Աղյուսակ մասնիկի թեմայով: Ինչպե՞ս ճանաչել մասնիկը նախադասության մեջ: Ո՞ր մասնիկներն են օգնում ձևավորել հրամայական և պայմանական տրամադրություններ

Հրահանգ

Եթե ​​Ձեզ անհրաժեշտ է սովորել, թե ինչպես գտնել մասնիկներ տեքստում, ապա առաջին հերթին հիշեք, որ սա խոսքի ծառայողական մաս է: Հետևաբար, դուք չեք կարողանա հարց տալ այս բառին, ինչպես, օրինակ, խոսքի անկախ մասերին (գոյական, բայ, բայ և այլն):

Սովորեք տարբերակել մասնիկը խոսքի այլ ծառայողական մասերից (նախդիրներ, շաղկապներ): Անհնար է նաև հարց տալ նրանց, ինչպես նաև մասնիկներին։ Բայց նախադասության մեջ շաղկապներն այլ աշխատանք են կատարում: Եթե ​​նախադրյալները միացնում են բառերը շարահյուսական կոնստրուկցիաներում, իսկ միությունները կամ պարզ նախադասությունները՝ որպես բարդի մաս, ապա մեզ անհրաժեշտ են մասնիկներ, օրինակ, բայի մեջ տրամադրություն ձևավորելու համար:

Օգտագործե՛ք «ընկեր լինել» բայը հրամայականում և պայմանականում։ Դրա համար անհրաժեշտ է օգտագործել ձևի մասնիկներ: Այսպիսով, «կլինեին», «բ» մասնիկները կազմում են «ընկերներ» պայմանական տրամադրությունը։ Բայց այնպիսի մասնիկները, ինչպիսիք են «թող», «թող», «այո», «արի», «եկեք», կօգնեն ձեզ արտահայտել ինչ-որ խնդրանք կամ պատվեր, այսինքն. օգտագործեք բայ ձևով. «թող ընկերներ լինեն»:

Նկատի ունեցեք, որ ձեր մտքերն արտահայտելու համար անհրաժեշտ են նաև մասնիկներ՝ ինչ-որ բան պարզաբանել, հաստատել կամ հերքել, մատնանշել ինչ-որ մանրուք, մեղմացնել պահանջը և այլն։ Օրինակ, «ոչ» և «ոչ» մասնիկները ձեզ կօգնեն հաղորդակից լինել ինչ-որ բանի բացակայությանը, մասնիկները «միայն», «միայն» - պարզաբանել ինչ-որ բան և այլն: Իսկ «Այնտեղ, սարերից այն կողմ, արևը հայտնվեց» նախադասության մեջ «դուրս» մասնիկը ցույց է տալիս գործողություն։

Սովորեք տարբերել «ոչ» մասնիկը «ոչ» կրկնվող միությունից: Օրինակ՝ «Ես չեմ կարող ո՛չ լաց լինել, ո՛չ ծիծաղել» նախադասության մեջ «ոչ-ոչ» բառերը կրկնվող շաղկապ են, քանի որ. դրանք միացնում են միատարր պրեդիկատները։ Բայց «Որտեղ էլ լիներ, ամեն տեղ ընկերներ գտավ» նախադասության մեջ «ոչ» բառը մասնիկ է, քանի որ. Տրված շարահյուսական շինարարության մեջ մտցնում է լրացուցիչ նշանակություն (հայտարարություն).

Սովորեք տարբերակել «որ» մասնիկը, որն անհրաժեշտ է պահանջը մեղմելու համար, անորոշ դերանունների կամ մակդիրների վերջածանցներից: Այսպիսով, «Հասցրե՞լ եք մարզվել» նախադասության մեջ. «որ» մասնիկը օգնում է լրացուցիչ երանգ ավելացնել: Բայց «որեւէ տեղ» մակդիրում կամ «որեւէ մեկը» դերանունում «որ»-ը վերջածանց է, որի օգնությամբ հարցական դերանուններից ու մակդիրներից նոր բառեր են կազմվում։ Հիշեք, որ «որ» մասնիկը գրված է գոյականներով գծիկով։

Ուշադիր եղեք, որ մասնիկները նախադասության անդամներ չեն, ինչպես խոսքի բոլոր օժանդակ մասերը: Բայց որոշ դեպքերում, օրինակ, բայը «ոչ», «բայց», «բ» մասնիկներով օգտագործելիս նրանք շարահյուսական դեր կխաղան նախատողի հետ միաժամանակ։

Մասնիկ- սա խոսքի ծառայողական մաս է, որը ծառայում է բառերի, բառակապակցությունների, նախադասությունների իմաստների երանգներ արտահայտելուն և բառային ձևերի ձևավորմանը:

Դրան համապատասխան՝ մասնիկները սովորաբար բաժանվում են երկու կատեգորիայի՝ մոդալ (իմաստային) և ձևավորող։

Մասնիկները չեն փոխվում, նախադասության անդամ չեն:

Դպրոցական քերականության մեջ, սակայն, ընդունված է ընդգծել բացասական մասնիկը ոչ թե այն բառի հետ միասին, որին վերաբերում է. հատկապես բայերի համար.

Դեպիձևավորող մասնիկները ներառում են մասնիկներ, որոնք ծառայում են բայի պայմանական և հրամայական տրամադրության ձևերի ձևավորմանը։ Դրանք ներառում են հետևյալը. will (պայմանական տրամադրության ցուցիչ),թող, թող, այո, արի (նրանք) (հրամայական տրամադրության ցուցիչներ): Ի տարբերություն իմաստային մասնիկների, ձևավորող մասնիկները բայական ձևի բաղադրիչներ են և նախադասության նույն անդամի մաս են, ինչ բայը, դրանք ընդգծվում են դրա հետ նույնիսկ ոչ կոնտակտային դասավորությամբ, օրինակ.պիտի ոչուշացած, եթեպիտիոչգնացանձրեւ.

Մոդալ (իմաստային)մասնիկները արտահայտում են բանախոսի իմաստային երանգները, զգացմունքներն ու վերաբերմունքը։ Ըստ իրենց արտահայտած կոնկրետ նշանակության՝ դրանք բաժանվում են հետևյալ խմբերի.

1) բացասական. ոչ, ոչ բոլորովին, ոչ հեռու, ոչ բոլորովին;

2) հարցաքննող. իսկապես, իսկապես, արդյոք (l);

3) ինդեքս: այստեղ, դուրս, սա;

4) պարզաբանում :Ճիշտ, ուղղակի ուղիղ, ճիշտ, ճիշտ;

5) սահմանափակող արտազատում. միայն, միայն, բացառապես, գրեթե, միայն;

6) բացականչական. ինչի համար, լավ, ինչպես;

7) ուժեղացնող. նույնիսկ, նույնիսկ, ոչ, ի վերջո, վերջիվերջո, ի վերջո, լավ;

8) կասկածի իմաստով հազիվ; հազիվ թե.

Որոշ ուսումնասիրություններում առանձնանում են նաև մասնիկների այլ խմբեր, քանի որ ոչ բոլոր մասնիկները կարող են ներառվել այս խմբերում (օրինակ, ասում են, իբր, ասում են):

Մասնիկ ոչ էլհանդես է գալիս որպես ժխտական ​​անանձնական նախադասության կոնստրուկցիաներում բաց թողնված նախադասությամբ (սենյակում ոչ էլձայն) և որպես ուժեղացնող արդեն արտահայտված ժխտման առկայության դեպքում (սենյակում ոչլսվեց ոչ էլձայն): Մասնիկը կրկնելիս ոչ էլգործում է որպես կրկնվող համակարգող միավորում (Դուք չեք կարող լսել սենյակում ոչ էլխշշում է, ոչ էլայլ հնչյուններ):

Մոդալ (իմաստային) մասնիկ -հետոպետք է տարբերել բառակազմական հետֆիկսից -to, որը հանդես է գալիս որպես անորոշ դերանուններ և մակդիրներ կազմելու միջոց։ Համեմատեք՝ որոշ, ինչ-որ տեղ (postfix) - Ի -հետոԵս գիտեմ, թե ուր գնալ (մասնիկ):

-sya (-s), -to, -either, -nibud և ոչ և ոչ նախածանցները ժխտական ​​և անորոշ դերանունների և մակդիրների, ինչպես նաև մասնիկներն ու ածականները մասնիկներ չեն՝ անկախ շարունակական կամ առանձին ուղղագրությունից։

Մասնիկի մորֆոլոգիական վերլուծություն

Մասնիկներն ապամոնտաժվում են հետևյալ պլանի համաձայն.

I. Խոսքի հատված. Քերականական դեր (այն ինչի համար է ծառայում):

II. Մորֆոլոգիական առանձնահատկություններ՝ դասակարգում ըստ արժեքի

Ըստ դպրոցական քերականության՝ բոլոր մասնիկները՝ թե՛ իմաստային, թե՛ ձևական, պետք է ապամոնտաժվեն այս սխեմայի համաձայն, սակայն պետք է նշել, որ ձևավորող մասնիկը բայի ձևի բաղադրիչն է և ձևաբանական վերլուծության ժամանակ դուրս է գրվում բայի հետ միասին, երբ. բայը որպես խոսքի մաս վերլուծելը.

Մասնիկի մորֆոլոգիական վերլուծության նմուշ.

Ես չեմ պնդում, որ նա ընդհանրապես չի տուժել. Ես հիմա լիովին համոզվեցի, որ նա կարող է շարունակել իր արաբների մասին այնքան, որքան ցանկանում է, տալով միայն անհրաժեշտ բացատրությունները (Ֆ. Մ. Դոստոևսկի):

I. Ոչ մասնիկ

II. անփոփոխ, մոդալ (իմաստային), բացասական։

I. միայն - մասնիկ

I. միայն - մասնիկ

II. անփոփոխ, մոդալ (իմաստային), սահմանափակող-արտազատող։

Ըստ դպրոցական քերականության՝ այս նախադասության մեջ պետք է նաև վերլուծել մասնիկը հետևյալ կերպ.

I. will - մասնիկ

II. անփոփոխ, ձևավորող, ծառայում է բայի պայմանական տրամադրության ձևի ձևավորմանը։

Մասնիկ- խոսքի պաշտոնական մասերից մեկը. Դա նախադասության մեջ լրացուցիչ իմաստային երանգներ է բերում:բառերի մեջ, արտահայտություններ և նախադասություններև կարող է ձևավորել նաև բառաձևեր:Մասնիկների հիմնական դերը (ընդհանուր քերականական իմաստ) այլ բառերի, բառերի խմբերի կամ նախադասությունների իմաստներին լրացուցիչ երանգներ ավելացնելն է։ Մասնիկները պարզաբանում, ընդգծում, ամրացնում են այն բառերը, որոնք անհրաժեշտ են բովանդակության ավելի ճշգրիտ արտահայտման համար. « Արդեներկինքը շնչում էր աշնանը, Արդենարևը քիչ էր շողում.» ( Պուշկին Ա.Ս.) Արդենուժեղացնող արժեք ունեցող մասնիկ է.

Մասնիկներն ավելի ուշ են առաջացել, քան խոսքի մյուս մասերը։ Ըստ ծագման, մասնիկները կապված են խոսքի տարբեր մասերի հետ. պարզապես, պարզապես, պարզապես, պարզապես, պարզապեսև այլն); բայերով ( թող, թող, արի, տա, դա կլինի, ի վերջո, տեսնում եսև այլն); արհմիությունների հետ (և, այո, ևև այլն); դերանուններով ( ամեն ինչ, դա, ինչի համար, հետո, սա, ինքներդև այլն), ընդհատումներով ( դուրս, լավև այլն): Որոշ մասնիկներ ծագումով կապված չեն խոսքի այլ մասերի հետ. ահա, այն էև այլն։

Ռուսերենում մասնիկները քիչ են։ Օգտագործման հաճախականությամբ դրանք առաջին հարյուր ամենաշատ օգտագործվող բառերում են (նաև նախադրյալներ, շաղկապներ և որոշ դերանուններ)։ Ամենահաճախակի այս հարյուր բառը ներառում է 11 մասնիկ ( ոչ, լավ, այստեղ, միայն, դեռ, արդեն, լավ, ոչ, նույնիսկ, արդյոք, ի վերջո ).

Իրենց կառուցվածքով և գործառույթներով մասնիկները մոտ են մակդիրներին, շաղկապներին և միջադիրներին։

Մասնիկները տարբերվում են խոսքի նշանակալից մասերից նրանով, որ չունեն բառապաշար, հետևաբար մասնիկները նախադասության անդամներ չեն, բայց կարող են լինել նախադասության անդամների մաս։ Մասնիկները նախադրյալներից և շաղկապներից տարբերվում են նրանով, որ չեն արտահայտում բառերի և նախադասությունների միջև քերականական հարաբերությունները, այսինքն. մասնիկը երբեք ոչինչ չի կապում:

Վերլուծելիսմասնիկն առանձնացվում է այն բառի հետ, որին վերաբերում է կամ ընդհանրապես չի առանձնացվում։

Ռուսաց լեզվի գիտության մեջ մասնիկների դասակարգման վերաբերյալ կոնսենսուս չկա: Տարբեր հեղինակներ ունեն տարբեր դասակարգումներ:

Մասնիկները բաժանվում են 3 կատեգորիայի. իմաստային, բացասականև ձևավորում.
Ձևավորող մասնիկներն են եկեք, այո, եկեք, կուզեինք, բ, պատահեց, թող, թող. Ի տարբերություն իմաստային մասնիկների, ձևական մասնիկները բայական ձևի մաս են և նախադասության նույն անդամը, ինչ բայը. Չէի իմանա, եթե նա չասեր:

Մասնիկ- խոսքի պաշտոնական մասերից մեկը. Այն նախադասության մեջ ներմուծում է իմաստի լրացուցիչ երանգներ, ինչպես նաև կարող է ձևավորել բառաձևեր:

Մասնիկների ձևավորումեկեք, թողեք, այո, եկեք - բայի հետ կազմեք հրամայական ձև, օրինակ՝ թող վազեն, դնենք, թող խաղաղություն լինի։

Մասնիկ պիտիկազմում է բայի պայմանական տրամադրությունը՝ Կուզեի, կասեի՝ գնայի։

Տարբեր իմաստային երանգներ ներկայացնող մասնիկները բաժանվում են

հաստատական(այո, այո, ճիշտ, լավ, այո)

բացասական(ոչ ոչ)

հարցաքննող(իսկապես, դա է, դա, թե ինչ),

համեմատական(նման, իբր, իբր, ճիշտ, իբր, նման, իբր),

ուժեղացնող(նույնիսկ, դեռ, ի վերջո, արդեն, ամեն ինչ, ի վերջո, ուղղակի, ուղղակի)

ցուցանիշը(դուրս, սա, այստեղ)

պարզաբանելով(ճշգրիտ, ճիշտ, ճիշտ, ճիշտ),

արտազատող-սահմանափակող(միայն, միայն, առնվազն, միայն, բացառապես)

բացականչական(ինչի համար, հետո, ինչպես, լավ, ի վերջո),

կասկած հայտնելով(հազիվ թե, հազիվ թե):

Իմաստը և բացասական մասնիկները ներկայացված են ստորև՝ աղյուսակի տեսքով։

Մասնիկներ	Իմաստի երանգներ	Օգտագործման օրինակներ
ոչ, ոչ բոլորովին, ոչ բոլորովին, ոչ բոլորովին	ժխտում	Նա հեռուորքան էլ առատաձեռն է թվում
իրոք, դա այդպես է, արդյո՞ք (l)	հարց	Իսկապեսչե՞ք նկատում դա
այստեղ, դուրս, սա	ցուցում	Վերցրեք այստեղայս գիրքը
ճիշտ, ճիշտ, ճիշտ, ճիշտ, ճիշտ	պարզաբանում	Նա հենց նույնըինչպես իր պապը
միայն, միայն, բացառապես, գրեթե, բացառապես	սահմանափակում, ընտրություն	Մենք միայնմի անգամ տեսել է նրան
ինչ, լավ, ինչպես	բացականչական	Դե,դու մեծ շուն ունես!
նույնիսկ, նույնիսկ, ոչ, ի վերջո, վերջիվերջո, ի վերջո, լավ	շահույթ	Նույնիսկև մի մտածիր դրա մասին
հազիվ, հազիվ:	կասկած	Հազիվ թեդու կարող ես դա անել

Մասնիկները պետք է տարբերվեն միջանկյալներից Օ՜, ախ, ախ, օհև այլն, որոնք օգտագործվում են ուժեղացնող նշանակություն արտահայտելու համար, որոնք (ի տարբերություն միջանկյալների) չեն բաժանվում ստորակետերով (և ընդգծված չեն)։

Ստեղծագործական աշխատանք թեմայի շուրջ.

«Մասնիկներ ռուսերեն»

Կատարվել է՝

7-րդ դասարանի աշակերտ «Ա»

Բալաշովա Սվետլանա

Մորֆոլոգիական առանձնահատկություններ

Մասնիկը խոսքի ծառայողական մաս է, որը ծառայում է նախադասության կամ նախադասության որևէ անդամի տարբեր իմաստային երանգներ արտահայտելուն, ինչպես նաև տրամադրություններ ձևավորելուն։ Մասնիկը լրացուցիչ իմաստային երանգներ է մտցնում նախադասության մեջ և ծառայում է բառային ձևերի ձևավորմանը։ Խոսքի անփոփոխ հատված. Մասնիկը նախադասության անդամ չէ։

Մորֆոլոգիական առանձնահատկությունները՝ ձևավորող, բացասական, մոդալ։ Ձևավորիչները ծառայում են բայի պայմանական և հրամայական տրամադրության ձևավորմանը։ Դրանք ներառում են. Բացասականները ծառայում են ժխտում արտահայտելու, ժխտումն ամրապնդելու կամ կրկնակի ժխտման դեպքում նախադասությանը դրական նշանակություն տալու համար։ Դրանք ներառում են՝ ոչ, ոչ: Մոդալը օգտագործվում է նախադասության մեջ տարբեր իմաստային երանգներ և զգացմունքներ արտահայտելու համար: Դրանք ներառում են՝ իսկապե՞ս, արդյոք, ինչպիսի՞, ինչպես, այստեղ, միայն, միայն, իրոք և այլն։

Մոդալ մասնիկները նպաստում են հետևյալ իմաստային երանգներին.

1) Հարց. արդյո՞ք այդպես է, իսկապե՞ս, օրինակ՝ պատրաստե՞լ եք նախորդ նյութը այսօրվա դասի համար։ Արդյո՞ք ճիշտ ընտրություն չկատարեցիք՝ շարունակելով ձեր կրթությունը։

2) ցուցում. այստեղ, դուրս, օրինակ. Ահա գործնական դասի համար անհրաժեշտ գործիքները.

3) պարզաբանում` ճիշտ, ուղղակի, օրինակ` հենց այս մասնագետն է պահանջված աշխատելու մեր ընկերությունում.

4) հատկացում, սահմանափակում՝ միայն, միայն, բացառապես, օրինակ՝ քննություններին կթույլատրվի մասնակցել միայն անցածներին։ Բուժաշխատողը պետք է լինի բացառիկ բարի, համակրելի, ողորմած անձնավորություն.

5) բացականչություն. ինչպիսի՞, ինչպես, օրինակ. Ինչքան հաճելի է ուսուցչի համար տեսնել իր աշակերտների հաջողությունները:

6) կասկած՝ հազիվ, հազիվ, օրինակ՝ դժվար թե կարողանաք գլուխ հանել առաջադրանքից, եթե ջանք չգործադրեք.

7) ուժեղացում. նույնիսկ, իսկապես, ի վերջո, ի վերջո, օրինակ. Քանի՞ անգամ են կրկնվել հիմնական տերմինները.

8) մեղմացում, պահանջ՝ - ka, օրինակ՝ Կրկնել այս թեման։

Մասնիկները նաև բառերի դաս են, որոնք արտահայտում են տարբեր հարաբերություններ, որոնք իրականացվում են խոսքի կամ տեքստի մեջ, մասնավորապես. հաղորդվածի վերաբերմունքը իրականությանը (իր իրականության առումով, անիրականություն; հուսալիություն, անվստահելիություն); հայտարարությունների և դրանց բաղադրիչների միջև կապը: Այս հարաբերություններն արտահայտելով՝ մասնիկները գիտակցում են իրենց իմաստները։ Մասնիկի որոշ իմաստներում ներկայացվում են իմաստային բաղադրիչներ, որոնք փոփոխում են հաղորդագրության բովանդակությունը (միայն, ամեն ինչ, եղել է, ոչ, ոչ մեկը)։

Մասնիկները, բացի այդ, ծառայում են ձևաբանական և շարահյուսական տրամադրությունների ձևավորմանը (եթե, թող, թող): Ժամանակակից ռուսաց գրական լեզվի քերականության մեջ մասնիկները դասակարգվում են ըստ տարբեր հիմքերի՝ ըստ գործառույթների: Գոյություն ունի երեք հիմնական կատեգորիա՝ շարահյուսական (կը, թող, այո, արի և այլն), սուբյեկտիվ-մոդալ (ի վերջո, նույնիսկ, գուցե, իսկապես և այլն) և բացասական (ոչ, ոչ) մասնիկներ։ Սուբյեկտիվ-մոդալ մասնիկներից ուժեղացնող մասնիկները տարբերվում են իմաստով (ինչ-որ բան, նույնիսկ, ի վերջո, այստեղ, այստեղ), արտազատող (միայն, միայն) և այլն: Ռուսական քերականության մեջ մասնիկների հիմնական կատեգորիաները առանձնանում են նաև գործառույթներով: Նշանի (գործողության կամ վիճակի) բնութագրումը ըստ ժամանակի ընթացքի, ըստ կատարման ամբողջականության կամ թերի, ըստ արդյունավետության կամ ոչ արդյունավետության (եղել է, եղել է, պատահում է և այլն): Այս քերականության մասնիկները դասակարգվում են նաև ըստ իրենց կառուցվածքի՝ դրանք բաժանվում են պարզունակ և ոչ պարզունակ, պարզ (և, բարեբախտաբար, ավելի և այլն) և կոմպոզիտային; կոմպոզիտային մասնիկները բաժանվում են մասնատված (դա կլինի, դա այն է, այսպես և այլն) և ոչ թե մասնատված (լավ կլիներ, եթե միայն, դեռևս և այլն); բաղադրյալ մասնիկների ներսում առանձնանում են դարձվածքաբանական միավորներ (ոչ-ոչ և; ինչ ինչից և այլն)։ Այսպիսով, մասնիկների դասերի և դրանց ընտրության սկզբունքների հարցը լուծվում է տարբեր ձևերով։ Մասնիկների՝ որպես իրենց համակարգի բառային միավորների ուսումնասիրության ժամանակ հայտնաբերվում են մեծ թվով հատվող ենթադասեր՝ փոխկապակցված տարբեր հարաբերություններով։

Տարբեր դասակարգումներ կարող են կիրառվել մասնիկների նկատմամբ՝ որպես լեզվի միավորներ՝ որպես դասակարգման միավոր վերցնելով մասնիկի առանձին արժեքը (օրինակ՝ ստորև առաջարկվող դասակարգման մեջ)։ Լեզվական իրականությանը առավել համարժեք են այն դասակարգումները, որոնք արտացոլում են մասնիկների իմաստային հատկությունները։ Այնուամենայնիվ, մասնիկների իմաստաբանության վերլուծությունը անհնար է առանց դրանց գործունեության առանձնահատկությունները հաշվի առնելու: Ըստ հիմնական դասակարգման հատկանիշի՝ իմաստային մասնիկները բաժանվում են տասնմեկ կատեգորիաների։ Տարբեր տեսակի սուբյեկտիվ հարաբերություններ արտահայտող մոդալ մասնիկներ։ Նման մասնիկների օգնությամբ արտահայտվում են մոդալության երկու տեսակի հետ կապված իմաստները՝ իրականություն/անիրականություն և որոշակիություն/անվստահելիություն։

«Հնարավորություն», «Ցանկալիություն», «Անհրաժեշտություն» իմաստներով, որոնք կապված են հակադրվող իրականության/անիրականության հետ, մասնիկներով արտահայտված ակնկալիքի առանձնահատուկ նշանակությունները (պարզապես, և, ճշգրիտ, այնուամենայնիվ, այնուամենայնիվ, օրինակ, Եվ համաձայնեցիք. ), անակնկալներ (դե, տես ոնց), խրախուսանքներ, խրախուսանքներ, պահանջներ, ցանկություններ (արի՛, դե, որ, հակառակ դեպքում, թող, եթե, երբ, լավ կլիներ, օրինակ՝ ես պետք է ապրեմ։ Լավ հանդիպում լինելու համար, հիշեցումներ / հիշեցումներ (թեյ, ավելին, օրինակ, մի կոնֆետ վերցրու: - Ես քաղցրավենիք չեմ տեսնում: Հիշեք նրան. նա դեռ երգ է երգել ձեզ համար!), ենթադրություններ (գուցե, կարծես թե , հենց այնպես, կարծես, ինչպես, ճիշտ, ոչ մի կերպ, օրինակ, եթե ինչ-որ մեկը մտավ?), վախեր (անհավասար); հուսալիության / անհուսալիության հակադրությամբ, հաստատման որոշակի իմաստներով (այո, ճիշտ), ենթադրություններով (թող լինի լավ, լավ), կասկածներով, անվստահությամբ [այո, ոչ, ուղղակիորեն, եթե, կարծես, Օրինակ՝ ես քեզ գիրք կգտնեմ: -Այո, կարող ես գտնել: («չես գտնի» իմաստով); ես կմնամ։ Չէ, իսկապե՞ս։ (նշանակում է «չեմ հավատում»)]: Զգացմունքային արտահայտիչ մասնիկներ, որոնք արտահայտում են տարբեր հուզական հատկանիշներ (սպառնալիք, զարմանք, դժգոհություն, զայրույթ, հեգնանք, ծաղր). Դե, տեսնում եք, տեսնում եք, ուղղակի, ուղղակիորեն: Այս բառերը (բացառությամբ ուղղակի, ուղղակիորեն) որոշ հետազոտողների կողմից դասակարգվում են որպես հույզերի ոլորտը սպասարկող բառեր: Նրանք մոտենում են մասնիկներին, երբ դրանք գործում են որպես նախադասության մոդալ բաղադրիչ:

Հասցեավորեք սոցիալական ոլորտի հետ կապված իմաստաբանությունն արտահայտող մասնիկները: Այս իմաստաբանությունը կարող է կրճատվել դեպի ավելի բարձր/ցածր/հավասար հակադրություններ; սեփական / ուրիշի. Այս կատեգորիան ներառում է մասնիկներ՝ -ka, -s (հնացած): Մասնիկի արժեքներում հայտնաբերվում է կատեգորիկ/ոչ կատեգորիայի նշան, որը տանում է դեպի մոդալ արժեքների ոլորտ։ Համատեքստային մասնիկներ, որոնք ծառայում են հեղինակի վարքագծի նույնականացմանը, խոսքի կամ տեքստի որոշակի բաղադրիչների վրա ուշադրություն հրավիրելուն: Համատեքստային մասնիկները կապված են խոսքի գործունեության կազմակերպման հետ (արդեն, և, այո, ոչ, այստեղ, դուրս; օրինակ, այո, ևս մեկ լուր; Այո, ես համարյա մոռացել էի, որ դուք նամակ ունեք), բոլոր տեսակի պարզաբանումներով. ընտրված արտահայտություններ, խոսքի «դատարկություն» լրացումներ (կամ այն, մասնավորապես) և ուրիշի խոսքի փոխանցման ցուցումներով (ասում են, դե, ասում են, իբր): Առաջադրական բովանդակության բաղադրիչի քանակական բնութագիրն արտահայտող քանակական մասնիկներ՝ բանախոսի տեսանկյունից (միայն, միայն, հենց այդպես)։

Բացասական մասնիկներ, որոնք մասնագիտացած են ժխտում արտահայտելու մեջ (ոչ, ոչ): Փուլային մասնիկ (եղել է), որը փոփոխում է բառային պրեդիկատի դրույթային իմաստաբանությունը՝ արտահայտելով, որ գործողությունը սկսվել է կամ սպասվում էր, բայց չի կայացել կամ ընդհատվել է։ Ենթադրյալի, սպասվածի և իրականի անհամապատասխանության կամ համապատասխանության իմաստը արտահայտող մասնիկներ (միայն, միայն, նույնիսկ, արդեն, ճշգրիտ, և):

Մասնիկների նույնականացում [նույնը, և. Օրինակ, այստեղ նա ծնվել է, այստեղ նա ապրում է իր ամբողջ կյանքը; Ես ունեմ նույն գիրքը (ինչպես պատուհանում)], որը ծառայում է տեքստում անաֆորիկ հարաբերություններ արտահայտելուն (հարաբերություններ կամ համարժեք բառակապակցություններ): Տարբերակի աճն արտահայտող աստիճանական մասնիկներ (նույնիսկ): Մասնիկներ-կրկնօրինակներ և կարող են գործել երկխոսության մեջ որպես վերարտադրող բաղադրիչ (այո, լավ, լավ): Իմաստային դասակարգումն ընդգրկում է բառերի այս ամբողջ դասը, բայց չի արտացոլում այս դասի բոլոր հատկությունները: Երկրորդ դասակարգման հատկանիշը մասնիկի գործողության առանձնահատկություններն են. դրանցից մի քանիսը կարող են գործել համեմատաբար փակ հայտարարությամբ (արդեն, ek, միայն, այնտեղ, ձեզ համար), մյուսները՝ դրույթը ցուցադրել ավելի լայն տեքստով, լինելով ոչ: Տեքստում հաղորդակցության միության ցուցանիշները (կարծես, և, լավ, միայն, նույնիսկ, ճշգրիտ): Մասնիկները կարելի է դասակարգել նաև ըստ խոսքի ակտի տեսակի հետ իրենց հարաբերակցության՝ հարց՝ իսկապե՞ս, արդյոք, արդյոք, մոտիվացիա - թող, տվեք, լավ, այնպես որ, հակառակ դեպքում; պնդում - մնացած բոլոր մասնիկները: Այս դասակարգումը չի ընդգրկում ամբողջ դասը. որոշ բառեր այս առումով չեզոք են, անորոշ, ոչ նշված (միայն, նույնիսկ, ամեն ինչ): Մասնիկները, լինելով տարբեր պարամետրերով բառեր, կարող են միաժամանակ ներառվել մի քանի դասակարգումների մեջ։ Ուրեմն մասնիկը նույնիսկ արտազատող է, տեքստային, մատնանշված չէ խոսքային ակտի հետ կապված լինելու տեսակետից. մասնիկներ ek - էմոցիոնալ արտահայտիչ, գործում է մեկուսացված արտահայտություններում և հայտարարության մեջ. մասնիկները մոդալ են, տեքստային, հարցական (խոսքի ակտի առնչությամբ)։

Մասնիկների առանձին գրություն

Մասնիկները (բ), բայց (գ), թե (լ)-ը գրվում են առանձին. Կկարդայի, եթե, այստեղ, ո՞ր մեկը, սակայն, սակայն, դժվար թե, դժվար թե։

Նշում. Կանոնը չի տարածվում այն ​​դեպքերի վրա, երբ այս մասնիկները բառի մաս են կազմում.

Հղկվող մասնիկներ

Մասնիկները (ածանցները) գրվում են գծիկով -de, -ka, something- (koi-), (-kas - բարբառ), -either, -something, -s, -tka, -tko, - that: you-de: , նա -դե, նա-կա, նատե-կա, նայիր, ինչ-որ մեկը, ինչ-որ մեկը, ինչ-որ մեկը, ինչ-որ մեկը, ինչ-որ տեղից, այո, պարոն, լավ, նայիր, ինչ-որ տեղ, երբևէ, ինչ-որ բան: Նշում. -de մասնիկը (խոսակցական) օգտագործվում է ուրիշի խոսքը փոխանցելիս, ինչպես նաև ասում է (ասում են) բայի իմաստով և իրենց ասած մասնիկների իմաստով՝ ասում են; տես. Եվ եթե տեսնեմ, դե, որ մահապատիժը նրա համար փոքր է, ես բոլոր դատավորներին կկախեմ հենց այնտեղ՝ սեղանի շուրջ (Կր.): - Իմ հայրենակիցը կանգ առած դիմեց հրամանատարին. այսպես և այնպես, - թույլ տվեք հեռանալ, ասում են, գործը թանկ է, ասում են, քանի որ տեղի բնակիչը բակից (հեռուստացույց) հեշտ հասանելի է: Ասա մասնիկը (խոսակցական) առաջացել է երկու բառի միաձուլումից՝ դե և ասա։

Ի՞նչ է մասնիկը по-русски? Նախկինում մասնիկները նշանակում էին խոսքի բոլոր ծառայողական մասերը: 19-րդ դարում Խարկովի լեզվաբանական դպրոցի ներկայացուցիչ Ա.Վ.Դոբիաշը սկսեց առանձնացնել մասնիկները առանձին կատեգորիայի մեջ, ինչը սկիզբն էր մասնիկների հարցում նեղ մոտեցման։ Վ.Վ.Վինոգրադովն իր աշխատանքը նույնպես նվիրել է նրանց ուսումնասիրությանը։

Ռուսերենի ցուցիչ մասնիկները ներառված են կատեգորիայում Որպեսզի սովորեք, թե ինչպես ճիշտ նույնականացնել նախադասության մեջ ցուցիչ մասնիկների օրինակները, բավական չէ սովորել այս ցուցակը, անհրաժեշտ է ճիշտ որոշել իմաստային հարաբերությունները արտահայտության կամ նախադասության մեջ:

Մասնիկը որպես խոսքի առանձին մաս

Ժամանակակից ձևաբանության մեջ մասնիկը խոսքի ծառայողական մաս է, որը կրում է բառի, արտահայտության կամ նախադասության լրացուցիչ իմաստային, գնահատական ​​կամ զգացմունքային նշանակություն և կարող է ծառայել նաև բառի որոշ ձևեր ձևավորելու համար:

Մասնիկներն իրենք չեն արտահայտում բառապաշարային իմաստ, սակայն կարող են համանուն լինել որոշ նշանակալից բառերի հետ։

Համեմատել.

1. Նա դեռ չի եկել (դեռ - մակդիր): Էլ ե՞րբ է նա ժամանելու: (նաև մասնիկ)
2. Ամառը ցուրտ էր (դա բայ էր): Նա գնաց, բայց վերադարձավ (դա մի մասնիկ էր):

Մասնիկների և նախադրյալների ու շաղկապների հիմնական տարբերությունը նրանց քերականական հարաբերություններն արտահայտելու անկարողությունն է։ Մնացած ծառայողական բառերի հետ կապված են անփոփոխությամբ և շարահյուսական դերի բացակայությամբ (այսինքն՝ նախադասությունների անդամ չեն)։ Սակայն հարկ է նշել, որ «այո» բառը որպես հաստատական ​​մասնիկ, իսկ «ոչ» բառը որպես բացասական, ոչ կարող են դառնալ ինքնուրույն անբաժան նախադասություններ։ Բայց միևնույն ժամանակ չպետք է շփոթել «ոչ» մասնիկը և «ոչ» բացասական բառը, որն օգտագործվում է անանձնական նախադասություններում։ Օրինակ՝ «Ոչ, դու ուղղակի լսիր, թե ինչպես է նա երգում»։ (ոչ - մասնիկ): «Ժամանակ չունեմ» (ոչ-ը բացասական բառ է)։ Վերլուծման ընթացքում մասնիկը կարող է ընդգծվել հիմնական բառի հետ միասին, որից այն կախված է, կամ ընդհանրապես չընդգծվել:

Մասնիկների տեսակները՝ կախված դրանց բաղադրությունից

Ըստ իրենց բաղադրության՝ մասնիկները բաժանվում են պարզ և կոմպոզիտային։ Պարզները բաղկացած են մեկ բառից (եթե, արդյոք, նույնը), իսկ բաղադրյալները բաղկացած են երկու (հազվադեպ ավելի) բառից (դա, այնուամենայնիվ, դժվար թե լինի): Միացությունները, իրենց հերթին, կարող են մասնատվել, երբ հնարավոր է մասնիկը բաժանել նախադասության մեջ այլ կերպ։

1. Ահա Մոսկվա գնալու համար։
2. Ես կցանկանայի գնալ Մոսկվա.

Եվ անբաժանելի, երբ մասնիկի անջատումն այլ կերպ ասած անհնար է։ Անբաժանելի են նաև դարձվածքաբանական մասնիկները, գործառական բառերի այն համակցությունները, որոնց միջև իմաստային կապն այժմ կորցրել է իր սկզբնական նշանակությունը։

Մասնիկների գործառույթներ

Բանավոր և գրավոր խոսքում մասնիկները կատարում են հետևյալ արտահայտչական գործառույթները.

• մոտիվացիա, ենթակայություն, պայմանականություն, ցանկալիություն;
• սուբյեկտիվ-մոդալ բնութագրեր և գնահատականներ;
• նպատակներ, հարցեր, հաստատումներ կամ հերքումներ;
• գործողություն կամ վիճակ՝ կախված ժամանակի ընթացքում դրա ընթացքից, ամբողջականությունից կամ անավարտությունից, դրա իրականացման արդյունքից։

Մասնիկների արտանետումներ

Կատարված գործառույթների համաձայն, բոլոր մասնիկները բաժանվում են կատեգորիաների.

1. Ձևակառուցում (թող, այո, եկեք և այլն): Օգտագործվում է հրամայական և պայմանական տրամադրություն ձևավորելու համար (թող վազեր, կվազեր)։
2. Բացասական (ոչ ջուր, ոչ հաց, չի բերում, ամենևին էլ ծիծաղելի չէ):
3. Նշանի (գործողության, վիճակի) արտահայտում` կախված դրա ընթացքից ժամանակի ընթացքում, ամբողջականությունից կամ թերիությունից, կատարման արդյունքից.
4. մոդալ մասնիկներ. Նրանք կրում են լրացուցիչ իմաստային երանգներ կամ արտահայտում են զգացմունքներ։

Մոդալ մասնիկների տեսակները

Մոդալ մասնիկների խումբը բավականին ընդարձակ է և կարելի է բաժանել մի քանի տեսակների.

1. Ինդիկատիվ մասնիկներ (այստեղ, դուրս):
2. Հարցական մասնիկներ (դա, արդյո՞ք, իրո՞ք է):
3. Հստակեցնող մասնիկներ (ճիշտ, ճշգրիտ):
4. Արտազատող-սահմանափակող մասնիկներ (միայն, պարզապես, եթե միայն):
5. Ամրապնդող մասնիկներ (նույնիսկ, ի վերջո, ի վերջո):
6. Բացականչական մասնիկներ (ինչպես, ինչ, լավ, ճիշտ):
7. Կասկած արտահայտող մասնիկներ (հազիվ թե, հազիվ):
8. Հաստատական ​​մասնիկներ (հենց այդպես, այո):
9. Փափկեցում արտահայտող մասնիկներ՝ ըստ պահանջի (-ka):

մատնանշող մասնիկներ

Որոշակի մասնիկի արտանետումը կարող է որոշվել միայն համատեքստում, քանի որ դրանցից շատերը համանուն են: Ուստի անհրաժեշտ է իմանալ, թե ինչ արժեքներ ունեն յուրաքանչյուր արտանետման մասնիկները։ Ինդիկատիվ մասնիկներն այն մասնիկներն են, որոնք մատնանշում են շրջակա իրականության առարկաները, գործողությունները և երևույթները, ինչպես նաև կապում և ցուցադրաբար ընդգծում են բառերը: Այս տեսակի ամենատարածված օրինակներն են՝ սա, այստեղ, դուրս, այն, խոսակցական - ներս, որոշ ուրիշներ: Որոշ ուսումնասիրությունների համաձայն, հետդրական մասնիկը նույնպես հարում է ցուցիչ մասնիկներին - նաև տիպի համակցություններով. հետո, այնտեղ, նույնը, նույն տեղում, որտեղ այն համակցվում է դերանունների հետ ագլյուտինացիայի մեթոդով: Ցուցադրվող մասնիկների օրինակներ՝ «Ահա իմ տունը», «Այնտեղ իմ այգին է», «Ի՞նչ է նվագում այս երգը»:

Սլաքի մասնիկների որոշ առանձնահատկություններ

Ինդիկատիվ մասնիկների օգտագործման առանձնահատկությունները կարելի է դիտարկել ինդիկատիվ մասնիկի օրինակով՝ դուրս: Փաստն այն է, որ այս մասնիկը տարբեր համատեքստերում օգտագործելու գործընթացում տեղի է ունենում շեշտադրումների տեղաշարժ դրանից։ Օրինակ՝ «Այնտեղ նա գնում է» և «Այնտեղ է» նախադասություններում հստակ նկատվում է ինտոնացիոն տարբերությունը։

Ավելի պարզ, կարելի է հետևել մասնիկների մնացած թվանշանների փոխհարաբերությանը աղյուսակի ցուցիչի հետ:

Մոդալ (արտահայտել իմաստային երանգներ և զգացմունքներ)	ցուցանիշը	սա, դուրս, այստեղ, այստեղ
	պարզաբանելով	ճիշտ, ճիշտ, գրեթե
	հարցաքննող	արդյոք, իրոք, իսկապես
	բացականչական	հենց այն, ինչ, լավ, ուղիղ
	արտազատող-սահմանափակող	միայն, համենայն դեպս (կա), միայն, միայն, արդար, արդարացի
	ուժեղացնող	ի վերջո, միայն, վերջիվերջո, նույնիսկ
	հաստատական	այո այո հենց
	կասկած հայտնել	հազիվ, հազիվ
	էքսպրես մեղմացում	Կա (արի)
Ձևակառուցում	ձևավորել հրամայական տրամադրություն	այո, եկեք, թողեք, թողեք, թողեք Եղիցի լույս!
	ձևավորել պայմանական տրամադրություն	Ես կցանկանայի ձիավարել:
Բացասական
	ամբողջական ժխտում, երբ օգտագործվում է նախադասությունից առաջ	Մայրիկը չեկավ:
	մասնակի ժխտում, երբ օգտագործվում է նախադասության մնացած մասից առաջ	Մայրիկը չեկավ:
	բացականչական և հարցական նախադասություններում հաստատման համար	ում ես չեմ հանդիպել!
	ներսում կայուն համակցություններ	գրեթե, բոլորովին, գրեթե
	կրկնակի բացասականով
	ժխտման մեջ ուժեղացման համար	Երգեր ու բանաստեղծություններ չկան։ Ոչ ձուկ, ոչ միս, ոչ էլ:
	զիջողական ենթատեքստով ստորադաս նախադասություններում շարադրանքն ուժեղացնել	Ուր էլ որ գնաս, հիշիր տունը:

Մասնիկները հաճախ օգտագործվում են ինչպես բանավոր, այնպես էլ գրավոր խոսքում, հետևաբար, դրանց գրագետ օգտագործման համար դուք պետք է կարողանաք որոշել դրանց իմաստը և կատեգորիան: Այս հմտությունը կիրառելու համար դուք կարող եք ամենօրյա ընթերցանության ժամանակ արվեստի գործերում փնտրել մասնիկների կամ այլ թվանշանների մատնանշման օրինակներ: