Fipi-тэй захидал харилцаа. Эх сурвалж: Улсын нэгдсэн шалгалтын даалгаврын банкийг нээнэ үү (Fipi) Улсын нэгдсэн шалгалтын даалгаврын банк дүүрсэн үед
3-10-р өгүүлбэрүүдийн дотроос дагасан өгүүлбэрүүдийн нэг төрлийн (зэрэгцээ) хамаарал бүхий нийлмэл өгүүлбэрийг олоорой. Энэ саналын дугаарыг бичнэ үү.
(1) Федя шинэ сургуульд сурсан. (2) Түүний хуучин байшинг нурааж, тагтаа хашаанд нь үлдсэн.
– (10) Хөөе, залуу! Тагтаа хашаагаа цэвэрлэ! (11) Маргааш бид нүх ухах болно.
(12) Федор модон байшингийн балгас руу харав. (13) Ингээд л болоо. (14) Тагтаа ч байхгүй. (15) Тэр номхруулсан шувуудыг суллаж эхлэв, гэхдээ урьдын адил биш: тэр тагтаа бүрийг авч, толгойг нь илж, бөөлжээ. (16) Шувууд далавчаа дэвсэж, дассан шигээ сүрэгт нисэхийг хүсч байсан ч тэр тэднийг нэг нэгээр нь оруулан, бүгдэд нь баяртай гэж хэлэв.
(17) Намрын цэлмэг тэнгэрт шувууд нисч, Федор аажмаар, завгүй хусуур цуглуулав. (18) Энэ нь цэлмэг, хуурай өдрүүдэд хатаж, хатгаж, гарт нь сэгсэрч, модны зөөлөн үнэрийг ялгаруулдаг.
(19) Харанхуй болж, харанхуйд тагтаа тагтаа өөрсдөө тагтаа руу буцаж ирэв, гэхдээ энэ удаад тэд буцаж ирэх ёсгүй.
(20) Федор дээшээ гарч хуучин тосгоныг тойруулан харав. (21) Тэр тэнд байхаа больсон. (22) Хэд хэдэн хуаран асар том хар талбайн захад хазайсан байв. (23) Хүмүүс амьдардаг газар. (24) Тоос шороотой зам байсан газар. (25) Зөвхөн тагтаа үүр л үлджээ.
(26) Хүү тагтааны өрөөний тагийг цохиж, шүдэнзийг аажуухан цохиод, овоолсон хуссан дээр авчирч, тагтааны газраас буув.
(27) Галын дөл нэг метр урт хэлээр дээш гүйж, тэр даруй хуваалт, хуурай гуалин хагарч эхлэв.
(28) Федор толгойгоо өргөв: тагтаа юу ч болоогүй юм шиг гүйж байв.
(29) Тэр эргэж, гүйв.
(30) Зогсоол дээр тийм ч олон хүн байсангүй, гэвч тэр хэнийг ч харалгүй шугамнаас гарав. (31) Арын тавцан дээр зогсоод духаа шилэнд нааж, тэр саарал, тайван асфальтыг харахыг оролдов. (32) Гэхдээ би эсэргүүцэж чадсангүй. (33) Түүний хүслийн эсрэг нүд нь тэнгэр рүү харав. (34) Тагтаанууд асуудалд сэжиглээгүй тул тойрон эргэв. (35) Федор тэссэнгүй - тэр хаалга руу гүйж ирээд галзуу юм шиг цохиж эхлэв.
"(36) Жолооч" гэж хэн нэгэн хашгирав, "зогсооч, хүү зогсоолоо алдчихлаа!"
(37) Троллейбус дуулгавартай удааширч, хаалга нь исгэрч онгойж, Федор үсрэн босож, хөлөө босгон дээр барьж, зам дээр унаж, өвдгөө цохив. (38) Хүчтэй өвдөлт түүнийг цоолж, тэр сэрэх шиг болов.
(39) Тагтаа! (40) Тэднийг шидэх боломжтой юу? (41) Түүнд ийм эрх байсан уу? (42) Тэнд хэн нэгэн, зарим мэргэн: "Бид номхруулсан хүмүүсийнхээ төлөө хариуцлага хүлээдэг" гэж хэлэв. (43) Тэр тагтаануудыг хариуцдаг.
(44) Федор галд автсан тагтаа руу гүйв. (45) Өтгөн бүрэнхий болж, харанхуйд галын бүжиглэх хэлний дэргэд галзуу тагтаа чимээгүй сүүдэр мэт эргэлдэж байв.
(46) Федор чимээгүйхэн гараа өргөв. (47) Түүний дүр газар дээр асар том сүүдэр тусгаж, тэр үүнийг анзаарч, эргэж хараад, түүнд хүч орж ирэв - тэр том, хүчтэй мэт санагдаж байв. (48) Тагтаанууд түүнийг таньж, толгойноос нь дээгүүр нисч, мөрөн дээр нь суугаад тэр тэднийг авч, хашгирав, сандарч, хүрэмнийхээ доор, цээжиндээ нуув.
(А. Лихановын хэлснээр) *
* Лиханов Альберт Анатольевич (1935 онд төрсөн) бол орчин үеийн хүүхэд, залуучуудын зохиолч, сэтгүүлч, олон нийтийн зүтгэлтэн юм.
(3) Федорт ямар нэг зүйл хаагдсан. (4) Миний толгой хоосон байсан. (5) Ангид байхдаа тэд түүнийг өргөхөд тэр юу хэлэхээ мэдэхгүй эргэлзэн боссон бөгөөд залуус түүн рүү аль хэдийн инээж эхлэв, тэр даруй Гуниг Бурчеев хочтой болжээ. (6) Гэхдээ Федор ч үүнийг сонсоогүй бололтой. (7) Түүний бие нь мэдрэх чадвараа, сүнс нь мэдрэх чадвараа алдсан бололтой. (8) Хичээлийн дараа тэр автобусанд суугаад хуучин дүүрэг рүү явав.
(9) Эдгээр айлчлалын нэгэнд хогийн машинд буталсан чулуу ачиж байсан экскаваторын оператор Федор руу хашгирав:
– (10) Хөөе, залуу! Тагтаа хашаагаа цэвэрлэ!
For-me-the-the-the-time word "crash" in the өгүүлбэр 37 sti-li-sti-che-ski neutral si-no-ni -ээж. На-пи-ши-тэ энэ си-но-ним.
Тодруулга.
37-р өгүүлбэрт нэг удаа ярьж байсан “rumble-null-sia” гэдэг үгийг sti-li-sti-che-ski neutral si-no-ni -mom “унасан” гэж сольсон.
Хариулт: унав.
Хариулт: унав
1. Эрдэмтэн Л.Т.Гри-го-раяны хэлсэн үгийн утгыг илчилсэн На-пи-ши-те со-чи-не-рас-шүүлт: “Нэгдмэл өгүүлбэрт өмнөх пи-на- өөр өөр шинж тэмдгүүд илэрдэг. Тэд тус бүр нь хэсгүүдийн хоорондох онцгой утга учиртай харилцааг илтгэдэг тул ниа ашигладаг." Ар-гу-мен-ти-руя таны хариулт, про-чи-тан-но-го текстээс 2 (хоёр) жишээг үзүүлэв. Жишээлбэл, шаардлагатай заалтуудын тоог зааж өгөх эсвэл qi-ti-ro-va-nie-г ашиглана уу. Та хэл шинжлэлийн хэв маягаар сэдвийг хамарсан шинжлэх ухааны болон нийтийн хэв маягаар бүтээл бичиж болно. Та Л.Т.Гри-го-раяны үгээр эхэлж болно. Эссений хэмжээ дор хаяж 70 үг байх ёстой. Уншсан текстэд найдахгүйгээр (өгөгдсөн бичвэрийн дагуу биш) ажиллах, on-pi-san-naya, үнэлэхгүй. Хэрэв хамтарсан төлөөлөл нь ямар ч com-men-ta-ri-ev байхгүй, дахин хэлсэн эсвэл бүрэн дахин бичсэн эх бичвэр бол ийм ажлыг тэг оноогоор үнэлнэ. Эссег анхааралтай, гаргацтай гар бичмэлээр бичээрэй.
2. На-пи-ши-тэ со-чи-не-рас-шүүлт. Текстээс өгүүлбэрийн утгыг хэрхэн ойлгож байгаагаа тайлбарлана уу: "Тэнд хэн нэгэн, зарим мэргэд: бид при-ру-чи-лигийн төлөөх хүмүүс" гэж хэлсэн. Pri-ve-di-te-д co-chi-ne-nii 2 (хоёр) ar-gu-men-ta-аас pro-chi-tan-no-go текст, баталгаажуулах-хүлээн таны шүүлтийн. Жишээлбэл, шаардлагатай заалтуудын тоог зааж өгөх эсвэл qi-ti-ro-va-nie-г ашиглана уу. Эссений хэмжээ дор хаяж 70 үг байх ёстой. Хэрэв хамтарсан төлөөлөл нь ямар ч хэллэггүй эсвэл бүрэн дахин бичсэн эх бичвэр юм. Хэрэв ком-мен-та-ри-ев байхгүй байсан бол ийм ажлыг тэг оноогоор үнэлнэ. Эссег анхааралтай, гаргацтай гар бичмэлээр бичээрэй.
3. DOB-RO-TA гэдэг үгийг та юу гэж ойлгодог вэ? Таны өгсөн тодорхойлолтыг бүрдүүлж, дэмжинэ. Он-пи-ши-тэ со-чи-не-рас-шүүлт "Сайн-ро-та гэж юу вэ" сэдвээр таны өгсөн тэ-зи-саг тодорхойлсон. Ar-gu-men-ti-ruya таны дипломын ажил, with-ve-di-these 2 (хоёр) жишээ-ra-ar-gu-men-ta, батлах-хүлээж таны үндэслэл -de-niya: нэг жишээ-ar -gu-ment pri-ve-di-te pro-chi-tan-no-go текстээс, хоёр дахь нь - таны амьдралаас - туршлагагүй. Эссений хэмжээ дор хаяж 70 үг байх ёстой. Хэрэв хамтарсан төлөөлөл нь ямар ч хэллэггүй эсвэл бүрэн дахин бичсэн эх бичвэр юм. Хэрэв ком-мен-та-ри-ев байхгүй байсан бол ийм ажлыг тэг оноогоор үнэлнэ. Эссег анхааралтай, гаргацтай гар бичмэлээр бичээрэй.
Тодруулга.
1. Зохиолд дүрмийн хэрэгсэл чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Тэд бидний бодлыг албан ёсны болгож, улмаар тэдний мөн чанарыг илэрхийлэхэд тусалдаг. Урьдчилсан пи-на-ниягийн шинж тэмдгүүд нь дүрмийн хэрэгсэлд хамаарна. Нэрт эрдэмтэн Л.Т.Гри-го-рян чөтгөрүүдийн урьдал байрлал дахь өмнөх пи-на-ниягийн талаарх мэдлэгийн хувьд онцгой ач холбогдолтой: "Бэ-юнионы цогцолборын өмнөх байрлалд, өөр өөр шинж тэмдэг. Пи-на-ния нь "Тэдгээр нь тус бүр нь хэсгүүдийн хоорондын онцгой утга учиртай харилцааг илтгэдэг" гэж ашигладаг.
Ло-же-ниягийн өмнөх 27 при-ве-ден-но-го текст-ста Аль-бер-та Ли-ха-но-ва (Сувагны дөл мет-ро-хэлээр дээшээ. , нэн даруй хагарсан pe-re-go-ro-ki болон хуурай гуалинуудын ард.) тав дахь цэг нь нийгэмлэгийн хэсгүүдийн хилийг заана. Угтвар үгэнд 47 (Түүний дүрс газар асар том сүүдэр тусгаж, тэр үүнийг анзаарч, эргэж, нөлөөлөлд өртсөн хүч түүнд унасан - тэр том, хүчтэй мэт санагдав.) ашиглах-ийн чөтгөрийн нэгдэл хэсгүүдийн хооронд. -хэрэглэх- үр дагаврын утгыг илэрхийлсэн зураас байдаг - нэг үйл явдал нөгөөг дагаж, өмнөх үйл явдлаас илүү логик байдлаар гарч ирдэг.
Тиймээс бид текстээс жишээн дээр нотолж чадсан юм. be-s-union pre-lo-zhe дахь өмнөх пи-на-ния - тэдгээр нь хэсгүүдийн хоорондын тусгай семантик харилцааг илтгэдэг бөгөөд энэ нь илэрхийлэл гэсэн үг юм. L. T. Grie -го-раян зөвтгөгдөж байна-тийм-гэхдээ.
2. Аль-бер-та Ли-ха-но-ва зохиолд зохиолч биднийг Эк-зю-пе-ри үлгэрийн алдартай афоризм руу эргүүлж: “Бид өөрт байгаа хүмүүсийн төлөө хариуцлага хүлээдэг. алагдсан." Энэ өгүүлбэр нь баатрын өөрийн хайртай, түүний төлөө амьдарч байсан, түүнд хайр, хайраар мөнгө төлсөн хүмүүс рүүгээ аялсан тухай бодлыг нь нэгтгэсэн болно.
Федор эхэндээ го-лу-буудаа хуучин байшинд үлдээхээс аргагүйд их санаа зовсон боловч тэднийг хатгаж, го-лу-бэй дээр ирэхийг нь харсаар байв. Го-лу-би эргэж ирэхгүйн тулд го-лу-бятыг шатаахаар шийдсэн нь тэр хүүд жинхэнэ шалгалт буув. Дараа нь тэр го-лу-бейг орхих нь тэднээс урвах гэсэн үг гэдгийг үнэхээр ойлгосон. Тийм ч учраас Федор буцаж ирээд тэднийг галаас хамгаалахыг оролдов. Түүнд итгэсэн хүмүүсийн өмнө үүрэг хариуцлагаа ухамсарлаж, түүнд хүч чадал нэмэгдэж байгааг мэдэрдэг бөгөөд энэ нь тэр tel-ээр үүрэг хүлээдэг гэсэн үг юм - гэхдээ юу ч тохиолдсон, энэ нь гарцыг олох болно.
Хариуцлагын мэдрэмж хүн бүрт байдаггүй. Федор хүүгийн хувьд энэ нь sfor-mi-ro-va- гэсэн мэдрэмж юм, гэхдээ тэр жинхэнэ хүн болж өсөх болно, хэн нэгэн -Ри хийсэн үйлдлийнхээ төлөө хариуцлага хүлээхээс айдаггүй, хэрвээ түүнийг зодсон бол тэгээд бусдын төлөө хариуцлага хүлээ.
3. Сайн сайхан байдал бол хүний хамгийн үнэ цэнэтэй чанаруудын нэг бөгөөд түүний илрэл нь хүний жинхэнэ үнэ цэнийг шүүж байдаг. Сайхан сэтгэл бол дахин амьдрах чадвар, туслахаар ирэх хүсэл, хүмүүст харамгүй үйлчлэх чадвар юм.
"Аль-бер-та Ли-ха-но-ва" зохиолд зохиолч биднийг "Эк-зю-пэ-ри" үлгэрийн алдартай афоризм руу шилжүүлэв: "Бид алсан хүмүүсийнхээ төлөө хариуцлага хүлээдэг. ” Энэ өгүүлбэр нь баатрын өөрийн хайртай, түүний төлөө амьдарч байсан, түүнд хайр, хайраар мөнгө төлсөн хүмүүс рүүгээ аялсан тухай бодлыг нь нэгтгэсэн болно. Тэднийг үг дуугүй үхүүлэх нь урвасантай адил. Сайхан сэтгэл, сайхан сэтгэл, том сэтгэл, залхуу бяцхан хүү.
Бусдын зовлон зүдгүүр, хэн нэгний азгүйтлийг даван туулахыг сайн сайхан сэтгэл танд зөвшөөрөхгүй. Манай бүс нутагт "Цве-тик-сэ-ми-цве-тик" аян маш идэвхтэй явагдаж байна. Энэ арга хэмжээний үеэр өвчтэй хүүхдүүдийн эмчилгээнд зориулж мөнгө цуглуулдаг. Хэд хэдэн зуун бяцхан па-ци-эн-тс хамгийн хэцүү хүүхдийн эмнэлгүүдийн бүрэн үнэ цэнэтэй амьдралд буцаж ирсэн -go-yes-rya. Бүх тэгш бус сэтгэлтэй хүмүүст баярлалаа, анзааралгүй сайн үйлддэг хүмүүс.
Нэгэн алдартай хүн: "Сайн сайханд зөвтгөх шаардлагагүй" гэж хэлсэн. Мөн энэ нь хамгийн зөв байх магадлалтай. Сайн нь зөвхөн харамгүй байж болно, эс тэгвээс энэ нь сайн байхаа болино.
Эх сурвалж: Нээлттэй банкны FIPI, сонголт 36AB75
Хамааралтай байдал: Тухайн жилийн OGE-д ашигласан
Тайлбар.
Дэд өгүүлбэрийн нэг төрлийн (зэрэгцээ) хамаарал бүхий нийлмэл өгүүлбэр нь нэгдүгээрт, нарийн төвөгтэй байх ёстой, өөрөөр хэлбэл, дагалдах холбоосуудтай байх ёстой; хоёрдугаарт, дэд өгүүлбэрүүд өөр өөр асуултуудад хариулах шаардлагатай байдаг бөгөөд энэ нь зэрэгцээ захирах үндсэн шинж чанар юм; Гуравдугаарт, дор хаяж гурван үндсэн суурь байх ёстой.
Санал 5 нь эдгээр бүх нөхцлийг хангасан.
[Ангидаа, (тэр үед өсгөсөн), тэр бослоо, будилсан, мэдэхгүй], (юу хэлэх), залуус түүн рүү аль хэдийн инээж эхэлсэн бөгөөд тэр даруй Гунигтай Бурчеев хочтой болжээ.
Нийлмэл өгүүлбэр (CS) доторх энгийн өгүүлбэрүүдийг хаалтанд тэмдэглэж, ишийг налуу үсгээр тэмдэглэнэ.
Хариулт: 5
Хариулт: 5
Эх сурвалж: Нээлттэй банкны FIPI, сонголт 36AB75
Хамааралтай байдал: Тухайн жилийн демо хувилбартай тохирч байна
18-28-р өгүүлбэрүүдийн дотроос дагалдах өгүүлбэрүүдийн нэгэн төрлийн захирамжтай нийлмэл өгүүлбэрийг ол. Энэ саналын дугаарыг бичнэ үү.
(2) Нэг өдөр Воронин Чуянов руу залгав.
– (3) Асуудал! - тэр хэлсэн. – (4) Өглөө нэг новш үүлнээс гарч ирэв
Тэгээд хагас тоннын уурхайг яг ... яг үйлдвэр дээрээ хаясан, хаана хэдэн хүн цугларсныг та мэднэ.
(5) Нас барсан хүмүүсийг оршуулж, шархадсан хүмүүсийг эмнэлэгт хүргэсэн боловч үхсэн үйлдвэрийн байранд охин үлдсэн - Нина Петрунина. (6) Амьд! (7) Гэхдээ түүнийг татах хүч байхгүй. (8) Түүний хөл хананд дарагдсан бөгөөд хана нь арай ядан барьж байв. (9) Үүн дээр бага зэрэг амьсгалвал тэр дороо нурах шиг байна. (10) Арван долоон жил. (11) Би амьдармаар байна. (12) Үзэсгэлэнтэй ... охин хэтэрхий үзэсгэлэнтэй!
- (13) Бид аврах хэрэгтэй! - гэж Чуянов хашгирав. – (14) Ямар ч байсан. (15) Би өөрөө ирнэ. (16) Одоо.
(17) Хүмүүс тэр үед үхэлд дассан байсан бөгөөд тэд өөр үхэлтэй байх шиг байна уу? (18) Гэвч хот дэлбэрч, Нинагийн нэр хүн бүрт мэдэгдэж, хайхрамжгүй хүмүүс байсангүй. (19) Та хаана ч явсан сонссон:
- (20) Манай Нина сайн байна уу? (21) Тэд намайг аврах болов уу... хөөрхий!
(22) Өнөөг хүртэл хэнд ч үл мэдэгдэх нэг хүний хувь заяа гэнэт бүх нийтийн энэрэн нигүүлслийн анхаарлын төвд орж, олон хүн бусдын хувь заяаг санаа зовниж дагадаг нь тэдний санааг зовоож, заримдаа олон хүний хувь заяаг дагалддаг юм биш үү? илэрхийлсэн.
(23) Чуянов ирлээ. (24) Воронин түүнийг холоос хашгирав.
– (25) Битгий ойрт! (26) Хана нурах гэж байна...
(27) Нина Петрунина тайван хэвтэж, амьдралынхаа эцэс хүртэл Чуянов түүний үзэсгэлэнт царай, алтан үснийх нь сэнс, охины хөлийг аль хэдийн няцалж, асар том, олон тонн массын дор амарч байсныг мартсангүй. арай ядан барьж байсан үйлдвэрийн хана. (28) Нинагийн ээж бас энд сууж байсан.
(29) Чуянов зөвхөн түүний мөрөнд хуруугаараа хүрч:
- (30) Тэд одоо ирнэ ... намайг зовохгүйн тулд тэд надад тариа хийх болно.
(31) Тэд Нинаг хооллож, өвдөлт намдаах тариа байнга хийлгэж, тэр үе үе асуудаг:
- (32) Та хэзээ намайг аврах вэ?
(33) Сайн дурынхан гарч ирэв - гарнизоны цэргүүд.
"(34) Залуус аа" гэж Чуянов тэдэнд "Та юу хүссэн ч бид охиныг гаргах хэрэгтэй" гэж хэлэв. (35) Би чамд ямар ч тушаал амлахгүй, гэхдээ та бүсийн хорооны гуанзанд өдрийн хоол идэх болно ... (36) Надад туслаач!
(37) Би гэрчүүдийн хэлснийг хэлэхгүй байсан нь дээр байх: “Үхлийн ажил зургаан өдөр үргэлжилсэн. (38) Тэмцэгчид хананаас тоосго, тоосгоныг болгоомжтой буулгаж, нурсан тоосго бүрийн оронд нэн даруй тулгуур тавив. (39) Тоосго тоосго - шахах замаар шахах. (40) Эцэст нь Нинаг нурсан хананы доороос гаргаж авав.
(41) Магадгүй, Оросын ард түмний эртний болон байгалийн өмч нөлөөлсөн байх - бусдын уй гашууг өрөвдөж, өрөвдүүлэх; Энэ бол Оросын ард түмний эго үзэлдээ бараг л алдаж, үрэгдэж байгаа гайхамшигтай чанар юм. (42) Дараа нь энэ чанар амьд хэвээр байсан бөгөөд энэ нь хүмүүсийн сэтгэлийг нэг бус удаа дулаацуулж байсан ... (43) Бодоод үз дээ: Сталинградын гарнизоны эдгээр сайн дурын цэргүүд Нинаг аварч, секунд тутамд түүнтэй хамт оршуулж болно гэдгийг ойлгосон. хөрсний нуралтын ханан дор!
(В. Пикулын хэлснээр) *
* Пикул Валентин Саввич (1928-1990) - Зөвлөлтийн зохиолч, олон тооны уран зохиолын зохиолч.
(1) Сталинград өдөр шөнөгүй хайр найргүй бөмбөгдөв.
9-р өгүүлбэр дэх "нэг удаа" гэсэн ярианы үгийг хэв маягийн хувьд төвийг сахисан ижил утгатай үгээр соль. Энэ синонимыг бичнэ үү.
Тайлбар.
Бид 9-р өгүүлбэр дэх "нэг дор" гэсэн ярианы үгийг "нэн даруй" эсвэл "нэн даруй" гэсэн хэв маягийн хувьд төвийг сахисан синонимоор сольсон.
Хариулт: тэр даруй эсвэл шууд.
Хариулт: тэр даруй
Хамааралтай байдал: Тухайн жилийн демо хувилбартай тохирч байна
1. Нэрт хэл шинжлэлийн эрдэмтэн И.Б.Голубын “Бүрэн бус өгүүлбэр нь тод илэрхийлэлтэй, бүрэн өгүүлбэртэй амжилттай өрсөлдөж чадна” гэсэн үгийн утгыг илчлэх эссэ-үндэслэл бич. Хариултаа зөвтгөхдөө уншсан текстээсээ 2 (хоёр) жишээ хэлнэ үү. Жишээ өгөхдөө шаардлагатай өгүүлбэрийн тоог зааж өгөх эсвэл ишлэл ашиглана уу. Та хэл шинжлэлийн материалыг ашиглан сэдвийг илтгэж, шинжлэх ухаан эсвэл сэтгүүлзүйн хэв маягаар илтгэл бичиж болно. Та эссегээ И.Б.Голубын үгээр эхлүүлж болно. Эссе нь дор хаяж 70 үгтэй байх ёстой. Уншсан текстийг ишлэлгүйгээр бичсэн ажлыг (энэ бичвэр дээр үндэслээгүй) үнэлдэггүй. Хэрэв эссэ нь ямар ч тайлбаргүйгээр эх бичвэрийг дахин бичсэн эсвэл бүрэн дахин бичсэн бол ийм ажил тэг оноотой болно. Эссег анхааралтай, гаргацтай гар бичмэлээр бичээрэй.
2. Эссэ-үндэслэл бичих. Текстээс өгүүлбэрийн утгыг хэрхэн ойлгож байгаагаа тайлбарлана уу: "Магадгүй Оросын ард түмний эртний, байгалийн өмч бол бусдын уй гашууг өрөвдөж, өрөвдөж байх явдал юм ..." Эссээндээ 2 (хоёр) аргументыг оруулаарай. Таны уншсан текстээс таны үндэслэлийг баталж байна. Жишээ өгөхдөө шаардлагатай өгүүлбэрийн тоог зааж өгөх эсвэл ишлэл ашиглана уу. Эссе нь дор хаяж 70 үгтэй байх ёстой. Хэрэв эссэ нь ямар ч тайлбаргүйгээр эх бичвэрийг дахин бичсэн эсвэл бүрэн дахин бичсэн бол ийм ажил тэг оноотой болно. Эссег анхааралтай, гаргацтай гар бичмэлээр бичээрэй.
3. НИЙТЛЭЛ гэдэг үгийн утгыг та хэрхэн ойлгож байна вэ? Өөрийнхөө өгсөн тодорхойлолтыг томъёолж, тайлбар бичнэ үү. Диссертацид өгсөн тодорхойлолтоо ашиглан "Сайн сэтгэл гэж юу вэ" сэдвээр эссе-аргумент бичээрэй. Дипломын ажилтайгаа маргахдаа өөрийн үндэслэлийг батлах 2 (хоёр) жишээ-аргумент өг: нэг жишээг уншсан текстээс, хоёр дахь нь амьдралын туршлагаасаа аргумент өг. Эссе нь дор хаяж 70 үгтэй байх ёстой. Хэрэв эссэ нь ямар ч тайлбаргүйгээр эх бичвэрийг дахин бичсэн эсвэл бүрэн дахин бичсэн бол ийм ажил тэг оноотой болно. Эссег анхааралтай, гаргацтай гар бичмэлээр бичээрэй.
Тайлбар.
1. Бүрэн бус өгүүлбэр гэдэг нь өгүүлбэрийн аль нэг гишүүн дутуу байхыг хэлнэ. Ярианы нөхцөл байдалд, ялангуяа ярианы ярианд "нэмэлт" үгсийг ашиглах шаардлагагүй байдаг, гэхдээ тэр үед түүний дүрслэл алдагддаггүй бөгөөд ихэвчлэн сайжирдаг. Энэ талаар нэрт хэл шинжлэлийн эрдэмтэн И.Б.Голуб хэлэхдээ: "Бүрэн бус өгүүлбэрүүд нь тод илэрхийлэлтэй өнгө нь бүрэн өгүүлбэртэй амжилттай өрсөлдөж чаддаг."
Валентин Пикулын бичвэрээс жишээ авч мэдэгдлийг баталгаажуулцгаая. 13-16 өгүүлбэрт ((13) Бид аврах ёстой! - гэж Чуянов хашгирав. - (14) (15) Би өөрөө ирнэ. (16) Одоо.) 14, 16 дугаартай өгүүлбэрүүд бүрэн бус байна “аврах ёстой” гэсэн угтвар үг дутуу, 16 дугаар өгүүлбэрт “би ирнэ” гэсэн угтвар үг алга. Алга болсон предикатуудыг ашиглах нь баатрын яриаг сэтгэл хөдлөлөөс нь салгах болно - тэдгээргүйгээр хэллэгүүд нь тодорхой, товч сонсогдож, Чуянов юу хэлж байгаагаа мэдэж байгаа гэдэгт итгэх итгэлийг төрүүлж, Нина гарцаагүй аврагдах болно.
Дээрх жишээнүүд нь И.Б.Голубын дутуу өгүүлбэр нь үгээр илэрхийлэх хэрэгсэл байж магадгүй гэсэн үгийн үнэн зөвийг баталж байна.
2. “Оросын ард түмний эрт дээр үеэс уламжлагдан ирсэн, байгалиас заяасан өмч нь өртсөн байж магадгүй - бусдын уй гашууг өрөвдөж, өрөвдөж байна...” гэсэн агуу хүмүүнлэг, Оросын үндэсний зан чанарт итгэх итгэлээр дүүрэн үгс. Үнэн хэрэгтээ энэ нь Орост эрт дээр үеэс бий болсон заншил юм: бэрхшээлийг бүхэлд нь даван туулах, хөршийнхөө тусламжид яарах.
Нинаг огт мэддэггүй хүмүүс түүний хувь заяанд өрөвдөх сэтгэл, хамсаатныг харуулсан, учир нь эдгээр нь хүн төрөлхтний байгалийн илрэл юм.
Хүн энэрэн нигүүлсэхүй, туслах хүсэл эрмэлзэлтэй байх ёстой - энэ нь эелдэг байдлын чухал илрэл юм. Бид сайн үйлс хийснээр бидний эргэн тойрон дахь амьдрал илүү гэрэл гэгээтэй болдог тул сайн сайхныг нэмэгдүүлэх нь үргэлж зуу дахин шагнагддаг.
3. Сайхан сэтгэл бол хүний хамгийн үнэ цэнэтэй чанаруудын нэг бөгөөд түүний илрэл нь хүний жинхэнэ үнэ цэнийг дүгнэх боломжийг олгодог. Сайхан сэтгэл гэдэг нь өрөвдөх чадвар, туслах хүсэл, хүмүүст харамгүй үйлчлэх чадвар юм.
Валентин Пикулын бичсэн текстээс бид дээрх үгсийн баталгааг олдог. Сайн дурын цэргүүд Нина охиныг нурангиас аврахын тулд өөрсдийгөө золиослоход бэлэн байсан ч "Тэд Нинаг авснаар секунд тутамд тэдэнтэй хамт хананы нуранги дор булж болно гэдгийг ойлгосон!" Энэ бол агуу энэрэнгүй, сайхан сэтгэлийн жишээ биш гэж үү?
Сайхан сэтгэл нь хэн нэгний зовлон зүдгүүр, хэн нэгний золгүй явдлыг даван туулахыг зөвшөөрөхгүй. Манай бүс нутагт “Долоон цэцэгсийн цэцэг” аян тогтмол явагдаж байна. Энэ үеэр өвчтэй хүүхдүүдийн эмчилгээнд зориулж мөнгө цуглуулдаг. Хүүхдийн эмнэлгүүдийн хамгийн хэцүү тасагт хэдэн зуун залуу өвчтөнүүд энэ үйл ажиллагааны ачаар бүрэн дүүрэн амьдралдаа эргэж ирэв. Бүх халамжтай хүмүүс, чимээгүйхэн сайн үйлс хийдэг хүмүүст баярлалаа.
Нэгэн алдартай хүн: "Сайн зүйлд үндэслэл хэрэггүй" гэж хэлсэн байдаг. Энэ нь магадгүй зөв байх. Сайн нь зөвхөн аминч бус байж чадна, эс тэгвээс энэ нь сайн байхаа болино.
Эх сурвалж: Нээлттэй банкны FIPI, сонголт 457E2C
Хамааралтай байдал: Тухайн жилийн демо хувилбартай тохирч байна
Тайлбар.
Санал 22 нь эдгээр бүх нөхцөлийг хангасан.
[ 1 Энэ нь тийм биш гэж үү], (2 одоог хүртэл хэнд ч үл мэдэгдэх нэг хүний хувь заяа гэнэт бүх нийтийн энэрэн нигүүлсэхүйн анхаарлын төвд орсон), [ 3 олон хүн өөр хэн нэгний үйлдлийг тэсэн ядан харж байна. хувь заяа], (тэдний санааг зовоож буй 4) ба (5-т олон хүний хувь заяа заримдаа илэрхийлэгддэг.)
Боломжтой таван энгийн өгүүлбэрээс үгээс хамаарах 4 ба 5 өгүүлбэрүүд нь үндсэн өгүүлбэртэй харьцуулахад нэгэн төрлийн байх болно. хувь заяаүндсэн өгүүлбэрт. Тэд хоёулаа асуултанд хариулдаг ямар хувь тавилан? ба тэдгээрийн хооронд, нэгдмэл гишүүдтэй адил холбоогоор холбогдсон Мөн, таслал тавьсангүй!
Хариулт: 22
Хариулт: 22
Эх сурвалж: Нээлттэй банкны FIPI, сонголт 457E2C
Хамааралтай байдал: Тухайн жилийн демо хувилбартай тохирч байна
44-50 дугаар өгүүлбэрүүдийн дотроос дагалдах өгүүлбэрүүдийн нэгэн төрлийн захирагдсан нийлмэл өгүүлбэрийг ол. Энэ саналын дугаарыг бичнэ үү.
- (1) Маш, Маш, бид шинэ охин сонгосон ...
– (2) Та хаана сонгосон бэ? - (3) Тэр багт ирээд долоо хонож байгаа ч бүх зүйл "шинэ"...
– (4) Гоо сайхны тэмцээнд оролцоорой! - (5) Ухаантай, баяр баясгалантай Герка надад тавган дээрх бялуу шиг мэдээ дуулгав.
(6) Би зүрхээ бариад хажууд зогсож байсан Ромка руу харлаа.
- (7) Рома... (8) Та яагаад ингэж байгаа юм бэ?
- (9) Түүний эрхэнд үйлчилнэ! (10) Үүнийг бүү асуу!
(11) Би Антонина Марковна, Олег хоёр руу гүйв.
- (12) Та яаж ийм зүйл хийхийг зөвшөөрч чадав аа? (13) Та хаашаа хайж байсан бэ?
- (14) Маша, би ойлгохгүй байна ... - Антонина Марковна эргэлзэв. - (15) Төлөвлөгөөний хурал дээр тэд багаас нэг охиныг сонго, энэ бол гол тэмцээн гэж хэлсэн ...
- (16) Ингээд л боллоо!
- (17) Бид сонгож эхэлсэн бөгөөд тэд бүгд нэгэн дуугаар хэлэв: (18) "Алена, Алена! (19) Тэр бол хамгийн үзэсгэлэнтэй!" (20) Би тэгж хэлэхгүй, гэхдээ тэд тэгж бодож байгаа болохоор ...
(21) Тэд хэрхэн хашгирч, ямар хорон санаатай, муу нүдтэй болохыг би маш тод төсөөлж байсан. (22) Манай багийн бараг бүгд хуучин хүмүүс, тэд гоо сайхны тэмцээн гэж юу байдгийг мэддэг! (23) Та гурав дахин үзэсгэлэнтэй байсан ч багийн дэмжлэг, гайхалтай үзүүлбэргүйгээр нэг ажлыг хийж чадахгүй. (24) Гэхдээ тэр тайзан дээр зогсож чадах цорын ганц хүн бөгөөд тэр л үзэгчдээс ичгүүр, шүгэлдэж, хашгирах мэдрэмжийг хүлээн авдаг. (25) Тэр бүхэл бүтэн хуаранд нэгэн зэрэг алдартай болно! (26) "Хамгийн дажгүй" охин шиг эсвэл хамгийн их таалагддаг ... чи мэднэ.
– (27) Оролцогч дэмжлэггүй бол тэр ... яг л тэнэг хүн шиг харагдах болно! (28) Манайхан түүнийг дэмжинэ гэж бодож байна уу? (29) Тэд охиныг жаазалсан!
- (30) Гэхдээ, Маша, тэр өөрөө зөвшөөрсөн! (31) Тэр нэг минут чимээгүй байж, хүн бүрийг ээлжлэн хараад тайвнаар: "Би зөвшөөрч байна" гэж хэлэв.
(32) Тэр ямар нүдээр "бүгд рүү харсныг" би төсөөлж байна! (33) Гэхдээ би татгалзаж болох байсан! (34) Амархан! (35) Гэхдээ тэр бүх зүйлийг ойлгосон, бардам охин Алена Акинирова байсан ч тэднээс татгалзсангүй.
"(36) Тэгэхээр, тэгэхээр" гэж би шийдэмгий хэлэв. - (37) Бид залуусаас тусламж авахгүй нь тодорхой байна - тэд түүнд бүх талаараа хор хөнөөл учруулах болно. (38) Тиймээс бид хүнд туслахын тулд бүх хүчин чармайлтаа гаргах ёстой.
"(39) Тийм ээ, Маша" гэж Антонина Марковна дуулгавартай хэлэв.
"(40) За, Маш," Олег нухацтай толгой дохив.
(41) Ширээн дээрх шилэн саванд цээнэ цэцэг аажмаар хатаж байв.
"(42) Тэр өөрийгөө үнэхээр тэсвэрлэшгүй гэж бодож байгаа байх" гэж охид инээж, "Тэр тайзан дээр гарч, гоо үзэсгэлэнгээрээ хүн бүрийг байлдан дагуулна!"
- (43) Бүгд тэр дороо орж, түүнд нэгдүгээр байр өгнө!
"(44) Тэр ийм зүйл бодохгүй байна" гэж Васка гэнэт Алёнкагийн төлөө бослоо. - (45) Тэгээд ерөнхийдөө... (46) Магадгүй тэр дугаар, бүжиг, туслах бүлгийг бэлтгэх хэрэгтэйгээ мэддэггүй юм болов уу? (47) Энэ нь түүний хуаранд анх удаа ирж байна.
(51) Гэхдээ бойкотыг дэмжих өөр арга хэрэгсэл томилох.
(52) Дараа нь гэнэт Алёнкагийн нүд нулимсаар дүүрч, тэр ууртай, эсэргүүцэн хэлэв:
- (53) Та намайг тэдэнгүйгээр даван туулж чадахгүй гэж бодож байна уу? (54) Энэ маш хэрэгтэй! (55) Би тэдэнгүйгээр даван туулж чадна! (56) Та харах болно.
(57) Тэгээд би ойлгосон: би ямар ч байсан даван туулах ёстой.
(Михеева Т. дагуу) *
* Михеева Тамара (1979 онд төрсөн) бол орчин үеийн зохиолч, утга зохиолын шагналын эзэн юм.
(44) Тэр ийм зүйл бодохгүй байна" гэж Васка гэнэт Алёнкагийн төлөө бослоо. - (45) Тэгээд ерөнхийдөө... (46) Тэр дугаар, бүжиг, туслах бүлгийг бэлтгэх хэрэгтэй гэдгээ ч мэдэхгүй байгаа юм болов уу? (47) Энэ нь түүний хуаранд анх удаа ирж байна.
(48) Энэ сонссон ярианы дараа би Алёнкад манай баазын гоо сайхны тэмцээн юу болохыг, түүнээс юу шаардаж байгааг тайлбарлахыг оролдсон боловч тэр тэвчээргүй, хайхрамжгүй сонсож, эцэст нь:
- (49) Маша, чи өөр хүнийг томилохыг хүсч байна уу? (50) За, гуйя, надад хамаагүй ...
26 st-li-sti-che-ski neutral-si-no-nim өгүүлбэрт нэг удаагийн "cool-naya" гэсэн үг. На-пи-ши-тэ энэ си-но-ним.
Тодруулга.
26-р өгүүлбэрт нэг удаа ярьдаг "cool-naya" гэдэг үгийг sti-li-sti-che-ski саармаг si-no-nim "хувийн" эсвэл "хамгийн сайн" гэсэн үгээр сольсон. При-ла-га-тел-ных нэрсийг харьцуулах зэрэглэлийн ра-зо-ва-ниягийн дүрмийг дагаж, мэдээжийн хэрэг "хамгийн их" гэдэг үгийг чанарын үгтэй хослуулан хэрэглэдэг гэдгийг бид санаж байна. Өсөн нэмэгдэж буй зэрэглэлийг бий болгох ойролцоо тооцоолол: хамгийн хүчтэй, хамгийн хурдан, хамгийн ухаалаг, "хамгийн сайн" нь аль хэдийн дээд зэрэглэлийн нэг хэлбэр юм. Гэхдээ нөгөө талаар "хамгийн сайн" гэдэг үг чихийг өвтгөхгүй, зөв гэж үздэг. Ингэж ярьдаг, тэгж бичдэг. Бичиг үсэггүй хэл байхгүй бол энэ талаар ярих боломжгүй юм.
Тиймээс, Д.Н. Уша-ков (http://dic.academic.ru/dic.nsf/ushakov/870690) болон С.И. Оже-гов (Орос хэлний толь бичиг / ЗХУ-ын Шинжлэх ухааны академийн корреспондент гишүүн Н.Ю. Шведо-вой найруулсан. - Орос хэл, 1985.) толь бичгийн нийтлэлд va-ri-ant "хамгийн сайн".
Энэ тохиолдолд та тухайн нөхцөл байдалд "хамгийн сайн" гэсэн үгийг ашиглаж болно. Бид үүнийг ва-ри-ан-та-аас-ве-та нэмэх боломжтой гэж үзэж байна.
Хариулт: хувийн|сайн|хамгийн сайн.
Хариулт: маш сайн|сайн|хамгийн сайн
Эх сурвалж: Нээлттэй банкны FIPI, сонголт 8CE506
Хамааралтай байдал: Тухайн жилийн демо хувилбартай тохирч байна
Ирина Толмачева 15.12.2015 18:04
Харин дараа нь өгүүлбэрт дүрмийн алдаа гарна: THE BEST.
Татьяна Юдина
Чамтай санал нэг байна. Үнэндээ тэд "Хамгийн сайхан өдөр..." гэж хэлдэг ч энэ нь үнэн биш юм. Шалгалтанд энэ нарийн ширийн зүйлийг анхаарч үзэх эсэхийг мэдэхгүй байна. Тэдний хариултанд "хамгийн сайн" гэсэн үг байвал аймшигтай байх болно ...
"Маш сайн" гэж сольсон.
Светлана Гурьянова 20.01.2016 11:38
Гэхдээ "хамгийн шилдэг" гэдэг нь бас их хачин сонсогдож байна!!
Татьяна Юдина
Сонголтуудыг санал болгох.
Александра Полякова 03.06.2016 14:56
Текст нь гоо сайхны тэмцээний тухай, залуус туслахыг хүсээгүй ч охин ялахыг мөрөөддөг байсан тухай өгүүлдэг. Тэд над руу инээв: "Чамайг ямар дажгүй болохыг харцгаая." "Хамгийн сайн" нь тохирох боловч тийм ч сайн биш, "сайн" нь ямар нэгэн байдлаар тохирохгүй байна. Биш гэж үү?
Магадгүй би ямар нэг зүйлийг ойлгохгүй байна.
Татьяна Стаценко
Харамсалтай нь, FIPI хувилбарууд нь ихэвчлэн хоёрдмол утгатай, хоёрдмол утгатай асуултуудыг агуулдаг. Би тантай санал нэг байна: энэ тохиолдолд "хамгийн сайн" нь илүү тохиромжтой, ялангуяа толь бичгийн нэр хүндтэй зохиолч Д.Н. Ушаков ба С.И. Ожегов толь бичигт "хамгийн сайн" гэсэн сонголтыг зөвшөөрдөг. Энэ тохиолдолд төгсөгчид "хамгийн сайн" гэсэн синониумыг ашиглах нь гарцаагүй. Тайлбаруудад нэмэлт өөрчлөлт оруулсан.
1. Орчин үеийн эрдэмтэн В.П.Морозовын "Өгүүлбэр нь үргэлж сэтгэл хөдлөлийн ачааллыг авчирдаг" гэсэн үгийн утгыг илчлэх эссе бичих. Хариултаа зөвтгөхдөө уншсан текстээсээ 2 (хоёр) жишээ хэлнэ үү. Жишээ өгөхдөө шаардлагатай өгүүлбэрийн тоог зааж өгөх эсвэл ишлэл ашиглана уу. Та хэл шинжлэлийн материалыг ашиглан сэдвийг илтгэж, шинжлэх ухаан эсвэл сэтгүүлзүйн хэв маягаар илтгэл бичиж болно. Та эсээгээ В.П.Морозовын үгээр эхлүүлж болно. Эссе нь дор хаяж 70 үгтэй байх ёстой. Уншсан текстийг ишлэлгүйгээр бичсэн ажлыг (энэ бичвэр дээр үндэслээгүй) үнэлдэггүй. Хэрэв эссэ нь ямар ч тайлбаргүйгээр эх бичвэрийг дахин бичсэн эсвэл бүрэн дахин бичсэн бол ийм ажил тэг оноотой болно. Эссег анхааралтай, гаргацтай гар бичмэлээр бичээрэй.
2. Эссэ-үндэслэл бичих. Текстийн төгсгөлийн утгыг хэрхэн ойлгож байгаагаа тайлбарлана уу: "Би ойлгосон: бид ямар ч байсан даван туулах ёстой." Эссэ дээрээ уншсан текстээсээ үндэслэлээ баталгаажуулсан 2 (хоёр) аргументыг оруулаарай. Жишээ өгөхдөө шаардлагатай өгүүлбэрийн тоог зааж өгөх эсвэл ишлэл ашиглана уу. Эссе нь дор хаяж 70 үгтэй байх ёстой. Хэрэв эссэ нь ямар ч тайлбаргүйгээр эх бичвэрийг дахин бичсэн эсвэл бүрэн дахин бичсэн бол ийм ажил тэг оноотой болно. Эссег анхааралтай, гаргацтай гар бичмэлээр бичээрэй.
3. ХАРИЛЦАН гэдэг үгийн утгыг та хэрхэн ойлгож байна вэ? Өөрийнхөө өгсөн тодорхойлолтыг томъёолж, тайлбар бичнэ үү. Диссертацид өгсөн тодорхойлолтоо ашиглан "Харилцан туслалцах гэж юу вэ" сэдвээр эссэ-хэлэлцүүлэг бичээрэй. Дипломын ажилтайгаа маргахдаа өөрийн үндэслэлийг батлах 2 (хоёр) жишээ-аргумент өг: нэг жишээг уншсан текстээс, хоёр дахь нь амьдралын туршлагаасаа аргумент өг. Эссе нь дор хаяж 70 үгтэй байх ёстой. Хэрэв эссэ нь ямар ч тайлбаргүйгээр эх бичвэрийг дахин бичсэн эсвэл бүрэн дахин бичсэн бол ийм ажил тэг оноотой болно. Эссег анхааралтай, гаргацтай гар бичмэлээр бичээрэй.
Тодруулга.
1. Урьдчилан пи-на-функц-tsi-o-nal-гэхдээ утгын шинж тэмдэг: тэдгээрт томилогдсон ерөнхий утгатай байна. Өгүүлбэрийн төгсгөлд байгаа анхаарлын тэмдэг нь зохиогч өөрийн илэрхийлэлийг илэрхийлэх хүсэл эрмэлзэлд хэр их анхаарал хандуулж байгааг харуулж чадна. Орчин үеийн эрдэмтэн В.П. Мо-ро-зов: "Rec-cli-t-tel-l-pozisyon нь үргэлж сэтгэл хөдлөлийг авч явдаг." Та-ма-ри Ми-хэ-э- улих зохиолын жишээн дээр түүний мэдэгдлийн үнэн зөвийг батлахыг хичээцгээе.
9 - 10 дугаартай өгүүлбэрт (Serves her right! Let him wonder!) -for-that-pre-not-bre-the-the-same, not-go-to-va-niya-ийн дагуу анхаарлын тэмдэг гарч ирдэг. 54 - 55 гэсэн угтвар үгсэд (Энэ нь маш хэрэгтэй! Би тэдэнгүйгээр даван туулж чадна!) Анхаарлын тэмдэг нь өөр өөр семантик ачааллыг агуулдаг: тэр охины чадварт итгэх итгэлийн түвшинг харуулдаг. Эхний болон хоёр дахь тохиолдлын аль алинд нь анхаарлын тэмдэг нь сэтгэл хөдлөлийн онцгой өнгө бүхий угтвар үгэнд байдаг
Тиймээс, T. Mi-he-e-voy-ийн текстээс жишээнүүдийг ашиглан бид анхаарлын тэмдэг нь тодорхой - хуваагдсан функцийг гүйцэтгэдэг болохыг баталж чадсан: сэтгэл хөдлөлийн хурцадмал байдлыг илтгэнэ.
2. Ямар ч эргэлзээгүйгээр хүний хамгийн муу чанаруудын нэг бол атаархал - бусад хүмүүст атаархах хандлага юм. Чухам энэ орчноос болж дэлхий дээр ихэнх гэмт хэрэг гардаг. Багийн хүүхдүүд хүний дүр төрхтэй эвлэрч чаддаггүй, энэ нь тэднээс хамаардаггүй, гэхдээ энэ-му-хүү-ко-ти-ру-ют “гэхдээ-вен-кую”. Алена асуудлыг шийдэх нь гарцаагүй. Энэ тухай Т.Ми-хэ-э-войгийн бичвэрийн эцсийн мөрүүд.
Re-bya-same-sto-ki, тэд ямар ч эргэлзээгүйгээр охиныг "ичгүүр" рүү түлхэж, тэр ч байтугай re-pu-ta-tsi-г золиослодог - тийм ээ, дашрамд хэлэхэд тэд үүнийг үнэлэхгүй байх шиг байна. re-pu-ta-tsi, тэдгээрийг цуглуулах биш харин сүргийн мэдрэмжээр удирддаг -ti-vism.
Үүнтэй ижил баяр тохиолдохыг зөвшөөрөх боломжгүй гэдгийг би мэдэхгүй, тиймээс би Алена-д бүх хүнтэй зугаацахад нь туслах болно. Магадгүй тэр үед тэд жинхэнэ үнэт зүйлсийн талаар бодож, буруу байсан гэдгээ ойлгох болно.
Текстийн баатруудын хоорондын харилцааны жишээг ашиглан атаархал нь бидний амьдралыг сүйтгэдэг гэж дүгнэж болно, учир нь энэ нь бусдад хүрч байгаадаа баяртай байхын тулд суралцах хэрэгтэй, зөвхөн энэ тохиолдолд бид цуглуулгын тухай ярьж болно, гэхдээ биш. цугласан олны дунд ямар отряд гарч ирдэг.
3. Vza-and-mo-you-give - харилцан, харилцан туслалцах, та ямар ч асуудалд өгөх, дэмжлэг үзүүлэх. Харилцан харилцан үйлчлэл үзүүлэхийн тулд ямар ч тушаал, төв удирдлага шаардлагагүй. Тухайн хүнд тусламж үзүүлэх дотоод хэрэгцээ бий.
Бүлгийн хүүхэд буцаж гараа авах чадваргүй байдаг. Нэг зам дээр ижил хүмүүстэй уулзах нь дайсантай адилгүй, учир нь ядаж дайсан чиний найз гэж дүр эсгэхгүй, түүнээс юу хүлээж байгааг чи мэднэ. Ийм хүмүүс дайснаас ч илүү аймшигтай байдаг, учир нь тэд таны амжилтад атаархсандаа тэд ямар ч үед нуруу руу нь хатгаж болно. Re-bya-same-sto-ki, тэд ямар ч эргэлзээгүйгээр охиныг "ичгүүр" рүү түлхэж, тэр ч байтугай re-pu-ta-tsi-г золиослодог - тийм ээ, дашрамд хэлэхэд тэд үүнийг үнэлэхгүй байх шиг байна. re-pu-ta-tsi, тэдгээрийг цуглуулах биш харин сүргийн мэдрэмжээр удирддаг -ti-vism.
Б.Ва-си-лие-вагийн өгүүллэгт "Энд үүр цайх нь нам гүм..." ба де-вуш-ки-зе-нит-чи-цы, мөн ка-пи-тан Вас-ковын дагуу амьдардаг. бид бие биенийхээ төлөө харилцан хариуцлага хүлээдэг. Васковыг амьд үлдэхийн төлөө тэмцсэн Рита Ося-нинагийн баатарлаг байдал намайг гайхшруулж, тэр нөхөртөө амьд үлдэх, бие биенээсээ үхсэн хүмүүсийн өшөөг авах боломжийг олгосон.
Илэрхийлэх хэрэгслийн шинжилгээ.
Яриа илэрхийлэх хэрэгсэл нь эпитет болох хариултын хувилбаруудыг зааж өгнө үү.
1) Бүх бааз даяар алдартай болоорой!
2) Тэд хэрхэн хашгирч, ямар хорон санаатай, муу нүдтэй болохыг би маш тод төсөөлж байсан.
3) Ухаантай, баяр баясгалантай Герка надад тавган дээрх бялуу шиг мэдээ дуулгав.
4) Бид залуусаас ямар ч тусламж авахгүй нь тодорхой байна - тэд түүнд бүх талаараа хор хөнөөл учруулах болно.
5) Тэгээд би ойлгосон: би ямар ч үнээр хамаагүй даван туулах ёстой.
Тодруулга.
2) Тэд яаж хашгирч, ямархуу гэж би маш тод төсөөлж байсан харгис, хорон муунүднүүд.
3) Бесс-хит-өсөлт ra-dost-nyГерка надад тавган дээрх бялуу шиг мэдээ авчирсан.
Хариулт: 23.
Хариулт: 23|32
Тайлбар.
Дэд өгүүлбэрийн нэгэн төрлийн харьяалал бүхий нийлмэл өгүүлбэр нь нэгдүгээрт, нарийн төвөгтэй байх ёстой, өөрөөр хэлбэл, дагалдах холбоосуудтай байх ёстой; хоёрдугаарт, дэд өгүүлбэрүүд нь ижил асуултуудад хариулж, нэг үндсэн зүйлтэй эсвэл гол зүйл дэх нэг үгтэй холбоотой байх шаардлагатай; Гуравдугаарт, дор хаяж гурван үндсэн суурь байх ёстой.
Санал 48 нь эдгээр бүх нөхцөлийг хангаж байна.
[ 1 Энэ сонссон ярианы дараа би Алёнкад тайлбарлах гэж оролдсон ], (2 манай лагерьт гоо сайхны тэмцээн гэж юу байдгийг), (3 түүнээс юу шаарддаг вэ), (4 гэхдээ тэр тэвчээргүй, хайхрамжгүй сонсоод эцэст нь хэлэв)
Дөрвөн энгийн өгүүлбэрээс үгээс хамаарах 2 ба 3-р өгүүлбэрүүд нь үндсэн өгүүлбэртэй харьцуулахад нэгэн төрлийн байх болно. тайлбарла
(2) Чайковскийд энэ модон байшин таалагдсан. (3) Хөгжмийн зохиолчийг цочроосон цорын ганц зүйл бол шалны шажигнуур байв. (4) Хаалганаас төгөлдөр хуур руу орохын тулд чичирхийлсэн таван шалны хавтанг давах хэрэгтэй болсон. (5) Хөгшин хөгжмийн зохиолч төгөлдөр хуур руу явж, нарийссан нүдээр шалны хавтанг шалгах нь гаднаасаа инээдтэй харагдаж байсан байх.
(6) Хэрэв тэдний хэн нь ч шажигнахгүйгээр өнгөрөх боломжтой байсан бол Чайковский төгөлдөр хуурын дэргэд суугаад инээмсэглэв. (7) Тааламжгүй зүйлс ардаа үлдэж, одоо гайхалтай, хөгжилтэй зүйлс эхлэх болно: хатсан байшин төгөлдөр хуурын анхны эгшигээс эхлэн дуулж эхэлнэ. (8) Хуурай дам нуруу, хаалга, царс модны навчтай төстэй талстынхаа талыг алдсан хуучин лааны суурь нь ямар ч түлхүүрийг хамгийн сайн резонанстай хариулах болно.
(10) Хэсэг хугацааны турш Чайковскийд байшин аль хэдийн өглөө нь хөгжмийн зохиолчийг кофе ууж, төгөлдөр хуурын ард суухыг хүлээж байгаа мэт санагдаж эхлэв. (11) Байшин ямар ч чимээгүй уйтгартай байв.
(12) Заримдаа шөнө сэрж байхдаа Чайковский өдрийн хөгжмөө санаж, дуртай нотыг нь булааж авах мэт нэг юмуу өөр шалны тавцан хэрхэн дуулахыг сонсдог. (13) Энэ нь бас оркестрын гишүүд хөгжмийн зэмсгийг тааруулж байсан увертюрийн өмнөх найрал хөгжмийг санагдуулсан юм. (14) Энд тэнд - заримдаа дээврийн хонгилд, заримдаа жижиг танхимд, заримдаа шилтэй хонгилд - хэн нэгэн утсанд хүрэв. (15) Чайковский энэ аялгууг нойрондоо барьж авсан боловч өглөө сэрэхдээ мартжээ. (16) Тэр ой санамжаа чангалж, санаа алдаад: Модон байшингийн шөнийн чимээг одоо сэргээж чадахгүй байгаа нь ямар харамсалтай вэ! (17) Шөнийн чимээг сонсоод тэрээр амьдрал өнгөрч байна гэж олон удаа боддог байсан ч үнэндээ юу ч хийгээгүй байна. (18) Солонго харагдахаас, шугуй дахь тариачин охидын чимээ, хүрээлэн буй амьдралын хамгийн энгийн үзэгдлүүдээс үүсдэг тэр өчүүхэн баяр баясгаланг тэр нэг ч удаа илэрхийлж чадаагүй юм.
(19) Түүний харсан зүйл хэдий чинээ энгийн байх тусам хөгжим тавихад хэцүү байсан. (20) Наад зах нь өчигдөр болсон явдлыг тэр Тихон мөрдөгчний овоохойд аадар борооноос хоргодож байхдаа яаж хэлэх вэ! (21) Феня, Тихоны охин, арван тав орчим настай охин овоохой руу гүйв. (22) Түүний үснээс борооны дуслууд дусалж байв. (23) Жижиг чихний үзүүр дээр хоёр дусал унжсан. (24) Нар үүлний цаанаас тусахад Фенигийн чихэнд дуслууд алмаазан ээмэг шиг гялалзаж байв.
(25) Гэвч Феня дуслыг сэгсэрч, бүх зүйл дуусч, ямар ч хөгжим эдгээр түр зуурын дуслуудын гоо үзэсгэлэнг илэрхийлж чадахгүй гэдгийг ойлгов.
(26) Үгүй ээ, энэ нь түүнд өгөөгүй нь ойлгомжтой. (27) Тэр хэзээ ч урам зориг хүлээж байгаагүй. (28) Тэрээр өдөр тутмын ажилчин шиг, үхэр шиг ажиллаж, ажиллаж, ажилд урам зориг төрсөн.
(29) Магадгүй хамгийн гол нь ой мод, ой мод, шугуй, орхигдсон замууд, энэ гайхалтай агаар, үргэлж гунигтай Оросын нар жаргах нь түүнд тусалсан. (30) Тэр эдгээр манантай үүрийг Италийн ямар ч гайхамшигт алтадмал нар жаргалаар солихгүй. (31) Тэр зүрх сэтгэлээ Орост бүрэн өгсөн - түүний ой мод, тосгон, зах, зам, дуу. (32) Гэвч тэрээр өдөр бүр эх орныхоо бүх яруу найргийг илэрхийлэх чадваргүйн улмаас улам бүр зовж байна. (33) Тэр үүнд хүрэх ёстой. (34) Та зүгээр л өөрийгөө өрөвдөхгүй байх хэрэгтэй.
(К.Г. Паустовскийн хэлснээр) *
*Паустовский Константин Георгиевич (1892–1968) - Оросын Зөвлөлтийн зохиолч, Оросын уран зохиолын сонгодог зохиолч.
(6) Хэрэв тэдний хэн нь ч шажигнахгүйгээр өнгөрөх боломжтой байсан бол Чайковский төгөлдөр хуурын дэргэд суугаад инээмсэглэв.
16-р өгүүлбэрт байгаа "санах ойг хурцатгасан" номын хэллэгийг хэв маягийн хувьд төвийг сахисан ижил утгатай үгээр соль. Энэ синонимыг бичнэ үү.
Тайлбар.
Бид номын 16-р өгүүлбэр дэх "санах ойг хурцатгав" гэсэн хэллэгийг "сансан" гэсэн хэв маягийн хувьд төвийг сахисан ижил утгатай үгээр сольсон.
Хариулт: Би санаж байна.
Хариулт: санаж байна
(миний мессежийг улаанаар тодруулсан, FIPI-ийн хариултыг цэнхэр өнгөөр тэмдэглэсэн)
Өдрийн мэнд
Миний ажигласнаар нийгмийн ухааны хичээлийн улсын нэгдсэн шалгалтын даалгаврын банк 2015 оноос хойш өөрчлөгдөөгүй, харин олон даалгавар ихээхэн өөрчлөгдсөн байна.
2017 онд Улсын нэгдсэн шалгалтын шалгалтыг ямар материалд үндэслэн бүрдүүлэх вэ?
Баярлалаа!
Эрхэм хүндэт Станислав, сайн уу!
1) Улсын нэгдсэн шалгалтын даалгаврын сан нь тухайн жилийн одоогийн даалгавруудаар жил бүр шинэчлэгддэг.
2) Нийгмийн ухааны чиглэлээр улсын нэгдсэн шалгалт өгөх сонголтыг зөвхөн Нээлттэй банкны даалгавараас цуглуулдаггүй;
3) Нээлттэй банкийг ашиглах арга зүйн хандлагын талаар та боломжтой
Жишээлбэл, эндээс олж мэдээрэй http://fipi.ru/sites/default/files/document/1472212458/obshchestvoznanie.pdf х.26-27
Хүндэтгэсэн, Т.Э. Лискова
Өдрийн мэнд
Хариулт өгсөнд баярлалаа!
Та "2) Нийгмийн ухааны хичээлийн улсын нэгдсэн шалгалтын сонголтыг зөвхөн Нээлттэй банкны даалгавараас цуглуулдаггүй." Миний асуулт бол Улсын нэгдсэн шалгалтын шалгалтын хувилбаруудыг ямар материал дээр үндэслэн бүрдүүлж байгаа вэ? Таны хавсаргасан файл нь зөвхөн зөвлөмжийг агуулсан бөгөөд эх сурвалжийн талаар тодорхой зааврыг агуулаагүй болно.
Баярлалаа!
Эрхэм хүндэт Станислав!
Таны ажиглалт бодит байдалтай нийцэхгүй байна - бусад бүх эрдэм шинжилгээний хичээлүүдийн нэгэн адил нийгмийн ухааны чиглэлээр улсын нэгдсэн шалгалтын даалгаврын нээлттэй банк нь жил бүр тэнцсэн шалгалтын даалгавраар нөхөгддөг. Улсын нэгдсэн шалгалтын даалгаврын нээлттэй банк нь өмнөх жилүүдийн бодит шалгалтын олон тооны даалгавруудыг багтаасан бөгөөд зөвхөн шалгалтын өмнөх давталтаас гадна одоогийн болон завсрын хяналтын хичээлийг судлах явцад ашиглаж болно.
Нийгмийн ухааны чиглэлээр 2017 оны улсын нэгдсэн шалгалтыг (түүнчлэн бусад бүх хичээлийн чиглэлээр) манай вэбсайтад нийтэлсэн KIM Улсын нэгдсэн шалгалт 2017-ийн тодорхойлолтын үндсэн дээр эмхэтгэсэн бөгөөд бүтэц, нарийн төвөгтэй байдлын хувьд демо хувилбартай тохирно. КИМ.
Хүндэтгэсэн, Ольга Алексеевна Котова,
Өдрийн мэнд Хариулт өгсөнд баярлалаа!
Би дараахь зүйлийг тэмдэглэхийг хүсч байна.
« Товчхонтодорхойлолтод заасан норматив эрх зүйн актуудын жагсаалт" гэж заасан өргөтгөсөнжагсаалт, гэхдээ хаанаас авахыг заагаагүй байна.
Эрхэм Станислав,
Нарийвчилсан жагсаалтыг нийгмийн ухаан эсвэл хуулийн багш эмхэтгэж болно. Богино жагсаалтад зөвхөн шаардлагатай хамгийн бага хууль эрх зүйн актууд, тэдгээрийн хэсэг, бүлэг, зүйлүүдийг багтаасан болно.
"FIPI" холбооны улсын төсвийн байгууллагын дэд захирал
Эрхэм Ольга Алексеевна, миний асуулт бол шалгалтын тестэнд дараахь зүйлсээс бусад зүйл багтсан эсэх.
- Холбооны сурах бичгийн жагсаалтаас сурах бичигт багтсан мэдээлэл
- техникийн нөхцөлөөс зохицуулалтын эрх зүйн актуудын товч жагсаалт
- FIPI-ийн албан ёсны вэбсайт дээр танилцуулсан Улсын нэгдсэн шалгалтын даалгаврын банк?
Та өмнө нь бичсэн: "нарийвчилсан жагсаалт (NPA)нийгмийн ухааны болон хуулийн багш эмхэтгэж болно. Богино жагсаалтад зөвхөн зайлшгүй шаардлагатай хамгийн бага эрх зүйн актууд, тэдгээрийн хэсэг, бүлэг, зүйлүүдийг багтаасан болно." Богино жагсаалтад ороогүй эрх зүйн актуудыг шалгалтын шалгалтад ашиглаж болно гэдгийг би зөв ойлгож байна уу? Хэрэв ийм зүйл тохиолдвол хуулийн шаардлагын "нарийвчилсан" жагсаалт нь багш болгонд ихээхэн ялгаатай байж болох тул оюутнууд дээд оноо авах тэгш боломжгүй байж магадгүй юм.
Хариу илгээсэн баярлалаа!
Станислав,
Та зарим нэг зөрүүтэй эх сурвалжаас иш татсан. Шалгалтын ажлын агуулгыг судлах, хянах шаардлагатай дидактик нэгжүүдийн жагсаалтыг агуулсан улсын боловсролын стандартын Холбооны бүрэлдэхүүн хэсэг (энэ оношлогооны нэгжийн жагсаалтыг улсын нэгдсэн шалгалтыг бүрдүүлэх кодлогчдод тусгасан болно) ). Онолын хувьд ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны Холбооны жагсаалтад орсон бүх сурах бичгүүдэд энэ агуулгыг тодорхой хэмжээгээр илчлэх ёстой.
KIM улсын нэгдсэн шалгалтын тодорхойлолтод тусгагдсан хууль эрх зүйн актуудын товч жагсаалт нь багш, оюутнуудад тухайн хичээлийн эрх зүйн тодорхой асуудлыг судлахдаа аль эрх зүйн акт, ямар хэсгийг ашиглах ёстойг заадаг (Улсын боловсролын стандартад заасан зүйлүүдээс). Кодлоод манай кодлогч дээр үзүүлэв). Энэ нь чухал учир нь Сурах бичиг нь хууль эрх зүйн орчин үеийн материалыг үргэлж агуулдаггүй бөгөөд хууль тогтоомжийн өөрчлөлтийг дагаж мөрддөггүй. Үүнд ямар нэгэн хэм хэмжээг цээжлэх шаардлагагүй. Тэдгээрийг чиглүүлж, бүхэлд нь ойлгох нь чухал юм.
Нээлттэй даалгавар банк нь өмнөх жилүүдийн бодит шалгалтын даалгавруудыг агуулдаг. Шалгалтын хуудасны хэд хэдэн асуултыг энэ банкнаас, үлдсэнийг нь банкны хаалттай хэсгээс авдаг. Тиймээс нээлттэй банкинд танилцуулагдаагүй сонголтуудад даалгавар байдаг. Гэхдээ тэдгээр нь бүгд НУМ-ын тодорхойлолтод заасан ажлын төлөвлөгөөнд заасан параметрүүдтэй тохирч байна.
Хүндэтгэсэн, Ольга Алексеевна Котова,
"FIPI" холбооны улсын төсвийн байгууллагын дэд захирал
Ольга Алексеевна, оройн мэнд!
Холбооны Улсын Боловсролын Стандарт ба Холбооны Улсын Боловсролын Стандартын бүрэлдэхүүн хэсэг нь улсын нэгдсэн шалгалтын KIM-ийн сэдвүүдийн кодлогч нь хэр хэмжээний талаар мэдээлэл өгдөггүйтэй адилаар шалгаж буй элемент бүрийн хамрах хүрээ, тодорхой агуулгыг задруулдаггүй. оюутан тэднийг мэддэг байх ёстой. Үүнтэй холбогдуулан надад асуулт байна: FIPI шалгалтын хувилбаруудыг бүрдүүлэхдээ ямар тусгай материалыг ашигладаг вэ? Мөн хаалттай ажлын банк байх үндэслэл нь юу вэ? KIM болон Холбооны улсын боловсролын стандартууд сэдвүүдийн хамрах хүрээ, агуулгыг задруулдаггүй тул шалгалт нь ОХУ-ын Үндсэн хуулийн 43 дугаар зүйлийн 2 дахь хэсгийг зөрчсөн FPU сурах бичгийг ашиглан хариулах боломжгүй даалгавар өгч болно.
Техникийн техникийн нөхцлийн 2-р хавсралт (хууль эрх зүйн актуудын товч жагсаалт) нь шалгалтанд бэлтгэхдээ зөвлөмж өгөх эсвэл заавал байх ёстой гэж тэмдэглээгүй тул нэмэлт холбоо барихгүйгээр зорилгыг нь ойлгох боломжгүй гэдгийг тэмдэглэхийг хүсч байна. FIPI-тай.
Станислав,
Та боловсролын агуулгын зохицуулалтын асуудлаар ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яаманд хандаж болно.
FGBNU "FIPI" нь улсын нэгдсэн шалгалтанд бэлтгэхэд шаардлагатай материалыг тэмдэглэх эрхгүй.
Хууль эрх зүйн актуудын товч жагсаалтын зорилгыг манай мэргэжилтнүүд тайлбарлаж байна. Улсын нэгдсэн шалгалт өгч буй хүмүүст зориулсан видео зөвлөгөөнд.
Даалгаврын банкийг багш боловсролын үйл явцад одоогийн болон сэдэвчилсэн хяналтанд ашиглахаас гадна багш, оюутнууд шалгалтын өмнөх давталтыг зохион байгуулахад ашиглаж болно.
Хүндэтгэсэн, Ольга Алексеевна Котова,
"FIPI" холбооны улсын төсвийн байгууллагын дэд захирал
Ольга Алексеевна, өглөөний мэнд.
Та "Холбооны улсын төсвийн байгууллага "FIPI" нь улсын нэгдсэн шалгалтанд бэлтгэхэд шаардлагатай материалыг тэмдэглэх эрхгүй." асуусан асуултанд хариулалгүй.
Та асуултанд шууд хариулт өгөхгүй байгаа тул би давтан хэлье: шалгалтын тест бичихдээ мэргэжилтнүүд ямар материалыг ашигладаг вэ? Мэдээллийг тэгш хүлээн авах нөхцөлийг бүрдүүлэх нь таны үүрэг учраас би энэ асуултад хариулт авах эрхтэй. Ийм мэдээлэлгүй бол та Урлагийн хэрэгжилтэд саад болж байна. ОХУ-ын Үндсэн хуулийн 43-р зүйлийн 2-р зүйл, Урлаг. ОХУ-ын Боловсролын тухай хуулийн 3, 4-р зүйлийн 5.
Хариу илгээсэн баярлалаа!
Би бичнэ: "FIPI шалгалтын хувилбаруудыг бүрдүүлэхдээ ямар тусгай материалыг ашигладаг вэ?"
Улсын боловсролын стандартын холбооны бүрэлдэхүүн хэсэг, FPU сурах бичиг
Цаашилбал, би "боловсролын агуулгын зохицуулалтын зохицуулалт" -ын талаар асуулт асуугаагүй бөгөөд "Нийгмийн судлалын Холбооны Улсын боловсролын стандарт ба Холбооны улсын боловсролын стандартын бүрэлдэхүүн хэсэг нь элемент бүрийн хэмжээ, тодорхой агуулгыг задруулдаггүй" гэж би баталж байна. "Шалгаж байна" гэж хэлсэн бол таны эмхэтгэсэн нийгмийн ухааны чиглэлээр КИМ улсын нэгдсэн шалгалтад сэдвүүдийн хэмжээ, агуулгыг илчилсэн нотлох баримтыг гаргаж өгвөл би талархах болно.
________________________________
Энэ асуудал нь Холбооны улсын төсвийн байгууллагын "FIPI"-ийн бүрэн эрхэд хамаарахгүй.
Хэрэв "Эрх зүйн актуудын товч жагсаалтын зорилгыг манай мэргэжилтнүүд тайлбарлавал, үүнд. Улсын нэгдсэн шалгалт өгч буй хүмүүст зориулсан видео зөвлөгөөнд." Та төрийн байгууллагын төлөөлөгчийн хувьд энэ талаарх мэдээллийг хаанаас авч болохыг надад хэлэх үүрэгтэй.
________________________________
НУМ-ын техникийн үзүүлэлтүүд, хавсралт 2, хавсралтын гарчгийн тайлбар.
______________________
Хүндэтгэсэн, О.А.
"FIPI" холбооны улсын төсвийн байгууллагын дэд захирал
Гэрээний үндсэн дээр баригдсан "номын дэлгүүр" (5-р өгүүлбэр) хэллэгийг холболтын удирдлага гэсэн ижил утгатай хэллэгээр соль. Үүссэн хэллэгийг бичнэ үү.
(1) Би дэлхийг үзэх миний хандлагыг ихээхэн тодорхойлсон түүхийг танд хэлэхийг хүсч байна.
(2) Сайн ч бай, муу ч бай хүмүүсийн тухай яриа гарах болгонд би багаасаа энэ явдлыг санадаг.
(3) Бид тосгонд амьдардаг байсан. (4) Нэг өдөр аав намайг хот руу аваачсан. (5) Бид гутал хайж байгаад замдаа номын дэлгүүрт зогссоноо санаж байна. (6) Тэнд би нэг ном харав. (7) Би үүнийг аваад номын хуудас бүр дээр том зургууд байсан. (8) Би аавыгаа надад энэ номыг худалдаж авахыг үнэхээр хүсч байсан ч тэр үнийг хараад: "Бид үүнийг өөр удаа худалдаж авна" гэж хэлэв. (9) Ном үнэтэй байсан.
(10) Би гэртээ бүхэл бүтэн үдшийг зөвхөн номын тухай ярьж өнгөрөөсөн. (11) Хоёр долоо хоногийн дараа аав надад мөнгө өгсөн.
(12) Бид дэлгүүр рүү явахад би айж байсан: ном аль хэдийн зарагдсан бол яах вэ? (13) Үгүй ээ, ном тэнд байсан.
(14) Бид хөдөө галт тэргэнд суусан бөгөөд мэдээж хүн бүр миний ямар ном авч явааг шууд анзаарсан. (15) Олон зорчигч бие биенийхээ хажууд суугаад зургуудыг харав. (16) Бүх тэрэг миний худалдан авалтад сэтгэл хангалуун байсан бөгөөд хагас цагийн турш би анхаарлын төвд байсан.
(17) Галт тэрэг дараагийн буудлаас хөдлөхөд би номоо онгорхой цонхон дээр тавиад цонхны гадна талд гялалзаж буй ой, талбай, нуга руу харж эхлэв. (18) Тэгээд гэнэт - аймшиг! (19) Ном вагоны давхар цонхны завсар алга болов. (20) Нөхцөл байдлын ноцтой байдлыг хараахан ойлгоогүй тул би хөшиж, айдастай аав руугаа, ном авах гэж байсан нисгэгч хөрш рүү харав. (21) Нэг минутын дараа бүх тэрэг бидэнд тусаллаа.
(22) Галт тэрэг гүйж, удалгүй манай станц ирж байв. (23) Би тэргэнцэрээс гарахыг хүсээгүй уйлсан, дараа нь нисгэгч намайг тэврэн:
- (24) Зүгээр дээ, галт тэрэг удаан үргэлжлэх болно. (25) Бид энэ номыг заавал авч, танд илгээх болно. (26) Чи хаана амьдардаг вэ?
(27) Би уйлж, ярьж чадахгүй байв. (28) Аав нь нисгэгчид хаягаа өгсөн. (29) Маргааш нь аав ажлаасаа буцаж ирэхдээ ном авчирсан.
- (30) Ойлгосон уу?
"(31) Ойлголоо" гэж аав инээв.
(32) Энэ бол яг ижил ном байсан. (33) Би долоо дахь тэнгэрт байсан бөгөөд гартаа ном бариад унтсан.
(34) Хэдэн өдрийн дараа шууданчин ирж, бидэнд том боодол авчирсан. (35) Багцанд нисгэгчийн бичсэн ном, тэмдэглэл байсан: (36) "Бид үүнийг авна гэж би хэлсэн."
(37) Тэгээд нэг өдрийн дараа шууданчин дахин дахин ирж, нэг боодол, дараа нь дахиад хоёр боодол, дахиад гурван: долоон ижил ном авчирлаа.
(38) Түүнээс хойш бараг 30 жил өнгөрчээ. (39) Дайны үеэр номнууд алдагдсан. (40) Гэхдээ хамгийн чухал зүйл бол миний танихгүй, нүдээрээ ч санахгүй байгаа хүмүүсийн сайн дурсамж хэвээр байна. (41) Баталгаатай хэвээр байна: муу хүмүүсээс илүү хувиа хичээдэггүй, сайн хүмүүс байдаг бөгөөд хүний муу зүйлээс биш, харин түүний сайн сайхан байдлаас болж амьдрал урагшилдаг.
(В. Песковын хэлснээр) *
* Песков Василий Михайлович (1930 онд төрсөн) - зохиолч, сэтгүүлч, аялагч.
(5) Бид гутал хайж байгаад замдаа номын дэлгүүрт зогссоноо санаж байна.
Алдаатай дүгнэлтийг заана уу.
1) MONEY гэдэг үгэнд бүх гийгүүлэгч авиа зөөлөн байдаг.
2) ГАЛТГАЛТ гэдэг үг ижил тооны эгшиг болон гийгүүлэгчтэй.
3) НОЦТОЙ гэдэг үгэнд Е үсэг нь 2 авиаг илэрхийлдэг.
4) TRAIN гэдэг үгийн сүүлчийн дуу нь [t] юм.
Тайлбар.
TRAIN гэдэг үгэнд эгшгийн араас Е үсэг 2 авиа гаргадаг - JE, тиймээс уг үг нь 3 эгшиг (a, e, a) ба 4 гийгүүлэгч (p, j, z, d) байна.
Зөв хариултыг 2 дугаарт жагсаав.
Хариулт: 2
Эх сурвалж: FIPI ажлын банк
Номын 1-р өгүүлбэрийн "ярих" үгийг хэв маягийн хувьд төвийг сахисан ижил утгатай үгээр соль. Энэ синонимыг бичнэ үү.
Тайлбар.
TELL гэдэг үгийг хэв маягийн хувьд төвийг сахисан TELL синонимоор сольж болно.
Хариулт: хэл.
Хариулт: хэл
9.1 Нэрт хэл шинжлэлийн эрдэмтэн А.И. Горшкова: "Илэрхийлэл гэдэг нь уншигчдын онцгой анхаарлыг татах, түүнд хүчтэй сэтгэгдэл төрүүлэхийн тулд утгын хэлбэрээр ярьж, бичсэн зүйлийн шинж чанар юм."
Хариултаа зөвтгөхийн тулд уншсан текстээсээ 2 жишээ хэлнэ үү.
Та хэл шинжлэлийн материалыг ашиглан сэдвийг илтгэж, шинжлэх ухаан эсвэл сэтгүүлзүйн хэв маягаар илтгэл бичиж болно. Та зохиолоо А.И.Горшковын үгээр эхлүүлж болно.
Уншсан текстийг ишлэлгүйгээр бичсэн ажлыг (энэ бичвэр дээр үндэслээгүй) үнэлдэггүй.
9.2 Маргаантай эссэ бичнэ үү. Текстийн төгсгөлийн утгыг хэрхэн ойлгож байгаагаа тайлбарлана уу: "Муу хүмүүсээс илүү аминч бус, сайн хүмүүс байдаг бөгөөд хүний муу зүйлээс биш, харин сайн зүйлээс болж амьдрал урагшилдаг. түүнийг."
Жишээ өгөхдөө шаардлагатай өгүүлбэрийн тоог зааж өгөх эсвэл ишлэл ашиглана уу.
Эссе нь дор хаяж 70 үгтэй байх ёстой.
Хэрэв эссэ нь ямар ч тайлбаргүйгээр эх бичвэрийг дахин бичсэн эсвэл бүрэн дахин бичсэн бол ийм ажил тэг оноотой болно.
Эссег анхааралтай, гаргацтай гар бичмэлээр бичээрэй.
9.3 ҮНЭТ НОМ гэдэг үгийн утгыг та хэрхэн ойлгож байна вэ?
Өөрийнхөө өгсөн тодорхойлолтыг томъёолж, тайлбар бичнэ үү. Диссертацид өгсөн тодорхойлолтоо ашиглан "Үнэт ном гэж юу вэ" сэдвээр эссе-аргумент бичээрэй. Дипломын ажилтайгаа маргахдаа өөрийн үндэслэлийг батлах 2 жишээ-аргумент өг: нэг жишээг уншсан текстээсээ, хоёр дахь нь амьдралын туршлагаасаа аргумент өг.
Эссе нь дор хаяж 70 үгтэй байх ёстой.
Хэрэв эссэ нь ямар ч тайлбаргүйгээр эх бичвэрийг дахин бичсэн эсвэл бүрэн дахин бичсэн бол ийм ажил тэг оноотой болно.
Эссег анхааралтай, гаргацтай гар бичмэлээр бичээрэй.
Тайлбар.
15.1 Орос хэл бол дэлхийн хамгийн баян, үзэсгэлэнтэй хэлүүдийн нэг юм. Энэ нь бүх зүйл, үзэгдлийг нэрлэх, олон янзын мэдрэмж, сэтгэл хөдлөл, туршлагыг илэрхийлэх хангалттай үг, илэрхийлэх хэрэгслийг агуулдаг. Энэ талаар A.I. Горшков: "Илэрхийлэл гэдэг нь хэлсэн эсвэл бичсэн зүйл нь утгын хэлбэрээрээ уншигчдын анхаарлыг татаж, түүнд хүчтэй сэтгэгдэл төрүүлэх чадвар юм." Энэ мэдэгдлийг В.Песковын текстээс жишээ болгон баталгаажуулцгаая.
33-р өгүүлбэрт "долоо дахь тэнгэрт" хэлц үг хэллэгийг хүүгийн сэтгэл хөдлөлийн байдал, хүссэн ном дахин түүний гарт байгаа баяр баясгаланг илэрхийлэх дүрс, илэрхийлэл болгон ашигладаг. Энэ ном баатарт ямар их хайртай байсныг илүү тод, илүү дүрслэн хэлэх боломжтой юу?
Тиймээс бидний хэлэнд бидний бүх мэдрэмж, туршлага, сэтгэл санааг илэрхийлэх хангалттай үг, илэрхийлэх хэрэгсэл байдаг гэж Горшковын хэлснийг өгөгдсөн жишээнүүд баталж байна.
15.2 В.М.Песковын бичсэн зохиолын төгсгөл нь маш өөдрөг сонсогдож байна: “Итгэл үнэмшил хэвээр байна: муу хүмүүсээс илүү аминч бус, сайн хүмүүс байдаг бөгөөд хүний муу зүйлээс биш, харин сайн сайхан зүйлээс болж амьдрал урагшилдаг. түүнийг." Хүмүүсийн харилцааны жинхэнэ үнэ цэнийг бүрэн харуулсан үйл явдалд хүчтэй сэтгэгдэл төрүүлсэн хүн ийм үгсийг хэлж болно.
Өгөгдсөн текстийн агуулгыг задлан шинжилж үүнийг шалгахыг хичээцгээе. Өгүүлэгч хүүхэд байхдаа түүний дүрийг төлөвшүүлэхэд асар их үүрэг гүйцэтгэсэн номтой танилцжээ. Ном их гоё байсан ба баатар дахин дахин үзэхийг хүссэн. Хүүгийн аав түүний сонирхлыг ойлгож, номонд мөнгө зарцуулаагүй нь сайн хэрэг. Аав нь өөрийн үйлдлээрээ хүүдээ "Хүн ганцаараа талхаар амьдардаггүй" гэдгийг харуулсан бөгөөд үүнээс илүү чухал үнэт зүйл болох оюун санааны үнэт зүйлс байдаг.
Энэ номыг өгүүлэгч агуулгын хувьд ч биш, харин алдсантай холбоотой түүхээрээ санаж байв. Ном "сүхлэгийн давхар цонхны хооронд" унаж, баатар түүнийг буцааж өгөхийг аль хэдийн цөхрөнгөө барсан үед эргэн тойронд маш олон өрөвдмөөр хүмүүс байсан нь тогтоогджээ. Хүүгийн номонд ямар их хайртай болохыг ойлгосон тэд улс орны өнцөг булан бүрээс ижил ном илгээжээ. Баатар ийм нөхцөлд ганцаараа үлдсэнгүй;
Хэрэв хүүхэд бага наснаасаа түүнд эелдэг байдал, хариу үйлдэл, оролцооны илрэлийг олж харвал тэр эдгээр жишээнүүдээс суралцаж, дараа нь бусадтай адилхан харьцах нь дамжиггүй.
15.3 Уншигчийн чиглүүлэгч од болж, амьдралынх нь туршид түүний үзэл санааг тодорхойлж, ертөнцийг үзэх үзлийг төлөвшүүлж, оюун санааны амьдралын үндэс суурийг бэхжүүлдэг эдгээр номыг нандин гэж үзэж болно. Хэрэв та амьдралдаа яг ийм номтой тулгарсан бол, өмнө нь үзсэн зүйлээрээ тэжээгдэж, шинэ сэтгэгдэл төрүүлэхийн тулд дахин дахин уншихыг хүсдэг номтой бол сайн хэрэг.
Баатар Песковын амьдралд үнэт номууд гарч ирэв. Тэдний нэг нь алс холын бага наснаасаа түүнд маш их нөлөөлсөн. Энэ номыг өгүүлэгч агуулгын хувьд ч биш, харин алдсантай холбоотой түүхээрээ санаж байв. Ном "сүхлэгийн давхар цонхны хооронд" унаж, баатар түүнийг буцааж өгөхийг аль хэдийн цөхрөнгөө барсан үед эргэн тойронд маш олон өрөвдмөөр хүмүүс байсан нь тогтоогджээ. Хүү нь номонд ямар их хайртай болохыг ойлгосон тэд улс орны өнцөг булан бүрээс ижил номыг илгээжээ. Баатар энэ нөхцөлд ганцаараа үлдсэнгүй;
Номууд найзууд байж болно. Аугаа их эх орны дайны үед олон цэргүүд дуртай номоо цүнхэндээ хадгалдаг байсан нь санамсаргүй хэрэг биш юм. Твардовскийн "Василий Теркин" шүлэг нь үнэхээр алдартай фронтын ном болжээ. Түүнд тулалдааны хоорондох ховор завсарлагааны үеэр дайчид дайсныг ялахын тулд хүчээ авч байв. Тэгэхээр ном хүмүүсийн сэтгэлийг төдийгүй бүхэл бүтэн армийг хөдөлгөж чадна гэж үү?
Компьютержсэн, бүхнийг чадагч интернетийн эрин зуунд, ялангуяа хүүхэд ахуй насандаа номыг анхааралтай ажиглах ёстой, учир нь бүхэл бүтэн бүтцийн бат бөх байдал нь байшинг тавьсан сууринаас хамаардаг. Сайн, сургамжтай номууд энэ суурь болох болтугай.
Эх сурвалж: Нээлттэй банкны FIPI, сонголт 5C1D07
Тайлбар.
Хяналт гэдэг нь үндсэн үг нь тодорхой тохиолдолд хамааралтай хэрэглээг шаарддаг хэлц дэх холболтын төрөл юм.
Гэрээний үндсэн дээр баригдсан "номын дэлгүүр" (5-р өгүүлбэр) хэллэгийг удирдлагын холболттой НОМЫН ДЭЛГҮҮР гэсэн ижил утгатай хэллэгээр сольж болно.
Хариулт: номын дэлгүүр.
Хариулт: номын дэлгүүр
Эх сурвалж: Нээлттэй банкны FIPI, сонголт 5C1D07
Леонид Жарков 02.10.2017 18:18
Хариуд нь номын дэлгүүр нь хоосон зайгүй бичигдсэн, өөрөөр хэлбэл, бүгд хамтдаа ...
Татьяна Стаценко
Ийм л байх ёстой. OGE маягтуудад хариултыг хоосон зайгүйгээр бичдэг.
Гэрээний үндсэн дээр бүтээгдсэн "болор вааранд" (өгүүлбэр 1) хэллэгийг холболтын удирдлагатай ижил утгатай хэллэгээр соль. Үүссэн хэллэгийг бичнэ үү.
(1) Өглөө нь Витя ширээн дээр болор вааранд хийсэн асар том баглаа мимоза харав. (2) Цэцэг нь анхны дулаан өдөр шиг шар, шинэхэн байсан!
"(3) Аав надад үүнийг өгсөн" гэж ээж хэлэв. - (4) Эцсийн эцэст өнөөдөр 3-р сарын 8.
(5) Үнэхээр өнөөдөр 3-р сарын 8-ны өдөр бөгөөд тэр үүнийг бүрэн мартжээ. (6) Тэр даруй өрөөндөө гүйж очоод цүнхээ шүүрэн авч, "Эрхэм ээж ээ, би танд 3-р сарын 8-ны өдрийн мэнд хүргэе, би үргэлж дуулгавартай байхаа амлаж байна" гэж бичсэн ил захидлыг гаргаж ирээд хүндэтгэлтэйгээр гардуулав. миний ээж.
(7) Түүнийг сургуульд явах гэж байхад ээж нь гэнэт санал болгов:
- (8) Мимозагийн хэдэн мөчрийг аваад Лена Поповад өг.
(9) Лена Попова түүний ширээний хажууд байсан.
– (10) Яагаад? - гэж тэр гунигтай асуув.
- (11) Тэгээд өнөөдөр 3-р сарын 8, таны бүх хөвгүүд охидод ямар нэгэн зүйл өгнө гэдэгт би итгэлтэй байна.
(12) Тэр гурван салаа мимоза аваад сургууль руугаа явав.
(13) Замдаа бүгд түүн рүү харж байгаа юм шиг санагдав. (14) Гэхдээ тэр сургуульд байхдаа азтай байсан: тэр Лена Поповатай уулзсан. (15) Тэр түүн рүү гүйж очоод түүнд мимоза өглөө.
- (16) Энэ бол танд зориулагдсан.
- (17) Би? (18) Өө, ямар үзэсгэлэнтэй вэ! (19) Маш их баярлалаа, Витя!
(20) Тэр дахиад нэг цагийн турш түүнд талархахад бэлэн бололтой, гэвч тэр эргэж, зугтав.
(21) Эхний завсарлагааны үеэр ангийнхаа хөвгүүдийн хэн нь ч охидод юу ч өгөөгүй нь тогтоогджээ. (22) Байхгүй. (23) Зөвхөн Лена Поповагийн урд талд мимозагийн зөөлөн мөчир тавьдаг.
– (24) Цэцгээ хаанаас авсан бэ? - гэж багш асуув.
"(25) Витя надад үүнийг өгсөн" гэж Лена тайван хэлэв. (26) Бүгд тэр даруй Витя руу харан шивнэж эхлэхэд Витя толгойгоо доошлуулав.
(27) Завсарлагаанаар Витя юу ч болоогүй юм шиг залуус руу ойртоход Валерка түүн рүү харан ярвайж эхлэв.
- (28) Энд хүргэн ирлээ! (29) Сайн уу, залуу хүргэн!
(30) Залуус инээв. (31) Дараа нь ахлах сургуулийн сурагчид өнгөрч, бүгд түүн рүү харж, хэний сүйт залуу болохыг асуув.
(32) Хичээл дуустал арай ядан дуусч хонх дуугармагц тэр гэр лүүгээ хамаг хурдаараа гүйж, гэртээ байгаа бухимдлаа тайлж чадахаар болов.
(33) Ээж нь түүнд хаалга онгойлгоход тэр хашгирав:
- (34) Энэ бол чи, энэ бол чиний буруу, энэ бүхэн чамаас болсон! (35) Витя өрөөнд гүйн орж, мимоза мөчрүүдийг шүүрэн авч, шалан дээр шидэв. - (36) Би эдгээр цэцэгсийг үзэн яддаг, би үзэн яддаг!
(37) Тэр хөлөөрөө мимозагийн мөчрүүдийг гишгэж эхэлсэн бөгөөд шар өнгийн нарийхан цэцэгс нь хагарч, гутлынх нь барзгар улны дор үхэв.
(38) Лена Попова хатахгүйн тулд нойтон даавуугаар мимозагийн гурван зөөлөн мөчрийг гэртээ авч явав. (39) Тэр тэднийг урд нь авч явсан бөгөөд түүнд нар туссан, тэд үнэхээр үзэсгэлэнтэй, онцгой юм шиг санагдав ...
(В. Железниковын хэлснээр) *
* Железников Владимир Карпович (1925 онд төрсөн) бол Оросын орчин үеийн хүүхдийн зохиолч, кино жүжгийн зохиолч юм. Өсөх насны асуудалд зориулсан түүний бүтээлүүд Оросын хүүхдийн уран зохиолын сонгодог бүтээл болж, дэлхийн олон хэлээр орчуулагджээ.
(1) Өглөө нь Витя ширээн дээр болор вааранд хийсэн асар том баглаа мимоза харав.
Алдаатай дүгнэлтийг заана уу.
1) ГЭНЭТ гэдэг үгийн сүүлчийн гийгүүлэгч нь [к] байна.
2) TAKE гэдэг үг үсэгнээс цөөн авиатай.
3) БҮРДҮҮ гэдэг үгэнд бүх гийгүүлэгч авиа хатуу байдаг.
4) НАР гэдэг үг 5 авиатай.
Тайлбар.
ROUGH гэдэг үгэнд Ү гийгүүлэгч авиа үргэлж зөөлөн байдаг.
Зөв хариулт нь 3 дугаар юм.
Хариулт: 3
Эх сурвалж: ТЕГ 2014. Сонголт 105
26-р өгүүлбэрийн “бувтналаа” гэсэн ярианы үгийг хэв маягийн хувьд төвийг сахисан ижил утгатай үгээр соль. Энэ синонимыг бичнэ үү.
Тайлбар.
WHISPERED гэдэг үгийг хэв маягийн хувьд төвийг сахисан ижил утгатай WHISPERED гэсэн үгээр сольж болно.
Хариулт: шивнэв
Хариулт: шивнэв|шивнэв
Юлия Шмарловская 04.01.2016 15:01
Үүнийг "тэд ярьж эхлэв" гэсэн ижил утгатай үгээр сольж болох уу?
Татьяна Юдина
Дараа нь тэд шивнэлдэн ярьж, зүгээр ч нэг яриагүй. Тийм болохоор таарахгүй байна.
Уншсан текстээ ашиглан тусдаа хуудсан дээрх 9.1, 9.2 эсвэл 9.3-ын ЗӨВХӨН НЭГ даалгаврыг гүйцэтгээрэй. Эссэ бичихээсээ өмнө сонгосон даалгаврын дугаарыг бичнэ үү: 9.1, 9.2 эсвэл 9.3.
9.1 Алдарт филологич Л.В.Успенскийн "Дүрмийн мэдлэг нь аливаа сэдвийн талаархи аливаа бодлыг илэрхийлэхийн тулд ямар ч үгийг бие биетэйгээ холбох боломжийг олгодог" гэсэн үгийн утгыг илчлэх эссе-үндэслэл бич.
Эссе нь дор хаяж 70 үгтэй байх ёстой.
Эссег анхааралтай, гаргацтай гар бичмэлээр бичээрэй.
9.2 Маргаантай эссэ бичнэ үү. Текстийн төгсгөлийн утгыг хэрхэн ойлгож байгаагаа тайлбарлана уу: "Мөн Лена Попова хатахгүйн тулд нойтон даавуугаар мимозагийн гурван зөөлөн мөчрийг гэртээ авч явав. Тэр тэднийг урдаа авч явсан бөгөөд түүнд нар туссан, тэд үнэхээр үзэсгэлэнтэй, онцгой юм шиг санагдав ..."
Эссэ дээрээ уншсан текстээсээ таны үндэслэлийг батлах 2 аргументыг оруулаарай.
Жишээ өгөхдөө шаардлагатай өгүүлбэрийн тоог зааж өгөх эсвэл ишлэл ашиглана уу.
Эссе нь дор хаяж 70 үгтэй байх ёстой.
Хэрэв эссэ нь ямар ч тайлбаргүйгээр эх бичвэрийг дахин бичсэн эсвэл бүрэн дахин бичсэн бол ийм ажил тэг оноотой болно.
Эссег анхааралтай, гаргацтай гар бичмэлээр бичээрэй.
9.3 ЁС ЗҮЙН СОНГОЛТ гэдэг үгийн утгыг та хэрхэн ойлгож байна вэ?
Өөрийнхөө өгсөн тодорхойлолтыг томъёолж, тайлбар бичнэ үү. Диссертацид өгсөн тодорхойлолтоо ашиглан "Ёс суртахууны сонголт гэж юу вэ" сэдвээр эссе-аргумент бичээрэй. Дипломын ажилтайгаа маргахдаа өөрийн үндэслэлийг батлах 2 жишээ-аргументыг өг: нэг жишээг уншсан текстээсээ, хоёр дахь нь амьдралын туршлагаасаа аргумент өг.
Эссе нь дор хаяж 70 үгтэй байх ёстой.
Хэрэв эссэ нь ямар ч тайлбаргүйгээр эх бичвэрийг дахин бичсэн эсвэл бүрэн дахин бичсэн бол ийм ажил тэг оноотой болно.
Эссег анхааралтай, гаргацтай гар бичмэлээр бичээрэй.
Тайлбар.
15.1 Бодол санааг илэрхийлсэн өгүүлбэр бүтээхийн тулд тохирох үгсийг сонгож, ар араас нь дуудах нь хангалтгүй юм. Сонгосон үгс, эс тэгвээс ярианы явцад илтгэгчийн сонгосон үгс нь хоорондоо тодорхой дарааллаар холбогдож, харилцааны нөхцөл байдалд зориудаар орсон нэг цогц хэлбэрээр бүрдэх ёстой. Бие даасан үгсээс ангилсан өөрчлөлт, дарааллаар нь бие биентэйгээ хослуулах замаар ийм цогцолбор байгуулахыг зохицуулдаг хууль тогтоомжийн багц нь хэлзүйн шинжлэх ухааны судалдаг хэлний дүрмийн бүтцийг бүрдүүлдэг.
Үүнийг бид В.Железниковын бичвэрээс баталж байна.
Ийнхүү 39-р өгүүлбэрт (Тэр тэднийг урдаа авч явсан бөгөөд түүнд нар туссан юм шиг, тэд үнэхээр үзэсгэлэнтэй, онцгой юм шиг санагдсан ...) янз бүрийн төрлийн холбоо бүхий нийлмэл үг хэллэгийн нарийн бүтэцтэй. агуулгыг дамжуулахад хэрэглэгддэг: захирах, зохицуулах. Үүнээс гадна саналд нэг төрлийн гишүүд багтсан. Энэ бүхэн нь текстэд зориудаар оруулсан, логикоор хийгдсэн, тууштай мэдэгдлийг бий болгох боломжийг олгодог.
Өгүүлбэр бүр нь дүрмийн дүрмийн дагуу хийгдсэн хэллэгүүдээс бүрдэнэ. Жишээлбэл, 1-р өгүүлбэрт тохиролцсоны үндсэн дээр бүтээгдсэн "болор вааранд" гэсэн хэллэг нь үндсэн болон хамааралтай үгсийг холбох тодорхой дүрмийг шаарддаг: хамааралтай нь ижил хүйс, тоо, тохиолдлоор хэрэглэгддэг. гол үг.
Тиймээс бид дүрмийн мэдлэг нь үгсийг хооронд нь холбож, бодлоо илэрхийлэхэд тусалдаг гэдгийг баталж чадсан. Тиймээс Оросын филологич Л.В.Успенский: "Дүрмийн мэдлэг нь аливаа сэдвийн талаар ямар ч бодлыг илэрхийлэхийн тулд ямар ч үгийг хооронд нь холбох боломжийг олгодог" гэж хэлсэн нь зөв байсан гэж маргаж болно.
15.2 Текстийн өгөгдсөн хэсэгт Владимир Железников Лена өөрт нь өгсөн цэцгээ гэртээ авчрахдаа ямар их аз жаргалыг мэдэрсэн тухай өгүүлжээ. Сайныг үйлдэж, баяр баясгаланг авчрах нь муу юу? Витя яагаад ангийнхнаасаа ийм их асуудалд оров? Энэ энгийн атаархал байсан уу?
Витя залуусын тохуурхлыг эсэргүүцэж чадсангүй. Үүнийг 26-р өгүүлбэр нотолж байна (Бүгд тэр даруй Витя руу харан шивнэж, Витя толгойгоо доошлуулав). Сайн үйлс хийчихээд олны саналд захирагдаж, муу юм хийсэн гэж шийдэв. Ийм хүн өөрийгөө хамгаалж чадахгүй.
Хүү ангийнхандаа бүх зүйлийг тайлбарлах гэж оролдохын оронд бүтэлгүйтлээ хариугүй цэцэгсээр баллахаар шийдсэн нь харамсалтай байна (өгүүлбэрийн дугаар 37). Түүнд олныг эсэргүүцэхээс илүү сул дорой хүмүүстэй харьцах нь илүү хялбар байдаг бололтой.
Хичнээн хэцүү байсан ч бид өөрсдийн ухамсрын дагуу сонголтоо хийх ёстой. Үүний зэрэгцээ, бид хийсэн үйлдэл болгондоо өөртөө болон эргэн тойрныхоо хүмүүст хариуцлага хүлээх ёстой бөгөөд энэ сонголт ямар байхаас зөвхөн бидний амьдрал төдийгүй бидний эргэн тойрон дахь хүмүүсийн амьдрал хамаарна гэдгийг санах хэрэгтэй.
15.3. Хүмүүсийн дэвшүүлсэн зорилго нь түүнд хүрэхийн тулд ашигладаг арга хэрэгсэлтэй хэрхэн холбогдож байгаа тухай асуултууд хүн төрөлхтний санааг зовоож ирсэн. Одоо эдгээр асуултууд тийм ч чухал биш юм. Одоогийн байдлаар орчин үеийн хүний хувьд ёс суртахуун, ёс суртахууны сонголтын асуудал хурцаар тавигдаж байна.
Владимир Железниковын зохиолын баатар Витя хүүхдүүдийн тохуурхлыг эсэргүүцэж чадсангүй. Сайн үйлс хийчихээд олны саналд захирагдаж, муу юм хийсэн гэж шийдэв. Ийм хүн өөрийгөө хамгаалж чадахгүй. Хүү ангийнхандаа бүгдийг тайлбарлах гэж оролдохын оронд бүтэлгүйтлээ хариугүй цэцэгсээр баллахаар шийдсэн нь бас харамсалтай. Түүнд олныг эсэргүүцэхээс илүү сул дорой хүмүүстэй харьцах нь илүү хялбар байдаг бололтой.
Амьдралд ямар ёс суртахууны үнэт зүйлийг сонгох талаар бодож байхдаа би Гоголын уран зохиолын баатрууд болох Остап, Андриа нарыг "Тарас Булба" өгүүллэгээс санаж байна. Остап эх орондоо, аавдаа үнэнч хэвээр үлдэж, нөхдийнхөө үхлийг хүлээн зөвшөөрч, дайсны нүүр рүү зоригтойгоор хардаг. Андрей аав, найз нөхөд, эх орноосоо урвасан. Остап надад илүү ойр байдаг. Би амьдралдаа Андри шиг хүмүүстэй уулзахыг хүсэхгүй байна.
Ёс суртахууны сонголтын нөхцөл байдал нь хүний жинхэнэ мөн чанарыг илчлэх боломжийг олгодог: зарим нь хүн төрөлхтний нийтлэг үнэт зүйлсээр удирддаг, зарим нь хувийн ашиг сонирхол, хувиа хичээсэн байдал, өөрийгөө хамгаалах зөн совингоор удирддаг. Үүний зэрэгцээ, бид хийсэн үйлдэл болгондоо өөртөө болон эргэн тойрныхоо хүмүүст хариуцлага хүлээх ёстой бөгөөд энэ сонголт ямар байхаас зөвхөн бидний амьдрал төдийгүй бидний эргэн тойрон дахь хүмүүсийн амьдрал хамаарна гэдгийг санах хэрэгтэй.
Эх сурвалж: Нээлттэй банкны FIPI, сонголт F35B57
Хамааралтай байдал: Тухайн жилийн OGE-д ашигласан
Тайлбар.
Хяналт гэдэг нь үндсэн үг нь тодорхой тохиолдолд хамааралтай хэрэглээг шаарддаг хэлц дэх холболтын төрөл юм. Гэрээний үндсэн дээр бүтээгдсэн "болор вааранд" (1-р өгүүлбэр) хэллэгийг хяналтын холболттой IN A VASE FROM CRYSTAL гэсэн ижил утгатай хэллэгээр сольж болно.
Хариулт: болор ваар.
Хариулт: болор ваар
Эх сурвалж: Нээлттэй банкны FIPI, сонголт F35B57
Никита Климов 16.12.2016 16:13
Та яагаад үгсийг хамт бичдэг вэ? Нэг хүн тантай аль хэдийн холбогдчихсон, та үүнийг засна гэж амласан, та хэлсэн үгэндээ хүрэхгүй байна уу?
Татьяна Стаценко
OGE маягтуудад хариултуудыг хоосон зайгүй бичдэг тул бид юу ч засна гэж амлаагүй тул дараа нь шалгалтын үеэр бичих арга барилаа бичиж хэвшээрэй.
Зохицуулалтын үндсэн дээр бүтээгдсэн "соёлын үнэт зүйлс" (санал 16) хэллэгийг холболтын удирдлага гэсэн ижил утгатай хэллэгээр соль. Үүссэн хэллэгийг бичнэ үү.
- (2) Та хаана шархадсан бэ? - гэж залуус асуув.
– (3) Польшид аль хэдийн довтолгоонд орсон. (4) Хараач, гараа аваад явчихлаа.
(5) Тэр надад дараа нь юу болсныг хэлээгүй: тэр зүүн гараараа хэрхэн бичиж сурснаа санахыг хүсээгүй - дэгжин хээнцэр биш гараар, үүргэвчиндээ үүргэвчиндээ хэрхэн овжин зүүж сурснаа. гар. (6) Эмнэлгийн дараа тэрээр Москвад ирж, дайны өмнө сурч байсан их сургуульдаа буцаж ирэв.
(7) Энэ нь ямар аз жаргал байсан бэ - тэр бүтэн гурван жилийн турш өөрийгөө сэргээж, цусаа Пушкин, Толстой, Герцентэй хамт цэвэрлэв ...
(8) Дараа нь тэднийг Вологда мужийн Калиново тосгоны дунд сургуульд орос хэл, уран зохиолын хичээл заахаар хуваарилав.
(9) Сургуульд байраар хангагдсан. (10) Зуух галладаг өрөө, хонгил. (11) Тэд түлээ бэлтгэсэн. (12) Би уран зохиолоос гадна газарзүй, түүхийн хичээл заах ёстой байсан.
(13) Калиновын бүх зүйл ядуу, сүйрсэн, зөвхөн аймхай байгаль нь элбэг байв. (14) Хүмүүс хотынхноос илүү байсан ч хотын сүнслэг доройтолд бараг өртөөгүй байж магадгүй юм.
(15) Тосгоны хүүхдүүдтэй харилцах нь түүний оюутны хуурмаг байдлыг арилгасан: сайн, мөнхийн нь мэдээжийн хэрэг цуцлагдаагүй, гэхдээ өдөр тутмын амьдрал хэтэрхий бүдүүлэг байв. (16) Үүр цайхын өмнө мал, дүү нараа янзалж чадсан охид, ороолтоор ороосон, энэ бүх соёлын үнэт зүйлс үүр цайхаас өмнө эмх цэгцтэй болсон охид, хөвгүүдэд хэрэгтэй юу гэж би маш их зовж шаналж байв. эрчүүдийн шаргуу хөдөлмөр? (17) Өлөн элгэн дээрээ суралцаж, ямар ч тохиолдолд тэдэнд хэзээ ч хэрэггүй мэдлэгт цагаа үрэх үү?
(18) Тэдний бага нас аль хэдийн дуусч, тэд бүгд насанд хүрээгүй эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүс байсан бөгөөд ээжийнхээ сургуульд явуулсан цөөхөн хэдэн хүмүүс ч гэсэн жинхэнэ ноцтой ажлын оронд тэнэг зүйл хийж байгаад ичиж байсан бололтой. (19) Үүнээс болж залуу багш бас зарим нэг эргэлзээг мэдэрсэн - үнэндээ тэрээр шаардлагагүй тансаг байдлын төлөө тэднийг амьдралын яаралтай асуудлаас сатааруулж байна уу. (20) Ямар төрлийн Радищев вэ? (21) Аль Гогол? (22) Эцсийн эцэст Пушкин ямархуу хүн бэ? (23) Тэднийг уншиж, бичиж сургаж, аль болох хурдан гэртээ харьж ажилдаа явуулаарай. (24) Энэ бол тэдний хүссэн зүйл юм.
(25) Дараа нь тэр эхлээд бага насны үзэгдлийн талаар бодсон. (26) Энэ нь эхлэхэд ямар ч асуулт байгаагүй, гэхдээ энэ нь хэзээ дуусах вэ, хүн насанд хүрсэн үе нь хаана байдаг вэ? (27) Тосгоны хүүхдүүдийн хувьд бага нас хотын хүүхдүүдээс эрт дууссан нь ойлгомжтой.
(28) Хойд тосгон үргэлж гараас аманд амьдардаг байсан бөгөөд дайны дараа хүн бүр бүрэн ядуурч, эмэгтэйчүүд, хөвгүүд ажилладаг байв. (29) Фронтод явсан нутгийн гучин эрчүүдийн хоёр нь дайнаас буцаж ирэв. (30) Бяцхан сургуулийн насны хүүхдүүд ажил амьдралаа эрт эхлүүлж, бага нас нь тэднээс хулгайлагдсан. (31) Гэсэн хэдий ч юу гэж тоолох вэ: зарим нь бага насаа, зарим нь залуу насаа, зарим нь амьдралаа хулгайлсан.
(Л. Улицкаягийн хэлснээр) *
* Улицкая Людмила Евгеньевна (1943 онд төрсөн) бол Оросын орчин үеийн зохиолч бөгөөд бүтээлүүд нь 25 хэл дээр орчуулагдсан.
(1) Тэрээр оюутнууддаа дайны талаар бага зэрэг ярьдаг байв.
Алдаатай дүгнэлтийг заана уу.
1) АЗ ЖАРГАЛ гэдэг үгэнд бүх гийгүүлэгч авиа дуугүй байдаг.
2) REALY гэдэг үгийн эхний авиа нь [f] юм.
3) БАГШ гэдэг үгэнд бичигдсэн [l’] гийгүүлэгчийн зөөлөн байдлыг b үсгээр (зөөлөн тэмдэг) тэмдэглэнэ.
4) ХҮҮХЭД ҮГ нь үсгүүдээс цөөн авиатай.
Тайлбар.
АЗ ЖАРГАЛ гэдэг үгэнд зөөлөн тэмдгийн ард байрлах Е үсэг нь хоёр авиа (YE) үүсгэдэг тул уг үг нь Y гийгүүлэгч гийгүүлэгчтэй байна.
Хариулт: 1
Эх сурвалж: FIPI ажлын банк
19-р өгүүлбэрийн "үнэхээр" гэсэн ярианы үгийг хэв маягийн хувьд төвийг сахисан ижил утгатай үгээр соль. Энэ синонимыг бичнэ үү.
Тайлбар.
REALLY гэдэг үгийг REALLY гэсэн стилистийн хувьд төвийг сахисан ижил утгатай үгээр сольж болно.
Хариулт: үнэхээр үнэн
Хариулт: үнэхээр|үнэн
Эх сурвалж: Нээлттэй банкны FIPI, сонголт F4CD3A
Уншсан текстээ ашиглан тусдаа хуудсан дээрх 9.1, 9.2 эсвэл 9.3-ын ЗӨВХӨН НЭГ даалгаврыг гүйцэтгээрэй. Эссэ бичихээсээ өмнө сонгосон даалгаврын дугаарыг бичнэ үү: 9.1, 9.2 эсвэл 9.3.
9.1 Оросын филологич Л.В.Успенскийн “Хэлэнд... үг байдаг. Хэл нь... дүрэмтэй. Эдгээр нь хэлээр өгүүлбэр бүтээхэд ашигладаг арга замууд юм."
Хариултаа зөвтгөхийн тулд уншсан текстээсээ 2 жишээ хэлнэ үү. Жишээ өгөхдөө шаардлагатай өгүүлбэрийн тоог зааж өгөх эсвэл ишлэл ашиглана уу.
Та хэл шинжлэлийн материалыг ашиглан сэдвийг илтгэж, шинжлэх ухаан эсвэл сэтгүүлзүйн хэв маягаар илтгэл бичиж болно. Та эсээгээ Л.В.Успенскийн үгээр эхлүүлж болно.
Эссе нь дор хаяж 70 үгтэй байх ёстой.
Уншсан текстийг ишлэлгүйгээр бичсэн ажлыг (энэ бичвэр дээр үндэслээгүй) үнэлдэггүй. Хэрэв эссэ нь ямар ч тайлбаргүйгээр эх бичвэрийг дахин бичсэн эсвэл бүрэн дахин бичсэн бол ийм ажил тэг оноотой болно.
Эссег анхааралтай, гаргацтай гар бичмэлээр бичээрэй.
9.2 Маргаантай эссэ бичнэ үү. Текстийн төгсгөлийн утгыг хэрхэн ойлгож байгаагаа тайлбарлана уу: “Хүүхдүүд, сургуулийн насны хүүхдүүд эрт ажлын амьдралаа эхлүүлж, бага нас нь тэднээс хулгайлагдсан. Гэсэн хэдий ч бид юуг тоолох вэ: зарим нь бага насаа хулгайлсан, зарим нь залуу насаа, зарим нь амь насаа алдсан."
Эссэ дээрээ уншсан текстээсээ таны үндэслэлийг батлах 2 аргументыг оруулаарай.
Жишээ өгөхдөө шаардлагатай өгүүлбэрийн тоог зааж өгөх эсвэл ишлэл ашиглана уу.
Эссе нь дор хаяж 70 үгтэй байх ёстой.
Хэрэв эссэ нь ямар ч тайлбаргүйгээр эх бичвэрийг дахин бичсэн эсвэл бүрэн дахин бичсэн бол ийм ажил тэг оноотой болно.
Эссег анхааралтай, гаргацтай гар бичмэлээр бичээрэй.
9.3 СҮНСНИЙ ХҮЧ гэдэг үгийн утгыг та хэрхэн ойлгож байна вэ?
Өөрийнхөө өгсөн тодорхойлолтыг томъёолж, тайлбар бичнэ үү. Диссертацид өгсөн тодорхойлолтоо ашиглан "Төсвийн хүч гэж юу вэ" сэдвээр эссе-аргумент бичээрэй. Дипломын ажилтайгаа маргахдаа өөрийн үндэслэлийг батлах 2 жишээ-аргументыг өг: нэг жишээг уншсан текстээсээ, хоёр дахь нь амьдралын туршлагаасаа аргумент өг.
Эссе нь дор хаяж 70 үгтэй байх ёстой.
Хэрэв эссэ нь ямар ч тайлбаргүйгээр эх бичвэрийг дахин бичсэн эсвэл бүрэн дахин бичсэн бол ийм ажил тэг оноотой болно.
Эссег анхааралтай, гаргацтай гар бичмэлээр бичээрэй.
Тайлбар.
15.1 Орос хэл нь хэлний найрлага, хэл ярианы зохион байгуулалтын аргын хувьд дэлхийн хамгийн баян хэлүүдийн нэг юм. Алдарт филологич Л.В. Успенский: “Хэлэнд ... үг байдаг. Хэл нь... дүрэмтэй. Эдгээр нь хэлээр өгүүлбэр бүтээхэд ашигладаг арга замууд юм." Дүрэм нь текстэд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Тэд мэдэгдлийг албан ёсны болгоход тусалдаг бөгөөд ингэснээр зохиогчийн бодлыг дамжуулахад хувь нэмэр оруулдаг. Дүрэм зүйн хэрэгсэлд жишээлбэл, тодорхой дүрмийн ангиллын үзүүлэлт төдийгүй санааг илэрхийлэхэд тусалдаг цэг таслал орно. Успенскийн мэдэгдлийн үнэн зөвийг Людмила Улицкаягийн текстээс авсан жишээнүүдээр нотолж байна.
Тиймээс, 2-р өгүүлбэрт (Чи хаана шархадсан бэ?) Уншигчийн анхаарлыг шууд татаж, уншигчдад бодуулах асуултыг илэрхийлэхийн тулд асуултын тэмдгийг асуух өгүүлбэрийн үзүүлэлт болгон ашигладаг.
15.2 Дайн хэнийг ч өршөөгөөгүй: насанд хүрэгчид ч, хүүхдүүд ч биш. Хүүхдүүдийн мөрөн дээр гэр орны ажил, заримдаа дийлэнх, хамтын фермийн тариалан, үйлдвэр, үйлдвэрт ажил үүрдэг. Дайны үеийн хүүхдүүд эрт өсч торниж, амьдралынх нь хамгийн гэгээлэг, аз жаргалтай үе нь “хулгайлагдсан” тул дайн бүхнийг гуйвуулж, орвонгоор нь эргүүлсэн. Энэ тухай Людмила Улицкая текстийн төгсгөлд ярьж байна.
Өөрөө дайнд явсан багш шавь нараа зовиургүй харж чаддаггүй: “... үүр цайхын өмнө мал, дүү нараа янзалж, зассан ороолттой охид, хөвгүүд. Бүх эрчүүдийн шаргуу хөдөлмөрт эдгээр соёлын үнэт зүйлс хэрэгтэй байсан уу? "(16 дугаар өгүүлбэр). Үүний дараа ямар төрлийн судалгаа санаанд орж болох вэ?
Багш "тэдний бага нас нэлээд эрт дууссан" гэж дүгнэдэг (18 дугаар өгүүлбэр). Тэр фронтын цэрэг ч тосгоны хүүхдүүдийн анхаарлыг сарниулах ёстой учраас ичиж зовдог.
Текстийг уншсаны дараа та өөрийн эрхгүй: Би үүнийг хийж чадах уу? Бүх зүйлийг тэвчиж, хүүхэдгүй сорилтуудыг даван туулж, хүүхдүүд хэвээр үлдэхийн тулд танд ямар их сүнс хэрэгтэй вэ!
15.3 Хүмүүс хүч чадлын тухай ярихдаа ихэвчлэн биеийн хүчийг хэлдэг. Гэхдээ хүч чадал гэсэн өөр нэг ойлголт байдаг. Амьдралын бэрхшээлийг даван туулж, хувь заяаны хамгийн хэцүү сорилтуудыг даван туулсан хүнийг: өвчин эмгэг, хайртай хүмүүсээ алдах зэрэг нь хүчтэй гэж нэрлэдэг. Энэ тохиолдолд бид хүч чадал, өөрөөр хэлбэл түүнд бүх бэрхшээлийг даван туулахад тусалсан дотоод хүч чадал, тэсвэр тэвчээрийн тухай ярьж байна.
Аугаа эх орны дайн нь хүний оюун санааны хүч чадлын урьд өмнө хэзээ ч байгаагүй боломжуудыг илчилсэн юм. Тэр хэнийг ч өршөөгөөгүй: насанд хүрэгчид ч, хүүхдүүд ч биш. Фронтод явсан аав, нөхрөө хүүхэд, эмэгтэйчүүд бүрэн сольсон. Людмила Улицкаягийн бичвэрийг уншсаны дараа та өөрийн эрхгүй: "Би үүнийг хийж чадах уу?" Бүх зүйлийг тэвчиж, хүүхэдгүй сорилтуудыг даван туулж, хүүхдүүд хэвээр үлдэхийн тулд танд ямар их сүнс хэрэгтэй вэ!
Бидний амар амгалан цаг үед жишээ нь паралимпчид байж болох юм - хөгжлийн бэрхшээлтэй, гэхдээ хязгааргүй тэсвэр хатуужилтай хүмүүс. Тийм ч учраас тэд уул ус, тэнгэрийг байлдан дагуулдаг. Алексей Ашапатов бол асар их хүч чадалтай хүн юм. Хөлөө алдсан тэрээр бууж өгсөнгүй, харин өөрийгөө хайсаар байв. Тэгээд би олсон. Тэрээр бөөрөнцөг шидэлт, зээрэнцэг шидэлтийн төрөлд Бээжингийн паралимпийн аварга болж, эдгээр спортын төрлөөр дэлхийн хоёр дээд амжилтыг эзэмшиж байжээ. Хувь тавилангийн дарамтанд “доголон” яваад, өчүүхэн ч бэрхшээл тохиолдоход гонгиндог хүмүүст ийм жишээ байна.
(9) Аливаа амжилт хүмүүст түүний зардлаар ирдэг юм шиг санагдаж байв. (10) Хүний олон сул тал, бузар муугийн эх сурвалж болох атаархал Сенкаг зүгээр орхисонгүй...
(11) Ваня, Сенка нараас өөр хүмүүсийг олоход хэцүү байсан. (12) Тэр үед Ваня түүнийг маш их өрөвдсөн хэвээр байв. (13) Сандарсан, түгшүүртэй Сеня алдартай дөрвөлжингийн лабиринтаар тэнүүчилж явахад Ваня зовж шаналж байв. (14) Голубкин өөр нэг муу дүн авсан хичээлийн дараа энэ бүдүүлэг богинохон Ваняг дарав: тэр зөвлөгөөг хангалттай тодорхой, тодорхой өгөөгүй байна.
(15) Нэгэн өдөр "дүүргийн" диктант оноож, Сеня Голубкин сандарч байв: тэр диктант муу дүн авсан нь түүнийг он жил давтана гэж заналхийлэв.
(16) Диктантын дараа Сенка коридороор гүйж, ангийнхнаасаа асуув:
– (17) Та “үедээ” гэж яаж бичдэг вэ? - (18) Тэд түүнд хариулав.
– (19) Нэг алдаа байна! - гэж хэлээд хуруугаа нугалав. - (20) Та өөрөө яаж бичсэн бэ? (21) Тийм үү?
(22) Хэрэв энэ нь зөв байсан бол Сенка гаслан хэлэв:
- (23) Мэдээжийн хэрэг, би өөрөө бичсэн!
(24) "Дүүргийн" диктантын дараа Сенка хоёр гартаа хуруу хангалтгүй байсан: тэр арван хоёр алдаа тоолжээ. (25) Таслал, зурааснаас бусад...
(26) Завсарлагааны үеэр Ваня Белов над дээр ирээд асуув:
- (27) Вера Матвеевна, Голубкин одоо хоёр дахь жилдээ үлдэх ёстой юу?
- (28) Би мэдэхгүй байна. (29) Би үүнийг хараахан шалгаагүй байна.
(30) Би багшийн өрөөнд дэвтэртэйгээ сууж байтал овоолгын зургаан цаас алга болсон байв. (31) Тэдний дунд Сеня Голубкин, Ваня нарын диктант байсан.
(32) Их завсарлагааны үеэр захирал бид хоёр хоосон ангид Голубкины ухамсар руу явж эхлэв. (33) Бидний ярианы дундуур Ваня Белов гарч ирээд:
- (34) Би өөрийгөө шударга ёсны гарт оруулахаар ирсэн!
(35) Би түүнийг диктант гаргасан гэдэгт итгээгүй ч захирал Ванягийн хувилбартай санал нийлэв. (36) Хичээлийн дараа ажил нь алга болсон зургаан оюутан диктантыг дахин бичжээ. (37) Сеня Голубкин завсарлагааны үеэр алдаагаа олж мэдээд долдугаар анги руу шилжсэн тул С үнэлгээ авсан.
(38) Тэр Ваня Беловт талархал илэрхийлээгүй, харин тэр цагаас хойш түүнд дургүй болсон. (39) Голубкин алдаа олоход нь тусалсан хүмүүст бичиг үсэг тайлагдаагүйн адил язгууртныг уучлаагүй. (40) Ваня Белов үүнийг ойлгосон. (41) Сенка дахин нэг зүйлд аврагчаа уурлуулсны дараа би Ваня руу санамсаргүй хэлэв.
- (42) За ... ямар ч сайн үйлс шийтгэлгүй үлдэхгүй гэж үү?
- (43) Та юу болохыг хэзээ ч мэдэхгүй! - гэж тэр хариулав. - (44) Ийм учраас хүн болгонд итгэж болохгүй гэж үү?
Тайлбар.Ч гийгүүлэгч нь хатуулаггүй, үргэлж зөөлөн байдаг.
Зөв хариултыг 1-р дугаарт жагсаав.
Хариулт: 1
Эх сурвалж: Нээлттэй банкны FIPI, сонголт 65
(1) Хурц царайтай, маш жижигхэн, бардам охин Зиночка Крючковагийн дэмжлэгийг авч, бүдүүн тавиур дээр мөнгөлөг цөм, электронууд нь утсан тойрог замд бэхлэгдсэн атомын загвар зогсож байв. (2) Түүний эргэн тойронд физикийн өрөөний шилэн шүүгээ, диаграмм, хүснэгтийн арын дэвсгэр дээр шуургатай амьдрал ид өрнөж байв.
- (3) За, хэн ч танд хадаасаар цохиход туслахгүй юу? - Сургуулийн хамгийн үзэсгэлэнтэй охин Галя Вишнякова уурлав. (4) Тэр болон Зиночка тавиурыг даван туулж чадаагүй. - (5) Хөвгүүд ээ, би аль хэдийн бүх хуруугаа хугалсан.
(6) Лёша энэ хадаасыг маш ухаалаг цохих болно. (7) Агуу эр зориг биш, гэхдээ энэ нь ямар нэг байдлаар хялбар байх байсан: бүх нийтийн хүлээн зөвшөөрөлт нь түүнийг ганцаардлын гашуун мэдрэмжээс аварч чадна. (8) Гэвч тэр охидод ойртож ирэхэд Гали дахин тусгаар тогтнох хүслийг төрүүлэв. (9) Тэр өөр зүйл хүлээж байсан нь тодорхой. (10) Тэгээд тэр хүлээв. (11) Алхыг нарийхан аварга биет барьж авав
бэлтгэлийн өмд - Вахтанг.
(12) Зиночка Лёшаг өрөвдөв.
- (13) Энэ залуу түүнийг зодох болтугай, - Лёша, Зиночкаг тайвшруулаарай
Вахтанг руу үл тоомсорлон толгой дохив - тэр илүү өндөр.
(14) Лёша Вахтангыг гунигтай харж, хэд хэдэн зүйлийг хийжээ
"дулаацах" хөдөлгөөн хийж, хадаасны хажуугаар алхаар цохиж, үсэрч, хийсэв
хөхөрсөн хуруу. (15) Лёшагийн тухай мартаж, охид сайхан сэтгэлээр инээв: Вахтанг бүх зүйлийг өршөөв.
(16) Лёша "Таны энэ тавиур миний бэлхүүс хүртэл байна" гэж үл тоомсорлон тэднээс холдов. (17) Гэвч дохио зангаа нь тус болсонгүй: гашуун мэдрэмж арилсангүй.
(18) Гэнэт цонхноос унасан гэрлийн туяанд Лёша шинэ охиныг харав. (19) Үл анзаарагдам охиноос тэр одоо хамгийн мэдэгдэхүйц болж хувирав. (20) Нүдний шилтэй, өмнөд шаргал хүрэн шоколадтай, охин тийм байна
түүн рүү инээмсэглэсэн тул тэр бүр эргэн тойрноо харав.
(21) Гэхдээ өөр хэн ч энэ инээмсэглэлийг зориулах ёсгүй,
ойролцоо хэн ч байсангүй.
- (22) Таныг Леша гэдэг үү? гэж охин асуухад Лёша түүнийг удаан хугацаанд ажиглаж байснаа ойлгов.
(23) Лёша тэр даруй хариулсангүй, учир нь ийм тохиолдолд мэдэгдэж байгаагаар
үл үзэгдэгч удирдаач үл үзэгдэх хийлүүдэд дуугаралттай нэгдэх дохио өгдөг
Оркестр бол дасаагүй хүнд амаргүй.
"(24) Би санаж байна" гэж Лёша болгоомжтой хэлээд юу ч сүйтгээгүй бололтой.
- (25) Учир нь би дөнгөж сая Клерогийн тухай уншиж байна, түүний нэрийг Алексис гэдэг.
"(26) Чи бол Краснодараас ирсэн Женя Каретникова" гэж Лиоша хариулж, яриа үл мэдэгдэх Алексис дээр гацах вий гэж эмээв.
"(27) Би санаж байна" гэж Женя хэлэв (28) Лёша аажмаар найрал хөгжмийн тоглолт тийм биш гэдгийг ойлгов
хэцүү аялгуу, түүнд зарим эрх чөлөө боломжтой бөгөөд тэр, Лёша,
бас нэлээд түвшинд.
- (29) Та яагаад хичээлийн үеэр үргэлж цонхоор хардаг вэ? - гэж Женя асуугаад Лешагийн цонх руу явав. - (30) Та тэнд юу харсан бэ?
(31) Лёша Женягийн хажууд зогсож байв.
(32) Цонхноос тэд гудамжны нөгөө талд байрлах "Жимс, хүнсний ногоо" хэмээх том задгай павильоныг харав. (33) Ойролцоох шилэн утасны бүхээг намрын тэнгэрийн нүд гялбам хөхийг тусгав.
– (34) Хичээл дээр багш нарын хэлсэн үгийг сонсох ёстой юу? гэж Лёша ямар ч охины өмнө үзүүлж байгаагүй ёжтойгоор асуув.
- (35) Хэрэв та "Би зааж байсан, гэхдээ мартчихаж" гэхийн оронд шинэ зүйл бодож олоогүй бол.
(36) Лёша инээв.
"(37) Эдгээр үгсийг гантигаар сийлсэн байх ёстой" гэж тэр хэлэв.
- (38) Та миний ширээнд ... (39) Би бас ганцаараа сууж байна, - гэж Женя санал болгов (М.Г. Львовскийн хэлснээр).
* Михаил Григорьевич Львовский (1919–1994) - Оросын Зөвлөлтийн дуу зохиогч, жүжгийн зохиолч, сценарист.
2. Аль хариултын сонголт нь шаардлагатай мэдээллийг агуулна үндэслэл"Яагаад Леша ангийнхан нь түүнийг анзаарахыг хүсэв?" Гэсэн асуултын хариулт.
1)Физикийн өрөөний шилэн шүүгээ, диаграмм, хүснэгтийн арын эргэн тойронд шуургатай амьдрал ид өрнөж байв.
2)Гайхалтай амжилт биш, гэхдээ энэ нь ямар нэгэн байдлаар хялбар байх болно: бүх нийтийн хүлээн зөвшөөрөлт нь түүнийг ганцаардлын гашуун мэдрэмжээс аварч чадна.
3)Лёша тэр даруй хариулсангүй, учир нь ийм тохиолдолд үл үзэгдэх удирдаач үл үзэгдэх хийлүүдэд дохио өгдөг бөгөөд танихгүй хүн дуугардаг найрал хөгжимд ороход амаргүй байдаг.
4)– Хичээл дээр багш нарын хэлсэн үгийг сонсох ёстой юу? гэж Лёша ямар ч охины өмнө үзүүлж байгаагүй ёжтойгоор асуув.
3. Илэрхий ярианы хэрэгсэл аль хариултын хувилбарт байна вэ? зүйрлэл?
1)Мөнгөлөг цөмтэй атомын загвар, утсан тойрог замд тогтсон электронууд нь хурц царайтай, маш жижигхэн, их бардам охин Зиночка Крючковагийн дэмжлэгтэйгээр бүдэг тавиур дээр зогсож байв.
2)Алхыг бэлтгэлийн өмд өмссөн нарийхан аварга биет Вахтанг барьж авав.
3)Гэнэт цонхноос унах гэрлийн туяанд Лёша шинэ охиныг харав.
4)Аажмаар Лёша найрал хөгжим тийм ч хэцүү аялгуу тоглодоггүй, түүнд зарим эрх чөлөө боломжтой, тэр ч байтугай Лёша ч мөн адил түвшинд байгааг ойлгов.
Хариулт ______________________________________________________
4. 24-25-р өгүүлбэрээс ямар үгийг зөв бичсэнийг бич консолууддүлий байдлаас хамаарна - дараагийн гийгүүлэгчийн дуу хоолой.
Хариулт ______________________________________________________
5. 28-33-р өгүүлбэрээс Үг үсгийн алдааг бич дагавар байхгүйерөнхий дүрмээр тодорхойлогддог (үл хамаарах зүйл).
Хариулт ______________________________________________________
6. Ярианы үгийг солих "авчихсан" 14-р өгүүлбэрт хэв маягийн хувьд төвийг сахисан ижил утгатай. Энэ синонимыг бичнэ үү.
Хариулт ______________________________________________________
7. Өгүүлбэрийг солино уу "физик оффис", гэрээний үндсэн дээр баригдсан, холболттой ижил утгатай хэллэг хяналт. Үүссэн хэллэгийг бичнэ үү.
Хариулт ______________________________________________________
8. Үүнийг бич дүрмийн үндэссанал 6.
Хариулт ______________________________________________________
9. 21–26 өгүүлбэрүүдээс өгүүлбэрийг ол нэгэн төрлийн гишүүдтэй. Энэ саналын дугаарыг бичнэ үү.
Хариулт ______________________________________________________
10. Уншсан текстийн доорх өгүүлбэрт бүх таслалыг дугаарласан байна. Таслалыг илэрхийлсэн тоог бичнэ үү танилцуулах үгс.
Лёша тэр даруй хариулсангүй,
(1)
учир нь ийм тохиолдолд
(2)
мэдэгдэж байгаагаар,
(3)
үл үзэгдэх удирдаач үл үзэгдэх хийлүүдэд дохио өгдөг,
(4)
мөн нэгдээрэй
Дасаагүй хүн найрал хөгжмийн эгшигт нэгдэнэ гэдэг амаргүй.
– би санаж байна
(5)
- гэж Лёша болгоомжтой хэлээд,
(6)
бололтой,
(7)
Юу ч биш
үүнийг сүйтгээгүй.
– Учир нь би Клайрогийн тухай уншиж байна. (8) Түүнийг Алексис гэдэг байв.
Хариулт ______________________________________________________
11. Тоо хэмжээг зааж өгнө үү дүрмийн үндэсөгүүлбэрт 7. Хариултыг тоогоор бич.
Хариулт ______________________________________________________
12. Уншсан текстийн доорх өгүүлбэрт бүх таслалыг дугаарласан байна. Холбогдсон нийлмэл өгүүлбэрийн хэсгүүдийн хоорондох таслалыг харуулсан тоог бич захирагдаххарилцаа холбоо
Лёша гунигтай харав. (1) Вахтанг шиг, (2) Хэд хэдэн "халаах" хөдөлгөөн хийсний дараа (3) хадаасыг алхаар цохиж, үсэрч, (4) хөхөрсөн хуруунууд дээр үлээх. Лёшаг мартаж, (5) охид эелдэгээр инээв: бүх зүйл Вахтанг уучлагдсан.
Хариулт ______________________________________________________
13. 26-29-р өгүүлбэрүүдээс нийлмэл өгүүлбэрийг олоорой нэгэн төрлийн захирагдах байдалдэд өгүүлбэрүүд. Энэ саналын дугаарыг бичнэ үү.
Хариулт ______________________________________________________
14. 8-15 өгүүлбэрийн дундаас ол нэгдлийн бус цогцолборсаналын дугаарыг бичнэ үү.
Хариулт ______________________________________________________
15.1 Нэрт хэл шинжлэлийн эрдэмтэн А.А-гийн хэлсэн үгийн утгыг илчилсэн эссэ-үндэслэл бичих. Реформацки: “Хэл нь юугаараа үндсэн үүргээ биелүүлэх боломжийг олгодог вэ?–харилцааны функц? Энэ бол синтакс".Хариултаа зөвтгөхдөө уншсан текстээсээ 2 (хоёр) жишээ хэлнэ үү. Жишээ өгөхдөө шаардлагатай өгүүлбэрийн тоог зааж өгөх эсвэл ишлэл ашиглана уу.
15.2. Маргаантай эссэ бичээрэй. Текстийн фрагментийн утгыг хэрхэн ойлгож байгаагаа тайлбарла: "Лёша тэр даруй хариулсангүй, учир нь ийм тохиолдолд үл үзэгдэх удирдаач үл үзэгдэх хийлүүдэд дохио өгдөг бөгөөд танихгүй хүн нэгдэх нь тийм ч хялбар биш юм. эгшиглэх найрал хөгжим." Эссэ дээрээ уншсан текстээсээ үндэслэлээ баталгаажуулсан 2 (хоёр) аргументыг жишээ болгон өгөхдөө шаардлагатай өгүүлбэрийн тоог зааж өгөх эсвэл ишлэл ашиглана уу.
15.3.Үгийн утгыг та хэрхэн ойлгож байна ХАЙР? Өөрийнхөө өгсөн тодорхойлолтыг томъёолж, тайлбар бичнэ үү. сэдвээр эссэ-хэлэлцүүлэг бичих Жинхэнэ хайр гэж юу вэ", таны өгсөн тодорхойлолтыг дипломын ажил болгон авч байна. Дипломын ажилтайгаа маргахдаа таны үндэслэлийг батлах 2 (хоёр) жишээ-аргументыг өг. нэг жишээ-уншсан текстээсээ аргумент гаргах, мөн хоёр дахь -таны амьдралын туршлагаас.
Эссе нь дор хаяж 70 үгтэй байх ёстой.
Хэрэв эссэ нь ямар ч тайлбаргүйгээр эх бичвэрийг дахин бичсэн эсвэл бүрэн дахин бичсэн бол ийм ажил тэг оноотой болно.
Эссег анхааралтай, гаргацтай гар бичмэлээр бичээрэй.
Хамаарал: Формат 2015
| сүйрсэн |
|
| шил |
|
| физикийн өрөө |
|
| Лёша гоол оруулах байсан |
|
- үнэгүй dopdf виртуал принтер тохируулах;
- шаардлагатай элементүүдийг сонгон FIPI даалгаврын банкийг боловсруулах;
- хүлээгдэж буй ажлууд руу шилжиж, PDF файл руу хэвлэх;
- үр дүнг цэвэрлэж, процедурыг өөр хуваалтаар давтана.
Сүүлийн үед Улсын нэгдсэн шалгалт, улсын шалгалт зэрэг FIPI-ийн нээлттэй даалгавар банкуудын ажил тасалдал ихсэх болсон. Энэ нь ихэвчлэн олон тооны хүсэлтээс үүдэлтэй бөгөөд үүний үр дүнд сервер хэт ачаалагддаг. Олон багш, оюутнууд ажилдаа банкны материалыг ашиглахыг хүсдэг ч хүртээмжтэй холбоотой ийм бэрхшээлүүд нь суралцахад ихээхэн хүндрэл учруулж, бэлтгэлийн төлөвлөгөөг тасалдуулж, мэдрэлийг нь сүйтгэдэг ... Эцсийн эцэст, урьдчилан бэлтгэсэн бэлтгэлийн төлөвлөгөөг хичээлийн үеэр өөрчлөх нь зөвхөн эвгүй зүйл биш юм. , гэхдээ сургалтын үр дүнд сөргөөр нөлөөлдөг. Үүний зэрэгцээ, банкуудын цахим бүрхүүлүүд нь хэсгүүдтэй нэг удаа ажилласны дараа сонгосон даалгавруудыг файлд хадгалахыг зөвшөөрдөггүй тул дараа нь банктай дахин холбоо барих шаардлагагүй болно. Үүнийг олж мэдье Та ямар ч хэмжээний материалыг цаасан дээр биш, харин танил pdf файлаар хэрхэн хялбархан хэвлэх вэ?тэгээд тэднийг ажил дээрээ итгэлтэйгээр ашигла.
Анхаар!Даалгаврын банкуудыг сайжруулсан бөгөөд доорх зураг дээрхээс арай өөр байна. Гэхдээ энэ нь PDF файл болгон хэвлэх мөн чанарыг өөрчлөхгүй: та бас виртуал принтер суулгах хэрэгтэй; шаардлагатай даалгавруудыг сонгох; виртуал дээр хэвлэх. файл руу хэвлэгч. Дэлгэрэнгүй мэдээллийг доороос үзнэ үү.
Үнэгүй doPDF виртуал принтер суулгаж байна
Зарим нийтлэг принтерийн драйверууд (лазер болон бэхэн) pdf файл руу хэвлэх функцтэй бөгөөд хэрэв таны принтер эдгээрийн нэг бол та энэ цэгийг алгасаж болно. Гэхдээ ихэнх принтерүүдэд энэ функц байдаггүй. Тиймээс, pdf форматаар хэвлэхийн тулд та тусгай програм суулгах хэрэгтэй - виртуал pdf принтер. Би танд үнэгүй doPDF pdf хэвлэгч ашиглахыг зөвлөж байна, та програмын албан ёсны вэбсайтаас татаж аваад суулгаж болно. Вэбсайт хаяг dopdf.com. Та сайт руу орж зүүн дээд буланд байрлах "Одоо татаж авах" товчийг дарж татаж авах, суулгах процессыг дагаж болно. (энэ өгүүлэлд юу хэрэгтэй байгааг улаанаар тодруулах болно),
Эсвэл та шууд холбоосыг ашиглан принтерийг шууд татаж авах боломжтой. http://www.dopdf.com/download/setup/dopdf-7.exe
Татаж авсны дараа файлыг ажиллуулаад суулгах зааврыг дагана уу. Хэрэв та суулгах явцад "doPDF 7-г анхдагч хэвлэгч болгох" хайрцгийг чагталвал дараа нь файл дээр хэвлэхдээ хүссэн принтерээ сонгох шаардлагагүй болно. Энэ нь компьютерт жинхэнэ лазер эсвэл бэхэн принтергүй хэрэглэгчдэд тохиромжтой.
Шаардлагатай элементүүдийг сонгон FIPI даалгаврын банкийг боловсруулж байна
Одоо та хүссэн сэдвийг нээх ажлын банк бэлэн болтол хүлээх хэрэгтэй бөгөөд шаардлагатай хэсгийн даалгавруудыг сонгох хэрэгтэй. Үүнийг хийхийн тулд ажлын банк руу очиж, Улсын нэгдсэн шалгалтэсвэл ТЕГ, тухайн сэдвийн хэсгийг нээж, шаардлагатай даалгаврын доор байрлах "Даалгаврыг хойшлуулах" товчийг дарж үүн дээр ажиллана уу.
Хүлээгдэж буй ажлууд руу очоод PDF файл руу хэвлэ
Нээгдэх хэвлэх тохиргооны цонхонд doPDF принтер ашиглаж байгаа эсэхийг шалгана уу. Хэрэв танд өөр принтер байгаа бол үүнийг doPDF болгож өөрчлөөд доод талд байгаа "хэвлэх" дээр дарна уу.
Дараагийн цонхонд та pdf файлыг хаана хадгалахаа (анхдагчаар хэрэглэгчийн баримт бичгийн хавтсанд) сонгож, файлын нэрийг өөрчилж болно.
Бүгд! Open Task Bank хэсэгтэй ажиллах үр дүнг бүх томьёо, зураг бүхий тохиромжтой PDF файлд хадгална. Одоо та цахим хэлбэрээр бэлтгэхдээ эдгээр даалгавруудыг ашиглахдаа найдвартай найдаж болно - хамааралхэрэгтэй үед сайт хэт ачаалалтай байгаа эсэх дахиад байхгүй. Олон хуудас цаас хэвлэх шаардлагагүй бөгөөд ажлын байранд интернет холболт шаардлагагүй болно. PDF файлуудыг флаш дискэнд хадгалж, дурын компьютерт шилжүүлэх боломжтой.
Үр дүнг цэвэрлэж, процедурыг өөр хуваалтаар давтана
Хичээл тус бүрт хэд хэдэн хэсэг байдаг тул Нээлттэй банкны даалгаврыг хэсэг тус бүрийн дагуу нэрлэж хэд хэдэн файлд хадгалах нь тохиромжтой. Үүнийг хийхийн тулд үр дүнг хадгалсны дараа "Хойшлогдсон ажлууд" -аас гарах гэж яарах хэрэггүй, харин "Цэвэр" дээр дарна уу.
Үүний дараа зүүн дээд буланд байгаа "Хэсгүүд" товчийг томруулдаг шил хэлбэрээр дарж, PDF файл болгон хэвлэх шаардлагатай ажлуудын сонголтыг давтана уу.
