ការពិពណ៌នាអំពីគូប Nikitin ។ ខ្លឹមសារនៃបច្ចេកទេស Nikitin ។ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃបច្ចេកទេស Nikitin

ស្គាល់នៅទសវត្សរ៍ទី 70-80 ។ គ្រួសារអ្នកអប់រំ និងអ្នកច្នៃប្រឌិត Nikitin បានបង្កើតប្រព័ន្ធនៃការចិញ្ចឹមបីបាច់ ដែលពួកគេបានសាកល្បងលើកូនប្រាំពីរនាក់របស់ពួកគេ។ គរុកោសល្យនៃការចិញ្ចឹមកូនដោយមនសិការរបស់ពួកគេគឺសំដៅលើការអភិវឌ្ឍន៍គ្រប់ជ្រុងជ្រោយនៃសមត្ថភាពបញ្ញា ការច្នៃប្រឌិត រាងកាយ និងការងាររបស់កុមារតាំងពីតូច។ Boris Nikitin បានបង្កើតប្រព័ន្ធ PPR ហ្គេមអប់រំជាច្រើន បានរកឃើញច្បាប់ NUVERS បានដាក់ចេញនូវគំនិតនៃសាលាការងារថ្មី បានសរសេរសៀវភៅអំពីវិធីសាស្រ្តផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។ គាត់នៅមុនពេលវេលារបស់គាត់ ដោយបន្សល់ទុកនូវឯកសារស្រាវជ្រាវ ការសង្កេត និងគំនិតជាច្រើន។

ជីវប្រវត្តិរបស់ Nikitins៖

• Boris Pavlovich (1916 - 1999) ។
• Lena Alekseevna (1930 - 2014) ។

នៅឆ្នាំ 1916 នៅក្នុងភូមិ Suvorovskaya (ទឹកដី Stavropol) លោក Boris Nikitin បានកើតនៅក្នុងគ្រួសាររបស់គ្រូពេទ្យយោធានិងជាតំណពូជ Kuban Cossack ។ ក្នុងវ័យកុមារភាព និងវ័យជំទង់ ខ្លួនគាត់ផ្ទាល់បានអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពបច្ចេកទេសដ៏ឆ្នើម ហើយក៏ចូលចិត្តកីឡាផងដែរ។

នៅឆ្នាំ 1934 គាត់បានបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យដោយកិត្តិយស ហើយបានសិក្សារយៈពេល 3 ឆ្នាំនៅវិទ្យាស្ថានឧស្សាហកម្មមួយ។

នៅឆ្នាំ 1937 គាត់បានចូលបណ្ឌិតសភាកងទ័ពអាកាស Zhukovsky ។

នៅឆ្នាំ 1939 គាត់បានរៀបការ។ នៅឆ្នាំ 1941 គាត់មានកូនស្រីមួយហើយនៅឆ្នាំ 1943 និង 1946 កូនប្រុស។

នៅឆ្នាំ 1941 គាត់បានទទួលការដោះលែងដំបូង បានទទួលឯកទេស "វិស្វករមេកានិកសម្រាប់អាវុធ" ។

ពីឆ្នាំ 1941 ដល់ឆ្នាំ 1946 គាត់បានបម្រើការជាគ្រូបង្រៀននៅក្នុងកងវរសេនាធំអាកាសចរណ៍បម្រុងនៅជិត Saratov ហើយបន្ទាប់មកបានបន្តសេវាកម្មរបស់គាត់នៅ Noginsk ជិតទីក្រុងម៉ូស្គូ។

នៅឆ្នាំ 1949 គាត់ត្រូវបានរំសាយចេញ ហើយជាមួយគ្រួសាររបស់គាត់បានផ្លាស់ទៅទីក្រុងមូស្គូ ដើម្បីរស់នៅជាមួយម្តាយក្មេករបស់គាត់ បានចាប់ផ្តើមសកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងគរុកោសល្យនៅវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវសម្រាប់បំរុងការងារ ជាលើកទីមួយដោយបើកចំហរបង្ហាញការមិនយល់ស្របរបស់គាត់ជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តផ្លូវការនៃការអប់រំយុវជន។ មនុស្ស។ គាត់ត្រូវបានបណ្តេញចេញ ហើយផ្ទេរទៅវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវទ្រឹស្តី និងប្រវត្តិសាស្ត្រគរុកោសល្យ។

លែងលះគ្នានៅឆ្នាំ 1954 ។ Nikitin ផ្លាស់ប្តូរការងារជាច្រើនដោយព្យាយាមខ្លួនឯងក្នុងវិស័យគរុកោសល្យ។ នៅដើមឆ្នាំ 1949 Makarenko បានយកចិត្តទុកដាក់លើការសិក្សាគរុកោសល្យយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ហើយបានបង្កើតការបង្កើតសាលាឃុំសម្រាប់កុមារធម្មតា។ អស់ជាច្រើនឆ្នាំមកនេះ នាងបានចិញ្ចឹមគំនិតនេះ ស្វែងរកមនុស្សដែលមានគំនិតដូចគ្នា ដោយព្យាយាមទទួលបានការអនុញ្ញាតជាផ្លូវការ។ គំនិតរបស់គាត់មិនត្រូវបានគាំទ្រ សាលាមិនត្រូវបានអនុញ្ញាត ការគាបសង្កត់បានធ្លាក់ទៅលើអ្នកច្នៃប្រឌិត។

នៅឆ្នាំ 1958 គាត់បានជួប Lena Litvinova នៅឯកិច្ចប្រជុំគ្រូបង្រៀន។ ពួកគេចាប់ផ្តើមជីវិតដ៏យូរអង្វែងជាមួយគ្នា។

Lena Litvinova កើតនៅឆ្នាំ 1930 នៅក្នុងភូមិមួយនៅជិតទីក្រុងម៉ូស្គូ។ Bolshevo (ឥឡូវ Korolev) នៅក្នុងគ្រួសាររបស់គ្រូបង្រៀននិងវិស្វករយោធា។ នាងបានបញ្ចប់ការសិក្សាដោយកិត្តិយសពីសាលា (1948) និងសាលាបច្ចេកទេសបណ្ណាល័យម៉ូស្គូ (1950) ហើយនៅឆ្នាំ 1954 - មហាវិទ្យាល័យទស្សនវិជ្ជានៃវិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យម៉ូស្គូ។

បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា នាងបានធ្វើការអស់រយៈពេល 2 ឆ្នាំជាគ្រូបង្រៀនអក្សរសាស្ត្រនៅ Altai (ភូមិ Voevodskoe) ។ បន្ទាប់​មក​ខ្ញុំ​ចាប់​ផ្ដើម​អនុវត្ត​វិធី​បង្រៀន​ភាសា។

នៅឆ្នាំ 1956 នាងបានត្រលប់ទៅទីក្រុងម៉ូស្គូវិញហើយធ្វើការជាគ្រូបង្រៀននៅសាលាផ្លូវដែកលេខ 40 ។

បន្ទាប់ពីរៀបការពីឆ្នាំ 1960 ដល់ឆ្នាំ 1980 ។ បានធ្វើការជាប្រធានបណ្ណាល័យនៅ Bolshevo ។ ពីឆ្នាំ 1960 ដល់ឆ្នាំ 1998 Lena បានបន្តការស្រាវជ្រាវ និងការអនុវត្តការបង្រៀនរបស់នាងនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យ សាលារៀន និងគ្រួសាររបស់នាង។

នៅឆ្នាំ 1959 នាងបានសម្រាលកូនដំបូងរបស់នាង។ បន្ទាប់មករៀងរាល់ពីរឆ្នាំម្តង កុមារម្នាក់បានបង្ហាញខ្លួននៅក្នុងគ្រួសារ។ នៅឆ្នាំ 1971 Nikitins បានចិញ្ចឹមកូន 7 នាក់រួចហើយ ក្នុងពេលដំណាលគ្នាបង្កើតប្រព័ន្ធផ្ទាល់របស់ពួកគេ និងអនុវត្តវាទៅគ្រួសាររបស់ពួកគេ។ ចាប់ពីឆ្នាំដដែល Nikitin បានចូលវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវចិត្តវិទ្យា។ នៅទីនេះគាត់បានចាប់ផ្តើមបង្កើតប្រធានបទ "ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការច្នៃប្រឌិតបច្ចេកទេស" ។

គាត់បានប្រមូលផ្តុំសម្ភារៈនៅលើការអភិវឌ្ឍយ៉ាងឆាប់រហ័សរបស់កុមារ, gropes សម្រាប់គំនិតនៃការថយចុះដែលមិនអាចត្រឡប់វិញនៃសមត្ថភាព, ដាក់បញ្ជូនបន្តអនុសាសន៍ "កុមារភាពដោយគ្មានជំងឺ" ។ មាន​សម្ភារៈ​គ្រប់គ្រាន់​ហើយ​ដើម្បី​ចាប់​ផ្ដើម​បោះពុម្ព​វា។ នៅឆ្នាំ 1962 ការបោះពុម្ពលើកដំបូងបានបង្ហាញខ្លួននៅក្នុងសារព័ត៌មានអំពីគ្រួសារដ៏ធំមួយដែលមានប្រព័ន្ធចិញ្ចឹមបីបាច់របស់ខ្លួន។ បទពិសោធន៍គឺវិជ្ជមាន។ ឆ្នាំ 1965 - ខ្សែភាពយន្តដំបូងគឺតើយើងត្រឹមត្រូវទេ? អំពីបទពិសោធន៍ និងលទ្ធភាពនៃការអភិវឌ្ឍន៍ដំណាក់កាលដំបូងនៅក្នុងគ្រួសារ Nikitin ។

នៅឆ្នាំ 1965 Nikitin ត្រូវបានបណ្តេញចេញពីវិទ្យាស្ថានដោយសារតែវិធីសាស្រ្តមិនស្តង់ដារចំពោះការអប់រំ។ គាត់ចាប់ផ្តើមបង្រៀននៅសាលា ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះធ្វើឱ្យគ្រួសារក្លាយជាមន្ទីរពិសោធន៍ស្រាវជ្រាវសម្រាប់ឪពុកម្តាយប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។ ក្នុងទសវត្សរ៍ទី 70 ។ កាសែតបានចាប់ផ្តើមបោះពុម្ពអត្ថបទអំពី Nikitin ក្នុងបរិមាណច្រើន។ ក្នុងទសវត្សរ៍ទី 80 ។ Boris Pavlovich ស្ថិតនៅក្នុងក្រុមអ្នកអប់រំ-អ្នកច្នៃប្រឌិត ហើយត្រូវបានបោះពុម្ពផ្សាយនៅក្នុង "Uchitelskaya Gazeta" គឺជាអ្នកអភិវឌ្ឍន៍គរុកោសល្យនៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ។ គ្រួសារ​របស់​គាត់​បាន​ល្បី​ខ្លាំង។

ទោះបីជារដ្ឋមិនគាំទ្រគ្រួសាររបស់គាត់ក៏ដោយក៏ប្រជាប្រិយភាពរបស់ប្រជាជនគឺធំធេងណាស់: គ្រូបង្រៀននិងឪពុកម្តាយបានមក Bolshevo ដោយខ្លួនឯង។ ក្នុងទសវត្សរ៍ទី 90 ។ Nikitins ធ្វើឱ្យពេញនិយមយ៉ាងសកម្មនូវគរុកោសល្យរបស់ពួកគេ។ នៅឆ្នាំ 1992 នៅលើមូលដ្ឋាននៃសាលានៅទីក្រុង Korolev មជ្ឈមណ្ឌលគរុកោសល្យរបស់អ្នកនិពន្ធ Nikitin (APTSN) ត្រូវបានបើក។ វាជាមន្ទីរពិសោធន៍ច្នៃប្រឌិតសម្រាប់គ្រូបង្រៀនវ័យក្មេង។ Nikitins ដោយសារតែអាយុរបស់ពួកគេបានសរសេរតែគំនិតនៃការអប់រំពេញមួយជីវិតសម្រាប់នាង។ នៅឆ្នាំ 1997 ការងាររបស់មជ្ឈមណ្ឌលត្រូវបានពន្លត់។

នៅឆ្នាំ 1999 លោក Boris Pavlovich បានស្លាប់នៅទីក្រុងមូស្គូបន្ទាប់ពីជំងឺបណ្តោះអាសន្នហើយនៅឆ្នាំ 2014 Lena Nikitina បានស្លាប់នៅទីក្រុង Korolev ។

កុមារនៃ Nikitins

1. Alexey (1959) - អ្នករចនាទីក្រុងឡុងដ៍។

2. Anton (1960) - អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ-គីមីវិទូ ទីក្រុងម៉ូស្គូ។

3. Olga (1962) - មេធាវី, Korolev ។

4. Anna (1964) - គិលានុបដ្ឋាយិកា Korolev ។

5. Julia (1966) - បណ្ណារក្ស, Yaroslavl ។

6. Ivan (1969) - អ្នកគ្រប់គ្រងទូរទស្សន៍អ្នកដើរតាមឪពុករបស់គាត់ Korolev ។

7. ស្នេហា (1971) - បណ្ណារក្ស, Korolev ។

ឥឡូវនេះ Nikitins មានចៅ 27 នាក់។

គំនិតគរុកោសល្យរបស់ Nikitins

Boris Nikitin គឺជាអ្នកនិពន្ធម្នាក់នៃគរុកោសល្យនៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការនិង "គរុកោសល្យមាតាបិតា 2 (ការអភិវឌ្ឍន៍ធម្មជាតិ) ដែលជាស្ថាបនិកនៃវិធីសាស្រ្ត PPP ។ គាត់គឺជាអ្នកដំបូងដែលសរសេរ មិនមែនអំពីរបៀបដែលកូនមានការរីកចម្រើននោះទេ ប៉ុន្តែអំពីរបៀបដែលកូនគួរអភិវឌ្ឍ ប្រសិនបើឪពុកម្តាយលើកទឹកចិត្តគាត់ឱ្យសកម្ម។ គំនិត និងបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែងរបស់គាត់មានអ្វីមួយដូចគ្នាទៅនឹងគរុកោសល្យរបស់ Comenius, Makarenko, Korczak, ។ ភារកិច្ចចម្បងនៃការចិញ្ចឹមបីបាច់របស់ Nikitin ត្រូវបានគេមើលឃើញនៅក្នុងការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់កុមារ។ ពួកគេជឿថាប្រសិនបើកុមារមិនត្រូវបានបង្រៀនអ្វីទាំងអស់រហូតដល់អាយុ 3 ឆ្នាំនោះជីវិតបន្តបន្ទាប់របស់គាត់នឹងទទេនិងមធ្យម។

គោលការណ៍គរុកោសល្យជាមូលដ្ឋានរបស់ Nikitin

• ការចាប់ផ្តើមដំបូងបំផុតដែលអាចកើតមាននៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារដោយចាប់ផ្តើមពីពោះវៀន។
• ការអភិវឌ្ឍដ៏សម្បូរបែបបំផុតនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទនិងសាច់ដុំនៃរាងកាយ។
• ការអនុវត្តឱ្យបានហ្មត់ចត់នៃបច្ចេកទេសអភិវឌ្ឍន៍ និងការលើកទឹកចិត្តមុនពេលដាក់ពាក្យ។
• ការបង្កើតបរិយាកាសផ្លាស់ប្តូរសម្រាប់សកម្មភាពពីកំណើតរបស់កុមារ (គិតគូរពីចំណង់ចំណូលចិត្ត) ។
• ធ្វើការដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលខ្ពស់បំផុតក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ៖ ប៉ារ៉ាម៉ែត្ររាងកាយ - សម្រាប់កំណត់ត្រាផ្លូវចិត្ត - ដោយគ្មានដែនកំណត់។
• សេរីភាពពេញលេញនិងឯករាជ្យរបស់កុមារនៅក្នុងអ្វីគ្រប់យ៉ាង។
• ចំណាប់អារម្មណ៍របស់មនុស្សពេញវ័យក្នុងគ្រប់កិច្ចការរបស់កុមារ។

ការបើកច្បាប់គរុកោសល្យថ្មី (NUVERS)

ដោយប្រមូលផ្តុំបទពិសោធន៍គរុកោសល្យនៃការចិញ្ចឹមកូនរបស់គាត់ Nikitin បានស្វែងរកច្បាប់គរុកោសល្យថ្មីមួយដែលគាត់ហៅថា NUVERS: ឱកាសដែលមិនអាចផ្លាស់ប្តូរបានសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ Boris Pavlovich បានផ្តល់ការបញ្ជាក់យ៉ាងស៊ីជម្រៅអំពីវា ដោយផ្អែកលើគំនិត និងការស្រាវជ្រាវរបស់ Amosov, Arshavsky, Grum-Grzhimailo, Descartes, Kapterev, Owen, Pokrovsky, Sarkizov-Serazini, Skripalev, L. Tolstoy, Hiden, Chukovsky, សាកល្បង និងបញ្ជាក់ដោយ ការអនុវត្តការចិញ្ចឹមកូនរបស់ពួកគេ។ Nikitin បានបង្កើតវិធីសាស្រ្តដែលអាចការពារផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមាននៃច្បាប់នេះលើកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍បញ្ញានៃមនុស្សជំនាន់ក្រោយ។

មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃបច្ចេកទេស Nikitin

នៅទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1960-1970 ។ Nikitins បានបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃគរុកោសល្យមាតាបិតារបស់រុស្ស៊ី។ របកគំហើញចម្បងរបស់ពួកគេក្នុងការអប់រំរបស់កុមារ៖ РРР - ការវិវត្តន៍ដ៏ទូលំទូលាយរបស់កុមារ។

បច្ចេកទេសរបស់ Nikitins មិនមែនកើតមកតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រទេ តែជាជីវិត។ វាត្រូវបានផ្អែកលើការងារ, ភាពស្និទ្ធស្នាលនឹងធម្មជាតិ, ការច្នៃប្រឌិត។ ប្រកាសនៃវិធីសាស្រ្ត: "ប្រាប់ខ្ញុំ - ខ្ញុំនឹងបំភ្លេច, បង្ហាញ - ខ្ញុំនឹងចងចាំ, អនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំធ្វើវាដោយខ្លួនឯង - ខ្ញុំនឹងយល់" ។

គោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃវិធីសាស្ត្រ Nikitin

• ការចាប់ផ្តើមនៃការអភិវឌ្ឍន៍មុខងារ និងសមត្ថភាពទាំងអស់ ដោយចាប់ផ្តើមពីអំប្រ៊ីយ៉ុង។
• អន្តរាគមន៍តិចតួចបំផុតក្នុងដំណើរការមានផ្ទៃពោះ និងសម្រាលកូន៖
  • គ្មានការប្រើថ្នាំសន្លប់;
  • គ្មានការភ្ជាប់ទងផ្ចិតរហូតដល់ចុងបញ្ចប់នៃការ pulsation;
  • ចិញ្ចឹមពីនាទីដំបូងនៃជីវិតរហូតដល់រូបរាងនៃធ្មេញដំបូង, មិនមានការក្រៀវពីកំណើត;
  • វត្តមានរបស់ឪពុកនៅពេលសម្រាលកូន;
  • គ្មានការចាក់វ៉ាក់សាំង, ការចាក់ថ្នាំ, ការបញ្ចេញទឹករំអិល;
  • សេរីភាពនៃចលនាចាប់ពីនាទីដំបូង។
• ការអប់រំកាយធម្មជាតិនៃរាងកាយ (សម្លៀកបំពាក់អប្បបរមាការចូលទៅកាន់ធម្មជាតិអតិបរមា) ។
• កីឡា, ការអប់រំកាយ, ការអត់ធ្មត់ពីកំណើត។
• ភាពថ្លៃថ្នូរក្នុងអាហារ។
• បង្កើតបរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍ដ៏សម្បូរបែបតាំងពីកំណើត។
• ជួយឪពុកម្តាយជាអ្នកណែនាំ និងមិត្តភក្តិ។
• RIR - ការអភិវឌ្ឍន៍បញ្ញាដំបូង។
• កាត់បន្ថយការស្នាក់នៅក្នុងសាលារៀនរបស់កុមារឱ្យតិចបំផុត
• ការចូលរួមពីកុមារភាពក្នុងការងារ (សម្អាត បោកគក់ សួនបន្លែ ទៅហាង)។

អាកប្បកិរិយាចំពោះសុខភាពរបស់កុមារ

Nikitin ជឿថាកុមារអាចដោះស្រាយបញ្ហាទាំងអស់ដែលទាក់ទងនឹងពួកគេដោយធម្មជាតិ (ការអប់រំធម្មជាតិ) ។ ជាក់ស្តែងឪពុកម្តាយបានបង្កើតច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយាចំពោះសុខភាពរបស់កុមារ:

• ទទួលយកអនុសាសន៍វេជ្ជសាស្រ្តជាព័ត៌មាន;
• យកជាមូលដ្ឋានលទ្ធផលនៃការសង្កេតរបស់កុមារស្ថានភាពសុខភាពរបស់គាត់ប្រតិកម្ម;
• រក្សាកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃនៃការសង្កេត;
• តាមដានសូចនាករនៃការអភិវឌ្ឍរាងកាយរបស់កុមារយោងទៅតាមការធ្វើតេស្តផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ;
• ក្នុងករណីមានបញ្ហា បន្ថែមការសង្កេតជាមួយចំណេះដឹងពីប្រភពផ្សេងៗគ្នា រហូតដល់ខ្លឹមសារនៃបញ្ហាត្រូវបានយល់យ៉ាងពេញលេញ និងដំណោះស្រាយរបស់វា។

ពួកគេជឿថាសុខភាពនឹងរឹងមាំលុះត្រាតែសមត្ថភាពរាងកាយរបស់កុមារត្រូវបានអភិវឌ្ឍ។

ការអភិវឌ្ឍរាងកាយ និងកម្លាំងពលកម្មរបស់កុមារ

Nikitins បានចាត់ទុករាងកាយរបស់កុមារថាជាឧបករណ៍នៃការយល់ដឹងដែលទាមទារការថែទាំយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្ន៖ ការឡើងរឹង កីឡា ការអប់រំកាយ អវត្តមាននៃការផ្ទុកលើសទម្ងន់ជាមួយនឹងសម្លៀកបំពាក់ និងអាហារ និងការផ្តល់ឧបករណ៍កីឡា។

ការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយរបស់កុមារគឺទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងកម្លាំងពលកម្ម។

កម្លាំងពលកម្មគឺជាធាតុផ្សំសំខាន់នៃការចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សា។ វាត្រូវបានរៀបចំដោយឪពុកម្តាយរបស់គាត់តាមរយៈការលេង និងសកម្មភាពរួមគ្នា៖

• សិក្ខាសាលានៅផ្ទះ;
• ឧបករណ៍របស់កុមារ;
• កិច្ចការផ្ទះទូទៅ;
• ដំណើរកំសាន្ត, ដំណើរកំសាន្ត;
• ការជំនួសប្រាក់ហោប៉ៅសម្រាប់ពលកម្ម។

ការចូលរួមដំបូងក្នុងការងារធ្វើឱ្យសកម្មភាពរាងកាយកាន់តែខ្លាំង ពង្រឹងរាងកាយ និងភាពស៊ាំ។ ការងារត្រូវបានផ្តល់ជូនតាមអាយុ ប៉ុន្តែជាកាតព្វកិច្ចសម្រាប់មនុស្សគ្រប់រូប។

អាកប្បកិរិយាចំពោះសមត្ថភាពរបស់កុមារ

សមត្ថភាពរបស់ Po-Nikitin មាន 2 ប្រភេទ៖

• ការសម្តែង - លទ្ធផលនៃការ assimilation នៃការសិក្សាពីមុន;
• ការច្នៃប្រឌិត - លទ្ធផលនៃចំណេះដឹងខ្លួនឯងនិងដំណោះស្រាយដោយខ្លួនឯងនៃបញ្ហាដែលបានកើតឡើង។

គរុកោសល្យផ្លូវការទំនើបអភិវឌ្ឍតែជំនាញសម្តែងប៉ុណ្ណោះ ហើយ Nikitin ខិតខំអភិវឌ្ឍគំនិតច្នៃប្រឌិត ដោយបង្កើតលក្ខខណ្ឌពិសេស៖

• កុមារដែលមានសុខភាពល្អទាំងអស់មានសមត្ថភាពខ្ពស់គ្រប់ទិសដៅ។
• សមត្ថភាពទាំងនេះត្រូវបានដឹងប្រសិនបើបរិយាកាសកំពុងអភិវឌ្ឍត្រូវបានបង្កើតឡើងជាមុន (ផ្នែកមួយនៃវាកំពុងអភិវឌ្ឍហ្គេម) ហើយមនុស្សពេញវ័យចាប់អារម្មណ៍លើសមិទ្ធផលរបស់កុមារ។
• អវត្ដមាននៃបរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍ កុមាររសាត់ទៅឆ្ងាយ។ ឱកាសសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។
• ម៉េច ក្មេងចាស់វាកាន់តែលំបាកក្នុងការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាព រហូតដល់ការបាត់បង់ពេញលេញរបស់ពួកគេ។

រង្វាស់នៃការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពរបស់កុមារត្រូវតែត្រូវបានវាយតម្លៃដោយរបៀបណា ហើយ Nikitin បានបង្កើតលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់សម្រាប់រឿងនេះ៖

• ការធ្វើតេស្តការលូតលាស់ - សន្ទស្សន៍ភាពយុត្តិធម៌ ដែលគិតគូរពីលទ្ធផលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ទាក់ទងនឹងទម្ងន់ និងកម្ពស់របស់កុមារ (នៅតែមិនទទួលស្គាល់)។
• ការធ្វើតេស្តនៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តដោយផ្អែកលើការវាយតម្លៃល្បឿននៃដំណើរការផ្លូវចិត្តយោងទៅតាម Einsenck និងផលិតភាពនៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្តយោងទៅតាម Kos ។

ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃសមត្ថភាពរបស់កុមារគឺអាចធ្វើទៅបានតែតាមរយៈការលេងប៉ុណ្ណោះ។ Boris Pavlovich បានបង្កើតហ្គេមជាច្រើនសម្រាប់កូនរបស់គាត់ ដែលក្រោយមកបានក្លាយជាមូលដ្ឋាននៃប្រព័ន្ធរបស់គាត់។

ល្បែងអប់រំ

ហ្គេម Nikitin គឺជាផ្នែកមួយនៃបរិយាកាសសិក្សា និងអភិវឌ្ឍន៍។

ហ្គេមមានគោលបំណងអភិវឌ្ឍភាពវៃឆ្លាត និងភាពច្នៃប្រឌិត៖

• ទាំងនេះគឺជាសំណុំនៃកិច្ចការដែលត្រូវបានដោះស្រាយតាមរយៈវត្ថុផ្សេងៗ (គូប ឥដ្ឋ ការ៉េ អ្នកសាងសង់)។
• ភារកិច្ចត្រូវបានផ្តល់ឱ្យតាមរយៈគំរូ គំនូរ ការណែនាំ។
• ភារកិច្ចត្រូវបានកំណត់ពីងាយស្រួលទៅពិបាក។
• ហ្គេមនេះត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់អាយុផ្សេងៗគ្នា ហើយបានទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍ជាច្រើនឆ្នាំ។
• ការកើនឡើងជាជំហាន ៗ នៃការលំបាកនៃភារកិច្ចអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ។
• ភារកិច្ចត្រូវបានដោះស្រាយដោយកុមារដោយឯករាជ្យ តម្រុយត្រូវបានស្វែងរកនៅក្នុងការពិតជុំវិញ។
• ប្រហែលជាមានការប៉ុនប៉ងជាច្រើនដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាដោយជោគជ័យ ហើយពួកគេត្រូវបានលាតសន្ធឹងទាន់ពេល។
• ការផ្ទៀងផ្ទាត់ភាពត្រឹមត្រូវនៃការសម្រេចចិត្តត្រូវបានធ្វើឡើងដោយកុមារខ្លួនឯងដោយផ្អែកលើការពិតជុំវិញ។
• អ្នកអាចបង្កើតវគ្គបន្តនៃហ្គេមដោយឯករាជ្យ។
• ស្ទើរតែគ្មានច្បាប់នៅក្នុងហ្គេម។

ការលេងក្លាយជាកម្លាំងរុញច្រានក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាព ប្រសិនបើកុមារចូលរួមក្នុងវាដោយស្ម័គ្រចិត្ត និងផ្អែកលើចំណាប់អារម្មណ៍។

ក្បួនដោះស្រាយសម្រាប់ការចូលរួមរបស់កុមារនៅក្នុងហ្គេម

• ការស្ម័គ្រចិត្តពេញលេញ។
• ហ្គេមមិនត្រូវបានពន្យល់ដល់កុមារទេ ប៉ុន្តែទាក់ទាញវាតាមរយៈរឿងនិទាន ធ្វើត្រាប់តាមមនុស្សចាស់។
• ហ្គេមនេះត្រូវបានស្ទាត់ជំនាញរួមគ្នាជាមួយមនុស្សពេញវ័យ បន្ទាប់មកកុមារធ្វើវាដោយខ្លួនឯង។
• មនុស្សពេញវ័យតែងតែបង្ហាញកុមារនូវកិច្ចការស្មុគស្មាញកាន់តែខ្លាំងឡើង។ ការណែនាំត្រូវបានដកចេញ។
• ប្រសិនបើវាបរាជ័យ មានការវិលត្រលប់ជាបណ្តោះអាសន្នត្រឡប់ទៅកិច្ចការដែលងាយស្រួលជាង ឬហ្គេមត្រូវបានផ្អាក។
• នៅពេលឈានដល់សមិទ្ធិផលអតិបរមានៅក្នុងហ្គេម វាត្រូវបានពន្យារពេល។
• ប្រសិនបើអ្នកបាត់បង់ចំណាប់អារម្មណ៍លើហ្គេម វាត្រូវបានពន្យារពេលជាបណ្តោះអាសន្ន។ កូនត្រូវត្រឡប់ទៅរកនាងវិញដោយខ្លួនឯង។
• ការឈ្នះហ្គេមលើកកូនមួយជំហានក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ ជំរុញការយល់ដឹងបន្ថែមទៀត។

Nikitins បានបង្កើតហ្គេមជាច្រើនប្រភេទ៖ បញ្ញា ច្នៃប្រឌិត និងលេងក្រៅ។

ហ្គេមចិត្តមានគោលបំណងអភិវឌ្ឍការគិតគណិតវិទ្យា ការស្រមើលស្រមៃតាមលំហ តក្កវិជ្ជា។ សមត្ថភាពសម្រាប់ការសំយោគ និងការវិភាគ ការរៀបចំសម្រាប់ការគូរ ស្តេរ៉េអូមេទ្រី និងធរណីមាត្រពិពណ៌នា។ ហ្គេមទាំងនេះត្រូវការធាតុ និងជំនួយបន្ថែម។

ការពិពណ៌នាអំពីហ្គេមបញ្ញាសំខាន់ៗរបស់ Nikitins៖

• បត់លំនាំ- ចាប់ពីអាយុ 1.5 ឆ្នាំឡើងទៅ ការគិតគណិតវិទ្យា។
• បត់ការ៉េ- ពី 9-10 ខែ, ការស្រមើលស្រមៃ spatial, ការគិតឡូជីខល, សមត្ថភាពក្នុងការវិភាគនិងសំយោគ។
• ប្រភាគ- អាយុ 3-5 ឆ្នាំ ការគិតគណិតវិទ្យា។
• គូបសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា- ចាប់ពីអាយុ 3 ឆ្នាំ, ការស្រមើលស្រមៃទំហំ, តួលេខបរិមាណ (សម្រាប់គំនូរ, ស្តេរ៉េអូមេទ្រី, ធរណីមាត្រពិពណ៌នា) ។
• យូនីគុប- ចាប់ពីអាយុ 2-15 ឆ្នាំ ការស្រមើលស្រមៃ spatial ការយកចិត្តទុកដាក់ ភាពច្បាស់លាស់ (សម្រាប់គំនូរ ស្តេរ៉េអូមេទ្រី ធរណីមាត្រពិពណ៌នា) ។
• ចំណុច -ចាប់ពីអាយុ 5 ឆ្នាំ, ការគិតគណិតវិទ្យា, ការសិក្សា លេខពីរខ្ទង់(ផ្អែកលើហ្គេមនេះ តារាងគណិតវិទ្យារបស់ Zaitsev ត្រូវបានបង្កើតឡើង)។
• ស៊ុមនិងការបញ្ចូល- ពី 10 ខែ, ការអភិវឌ្ឍអារម្មណ៍។

ហ្គេមច្នៃប្រឌិតមិនទាមទារឧបករណ៍បន្ថែមទេ ប៉ុន្តែត្រូវប្រើឧបករណ៍ដែលមាន (យកចិត្តទុកដាក់ - ទាយ, ស្វា, KB CAM) ។ ហ្គេមវាយដំប្រើគំរូនៃវត្ថុល្បីៗ ដើម្បីទទួលបានជំនាញអនុវត្តជាក់ស្តែង (នាឡិកាគ្មានការបំពេញ គំរូទែម៉ូម៉ែត្រ ស៊ុមជាមួយ knots) ។

តួនាទីរបស់ឪពុកម្តាយ

សម្រាប់ឪពុកម្តាយ ការចិញ្ចឹមបីបាច់យោងទៅតាម Nikitin ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការលះបង់ដ៏អស្ចារ្យ និងវិធីសាស្រ្តដឹងខ្លួន។ តួនាទីរបស់ពួកគេនៅក្នុងប្រព័ន្ធចិញ្ចឹមអប់រំនេះ ដែលជាផ្នែកមួយនៃគរុកោសល្យនៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ គួរតែត្រូវបានកាត់បន្ថយទៅជាការណែនាំ ការសង្កេតដ៏ឆ្លាតវៃ ការបង្កើតបរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍ និងការសិក្សាពីជីវិតប្រចាំថ្ងៃដែលនឹងជំរុញកុមារឱ្យឆ្ពោះទៅរកការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង។

ប៉ុន្តែគេមិនគួរទៅហួសហេតុនោះទេ - មិនរៀបចំកុមារ (វាបាត់បង់ឯករាជ្យភាព) និងមិនអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេទៅ (លើកលែងតែការចិញ្ចឹមផឹកនិងដាក់ឱ្យពួកគេដេក) ព្រោះវានាំឱ្យមានការពន្យារពេលក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍។

សមិទ្ធិផលនិងគុណសម្បត្តិនៃប្រព័ន្ធ Nikitin

ការស្រាវជ្រាវ និងបទពិសោធន៍របស់ Nikitins គឺជាប្រភពនៃគំនិតលើគរុកោសល្យរួមបញ្ចូលគ្នាថ្មី៖ ការសំយោគនៃការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយ និងបញ្ញា ការចិញ្ចឹមបីបាច់ និងការសម្របខ្លួនក្នុងសង្គម។

សកម្មភាពរបស់ Nikitins បានដាក់មូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ "ការចិញ្ចឹមកូនដោយដឹងខ្លួន" ។ អាថ៌កំបាំងនៃភាពជោគជ័យរបស់នាងគឺនៅក្នុងវិធីសាស្រ្តលេងសើចរបស់នាងក្នុងការរៀន។ គុណសម្បត្តិរបស់ Nikitins គឺថាពួកគេបានគ្រប់គ្រងដើម្បីបង្កើតបរិយាកាសដែលកំពុងអភិវឌ្ឍ (អ្វីៗ - អ្នកអប់រំ + ហ្គេម - អ្នកអប់រំ + ឧបករណ៍ - អ្នកអប់រំ) ចេញពីជីវិតប្រចាំថ្ងៃធម្មតា។

ប្រព័ន្ធនេះត្រូវបានសាកល្បងពេលវេលា និងបានបង្ហាញពីទិដ្ឋភាពវិជ្ជមានជាច្រើន៖

• កាត់បន្ថយ 1/3 នៃពេលវេលាដែលបានចំណាយនៅក្នុងសាលារៀន;
• ប្រើប្រាស់ពេលទំនេរ ដើម្បីទទួលបានជំនាញសង្គម និងការងារ ចូលរួមក្នុងការច្នៃប្រឌិត។
• ប្រសិទ្ធភាព - បញ្ជាក់ដោយសុខភាពរបស់កុមារ;
• ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពការងារ ឯករាជ្យភាព សមត្ថភាពក្នុងការយកកណ្តាប់ដៃ ដោះស្រាយបញ្ហាស្មុគ្រស្មាញនៅកម្រិតនៃការសាកល្បង និងកំហុស។
• ការអភិវឌ្ឍដំបូងនៃចិត្តនិងរាងកាយ;
• ល្បែងអភិវឌ្ឍន៍បញ្ញា;
• គំនិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពដំបូង (NUVERS) ត្រូវបានបង្កើតឡើង។

កំហុសរបស់ Nikitins និងគុណវិបត្តិនៃប្រព័ន្ធ

ប្រព័ន្ធ Nikitin ទោះបីជាវាត្រូវបានផ្អែកលើការស្រាវជ្រាវស៊ីជម្រៅត្រូវបានបង្កើតឡើងថាមវន្ត។ ជាការពិតណាស់ កំហុសគឺជៀសមិនរួច។ កំហុសដែលមើលឃើញត្រូវបានកែសម្រួលភ្លាមៗដោយអ្នកនិពន្ធ។ ប៉ុន្តែពេលវេលាបានបង្ហាញនូវកំហុសមួយចំនួនដែលមើលមិនឃើញពីមុនមក នៃការចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សាតាមវិធីរបស់ Nikitin៖

• ផ្តោតលើកុមារកាន់តែច្រើន។
• ពិភពគ្រួសារដាច់ឆ្ងាយពីសង្គម ជាលទ្ធផល - អសមត្ថភាពក្នុងការចូលសាលារៀន ខ្វះមិត្តភ័ក្តិ។
• ការជំនួសហ្គេមសម្រាប់ជីវិត។
• ភាពរីករាយហួសហេតុសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍបញ្ញា សមត្ថភាពច្នៃប្រឌិត សមត្ថភាពរាងកាយ ជំនាញការងារ។
• កង្វះការអប់រំសោភ័ណភាព និងសីលធម៌។
• ការមិនត្រៀមខ្លួនដើម្បីជម្នះការលំបាក និងការទទួលបានចំណេះដឹងដោយឯករាជ្យ។

ជីវិតបានកម្រិតភាពមិនច្បាស់លាស់ទាំងនេះ ប៉ុន្តែប្រព័ន្ធនេះមិនបានឆ្លងកាត់ការពិនិត្យឡើងវិញទេ ចាប់តាំងពីអ្នកនិពន្ធលែងមាន ហើយមិនទាន់មានអ្នកស្នងតំណែងនៅឡើយ។

ជោគវាសនានៃប្រព័ន្ធ Nikitin

ឆ្នាំ 1970-1980 បច្ចេកទេសរបស់ Nikitins បានធ្វើឱ្យមានការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំង៖ សៀវភៅត្រូវបានលក់រាប់លានច្បាប់ ភ្ញៀវជាង 1000 នាក់បានមកលេងផ្ទះរបស់ពួកគេក្នុងមួយឆ្នាំ ការប្រជុំ និងការបង្រៀនត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយអ្នកដែលប្រាថ្នា។ បានគាំទ្រគំនិតគរុកោសល្យរបស់ Nikitins៖

• អ្នកសិក្សា N.A. Amosov - គ្រូពេទ្យវះកាត់បេះដូង, អ្នកជំនាញខាងរោគស្ត្រី;
• សាស្រ្តាចារ្យ I.A. Arshavsky - សរីរវិទ្យា;

ប៉ុន្តែគរុកោសល្យផ្លូវការមិនបានទទួលស្គាល់សមិទ្ធិផលរបស់ Nikitins ទាំងនៅក្នុងដំណើរការនៃការបង្កើតប្រព័ន្ធឬសព្វថ្ងៃនេះទេ។ ផ្ទុយទៅវិញ រដ្ឋបានដាក់ឧបសគ្គគ្រប់បែបយ៉ាងដល់គ្រួសារ ការផ្សព្វផ្សាយ និងប្រជាប្រិយភាពនៃគរុកោសល្យរបស់ពួកគេ៖

• ការបង្កាច់បង្ខូចត្រូវបានចាប់ផ្តើមនៅក្នុងសារព័ត៌មាន និងតាមទូរទស្សន៍។
• សាលាមត្តេយ្យនិងសាលារៀនត្រូវបានហាមឃាត់មិនឱ្យប្រើវិធីសាស្រ្តរបស់ Nikitin;
• លោក Boris Pavlovich ត្រូវបានបណ្តេញចេញពីការងារម្តងហើយម្តងទៀតដោយគ្មានហេតុផល។

រហូតមកដល់ពេលនេះ សម្មតិកម្មរបស់ Nikitins នៃ NUVERS មិនចាប់អារម្មណ៍ទាំង APN ឬក្រសួងអប់រំ ឬក្រសួងសុខាភិបាលទេ។ គរុកោសល្យផ្លូវការបានភ្លេចអំពីប្រព័ន្ធនៃគ្រួសារច្នៃប្រឌិត។ ផ្ទុយទៅវិញ នៅប្រទេសអាឡឺម៉ង់ សៀវភៅរបស់គ្រូត្រូវបានបោះពុម្ពជាប្រព័ន្ធគឺ "B.P. Nikitin” នៅក្នុងប្រទេសជប៉ុន វិធីសាស្រ្តត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យ។

Nikitin បានសន្មតថាអ្នកផ្សេងទៀតនឹងរៀនពីបទពិសោធន៍រស់នៅរបស់គាត់ដែលនឹងបន្តទៅមុខទៀតនិងបន្តការងាររបស់គាត់។ ប៉ុន្តែមិនមានអ្នកស្នងតំណែងពិតប្រាកដទេ - អ្នកបង្កើតករណីរបស់ Nikitin (លើកលែងតែកូន ៗ របស់គាត់ដែលប្រើប្រព័ន្ធនៅក្នុងគ្រួសាររបស់ពួកគេពួកគេឃោសនាប្រព័ន្ធឪពុកម្តាយ) ។ នៅប្រទេសរុស្ស៊ីសំណួរនៃការរស់រានមានជីវិតនៃប្រព័ន្ធចិញ្ចឹមរបស់ Nikitins នៅតែបើកចំហ។

គន្ថនិទ្ទេស

សៀវភៅរបស់ Nikitins បានចាប់ផ្តើមបោះពុម្ពនៅសហភាពសូវៀត។

B.P. នីគីទីន

1. ជំហាននៃភាពច្នៃប្រឌិត ឬហ្គេមអប់រំ។ - ឆ្នាំ 1976, 1989, 1990, 1991 ។
2. ល្បែងអប់រំ។ - ឆ្នាំ 1981, 1985 ។
3. សំបុត្រទៅ Murashkovsky ។ - ១៩៨៥-៨៧។
4. សម្មតិកម្មនៃការកើតនិងការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិត។ - ឆ្នាំ ១៩៨៥ (មិន​បាន​បោះពុម្ព)។
5. យើងជាកូន និងចៅរបស់យើង។ - ឆ្នាំ ១៩៨៩។
6. មេរៀនទី១ នៃការអប់រំធម្មជាតិ ឬកុមារភាពគ្មានជំងឺ។ - ឆ្នាំ 1990 ឆ្នាំ 1996 ។
7. មេរៀនរបស់យើង។ - ឆ្នាំ 1992 ។
8. ឆ្នាំដំបូងគឺជាថ្ងៃដំបូង។ - ឆ្នាំ 1994 ។
9. ល្បែង​ចិត្ត។ - ឆ្នាំ 1994, 1998, 2009 ។
10. របៀបវាស់កម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ។ - ឆ្នាំ 1997 ។
11. កុមារភាពដែលមានសុខភាពល្អដោយគ្មានថ្នាំ ឬវ៉ាក់សាំង។ - ឆ្នាំ 2001 ។
12. ឆៃកូវស្គី។ ចាស់និងថ្មី។ - ឆ្នាំ 2001 ។

L.A. នីគីទីណា

វិធីសាស្រ្តនៃការអភិវឌ្ឍន៍ដំបូងដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយ Boris និង Lena Nikitin ក្នុងទសវត្សរ៍ទី 70 នៃសតវត្សទីចុងក្រោយសម្រាប់កូនរបស់ពួកគេគឺស្ថិតនៅក្នុងតម្រូវការនៅក្នុងសហភាពសូវៀតដែលត្រូវបានគេស្គាល់នៅលោកខាងលិចនិងសូម្បីតែនៅក្នុងប្រទេសជប៉ុន។ តើ​ប្រព័ន្ធ​នេះ​មាន​អត្ថប្រយោជន៍​អ្វី​ខ្លះ​ដែល​ធ្វើ​ឱ្យ​វា​ពេញ​និយម? ចូរយើងរំលឹកឡើងវិញនូវគោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃវិធីសាស្ត្រ Nikitin ។

Boris Nikitin ដែលជាវិស្វករដោយការបណ្តុះបណ្តាលបានទទួលយកគរុកោសល្យសូម្បីតែមុនពេលគាត់បានជួបអនាគតភរិយារបស់គាត់ Lena ។ ដោយ​មិន​យល់ស្រប​នឹង​វិធីសាស្ត្រ​នៃ​ការ​អប់រំ​មនុស្ស​វ័យក្មេង​ដែល​បាន​អនុម័ត​ក្នុង​ប្រទេស​សូវៀត Nikitin ថែមទាំង​ព្យាយាម​បង្កើត​នៅ​ពាក់កណ្តាល​ទសវត្សរ៍​ទី 50 ប៉ុន្តែ​អាជ្ញាធរ​មិន​គាំទ្រ​គំនិត​នេះ​ទេ។ Nikitin គ្រប់គ្រងដើម្បីអភិវឌ្ឍនិងអនុវត្តគំនិតនៃវិធីសាស្រ្តថ្មីសម្រាប់គរុកោសល្យនៅក្នុងគ្រួសាររបស់គាត់: គាត់និង Lena មានកូនប្រាំពីរ។ ប្តីប្រពន្ធមួយគូនេះបានសរសេរសៀវភៅជាច្រើនអំពីបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ និងលទ្ធភាពនៃ PPP - ការអភិវឌ្ឍន៍កុមារដំបូង ដែលក្នុងនោះពួកគេបានរៀបរាប់លម្អិតអំពីមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃប្រព័ន្ធរបស់ពួកគេ។

សេរីភាពលើសអ្វីៗទាំងអស់។

គំនិតសំខាន់នៃ Nikitins គឺសេរីភាពនៃការអភិវឌ្ឍន៍ធម្មជាតិរបស់កុមារ។ «បង្ខំ​គឺ​អាក្រក់ ធ្វើ​ការ​គាំទ្រ​គឺ​រឹត​តែ​អាក្រក់​ទៅ​ហើយ​តើ​ត្រូវ​ការ​អ្វី? រីករាយ ដោយគ្រាន់តែរីករាយនៅពេលដែលក្មេងទទួលបានជោគជ័យក្នុងអ្វីមួយ - នេះបើយោងតាមការសង្កេតរបស់យើង គឺជាការលើកទឹកចិត្តដ៏សំខាន់សម្រាប់សកម្មភាពជោគជ័យជាមួយកុមារ "- បានសរសេរ Nikitins នៅក្នុងសៀវភៅមួយរបស់ពួកគេ។ នៅពេលដែលកូនរបស់ពួកគេបានឈានជំហានដំបូងរបស់ពួកគេ គ្មាននរណាម្នាក់ធានាដល់កុមារនោះទេ៖ នេះជារបៀបដែលកុមារបានរៀន។ នៅពេលដែលក្មេងៗឡើងជញ្ជាំងកន្លែងហាត់ប្រាណ ហើយខ្លាចដួល ឪពុកម្តាយរបស់គេមិនបានយកវាចេញទេ ប៉ុន្តែបានចូលមកជិតដើម្បីចាប់ពួកគេក្នុងករណីមានអ្វីមួយ។ កូនដឹង៖ គាត់ នឹងអាចចេញដោយខ្លួនឯង ហើយមិនបំបែកអ្វីសម្រាប់ខ្លួនអ្នកទេ ព្រោះប៉ានឹងចាប់វាទាន់ពេល។

នៅក្នុងប្រព័ន្ធបុរាណនៃការចិញ្ចឹមកូន ពួកគេព្យាយាមការពារពួកគេពីតែក្តៅ និងកន្ត្រៃមុតស្រួច ដោយប្រាប់ពួកគេពីមូលហេតុដែលរឿងទាំងនេះមានគ្រោះថ្នាក់។ Nikitins ជឿថាប្រសិនបើកុមារត្រូវបានបញ្ចុះបញ្ចូលពីបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ថាគាត់អាចដុតខ្លួនឯងដោយកំសៀវឆ្អិននោះគាត់នឹងដឹងពីគ្រោះថ្នាក់នេះដោយគ្មានពាក្យ។ "កុំចូលទៅក្នុង", "កុំប៉ះ" - កូន ៗ របស់ពួកគេស្ទើរតែមិនបានឮសំណើទាំងនេះទេ។

ឪពុកម្តាយចាប់ផ្តើមមុនពេលកើត

Nikitins ជឿថាវគ្គនៃការមានផ្ទៃពោះ ដំណើរការនៃការសម្រាលកូន និងថ្ងៃដំបូងនៃជីវិតរបស់ទារកគួរតែប្រព្រឹត្តទៅដោយមានអន្តរាគមន៍តិចតួចបំផុត។ ពួកគេបានប្រឆាំងនឹងការប្រើថ្នាំសន្លប់អំឡុងពេលសម្រាលកូន ការចាក់វ៉ាក់សាំង ការរុំទារក និងសម្រាប់ការដាក់ទារកទើបនឹងកើតទៅកាន់សុដន់របស់ម្តាយក្នុងនាទីដំបូងនៃជីវិត សម្រាប់ការបំបៅកូនដោយទឹកដោះម្តាយ មុនពេលធ្មេញទីមួយផ្ទុះ សម្រាប់ការដេកជាមួយគ្នា។

ការអប់រំគឺជាការអភិវឌ្ឍន៍

គោលដៅនៃការចិញ្ចឹមបីបាច់របស់ Nikitin ត្រូវបានគេមើលឃើញនៅក្នុង។ ពួកគេជឿថាអ្នកត្រូវចាប់ផ្តើមធ្វើវាឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន៖ ប្រសិនបើអ្នកមិនបង្រៀនអ្វីដល់កូនរហូតដល់អាយុ 3 ឆ្នាំទេនោះ សមត្ថភាពរបស់គាត់នឹងរលាយបាត់ ហើយជីវិតនឹងធុញទ្រាន់។ លោក Boris Nikitin ថែមទាំងបានបង្កើតច្បាប់គរុកោសល្យ NUVERS ដែលជាការផុតពូជដែលមិនអាចត្រឡប់វិញនៃឱកាសសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃសមត្ថភាព។ ដើម្បីបងា្ករកុំឱ្យរឿងនេះកើតឡើងអ្នកត្រូវបង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលបំផុតសម្រាប់កុមារសង្កេតមើលគាត់ប៉ុន្តែមិនជ្រៀតជ្រែកហើយក្នុងករណីណាក៏ដោយសម្រេចចិត្តសម្រាប់គាត់ថាតើគាត់នឹងធ្វើអ្វី។ ឪពុកម្តាយគួរតែសរសើរកូនចំពោះជោគជ័យរបស់គាត់ មិនត្រូវស្តីបន្ទោសគាត់ចំពោះការបរាជ័យនោះទេ តម្រង់គាត់ទៅរកលទ្ធផលខ្ពស់បំផុត។

ក្នុងពេលជាមួយគ្នានោះ Nikitins បានសង្កត់ធ្ងន់ថា: ពួកគេមិនចិញ្ចឹមមនុស្សទេវិធីសាស្ត្ររបស់ពួកគេមិនសមរម្យសម្រាប់រឿងនេះទេ។ ពួកគេ​គ្រាន់តែ​ចង់​ឲ្យ​កូនៗ​របស់​ពួកគេ​ធំធាត់​ជា​មនុស្ស​ដែលមាន​ការ​អភិវឌ្ឍ​ប្រកបដោយ​សុខដុម​រមនា និង​មាន​ភាពគ្រប់គ្រាន់​សម្រាប់​ខ្លួនឯង។

ការងារនិងការអប់រំកាយ - ផ្លូវទៅកាន់សុខភាព

Nikitins ជឿថាកុមារនឹងមានសុខភាពល្អតែនៅពេលដែលគាត់ត្រូវបានអភិវឌ្ឍ។ ហេតុដូច្នេះហើយ កូនៗរបស់ពួកគេមានចរិតឆេវឆាវ ដើរដោយជើងទទេរក្នុងព្រិល តាំងពីក្មេងមក ពួកគេបានចូលរួមក្នុងការអប់រំកាយ។ នៅក្នុងការចូលប្រើដោយឥតគិតថ្លៃ ពួកគេមានរបារហាត់ប្រាណ ចិញ្ចៀន ខ្សែពួរ។ ឪពុកម្តាយ​តាម​វិធី​សាស្ត្រ ពេល​ទាក់ទង​គ្រូពេទ្យ​គួរតែ​យក​ពាក្យ​របស់​គ្រូពេទ្យ​មក​ធ្វើជា​ព័ត៌មាន មិនមែន​និយាយ​កុហក​ទេ។

កម្លាំងពលកម្មពង្រឹងរាងកាយក៏ដូចជាការអប់រំកាយ។ កូនៗរបស់ Nikitins រួមជាមួយនឹងឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ បានធ្វើការនៅក្នុងសិក្ខាសាលានៅផ្ទះ និងបង្កើតរបស់ក្មេងលេងសម្រាប់ខ្លួនពួកគេតាំងពីតូចមក ពួកគេបានចូលរួមក្នុងការសម្អាត និងកិច្ចការផ្ទះផ្សេងទៀត រួមទាំងនៅក្នុងសួនច្បារផងដែរ។

ហ្គេមនេះមិនអាចកាត់ថ្លៃបាន។

វាត្រូវបានសន្មត់ថាដើម្បីអភិវឌ្ឍភាពវៃឆ្លាតដោយមានជំនួយពីហ្គេមដែល Nikitins ខ្លួនឯងបានបង្កើត។ កេរដំណែលរបស់ Nikitins គឺជាសម្ភារៈសិក្សាជាច្រើនប្រភេទ៖ "បត់លំនាំ" និងគូប "Unicub" ហ្គេម "បត់ការ៉េ" "ប្រភាគ" "ឥដ្ឋ" ។ គោលការណ៍សំខាន់នៃល្បែងទាំងនេះគឺការយល់ដឹងបន្តិចម្តង ៗ នៃច្បាប់។ កុមារមើលពីរបៀបដែលអ្នកដទៃលេង ជ្រមុជខ្លួនគាត់នៅក្នុងបរិយាកាសនៃហ្គេម ហើយកាត់ចេញពីច្បាប់របស់វាដោយខ្លួនឯង។ នេះជារបៀបដែលគាត់រៀនគិត វិភាគ និងធ្វើការសម្រេចចិត្ត។ ការចូលរួមរបស់កុមារក្នុងការលេងគួរតែធ្វើឡើងដោយស្ម័គ្រចិត្ត និងបន្តិចម្តងៗ។ ប្រសិនបើការចាប់អារម្មណ៍លើហ្គេមត្រូវបានបាត់បង់ វាគួរតែត្រូវបានពន្យារពេល។

ដូចប្រព័ន្ធគរុកោសល្យណាមួយដែរ វិធីសាស្រ្តរបស់ Nikitins ទាំងនៅពេលតែមួយ និងឥឡូវនេះ មិនត្រឹមតែមានអ្នកប្រកាន់ខ្ជាប់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានអ្នករិះគន់ផងដែរ។ តើអ្នកឯកទេសទាក់ទងនឹងប្រព័ន្ធនេះយ៉ាងដូចម្តេច? ចិត្តវិទូកុមារ Natalia Kalinichenko ចែករំលែកមតិរបស់នាង។

ប្រព័ន្ធគរុកោសល្យរបស់ Nikitins គឺជាវិធីសាស្រ្តដ៏ចម្រូងចម្រាស ចម្រូងចម្រាស ហើយនៅពេលជាមួយគ្នានេះដែរ គឺជាវិធីសាស្រ្តដែលគេបំភ្លេចចោលដែលមិនសមហេតុផលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ដំបូង។ នាងមានលក្ខណៈពិសេសតែមួយគត់ដែលនាងកើតនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌធម្មជាតិ - នៅក្នុងគ្រួសារពិត។ បូកទីពីរដែលមិនសង្ស័យនៃប្រព័ន្ធនេះគឺថាវាពិតជាប្រព័ន្ធមួយ។ Nikitins ពិចារណាពីទំនាក់ទំនងនៃគ្រប់វិស័យនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ: រាងកាយផ្លូវចិត្តកម្លាំងពលកម្ម។ ភាពស្មុគស្មាញនៃប្រព័ន្ធនេះត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយមូលដ្ឋាន didactic ដែលបានអភិវឌ្ឍដែលនៅតែមានប្រជាប្រិយភាព។

កូនរបស់ Nikitins អនុវត្តជាក់ស្តែងមិនមានរបួសពីការលេងកីឡា និងកម្លាំងពលកម្មទេ នៅពេលដែលពួកគេមានអាយុ 3 ឆ្នាំ ពួកគេបានបង្កើតរបស់លេងសម្រាប់ខ្លួនគេដោយប្រើ saws និងញញួរ។ យោងតាមស្ថិតិពួកគេឈឺ 10 ដងតិចជាងកុមារមកពីគ្រួសារផ្សេងទៀត។ នេះ​អាច​ជឿ​បាន៖ នីកូទីន​ត្រូវ​បាន​គ្រូពេទ្យ គ្រូ និង​អ្នក​ជំនាញ​ផ្សេង​ទៀត​មើល​យ៉ាង​ដិតដល់។ ឥឡូវនេះ វិទ្យាសាស្ត្រ​បាន​បង្ហាញ​ថា ការអភិវឌ្ឍន៍​រាងកាយ​រួមចំណែក​ដល់​សកម្មភាព​យល់ដឹង​សកម្ម។ នៅពេលដែលយើងធ្វើចលនា ឈាមរបស់យើងចរាចរបានលឿន និងឆ្អែតដោយអុកស៊ីហ្សែន ខួរក្បាលធ្វើការបានលឿន។ Nikitins បានបង្ហាញរឿងនេះនៅក្នុងបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ៖ កូនរបស់ពួកគេអានចាប់ពីអាយុ 3 ឆ្នាំ នៅអាយុ 4 ឆ្នាំកន្លះ ពួកគេបានដោះស្រាយសមីការជាមួយនឹងអថេរមួយ។ ពួកគេបានទៅសាលារៀនលឿនជាងអ្នកដទៃ ហើយបានបញ្ចប់វាមុនមិត្តរួមការងាររបស់ពួកគេផងដែរ ចាប់តាំងពីពួកគេមាន កម្រិតខ្ពស់ការអភិវឌ្ឍន៍បញ្ញា។

ហើយឥឡូវនេះអំពីគុណវិបត្តិ។ Nikitins គឺជាឪពុកម្តាយដែលចូលរួមយ៉ាងសកម្មដែលបានចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងជីវិតរបស់កូនរបស់ពួកគេ។ ជម្រើសនេះមិនស័ក្តិសមសម្រាប់ឪពុកម្តាយសម័យទំនើបដែលមានការងារធ្វើទេ៖ វាមិនអាចទៅរួចនោះទេ។

ក្នុង​គ្រួសារ​នេះ​ក៏​មាន​បញ្ហា​សង្គម​ដែរ។ កុមារធំឡើងនៅក្នុងផ្ទះដោយគ្រាន់តែទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមក។ ពួកគេបានបង្កើតចំណងគ្រួសារយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះ ប៉ុន្តែមិនដឹងពីរបៀបប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមនុស្សពីខាងក្រៅ។ នៅសាលា ពួកគេបានបង្ហាញពីភាពជោគជ័យក្នុងការសិក្សាដ៏ត្រចះត្រចង់ ប៉ុន្តែពួកគេមិនចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការបង្កើតមិត្តជាមួយមិត្តរួមថ្នាក់នោះទេ។ វិស័យអារម្មណ៍របស់ពួកគេក៏ត្រូវបានអភិវឌ្ឍតិចតួចផងដែរ។ នៅអាយុពីរឆ្នាំ កុមារឈានដល់កម្រិតកំពូលនៃអារម្មណ៍ នៅពេលគាត់រៀនយល់ពីអារម្មណ៍របស់គាត់ និងអានអ្នកដទៃ។ កូនរបស់ Nikitins នៅពេលនោះបានចូលរួមក្នុងអ្វីដែលខុសគ្នាទាំងស្រុង៖ ការស្រាវជ្រាវ ការងារ ការអាន។

នៅពេលចិញ្ចឹមកូនតាមប្រព័ន្ធនេះ ផ្ទុយពីសម័យទំនើប ការយកចិត្តទុកដាក់លើផ្នែកយេនឌ័រ៖ មិនមានជំនាញជាក់លាក់ណាមួយដែលក្មេងស្រី និងក្មេងប្រុសត្រូវបានបង្រៀននោះទេ។

ប្រសិនបើអ្នកចង់អនុវត្តប្រព័ន្ធនេះ វាជាការសំខាន់ក្នុងការសិក្សាគ្រប់ទិដ្ឋភាពទាំងអស់របស់វា សូមមើល ភាពយន្តឯកសារអំពីគ្រួសារ Nikitin ដែលមានមនុស្សជាច្រើនបានអានសៀវភៅរបស់ពួកគេ៖ "តើយើងត្រឹមត្រូវទេ?", "យើង, កូន ៗ និងចៅ ៗ របស់យើង", "ល្បែងបញ្ញា" ។ អ្នកត្រូវទទួលបានរូបភាពពេញលេញបំផុតនៃបច្ចេកទេស ដើម្បីយល់ថាតើវាសាកសមនឹងអ្នកឬអត់

មានសុភាសិតជប៉ុនដ៏អស្ចារ្យមួយដែល Nikitin ធ្វើតាម។ វាស្តាប់ទៅដូចនេះ៖ “ប្រាប់ខ្ញុំចុះ ខ្ញុំនឹងភ្លេច។ បង្ហាញខ្ញុំហើយខ្ញុំនឹងចងចាំ។ ទុក​ឲ្យ​ខ្ញុំ​ធ្វើ​ដោយ​ខ្លួន​ឯង ខ្ញុំ​នឹង​យល់»។

តើ Nikitins ជានរណា ហើយតើពួកគេណែនាំពីរបៀបចិញ្ចឹមកូនយ៉ាងដូចម្តេច? អ្នកនឹងរៀនអំពីគោលការណ៍នៃការចិញ្ចឹមបីបាច់ គោលការណ៍នៃការប្រើប្រាស់ហ្គេមអភិវឌ្ឍន៍ អំពីហ្គេមដោយខ្លួនឯង យោងទៅតាមវិធីសាស្រ្តរបស់ Nikitins ពីអត្ថបទ "Nikitins' Methodology and Developing Games"។

Boris Pavlovich Nikitin (1916-1999) និង Elena Alekseevna Nikitina (1930-) បានចិញ្ចឹមកូនប្រាំពីរនាក់តាមប្រព័ន្ធចិញ្ចឹមបីបាច់របស់ពួកគេមិនមែនប្រពៃណី (ពីភូមិទាំងមូលនៃ Bolshevo នៅជិតទីក្រុងមូស្គូជាកន្លែងដែលគ្រួសារ Nikitin រស់នៅមានការភ្ញាក់ផ្អើល) . ជាលើកដំបូងពួកគេចាប់ផ្តើមនិយាយអំពីពួកគេនៅចុងទសវត្សរ៍ទី 50 នៃសតវត្សទី 20 ។ Boris និង Elena ត្រូវ​បាន​គេ​ចាត់​ទុក​ថា​ជា​គរុកោសល្យ​របស់​រុស្សី - អ្នក​បង្កើត​ថ្មី វិធីសាស្ត្រ​នៃ​ការ​ចិញ្ចឹម​បីបាច់​របស់​ពួក​គេ​នៅ​តែ​ប្រើ​រហូត​ដល់​សព្វ​ថ្ងៃ។ វាគឺជា Nikitins ដែលបានបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃគរុកោសល្យមាតាបិតាក្នុងទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1960-1970 ពួកគេគឺជាមនុស្សដំបូងគេដែលនិយាយអំពីតម្រូវការសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ដំបូង។

តើ​កូន​គួរ​ចិញ្ចឹម​ដោយ​របៀប​ណា?

Nikitins បានសង្កត់ធ្ងន់លើសារៈសំខាន់នៃការរក្សាទំនាក់ទំនងរាងកាយរវាងម្តាយ និងកូនឱ្យបានយូរតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ពេញលេញរបស់កុមារភាពស្និទ្ធស្នាលរបស់ម្តាយគឺមានសារៈសំខាន់ដូចគ្នានឹងលំហាត់អភិវឌ្ឍន៍ផ្សេងៗដែរ។ ពួកគេបានផ្តល់អនុសាសន៍ភ្លាមៗបន្ទាប់ពីសម្រាលកូនឱ្យភ្ជាប់ទារកទៅនឹងសុដន់ហើយមិនត្រូវយកវាឡើងទេ (ដូចដែលបានធ្វើនៅសហភាពសូវៀតហើយឥឡូវនេះជួនកាលត្រូវបានអនុវត្ត) ។

Nikitins បានថ្កោលទោសរបបដ៏តឹងរឹងនៃថ្ងៃសម្រាប់អ្នកមត្តេយ្យសិក្សា។ យ៉ាងណាមិញ កាលវិភាគច្បាស់លាស់ និងថ្នាក់កំហិតអាចធ្វើឱ្យក្មេងធុញទ្រាន់ និងធ្វើឱ្យគាត់មិនចូលចិត្តថ្នាក់។ ពួកគេជឿថាវាចាំបាច់ដើម្បីបង្កើតបរិយាកាសដែលជំរុញឱ្យគាត់ចង់រៀន និងស្វែងយល់។ Nikitins ជឿថា Playpens និង strollers គឺជាគុកសម្រាប់កុមារ។

ជារឿយៗមានចំណុចខ្លាំងពីរនៃការចិញ្ចឹមកូន៖

• ត្រូវបានរៀបចំ ឬយកចិត្តទុកដាក់ខ្លាំងពេក សកម្មភាពបន្ត និងហ្គេម និងកង្វះពេលវេលាសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ឯករាជ្យ។
• ការបោះបង់ចោលឬការបំពេញដោយឪពុកម្តាយនៃអប្បបរមា (អាហារនិងការដេកលើគ្រែ) ដែលអាចនាំឱ្យមានជំងឺវិកលចរិត។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយមានវិធីទីបីក្នុងការចិញ្ចឹមកូន។ កូនគឺជាចៅហ្វាយនាយនៃសកម្មភាព និងទម្លាប់របស់គាត់។ ឪពុកម្តាយគឺជាជំនួយការដែលនឹងជួយដោះស្រាយបញ្ហាស្មុគស្មាញ ដោយមិនបង្ខំ ឬកាតព្វកិច្ចអ្វីទាំងអស់។

គោលការណ៍នៃការចិញ្ចឹមបីបាច់របស់ Nikitin

• សេរីភាពនៃការច្នៃប្រឌិត។ មិនចាំបាច់មានមេរៀនពិសេស និងការបណ្តុះបណ្តាលទេ កុមារធ្វើបានច្រើនតាមដែលគាត់ចង់។
• បរិយាកាសកីឡានៅផ្ទះ + ​​សម្លៀកបំពាក់ស្រាល។ ឧបករណ៍កីឡាគួរតែមានវត្តមាននៅផ្ទះតាំងពីកុមារភាព។ កុមារ​គួរ​មាន​ភាព​អត់ធ្មត់​តាំង​ពី​តូច។
• ការចូលរួមរបស់ឪពុកម្តាយក្នុងជីវិតរបស់កុមារ។ វាចាំបាច់ក្នុងការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍរបស់កុមារដោយគិតគូរពីបំណងប្រាថ្នារបស់កុមារដោយខ្លួនឯងហើយមិនផ្តោតលើផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។ កុំធ្វើដើម្បីកូន អ្វីដែលគាត់អាចធ្វើបានសម្រាប់ខ្លួនគាត់។
• លក្ខខណ្ឌអំណោយផល។ ការបង្កើតលក្ខខណ្ឌកម្រិតខ្ពស់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍។ ជាឧទាហរណ៍ ពេលក្មេងចាប់ផ្តើមនិយាយ អក្ខរក្រម និងអក្ខរក្រមបានលេចឡើងនៅក្នុងប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង។
• គោលការណ៍នៃ NUVERS គឺជាការផុតពូជដែលមិនអាចត្រឡប់វិញនៃឱកាសសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃសមត្ថភាព។ វាមានន័យថាមានពេលវេលា និងលក្ខខណ្ឌជាក់លាក់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពជាក់លាក់ ប្រសិនបើពួកគេមិនត្រូវបានអភិវឌ្ឍទាន់ពេលទេនោះ ពួកគេនឹងត្រូវបាត់បង់។

ល្បែងអប់រំយោងទៅតាមវិធីសាស្ត្រ Nikitins

គោលការណ៍ដែលត្រូវប្រើក្នុងល្បែងអប់រំ៖

• មិនមានកម្មវិធីជាក់លាក់ទេកុមារខ្លួនឯងអាចជ្រើសរើសវាលនៃសកម្មភាពដែលនៅជិតគាត់។
• ហ្គេមមិនគួរមានដោយសេរីទេ ចាំបាច់ត្រូវរក្សាចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារ។
• វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការពន្យល់ ឬណែនាំដំណោះស្រាយចំពោះបញ្ហា។ កុមារត្រូវតែមករកចម្លើយត្រឹមត្រូវដោយឯករាជ្យ។
• វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការទាមទារដំណោះស្រាយនៃភារកិច្ច។ រាល់កិច្ចការទាំងអស់មិនអាចស្ថិតនៅក្នុងអំណាចរបស់កុមារក្នុងកំឡុងពេលនៃជីវិតរបស់គាត់នោះទេ។
• ដំណោះ​ស្រាយ​ចំពោះ​កិច្ចការ​គឺ​ជា​វត្ថុ​ដែល​អាច​ប៉ះ​និង​មើល​ឃើញ (គំនូរ លំនាំ រចនាសម្ព័ន្ធ)។
• ឱកាសដើម្បីចូលរួមក្នុងសកម្មភាពប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ការបង្កើតថ្មីនៅលើមូលដ្ឋាននៃហ្គេមអប់រំដែលមានស្រាប់។
• ផ្លាស់ទីពីសាមញ្ញទៅស្មុគស្មាញ។
• ការចូលរួមរបស់មនុស្សពេញវ័យនៅក្នុងហ្គេមជាមួយកុមារ។ អ្នកត្រូវតែបង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍ បន្ទាប់មកកូនរបស់អ្នកនឹងលេងដោយភាពរីករាយជាមួយអ្នក។

ហ្គេមអប់រំរបស់ Nikitins មានគោលបំណងអភិវឌ្ឍការគិតបែបឡូជីខល និងការស្រមើលស្រមៃ។ ពួកគេត្រូវបានបង្ហាញជាទម្រង់នៃល្បែងផ្គុំរូបដែលមានគោលបំណងទទួលស្គាល់និងបំពេញរូបភាព។

ល្បែងគឺជាសំណុំនៃកិច្ចការដែលអាចត្រូវបានដោះស្រាយដោយជំនួយពីគូប បំណែកពីសំណុំសំណង់ ឥដ្ឋ ... ភារកិច្ចត្រូវបានផ្តល់ឱ្យតាមរបៀបមួយដើម្បីស្គាល់កុមារអំពីអត្ថិភាពនៃមធ្យោបាយផ្សេងៗនៃការបញ្ជូនព័ត៌មាន។ វាគួរតែត្រូវបានគេកត់សម្គាល់ផងដែរថាភារកិច្ចត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ពីសាមញ្ញទៅស្មុគស្មាញនិងមានជួរប្រើប្រាស់ធំទូលាយ (ពី 2-3 ឆ្នាំរហូតដល់ពេញវ័យ) ។

ហ្គេមទាំងនេះអាចត្រូវបានកែសម្រួលទៅតាមកម្រិតនៃការចាប់អារម្មណ៍ និងដំណើរការសិក្សារបស់អ្នក។ ហ្គេមផ្សេងៗគ្នាអភិវឌ្ឍគុណភាពផ្សេងៗគ្នា ដែលរួមគ្នាជួយកុមារឱ្យក្លាយជាមនុស្សឆ្លាត និងច្នៃប្រឌិត។

ល្បែងបញ្ញាសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការគិតឡូជីខល និងការស្រមើលស្រមៃ

ស៊ុមនិងការបញ្ចូល(ពី 10-12 ខែ) - មាន 16 ស៊ុមជាមួយនឹងការបញ្ចូលក្នុងទម្រង់នៃរាងធរណីមាត្រផ្សេងៗ។ ដំបូងអ្នកអាចបង្ហាញនិងដាក់ឈ្មោះកូន 3-4 សិលាចារឹក (ត្រីកោណការ៉េរាងពងក្រពើ) ។ អ្នកអាចផ្តល់ឱ្យពួកគេទៅកូនរបស់អ្នកសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវ។ បន្ថែមលើចំនួនតួលេខ។ បន្ទាប់ពីស្គាល់ខ្លួនអ្នកជាមួយនឹងតួលេខទាំងអស់អ្នកអាចធ្វើឱ្យស្មុគស្មាញដល់កិច្ចការ។ ជាឧទាហរណ៍ ដើម្បីតាមដានរាងតាមវណ្ឌវង្កនៃស៊ុម ហើយបន្ទាប់មករូបរាងខ្លួនឯង។ គូរតួលេខដោយរាប់ (២ រាងពងក្រពើ ៣ ការ៉េ) និងផ្សេងៗទៀត។

បត់លំនាំ (ចាប់ពីអាយុ 1, 5 ឆ្នាំ) - មាន 16 គូបឈើ (ទំហំគែម 3 សង់ទីម៉ែត្រ) ដែលមុខនីមួយៗមានពណ៌ផ្ទាល់ខ្លួន។ គូបត្រូវតែមាននៅក្នុងប្រអប់។ ជាដំបូង រួមគ្នាជាមួយកុមារ សូមពិចារណាគូប ដាក់ឈ្មោះពណ៌នៃជ្រុងនៃគូប បត់ផ្លូវ monophonic ហើយបន្ទាប់មកធ្វើឱ្យវាមានពណ៌។ វាចាំបាច់ក្នុងការបញ្ចប់មេរៀនមុនពេលទារកធុញទ្រាន់។ ជំរុញការអភិវឌ្ឍនៃការស្រមើលស្រមៃ spatial, ការយកចិត្តទុកដាក់, សមត្ថភាពក្នុងការវិភាគនិងរួមបញ្ចូលគ្នា។

ប្រភាគ (ពី 3-5 ឆ្នាំ) - សំណុំនៃ 3 សន្លឹក plywood ជាមួយសន្លឹកអាល់ប៊ុមមួយ។ រង្វង់នីមួយៗមាន 4 រង្វង់ដែលមានទំហំដូចគ្នា ប៉ុន្តែពណ៌ផ្សេងគ្នា។ រង្វង់ទីមួយគឺទាំងមូល ទីពីរកាត់ជាពីរផ្នែក ទីបីកាត់ជាបី។ល។ ដំបូង​អ្នក​គួរ​តែ​លេង​ជាមួយ​សន្លឹក​ទី​មួយ​ដែល​សាមញ្ញ​បំផុត។ អ្នកអាចធ្វើពណ៌ម្តងទៀត រាប់បំណែកនៃរង្វង់ ព្យាយាមធ្វើរង្វង់ពហុពណ៌។

Unicub (ពី 1.5-3 ឆ្នាំ) - មាន 27 គូបឈើ។ ណែនាំកុមារឱ្យចូលទៅក្នុងពិភពនៃលំហបីវិមាត្រ។ ហ្គេមបង្រៀនអ្នកឱ្យយកចិត្តទុកដាក់ និងត្រឹមត្រូវ។ មានហ្គេមសរុបចំនួន 60 សម្រាប់ក្មេងចាប់ពីអាយុ 1.5-3 ឆ្នាំរហូតដល់មនុស្សពេញវ័យ (ដែលមិនអាចគ្រប់គ្រងហ្គេមមួយចំនួនបាន)។

ការ៉េបត់ (0t 2 ឆ្នាំ) - មាន 3 កម្រិតពិបាកដែលនីមួយៗមាន 12 ពហុពណ៌។ ការ៉េមានទីតាំងនៅលើក្តារបន្ទះហើយបញ្ចូលទៅក្នុងបង្អួច។ សម្រាប់កុមារអាយុ 2 ឆ្នាំ អ្នកអាចយកការ៉េសាមញ្ញបំផុតចំនួន 4 ហើយបង្ហាញពីរបៀបដែលការ៉េទទួលបានពីផ្នែកជាច្រើន។ ហ្គេមនេះលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍនៃការយល់ឃើញពណ៌ ការបង្កើតការគិតឡូជីខល ការបញ្ចូលគំនិតនៃផ្នែកមួយ និងទាំងមូល។

ដូចជាបច្ចេកទេសណាមួយនៃការអភិវឌ្ឍន៍ដំបូង វាជាបច្ចេកទេស ឬវាមានគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិផ្ទាល់ខ្លួន។ យើងនឹងពិចារណាពីគុណសម្បត្តិនិងគុណវិបត្តិនៃបច្ចេកទេសរបស់ Nikitins នៅក្នុងតារាង។

គុណសម្បត្តិនិងគុណវិបត្តិនៃបច្ចេកទេស Nikitin

លេងជាមួយកូនរបស់អ្នក ទំនាក់ទំនងជាមួយពួកគេ អភិវឌ្ឍ និងស្គាល់ពួកគេ!

តើអ្នកដឹងអំពីបច្ចេកទេស Nikitins ទេ? តើអ្នកប្រើការរចនារបស់ពួកគេនៅក្នុងហ្គេមរបស់អ្នកជាមួយកុមារទេ?

មនុស្សជាច្រើនហៅ Boris Pavlovich និង Lena Alekseevna Nikitin ថាជាបុរាណនៃគរុកោសល្យរបស់រុស្ស៊ី។ តាមរយៈគំរូនៃគ្រួសារដ៏ធំរបស់ពួកគេកាលពីសម័យសូវៀត ពួកគេបានបង្ហាញពីរបៀបបំបែកនូវគំរូដែលបានបង្កើតឡើងក្នុងការចិញ្ចឹមបីបាច់ ដើម្បីជួយកុមារឱ្យប្រែក្លាយទៅជាបុគ្គលិកលក្ខណៈឯករាជ្យ និងអភិវឌ្ឍប្រកបដោយសុខដុមរមនា។

គ្រួសារ Nikitin ត្រូវបានពិភាក្សាជាលើកដំបូងនៅចុងទសវត្សរ៍ទី 50 នៃសតវត្សទី XX ។ ភូមិ Bolshevo ក្បែរទីក្រុងមូស្គូ ជាកន្លែងដែលគ្រូបង្រៀនរស់នៅ មានការភ្ញាក់ផ្អើលចំពោះរបៀបដែលប្តីប្រពន្ធវ័យក្មេងកំពុងចិញ្ចឹមកូនរបស់ពួកគេ។ សហគមន៍មូលដ្ឋានមានការភ្ញាក់ផ្អើលចំពោះការពិតដែលថាកុមារ Nikitin ដែលរត់ដោយជើងទទេរក្នុងព្រិលហើយអាចធ្វើលំហាត់កាយសម្ព័ន្ធវិលមុខដោយគ្រាន់តែឆ្អិនជាមួយសុខភាពនិងភ្ញាក់ផ្អើលជាមួយនឹងភាពវៃឆ្លាតរបស់ពួកគេ។ នៅអាយុ 3 ឬ 4 ឆ្នាំ ក្មេងៗទាំងនេះបានស្ទាត់ជំនាញការអាន និងមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃគណិតវិទ្យារួចហើយ ដោយលេងដោយភាពរីករាយជាមួយនឹងហ្គេមតក្កវិជ្ជាដែលបង្កើតដោយឪពុករបស់ពួកគេ ហើយភ្លាមៗនៅពេលដែលពួកគេចាប់ផ្តើមសាលារៀន ពួកគេបានលោតចូលថ្នាក់រៀន។

នៅពេលនោះ គឺនៅក្នុងទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1960-1970 ដែល Nikitins បានដាក់មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃគរុកោសល្យរបស់មាតាបិតារបស់រុស្ស៊ី ដែលនៅតែប្រើសព្វថ្ងៃនេះ។

គោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃការចិញ្ចឹមបីបាច់ "តាមវិធី Nikitin"

យោងទៅតាម Nikitins មនុស្សពេញវ័យជាប្រពៃណីទទួលយកភាពខ្លាំងពីរក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយកុមារ។ ទីមួយគឺ អង្គការលើស... នោះគឺការយកចិត្តទុកដាក់ខ្ពស់ និងសកម្មភាពបន្ត ការកម្សាន្ត ហ្គេម។ កុមារមិនមានពេលវេលាសម្រាប់សកម្មភាពឯករាជ្យទេ។

ភាពខ្លាំងទីពីរគឺ ការបោះបង់ចោល កូន។ នេះមានន័យថាការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយទារកត្រូវបានកាត់បន្ថយត្រឹមតែសេវាកម្មរបស់គាត់ប៉ុណ្ណោះ (អាហារ ភេសជ្ជៈ ដាក់លើគ្រែ)។ វិធីសាស្រ្តនេះនាំឱ្យមានការអត់ឃ្លាន (ការអត់ឃ្លានផ្លូវចិត្ត) ការសម្រាកព្យាបាលនៅមន្ទីរពេទ្យ (ការពន្យារពេលក្នុងអារម្មណ៍និង ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត) ហើយជាលទ្ធផល វិកលចរិត។

ប្រព័ន្ធរបស់ Nikitins គឺផ្អែកលើការងារ ភាពស្និទ្ធស្នាលជាមួយធម្មជាតិ និងការច្នៃប្រឌិត។ បុរស​ជា​ម្ចាស់​របស់​ខ្លួន​គេ សកម្មភាព និង​ទម្លាប់​របស់​គេ។ ឪពុកម្តាយ​មិន​បង្ខំ​ពួកគេ​ឲ្យ​ធ្វើ​អ្វី​នោះទេ ពួកគេ​គ្រាន់តែ​ជួយ​យល់​ពី​ជីវិត​លំបាក និង​បញ្ហា​ទស្សនវិជ្ជា​ប៉ុណ្ណោះ​។ មនុស្សពេញវ័យរុញច្រាន មិនហួសកុមារ ចូលក្នុងកិច្ចសន្ទនាជាមួយពួកគេ។ ភារកិច្ចចម្បងនៃការចិញ្ចឹមបីបាច់យោងទៅតាម Nikitins គឺជាការអភិវឌ្ឍន៍អតិបរមា ភាពច្នៃប្រឌិតមនុស្សដែលកំពុងលូតលាស់និងរបស់គាត់។ ការរៀបចំសម្រាប់ជីវិត.

ទីមួយ, សេរីភាពនៃការច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ គ្មានការបណ្តុះបណ្តាលពិសេស លំហាត់ មេរៀន។ កុមារធ្វើបានច្រើនតាមដែលពួកគេចង់បាន ដោយរួមបញ្ចូលកីឡាជាមួយនឹងសកម្មភាពផ្សេងទៀតទាំងអស់។

ទីពីរសម្លៀកបំពាក់ស្រាល និងបរិយាកាសកីឡានៅក្នុងផ្ទះ៖ ឧបករណ៍កីឡាត្រូវបានរួមបញ្ចូលក្នុង ជីវិត​ប្រចាំថ្ងៃកុមារតាំងពីតូច ក្លាយជាជម្រកធម្មជាតិសម្រាប់ពួកគេ រួមជាមួយនឹងគ្រឿងសង្ហារឹម និងរបស់របរប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះផ្សេងទៀត។

ទីបីការព្រងើយកន្តើយរបស់ឪពុកម្តាយចំពោះអ្វី និងរបៀបដែលកុមារធ្វើវា ការចូលរួមរបស់មនុស្សពេញវ័យក្នុងការប្រកួតប្រជែង និងជាទូទៅ - ក្នុងជីវិតរបស់កុមារ។

ឪពុកម្តាយគួរតែមានគោលដៅតែមួយ៖ មិនជ្រៀតជ្រែក ប៉ុន្តែត្រូវជួយគាត់ មិនមែនដាក់សម្ពាធលើកូនតាមផែនការផ្ទាល់ខ្លួនខ្លះទេ ប៉ុន្តែត្រូវបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍បន្ថែមទៀត ដោយផ្តោតលើសុខុមាលភាព និងបំណងប្រាថ្នារបស់កូន។ កុមារ។

Lena Alekseevna និង Boris Pavlovich មិនបានកំណត់គោលដៅនៃការបង្រៀនកូន ៗ របស់ពួកគេពីដំបូងនូវអ្វីគ្រប់យ៉ាងឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ពួកគេបានកត់សម្គាល់ឃើញថាកុមារមានការរីកចម្រើនផ្នែកខាងបញ្ញាមុននេះ ដែលលក្ខខណ្ឌ "កម្រិតខ្ពស់" សមស្របត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ចូរនិយាយថាក្មេងទើបតែចាប់ផ្តើមនិយាយ ហើយក្នុងចំណោមប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងរបស់គាត់មានគូបដែលមានអក្សរ អក្សរកាត់ អក្សរផ្លាស្ទិច និងលេខ។

ធ្វើម៉េចឱ្យកូនចង់រៀន?

ដូច្នេះ លក្ខខណ្ឌ​សម្រាប់​ការ​អភិវឌ្ឍ​ត្រូវតែ​មាន​មុន​ដំណើរការ​នេះ។ នេះមានន័យថាពួកគេត្រូវរៀបចំទុកជាមុន។ នោះគឺនៅលើជញ្ជាំងនៃបន្ទប់របស់កុមារអ្នកត្រូវព្យួរផែនទីនៃអឌ្ឍគោល, តារាងរាប់រយនិងរាប់ពាន់, បោះពុម្ពនិងអក្សរធំ, ឧបករណ៍វាស់, សៀវភៅ។ ហើយចំណាប់អារម្មណ៍ដំបូងអាចជំរុញចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារដោយអចេតនាលើផ្នែកនៃចំណេះដឹង ហើយថែមទាំងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពជាក់លាក់ទៀតផង។ ការងារទូទៅ ឬការងារម្ខាងៗគឺជាការចាប់អារម្មណ៍ជាកាតព្វកិច្ចក្នុងដំណើរការការងារ ហើយនៅក្នុងលទ្ធផលរបស់វាពីគ្នាទៅវិញទៅមក និងក្នុងពេលជាមួយគ្នា និងហេតុផលសម្រាប់ការសន្ទនា ការផ្លាស់ប្តូរទស្សនៈ។ នៅទីនេះអ្នកគួរយកចិត្តទុកដាក់លើចំណុចសំខាន់មួយ៖ អ្នកមិនគួរធ្វើសម្រាប់ក្មេងនូវអ្វីដែលគាត់អាចដោះស្រាយដោយខ្លួនឯងបាន ហើយមិនត្រូវសម្រេចចិត្តសម្រាប់គាត់នូវអ្វីដែលគាត់អាចសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងនោះទេ។ នៅក្នុងសកម្មភាពណាមួយសម្រាប់កុមារ មនុស្សពេញវ័យគួរតែព្យាយាមលើកទឹកចិត្តឱ្យមានគំនិតច្នៃប្រឌិត ដោយមិនបញ្ចេញមតិរបស់ពួកគេ និងដោយមិនប្រញាប់ប្រញាល់ការពារកំហុស ឬចង្អុលបង្ហាញភ្លាមៗនោះទេ។ ហើយ​ក្នុង​ករណី​បរាជ័យ កុំ​ជេរ ឬ​អាម៉ាស់​ដល់​កូន។ ប៉ុន្តែ​ជោគជ័យ​ត្រូវ​តែ​អបអរ​ដោយ​មិន​បរាជ័យ ហើយ​កុំ​រំលង​ការ​សរសើរ។ រឿងចំបងគឺថាមនុស្សពេញវ័យមិនដែលនៅព្រងើយកន្តើយនឹងអ្វីដែលនិងរបៀបដែលបុរសធ្វើអ្វីដែលពួកគេធ្វើ។

ការអភិវឌ្ឍរាងកាយ

កុមារ​ត្រូវ​ត្រៀម​ខ្លួន​ដើម្បី​យល់​ដឹង​មិន​ត្រឹម​តែ​ខាង​ផ្លូវ​ចិត្ត​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ក៏​ខាង​រាង​កាយ​ដែរ។ រាងកាយរបស់កុមារគឺជាឧបករណ៍នៃការយល់ដឹង។ មិនផ្ទុកលើសទម្ងន់ជាមួយសម្លៀកបំពាក់លើសទម្ងន់មិនបន្ទុកអាហារកាឡូរីខ្ពស់វាងាយស្រួលនិងស្ម័គ្រចិត្ត "បំពេញ" តម្រូវការនៃសណ្តាប់ធ្នាប់ផ្លូវចិត្ត។ ឧបករណ៍កីឡាគួរតែត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងជីវិតរបស់កុមារស្ទើរតែពីទារក។ Nikitin បានយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេស។ ហើយបទពិសោធន៍របស់ពួកគេបានបង្ហាញថា នេះគឺជាមធ្យោបាយដ៏មានប្រសិទ្ធភាពមួយដើម្បីការពារកុមារពីជំងឺផ្តាសាយភាគច្រើន។

ល្បែងបញ្ញារបស់ Nikitins

វិធីសាស្រ្ត

បន្ថែមពីលើលក្ខខណ្ឌកម្រិតខ្ពស់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ដែលត្រូវបានពិភាក្សាខាងលើ Nikitin បានបង្កើតហ្គេមអប់រំជាច្រើនសម្រាប់កុមារគ្រប់វ័យ។ មិនមានកម្មវិធីអប់រំជាក់លាក់ណាមួយត្រូវបានដាក់លើកុមារនោះទេ។ គាត់ចូលទៅក្នុងពិភពនៃហ្គេម ដែលគាត់មានសេរីភាពក្នុងការជ្រើសរើសផ្នែកនៃសកម្មភាព។ គ្មាននរណាម្នាក់ពន្យល់ពីច្បាប់ថ្មីដល់ក្មេងនោះទេ គាត់គ្រាន់តែចូលរួមក្នុងហ្គេមដោយមានជំនួយពីរឿងនិទាន ធ្វើត្រាប់តាមមនុស្សចាស់ ចូលរួមក្នុងហ្គេមសមូហភាព។ តាមក្បួនដំបូង ការចូលរួមយ៉ាងសកម្មរបស់មនុស្សពេញវ័យ ឬបងប្អូនប្រុសស្រីគឺត្រូវបានទាមទារ ប៉ុន្តែបន្ទាប់មកកុមារអាចធ្វើវាបានដោយខ្លួនឯង។ ដូច្នេះតាមធម្មជាតិ ទារកអនុវត្តកិច្ចការមួយចំនួនដែលកាន់តែស្មុគស្មាញបន្តិចម្តងៗ។ ក្នុងករណីនេះទារកមិនគួរត្រូវបានដាស់តឿនទេ។ គាត់ត្រូវតែត្រូវបានផ្តល់ឱកាសឱ្យគិតដោយខ្លួនឯង។ ប្រសិនបើកុមារមិនអាចស៊ូទ្រាំនឹងកិច្ចការបានទេ អ្នកត្រូវត្រលប់ទៅកិច្ចការដែលងាយស្រួល ធ្វើជាម្ចាស់រួចហើយ ឬចាកចេញពីហ្គេមនេះជាបណ្តោះអាសន្ន។ ប្រសិនបើវាគួរឱ្យកត់សម្គាល់ថា crumb បានឈានដល់កម្រិតនៃសមត្ថភាពរបស់វាឬបាត់បង់ចំណាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងហ្គេមនោះវាជាការប្រសើរក្នុងការពន្យារពេលវាមួយរយៈ។

បច្ចេកទេសនេះអនុញ្ញាតឱ្យកុមារស្វែងរកដំណោះស្រាយដោយឯករាជ្យចំពោះបញ្ហាដែលមិនស្គាល់ចំពោះគាត់ ដើម្បីបង្កើតថ្មីមួយ ពោលគឺវានាំទៅដល់ការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតរបស់គាត់។

លក្ខណៈពិសេសនៃហ្គេម Nikitinsky

ភាពខុសគ្នាសំខាន់គឺភាពបត់បែននៃហ្គេម និងវិសាលភាពគ្មានដែនកំណត់សម្រាប់ការច្នៃប្រឌិត។ ពួកគេអាចចាប់អារម្មណ៍ និងទាក់ទាញសមាជិកគ្រួសារទាំងអស់។ ហ្គេមបង្រៀនកុមារ ផ្លាស់ប្តូរពីកិច្ចការសាមញ្ញទៅកិច្ចការពិបាកជាងមុន ដើម្បីទទួលបានភាពរីករាយ និងការពេញចិត្តពីសកម្មភាពផ្លូវចិត្ត គិត ពេលខ្លះរងទុក្ខ ប៉ុន្តែត្រូវប្រាកដថាសម្រេចបានគោលដៅ។

ល្បែងនីមួយៗគឺជាសំណុំនៃកិច្ចការដែលកុមារដោះស្រាយដោយជំនួយពីគូប ឥដ្ឋ ការ៉េ និងព័ត៌មានលម្អិតនៃអ្នកសាងសង់មេកានិច។ ភារកិច្ចត្រូវបានផ្តល់ជូនក្មេងក្នុងទម្រង់ផ្សេងៗគ្នា៖ ក្នុងទម្រង់ជាគំរូ គំនូរផ្ទះល្វែង គំនូរអ៊ីសូមាត្រ គំនូរ ការណែនាំជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ ឬផ្ទាល់មាត់ ហើយដូច្នេះស្គាល់គាត់ពីវិធីផ្សេងៗនៃការបញ្ជូនព័ត៌មាន។ កិច្ចការត្រូវបានរៀបចំពីងាយទៅពិបាក។

មានកម្រិតនៃការលំបាកជាច្រើន៖ ពីអ្នកដែលអាចរកបានដល់ក្មេងអាយុ 2 ឆ្នាំ 3 ឆ្នាំ រហូតដល់មិនអាចទ្រាំទ្របានសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យជាមធ្យម ដូច្នេះហ្គេមអាចទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ។ ហើយការកើនឡើងបន្តិចម្តង ៗ នៃការលំបាកនៃភារកិច្ចអនុញ្ញាតឱ្យកុមារធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងដោយឯករាជ្យ ពោលគឺអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិត។

ការប្រើប្រាស់ Nikitinsky នៅក្នុងថ្នាក់ជាមួយកុមារអ្នកគួរតែប្រកាន់ខ្ជាប់នូវគោលការណ៍ជាក់លាក់។

1. អ្នក​មិន​អាច​ពន្យល់​កុមារ​អំពី​វិធីសាស្ត្រ និង​លំដាប់​នៃ​ការ​ដោះស្រាយ​បញ្ហា​នោះ​ទេ ហើយ​អ្នក​មិន​អាច​ប្រាប់​វា​តាម​រយៈ​ពាក្យ​សម្ដី កាយវិការ ឬ​ការ​មើល​មុខ​បាន​ទេ។ ដោយអនុវត្តការសម្រេចចិត្ត ក្មេងរៀនទទួលយកអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលគាត់ត្រូវការពីការពិតជុំវិញខ្លួនគាត់។
2. អ្នកមិនអាចទាមទារ និងសម្រេចបានថា កុមារនឹងដោះស្រាយបញ្ហានៅពេលសាកល្បងលើកដំបូង។ គាត់ប្រហែលជាមិនទាន់ពេញវ័យនៅឡើយទេ ហើយអ្នកត្រូវរង់ចាំមួយថ្ងៃ មួយសប្តាហ៍ មួយខែ ឬច្រើនជាងនេះ។
3. ដំណោះ​ស្រាយ​ចំពោះ​បញ្ហា​បាន​លេច​ឡើង​នៅ​ចំពោះ​មុខ​ក្មេង​ក្នុង​ទម្រង់​ជា​គំនូរ លំនាំ ឬ​រចនាសម្ព័ន្ធ​ដែល​ធ្វើ​ពី​គូប ឥដ្ឋ ផ្នែក​អ្នក​សាងសង់ នោះ​គឺ​ជា​វត្ថុ​ដែល​អាច​មើល​ឃើញ​និង​រូបី។ នេះអនុញ្ញាតឱ្យកុមារពិនិត្យមើលភាពត្រឹមត្រូវនៃភារកិច្ចដោយខ្លួនឯង។
4. ហ្គេមអប់រំភាគច្រើនមិនត្រូវបានកំណត់ចំពោះកិច្ចការដែលបានស្នើនោះទេ ប៉ុន្តែអនុញ្ញាតឱ្យកុមារ និងឪពុកម្តាយបង្កើតជម្រើសថ្មី ហើយថែមទាំងបង្កើតហ្គេមថ្មី ពោលគឺចូលរួមក្នុងសកម្មភាពច្នៃប្រឌិត។

ដូច្នេះ លក្ខណៈពិសេសចម្បងនៃហ្គេមអភិវឌ្ឍន៍របស់ Nikitins គឺថាពួកគេបានគ្រប់គ្រងបញ្ចូលគ្នានូវគោលការណ៍ជាមូលដ្ឋានមួយនៃការរៀន - ពីសាមញ្ញទៅស្មុគស្មាញ - ជាមួយនឹងលក្ខខណ្ឌសំខាន់សម្រាប់សកម្មភាពច្នៃប្រឌិត - ធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងដោយឯករាជ្យ។

ការបង្កើតហ្គេមដែលបង្កើតឡើងដោយ Boris Nikitin ត្រូវបានពិពណ៌នាដោយគាត់នៅក្នុងសៀវភៅមួយដែលមានឈ្មោះថា "Intellectual Games" ។ នេះគ្រាន់តែជាឧទាហរណ៍មួយចំនួននៃកម្មវិធីពេញនិយមបំផុត។

ស៊ុមនិងការបញ្ចូល

ហ្គេមនេះអាចរកបានសម្រាប់តូចបំផុត។ វាមាន 16 ស៊ុមជាមួយនឹងការបញ្ចូលក្នុងទម្រង់នៃរាងធរណីមាត្រ: រង្វង់មួយការ៉េ ត្រីកោណ រាងពងក្រពើ (រាងពងក្រពើ) ចតុកោណកែងជាដើម។ ល្អប្រសើរជាងមុនដើម្បីចាប់ផ្តើមដោយបង្ហាញការបញ្ចូល។ យករង្វង់មួយ រាងពងក្រពើ ការ៉េ ត្រីកោណសមមូល ហើយដាក់ឈ្មោះបង្ហាញពួកវាដល់ទារក។ ក្នុងករណីនេះ វាជាការប្រសើរជាងកុំកាន់វានៅក្នុងដៃរបស់អ្នក ប៉ុន្តែត្រូវបាចវានៅលើផ្ទៃធម្មតា (មិនមែននៅលើតុពណ៌ ឬកំរាលព្រំទេ ប៉ុន្តែយ៉ាងហោចណាស់នៅលើសន្លឹកក្រដាស)។ ដោយបានបង្ហាញតួលេខមួយក្នុងពេលតែមួយ អ្នកអាចផ្តល់ឱ្យពួកគេទៅក្មេងសម្រាប់សកម្មភាពឯករាជ្យ - ឱ្យគាត់មើលនិងលេង។ វាជាការសមរម្យក្នុងការផ្តល់ឱ្យគាត់ក្នុងពេលតែមួយនូវប្រអប់ឬពាងដែលគាត់អាចដាក់ទាំងអស់នេះហើយបន្ទាប់មកចាក់វាមកវិញ។ បន្តិចម្ដងៗ កូនតូចនឹងស្គាល់ឈុតទាំង ១៦។ ប្រសិនបើអ្នកចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងតួលេខតិចតួច អ្នកអាចទាក់ទាញការលេងហ្គេមដោយចាប់ផ្តើមពី 10-12 ខែ។ នៅពេលកូនធំឡើង អ្នកអាចធ្វើឱ្យស្មុគស្មាញដល់កិច្ចការ៖ គូសបញ្ជាក់វណ្ឌវង្កនៃតួលេខដោយប្រើខ្មៅដៃ ទីមួយតាមស៊ុម បន្ទាប់មកតាមបន្ទាត់ (វាពិបាកជាង) បង្កើតគ្រោងទ្វេ ម្លប់រូបភាពលទ្ធផល គូររូប។ នៅលើការរាប់ (រង្វង់បីការ៉េពីរ) បង្កើតគំនូរគ្រោង (ឆ្អឹងកងនៃត្រីកោណ isosceles បី) ។

បត់លំនាំ

ល្បែងនេះមាន 16 គូបឈើដែលមានគែមវាស់ 3 សង់ទីម៉ែត្រដែលគែមនីមួយៗមានពណ៌ជាក់លាក់។ គូបត្រូវតែដាក់ក្នុងប្រអប់ឈើ ឬក្រដាសកាតុងធ្វើកេស (ចាំបាច់)។ Nikitin ផ្តល់ដំបូន្មានឱ្យចាប់ផ្តើមល្បែងជាមួយពួកគេចាប់ពីមួយឆ្នាំកន្លះ។ នៅដើមដំបូង (ជាពិសេសជាមួយកូនតូចបំផុត) អ្នកគ្រាន់តែត្រូវអង្គុយក្បែរកុមារ ហើយពិនិត្យមើលគូបជាមួយគ្នា៖ "មើលតើគូបដ៏ស្រស់ស្អាត! ដូច្នេះខ្ញុំបានយក 4 គូប: មួយ, ពីរ, បី, បួន។ គឺពណ៌ខៀវ ហើយនេះជាពណ៌លឿង តើបទពណ៌ខៀវស្អាតដែលខ្ញុំទទួលបាន! តោះមើលទន្សាយមើលពីរបៀបដែលគាត់ចូលចិត្តជិះលើវា? ហើយឥឡូវនេះផ្លូវនេះបានក្លាយទៅជាពហុពណ៌៖ ខៀវ លឿង ខៀវ លឿង។ " ប្រហែលជាទារកលែងស្តាប់ហើយមើលជុំវិញ។ នេះមានន័យថាការស្គាល់គូបគួរត្រូវបានបញ្ចប់ពីរបីនាទីមុន។ ល្បែងមិនគួរធុញទ្រាន់នឹងកុមារទេ។ ហើយរឿងមួយទៀត៖ វាដូចអ្វីផ្សេងទៀតដែរ គួរតែរក្សាទុកនៅកន្លែងបែបនេះ ដើម្បីឲ្យទារកអាចមើលឃើញវា ប៉ុន្តែមិនអាចយកវាដោយខ្លួនឯងបានទេ។ ពេល​បុក​មាន​បំណង​ចង់​លេង គាត់​អាច​និយាយ ឬ​ចង្អុល​ទៅ​ប្រអប់​បាន បើ​គាត់​មិន​ចេះ​និយាយ​នៅ​ឡើយ។ គូបទាំងនេះរួមចំណែកដល់ "ការអភិវឌ្ឍនៃការស្រមើលស្រមៃ spatial, ភាពត្រឹមត្រូវ, ការយកចិត្តទុកដាក់, សមត្ថភាពក្រាហ្វិក, សមត្ថភាពក្នុងការវិភាគ, សំយោគនិងរួមបញ្ចូលគ្នា" ។

បត់ការ៉េ

ល្បែងនេះកើតចេញពីល្បែងផ្គុំរូបដែលតម្រូវឱ្យដាក់ការ៉េពីបំណែកជាច្រើននៃរាងផ្សេងៗ។ វាជាល្បែងផ្គុំរូបដ៏លំបាក ដូច្នេះ Nikitin បានសម្រេចចិត្តធ្វើកិច្ចការសាមញ្ញមួយចំនួន។ លទ្ធផលគឺល្បែងសម្រាប់កុមារចាប់ពីអាយុ 2 ឆ្នាំ។ វាមានបីប្រភេទនៃការលំបាក។ នីមួយៗរួមបញ្ចូលការ៉េពហុពណ៌ចំនួន 12 ។ ការ៉េទាំង 12 មានទីតាំងនៅលើបន្ទះក្តារដែលមានទំហំប៉ុនសន្លឹកទេសភាព ហើយហាក់ដូចជាត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងបង្អួច។ សម្រាប់កុមារអាយុ 2 ឆ្នាំនិងក្មេងជាងនេះអ្នកគួរតែទុក 4 ការ៉េសាមញ្ញបំផុត។ សូមឱ្យវាក្លាយជាការ៉េទាំងមូល ការ៉េនៃចតុកោណកែងពីរ នៃត្រីកោណពីរ ហើយកាត់ជាពីរផ្នែកតាមបន្ទាត់ដែលខូច។ ឥឡូវនេះអ្នកអាចចាប់ផ្តើមលេងជាមួយកូនរបស់អ្នក។ ព័ត៌មានលម្អិតត្រូវតែដាក់ជាគំនរ (ផ្នែកនីមួយៗមានពណ៌ដូចគ្នា) ឬចាំបាច់ត្រូវបង្ហាញពីរបៀបដែលការ៉េទាំងមូលទទួលបានពីពាក់កណ្តាលពីរ។ បន្ទាប់មកកុមារត្រូវបានផ្តល់ឱកាសឱ្យធ្វើសកម្មភាពដោយខ្លួនឯង។ បន្តិចម្ដងៗ ក្មេងនឹងស្ទាត់ជំនាញកម្រិតនេះ ហើយបន្តទៅវគ្គមួយដែលពិបាកជាងនេះ។ យោងទៅតាម Nikitin ហ្គេមនេះរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការយល់ឃើញពណ៌ ការបញ្ចូលគ្នានៃសមាមាត្រទាំងមូល និងផ្នែក ការបង្កើតការគិតឡូជីខល និងសមត្ថភាពក្នុងការបំបែកកិច្ចការស្មុគស្មាញទៅជាកិច្ចការសាមញ្ញមួយចំនួន។

ប្រភាគ

អាយុសម្រាប់ការចាប់ផ្តើមហ្គេមនេះគឺខុសគ្នាពី 3 ទៅ 5 ឆ្នាំ។ វាជាសំណុំនៃសន្លឹក plywood បីទំហំនៃសន្លឹកទេសភាពមួយ។ ពួកវានីមួយៗមាន 4 រង្វង់។ ពួកវាទាំងអស់មានទំហំដូចគ្នាប៉ុន្តែពណ៌ខុសគ្នា។ រង្វង់ទីមួយគឺទាំងមូល, ទីពីរត្រូវបានកាត់ជាពីរផ្នែកស្មើគ្នា, ទីបីទៅជាបី, ហើយដូច្នេះនៅលើរហូតដល់ 12 "slices" ។ ដំបូងឡើយ មានតែក្តារបន្ទះដំបូងដែលមានរង្វង់បួនប៉ុណ្ណោះត្រូវបានទុកសម្រាប់ហ្គេម។ ដោយមានជំនួយរបស់ពួកគេ អ្នកអាចធ្វើពណ៌ម្តងទៀត រាប់បំណែកដែលបានបញ្ចូល ប្រៀបធៀបពួកវាជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមក។ ដោយមានជំនួយរបស់ពួកគេ អ្នកអាចធ្វើពណ៌ម្តងទៀត រាប់បំណែកដែលបានបញ្ចូល ប្រៀបធៀបពួកវាជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមក។ ដូច្នេះ កុមារ​បាន​ស្គាល់​ពាក្យ​គណិតវិទ្យា។ អ្នកអាចសាកល្បងបង្កើតរង្វង់ចម្រុះពណ៌។ វាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ណាស់ក្នុងការសាងសង់ជណ្ដើរ: នៅខាងក្រោម - រង្វង់ទាំងមូលបន្ទាប់មកពាក់កណ្តាលបន្ទាប់មកទីបី។ ដោយមានជំនួយរបស់វា អ្នកអាចយល់យ៉ាងច្បាស់ថាហេតុអ្វីបានជាមួយវិនាទីច្រើនជាងមួយភាគបី។

យូនីគុប

ទាំងនេះគឺជាគូបចម្រុះដែលណែនាំទារកទៅកាន់ពិភពនៃលំហបីវិមាត្រ។ ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការគិតតាមលំហនឹងអនុញ្ញាតឱ្យកុមារនាពេលអនាគតធ្វើជាម្ចាស់នៃគំនូរ ស្តេរ៉េអូមេទ្រី ធរណីមាត្រពិពណ៌នា។ ហ្គេមបង្រៀនពីភាពច្បាស់លាស់ ការយកចិត្តទុកដាក់ ភាពជាក់លាក់ ភាពត្រឹមត្រូវ។

"Unicub" មាន 27 គូបឈើតូចៗ។ មុខនៃគូបនីមួយៗត្រូវបានលាបពណ៌តាមរបៀបនេះ (សរុបបីពណ៌) ដូច្នេះការរួមផ្សំនៃមុខនេះគឺកម្រណាស់ ប្រសិនបើមិនមានតែមួយ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលវាពិបាកក្នុងការបំពេញភារកិច្ចតាមគ្រោងការណ៍ដែលបានស្នើឡើង។ Nikitin ផ្តល់ជូន 60 ភារកិច្ចសម្រាប់ "តែមួយគត់" ។ ទីមួយក្នុងចំនោមពួកគេអ្នកនិពន្ធបានសម្តែងជាមួយកុមារអាយុ 1.5-3 ឆ្នាំហើយអ្វីដែលពិបាកបំផុតគឺមិនអាចចូលបានសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យទាំងអស់។

កូនស្រីរបស់ពួកគេ Anna Ermakova បានប្រាប់អំពីបច្ចេកទេសរបស់ Nikitins

យោបល់លើអត្ថបទ "វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍដំបូងនៃគ្រួសារ Nikitin"

ជំរាបសួរ, ស្ត្រីជាទីគោរព ... តាមពិតខ្ញុំមិនមានទំនាក់ទំនងផ្ទាល់នឹងការពិភាក្សាទេ ... ខ្ញុំគ្រាន់តែសរសេរអត្ថបទនៅលើ Nikitins ប៉ុណ្ណោះ ... សូមប្រសិនបើនរណាម្នាក់មានឱកាសបែបនេះសូមសរសេរតំណភ្ជាប់មួយចំនួនលើប្រធានបទ ..សូមអរគុណទុកជាមុន។

12/13/2008 ម៉ោង 10:40:07 ល្ងាច ណាតាសា

ហេតុអ្វីកូនគួរជាមនុស្សពូកែ???? រឿងសំខាន់គឺបុរសដែលមានការអប់រំ ហើយគាត់ជាអ្នកឈ្នះរង្វាន់ណូបែល ឬជើងឯកអូឡាំពិក តើអ្នកណាខ្វល់? សម្រាប់ខ្ញុំ រឿងសំខាន់គឺកូនមានសុខភាពល្អ និងទទួលបានការអប់រំ...

០៥/២៥/២០០៨ 20:28:46, Tatiana

យកពីទីនេះ៖
http://www.kp.ru/daily/22570/10110/
"Alexey ដែលជាកូនប្រុសច្បងរបស់ Nikitins ឥឡូវនេះរស់នៅក្នុងទីក្រុងឡុងដ៍ ហើយស្ទើរតែមិនទាក់ទងជាមួយគ្រួសាររបស់គាត់" ។
"កូនប្រុសទី 2 Anton បានក្លាយជាអ្នកគីមីវិទ្យាដ៏ប៉ិនប្រសប់។ គាត់បានបញ្ចប់ការសិក្សាពីនាយកដ្ឋានគីមីវិទ្យានៃសាកលវិទ្យាល័យ Moscow State គ្រប់គ្រងមន្ទីរពិសោធន៍" ។
"Olya ជាកូនស្រីច្បង ធ្វើការជាមេធាវី ជាប្រធាននាយកដ្ឋាននៃអង្គជំនុំជម្រះចុះបញ្ជីទីក្រុងម៉ូស្គូ។ កូនស្រីម្នាក់ទៀតឈ្មោះ Anya គឺជាគិលានុបដ្ឋាយិកា និងជាម្តាយដែលមានកូនបួននាក់"។
"Julia គឺជាអ្នកគ្រប់គ្រងទេសចរណ៍" ។
"កូនចុងក្រោយនៅក្នុងគ្រួសារគឺ Ivan ។ ពួកគេបានពិសោធន៍លើគាត់តិចបំផុត។ ឧទាហរណ៍ គាត់មិនត្រូវបានបង្រៀនឱ្យអាននៅអាយុ 3 ឆ្នាំ។ ហើយប្រហែលជាគាត់គឺជាមនុស្សតែម្នាក់គត់ឥឡូវនេះមិនពាក់វ៉ែនតា"។

"Lyuba ជាកូនពៅ និងមានកូនជាច្រើន កំពុងចិញ្ចឹមនាងប្រាំនាក់។ ភាពជាម្តាយគឺជាអាជីព និងអាជីពរបស់នាង"។
"ហើយស្ទើរតែទាំងអស់ Nikitins (ឥឡូវនេះមិនត្រឹមតែ Nikitins ប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងកូនប្រសារកូនប្រសារ) រស់នៅក្នុងផ្ទះចាស់របស់ឪពុកខ្ញុំ។ នៅពេលដែលខ្ញុំសួរថាតើមានមនុស្សប៉ុន្មាននាក់ដែលរស់នៅក្រោមដំបូលផ្ទះរបស់ Bolshev គ្មាននរណាម្នាក់អាច ឆ្លើយឱ្យប្រាកដ ... "

សរុប 59 ប្រកាស .

បន្ថែមទៀតលើប្រធានបទ "ល្បែងអប់រំរបស់នីគីទីន៖ បត់លំនាំ បត់ការ៉េ ប្លែកៗ"៖

វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍដំបូងនៃគ្រួសារ Nikitin ។ តើត្រូវបង្រៀនកូនឱ្យអានឱ្យបានត្រឹមត្រូវ និងរបៀបណា? គ្រួសារ Nikitin៖ តើអ្នកនិពន្ធនៃហ្គេមអប់រំនិងឪពុកម្តាយរបស់កុមារ 7 នាក់រស់នៅដោយរបៀបណា។

ការអភិវឌ្ឍន៍ដំបូង។ វិធីសាស្រ្តនៃការអភិវឌ្ឍន៍ដំបូង: Montessori, Doman, គូបរបស់ Zaitsev, ការបង្រៀនដើម្បីអាន, ក្រុម, ថ្នាក់ជាមួយកុមារ។ ក្មេងប្រុសភាគច្រើនមិនចូលចិត្តកិច្ចការបែបនេះទេប៉ុន្តែក្មេងស្រី - អ្វីដែលពួកគេត្រូវការ។ វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍដំបូងនៃគ្រួសារ Nikitin ។

ការអភិវឌ្ឍន៍ដំបូង។ វិធីសាស្រ្តនៃការអភិវឌ្ឍន៍ដំបូង: Montessori, Doman, Zaitsev's cubes យើងបានយកកុមារមួយក្រុមពីសាលាមត្តេយ្យនៅ St. Petersburg ហើយបានសង្កេតមើលជីវិតរបស់ពួកគេតាំងពីអាយុ 6 ឆ្នាំ ផ្នែក: ការអភិវឌ្ឍន៍ ការរៀនសូត្រ (របៀបដែលជោគវាសនារបស់កុមារ Nikitin បានអភិវឌ្ឍ) ។ ខ្ញុំ​ចង់​ដឹង​ថា​ជោគ​វាសនា​របស់​ពួក​គេ​អភិវឌ្ឍ​យ៉ាង​ណា ហើយ​ឥឡូវ​ខ្ញុំ​រក​ឃើញ​ហើយ។

សម្រាប់អំណោយមួយ? មានតែមួយគត់ បន្ថែមគំរូមួយ គូបសម្រាប់អ្នករាល់គ្នា ការ៉េ Nikitin - ប្លុក deynesh បីកម្រិត អ្នកអាចទិញជង់នៃហ្គេមអប់រំដែលធ្វើពីក្រដាសកាតុងធ្វើពីឈើពីឥន្ទធនូ - ពួកគេមានតម្លៃថោក និងខ្លាំងណាស់ គ្រប់ប្រភេទនៃល្បែងអប់រំ - បណ្តុំដូចជា ការ៉េ Nikitin, Unicub, បត់លំនាំ។ល។

យើងបានបន្ថែមការ៉េ យើងលេងជាប្រភាគ ប៉ុន្តែដោយគ្មានមូលដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រ បន្ថែមលំនាំ។ សល់​ខ្ញុំ​មិន​បាន​ទិញ​ទេ ព្រោះ​វា​ហាក់​ដូច​គ្នា​ខ្លាំង​ណាស់។ ហ្គេមរបស់ IMHO Nikitin ត្រូវបានរចនាឡើងជាចម្បងសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍបញ្ញា ការគិតតាមលំហ និងសមត្ថភាពក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហា នេះជា...

គូបរបស់ Nikitin "បត់លំនាំ" ។ ល្បែងអប់រំ។ ការអភិវឌ្ឍន៍ដំបូង។ វិធីសាស្រ្តនៃការអភិវឌ្ឍន៍ដំបូង: Montessori, Doman, Zaitsev's cubes កុមារពី 3 ទៅ 7 ។ ការអប់រំ អាហារូបត្ថម្ភ ទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃ ការទៅមើលមត្តេយ្យ និងក្នុង unicum មិនដូចគំរូបត់ទេ គូបមិនដូចគ្នាទេ ...

គ្រោងការណ៍សម្រាប់ Unicub ។ រកឯណាបាន? ល្បែងអប់រំ។ ការអភិវឌ្ឍន៍ដំបូង។ វិធីសាស្រ្តនៃការអភិវឌ្ឍន៍ដំបូង៖ ម៉ុងតេសសូរី, ដូម៉ាន់, គូបរបស់ Zaitsev ហើយដោយវិធីនេះនៅ Central Pavilion អ្នកអាចទិញហ្គេមអប់រំ (ការ៉េរបស់ Nikitin បត់លំនាំមួយសម្រាប់ 85-90 រូប្លិនិង ...

ភារកិច្ច "បត់លំនាំ" ។ ល្បែងអប់រំ។ ការអភិវឌ្ឍន៍ដំបូង។ វិធីសាស្រ្តនៃការអភិវឌ្ឍន៍ដំបូង: Montessori, Doman, Zaitsev's cubes, រៀនអាន។ ចាប់ផ្តើមសិក្សាគូបរបស់ Nikitin "បត់លំនាំ" ជាមួយកុមារ។ ដូច្នេះ​សំណួរ​សួរ​ថា តើ​មាន​នរណា​ម្នាក់​ប្រាប់​ខ្ញុំ​ពី​កន្លែង​ណា​ក្នុង​អ៊ីនធឺណិត​ដែល​អ្នក​អាច​រក...

ការ៉េរបស់ Nikitin ។ ល្បែងអប់រំ។ ការអភិវឌ្ឍន៍ដំបូង។ តើអ្នកលេងហ្គេម Nikitins ទេ? ក្នុង​មួយ​ណា? យើងលេង "Fold the Square" (កម្រិតទី 1 ទាំងស្រុងវាហាក់ដូចជាខ្ញុំថាវាកម្រណាស់សម្រាប់កុមារនៅវ័យក្មេងប្រសិនបើគាត់មិនជោគជ័យ ...

សៀវភៅរបស់ Nikitin ។ ល្បែងអប់រំ។ ការអភិវឌ្ឍន៍ដំបូង។ វិធីសាស្រ្តនៃការអភិវឌ្ឍន៍ដំបូង: Montessori, Doman, Zaitsev's cubes, ការបង្រៀនដើម្បីអាន វិធីសាស្រ្តនៃការអភិវឌ្ឍន៍ដំបូងនៃគ្រួសារ Nikitin ។ ការបង្កើតហ្គេមដែលបង្កើតឡើងដោយ Boris Nikitin ត្រូវបានពិពណ៌នាដោយគាត់នៅក្នុងសៀវភៅ ...

Nikitin និង Komarovsky ។ បទពិសោធន៍ឪពុកម្តាយ។ កុមារពីកំណើតដល់មួយឆ្នាំ។ Nikitin និង Komarovsky ។ ស្រីៗសូមប្រាប់ខ្ញុំពីកន្លែងដែលត្រូវទាញយកអ្នកនិពន្ធខាងលើ? បើមិនដូច្នេះទេ ខ្ញុំពិតជាចង់អានពួកវា ប៉ុន្តែនៅក្នុងហាងមិនមានវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍដំបូងនៃគ្រួសារ Nikitin ទេ។

ការ៉េ Nikitin ។ ល្បែងអប់រំ។ គំរូបត់ភ្លឺ និងគូប Miracle មិនបានធ្វើឱ្យមានការចាប់អារម្មណ៍ទេ ប៉ុន្តែបត់ការ៉េកាលពីពីរបីសប្តាហ៍មុន ... ខ្ញុំមិនដឹងថាវាចាំបាច់ក្នុងការបត់ការ៉េរបស់ Nikitin ជាស៊ុមទេ ហើយទារកចាប់ផ្តើមបត់ការ៉េតែប៉ុណ្ណោះ។ 18 ខែ ប៉ុន្តែ...

សៀវភៅកុមារ Nikitin? .. ការអភិវឌ្ឍន៍ដំបូង។ វិធីសាស្រ្តនៃការអភិវឌ្ឍន៍ដំបូង: Montessori, Doman, គូបរបស់ Zaitsev, ការបង្រៀនដើម្បីអាន, ក្រុម, ថ្នាក់ជាមួយកុមារ។ កូនរបស់ Nikitins និយាយអំពីកុមារភាព ឪពុកម្តាយ និងជម្រើសនៃវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។ តើអ្វីផ្តល់ការអភិវឌ្ឍន៍ដំបូង និងបរិយាកាសក្នុងគ្រួសារ?

ការអភិវឌ្ឍន៍ដំបូង។ វិធីសាស្រ្តនៃការអភិវឌ្ឍន៍ដំបូង: Montessori, Doman, គូបរបស់ Zaitsev, ការបង្រៀនដើម្បីអាន, ក្រុម, ថ្នាក់ជាមួយកុមារ។ នេះគឺជាការដកស្រង់ចេញពីការពិនិត្យឡើងវិញនៃលទ្ធផលនៃការអភិវឌ្ឍដំបូងនៅក្នុងគ្រួសារ Nikitin ដែលសរសេរដោយ L. Wenger ក្នុងឆ្នាំ 1968៖ “… ការឃោសនានៃបទពិសោធន៍…

"បត់លំនាំ" .. ការអភិវឌ្ឍន៍ដំបូង។ បច្ចេកទេសអភិវឌ្ឍន៍ដំបូង៖ ម៉ុងតេសសូរី ដូម៉ាន់ គូបរបស់ Zaitsev រៀនអាន ក្រុម ថ្នាក់ តើនេះជាល្បែងពិតឬអត់? តើ​អ្វី​ដែល​ល្អ​ជាង? តាមពិតខ្ញុំចង់ទិញសៀវភៅ "ហ្គេមអប់រំ" របស់ Nikitin ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនដឹងថានៅឯណាទេ។

សូមប្រាប់ខ្ញុំថា មានកន្លែងណាមួយនៅលើអ៊ីនធឺណិត "ហ្គេមអប់រំ" Nikitins ដែលមានរូបភាព។ ហើយដោយវិធីនេះនៅក្នុង Central Pavilion អ្នកអាចទិញហ្គេមអប់រំ (ការ៉េរបស់ Nikitin បត់លំនាំតែមួយគត់សម្រាប់ 85-90 rubles ក៏ដូចជាល្បែងផ្គុំរូបគ្រប់ប្រភេទ lacing ...

វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍដំបូងនៃគ្រួសារ Nikitin ។ គ្រួសារ Nikitin ត្រូវបានពិភាក្សាជាលើកដំបូងនៅចុងទសវត្សរ៍ទី 50 នៃសតវត្សទី XX ។ ភូមិ Bolshevo ក្បែរ​ក្រុង​មូស្គូ​ជា​កន្លែង​ដែល​គ្រូ​បង្រៀន​រស់​នៅ​នោះ​មាន​ការ​ភ្ញាក់​ផ្អើល​យ៉ាង​ខ្លាំង​ដោយ​ពោល​ថា នៅ​លើ​ជញ្ជាំង​បន្ទប់​កុមារ​ត្រូវ​ព្យួរ​ផែនទី​អឌ្ឍគោល តុ​រាប់​រយ​ពាន់...

ប្រព័ន្ធមូលដ្ឋាននៃការចិញ្ចឹមកូនសម្រាប់ជនជាតិអាមេរិកគឺជាវិធីសាស្រ្តរបស់ B. Spock សម្រាប់ជនជាតិរុស្ស៊ី - វិធីសាស្រ្តរបស់ Nikitins ។ ម្តាយគ្រប់រូបឆ្ងល់ពីរបៀបចិញ្ចឹមមានសុខភាពល្អនិងចុះសម្រុងគ្នា។ កុមារដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍មិនយូរមិនឆាប់គាត់ងាកទៅរកបទពិសោធន៍របស់ឪពុកម្តាយ - អ្នកច្នៃប្រឌិត Elena និង Boris Nikitin ។

តើ​វា​ចាប់​ផ្ដើម​ដោយ​របៀប​ណា? វាបានចាប់ផ្តើមជាមួយនឹង ... diathesis exudative ។ មុខ និងដងខ្លួនរបស់កូនច្បងត្រូវបានគ្របដោយសំបក ក្មេងនោះឈប់កោស ហើយត្រូវបាន capricious នៅពេលដែលគាត់ត្រូវបានយកចេញទៅត្រជាក់។ ឪពុកម្តាយដែលយកចិត្តទុកដាក់បានកត់សម្គាល់រឿងនេះ ហើយចាប់ផ្តើមទុកកូនបន្តិចម្តងៗនៅលើអាកាសក្នុងអាវមួយក្នុងបរិមាណកើនឡើង។ នេះគឺជាការចាប់ផ្តើមនៃការឡើងរឹង ដែលក្រោយមកបានរីកចម្រើនទៅជាវិធីសាស្រ្តដ៏ទូលំទូលាយសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ដំបូង និងទូលំទូលាយ។

ត្រជាក់ជាវេជ្ជបណ្ឌិត ត្រជាក់ជាមិត្ត

គោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃការឡើងរឹងគឺបន្តិចម្តង ៗ ។ ក្នុងអំឡុងពេលបំបៅទារកទើបនឹងកើតត្រូវបានទុកឱ្យអាក្រាតពីរបីនាទីបន្ទាប់មកក្នុងអំឡុងពេលភ្ញាក់ទារកស្លៀកពាក់តែអាវកាក់បន្ទាប់មកទារកត្រូវបានគេយកទៅកន្លែងត្រជាក់និយាយនៅលើ veranda បង្កើនពេលវេលា "ដើរ" បន្តិចម្តង ៗ ។ ក្មេងចាប់ផ្តើមដើរដោយជើងទទេរ។ Nikitins រស់នៅក្នុងផ្ទះរបស់ពួកគេ ហើយអនុញ្ញាតឱ្យក្មេងៗចេញចូលទៅក្នុងទីធ្លា ចូលទៅក្នុងព្រិលដោយគ្មានស្បែកជើង។ បន្ទាប់​មក​ដល់​វេន​នៃ​ការ​ប្រើ​ទឹក​ត្រជាក់ ជា​ដំបូង​នៅ​ផ្ទះ បន្ទាប់​មក​នៅ​ខាង​ក្រៅ​ក្នុង​រដូវ​ក្តៅ និង​ក្នុង​ព្រិល​ក្នុង​រដូវរងា។ ក្មេងៗស្លៀកតែខោនៅផ្ទះពេញមួយឆ្នាំ។ យើង​ដេក​ក្នុង​ថង់​ដេក​ដោយ​បើក​បង្អួច។ ជាលទ្ធផល Elena Nikitina អាចរាយបញ្ជីជំងឺផ្តាសាយពីរបីដែលកូនប្រាំពីរនាក់របស់នាងបានទទួលរងពីកុមារភាព។

"បញ្ហា" នៃការផ្គត់ផ្គង់ថាមពល

ពាក្យនេះត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងសញ្ញាសម្រង់សម្រាប់ហេតុផលដែលបញ្ហានេះមិនដែលកើតឡើងនៅក្នុងគ្រួសារ Nikitin ។ គោលការណ៍គឺ៖ "ប្រសិនបើអ្នកចង់ - ញ៉ាំ, ប្រសិនបើអ្នកមិនចង់បាន - កុំ, ប៉ុន្តែរហូតដល់អាហារបន្ទាប់, គ្មានបំណែក" ។

ពេលវេលាដែលបានសន្សំលើការចំអិនម្ហូបគឺត្រូវចំណាយលើការអប់រំ និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយកុមារ។ ចានគឺសាមញ្ញ ចម្អិននៅក្នុងចង្ក្រានសម្ពាធ។ ធញ្ញជាតិ បន្លែ ផ្លែឈើ ផលិតផលទឹកដោះគោ គ្មានសាច់ជក់បារី និងអាហារហឹរ។ តុមនុស្សពេញវ័យគឺនៅជិតតុរបស់កុមារ។ ក្មេងភ្លក់ម្ហូបបន្តិចម្តងៗពីតុមនុស្សពេញវ័យ ដំឡូងបារាំងមួយស្លាបព្រា ឬបបរ។ បន្តិចម្ដងៗរបបអាហាររបស់ទារកផ្លាស់ទីទៅអាហារពីតុធម្មតា។

ចលនា, ចលនា, ចលនា

ការយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយនៅក្នុងគ្រួសារ Nikitin ។ កុមារ​មាន​សុខភាព​ល្អ មិន​មាន​ការ​ញ៉ាំ​ច្រើន​ពេក ដែល​មាន​ន័យ​ថា​ពួកគេ​មាន​ចលនា​ច្រើន។ លក្ខខណ្ឌទាំងអស់ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងផ្ទះសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរាងកាយរបស់កុមារ។ ជាឧទាហរណ៍ មិនមានបទដ្ឋានចាំបាច់ក្នុងការទាញឡើងលើជង្រុកផ្តេកច្រើនដង ឬរុញច្រានច្រើនដង។ លោត លោត ឡើង ធ្វើអ្វីដែលអ្នកចង់បាន។ នៅក្នុងបន្ទប់កីឡាមានបង្គោល ជណ្ដើរ ខ្សែពួរ - វល្លិ និងខ្សែពួរដែលមានប៉ាក់ កំណាត់ ថង់ដែលមានគ្រួសតូចៗតម្រង់ជួរទល់នឹងជញ្ជាំងសម្រាប់អ្នកស្ម័គ្រចិត្ត - "ទម្ងន់ធ្ងន់" ។ ពាក់កណ្តាលនៃកម្រាលឥដ្ឋត្រូវបានកាន់កាប់ដោយកន្ទេលសម្រាប់កីឡាចំបាប់ "អ្នកចំបាប់" សម្រាប់អ្នកលេងកាយសម្ព័ន្ធសម្រាប់អ្នកលេងកាយសម្ព័ន្ធ។ មានផ្លូវរត់តាមបរិវេណនៃតំបន់សួនច្បារ។ Nikitins ពិពណ៌នាអំពីកីឡារបស់ពួកគេដូចខាងក្រោម៖ "បុរសប្តូរពីសែលទៅសែល លំហាត់ប្រាណធ្វើតាមមួយទៅមួយ ពួកគេបានមកភ្លាមៗ ហើយសាកល្បងថ្មី។ បុរសៗ​មាន​ការ​ប្រឌិត​ផ្ទាល់​ខ្លួន និង​លំហាត់​ប្រាណ​ដែល​គេ​ពេញ​ចិត្ត—ខុស​គ្នា​គ្រប់​វ័យ»។

កម្លាំង ភាពរហ័សរហួន និង ... ការប្រុងប្រយ័ត្ន

នៅពេលដែលកូន ៗ ទាំងប្រាំពីរនាក់នៃ Nikitins អនុវត្តជំហានដំបូង ឪពុកម្តាយអនុវត្តមិនបានធានាដល់ទារកនោះទេ។ ហើយក្មេងដែលស៊ាំនឹងកម្លាំងខ្លួនឯង រៀនចេះដាក់ក្រុម ចុះចតនៅខាងក្រោម ក្រោកឡើងដើរបន្ត។ ប៉ុន្តែ​បន្ទាប់​ពី​ធ្វើ​ដំណើរ​ទៅ​រក​យាយ​របស់​ពួក​គេ កូន​ៗ​ជា​ញឹក​ញាប់​ធ្លាក់​ខ្លួន​ឈឺ​ចុក​ចាប់។ វាបានប្រែក្លាយថាជីដូនជាទីស្រឡាញ់ដោយបារម្ភថាចៅស្រីនឹងមិនធ្វើបាបខ្លួនឯងឬវាយគាត់ដោយគាំទ្រគាត់ដោយក្បាលខាងក្រោយ កូនស៊ាំនឹងអារម្មណ៍នៃដៃដែលត្រូវគេវាយនោះចាប់ផ្តើមមិនពឹងផ្អែកលើកម្លាំងរបស់គាត់ទេប៉ុន្តែនៅលើ អ្នកផ្សេងទៀត ហើយជាលទ្ធផល គាត់ភ្លេចពីរបៀបដួល "ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ"។ បើកូនអាយុ២ឆ្នាំ ក្រឡេកមើលបងធំឡើងជណ្ដើរ តែខ្លាចចុះមកស្រែក ប៉ាមិនដោះទេ មានតែមកជិតចាប់បាន បើកូនស្រីបាក់ហើយ ពិតណាស់ លើកទឹកចិត្ត ប៉ុន្តែសរសើរកូនស្រីចំពោះភាពក្លាហាន និងភាពប៉ិនប្រសប់របស់នាង។

«បង្ខំ​គឺ​អាក្រក់ ធ្វើ​ការ​គាំទ្រ​គឺ​រឹត​តែ​អាក្រក់​ទៅ​ហើយ​តើ​ត្រូវ​ការ​អ្វី? រីករាយ ដោយគ្រាន់តែរីករាយនៅពេលដែលកុមារជោគជ័យក្នុងអ្វីមួយ - នេះបើយោងតាមការសង្កេតរបស់យើង គឺជាការលើកទឹកចិត្តដ៏សំខាន់សម្រាប់សកម្មភាពជោគជ័យជាមួយកុមារ។ ស្មុគ្រស្មាញកីឡាដ៏ល្អឥតខ្ចោះបំផុតមិនជម្រុញចំណាប់អារម្មណ៍របស់គាត់មិន "ដំណើរការ" ប្រសិនបើយើងជាមនុស្សពេញវ័យនៅតែព្រងើយកន្តើយនឹងអ្វីដែលកុមារធ្វើចំពោះគាត់ពីរបៀបដែលគាត់ធ្វើវា។ ចុះ​បើ​ដួល? បន្ទាប់​មក យើង​នឹង​លួង​លោម ជូត​ភ្នែក​ដែល​ប្រឡាក់​ដោយ​ទឹក​ភ្នែក លើក​ទឹក​ចិត្ត (“កុំ​សោក​ស្តាយ វា​នឹង​នៅ​តែ​មាន​ប្រសិទ្ធភាព!”)”។ នេះគឺជាការដកស្រង់ចេញពីសៀវភៅ Nikitins ។

តើសមត្ថភាពកើតមកដោយរបៀបណា?

រហូតដល់អាយុជាក់លាក់មួយ កុមារនៃ Nikitins បានធ្វើឱ្យមនុស្សជុំវិញខ្លួនភ្ញាក់ផ្អើលយ៉ាងខ្លាំង មិនត្រឹមតែជាមួយនឹងទិន្នន័យរាងកាយរបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានការអភិវឌ្ឍន៍បញ្ញាផងដែរ។ នៅអាយុ 3 ឆ្នាំពួកគេចាប់ផ្តើមអាន នៅអាយុ 4 ឆ្នាំ ពួកគេបានយល់អំពីផែនការ និងការគូរ នៅអាយុ 5 ឆ្នាំ ពួកគេបានដោះស្រាយសមីការសាមញ្ញ។ កុមារមិនត្រឹមតែមានការអភិវឌ្ឍន៍ជាងមិត្តភក្ដិរបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានទំនួលខុសត្រូវខ្ពស់ទៀតផង។ ឪពុកម្តាយដែលមានគំនិតច្នៃប្រឌិតបានកំណត់ធាតុផ្សំខាងក្រោមដើម្បីជោគជ័យ៖

រឿងសំខាន់គឺការចាប់ផ្តើមទាន់ពេលវេលា

ការសង្កេតលើកុមារ យើងបានកត់សម្គាល់ឃើញថាផ្នែកខាងបញ្ញាទាំងនោះកំពុងតែវិវឌ្ឍន៍នៅក្នុងពួកគេ ដែលក្នុងនោះមានលក្ខខណ្ឌដែលហួសពីការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង។ ក្មេងទើបតែចាប់ផ្តើមនិយាយ ហើយក្នុងចំណោមរបស់ផ្សេងទៀត និងប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង គាត់មានគូបដែលមានអក្សរ អក្សរកាត់ អក្សរផ្លាស្ទិច និងលេខ។ នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌទាំងនេះ កុមារចាប់ផ្តើមច្រើនលឿនជាងវាត្រូវបានចេញវេជ្ជបញ្ជាដោយស្តង់ដារវេជ្ជសាស្ត្រ និងគរុកោសល្យ។

ប៉ុន្តែលក្ខខណ្ឌពេញចិត្តសម្រាប់ថ្នាក់រៀនក្នុងវិស័យវិចិត្រសិល្បៈ ជីវវិទ្យា ភាសាបរទេសមិនត្រូវបានបង្កើតឡើងទេ ដូច្នេះហើយ ទោះបីជាថ្នាក់រៀនក៏ដោយ កុមារអនុវត្តមិនបានចេះភាសាបរទេស។ ប្រសិនបើឪពុកម្តាយនិយាយជាមួយកុមារ បើក ភាសាអង់គ្លេសបន្ទាប់មកកុមារនឹងដឹង ភាសាបរទេសដូចជារបស់អ្នក។

វាលធំទូលាយនៃសកម្មភាព

ឪពុកម្តាយដែលយកចិត្តទុកដាក់បានកត់សម្គាល់ឃើញថាកុមារចូលចិត្តរៀបចំមិនមែនជារបស់ក្មេងលេង (ពួកគេឆាប់ធុញទ្រាន់នឹងវា) ប៉ុន្តែរបស់ប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះដែលមនុស្សពេញវ័យប្រើ៖ ប្រដាប់ផ្ទះបាយ ប្រដាប់សរសេរ និងដេរសំលៀកបំពាក់ ឧបករណ៍ និងឧបករណ៍ប្រើប្រាស់។ ហើយដោយបានកត់សម្គាល់រឿងនេះ ពួកគេត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យ "ចូលទៅក្នុង" ពិភពលោកពេញវ័យ ហើយស្វែងយល់ពីលក្ខណៈសម្បត្តិ និងគ្រោះថ្នាក់ដែលមិនមែនជារបស់លេង។ Nikitins ប្រកាន់ខ្ជាប់នូវគោលការណ៍ឯករាជ្យនេះគ្រប់ពេលវេលាដោយអនុញ្ញាតឱ្យកុមារយកវត្ថុ "ដោយគ្មានការទាមទារ" ប៉ុន្តែទាមទារ "ដាក់នៅនឹងកន្លែង" ។ អ្នកអាចយកអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង លើកលែងតែវត្ថុពីរប្រភេទ៖ របស់អ្នកដទៃ និងរបស់មានតម្លៃ។ នេះរួមបញ្ចូលទាំងវត្ថុផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ឪពុកម្តាយនិងសាច់ញាតិ។ ជាឧទាហរណ៍ វាមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យយកអ្វីពីតុរបស់ឪពុកខ្ញុំទេ។ វត្ថុមានតម្លៃមានដូចជា ខ្សែអាត់ កាមេរ៉ា នាឡិកា ជាដើម ដែលជារបស់ដែលក្មេងអាចបំផ្លាញបានយ៉ាងងាយ ដោយសារខ្វះចំណេះដឹង។ មានរឿងបែបនេះតិចតួច ហើយកុមារអាចពិចារណាវារួមគ្នាជាមួយមនុស្សពេញវ័យប៉ុណ្ណោះ។

កុមារមានវត្ថុគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ផ្សេងទៀតគ្រប់គ្រាន់ដែលតែងតែមានសម្រាប់ពួកគេ រាប់ចាប់ពីឧបករណ៍កីឡា រហូតដល់ឧបករណ៍គ្រប់ប្រភេទ និងសម្ភារសំណង់។ មានបន្ទប់មួយនៅក្នុងផ្ទះរបស់ Nikitins - សិក្ខាសាលាមួយដែលមនុស្សម្នាក់អាចកាត់ កាវ ឆ្លាក់រូប ឃើញ ញញួរ ដែកគោល ខួង និងធ្វើឱ្យច្បាស់។

Nikitins បានព្យាយាមបំពេញបំណងណាមួយរបស់កុមារដើម្បីធ្វើអ្វីមួយ ដើម្បីបង្ហាញខ្លួនឯងនៅក្នុងប្រភេទនៃការច្នៃប្រឌិតមួយចំនួន។ យើងបានកត់សម្គាល់ឃើញថាក្មេងចូលចិត្តសរសេរជាមួយដីស - ពួកគេបានធ្វើក្តារពីបំណែកនៃលីណូលូម; បានកត់សម្គាល់ថាគាត់ចាប់អារម្មណ៍លើផែនទីនៅក្នុង "សព្វវចនាធិប្បាយកុមារ" - ពួកគេបានព្យួរផែនទីដ៏ធំនៃអឌ្ឍគោលនៅលើជញ្ជាំង។ ដូច្នេះមានតុរាប់រយរាប់ពាន់ បោះពុម្ព និងសរសេរអក្សរនៅលើផ្ទាំងរូបភាព លើគូប ឧបករណ៍វាស់ ឥដ្ឋឈើធំ អ្នកសាងសង់ សៀវភៅ។ នេះគឺជា Nikitins ទាំងអស់ដែលហៅថាបរិយាកាសដ៏សម្បូរបែបសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍គ្រប់ជ្រុងជ្រោយរបស់កុមារ។

រួមគ្នាជាមួយកុមារ

ការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ភាពខុសគ្នានៃសកម្មភាព និងសេរីភាពអតិបរមានៃសកម្មភាពមិនមែនជាលក្ខខណ្ឌទាំងអស់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយសុខដុមរមនារបស់កុមារនោះទេ។ តើ​ត្រូវ​ការ​អ្វី​ខ្លះ​សម្រាប់​កូន​ក្នុង​ការ​ធ្វើ​អាជីវកម្ម? តើអ្នកបានសិក្សាវាដោយភាពរីករាយ និងទទួលបានលទ្ធផលដែរឬទេ? នេះជាសកម្មភាពរួម។ ប្រសិនបើម្តាយអង្គុយហើយដេរ កូនស្រីដែលមានម្ជុល និងអំបោះប្រាកដជាអង្គុយក្បែរគាត់។ ប៉ាសរសេរបន្ទាប់មកនៅក្បែរគាត់នៅលើតុតែមួយនៅលើសន្លឹកក្រដាសដូចគ្នាជាមួយនឹងរូបរាងធ្ងន់ធ្ងរដូចគ្នា "អ្នកនិពន្ធ" ឬ "សិល្បករ" ផ្សេងទៀតកំពុងធ្វើការ។ ការងារទូទៅ ឬការងារម្ខាងៗ ការចាប់អារម្មណ៍លើលទ្ធផលគ្នាទៅវិញទៅមក នេះជាហេតុផលសម្រាប់ការសន្ទនា នេះជាការផ្លាស់ប្តូរទស្សនៈ នេះគឺជាការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាក្នុងទម្រង់ដ៏ល្អបំផុតរបស់វា - ក្នុងសកម្មភាពរួមគ្នា។

កុំធ្វើដើម្បីកូន

តាំងពីដំបូងមក វាបានកើតឡើងដែលមនុស្សពេញវ័យព្យាយាមមិនធ្វើចំពោះក្មេងនូវអ្វីដែលខ្លួនគាត់អាចគិត និងសម្រេចចិត្តបាន។ ផ្ទុយ​ទៅ​វិញ ពួក​គេ​ក៏​បាន​លេង​ល្បែង​ផ្គុំ​រូប​ដល់​កុមារ​ដើម្បី​មាន​ប្រាជ្ញា​រហ័ស​សម្រាប់​ការ​ដោះស្រាយ​ស្ថានការណ៍​ប្រចាំ​ថ្ងៃ។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីបកប្រែម្តាយ "inatentive" នៅទូទាំងផ្លូវ, របៀបស្វែងរកកន្លែងរបស់អ្នកនៅក្នុងរោងកុន។ Nikitins ព្យាយាមមិនខកខានឱកាសដើម្បីបង្រៀនកុមារឱ្យគិតដោយខ្លួនឯង សម្រេចចិត្ត បង្ហាញខ្លួនឯង យកឈ្នះលើការភ័យខ្លាច និងភាពមិនច្បាស់លាស់។

ល្បែងអប់រំ

Boris Nikolaevich Nikitin នឹងនៅតែមាននៅក្នុងការចងចាំរបស់យើងមិនត្រឹមតែជាឪពុកម្តាយច្នៃប្រឌិតដែលបានបង្កើតប្រព័ន្ធពិសេសផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់នៃការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែក៏ជាអ្នកនិពន្ធនៃសម្ភារៈ didactic មិនធម្មតាផងដែរ។ អ្វី របៀបលេង អ្វីជា "ផ្ទៃខាងក្រោយ" នេះ ឬហ្គេមនោះ សមត្ថភាពអ្វីខ្លះ អភិវឌ្ឍកិច្ចការផ្សេងៗ និងរបៀបដែលអ្នកអាចបង្កើតប្រដាប់ក្មេងលេង "ឆ្លាតវៃ" ទាំងនេះដោយដៃរបស់អ្នកផ្ទាល់ អ្នកអាចអានអំពីរឿងនេះនៅក្នុងសៀវភៅរបស់គាត់ "ហ្គេមបញ្ញា" ។

Nikitins បានពិពណ៌នាអំពីប្រព័ន្ធរបស់ពួកគេយ៉ាងលម្អិតជាមួយនឹងការសង្កេតជាក់ស្តែង និងការគណនាទ្រឹស្តីនៅក្នុងសៀវភៅ "យើង កូនៗ និងចៅៗរបស់យើង" និង "ទុនបម្រុងសុខភាពរបស់កូនៗរបស់យើង" ។ ដោយឡែកពីគ្នា Elena Nikitina បានបោះពុម្ភសៀវភៅ "Mom or Kindergarten" ដែលក្នុងនោះនាងបានបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយារបស់នាងចំពោះការចិញ្ចឹមកូននៅក្នុងស្ថាប័នមត្តេយ្យសិក្សា និងបានពិពណ៌នាអំពីអ្វីដែលតាមគំនិតរបស់នាង សាលាមត្តេយ្យដ៏ល្អគួរតែជា។

សសរស្តម្ភបីនៃប្រព័ន្ធ Nikitin

ទីមួយ វាជាសម្លៀកបំពាក់ស្រាល និងបរិយាកាសកីឡានៅក្នុងផ្ទះ៖ ឧបករណ៍កីឡាបានចូលក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃរបស់កុមារតាំងពីតូច បានក្លាយជាបរិយាកាសរស់នៅសម្រាប់ពួកគេ រួមជាមួយនឹងគ្រឿងសង្ហារឹម និងរបស់របរប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះផ្សេងទៀត។

ទីពីរវាគឺជាសេរីភាពនៃការច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ មិនមានការបណ្តុះបណ្តាលពិសេស លំហាត់ និងមេរៀន។ បុរសធ្វើច្រើនតាមដែលពួកគេចង់ ដោយរួមបញ្ចូលគ្នានូវសកម្មភាពកីឡាជាមួយនឹងសកម្មភាពផ្សេងទៀតទាំងអស់។

ទីបី វាគឺជាការព្រងើយកន្តើយរបស់មាតាបិតារបស់យើងចំពោះអ្វី និងរបៀបដែលកុមារទទួលបានជោគជ័យ ការចូលរួមរបស់យើងនៅក្នុងហ្គេមរបស់ពួកគេ ការប្រកួតប្រជែង និងជីវិតខ្លួនឯង។

បន្ថែមពីលើច្បាប់ជាមូលដ្ឋានទាំងបីនេះ មានអនុសាសន៍ផ្សេងទៀតដើម្បីជួយធ្វើឱ្យកុមារកាន់តែមានការអភិវឌ្ឍន៍បញ្ញា៖

1. ការបំបៅកូនដោយទឹកដោះម្តាយរហូតដល់ធ្មេញដំបូងលេចឡើង (អនុសាសន៍នេះមើលទៅមិនសូវជាមានការប៉ាន់ស្មានទេ ប៉ុន្តែនៅសម័យនោះ វាពិតជាដិតណាស់ - កំណត់ចំណាំរបស់អ្នកនិពន្ធ)
2. ភាពស្និទ្ធស្នាលខាងរាងកាយរបស់ម្តាយ និងកូន (ដើម្បីបំបែកចេញពីគ្នាដោយកម្រតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន)។
3. ការពង្រីកជើងមេឃ ឱកាសគ្មានដែនកំណត់ក្នុងការយល់ដឹងអំពីពិភពលោក (កុំ "ចាក់សោ" ទារកនៅក្នុង strollers និងក្រណាត់កន្ទបទារក) ។
4. សម្លៀកបំពាក់ស្រាល។ អាវទ្រនាប់ដែលមានដៃអាវដេរ ដូចជាខោខ្លី រារាំងប្រព័ន្ធប៉ះរបស់ទារក។
5. បរិយាកាសសម្បូរបែប៖ ជណ្ដើរ - "ជាន់លើ" របស់ Skripalev ចលនាដោយសេរីនៅជុំវិញផ្ទះល្វែងរបស់កុមារ - "គ្រាប់រំកិល" លេងជាមួយប្រដាប់ក្មេងលេងមនុស្សពេញវ័យ (ស្លាបព្រា ពែង ជ័រ ខ្មៅដៃ ... )
6. សេរីភាពនៃចំណេះដឹងនៃពិភពលោកការដកចេញនូវការហាមឃាត់ "ប្រពៃណី" អ្នកគួរតែភ្លេចកន្សោម: "កុំឡើង", "កុំប៉ះ" ។
7. បង្ហាញ និងប្រាប់កូនអំពីអ្វីដែលខ្លួនគាត់មិនអាចទៅដល់បាន។

គុណវិបត្តិ

នៅលើរបស់វា។ នាមប័ណ្ណ Boris Nikitin បានសរសេរថា: "ឪពុកដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈ" ។ ដូច្នេះ តើ​កូន​ណា​ខ្លះ​ដែល​ចិញ្ចឹម​ដោយ​ឪពុក​ម្ដាយ​ដែល​មាន​ទេពកោសល្យ ឆ្លាតវៃ និង​ចេះ​គិត​ពិចារណា? តើ​អ្វី​ទៅ​ជា​លទ្ធផល​នៃ​ការ​ប្រឹងប្រែង​ជាច្រើន​ឆ្នាំ?

នេះគឺជាការដកស្រង់ចេញពីឯកសារដែលបានបោះពុម្ពផ្សាយ៖ “កុមារ Nikitin ទាំងប្រាំពីរនាក់មានអំណោយទាន ទេពកោសល្យ ចិញ្ចឹមបីបាច់ក្នុងកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅរបស់ពួកគេ។ គ្មាននរណាម្នាក់ក្នុងចំណោមពួកគេបានក្លាយជាសិស្សពូកែនៅសាលានោះទេ។ ពួកគេត្រូវបានអភិវឌ្ឍរាងកាយមិនធម្មតា ... ប៉ុន្តែមិនមាន Nikitins នៅលើផ្ទាំងកិត្តិយសក្នុងចំណោមរូបភាពដែលលើកតម្កើងសាលាអត្តពលិកនោះទេ។

ការអភិវឌ្ឍន៍ដំបូងនៃការច្នៃប្រឌិត សន្មតថាការចុះឈ្មោះចូលរៀននៅសាលាដំបូង។ ភាពខុសគ្នានៃអាយុជាមួយមិត្តរួមថ្នាក់បានលេងសើចយ៉ាងឃោរឃៅជាមួយ Nikitins ។ យូលីយ៉ា កូនម្នាក់ក្នុងក្រុមនីគីទីន និយាយថា៖ «ការពិតដែលថាយើងនៅក្មេងជាងអ្នកផ្សេងទៀតក្នុងថ្នាក់» យូលីយ៉ា ដែលជាកូនរបស់នីគីទីន បានញែកយើងចេញពីរង្វង់មិត្តភ័ក្តិរបស់យើង ហើយរៀនពីរបៀបប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀតក្រៅពីគ្រួសារ។

កុមារត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងល្អសម្រាប់សាលារៀន ហើយនៅថ្នាក់បឋមសិក្សាមានទម្លាប់ធ្វើអ្វីមួយ ក្រោយមកនៅពេលដែលពួកគេផ្លាស់ទៅ វិទ្យាល័យដូចធម្មតាបានបន្តរញ៉េរញ៉ៃ បើទោះបីជាចំណេះដឹងរបស់ពួកគេលែងគ្រប់គ្រាន់ហើយក៏ដោយ។

ក្មេងៗខ្មាស់នឹងសំណួររបស់មិត្តរួមថ្នាក់៖ « តើពិតទេដែលអ្នកទាំងអស់គ្នាដេកក្នុងថង់ដេកនៅផ្ទះ? តើ​អ្នក​ទៅ​ដោយ​ជើង​ទទេ​ព្រោះ​អ្នក​មាន​ស្បែក​ជើង​ដូច​គ្នា​សម្រាប់​បី?»។ វាមិនគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលទេដែលកុមារប្រាំនាក់ក្នុងចំណោមប្រាំពីរនាក់ Nikitin បន្ទាប់ពីថ្នាក់ទីប្រាំបីបានសម្រេចចិត្តនិយាយលាទៅសាលារៀន។ កុមារចំនួនបួននាក់បានទទួល ការសិក្សា​ខ្ពស់នៅសល់ - មធ្យម - ពិសេស។

មាន​តែ​កូន​ពីរ​នាក់​ប៉ុណ្ណោះ​ដែល​យក​ដំបង​ពី​ឪពុក​ម្តាយ។ កូន​ស្រី​២​នាក់​មាន​កូន​៤​នាក់ កូន​ម្នាក់​មាន​កូន​២​នាក់ ។ គ្មានកុមារណាម្នាក់បានឡើងខ្ពស់លើកាំជណ្តើរអាជីពនោះទេ។ ជីវិតធម្មតារបស់មនុស្សសាមញ្ញ។

ហើយ Nikitins ខ្លួនឯងដោយវិភាគបទពិសោធន៍របស់ពួកគេកត់សំគាល់ថាមានកំហុសក្នុងការចិញ្ចឹមបីបាច់និងមួយក្នុងចំណោមពួកគេដែលអនុញ្ញាតឱ្យគ្រួសារត្រូវបានប៉ះពាល់នឹងការប្រុងប្រយ័ត្នរបស់សង្គមកុមារស្ថិតនៅក្រោមការឃ្លាំមើលរបស់សារព័ត៌មានអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រវេជ្ជបណ្ឌិត។ សហការីនៃប្រព័ន្ធរបស់ពួកគេ ហើយនេះជាការពិតណាស់ បានដាក់កម្រិតជាក់លាក់មួយលើពួកគេ។ Nikitins បាននិយាយថា "បុរសចាប់ផ្តើមចាត់ទុកខ្លួនឯងពិសេស ពួកគេបានរៀនបង្ហាញខ្លួនឯង បន្លំ កែតម្រូវ" ។ ហើយកំហុសសំខាន់ទីពីរគឺឪពុកម្តាយផ្តោតលើកូន កុមារបានក្លាយជារឿងសំខាន់ក្នុងជីវិត។ វា​ជា​ការ​បំផ្លើស ហើយ​វា​មិន​ល្អ​ទេ - ជា​ដំបូង​សម្រាប់​បុរស»។

Nikitins បានដោះស្រាយបញ្ហានៃការអប់រំដោយមនសិការ វិភាគជោគជ័យ និងបរាជ័យ ចាប់អារម្មណ៍លើគរុកោសល្យពិភពលោក កែលម្អវិធីសាស្រ្តរបស់ពួកគេ និងចែករំលែកបទពិសោធន៍របស់ពួកគេដោយសប្បុរស។ ពួកគេបានផ្តល់ឱ្យកុមារនូវអតិបរមាដែលពួកគេមានសមត្ថភាព។ ប្រព័ន្ធអប់រំមត្តេយ្យសិក្សារបស់ពួកគេមានភាពចម្រុះណាស់។ បាទ ពួកគេបានខិតខំប្រឹងប្រែងតិចតួចទាក់ទងនឹងការអប់រំសោភ័ណភាពរបស់កុមារ។ Elena Nikitina ខ្លួនឯងសារភាពថានាងអសមត្ថភាពក្នុងរឿងនេះហើយជ្រើសរើសមិនប៉ះវា។ អ្នកត្រូវតែទទួលស្គាល់ថាវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការស្រមៃមើលមនុស្សម្នាក់ជាសកលដូច្នេះថាគាត់អាចដុតនំ pies តែងកំណាព្យច្រៀង arias និងធ្វើការយ៉ាងស្ទាត់ជំនាញជាមួយ jigsaw មួយ។

ចំពោះសម័យកាលរបស់សាលា នៅទីនេះ Nikitins មិនមានអារម្មណ៍ថាសាលាមិនត្រឹមតែជាទីក្រុងនៃចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាសង្គមមួយដែរ ហើយការចូលទៅក្នុងនោះ យើងទាំងអស់គ្នាជាកម្មវត្ថុនៃច្បាប់របស់វា។ សាលាមានច្បាប់អាកប្បកិរិយា គុណតម្លៃ និងអាទិភាពរៀងៗខ្លួន ពួកគេមិនអាចមិនអើពើបានទេ។ សាលារៀន ទោះបីជាមានដំណើរការអប់រំមិនល្អឥតខ្ចោះក៏ដោយ ផ្តល់នូវជំនាញសំខាន់ៗ៖ វាបង្រៀនទំនាក់ទំនង បណ្តាញ សមត្ថភាពក្នុងការសមទៅនឹងបរិយាកាសសង្គម។ ការ​ក្លាយ​ជា​មិត្ត​រួម​ថ្នាក់​ដែល​បាន​អញ្ជើញ​ទៅ​ពិធី​ខួប​កំណើត​ប្រហែល​ជា​សំខាន់​ជាង​ការ​ដោះស្រាយ​បញ្ហា​លំបាក។ បន្ថែមពីលើប្រព័ន្ធចិញ្ចឹមអប់រំ មានជីវិតដែលអនុវត្តតាមច្បាប់ដែលមិនអាចកាត់ថ្លៃបាន។ ឪពុក​ដែល​ដឹង​ពី​តម្រូវការ​រឹងរូស​នោះ​មាន​ការ​ភ្ញាក់​ផ្អើល៖ កូន​កាន់តែ​ចាស់ កាន់​តែ​ព្រងើយ​កន្តើយ​ចំពោះ​របៀប​រស់នៅ​ផ្ទះ។ ក្មេងអាយុបីឆ្នាំរត់យ៉ាងលឿនក្នុងខោខ្លី គឺជាបាតុភូតធម្មតា ហើយសិស្សថ្នាក់ទីប្រាំបីដើរជុំវិញផ្ទះក្នុងខោខ្លី គឺជាបាតុភូតចម្លែក និងគួរឱ្យភ័យខ្លាច។

ឱនក្បាលដ៏ធំចំពោះ Elena និង Boris Nikitin ។ នៅពេលមួយ ពួកគេបានបំផ្ទុះសាធារណជនជាមួយនឹងប្រព័ន្ធអប់រំមិនធម្មតារបស់ពួកគេ ដែលបង្ហាញពីសារៈសំខាន់នៃ ការអប់រំគ្រួសារនិងបង្ហាញពិភពលោកជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តស្ទើរតែជាសកលសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយសុខដុមរមនារបស់កុមារ។ អនុសាសន៍ទាំងអស់របស់ពួកគេត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងល្អ ហើយអ្វីដែលសំខាន់សម្រាប់ឪពុកម្តាយសម័យទំនើបដ៏មមាញឹក ស្ទើរតែមិនត្រូវការពេលវេលាបែងចែកដាច់ដោយឡែកសម្រាប់ថ្នាក់ធម្មតានោះទេ។ Nikitins បង្រៀនឱ្យប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយកុមារប្រកបដោយសមត្ថភាព និងទទួលបានសេចក្តីរីករាយយ៉ាងខ្លាំងពីវា។ ហើយ​ទីណា​ដែល​មាន​សេចក្តី​រីករាយ នោះ​ក៏​មាន​លទ្ធផល​ដែរ។