მე ზღვის ტალღებს არ ვატარებდი. "იავნანა" ა. მაიკოვი. მაიკოვის ლექსის "იავნანა" ანალიზი

ჩაიკოვსკი. იავნანა, ტექსტი ა. მაიკოვა. ასრულებს თამარა მილაშკინა

ძილი, შვილო, ძილი!
ტკბილი ოცნება საკუთარ თავს მანი:
მე შენ ძიძად წაგიყვანე
ქარი, მზე და არწივი.

არწივი გაფრინდა სახლში;
მზე გაქრა წყლის ქვეშ;
ქარი, სამი ღამის შემდეგ,
მივარდა დედასთან.

ვეტრა დედას ეკითხება:
”სად მოიქეცი გაქრობა?
ალი ვარსკვლავი იბრძოდა?
ალიმ ყველა ტალღა ამოძრავა? "

”მე არ ვამოძრავებდი ზღვის ტალღებს,
ის ოქროს ვარსკვლავებს არ შეეხო;
მე დავიცვა ბავშვი
აკვანში შევძვერი! ”

პიოტრ ჩაიკოვსკი. თექვსმეტი სიმღერა ბავშვებისათვის, ტექსტი ალექსეი პლეშჩეევისა, Op. 54. No 10. იავნანა ქარიშხალში

ასრულებს გენადი ფიშჩაევი.

"აჰ! დაწყნარდი, ქარიშხალი!
ნუ ხმაურობ, ჭამე!
ჩემს ბავშვს სძინავს
აკვანში ტკბილი

შენ, უფლის ქარიშხალი,
არ გააღვიძო ბავშვი;
ღრუბლებს გაუფრთხილდი
შავი, გვერდულად!

ჯერ კიდევ ბევრი ქარიშხალია
წინ შეიძლება
არა ერთხელ შეშფოთება
ძილი შეაწუხებს მას ”.

ძილი, ბავშვი, მშვიდად ...
აქ ჭექა-ქუხილი იკლებს;
დედის ლოცვა
შენი ძილი იცავს.

ხვალ, როცა გაიღვიძებ
და თვალები გაახილე
ისევ შეხვდი მზეს
სიყვარულიც და სიყვარულიც!

იავნანა მარიას ოპერადან "მაზეპა". ასრულებს გალინა ვიშნევსკაია

წერის განსაკუთრებული სტილი განასხვავებს დიდი რუსი კომპოზიტორის პიოტრ ილიჩ ჩაიკოვსკის (1840-1893) შემოქმედებას. მისი იავნანა სხვას არ ჰგავს.

”ჩაიკოვსკის შემოქმედების თემაა ადამიანის სულის ცხოვრება, სიკეთისა და ბოროტების შეჯახება, ბოროტების წინააღმდეგ ბრძოლა, რომელიც ყოველთვის არ არის დაპყრობილი. ტრაგედია - პიროვნების გამოცდილება, მისი ტანჯვა, იმედები, სინათლისკენ სწრაფვა და ამის მიღწევის შეუძლებლობა განსაზღვრავს პ. ი. ჩაიკოვსკის შემოქმედების მთავარ თემას. ჩაიკოვსკი ცდილობდა გამოხატოს მარადიული ფილოსოფიური თემები მუსიკაში. ემოციური დაძაბულობის სიძლიერე და მისი მუსიკის გავლენა ძალიან დიდია. ეს მიიღწევა განვითარებისკენ სწრაფვით, სურათების გარდაქმნით. მელოდია, ჰარმონია, აპარატურა, ფორმა ექვემდებარება ადამიანის ფსიქოლოგიური მდგომარეობის გამოხატვას. მარტივი მელოდია, რომელიც ახლოს არის რუსულ სიმღერებთან, რომანტიკასთან, ჩაიკოვსკის მუსიკას ძალზე ხელმისაწვდომს ხდის. კომპოზიტორის მსოფლმხედველობა, მისი შეხედულებები ცხოვრებისა და ხელოვნების შესახებ აისახა ისეთ კამერულ ჟანრში, როგორიცაა იავნანა ”. (O. P. Radynova, - Bayushki - Bayu: ჩვენ ვუსმენთ და ვმღერით იავნანას.)

იავნანასთვის ორივე იავნანა საკმაოდ ნაცნობი არ არის - ცოტა შეშფოთებულია და სევდიანი. ”ერთი მათგანის მელოდია (ა. პლეშჩეევის ლექსებს) რომანტიკას წააგავს, მეორის მელოდიას (ა. მაიკოვის ლექსებს) ხალხურ სიმღერას. პირველ იავნანაში სამ მეოთხედის ზომა საშუალებას გვაძლევს ვისაუბროთ გარკვეულ ვალზეზე, რომელიც ჩაიკოვსკის ასე უყვარდა. ორივე იავნანა გრძნობების რთულ სპექტრს გადმოსცემს - შფოთვა და ბავშვის დამშვიდების სურვილი. ამ წუხილს აძლიერებს მუსიკაში იდუმალი ღამის პეიზაჟის გამოსახვა ”. (Maryina E.S., Nagornykh G.V. მუსიკის გენიოსი).

ძილი, შვილო, ძილი!
ტკბილი ოცნება საკუთარ თავს მანი:
მე შენ ძიძად წაგიყვანე
ქარი, მზე და არწივი.

არწივი გაფრინდა სახლში;
მზე გაქრა წყლის ქვეშ;
ქარი, სამი ღამის შემდეგ,
მივარდა დედასთან.

ვეტრა დედას ეკითხება:
„სად გაქრა გაქრობა?
ალი ვარსკვლავი იბრძოდა?
ალიმ ყველა ტალღა ამოძრავა? "

”მე არ ვამოძრავებდი ზღვის ტალღებს,
ის ოქროს ვარსკვლავებს არ შეეხო;
მე დავიცვა ბავშვი
აკვანს ვძვრებოდი! "

მაიკოვის ლექსის "იავნანა" ანალიზი

არის რამდენიმე ნამუშევარი, რომელიც არასოდეს ავიწყდება. შეიძლება ისინი საუკუნეების წინ შეიქმნა, მაგრამ მათი სტრიქონები კვლავ ისმის და თაობიდან თაობას გადაეცემა. ამათგან ერთ – ერთია აპოლონ ნიკოლაევიჩ მაიკოვის (1821 - 1897) ლექსი "იავნანა".

ეს ნამუშევარი შეიქმნა 150 წლის წინ, 1860 წელს. კომპოზიციითა და ენით ძალიან მარტივია. მასში მხოლოდ ოთხი სტროფია, რომლებიც უპრეტენზიო მეოთხედია დაწყვილებული რითმით (aabb). პოეტური მეტრი არის trochet, რომელსაც აქვს ოთხი ფუტი, მელოდიური და ადვილად აღსაქმელი.

ლირიკული ჰეროინი, რომლის პიროვნებისგანაც მიმდინარეობს თხრობა, მოქმედებს როგორც მთხრობელი. პირველ სტროფში იგი ბავშვს მიმართავს და ძილს უბიძგებს:
ძილი, შვილო, ძილი!
ტკბილი ოცნება საკუთარ თავს მანი ...

ბავშვის დასაძინებლად ჰეროინი ეუბნება მას ზღაპარს, რეალობასა და ფანტასტიკას ერთმანეთში ურევს. ეს ტექნიკა ხშირად საშუალებას გაძლევთ შეიპყროთ ბავშვი, გონებრივად გაიტაცოთ ფანტაზიის სამყაროში, რაც მას უფრო სწრაფად დაეძინება:
მე შენ ძიძად წაგიყვანე
ქარი, მზე და არწივი.

ასე რომ, პატარა თავად ხდება ჯადოსნური ქარი, ძლიერი მზე და ამაყი არწივი, ზღაპრის სრულფასოვანი გმირი. აღსანიშნავია, რომ პოეტს აქ სამი პერსონაჟი შემოაქვს და, როგორც მოგეხსენებათ, სამი ყველაზე პოპულარული ნომერია ფოლკლორში.

პოეტი ასახავს ცხოველებს და ელემენტებს, ანიჭებს მათ ადამიანურ თვისებებს: ნებისყოფა, დაუმორჩილებლობა, სიჯიუტე, გამძლეობა. ჩიტი და სანათური უპასუხისმგებლოა, რადგან მიუხედავად ბავშვისთვის მნიშვნელოვანი დავალებისა, ისინი დარბიან და იმალებიან:
არწივი გაფრინდა სახლში;
მზე გაქრა წყლის ქვეშ ...

მხოლოდ ქარი არის საიმედო დამხმარე - ის სამ ღამეს ატარებს ბავშვის აკვანთან. მაგრამ შემდეგ მასაც უწევს თანამდებობის დატოვება. ის ასევე ვიღაცის შვილია, ამიტომ საჭიროა დედასთან სახლში წასვლა:
ქარი სამი ღამის შემდეგ
მივარდა დედასთან.

როგორც ჩანს, დაბრუნების აღწერილობამ და მის დედასთან ქარის დიალოგმა უნდა ახსენოს ბავშვი, რომელსაც ამ იავნანას კითხულობენ ან მღერიან, რამდენად მნიშვნელოვანია მშობლების მორჩილება. რომ თუ შესანიშნავი ქარი თვინიერად პასუხობს დედას, მაშინ ისიც, პატარა კაცი, შენც უნდა დაემორჩილო დედას და დაიძინო.

ქარის დედა შვილს სიყვარულით უსაყვედურებს არყოფნის გამო:
„სად გაქრა გაქრობა?
ალი ვარსკვლავებს ებრძოდა?
ალიმ ყველა ტალღა ამოძრავა? "

აქ გამოიყენება ანაფორა, რაც აძლიერებს მეტყველების მსგავსებას მშობლების საყვედურთან, როდესაც ბავშვის ყველა მანკიერებაა ჩამოთვლილი. გარდა ამისა, მოძველებული "ალი" კიდევ ერთ ზღაპარს მოგვაგონებს - "გარდაცვლილი პრინცესა და შვიდი გმირის შესახებ", სადაც ქარიც მნიშვნელოვანი გმირი იყო.

რა თქმა უნდა, დედა არ გაკიცხავს ქარს, რომ გაქრება ბავშვის აკვანში ქნევის დროს. მაგრამ ეს უკვე აღარ არის მნიშვნელოვანი, რადგან ამ მომენტში ბავშვი, რომელიც სიმღერას უსმენდა, ჩვეულებრივ უკვე ეძინა. ამისათვის დედებს უყვართ ეს პოემა - ის მშვიდი გუნება – განწყობილებაა და ბავშვებს ზღაპრულ სიზმრებს ანიჭებს.

ᲘᲐᲕᲜᲐᲜᲐ

აპოლონ მაიკოვის სიტყვები

ძილი, შვილო, ძილი!
ძიძაში, ოცნება საკუთარ თავს:
მე შენ ძიძად წაგიყვანე
ქარი, მზე და არწივი.

არწივი გაფრინდა სახლში;
მზე გაქრა წყლის ქვეშ;
ქარი სამი ღამის შემდეგ
დედასთან მივარდა.

ვეტრა დედას ეკითხება:
”სად გაქრა გაქრობა?
ალი ვარსკვლავი იბრძოდა?
ალიმ ყველა ტალღა ამოძრავა? "

”მე არ ვამოძრავებდი ზღვის ტალღებს,
ის ოქროს ვარსკვლავებს არ შეეხო, -
მე დავიცვა ბავშვი
აკვანს ვძვრებოდი! "

"ლექსები ა. ნ. მაიკოვის მიერ", პეტერბურგი. 1872, ნაწილი 2

რუსული სიმღერები. შეადგინა პროფ. ივ ნ.როზანოვი. მ., გოსლიტიზდატი, 1952 წ

ციკლიდან "ახალი ბერძნული სიმღერები". პიოტრ ჩაიკოვსკის (1873), ვ.ი. რებიკოვის (ვოკალური სცენა, 1892), ნ.მ. ლადუხინის (1895), ანტონ არენსკის (1902), ა.გ. ჩესნოკოვის (1907) და სხვა (20-ზე მეტი) კომპოზიტორის მუსიკა. აპოლონ მაიკოვის ლექსები "დედა და შვილები", "იავნანა", "გაზაფხული", "თივის ქარხანა" შეტანილი იყო კ.დ. უშინსკის "როდნოე სლოვოში" - ანბანის შემდეგ ყველაზე პოპულარული წიგნი, 90-ზე მეტი გამოცემა. არანაკლებ პოპულარული იყო ამ ლექსების მიხედვით შექმნილი საბავშვო სიმღერები, რომლებიც ყველა საბავშვო გუნდის რეპერტუარში იყო შესული.

აპოლო მაიკოვი (1821-1897)

ვარიანტი

იავნანა

ძილი, შვილო, ძილი
ძიძაში, ოცნება საკუთარ თავზე.
მე შენ ძიძად მოგეცი
ქარი, მზე და არწივი.

არწივი გაფრინდა სახლში
მზე მთის მიღმა გაქრა
ქარი სამი ღამის შემდეგ
დედასთან მივარდა.

ვეტრა დედას ეკითხება:
- სად მოიქეცი გაქრობა?
ალი ვარსკვლავები იბრძოდნენ,
ალიმ ყველა ტალღა ამოძრავა?

მე არ ვმოძრაობდი ზღვის ტალღებს,
ის ოქროს ვარსკვლავებს არ შეეხო.
მე დავიცვა ბავშვი
აკვანში შევძვერი.

როლან ბიკოვის ფონოგრამიდან, CD ”გემები ჩვენს ნავსადგურში შემოვიდნენ” No5, ”ვოსტოკი”, 2001 წ., ავტორის ხელმოწერის გარეშე

ანალიზისთვის ვიღებთ აპოლო მაიკოვისა და ალექსანდრე ბლოკის "იავნანასებს" და საშა ჩერნის "საღამოს მრგვალ ცეკვას".

სანამ მათ ანალიზს გავაგრძელებთ, მეხუთე კლასელებთან ერთად გავიმეოროთ ამ ფოლკლორის ჟანრის თავისებურებები: გავიხსენოთ მისი დანიშნულება, შინაარსი, რიტმი, პერსონაჟები და ლექსიკა. ვთქვათ, რომ ხალხურმა იავნანამ შთააგონა ბევრ რუს პოეტს, შექმნან საკუთარი იავნანა ლექსები. შემდეგ ჩვენ წავიკითხეთ აპოლონ მაიკოვის ლექსი:

დაიძინე, შვილო, ძილი!
დაიძინე, შვილო, ძილი!
ტკბილი ოცნება საკუთარ თავს მანი:
მე შენ ძიძად წაგიყვანე
ქარი, მზე და არწივი.
არწივი გაფრინდა სახლში;
მზე გაქრა წყლის ქვეშ;
ქარი, სამი ღამის შემდეგ,
მივარდა დედასთან.
ვეტრა დედას ეკითხება:
„სად გაქრა გაქრობა?

ალი ვარსკვლავებს ებრძოდა?
ალიმ ყველა ტალღა ამოძრავა? "
”მე არ ვამოძრავებდი ზღვის ტალღებს,
ის ოქროს ვარსკვლავებს არ შეეხო;
მე დავიცვა ბავშვი
აკვანს ვძვრებოდი! "
ვკითხოთ მეხუთე კლასელებს:

როგორია ეს იავნანა უფრო? რას ჰგავს ის? რატომ?

ბიჭები მაშინვე ვერ პოულობენ პასუხს: ისინი მაინც არ განასხვავებენ გამონათქვამების ტიპებსა და ლიტერატურულ ჟანრებს და ამიტომ საუბრობენ მონოლოგებზე, დიალოგებზე და მხოლოდ ამის შემდეგ ბედნიერად გამოიცნობენ: სიმღერა ჰგავს ზღაპარს! მასში ნაკვეთია: დედამ ბავშვის მედდას "ქარი, მზე და არწივი" უწოდა, მაგრამ მხოლოდ ქარმა არ დატოვა ბავშვი და სამ ღამეს არყევდა, რისთვისაც მას მკაცრი საკუთარი დედის დაკითხვა. ქარი მეტყველების პერსონაჟია, რაც დამახასიათებელია ზღაპრისთვისაც.

როგორ ფიქრობთ, რატომ მიიწვია დედამ "ქარი, მზე და არწივი" ძიძად?

- მზე მოსიყვარულეა, - აცხადებენ ბავშვები, - ეს თბილავს ბავშვს, ათბობს მას, ლოყებს უტევს; არწივი დაიცავს მას საფრთხისგან, ან იქნებ იგი დაფარავს აკვანს თავისი ძლიერი ფრთებით, დაიცავს მას შემაშფოთებელი მწერებისგან; ქარი ნაზად დაატყდება აკვანს.

ვინ აღმოჩნდა საუკეთესო ძიძა? Რატომ ფიქრობ ასე? აღწერეთ როგორ ხედავთ ქარს. დახატეთ მისი პორტრეტი.

ქარი საუკეთესო ძიძა აღმოჩნდა, რადგან ის არწივივით არ დაფრინავს სახლში, მზესავით არ იძინებს: იგი ფხიზლად იცავდა ბავშვს და აკვანს აკანკალებდა.

ბავშვები საინტერესო სახით აღწერენ ქარს: ზოგისთვის ბაბუა გრძელი ნაცრისფერი წვერით ჩანს, ის აკვნის გარშემო ვერცხლისფერი რგოლებით ტრიალებს; სხვები ხედავენ მას, როგორც ხუჭუჭა ბიჭს, წითური ლოყებით, რომლის უკან ქარი თბილ რბილ ჰაერს იკავებს და, საჭირო დროს, აწვება მას მძინარე ბავშვს; ვიღაც ფუმფულა თეთრ ღრუბელზე იჯდა: ის აქვეითებს უხილავი სინათლის ქსელს, უკავშირდება აკვნის რგოლებს და ნელა უბიძგებს მისკენ, შემდეგ კი უშვებს - ეს აკვანი ტრიალებს და ბავშვს ტკბილად სძინავს.

პოემაში იპოვნეთ ხალხური სიტყვიდან აღებული სიტყვები. (მოსწავლეები ასახელებენ სიტყვებსა და გამოთქმებს: "აკვანი", "ალი ვარსკვლავებს ებრძოდა?").

როგორ ფიქრობთ, ბავშვს ჩაეძინება ასეთი სიმღერა? რატომ? (ბავშვები დადებითად პასუხობენ; ბოლოს და ბოლოს, სიმღერა ისეთი ნაზი, კეთილი, ლამაზია).

შევეცადოთ ამ სიმღერას იავნანასავით ვმღეროთ.

შეგიძლიათ სცადოთ გუნდში სიმღერა, თუ კლასი არ არის ძალიან ხმაურიანი, ან შეგიძლიათ შესთავაზოთ ამის გაკეთება, თუ გსურთ. ბავშვები წინადადებას ენთუზიაზმით ხვდებიან და მზადაა მღერიან, თურმე ისინი ეხებიან. ახლა კი, როდესაც ჩვენ ვიმღერებთ ლექსს, იავნანას სიმღერების ნაცნობ მელოდიებს ვენდობით, მოვისმენთ თუ როგორ აყენებს მას კომპოზიტორი ჩაიკოვსკი.

ბავშვები ყურადღებით უსმენენ. მე კი მიკვირს, რადგან მე მიჩვეული ვარ, რომ მეხუთე კლასის მოსწავლეები თავდაპირველად უფრო მეტ ჟესტსა და გრიმას აკეთებენ მუსიკის მიმართ, ვიდრე უსმენენ. მაგრამ ისინი ამ სიმღერას ღია გულით იღებენ - ალბათ იმიტომ, რომ თვითონ ახლახან იმღერეს.

როდესაც ვკითხავ, მომწონდა თუ არა სიმღერა, ისინი მეგობრულად მიპასუხებენ: ”დიახ! ”შემდეგ კი ისინი განმარტავენ, თუ რატომ: ეს არის გლუვი, როგორც ჩანს, მუსიკას აკვანი აკრავს ჰაერის ტალღებზე, მათ ნამდვილად მოსწონთ ლექსებს შორის გადასვლები და თავად მელოდია არის მშვიდი და მშვიდი.

ხედავთ, როგორ მოახერხეს პოეტმა და კომპოზიტორმა ხალხურ შემოქმედებაზე დაყრდნობით მშვენიერი იავნანას შექმნა, გაამდიდრა იგი თავისი ნიჭით და ამავე დროს შეინარჩუნა ხალხური ტრადიციები.

ახლა კი გავეცნოთ კიდევ ერთ იავნანას, რომელიც დაწერილია პოეტ ალექსანდრე ბლოკის მიერ.

მდელოებს სძინავთ, ტყეებს სძინავთ,
დაეცა ღვთის ნამი,
ვარსკვლავები ცაზე იწვებიან.
მდინარის ტრიუკებში ამბობენ
მთვარე ჩვენი ფანჯრიდან იყურება,
ეუბნება პატარა ბავშვებს:
”ძილი, ძილი, გვიან საათში.
ხვალ შენი ძმა გაგაღვიძებს.
ძმის კაფტანი ოქროსფერით,
ჩემი sundress არის ვერცხლისფერი.
გაიცანი ჩემი ძმა და წადი.
ღვთის ბაღში დავიმალებ
საღამოს კი ჩემს ძმას ჩაეძინება
და ის სასეირნოდ გამომიგზავნის.
ტკბილ სიზმარს გამოგიგზავნი.
მე დაგაძინებ მშვიდი ზღაპრით.
გეუბნები ძილიან ზღაპარს.
როგორც ბავშვების მეურვე ...

ძილი, ძილი, ძილის დროა.
ბავშვებს დილამდე სძინავთ ... "

ვინ არიან ამ იავნანას გმირები?

(რა თქმა უნდა, ბავშვები, ვისთვისაც სიმღერაა გათვლილი, და მთვარე და მზე).

საიდან მოდის მზე და მთვარე?

- ციდან! - მოსწავლეები ჩქარობენ პასუხის გაცემას. რა თქმა უნდა, ზეციდან, მაგრამ ლექსი მიუთითებს და-ძმის კიდევ უფრო ზუსტ "მისამართზე". დაარქვით მას. ("ღვთის ბაღი")

და რა არის ეს „ღვთის ბაღი“ ზეცაში? და როგორია ის?

”ეს სამოთხეა! - მიხვდებიან ბავშვები. ”იქ ძალიან ლამაზია: იქ ბევრი ყვავილია, ჩიტები, დიდი ხეები, ნაკადულები ... ყველანი თავს კარგად თბილად გრძნობენ.”

დიახ, ეს არის მზისა და მთვარის მშვენიერება ბავშვებისთვის ... მზეც და მთვარეც ძალიან კარგია "ღვთის ბაღში", მაგრამ უფალი მათ აგზავნის დედამიწაზე, ხალხში, რათა მათ სინათლე და სითბო მისცეს. . და დედამიწაზე არის სამყარო ... შეეცადეთ დაამტკიცოთ, რომ მიწიერი სამყარო თავისებურად ლამაზია. იპოვნეთ ლექსების სტრიქონები, სადაც იგი აღწერილია.

მდელოებს სძინავთ, ტყეებს სძინავთ.
დაეცა ღვთის ნამი,
ვარსკვლავები ცაზე იწვებიან
მდინარის ტრიუკებში ამბობენ ...

ჩვენ ვხედავთ, როგორ იძინებს დედამიწა მშვიდობიან ძილში, მას ასხურებენ "ღვთის ნამი", ვარსკვლავები ანათებენ და მდინარეები მშვიდად ლაპარაკობენ ... კარგი! .. და მთვარე ფანჯრებიდან გაჰყურებს.

როგორ ხედავთ ამას? ვის შეუძლია ის გამოიყურებოდეს?

მთვარე ბავშვებს დედასა და ბებიას ჰგავს ("მას აქვს ვერცხლისფერი sundress"), ის წითური, თბილი, მოსიყვარულეა. ფანჯარას გაჰყურებს, შეკრული თავი გააქნია
ფერადი ცხვირსახოცით და აჩერებს ბავშვებს.

მოდით, მისი იავნანაც გადავიკითხოთ. რას ჰპირდება ბავშვებს?

ის მათ ახალ ახალ დღეს დაჰპირდება, როდესაც მთვარის ძმა, მზე, მათ გამოაღვიძებს და ისინი სასეირნოდ გადიან. შემდეგ კი "საღამოს ძმას ჩაეძინება და მისი და კვლავ მოვა მის მაგივრად, რომ ბავშვებს დააწყნაროს.

რა სიტყვები ეხმარება ამ სიმღერაში ბავშვის გაჩერებას? ("მდელოებს სძინავთ, ტყეებს სძინავთ ...", "ძილი, ძილი, გვიანი საათი ...", "ძილი, ძილი, ძილის დროა").

მთვარე ასევე ჰპირდება ბავშვებს "მშვიდი", "ძილიან ზღაპარს". თქვენი აზრით, რა უნდა იყოს "მძინარე ზღაპარი"?

ალბათ, ეს უნდა იყოს აუჩქარებელი, ერთფეროვანი თავისებურად, განსაკუთრებული თავგადასავლების გარეშე - ბოლოს და ბოლოს, მან უნდა დააძინოს ბავშვები. მოდით, ვეცადოთ ერთად ვუთხრათ ასეთ "მძინარე ზღაპარს" პატარა ბავშვებისთვის და შევეცადოთ მივცეთ მას გაზომილი, იავნანაკის რიტმი. დავიწყებ და სტრიქონის ბოლოს დაამატებთ სიტყვას:

გლეხი ტყეს გაჰყვა.
კალათაში (ღვეზელი).
იჯდა მდინარის პირას (შტამპზე),
მან გემრიელი (ნაჭერი) ამოიღო.

მოულოდნელად კურდღელი გადახტა დიახ ... (გადახტომა):
"მიეცი, ჩემო მეგობარო ... (ღვეზელი),
შემდეგ კი გადმოხტება (ზედა),
მიგიყვანთ (ტყე)
და მალავს მას (ბუჩქის) ქვეშ.
სწრაფად დახურვა ... (პირი).
მიეცი შენი (ღვეზელი)
და დააწვინე (გვერდზე)
და ლოყის ქვეშ (კამერა).
დილამდე დაიძინე, პატარა კაცო! "

ეს ერთობლივი „ძილიანი ზღაპარი“ ბავშვებს სიხარულს ანიჭებს: ისინი ამას უბრალოდ გატაცებით ამბობენ. მასში ფიქსირდება ხალხური მეტყველების ბრუნვები, იავნანაკის რიტმი, ვითარდება ბავშვების შემოქმედებითი მიდრეკილებები.

ჩვენ დავასრულებთ საშა ჩერნის ლექსის პოეტურ იავნანას გაცნობას. მას კითხულობს მასწავლებელი.

საღამო მრგვალი ცეკვა

საღამო მშვიდობისა, ბაღ-ბაღი!
ყველა არყს სძინავს, სძინავს
და მალე დავიძინებთ.
ჩვენ მხოლოდ სიმღერას ვიმღერებთ.
მსუქანი ნაცრისფერი სპილო
ვნახე საშინელი სიზმარი, ოცნება,
თაგვივით მდინარესთან
გაანადგურე იგი ცრემლსადენი ...
და გოგონები, დინგ-დონგი,
მოდით ოცნება ოცნება ოცნება
წითელი ყვავილებით სავსე
და პატარა მწვანე შეცდომები!
ნახვამდის, ბაღ-ბაღი!
ყველა არყს სძინავს, ძინავს ...

დროა ბავშვებსაც დაიძინონ -
დილამდე!

მოგეწონა ეს ლექსი? ვიდრე?

ბავშვებს პოემა ძალიან მოსწონთ მისი გასართობი, განმეორებადი სიტყვებით, რომელსაც ისინი შედარებულია პატარა ზარების წყნარ ზარს.

როგორ ფიქრობთ, რატომ ჰქვია ლექსს "საღამოს მრგვალი ცეკვა"?

ალბათ იმიტომ, რომ იავნანას მღერიან ბაღში, მძინარე და მძინარე ხეებს შორის, რომლებიც ფოთლებზე ტრიალებენ და არაჩვეულებრივ სიზმრებს აღძრავენ. როგორც ჩანს, ხეები მშვიდად ცეკვავენ დედისა და შვილების გარშემო, მიჰყავთ ისინი ზღაპრულ ქვეყანაში ...

რა როლს ასრულებს ბაღი სიმღერაში?

ბაღი ჰგავს ჯადოსნურ ძილიან სამეფოს, რომელშიც ყველას სძინავს, მხოლოდ ციცინათელების შუქები მიანიშნებს ბილიკებზე და ყველას, ვინც ამ ბაღში შევა, ძილიც სურს. ფოთლების შუილი ავსებს ჰაერს, ფოთლების მშვიდი საუბარი მხარს უჭერს ბალახის ჭიკჭიკს ... ბაღიდან სუნთქავს ზღაპარი და საიდუმლო. ბაღი აქ ძიძას ან დედის როლს ასრულებს, რადგან ის აჩერებს და ოცნებებს ანიჭებს.

რა სიზმრებს ჰპირდება ის გოგონებს?

გოგონებს ჰპირდებათ ულამაზეს ბაღს, "სავსე წითელი ყვავილებით და მწვანე ბაგეებით".

და ვის შეეძლო ოცნება ჰქონოდა სპილოსა და თაგვზე?

ასეთი სასაცილო ოცნება შეიძლება ოცნებობდნენ ბიჭებს: ბიჭებს სურთ მოქმედება, თავგადასავალი, რაღაც სასაცილო. როგორ ფიქრობთ, რატომ აქვთ ბიჭებსა და გოგონებს განსხვავებული ოცნებები?

სიზმრები განსხვავებულია, რადგან ბიჭებისა და გოგონების ხასიათი განსხვავებულია (გაიხსენეთ ბავშვთა სიმღერა "რა, რისგან, რისგან მზადდება ჩვენი ბიჭები?"), გოგონები უფრო პოეტურები, მშვიდები არიან, უყვართ ყვავილები.

როგორ იქმნება ლექსი-სიმღერის რიტმი?

რიტმს ქმნის თითოეულ სტროფში სიტყვების ორმაგი გამეორება: "ბაღი-ბაღი", "ძილი-ძილი", "სპილო-სპილო", "ძილი-ძილი", "დინგ-დონგი". ეს თანხვედრაშია აკვნის როკთან ან მოძრაობის ავადმყოფობასთან
ბავშვი ხელში.

შევეცადოთ გუნდურად წავიკითხოთ ეს ლექსი. პირველ და ბოლო quatrains წაიკითხა ყველა ერთად, მეორე წაიკითხა მხოლოდ ბიჭები, მესამე - გოგონები. მოდით წარმოვიდგინოთ, რომ მკლავში გვყავს და-ძმა. შევეცადოთ ნელა, გალობით წავიკითხოთ ექსპრესიულად.

გუნდური კითხვა ბავშვებს ახსენებს დაწყებითი სკოლა, და ისინი ამ ამოცანას დიდი სიამოვნებით ასრულებენ. გარდა ამისა, ეს ხელს უწყობს ყველა ბავშვის ერთდროულად მიღწევას. დაწყებითი კლასების ჩვევის მიხედვით, მათ, რა თქმა უნდა, კითხვა უნდათ, მაგრამ დრო არ იძლევა ყველას ინდივიდუალურად მოუსმინოს, მით უმეტეს, რომ ბავშვები მალევე დაიღლებიან ერთი და იგივე მოსმენით და
ყურადღება გაფანტული იქნება და ამიტომ ყველა ბავშვს აქვს შესაძლებლობა თქვას ლექსზე ხმამაღლა. კითხვის დროს, ბავშვები უნებურად გარდაიქმნებიან უფროსი და-ძმად, სიმღერის რეპლიკას მიჰყვებიან და ამავე დროს მათ კეთილი თვალები აქვთ.

წაიკითხეს რუსი პოეტების სამი იავნანა. რომელი მოგეწონა ყველაზე მეტად? რატომ?

ბავშვებს მოსწონთ სამივე, თითოეულში საკუთარ თავს რაღაც მიმზიდველს პოულობენ, მაგრამ, შესაძლოა, სხვებზე მეტს გამოყოფენ საშა ჩერნის "საღამოს მრგვალ ცეკვას". მათ მოსწონთ მისი ორიგინალური რიტმი, რომელშიც ბავშვის ქნევა და მოცული ძილი იგრძნობა. ან იქნებ მათ მოსწონთ ლექსის გუნდური კითხვა ...

რომელი იავნანაა, თქვენი აზრით, ყველაზე ახლოსაა ხალხურ სიმღერათან? Ამართლებს.

აქ მეხუთე კლასის მოსწავლეები ერთხმად ეძახიან მაიკოვის ლექსს და ამბობენ, რომ ის ჰგავს ზღაპარს, რომ მასში ხალხური გამოსვლა ისმის, დამახასიათებელი "მომაბეზრებელი" სიტყვებია. ისინი ასევე ამბობენ, რომ სიმღერა ადვილია.

ჩვენ იავნანას ჟანრს ვშორდებით, მაგრამ არა სამუდამოდ. თქვენ ყველანი აუცილებლად გახდებით დედა და მამა და, რა თქმა უნდა, თქვენს შვილებს იავნანას შეასრულებთ, შემდეგ კი შვილიშვილებს - თქვენი შვილების შვილებს. ასე რომ, თაობებს შორის კავშირი არ წყდება ათწლეულების და საუკუნეების განმავლობაში. და იქნებ, ასობით წლის შემდეგ, ვინმემ, ბავშვზე მოხვეულმა, იმღეროს:
ბგიუ-ბგიუშკმ-ბგიუ,
არ იწვა ზღვარზე:
ნაცრისფერი ზედა მოვა
და ის მას ტყეში წაიყვანს ...