Poezii pentru copii

Specialist în predarea lucrărilor metodice. Responsabilități. Instrucțiuni oficiale ale metodologului departamentului educațional al Universității. Cerințe pentru calificările unui specialist în predarea lucrărilor

Vă oferim un exemplu tipic al descrierii postului unui specialist în domeniul predării, un eșantion din 2019. Ar trebui să includă următoarele secțiuni: poziția generală, îndatoririle unui specialist în activitatea educațională și metodologică, drepturile unui specialist în domeniul predării muncii, responsabilitatea unui specialist în predarea muncii.

Specialistul de descriere a postului în activitatea educațională și metodică se referă la secțiunea " Caracteristicile de calificare ale pozițiilor de manageri și specialiști de învățământ profesional și profesional mai mare".

Următoarele elemente ar trebui să se reflecte în instrucțiunile oficiale ale unui specialist în domeniul predării și al lucrărilor metodologice:

Drepturile oficiale ale unui specialist în predarea muncii

1) Îndatoriri oficiale. Efectuează lucrări metodologice privind planificarea și organizarea procesului educațional. Organizează formarea curriculei în direcții (specialități) de instruire a studenților (burlaci, specialiști și maeștri) în conformitate cu standardele educaționale. Realizează distribuția încărcăturii de formare între facultăți, departamente și departamente. Formează declarația de performanță a sarcinii orare a departamentului. Acesta este un program de instruire al profesorilor, programul de laborator, munca practică, seminarii, consultări ale studenților (studenți, ascultători). Controlează disponibilitatea și implementarea planurilor de instruire ale Departamentului, planurile individuale de cadre didactice, programele de prelegeri citite pentru respectarea standardului educațional. Verifică disponibilitatea documentației de instruire la departamente: programe de lucru de cursuri, calculând volumul de lucru al instruirii pentru anul școlar (semestru), planificarea lucrărilor de personal educațional și de referință, întâlniri ale departamentului, reviste de contabilitate laborator, temele, cursuri de lucru Subiecte de proiecte de diplomă, lista de manageri Diplomă și proiecte pe termen, programe de lucru de laborator, temele, consultare. Efectuează o reglementare promptă a implementării procesului educațional. Fixează abaterile în execuția sarcinii de formare pentru a rezolva programul clasei și pentru a preveni abaterea de la standardul educațional. Corectează declarația de execuție a încărcării formării (orar). Masini de procesare a computerului primit. Gestionează dezvoltarea unui sistem de evaluare a studenților (studenți, ascultători), este rating, responsabil pentru asigurarea accesului la acestea. Coordonează iluminatul procesului educațional de pe site-ul unității structurale instituție educațională. Analizează și prezintă informații cu privire la motivele datoriei academice ale studenților (studenți, ascultători), studenți de învățare (studenți, ascultători), precum și rapoarte privind executarea volumului de lucru de instruire de către profesori. Pregătește propuneri privind amploarea sarcinii de stat și a ordinului de stat pentru pregătirea burlacilor, specialiștilor și a stăpânilor și a altor studenți pentru perioade viitoare, asupra distribuției numărului de personal de predare a facultăților (pedagogic) în departamente, în funcție de formare încărcarea efectuată de departament. Este un program de utilizare a unui fond auditat pentru clase cu studenți (studenți, ascultători).

Specialistul de lucru educațional și metodic ar trebui să știe

2) Un specialist în domeniul predării și al lucrărilor metodice la îndeplinirea îndatoririlor sale oficiale ar trebui să știe: Legile și alte acte juridice de reglementare Federația Rusă în domeniul educației și al științei; acte de reglementare locale ale instituției de învățământ; Principalele procese tehnologice, reguli și tehnici de lucru în activitățile instituției de învățământ; Documente metodice și de reglementare privind organizarea procesului educațional, pregătirea documentației educaționale și metodologice și asigurarea procesului educațional; Cerințe pentru standardul educațional pentru domeniile de instruire (specialități) ale instituției de învățământ; Reguli pentru protecția muncii și siguranța incendiilor.

Cerințe pentru calificările unui specialist în predarea lucrărilor

3) Cerințe pentru calificări.

Specialist în activitatea educațională și metodologică a categoriei I - Educație profesională profesională și experiență profesională în funcția de specialist în formarea și activitatea metodologică a categoriei de cel puțin 3 ani.

Specialist în activitatea educațională și metodologică a categoriei II - Educație profesională și experiență profesională superioară în funcția de specialist în muncă educațională și metodică timp de cel puțin 3 ani.

Specialistul în activitatea educațională și metodologică este o educație profesională superioară fără prezentarea experienței de lucru.

Instrucțiuni oficiale ale unui specialist în lucrările educaționale și metodologice - eșantionul 2019. Drepturile oficiale ale unui specialist în activitatea educațională și metodologică, drepturile unui specialist în domeniul didactic și metodologic, responsabilitatea unui specialist în activitatea educațională și metodică.

Directorul unificat de calificare al managerilor, specialiștilor și altor angajați (EKS), 2019
Secțiunea "Caracteristicile calificate ale managerilor și specialiștilor din învățământul profesional profesional și suplimentar"
Secțiunea aprobată prin Ordinul Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale a Federației Ruse din 11 ianuarie 2011 N 1N

Tutore

Specialist în lucrul educațional și metodic

Îndatoriri oficiale. Efectuează lucrări metodologice privind planificarea și organizarea procesului educațional. Organizează formarea curriculei în direcții (specialități) de instruire a studenților (burlaci, specialiști și maeștri) în conformitate cu standardele educaționale. Realizează distribuția încărcăturii de formare între facultăți, departamente și departamente. Formează declarația de performanță a sarcinii orare a departamentului. Acesta este un program de instruire al profesorilor, programul de laborator, munca practică, seminarii, consultări ale studenților (studenți, ascultători). Controlează disponibilitatea și implementarea planurilor de instruire ale Departamentului, planurile individuale de cadre didactice, programele de prelegeri citite pentru respectarea standardului educațional. Verifică disponibilitatea documentației de instruire la departamente: programe de lucru de cursuri, calculând volumul de lucru al instruirii pentru anul școlar (semestru), planificarea lucrărilor de personal educațional și de referință, întâlniri ale departamentului, reviste de contabilitate laborator, temele, cursuri de lucru Subiecte de proiecte de diplomă, lista de manageri Diplomă și proiecte pe termen, programe de lucru de laborator, temele, consultare. Efectuează o reglementare promptă a implementării procesului educațional. Fixează abaterile în execuția sarcinii de formare pentru a rezolva programul clasei și pentru a preveni abaterea de la standardul educațional. Corectează declarația de execuție a încărcării formării (orar). Masini de procesare a computerului primit. Gestionează dezvoltarea unui sistem de evaluare a studenților (studenți, ascultători), este rating, responsabil pentru asigurarea accesului la acestea. Coordonează acoperirea procesului educațional pe site-ul diviziei structurale a instituției de învățământ. Analizează și prezintă informații cu privire la motivele datoriei academice ale studenților (studenți, ascultători), studenți de învățare (studenți, ascultători), precum și rapoarte privind executarea volumului de lucru de instruire de către profesori. Pregătește propuneri privind amploarea sarcinii de stat și a ordinului de stat pentru pregătirea burlacilor, specialiștilor și a stăpânilor și a altor studenți pentru perioade viitoare, asupra distribuției numărului de personal de predare a facultăților (pedagogic) în departamente, în funcție de formare încărcarea efectuată de departament. Este un program de utilizare a unui fond auditat pentru clase cu studenți (studenți, ascultători).

Trebuie știut: Legi și alte acte juridice de reglementare ale Federației Ruse în domeniul Educației și Științei; acte de reglementare locale ale instituției de învățământ; Principalele procese tehnologice, reguli și tehnici de lucru în activitățile instituției de învățământ; Documente metodice și de reglementare privind organizarea procesului educațional, pregătirea documentației educaționale și metodologice și asigurarea procesului educațional; Cerințe pentru standardul educațional pentru domeniile de instruire (specialități) ale instituției de învățământ; Reguli pentru protecția muncii și siguranța incendiilor.

Cerințe pentru calificări.

Specialistul în activitatea educațională și metodologică este o educație profesională superioară fără prezentarea experienței de lucru.

- Spuneți-ne despre dvs.: Cine lucrați și cât timp lucrați pentru această profesie?

Numele meu este Catherine, am 28 de ani, sunt un angajat al Institutului Nizhny Novgorod pentru dezvoltarea educației, lucrez ca specialist în lucrarea educațională. A venit la Institut după încheierea Universității din 2010.

- De ce ați ales această profesie?

În opinia mea, munca mea este foarte interesantă. Colaborăm cu instituțiile de învățământ din regiunea Nivghny Novgorod (grădinițe și școli).

- Sunteți mulțumit de alegerea dvs.?

Sunt mulțumit de alegerea mea pentru că am vrut să-mi asociez viața cu activități educaționale.

- A fost dificil să îți stăpânești profesia? Ce fel de educație ar trebui obținută pentru acest lucru?

La începutul activității mele de lucru, anumite dificultăți au apărut să se asocieze cu specificul muncii, dar datorită învățământului meu superior cu onoruri, aceste dificultăți au fost depășite.

- Există calități și abilități speciale pentru o persoană care a decis să devină specialist în acest domeniu?

În primul rând, este necesar să se propria tehnologii informaționale, să cunoască gestionarea electronică a documentelor, să fie sociabilă și să poată comunica cu mulți oameni.

- Ce dificultăți întâlnești munca ta?

Dificultățile sunt în principal legate de prelucrarea unui număr mare de informații, deoarece sunt angajat în monitorizarea activităților educaționale și a managementului la Institutul de Management al Documentelor Electronice.

- Care este cel mai interesant din munca ta?

Cel mai interesant lucru din munca mea este de a monitoriza monitorizarea. Ca rezultat al exploatației sale, puteți afla următoarele date: Cât timp studenții au succes cu cursuri în general, ce dificultăți apar în procesul de asimilare a cursului, ce dorește să învețe acest curs.

- Are profesia ta să dezvăluie abilități creative, să-ți arăți?

Da, deoarece pot determina chestionarele pentru sondaje.

- Visul copiilor sa împlinit cu privire la profesia viitoare?

Nu, pentru că în copilărie am visat să obțin profesia de doctor, dar cu vârsta mea, dorințele mele s-au schimbat. Am primit educație economică pe care mă ajută cu adevărat în activitatea mea profesională.

- Cât de util este profesia dvs. și importantă pentru țara noastră?

Cred că munca mea este importantă. De la datorită specificului muncii mele, puteți evalua calitatea serviciilor educaționale.

- Profesia ta aduce venituri bune?

Nu, de când am găsit o slujbă cu plată redusă.

Nu pot răspunde la această întrebare, pentru că fiecare persoană își alege în sine profesia, dar persoana care are o educație superioară poate învăța despre această profesie.

- Ce doriți să avertizați pe cei care vor obține aceeași profesie ca a ta?

Această profesie, ca și alții, are dificultăți speciale: trebuie să aveți răbdare în tratarea oamenilor și aveți experiență cantitate mare informație.

- Cum vă vedeți profesia în viitor?

Cred că în viitor în legătură cu creșterea volumului, munca mea va fi mai dificilă.

- Reușești să îți îndeplinești munca pe deplin?

Da, din moment ce îmi folosesc rațional timpul de lucru.

- Visezi de ridicare în funcție?

Da, aș dori să avansez prin scara de carieră.

- Doriți să vă schimbați activitățile?

Da, deoarece vreau să lucrez în specialitate (economist).

- De ce vrei să schimbi profesia?

Cred că profesia de economist este mai interesantă și foarte plăcută.

- De ce te-ai dus la muncă în specialitate?

După absolvirea universității, mi sa oferit acest post vacant.

- Mulțumesc foarte mult pentru răspunsurile dvs.!

Interviu deținut Lubaeva Anastasia,

Student 6 "în clasa MBou Pilinskaya Școala nr. 2. LA FEL DE. Pushkin.

Am argumentat:

[Denumirea funcției]

_______________________________

[Numele companiei]

_______________________________

_______________________/[NUMELE COMPLET.]/

"______" _______________ 20___

DESCRIEREA POSTULUI

Specialist în lucrul educațional

1. Dispoziții generale

1.1. Această instrucțiune oficială determină și reglementează competențele, responsabilitățile funcționale și de locuri de muncă, drepturile și responsabilitatea unui specialist în domeniul predării și al lucrărilor metodologice [Numele organizației în cazul părintească] (denumită în continuare - instituția de învățământ).

1.2. Un specialist în domeniul didactic este numit și scutit de poziția în cadrul procedurii șefului instituției de învățământ stabilite de legislația forței de muncă actuale.

1.3 Specialist în lucrările educaționale și metodologice se referă la categoria specialiștilor și are în suspendare [numele pozițiilor subordonate în datorie].

1.4. Specialistul în predare și muncă metodică este supus direct [denumirea poziției supraveghetorului direct în sarcinile] instituției de învățământ.

1.5. O persoană cu studii medii secundare este numită în funcția de specialist în domeniul predării și al lucrărilor metodologice, fără a prezenta experiența de lucru.

1.6. Un specialist în domeniul didactic este responsabil pentru:

performanța eficientă a lucrării încredințate pentru el;
respectarea cerințelor disciplinei performante, a forței de muncă și tehnologice;
conservarea stocării sale (care a devenit cunoscută) documente (informații) care conține (componenta) secrete comerciale ale instituției de învățământ.

1.7. Specialistul în predare și muncă metodică ar trebui să știe:

acte de reglementare locale ale instituției de învățământ privind organizarea procesului educațional, pregătirea documentației educaționale și asigurarea procesului educațional;
reguli de organizare și reglementare a procesului educațional;
reguli pentru protecția muncii și siguranța incendiilor.

1.8. Un specialist în predarea și munca metodologică în activitățile sale este ghidat:

actele locale și documentele organizaționale și administrative ale instituției de învățământ;
normele regulamentului intern al forței de muncă;
reguli pentru protecția și siguranța muncii, furnizarea de salubritate și protecția împotriva incendiilor;
instrucțiuni, ordine, decizii și instrucțiuni ale supraveghetorului direct;
această instrucțiune oficială.

1.9. În timpul absenței temporare a unui specialist în domeniul lucrărilor didactice, îndatoririle sale sunt atribuite [numele postului adjunct].

2. Drepturile oficiale

Un specialist în domeniul predării este obligat să efectueze următoarele funcții ale forței de muncă:

2.1. Efectuează lucrări la pregătirea programului de cursuri de formare pentru semestre (alte clase de clase) la facultate.

2.2. Efectuează controlul asupra respectării angajaților Facultății de Exercițiu de antrenament.

2.3. Face calendarul sesiunilor de instruire în semestre (alte programe ale clasei), luând în considerare volumul încărcării de instruire.

2.4. Participă la întocmirea programului de instruire a cadrelor didactice, orarele de laborator, munca practică, seminarii, consultări ale studenților (studenți, studenți) și le aduce în atenția profesorilor fiecărui departament, monitorizează implementarea lor, face modificări adecvate, dacă este necesar.

2.5. Coordonează modificările în programul de formare a studiilor departamentului cu șefii departamentului și decanul facultății.

2.6. Am adus programul compilat de sesiuni de instruire la informațiile studenților (studenți, ascultători) ai facultății pentru fiecare semestru (alte programe de clasă).

2.7. Ea întocmește documentația academică (declarații de credit, de examinare și alte documente legate de studiile academice ale studenților (studenți, ascultători).

2.8. Face și menține jurnalele elevilor studenți (studenți, ascultători), participarea la lecturi.

2.9. Efectuează procesarea informatică a documentației de instruire.

2.10. Pregătește un program de utilizare a unui fond auditat pentru clase cu studenți (studenți, studenți).

În cazul unei persoane oficiale, un specialist în domeniul predării poate fi implicat în îndeplinirea orelor sale de muncă oficiale, în modul prevăzut de prevederile legislației federale ale muncii.

3. Drepturi

Un specialist în predarea muncii are dreptul:

3.1. Pentru toate garanțiile sociale prevăzute de legislația Federației Ruse, inclusiv:

cu orele de lucru abreviate;
pentru o educație profesională suplimentară în profilul activității pedagogice cel puțin o dată la trei ani;
pe principalul concediu plătit al alungită anual, a cărui durată este determinată de Guvernul Federației Ruse;
pentru o vacanță lungă de până la un an cel puțin o dată la zece ani de muncă pedagogică continuă;
la numirea timpurie a unei pensii de muncă pentru limită de vârstă;
pentru furnizarea de o coadă de spații rezidențiale în cadrul unui acord de angajare socială (dacă angajatul este înregistrat ca fiind nevoie de un loc rezidențial);
pentru furnizarea de spații rezidențiale ale unui stoc de locuințe specializate;
pentru a compensa cheltuielile pentru spațiile rezidențiale, încălzirea și iluminarea [pentru rezidenți și lucrul în mediul rural așezări, așezările lucrătorilor (așezări de tip urban)];
pentru costurile suplimentare de reabilitare medicală, socială și profesională în cazurile de deteriorare a sănătății din cauza unui accident la producerea și primirea bolii profesionale.

3.2. Formați-vă cu proiectele de decizii de management privind activitățile sale.

3.3. Pe aspectele legate de competența sa, propunerea de îmbunătățire a gestionării organizării și îmbunătățirii metodelor de lucru, precum și a opțiunilor de eliminare a deficiențelor în activitățile organizației.

3.4. Solicitați personal sau în numele manualului din diviziuni și specialiști structurali, informații și documente necesare pentru a-și îndeplini îndatoririle oficiale.

3.5. Atrageți specialiștii tuturor unităților structurale (individuale) pentru a rezolva sarcinile atribuite acesteia (dacă este prevăzută de dispozițiile privind diviziile structurale, dacă nu, cu permisiunea manualului).

3.6. Solicită crearea condițiilor pentru îndeplinirea sarcinilor profesionale, inclusiv furnizarea echipamentului necesar, a inventarului, a unui loc de muncă care îndeplinește regulile și standardele sanitare și igienice.

3.7. Alte drepturi prevăzute de legislația muncii a Federației Ruse.

4. Responsabilitatea și evaluarea activităților

4.1. Un specialist în domeniul didactic este administrativ, disciplinar și material (și, în unele cazuri, stipulate de legislația Federației Ruse și de penală) pentru:

4.1.1. Eșec sau îndeplinirea necorespunzătoare a instrucțiunilor oficiale ale supraveghetorului direct.

4.1.2. Eșec sau îndeplinirea necorespunzătoare a funcțiilor lor de muncă și a sarcinilor încredințate acestuia.

4.1.3. Utilizarea ilegală a autorității de servicii furnizate, precum și utilizarea lor în scopuri personale.

4.1.4. Informații nevalide despre starea lucrării încredințate acestuia.

4.1.5. Măsuri de incontractare pentru a reduce încălcările reglementărilor de siguranță, a luptelor împotriva incendiilor și a altor norme care creează o amenințare la adresa activităților întreprinderii și a angajaților săi.

4.1.6. Nu asigurarea respectării disciplinei muncii.

4.2. Evaluarea activității unui specialist în domeniul predării se desfășoară:

4.2.1. Supervizor direct - în mod regulat, în procesul de exerciții de zi cu zi de către angajatul funcțiilor sale de muncă.

4.2.2. Comisia de atestare a întreprinderii - periodic, dar cel puțin o dată în doi ani pe baza rezultatelor documentate ale muncii pentru perioada estimată.

4.3. Principalul criteriu pentru evaluarea activității unui specialist în predarea și munca metodologică este calitatea, completitudinea și actualitatea sarcinilor prevăzute de această instrucțiune.

5. Condiții de muncă

5.1. Modul de funcționare a unui specialist în domeniul predării este determinat în conformitate cu normele Regulamentului intern al forței de muncă stabilit în instituția de învățământ.

6. Semnătura potrivită

6.1. Un specialist în predarea muncii pentru a se asigura că activitățile sale are dreptul de a semna documente organizaționale și administrative privind problemele legate de competența sa a acestei instrucțiuni oficiale.

Instrucțiunea este familiarizată cu instrucțiunea ______ / ____________ / "__" _______ 20__

itemprop \u003d "nume"\u003e

Departamentul educațional al Departamentului de Formare și Metodologie al Instituției Educaționale de Stat Federală din învățământul superior "Universitatea de Drept de Stat din Moscova numită după o.e. Kutafina (MGU) "este o divizie structurală a Departamentului Educațional și metodologic al Universității numit după o.e. Kutafina (MGU). Departamentul Educațional a fost creat pentru a gestiona procesele de îmbunătățire a procesului educațional al Universității din O.E. Kutafina (MGU).

Principalele sarcini ale departamentului educațional sunt:

1. Îmbunătățirea procesului educațional la universitate numită după o.e. Kutafina (MGU), care vizează îmbunătățirea eficienței și calității formării pe programele educaționale implementate.

2. Controlul procesului educațional la toate implementate la Universitatea numită după o.e. Kutafina (MGU) Programe educaționale, niveluri și forme de formare în conformitate cu cerințele statului federal standarde educaționale Învățământul superior și acte de reglementare ale Federației Ruse în domeniul Educației și Științei.

3. Coordonarea lucrărilor privind implementarea și utilizarea în procesul educațional al tehnologiilor moderne de informare și mijloace tehnice care contribuie la creșterea eficienței acestuia.

4. Elaborarea documentației administrative care reglementează organizarea procesului educațional.

5. Planificarea încărcăturii de formare a Departamentului (consolidarea disciplinelor academice pentru departamente, monitorizarea luării în considerare a încărcării de formare a Facultății Departamentului).

6. Coordonarea activității instituțiilor și departamentelor în cadrul funcțiilor atribuite departamentului educațional.

Principalele funcții ale departamentului educațional sunt:

1. Controlul implementării programului de învățare a calendarului, programul claselor de audit, graficele protejează practicile și cursurile, certificarea intermediară.

2. Implementarea controalelor selective ale începuturilor și sfârșitului sesiunilor de instruire, consultări săptămânale.

3. Organizarea și coordonarea unităților de lucru într-o universitate automată de management al universității numit după o.e. Kutafina (MGU).

4. Formarea lunară a contingentului studenților pe formulare și terenuri de învățare.

5. Contabilitatea și analiza încărcării planificate de învățare, contabilitatea lunară a încărcăturii de formare a Facultății Departamentului.

6. Analiza rapoartelor Departamentului de formare a sarcinii.

7. Monitorizarea participării de către studenți, organizarea și desfășurarea sesiunilor de testare și examinare, testarea rectorului, generalizarea și analiza materialelor asupra rezultatelor inspecțiilor.

8. Pregătirea proiectelor de ordine și ordine ale rectorului, vicector pentru activități educaționale și educaționale în ceea ce privește asigurarea și organizarea procesului educațional.

9. Controlul executării de către instituții, departamente de ordine referitoare la domeniul de aplicare al departamentului de formare, cu furnizarea de raportare.

10. Participarea la pregătirea materialelor privind activitățile educaționale pentru examinare la reuniunile Consiliului științific al Universității numit după o.e. Kutafina (MGU) și întâlniri.

11. Controlul organizării procesului educațional în ramuri.

12. Pregătirea propunerilor de optimizare a compoziției numerice a lucrătorilor pedagogici din universitate numită după o.e. Kutafina (MGU) pe baza analizei executării efective a încărcăturii pe departamente.

Divizie de formare În activitățile sale este ghidată de legislația Federației Ruse în domeniul educației, Carta Universității numită după o.e. Kutafina (MGU), ITEMPROP \u003d "divizieClause_doclink"\u003e, acte locale ale universității numite după o.e. Kutafina (MGU).