សៀវភៅពណ៌ សំឡេង និងអក្សរ y. សំបុត្រនិង - មុខរបរ, ហ្គេម។ សកម្មភាព៖ បោះពុម្ព Y សម្រាប់សិស្សមត្តេយ្យសិក្សា

ថ្ងៃនេះនៅក្នុងមេរៀនយើងនឹងនិយាយអំពីសំបុត្រដែលអាចត្រូវបានគេហៅថាជាអ្នកធ្វើដំណើរដ៏ឈ្លាសវៃ។ មានល្បិចកល ព្រោះខាងក្រៅនាងស្រដៀងនឹងអ្នកជិតខាងតាមលំដាប់អក្ខរក្រម ហើយសម្លេងរបស់នាងក៏ចេះលាក់ផងដែរ។ ហើយអ្នកធ្វើដំណើរសម្រាប់ហេតុផលថានៅសម័យបុរាណនាងបានបង្ហាញខ្លួនជាអក្សររបស់យើងឬបាត់ខ្លួនហើយដំបូងឡើយនាងមិនត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាអក្សរទាល់តែសោះ។ ហើយមានតែនៅក្នុងសតវត្សចុងក្រោយនេះទេដែលនាងមានកន្លែងអចិន្ត្រៃយ៍នៅក្នុងអក្ខរក្រម ជាប់នឹងស្រៈ I. នេះគឺជាអក្សរ Y (និងខ្លី) និងសំឡេង [y '] ។ ពេលខ្លះសំឡេងដែលវាតំណាងឱ្យត្រូវបានគេហៅថា "iot" ផងដែរ។ ដូច្នេះហេតុអ្វីបានជាយើងត្រូវការអក្សរមួយទៀត I នៅក្នុងអក្ខរក្រមរបស់យើង? ជាដំបូង ចូរយើងរំលឹកពីលក្ខណៈនៃសំឡេង [និង]។ សំឡេង [និង] ស្រៈ, វាលាតសន្ធឹង, វាត្រូវបានច្រៀង។ ឥឡូវព្យាយាមច្រៀងសំឡេង [ទី '] ។ មិន​បាន​ធ្វើ​ការ​ចេញ​? ជាការពិតណាស់ព្រោះវាជាព្យញ្ជនៈខ្លី។ នេះមានន័យថានៅក្នុងអក្ខរក្រមរបស់យើង ស្រៈ [និង] និងព្យញ្ជនៈ [ទី '] មានការងារខុសគ្នាទាំងស្រុង ដូច្នេះយើងទាំងពីរត្រូវការ និងសំខាន់។ ថ្ងៃនេះយើងនឹងនិយាយអំពីការងារតែមួយនៃអក្សរ Y ។

ចូរចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងនិយមន័យនៃសំឡេង [th'] ។ ដាក់ដៃរបស់អ្នកនៅលើបំពង់ករបស់អ្នកឬនៅលើត្រចៀករបស់អ្នកហើយបង្កើតសំឡេង [y'] ។ យើងមានអារម្មណ៍ថាមានរំញ័រ ដែលមានន័យថាវាជាសំឡេងរោទ៍។ ហើយ​ឥឡូវ​ត្រូវ​ចងចាំ​ល្បិច​មួយ​ទៀត​នៃ​សំឡេង​នេះ៖ សំឡេង [ទី '] គឺ​គ្រាន់​តែ​ទន់ ហើយ​វា​មិន​មាន​គូ​រឹង។ ដូច្នេះ សំឡេង [ទី '] គឺព្យញ្ជនៈ, sonorous, ទន់។ ឥឡូវនេះ ចូរយើងអនុវត្តការទទួលស្គាល់សំឡេងនេះនៅក្នុងពាក្យ។

ថ្ងៃនេះយើងនឹងទៅនគរបក្សី។ ទាយពាក្យប្រយោគ ហើយដាក់ឈ្មោះកន្លែងសំឡេងក្នុងពាក្យ៖ នៅដើមពាក្យ កណ្តាល ឬនៅខាងចុង។

មាន់ជល់!

លោតទៅគ្រាប់ធញ្ញជាតិ!

Peck កុំខ្មាស់អៀន!

នរណា​គេ?

ចាប- សំឡេង [ទី'] នៅ​ខាង​ចុង​ពាក្យ (រូប ១)។

បក្សីស្លាបពណ៌ស

ហោះហើរលើសមុទ្រ។

ការមើលឃើញត្រី

ចំពុះគឺគ្រប់គ្រាន់ហើយ។

Seagull - សំឡេង [ទី '] នៅកណ្តាលនៃពាក្យមួយ (រូបភាព 2) ។

អ្នកណាដែលគ្មានកំណត់ត្រា និងគ្មានខ្លុយ

ល្អបំផុតនៃការបង្ហាញទាំងអស់ trills,

ចម្លើយ...

នីងហ្គាល។- សំឡេង [ទី '] នៅ​ខាង​ចុង​ពាក្យ (រូប ៣).

បក្សីពណ៌ប្រផេះ,

បក្សីតូច,

អ្នកតែងតែបង្វិលករបស់អ្នក។

តើមានតម្រូវការសម្រាប់រឿងនេះទេ?

Wryneck- សំឡេង [ទី '] នៅកណ្តាលពាក្យ (រូបទី ៤) ។

អង្ករ។ 4. Vertineck ()

នៅក្នុងភាពរីករាយរបស់បក្សី,

ជឿជាក់យ៉ាងមុតមាំលើភាពជោគជ័យ

បក្សីណាដែលចុះចូលសមុទ្រ

ដោយគ្មានការសង្ស័យ, ល្អបំផុត?

ហ្គីលម៉ុត- សំឡេង [ទី '] នៅកណ្តាលពាក្យ (រូបទី ៥) ។

វា​មិន​មែន​ជា​ឥន្ទធនូ​ទេ វា​មិន​មែន​ជា​ភ្លើង​ទេ!

តើបក្សីប្រភេទណា? ស្មាន!

ជជែកជាមួយយើងពេញមួយថ្ងៃ

ច្រើន​ព​ណ៍…

សេក- សំឡេង [ទី '] នៅ​ខាង​ចុង​ពាក្យ (រូប ៦)។

ខ្ញុំមិនចូលចិត្តរស់នៅទំនេរទេ។

ខ្ញុំក្រោកពីម៉ោងប្រាំ

បន្ទាប់មកខ្ញុំដាំដើមតាត្រៅដោយចំពុះរបស់ខ្ញុំ

ដើមឈើអុកនោះនៅក្នុងព្រៃក្រាស់។

ជេ- សំឡេង [ទី '] នៅកណ្តាលនៃពាក្យមួយ (រូបភាព 7) ។

សំលេងរំខានពេញស្រុក

បក្សីមានការភ័យខ្លាច។

មំសាសីមួយបានបង្ហាញខ្លួននៅលើមេឃ

អ្វីដែលត្រូវញ៉ាំ, រកមើល។

ហក- សំឡេង [y '] នៅដើមពាក្យ: [yastr'ip] (រូបភាពទី 8) ។

យើង​សង្កេត​ឃើញ​ថា​សំឡេង [y '] នៅ​ខាង​ដើម​ពាក្យ​ជួប​តែ​ម្ដង។ ការពិតគឺថានៅក្នុងពាក្យនៃភាសារុស្ស៊ីសំឡេងនេះកម្រត្រូវបានរកឃើញណាស់។ មានពាក្យពីរបីដែលចាប់ផ្តើមដោយអក្សរ Y នៅក្នុងភាសារបស់យើង ក្នុងចំណោមពួកគេភាគច្រើនជាឈ្មោះភូមិសាស្ត្រ ប៉ុន្តែមិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះ។ សាកល្បងពាក្យដែលចាប់ផ្តើមដោយអក្សរ Y ។

កុមារគ្រប់រូបស្គាល់អ៊ីយ៉ូត។

ម៉ាក់លាបមុខរបួសជាមួយអ៊ីយ៉ូត(រូបភាពទី 9) .

តើ​ផលិតផល​ទឹកដោះគោ​អ្វី​ដែល​កុមារ​គ្រប់រូប​គួរ​ផឹក? ទឹកដោះគោជូរ (រូបភាព 10) ។

យូគីនឹងមិនដែលនិយាយថា "អូ!"

"អូ អូ អូ!" - កុំស្រែកយូគី(រូបទី 11) .

យុវជន គ្រប់គ្រងខ្លួនឯង!

ចាស់ទៅក្មេង!

Yorkshire Terrier ឬ York (រូបភាព 12) ។

អង្ករ។ 12. Yorkshire Terrier ()

ពិចារណាពីរបៀបដែលអក្សរ Y ត្រូវបានសរសេរ។

ដោយសារតែសញ្ញាក្បៀស

អង្គុយលើស្មារបស់នាង។

ពិចារណាអក្សរប្លុក។ តើពួកគេរំលឹកអ្នកអំពីអ្វី? អក្សរ ii.

អក្សរ Y ត្រូវបានគេហៅថា និងខ្លី។

Y ដូច ហើយនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រារបស់អ្នក។

ដើម្បីកុំឱ្យ Y ច្រឡំជាមួយខ្ញុំ។

សរសេរសញ្ញាធីកនៅខាងលើ។

លោត-លោតឆ្លងរបារ

ហើយនាងដេកចុះ។

បានផ្លាស់ប្តូរនៅខាងក្នុង

បានទទួលសំបុត្រ I.

ហើយបន្ទាប់មកនៅលើលិខិត I

បក្សីបានហោះហើរ

ក្លាយជាអក្សរ Y (និងខ្លី) អក្សរ I

ខ្ញុំចង់ភ្លាមៗ។

តើអក្សរ Y មើលទៅដូចអ្វី?

ក្រោកឡើងនៅក្រោមចង្កៀង,

យើង​មិន​ទទួល​ស្គាល់​គាត់​ទេ។

ផ្លាស់ប្តូរ - មើល

លួចលាក់ដាក់គាត់។

វា​ធ្លាប់​ជា​ការ​ត្រឹម​ត្រូវ​និង​

ហើយឥឡូវនេះ Y (និងខ្លី) ។

អ្នកនិពន្ធ Viktor Khmelnitsky បានបង្កើតរឿងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។

ពីមុនអក្សរ Y និង Y អញ្ជើញគ្នាទៅលេង ប៉ុន្តែអក្សរ Y តែងតែទុកឈើមួយនៅតាមសាលធំ ហើយអក្សរ Y មិនអាចបែងចែកវាពីសញ្ញាទន់បានទេ។ ហើយនៅពេលដែលសំបុត្រ Y មកលេង នាងបានទុកមួករបស់នាងនៅលើព្យួរ ហើយម្ចាស់ផ្ទះបានបំភាន់ភ្ញៀវដោយអក្សរ I។ នៅទីបំផុតពួកគេធុញទ្រាន់នឹងការភាន់ច្រលំនេះ។ ប៉ុន្តែចុះយ៉ាងណាចំពោះតែ? ហើយឥឡូវនេះពួកគេផឹកតែនៅក្នុងសួនច្បារ។ អក្សរ Y រក្សា​ដំបង​នៅ​ជាមួយ​គាត់ ហើយ​អក្សរ Y មិន​អាច​ដោះ​មួក​បាន​ទេ។(រូបទី 13) .

អង្ករ។ 13. រឿងនិទានអំពីអក្សរ Y និង Y

សំឡេងនិងអក្សរ Y ចូលចិត្តឆ្លើយសំណួរ "អ្វី?" ។ សូមពិនិត្យមើល។ មើលរូបភាពហើយប្រាប់ផង។

តើកូនឆ្មាមួយណា (រូបភាពទី ១៤)?

ក្បាលក្រហម តូច កំប្លែង ទន់។ល។

តើកាបូបស្ពាយមួយណា (រូបទី ១៥)?

សាលាថ្មី ធ្ងន់ ស្អាត ។ល។

អង្ករ។ 15. កាបូបស្ពាយរបស់សាលា ()

តើឪឡឹកអ្វី (រូបភាពទី ១៦)?

ឆ្នូតៗ ផ្អែម ផ្អែម ឆ្ងាញ់ ។ល។

តោះអានពាក្យ៖ អូ អូ ហេ- ជួយបង្ហាញអារម្មណ៍។

ការជំនួសអក្សរមួយក្នុងពាក្យមួយ យើងទទួលបានពាក្យមួយទៀត៖ អាច - សំបក - ឋានសួគ៌ - ហ្វូង - របស់ខ្ញុំ.

សំឡេង [ទី '] តែងតែទន់។ ដូច្នេះអក្សរ Y បង្ហាញពីសំឡេង [y’] ដែលតែងតែទន់ ហើយស្រៈ Y បង្ហាញពីភាពទន់ភ្លន់នៃព្យញ្ជនៈមុន។

ពិចារណាអក្សរ Y (រូបភាព 17, 18) ។

មើល មើល

សម្លាញ់!

រហូតដល់អ្វី

យើងដូចគ្នា!

យើងមានលក្ខណៈពិសេសទូទៅ

អ្នកគឺដូចខ្ញុំ

ហើយខ្ញុំក៏ដូចអ្នកដែរ។

យើងដូចជាកូនមាន់។

ប្រហែលជាយើងជាកូនភ្លោះ?

អង្ករ។ 17. សរសេរ និងបោះពុម្ពសំបុត្រ និង ()

អង្ករ។ 18. សរសេរ និងបោះពុម្ពអក្សរ Y ()

តើអ្វីជាភាពខុសគ្នា? Y មានសញ្ញាធីក ឬបក្សីមួយនៅលើកំពូល។

ហាត់សរសេរអក្សរ Y.

ឥឡូវ​យើង​ធ្វើ​កិច្ចការ​ដូច​ខាង​ក្រោម៖ ស្តាប់​កំណាព្យ ហើយ​សរសេរ​សំឡេង​ទាំង​អស់​ដោយ​អក្សរ Y. ជំនួយ៖ តើ​សំឡេង​ប៉ុន្មាន អក្សរ​ប៉ុន្មាន។

នៅជាប់បន្ទប់ខ្ញុំ

ហើយវាពេញទៅដោយមិត្តភក្តិ

ខ្ញី

ប្រផេះ

ឆ្នូត,

និងគ្មានស្លាប

និងស្លាប

និងគ្មានស្នែង

និងស្នែង

និងគ្មានកន្ទុយ

និងកន្ទុយ ...

តើអ្នកទទួលបានសំបុត្រប៉ុន្មាន? 9. ហើយតើសត្វណាដែលរស់នៅក្នុងព្រៃដែលអ្នកស្រមៃ? ប្រាប់​ខ្ញុំ។

ឥឡូវសូមសរសេរតាមអានបន្តិច។

សរសេរអក្សរតំណាងឱ្យសំឡេងដំបូងនៅក្នុងពាក្យ "រ៉ូម៉ា" ។

សរសេរអក្សរសម្រាប់សំឡេងចុងក្រោយនៅក្នុងពាក្យខ្ជិល។

សរសេរអក្សរសម្រាប់សំឡេងទីពីរនៅក្នុងពាក្យ ព្រៃ។

សរសេរអក្សរធំ N.

សរសេរអក្សរធំនៃមេរៀនថ្ងៃនេះ។

អង្ករ។ 19. សាកល្បងខ្លួនឯង

កិច្ចការ​ផ្ទះ

1. ហាត់សរសេរអក្សរធំ និងអក្សរ Y ជាអក្សរទ្រេត។

2. រំលឹក​និង​ដាក់​ឈ្មោះ​រឿងនិទាន 5 ក្នុង​ឈ្មោះ​ដែល​នឹង​មាន​អក្សរ Y ។

3. សរសេររឿងខ្លីអំពីអៃ និងអៃ។

គន្ថនិទ្ទេស

1. Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. ភាសារុស្សី 1. - M.: Astrel, 2011 ។

2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. ភាសារុស្សី 1. M.: Ballas, 2012

3. Agarkova N.G., Agarkov Yu.A. សៀវភៅសិក្សាស្តីពីការបង្រៀនអក្ខរកម្ម និងការអាន៖ ABC ។ សៀវភៅសិក្សា/សៀវភៅសិក្សា ឆ្នាំ ២០១៤

1. ពិធីបុណ្យនៃគំនិតគរុកោសល្យ "បើកមេរៀន" ()

គោលដៅ៖ជួសជុលការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវ។ ទី ក្នុងការនិយាយ រៀនកំណត់ទីតាំងនៃសំឡេងក្នុងពាក្យ បង្កើតគុណនាមពីនាម សម្របសម្រួលគុណនាមជាមួយនាម បង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការតែងរឿងពិពណ៌នា។

ដំណើរការសិក្សា

I. ពេលរៀបចំ។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយផ្តល់ឲ្យអង្គុយចុះចំពោះអ្នកដែលឆ្លើយ៖

• តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងសំឡេង និងអក្សរ?
• តើសំឡេងអ្វី (ស្រៈ ព្យញ្ជនៈ);
• ហេតុអ្វីបានជាគេហៅថាស្រៈ
• អ្នកណានឹងដាក់ឈ្មោះពាក្យដែលសំឡេងដំបូងជាស្រៈ។
• និយាយអំពីព្យញ្ជនៈ;
• គិតពីពាក្យព្យញ្ជនៈ។

II. រៀនសម្ភារៈថ្មី។

1. ជំនួយការរបស់គ្រូបើកយន្តហោះក្រដាសចូលក្នុងថ្នាក់ដោយស្ងាត់ស្ងៀម។ ហើយវាបង្ហាញផែនទីដែលទ្រូងដែលមានកំណប់ស្ថិតនៅ។ យោងទៅតាមផ្លូវដែលបានផ្តល់ឱ្យ (ឧទាហរណ៍: ពីរជំហានទៅមុខពីបង្អួចមួយជំហានទៅខាងស្តាំបីទៅមុខ។ ល។ ) កុមាររកឃើញទ្រូង។

2. អ្នកព្យាបាលការនិយាយផ្តល់អោយទាយពាក្យប្រឌិតដើម្បីបើកទ្រូង៖

"កន្ទុយនៅក្នុងទីធ្លា,
ច្រមុះនៅក្នុងខ្ទម។
តើអ្នកណានឹងបង្វិលកន្ទុយរបស់គាត់។
គាត់​នឹង​ចូល»។

3. ក្មេងៗថតរូបពីដើមទ្រូងជាវេន (អាវយឺត ពស់ ទឹកថ្នាំ កាវ ត្រាំ កៅអី បាឡាឡាកា សំបុកឃ្មុំ សេក ចាប ផើងកាហ្វេ ទឹកដោះគោជូរ) ហើយដាក់វានៅលើ easel បញ្ចេញសំឡេងអ្វីដែលបង្ហាញនៅក្នុង រូបភាព។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ។តើសំឡេងអ្វីត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងពាក្យទាំងនេះ? (សំឡេង ទី)

4. លក្ខណៈសំឡេង ទី : សំឡេងនេះគឺព្យញ្ជនៈ, sonorous, តែងតែទន់។

5. កំណត់ទីតាំងនៃសម្លេង ទី នៅគ្រប់ពាក្យ។

កុមារម្នាក់ៗមាន "អ្នកគ្រប់គ្រងការនិយាយ" នៅលើតុ។ 1 . កុមារធ្វើការដោយឯករាជ្យ កុមារម្នាក់បញ្ចេញយោបល់។

ពាក្យយោង៖ កាវ, ស្រមោច, សេក, អាវយឺត, លេងជាកីឡាករបម្រុង, ចាប, អ៊ីយ៉ូត, កំសៀវ, ជង្រុក, អ្នកគ្រប់គ្រង, រថភ្លើង, រទេះរុញ, Dunno, ទឹកដោះគោជូរ, វីរៈបុរស។

III. ស្គាល់អក្សរ ទី.

1. អ្នកព្យាបាលការនិយាយផ្តល់អោយពិចារណាសំបុត្រនោះ ហើយឆ្លើយថាវាមើលទៅដូចអក្សរអ្វី។

“យរបៀប និងនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រារបស់អ្នក។
ទៅ យមិនត្រូវច្រឡំជាមួយ និង,
សរសេរសញ្ញាធីកនៅខាងលើ។”

2. "បោះពុម្ព" សំបុត្រមួយ។ ទី នៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា។

3. "ទាយពាក្យ" (អក្សរមានកម្ពស់ខុសគ្នា)។

ប៉ុន្តែ ky មអាវយឺត​មួយ

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ។ពាក្យ "បោះពុម្ព" លទ្ធផលនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា។

4. ការវិភាគព្យាង្គសំឡេងនៃពាក្យ "អាវ" ។

ពាក្យនៅក្តារខៀនត្រូវបានញែកដោយកូនមួយ។ នៅពេលដំណាលគ្នានោះកុមារទាំងអស់ដាក់វានៅតុ។ កុមារដែលបន្លឺសំឡេងនៅលើក្តារខៀនបែងចែកពាក្យទៅជាព្យាង្គ បញ្ចេញសំឡេងជាបន្តបន្ទាប់ ដាក់ឈ្មោះវាឱ្យនៅដាច់ដោយឡែក កំណត់លក្ខណៈពួកវា (ស្រៈ ព្យញ្ជនៈរឹង ឬទន់) ហើយសម្គាល់ពួកវាដោយបន្ទះសៀគ្វីដែលត្រូវគ្នា។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ។តើផ្នែកណាមួយនៃផ្នែកទាំងនេះ៖ “ចាន” “គ្រឿងសង្ហារឹម” “សំលៀកបំពាក់” “ការដឹកជញ្ជូន” តើពាក្យ MIKA សំដៅលើដែរឬទេ?

IV. Fizkultminutka ។

ការក្លែងបន្លំនៃការដាក់នៅលើចលនា: មួក, ក្រមា, អាវ, ក្រម៉ារុំ, mittens ។ ខ្សែរ៉ូត, ប៊ូតុង, ខ្សែ។

V. ការបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងលើប្រធានបទ "សម្លៀកបំពាក់"៖

1. ល្បែង "តើមានទម្ងន់អ្វី? កុហកអ្វី?

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ ចែកចាយរូបភាពសម្លៀកបំពាក់ដល់កុមារ។ នៅលើ flannelgraph មានរូបភាពដែលពណ៌នាអំពីគណៈរដ្ឋមន្ត្រីមួយ។ កុមារម្នាក់ៗដាក់ឈ្មោះសម្លៀកបំពាក់នៅក្នុងរូបភាពរបស់គាត់ ខណៈពេលដែលបង្ហាញពីទីតាំងរបស់វានៅក្នុងទូ (ព្យួរវា ឬដាក់វានៅលើធ្នើ)។

• ការពិពណ៌នាអំពីវត្ថុមួយរបស់សម្លៀកបំពាក់តាមគ្រោងការណ៍ (១. ពណ៌; ២. សម្ភារៈ; ៣. ផ្នែកនៃសម្លៀកបំពាក់; ៤. រដូវនៃសម្លៀកបំពាក់; ៥. សម្លៀកបំពាក់ដែលមានបំណងចង់បាន; ៦. សកម្មភាពជាមួយសម្លៀកបំពាក់ ២. កិច្ចការគឺ អនុវត្តនៅក្នុងខ្សែសង្វាក់មួយ (កុមារម្នាក់ចាប់ផ្តើមហើយមួយទៀតបន្ត) ។
• អ្នកព្យាបាលការនិយាយអញ្ជើញកុមារឱ្យស្តាប់ប្រយោគ ស្វែងរកកំហុសនៅក្នុងវា ហើយនិយាយវាឱ្យត្រឹមត្រូវ។

ក) Olya / រដូវរងា / មានមួកនិងអាវរោម។
ខ) Masha / និទាឃរដូវ / អាវធំ។
គ) នៅរដូវក្តៅ Anya ស្លៀកពាក់ / ពណ៌ស / ។

VI. សេចក្តីសង្ខេបនៃមេរៀន។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ។តើយើងកំពុងនិយាយអំពីសំឡេងអ្វីនៅថ្ងៃនេះ? ( ទី) រំលឹកពាក្យដែលមានសំឡេងនេះ។

1 "បន្ទាត់ពាក្យសំដី" គឺជាកាតដែលមានបន្ទះសៀគ្វីត្រួតលើគ្នាដើម្បីកំណត់ទីតាំងនៃសំឡេងនៅក្នុងពាក្យ (ដើម កណ្តាល ចុង)

2 Tkachenko T.A.ប្រសិនបើកុមារមត្តេយ្យនិយាយមិនសូវល្អ។ - សាំងពេទឺប៊ឺគៈ គ្រោះថ្នាក់ឆ្នាំ ១៩៩៨ - ១១២ ទំ., ៣៣ សន្លឹក។ ឈឺ: ថាតើ។

គោលបំណងនៃមេរៀន៖ យើងសិក្សាអក្សរ Y ការបង្កើតជំនាញអាន ការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញនិយាយ ការកែលម្អការស្តាប់តាមសូរសព្ទ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃជំនាញក្រាហ្វិកបឋម។

• ដើម្បីណែនាំសិស្សមត្តេយ្យទៅអក្សរ Y ការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវ;
• បង្រៀនសរសេរអក្សរធំ Y នៅក្នុងក្រឡា;
• ដើម្បីបង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការរៀនជាមួយកំណាព្យ និង riddles ។

ដាក់ឈ្មោះអ្វីដែលបង្ហាញក្នុងរូបភាពខាងក្រោម៖

កែវ សេក ទឹកដោះគោជូរ

1. សូមស្តាប់ពាក្យ (បន្លិចសំឡេងចុងក្រោយជាមួយនឹងសំឡេងរបស់អ្នក): របស់ខ្ញុំ, របស់អ្នក, ព្រៃ, ប្រភេទ, ឆ្លាត។
2. តើសំឡេងអ្វីនៅក្នុងពាក្យទាំងអស់នេះ?
3. តើពាក្យ PARROT និងពាក្យ MIKA មានសំឡេងអ្វី?
4. នៅដើម ចុងបញ្ចប់ ឬនៅកណ្តាលពាក្យ សំឡេង [Y] ក្នុងពាក្យ PARROT? - MIKE? - ផ្តល់ឱ្យ? - AIBOLIT?

នៅពេលដែលយើងបញ្ចេញសំឡេង [Y] ចុងអណ្តាតស្ថិតនៅខាងក្រោយធ្មេញខាងក្រោម ហើយផ្នែកខាងក្រោយនៃអណ្តាតឡើងដល់ក្រអូមមាត់។ និយាយថា៖ YYY ។ ផ្នែកខាងក្រោយនៃអណ្តាតឡើងដល់ក្រអូមមាត់ និងការពារខ្យល់មិនឱ្យចេញពីមាត់ដោយសេរី នៅពេលដែលយើងបញ្ចេញសំឡេង [Y]។

• សំឡេងស្រៈ ឬព្យញ្ជនៈ [Y]?
• សំលេងឬថ្លង់?
• ហេតុអ្វី?
• ពិចារណាអក្សរ Y. តើអក្សរមួយណាមើលទៅ?

អក្សរគឺស្រដៀងគ្នា ប៉ុន្តែសំឡេងគឺខុសគ្នាទាំងស្រុង៖ [ខ្ញុំ] ជាស្រៈ ហើយ [Y] ជាព្យញ្ជនៈ។

ផ្សាយឡើងវិញ៖ ប៊ុននី។ តើព្យាង្គទីមួយនៅក្នុងពាក្យនេះជាអ្វី?
តើព្យាង្គទីពីរនៅក្នុងពាក្យនេះជាអ្វី?

ស្រដៀងគ្នានេះដែរ - ជាមួយពាក្យ MIKE, SMART, STUPID, TRAMS, AIBOLIT ។

អានពាក្យ៖
my, May, smart, kind, red, hero, ទន្សាយ, stupid, strong, green, funny, tram-wai.

សកម្មភាព៖ បោះពុម្ព Y សម្រាប់សិស្សមត្តេយ្យសិក្សា

សូមពិចារណាអក្សរ Y. យើងបានដេរអក្សរ Y នៅលើអាកាស ហើយម្តងក្នុងសៀវភៅកត់ត្រាយ៉ាងស្អាតនៅក្នុងកោសិកាដោយប្រើខ្មៅដៃធម្មតា ឬប៊ិចប៊ិច។

ក្នុងករណីដែលកុមារត្រូវបានស្នើសុំឱ្យសរសេរមួយជួរទាំងមូលនៃអក្សរ ព្យាង្គ ឬពាក្យ មនុស្សពេញវ័យផ្តល់គំរូអក្ខរាវិរុទ្ធនៅដើមបន្ទាត់។
ប្រសិនបើកុមារមត្តេយ្យសិក្សាមានការលំបាក នោះមនុស្សពេញវ័យអាចគូសបន្ទាត់យោងពីរ ឬដាក់ចំណុចយុថ្កាដែលកុមារនឹងភ្ជាប់ជាមួយបន្ទាត់ ឬសរសេរអក្សរទាំងស្រុង ហើយកុមារនឹងគូសរង្វង់ពួកគេជាពណ៌ផ្សេង។ ការសរសេរអក្សរផ្ចង់នៅដំណាក់កាលនៃការបណ្តុះបណ្តាលនេះមិនគួរត្រូវបានទាមទារទេ។

បន្តឃ្លា

ផ្ទះនៅលើផ្លូវរថភ្លើងគឺនៅទីនោះ។
គាត់នឹងសម្លាប់មនុស្សគ្រប់គ្នាក្នុងរយៈពេលប្រាំនាទី
អ្នកអង្គុយហើយកុំយំ
ចេញដំណើរ ... (ត្រា) ។

តើយើងច្រៀងអ្វី ទាយ?
ខារ៉ា… (វ៉ៃ) ។
ទាយមើលថាគេច្រៀងអ្វី? បាយូ ... (លា) ។
ទាយមើលខែណា? ខែឧសភា) ។
តើមានអ្វីនៅក្នុងកញ្ចក់, ទាយ? តែ​ផ្អែម)។

រឿងនិទានអំពីអក្សរ Y

តើអ្នកដឹងអ្វីខ្លះអំពីយូហ្គា?

"តើអ្នកដឹងអ្វីខ្លះអំពីយូហ្គា?" - នោះ​ជា​ឈ្មោះ​សៀវភៅ​ដែល​កណ្ដុរ​តូច​រក​ឃើញ​នៅ​ក្នុង​សួន។ នៅលើគម្រប ពូអាក្រាតមួយត្រូវបានគូរ - យូគី ដែលដូចជាមិនមានអ្វីកើតឡើង ដេកនៅលើក្រចកដៃចេញពីក្តារ។
នៅក្នុងរូបភាពផ្សេងទៀត យូគីដូចគ្នាគ្រាន់តែឈរដោយជើងទទេរលើធ្យូងក្តៅ ឬអង្គុយកកក្នុងដុំទឹកកក។ លើសពីនេះទៀត Mouse អានថា yogis មិនអាចញ៉ាំឬផឹកអស់រយៈពេលជាច្រើនខែ។
- ត្រូវតែព្យាយាម! កណ្តុរបានសម្រេចចិត្ត។
- ខ្ញុំអាចស្រមៃមើលថាតើនឹងមានអ្វីកើតឡើងនៅពេលដែលម្តាយរបស់ខ្ញុំបើកទូរទឹកកក ហើយខ្ញុំអង្គុយនៅទីនោះកកហើយញញឹម។ ឬ​ឪពុក​បើក​ចង្ក្រាន ហើយ​ខ្ញុំ​អង្គុយ​លើ​ធ្យូង ហើយ​និយាយ​ថា “តើ​អ្នក​មិន​ដែល​ឃើញ​យូហ្គា​ឬ​អ្វី?”

ជា​ការ​ចាប់​ផ្តើ​ម​គាត់​បាន​បោះ​ដែក​គោល​ចូល​ទៅ​ក្នុង​ក្តារ​និង​បាន​តែ​ដេក​លើ​ពួក​គេ​នៅ​ពេល​ដែល​គាត់​បាន​លោត​ឡើង​ភ្លាម​ហើយ​យើង​ស្រែក​នៅ​សួន​ទាំងមូល​ថា​:

អូ-អេ-អេ!!!

គាត់​បាន​រត់​ទៅ​ផ្ទះ​យក​អ៊ីយ៉ូត​ចេញ ហើយ​ចាប់​ផ្តើម​លាប​ក្រចក​ដៃ។ ហើយអ៊ីយ៉ូតរលាក! កណ្ដុរ​ញញឹម ស្រែក ហើយ​ខ្លួន​គាត់​គិត​ថា​៖ «​ខ្ញុំ​នឹង​បោះ​សៀវភៅ​នេះ​ទៅ​ឆ្មា។ សូម​ឱ្យ​គាត់​ក្លាយ​ជា​យូគី​ឥឡូវ​នេះ»។

រឿងកំប្លែងសម្រាប់កុមារដែលមានអក្សរ Y

រំពុះ - ចំហាយចេញមក,
ហើយហួចនិងឆាបឆេះដោយកំដៅ
គម្របញ័រ, គោះ។
- ហេ ដកខ្ញុំចេញ! - ស្រែក។
(កំសៀវ)

អស្ចារ្យ​ឡាន​!
វិនិច្ឆ័យដោយខ្លួនឯង៖
ផ្លូវដែកនៅលើអាកាសហើយគាត់
កាន់ពួកគេដោយដៃរបស់គាត់។
(ឡានក្រុង)

នៅក្នុងវាលស្មៅរោមចៀម
រាំជើងស្ដើង។
ពីក្រោមស្បែកជើងដែក
ស្នាមដេរចេញមក។
(ម៉ាស៊ីនដេរ)

វាអាចនឹងខូច។
វាក៏អាចភ្ជាប់ផងដែរ។
ប្រសិនបើអ្នកចង់បាន, ចូលទៅក្នុងបក្សីមួយ។
អាចបត់បាន។
(ស៊ុត)
ប្រាប់ខ្ញុំថាអ្នកណាខ្លាចរឿង
ដូចជាដំបង - ឆ្កែមួយ,
ដូចជាថ្ម - បក្សីមួយ?
(មនុស្សខ្ជិល)

ខ្ញុំរត់ទៅទន្លេម្តាយរបស់ខ្ញុំ
ហើយខ្ញុំមិនអាចនៅស្ងៀមបានទេ។
ខ្ញុំជាកូនប្រុសរបស់នាង
ហើយកើតនៅនិទាឃរដូវ។
(ព្រែក)

គាត់បញ្ចេញសន្លឹក
រយៈទទឹងធំទូលាយ។
រក្សានៅលើដើមរឹងមាំ
ផ្លែ​ឈើ​មួយ​រយ​ដែល​រឹង​ប៉ឹង។
ប្រសិនបើអ្នកមិនឆ្លងកាត់ពួកគេ -
អ្នកអាចស្វែងរកពួកវាទាំងអស់ដោយខ្លួនឯង។
(ប៊ឺរ)

ធំឡើងនៅក្នុងវាលខឹងនិង prickly,
ម្ជុលនៅគ្រប់ទិសទី។
(ប៊ឺរ)

ខ្ញុំតែងតែរួសរាយរាក់ទាក់ជាមួយពិភពលោក។
ប្រសិនបើព្រះអាទិត្យស្ថិតនៅក្នុងបង្អួច
ខ្ញុំមកពីកញ្ចក់ ពីភក់
ខ្ញុំរត់ឡើងជញ្ជាំង។
(សាន់នី ទន្សាយ)

ប៊ូតុងនៅលើក្បាល
Sieve ក្នុងច្រមុះ
ដៃ​មួយ
បាទ វានៅខាងក្រោយ។
(កំសៀវ)

កំណាព្យកំប្លែងអំពីអក្សរ Y សម្រាប់កុមារ

អ៊ីយ៉ូតគឺល្អ អ៊ីយ៉ូតមិនអាក្រក់ទេ។
អ្នកស្រែកដោយឥតប្រយោជន៍៖ "អូ - អូ - អូ!"
- ឃើញដបមួយមានអ៊ីយ៉ូតបន្តិច។
ជួនកាល អ៊ីយ៉ូត រលាក
ប៉ុន្តែឆាប់ជាសះស្បើយ
អ៊ីយ៉ូតលាបមុខរបួស។
(V. Lunin)

លេង, ទន្សាយ
លេង​ជាមួយ​ខ្ញុំ។
ទន្សាយឆ្លើយ៖
- ខ្ញុំមិនអាចទេឈឺ!
អូ - អូ - អូអ្នកក្រ!
(E. Blaginina)

អូ - អូ - អូ! - បាននិយាយថា OH-OH ។
- មិត្តរបស់ខ្ញុំឈឺណាស់!
-ឯងទៅដើរលេង!
ទាំងអស់នឹងឆ្លងកាត់! - បាននិយាយថា AY-AY ។
(G. Vieru)

យូគីនឹងមិនដែលនិយាយថា "អូ!"
"អូ អូ អូ!" - យូគីនឹងមិនស្រែកទេ។
យុវជន គ្រប់គ្រងខ្លួនឯង!
ចាស់ទៅក្មេង!
(V. Berestov)

ខ្ញុំនៅលើកន្ទុយនៃបក្សីនិងសត្វ:
នេះគឺជា ermine នៅទីនេះគឺជាចាប។
(E. Grigorieva)

នៅស្ថានីយ៍ "និងខ្លី"
យើងត្រូវបានស្វាគមន៍ដោយអាថ៌កំបាំងមួយ៖
"អាន ហ៊ាន និងទាយ -
ដោយមិនក្រោកឡើងដោយរបៀបណា?
អ្នកអាចបើករទេះភ្លើង
រថភ្លើងច្រើន?
…អ្វីដែលត្រូវរំលង
ដូច្នេះអ្នកអាចមានទន្សាយ
ប្រែ​ក្លាយ​ជា​មនុស្ស​និយាយ​តក់ស្លុត?
ម្នាក់ក្នុងចំណោមពួកយើងបីនាទី
ខ្ញុំបានគិតអំពីដំណោះស្រាយ
ហើយ​បាន​ឆ្លើយ​ថា “លុប​ទំពក់
ខាងលើអក្សរ "និងខ្លី" ។
(S. Marshak)

ស្រមោច​បាន​រក​ឃើញ​ស្មៅ
នាងមានបញ្ហាច្រើន។
ដូច​ឈើ​ច្រត់​លើ​ខ្នង
គាត់យកនាងទៅផ្ទះ...
គាត់ពត់ក្រោមបន្ទុក។
គាត់លូនដោយលំបាក។
ប៉ុន្តែអ្វីដែលល្អ។
ស្រមោចកំពុងសាងសង់ផ្ទះ!
(3. Aleksandrova)

សង្ខេបមេរៀន៖

1. ការបញ្ចេញសំឡេងនៃពាក្យថ្មីបង្កើនវាក្យសព្ទរបស់កុមារមត្តេយ្យ អភិវឌ្ឍការនិយាយ និងការចងចាំ។
2. លំហាត់កោសិកាអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អនៃដៃ។
3. Riddles អភិវឌ្ឍនៅក្នុងភាពប៉ិនប្រសប់របស់កុមារសមត្ថភាពក្នុងការវិភាគនិងបញ្ជាក់។ អ្នកអប់រំប្រើពាក្យប្រឌិតនៅពេលបង្រៀនកុមារដើម្បីបង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍អំឡុងពេលកិច្ចការស្មុគស្មាញ។
4. កំណាព្យមិនត្រឹមតែប៉ះពាល់ដល់ការអភិវឌ្ឍនៃការចងចាំប៉ុណ្ណោះទេ។ វាត្រូវបានបញ្ជាក់ថា ប្រសិនបើអ្នករៀនបន្ទាត់ជាច្រើនជារៀងរាល់ថ្ងៃ ការភ្ជាប់សរសៃប្រសាទថ្មីលេចឡើងនៅក្នុងខួរក្បាល ហើយសមត្ថភាពសិក្សាទាំងមូលរបស់អ្នកនឹងកើនឡើង។

ប្រធានបទ៖ សំឡេងព្យញ្ជនៈ [ទី] អក្សរ Y. ការផ្សងព្រេងឆ្នាំថ្មីជាមួយវីរបុរសនៃរឿងនិទានដែលអ្នកចូលចិត្ត។

គោលដៅ៖អ្នកស្គាល់សំឡេង [ទី] តំណាងវាដោយអក្សរ Y; អនុវត្តជំនាញនៃការបញ្ចេញសំឡេងច្បាស់លាស់ [ទី]; ការអភិវឌ្ឍនៃការយល់ឃើញតាមសូរស័ព្ទ; ការរៀនសមត្ថភាពក្នុងការបែងចែកសំឡេង [ទី] ពីចំនួននៃសំឡេង, ព្យាង្គ, ពាក្យ; បង្កើតប្រយោគជាមួយពាក្យដែលបានផ្តល់ឱ្យ; រៀនអានព្យាង្គតាមតារាងព្យាង្គ និងពាក្យដែលមានសំឡេង [th]; ការអភិវឌ្ឍនៃការចងចាំ, ការយកចិត្តទុកដាក់, ការគិត; ការអប់រំវិន័យ សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាក្រុម។
ឧបករណ៍៖ផ្ទះសំឡេង; រូបភាពនៃពាក្យដែលមានសំឡេង [th] (Koschey Immortal, Emelya, Zmey Gorynych, Thumbelina, Goblin, Water); កាតដែលមានបង្អួចដើម្បីកំណត់កន្លែងសំឡេងនៅក្នុងពាក្យមួយ; ចង្កៀងក្រហម ខៀវ បៃតង មាន និងគ្មានកណ្តឹង; ខ្មៅដៃពណ៌; រូបភាពរបស់បុរសព្រិលទឹកកក បាបាយ៉ាហ្គា តាក្លូស ស្នូមេឌិន ដើមឈើណូអែល ការតុបតែងបុណ្យណូអែល ជាមួយនឹងព្យាង្គដែលបានបោះពុម្ពលើពួកវា និងពាក្យដែលមានអក្សរ Y ។ សៀវភៅណែនាំ "រថភ្លើងរីករាយ" ។
វឌ្ឍនភាពវគ្គសិក្សា។
ខ្ញុំ O.n.z. ពេលភ្ញាក់ផ្អើល។
-
- ឮបុរសៗ មាននរណាម្នាក់ដកដង្ហើមធំ ហើយហៅមកយើង។ បាទ នេះគឺជាមិត្តរបស់យើង Snowman ។
- តើមានអ្វីកើតឡើង Snowman?
- អូ អូ អូ! - អា អេ ! ហេហេហេហេ!
បុរសៗ Snowman ភ័យខ្លាចខ្លាំងណាស់ដែលគាត់មិនអាចនិយាយអ្វីផ្សេងទៀត។ អ្នកណាខ្លាចគាត់?
- អូ អូ អូ! - អា អេ ! ហេហេហេហេ!
គាត់​ប្រហែល​ជា​ចង់​ដាក់​ឈ្មោះ​វីរបុរស​ទេពអប្សរ​ដែល​ធ្វើ​ឱ្យ​គាត់​ខ្លាច​ខ្លាំង។
ចូរយើងស្តាប់ម្តងទៀតនូវអ្វីដែលគាត់និយាយ ហើយកំណត់ថាតើសំឡេងណាដែលត្រូវនិយាយឡើងវិញញឹកញាប់ជាងអ្នកដទៃ។
- អូ អូ អូ! - អា អេ ! ហេហេហេហេ!
II. ការណែនាំអំពីសំឡេងថ្មី។
លក្ខណៈ​នៃ​សំឡេង [ទី] តាម​លក្ខណៈ​សូរស័ព្ទ និង​សូរស័ព្ទ។
- ត្រូវហើយ វាជាសំឡេង [ទី] ។ គាត់​គឺជា​អ្វី?
តោះបង្កើតសំឡេងនេះ។ តើយើងអាចច្រៀងវាបានទេ? តើអ្វីទៅដែលរារាំងយើង? (រនាំង - អណ្តាតកោងនៅខាងក្រោយ) ។ តើសំឡេងនេះជាអ្វី? (ព្យញ្ជនៈ) ។ តើវាទន់ឬរឹង? តើ​អ្នក​ចង់​ធ្វើ​អ្វី ចាប់​កណ្តាប់​ដៃ​របស់​អ្នក ឬ​វាយ​បាតដៃ? (ទន់)។ សំឡេង [ទី] តែងតែទន់។ ស្តាប់បំពង់ករបស់អ្នក តើសំឡេងនេះពិរោះ ឬថ្លង់? (សំឡេង) ។ សំឡេង [ទី] - ព្យញ្ជនៈ, សូរសៀង, ទន់ភ្លន់ជានិច្ច។
III. ការអភិវឌ្ឍនៃការយល់ឃើញតាមសូរស័ព្ទ។
- ដើម្បីស្វែងរកឈ្មោះវីរបុរសទេពអប្សរដែលបំភ័យ Snowman របស់យើង អ្នកត្រូវរៀនពីរបៀបកំណត់សំឡេង [th] ក្នុងចំណោមសំឡេងផ្សេងទៀត។ តើ​ចង្កៀង​វេទមន្ត​នឹង​ភ្លឺ​ពណ៌​អ្វី​ពេល​យើង​ឮ​សំឡេង [ទី]? (បៃតងជាមួយកណ្តឹង)
1. និយមន័យនៃសំឡេង [ទី] នៅក្នុងស៊េរីនៃសំឡេង។
A U Y N Y Y M P Y ...

2. និយមន័យនៃសំឡេង [ទី] នៅក្នុងស៊េរីនៃព្យាង្គ។
AY OY SA MA AL AY HEY….
3. និយមន័យនៃសំឡេង [ទី] នៅក្នុងពាក្យ។
- យើងបានរៀនពីរបៀបកំណត់សំឡេង ឥឡូវនេះយើងអាចកំណត់ឈ្មោះវីរបុរសទេពអប្សរដែលបំភ័យ Snowman ។
Puss in Boots, Giant, Shrek, Kikimora, Baba Yaga ។
- ត្រូវហើយ វាជា Baba Yaga ។
IV. ធ្វើការជាមួយសំឡេងថ្មី។
ការ​កំណត់​កន្លែង​នៃ​សំឡេង [ទី​] ក្នុង​ពាក្យ​មួយ​។
- Baba Yaga បានលាក់ Santa Claus និង Snow Maiden ។ ហើយតួអង្គទេពអប្សរនឹងជួយយើងរកវាដោយឈ្មោះដែលមានសំឡេង [th] ។ ពួកគេនឹងទៅស្វែងរកលោកតា សាយ និង Snow Maiden នៅលើរថភ្លើងដ៏រីករាយរបស់យើង។ នៅក្នុងឡានទីមួយ វីរបុរសទាំងនោះនឹងទៅ ដែលសំឡេង [ទី] គឺនៅដើមពាក្យ ទីពីរ - នៅកណ្តាល ទីបី - នៅចុងបញ្ចប់នៃពាក្យ។ (Koschey Immortal, Emelya, Serpent Gorynych, Thumbelina, Leshy, Vodyanoy) ពួកគេទាំងអស់ពិតជាចង់ប្រារព្ធពិធីចូលឆ្នាំថ្មីជាមួយយើង។
v. សេចក្តីផ្តើមនៃអក្សរ Y.
- ខណៈពេលដែលវីរបុរសរបស់យើងកំពុងស្វែងរក Santa Claus និង Snow Maiden យើងនឹងរៀបចំកាតអញ្ជើញសម្រាប់ពួកគេ។ យើងស្គាល់សំឡេង [ទី] ប៉ុន្តែតើអ្នកត្រូវដឹងអ្វីខ្លះដើម្បីសរសេរវា? អក្សរ Y. យើងឮ និងបញ្ចេញសំឡេង យើងសរសេរ និងអានអក្សរ។
អក្សរ Y ត្រូវបានគេហៅថា "ហើយខ្លី" ។
Y ដូច ហើយនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រារបស់អ្នក។
ដើម្បីកុំឱ្យ Y ច្រឡំជាមួយខ្ញុំ។
សរសេរសញ្ញាធីកនៅខាងលើ។
VI. ធ្វើការជាមួយសំបុត្រថ្មី។
1. ការបន្លិចអក្សរ Y នៅក្នុងអត្ថបទ។
- គូសបញ្ជាក់អក្សរ Y ទាំងអស់នៅក្នុងកាតអញ្ជើញ តើយើងនឹងប្រើខ្មៅដៃមួយណាដើម្បីគូសបញ្ជាក់អក្សរ Y? (បៃតង)
ឆ្នាំ​ថ្មី!
Koschey the Immortal, Emelya, Serpent Gorynych, Thumbelina, Leshy, Vodyanoy, មកសាលាមត្តេយ្យរបស់ខ្ញុំសម្រាប់ថ្ងៃឈប់សម្រាកចូលឆ្នាំថ្មី។
2. ការអានព្យាង្គជាមួយអក្សរថ្មី។
ហើយនៅទីនេះគឺសាន់តាក្លូសជាមួយ Snow Maiden ។ ពួកគេបានមករកយើងសម្រាប់ថ្ងៃឈប់សម្រាក ពួកគេបានយកដើមឈើណូអែលមកជាមួយ។
ដើម្បីតុបតែងដើមឈើណូអែល អ្នកត្រូវអានព្យាង្គ និងពាក្យដែលមានអក្សរថ្មីនៅលើប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង។
AY OY OY ខែឧសភារបស់ខ្ញុំ
VII. ហ្វីសមីនតកា។
ដើមឈើណូអែលត្រូវបានស្លៀកពាក់ហើយឥឡូវនេះយើងនឹងលេងជាមួយវា។ ល្បែងយកចិត្តទុកដាក់ "ដើមឈើណូអែលធំនិងតូច" ។
- ចូរបង្ហាញថាដើមឈើណូអែលធំប៉ុនណា (លើកដៃឡើង) និងតូចប៉ុនណា (ដាក់ដៃចុះ)។ ( កុមារគួរបង្ហាញដើមឈើណូអែលធំ និងតូច ដោយមិនយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះចលនាបោកបញ្ឆោតរបស់អ្នកព្យាបាលការនិយាយនោះទេ ប៉ុន្តែស្តាប់តែការណែនាំដោយពាក្យសំដីរបស់គាត់ប៉ុណ្ណោះ)។
VIII. ការបង្រួបបង្រួមនៃអ្វីដែលបានរៀន។
1. ការពង្រីកវាក្យសព្ទ។
"ផ្លាស់ប្តូរពាក្យ។"
សូមរីករាយនៅថ្ងៃឈប់សម្រាករបស់យើង។ Baba Yaga ក៏សុំចូលរួមជាមួយយើងដែរ។ សាន់តាក្លូសបានប្រគល់ភារកិច្ចឱ្យនាង ប៉ុន្តែនាងមិនអាចធ្វើវាដោយគ្មានយើងបានទេ។ តោះជួយនាង។ ចាំបាច់
ផ្លាស់ប្តូរពាក្យដើម្បីឱ្យសំឡេង [ទី] លេចឡើងនៅក្នុងវា: អាវយឺត - អាវយឺតមួយ ទន្សាយ - ទន្សាយមួយ - លេងជាកីឡាករបម្រុង - ចាប - ចាបពង - ស៊ុតមួយអ្នកគ្រប់គ្រង។ - អ្នកគ្រប់គ្រងមួយ nightingale - nightingale ...
2. ធ្វើការជាមួយពាក្យច្បាស់លាស់។
"អានហើយប្រាប់"៖
អូ - អូ - នេះគឺជាទន្សាយរបស់ខ្ញុំ
អាយ - អាយ - យើងដុតនំនំប៉័ងមួយ។
Ai - ai - នៅក្នុងទ្រុងសេក
អូ - អូ - យើងនឹងទៅផ្ទះ
3. ការធ្វើសំណើ។
តើអ្នកឮពាក្យអ្វីជាមួយសំឡេង [y]? (ទន្សាយ, នំប៉័ង, សេក, ផ្ទះ, របស់ខ្ញុំ)
ផ្តល់យោបល់ជាមួយពួកគេ។
IX លទ្ធផល។
វាដល់ពេលហើយសម្រាប់តាក្លូសដែលមានតួអង្គរឿងនិទានដើម្បីត្រលប់ទៅរឿងនិទានរបស់ពួកគេ។ ហើយសំឡេង [ទី] នៅតែមានជាមួយយើងនៅក្នុងទីក្រុងសំឡេង។ តោះ​ចាំ​មើល​តើ​សំឡេង​នេះ​ជា​សំឡេង​អ្វី? (ព្យញ្ជនៈ, ទន់, សំឡេង) ។ ល្អ​ណាស់!

1. មេរៀនអំពីអក្សរ I

2. Riddles ជាមួយពាក្យទូទៅនៅលើ AND

មិត្តស្រីកាន់ត្រចៀកខ្ញុំ
សតវត្ស​រត់​ជាមួយ​ខ្ញុំ​ជា​ថ្នេរ​តែមួយ។ ( ម្ជុលនិងខ្សែស្រឡាយ)

អ្នកតែងតែអាចរកឃើញនៅក្នុងព្រៃ។
ទៅដើរលេងហើយជួបគ្នា។
វាមានស្នាមប្រេះដូច hedgehog
ក្នុងរដូវរងារនៅក្នុងសម្លៀកបំពាក់រដូវក្តៅ។ ( Spruce)

ខឹងសម្បារ
រស់នៅក្នុងព្រៃស្ងាត់។
ម្ជុលច្រើនពេក
ហើយមិនមែនខ្សែតែមួយទេ។ ( Hedgehog)

ទាំងនេះជារឿងផ្សេងគ្នា ប៉ុន្តែតើអ្វីដែលបង្រួបបង្រួមពួកគេជាមួយគ្នា? - ម្ជុល!
តើពាក្យនេះមានប៉ុន្មានព្យាង្គ? - ក្នុងចំណោមបី!
ហេតុអ្វី? - ចាប់តាំងពីមានស្រៈ 3 ។
តើព្យាង្គអ្វីដែលសង្កត់ធ្ងន់? - ទីពីរ។

3. ហ្គេម "ទូរទស្សន៍ខូច" (គំនិតពីទីនេះ)
មនុស្សពេញវ័យនិយាយសំឡេង ហើយដាក់កាតដែលមានរូបភាព កុមារត្រូវបញ្ចប់ពាក្យ។
(និង) pear, (និង) ក្បាល, (និង) zbushka, (និង) អង្ករ, (និង) zum, (និង) ឥណ្ឌា

4. គូរបន្សំសំឡេងដែលមើលឃើញពីកាត៖
IA, AIU, OAI, UI

5. ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការយល់ឃើញតាមសូរស័ព្ទ

ក) ទះដៃ (ឬលើកកាតដែលមានអក្សរ I) នៅលើសំឡេង [និង] ពីជួរសំឡេង៖

A I O K N U I I A I S O U I

ខ) និយាយឡើងវិញតែពាក្យដែលមានសំឡេង "និង"៖

Willow, quince, ទា, ទួរគី, ហ្គេម, ស្នាមញញឹម, ឡានក្រុង, ឈ្មោះ, ជ្រុង, កក្កដា, ម្ជុល...

6. លំហាត់ប្រាណជាមួយគំរប - យើងផ្លាស់ទីអង្កាំគម្របសម្រាប់បន្ទាត់នីមួយៗ៖

ហើយជីតារបស់ខ្ញុំមាន។

យាយក៏មានមួយដែរ។

ហើយម៉ាក់ខ្ញុំមានវា។

ហើយប៉ាមានមួយ។

ហើយយើងមាន។

ដើម្បីស្គាល់គាត់

អ្នកត្រូវតែនិយាយវាឱ្យខ្លាំង។

(ឈ្មោះ)

ដាក់ឈ្មោះក្មេងប្រុស និងក្មេងស្រី ហើយប្រសិនបើកុមារឮសំឡេង [និង] នៅក្នុងឈ្មោះនោះ គាត់ត្រូវតែទះដៃរបស់គាត់៖

Anya, Ulya, និងវ៉ាន់, Andlya, Anton, And nna ...

Olya, Semyon, និងទុក្ខព្រួយ, Sasha, Vera, Masha, And nga, Alyosha, Pavel, Andra, Nastya, Vasya, Kolya, Anna, And rma, Klava

7. ល្បែង "មួយ - ច្រើន" (មនុស្សពេញវ័យបោះបាល់ឱ្យកុមារដាក់ឈ្មោះពាក្យក្នុងឯកវចនៈកុមារត្រូវបោះវាមកវិញដោយដាក់ឈ្មោះពាក្យក្នុងពហុវចនៈ)
sock - ស្រោមជើង
ម្ជុល -
ប្រអប់ -
ទ្វារ​មួយ -
ពែង -
តួកគី -
ប្រដាប់ក្មេងលេង -
ស្រោមដៃ -
ខ្សែស្រឡាយ -
ផ្កាព្រិល -
ក្មេងប្រុស -
សម -
ការធ្លាក់ចុះមួយ -
ក្មេងស្រី -
ឆ័ត្រ -
ចាប់ផ្ដើម -

8. ទម្រង់ adjectives-antonyms
ខ្ពស់​ទាប
ចង្អៀត ធំទូលាយ
ធំ​តូច
អាក្រក់ - ល្អ។
ត្រជាក់ - ក្តៅ

9. ល្បែង "អ្វីដែលជាការនាំអោយ?" ("ការបន្ថែមទីបួន")
រូបភាព ឬវត្ថុជាច្រើនត្រូវបានដាក់ចេញ ហើយវាចាំបាច់ដើម្បីកំណត់ថារូបភាពណាដែលគ្មានសំឡេង AND (ឬគ្រាន់តែត្រចៀក)។

១=ខ្លាឃ្មុំ កញ្ជ្រោង ចចក ខ្លា
2= ​​វ៉ែនតា, wasps, willow, turkey

10 ដើមឈើអច្ឆរិយៈ
អ្នក​ត្រូវ​ជ្រើស​រើស​រូប​ភាព (សិលាចារឹក​) ក្នុង​នាម​ដែល​មាន​សំឡេង​មួយ ហើយ​និង​«ព្យួរ»​លើ​ដើម​ឈើ​ដូច​ស្លឹក​ឈើ។ ខ្ញុំបានធ្វើដើមឈើបែបនេះ (បោះពុម្ពលើ A4) និងសន្លឹកក្រដាស (A5) សម្រាប់វា - ខ្ញុំផ្តល់សន្លឹកទទេដើម្បីឱ្យអ្នកបញ្ចូលពាក្យចាំបាច់នៅទីនោះ:

11. រកអក្សរលាក់ I

12. រឿងនិទានអំពីបងប្អូន Ik និង Ish ()
មានបងប្អូនពីរនាក់។ មួយត្រូវបានគេហៅថា Ie និងមួយទៀត - Ishch ។ Ik តូច ហើយ Ish ធំ (បង្ហាញ "រូបបញ្ឈរ") ។ អ៊ីសមានផ្ទះមួយ ហើយអ៊ីសមានផ្ទះមួយ។ ហើយឥឡូវនេះខ្ញុំចង់ឱ្យអ្នកជួយខ្ញុំប្រាប់អំពី Ika ។

(លំហាត់ល្បែង "បញ្ចប់ការកាត់ទោស" កំពុងត្រូវបានធ្វើឡើង) ។

Ick មិនមានមាត់ទេ ប៉ុន្តែ...
Ick មិនមានច្រមុះទេ ប៉ុន្តែ...
Ik មិនមានភ្នែកទេ ប៉ុន្តែ...ល។

ហើយចុះអ៊ីស? ប្រសិនបើវាធំនោះ មានន័យថាវាធំណាស់។

Ishch មិនមានមាត់ទេ ប៉ុន្តែ...
Ishch មិនមានច្រមុះទេ ប៉ុន្តែ...
ការស្វែងរកមិនមានភ្នែកទេ ប៉ុន្តែ...។ល។

ជាច្រើនឆ្នាំបានកន្លងផុតទៅ ប៉ុន្តែមនុស្សមិនភ្លេចអំពីបងប្អូនឡើយ។ បើ​គេ​ចង់​ដាក់​ឈ្មោះ​វត្ថុ​តូច គេ​គិត​ដល់​បង​ប្រុស​របស់​គេ Ike។ ប្រសិនបើវាចាំបាច់ក្នុងការដាក់ឈ្មោះវត្ថុដែលមានទំហំធំនោះពួកគេចងចាំបងប្រុស Ishche ។

នៅក្នុងឈ្មោះ Ik, Ish មានសំឡេងធម្មតា។ សូមដាក់ឈ្មោះវា។

13. រកអក្សរទាំងអស់ដែលខ្ញុំនិងគូសរង្វង់ពួកវា (