Vystymo metodai

Studentų projektai biologijoje. Bendrosios biologijos projektas. Klausimai, vadovaujantys projektui

Pažvelkime į moksleiviams skirtų biologijos projektų pavyzdžius.

Projektas „Mūsų krašto augalai“ (tarpdisciplininis informacinis projektas). Studentai prisimena pagrindines dviskilčių augalų šeimų ypatybes, lavina darbo su identifikavimo kortelėmis pagal herbariumo pavyzdžius įgūdžius, atlieka projektinius darbus. Pirmoje pamokoje mokiniai skirstomi į 7 grupes (pagal tiriamų augalų šeimų skaičių: kryžmažiedžiai, rožiniai, nakvišiniai, ankštiniai, asteraceae, javai, lelijos). Kiekviena grupė atlieka projektinius darbus apie savo pasirinktos šeimos mūsų regiono augalus.

Projekto tikslas:

sukurti knygą apie mūsų krašto augalus (konkrečiai šeimai).

Projekto tikslai:

surinkti medžiagą apie 15 šios giminės atstovų;

pasirinkti iliustracijas;

rasti mįsles, legendas, eilėraščius;

kurti galvosūkius ar kryžiažodžius;

suprojektuoti knygą. mokyklinio biologinio amžiaus ugdymas

Jie kuria savo knygas informatikos pamokose, lavina teksto rinkimo, paveikslėlių nuskaitymo, lentelių kūrimo ir kt.

Paskutines 2 pamokas sudaro knygų pristatymas (projektinio darbo gynimas) ir refleksija.

Projektas „Sankt Peterburgo gamtos mokslų muziejai“ (tarpdisciplininis informacinis projektas).

Projekto tikslas:

sukurti puslapį mokyklos svetainėje apie gamtos mokslų muziejus mūsų mieste.

Projekto tikslai:

rinkti medžiagą apie gamtos mokslų muziejus mūsų mieste;

pasirinkti iliustracijas;

rasti arba sukurti kelionių maršrutus iš mokyklos į muziejus.

Projektai „Bendroji biologija 10-11“ (tarpdisciplininis informacinis projektas).

Studentai yra susipažinę su pagrindine medžiaga ir kurso pradžioje kviečiami rinktis informacinius projektus kurso temomis.

Biologijos raidos istorija ir biologijos tyrimo metodai.

Citologija yra mokslas apie ląsteles.

Neorganinės medžiagos ląstelėje.

Organinės medžiagos ląstelėje.

Organelės ląstelėje.

Neląstelinės gyvybės formos, prokariotai, eukariotai.

Energijos apykaita ląstelėje.

Plastiko mainai ląstelėje.

Dauginimosi ląstelėje formos.

Ontogenezė.

Genetikos raidos istorija ir jos metodai.

Kintamumas.

Žmogaus genetikos tyrimo metodai.

Paveldimos ligos.

Evoliuciniai mokymai.

Varomosios evoliucijos jėgos.

Mikro ir makroevoliucija.

Pagrindiniai atrankos metodai.

Biotechnologija.

Hipotezės apie žmogaus kilmę.

Antropogenezė.

Rasė, rasinės studijos ir rasizmas.

Ekologijos pagrindai.

Šiuolaikinės idėjos apie gyvybės kilmę.

Pagrindiniai gyvybės atsiradimo Žemėje etapai.

Biosferos evoliucija.

Iki to laiko jie yra gerai susipažinę su projekto veikla ir aiškiai supranta, ko iš jų reikalaujama. Priklausomai nuo informacijos kiekio, projektinius darbus gali atlikti nuo 1 iki 3 žmonių. Pasirodo, kurso metu kiekvienas studentas dalyvauja projekte. Vaikinai domisi darbu, įdėmiai klausosi ir pasižymi pasisakymus, užduoda klausimus pranešėjams, kritiškai vertina darbą ir pasirodymą, žinodami, kad rytoj kalbės šioje vietoje.

Projekto tikslas:

atskleisti projekto temą renkant ir analizuojant informacijos šaltinius.

Projekto tikslai:

rinkti informaciją tam tikra tema;

Išanalizavę informaciją, sukurti reikiamas diagramas ir lenteles;

parengti pristatymą ir medžiagą taip, kad klasės draugai galėtų pasiruošti testui šia tema.

Projektinis metodas taip pat naudojamas tiesiogiai biologijos pamokose. Pavyzdžiui, 6 klasėje, studijuodami botaniką, mokiniai turi atlikti laboratorinius augalų taksonomijos darbus, tačiau tam, kaip taisyklė, labai trūksta laiko. Mokiniams susipažinus su pagrindinėmis žydinčių augalų šeimų savybėmis ir darbo su atpažinimo kortelėmis taisyklėmis, vedama pamoka „Sužinok, kas prieš tave“. Pamokos pradžioje klasė suskirstoma į 5 grupes (po 5 žmones), kurios klasėje užima paruoštus stalus. Kiekviena grupė gauna po 5 herbariumo egzempliorius su kortelėmis augalams identifikuoti.

Ant atskiros lentelės yra informacija apie šiuos augalus (iš anksto paruošta mokytojo).

Mini projekto tikslas:

nustatyti augalo pavadinimą.

Mini projekto tikslai:

praktikuoti įgūdžius dirbant su asmens tapatybės kortelėmis;

rinkti medžiagą apie augalus, su kuriais dirbote;

parengti ataskaitą (raštu ir žodžiu).

Mokiniai dirba 30 min. Tada kiekviena grupė parengia ataskaitą (kiekviena po 3 minutes). Pamokos pažymys susideda iš rašytinių ir žodinių pranešimų pažymių.

Pristatymai kaip projektinės veiklos produktas.

Naujų informacinių ir ryšių technologijų plėtra reikalauja kitokio požiūrio į mokyklinių dalykų mokymą. Didėjantį informacijos srautą mokiniai geriau įsisavina, jei ji pateikiama prieinama, vaizdine forma. Darbas su pristatymais atitinka šiuos reikalavimus.

Paruoštus biologijos pristatymus mokytojas gali pasiūlyti kaip vaizdinę ir trumpą pagalbą studijuojant naują medžiagą, įtvirtinant žinias, taisant žinias. Efektyviausias darbas yra bendradarbiaujant „mokinys – biologijos mokytojas – informatikos mokytojas“. Kartu sudaromos sąlygos realizuoti studentų kūrybinį potencialą ir ugdyti domėjimąsi dalyku. Pats mokinys, kurdamas pristatymą, permąsto gautą informaciją ir perduoda ją savo klasės draugams. Kartu gerėja ir studento žinių kokybė.

Medžiagos pristatymas pranešimų forma užima nedaug laiko, neprarandant mokymosi efektyvumo. Tai vertingiausia peržiūrint medžiagą ir ruošiantis egzaminams.

Įgyti darbo su moksline literatūra ir interneto šaltiniais įgūdžiai prisideda ne tik prie edukacinės veiklos ir profesijos pasirinkimo, bet ir praturtina paauglio gyvenimo patirtį.

Mokytojas, bendradarbiaudamas su mokiniais, sukuria metodinį pristatymų rinkinį, kuris gali būti naudojamas tiek nagrinėjant naujas temas, tiek kartojant, tiek individualiai taisant žinias.

7 klasės mokinys pristatė projektą tema „Buitinių elektros prietaisų elektromagnetinės spinduliuotės tyrimas“.

Tikslas: elektromagnetinės spinduliuotės tyrimas vidutinio Vologdos gyventojo bute.

Tyrimo objektas: vidutinio Vologdos gyventojo butas. ?Tyrimo objektas: buto elektromagnetinis spinduliavimas. ?Hipotezė: Bute yra vietų, kuriose labai stipri elektromagnetinė spinduliuotė iš prietaisų.

Elektromagnetinės spinduliuotės lygį galite patikrinti patys. Bandymas nėra laboratorinis, tačiau jis parodys spinduliuotės buvimą ir apytikslį stiprumą.

Įjunkite buitinę techniką, kurią naudojate dažniausiai – kompiuterį, televizorių, mikrobangų krosnelę, skrudintuvą, lygintuvą, elektrinį virdulį, ne klaida lygintuvas ir elektrinis virdulys. Šaldytuvo įjungti nereikia, jis visada įjungtas, bet veikia periodiškai.

Prie įjungto įrenginio privažiuokite radijo imtuvu. Išgirsite traškėjimą, girgždėjimą ir įvairius garsus. Kuo stipresnis triukšmas, tuo stipresnis elektromagnetinis laukas, todėl bandomas prietaisas yra kenksmingesnis.

Vaikščiokite palei sienas įjungę radiją, pro jas prasiskverbia elektromagnetinės bangos iš už sienos kitose patalpose veikiančios įrangos. Patartina pertvarkyti lovas ar kėdes, jei jos yra stiprių elektromagnetinių bangų zonoje. Rezultatai pateikti 9 lentelėje ir 1 paveiksle.

9 lentelė. Tyrimo rezultatai

Įrenginio pavadinimas	EM radiacijos laipsnis

Kompiuteris
Mikrobangų krosnelė
Skalbimo mašina
televizorius


Šaldytuvas

1 pav. – Tyrimo rezultatai

Atlikę matavimus padarėme išvadą: šaldytuvas skleidžia stipriausias elektromagnetines bangas. Antroje vietoje yra dulkių siurblys. Trečioje – kompiuteris. Paskutinis yra geležis.

Mūsų tyrimo rezultatai beveik identiški tyrimų internete rezultatams.

Taigi mūsų hipotezė, kad bute yra vietų, kur bus labai stipri prietaisų elektromagnetinė spinduliuotė, eksperimento metu visiškai pasitvirtino.

Apsaugai nuo buitinių prietaisų elektromagnetinės spinduliuotės galima pasiūlyti šias priemones.

Pirkdami buitinę techniką atkreipkite dėmesį į ženklą, nurodantį, kad prietaisas atitinka „Tarptautinių sanitarinių standartų, taikomų fizinių veiksnių leistinam lygiui naudojant buitinėmis sąlygomis“, reikalavimams.

Atminkite, kad kuo mažesnė buitinės technikos galia, tuo mažesnis jo lauko lygis, tai yra kenksmingumas.

Jei įmanoma, įsigykite įrangą su automatiniu valdymu.

Buitinius prietaisus pastatykite bent 1,5 m atstumu nuo vietos, kurioje nuolatos esate: miegate, ilsitės ar dirbate.

Nejunkite kelių magnetinio lauko šaltinių vienu metu.

Stenkitės užtikrinti, kad laidai nesudarytų „žiedų“ ir „kilpų“.

Kadangi elektromagnetinė spinduliuotė sklinda iš visų monitoriaus dalių (daugelis matavimų parodė, kad radiacijos lygis monitoriaus šonuose ir gale yra didesnis nei priekyje), saugiausia kompiuterį montuoti kambario kampe arba tokioje zonoje, kur nedirbantys asmenys nebus veikiami automobilio šone ar už nugaros.

Nepalikite įrangos per naktį veikti budėjimo režimu, kitaip tariant, skydelyje turi užgesti raudona lemputė.

Taigi tyrimo metu elektromagnetinė spinduliuotė buvo tiriama kaip fizikinis reiškinys. Jo įtaka gyvam organizmui buvo atskleista. Pagal sukurtą metodiką atliktas vidutinio Vologdos gyventojo buto tyrimas. Atlikta gautų rezultatų analizė. Siūlomi problemos sprendimo būdai.

Žinoma, visiškai ir besąlygiškai atsisakyti naudoti bet kokius elektros prietaisus šiuolaikiniame mieste neįmanoma. Jau vien todėl, kad važiuodami viešajame transporte, biure ir net tiesiog gatvėje, važiuodami po aukštos įtampos elektros laidais, neišvengiamai patirsite spinduliuotę. Tačiau apriboti poveikį galima ir būtina.

Būtina atlikti švietėjišką darbą, siekiant išsaugoti žmogaus sveikatą, veikiant elektromagnetiniams laukams, parengti atsargumo priemones ir jas skatinti.

10 klasės mokinys pristatė projektą tema „Aplinkos būklės rodymas pagal baltųjų dobilų plaukų džiovintuvų atsiradimo dažnumą Vologdos mieste“.

Tyrimo tikslas: Įvertinti Vologdos miesto aplinkos būklę pagal baltųjų dobilų plaukų džiovintuvų atsiradimo dažnumą.

Tyrimo objektas: baltųjų dobilų populiacijos.

Tyrimo objektas: aplinkos taršos poveikis plaukų džiovintuvams (pilko rašto forma ant lapų ašmenų) ir jų atsiradimo baltuosiuose dobiluose dažnis.

Darbo hipotezė: galima daryti prielaidą, kad Vologdos miesto Leningradskaya gatvės teritorijoje, kur yra didelė antropogeninė apkrova, augalų su pakitusiu fenotipu procentas bus didelis ir atitinka didelį teritorijos užterštumą.

Aplinkos būklės vertinimas keliose Vologdos miesto vietose buvo atliktas pagal T. Ya. Ashikhminos metodiką „Aplinkos būklės rodymas pagal baltųjų dobilų plaukų džiovintuvų dažnį“. Baltieji dobilai Trifoliym repens (šliaužiantys dobilai) buvo naudojami kaip fenotipinis indikatorius. Iš pradžių buvo tiriamas jo morfologinis aprašymas.

Šis augalas pasirinktas neatsitiktinai. Pirma, jis yra plačiai paplitęs Vologdos mieste. Antra, baltųjų dobilų plaukų džiovintuvai buvo gerai ištirti; daugiau nei tuzinas plaukų džiovintuvų buvo identifikuoti pagal „pilkų plaukų modelio“ bruožą. Trečia, T.Ya. Ašikhmina sukūrė aplinkos būklės nustatymo metodą, pagrįstą baltųjų dobilų fenų atsiradimo dažniu.

Baltųjų dobilų plaukų džiovintuvų atsiradimo dažnis – tai plaukų džiovintuvų su raštu procentas – rodo antropogeninę apkrovą ir aplinkos taršos tikimybę tyrimo zonoje.

Taigi pilko rašto forma ant lapų ašmenų ir atsiradimo dažnis yra aplinkos taršos rodikliai.

Tyrimai atlikti 2013 metų rugpjūčio-rugsėjo mėnesiais 8 vietose.

Aikštelė Nr. 1: g. Savivaldybės švietimo įstaigos „15 vidurinė mokykla“ Gorkio mokyklos kiemas (eismo intensyvumas gatvėje vidutinis, aikštelė yra 40 m nuo kelio).

Aikštelė Nr. 2: g. Gorkis, Čaikovskio aikštės rajonas (iš visų pusių apsuptas keliais).

Aikštelė Nr. 3: Vologdos upės krantas gatvėje. VI kariuomenės krantinė (pėsčiųjų zona, yra nedidelis eismas).

Aikštelė Nr. 4: Katedros kalno teritorija ant Vologdos upės kranto (pėsčiųjų zona).

Aikštelė Nr. 5: Veteranų parkas (parko teritorija, parką iš visų pusių supa keliai, kuriuose ne itin intensyvus eismas).

Aikštelė Nr. 6: Leningradskaya gatvė (yra šalia kelio, intensyvus eismas).

Be to, rodikliams palyginti buvo pasirinktos kelios vietos mažesnės antropogeninės apkrovos ir nuo miesto nutolusiose vietose.

Aikštelė Nr. 7: Molochnoye kaimas, g. Parkas (parko zona).

Aikštelė Nr. 8: netoli Smykovo kaimo už Molochnoye kaimo (vietovė yra nutolusi nuo kelių ir jokios matomos antropogeninės apkrovos nepastebėta).

Tyrimo metu buvo ištirta 1600 baltųjų dobilų sankaupų. Buvo rasta gumulėlių su lapais be pilko rašto - 1 fenotipo, o dauguma grupių išsiskyrė aiškiai apibrėžtu „pilku“ raštu. Labiausiai būdingi tiriamosioms vietoms yra plaukų džiovintuvai Nr. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 ir 8 (žr. 6 priedą).

Didesnė plaukų džiovintuvų įvairovė buvo Leningradskaja ir Gorkio gatvėse, kuriomis nuolat juda transporto priemonės. Taip pat šiose vietose buvo aptikti „naujų formų“ augalai su keturiais lapais. Tikėtina, kad išmetamosios dujos veikia augalus, sukeldamos morfologinius ir anatominius pokyčius. Šiose vietose esantys augalai nuo kitų skyrėsi dulkių kiekiu.

Mažiausia plaukų džiovintuvų įvairovė būdinga kontrolės aikštelėms Molochnoye kaime, g. Parkas ir teritorija šalia Smykovo kaimo, dėl mažo antropogeninio krūvio.

Kiekvienai mėginių ėmimo vietai apskaičiavus pelkių santykio indeksą (FRI), nustatytas užterštumo lygis ir gauti rezultatai, pateikti 10 lentelėje ir 2 paveiksle.

10 lentelė – Aplinkos būklės charakteristikos

pagal plaukų džiovintuvų santykio indeksą tyrimo vietose Nr pl.	Svetainės vieta	Fen Ratio Index (FRI)	Užterštumo laipsnis
	Šv. Gorkio savivaldybės švietimo įstaiga "15 vidurinė mokykla" (mokyklos kiemas)
	Gorkio gatvėje, Čaikovskio aikštėje		Stipriai užterštoje vietovėje
	prie Vologdos upės kranto gatvėje. VI armijos krantinė
	Katedros kalnas ant Vologdos upės kranto		Vidutiniškai užterštos vietos
	Veteranų parkas		Vidutiniškai užterštos vietos
	Šv. Leningradskaja		Stipriai užterštoje vietovėje
	Molochnoe kaimas		Teritorija su silpna neigiamų veiksnių įtaka
	Netoli Smykovo kaimo		Švari teritorija

2 pav. Pelkės santykio indekso (FRI) rodikliai tyrimo vietose

Analizuojant gautus duomenis, akivaizdu, kad visose tyrimų vietose, išskyrus kontrolinę aikštelę Nr.8 (teritorija prie Smykovo kaimo už Molochnoe kaimo ribų), pelkių santykio indeksas (FRI) yra didesnis nei 30 proc. kuris pagal T.Ya metodą. Ašikhmina, kalba apie teritorijos taršą. Tai rodo, kad visose tyrimų vietose baltųjų dobilų augalai nevienodu laipsniu patyrė žmogaus veiklos poveikį.

Didžiausias Fen Ratio Index (FRI) – 91 % – užfiksuotas 6 vietoje (Leningradskaya g.). Šis rodiklis atitinka aukštą aplinkos taršos lygį.

Toks pat užterštumo lygis būdingas aikštelei Nr. 1 (Savivaldybės švietimo įstaigos „Gorkio gatvėje 15 vidurinė mokykla“ ir Nr. 2 (Gorkio g., Čaikovskio aikštės rajonas), kur ISF buvo 71 proc. ir 76 m. %, atitinkamai.

Mūsų miesto sąlygomis gautą rezultatą paaiškinti nesunku, nes Šv. Leningradskaja ir Gorkis yra pagrindiniai greitkeliai, kurie piko valandomis sukuria didelį judančio transporto srautą, dėl kurio susidaro kamščiai, dėl kurių ribotoje teritorijoje susidaro daug išmetamųjų dujų. Padidėjęs transporto priemonių skaičius kelyje prisideda prie padangų dulkių, kurios nusėda ant dirvožemio ir augalų lapų, darydamos jiems tam tikrą žalą.

Rodiklis gatvėje Gorkis yra šiek tiek žemesnis nei gatvėje. Leningradskaya, o tai yra dėl šiek tiek mažesnio transporto srauto.

Vidutinis taršos lygis buvo nustatytas aikštelėse Nr. 3, 4, 5, kur pelkių santykio indeksas (FRI) svyravo nuo 51 iki 58,5%. Šių teritorijų taršą greičiausiai lemia intensyvūs žmonių srautai, teritorijos užterštumas buitinėmis atliekomis, taip pat didelis automobilių srautas. Tačiau ISF rodiklis yra šiek tiek mažesnis nei ankstesnėse vietose, o tai yra dėl tam tikro atstumo nuo pagrindinių greitkelių.

Molochnoe kaimas yra gana nutolęs nuo miesto ir yra maždaug 17 km nuo Vologdos centro. Skirtingai nuo ankstesnių svetainių, jai būdingos nedidelės eismo spūstys. Remiantis šiais tyrimais, teritorijos Nr. 7 Fen Ratio Index (FRI) buvo 43%.

Tai rodo, kad Molochnoe kaimas yra vietovėje, kurioje nepalankių veiksnių įtaka silpna.

Geriausias rodiklis užfiksuotas vietovėje prie Smykovo kaimo (už Molochny kaimo) - 29%, kas rodo tiriamos teritorijos švarą ir palankią aplinkos būklę šioje vietovėje. Tai paaiškinama maža antropogenine apkrova.

PROJEKTAVIMO IR TYRIMŲ VEIKLA

BIOLOGIJAS STUDENTAI NE KURSINIO LAIKO

Yaneeva Jelena Evgenevna

Savivaldybės švietimo įstaiga - pagrindinė vidurinė mokykla Aleksandrovkos kaime, Sovetsky rajone, Saratovo srityje

Valstybiniai išsilavinimo standartai numato galimybę diegti šiuo metu aktualius kompetencijomis grįstus, į studentą orientuotus, veikla pagrįstus metodus, apibrėžiančius daugybę biologijos mokymo uždavinių. Viena iš šių užduočių – įvaldyti gebėjimą kūrybiškai spręsti edukacines ir praktines problemas, savarankiškai vykdyti įvairius tiriamuosius projektus, dalyvauti projektinėje veikloje.

Tai nulemia metodų ir technologijų, pagrįstų studentų projektine ir tiriamąja veikla, diegimą mokymo įstaigose. Absolventai turi įsisavinti mokslinių tyrimų ir projektinės veiklos komponentus, įskaitant gebėjimą įžvelgti problemą, kelti klausimus, kelti hipotezes, paaiškinti, įrodyti ir apginti savo idėjas.

Savo mokymo praktikoje svarbią vietą skiriu projektavimui irmokslinę veiklą. Tokio pobūdžio veikla siejama su kūrybinių, tiriamųjų problemų sprendimu, kurių rezultatas anksčiau nebuvo žinomas. Edukaciniais tyrimais siekiama įgyti tiriamosios veiklos įgūdžių, įvaldyti tiriamąjį mąstymą, formuoti aktyvią poziciją mokymosi procese.

Kokias užduotis keliu mokydamas studentams projektinę ir tiriamąją veiklą?

Mokinių kūrybinių gebėjimų formavimas ir ugdymas;

Įgūdžių kelti problemas ir jų sprendimo būdų lavinimas;

Motyvuojančio faktoriaus kūrimas treniruotėje ir saviugdoje;

Individualios atsakomybės už savo veiksmus, sprendimus ir veiksmus ugdymas;

Mokinio bendravimo įgūdžių ugdymas.

Kompetentingai atlikti tyrimus gali ne tik profesionaliai mokslu užsiimantis žmogus, bet ir dar besimokantis mokykloje. Todėl viena iš svarbiausių sąlygų ugdymo proceso efektyvumui didinti yra edukacinės tiriamosios veiklos organizavimas ir pagrindinės jos sudedamosios dalies – tiriamųjų gebėjimų ugdymas, padedantis ne tik moksleiviams geriau susidoroti su programos keliamais reikalavimais, bet ir ugdyti jų loginį mąstymą ir sukurti vidinį motyvą ugdymo veiklai kaip visumai.

Sukhomlinskis taip pat rašė: „Šis pavojus yra baisus - dykinėjimas prie stalo, dykinėjimas mėnesius, metus. Tai gadina moraliai, suluošina žmogų ir... niekas negali kompensuoti to, kas prarasta svarbiausioje srityje, kurioje žmogus turėtų būti darbininku – minties sferoje“.

Biologijos pamokose tiriamų objektų ir procesų įvairovė suteikia milžiniškas galimybes tiriamajai veiklai, kurios metu mokiniai mokosi reikšti mintis, dirbti individualiai, grupėje ir komandoje.

Metodinėje literatūroje pateikiamas algoritmas, kaip atlikti tiriamąjį darbą tam tikra seka:

1) temos formulavimas

2) tyrimo tikslo ir uždavinių formulavimas

3) teorinių tyrimų atlikimas;

4) eksperimentinė patikra;

5) mokslinių tyrimų rezultatų analizė ir pristatymas;

6) mokslinių tyrimų rezultatų įgyvendinimas ir efektyvumas;

7) viešas darbų pristatymas mokslinėse ir praktinėse konferencijose.

Tyrimo užduotys sužavi vaikus. Tiriamąją veiklą atlieku trimis etapais: tiriamieji darbai 5-6 klasių mokiniams; projektai vidurinės mokyklos 7-8 klasėms; mokslinis tiriamasis darbas 9-11 kl. Gavę savo eksperimentinę medžiagą, studentai atlieka analizę ir daro išvadas apie tiriamos medžiagos pobūdį.

5-6 klasių mokiniai sėkmingai dirba kurdami projektinius darbus.Norint suaktyvinti jaunesniųjų klasių mokinių tiriamąją veiklą ir ugdyti motyvaciją, patartina juos supažindinti su vyresniųjų klasių moksleivių tiriamaisiais darbais. Ši mokinių laipsniško supažindinimo su tiriamąja veikla sistema padeda ugdyti jų domėjimąsi biologijos srities žiniomis, atpažinti gabius ir gabius mokinius.

5 klasės vaikai atliko darbelį „Namų prognozuotojai“. Šio darbo tikslasIšnagrinėkite būdus, kaip prognozuoti orą, remiantis naminių gyvūnėlių stebėjimais. Tyrimo objektai buvo naminės katės.

Tikslui pasiekti vaikai kelia tokias užduotis: atrinkti ir studijuoti literatūrą šia tema, įgytas žinias pritaikyti praktikoje (stebėti ir prognozuoti), analizuoti gautus duomenis.

Praktinė reikšmėDarbas slypi galimybe jį panaudoti gamtos istorijos ir ekologijos pamokose, leidžia geriau ištirti jūsų augintinius, patvirtinti mokslinių orų prognozių tikslumą. Mokiniai taikė šiuos tyrimo metodus: mokslinės ir publicistinės literatūros analizę, gautos informacijos apibendrinimą ir klasifikavimą, kačių elgsenos ir gamtos reiškinių stebėjimą.

6 klasės vaikai dirbo prie projekto „Plastikiniai buteliai: radinys ar problema žmonijai?Šio darbo tikslas buvoplastikinių butelių svarbos šiuolaikinio žmogaus gyvenime ir jų poveikio aplinkai tyrimas.

Mokiniai išsikėlė sau šias užduotis:

išmokti plastikinių butelių sukūrimo ir naudojimo istorijos;

ištirti medžiagos, iš kurios gaminami plastikiniai buteliai, chemines savybes;

apsvarstyti aplinkos problemas, susijusias su tarša iš plastikinių butelių;

ugdyti mokinius tausoti gamtos išteklius;

ugdyti atsakomybės už ekologinę planetos būklę jausmą;

Ištirkite galimus plastikinių butelių naudojimo būdus kasdieniame gyvenime.

Mokiniai pasirinko gana aktualią temą, nes šiais laikais kasmet pagaminama ir išmetama milijonai plastikinių butelių.Naudoti buteliai yra didelė aplinkos problema.Viena iš opiausių aplinkosaugos problemų pasaulyje yra plastikinių tarų išmetimas.

Milžiniškas šiukšlių kiekis Aleksandrovkos kaimo gatvėse, kurių didžiąją dalį sudaro plastikiniai buteliai, privertė mokinius susimąstyti: ką žmogui duoda plastikinis butelis – naudos ar žalos?

Praktinė reikšmėtyrimai turėjo mokyti moksleivius rūpintis mus supančia gamta, o plastikiniams buteliams sugalvoti antrą gyvenimą. Darbo rezultatai gali būti panaudoti sprendžiant ne tik vaikų, bet ir suaugusiųjų aplinkosauginio ugdymo problemas.Buvo naudojami šie tyrimo metodai: literatūros ir interneto šaltinių tyrimas, eksperimentas, apklausa, stebėjimas.

Vaikinai 5-6 klasių mokiniams pristatė tyrimo rezultatus, gamino aplinkosauginius lankstinukus ir iškabino juos Aleksandrovkos kaimo gatvėse. Tai leido dar kartą atkreipti gyventojų dėmesį į šiukšlių problemą mūsų kaime ir priminti, kad mes patys esame atsakingi už savo gimtojo kaimo švarą ir grožį.

9 klasės mokiniai baigė darbą „Kaimo MBOU-vidurinės mokyklos 9-11 klasių mokinių bioritmų tyrimas. Aleksandrovka“. Jie nustatė bioritmų ir chronotipo įtakąvyresniųjų klasių mokinių intelektinė veikla ir fizinė būklė.Vaikinai pišanalizavo mokslinę literatūrą apie tyrimo problemą, siekdama nustatyti pagrindines teorines sampratas ir tyrimo nuostatas, atliko 9-11 klasių mokinių bioritmų ir chronotipų tyrimą,parengė rekomendacijas, kaip pagerinti mokinių rezultatus ir supaprastinti kasdienę rutiną,savo edukacinės veiklos optimizavimas;

Atlikti tyrimai yra įdomūs ir aktualūs šiandien, nes žmogaus biologinių ritmų tyrimas atveria naujas galimybes reguliuoti ir kontroliuoti žmogaus organizme vykstančius procesus.

Praktinė tyrimo reikšmė slypi tame, kad studentai sugebėjo koordinuoti savo edukacinę veiklą, kasdienybę, bendrą fizinę būklę, sugebėjo sudominti kitus, pritraukti juos į tyrimą, o, jei turėjo žinių, padaryti aukštųjų mokyklų mokinių edukacinė veikla efektyvesnė.

Vienas įdomiausių projektų buvo„Harnaus fizinio vystymosi nustatymassavivaldybės švietimo įstaigos-vidurinės mokyklos 8-9 klasių mokiniai su. Aleksandrovka antropometriniais duomenimis“.Studentainulėmė gimnazistų fizinio išsivystymo lygį.Naudojantis mokyklos medicinos kabineto įranga buvo atlikti antropometriniai matavimai (ūgis, svoris, KMI, gyvybinė talpa, krūtinės ląstos ekskursija, plaštakos raumenų jėga), rezultatai įvertinti ir palyginti su vidutiniais statistiniais duomenimis.

Aptardami tyrimo rezultatus su 8-9 klasių mokiniais, vaikai priėjo prie išvados, kad turi išmokti ištyrinėti savo kūną, būtina formuoti sveikatos kultą.Turėtumėte pradėti spręsti šią problemą tyrinėdami savo sveikatą ir suprasdami jos korekcijos, stiprinimo ir vystymosi modelius.

Darbas buvo eksperimentinio pobūdžio.SMS naudojimas naftos teršalams pašalinti iš vandens gyvūnų paviršiaus. Šis darbas yra meta-subjektinio pobūdžio. Tyrimas skirtas naftos teršalų pašalinimo iš gyvūnų kūnų paviršiaus ir paukščių, kurių buveinė yra vandens aplinka, plunksnų problemai. Nustatyti darbo tikslai ir uždaviniai: rasti optimaliausius, pigiausius ir prieinamiausius aliejaus pašalinimo iš paukščių kūnų paviršiaus ir paukščių plunksnų būdus, įvertinti naftos taršos poveikį vandens gyvūnams, ištirti valymo būdus. didinti taršą nafta, eksperimentiškai nustatyti galimybę naudoti sintetinius ploviklius naftos teršalams nuo paukščių plunksnų ir gyvūnų kailio paviršiaus pašalinti, nustatyti efektyviausius ir saugiausius šiems tikslams naudotinas SMS markes. Eksperimentiškai įrodyta galimybė naudoti įvairių markių SMS, kad būtų pašalintas aliejus nuo vandens gyvūnų paviršiaus.

Praktinė darbo vertė siejama su galimybe tyrimo rezultatus panaudoti naftos taršos šalinimo praktikoje nuo aplinkos nelaimės zonoje sugautų gyvūnų paviršiaus.

Mokslinės veiklos rezultatas – mano mokinių dalyvavimas projektų konkursuose, mokslinėse ir praktinėse konferencijose mokyklos, savivaldybių ir regionų lygiu. Mes bendradarbiaujame:Kartu keliame tikslus ir uždavinius, atrenkame šiame darbe reikšmingus faktus, formuluojame hipotezę, sudarome stebėjimų atlikimo planą.

Studentas, baigęs projektą ir jį apgynęs, išmoksta:

planuoti darbus;

raštu ir žodžiu pristatyti savo darbo rezultatus;

ginti ir ginti savo požiūrį;

būti atsakingam už darbo rezultatus;

įforminti darbą ir pan.

Nuolat įvaldyti racionalaus ugdomojo darbo įgūdžius, lavinti klausimus ir užduotis, stebėti ir eksperimentuoti su gamtos objektaisъ projektus, studentai savarankiškai įgyja žinių, jas papildydami ir gilindami.

Tyrimo patirtis yra būtinas komponentas ruošiant moksleivius spręsti įvairias akademines, o vėliau ir gyvenimo problemas, įskaitant būsimos profesijos pasirinkimą.Profesinę sėkmę šiuolaikiniame pasaulyje daugiausia lemia žmogaus gebėjimas išsikelti tikslus, nubrėžti veiksmų planą, rasti ir analizuoti reikiamą informaciją ir išteklius, teisingai įvertinti pasiektus rezultatus. Reikalingas kūrybiškumas, savarankiškumas priimant sprendimus, mobilumas ir iniciatyvumas. Spėjama, kad būtent mokykloje bus padėti pamatai mąstančios, savarankiškos, kūrybingos asmenybės ugdymui. Todėl švietime itin didelis susidomėjimas tiriamaisiais mokymo metodais.

Taigi studentų projektinė ir tiriamoji veikla, kaip ir jokia kita edukacinė veikla, padės mokytojams ugdyti mokinio savybes, būtinas tolesniam mokymuisi, profesinei ir socialinei adaptacijai.

Literatūra

1. Tyaglova E.V. Biologijos mokinių edukacinis ir tiriamasis darbas. Metodinis vadovas / E.V. Tyaglova.-M.: Globus, 2008.-255 p.

2. Biologija 5-9 kl.: mokinių projektinė veikla Autorius - E.A.Jakuškina ir kiti - Volgogradas: Mokytojas, 2009. - 186 p.

3. Artsevas M.N. Mokinių ugdomasis ir tiriamasis darbas: metodinės rekomendacijos mokytojams ir auklėtojams // Vadovė. -2005 m. - Nr.6.

4. Biologija ir ekologija 10-11 kl.: mokinių projektinė veikla / autorius - M. V. Vysotskaja - Volgogradas: Mokytojas, 2008-2003 p.

5. Biologija.5-9 kl.: mokinių projektinė veikla Autorius - E.A.Jakuškina ir kt.- Volgogradas: Mokytojas,2009.-186. Mokinių tiriamoji veikla specializuotoje mokykloje / Autorius - B. A. Tatjankinas - M.: 5 žinioms, 2007. - 272 p.

6. Pakhomova N. Yu. Edukacinio projekto metodas švietimo įstaigoje: vadovas pedagoginių universitetų mokytojams ir studentams. - M.: ARKTI, 2003.-165 p.

7. Tyaglova E.V. Biologijos mokinių edukacinis ir tiriamasis darbas. Metodinis vadovas / E.V. Tyaglova.-M.: Globus, 2008.-255 p.

Interneto šaltiniai:

www. researcher.ru. Internetinis moksleivių tiriamųjų darbų portalas.

Peržiūra:

studentų mokslinis projektas

Tyrimasdarbas turi būti baigtas tokia tvarka:

Titulinis puslapis (pirmas puslapis, be puslapio numerio)

Mokymo įstaigos, kurioje buvo atliktas darbas, pavadinimas, darbo tema (ne daugiau kaip 7 žodžiai), pilnas autoriaus (-ių) vardas, pavardė, klasė, mokykla, pilnas darbo vadovo vardas ir pavardė. pilna), nurodomos jo pareigos ir darbo vieta, vietovė ir darbo metai.

anotacija (antras puslapis, be puslapio numerio)

Tai trumpas projekto aprašymas (baigiamasis darbas), įskaitant pagrindines projekto dalis, tokias kaip tikslas, metodai ir medžiaga, tyrimai (stebėjimai), pasiekti rezultatai ir išvados, taip pat trumpas paaiškinimas, kaip šis projektas gerina gyvenimo kokybę. Nurodoma darbo apimtis, lentelių, paveikslų, iliustracijų, naudotų šaltinių skaičius.

Turinys (trečias puslapis, skaičius prasideda nuo ten)

Išvardijami pagrindiniai darbo skyriai, nurodant jų vietą puslapiuose. Eilės numeris nededamas prie šių skyrių: įvadas, išvados, išvados, literatūros sąrašas, priedas.

Įvadas:

Apima pasirinktos temos aktualumą ir naujumą, mokslinę hipotezę, tyrimo objektą ir dalyką, darbo tikslą ir uždavinius.

5. Pagrindinė darbo dalis:

Teorinė medžiagaapie tyrimus: trumpai apibūdinami pagrindiniai moksliniai duomenys projekto tema. Kūrinio tekste turi būti nuorodos į naudotus literatūros šaltinius (laužtiniuose skliaustuose nurodant šaltinio eilės numerį);
Mokslinių tyrimų metodologija:Nurodomas tyrimo metodas (-ai) ir jų autoriai, surinktos medžiagos pirminio ir statistinio apdorojimo metodai. Pasirinkti metodai turi atitikti tyrimo tikslą. Aprašoma tyrimo eiga;
Tyrimo rezultatai:Apdorojami ir analizuojami skaitiniai ir faktiniai tyrimų duomenys (lentelės, grafikai, diagramos, brėžiniai ir kt. pateikiamos priede). Darbo tekste pateikiamos nuorodos į kiekvieną pateiktą paraišką.

6. Išvados

Pateikiamos trumpos darbo rezultatų formuluotės, atsakant į pavestų užduočių klausimus.

7. Išvada

Gali būti pateikiamos tolimesnės darbo perspektyvos, pateikiamos praktinės rekomendacijos, kylančios iš šio tiriamojo darbo.

8. Bibliografija

Parengta pagal bibliografinio sąrašo sudarymo taisykles.

9 . Taikymas

Apima brėžinius, diagramas, diagramas, žemėlapius, nuotraukas ir kt. (turi turėti pavadinimą). Kiekviena paraiška turi turėti numerį.

Tyrimas gali apimti apžvalga (-os) surašo darbo vadovas arba šioje srityje dirbantis mokslininkas (recenzijos neįtraukiamos į bendrą darbo apimtį).

Tyrimo rankraštis turi atitikti šiuos reikalavimus:

Bendra darbų apimtis negali viršyti 20-25 puslapiai, įskaitant titulinį puslapį, santrauką, pagrindinį turinį, išvadas, išvadas, bibliografiją, priedus.
Turi būti spausdinama kompiuteriu ir yra vienoje lapo pusėje, atspausdinta skersaipusantros eilučių tarpas,įprastas šriftas (neparyškintas, ne kursyvas), Times New Roman, šrifto dydis 12, puslapio parametrai: viršus, apačia, dešinė paraštė - 2 cm, kairioji paraštė - 3 cm;
Darbas turi būti pristatytas popieriuje (2 egz.) ir elektroninis(diske arba diskelyje).
Darbas turi būti pateiktas aplanke arba segtuve.

Mokslinio darbo vertinimo kriterijai:

Darbo temos aktualumas ir naujumas;
Teisingas tyrimo objekto ir dalyko apibrėžimas;
Tikslo atitikimas darbo temai;
Paskirtų užduočių įgyvendinamumas ir seka tikslui pasiekti;
Teisingas ir aiškus tikslų ir uždavinių formulavimas;
Tyrimo metodikos pasirinkimo pagrįstumas, atitikimas darbo tikslams;
Projekto darbo schemos sudarymo logika;
Surinktos medžiagos pakankamumas;
Surinktos medžiagos išnagrinėjimo ir supratimo gilumas;
Šiuolaikinių gautų rezultatų analizės metodų išmanymas (matematinės statistikos metodai);
Praktinė išvadų reikšmė ir pagrįstumas;
Išvadų atitikimas darbo tikslams ir tyrimo rezultatams;
Duomenų apie projekto rekomendacijų įgyvendinimą pateikimo išsamumas ir aiškumas;
Specialios terminijos, naudojamos dirbant su projektu, mokėjimo lygis;
Vaizdinės medžiagos panaudojimo pranešime (brėžiniai, nuotraukos, diagramos, diagramos ir kt.) tikslingumas ir efektyvumas;
Teisingas naudotų literatūros šaltinių sąrašo formatavimas, nuorodų į literatūros šaltinius buvimas tekste;
Bendro darbo dizaino kokybė.

Biologijos tyrimų temos

Biologijos projekto temos:

Sveikatingumo aromatas
Aromaterapija jaunesniųjų moksleivių gyvenime.
Aromaterapija namuose
Faunos architektai
Baktericidinis fitoncidų poveikis.
Biologiškai aktyvios medžiagos. Vitaminai.
Biologiškai aktyvūs priedai.
Biologiniai kambarinių augalų kenkėjų kontrolės metodai.
Riebaluose tirpių vitaminų biologinė reikšmė.
Biologiniai ginklai ir bioterorizmas.
Biologija kiekvieno gyvenime
Biologija profesijose
Vystymosi biologija kaip laiko funkcija.
Biologija. Reprodukcija.
Bioliuminescencija
Papiliarinio modelio biometrinės savybės.
Biometrinis žmogaus dermatoglifinių požymių įtakos jo charakteriui, gebėjimams ir elgesiui tyrimas.
Bionika. Techninis gyvosios gamtos vaizdas.
Bioritmai aplink mus
Gyvenimo bioritmai
Bioritmai – žmogaus vidinis laikrodis
Vitaminų biologinis vaidmuo
Žmogaus biofizika
Nuovargio proceso biocheminė diagnostika.
Dvyniai – gyvenimo stebuklas
Dvyniai. Panašus ar ne?
Duonos ligos
Popierius ir jo savybės.
Vegetarizmas: pliusai ir minusai.
Gyvo ir negyvo vandens įtaka gyviems organizmams.
Vabzdžių kenkėjų įtaka mano miesto žaliosioms erdvėms.
Sunkiųjų metalų druskų įtaka augalų ląstelių protoplastų plazmolizei.
Fitoncidinių augalų įtaka gyviems organizmams.
Fitoncidų įtaka produktų saugai.
Baliklio poveikis baltymams
Įvairių sąlygų įtaka mielių augimui ir dauginimuisi.
Vanduo yra pati nuostabiausia medžiaga Žemėje.
Vanduo yra gyvybės šaltinis
Vanduo yra gyvybės Žemėje pagrindas.
Vanduo, kuris suteikia gyvybę
Elektros srovės poveikis augalų ląstelėms.
Gyvybės atsiradimas Žemėje
Sąlyginių refleksų atsiradimas ir vystymasis.

Palankiausių veiksnių, padedančių išsaugoti pieno šviežumą, nustatymas.
Spygliuotos (bulvių) duonos ligos nustatymas ir jos prevencijos būdai.
Augalų pasaulio ir grožio dovanos
Vasarnamis kaip ekosistema.
Gamtinis mokslinis kai kurių liaudies ženklų pagrindimas.
Gyvas ir negyvas vanduo – mitas ar realybė.
Gyvi „monstrai“ - įvairūs giliavandeniai gyvi organizmai.
Fotosintezės intensyvumo priklausomybė nuo išorinių sąlygų.
Fotoperiodinių reakcijų priklausomybė nuo šviesos įtakos augalo organizmui.
Inbredingo prasmė.

Žalia Žemės antklodė
Muzikos garsų įtakos žmonėms ir gyvūnams tyrimas.
Gamtos sezoninės raidos laiko ir geografinio kintamumo modelių tyrimas.
Kairiarankystės bruožų paveldėjimo šeimoje tyrimas.
Požymių paveldėjimo pagal kilmę tyrimas.
7 klasių mokinių baimių atsiradimo ir pasireiškimo ypatybių tyrimas.
Moksleivių baimės viešai kalbėti problemos tyrimas.
Mielių darbo tešloje tyrimas
Apetito testas
Individualių bioritmų tyrimas.
Moksleivio gyvensenos ir jo kūno tankio ryšio tyrimas.
Atskirų veiksnių įtakos mielinės tešlos ruošimo technologiniam procesui ir iš jos pagamintų gaminių kokybei tyrimas.
Triukšmo ir muzikos įtakos žmogaus atminčiai ir dėmesiui tyrimas.
Įvairių natūralių vietovių šaltinių vandens kietumo tyrimas.
Raudonoji knyga yra žadintuvas.
Miško kalendorius
Apie kai kuriuos būdus išgyventi gamtoje.
Jie yra šalia mūsų – reti ir nykstantys gyvūnai (augalai).
Vandens kokybės nustatymas naudojant biotestavimą.
Dirvožemis yra žemės sandėlis
Stichinės nelaimės.
Natūralūs orų prognozuotojai.
Natūralus laikrodis
Išgyvenimo problemos žygyje.
Orų prognozė ženklais.
Gyvenimo trukmė
Bitininkystės produktai kosmetologijoje.
Reaktyvinis judėjimas laukinėje gamtoje.
Šiuolaikiniai veisimo metodai
Genetinių problemų sprendimo vadovo sukūrimas.
Vaisių ir sėklų pasiskirstymo įvairiose ekosistemose būdai.
Transpiracija ir fotosintezė
Trintis augalų pasaulyje.
Prokariotų karalystė
Fermentai – gyvybės eliksyrai
Fermentai yra biologiniai katalizatoriai.
Fiziognomija
Fitoncidai
Fitoncidai ir jų poveikis mikroorganizmams.
Fotosintezė
Baltymų funkcijos
Baltymų funkcijos organizme.
Chemoliuminescencija.
Zooterapijos stebuklas
Žemės evoliucija ir natūrali atranka.
Evoliucija aplink mus
Elektra augalų gyvenime.

Medžių ir krūmų tyrimų temos:

Australijos milžinas
Laukinių medžių ir krūmų pritaikymas miesto apželdinimui.
Adventyvūs medžiai ir krūmai kaimo teritorijoje.
Beržas – stebuklų medis
Beržas – šventas Obugrų medis.
Beržas žmogaus gyvenime
Beržas mokyklos sodo apželdinimas.
Beržas – gyvybės medis
Beržas – gyvybės ir sveikatos medis.
Gluosnis – pavasario simbolis
Žinia iš miško apie erškėtuogę.
Naujienos iš miško. Beržas
visžalis medis
Amžinai žaliuojantis miško grožis.
Vynuogė
Aviečių vėduoklinio keliaraiščio įtaka nokimo pradžiai ir vaisių kokybei.
Kenksmingų veiksnių įtaka vaisiui
Šviesos įtaka beržo augimui ir vystymuisi
Temperatūros ir šviesos poveikis kavamedžiui.
Tuopos įtaka žmonių sveikatai.
Augalų fotosintezės įtaka „paukščių vyšnių šalčio“ ir „Indijos vasaros“ atsiradimui.
Antrasis miško gyvenimas
Piramidinės tuopos auginimas ir dauginimas.
Mėlyna eglė
Medis už lango
Prie mokyklos medžiai ir krūmai.
Mūsų krašto medžiai
Raktažolės
Ąžuolas ir viskas aplinkui.
Lapuose gyvas fabrikas.
Žalioji arbata
Mokyklos apylinkėse esančių žaliųjų erdvių gyvybinės būklės tyrimas.
Lapuočių augalų modifikacijų kintamumo tyrimas lapų kritimo metu.
Paprastojo beržo (Betula alba L.) fiziologinės reakcijos į dirvožemio druskėjimą NaCl tyrimas.

Kaip išsaugoti eglę?
Kedras yra šeimos maitintojas ir gydytojas.
Gražus beržas
Klevas
Kada pabunda beržas?
Maumedis
Lapų kritimas augalų gyvenime

Kadagys
Naminių obelų ir hibridinių kotonaitų ūglių vystymosi morfologija ir dinamika.
Muraja yra egzotiškas gydytojas. Vaistinės savybės, augimas, vystymasis ir dauginimasis.
Ąžuolų plantacijų žala miltligei ir augalų apsaugos būdai.
rusiškas beržas
Šventi marių medžiai.
Pušis
Tujos paslaptys
Veiksniai, įtakojantys medžių ir krūmų lapų spalvos pokyčius.
Mokyklos teritorijoje esančių medžių ir krūmų identifikavimas nuotrauka.
Obelis ir obelis
Gintaras – stebuklingos medžių ašaros.

Mokslinio darbo temos apie augalus

Projekto temos apie augalus:

„Gyvojo“ ir „negyvo“ vandens įtaka augalų augimui ir vystymuisi.
Augalų prisitaikymas prie aukštų temperatūrų.
Mano regiono augalų ABC
Linų auginimo svarba mano šalyje.
Vietinių veislių ir laukinių javų biologinis vystymasis agrotechninės praktikos fone.
Biologija. Bryofitų rūšys.
Kerpių pasaulyje
Dėl ko kaltos kanapės?
Vegetatyvinis augalų dauginimas
Abipusė augalų įtaka
Abipusis augalų ir vabzdžių prisitaikymas
Vandens rūšių rūšinė sudėtis ir paplitimo ypatumai.
ežero augalai
Teritorijos augalijos rūšinė sudėtis.
Vietovėje šalia šaltinių augančių žolinių augalų rūšinė sudėtis.
Mėnulio įtaka augalų augimui ir vystymuisi
Azoto trąšų įtaka augalų augimui ir vystymuisi.
Azoto trąšų įtaka žaliosios masės formavimuisi.
Antibiotikų poveikis augalų dygimui ir augimui.
Hidrogelio įtaka skirtingų vegetacijos sezonų augalų sėklų daigumui.
Skilčialapių rezervinių maisto medžiagų įtaka sodinukų augimui ir vystymuisi.
Pb2+, Cu2+ ir H+ jonų įtaka augalų augimui ir vystymuisi.
Magnetinio vandens įtaka augalų gyvenimui.
Karbamido poveikis sėklų daigumui ir vėlesniam daigų augimui.
Muzikos įtaka augalams.
Muzikos įtaka augalų augimui ir vystymuisi
Apšvietimo įtaka augalų augimui ir vystymuisi.
Maistinių medžiagų įtaka augalų augimo procesams.
Dirvožemio įtaka augalų augimui ir vystymuisi.
Šviesos trukmės įtaka rūgštynės (Oxalex acetosella) lapų judėjimui.
Įvairių biostimuliatorių įtaka sodo augalų dygimui.
Įvairių dirvožemio tipų įtaka augalų vystymuisi.
Įvairių muzikos stilių įtaka augalų augimui ir vystymuisi.
Augimo reguliatorių įtaka augalų regeneracijos procesams.
Šviesos, šilumos ir vandens įtaka augalų augimui ir vystymuisi.
Sidabrinio vandens poveikis augalams
Žodžių ir muzikos įtaka augalų augimui ir vystymuisi.
Saulės šviesos ir dirvožemio kokybės įtaka augalų augimui ir vystymuisi.
Saulės šviesos įtaka fotosintezės procesui augaluose.
Tabako dūmų poveikis augalų augimui.
Mineralinių medžiagų šilumos įtaka augalų pažadinimui iš žiemos miego.
Šilumos, drėgmės ir šviesos įtaka augalų augimui.
Durpių tablečių poveikis augalų augimui
Trąšų įtaka augalų augimui ir vystymuisi.
Ar geri žodžiai veikia augalų augimą?
Ar trąšos veikia augalų augimą ir vystymąsi?
Vanduo yra augalų gyvenimo pagrindas
Ežero vandens augalai
Pasiimk apsaugą. Reti augalai.
Stebuklingi dilgėlių marškiniai – pasaka ar realybė?
Laukiniai augalai mūsų mityboje.
Datura – augalas žudikas?
Paslaptingas augalas – bambukas
Žalias augalas po sniegu. Ledum.
Mineralinės mitybos svarba augalams.
Tyrinėjau augalų rūšių įvairovę savo kaime.
Žolinių laukinių augalų rūšių įvairovės tyrimas mokyklos vietoje.
Piramidžių įtakos sėklų dygimui, augalų augimui ir vystymuisi tyrimas.
Šviesos poveikio augalams tyrimas.
Aukštos įtampos elektros linijos elektromagnetinės spinduliuotės ilgalaikės įtakos besėkliams bromams ir šliaužiančioms kviečių žolėms tyrimas.
Mano vietovėje esančių piktžolių tyrimas ir morfologinis aprašymas.
Medingųjų augalų tyrimas miesto pakraščiuose.
Augalų pigmentų sistemos, dalyvaujančios fotosintezėje, tyrimas.
Žolinių augalų tyrimas mokyklos teritorijoje
Išlygintas vilkdalgis – retas ežero apylinkės augalas.
Asociatyvinių diazotrofų panaudojimas auginant žaliosios trąšos augalus.
Piktžolių naudojimas žmonėms.
Pavasarinių gaisrų įtakos žolės augimui tyrimas.
Su piktžolėmis susijusių augalų grupės tyrimas. Jų vaidmuo gamtoje.
Kaip augalai prisitaiko.
Kaip keliauja augalai?
Kaip augalai dauginasi?
Nendrės kaip biologinė priemonė nuotekoms, kuriose yra švino jonų, valyti.
Kada pabunda šaknys? Augalų šaknų sistemos išvaizdos priklausomybės nuo metų laiko nustatymas.
koraliniai rifai
Kosminis žaliųjų augalų vaidmuo.
Vandens rėžiai kaip dirvožemio ir sniego bioindikatorius.
Medaus augalai
Paparčių įvairovė
Ar augalas gali augti be šaknies? Auginimo sezono paslaptys.
Nežinomos sojos pupelės
Nežinomas dobilas.
Šliaužiančios kviečių žolės ontogenetinė strategija.
Augalų apdulkinimas
Būkite atsargūs – nuodingi augalai!
Augalų sandaros parametrai, palengvinantys vandens tekėjimą per juos.
Petunijos sodas
Angiospermai
Pelynas – klajoklių žolė
Gilaus ramybės trukmė skirtingose augalų rūšyse.
Kelias į šviesą arba augalų gebėjimas rasti išeitį iš sudėtingų situacijų.
Augalo vystymasis iš pumpuro
Augalo vystymasis iš sėklos
Augalai legendose ir tradicijose
Augalai mitologijoje
Augalai yra skirtingų šalių simboliai.
Augalai yra plėšrūnai
Į Raudonąją knygą įrašyti augalai.
Barometro augalai
Milžiniški augalai
Indikatoriniai augalai
Augalai-dažai.
Migruojantys augalai
Taigos flora.
Simboliniai augalai
Plėšrūs augalai.
Laikrodžių augalai
Pelkių flora.
Keliaujantys augalai.
Dažnas lumbago
Samanų įvairovė
Saulėgrąža yra medžiotojas augalas.
Paparčių šeima. Patinas skydažolės.
Gaubtasėklių taksonomija.
Piktžolės: draugai ar priešai?
Sporiniai augalai
Sibiro kunigaikščio dauginimo būdai ir panaudojimas sodo sklypų apželdinimui.
Sėklų sklaidos piktžolėse būdai.
Augalų augimo stimuliatoriai
Nuostabūs džiunglių augalai.
Nuostabūs Žemės planetos augalai.
Nuostabūs plėšrūnų augalai
Fotosintezė arba didžiausia žaliojo augalo paslaptis.
Nuodingi augalai
Nuodingi mūsų krašto augalai.

Kambarinių augalų tyrimų temos

Kambarinių augalų projektų temos:

ABC ant palangės.
Alavijas yra žalias gydytojas ant palangės.
Alavijas yra žalias gydytojas prie lango
Vegetatyvinis kininio hibisko dauginimas žaliais auginiais.
Uzambaros žibuoklės vegetatyvinis dauginimas ir auginimas.
Vegetatyvinis augalų dauginimasis ir abiotinių veiksnių įtaka kambarinių augalų vystymuisi.
Ponios šlepetė, arba šiaurinė orchidėja.
Išorinių veiksnių įtaka kambarinių augalų augimui ir vystymuisi.
Heteroauksino įtaka Senpaulijos šaknų sistemos formavimuisi.
Klasikinės muzikos ir roko muzikos įtaka Uzambaros violetinės spalvos augimui ir vystymuisi.
Kambarinių augalų įtaka kuriant sveiką biuro mikroklimatą.
Mineralinių trąšų įtaka zoninės pelargonijos augimui.
Dilgėlių antpilo poveikis žibuoklių augimui ir vystymuisi.
Laistymo poveikis kambarinių augalų gyvenimui
Įvairių sąlygų įtaka kambarinių gėlių augimui ir vystymuisi.
Įvairių veiksnių įtaka kambarinių augalų augimui ir vystymuisi.
Šviesos įtaka auginamo našlaičio augalo (alto) daigumui ir augimui.
Šviesos įtaka kambarinių pelargonijų (pelargonijų) augalų augimui ir vystymuisi.
Dirvožemio savybių įtaka pelargonijų genties kambarinių augalų vystymuisi.
Mineralinių druskų kiekio įtaka atsitiktinių šaknų formavimosi greičiui pelargonijų auginiuose.
Alavijo sulčių, kaip biostimuliatoriaus, įtaka augalų vystymuisi.
Substrato įtaka uzambarinių žibuoklių auginių įsišaknijimo trukmei, jų išgyvenamumui ir sodinamosios medžiagos derliui.
Substrato įtaka kambarinių augalų auginių įsišaknijimui.
Apšvietimo sąlygų įtaka kambarinių lantanų augalų augimui ir vystymuisi.
Apšvietimo sąlygų įtaka Ruellia augimui ir vystymuisi maža.
Fiziologiškai aktyvių medžiagų įtaka datulių palmių augimui patalpų sąlygomis.
Chlorofilo įtaka augalų adaptaciniams gebėjimams.
Viskas apie kaktusus
Kambarinių augalų lapai išskiria deguonį.
Laukinių augalų auginimas patalpose.
Laukinių spygliuočių augalų auginimas patalpose.
Koralų auginimas namuose.
Mandarinų auginimas iš sėklų
Namuose auginamas mandarinas.
Agurkų auginimas patalpose
Kviečių auginimas namuose.
Augalų auginimas bonsai stiliumi.
Augalų auginimas iš egzotinių vaisių sėklų.
Augalų auginimas vandeniniuose tirpaluose
Auganti Uzambara violetinė patalpose.
Vaisinių augalų auginimas patalpose
Medvilnės auginimas patalpose ir jos jautrumo teršalams tyrimas.
Geriausio česnako paruošimo sodinimui būdo nustatymas, kad patalpų sąlygomis gautumėte maksimalų vitaminų kiekį.
Heteroauksinas kaip šaknų sistemos vystymosi stimuliatorius.
Dracaena deramensis. Auginimas ir laikymas patalpose.
Kvepalai namams
Peperomijos (Peperomia-Pixie) išsivystymo priklausomybė nuo apšvietimo laipsnio.
Žalia vaistinė ant palangės. Citrina.
Žalias gydytojas mano namuose
Žalieji ištisus metus

Augalų kvėpavimo proceso tyrimas naudojant pelargoniją kaip pavyzdį.
Kambarinių augalų fitoncidinio aktyvumo tyrimas
Įvairių kambarinių augalų audinių sulčių tyrimas.
Įdomi informacija apie granatus ir jų auginimo namuose patirtis.
Pelargonijos biologinių savybių tyrimas.
Citrusinių vaisių auginimo patalpose galimybės tyrimas.
Kaip greitai užsiauginti kedrą namuose.
Kaip auginti datulę namuose.
Kaip auginti žydintį kaktusą
Kaip padėti kambariniams augalams.
Koks naminio mandarino skonis?
Kaktusas – dygliuotas draugas
Kaktusai ir kompiuteriai
Kaktusai, jų rūšys, priežiūros ir dauginimosi ypatumai.
Kai gėlės miega
Kambarinė gėlininkystė ir eksperimentai su gėlėmis.
Kambariniai augalai
Kambariniai augalai klasėje
Kambariniai augalai mūsų gyvenime.
Kambariniai augalai – biologijos kabinetas.
Žmonių sveikatai pavojingi kambariniai augalai.
Gydomieji kambariniai augalai
Kambariniai augalai. Uzambaros violetinė.
Vidinis gydytojas alavijas
Citrinų vedlys
Auginimas „šlapios kameros“ metodu.
Ar galima namuose užsiauginti didelį kaktusą?
Ar galima auginti augalą uždarame stikliniame inde?
Ar kiaulpienės gali būti naudojamos kaip maistas?
Veneros muselinių gaudyklių augmenijos, žydėjimo ir heterotrofinės mitybos stebėjimas.
Daržoves ant palangės. Pomidorų auginimas patalpose.
Nustatyti geriausią Uzambara violetinio dauginimo būdą žiemą mokyklos aplinkoje.
Vaisių sodas ant palangės
Sėkmingo kaktuso skiepijimo taisyklės.
Kambarinių augalų gebėjimas surinkti dulkes.
Kambarinio begonijos augalo dauginimas lapų auginiais.
Coleus dauginimas stiebo auginiais
Ciklamenų dauginimas sėklomis ir gumbais.
Senpaulijų dauginimas lapų auginiais.
Kipro augalas
Retos orchidėjos
Saintpaulia - Usambara violetinė.
Kambarinių augalų lapų gebėjimas sulaikyti dulkes.
Sansevieria dauginimo būdai.
Usambaros violetinė
Uzambara violetinė ir jos auginimas namuose.
Violetinių augalų auginimo sąlygos
Violetinės
Violetinės yra mano mėgstamiausios gėlės.
Kambarinių augalų fitoncidinis aktyvumas
Egzotiškas sodas ant lango
Nuodingi kambariniai augalai ir jų poveikis žmonių sveikatai.

Tyrimų temos apie vaistinius augalus

Projekto temos apie vaistinius augalus:

Gysločio augalų anatominės ir morfologinės ypatybės bei biologinis produktyvumas vertinant miesto aplinkos būklę.
Visžalis medicinos žmogus: alavijas.
Išorinių veiksnių įtaka Aloe vera gyvybei.
Epino poveikis valerijono officinalis produktyvumui.
Laukiniai Barabos vaistiniai augalai.
Larkspur yra saugomas augalas.
Žalioji vaistinė nuo kosulio.
Žalioji laboratorija
Žalieji gydytojai
Žalias gydytojas mano namuose
Auksiniai ūsai yra vaistinis augalas.
Kambarinių augalų, turinčių gydomųjų savybių, tyrimas.
Imbieras: kas yra šis stebuklingas augalas?
Mūsų krašto vaistinių augalų naudojimas.
Kiaulpienių gydomųjų savybių tyrimai.
Dilgėlė
Dilgėlė. Ką aš apie ją žinau?
Vaistiniai augalai
Vaistiniai augalai iš mano sodo.
Mūsų krašto vaistiniai augalai.
Vaistai po kojomis
Gydymas petražolėmis
Erškėtuogių vaistinės savybės.
Kiaulpienės – mūsų gydytojai
Gyslotis yra visų laikų gydytojas.
Natūrali vaistinė. Ką mes žinome apie ją?
Ramunė yra lauko gėlė.
Dilgėlių audinys
Gydomosios žaliosios arbatos savybės.

Mokslinio darbo temos apie gėles

Projekto temos apie gėles:
Aster
Į žydinčio lotoso žemę
Viktorija: vardas ar augalas?
Vandens, dirvožemio ir šviesos įtaka gėlių gyvenimui.
Augimo reguliatorių ir trąšų įtaka kininio astra vystymuisi ir dekoratyvinėms savybėms.
Hiacintų auginimo technologijos laikymosi įtaka jo augimui.
Saulės šviesos poveikis gladiolių augimui.
Augimo stimuliatorių įtaka žaliųjų floksų auginių išgyvenamumui.
Daigų augimo sąlygų įtaka tolimesnei genties augalų raidai
Gumbelių laikymo sąlygų įtaka kardelių augimui ir vystymuisi.
Priverstinis hiacintas iki kovo 8 d. – „Dovana mamai“.
Žiemą verčiant tulpes
Patys užsiauginsime tulpes ir atiduosime mamai.
Astrų auginimas sodinukuose atvirame lauke.
Auga ąžuolai
Bijūnų auginimas iš sėklų.
Auginti tulpes iš svogūnėlių.
Hiacintas - "lietaus gėlė"
Medetkų veislių tyrimas
Vienmečių jurginų kultūros panaudojimas apželdinant balkoną.
Rožių augalų vystymosi dirbtinėje aplinkoje tyrimas.
Gėlių puokščių laikymo sąlygų tyrimas.
Kaip sukurti gėlių laikrodį.
Kaip prižiūrėti rožes
Lotosas – amžinybės gėlė
Lotosai
Raktažolės
Snieguolė rudenį: realybė ar fikcija?
Rožė – gėlių karalienė
Tulpė – stebuklas žiemą
Auksinė italų gėlė.
Tėvynės gėlė.
Gėlės ir spalva. Kodėl visos gėlės yra skirtingų spalvų?
Tundros gėlės.

Alpių čiuožykla kieme.
Vaistinės sodas
Vitamagic, arba vaistas nuo liūdesio. (salotų salotos).
Atmosferos kritulių įtaka kultūrinių augalų derliui.
Humusinių trąšų įtaka daržovių pasėlių augimui ir produktyvumui.
Kokybinės drėkinimo sudėties įtaka krapų sėklų daigumui ir augimui.
Magnetinių ir elektrostatinių laukų įtaka kultūrinių augalų sėklų daigumo greičiui ir laipsniui.
Magnetinio lauko įtaka grūdų sėklų daigumui.
Mineralinių trąšų įtaka miežių derliui.
Neorganinių trąšų įtaka augalų augimui ir vystymuisi.
Drėkinimo ir mineralinių trąšų įtaka pasėliams.
Priešsėlio sėklų apdorojimo įtaka javų pasėlių augimui ir vystymuisi.
Įvairių apdulkinimo būdų įtaka saulėgrąžų sėklų derliui ir kokybei.
Įvairių dirvožemio sąlygų įtaka miežių vystymuisi.
Įvairių koncentracijų gintaro rūgšties tirpalų įtaka sėklų daigumui.
Šaknų formavimąsi stimuliuojančių medžiagų įtaka levandų angustifolia sodinamosios medžiagos kokybei.
Dirvožemio cheminės sudėties įtaka avižų ir kviečių sėklų daigumui.
Sėklų cheminės sudėties įtaka brinkimo metu sugerto vandens kiekiui.
Linų atgaivinimas

Žemės riešutų auginimas
Pašarinių kukurūzų auginimas.
Gliukozė kaip cheminė medžiaga grūduose ir ankštiniuose augaluose.
Dvimečiai sodo augalai
Dekoratyviniai augalai.
Už sveikatą sode!
Javų grūdų užkrėtimas
Žalia vaistinė močiutės sode.
Įvairių veislių ridikėlių derlingumo tyrimas.
Imbieras: kas yra šis stebuklingas augalas?
Kaip iš sėklos išauginti saulėgrąžas
Kaip gauti turtingą derlių blogose žemėse.
Kaip auga duona
Kaip gimė cukinijos
Kaip aš auginau saulėgrąžas.
Kaip aš auginau duoną
Kaip aš ištraukiau saulėgrąžų aliejų.
Kukurūzai yra laukų karalienė
Vaistai sode.
Schisandra chinensis
Vietinės juodųjų serbentų veislės.
Daržovės kaip vaistiniai augalai.
Saulėgrąža
Žieminių kviečių sėklų sėjos savybės priklauso nuo amžiaus.
Retos daržovės sode
Cukriniai kukurūzai saugo tautos sveikatą.
Juodųjų serbentų veislių tyrimas namų sodo sąlygomis.
Soja: žala ir nauda?
Spirea
Patogus būdas sodinti sodo braškes.
Kas yra burnočiai ir kam jis skirtas?

Mokslinio darbo temos apie bulves

Projekto temos apie bulves:

Alternatyvus būdas auginti bulves.
Ak, bulvės!
Bardym bulvės yra geriausios bulvės.
Ankštinių augalų įtaka bulvių derliui
Žirnių įtaka bulvių derliui
Sodinamosios medžiagos dydžio įtaka bulvių derliui.
Smulkinimo įtaka gumbų vystymuisi ir bulvių derliui.
Bulvių sėklų padėties sodinimo metu įtaka derliui.
Bulvių sodinimo pjaunant žemyn ir į viršų įtaka derliui.
Sodinamosios medžiagos įtaka bulvių derliui.
Bulvių daigumo įtaka daigumui
Augimo reguliatoriaus epino poveikis bulvių derliui.
Stimuliuojančio bulvių gumbų pjūvio įtaka derliui.
Pumpurų ir žiedų pašalinimo poveikis bulvių derliui.
Fitohormono įtaka bulvių augimui.
Viskas apie bulves
Pelningas būdas sodinti bulves
Bulvių auginimas patalpose.
Bulvių auginimas pieno dėžutėse.
Bulvių derlingumo priklausomybė nuo nulūžtančių daigų kiekio.
Bulvių derliaus priklausomybė nuo sodinamosios medžiagos.
Sodinimo datų ir sodinimo būdų įtakos bulvių derliui tyrimas.
Bulvių derlingumo priklausomybės nuo sodinamosios medžiagos tyrimas.
Bulvių derlingumo priklausomybės nuo skirtingų sodinimo būdų tyrimas.
Įvairių veislių bulvių derliaus ir skonio mano sode tyrimas.
Bulvės yra antroji duona
Bulvės ir jų dauginimas daigais.
Bulvės kaip elektros energijos šaltinis.
Bulvės yra geriausias maistas.
Ankstyvojo bulvių derliaus gavimo būdai.
Bulvių dauginimas įvairiais būdais.
Perspektyvių bulvių veislių dauginimas daigais.

Pipirai

Mokslinio darbo temos apie pipirus:
Paprika. Veislės pasirinkimas.
Paprikų auginimas namuose

Mokslinio darbo temos apie žirnius

Projekto temos apie žirnius:

Sprogstamieji žirniai.
Lazerio spinduliuotės įtaka žirnių sėklų daigumui.
Natūralių biologinių stimuliatorių įtaka žirnių sėklų daigumui.
Aplinkos įtaka žirnių sėklų daigumui.
Įvairių drėkinimo rūšių įtaka žirnių augimui.
Ar sudygs visos žirnių sėklos?
Žirnių mėginių morfologinių požymių tyrimas.
Žirnių vaisių vystymosi ir formavimosi etapai.

Runkeliai

Burokėlių tyrimų temos:
Mineralinių trąšų įtaka runkelių, auginamų rizikingomis ūkininkavimo sąlygomis, derliui.
Organinių ir mineralinių trąšų įtaka rizikingomis ūkininkavimo sąlygomis auginamų raudonųjų burokėlių produktyvumui.
Įvairių trąšų įtaka raudonųjų burokėlių derliui.
Mėnulio fazių įtakos valgomųjų burokėlių augimui ir derliui tyrimas.
Regiono dirvožemio agrocheminių savybių tyrimas cukrinių runkelių auginimui.
Burokėlių veislių tyrimas.

Pupelės

Mokslinio darbo temos apie pupeles:
Šviesos įtaka augalų augimui ir vystymuisi (pavyzdžiui, pupelės).
Tabako dūmų poveikis augančiam organizmui (pupų daigams).
Sode auga įvairių veislių vijoklinės pupelės.
Ūglių augimo intensyvumo priklausomybė nuo spėjamų stimuliatorių ir inhibitorių veikimo, naudojant paprastųjų pupelių ir kukurūzų pavyzdį.
Pupelių daigų tyrimas.

Arbūzas ir moliūgas

Mokslinio darbo temos apie arbūzą ir moliūgą:
Arbūzų auginimas vidutinio klimato sąlygomis.
Arbūzų auginimas daiguose uždaroje žemėje.
Augantis moliūgas
Jos Didenybė moliūgas.
Įvairių arbūzų veislių tyrimas.
Vitaminų sandėliukas – arbūzas
Lagenaria arba butelinis moliūgas
Dekoratyvinio moliūgo auginimo sezono stebėjimas.

Uogos

Mokslinių darbų temos apie uogas:
Laukinės gamtos Tolimųjų Rytų vaistinė. Bruknė.
Debesėlis – uogų karalienė
Debesėlis – stebuklinga uoga.
Uoga spanguolė.

Grybai

Grybų tyrimo temos:
Miške rinkti grybus
Grybų karalystėje.
Visur paplitę grybai
Urbanizacijos įtaka grybų paplitimui ir jų rūšinei sudėčiai.
Aplinkos veiksnių įtaka pelėsinių grybų vystymuisi.
Grybų žala ir nauda, jų vaidmuo žmogaus gyvenime.
Austrių grybų auginimas namuose.
Pelėsinių grybų vystymosi sąlygų nustatymas. Jų vaidmuo gamtoje ir žmonėms.
Mūsų miškuose auga aliejiniai grybai
Grybas: augalas ar gyvas organizmas?
Grybų karalystė
Grybai ir jų gydomosios savybės.
Mūsų miško grybai
Grybai yra natūralūs skaidytojai.
Snieguolės grybai
Grybai: augalai ar gyvūnai?
Kodėl miškui reikia grybų?
Plunksninių grybų svarba gamtoje ir žmogaus gyvenime.
Grybų dauginimo ir išsaugojimo miškuose metodų studijavimas.
Kokie skirtingi grybai...
Kerpės kaip aplinkos ekologinės būklės bioindikatoriai.
Kerpės yra oro grynumo rodikliai.
Kerpės. Dumblių ir grybų sąjunga.
musmirė
Valgomieji grybai
Tokie paslaptingi austrių grybai.
Kombucha ir jos poveikis žmogaus organizmui.
Chaga.

Jūros dumbliai

Dumblių tyrimų temos:
Jūros dumblių algologija ir chemija.
Išorinių sąlygų įtaka Kanados Elodea gyvenimo veiklai.
Vandens darbuotojai.
Dumbliai ir jų vaidmuo žmogaus gyvenime.
Aplinkos veiksnių pokyčių įtakos Vallisneria ir Elodea fotosintezei tyrimas.
Kai kurios tvenkinių šeimos dumblių rūšinės sudėties ypatybės.
Mažoji ančiukas ir paprastoji chlorelė yra vandens užterštumo nafta ir gręžimo skysčiais rodikliai.
Šis nuostabus čilim.

Pelėsiai

Mokslinių darbų temos apie pelėsį:
Paslaptingas pelėsis.
Pelėsių vystymosi tyrimai.
Pelėsis yra pavojinga duonos liga.
Pelėsis, kuris valgo krakmolą
Pelėsis: atsiradimo sąlygos ir vaidmuo žmogaus gyvenime.
Gleivių atsiradimas duonos dėžėje arba augalų fitoncidų įtaka gleivinės augimui.

„Mokslinukų projektinės veiklos organizavimas“ - Moksliniai projektai. Įtraukimas į ugdymo procesą. Projekto veikla. Puikūs Rusijos žmonės. Studijuoja teoriją. Kazokų tradicijos ir gyvenimas. Švietimo ir mokslo veikla. Šokoladiniai saldainiai. Projektų tikslas. Projekto temų pavyzdžiai. Šeimos kultūra. Dominuojantis veiklos tipas projekte.

„Federalinio valstybinio švietimo standarto projektinė veikla“ - projekto veikla yra pagrindinė. Projektinio mokymosi tikslas. Standartas yra pagrįstas sistemos veiklos metodu. Kaip pasirinkti edukacinius projektus ir tyrimus. Metodo esmė. Antrosios kartos švietimo įstaigų federaliniai valstybiniai švietimo standartai. Pagrindiniai projekto metodo naudojimo reikalavimai. Su amžiumi susijusios psichologinės ir fiziologinės savybės.

„Pedagoginės veiklos projektavimas“ – paauglio, turinčio nesusiformavusį komunikacinį raštingumą, veiksmai. Formuojamasis vertinimas. Nauja kokybė. Naujas funkcionalumas. Ekspertų apžvalga. Sumuojamojo vertinimo priemonių rinkinys. Informacinis raštingumas. Reikalavimai įrankiams. Nauja švietimo kokybė. Profesinės asociacijos. Bendravimo raštingumas.

„Projekto technologija pamokose“ - Druskų hidrolizė. Per užsiėmimus. Ruošiamės vieningam valstybiniam egzaminui. Tyrimo kompetencijos. Pagrindinė temos nuoroda. Projekto technologija. Klausimai diskusijoms. Druskos pavadinimas. Rezultatų aptarimas. Reikalingi projekto komponentai. Mokytojas. Pagrindinės kompetencijos. Darbo formos. Projekto technologijų pamokos konstravimas. Sodos tirpalai.

„Mokomosios veiklos projektavimas“ – Užduotys. Pirmojo daugiklio skaičiai. kovo diena. Dalyko kontrolinio darbo ypatumai. Rezultatas. Matematika. Grigorijaus Osterio problemos. Matematika ir informatika. Išspręskite vieną iš problemų, iš kurių galite pasirinkti. Subjektyvus daikto turėjimas. Meta dalykinių įgūdžių užduotys. Kovo mėnesio dalyko stebėjimas. Pasirinkite šonų ilgius.

„Projektinė veikla švietime“ - Galutinės projekto formos. Hipotezės formulavimas. Asmeninis projektas. Rekomendacijos mokslinių darbų apipavidalinimui. Tyrimų projektai. Informaciniai projektai. Projekto veiklų algoritmas. Vaidmenų, žaidimų projektai. Projektinio darbo pasas. Projektinio mokymosi idėjos. Šiuolaikinė švietimo sistema.

Iš viso temoje yra 13 pranešimų