Ертегілер

Сабақ болмаған елде әңгімені оқыңыз. Лия Гераскина. үйренбеген сабақтар елінде

Барлық құқықтар сақталған. Осы кітаптың электрондық нұсқасының ешбір бөлігін авторлық құқық иесінің жазбаша рұқсатынсыз жеке және жалпыға ортақ пайдалану үшін Интернетте және корпоративтік желілерде орналастыруды қоса алғанда, кез келген нысанда немесе кез келген тәсілмен көшіруге болмайды.

Бәрі басталған күні таңнан жолым болмады. Бізде бес сабақ болды. Әрқайсысы мені шақырды. Әр пәннен екілік алдым. Төрт екілік, мұғалімдер қалағандай жауап бермегенім үшін алған шығармын. Бірақ бесінші екілік өте әділетсіз қойылды. Табиғаттағы су айналымының қандай да бір түрі үшін.

Бұл мұғалімнің сұрағына сіз қалай жауап берер едіңіз?

- Көлдер мен өзендердің, теңіздердің, мұхиттар мен шалшықтардың бетінен буланатын су қайда кетеді?

Сіз не айтар едіңіз, білмеймін. Ал су буланып кетсе, енді ол жоқ екені маған түсінікті. Бір жерде кенеттен жоғалып кеткен адам туралы: «Ол буланып кетті» деп бекер айтпаған. Бұл «ол жоғалып кетті» дегенді білдіреді. Бірақ Зоя Филипповна, ұстазымыз неге екені белгісіз, мін іздеп, қажетсіз сұрақтар қоя бастады.

-Су қайда кетеді? Немесе ол әлі де жоғалып кетпейтін шығар? Мүмкін жақсылап ойланып, дұрыс жауап берерсіз?

Мен дұрыс жауап бердім деп ойлаймын. Зоя Филипповна, әрине, менімен келіспеді. Мұғалімдердің менімен келісетінін баяғыда байқадым. Оларда осындай теріс минус бар.

Анам есікті үнсіз ашты. Бірақ бұл мені бақытты етпеді. Мен оның алдымен мені тамақтандыратынын білдім, содан кейін ...

Мен тамақ ішіп, анама қарамауға тырыстым. Мен ойладым, ол шынымен де менің көзіме бес екілік туралы бірден оқи ала ма?

Кузя мысық терезеден секіріп, менің аяғыма қарай бұрылды. Ол мені қатты жақсы көреді, меннен дәмді нәрсе күткендіктен еркелетпейді. Кузя менің дүкеннен емес, мектептен келгенімді біледі, яғни нашар бағадан басқа ештеңе әкеле алмайтынымды білдіреді.

Телефон қоңырауы болды. Ура! Пол апай қоңырау шалды. Ол анасын бір сағаттан кейін телефонды өшіруге рұқсат бермейді.

-Тез сабақтарыңа отырыңдар,-деді анам телефонды көтерді.

Мен бөлмеме барып сабаққа отыруым керек еді.

Маған екпінсіз дауысты дыбыстардың ережелері берілді. Мен оларды қайталауға тура келді. Мен мұны істеген жоқпын, әрине. Әлі білмеген нәрсені қайталау бекер. Содан кейін табиғаттағы дәл осы су айналымы туралы оқу керек болды. Зоя Филипповна есіме түсіп, арифметикамен айналысуды жөн көрдім. Мұнда да жағымды ештеңе болған жоқ. Кейбір қазушылардың мәселесін шешуге кірісті. Шарттарды жазып үлгермей тұрып, дауыс зорайтқыш сөйледі. Кішкене алаңдап, тыңдауға болатын еді... Бірақ мен кімнің дауысын естідім? Зоя Филипповнаның дауысы! Ол радио арқылы жігіттерге емтиханға қалай дайындалу керектігі туралы кеңес берді. Мен дайындалғым келмеді. Радионы өшіруге тура келді.

Пазлды қайтадан ашты. Бес қазушы төрт күнде жүз метрлік траншея қазды ... Бірінші сұраққа не ойлайсыз?

Дауласа бастады. Бес қазушы жүз линиялық метрлік ор қазды. Сызықтық? Неліктен есептегіштер жүгіргіш деп аталады? Оларды кім қуып жүр?

Мен бұл туралы ойлана бастадым да, «Формадағы жүргізуші жүгіру өлшегішімен жүргізді» деп тілге айналдырдым.

Ал жүргізушіні Паганел деп атасаңыз жақсы болар еді!

- Жер қазушылармен не істеу керек? Мүмкін оларды метрге көбейту керек немесе метрлерді қазушыларға бөлу керек пе?..

Бұл сандырақ болып шыққаны сонша, мен жауапты есептер кітабынан іздей бастадым. Бірақ, бақытына қарай, ол жерде қазушылар туралы жауап жазылған парақ жыртылған. Мен толық жауапкершілікті өз мойныма алуым керек еді. Мен бәрін өзгерттім. Жұмысты бірлі-жарым жер қазушы жасау керек болып шықты. Неге бір жарым? Әйтеуір, дәл осы траншеяны қанша қазушы қазып жатқаны маған не керек? Қазір кім жалпы қазғыштарды қазады? Олар экскаваторды алып, траншеяларды дереу жояды. Ал жұмыс тез бітер еді, мектеп оқушыларының басы балға соқпас еді. Қалай болғанда да, мәселе шешілді.

Жігіттер терезенің сыртында айқайлап жатты. Күн жарқырап тұрды, сиреньдің иісі өте күшті. Терезеден секіріп, жігіттерге қарай жүгіре жөнелдім. Бірақ менің оқулықтарым үстел үстінде болды. Олар жыртылған, сияланған, лас және күңгірт болды. Және олар өте күшті болды. Олар мені дымқыл бөлмеде ұстады, кейбір антидилювиялық қазғыштар туралы мәселені шешуге, жетіспейтін әріптерді енгізуге және маған мүлдем қызық емес басқа да көптеген нәрселерді жасауға мәжбүр етті. Кенеттен оқулықтарымды жек көріп кеткенім сонша, мен оларды үстелден ұстап алып, еденге лақтырып жібердім.

Кенет қырық мың темір бөшке биік үйден тротуарға құлап кеткендей гуіл естілді. Кузя терезеден түсіп, аяғымды басып қалды. Қараңғы болды. Бірақ терезенің сыртында күн жарқырап тұрды. Содан кейін бөлме жасыл түсті жарықпен жарықтандырылды, мен біртүрлі адамдарды байқадым. Олар мыжылған қағаздан жасалған капюшон киген. Біреуінің кеудесінде қолдары, аяқтары және мүйіздері бар өте таныс қара дақ болды. Дәл сол аяқ-мүйізді мен география оқулығының мұқабасына қондырған даққа қостым.

Кішкентай адамдар үстелдің айналасында үнсіз тұрып, маған ашулана қарады. Бірден бір нәрсе жасау керек еді. Сондықтан мен сыпайы түрде сұрадым:

-Ал сен кім боласың?

«Жақынырақ қараңыз, бәлкім сіз білетін шығарсыз», - деп жауап берді дақтары бар кішкентай адам.

«Ол бізге мұқият қарап үйренбеген, әйтеуір», - деді тағы бір кішкентай адам ашуланып, сиясы басқан саусағымен мені қорқытты.

Мен бәрін түсіндім. Бұл менің оқулықтарым еді. Неге екені белгісіз, олар өмірге келіп, маған қонаққа келді. Олардың мені қалай қорлағанын естісең!

«Ендік пен бойлықтың кез келген дәрежесінде жер шарының ешбір жерінде ешкім оқулықтарға сіз сияқты қарай алмайды!» География айқайлады.

«Сіз бізге леп белгісімен сия лақтырасыз. Сіз біздің парақшаларымызға неше түрлі мағынасыз леп белгілерін саласыз», - деді Грамматика.

Неге маған олай шабуыл жасадың? Серёжа Петкин немесе Люся Карандашкина жақсы оқиды ма?

- Бес екілік! — деп бір ауыздан оқулықтар айғайлады.

– Бірақ мен бүгін сабақ дайындадым!

-Бүгін мәселені қате шештің!

- Аймақты үйренбедім!

-Мен табиғаттағы су айналымын түсінбедім!

Грамматика ең көп қайнатылған:

- Бүгін сіз екпінсіз дауысты дыбыстарды леп белгісін қайталамадыңыз. Ана тілін білмеу сызықша ұят үтір бақытсыздық үтір қылмыс леп белгісі.

Мен айқайлауға шыдай алмаймын. Мен ренжідім. Енді мен қатты ренжідім және қандай да бір түрде мен екпінді дауысты дыбыстарсыз және мәселелерді шешу қабілетінсіз өмір сүре аламын деп жауап бердім, тіпті дәл осы циклсыз.

Мұнда оқулықтарым бірден ессіз қалды. Олардың көзінше мектеп директорына дөрекі сөйлегендей маған қорқынышпен қарады. Содан кейін олар сыбырлай бастады және мені дереу жазалау керек деп шешті, қалай ойлайсыз? Мұндай ештеңе жоқ - сақтаңыз! Фрейктер? Сіз неден құтқаруды сұрайсыз?

География мені Оқымаған сабақтар еліне жіберген дұрыс деп айтты. Жұрт онымен бірден келісті.

– Бұл елде қандай да бір қиындықтар мен қауіптер бар ма? Мен сұрадым.

Ағымдағы бет: 1 (барлығы кітапта 3 беттен тұрады) [оқуға болатын үзінді: 1 бет]

Лия Гераскина
Оқымаған сабақтар елінде

* * *

Бұл мұғалімнің сұрағына сіз қалай жауап берер едіңіз?

- Көлдер мен өзендердің, теңіздердің, мұхиттар мен шалшықтардың бетінен буланатын су қайда кетеді?

-Су қайда кетеді? Немесе ол әлі де жоғалып кетпейтін шығар? Мүмкін жақсылап ойланып, дұрыс жауап берерсіз?

-Тез сабақтарыңа отырыңдар,-деді анам телефонды көтерді.

Мен бөлмеме барып сабаққа отыруым керек еді.

Пазлды қайтадан ашты. Бес қазушы төрт күнде жүз метрлік траншея қазды ... Бірінші сұраққа не ойлайсыз?

Мен бұл туралы ойлана бастадым да, «Формадағы жүргізуші жүгіру өлшегішімен жүргізді» деп тілге айналдырдым.

Ал жүргізушіні Паганел деп атасаңыз жақсы болар еді!

-Ал сен кім боласың?

«Жақынырақ қараңыз, бәлкім сіз білетін шығарсыз», - деп жауап берді дақтары бар кішкентай адам.

Неге маған олай шабуыл жасадың? Серёжа Петкин немесе Люся Карандашкина жақсы оқиды ма?

- Бес екілік! — деп бір ауыздан оқулықтар айғайлады.

– Бірақ мен бүгін сабақ дайындадым!

-Бүгін мәселені қате шештің!

- Аймақты үйренбедім!

-Мен табиғаттағы су айналымын түсінбедім!

Грамматика ең көп қайнатылған:

География мені Оқымаған сабақтар еліне жіберген дұрыс деп айтты. Жұрт онымен бірден келісті.

– Бұл елде қандай да бір қиындықтар мен қауіптер бар ма? Мен сұрадым.

«Қанша қаласаңыз, сонша», - деп жауап берді География.

Барлық жол қиындықтардан тұрады. Бұл екі есе екіні төртке тең ететіндей анық», - деп қосты Арифметик.

- Ол жерде әр қадам өмірге қауіп төндіретін леп белгісімен қауіп төндіреді! Грамматика деп айқайлады.

Бұл туралы ойлануға тұрарлық еді. Өйткені, әке де, шеше де, Зоя Филипповна да болмайды!

Ешкім әр минут сайын тоқтап: «Барма! Жүгірме! Тиіспе! Қарама! Айтпа! Скрипка жасама!» Ал мен шыдай алмайтын оншақты түрлі «жоқ». Бәлкім, дәл осы сапарда мен ерік-жігерді дамытып, мінез-құлыққа ие боламын. Мен ол жерден мінезбен ораламын - әке таң қалады!

«Мүмкін біз оған басқа нәрсе ойлай аламыз ба?» География сұрады.

Маған басқасы керек емес! Мен айқайладым. -Солай болсын. Мен сенің мына қауіпті еліңе барамын.

Үй тапсырмасын өз еркімен орындау үшін олардан ерік-жігерімді жинап, мінез-құлыққа ие бола аламын ба деп сұрағым келді, бірақ сұрамадым. Мен бұл туралы ойладым.

– Жарайды, – деді География, – шешілді.

- Жауап дұрыс. Қайтадан шешім қабылдамай-ақ қояйық, – деп қосты Арифметика.

«Бірден барыңыз, кезең», - деп аяқтады Грамматика.

— Жарайды, — дедім мен барынша сыпайылықпен. – Бірақ мұны қалай істеу керек? Пойыздар, сірә, бұл елге бармайды, ұшақтар ұшпайды, пароходтар жүрмейді.

«Біз мұны үтірмен қоямыз, - деді Грамматика, - орыс халық ертегілерінде әрқашан болатын кезең сияқты. Нүктелер шарын алайық.

Бірақ бізде доп болмады. Менің анам тоқуды білмейтін.

-Үйде шар тәрізді нәрсе бар ма? – деп сұрады Арифметика, мен «шар» дегеннің не екенін түсінбегендіктен, ол былай деп түсіндірді: – Бұл дөңгелекпен бірдей.

Дөңгелек? Менің туған күніме Поля апайдың глобус сыйлағаны есіме түсті. Мен бұл глобусты ұсындым. Рас, ол стендте, бірақ оны жұлып алу қиын емес. Неге екені белгісіз, География ренжіп, қолын бұлғап, рұқсат бермеймін деп айғайлады. Глобус керемет көрнекі құрал! Ал, және басқа да әртүрлі нәрселер, олар мүлдем бармаған. Осы кезде терезеден футбол добы ұшып кетті. Ол да шар тәрізді болып шықты. Барлығы оны доп деп санауға келісті.

Доп менің жетекшім болады. Мен оның соңынан еруім керек. Ал егер мен оны жоғалтып алсам, үйге бара алмаймын. Мені допқа осындай отаршылдық тәуелділікке салған соң, мына сфералық терезеге өздігінен секірді. Мен оның соңынан шықтым, ал Кузя артымнан ерді.

- Артқа! Мен мысықты шақырдым, бірақ ол тыңдамады.

«Мен сенімен бірге барамын», - деді менің мысығым адам орысша дауыспен.

География менімен қоштасып, айқайлады:

«Егер сен шынымен жаман болсаң, мені көмекке шақыр. Болсын, мен оны сақтаймын!

Күзей екеуміз терезеден секіріп, бірден ауаға тез көтеріле бастадық, доп алдымыздан ұшып кетті. Мен төмен қараған жоқпын. Басым айналып кете ме деп қорықтым. Бұл соншалықты қорқынышты болмауы үшін ол доптан көзін алмады. Біз қанша уақыт ұштық - мен білмеймін. Мен өтірік айтқым келмейді. Аспанда күн нұрын шашып, Кузей екеуміз допқа арқан байлағандай, бізді сүйреп бара жатқандай шардың соңынан жүгірдік.

Ақыры доп түсе бастады, біз орман жолына қондық. Доп дөңгеленіп, діңгектер мен құлаған ағаштардың үстінен секірді. Ол бізге уақыт бермеді. Қайтадан қанша уақыт жүргенімізді айта алмаймын. Күн ешқашан батпайды. Сондықтан біз бір күн ғана жүрдік деп ойлайтын шығарсыз. Бірақ бұл беймәлім елде күн батар ма, кім білсін.

Біз орман жолымен жүрдік. Алыстан биік төбе көрінді. Доп оны айналып өтіп, жоғалып кетті. Біз қатты қорқып, оның артынан жүгірдік.

Төбенің ар жағында биік қақпасы мен тас қоршауы бар үлкен қамалды көрдік.

Қамалдың қақпасында салмағы қырық килограмм құлып ілінген. Кіре берістің екі жағында екі бейтаныс адам тұрды. Бірі тізесіне қарап тұрғандай иіліп, екіншісі таяқтай түзу еді.

Иілгені үлкен қаламды ұстады, ал түзу бір қарындашты ұстады. Олар қимылсыз, жансыз сияқты тұрды. Мен жақынырақ барып, бүгілген саусақты ұстадым. Ол қозғалмады. Кузя екеуін иіскеп, оның ойынша, адам иісі болмаса да, тірі екендерін айтты. Кузей екеуміз оларға Ілмек пен таяқ деп ат қойдық. Біздің доп қақпаға қарай ұмтылды. Мен оларға жақындап, құлыпты итеріп көргім келді. Егер ол құлыпталмаған болса ше? Ілмек пен таяқ қалам мен қарындашты айқастырып, жолымды бөгеді.

- Сен кімсің? — деп кенет Гук сұрады.

Ал Палка болса бүйірінен итеріп жібергендей, бар дауысымен айқайлады:

– Өгіз! Ах! Өгіз, өгіз! Ахах!

Мен төртінші сынып оқушысымын деп сыпайы жауап бердім. Ілмек басын айналдырды. Палка мен өте жаман сөз айтқандай бақырды. Сонда Крючок Кузяға жалт қарады да:

— Ал сен, құйрықты, сен де студентсің бе?

Кузя ұялып, үндемеді.

«Бұл мысық, - деп түсіндірдім мен Гукке, - ол жануар. Ал жануарлардың оқымауға құқығы бар.

- Аты? Фамилия? — деп сұрады Крючок.

«Виктор Перестукин», - деп жауап бердім мен қоңырау шалғандай.

Таяқпен не болғанын көрсеңіз!

- Әй? О! Әттең! Бұл! Көпшілігі! О! О! Әттең! – деп он бес минут қатарынан тоқтаусыз айқайлады. Мен одан әбден шаршадым. Доп бізді Оқымаған сабақтар еліне апарды. Неге біз оның қақпасында тұрып, ақымақ сұрақтарға жауап беруіміз керек? Мен дереу құлыпты ашу үшін кілтті беруін талап еттім. Доп қозғалды. Мен дұрыс істеп жатқанымды түсіндім.

Палка маған үлкен кілтті беріп:

– Ашық! Ашық! Ашық!

Мен кілтті салып, оны айналдырғым келді, бірақ сәттілік болмады. Кілт бұрылмады. Олардың маған күлетіні белгілі болды.

Крючок «құлып» және «кілт» сөздерін дұрыс жаза аламын ба деп сұрады. Мүмкін болса, кілт бірден құлыпты ашады. Неге алмасқа! Ойланыңызшы, бұл қандай айла. Тақтаның қай жерде пайда болып, дәл мұрнымның алдында ауада ілулі тұрғаны белгісіз.

- Жаз! Палка айғайлап борды маған берді.

Мен бірден жаздым: кілт ... және тоқтадым.

Оның айқайлағаны жақсы болды, егер мен ары қарай не жазарымды білмеймін: ЧИК немесе ЧЕК пе? Қайсысы дұрыс: KEY немесе KEY? Құлыпта да солай болды. ҚҰЛПАЛАУ немесе ҚҰЛПАЛАУ? Ойланатын көп нәрсе болды!

Ереженің қандай да бір түрі бар ... Ал мен қандай грамматикалық ережелерді білемін? есіме түсіре бастадым. Ысылдағаннан кейін жазылмаған сияқты... Бірақ ысқырықтың бұған не қатысы бар? Олар мұнда сыймайды.

Кузя кездейсоқ жазуға кеңес берді. Қате жазсаңыз, түзетіңіз. Ал сіз қалай болжауға болады? Бұл дұрыс кеңес болды. Мен солай істейін деп едім, Палка айқайлады:

-Тыйым салынған! Ignoramus! Надан! О! Әттең! Жазыңыз! Лезде! Дұрыс! – Неге екені белгісіз, жайбарақат үндемеді, тек бәрін айғайлады.

Мен жерге отырып, есіме түсіре бастадым. Кузя үнемі менің айналамда жүрді және оның бетіне құйрығымен жиі тигізді. Мен оған айқайладым. Кузя ренжіді.

- Бекер отырдым, - деді Кузя, - сен әлі есінде жоқсың.

Бірақ есіме түсті. Оны ренжіту үшін ол есіне алды! Бұл мен білетін жалғыз ереже болса керек. Бұл маған соншалықты пайдалы болады деп ойламадым!

- Егер септікте сөз соңында дауысты дыбыс түсіп қалса, ЧЕК деп жазылады, ал түспесе ЧИК деп жазады.

Тексеру оңай: номинативті - құлыптау; ата-ана - құлып. Аха! Хат шықты. Сонымен, оң жақ - құлыптау. Енді «кілтті» тексеру өте оңай. Номинативті – негізгі, тектік – кілт. Дауысты дыбыс орнында қалады. Сонымен, сіз «Кілтті» жазуыңыз керек.

Палка қолын шапалақтап, айқайлады:

- Керемет! Әдемі! Керемет! Ура!

Тақтаға үлкен әріптермен батыл жаздым: ҚҰЛПАП. Кілт. Сосын ол кілтті құлыпта жеңіл бұрады да, қақпа ашылды. Доп алға қарай домалап, Кузей екеуміз оның соңынан ердік. Стик пен Гук артта қалды.

Біздің саяхатымыз өте жақсы басталды. Ереже есіме түсіп, құлыпты аштым! Осындай қиындықтар үнемі кездесіп тұрса, мен үшін мұнда ештеңе істей алмаймын ...

Біз биік бос бөлмелерден өтіп, үлкен залға тап болдық.

Залдың арғы жағында биік орындыққа ақ шашты, ақ сақалды қария отырды. Егер ол кішкентай шыршаны қолына ұстаса, ол Аяз ата деп қателесуі мүмкін.

Қарттың қасында ашулы қызыл көздері бар еңкейген Үтір айналып тұрды. Ол оның құлағына бірдеңе деп сыбырлай берді де, қолымен мені нұсқады.

- Осы наданды шамамен жазалайсыз деп үміттенемін, Мәртебелі бұйрық етістік! Үтір айтты.

Қарт маған маңызды қарады.

-Олай істеуді доғар! Ашуланба, үтір! – деп бұйырды қарт.

«Мен қалай ашуланбаймын, ұлы мәртебелі? Өйткені, бала мені ешқашан орныма қойған емес!

Қария маған қатал қарап, саусағымен ымдады. Мен бардым.

Үтір одан бетер дірілдеп:

-Оған қара. Оның сауатсыз екені бірден байқалады.

Ол менің бетімде көрінді ме? Әлде ол да менің анам сияқты көзден оқи алды ма?

«Қалай оқитыныңды айт», - деп бұйырды етістік маған.

- Жақсы деп айт, - деп сыбырлады Кузя. Бірақ мен әйтеуір ұялып, басқалар сияқты оқимын деп жауап бердім.

- Грамматиканы білесің бе? – деп мысқылмен сұрады Үтір.

«Маған жақсы білетініңді айт», - деп тағы да шақырды Кузя.

Мен оны аяғыммен итеріп жібердім де, грамматиканы басқалар сияқты жақсы білемін деп жауап бердім. Мен өз біліміммен құлыпты ашқаннан кейін осылай жауап беруге толық құқығым болды. Ал сұрақ қоюды доғар! Бірақ зұлым Үтір менің бағаларымды білгісі келді. Әрине, мен Кузендердің ақымақ сөздеріне құлақ аспай, менің бағам басқаша екенін айттым.

- Әртүрлі? – үтір ысқырды. «Енді біз оны тексереміз».

Қызық, күнделікті өзіммен бірге алып кетпесем, ол мұны қалай істеді?

Қағаздарды алайық! - деп айғайлады Үтір жағымсыз дауыспен.

Залға бірдей дөңгелек беттері бар кішкентай ер адамдар жүгірді. Кейбіреулерінде ақ көйлектерге кестеленген қара дөңгелектер, ал басқаларында ілгектер, ал басқаларында ілгектер де, шеңберлер де болды. Екі кішкентай жігіт көк папка әкелді. Ашып қарасам, орыс тіліндегі дәптерім екен.

Үтір менің диктантымды көрген бірінші бетті көрсетті. Қызыл қарындашпен өте көп түзетулер бар. Ал, қанша дақ!.. Сірә, ол кезде қаламым өте нашар болды. Диктанттың астында үлкен қызыл үйрек сияқты екіжүзді тұрды.

- Дейс! – Үтір онсыз да бұл бестік емес, екілік екені түсініксіз болғандай, қаскөйлікпен жариялады.

Бетті айналдыруды бұйырған етістік. Жұрт бұрылды. Дәптер мұңайып, ақырын ыңылдады. Екінші бетте мен түйіндемені жаздым. Астында қазық болған соң, диктанттан да сорақы болған сияқты.

- Төңкер! - деді етістік.

Дәптер одан бетер мұңайып ыңылдады. Үшінші бетте ештеңе жазылмағаны жақсы. Рас, мен оған ұзын мұрынды және қиғаш көзбен бет сыздым. Әрине, бұл жерде қателіктер болған жоқ, өйткені мен беттің астына екі сөзді жаздым: «Бұл Коля».

- Төңкеру? — деп сұрады Үтір, бірақ ол әрі қарай бұрылатын жер жоқ екенін жақсы түсінді. Дәптерде бар болғаны үш-ақ парақ болды. Қалғанын көгершін жасау үшін жыртып алдым.

— Жетеді, — деп бұйырды қария. -Балам, бағаларың әртүрлі деп қалай айттың?

-Мияуға болады ма? Кузя кенеттен шықты. «Кешіріңіз, бірақ менің қожайыным кінәлі емес. Шынында да, дәптерде екілік қана емес, бірлік те бар. Сондықтан белгілер әлі де әртүрлі.

Үтір күлді, ал Палка қуанып айқайлады:

– Балта! Өгіз! Өлді! Көңілді! Ой! Ақылдысымақ!

Мен үндемедім. Маған не болғаны белгісіз. Құлақтары мен жақтары күйіп кеткен. Мен қарттың көзіне қарай алмадым. Сөйтіп, оған қарамай, кім екенімді білмеймін дедім. Кузя мені қолдады. Оның ойынша, бұл әділетсіз ойын болды. Етістік бізді мұқият тыңдады, барлық субъектілерін көрсетуге және оларға таныстыруға уәде берді. Ол сызғышты бір сілтеді - музыка естілді, киімдерінде шеңберлері бар кішкентай адамдар залдың ортасына жүгірді. Олар билеп, ән айта бастады:

- Балалар, біз дәлдікпен айтамыз,
Бізді нүктелер деп атайды.
Дұрыс жазу үшін
Бізді қайда қою керек, сіз білуіңіз керек.
Біз өз жерімізді білуіміз керек!

Кузя мен оларды қайда орналастыру керектігін білемін бе деп сұрады. Мен кейде оларды дұрыстап қоямын деп жауап бердім.

Етістік сызғышты қайтадан сермеп, нүктелердің орнына көйлектеріне екі үтір кестеленген кішкентай адамдар келді. Олар қол ұстасып ән айтты:

- Біз әпкелерміз,
Бөлінбейтін дәйексөздер.
Сөзді ашсам, бірі ән салды,
Бірден жабамын, – деп екіншісін көтеріп алды.

Дәйексөздер! Мен оларды білемін! Мен білемін және маған ұнамайды. Оларды киіңіз - бұл қажет емес дейді; Егер сіз оны қоймасаңыз, олар бұл жерде тырнақша алу керек екенін айтады. Сіз ешқашан болжайсыз ...

Quotes кейін Hook and Stick шықты. Олар көңілді жұп болды!

- Мені және ағамды бәрі біледі,
Біз экспрессивті белгілерміз.
Мен ең маңыздысымын
Сұраулы!

Ал Палка өте қысқа ән айтты:

- Мен ең кереметпін -
леп белгісі!

Сұраулы және лепті! Ескі таныстар! Олар басқа кейіпкерлерден сәл жақсырақ болды. Оларды жиі қоюға тура келді, сондықтан олар жиі соғылды. Олар сол зұлым үтірден де жақсырақ болды. Бірақ ол қазірдің өзінде менің алдымда тұрып, ызылдаған дауысымен ән айтты:

- Мен құйрықты нүкте болсам да,
Менің бойым кішкентай.
Бірақ грамматика маған керек
Ал мен оқу үшін маңыздымын.

Күзінің мұндай дөрекі әннен жүні де тік тұрды. Үтірдің құйрығын жұлып, нүктеге айналдыруға рұқсат сұрады. Әрине, мен оның теріс қылықтарына жол бермедім. Мүмкін мен Үтірге бірдеңе айтқым келген шығар, бірақ мен өзімді қалай ұстауым керек. Дөрекі боласың, сосын сені бұл жерден жібермейді. Ал мен оларды ұзақ уақытқа қалдырғым келді. Дәптерімді көргеннен бері. Мен Етістікке жақындап, одан кете аламын ба деп сұрадым. Қарт аузын ашып үлгермеді, Үтір бүкіл залға дауыстап:

- Ешқашан! Алдымен екпінсіз дауысты дыбыстардың жазылуын білетінін дәлелдесін!

Ол бірден түрлі мысалдар келтіре бастады.

Бақытыма орай, залға үлкен ит жүгірді. Кузя, әрине, ысқырып, иығыма секірді. Бірақ ит оған шабуыл жасағысы келмеді. Ол көңілді құйрығын бұлғап, сипады. Еңкейіп, қызыл арқасынан сипап қойдым.

О, сен иттерді жақсы көресің! Өте жақсы! – деді үтір мысқылдап, қолын шапалақтап. Әп-сәтте менің алдымда тағы да қара тақта ілулі тұрды. Үстінде бормен: «... танктен» деп жазылған.

Мен оның не екенін тез түсіндім. Ол борды алып, «а» әрпін жазды. «Ит» болып шықты.

Үтір күлді. Етістік оның сұр қастарын түйді. Лепті ыңылдап, ыңылдады. Ит тістерін сілкіп жіберді де, маған қарады. Мен оның ашулы түрінен қорқып, жүгірдім. Ол менің артымнан қуды. Кузя шарасыз ысқырып, тырнақтарын менің күртешемнен ұстап алды. Мен әріпті қате енгіздім деп ойладым. Тақтаға оралып, «а» әрпін өшіріп, «о» деп жазды. Ит бірден ырылдағанын қойып, қолымды жалап, залдан жүгіріп шықты. Енді иттің «о» әрпімен жазылатынын ұмытпаймын.

«Мүмкін, тек осы ит «о» әрпімен жазылған шығар, - деп сұрады Кузя, - ал қалғандары «а» әрпімен жазылған шығар?

«Мысық өз қожайыны сияқты надан», - деп күлді Үтір, бірақ Кузя оған иттерді өзінен жақсы білетінін айтты. Олардан, оның пікірінше, сіз әрқашан кез келген ақымақтық күте аласыз.

Осы әңгіме жалғасып жатқанда биік терезеден күн сәулесі көрінді. Бөлме бірден ажарлана түсті.

– Ах! Күн! Керемет! Әдемі! – деп қуана айғайлады.

«Мәртебелі, күн», - деп сыбырлады Үтір етістікке. - Наданнан сұра...

«Жақсы», - деп келісті Етістік және қолын бұлғады. Тақтада «Ит» сөзі жоғалып, «So...nce» сөзі пайда болды.

Қандай әріп жетіспейді? — деп сұрады Сұраушы.

Мен оны қайтадан оқыдым: «Сонымен... бір кезде». Бұл жерде ештеңе жетіспейді деп ойламаймын. Егер барлық әріптер орнында болса, неге қосымша әріптерді енгізу керек? Мен айтқан кезде не болды! Үтір жынды сияқты күлді. Леклама жылап, қолдарын сындырды. Етістік барған сайын қабағын түйді. Күннің сәулесі жоғалып кетті. Бөлме қараңғы және өте суық болды.

– Балта! Әттең! Өгіз! Күн! Мен өліп тұрмын! - деп айғайлады.

-Күн қайда? Қай жерде жылы? Жарық қайда? – Үздіксіз, желдей сұрады Сұраушы.

- Бала күнді ашуландырды! Етістік ызамен айқайлады.

«Мен тоңып қалдым», - деп айқайлады Кузя және маған жақындады.

- «Күн» сөзі қалай жазылады, жауап бер! - деді етістік.

Негізі «күн» сөзі қалай жазылады? Зоя Филипповна барлық күмәнді әрі жасырын әріптер шығуы үшін сөзді өзгертуге кеңес берді. Мүмкін көріңіз? Мен айқайлай бастадым: «Күн! Күн! Күн!» Аха!

«Л» әрпі шықты. Мен борды қолыма алдым да, тез жазып алдым. Дәл осы сәтте күн тағы да залға үңілді. Ол жеңіл, жылы және өте көңілді болды. Мен күнді қаншалықты жақсы көретінімді алғаш рет түсіндім.

- «Л» әрпі арқылы күн аман болсын! Көңілді ән айттым.

- Ура! Күн! Жарық! Қуаныш! Өмір! – деп айғайлады Сұраулы.

Мен бір аяғыммен бұрылып, айқайлай бастадым:

- Біздің көңілді мектебіміз күнге сәлем жолдаймыз! Тәтті күн болмаса, біз үшін өмір жоқ.

- Ауызыңды жап! — деп айғайлады Етістік.

Мен бір аяғыммен қатып қалдым. Қызық бірден жоғалып кетті. Тіпті бұл қандай да бір жағымсыз және қорқынышты болды.

«Бізге келген төртінші сынып оқушысы Виктор Перестукин, - деді қарт қатал үнмен, - сирек кездесетін, ұсқынсыз надандықты ашты. Ана тілін менсінбей, жек көретін. Бұл үшін ол қатаң жазаға тартылады. Мен үкім шығаруға кетемін. Перестукинді төртбұрышты жақшаға ал!

Етістік кетті. Үтір оның артынан жүгірді және үнемі жолда:

- Мейірім жоқ! Мейірім жоқ, ұлы мәртебелі!

Кішкентай жігіттер үлкен темір кронштейндерді әкеліп, менің оң және сол жағыма қойды.

– Мұның бәрі өте жаман, қожайын, – деді Кузя құйрығын бұлғап. Бірдеңеге көңілі толмаса солай істейтін. - Біз бұл жерден кете алмаймыз ба?

«Бұл өте жақсы болар еді, - деп жауап бердім мен, - бірақ сіз мені қамауға алып, қамауға алып, күзетіп жатқанымды көріп тұрсыз. Сонымен қатар, доп қозғалыссыз жатыр.

- Бейшара! Бақытсыз! лебізін білдірді. - Ой! Ой! Әттең! Әттең! Әттең!

Қорқасың ба, балам? — деп сұрады Сұраушы.

Міне, ақымақтар! Мен неге қорқуым керек? Мен неге өкінуім керек?

«Күштіге ашуланудың қажеті жоқ», - деді Кузя байыппен. – Менің бір таныс мысықтың күзетші итті ашуландыратын әдеті бар еді. Ол оған қандай жаман сөздер айтты! Содан кейін бір күні ит шынжырды үзіп, оны бұл әдетінен мәңгілікке айырды.

Жақсы белгілер барған сайын алаңдатады. Үстімде тұрған қауіпті түсінбедім деп лебіз айтып жатты. Тергеуші маған көптеген сұрақтар қойып, соңында өтінішім бар-жоғын сұрады.

Сіз не сұрар едіңіз? Күзей екеуміз ақылдасып, таңғы ас ішетін кез келді деп шештік. Белгілер маған түсіндірді: егер мен өз қалауымды дұрыс жазсам, мен қалағанның бәрін аламын. Әрине, бірден бір тақтай секіріп алдымда ілулі тұрды. Қателеспес үшін Кузей екеуміз осы мәселені тағы да талқыладық. Мысық әуесқой шұжықтан асқан дәмді ештеңе ойлап таба алмады. Маған Полтава ұнайды. Бірақ «әуесқой» және «Полтава» сөздерінде қателер тұңғиығына жол беруге болады. Сондықтан мен жай ғана «шұжық» деп жазуды жөн көрдім. Бірақ шұжықты нансыз жеу өте дәмді емес. Сонымен, алдымен тақтаға «Хлеп» деп жаздым. Бірақ Кузей екеуміз нан көрмедік. Бізді алдап кетті.

- Наныңыз қайда?

- Қате жазылған! белгілер бір ауыздан жауап берді.

«Мұндай маңызды сөзді қалай жазуды білмеймін!» мысық күңкілдеді.

Мен борды алып: «Қалбаса» деп үлкен жаздым.

- Дұрыс емес! белгілер айғайлады. Өшіріп: «Қалбос» деп жаздым.

- Дұрыс емес! белгілер айғайлады.

Мен қайтадан өшіріп: «Шұжық» деп жаздым.

- Дұрыс емес! белгілерін айғайлады.

Мен ашуланып, борды лақтырып жібердім. Олар мені жай ғана мазақ етті.

«Нанды да, шұжықты да жедік», - деп күрсінді Кузя. Ұлдардың мектепке не үшін баратыны белгісіз. Ол жерде тым болмаса бір жеуге болатын сөзді дұрыс жазуды үйретпеді ме.

Бір жеуге болатын сөзді мен дұрыс жаза алатын шығармын. «Шұжықты» өшіріп, «пияз» деп жаздым. Нүктелер бірден пайда болып, табаққа аршылған пиязды әкелді. Мысық ренжіп, ырылдап кетті. Ол пияз жеген жоқ. Ол маған да ұнамады. Ал мен қатты жегім келді. Біз пиязды жей бастадық. Көзімнен жас ағып кетті.

Кенет гонг дыбысы шықты.

- Жылама! деп айқайлады. – Әлі үміт бар!

— Балам, үтірге қалай қарайсың? — деп сұрады Сұраушы.

«Менің ойымша, ол мүлдем керек емес», - деп жауап бердім мен. - Онсыз да оқуға болады. Өйткені, оқығанда үтірге мән бермейсің. Бірақ жазып, қоюды ұмытып қалсаңыз, міндетті түрде аласыз.

Лепті одан бетер ренжіп, жан-жағынан ыңырсыды.

– Үтір адамның тағдырын шеше алатынын білесің бе? — деп сұрады Сұраушы.

«Ертегі айтуды доғар, мен кішкентай емеспін.

«Иесі екеуіміз көптен бері котят болған жоқпыз», - деді Кузя мені қолдады.

Үтір және бірнеше нүктелер үлкен бүктелген қағазды көтеріп залға кірді.

«Бұл үкім», - деп мәлімдеді Үтір.

Бүктелген нүктелер парағы. Мен оқыдым:

ҮКІМ
надан Виктор Перестукиннің жағдайында:
ОРЫНДАУ ТАРАП БОЛМАУ КЕРЕК.

- Сіз орындай алмайсыз! Кешіріңіз! Ура! Кешіріңіз! – деп қуанып қалды. - Сіз орындай алмайсыз! Ура! Керемет! Жомарт! Ура! Керемет!

– Сіз оны орындау мүмкін емес деп ойлайсыз ба? — деп сұрады сұраушы байыппен. Шамасы, оның күдігі көп еді.

Олар не туралы айтып жатыр? Кімді өлтіру керек? Мен? Олардың қандай құқығы бар? Жоқ, жоқ, бұл қандай да бір қателік!

Бірақ Үтір маған жаман көзбен қарап:

«Белгілер сөйлемді дұрыс түсінбейді. Сізді өлім жазасына кесу керек, сізді кешіруге болмайды. Мұны осылай түсіну керек.

- Неге жазалайсың? Мен айқайладым. - Не үшін?

– Ана тілін білмегендігі, жалқаулығы, білмегендігі үшін.

«Бірақ бұл жерде анық жазылған: сіз орындай алмайсыз.

- Бұл әділ емес! Біз шағымданамыз, - деп Кузя Үтірдің құйрығынан ұстап айқайлады.

– Балта! Өгіз! Әттең! Қорқынышты! Мен аман қалмаймын! лебізін білдірді.

Мен қорқып кеттім. Менің оқулықтарым менімен айналысты! Уәде етілген қауіптер осылай басталды. Олар ер адамның айналасына дұрыс қарауға мүмкіндік бермеді және бірден өлім жазасына кесілді. Сізге ұнай ма, ұнамай ма, ол сізге байланысты. Ешкімге шағымданба. Бұл жерде сені ешкім қорғамайды. Ата-ана жоқ, мұғалім жоқ. Әрине, мұнда да полиция мен сот жоқ.

- Не істеуім керек? Мен байқамай дауыстап сұрадым.

– Талқылаңыз! Себеп! О! Әттең! Себеп! - деп айғайлады. Оның мұңды көздерінен жас ағып кетті.

Ойласу жақсы нәрсе... Бірақ мен бәрібір тырысып көрейін деп шештім.

– Өлім жазасын кешіруге болмайды... «Орындау» сөзінен кейін үтір қойсам, «Өлім, кешіре алмайсың» деген сияқты болады. Сонымен, бұл орындалады - сіз кешіре алмайсыз ба?

- Әттең! О! Бақытсыздық! Кешіруге болмайды! - деп жылап жіберді. - Орындау! Әттең! О! О!

- Орындау? — деп сұрады Кузя. - Бұл бізге жараспайды.

«Балам, бір минут қана қалғанын көрмейсің бе? – деп сұрады Сұраушы көз жасымен.

Соңғы минут... Ал ары қарай не болады? Мен көзімді жұмып, тез ойлана бастадым:

– Ал егер «орындау мүмкін емес» деген сөзден кейін үтір қойылса? Сонда: «Өте алмайды, кешіріңіз» деп шығады. Бұл маған керек! Ол шешілді. Мен бәс тігемін.

Үстелге барып, сөйлемдегі «жоқ» сөзінен кейін үлкен үтір қойдым. Дәл осы кезде сағат тілі он екіні көрсетті.

- Ура! Жеңіс! О! Жақсы! Керемет! – деп қуана секірді, Кузя онымен бірге.

Үтір бірден жақсарды:

«Есіңізде болсын, сіз басыңызға тапсырма бергенде, сіз әрқашан жұмыс жасайсыз. Маған ренжіме. Менімен дос болған дұрыс. Мені менің орныма қоюды үйренсең, мен саған еш қиындық тудырмаймын.

Мен оған үйренемін деп нық уәде бердім.

Допымыз қозғалып, Кузей екеуміз асықтық.

- Қош бол, Витя! олардың артынан тыныс белгілері айғайлады. Біз тағы да кітап беттерінде, дәптерлеріңіздің парақтарында кездесеміз!

Назар аударыңыз! Бұл кітаптың кіріспе бөлімі.

Егер сізге кітаптың басы ұнаса, онда толық нұсқасын біздің серіктесіміз – «LitRes» жауапкершілігі шектеулі серіктестігінің құқықтық мазмұнының дистрибьюторынан сатып алуға болады.

Балалардың оқуға тиісті көңіл бөлу керек екенін, бүкіл болашақ өмір осыған байланысты болуы мүмкін екенін түсіну маңызды. Бірақ бұл идеяны оларға қалай жеткізуге болады? Лия Гераскинаның «Оқымаған сабақтар елінде» кітабы бұл тапсырманы өте жақсы жеңеді. Ол оқуды ұнатпайтын баланың шытырман оқиғасын оңай әрі әзілмен айтып береді. Мұндай әңгімені оқу өте қызықты және онымен бірге білімнің маңыздылығын түсіну пайда болады.

Жазушы қызық етіп кітапқа ертегідегі оқиғаларды өзінше тұжырымдап, осындай таныс кейіпкерлерге жаңалық береді. Дегенмен, олар кейіпкердің іс-әрекетін көруге кедергі жасамайды, тіпті керісінше. Кітапқа негізделген фильм айтарлықтай ерекшеленеді, сондықтан оқу басты кейіпкер мен ол өзін тапқан ел туралы көптеген жаңа және қызықты нәрселерді білуге мүмкіндік береді.

Бір күнде бірнеше екіні бірден алуға бола ма? Кейбіреулер үшін бұл мүмкін емес болып көрінеді, бірақ Витя Перестукин үшін емес. Барлығы оны надан және жалқау деп санайды, бірақ Витяның өзі мәселе онда емес екеніне сенімді. Ол мұғалімдердің естігісі келгеніне емес, өздеріне жауап береді.

Алайда, Витя үйренбеген сабақтардың сиқырлы елінде болып, қателіктердің ықтимал салдарымен бетпе-бет кездескен кезде. Оның алдында қиын міндеттер тұрады және оларға қате жауаптар оның көз алдында өмір сүреді. Бұл атақты 1,5 қазғыштар және зейнеткерлікке шыққан пионерлер және «ату жазасын кешіруге болмайды». Балаға жол көрсететін сиқырлы доп пен жақсы дос болып шыққан мысық Кузя көмектеседі. Бұл саяхат Витаға оның өзінде болғанын түсінуге мүмкіндік береді, бірақ ол оқудың қаншалықты маңызды екенін түсіне алды.

Біздің веб-сайтта сіз Гераскина Лия Борисовнаның «Оқиғасыз сабақтар елінде» кітабын fb2, rtf, epub, pdf, txt форматында тегін және тіркеусіз жүктеп алуға, кітапты онлайн оқуға немесе кітапты интернет-дүкеннен сатып алуға болады.

Л.Гераскина

Оқымаған сабақтар елінде

ред. «RIPOL-CLASSIC», 1997 ж

OCR Палек, 1998 ж

Бәрі басталған күні таңнан жолым болмады. Бізде бес сабақ болды. Әрқайсысы мені шақырды. Әр пәннен екілік алдым. Күніне небәрі бес екілік! Мұғалімдерге ұнайтындай жауап бермегенім үшін төрт екілік алған шығармын, бірақ бесінші екілік өте әділетсіз берілген.

Неліктен мені бұл бақытсыз дуспен ұрды деп айту тіпті күлкілі. Табиғаттағы су айналымының қандай да бір түрі үшін.

Бұл мұғалімнің сұрағына сіз қалай жауап берер едіңіз?

Көлдердің, өзендердің, теңіздердің, мұхиттардың, шалшықтардың бетінен буланатын су қайда кетеді?

Сіз не айтарыңызды білмеймін, бірақ мен үшін су буланып кетсе, ол жоғалып кеткені анық. Өйткені, бір жерде кенет жоғалып кеткен адам туралы: «Ол буланып кетті» деп бекер айтпаған. Бұл «ол жоғалып кетті» дегенді білдіреді. Бірақ Зоя Филипповна, ұстазымыз неге екені белгісіз, мін іздеп, қажетсіз сұрақтар қоя бастады.

Су қайда кетеді? Немесе ол әлі де жоғалып кетпейтін шығар? Мүмкін жақсылап ойланып, дұрыс жауап берерсіз?

Портфельіңізде екі-екіден бір топ алып жүргенде, кім үйге асыққысы келеді? Мысалы, маған онша ұнамайды. Сондықтан мен бір ас қасық үшін үйге бір сағаттан кейін бардым. Бірақ қанша баяу жүрсең де, үйге қайтасың. Әкемнің іссапарда болғаны жақсы. Әйтпесе, мінезім жоқ деген әңгіме бірден басталып кетер еді. Әкем осыны үнемі есіне алды, мен екіқабат әкелген бойда.

Ив сен кімсің? – деп таң қалды әкем. - Мүлде кейіпкер жоқ. Сіз өзіңізді жинап, жақсы оқи алмайсыз.

Оның ерік-жігері жоқ, – деп қосты анам да таң қалды: – Кім болар еді?

Ата-анамның мінезі күшті, ерік-жігері күшті, бірақ менде неге екені белгісіз. Сондықтан мен портфелімдегі бес дюжетті бірден үйге сүйреп апаруға батылым бармадым.

Ұзақ уақыт ойнау үшін жол бойында қатарынан барлық дүкендерді араладым. Кітап дүкенінде Люси Карандашкинамен таныстым. Ол менің көршім екі рет: ол менімен бір үйде тұрады, сыныпта менің артымда отырады. Оның еш жерде демалуы жоқ - мектепте де, үйде де. Люси түскі асын ішіп болған соң, дүкенге дәптер алуға жүгірді. Серёжа Петкин де осында болды. Ол жаңа маркалардың түскенін білу үшін келді. Сережа маркалар сатып алып, өзін филателист ретінде елестетеді. Ал менің ойымша, әрбір ақымақ ақшасы болса, маркаларды осылай жинай алады.

Мен жігіттермен кездескім келмеді, бірақ олар мені байқап қалды да, бірден екі жақты талқылай бастады. Әрине, олар Зоя Филипповнаның әділ әрекет еткенін дәлелдеді. Ал мен оларды қабырғаға түйрегенімде, олар да буланған судың қайда кетіп жатқанын білмейтін болып шықты. Менің ойымша, Зоя бұл үшін оларға екі ұрып жіберер еді - олар бірден басқа ән айтады.

Екеуміз ұрысып қалдық, аздап шулаған сияқты. Сатушы әйел дүкеннен шығуымызды өтінді. Мен бірден кетіп қалдым, бірақ жігіттер қалды. Сатушы әйел қайсымыздың тәрбиелі екенімізді бірден аңғарды. Бірақ ертең дүкенде шу көтергенімді айтады. Қоштасарда тілімді көрсеттім деп әлі де күңіренетін шығар. Бұған не болды деп сұрайсың ба? Біздің мектеп дәрігері Анна Сергеевна бұған мүлде ренжімейді, тіпті жігіттерден тілін көрсетуді сұрайды. Ал ол ненің жақсы, ненің жаман екенін біледі.

Мені кітап дүкенінен қуып жібергенде, мен қатты аш екенімді түсіндім. Мен көбірек жеп, үйге барғым келді - аз және аз.

Жолда бір ғана дүкен қалды. Қызықсыз – экономикалық. Керосиннің жағымсыз иісі шықты. Ол да кетуге мәжбүр болды. Сатушы менен үш рет сұрады:

Мұнда не қалайсың, бала?

Анам есікті үнсіз ашты. Бірақ бұл мені бақытты етпеді. Мен оның алдымен мені тамақтандыратынын, сосын...

Екі жақты жасыру мүмкін болмады. Анам баяғыда айтты, ол менің көз алдымда одан жасырғым келетіннің бәрін, соның ішінде күнделігімде жазылғандарды оқиды. Өтірік айтудың мәні неде?

Мен тамақ ішіп, анама қарамауға тырыстым. Ол менің көзіме бес екілік туралы бірден оқи алады ма деп ойладым.

Кузя мысық терезеден секіріп, менің аяғыма қарай бұрылды. Ол мені қатты жақсы көреді, меннен дәмді нәрсе күткендіктен еркелетпейді. Кузя менің дүкеннен емес, мектептен келгенімді біледі, яғни жаман бағадан басқа ештеңе әкеле алмайтынымды білдіреді.

Мен мүмкіндігінше баяу тамақтануға тырыстым, бірақ ол нәтиже бермеді, өйткені мен қатты аштым. Анам қарсы отырды, маған қарап, қатты үнсіз қалды. Енді мен соңғы қасық компотты жесем, ол басталады ...

Бірақ телефон шырылдады. Ура! Пол апай қоңырау шалды. Бір сағатқа жетпей анасын телефонды өшірмей ме?

Дереу сабағыңа түс,- деп анама бұйырды да, телефонды көтерді.

Мен қатты шаршаған кезде сабаққа! Аулада жігіттермен ойнап, кем дегенде бір сағат демалып алғым келді. Бірақ анам телефон тұтқасына қолын қойып, шоппингті демалыс деп санау керектігін айтты. Осылайша ол көзді оқи алады! Мен ол екіжүзділер туралы оқиды деп қорқамын.

Мен бөлмеме барып сабаққа отыруым керек еді.

Үстеліңізді тазалаңыз! – деп анасы артынан айқайлады.

Айтуға оңай – алып кет! Кейде жұмыс үстеліме қарасам таң қаламын. Оған қанша зат сәйкес келеді. Жыртылған оқулықтар мен төрт жапырақты дәптер, қаламдар, қарындаштар, сызғыштар. Рас, олар шегелер, бұрандалар, сым сынықтары және басқа да қажетті заттарға толы. Мен тырнақтарды шынымен жақсы көремін. Менде олардың барлық өлшемдері мен қалыңдығы бар. Неге екені белгісіз, анам оларды мүлдем ұнатпайды. Ол оларды бірнеше рет лақтырып тастады, бірақ олар қайтадан бумеранг сияқты менің үстеліме оралды. Анам маған ашулы, өйткені мен оқулықтан гөрі тырнақты жақсы көремін. Ал кім кінәлі? Әрине, мен емес, оқулықтар. Сізге соншалықты жалықтырудың қажеті жоқ.

Бұл жолы тазалаудан тез өттім. Ол жәшікті суырып алып, оған барлық заттарын салды. Жақында және ыңғайлы. Ал шаң бірден жойылады. Енді оқуды бастау уақыты келді. Күнделікті аштым, алдымнан екеуі жарқ етті. Олар қызыл сиямен жазылғандықтан ерекше көзге түсті. Менің ойымша, бұл дұрыс емес. Неліктен екі сөзді қызыл сиямен жазу керек? Өйткені, барлық жақсылықтар да қызыл түспен белгіленген. Мысалы, күнтізбедегі мерекелер мен жексенбілер. Сіз қызыл нөмірге қарайсыз - және сіз қуанасыз: мектепке барудың қажеті жоқ. Бесті қызыл сиямен де жазуға болады. Үштік, екілік және санау - тек қара! Бұл туралы біздің ұстаздарымыздың өздері ойламағаны таң қалдырады!

Әдейі айтылғандай сабақтар көп берілді. Ал күн ашық, жылы болды, балалар аулада доп қуып жүрді. Қызық, менің орныма қақпада кім тұрды? Тағы да Саша шығар: ол менің қақпадағы орнымды көптен бері көздеп жүр. Бұл күлкілі. Оның қандай етікші екенін бәрі біледі.

Кузя мысық терезеге жайғасты да, сол жерден ойынды мінбеден қадағалады. Кузка бірде-бір матчты жіберіп алған жоқ, ал әкем мен анасы оның нағыз жанкүйер екеніне сенбейді. Және бекер. Ол тіпті мен футбол туралы айтқанда тыңдағанды ұнатады. Ол сөзін бөлмейді, кетпейді, тіпті ызылдайды. Мысықтар тек риза болған кезде ғана ызылдайды.

Мұнда да жағымды ештеңе болған жоқ. Кейбір қазушылар белгісіз себептермен әлдебір ор қазып жатқан. Шарттарды жазып үлгермей жатып, дауыс зорайтқыш сөйлей бастады. Біз үзіліс жасап, тыңдай аламыз. Бірақ мен кімнің дауысын естідім? Біздің Зоя Филипповнаның дауысы! Мектепте оның даусынан жалыққан емеспін! Ол радио арқылы жігіттерге емтиханға қалай дайындалу керектігі туралы кеңес берді, біздің ең жақсы студент Катя Пятеркинаның мұны қалай жасайтынын айтты. Емтиханға дайындалмайтындықтан, радионы өшіруге тура келді.

Тапсырма өте қиын және ақымақ болды. Мен мұны қалай шешу керектігін болжай бастадым, бірақ ... терезеге футбол добы ұшып кетті. Мені аулаға шақырған жігіттер еді. Мен допты ұстап алып, терезеден шыққым келді, бірақ анамның дауысы мені терезе жақтауынан қуып жетті.

Витя! Үй тапсырмасын орындап жатырсың ба?! ол ас үйден қоңырау шалды. Ол табада бірдеңе қайнап, күңіреніп тұрды. Сондықтан анам келіп қашып кетуге тиісті ақшасын бере алмады. Неге екені белгісіз, ол менің есіктен емес, терезеден шыққанымды ұнатпады. Анам кірсе жақсы болар едім!

Мен терезеден түсіп, допты жігіттерге лақтырып, анама үй тапсырмасын орындап жатқанымды айттым.

Пазлды қайтадан ашты. Бес қазушы төрт күнде 100 линиялық метр ор қазды. Бірінші сұрақ бойынша сіз не ойлайсыз? Мен қайтадан ойлана бастадым, бірақ тағы да сөзім үзілді. Люска Карандашкина терезеге қарады. Оның бір шоқшасы қызыл лентамен байланған, ал екіншісі бос. Және бұл бүгін ғана емес. Ол күнде дерлік солай. Енді оң жақ шошқа бос, содан кейін сол жақ. Өзгелердің екі жақтылығынан гөрі шаш үлгісіне көбірек көңіл бөлсе жақсы болар еді, әсіресе оның өз шашы жеткілікті. Люси қазушы мәселесінің қиын болғаны сонша, оны әжесі де шеше алмайтынын айтты. Бақытты Люси! Ал менің әжем жоқ.

Бірге шешейік! – деп Люськаны ұсынып, терезе арқылы менің бөлмеме кіріп кетті.

Мен бас тарттым. Одан жақсы ештеңе шықпас еді. Мұны өзіңіз жасағаныңыз жақсы.

Ол қайтадан сөйлей бастады. Бес қазушы жүз линиялық метрлік ор қазды. Сызықтық? Неліктен есептегіштер жүгіргіш деп аталады? Оларды кім қуып жүр?

Мен бұл туралы ойлана бастадым және тілдің бұралуын жасадым: «Формадағы жүргізуші сызықтық өлшегішпен жүргізді ...» Содан кейін анам ас үйден қайтадан айқайлады. Мен өзімді ұстап алып, формадағы жүргізушіні ұмытып, қазушыларға оралу үшін басымды қатты шайқай бастадым. Ал, мен олармен не істеуім керек?

Ал жүргізушіні Паганел деп атаса жақсы болар еді. Ал, қазушылар ше? Олармен қалай болу керек? Мүмкін оларды метрге көбейту керек пе?

Көбейтудің қажеті жоқ, - деді Луся қарсылық білдірді, - бәрібір сіз ештеңе білмейсіз.

Оған ренжігенім үшін мен қазушылардың санын көбейттім. Рас, мен олар туралы жақсы ештеңе білмедім, бірақ енді екінші сұраққа көшуге болады. Содан кейін мен метрлерді қазғыштарға бөлуді шештім.

Бөлісудің қажеті жоқ, - Люси тағы да араласты - мен бөлістім. Ештеңе жұмыс істемейді.

Әрине, мен оны тыңдамай, бөлістім. Соншалықты сандырақ болып шықты, оның жауабын проблемалық кітаптан іздей бастадым. Бірақ, бақытына қарай, ол жерде қазушылар туралы жауап жазылған парақ жыртылған. Мен толық жауапкершілікті өз мойныма алуым керек еді. Мен бәрін өзгерттім. Жұмысты бірлі-жарым жер қазушы жасау керек болып шықты. Неге бір жарым? Мен қайдан білейін! Өйткені, дәл осы траншеяны қанша қазушы қазғанын маған не керек? Қазір кім жалпы қазғыштарды қазады? Олар экскаватор алып, бірден траншеяны бітіретін.Ал жұмыс тезірек бітер еді, мектеп оқушылары алданып қалмас еді. Қалай болғанда да, мәселе шешілді. Сіз қазірдің өзінде жігіттерге жүгіре аласыз. Мен, әрине, жүгірер едім, бірақ Луска мені тоқтатты.

Ал біз қашан өлең үйренеміз? ол менен сұрады.

Қандай өлең жолдары?

Не сияқты? Ұмытып қалдыңыз ба? Ал "Қыс. Шаруаның жеңісі"? Мен оларды мүлде есіме түсіре алмаймын.

Себебі олар қызықсыз, – дедім – Біздің сыныптағы ұлдардың шығарған өлеңдері бірден есте қалады. Өйткені олар қызықты.

Люси жаңа өлеңдерді білмеді. Мен оларды оған естелік ретінде оқыдым:

Біз күні бойы оқимыз

Жалқаулық, жалқаулық, жалқаулық

Біз жүгіріп ойнауымыз керек

Доп алаңның бойымен өтеді -

Бұл бизнес!

Люсиге өлеңдердің ұнағаны сонша, ол бірден есіне алды.Бірге «шаруаны» тез жеңдік. Мен ақырын терезеден шығып кеткім келді, бірақ Люси тағы да есіне алды - олар сөздерге жетіспейтін әріптерді енгізуі керек. Тіпті тітіркенуден тістерім де ауырды. Пайдасыз жұмыс істеуге кім мүдделі? Сөздегі әріптер әдейі өтіп кетеді, ең қиыны. Менің ойымша, бұл арамдық.Қанша қаласаңыз да, оны енгізу керек еді.

П .. қиын күндерімдегі досым,

Г.. менің тозған лубокым.

Луся Пушкин бұл өлеңді күтушісіне жазған деп сендіреді. Оған әжесі осылай деді. Карандашкипа шынымен мені сондай қарапайыммын деп ойлай ма? Сондықтан мен ересектердің күтушілері бар деп ойлаймын. Әжесі оған күлді, бар болғаны.

Бірақ бұл «n ... басқаша» ше? Біз ақылдасып, «а» әрпін енгізуді ұйғардық, сол кезде кенеттен бөлмеге Катя мен Женчик кіріп кетті. Неліктен олардың бұлай деп шешкенін білмеймін. Қалай болғанда да, мен оларды шақырған жоқпын. Катяға ас үйге барып, анама бүгін қанша дөңес жинағанымды баяндау жеткіліксіз болды. Бұл немқұрайлылар маған және Люсиге немқұрайлы қарады, өйткені олар бізден жақсы оқыды. Катяның дөңес домалақ көздері және қалың бұрымдары бар еді. Ол оқудағы жақсы үлгерімі мен тамаша мінез-құлқы үшін берілгендей бұл өрімдермен мақтанатын. Катя баяу сөйледі, әнді дауыспен, бәрін дұрыс жасады және ешқашан асықпады. Ал Женчик туралы айтар ештеңе жоқ. Ол өз бетімен сөйлей бермей, Катяның сөзін қайталады. Жеңчикті әжесі шақырып, кішкентай баладай мектепке ертіп барды. Сондықтан бәріміз оны Жеңшік деп атай бастадық. Тек Катя оны Евгений деп атады. Ол дұрыс нәрсені жасауды ұнататын.

Катя оны бүгін көрмегендей амандасып, Люсиге қарап:

Тағы да, сіздің өріміңіз шешілді. Бұл жалқау. Шашыңызды тараңыз.

Люси басын шайқады. Ол шашын тарағанды ұнатпайтын. Ол сөгіс алғанды ұнатпады. Катя күрсінді. Жеңшік те күрсінді. Катя басын шайқады. Женчик те селк ете қалды.

Екеуің осында болғандықтан, - деді Катя, - екеуіңді де тартып аламыз.

Тез тартыңыз! Люси айқайлады. - Уақытымыз жоқ. Біз әлі барлық сабақтарды аяқтаған жоқпыз.

Мәселеге қандай жауап бересіз? — деп сұрады Катя дәл Зоя Филипповна сияқты.

Бір жарым экскаватор, – деп әдейі өте дөрекі жауап бердім.

Дұрыс емес, - деп Катя сабырмен қарсылық білдірді.

Жарайды, қате болсын. Сен нені қалайсың! – деп жауап бердім де, оған қорқынышты мырс еттім.

Катя тағы күрсініп, басын тағы да шайқады. Женчик, әрине, дәл солай.

Оған ең қажет! Люси сөйледі.

Катя бұрымын түзеп, ақырын айтты:

Кеттік, Евгений. Олар әлі де дөрекі.

Жеңшік ашуланып, қызарып, өз бетімен бізді ұрысты. Бұған таң қалғанымыз сонша, оған жауап бермедік. Катя олардың бірден кететінін айтты, бұл жағдайды нашарлатады, өйткені біз жарамсыз болып қала береміз.

Қош бол, лоферлер, - деді Катя еркелей.

Қош болыңдар, лоферлер, – деп сықырлады Женчик.

Арқаңызда жел соғады! Мен айқайладым.

Қош бол, Пятеркинс-Четверкинс! Люси күлкілі дауыспен ән айтты.

Бұл, әрине, мүлдем сыпайы емес еді. Өйткені, олар менің үйімде болды. Жақында. Әдепсіз - әдепсіз, бірақ мен оларды әлі де шығардым. Ал Люси олардың артынан жүгірді.

Мен жалғыз қалдым. Үй тапсырмасын орындағыңыз келмегені таң қалдырады. Әрине, ерік-жігерім күшті болса, мен оны өзіме ренжітіп алып, соны істейтін едім. Катяның ерік-жігері күшті болса керек. Онымен татуласып, оны қалай алғанын сұрау керек. Рим Папасы әрбір адам қиындықтармен күресіп, қауіп-қатерді жек көрсе, ерік-жігер мен мінезді дамыта алатынын айтады. Ал, мен немен күресуім керек? Әкем айтады - жалқаулықпен. Бірақ жалқаулық проблема ма? Бірақ мен қауіпті рахаттана жек көретін едім, бірақ оны қайдан алуға болады?

Мен өте бақытсыз болдым. Бақытсыздық дегеніміз не? Менің ойымша, адам өзіне мүлде қаламайтын нәрсені жасауға мәжбүр болса, бұл бақытсыздық.

Жігіттер терезенің сыртында айқайлап жатты. Күн жарқырап тұрды, сиреньдің өте күшті иісі болды. Терезеден секіріп, жігіттерге қарай жүгіре жөнелдім. Бірақ менің оқулықтарым үстел үстінде болды. Олар жыртылған, сияланған, лас және қорқынышты болды. Бірақ олар өте күшті болды. Олар мені дымқыл бөлмеде ұстады, кейбір антидилювиялық қазғыштар туралы мәселені шешуге, жетіспейтін әріптерді енгізуге, ешкімге қажет емес ережелерді қайталауға және мен үшін мүлдем қызық емес көптеген басқа нәрселерді жасауға мәжбүр етті. Мен кенеттен оқулықтарымды жек көріп кеткенім сонша, мен оларды үстелден ұстап алып, бар күшіммен еденге лақтырып жібердім.

Жоғалу! Шаршадым! Мен өзімдікі емес дауыспен айқайладым.

Қырық мың темір бөшке биік үйден тротуарға құлап кеткендей гуіл естілді. Кузя терезеден жүгіріп түсіп, аяғыма жабысты. Күн сөнгендей қараңғы болды. Бірақ ол жай ғана жарқырайды. Содан кейін бөлме жасыл түсті жарықпен жанып, мен біртүрлі адамдарды байқадым. Олар дақтармен жабылған мыжылған қағаздан жасалған комбинезон киген. Біреуінің кеудесінде қолдары, аяқтары және мүйіздері бар өте таныс қара дақ болды. Дәл сол аяқ-мүйіздерді мен география оқулығының мұқабасына қондырған сия даққа қостым.

Ал сен кім боласың?

Жақындап қарасаң – бәлкім, біліп қаларсың, – деп жауап берді кішкентай адам.

Ол бізге ілтипатпен қарауға дағдыланбаған, мезгіл, – деді тағы бір кішкентай адам ашуланып, сияға боялған саусағыммен мені қорқытты.

Ешбір ендік пен бойлық дәрежесінде жер шарының ешбір жерінде ешкім оқулықтарға сіз сияқты қарай алмайды! деп айқайлады География.

Сіз бізге леп белгісімен сия лақтырасыз. Сіз біздің беттерімізде әр түрлі мағынасыз леп белгісін саласыз - шиеленіс Грамматика.

Неге маған олай шабуыл жасадың? Серёжа Петкин немесе Люся Карандашкина жақсы оқиды ма?

Бес екілік! — деп бір ауыздан оқулықтар айғайлады.

Бірақ мен бүгін сабақтарымды дайындап қойдым!

Сіз бүгін дұрыс емес әрекет жасадыңыз!

Аймақты игермеді!

Мен табиғаттағы су айналымын түсінбедім!

Грамматика ең қайнады.

Бүгін сіз екпінсіз дауысты дыбыстарды леп белгісін қайталамадыңыз. Ана тілін білмеу сызықша ұят үтір бақытсыздық үтір қылмыс леп белгісі.

Мен айқайлауға шыдай алмаймын. Әсіресе хорда. Мен ренжідім. Ал енді мен қатты ренжідім және әйтеуір мен екпінсіз дауысты дыбыстарсыз және мәселелерді шешу қабілетінсіз, тіпті осы циклсыз өмір сүре аламын деп жауап бердім.

Міне, менің оқулықтарым ессіз қалды. Олардың көзінше мектеп директорына дөрекі сөйлегендей, маған қорқынышпен қарады. Содан кейін олар сыбырлай бастады және маған дереу қажет деп шешті, сіз қалай ойлайсыз - не? Жазалау? Мұндай ештеңе жоқ! Сақтау! Фрейктер! Сіз неден құтқаруды сұрайсыз?

География мені Оқымаған сабақтар еліне жіберген дұрыс деп айтты. Жұрт онымен бірден келісті.

Бұл елде қандай да бір қиындықтар мен қауіптер бар ма? Мен сұрадым.

Қалағаныңызша, География деп жауап берді.

Барлық жол қиындықтардан тұрады. Бұл екі есе екіден төртке шығатындай анық, деп қосты Арифметика.

Ол жердегі әрбір қадам леп белгісімен өмірге қауіп төндіреді, - Грамматика мені қорқытуға тырысты.

Бұл туралы ойлануға тұрарлық еді. Өйткені, әке де, шеше де, Зоя Филипповна да болмайды!

Ешкім мені минут сайын тоқтатып: "Жүрме! Жүгірме! Секірме! Секірме! Маған айтпа! Партада қыбыр етпе!" - және мен шыдай алмайтын оншақты түрлі «жоқ».

Бәлкім, дәл осы жолда мен ерік-жігерді дамытып, мінез-құлыққа ие болармын. Мен ол жерден мінезбен ораламын - әке таң қалады!

Немесе оған тағы бір нәрсе ойлап таба аламыз ба? География сұрады.

Маған басқасы керек емес! Мен айқайладым. -Солай болсын. Мен сенің мына қауіпті еліңе барамын.

Мен олардан үй тапсырмасын өз еркімен орындау үшін сол жерде ерік-жігерімді жинап, мінез-құлыққа ие бола аламын ба деп сұрағым келді. Бірақ ол сұрамады. Мен ұялдым.

Шешті! География айтты.

Жауап дұрыс. Қайтадан шешім қабылдамай-ақ қояйық, – деп қосты Арифметика.

Дереу кетіңіз, нүкте, - деп аяқтады Грамматика.

Жарайды, мен барынша сыпайы дедім. - Бірақ мұны қалай істеу керек? Пойыздар, сірә, бұл елге бармайды, ұшақтар ұшпайды, пароходтар жүрмейді.

Үтірмен қоямыз, - деді Грамматика, - олар әрқашан орыс халық ертегілеріндегідей. Нүктелер шарын алайық ...

Бірақ бізде доп болмады. Анам тоқи алмады.

Сіздің үйіңізде шар тәрізді нәрсе бар ма? – деп сұрады Арифметика, мен «шар» дегеннің не екенін түсінбегендіктен, ол былай деп түсіндірді: – Бұл дөңгелек сияқты.

Дөңгелек?

Менің туған күніме Поля апайдың глобус сыйлағаны есіме түсті. Мен бұл глобусты ұсындым. Рас, ол стендте, бірақ оны жұлып алу қиын емес. Неге екені белгісіз, География ренжіп, қолын бұлғап, рұқсат бермеймін деп айғайлады. Глобус керемет көрнекі құрал! Ал, және басқалары мүлде орындалмады. Осы кезде терезеден футбол добы ұшып кетті. Ол да шар тәрізді болып шықты. Барлығы оны доп деп санауға келісті.

Доп менің жетекшім болады. Мен оның соңынан еруім керек. Ал егер мен оны жоғалтып алсам, мен үйге қайта алмаймын және «Сабақтар елінде» мәңгі қалатын боламын.

Мен допқа осындай отаршылдық тәуелділікке салынғаннан кейін, бұл шар өздігінен терезеге секірді. Мен оның соңынан шықтым, ал Кузя артымнан ерді.

Артқа! Мен мысықты шақырдым, бірақ ол тыңдамады.

Мен сенімен барамын, – деді мысығым адам үнімен.

Енді леп белгісі жолға шықты, деді грамматика. - Менен кейін қайталаңыз:

Сіз ұшасыз, футбол добы,

Өткізіп алмаңыз және секірмеңіз

Жолда адасып қалмаңыз

Сол елге тіке ұшыңыз

Витидің қателіктері қайда тұрады,

Ол оқиғалардың арасында болуы үшін,

Қорқыныш пен уайымға толы

Мен өзіме көмектесе алар едім.

Өлеңдерді қайталадым, доп терезеден түсіп, терезеден ұшып кетті, Кузей екеуміз оның артынан ұшып кеттім. География менімен қоштасып, айқайлады:

Егер сіз шынымен жаман болсаңыз, мені көмекке шақырыңыз. Сондықтан мен көмектесемін!

Кузей екеуміз тез ауаға көтерілдік, доп алдымыздан ұшып кетті. Мен төмен қараған жоқпын. Басым айналып кете ме деп қорықтым. Қатты қорқынышты болмас үшін мен доптан көзімді алмай қалдым. Біз қанша уақыт ұштық - мен білмеймін. Мен өтірік айтқым келмейді. Аспанда күн нұрын шашып, Кузей екеуміз допқа арқан байлағандай, бізді сүйреп бара жатқандай шардың соңынан жүгірдік. Ақыры доп түсе бастады, біз орман жолына қондық. Доп дөңгеленіп, діңгектер мен құлаған ағаштардың үстінен секірді. Ол бізге уақыт бермеді. Қайтадан қанша жаяу жүріп өткенімізді айта алмаймын. Күн ешқашан батпайды. Сондықтан біз бір күн ғана жүрдік деп ойлайтын шығарсыз. Бірақ бұл беймәлім елде күннің мүлде батқанын кім біледі?

Кузяның артымнан ергені жақсы болды! Еркекше сөйлей бастағаны жақсы! Біз онымен жол бойы сөйлестік. Маған оның шытырман оқиғалары туралы тым көп айтқаны ұнамады: ол тышқан аулағанды ұнататын және иттерді жек көретін. Ол шикі ет пен шикі балықты жақсы көретін. Сондықтан, бәрінен бұрын иттер, тышқандар және тамақ туралы сөйлесті. Дегенмен ол нашар оқытылған мысық болды. Ол футболдан ештеңе түсінбейтіні белгілі болды, бірақ ол оны тамашалады, өйткені ол негізінен барлық қозғалысты бақылағанды ұнатады. Бұл оған тышқан аулағанын еске түсіреді.Сондықтан ол тек сыпайылық үшін ғана футбол тыңдаған.

Біз орман жолымен жүрдік.Алыстан биік төбе көрінді.Доп оны айналдырып, жоғалып кетті. Біз қатты қорқып, оның артынан жүгірдік. Төбенің ар жағында биік қақпасы бар, тас шарбақпен қоршалған үлкен сарайды көрдім.Мен шарбаққа мұқият қарап, оның бір-бірімен өрілген үлкен әріптерден тұратынын байқадым.

Менің әкемде күміс қорап бар. Үстінде бір-бірімен өрілген екі әріп – D және P. Әкем мұны монограмма деп атайтынын түсіндірді. Сондықтан бұл қоршау қатты монограмма болды. Тіпті маған ол тастан емес, басқа материалдан жасалған сияқты көрінеді.

Қамалдың қақпасында салмағы қырық килограмм құлып ілулі тұрды. Кіре берістің екі жағында екі бейтаныс адам тұрды.Бірі тізесіне қарап тұрғандай еңкейіп, екіншісі таяқтай тік.

Иілгені үлкен қаламды ұстады, ал түзу бір қарындашты ұстады. Олар қимылсыз, жансыз сияқты тұрды. Мен жақынырақ барып, бүгілген саусақты ұстадым. Ол қозғалмады. Кузя екеуін иіскеп, оның ойынша, адам иісі болмаса да, тірі екендерін айтты. Кузей екеуміз оларға Ілмек пен таяқ деп ат қойдық. Біздің доп қақпаға қарай ұмтылды. Мен олардың қасына барып, құлыпты итеріп көргім келді, егер құлыпталмаған болса ше? Ілмек пен таяқ қалам мен қарындашты айқастырып, жолымды бөгеді.

Сен кімсің? — деп кенет Гук сұрады.

Ал Палка бүйірінен итеріп жібергендей, бар дауысымен айқайлады:

О! О! Ой-ой! Ахах!

Мен төртінші сынып оқушысымын деп сыпайы жауап бердім. Ілмек басын шайқады.Таяқша мен өте жаман сөз айтқан сияқтымын. Сонда Крючок Кузяға жалт қарады да:

Құйрықты сен де студентсің бе?

Кузя ұялып, үндемеді.

Бұл мысық, мен Гукке түсіндірдім, бұл жануар. Ал жануарлардың оқымауға құқығы бар.

Аты? Фамилия? — деп сұрады Крючок.

Перестукин Виктор, – деп жауап бердім мен шақыру кезінде.

Таяқпен не болғанын көрсеңіз!

О! О! Әттең! Бұл! Көпшілігі! О! О! Әттең! – деп үзіліссіз он бес минут қатарынан айқайлады.

Мен одан әбден шаршадым. Доп бізді Оқымаған сабақтар еліне апарды. Неге біз оның қақпасында тұрып, ақымақ сұрақтарға жауап беруіміз керек? Мен дереу құлыпты ашу үшін кілтті беруін талап еттім. Доп қозғалды. Мен дұрыс істеп жатқанымды түсіндім.

Палка үлкен кілтті беріп, айқайлады:

Ашық! Ашық! Ашық!

Крючок «құлып» және «кілт» сөздерін дұрыс жаза аламын ба деп сұрады. Мүмкін болса, кілт бірден құлыпты ашады. Неге алмасқа! Ойланыңыз, бұл қандай айла! Тақтаның қайдан шыққаны және дәл мұрнымның алдында ауада ілініп тұрғаны белгісіз.

Жазыңыз! – деп Палка айғайлап борды берді.

Мен бірден жаздым: «кілт ...» - және тоқтадым.

Оның айқайлағаны жақсы болды, егер мен ары қарай не жазарымды білмесем: ЧИК немесе ЧЕК.

Қайсысы дұрыс – кілт пе, әлде кілт пе? Дәл осындай жағдай «құлыппен» де болды. ҚҰЛПАЛАУ немесе ҚҰЛПАЛАУ? Ойланатын нәрсе бар еді.

Ереженің қандай да бір түрі бар ... Ал мен қандай грамматикалық ережелерді білемін? есіме түсіре бастадым. Ысылдағаннан кейін жазылмаған сияқты... Бірақ ысқырық қайда? Олар мұнда сыймайды.

Тыйым салынған! Ignoramus! Надан! Әттең! Жазыңыз! Лезде! Дұрыс! – Неге екені белгісіз, жайбарақат үндемеді, тек бәрін айғайлады.

Мен жерге отырып, есіме түсіре бастадым. Кузя менің айналамда үнемі қалықтап, құйрығымен бетіме жиі тигізетін. Мен оған айқайладым. Кузя ренжіді.

Мен бекер отырдым, - деді Кузя, - сіз әлі есімде жоқсыз.

Бірақ есіме түсті. Оған ашулану үшін ол есіне алды. Бұл мен білетін жалғыз ереже болса керек. Бұл маған соншалықты пайдалы болады деп ойламадым!

Егер жұрнақтағы сөздің септігінде дауысты дыбыс түсіп қалса, ЧЕК, ал түспесе ЧИК деп жазылады.

Мұны тексеру қиын емес: номинативті - құлып, генитивтік - құлып. Аха! Хат шықты. Сондықтан дұрыс - құлыптау. Енді «кілтті» тексеру өте оңай. Номинативті – негізгі, тектік – кілт. Дауысты дыбыс орнында қалады. Сонымен, сіз «Кілтті» жазуыңыз керек.

Палка қолын шапалақтап, айқайлады:

Керемет! Әдемі! Керемет! Ура!

Тақтаға үлкен әріптермен «ҚҰЛПАП, КІЛТЕМЕ» деп батыл жаздым. Сосын ол кілтті құлыпта жеңіл бұрады да, қақпа ашылды. Доп алға қарай домалап, Кузей екеуміз оның соңынан ердік. Стик пен Гук артта қалды.

Бос бөлмелерден өтіп, үлкен залға тап болдық. Мұнда біреу грамматика ережелерін үлкен, әдемі қолжазбамен дәл қабырғаларға жазды. Біздің саяхатымыз өте жақсы басталды. Ережені есіме оңай түсіріп, құлыпты аштым! Үнемі тамақтанатындар тек осындай қиындықтарға тап болады, менің бұл жерде шаруам жоқ ...

Залдың арғы жағында биік орындыққа ақ шашты, ақ сақалды қария отырды. Егер ол кішкентай шыршаны қолына ұстаса, ол Аяз ата деп қателесуі мүмкін. Қарияның ақ шапанын жылтыр қара жібекпен кестелеген. Мына шапанды жақсылап қарасам, оның бәрі тыныс белгілерімен кестеленген екен.

Қарттың қасында еңкейген, қып-қызыл көздері ашулы кемпір айналып тұр. Ол оның құлағына бірдеңе деп сыбырлай берді де, қолымен мені нұсқады. Біз кемпірді бірден ұнатпадық. Ол Кузе әжейді есіне түсірді, ол одан шұжық ұрлағаны үшін оны жиі сыпырғышпен ұратын.

Осы наданды шамамен жазалайсың деп үміттенемін, Мәртебелі, бұйрық етістік! – деді кемпір.

Қарт маған маңызды қарады.

Мұны істеуді доғар! Ашуланба, үтір! — деп бұйырды ол кемпірге.

Бұл үтір болғаны белгілі болды! О, және ол қайнады!

Мен қалай ашуланбаймын, ұлы мәртебелі? Өйткені, бала мені ешқашан орныма қойған емес!

Қария маған қатал қарап, саусағымен ымдады. Мен бардым.

Үтір одан бетер дірілдеп:

Оған қара. Оның сауатсыз екені бірден байқалады.

Ол менің бетімде көрінді ме? Әлде ол да менің анам сияқты көзден оқи алды ма?

Қалай оқитыныңды айт! - деп бұйырды маған етістік.

Жақсы деп айт, – деп сыбырлады Кузя, бірақ мен әйтеуір ұялып, басқалар сияқты оқимын деп жауап бердім.

Сіз грамматика білесіз бе? – деп мысқылмен сұрады Үтір.

Сіз жақсы білетініңізді айтыңыз, - деп тағы да шақырды Кузя.

Мен оны аяғыммен итеріп жібердім де, грамматиканы басқалар сияқты жақсы білемін деп жауап бердім. Мен өз біліміммен құлыпты ашқаннан кейін осылай жауап беруге толық құқығым болды. Ал жалпы, маған бағаларым туралы сұрақ қоюды доғар. Әрине, мен Кузендердің ақымақ кеңестеріне құлақ аспай, бағаларым басқаша екенін айттым.

Әртүрлі? - деп ысқырды Үтір. -Ал енді тексереміз.

Қызық, күнделікті өзіммен бірге алып кетпесем, ол мұны қалай істеді?

Құжаттарды алайық! — деп айғайлады кемпір жиіркенішті дауыспен.

Залға бірдей дөңгелек беттері бар кішкентай ер адамдар жүгірді. Кейбіреулерінің ақ көйлектеріне қара шеңберлер кестеленген, ал басқаларында ілгектер болған, ал басқаларында ілгектер де, шеңберлер де болған. Екі кішкентай жігіт үлкен көк папканы әкелді. Оны жайып қарасам, орыс тіліндегі дәптерім екен. Неге екені белгісіз оның бойы мен сияқты дерлік еді.

Үтір менің диктантымды көрген бірінші бетті көрсетті. Енді дәптер үлкейген соң, одан бетер көріксіз көрінді. Қызыл қарындашпен өте көп түзетулер бар. Ал, қанша дақ!.. Сірә, ол кезде қаламым өте нашар болды. Диктанттың астында үлкен қызыл үйрек сияқты екіжүзді тұрды.

Дейс! Үтір онсыз да бұл бестік емес, екілік екені түсініксіз болғандай, қаскөйлікпен жариялады.

Flip! - деп етістікке бұйрық берді.

Дәптер одан бетер мұңайып ыңылдады. Үшінші бетте ештеңе жазылмағаны жақсы. Рас, мен оған ұзын мұрынды және қиғаш көзбен бет сыздым. Әрине, бұл жерде қателіктер болған жоқ, өйткені беттің астына «бұл Коля» деген екі сөзді ғана жаздым.

Flip? – деп сұрады Үтір, әрі қарай бұрылатын жер жоқ екенін жақсы көргенімен. Дәптерде бар болғаны үш-ақ парақ болды. Қалғанын көгершін жасау үшін жұлып алдым.

Жетер, - деді қарт. -Балам, бағаларың әртүрлі деп қалай айттың?

Мен мияулап аламын ба? Кузя кенеттен шықты. – Кешіріңіз, бірақ менің қожайыным кінәлі емес. Шынында да, дәптерде екілік қана емес, бірлік те бар. Сондықтан белгілер әлі де әртүрлі.

Үтір күлді, ал Палка қуанып айқайлады:

О! О! Өлді! Ой! Көңілді! Ақылдысымақ!

Мен үндемедім. Маған не болғаны белгісіз. Құлақтары мен жақтары күйіп кеткен. Мен қарттың көзіне қарай алмадым. Сөйтіп мен оған қарамай ол менің кім екенімді біледі, бірақ олардың кім екенін білмеймін дедім. Кузя мені қолдады. Оның ойынша, бұл әділетсіз ойын болды. Етістік бізді мұқият тыңдады, барлық субъектілерін көрсетуге және оларға таныстыруға уәде берді. Ол сызғышты бір сілтеді - музыка естілді, киімдерінде шеңберлері бар кішкентай адамдар залдың ортасына жүгірді. Олар билеп, ән айта бастады:

Біз дәл жігітпіз

Бізді нүктелер деп атайды.

Дұрыс жазу үшін

Бізді қайда қою керек, сіз білуіңіз керек.

Біз өз жерімізді білуіміз керек!

Кузя мен оларды қайда орналастыру керектігін білемін бе деп сұрады. Мен кейде дұрыстап қоямын деп жауап бердім.

Біз қызық әпкелерміз

Бөлінбейтін дәйексөздер.

Сөзді ашсам, – деп әндеді бірі, –

Бірден жабамын, – деп екіншісін көтеріп алды.

Дәйексөздер! Мен оларды білемін! Мен білемін және маған ұнамайды. Қойсаң, салма, салмасаң, тырнақша сол жерде болуы керек еді дейді. Сіз ешқашан болжайсыз ...

Quotes кейін Hook and Stick шықты. Олар көңілді жұп болды!

Мені де, ағамды да бәрі біледі

Біз экспрессивті белгілерміз.

Мен ең маңыздысымын

Сұраулы!

Ал Палка өте қысқа ән айтты:

Мен ең кереметмін

леп белгісі!

Сұрау және леп! Ескі таныстар! Олар басқа кейіпкерлерден сәл жақсырақ болды. Оларды жиі қоюға тура келді, сондықтан олар жиі соғылды. Олар әлгі зұлым дөңес үтірден де сүйкімді еді. Бірақ ол қазірдің өзінде менің алдымда тұрып, ызылдаған дауысымен ән айтты:

Мен жай ғана құйрығы бар нүкте болсам да

Мен кішкентаймын,

Бірақ маған грамматика керек

Және бұл әркім үшін маңызды.

Барлық адамдар, сөзсіз,

Олар, әрине, бұл туралы біледі.

Не маңызды

Үтір бар.

Күзінің мұндай дөрекі әннен жүні де тік тұрды. Менен Үтірдің құйрығын жұлып, Нүктеге айналдыруға рұқсат сұрады. Әрине, мен оның теріс қылықтарына жол бермедім. Мүмкін мен де кемпірге бірдеңе айтқым келген шығар, әйтеуір өзімді ұстауым керек. Сіз кесіңіз, содан кейін олар сізді бұл жерден жібермейді. Ал мен оларды ұзақ уақытқа қалдырғым келді. Дәптерімді көргеннен бері. Мен Етістікке жақындап, одан кете аламын ба деп сұрадым. Үтір бүкіл залға шуылдаған кезде қарт аузын ашып үлгермеді:

Ешқашан! Алдымен екпінсіз дауысты дыбыстардың жазылуын білетінін дәлелдесін!

Ол бірден түрлі мысалдар келтіре бастады.

Бақытыма орай, залға үлкен ит жүгірді. Кузя, әрине, ысқырып, иығыма секірді. Бірақ ит оған шабуыл жасағысы келмеді. Еңкейіп, қызыл арқасынан сипап қойдым.

О, сен иттерді жақсы көресің! Өте жақсы! – деп мысқылдай сөйледі Үтір де, қолын соқты. Әп-сәтте менің алдымда тағы да қара тақта ілулі тұрды. Үстінде бормен: «... танктен» деп жазылған.

Мен не болып жатқанын тез түсіндім. Ол борды алып, «а» әрпін жазды. «Ит» болып шықты.

Үтір күлді. Етістік оның сұр қастарын түйді. Лепті ыңылдап, ыңылдады. Ит тістерін сілкіп жіберді де, маған қарады. Мен оның ашулы түрінен қорқып, жүгірдім. Ол менің артымнан қуды. Кузя шарасыз ысқырып, тырнақтарын менің курткама қысты. Мен қате әріпті енгіздім деп ойладым. Тақтаға оралып, «а» өшіріп, «о» деп жазды. Ит бірден ырылдағанын қойып, қолымды жалап, залдан жүгіріп шықты. Енді иттің «о» әрпімен жазылатынын ұмытпаймын.

Мүмкін тек осы ит «о» әрпімен жазылған шығар? – деп сұрады Кузя. – Ал қалғандарының барлығы «а» арқылы?

Мысық қожайынындай надан, - Үтір күлді, бірақ Кузя оған иттерді өзінен де жақсы біледі деп қарсылық білдірді. Олардан, оның пікірінше, сіз әрқашан кез келген ақымақтық күте аласыз.

Осы әңгіме жалғасып жатқанда биік терезеден күн сәулесі көрінді. Бөлме бірден ажарлана түсті.

О! Күн! Керемет! Әдемі! – деп қуана айқайлады.

Мәртебелі, күн, – деп сыбырлады Үтір Етістікке. – Надандардан сұра...

Жақсы, Етістік келісіп, қолын бұлғады. Қара тақтада «ит» сөзі жоғалып, «so..nce» сөзі пайда болды.

Қандай әріп жетіспейді? – деп сұрады Сұраушы.

Мен оны қайтадан оқыдым: «Сонымен..nce». Бұл жерде ештеңе жетіспейді деп ойламаймын. Қандай тұзақ! Ал мен оған көнбеймін! Егер барлық әріптер орнында болса, неге қосымша әріптерді енгізу керек? Мен айтқан кезде не болды! Үтір жынды сияқты күлді. Леклама жылап, қолдарын сындырды. Етістік барған сайын қабағын түйді. Күннің сәулесі жоғалып кетті. Зал қараңғыланып, өте суық болды.

О! Әттең! О! Күн! Мен өліп тұрмын! - деп айғайлады.

Күн қайда? Қай жерде жылы? Жарық қайда? – деп тынымсыз, жараланғандай, сұрады Сұраушы.

Бала күнді ашуландырды! - деп етістік ашуланып күркіреді.

Тоңып бара жатырмын, - деп Кузя жылап маған жабысып қалды.

«Күн» сөзі қалай жазылады, жауап беріңіз! - деп етістікке бұйрық берді.

Негізі «күн» сөзі қалай жазылады? Зоя Филипповна барлық күмәнді әрі жасырын әріптер шығуы үшін сөзді өзгертуге кеңес берді. Мүмкін көріңіз? Ал мен айқайлай бастадым: «Күн! Аха! «Л» әрпі шықты. Мен борды қолыма алдым да, тез жазып алдым. Дәл осы сәтте күн тағы да залға үңілді. Ол жеңіл, жылы және өте көңілді болды. Мен күнді қаншалықты жақсы көретінімді алғаш рет түсіндім.

«Л» әрпі арқылы күн аман болсын! Көңілді ән айттым.

Ура! Күн! Жарық! Қуаныш! Өмір! - деп айқайлады Леп.

Мен бір аяғыммен бұрылып, айқайлай бастадым:

Көңілді күн

Біздің мектеп құтты болсын!

Біз күнсіз қалдық қымбаттым

Тек өмір жоқ.

Ауызыңды жап! Етістік айқайлады.

Бізге келген төртінші сынып оқушысы Виктор Перестукин, – деді қария қатқыл үнмен, – сирек кездесетін, ұсқынсыз надандық ашты. Ана тілін менсінбей, жек көретін. Бұл үшін ол қатаң жазаға тартылады. Мен үкім шығаруға кетемін. Перестукинді төртбұрышты жақшаға ал!

Етістік кетті. Үтір оның соңынан жүгіріп, жүріп бара жатқанда қайталай берді:

Мейірім жоқ! Мейірім жоқ, ұлы мәртебелі!

Кішкентай жігіттер үлкен темір кронштейндерді әкеліп, менің оң және сол жағыма қойды.

Мұның бәрі өте жаман, қожайын, – деді Кузя байсалды түрде құйрығын бұлғап. Бірдеңеге көңілі толмаса солай істейтін. - Бұл жерден жасырынып кетуге бола ма?

Бұл өте жақсы болар еді, - деп жауап бердім мен, - бірақ мені тұтқындап, жақшаға салып, бізді күзетіп жатқанын көріп тұрсың. Сонымен қатар, доп қозғалыссыз жатыр.

Бейшара! Бақытсыз! – деп айқайлады. - Ой! Ой! Әттең! Әттең! Әттең!

Қорқасың ба, балам? – деп сұрады Сұраушы.

Міне, ақымақтар! Мен неге қорқуым керек? Мен неге өкінуім керек? – Күштіге ашудың қажеті жоқ, – деді Кузя. – Менің бір танысымның Қиса деген мысықтың күзетші итті ашуландыратын әдеті бар еді. Ол оған қандай жаман сөздер айтты! Содан кейін бір күні ит шынжырды үзіп, оны бұл әдетінен мәңгілікке айырды.

Жақсы белгілер барған сайын алаңдатады. Аңқау адам менің басымнан өтіп жатқан қауіпті түсінбегенімді алға тартты. Тергеуші маған көптеген сұрақтар қойып, соңында өтінішім бар-жоғын сұрады.

Сіз не сұрар едіңіз? Күзей екеуміз ақылдасып, таңғы ас ішетін кез келді деп шештік. Белгілер маған түсіндірді: егер мен өз қалауымды дұрыс жазсам, мен қалағанның бәрін аламын. Әрине, бірден бір тақтай секіріп алдымда ілулі тұрды. Қателеспес үшін Кузей екеуміз осы мәселені тағы да талқыладық. Мысық әуесқой шұжықтан асқан дәмді ештеңе ойлап таба алмады. Маған Полтава ұнайды. Бірақ «әуесқой» және «Полтава» сөздерінде қателердің тұңғиығына жол беруге болады. Сондықтан мен жай ғана шұжық сұрауды шештім. Бірақ шұжықты нансыз жеу өте дәмді емес. Сонымен, алдымен тақтаға «Хлеп» деп жаздым. Бірақ Кузей екеуміз нан көрмедік.

Наныңыз қайда?

Қате жазылған! – деп белгілер бір ауыздан жауап берді.

Мұндай маңызды сөзді қалай жазу керектігін білмеймін! мысық күңкілдеді.

Біз шұжықты нансыз жеуіміз керек. Ештеңе жоқ.

Борды алып: «Қалбаса» деп үлкен жаздым.

Дұрыс емес! белгілер айғайлады.

Өшіріп: «Қалбос» деп жаздым.

Дұрыс емес! белгілерін айғайлады.

Қайта өшіріп: «Шұжық» деп жаздым.

Дұрыс емес! белгілерін айғайлады. Мен ашуланып, борды лақтырып жібердім. Олар мені жай ғана мазақ етті.

Нанды да, шұжықты да жедік, – деп Кузя күрсінді. – Ұл балалардың мектепке не үшін баратыны түсініксіз. Ол жерде тым болмаса бір жеуге болатын сөзді дұрыс жазуды үйретпеді ме?

Бір жеуге болатын сөзді мен дұрыс жаза алатын шығармын. «Шұжықты» өшіріп, «пияз» деп жаздым. Бірден нүктелер пайда болып, табаққа аршылған пиязды әкелді. Мысық ренжіп, ырылдап кетті. Ол пияз жеген жоқ. Ол маған да ұнамады. Ал мен қатты жегім келді. Біз пиязды жей бастадық. Көзімнен жас ағып кетті.

Кенет гонг дыбысы шықты.

Жылама! - деп айғайлады. - Әлі үміт бар!

Үтірге қалай қарайсың, бала? – деп сұрады Сұраушы.

Мен үшін бұл мүлдем қажет емес, – деп ашық жауап бердім. - Онсыз да оқуға болады. Өйткені, оқығанда үтірге мән бермейсің. Бірақ жазып, қоюды ұмытып қалсаңыз, міндетті түрде аласыз.

Лепті одан бетер ренжіп, жан-жағынан ыңырсыды.

Үтір адамның тағдырын шеше алатынын білесіз бе? – деп сұрады Сұраушы.

Ертегі айтуды доғар, мен кішкентай емеспін!

Қожайын екеуміз көптен бері котята емеспіз, - деп Кузя қолдады.

Үтір мен бірнеше нүкте үлкен бүктелген қағазды көтеріп залға кірді.

Бұл үкім », - деді Комма.

Бүктелген нүктелер парағы. Мен оқыдым:

Білмейтін жағдайдағы СӨЙЛЕМ. Виктор Перестукин:

ОРЫНДАУ ТАРАП БОЛМАУ КЕРЕК.

Жазалау мүмкін емес! Кешіріңіз! Ура! Кешіріңіз! - деп қуанып кетті Леп. - Сіз орындай алмайсыз! Ура! Керемет! Жомарт! Ура! Керемет!

Орындау мүмкін емес деп ойлайсыз ба? – деп байыпты сұрады Сұраушы. Шамасы, оның күдігі күшті еді.

Бірақ Үтір маған жаман көзбен қарап:

Белгілер үкімді дұрыс түсінбейді. Сізді өлім жазасына кесу керек, сізді кешіруге болмайды. Мұны осылай түсіну керек.

Неге жазалайды? Мен айқайладым. - Не үшін?

Ана тілін білмегені үшін, жалқаулығы, білмегендігі үшін.

Бірақ бұл жерде анық жазылған: орындау мүмкін емес.

Бұл әділ емес! Біз шағымданамыз, - деп Кузя құйрығынан үтірді ұстап айқайлады.

О! О! Қорқынышты! Мен аман қалмаймын! – деп айқайлады.

Мен қорқып кеттім. Менің оқулықтарым менімен айналысты! Уәде етілген қауіптер осылай басталды. Олар жай ғана ер адамға дұрыстап қарауға мүмкіндік бермеді - және өтінемін, бірден өлім жазасына кесілді. Сізге ұнай ма, ұнамай ма, ол сізге байланысты. Ешкімге шағымданба. Мұнда сені ешкім қорғамайды. Ата-ана жоқ, мұғалім жоқ. Әрине, мұнда да полиция мен сот жоқ. Дәл ескі күндердегідей. Патша не қаласа, соны орындады. Жалпы, бұл патша, ұлы мәртебелі императивті етістікті де тап ретінде жою керек. Мұнда барлық грамматиканы басқарады! ..

Айқайлаған адам қолын сындырып, бірнеше сөзді айғайлай берді. Кішкентай көзінен жас ағып кетті.Сұраушы үтірді ренжітті:

Байғұс балаға көмектесетін ештеңе жоқ па?

Бәрібір, олар жақсы жігіттер еді, бұл белгілер!

Үтір сәл үзілді, бірақ ол сөйлемдегі үтірді қайда қою керектігін білсем, өзім көмектесе аламын деп жауап берді.

Үтірдің мағынасын ақыры түсінсін, — деді бөксесі маңызды сөйлеп. – Үтір тіпті адамның өмірін сақтап қалады. Сондықтан Перестукин қаласа, өзін құтқаруға тырыссын.

Әрине, мен мұны қалаймын!

Үтір оның қолын соқты, қабырғада үлкен сағат пайда болды. Қолдар он екіге бес минутты көрсетті.

Ойлануға бес минут қалды, – деп кемпір сықырлады. - Дәл он екіде үтір орнында тұруы керек. Сағат он екі бір минутта бәрі кеш болады.

Ол қолыма үлкен қарындашты ұстады да:

Сағат тілі бірден қатты қағып, уақытты санай бастады: «Тик-так, тик-так, тик-так». Мұнда бірнеше рет ағып жатыр - және бір минут төмен. Ал олардың бесеуі ғана.

Олар болады, мен қуандым. -Үтірді қайда қою керек?

Әттең! Өзіңіз шешіңіз! - деп айқайлады.

Кузя оның жанына жүгіріп келіп, еркелей бастады.

Айтшы, мына қарғыс атқыр үтірді қайда қою керектігін қожайыныма айт, – деп жалынады Кузя. – Айтшы, сені адам ретінде сұрайды!

Ұсынасыз ба? Үтір айқайлады. - Ешқандай жағдайда! Бізде ескертуге қатаң тыйым салынады!

Ал сағат тілі жылжып тұрды. Мен оларға қарадым да, таң қалдым: олар үш минут бойы тықылдатып қойған.

Географияға қоңырау шалыңыз! - деп айғайлады Кузя. - Өлімнен қорықпайсың ба?

Мен өлімнен қорықтым. Бірақ ... бірақ ерік-жігерді жұмсарту туралы не деуге болады? Мен қауіптен қорықпай, менсінбеуім керек пе? Ал қазір қорқатын болсам, кейін қайдан қауіп табамын? Жоқ, бұл маған мүлдем сәйкес келмейді. Сіз ешкімге қоңырау шала алмайсыз. Мен географияға шынымен не айтқым келеді? "Сәлеметсіз бе, қымбатты география! Мазалағаным үшін кешіріңіз, бірақ, көріп тұрсыз, мен аздап көңілсізмін..."

Ал сағат тілі жылжып тұрды.

Тезірек балам! - деп айғайлады. - Ой! О! Әттең!

Бар болғаны екі минут қалғанын білесіз бе? – деп сұраушы мазасызданып сұрады.

Кузя күрсініп, тырнақтарымен Комманың етегінен ұстады.

Баланың өлгенін қалайсың, – деп мысық ызалана ысқырды.

Оған лайық еді, – деп жауап берді кемпір мысықты жұлып алып.

Не істеуім керек? Мен байқамай дауыстап сұрадым.

Себеп! Себеп! О! Әттең! Себеп! – деп айқайлады. Оның мұңды көздерінен жас ағып кетті.

Қашан дауласу жақсы ғой... Орындау деген сөзден кейін үтір қойсам: «Өте алмайсың, кешіре алмайсың». Сонымен, бұл орындалады - сіз кешіре алмайсыз ба? Тыйым салынған!

Әттең! О! Бақытсыздық! Кешіруге болмайды! леп жылап жіберді. - Орындау! Әттең! О! О!

Орындау? – деп сұрады Кузя. - Бұл бізге жараспайды.

Бала, бір минут қана қалғанын көрмейсің бе? – деп сұрады сұраулы көз жасымен.

Соңғы минут... Ал ары қарай не болады? Мен көзімді жұмып, тез ойлана бастадым:

Ал егер «орындау мүмкін емес» деген сөзден кейін үтір қойылса? Сонда: «Өте алмайды, кешіріңіз» деп шығады. Бұл бізге керек! Ол шешілді. Мен бәс тігемін.

Үстелге барып, сөйлемдегі «жоқ» сөзінен кейін үлкен үтір қойдым. Дәл осы кезде сағат тілі он екіні көрсетті.

Ура! Жеңіс! О! Жақсы! Керемет! – деп қуана секірді Леп, онымен және Кузямен.

Үтір бірден жақсарды.

Есіңізде болсын, сіз басыңызға тапсырма бергенде, сіз әрқашан жұмыс жасайсыз. Маған ренжіме. Менімен дос болған дұрыс. Мені өз орныма қоюды үйренсең, мен саған қиындық тудырмаймын.

Мен оған үйренемін деп нық уәде бердім.

Допымыз қозғалып, Кузей екеуміз асықтық.

Қош бол, Витя! тыныс белгілері кейін айғайлады. - Біз сенімен кітап беттерінде, дәптерлеріңнің парақтарында кездесеміз!

Мені ағаммен шатастырмаңыз! - деп айқайлады Леп. - Мен әрқашан бетке балауыз жасаймын!

Менің үнемі сұрайтынымды ұмытпайсың ба? – деп сұрады сұраушы.

Доп қақпадан шығып кетті. Біз оның артынан жүгірдік. Жан-жағыма қарасам, бәрі маған қол бұлғап жатыр екен. Тіпті маңызды Етістік қамал терезесінен сыртқа қарады. Мен екеуіне бірден екі қолыммен бір сілтеп, Кузяны қуып жетуге асықтым.

Ұзақ уақыт бойы Айқайдың айқайы әлі естілді. Содан кейін бәрі үнсіз қалды, ал қамал төбенің артында жоғалып кетті.

Кузей екеуміз доптың соңынан еріп, басымыздан өткеннің бәрін талқыладық. Мен География деп атамай, өзімді сақтап қалғаныма қатты қуандым.

Иә, жақсы шықты, – деп келісті Кузя. – Осыған ұқсас оқиға есімде. Менің бір танысым Трошка есімді мысық өзіне-өзі қызмет көрсететін дүкеннің ет бөлімінде жұмыс істейтін. Ол ешқашан сатушының жомарттық танытып, оған қосымша лақтыруын күткен емес. Трошка өзіне қызмет етті: ол өзін ең жақсы етпен емдеді. Бұл мысық үнемі: «Сізге өзіңіз сияқты ешкім қамқорлық жасамайды» деп айтатын.

Кузидің қандай жаман әдеті бар еді – күніне он рет кейбір жыртылған мысықтар мен мысықтар туралы неше түрлі сұмдық әңгімелер айтатын. Кузяны асылдандыру үшін мен оған адамдар мен жануарлар арасындағы достық туралы айта бастадым. Мысалы, оның өзі, Кузя мен қиыншылыққа тап болғанда, өзін нағыз дос сияқты ұстады. Енді мен оған сене аламын. Мысық жолда міңгірледі. Шамасы, мақтағанды ұнатады. Бірақ содан кейін оның есіне Фроска есімді қызыл мысық түсті, ол: «Достық үшін мен соңғы тышқанды беремін». Оны асылдандыру мүмкін емес екені маған түсінікті болды. Кузя - қайсар жануар. Тіпті Зоя Филипповнаның өзі онымен ештеңе істей алмады. Мен оған әкемнен естіген тағы бір пайдалы оқиғаны айтып беруді жөн көрдім.

Мен Кузаға мысық пен иттің адамға қалай дос болғанын, адам оларды басқа жабайы жануарлардың ішінен қалай таңдағанын айттым. Менің арсыз мысығым маған не деп жауап берді? Ит, оның пікірінше, адам өзін таңдады - және қорқынышты қателік жасады. Ал, мысыққа келсек... мысықта бәрі мүлде басқаша болды: мысықты адам таңдаған жоқ, керісінше, мысық адамды таңдады.

Кузендердің бұлай айтқанына ренжігенім сонша, ұзақ үнсіз қалдым. Егер мен онымен сөйлесе берсем, онда ол, не керек, табиғат патшасын адам емес, мысық деп жариялауға дейін барар еді. Жоқ, Кузиннің тәрбиесіне шындап қарау керек еді. Неге мен бұл туралы бұрын ойламадым? Неге мен бұрын ештеңені ойламадым? Үтір басына жұмыс берсем жақсы шығады деген.Ал шындық. Мен сол кезде қақпа алдында ойланып қалдым, ұмытып кете жаздаған ереже есіме түсті, бұл маған өте пайдалы болды. Қолыма қарындаш алып үтірді қайда қою керектігін шешіп жатқанда да көмектесті. Егер мен не істеп жатқанымды ойласам, мен ешқашан сабақтан артта қалмас едім. Әрине, ол үшін тик-так-топ ойнамай, мұғалімнің сабақта айтқанын тыңдау керек. Мен Женчиктен ақымақпын, әлде не? Егер мен ерік-жігерімді шыңдап, өзімді тартатын болсам, жыл соңында кімнің үздік ұпай жинайтыны белгілі болады.

Менің орнымда Катяның қалай күрескенін көру қызық болар еді. Етістіктегі сарайда мені көрмегені жақсы болды. Әңгіме болар еді... Жоқ, соған қарамастан мен бұл елге келгеніме қуаныштымын. Біріншіден, мен енді әрқашан «ит» және «күн» сөздерін дұрыс жазамын. Екіншіден, грамматика ережелерін әлі де үйрету керек екенін түсіндім. Олар кез келген жағдайда пайдалы бола алады. Үшіншіден, тыныс белгілері шынымен керек болып шықты. Енді маған тыныс белгілерінсіз бір бетті толық оқу тапсырылса, мен оны оқып, онда не жазылғанын түсіне аламын ба? Оқитын едім, тұншығып қалғанша дем алмай оқитынмын. Не жақсы? Оның үстіне, мен мұндай оқудан аз нәрсе үйренер едім.

Сонымен мен өзім ойладым. Кузенің мұның бәрі туралы айтатын ештеңесі болмады. Менің ойланғаным сонша, мысықтың ыстыққа шағымдана бастағанын бірден байқамадым. Шын мәнінде, ол өте ыстық болды. Кузяның көңілін көтеру үшін мен ән айттым, ал Кузя оны көтерді:

Көңілді жүреміз

Ән айтамыз.

Біз қауіпті жек көреміз!

Әй, шөлдеген, бірақ еш жерде бір ағын жоқ. Кузя шөлден шаршады. Мен өзім сироп қосылған бір стақан содаға көп берер едім. Сиропсыз да... Бірақ бұл туралы тек армандауға болады...

Біз құрғаған өзеннің арнасынан өттік. Оның түбінде, қуырылған табадағы сияқты, құрғақ балықты салыңыз.

Су қайда кетті? — деп сұрады Кузя ренішпен. «Расында графин, шәйнек, шелек, шүмек жоқ па?» Су алынатын осы пайдалы және жақсы нәрселердің бәрі бар емес пе?

Мен үндемедім. Менің тілім құрғап кеткендей болды, әрі-бері қозғалмайды.

Ал біздің доп домалады. Ол тек күн күйіп кеткен ашық жерге ғана тоқтады. Оның ортасында жалаңаш ағаш шығыпты. Ал тазалықтың айналасында құрғақ қара бұтақтармен сықырлаған жалаңаш орман.

Мен сарғайған жапырақтар басқан қорғанға отырдым. Кузя менің тізеріммен секірді. О, қалай шөлдедік! Мен тіпті бұлай шөлдеу мүмкін екенін білмедім. Үнемі мен суық ағынды көргендей болдым. Ол краннан өте әдемі құйып, көңілді ән айтады. Біздің хрусталь құмыраны, тіпті оның хрусталь бөшкелеріндегі тамшыларды да есіме түсірдім.

Мен көзімді жұмып қарасам, түсімде Любаша апайды көрдім: біздің көшенің бұрышында газдалған су сатып жатыр екен. Любаша апай қолында шие шәрбаты қосылған бір стақан суық суды ұстады. О, бұл стақан болар еді! Газдалмаған болса да, сиропсыз болсын ... Неліктен стақан бар! Енді мен бір шелек іше аламын.

Кенет менің астымдағы үйінді қозғалды. Содан кейін ол өсіп, қатты тербеле бастады.

Күте тұрыңыз, Кузя! Мен айқайладым да, төмен түстім.

Міне, слайдтар да, жындылар да, - деп күңіренді Кузя.

Мен төбе емеспін, түйемін, – деген біреудің зарлы даусын естідік.

«Слайдымыз» тұрып, жапырақтарды сілкіп тастады, біз шынымен түйені көрдік. Кузя бірден арқасын бүгіп, сұрады:

Аня сен бала мен оның адал мысығын жейсің бе?

Түйе қатты ренжіді.

Мысық, түйенің шөп, шөп, тікенекті жейтінін білмейсің бе? — деп мысқылдап сұрады ол Кузя. - Саған жасай алатын жалғыз қиындығым - саған түкіру. Бірақ мен түкірмеймін. Менің қолым бос емес. Тіпті мен, түйе де, шөлдеп өлемін.

Өтінемін, өлмеші, деп байғұс түйеден сұрадым, бірақ ол жауап ретінде ыңылдап қана қойды.

Түйеден артық шөлге ешкім шыдай алмайды. Бірақ түйенің де аяғын созатын кезі болады. Орманда көптеген жануарлар қырылып қалды. Әлі тірілер бар, бірақ оларды дереу құтқармаса өледі.

Орман жақтан үнсіз ыңылдаған дауыстар шықты. Мен байғұс кішкентай жануарларды аяғаным сонша, суды біраз ұмыттым.

Мен оларға көмектесу үшін бірдеңе істей аламын ба? Мен түйеден сұрадым.

Сіз оларды құтқара аласыз, - деп жауап берді түйе.

Олай болса орманға жүгірейік, – дедім.

Түйе қуанып күлді, бірақ Кузя мүлде қуанбады.

Айтқаныңды ойла, – деп мысық ызалана ысқырды. Оларды қалай құтқаруға болады? Оларға не қызық?

Сен эгоистсің, Кузя, – дедім мен оған сабырмен. Мен оларды міндетті түрде құтқарамын. Міне, түйе маған не істеу керектігін айтады, мен оларды құтқарамын. Ал сен, Кузя...

Мен Кузаға оның айласы туралы ойымды айтайын деп едім, жанымда бірдеңе қатты сықырлады. Бұралған ағаш құрғақ бұтақтарын түзеп, тыртық көйлек киген тыртық, арық кемпірге айналды. Шатастырылған шашына құрғақ жапырақтар жабысып қалды.

Түйе ыңыранып қашып кетті. Кемпір Кузей екеумізге қарай бастады. Мен тіпті ол бассты ызылдаған кезде де қорықпадым

Бұл жерде тыныштықты бұзып кім айғайлап жатыр?

Жаман бала, сен кімсің?

Перестукин екеніңді айтпа, – деп сыбырлады Кузя шошып. – Серокошкин екеніңді айт.

Сіз өзіңіз Серокошкинсіз. Ал менің фамилиям Перестукин, менде ұялатын ештеңе жоқ.

Кемпір мұны естіген бойда бірден өзгеріп, екі еселеніп, тәтті күлімсіреп, бұл оны одан сайын жиіркенішті етті. Кенет... ол мені барлық жағынан мақтай бастады. Ол мақтады, мен таң қалдым, түйе ыңылдады. Ол жасыл, құрғақ орманды құрғақ бөренелерге айналдыруға көмектескен мен Виктор Перестукин болдым деді. Барлығы құрғақшылықпен күресуде, тек мен, Виктор Перестукин, оның ең жақын досы және көмекшісі болдым. Сиқырлы сөздерді мен, Виктор Перестукин, сабақта айтқан екенмін...

Сондықтан мен білдім, - деп айқайлады Кузя. – Сірә, сіз, иесі, орынсыз бірдеңені айтып жіберген шығарсыз.

Қожайыныңыз, – деп түйе ыңырсыды, – сабақта өзен, көл, теңіз, мұхиттардың бетінен буланатын судың жоғалып кететінін айтты.

Табиғаттағы су айналымы, – деп есіме түсірдім. - Зоя Филипповна! Бесінші екі!

Кемпір бойын түзеп, жамбасын жамбасына қойып:

Ол мұны мәңгілікке дұрыс айтты

Жек көретін су жоғалады

Ал барлық тіршілік иелері із-түзсіз жойылады.

Неге екені белгісіз, бұл қорқау өлеңмен ғана сөйлейтін. Оның бұл сөздері менің одан сайын ішкім келеді. Орман жақтан тағы да ыңырсыған дауыс естілді. Түйе қасыма келіп, құлағыма сыбырлады:

Сіз бақытсызды құтқара аласыз ... Су айналымын есте сақтаңыз, есіңізде болсын!

Айтуға оңай - есте сақтаңыз. Зоя Филипповна мені тақтада бір сағат ұстады, содан кейін ештеңе есіме түспеді. - Есіңде болсын! - ашулы Кузя. Сенің кінәңнен қиналып жатырмыз. Өйткені, сабақта ақымақ сөздер айтқан сен едің ғой.

Қандай ақымақтық! Мен ашуланып айқайладым. - Сөздер не істей алады?

Кемпір құрғақ бұтақтарымен сықырлап, тағы да өлеңмен сөйлей бастады:

Міне, сөздер не істеді:

Шөп шөпте қурап қалды

Енді жаңбыр жаумайды

Жануарлар табандарын созды

Сарқырамалар құрғап қалды

Ал барлық гүлдер солып қалды.

Бұл маған керек -

Өлі сұлулық патшалығы.

Жоқ, бұл төзгісіз болды! Мен шынымен бірдеңе істеген сияқтымын. Біз әлі де циклді есте сақтауымыз керек. Ал мен күбірлей бастадым:

Су өзендер, көлдер, теңіздер... бетінен буланады.

Кемпір есіме түседі деп қорқып, билей бастағаны сонша, құрғақ бұтақтар мен жапырақтар жан-жаққа ұшып кетті. Ол менің алдымда төбешік сияқты бұрылып, айқайлады:

Мен суды жек көремін

Жаңбырға шыдай алмаймын.

Кептірілген табиғат

Мен өлгенше жақсы көремін.

Басым айналып, барған сайын ішкім келді, бірақ бас тартпай, бар күшіммен есіме алдым:

Су буланып, буға айналады, буға айналады және...

Кемпір маған жүгіріп келіп, қолын мұрнымның тұсына бір сілтеп, ысқыра бастады:

Дәл осы сәтте

Ұмыту сізді табады

Мен білген және үйренген барлық нәрсе

Ұмыттың, ұмыттың, ұмыттың...

Мен кемпірмен не үшін ұрысып қалдым? Ол оған неге ашуланды? Менің есімде ештеңе жоқ.

Есіңізде болсын, есте сақтаңыз! – деп үмітсіз айқайлады Кузя артқы аяғымен секіріп. – Айттың, есіңе түсті...

Ол не туралы айтты?

Будың қалай айналатыны туралы...

Әй, бу!.. – Кенет бәрі есіме түсті: – Бу салқындап, суға айналып, жаңбыр болып жерге түседі. Жаңбыр жауып тұр!

Кенет бұлттар көтеріліп, бірден үлкен тамшылар жерге құлады. Содан кейін олар жиі құлай бастады - жер қараңғыланды.

Ағаштар мен шөптердің жапырақтары жасыл түсті. Өзен жағасында су көңілді ағып жатты. Жартастың басынан сарқырама ағып түсті. Орман жақтан аңдар мен құстардың қуанышты дауыстары естілді.

Мен, Кузя және түйе сіңіп, шошып кеткен Құрғақшылықты айналып билеп, оның ебедейсіз құлағына тіке айқайладым:

Жаңбыр, жаңбыр, көбірек лей-ка!

Өл, зұлым қуаңшылық!

Ұзақ уақыт жаңбыр жауады

Жануарлар көп ішеді.

Кемпір кенет еңкейіп, екі қолын жайып жіберді де, қайтадан қураған, шұбар ағашқа айналды. Барлық ағаштар жаңа жасыл жапырақтармен сыбдырлады, тек бір ағаш - Құрғақшылық - жалаңаш және құрғақ болды. Оған бірде-бір жаңбыр жауған жоқ.

Жануарлар орманнан қашып кетті. Олар суды көп ішті. Қояндар секіріп, сальто жасады. Түлкілер қызыл құйрықтарын бұлғап жіберді. Тиіндер бұтақтарға секірді. Кірпілер доп сияқты домалап кетті. Ал құстардың саңырау етіп сайрағаны сонша, мен олардың барлық әңгімелерінен бір сөзді де түсіне алмадым. Менің мысығым бұзау етінен рахаттанды. Біреу оны валерианға мас болды деп ойлауы мүмкін.

Іш! Лака! — деп айғайлады Кузя. - Жаңбыр жаудырған менің қожайыным еді! Иесіне сонша су алуға көмектескен мен болдым! Іш! Лака! Қалағаныңызша ішіңіз! Біз барлығына иесімен қараймыз!

Егер орманнан қорқынышты гуіл болмаса, біз қанша уақыт осылай көңіл көтерер едік, білмеймін. Құстар жоғалып кетті. Жануарлар жоқ сияқты бірден қашып кетті. Түйе ғана қалды, бірақ ол да қорқыныштан дірілдеп кетті.

Өзіңізді құтқарыңыз! – деп айқайлады түйе. - Бұл ақ аю. Ол адасып қалды. Осы жерде қыдырып, Виктор Перестукинге ұрысады. Өзіңізді құтқарыңыз!

Күзей екеуміз жапырақтың үйіндісіне тез көмілдік. Байғұс түйе қашып үлгермеді.

Алаңға үлкен ақ аю құлап түсті. Ол еңіреп, бұтақпен желпілдеді. Ыстыққа налыды, ырылдап, қарғыс айтты. Ақыры түйені байқады. Біз дымқыл жапырақтардың астында дем алмай жатып, бәрін көрдік, бәрін естідік.

Бұл не? — деп ақырды аю табанымен түйені нұсқап.

Кешіріңіз, мен түйемін. Шөпқоректі.

Мен солай ойладым, – деді аю жиіркенішпен. - Өркеш сиыр. Неліктен сен осындай ақымақ болып тудың?

Кешіріңіз. Мен мұны қайталамаймын.

Солтүстіктің қайда екенін айтсаңыз, мен сізді кешіремін.

Маған солтүстіктің не екенін түсіндіріп берсеңіз, мен сізге үлкен қуанышпен айтамын. Ол дөңгелек пе, әлде ұзын ба? Қызыл немесе жасыл? Оның иісі қандай және дәмі қандай?

Аю сыпайы түйеге алғыс айтудың орнына, ақырып шабуыл жасады. Ол барлық ұзын аяғымен орманға жүгірді. Бір минутта екеуі де көзден ғайып болды.

Үйілген жапырақтардың арасынан шықтық. Доп баяу қозғала бастады, біз оның соңынан ұмтылдық. Осы арсыз аюдың кесірінен түйедей жақсы жігіттен айырылғанымызға қатты өкіндім. Бірақ Кузя түйеге өкінген жоқ. Әлі де онымен «су жасағанымыз» деп мақтана берді. Мен оның әңгімесін тыңдамадым. Мен тағы ойландым. Демек, табиғаттағы су айналымының мәні осы! Су іс жүзінде жоғалып кетпейді, ол жай ғана буға айналады, содан кейін салқындап, жаңбыр түрінде қайтадан жерге түседі. Ал егер ол мүлде жойылып кетсе, күн бірте-бірте барлығын құрғатып, біздер де, адамдар да, жануарлар да, өсімдіктер де құрғайтын еді. Мен құрғаған өзеннің түбінде көрген балықтар сияқты. Міне бітті! Зоя Филипповна маған жұмысқа екілік берген екен. Бір қызығы, сабақ үстінде ол маған бір емес, бірнеше рет айтты. Неге түсінбей, есіме түсірмедім? Өйткені, ол тыңдады және естімеді, қарады және көрмеді ...

Күн көрінбеді, бірақ әлі ыстық болды. Мен қайтадан ішкім келді. Бірақ, жолымыздың шетіндегі орман жасыл болғанымен, өзенді еш жерден көрмедік.

Біз баратынбыз. Барлығы серуендеп, жүрді. Кузя маған иттер, мысықтар және тышқандар туралы он шақты ертегі айтып берді. Люсканың Топсы атты мысығымен жақын таныс болып шықты. Маған әрқашан Топси әйтеуір летаргиялық және ойынсыз болып көрінетін. Оның үстіне ол өте ыңылдап, жиіркенішті мияулады. Ол бірдеңе алғанша үндемейді. Ал мен қайыршыларды ұнатпаймын. Кузя маған Топсы да ұры екенін айтты. Кузя өткен аптада бізден үлкен шошқа етін ұрлаған ол деп ант етті. Анам оны ойлап, ас үйдегі дымқыл сүлгімен қамшылады. Күзе бұл қорлау сияқты ауыртпалықсыз болды. Ал Топси ұрланған шошқа етін жегені сонша, ол тіпті ауырып қалды. Люсидің әжесі оны ветеринарға апарды. Мен қайтып келемін, мен Лусканың сүйкімді мысықына көзін ашамын. Мен бұл Топсиді міндетті түрде әшкерелеймін.

Әңгімелесіп отырып, әлдебір тамаша қалаға қалай жақындағанымызды байқамай қалдық. Ондағы үйлер цирк шатыры сияқты дөңгелек немесе төртбұрышты, тіпті үшбұрышты болды. Көшеде ешкім көрінбеді.

Допымыз бейтаныс қаланың көшесіне аунап, қатып қалды. Біз үлкен текшеге жақындап, оның алдына тоқтадық. Ақ халатты, қалпақ киген, дөңгелек пішінді екі кішкентай жігіт газдалған суды сатып отырды. Бір сатушының қалпағына плюс, ал екіншісіне минус сызылған.

Айтшы, – деп сұрады Кузя қорқа, – суың шын ба?

Оң шынайы, - деп жауап берді Плюс. - Сусын қалайсыз ба?

Кузя оның ернін жалады. Қатты шөлдедік, бірақ мәселе мынада – менде бір тиын жоқ еді, ал Құзыда одан да көп.

Менде ақша жоқ, мен сатушыларға мойындадым.

Ал суды ақша үшін емес, дұрыс жауап үшін сатамыз.

Минус қулықпен көзін қысып:

Тоғыз отбасы?

Жеті тоғыз... жеті тоғыз... – деп күбірледім, – отыз жеті деп ойлаймын.

Мен олай ойламаймын, - деді Минус. - Жауап теріс.

Маған тегін бер, – деп сұрады Кузя. - Мен мысықпын. Ал көбейту кестесін білу міндетті емес.

Екі сатушы да қағазды алып, оқып, парақтап, қарап шықты да, сауатсыз мысықтарды тегін суаруға бұйрықтары жоқтығын Күзеге хормен жариялады. Кузаға еріндерін жалау ғана қалды.

Велосипедші дүңгіршектің алдына келді.

Керісінше су! - деп айқайлады, велосипедтен түспей. - Мен асығып тұрмын.

Жеті отбасы? - деп сұрады Минус оған бір стақан газдалған раушан суын берді.

Қырық тоғыз. – деп жауап берді жүйрік жолда суды ішіп, жүгіріп кетті.

Сатушылардан оның кім екенін сұрадым. Плюс бұл үй тапсырмасын арифметикадан тексеретін атақты жүгіруші екенін айтты.

Мен қатты шөлдедім. Әсіресе, менің көз алдымда салқын раушан суы бар ыдыстар болған кезде. Мен қарсы тұра алмай, басқа сұрақ қоюды өтіндім.

Сегіз тоғыз? Минус сұрап стаканға су құйып жіберді. Ол ысқырып, көпіршіктермен жабылды.

Жетпіс алты! Соқсам ба деген үмітпен сөйлеп кеттім.

Өткен, - деп Минус суды лақтырып жіберді. Ғажайып судың жерге сіңгенін көру өте жағымсыз болды.

Кузя сатушылардың аяқтарын сипалап, кішіпейілділікпен олардың иесіне оңай сұрақ қоюын сұрады, бұл кез келген лофер мен жеңілген адамға жауап бере алатын ең оңай сұрақ. Мен Кузяға айқайладым. Ол кідірді де, сатушылар бір-біріне ыңғайсызданды.

Екіден екі? Плюс жымиып сұрады.

Төрт, мен ашуланып жауап бердім. Неге екені белгісіз, қатты ұялдым. Жарты стакан ішіп, қалғанын Кузаға бердім.

О, су қандай жақсы болды! Тіпті Любаша апай да ешқашан сатпаған. Бірақ судың аздығы сонша, мен оның қандай шәрбат екенін де түсінбедім.

Шабандоз жолда қайта пайда болды. Ол педальды тез басып, ән айтты:

Ән айту, серуендеу, серуендеу,

Бір жас жүгіруші бар.

Велосипедіңізде

Ол жер шарын аралады.

Ол желден де жылдам ұшады

Ешқашан шаршамайды

Жүздеген мың шақырым

Ол еш қиналмастан ұшып кетеді.

Велосипедші өтіп бара жатып, басын изеді. Маған ол бекерден-бекер батылдық танытып, қажымастығына сендіретіндей көрінді. Мен бұл туралы Кузаға айтқым келді, мен мысықтың бір нәрседен қатты қорқатынын байқадым. Жүні тік тұрды, құйрығы үлпілдеп, арқасы доғалы. Мұнда иттер бар ма?

Жасыр, мені тез жасыр! Кузя жалынды. -Қорқамын... түсіндім...

Жан-жағыма қарадым, бірақ жолда ештеңе көрмедім. Бірақ Кузя дірілдеп, ... аяғын көретінін айта берді.

Кімнің аяғы? - Мен таңғалдым.

Мәселе мынада, бұл тартады, - деп жауап берді мысық, - Мен аяғының өздері, шебері жоқ кезде қатты қорқамын.

Шынында да, жолда ... фут келді. Олар ескі туфлиді киген үлкен адамның аяқтары мен қалтасы дөңес лас жұмыс шалбары еді. Шалбардың белінде белбеу, үстінде ештеңе жоқ.

Аяғым маған келіп тоқтады. Мен қандай да бір ыңғайсызданып қалдым.

Басқаның бәрі қайда? Мен сұрауды жөн көрдім. - Белдіктің үстінде не бар?

Аяқтары үнсіз басып, қатып қалды.

Кешіріңіз, сіз тірі аяқтарсыз ба? Мен тағы сұрадым.

Аяқтар алға-артқа айналды. Олар иә деп айтқысы келсе керек. Кузя ырылдап, иіскеді. Оның аяғы оны қорқытты.

Бұл қауіпті аяқтар, - ол ақырын ысқырды. Олар қожайынынан қашып кетті. Әдепті аяқтар ешқашан мұны жасамайды. Бұл аяқтары нашар. Бұл үйсіз...

Мысық сөзін аяқтай алмады. Оң аяғы оған қатты соққы берді. Кузя қырылдап ұшып кетті.

Көрдің бе, көрдің бе?! — деп айғайлады ол шаңды сүртіп. - Бұлар зұлым Аяқтар, олардан аулақ бол!

Кузя Ногиді арт жағынан айналып өтпек болды, бірақ олар ойлап тауып, оны теуіп жіберді. Реніш пен ауырсынудан мысық дауысы қарлыққанша айқайлады. Оны тыныштандыру үшін мен оны қолыма алып, иегі мен маңдайын тырналай бастадым. Ол оны өте жақсы көреді.

Үшбұрышты үйден комбинезон киген адам шықты. Ол Ногтың шалбары мен аяқ киімін киді. Әлгі адам Ногиге жақындап келіп:

Менен алыс кетпе, жолдас, адасып кетесің.

Мына жолдастың жарты торқасын кім кескенін білгім келді.

Оның үстінен трамвай өтті ме? Мен сұрадым.

Ол да мен сияқты қазушы еді, – деп мұңайып жауап берді. - Ал оның үстінен трамвай емес, төртінші сынып оқушысы Виктор Перестукин өтті.

Бұл тым көп болды! Кузя маған сыбырлады:

Бұл жерден қуылғанымыз жақсы емес пе?

Мен допқа қарадым. Ол тыныш жатты.

Үлкендер өтірік айтуға ұялады, – деп мен қазбаны сөгдім. - Витя Перестукин адамды қалай басып кетті? Бұл ертегілер.

Жер қазушы жай ғана күрсінді.

Сен ештеңе білмейсің балам. Мәселені осы Виктор Перестукин шешіп, траншеяны бір жарым экскаватор қазған болып шықты. Осылайша менің жолдасымның жартысы ғана қалды ...

Содан кейін сызықтық метрлер туралы мәселе есіме түсті. Жер қазушы ауыр күрсініп, жүрегім жақсы ма деп сұрады. Мен қайдан білуім керек еді? Бұл туралы менімен ешкім сөйлеспеді. Рас, анам кейде менің жүрегім жоқ деп айтатын, бірақ мен оған сенбейтінмін. Сонда да ішімде бірдеңе соғып тұр.

Білмеймін, шын жауап бердім.

Жүрегің жақсы болса, – деді қазушы мұңайып, – менің бейшара досымды аяп, көмектесер едің. Тек мәселені дұрыс шешу керек, ол қайтадан бұрынғыдай болады.

Мен тырысамын, - дедім, - тырысамын... Сәтсіздік болса ше?!

Жер қазушы қалтасын қазып, мыжылған қағазды суырып алды. Онда мәселенің шешімі менің қолжазбаммен жазылған. деп ойладым. Қайтадан ештеңе болмаса ше? Ал егер қазушының төрттен бір бөлігі окоп қазғаны анықталса? Сонда жолдасының бір аяғы ғана қалады ма? Осындай ойлардан тіпті ыстық сезіндім.

Сонда Үтірдің кеңесі есіме түсті. Бұл мені біраз тыныштандырды. Мен тек мәселені ойлайтын боламын, оны ақырын шешемін. Мен дауласамын, Лепті адам маған үйреткендей.

Мен плюс пен минусқа қарадым. Екеуі бірдей дөңгелек көздерімен бір-біріне мысқылдап көзін қысты. Шөлдеген жұртты мас қылмады-ау деймін!.. Мен оларға тілімді шығардым. Олар таңданбады немесе ренжіді. Олар түсінбеген шығар.

Бала туралы пікіріңіз қандай, Минус аға? Плюс сұрады.

Теріс, Минус жауап берді. - Ал сенікі, Плюс аға?

Позитивті, - деді плюс ащы дауыспен.

Менің ойымша, ол өтірік айтты. Бірақ олардың әңгімесінен кейін мен тапсырманы орындауға бел байладым. Мен шеше бастадым. Тек тапсырманы ойлаңыз. Мәселе шешілгенше дәлелдеді, дәлелдеді, дәлелдеді. Жақсы, тамаша, мен қуаныштымын! Арық қазу үшін бір жарым емес, тұтас екі қазушы керек болып шықты.

Екі қазушы шықты! Мен мәселенің шешімін жарияладым.

Сосын Ноги бірден қазушыға айналды. Бұл біріншісі сияқты болды. Екеуі маған бас иіп:

Жұмыста, өмірде және жұмыста

Сізге сәттілік тілейміз.

Әрқашан, барлық жерде үйрен

Және істерді дұрыс жасаңыз.

Плюс пен Минус қалпақтарын жұлып алып, аспанға лақтырып жіберді де, қуана айқайлады:

Бес бес - жиырма бес! Алты алты - отыз алты!

Сен менің құтқарушымсың! — деп айғайлады екінші қазушы.

Ұлы математик! – деп сүйсінген досына. - Егер Виктор Перестукинді кездестірсеңіз - оның тастап кеткен, ақымақ, ашушаң бала екенін айтыңыз!

Қазірдің өзінде кім, және ол оны міндетті түрде жеткізеді, - деп мысқылдады Кузя.

Мен жасаймын деп уәде беруім керек еді. Әйтпесе, қазушылар ешқашан құтылмас еді.

Әрине, олардың соңында мені ұрысқаны жақсы емес, бірақ мен бұл қиын мәселені өзімнің шешкеніме өте риза болдым. Өйткені, біздің сыныптағы әжелердің ішінде арифметикаға ең қабілеттісі болса да, оны Люсканың әжесі де шеше алмады. Мүмкін мен мінезді дамыта бастаған шығармын? Бұл тамаша болар еді!

Тағы бір велосипедші өтіп бара жатты. Ол енді ән айтпады, ішпейді. Оның ер-тоқымда әрең тұратыны көрініп тұрды.

Кузя кенет арқасын бүгіп, ысқырды.

Саған не болған? Тағы да аяғы? Мен сұрадым.

Аяқ емес, табан, - деп жауап берді мысық, - және оның табанында аң. Жасырайық...

Күзей екеуміз терезелері торлы, домалақ үйге жүгірдік. Есік құлыптаулы еді, біз подъезд астына тығылуға мәжбүр болдық. Сол жерде, подъезд астында жатып, мен қауіп-қатерді менсінбей, жасырынбауым керек екенін есіме түсірдім. Мен сыртқа қарап тұрдым, бірақ жолда ескі досымыз ақ аюды көрдім. Мен шығуым керек еді, бірақ ... бұл өте қорқынышты. Тіпті қолға үйретушілер ақ аюдан қорқады.

Біздің ақ аюымыз алғаш кездескендегіден де ашулы болып көрінді. Күрсініп, ырылдап, ұрсып, шөлдеп өлді, солтүстікті іздеді.

Ол үйдің жанынан өткенше тығылып қалдық. Кузя мен қорқынышты аңды қалай қатты ашуландырдым деп сұрай бастады. Жынды Кузя. Өзім білсем ғой.

Ақ аю - зұлым және мейірімсіз жануар, Кузя мені қорқытты. - Қызық, ол мысықтарды жейді ме?

Мүмкін, егер ол жесе, онда тек теңіз мысықтары, - дедім мен Кузаға оны сәл тыныштандыру үшін. Бірақ мен нақты білмедім.

Негізі бұл жерден кететін уақыт келді. Мұнда істейтін ештеңе болған жоқ. Бірақ доп жатты, біз күтуге тура келді.

Біз подъездінің астына тығылып отырған домалақ үйден зарлы ыңырсыған дауыс шықты. Мен жақындадым.

Ешқандай әңгімеге араласпауыңызды өтінемін, - деп сұрады Кузя.

Мен есікті қақтым. Одан да аянышты ыңырсыды. Мен терезеге қарадым, ештеңе көрмедім. Сосын мен есікті жұдырығыммен қағып, қатты айқайлай бастадым:

Эй, кім бар?!

Менмін, – деп жауап естілді. - Жазықсыз сотталған.

Ал сен кімсің?

Мен байғұс тігіншімін, мені ұрлық жасады деп айыптады.

Кузя мені айналып өтіп, ұрымен араласпауымды талап етті. Ал маған тігіншінің не ұрлағаны қызық болды. Мен оған сұрақ қоя бастадым, бірақ тігінші мойындағысы келмеді және оның әлемдегі ең адал адам екеніне сендірді. Ол өзіне жала жабылғанын алға тартты.

Сізге кім жала жапты? Мен тігіншіден сұрадым.

— деп жауап берді тұтқын Виктор Перестукин.

Иә, бұл шын мәнінде не? Енді жарты қазушы, енді ұры тігінші...

Бұл дұрыс емес, бұл дұрыс емес! Мен терезеден айқайладым.

Жоқ, рас, рас, – деп тігінші күңіренді. - Міне, тыңда. Тігін цехының бастығы болып жиырма сегіз метр мата алдым. Одан қанша костюм тігуге болатынын анықтау керек болды. Менің өкінішім сол Перестукин жиырма сегіз метрден жиырма жеті костюм тігуім керек, тіпті бір метр қалдыруым керек деп шешті. Ендеше, бір ғана костюм үш метр болса, жиырма жеті костюм қалай тігіледі?

Дәл осы тапсырма үшін бес екінің бірін алғаным есіме түсті.

Бұл бос сөз, дедім.

Иә, бұл сен үшін бос сөз, - деп ыңылдады тігінші, - осы шешімнің негізінде менден жиырма жеті костюм талап етті. Мен оларды қайдан алар едім? Содан мені ұрлық жасады деп айыптап, темір тордың артына отырғызды. - Бұл тапсырма сенің жаныңда жоқ па? Мен сұрадым.

Әрине, бар, – деп қуанып қалды тігінші. – Маған үкім көшірмесімен бірге берді.

Ол маған тордың арасынан бір жапырақ қағаз берді. Мен оны ашып, қолыммен жазылған есептің шешімін көрдім. Мүлдем қате шешім. Алдымен бірліктерді, сосын ондықтарды бөлдім. Сондықтан бұл өте ақымақтық. Шешімді түзету үшін тіпті көп ойланбады. Мен тігіншіге тек тоғыз костюм тігу керек екенін айттым.

Осы кезде есіктің өзі ашылып, ішінен бір адам жүгіріп шықты. Белдеуінен үлкен қайшы салбырап, мойнына бір сантиметр салбырап тұрды. Әлгі кісі мені құшақтап, бір аяғымен секіріп тұрып:

Ұлы математикке даңқ! Кішкентай белгісіз ұлы математикке даңқ! Виктор Перестукинге ұят!

Сосын тағы секіріп, қашып кетті. Қайшы сықырлап, сантиметр желмен желпілдеп кетті.

Әрең тірі велосипедші жолдан шығып кетті. Ол тұншығып қалды, содан кейін ол кенеттен велосипедтен құлап кетті! Мен оны алуға асықтым, бірақ қолымнан ештеңе келмеді. Ол ыңырсып, көзін жұмып алды. – Өлемін, постта өлемін, – деп сыбырлады велосипедші. - Мен бұл қорқынышты шешімді орындай алмаймын. Ой, балам, мектеп оқушыларына көңілді жарысшының өлімі Виктор Перестукиннің ар-ожданында екенін айт. Менен кек алсын...

Дұрыс емес! - Мен ашуландым. -Мен сені ешқашан өлтірдім. Мен сені танымаймын да!

А... Сонда сен Перестукинсің бе? – деп шабандоз орнынан тұрды. – Жүр, лофер, мәселені дұрыс шеш, әйтпесе жамандыққа баруға тура келеді.

Ол менің қолыма бір жапырақ қағазды басты. Мен мәселенің жайын оқып отырғанымда, жүгіруші күңкілдеді:

Шешіңіз, шешіңіз! Сіз менен адамдардан метрлерді қалай алу керектігін үйренесіз. Мен сені сағатына жүз шақырым жылдамдықпен велосипедшілерді қуып келе жатырмын.

Әрине, алдымен мәселені шешуге тырыстым. Мен бар күшімді салуға тырыстым, бірақ әзірге ештеңе болмады. Шынымды айтсам, шабандоздың маған бұлай дөрекі қарағаны ұнамады. Көмек сұрау бір нәрсе, ал мәжбүрлеу басқа. Ал жалпы сенің жаныңда олар ашуланып аяғын қағып, әбден ұрысып жатқанда өзің ойлап көр. Жүргізуші сөйлеген сөзімен менің ойыма кедергі келтірді. Бұл туралы айтқым да келмеді. Әрине, мен өзімді тартуға тура келді, бірақ менде бұған әлі жеткілікті ерік-жігер жетпеген сияқты.

Мен қағазды жерге лақтырып, былай дедім:

Тапсырма жұмыс істемейді.

Әй, шықпай ма? — деп айқайлады шабандоз. – Олай болса тігіншіні босатқан жерге отыр! Сол жерде отырып шешім қабылдағанша ойланасың.

Мен түрмеге түскім келмеді. Мен жүгіре бастадым. Артымнан шабандоз жүгірді. Кузя түрменің төбесіне секірді де, ол жерден жарысушыға барлық мүмкін жала жауды. Ол оны өмірінде кездестірген барлық жауыз иттермен салыстырды. Әрине, жүгіруші мысық болмаса, мені қуып жететін еді. Төбеден тура Кузя оның аяғына лақтырды. Шабандоз құлап қалды. Мен оның тұрғанын күтпей, велосипедіне мініп, жол бойымен жүрдім.

Жарықшы мен Кузя көзден ғайып болды. Мен тағы біраз жүрдім де, велосипедтен түстім. Біз Кузяны күтіп, допты табуымыз керек еді. Абыржыған кезде мен оның қайда екенін қарауды ұмытып кетіппін. Мен велосипедті бұталарға лақтырып, өзім орманға бұрылдым, демалу үшін ағаштың түбіне отырдым. Қараңғы түскенде, мен мысықты іздеймін деп шештім. Ол жылы және тыныш болды. Ағашқа сүйеніп, тыныш ұйықтап қалдым. Көзімді ашсам, қасымда таяққа сүйенген кемпір тұр. Ол көк түсті қысқа юбка және ақ блузка киген. Оның сұр шоқшалары ақ нейлон ленталарының үлпілдеген садақтарымен безендірілген. Біздің қыздардың барлығы осындай лента тағып жүрді. Бірақ бәрінен де оның мыжылған мойнынан қызыл пионерлік галстук салбырап тұрғанына таң қалдым.

Әже, неге пионер галстук тағып жүрсіз? Мен сұрадым.

Төртіншіден.

Ал мен төртіншіден... Әй, аяғым қалай ауырды! Мен мыңдаған шақырым жол жүрдім. Бүгін мен ағамды кездестіруім керек. Ол маған қарай жүреді.

Неге сонша ұзақ жүрсің?

О, бұл ұзақ және қайғылы оқиға! Кемпір күрсініп, жаныма жайғасты. – Бір бала мәселені шешті. Арасы он екі шақырымдай екі ауылдан бір-біріне қарай аға мен апа шықты...

Жаңа ғана ішім ауырды. Мен оның әңгімесінен жақсы ештеңе күтпейтінін бірден түсіндім. Ал кемпір сөзін жалғастырды:

Бала алпыс жылдан кейін кездеседі деп шешті. Біз бұл ақымақ, зұлым, қате шешімге мойынсұндық. Міне, бәрі өтеді, кеттік ... Шаршадық, қартайдық ...

Бәлкім, көпке дейін ренішін айтып, сапарын айтып отырар еді, кенет бұтаның ар жағынан бір қарт шықты. Ол қысқа шалбар, ақ блузка және қызыл галстук киген.

Сәлеметсіз бе, апа, — деп күбірледі қарт пионер.

Кемпір қарияны сүйді. Олар бір-біріне қарап, қатты жылады. Мен оларды қатты аядым. Бір кемпірден мәселе алып, қайта шешкім келді. Бірақ ол жай ғана күрсініп, басын шайқады. Ол бұл мәселені тек Виктор Перестукин шешуі керек деді. Мен Перестукиннің мен екенімді мойындауым керек еді. Болмаса екен деймін!

Енді бізбен бірге келесің, – деді қария қатал үнмен.

Мен алмаймын, анам рұқсат бермейді », - деп қарсы шықтым.

Анам бізге алпыс жыл бойы рұқсатсыз үйден шығуға рұқсат етті ме?

Ескі пионерлер маған кедергі жасамас үшін мен ағашқа шығып, сол жерде шешім қабылдай бастадым. Тапсырма жүйрік туралы былай тұрсын, ұсақ-түйек болды. Мен онымен тез айналыстым.

Сіз екі сағаттан кейін кездесуіңіз керек еді! Мен жоғарыдан айқайладым.

Қарттар бірден пионерге айналып, қатты қуанды. Мен ағаштан түсіп, олармен көңіл көтердім. Қол ұстасып, би биледік, ән салдық:

Біз енді сұр емеспіз

Біз жас жігітпіз.

Біз енді қартаймаймыз

Біз қайтадан студентпіз.

Біз тапсырманы орындадық.

Енді жаяу жүруге болмайды!

Біз боспыз. Бұл білдіреді -

Сіз ән айтып, билей аласыз!

Ағам мен әпкем менімен қоштасып, қаша жөнелді.

Мен қайтадан жалғыз қалып, Кузаны ойлай бастадым. Менің бейшара мысық қайда? Оның күлкілі ақыл-кеңестері, ақымақ мысық әңгімелері есіме түсіп, одан сайын мұңайып кеттім... Бұл түсініксіз елде жалғыз! Кузяны тезірек табу керек болды.

Оның үстіне мен допты жоғалтып алдым. Бұл мені қинады. Мен ешқашан үйге бара алмасам ше? Мені не күтіп тұр? өйткені мұнда әр минут сайын қорқынышты нәрсе болуы мүмкін. Неге мен географияны шақырмаймын?

Мен өте баяу жүріп, санадым. Орман қалыңдай түсті. Мен мысығымды көргім келгені сонша, мен қарсылық көрсете алмай, қатты айқайладым:

Кенет бір жерден мияулаған дауыс шықты. Мен қатты қуанып, мысықты қатты шақыра бастадым.

Қайдасың? Мен сені көрмей тұрмын.

Мен ештеңе көрмеймін», - деп шағымданды Кузя. - Іздеу.

Мен басымды көтеріп, бұтақтарды мұқият тексере бастадым. Олар тербеліп, шу шығарды. Кузи еш жерде көрінбеді. Кенеттен мен жапырақтардың арасынан сұр қапшықты байқадым. Оның ішінде бірдеңе қозғалды. Мен бірден ағашқа шығып, сөмкеге жетіп, оны шешіп алдым. Еңіреп, ыңылдап, сол жақтан өңі былқ етпеген Кузя құлап түсті. Біз бір-бірімізге өте риза болдық. Олардың қуанғаны сонша, ағаштан құлап кете жаздады. Содан біз одан түскенде Кузя шабандоздың оны қалай ұстап алғанын, сөмкеге салып, ағашқа іліп қойғанын айтып берді. Жүргізуші маған қатты ашуланды. Ол барлық жерден велосипедін іздейді. Егер шабандоз бізді ұстап алса, ол бізді шешілмеген мәселе және велосипед ұрлығы үшін түрмеге тоғытады.

Біз орманнан шыға бастадық. Әдемі биік ағаш өскен шағын алқапқа бардық. Оның бұтақтарында орама, жем, ромашка, шелпек ілінген.

Нан жемісі! Сыныпта нан ағашында тоқаш, бауырсақ өсетінін айтсам, бәрі маған күлді. Ал енді жігіттер мына ағашты көргенде не дер еді?

Кузя шанышқылар, пышақтар мен қасықтар өсетін тағы бір ағашты тапты. Темір ағаш! Ал мен ол туралы айттым. Сосын бәрі де күлді.

Куза темірден гөрі нанды жақсы көретін. Ол қызыл тоқашты иіскеді. Ол оны шынымен жегісі келді, бірақ батылы жетпеді.

Тамақ жеп, итке айнал, - деп күңіренді Кузя. – Жат елде бәрінен сақ болу керек.

Ал мен тоқашты жұлып жедім. Ол жылы, дәмді, мейіз қосылған. Біз сергіген кезде Кузя шұжық ағашын іздей бастады. Бірақ мұндай ағаштар мұнда өспеген. Біз орама жеп, әңгіме-дүкен құрып отырғанымызда, орманнан бір үлкен мүйізді сиыр шығып, бізге қарап тұрды. Ақыры мейірімді үй жануарын көрдік. Жабайы аю емес, түйе де емес, тәтті Буренка ауылы.

Сәлем қымбатты сиыр!

Сәлеметсіз бе, – деді сиыр немқұрайлы да, жақындай түсті. Ол бізге мұқият қарады. Кузя бізді неге сонша жақсы көретінін сұрады.

Сиыр жауап берудің орнына одан бетер жақындап, мүйіздерін қайырды. Кузей екеуміз бір-бірімізге қарадық.

Не істейсің, сиыр? – деп сұрады Кузя.

Ерекше ештеңе жоқ. Мен сені ғана жеймін.

Иә, сен жындысың! Кузя таң қалды. - Сиырлар мысықтарды жемейді. Олар шөп жейді. Мұны бәрі біледі! – Бәрі емес, – деп қарсылық білдірді сиыр. – Мысалы, Виктор Перестукин білмейді. Сыныпта сиырдың жыртқыш екенін айтты. Сондықтан мен басқа жануарларды жей бастадым. Мен олардың барлығын дерлік жеп қойдым. Бүгін мен мысық жеймін, ал ертең ұл. Сіз, әрине, екеуін де бірден жеуге болады, бірақ бұл жағдайда сіз үнемді болуыңыз керек.

Мен мұндай жаман сиырды ешқашан көрген емеспін. Мен оған шөп пен шөп жеу керек деп ұрыстым. Ал ол адамды жеуге батылы бармайды. Сиыр жалқаулап құйрығын бұлғап, құйрығын қайталады:

Әйтеуір, екеуіңді де жеймін. Мен мысықтан бастайын.

Сиырмен қызу сөз таластырғанымыз сонша, қасымызда ақ аюдың қалай пайда болғанын байқамай қалдық. Жүгіруге тым кеш болды.

Олар кім? – деп үреді аю.

Қожайынмен бірге жол жүреміз, - деп Кузя шошып кетті.

Әңгімемізге сиыр араласты. Ол Кузей екеумізді оның олжасы деп, бізді аюға бермеймін деп мәлімдеді. Жақсы жағдайда, ол жанжалға түскісі келмейтіндіктен, аю баланы жеуге болады, ал мысық туралы сөз жоқ. Оны өзі жеуге бел байлады. Ол балаға қарағанда мысықтың дәмі жақсырақ деп ойласа керек. Айтатын ештеңе жоқ, қымбатты жануар! ..

Аю сиырға жауап беріп үлгермей жатып, жоғарыдан шу естілді. Жапырақтар мен сынған бұтақтар бізге жауды. Тост бұтағына үлкен және біртүрлі құс қонды. Оның артқы аяғы ұзын, алдыңғы аяғы қысқа, құйрығы қалың және тұмсығы жоқ әдемі тұмсық болды. Оның артында екі ебедейсіз қанаттары шығып тұрды. Оның айналасына құстар үйіліп, үрейлене айқайлады. Мұндай құсты олар да бірінші рет көрген шығар.

Бұл не сұмдық? — деп аю әдепсіз түрде сұрады.

Ал сиыр оны жеуге бола ма деп сұрады. Қанқұмар жаратылыс! Мен оған тас лақтырғым келді.

Ол құс па? — деп таңдана сұрады Кузя.

Ондай үлкен құстар жоқ, – деп жауап бердім.

Эй ағаш! аю ақырды. - Сен кімсің?

Өтірік айтасың! - ашулы аю. - Кенгурулар ұшпайды. Сіз құс емес, жануарсыз.

Сиыр кенгурудың құс емес екенін де растады. Сосын ол қосты:

Мұндай өлексе ағашқа қонып, өзінен бұлбұл жасайды. Түсіңіз, алаяқ! Мен сені жеймін.

Кенгуру сабақта бір мейірімді сиқыршы оны құс деп жариялағанға дейін оның шынымен де аң болғанын айтты. Осыдан кейін оның қанаттары өсіп, ұша бастады. Ұшу - көңілді және рахат!

Қызғаныш сиыр кенгурудың сөзіне ашуланды.

Біз оны неге тыңдаймыз? — деп сұрады ол аюдан. - Жақсырақ жейік.

Содан мен үлкен шыршаны алып, сиырдың дәл мұрнына соқтым.

Қаншалықты қанішерсің! Мен сиырды сөгдім.

Істейтін ештеңе жоқ. Мұның бәрі мен жыртқыш болғандықтан.

Маған көңілді кенгуру ұнады. Тек ол маған ұрыспай, ештеңе талап етпеді.

Тыңда, кенгуру! — деп айқайлады аю. «Сен шынымен құсқа айналдың ба?»

Кунгуру шындықты айттым деп ант етті. Қазір ол тіпті ән айтуды да үйренеді. Содан кейін ол күлкілі дауыспен бастады:

Армандау осындай бақыт

Біз тек арманда:

Кенет құсқа айналды.

Мен ұшуды ұнатамын!

Мен кенгуру болдым

Мен құс сияқты өлемін!

Ұрықсыздық! – деп аю ашуланды. – Бәрі төңкерілді. Сиырлар мысықтарды жейді. Жануарлар құстар сияқты ұшады. Полярлық аюлар өздерінің солтүстік бөлігін жоғалтуда. Қай жерде көрінеді?

Сиыр ызаланып мырс етті. Бұл аранжировка оған ұнамады. Тек кенгуру ғана бәріне риза болды. Ол мейірімді Виктор Перестукинге осындай өзгеріс жасағаны үшін тіпті риза екенін айтты.

Перестукин? – деп сұрады аю қорқытып. -Мен бұл баланы жек көремін! Негізі мен ұлдарды ұнатпаймын!

Ал аю маған қарай жүгірді. Мен тез арада темір ағашқа шықтым. Кузя артымнан жүгірді. Кенгуру қорғансыз адам баласын қуу ұят және ұятсыздық деп айқайлады. Бірақ табандары бар аю, мүйізді сиыр ағашты шайқай бастады. Кенгуру мұндай әділетсіздікті көре алмай, қанат қағып, ұшып кетті.

Қашып кетуге тырыспа, мысық, сиыр төменнен мөңіреді. - Мен тіпті тышқандарды ұстауды үйрендім, оларды ұстау мысықтан да қиын.

Темір ағаш одан сайын тербеле берді. Күзей екеуміз аю мен сиырға пышақ, шанышқы, қасық лақтырдық.

Түсу! - деп айғайлады жануарлар.

Ұзақ шыдай алмайтынымыз анық еді. Кузя маған Географияға тез қоңырау шалуымды өтінді. Шынымды айтсам, мен мұны өзім жасағым келді. Сіз сиырдың жалаңаш, ашкөз тұмсығын көруіңіз керек еді! .. Бұл кремді шоколадқа боялған әдемі сиырға мүлдем ұқсамады. Ал аю одан да қорқынышты болды.

Жақында Географияға қоңырау шалыңыз! - деп айғайлады Кузя. - Мен олардан қорқамын, қорқамын!

Кузя бұтақтарға жабысып қалды. Мен шынымен мысық сияқты қорқақпын ба?

Жоқ, біз әлі де ұстаймыз! – деп Күзеге айқайладым, бірақ қателесіппін.

Темір ағаш теңселіп, дірілдеп, одан темір жемістер бұршақтай жауып, Күзей екеуміз солармен бірге құладық.

Уау, аю ырылдады. -Енді мен сенімен айналысамын!

Сиыр аң аулау ережелерін сақтауды талап етті. Ол баланы аюға береді, ал мысық оған тиесілі.

Соңғы рет мен сиырды көндіруге тырыстым:

Тыңда, сиыр, сен әлі мысық емес, шөп жеуің керек.

Ештеңе істей алмайды. Мен етқоректімін.

Иә, сен мүлде жыртқыш емессің, – дедім мен шарасыздықтан. - Сен... сен... артиодактиль.

Сонда не?.. Мен артиодактил және етқоректі бола аламын.

О, жоқ! .. Сен шөп жейсің ... жеміс жейсің ...

Бос сөз айтуды доғар! - деп аю мені бөлді. - Солтүстіктің қай жерде екенін есіңізде сақтаңыз.

Күте тұрыңыз, мен аюдан сұрадым. - Сен, сиыр, шөпқоректі! Шөпқоректі жануар!

Мен мұны айтқаннан-ақ, сиыр мұңая сөйлеп, бірден шөпті ашкөздікпен жұла бастады.

Ақырында шырынды арамшөп! ол қуанды. - Мен гофер мен тышқандардан қатты шаршадым. Олар менің асқазанымды ауыртады. Мен әлі сиырмын, шөп пен шөпті жақсы көремін.

Аю қатты таң қалды. Ол сиырдан: енді мысық не болады? Сиыр оны жей ме, жоқ па?

Сиыр ренжіді. Ол әлі мысықтарды жейтіндей жынды емес. Сиырлар мұны ешқашан жасамайды. Олар шөп жейді. Мұны тіпті балалар біледі.

Сиыр мен аю айтысып жатқанда, мен бір әскери қулық жасауды жөн көрдім. Мен аюды алдаймын: солтүстіктің қайда екенін білемін деп айтамын, сосын Күзеймен бірге жол бойына тығылып келемін.

Аю сиырға табанын сілтеді де, солтүстікті көрсетуімді тағы талап етті. Сыртқы көрініс үшін мен біраз бұзылдым, содан кейін мен көрсетуге уәде бердім ...

Мен кенеттен біздің допты көрдім! Ол маған қарай домалап, бізді тапты! Бұл өте пайдалы болды.

Үшеуміз - мен, Кузя және аю - доптың артынан шықтық. Жаман сиыр бізбен қоштаспады да. Шөпті сағынғаны сонша, одан жұлып кете алмады.

Бізге бару бұрынғыдай қызық әрі жағымды болмады. Қасымда қонжық иіскеп, күңкілдеді, мен одан құтылудың жолын әлі де табуым керек еді. Бұл маған мүлде сенбей, көзін алмағандықтан қиын жұмыс болып шықты.

Әй, солтүстіктің қайда екенін білсем ғой! Әкем маған компас берді, олар оны сыныпта жүз рет түсіндірді, бірақ жоқ, мен тыңдамадым, үйренбедім, түсінбедім.

Біз бәріміз жүрдік, жүрдік, бірақ мен әлі ештеңе ойлай алмадым. Кузя менің әскери қулығым сәтсіздікке ұшырап, аюдан айласыз құтылуым керек деп үнсіз күңіренді.

Ақырында аю солтүстікті көрсетпесем, сол ағашқа жеткенде мені жұлып тастайтынын хабарлады. Мен оған сол ағаштан солтүстікке өте жақын деп өтірік айттым. Менің тағы не істеуім керек еді?

Біз бәріміз жүріп, жүрдік, бірақ ағашқа ешқандай жолмен жете алмадық. Ақырында біз сонда жеткенде мен бұл ағаш туралы емес, ол бұл туралы айтып тұрғанын айттым! Аю өзін алдап жатқанын түсінді. Тістерін шығарып, секіруге дайындалды. Міне, ең қорқынышты сәтте кенеттен орманнан бір көлік бізге қарай секірді. Шошынған аю ақырып, ешбір Олимпиадада көрмеген мұндай жүз метрлік жарысты тартып әкетті. Бір сәт - және Мишка із қалдырды.

Көлік кенет тоқтады. Оның ішінде теледидардан көрсетілген «Борис Годунов» операсында көргенімдей киінген екі адам отыр екен. Рульді айналдырып тұрған адамның иығында көзінің үстінен төмен қарай тартылған қалпақ киген сұңқар болса, екіншісінің тырнағын ұзын былғары қолғап етіп тырнап алған ұқсас сұңқар бар. Екеуі де сақалды, біреуі ғана қара, екіншісі қызыл. Көліктің артқы орындығында... иттердің басымен безендірілген екі сыпырғыш болды. Бәріміз бір-бірімізге таңдана қарап, үнсіз қалдық.

Алдымен Кузя оянды. Үмітсіз шыңғырып, жүгіре жөнелді де, зымырап биік қарағайдың басына шықты. Сақалдылар көліктен түсіп, маған жақындады.

Ол кім? — деп сұрады қара сақалды кісі.

Мен баламын, деп жауап бердім.

Сіз кімнің адамысыз? – деп сұрады қызыл сақалды кісі.

Мен саған айтамын, мен еркек емеспін.

Қара сақалды жан-жақтан мұқият қарап шықты да, тоқылған жейдемді сипап, таңдана басын шайқап, қызыл сақалдымен көз алмасты.

Қандай керемет, - деді ол күрсініп, - және ... сияқты көйлек ... Олай болса, сен кімдікісің, бала, сен боласың ба?

Мен саған орысша айттым: мен баламын, студентпін.

Бізбен бірге келесің, – деп бұйырды қызыл сақал. Біз сені патшаның өзіне көрсетеміз. Сен мүбәрәктердің бірісің, ол мүбәрәкті жақсы көреді.

Жоқ, бұл сақалды адамдар эксцентриктер! Олар басқа патшаны қазып алды, олар кейбір баталар туралы айтады. Мен қасиеттілердің біреуін ғана білдім - Әулие Василий соборы. Бұл ғибадатхананы салушының аты еді. Бірақ мен неге мұндамын?

Сіз әңгімені оқымадыңыз ба? Мен сақалдылардан сұрадым. - Маған қай патшаны көрсетейін деп жатырсың? Патшалар әлдеқашан кетті. Соңғы орыс патшасы сонау он жетінші жылы... тап болып жойылды, – деп қостым, соларға түсінікті болсын деп, мына надандарға.

Менің өнерім сақалдыларға ұнамағаны анық. Олар қабағын түйіп, одан да жақындай түсті.

Сіз ұрылардың сөзін айтасыз ба? – деп қара сақалды қорқытып жақындады. - Қолдарын айналдыр!

Қызыл бауын тез шешіп, қолымды артыма тартып, көлікке лақтырып жіберді. Мен бір ауыз сөз айта алмай жатып, ол айқайлап, ұшып кетті. Шаң арасынан Күзінің басы жарқ етті, ол артынан жүгіріп, шарасыз бірдеңе деп айғайлады. Мен бір ғана сөз естідім:

«География!»

Бәрі түсінікті. Кузя Географияға қоңырау шалуымды өтінді, бірақ мен біздің жағдайымыз жаман емес деп ойладым. Сіз әлі де кешіктіре аласыз.

Сақалдылар мені өте нашар жолмен алып бара жатқан шығар. Көлік лақтырып, дірілдеп, тербелді. Әрине, бұл асфальт емес еді.

Қоңырау соғылды. Мен басымды көтеріп, Василий соборын көрдім. Олар бірден құлағыма тиді, мен түбіне сүңгіп кеттім. Көлік үлкен ескі үйге келді. Мені ұзақ уақыт бойы тік тар баспалдақпен көтерді. Сосын олар менің қолымды шешіп, төбесі күмбезді үлкен бөлмеге итеріп жіберді. Қабырғалардың бойында орындықтардың орнына кең емен орындықтар тұрды. Бөлменің ортасын ауыр қызыл дастарханмен жабылған үлкен үстел алып жатты. Онда телефоннан басқа ештеңе жоқ.

Үстел басында семіз және сақалды адам отырды. Ол қатты қорылдап, ысқырды. Бірақ сақалды жігіттерім оны оятуға батылы жетпеді. Сөйтіп телефон шырылдағанша үнсіз тұрдық. Семіз оянып, трубкаға бас дауыспен үреді:

Кезекші опричник тыңдап тұр... Патша жоқ... Қайда, қайда... нысандарға бардым. Боярларды қырып тастайды, жерді қарауылшыларға үлестіреді... Ол кешікпейді, бірақ кешіктіреді... Ойланыңыз – кездесу!.. Күте тұрыңыз, бар жақсы емес... Болды! Мәміле!

Ал кезекші күзетші трубканы қойды. Ол созылып, есіней берді, иегі шығып кетті. Қызылсақалды жүгіріп келіп, иегін тез орнына қойды. Қызметші бірден ұйықтап қалды, тек жаңа қоңырау ғана көзін ашты.

Олар звондады, – деп күңкілдеді ол трубканы көтеріп, – телефон станциясындағыдай. Ал, тағы не? Сізге патша жоқ дейді.

Ол трубкасын тарс еткізді де, қайта есінеді, бірақ бұл жолы абайлап, бізге қарады.

Ол кім? — деп сұрады ол үлкен сақинамен әшекейленген жуан саусағын маған нұсқап.

Сақалды жігіттерім еңкейіп, мені қалай ұстағандарын айтып берді. Оларды тыңдау өте біртүрлі болды. Олар орысша сөйлейтін сияқты болды, сонымен қатар мен көп сөздерді түсінбедім. Мен, олардың ойынша, не жарылқадым, не керемет болдым.

Керемет пе? — деп кезекші сақшы баяу сөйледі. - Жарайды, тамаша болса... оның әзілдерінде. Ал сен кет!

Сақалды жігіттерім тағы да иіліп кетіп қалды, мен кезекші сақшымен бетпе-бет қалдым. Маңызды иіскеп, маған қарады да, жуан саусағымен үстелді доплатты.

Бөлмеге ұзын пальто киген, қызыл етік киген бала кірді. Кезекші семіз жігіт орнынан шапшаң секірді де, иіліп сәлем берді.Бала оның сәлеміне жауап бермеді:

Бұл жерге бармаңыз, князь, - деді кезекші күзетші, - бұл Ненарок егемендігінің кеңсесі.

Ал сен мен, балақай, жүрме, – деп бала оның сөзін бөліп, маған қатты таңдана қарады.

Мен оған көзімді қыстым. Ол одан бетер таң қалды. Мен оған тілімді шығарғым келді, бірақ ойымды өзгерттім. Кенеттен ренжіді. Ал мен мұны қаламадым. Оны «ханзада» деп атағанымен, маған ұнады. Оның жүзі мұңды, мейірімді болды. Сондықтан ол маған мұнда не бар екенін айта алады. Бірақ бір-бірімізді жақынырақ танудың қажеті жоқ еді. Бір сұмдық кемпір жүгіріп кіріп, баланы айғайлап сүйреп апарды. Ол, бейшара, бір ауыз сөз айтып үлгермеді.

Кезекші опричник мені қайтадан тексере бастады. Мен оған сәлем беруді жөн көрдім. Әдептілік ешқашан себепке зиян келтірмейді.

Сәлеметсіз бе, дежур опричник жолдас, – дедім барынша мәдениетті.

Семіз адам кенет күрең болып, үреді:

Аяғыңда, күшік!

Жан-жағыма қарадым, бірақ күшік көрмедім.

Күшік қайда? Мен одан сұрадым

Сен күшіксің! — деп айқайлады опричник.

Мен күшік емеспін, мен үзілді-кесілді қарсы шықтым. - Мен баламын.

Аяғымда, айтамын! – Ол ашудан тұншығып қалды

Оған мына аяқтарды беріңіз! Ал ол мұнымен не айтқысы келді? Оны тез арада анықтау керек еді

Кешіріңіз, қандай аяқтар?

Түртті! – деп кезекші күрсінді де, алып орамалын алып, бетіндегі терді сүртті. Беттері бозарып кетті. - Бәрекелді

Кеңсеге тынысы тарылған жас опричник кіріп келді.

Егемен қайтып келді! – деп табалдырықтан сөйледі – Ашу, құмарлық! Онымен бірге Малюта Скуратов! Жолсерік қажет!

Семіз орнынан атып тұрып, қорқып айқасып, аппақ болды.

Екеуі кеңседен құйындай ұшып шығып, баспалдақпен жоғары көтерілді. Мен жалғыз қалдым. Ойлану керек еді, оқиғаны толық түсіну керек еді. Күзімнің қасымда жоқтығы қандай өкінішті! Толығымен, толығымен жалғыз және ақылдасатын ешкім жоқ. Мен орындыққа отырдым да, терең дем алдым.

Бояр иығына пошта сөмкесін салып кеңсеге кірді. Опричниктің қай жерде кезекші болғанын сұрады. Кезекші опричникті патша бірдеңеге ызаланып шақырғанын айттым. Пошташы қорыққанынан айқасып кетті. Бірден кететін шығар деп ойладым, екіленіп аяғын таптап, сауаттылықты түсіндім бе деп сұрады. Мен қол қоя аламын деп жауап бердім. Пошташы маған кітапты берді, мен қол қойдым. Содан кейін ол маған оралған қағазды беріп, бұл князь Курбскийдің хабарламасы екенін хабарлады. Хабарламаны кезекші қарауылға беру керектігін айтып, пошташы кетіп қалды. Мен скучно отырып, ресиверді аштым да, князь Курбскийдің хабарламасын үлкен қиындықпен талдауға кірістім. Бұл хабарламаны оқу өте қиын болды, бірақ мен әйтеуір Наполеон Бонапарттың сансыз әскерлерінің Ресейге қарай жылжып бара жатқанын оқыдым. Міне бітті! Барлық осы шытырман оқиғалар ғана емес, соғыс әлі алда!

Біреу есікті табанды түрде тырналады. Тышқандар? Жоқ, олар соншалықты қатты тырнап кете алмады. Мен есіктің үлкен тұтқасын өзіме қарай тарттым, ал менің қымбаттым Кузя бөлмеге жүгіріп кірді.

Мысықтың тынысы тарылып, шаң басып қалды. Оның жүні былдыр болды. Оның қуып жетуге уақыты болмады. Мен оның соншалықты жалқаулығын ешқашан көрген емеспін.

Сізге әрең жетті, қожайын, – деді Кузя шаршаған дауыспен. - Мені иттер аулап кете жаздады. Ал біз қайда жеттік? Біртүрлі адамдар! Олар жануарларды мүлдем құрметтемейді. Мен Маша деген қызыл мысықты кездестірдім. Демек, бұл жай ғана жабайылық! Мен одан ветеринарлық аурухананың қайда екенін сұрадым (жарамды йодпен жағып жіберсін деп жүгіргім келді: бір қарғыс атқыр әлі күнге дейін аяғымды ұстады), елестете аласыз ба, бұл қызылбас, тіпті жоқ. «Ветеринариялық клиниканың» не екенін біліңіз! Бұл жерде тіпті мысықтар да сөйлейді. Жүгір, шебер, жүгір! Және мүмкіндігінше тезірек!

Кузей екеуміз қашу жоспарын талқылай бастадық. Допымыздың жоғалғаны жаман болды, қашып құтылсақ та, қай бағытта қозғаларымызды білмей қалдық. Бірақ асығуға тура келді. Кезекші опричник, әрине, патша оны ұлымен жасағандай таяқпен тесіп жібермесе, әр минут сайын орала алады. Сосын бізге соғыс қаупі төнді...

Кузя ескі әнін қайта бастады:

Географияға қоңырау шалыңыз!

Кузя менің кейіпкерді ойнауды тоқтатуымды талап етті. Оның айтуынша, біз қазірдің өзінде көптеген қиындықтарды жеңіп шықтық, ерік-жігер мен мінезді дамыту үшін қажет болғаннан да көп қауіп-қатерге ұшырадық. Мүмкін ол дұрыс шығар, бірақ мен сапарымды осылай аяқтағым келмеді. Бұл екі иық пышағында өзің жатқан сияқты.

Екеуміздің дауласып жүргенімізде кенет оқ атылды. Нағыз атыс басталды. Не болды? Небір дүрбелең, шу, айғай естілді, терезе оттың жарқылымен жарықтандырылды.

Болды! Мен шарасыздықтан айқайладым. - Француздар келе жатыр! Сыныпта бұлай айту тілімді жұлып алды!

Мен бұл сіздің айлаларыңыз екенін білдім! Кузя қатты айғайлап, тіпті маған бұрын соңды болмаған сыңай танытты. – Туған жердің тарихын білмеу ұят, уақыт пен оқиғаны шатастырып алу ұят екенін мен де түсінемін. Бейшара егіз!

Шу мен атыс тоқтамады. Телефон шексіз шырылдады. Қорыққан боярлар мен гвардияшылар кеңсеге жүгірді. Барлығы бірдеңе деп айқайлап, ұзын сақалын шайқады. Мен қорқыныштан салқындап кеттім. Соғыс басталды! Ал мен ғана кінәлі болдым. Оны жасыру мүмкін болмады. Мен үстелге секіріп тұрып, бар дауысыммен айқайладым:

Тоқта! Тыңдаңыз! Француздардың алға жылжуы менің кінәм. Мен оны қазір түзетуге тырысамын!

Боярлар үнсіз қалды.

Сенің кінәң не жігіт? – деп қатты сұрады олардың ең үлкені.

Мен сабақта Иван Грозный Бонапартқа қарсы соғысты деп айттым! Ол үшін мен жұпты айналдырдым. Наполеонның Ресеймен соғысты қай жылы бастағаны есімде болса, мұның бәрі жойылады. Соғыс болмайды! Мен оны тоқтатамын.

Енді соғысты тоқтат, балам! — деп сұрады қария одан да қатал. – Біздің егемен сізді өлтірмей тұрып тоқтаңыз.

Барлығы хормен қуана:

Сөйлеңіз, әйтпесе ілінеміз!

Оны блять! Нақты есте сақтаңыз!

Жақсы жұмыс - есте сақтаңыз! Сіз ұмытқаныңызды есте сақтай аласыз, бірақ білмегеніңізді қалай есте сақтау керек? Жоқ, мен ештеңе есіме түсіре алмадым. Кездейсоқ тағы бір нәрсе Bryaknut? Бұл шығудың жолы емес. Сіз одан да жаман қателіктер жібере аласыз. Ал мен есімде жоқ екенін мойындадым.

Маған бәрі дірілдеп жүгірді және, әрине, әзір тұрған мылтықтары бар күзетшілер кеңсеге кіріп кетпегенде, олар мені үстелден сүйреп, жұлып алар еді. Барлығы түтінге оранған.

Географияға қоңырау шалыңыз! Қаламайсыңба? Сосын әкеңе хабарлас!

Және бұл маған таң қалды!

Есте қалды! Есте қалды! Мен айқайладым. – Бұл 1812 жылғы Отан соғысы еді!

Бірден бәрі тынышталды ... Айналаның бәрі бозарып кетті ... еріді ... Көк түтін бұлт мені және Кузяны орап алды, ол тазаланған кезде мен ормандағы ағаштың астында отырғанымды көрдім, ал менің Менің Ку-зя тізе. Доп менің аяғымда болды. Мұның бәрі өте оғаш болды, бірақ біз бұл оғаш елдегі оғаш нәрселерге үйреніп қалдық. Тіпті пілге, Кузя ағашқа айналып кетсем, таң қалмас едім. Немесе керісінше.

Маған түсіндірші, өтінемін, - деп сұрады мысық, - білмегеніңді қалай еске түсірдің?

Әкем жұмыста жаңа телефон алған кезде, анасы оны есіне түсіре алмады, ал әкем оған: «Бірақ бұл өте қарапайым! - мың сегіз жүз он екінші». Әкемді шақыруымды сұрағаныңызда, мынаны есіме түсірдім. Ол түсінікті? Енді мен мұны мықтап есімде сақтаймын және үйге оралғанда, мен міндетті түрде Иван Грозный туралы бәрін оқып, біліп аламын. Мен оның барлық ұлдары туралы, әсіресе Федя туралы егжей-тегжейлі білемін. Жалпы, Кузя, мен өз-өзіме көмектесе алғаным өте жақсы. Мәселені өзіңіз шешудің қаншалықты жақсы екенін білесіз бе? Бұл гол соққандай.

Әлде тышқанды ұста, – деп Кузя күрсінді.

Доп қозғалып, шөптің үстімен ақырын домалап кетті. Кузей екеуміз оның соңынан ердік. Саяхатымыз жалғасты.

Сонда да өте қызық», – дедім. - Әр минут сайын бізде қандай да бір шытырман оқиға болады.

Әрқашан не жағымсыз, не қауіпті, - деп күңіренді Кузя. – Ал мен болсам, ішім пысып кетті.

Бірақ біз мұнда қандай ерекше нәрселерді көрдік! Осы сабақсыз ел туралы айтсам, барлық жігіттер маған қызғанышпен қарайды. Зоя Филипповна мені тақтаға шақырады. Сыныпта тыныштық орнайды, тек қыздар ентігеді, еңірейді. Мүмкін Зоя Филипповна менің әңгімемді тыңдауға директорды да шақыратын шығар.

Сізге біреу сенеді деп ойлайсыз ба? – деп сұрады Кузя. - Саған тек күлкі болады!

Адамдар өз көзімен көрмеген нәрсеге сене ме? Сонда сіздің сөзіңізді ешкім растай алмайды.

Сенше? Мен сені өзіммен бірге сабаққа апарамын. Сенің адамша сөйлеуді білгенің...

Аю! — деп айғайлады Кузя.

Ашулы ақ аю орманнан дәл бізге қарай секірді. Одан бу төгілді. Аузы жалаңаш, үлкен тістері көрінді. Бұл соңы болды... Бірақ Кузя, қымбаттым Кузя! ..

Қош бол, ұстаз! — деп айғайлады Кузя. - Мен сенен солтүстікке қашып барамын!

Ал мысық жүгіре жөнелді, ал аю оның артынан жүгірді. Кузеннің әскери тактикасы жұмыс істеді. Ол мені құтқарды.

Мен доптың соңынан ердім. Күзи болмағанда өте мұң болды. Мүмкін аю қуып жетіп, оны жұлып алған шығар? Кузя менімен бірге бұл елге бармағаны дұрыс болар еді.

Жалғыз болып, мұңаймас үшін:

Сіз қаңырап бос жатқан елді аралайсыз

Және өзіңізге ән айтыңыз.

Жол қиын емес сияқты

Досыңмен барғанда.

Ал оның дос екенін білмейсің

Ал сіз онымен дос болғыңыз келмейді.

Бірақ сіз оны жоғалтасыз -

Өмір сүру қандай өкінішті.

Күзені қатты сағындым. Мысық не айтса да - ақымақ немесе күлкілі, ол әрқашан маған жақсылық тіледі және шынайы дос болды.

Доп тоқтады. Мен айналама қарадым. Менің оң жағымда қар мен мұз басқан тау болды. Оның үстінде қар басқан шыршаның астында суықтан қалтырап, бір-біріне жабысып негр мен маймыл отырды. Олардың үстіне үлкен қар түйіршіктері түсті.

Солға қарады. Ал тау болды, бірақ мұнда қар жаумады. Керісінше, ыстық күн таудың үстінен жарқырап тұрды. Онда пальмалар, биік шөптер, жарқыраған гүлдер өсті. Чукча мен менің досым ақ аю пальманың астында отырды. Мен одан ешқашан құтылмаймын ба? Суық таудың етегіне барып, бірден қатып қалдым. Сосын Ыстық таудың етегіне жүгірдім де, ішім тұнып тұрғаны сонша, футболкамды шешіп алғым келді. Содан жолдың ортасына жүгіріп шықтым. Бұл жерде жақсы болды. Суық та, ыстық та емес. Жақсы.

Тау жақтан ыңырсыған дауыстар естілді.

Мен дірілдеп жатырмын, – деп күңіренді негр. - Суық ақ шыбындар мені ауыртады! Маған күнді беріңіз! Ақ шыбындарды қуып жіберіңіз!

Жақында итбалық майындай еримін, - деп жылады кішкентай чукчи. – Маған аз болса да қар, тым болмаса мұз бер!

Ақ аю ақырып, бәрін суға батырды:

Ақырында маған солтүстікті беріңіз! Мен өз терімде пісіремін!

Қара адам мені байқап қалды да:

Ақ бала, жүзің мейірімді. Бізді құтқарыңыз!

Аяңыз! – деп жалынады кішкентай чукчи.

Сені сонда кім апарды? Мен оларға төменнен қоңырау шалдым.

Виктор Перестукин! - деп балалар хормен жауап берді, аю мен маймыл. – Ол географиялық аймақтарды араластырды. Бізді құтқарыңыз! Сақтау!

Істей алмаймын! Мен алдымен мысықты табуым керек. Сосын уақытым болса...

Бізді құтқара гөр, маймыл шырылдады. - Сақта, ал біз саған мысықыңды береміз.

Сізде Кузя бар ма?

Сенбейсің бе? Қараңдар! – деп үреді аю.

Сол сәтте менің мысығым Ыстық тауда пайда болды.

Кузя! Kss, kss, kss, мен мысықты шақырдым. Мен қуаныштан секірдім.

Мен ыстықтан өліп жатырмын, мені құтқар! – деп Кузя айқайлап, ғайып болды.

Күте тұр! Мен саған келемін!

Мен тауға көтеріле бастадым. Мен үлкен пештен шыққандай жылу иісін сезіндім.

Мен артыма қарасам, мысықты Суық тауда, маймылдың қасында көрдім. Кузя суықтан қалтырап тұрды.

Мен тоңып қалдым. Сақтау!

Күте тұрыңыз, Кузя! Мен саған жүгіремін!

Ыстық таудан тез қашып, мұз үстіне басқа тауға көтеріле бастадым. Мен суықтан басым болды.

Мысық аюмен бірге Ыстық тауда тұрып қалды. Мұзды жолдың ортасына дейін домалап түстім. Маған Кузяны бермейтіндері белгілі болды.

Маған мысығымды қайтар!

Ал сіз маған айтасыз: біз қандай аймақтарда тұруымыз керек?

Білмеймін. Мұғалім географиялық белдеулер туралы айтқанда, мен тыңшылар туралы кітап оқып отырдым.

Менің жауабымды естіген жануарлар ақырып, балалар жылай бастады. Аю мені жұлып аламын деп қорқытты, ал маймыл көзімді тырнап алуға уәде берді. Кузя ыңырсып, демі шықты. Мен олардың барлығы үшін қатты өкіндім, бірақ мен не істей аламын? Мен оларға барлық теңіздер мен мұхиттарды, континенттерді, аралдар мен түбекті білуге уәде бердім. Бірақ олар бір нәрсені талап етті: мен географиялық аймақтарды есте сақтауым керек болды.

Істей алмаймын! Істей алмаймын! Мен шарасыздан айқайладым да, саусақтарыммен құлағымды тығындадым.

Бірден тыныштық орнады. Саусақтарымды шығарсам, Күзидің даусын естідім:

Мен өліп жатырмын... Қош бол, ұстаз...

Мен Кузаның өлуіне жол бере алмадым. Ал мен шақырдым:

Құрметті география, көмектесіңіз!

Сәлем Витя! -деді қасымда біреу.

Мен артқа қарадым. Менің алдымда география оқулығым тұрды.

Сіз географиялық аймақтарды есте сақтамайсыз ба? Қандай ақымақтық! Сіз оны білесіз. Ал, маймыл қай аймақта өмір сүреді?

Тропикте, – деп сенімді жауап бердім, бұл туралы бұрын білгендей.

Ал ақ аю?

Арктикалық шеңберден тыс.

Керемет, Витя. Енді оңға, содан кейін солға қараңыз.

Мен дәл осылай жасадым. Енді бір қара бала Ыстық тауда банан жеп күліп отыр екен. Маймыл пальмаға көтеріліп, күлкілі жүздер жасады. Содан мен суық тауға қарадым. Сол жерде ақ аю мұзға құлады. Ақыры қызуы оны мазаламай қойды. Кішкентай Чукчи маған терісін сілтеді.

Менің Кузя қайда?

Мен мұндамын.

Мысық құйрығын табандарына орап, аяғыма тыныш отырды. География маған нені қалайтынымды сұрады: саяхатты жалғастыру немесе үйге оралу?

Үй, үй, - деп Кузя мырылдап, жасыл көзін бұртиды.

Ал, сен ше, Витя?

Менің де үйге барғым келді. Бірақ ол жерге қалай жетуге болады? Менің добым бір жерде жоғалып кетті.

Енді мен сенімен біргемін. – деді география оқулығы, – доптың керегі жоқ. Мен әлемдегі барлық жолдарды білемін.

География қаламын бұлғап, Күзей екеуміз ауаға көтерілдік. Олар тұрып, бірден біздің үйдің табалдырығына құлап түсті. Мен бөлмеме жүгірдім. Үйді қалай сағындым!

Сәлем үстел мен орындықтар! Сәлем қабырғалар мен төбелер!

Міне, менің шашыраңқы оқулықтар мен шегелері бар сүйкімді үстелім.

Кузя, біздің үйде болғанымыз қандай жақсы!

Кузя есінеп, бұрылып, терезеге секірді.

Ертең менімен бірге мектепке келіп, «Сабақтар елі» туралы әңгімемді бекітесің. Жақсы?

Кузя терезеге жатып, құйрығын бұлғап жіберді. Сосын орнынан тұрып, терезеге қарады. Мен де сыртқа қарадым. Топси, Люси Карандашкинаның мысығы ауланы айналып өте шықты.

Тыңдашы мені, – дедім мен Күзаға. - Ертең сен... Неге жауап бермейсің? Кузя!

Мысық үндемей қалды. Мен оның құйрығын тарттым. Ол мияулап, терезеден секірді. Барлық! Мен одан басқа сөз естімейтінімді түсіндім.

География оқулығы есіктің сыртында тұрған шығар. Мен оны үйге шақырайын деп жүгірдім.

Кіріңіз, құрметті география!

Бірақ есік алдында ешкім болмады. Есік алдында кітап тұр екен. Бұл менің география оқулығым болатын.

Мен оны қалай ұмытамын! Оқымаған тағылым еліне сұрамай-ақ ұшып кетуге қалай дәтің бар! Бейшара анашым! Ол қатты уайымдады.

Анасы бөлмеге кірді. Менің қымбаттым, әлемдегі ең жақсы, ең сұлу, ең мейірімді анам. Бірақ ол аздап ашуланбаған сияқты.

Мен үшін алаңдайсың ба, мама?

Ол маған қызығушылықпен және мұқият қарады. Оны мама деп сирек атайтынымнан болар.

Мен сені үнемі уайымдаймын, - деп жауап берді анам. – Жақында емтихандар келе жатыр, дайындығың сондай нашар. Менікі!

Анашым, аяулы анашым! Мен енді сені мұңаймаймын!

Ол маған еңкейіп сүйді. Ол мұны сирек жасады. Бәлкім, мен... Жүр! Және бұл түсінікті.

Анам мені тағы сүйіп, күрсініп, ас үйге кіріп кетті. Ол қуырылған тауықтың дәмді иісін қалдырды. Ол кетіп бара жатып радионы қосты, мен естідім: «Бағдарламаға №12 мектептің мұғалімі Зоя Филипповна Краснова мен осы мектептің оқушысы Пятеркина Катя қатысты. Балаларға арналған бағдарлама аяқталды».

Не болды? Жоқ, болуы мүмкін емес! Расында, радиобағдарлама қосылып тұрған уақытта мен барып үлгердім... Сондықтан анам ештеңе байқамады!

Күнделікті алып, ертеңге қандай сабақтар тағайындалғанын қайта оқыдым. Жер қазушылар туралы мәселені түзетіп, тігінші туралы мәселені дұрыс шешті.

Люска Карандашкина шашбауын босатып шықты. Мен оған саяхатым туралы айтқым келмеді... бірақ мен қарсы тұра алмадым. Айтты. Әрине, ол сенбеді. Мен оған қатты ашуландым.

Келесі күні сабақтан кейін сынып жиналысын өткіздік. Зоя Филипповна үлгерімі төмен балалардан олардың жақсы оқуына не кедергі болатынын айтып беруін сұрады. Әркім бірдеңе ойлап тапты. Ал, кезек маған келгенде ешкімнің мазаламайтынын тіке айттым.

Керісінше, бір адам араласады. Ал ол адам менмін. Бірақ мен өзіммен күресемін. Жігіттердің барлығы таң қалды, өйткені мен бұрын ешқашан өзіммен күресемін деп уәде бермегенмін. Зоя Филипповна бұл туралы неге және қалай ойлағанымды сұрады.

Мен білемін! Мен білемін! Оқымаған сабақтар елінде болды.

Жігіттер шу шығарып, осы сапар туралы айтып беруімді сұрай бастады. Мен бас тарттым. Олар маған әлі сенбейді. Бірақ жігіттер қызық болса сенуге уәде берді. Мен тағы біраз ренжідім, содан кейін тамақтанғысы келетіндерге кетуді және араласпауды өтіндім, өйткені мен өте ұзақ сөйлесемін. Әрине, бәрі тамақтанғысы келді, бірақ ешкім кетпеді. Ал мен барлығын басынан бастап, бес екілік алған күннен бастап айта бастадым. Балалар өте тыныш отырды және тыңдады.

Мен сөйлесіп, Зоя Филипповнаға қарай бердім. Маған ол мені тоқтатып: «Жетеді, Перестукин, ойлап тапсаң, ер адамша сабақ бергенің дұрыс болар еді» деп ойлағандай болды. Бірақ мұғалім үндемей, мұқият тыңдады. Жігіттер көзімді өзімнен айырмады, бірде үнсіз күлді, әсіресе, Құзеннің әңгімесін айтсам, бірде толқып, бірде қабағын түйіп, бірде таңырқай қарап қалды. Олар қайта-қайта тыңдайтын. Бірақ мен әңгімемді бітірдім, олар әлі үнсіз, аузыма қарады.

Сонымен бітті! Ауызыңды жап? Сондықтан сенбейтініңді білдім.

Жігіттер қуанды. Бірден-бірі таласып, мен шықсам да, маған сенетіндей қызық, керемет идея келді деп айтты.

Сенесіз бе, Зоя Филипповна? Мен мұғалімнен сұрап, оның көзіне тік қарадым. Егер мен мұның бәрін ойлап тапқан болсам, одан олай сұрауға батылым бар ма?

Зоя Филипповна күлімсіреп, басымнан сипады. Бұл мүлдем таңқаларлық болды.

Мен сенемін. Сенің, Витя, жақсы оқитыныңа сенемін.

Және бұл рас. Қазір мен жақсырақ үйреніп жатырмын. Тіпті дұрыс Катя менің жақсарып жатқанымды айтты. Женчик мұны растады. Бірақ Люска әлі де дусты алып, бос орақпен жүреді.

Емтихандарды тапсырып, бесінші сыныпқа түстім. Рас, кейде Күзеймен шындап сөйлескім келеді, «Сабақтар еліне» сапарымызда не болғанын есіме түсіргім келеді. Бірақ ол үндемейді. Мен оны тіпті азырақ сүйе бастадым. Жақында мен оған тіпті: "Жарайды, Кузя, сен қаласаң да, қаламасаң да мен ит аламын. Қойшы ит!"

Оқымаған сабақтар еліндеЛия Гераскина

(Әлі рейтингтер жоқ)

Тақырыбы: Оқымаған тағылым елінде

Лиа Гераскиннің «Оқымаған сабақтар елінде» кітабы туралы

Лия Гераскина - әйгілі орыс жазушысы және журналисі. Оның «Оқымаған сабақтар елінде» деп аталатын кітабында білім алғысы келмейтін және шытырман оқиғаға шөлдеген Вита Перестукин есімді бір баланың өмірі баяндалады. Бұл әңгімені оқу әсіресе мектеп жасына дейінгі балалар мен бастауыш мектеп жасындағы балаларды қызықтырады, өйткені онда көптеген күлкілі рифмалар мен қызықты сюжеттер бар. Сонымен қатар, «Оқусыз сабақтар елінде» - мектепте жақсы оқудың қаншалықты маңызды және жаңа білім алудың қаншалықты пайдалы екендігі туралы керемет ғибратты шығарма.

Лия Гераскинаның кітабының басты кейіпкері - жалқау және жеңіліске ұшыраған Витя, ол мектептегі пәндерге мүлдем қызығушылық танытпайды және жаңа білім алу үшін жұмыс істеуден үзілді-кесілді бас тартады. Бір күні өз оқулықтары баланы «Оқымаған сабақтар елі» деп аталатын жерге жібереді. Онда ол оқу кезінде жіберген бақытсыздыққа ұшыраған мектептегі көптеген қателіктерімен кездеседі. Бұл математикалық қателер, географиялық қателер және емле қателері. Өзінің шытырман оқиғаларының соңында бала Грамматика сарайына тап болады, онда ол ең үлкен қауіпке ұшырайды. Оған шығарылған үкімде «ату жазасын кешіруге болмайды» деп үтірді дұрыс қою керек, әйтпесе салдары қорқынышты болады. Сонымен, Витя тапсырманы жеңе ала ма? Әлде ол сияқты жеңілген адамның мүмкіндігі жоқ па?

«Оқымаған сабақтар елінде» - бұл әр түрлі қиындықтарды жеңуге және өмір жолында анда-санда кездесетін кедергілерді жеңуге жеткілікті білімі мен тәжірибесі болмаса, адамның қандай төзгісіз өмір сүру жағдайлары туралы кітап. әрқайсымыздан.. Автор өз әңгімесінде оқырманға мектептегі қателіктердің негізінен зиянсыз екенін, бірақ оларға немқұрайлы қарау және оларды түзету бойынша жұмыстан бас тарту ең өкінішті салдарға әкелетінін үйретеді. Өйткені, мектеп – әрқайсымыздың өміріміздің алғашқы кезеңі ғана. Бірақ егер адам жолдың осы бастапқы сегментінде де абыроймен өтіп, одан максималды ала алмаса не болады? Сонымен, Лия Гераскинаның «Оқымаған сабақтар елінде» шығармасы балаларға оқуға қызықты болатын қызықты және ертегі ғана емес. Сонымен қатар, бұл өте ирониялық, сонымен қатар ересектерді бей-жай қалдырмайтын өте пайдалы және өнегелі әңгіме.

Біздің lifeinbooks.net кітаптары туралы сайтымызда сіз Лия Гераскиннің «Оқымаған сабақтар елінде» кітабын iPad, iPhone, Android және Kindle үшін epub, fb2, txt, rtf, pdf форматтарында тегін жүктеп алуға немесе онлайн оқуға болады. . Кітап сізге көптеген жағымды сәттер мен оқудан нағыз ләззат сыйлайды. Толық нұсқасын серіктесімізден сатып ала аласыз. Сондай-ақ, мұнда сіз әдебиет әлеміндегі соңғы жаңалықтарды таба аласыз, сүйікті авторларыңыздың өмірбаянын біле аласыз. Жаңадан бастаған жазушылар үшін пайдалы кеңестер мен амалдар, қызықты мақалалар бар жеке бөлім бар, соның арқасында сіз өз күшіңізді жазуда сынай аласыз.