निकितिन के अनुसार बच्चों का विकास। निकितिन तकनीक का सार। मुख्य प्रकार के क्यूब्स का विवरण

अमेरिकियों के लिए बच्चों की परवरिश की मूल प्रणाली बी। स्पॉक की विधि है, रूसियों के लिए - निकितिन की विधि। हर माँ, हैरान, स्वस्थ और सामंजस्यपूर्ण कैसे हो? विकसित बच्चाजल्दी या बाद में वह अपने माता-पिता-इनोवेटर्स ऐलेना और बोरिस निकितिन के अनुभव की ओर मुड़ता है।

ये सब कैसे शुरु हुआ? इसकी शुरुआत ... एक्सयूडेटिव डायथेसिस से हुई। ज्येष्ठ का चेहरा और शरीर पपड़ी से ढका हुआ था, ठंड में बाहर निकाले जाने पर बच्चे ने खुजलाना बंद कर दिया और मृदुभाषी हो गया। चौकस माता-पिता ने इस पर ध्यान दिया और धीरे-धीरे बच्चे को एक शर्ट में अधिक समय के लिए हवा में छोड़ना शुरू कर दिया। यह सख्त होने की शुरुआत थी, जो बाद में प्रारंभिक और व्यापक विकास के लिए एक व्यापक पद्धति के रूप में विकसित हुई।

सर्दी डॉक्टर है, सर्दी दोस्त है

सख्त होने का मूल सिद्धांत क्रमिकता है। दूध पिलाने के दौरान, नवजात शिशुओं को कुछ मिनटों के लिए नग्न छोड़ दिया जाता है, फिर जागने के दौरान बच्चे को केवल बनियान पहनाया जाता है, फिर बच्चे को बरामदे पर ठंडे स्थान पर ले जाया जाता है, धीरे-धीरे "चलने" का समय बढ़ाया जाता है। बच्चा नंगे पैर चलने लगता है। निकितिन अपने घर में रहते थे और बच्चों को बिना जूतों के बर्फ में यार्ड में जाने देते थे। फिर बारी आई ठंड में डूबने की, पहले घर पर, फिर गर्मियों में बाहर और सर्दियों में बर्फ़ में। बच्चों ने पूरे साल घर में सिर्फ पैंटी पहनी थी। हम खिड़की खोलकर स्लीपिंग बैग में सोए थे। नतीजतन, ऐलेना निकितिना कुछ जुकाम की सूची दे सकती है जो उसके सात बच्चों को बचपन में हुई थी।

पोषण की "समस्या"

यह शब्द उद्धरण चिह्नों में इस कारण से शामिल है कि निकितिन परिवार में यह समस्या कभी उत्पन्न नहीं हुई। सिद्धांत था: "यदि आप चाहते हैं - खाओ, अगर आप नहीं चाहते - नहीं, लेकिन अगले भोजन तक, कोई टुकड़ा नहीं।"

अचार बनाने में समय की बचत बच्चों के साथ शिक्षा और संचार पर खर्च होती थी। व्यंजन साधारण थे, प्रेशर कुकर में पकाया जाता था। अनाज, सब्जियां, फल, डेयरी उत्पाद, स्मोक्ड मीट और मसालेदार भोजन नहीं। वयस्क तालिका बच्चों के लिए करीब है। बच्चा एक वयस्क टेबल, एक चम्मच आलू या दलिया से छोटे-छोटे व्यंजनों का स्वाद चखता है। धीरे-धीरे, शिशु आहार का आहार सामान्य मेज से भोजन की ओर चला जाता है।

आंदोलन, आंदोलन, आंदोलन

निकितिन परिवार में शारीरिक विकास पर बहुत ध्यान दिया गया। बच्चे स्वस्थ थे, अधिक भोजन नहीं कर रहे थे, जिसका अर्थ है कि वे बहुत आगे बढ़ गए। बच्चों की शारीरिक क्षमताओं के विकास के लिए घर में सभी परिस्थितियों का निर्माण किया गया था। कोई अनिवार्य मानदंड नहीं थे, उदाहरण के लिए, क्षैतिज बार्नकल पर इतनी बार खींचना या कई बार पुश-अप करना। कूदो, कूदो, चढ़ो, जो चाहो करो। खेल के कमरे में डंडे, सीढ़ी, रस्सियाँ - लताएँ और रस्सियाँ, गांठें, छड़ें, छोटे कंकड़ वाले बैग दीवार के खिलाफ खड़े थे, शौकीनों के लिए - "हैवीवेट"। आधी मंजिल पर पहलवानों की लड़ाई के लिए, कलाबाजों की कलाबाजियों के लिए, शौकिया योगियों के लिए चटाई बिछाई गई थी। उद्यान क्षेत्र की परिधि के साथ एक जॉगिंग ट्रैक है। निकितिन अपने खेल का वर्णन इस प्रकार करते हैं: "लोग खोल से खोल में स्विच करते हैं, अभ्यास एक के बाद एक का पालन करते हैं, वे तुरंत साथ आते हैं और नए प्रयास करते हैं। लोगों के अपने आविष्कार और पसंदीदा व्यायाम हैं - हर उम्र में अलग।"

ताकत, चपलता और ... सावधानी

जब निकितिन के सात बच्चों में से प्रत्येक ने पहला कदम उठाया, तो माता-पिता ने व्यावहारिक रूप से बच्चे का बीमा नहीं किया। और बच्चा, अपनी ताकत पर भरोसा करने के लिए, चतुराई से समूह बनाना सीखता है, नीचे उतरता है, उठा और चला गया। लेकिन अपनी दादी की यात्रा के बाद, बच्चे अक्सर अजीब तरह से गिरने लगते थे, खुद को दर्द से चोट पहुँचाते थे। यह पता चला कि प्यार करने वाली दादी, चिंतित थी कि पोती को चोट नहीं लगेगी या मारा नहीं जाएगा, उसे सिर के पीछे से सहारा दिया, बच्चे को हाथ को महसूस करने की आदत हो गई, वह अपनी ताकत पर नहीं, बल्कि दूसरों पर भरोसा करने लगी। , और परिणामस्वरूप, वह भूल गया कि कैसे "सही ढंग से" गिरना है। अगर एक दो साल का बच्चा, बड़े भाइयों को देखकर, सीढ़ी पर चढ़ जाता है, और नीचे जाने और चीखने से डरता है, तो पिताजी उसे उतारते नहीं हैं, लेकिन बेटी टूटने पर ही उसे पकड़ने के करीब आते हैं नीचे और, निश्चित रूप से, प्रोत्साहित करती है, लेकिन अपनी बेटी को उसके साहस और निपुणता के लिए प्रशंसा करती है।

"जबरदस्ती करना बुरा है, संरक्षण देना और भी बुरा है, और फिर क्या चाहिए? जब बच्चा किसी चीज़ में सफल होता है तो आनन्दित होना - यह, हमारी टिप्पणियों के अनुसार, बच्चे के साथ सफल गतिविधियों के लिए मुख्य प्रोत्साहन है। सबसे उत्तम खेल परिसर उसकी रुचि नहीं जगाता है, "काम" नहीं करता है यदि हम, वयस्क, बच्चे के प्रति उदासीन रहते हैं, तो वह कैसे करता है। अच्छा, क्या हुआ अगर तुम गिर गए? फिर हम सांत्वना देंगे, आंसू से सने आँखों को पोंछेंगे, प्रोत्साहित करेंगे ("शोक मत करो, यह अभी भी काम करेगा!") ”। यह निकितिन्स पुस्तक का एक अंश है।

क्षमताओं का जन्म कैसे होता है?

एक निश्चित उम्र तक, निकितिन के बच्चों ने न केवल अपने भौतिक डेटा से, बल्कि अपने बौद्धिक विकास से भी अपने आस-पास के लोगों को चकित कर दिया। तीन साल की उम्र तक उन्होंने पढ़ना शुरू कर दिया, चार साल की उम्र में उन्होंने योजना और ड्राइंग को समझ लिया, पांच साल की उम्र में उन्होंने सरल समीकरण हल कर लिए। बच्चे न केवल अपने साथियों की तुलना में अधिक विकसित थे, बल्कि अधिक जिम्मेदार भी थे। अभिनव माता-पिता ने सफलता के लिए निम्नलिखित अवयवों की पहचान की:

मुख्य बात समय पर शुरुआत है

बच्चों का अवलोकन करते हुए हमने देखा कि उनमें बुद्धि के वे पक्ष विकसित हो रहे थे, जिसके लिए ऐसी स्थितियाँ थीं जो स्वयं विकास से परे थीं। बच्चा अभी बोलना शुरू ही कर रहा था, और अन्य चीजों और खिलौनों के अलावा उसके पास अक्षरों के साथ क्यूब्स, एक कटे हुए अक्षर, प्लास्टिक के अक्षर और संख्याएँ हैं। इन स्थितियों में, बच्चों ने चिकित्सा और शैक्षणिक मानकों द्वारा निर्धारित किए जाने से बहुत पहले शुरू कर दिया था।

लेकिन ललित कला, जीव विज्ञान, विदेशी भाषाओं के क्षेत्र में कक्षाओं के लिए संतोषजनक स्थिति नहीं बनाई गई थी, इसलिए, स्कूली ग्रेड के बावजूद, बच्चे व्यावहारिक रूप से विदेशी भाषा में भाषा नहीं जानते थे। यदि माता-पिता बच्चों के साथ अंग्रेजी में बात करते हैं, तो बच्चे विदेशी भाषा को अपनी भाषा के रूप में जानेंगे।

गतिविधि का विस्तृत क्षेत्र

चौकस माता-पिता ने देखा कि बच्चे खिलौनों में हेरफेर करना पसंद करते हैं (वे जल्दी से उनसे ऊब जाते हैं), लेकिन वयस्कों द्वारा उपयोग किए जाने वाले घरेलू सामान: रसोई के बर्तन, लेखन और सिलाई के बर्तन, उपकरण और उपकरण। और, इस पर ध्यान देने के बाद, उन्हें वयस्क दुनिया में "प्रवेश" करने और इसके गैर-खिलौना गुणों और खतरों का पता लगाने की अनुमति दी गई। निकितिन लगातार स्वतंत्रता के इस सिद्धांत का पालन करते हैं, बच्चों को "बिना मांग के" वस्तुओं को लेने की अनुमति देते हैं, लेकिन "जगह में डालने" की मांग करते हैं। आप चीजों की दो श्रेणियों को छोड़कर सब कुछ ले सकते हैं: अन्य लोगों की और मूल्यवान चीजें। इसमें माता-पिता और रिश्तेदारों के निजी सामान शामिल थे। उदाहरण के लिए, मेरे पिता की मेज से कुछ भी लेने की अनुमति नहीं थी। मूल्यवान चीजों में एक टेप रिकॉर्डर, एक कैमरा, एक घड़ी, यानी कुछ ऐसा शामिल है जिसे एक बच्चा ज्ञान की कमी के कारण आसानी से बर्बाद कर सकता है। ऐसी कुछ चीजें थीं, और एक बच्चा केवल एक वयस्क के साथ ही उन पर विचार कर सकता था।

बच्चों के पास खेल उपकरण से लेकर सभी प्रकार के औजारों और निर्माण सामग्री तक के लिए पर्याप्त अन्य दिलचस्प चीजें थीं जो हमेशा उनके लिए उपलब्ध थीं। निकितिन के घर में एक कमरा था - एक कार्यशाला जहाँ कोई काट सकता था, गोंद कर सकता था, मूर्ति बना सकता था, आरी, कीलों में हथौड़ा, ड्रिल और तेज कर सकता था।

निकितिनों ने कुछ करने के लिए बच्चों के किसी भी इरादे को पूरा करने की कोशिश की, खुद को किसी तरह की रचनात्मकता में साबित करने के लिए। हमने देखा कि बच्चा चाक से लिखना पसंद करता है - उन्होंने लिनोलियम के एक टुकड़े से एक बोर्ड बनाया; उन्होंने देखा कि उन्हें "चिल्ड्रन इनसाइक्लोपीडिया" के नक्शे में दिलचस्पी थी - उन्होंने दीवार पर गोलार्द्धों का एक बड़ा नक्शा लटका दिया। तो सैकड़ों और हजारों टेबल, एक पोस्टर पर, क्यूब्स, माप उपकरणों, बड़ी लकड़ी की ईंटों, कंस्ट्रक्टर, किताबों पर मुद्रित और लिखित पत्र थे। यही सब निकितिन बच्चे के सर्वांगीण विकास के लिए एक समृद्ध वातावरण कहते हैं।

बच्चों के साथ

विभिन्न गतिविधियों के लिए परिस्थितियाँ बनाना और गतिविधि की अधिकतम स्वतंत्रता बच्चे के सामंजस्यपूर्ण विकास के लिए सभी शर्तें नहीं हैं। एक बच्चे को व्यवसाय में उतरने में क्या लगता है? क्या आप इसमें उत्साह के साथ लगे हुए हैं और आपने परिणाम प्राप्त किए हैं? यह एक संयुक्त कार्रवाई है। अगर मां बैठ कर सिलाई कर रही है तो उसके बगल में सुई और धागे वाली बेटी जरूर बैठेगी। पिताजी लिखते हैं, फिर उनके बगल में उसी मेज पर, उसी कागज़ की चादरों पर, उसी गंभीर नज़र से, एक और "लेखक" या "कलाकार" काम कर रहा है। आम काम या कंधे से कंधा मिलाकर काम करना, एक-दूसरे के परिणामों में दिलचस्पी, यह बातचीत का कारण है, यह विचारों का आदान-प्रदान है, यह सबसे अच्छा संचार है - संयुक्त गतिविधियों में।

बच्चे के लिए मत करो

शुरू से ही, ऐसा हुआ कि वयस्कों ने बच्चे के लिए वह नहीं करने की कोशिश की जो वह खुद सोच सकता है और तय कर सकता है। इसके विपरीत, उन्होंने बच्चों के कार्यों को त्वरित बुद्धि के लिए, रोजमर्रा की स्थितियों को हल करने के लिए भी किया। सड़क पर एक "असावधान" माँ का अनुवाद कैसे करें, थिएटर में अपनी जगह कैसे खोजें। निकितिनों ने डर और अनिर्णय पर काबू पाने के लिए बच्चे को खुद के लिए सोचने, निर्णय लेने, खुद को व्यक्त करने के लिए सिखाने का मौका नहीं चूकने की कोशिश की।

शैक्षिक खेल

बोरिस निकोलायेविच निकितिन न केवल एक अभिभावक - नवप्रवर्तनक के रूप में हमारी स्मृति में रहेगा, जिसने बच्चे के व्यक्तित्व के बहुमुखी विकास की अपनी अनूठी प्रणाली बनाई, बल्कि असामान्य उपदेशात्मक सामग्री के लेखक के रूप में भी:। क्या, कैसे खेलना है, यह या वह खेल क्या "पृष्ठभूमि" है, कौन सी क्षमताएं विभिन्न कार्यों को विकसित करती हैं, और आप इन "स्मार्ट" खिलौनों को अपने हाथों से कैसे बना सकते हैं, आप इस बारे में उनकी पुस्तक "बौद्धिक खेलों" में पढ़ सकते हैं।

निकितिन ने "हम, हमारे बच्चे और पोते" और "हमारे बच्चों के स्वास्थ्य के भंडार" पुस्तकों में व्यावहारिक टिप्पणियों और सैद्धांतिक गणनाओं के साथ अपनी प्रणाली का विस्तार से वर्णन किया। अलग से, ऐलेना निकितिना ने "मॉम या किंडरगार्टन" पुस्तक प्रकाशित की, जिसमें उन्होंने पूर्वस्कूली संस्थानों में बच्चों की परवरिश के लिए अपना दृष्टिकोण व्यक्त किया और बताया कि उनकी राय में, आदर्श किंडरगार्टन क्या होना चाहिए।

निकितिन प्रणाली के तीन व्हेल

सबसे पहले, यह घर में हल्के कपड़े और खेल का माहौल है: खेल उपकरण में प्रवेश किया दैनिक जीवनकम उम्र के बच्चे, उनके लिए फर्नीचर और अन्य घरेलू सामानों के साथ एक जीवित वातावरण बन गए हैं।

दूसरे, यह कक्षा में बच्चों की रचनात्मकता की स्वतंत्रता है। कोई विशेष प्रशिक्षण, व्यायाम और पाठ नहीं। अन्य सभी गतिविधियों के साथ खेल गतिविधियों को मिलाकर लोग जितना चाहें उतना करते हैं।

तीसरा, यह हमारी माता-पिता की उदासीनता है कि बच्चे क्या और कैसे सफल होते हैं, उनके खेल, प्रतियोगिताओं और जीवन में हमारी भागीदारी।

इन तीन मूलभूत नियमों के अलावा, बच्चों को अधिक बौद्धिक रूप से विकसित करने में मदद करने के लिए अन्य सिफारिशें भी हैं:

1. पहला दांत आने तक स्तनपान (इस सिफारिश को बहुत कम करके आंका जाता है, लेकिन उन दिनों यह बहुत बोल्ड था - संपादक का नोट)
2. माँ और बच्चे की शारीरिक निकटता (जितना संभव हो उतना कम अलग करना)।
3. क्षितिज का विस्तार, दुनिया के ज्ञान में असीमित अवसर (बच्चों को घुमक्कड़ और डायपर में "लॉक" न करें)।
4. हल्के कपड़े। सिलने वाली आस्तीन वाली अंडरशर्ट, चड्डी की तरह, बच्चे के स्पर्श प्रणाली को अवरुद्ध करती हैं।
5. समृद्ध वातावरण: सीढ़ी - स्क्रिपलेव की "ऊपर की ओर", बच्चे के अपार्टमेंट के चारों ओर मुफ्त आवाजाही - "स्लाइडर", वयस्क खिलौनों (चम्मच, मग, प्लास्टिसिन, पेंसिल ...) के साथ खेलना
6. दुनिया के ज्ञान की स्वतंत्रता, "पारंपरिक" निषेधों को हटाने, आपको भावों को भूल जाना चाहिए: "चढ़ाई मत करो", "छोड़ो मत"
7. बच्चे को वही दिखाएं और बताएं जो वह खुद नहीं पहुंचा सकता।

नकारात्मक पक्ष यह है

उस पर बिज़नेस कार्डबोरिस निकितिन ने लिखा: "पेशेवर पिता।" तो प्रतिभाशाली, बुद्धिमान और विचारशील माता-पिता द्वारा उठाए गए बच्चे कौन हैं? वर्षों के प्रयास का परिणाम क्या है?

यहां प्रकाशित सामग्री के अंश दिए गए हैं: "सभी सात निकितिन बच्चों को प्रतिभाशाली, प्रतिभाशाली, अपने लक्ष्यों को प्राप्त करने के प्रयास में लाया गया था। उनमें से कोई भी स्कूल में उत्कृष्ट छात्र नहीं बना। वे असामान्य रूप से शारीरिक रूप से विकसित थे ... लेकिन उन चित्रों में कोई निकितिन नहीं हैं जो सम्मान रोल पर एथलीटों के स्कूल को गौरवान्वित करते हैं।

रचनात्मकता के प्रारंभिक विकास ने स्कूल में प्रारंभिक नामांकन को पूर्वनिर्धारित किया। सहपाठियों के साथ उम्र के अंतर ने निकितिनों के साथ क्रूर मजाक किया। "तथ्य यह है कि हम कक्षा में अन्य लोगों की तुलना में छोटे थे," निकितिन के बच्चों में से एक, यूलिया ने हमें अपने साथियों के घेरे से अलग कर दिया और परिवार के अलावा अन्य लोगों के साथ संवाद करना सीखा।

बच्चे स्कूल के लिए अच्छी तरह से तैयार थे और प्राथमिक कक्षाओं में कुछ भी नहीं करने के इतने आदी थे कि बाद में, जब वे स्कूल चले गए उच्च विद्यालय, हमेशा की तरह, गड़बड़ करते रहे, हालांकि उनके ज्ञान का भंडार अब पर्याप्त नहीं था।

बच्चे अपने सहपाठियों के सवालों से शर्मिंदा थे: “क्या यह सच है कि आप सभी घर में स्लीपिंग बैग में सोते हैं? क्या आप नंगे पैर जाते हैं क्योंकि आपके पास तीन के लिए एक ही जूते हैं?" यह आश्चर्य की बात नहीं है कि निकितिन के सात में से पांच बच्चों ने आठवीं कक्षा के बाद स्कूल को अलविदा कहने का फैसला किया। चार बच्चों को मिला उच्च शिक्षा, बाकी - मध्यम - विशेष।

केवल दो बच्चों ने अपने माता-पिता से बैटन लिया। दो बेटियों के चार बच्चे हैं, एक का एक बच्चा है, बाकी के दो हैं। कोई भी बच्चा करियर की सीढ़ी पर ऊंचा नहीं उठा है। आम लोगों का सामान्य जीवन।

और निकितिन स्वयं, अपने अनुभव का विश्लेषण करते हुए, ध्यान दें कि पालन-पोषण में गलतियाँ थीं और उनमें से एक, कि उन्होंने परिवार को समाज के सतर्क ध्यान से अवगत कराया, बच्चे प्रेस, वैज्ञानिकों, डॉक्टरों की चौकस निगाह में थे , उनके सिस्टम के सहयोगी और इसने, निश्चित रूप से, उन पर एक निश्चित आरोप लगाया। "लोग खुद को विशेष मानने लगे, उन्होंने खुद को दिखाना, धोखा देना, समायोजित करना सीखा," निकितिन ने कहा। और दूसरी महत्वपूर्ण गलती यह है कि माता-पिता बच्चों पर ध्यान केंद्रित करते हैं, बच्चे जीवन में मुख्य चीज बन जाते हैं। यह अतिशयोक्तिपूर्ण था, और यह अच्छा नहीं था - सबसे पहले लोगों के लिए।"

निकितिनों ने शिक्षा के मुद्दे को सचेत रूप से लिया, सफलताओं और असफलताओं का विश्लेषण किया, विश्व शिक्षाशास्त्र में रुचि रखते थे, अपनी कार्यप्रणाली में सुधार किया और उदारतापूर्वक अपने अनुभव साझा किए। उन्होंने बच्चों को वह अधिकतम दिया जो वे करने में सक्षम थे। उनकी पूर्वस्कूली शिक्षा प्रणाली काफी बहुमुखी थी। हां, उन्होंने बच्चों की सौंदर्य शिक्षा के मामले में बहुत कम प्रयास किए। ऐलेना निकितिना खुद इस बात को स्वीकार करती हैं, वह इस मामले में अक्षम थीं और उन्होंने इसे नहीं छूने का फैसला किया। आपको यह स्वीकार करना होगा कि किसी व्यक्ति की इतनी सार्वभौमिक कल्पना करना असंभव है कि वह पाई सेंक सकता है, कविताएं लिख सकता है, अरिया गा सकता है और एक आरा के साथ उत्कृष्ट काम कर सकता है।

जहाँ तक स्कूल की अवधि का सवाल है, यहाँ निकितिनों ने यह महसूस नहीं किया कि स्कूल न केवल ज्ञान का गढ़ है, बल्कि एक समाज भी है और इसमें प्रवेश करते हुए, हम सभी इसके कानूनों के अधीन हैं। स्कूल के अपने व्यवहार नियम, मूल्य और प्राथमिकताएं हैं, उन्हें नजरअंदाज नहीं किया जा सकता है। स्कूल, अपनी अपूर्ण शैक्षिक प्रक्रिया के साथ, महत्वपूर्ण कौशल प्रदान करता है: यह संचार, नेटवर्किंग, सामाजिक वातावरण में फिट होने की क्षमता सिखाता है। एक सहपाठी द्वारा जन्मदिन की पार्टी में आमंत्रित किया जाना शायद एक कठिन समस्या को हल करने से अधिक महत्वपूर्ण है। पालन-पोषण प्रणाली के अलावा, ऐसा जीवन है जो अपने स्वयं के कठोर कानूनों का पालन करता है। पिता, सख्त होने की आवश्यकता को महसूस करते हुए, आश्चर्यचकित थे: बच्चे जितने बड़े होते गए, वे जीवन के घरेलू तरीके के प्रति उतने ही उदासीन थे। तीन साल का बच्चा शॉर्ट्स में तेज दौड़ना एक सामान्य घटना है, और आठवीं-ग्रेडर शॉर्ट्स में घर के चारों ओर घूमना एक अजीब, लगभग भयावह घटना है।

ऐलेना और बोरिस निकितिन को एक विशाल धनुष। एक समय में उन्होंने अपनी अपरंपरागत शिक्षा प्रणाली से जनता को उड़ा दिया, इसके महत्व को दिखाया पारिवारिक शिक्षाऔर दुनिया को एक बच्चे के सामंजस्यपूर्ण विकास के लिए लगभग एक सार्वभौमिक विधि के साथ प्रस्तुत किया। उनकी सभी सिफारिशें उचित हैं, और व्यस्त आधुनिक माता-पिता के लिए जो महत्वपूर्ण है, उन्हें नियमित कक्षाओं के लिए अलग से आवंटित समय की आवश्यकता नहीं है। निकितिन बच्चों के साथ सक्षम रूप से संवाद करना और इससे बहुत आनंद प्राप्त करना सिखाते हैं। और जहां आनंद है, वहां परिणाम है।

एक बच्चे को सीखने की खेल प्रक्रिया ने लंबे समय से शैक्षिक सामग्री के विकासकर्ताओं के बीच खुद को स्थापित किया है। बाल तर्क में आकर्षक कार्य विकसित होते हैं, ध्यान की एकाग्रता, दृढ़ता, और ज्ञान की लालसा पैदा होती है। इस लेख में, हम लोकप्रिय शैक्षिक बच्चों के खेलों में से एक पर करीब से नज़र डालेंगे - निकितिन के क्यूब्स।

एक बच्चे की परवरिश "निकितिन तरीके से"

पिछली सदी के 50 के दशक में कई बच्चों वाला निकितिन परिवार जाना जाने लगा। उनके पड़ोसी आश्चर्यचकित थे कि 3 साल की उम्र में, बच्चे पहले से ही अंकगणित के सिद्धांतों से परिचित थे और सर्दियों में वयस्कों के समान स्वभाव के थे। बोरिस और ऐलेना निकितिन ने शिक्षाशास्त्र के बुनियादी सिद्धांतों को निर्धारित किया, समझाया कि कैसे एक बच्चे से ज्ञान की ओर बढ़ते हुए एक सामंजस्यपूर्ण व्यक्तित्व का निर्माण किया जाए। उनके पालन-पोषण के सिद्धांतों में क्या शामिल है?

• विकास की स्वतंत्रता - आप लगातार बच्चे की देखभाल नहीं कर सकते, उसे आपके द्वारा चुनी गई गतिविधियों में शामिल होने के लिए मजबूर कर सकते हैं, अपने पूरे समय को अपने अधीन करने का प्रयास कर सकते हैं।
• रचनात्मकता की स्वतंत्रता - बच्चे को पाठ, प्रशिक्षण के साथ तनाव देने की कोई आवश्यकता नहीं है, उसे "रास्ते से बाहर" करें। बच्चे को उतना ही काम करने दें जितना वह चाहता है और कर सकता है।
• खेल का माहौल - घर में खेल उपकरण उपलब्ध हों, खेलकूद के लिए जगह आवंटित की जाए. यह बच्चों के लिए एक प्राकृतिक वातावरण बन जाता है, जैसे बाहर सोफ़ा या खेल का मैदान। वे शारीरिक रूप से मजबूत और स्वस्थ होते हैं।
• माता-पिता की भागीदारी - आप बच्चे की सफलता के प्रति उदासीन नहीं रह सकते हैं, आपको ज्ञान और प्रशंसा प्राप्त करने के लिए उसे धीरे से धक्का देने की जरूरत है, लेकिन पहली बात को ध्यान में रखते हुए सुनहरे मतलब पर टिके रहें।

इन सरल सिद्धांतों के आधार पर, निकितिन के शिक्षकों ने शैक्षिक खेलों का आविष्कार किया - ब्लॉक के सेट जो लगभग सभी पूर्वस्कूली बच्चों के लिए उपयुक्त हैं, उनके शारीरिक और मानसिक विकास पर छूट के साथ।

खेल तार्किक सोच विकसित करता है

पासा खेल की विशेषताएं

इन बौद्धिक खेलों की कार्यप्रणाली का सार नियम थोपने के अभाव में है। बच्चे बड़े भाइयों और बहनों या माता-पिता की मदद से गतिविधि के माहौल में आसानी से शामिल हो जाते हैं। तब उनकी भागीदारी कम से कम हो जाती है, और बच्चा स्वतंत्र रूप से लगा रहता है। बच्चा कार्य करना शुरू कर देता है, समय के साथ वे और अधिक जटिल हो जाते हैं, लेकिन उसे स्वयं इसे हल करने के तरीके खोजने होंगे, संकेत अस्वीकार्य हैं। प्रगति के अभाव में आसान विकल्पों की ओर लौटना आवश्यक है। यदि यह विधि मदद नहीं करती है, तो आपको अस्थायी रूप से खेल से ब्रेक लेने की आवश्यकता है। यह तकनीक निर्णय लेने में बच्चे की स्वतंत्रता में विकसित होती है, उसे तार्किक रूप से सोचने पर मजबूर करती है और बाहरी लोगों की मदद के बिना सवालों के जवाब तलाशती है। निकितिंस्की पासा खेलों में मौलिक सिद्धांत हैं।

• संकेत देना मना है। इशारे, नज़र और शब्द वर्जित हैं। केवल इस तरह से बच्चा स्वतंत्र रूप से कार्य करना सीखेगा।
• बच्चे को समस्या के समाधान के लिए जितना समय लगे उतना समय देना चाहिए। तेजी से हल करने या वर्तमान को छोड़ने की मांग करना मना है।
• तैयार किट विविधताओं को मानती है। प्रारंभिक सेट के आधार पर, बड़े स्वयं बच्चे के लिए नए कार्यों के साथ आ सकते हैं।
• बच्चे की स्तुति करो। बुनियादी कार्यों को पूरा करते हुए भी उसे जीत का स्वाद चखने दें।
• अपने बच्चे को खेल से अभिभूत न होने दें। यदि आप देखते हैं कि वह बहुत अधिक बहक गया है, तो कक्षाओं के लिए सीमित समय अलग रखना बेहतर है ताकि रुचि फीकी न पड़े।
• आपत्तिजनक टिप्पणी न करें, बच्चे को वाक्यांशों से नाराज न करें: "तुम कितने मूर्ख हो!", "यह प्राथमिक है!"
• अपने बच्चे के लिए कठिनाई का स्तर बढ़ाने से पहले स्वयं कार्य का प्रयास करें।
• यदि आप नोटिस करते हैं कि आपका बच्चा अच्छा नहीं कर रहा है तो ब्रेक लें और सरल विकल्पों पर वापस जाएं। ब्याज "लहरों" के साथ बच्चों को कवर करता है। यदि आप लंबे समय तक ब्रेक लेते हैं, तो "संयोग से" मेहमानों को खेल दिखाएं या किसी मित्र के साथ खेलने की पेशकश करें।
• एक बड़े परिवार में, प्रत्येक बच्चे का अपना सेट होना चाहिए।
• एक सफलता डायरी रखें। असाइनमेंट के समय, सफलताओं और असफलताओं की संख्या पर ध्यान दें, व्यक्तिगत रूप से पूर्ण किए गए अभ्यासों का रिकॉर्ड रखें।
• खेल एक सुलभ, लेकिन स्पष्ट स्थान पर नहीं होना चाहिए। बच्चे को इसके बारे में याद रखने दें, लेकिन अन्य खिलौनों के साथ न घुलें और न खोएं।
• खेल का माहौल सुकून भरा और हल्का होता है। यदि बच्चा शारीरिक गतिविधि को तरसता है, तो उसे हतोत्साहित न करें।
• तैयार किए गए सेट में कार्यों का सीमित चयन शामिल है। यदि बच्चे ने सब कुछ महारत हासिल कर लिया है, तो एक एल्बम शुरू करें जिसमें आप उन योजनाओं को स्केच करेंगे जिन्हें आपने स्वयं आविष्कार किया है और उन्हें निष्पादन के लिए बच्चे को दें।
• अपने नियमों के साथ खेल में विविधता लाएं। यह पैटर्न फोल्डिंग की गति या समस्याओं को हल करने का एक और प्रतिस्पर्धी तरीका हो सकता है जो खेल के माहौल में ताजगी का एक नोट लाएगा।

बच्चे को स्वयं सोचना चाहिए और कार्यों को पूरा करना चाहिए, यह उसकी मदद करने लायक नहीं है

क्यूब्स का उपयोग किस उम्र में किया जा सकता है?

माता-पिता अक्सर पूछते हैं: "कक्षाएं किस उम्र में शुरू करें?" प्रश्न का सटीक उत्तर देना असंभव है। कोई 1.5 साल की उम्र में सेट पर महारत हासिल करने के लिए तैयार हो जाता है तो कोई 3 साल की उम्र में टास्क पूरा नहीं कर पाता। यह सब बच्चे के सामान्य विकास, पालन-पोषण के माहौल, उसके स्वास्थ्य की विशेषताओं और विशिष्ट माता-पिता की क्षमता पर निर्भर करता है कि वह बच्चे को शौक में दिलचस्पी दे। सैद्धांतिक रूप से, आप छह महीने से शुरू करके, क्यूब्स विधि का उपयोग करके एक बच्चे के साथ काम करना शुरू कर सकते हैं। यदि वह दूर नहीं जाता है, तो खेल को अस्थायी रूप से स्थगित कर दें और थोड़ी देर बाद प्रयास करें। छोटों के लिए, सगाई एक दिलचस्प कहानी, एक परी कथा की मदद से होती है। एक साथ कल्पना करें, चित्रों के लिए "नाम" के साथ आएं। कक्षाओं की शुरुआत से, कठिनाई बढ़ जाती है। स्कूली उम्र तक, बच्चा विकासात्मक परीक्षण करने में रुचि रखता है।

मुख्य प्रकार के क्यूब्स का विवरण

पैटर्न को मोड़ो

16 समान क्यूब्स का सबसे सरल गेम सेट। आकार छोटा है - 3 सेमी। उनके किनारों को अलग-अलग रंगों में चित्रित किया गया है। इनका आकार त्रिभुज या वर्गाकार होता है। यदि वांछित है, तो संबंधित साहित्य को पढ़ने और न्यूनतम रचनात्मक कौशल रखने के बाद सेट को स्वयं बनाया जा सकता है। 1.5 साल की उम्र के छोटे बच्चों के लिए उपयुक्त, क्योंकि वे चलते-फिरते चमकीले रंगों में रुचि ले सकते हैं। दूसरा नाम है निकितिन की पहेलियां। प्रारंभ में, बच्चे को क्यूब्स से एक विशिष्ट पैटर्न बिछाने का काम दिया जाता है, फिर, इसके विपरीत, एक चित्र बनाने के लिए जिसमें भागों का निर्माण होता है। एक अतिरंजित चरण आभूषण के अपने स्वयं के संस्करण के साथ आना और इसे चित्रित करना है, साथ ही यह समझाना कि वह क्या स्केच करना चाहता है। 2-4 क्यूब्स से शुरू करें, धीरे-धीरे संख्या बढ़ाते हुए।

यह खेल बिना किसी अपवाद के लगभग सभी बच्चों को आकर्षित करता है। कल्पना विकसित होती है मोटर कुशलता संबंधी बारीकियांललाट लोब, जो रचनात्मक सोच के लिए जिम्मेदार होते हैं, सक्रिय हो जाते हैं। बच्चा सामग्री का विश्लेषण और व्यवस्थित करने का कौशल सीखता है, सापेक्ष श्रेणियों के बीच अंतर करना सीखता है और रंग सीखता है। नोट्स और ड्रॉइंग के लिए एक एल्बम अतिरिक्त रूप से गेम के लिए खरीदा जाता है।

पैटर्न को मोड़ो

फोल्ड स्क्वायर

एक पहेली को आधार के रूप में लिया जाता है, जिसमें विभिन्न रंगों के कई टुकड़ों से एक वर्ग की आवश्यकता होती है। यह कुछ वयस्कों को भी नहीं परोसा जाता था, इसलिए निकितिन ने इसे सरल में बदल दिया। आप 2 साल की उम्र से खेल सकते हैं। A4 प्लाईवुड पर, खिड़कियों में 12 क्यूब्स डाले गए हैं। कठिनाई की 3 श्रेणियां हैं। पहला 4 सरल वर्ग बनाना है। ऐसा करने के लिए, बच्चे को यह दिखाने की जरूरत है कि कई हिस्सों से एक आकृति कैसे प्राप्त की जाती है। फिर वह अपने आप कार्यों को करना शुरू कर देता है। कठिनाई का स्तर धीरे-धीरे बढ़ता है। कार्य तर्क के विकास में योगदान करते हैं, मुख्य लक्ष्य को छोटे लोगों में विभाजित करने की क्षमता जो इसकी उपलब्धि में योगदान करते हैं।

यूनिक्यूब

खेल बच्चे को त्रि-आयामी अंतरिक्ष से परिचित कराता है। इस प्रक्रिया में, वह जटिल त्रि-आयामी आकृतियों को इकट्ठा करना सीखता है। प्रारंभिक स्तर - सबसे सरल ज्यामितीय (समांतर चतुर्भुज, समलम्बाकार), अधिक जटिल - जानवर, घर। 27 बहुरंगी कटे षट्कोणीय घन शामिल हैं। आप 1.5 साल की उम्र से खेलने की पेशकश कर सकते हैं। बच्चे को आसानी से रंग वर्गीकरण और धारणा सिखाई जा सकती है। उदाहरण के लिए, पीले फुटपाथ के साथ एक नीली सड़क बनाने का प्रस्ताव और मोनोक्रोमैटिक आंकड़ों के उच्च गति संग्रह के लिए एक प्रतियोगिता आयोजित करना। कुछ वयस्क सबसे कठिन कार्यों को टाल देते हैं। यह आपके बच्चे को स्कूल में ज्यामिति के भविष्य के लिए तैयार करने के लिए सर्वोत्तम स्थानिक तर्क और आत्म-नियंत्रण प्रशिक्षण में से एक है।

सभी के लिए क्यूब्स

27 समान घनों के एक सेट में 7 आकृतियों में अलग-अलग तरीकों से जुड़ा हुआ है। एक आकृति में ३, शेष ४ प्रत्येक होते हैं। वे आकार में भिन्न होते हैं और विभिन्न रंगों में चित्रित होते हैं। प्रशिक्षण मैनुअल में, कार्य प्रस्तावित किए जाते हैं, जिसके अनुसार आंकड़ों को ज्यामितीय आकृतियों, घरों, कारों, जानवरों के समान विभिन्न मॉडलों में संयोजित करने की आवश्यकता होती है। आपको अपने स्वयं के कनेक्शन विकल्पों के साथ आने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है। छोटे बच्चे 2-3 भागों से आकृतियाँ बनाना पसंद करते हैं, बड़े बच्चे - से अधिक... ऐसी गतिविधियों में लगातार लगे रहने से बच्चा विचार प्रक्रिया को सक्रिय करता है। प्रस्तावित ड्राइंग के अनुसार आंकड़े बनाना एक सरल कार्य है, लेकिन अपने स्वयं के मॉडल के साथ आना अधिक रचनात्मक है। वह रचनात्मक सोच की नींव रखती है, कल्पना विकसित करती है। अपने बच्चे को रचनात्मक होने दें। आइए आपको बताते हैं कैसी है ये या वो मॉडल. दिलचस्प और मज़ेदार संघों को लिखें और स्केच करें।

भिन्न

खेल शुरू करने के लिए अनुशंसित आयु 3 वर्ष है। जटिल कार्यों को पूरा करने के लिए सरलतम अंकगणित का ज्ञान आवश्यक है। सेट में 3 प्लाईवुड शामिल हैं। प्रत्येक में 4 बहुरंगी वृत्त होते हैं। पहला एक संपूर्ण वृत्त है, दूसरा 2 बराबर आधा है, तीसरा 3 भाग है, बाद वाला 12 भागों में विभाजित है। उन्हें मिलाकर, बच्चा रंगों को दोहराता है, गिनती की मूल बातें सीखता है, शेयरों की तुलना करता है, संयोजन करता है। बच्चों को खेल की मदद से नए शब्द सिखाए जाते हैं - "क्वार्टर", "हाफ" (बोर्ड पर ड्राइंग के आधार पर)। बड़े बच्चों को गणितीय रूप से सही नामों से प्रेरित किया जा सकता है - "एक सेकंड", "तीन चौथाई"। अधिकांश ब्लॉकों को छोटे ब्लॉक पर सुपरइम्पोज़ करके, बच्चा शेयरों की तुलना करना सीखता है। अनुभवभागों को बिछाकर, बच्चा "अधिक-कम" संबंध स्थापित करता है। सीखी गई सभी अवधारणाओं को एक जर्नल में दर्ज किया जाना चाहिए।

ईंटों

खेल की मदद से, बच्चे ड्राइंग की मूल बातें समझते हैं, स्थानिक सोच विकसित होती है। सेट में लकड़ी या प्लास्टिक के 8 टुकड़े होते हैं। एल्बम में 30 कार्य हैं। चित्र के अनुसार, बच्चा क्यूब्स से मॉडल बनाता है। प्राथमिक 4 साल के बच्चों के लिए उपयुक्त हैं, सबसे कठिन स्कूली बच्चों द्वारा हल किया जा सकता है। गेम में निष्पादन के तीन विकल्प हैं: चित्र के अनुसार आकृति को मोड़ें, आकृति के आरेखण को कागज पर स्थानांतरित करें और अपने स्वयं के संस्करण का निर्माण करें, इसके चित्र का चित्रण करें। यह सेट बच्चे को स्कूली विषयों की ज्यामिति और ड्राइंग के लिए तैयार करेगा। यह "दिमाग के लिए जिम्नास्टिक" का एक प्रकार है, यहां तक ​​कि वयस्कों को भी कार्यों के बारे में सोचने पर मजबूर कर देता है।

अपने बच्चे के लिए एक सेट कैसे चुनें?

इस मामले में आपको मित्रों और रिश्तेदारों की सलाह से मार्गदर्शन नहीं लेना चाहिए। प्रत्येक बच्चा एक अद्वितीय व्यक्तित्व है। उसे और क्या दिलचस्पी है, इस पर करीब से नज़र डालें। यदि वह पहले से ही किसी खेल के लिए "अभ्यस्त" हो चुका है, तो उस पर तब तक अलग नज़र न डालें जब तक कि वह खुद दिलचस्पी न दिखाए। मुख्य बात यह है कि बच्चे की उम्र (कार्यों की जटिलता वर्षों की संख्या के समानुपाती है) और उसके मनोवैज्ञानिक और शारीरिक विकास को ध्यान में रखना है। बच्चे को स्टोर पर ले जाने की कोशिश करें और उसे सेट दिखाएं। यदि वह किसी विशिष्ट में रुचि रखता है, तो इसे खरीदना बेहतर है। उसे एक प्राथमिक कार्य पूरा करने दें, बच्चे की प्रशंसा करें ताकि वह गर्व महसूस करे और अधिक कठिन खोजों को पूरा करने के लिए आकर्षित हो।

लेख में, हमने आपको एक महत्वपूर्ण शैक्षिक खेल - निकितिन के क्यूब्स से परिचित कराया। यदि आप चाहते हैं कि आपका बच्चा अपने साथियों की तुलना में तेजी से विकसित हो, ज्ञान और स्वतंत्रता की लालसा के साथ बड़ा हो, हर दिन खोज करें, उसके लिए ये किट खरीदें या खुद बनाएं। खेलते समय शैक्षणिक सिफारिशों का पालन करें और आपको अपने बच्चे पर गर्व होगा!

प्रारंभिक पालन-पोषण की पद्धति पर विचार करें - निकितिन जीवनसाथी की कार्यप्रणाली।

निकितिंस्की शैली में पालन-पोषण के सिद्धांत

हमारे सभी सिद्धांत जीवन के अभ्यास में, बच्चों के साथ संचार में विकसित हुए थे। हमने उन्हें सहज रूप से, अनजाने में, केवल एक लक्ष्य का पीछा करते हुए इस्तेमाल किया: हस्तक्षेप करने के लिए नहीं, बल्कि विकास में मदद करने के लिए, और अपनी योजनाओं के अनुसार बच्चे पर दबाव डालने के लिए नहीं, बल्कि बच्चे की भलाई पर ध्यान देने, तुलना करने और ध्यान केंद्रित करने के लिए। और इच्छा, इसके आगे विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ। (बी निकितिन)

शिक्षा में सफलता

पति-पत्नी निकितिन का नाम न केवल मनोवैज्ञानिकों, बाल रोग विशेषज्ञों और शिक्षकों के बीच सुना जाता है। एक समय में, मीडिया के लिए धन्यवाद, पूरे देश को नवप्रवर्तक-शिक्षकों के बारे में पता था, और बोरिस पावलोविच की किताबें दुनिया के कई देशों में लाखों परिवारों के लिए डेस्कटॉप बन गईं। एक दशक से अधिक समय बीत चुका है, लेकिन बोरिस निकितिन शिक्षा के विज्ञान और अभ्यास में नई दिशाओं के मान्यता प्राप्त संस्थापक थे और कई शैक्षणिक खोजों के लेखक थे जो अपने समय से आगे थे और जिनका अभी तक मूल्यांकन नहीं किया गया है। वैज्ञानिक और शैक्षणिक समुदाय। उनके कार्यों ने माता-पिता, स्कूल के बाहर शिक्षाशास्त्र के सिद्धांतों को निर्धारित किया, जो अब विशेष रूप से महत्वपूर्ण है।

1958 में वापस, निकितिन, अपने सहयोगियों - युवा शिक्षकों और शिक्षकों के साथ - एक नए प्रकार के आत्मनिर्भर स्कूल बनाने का प्रस्ताव लेकर आए, जहाँ उत्पादन के व्यावहारिक कौशल के विकास के साथ-साथ शैक्षिक कार्यों को सफलतापूर्वक हल किया जाएगा। छात्रों द्वारा प्रबंधन और प्रारंभिक व्यावसायिक मार्गदर्शन। दुर्भाग्य से, इन पहलों को उस समय समर्थन नहीं मिला।

बोरिस पावलोविच निकितिन का जन्म 1916 में उत्तरी काकेशस में एक क्यूबन कोसैक के परिवार में हुआ था। 1941 में उन्होंने वायु सेना अकादमी से स्नातक किया। एनई ज़ुकोवस्की, लड़ाकू विमानन में सेवा की। 1949 में, वह सेवानिवृत्त हुए और श्रम भंडार मंत्रालय के अनुसंधान संस्थान में वैज्ञानिक और शैक्षणिक कार्य शुरू किया, फिर इंस्टीट्यूट ऑफ थ्योरी एंड हिस्ट्री ऑफ पेडागॉजी, रिसर्च इंस्टीट्यूट ऑफ साइकोलॉजी और इंस्टीट्यूट ऑफ लेबर ट्रेनिंग एंड करियर गाइडेंस ऑफ एकेडमी में शैक्षणिक विज्ञान।

1958 में, निकितिन ने प्रसिद्ध एंटोन सेमेनोविच मकारेंको के अनुभव को दोहराने के लिए शिक्षकों के एक समूह का आयोजन किया। उसी वर्ष, वह अपनी भावी पत्नी लीना अलेक्सेवना से मिले, जो उनकी वफादार दोस्त और साथी बन गईं।

निकितिनों के बारे में पहली बार पचास के दशक के अंत में बात की गई थी। नवाचारों के आदी, मास्को के पास बोल्शेवो गांव के निवासियों ने केवल "अजीब" परिवार के बारे में बात की। बहुतों को यह समझ में नहीं आया कि शिक्षित माता-पिता अपने स्वयं के अज्ञात कार्यक्रमों के अनुसार, स्वास्थ्य मंत्रालय और क्षेत्रीय शिक्षा विभाग की सिफारिशों के विपरीत, सात बच्चों को पालने, तड़के और पढ़ाने की जिम्मेदारी कैसे ले सकते हैं।

वास्तव में, यह अविश्वसनीय लग रहा था: निकितिन बच्चे, स्वास्थ्य के साथ, बर्फ में नंगे पैर दौड़े; घर के बने उपकरण पर चक्करदार जिमनास्टिक अभ्यास किया; तीन या चार साल की उम्र तक, उन्होंने पढ़ने और गणित की मूल बातें सीख लीं; उन्होंने बोरिस पावलोविच द्वारा आविष्कृत घर-निर्मित तर्क खेलों में उत्साह के साथ खेला और स्वयं नए आविष्कार किए; मुश्किल से स्कूल जा रहे थे, उन्होंने तुरंत बड़े छात्रों के कार्यक्रमों को अभिभूत कर दिया ...

आज निकितिनों को अक्सर इस तथ्य के लिए फटकार लगाई जाती है कि उनके बच्चे, उनके पहले के विकास के बावजूद, महान वैज्ञानिक या उत्कृष्ट व्यक्तित्व नहीं बने। जैसे, क्या यह भाले तोड़ने लायक था? जवाब में, शिक्षकों के समर्थकों का कहना है कि सबसे पहले यह निकितिनों को दोषी नहीं ठहराया जाना चाहिए, लेकिन सिस्टम, जिसे न तो गीक्स या सिर्फ स्वतंत्र, स्वतंत्र रूप से सोचने वाले लोगों की आवश्यकता थी।

निकितिन पहले थे - और बहुत लंबे समय तक एकमात्र - जिन्होंने इस बारे में नहीं लिखा कि बीच का बच्चा कैसे विकसित होता है, लेकिन अगर उसके माता-पिता उसे सक्रिय होने के लिए प्रोत्साहित करते हैं तो बच्चे का विकास कैसे होना चाहिए। शिक्षकों ने पारंपरिक प्रथा का विरोध करने की ताकत, ज्ञान और साहस पाया, जिसमें बच्चों को वर्षों, घंटों और मिनटों के लिए एक दैनिक दिनचर्या निर्धारित की जाती थी, जहां वे कड़ाई से परिभाषित कार्यक्रमों का पालन करते थे और केवल शिक्षकों के मार्गदर्शन में। स्थापित नियमों के विपरीत, निकितिनों ने उस समय माता-पिता की शिक्षाशास्त्र की नींव रखी।

स्वयं निकितिन के कार्यों में - भविष्य के एकीकृत शिक्षाशास्त्र, शारीरिक और बौद्धिक विकास, शिक्षा और बच्चे के सामाजिक अनुकूलन के लिए विचारों का एक अटूट भंडार। XX सदी के 60 के दशक में, उन्होंने व्यवसाय की विशाल उपदेशात्मक संभावनाओं का खुलासा किया, पारिवारिक पूर्वस्कूली शिक्षा में "उत्पादन" खेल, आध्यात्मिक और रचनात्मक शिक्षा की समस्याओं को हल करने में होम थिएटर की पद्धति का इस्तेमाल किया, कई अन्य तकनीकों और सिफारिशें दीं।

निकितिनों की किताबों में, विशेष रूप से शुरुआती लोगों में, कुछ विवादास्पद लगता है, और शिक्षकों ने अपने जीवन के अंत में अपने कई विचारों को संशोधित किया। लेकिन यह इन पुस्तकों के प्रभाव में था कि सोच वाले माता-पिता को यह एहसास होने लगा कि वे और केवल वे, न कि किंडरगार्टन, न कि स्कूल या जिला क्लिनिक, बच्चों के भविष्य के लिए जिम्मेदार हैं, केवल एक परिवार में ही बच्चे का बौद्धिक और रचनात्मक क्षमताएं वास्तव में विकसित होती हैं, केवल घर पर पालन-पोषण ही उसे एक स्वतंत्र, स्वतंत्र विचारों वाला व्यक्ति बना सकता है।

आज निकितिन की विधि के अनुसार उन्हें रीमेक करने के लिए लकड़ी के क्यूब्स से चित्रों को हटाने की आवश्यकता नहीं है: उन्हें आसानी से एक स्टोर में खरीदा जा सकता है। लेकिन खुद बोरिस पावलोविच निकितिन की शांत आवाज सुनना भी कम महत्वपूर्ण नहीं है, जो जीवन भर बच्चों के लिए प्यार और अथाह सम्मान का निस्वार्थ भाव से प्रचार करते रहे हैं। और अगर आज शैक्षणिक व्यवस्था में कम से कम कुछ बदलना शुरू हो जाता है, तो हम इस व्यक्ति और उसके परिवार के ऋणी हैं।

दस्तावेजों और प्रकाशित सामग्रियों के व्यक्तिगत अनुभव और विश्लेषण के आधार पर, निकितिन ने बुद्धि के प्रारंभिक विकास, छात्रों के बौद्धिक प्रदर्शन पर स्कूल के प्रभाव पर बड़ी मात्रा में तथ्यात्मक सामग्री जमा की है। कई वर्षों के शोध और अवलोकन के परिणामस्वरूप, शिक्षक ने मौलिक "क्षमताओं के प्रभावी विकास के अवसरों के अपरिवर्तनीय विलुप्त होने का कानून" तैयार किया। साथ ही, उन्होंने न केवल इस मौलिक घटना के अस्तित्व की पुष्टि की, बल्कि भविष्य की पीढ़ियों के बौद्धिक विकास के स्तर पर इसके नकारात्मक प्रभाव को रोकने के लिए अभ्यास विधियों में विकसित और परीक्षण भी किया।

वास्तव में, निकितिन उन कुछ शिक्षकों में से एक थे जिन्होंने हमेशा निस्वार्थ रूप से निस्वार्थ शैक्षिक गतिविधियों में लगे हुए, बच्चे के अधिकारों की रक्षा की। हजारों माता-पिता और शिक्षकों के लिए, लेखक के निकितिन शिक्षाशास्त्र केंद्र, उनकी अध्यक्षता में, वास्तविक रहस्योद्घाटन का स्थान बन गया, जहां पारिवारिक शिक्षा के नए अवसर और संभावनाएं खुल गईं।

निकितिन द्वारा प्रस्तावित प्राकृतिक विकास के तरीके, साथ ही शैक्षिक खेल, बच्चों द्वारा स्कूल में बिताए गए समय को एक तिहाई तक कम कर सकते हैं। लेखक बच्चों को व्यावहारिक कौशल और क्षमताओं, रचनात्मक गतिविधि सिखाने के लिए खाली समय का उपयोग करने की सलाह देता है। उन्होंने स्कूली पाठ्यक्रम की कठोर आलोचना की, उनकी सामग्री के ७०% तक संशोधन की आवश्यकता की ओर इशारा करते हुए, स्कूली शिक्षा की अवधि को अदूरदर्शी और विनाशकारी के रूप में बढ़ाने की योजना पर विचार किया, एक तरफ बच्चे की प्रकृति के विपरीत, और दूसरी ओर राज्य के हित।

आज भी कई लोग निकितिनों को सोवियत शिक्षाशास्त्र का क्लासिक्स कहते हैं। अपने स्वयं के बड़े परिवार के उदाहरण से, उन्होंने दिखाया कि कैसे, पालन-पोषण में स्थापित रूढ़ियों को तोड़ते हुए, एक बच्चे को एक स्वतंत्र, सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित व्यक्तित्व बनने में मदद करने के लिए।

अपने पारिवारिक जीवन और कार्य के चालीस वर्षों के दौरान, निकितिनों ने जारी रखा वैज्ञानिक अनुसंधानऔर स्कूलों, किंडरगार्टन और अपने परिवार में शिक्षण अभ्यास, सात बच्चों की परवरिश। मैंने बहुत तेज-तर्रार "समस्या समाधान" को स्वतंत्र और आविष्कारशील सोच के साथ, एक अच्छी तरह से विकसित भाषा के साथ देखा। उन्होंने अपने साथियों को पछाड़ दिया स्कूल पाठ्यक्रमकुछ दो के लिए और कुछ चार साल के लिए। (एन. अमोसोव)

बच्चों की स्वतंत्रता के लिए शर्तें

निकितिन्स का अनुभव इस बात की पुष्टि करता है कि माता-पिता को अपने बच्चों को ऐसे वातावरण और रिश्तों की ऐसी प्रणाली से घेरने की कोशिश करनी चाहिए जो विभिन्न प्रकार की रचनात्मक गतिविधियों को प्रोत्साहित करे और धीरे-धीरे उनमें वही विकसित हो जो वर्तमान में सबसे प्रभावी ढंग से विकसित करने में सक्षम है।

अपनी एक पुस्तक में, बोरिस पावलोविच ने लिखा: "जब हमारा पहला जन्म हुआ, तो हम बस उसमें आनन्दित हुए और उसके साथ रहने के लिए हर खाली मिनट को प्यार किया: खेलना, बात करना, उसे देखना और हर चीज पर आश्चर्य करना। क्या उसे छींक आई? क्या उसने मुँह फेर लिया? क्या वह मुस्कुराया? लेकिन जल्द ही माता-पिता की इस खुशी में उत्सुकता और बढ़ गई। वह अलग-अलग तरीकों से क्यों रोता है?

जब आप उसे ठंडे हाथों से पकड़ते हैं तो वह तनाव में क्यों आता है? वह बोनट लगाने का विरोध क्यों करता है? और इसी तरह आगे भी। और इसी तरह। और बेटा बड़ा हुआ, और सवाल जोड़े गए। हमने अपनी टिप्पणियों को लिखना शुरू किया, जिससे बच्चे को कार्रवाई की स्वतंत्रता मिली, उसे खुद को निर्धारित करने का अवसर मिला, उदाहरण के लिए, उसे कितना खाना चाहिए, कब सोना चाहिए, कितनी देर तक चलना चाहिए - एक शब्द में, हमने प्रकृति पर काफी हद तक भरोसा किया। हमने वह सब कुछ देखा और लिखा जो हमें सबसे दिलचस्प लग रहा था, और फिर हमने उस समय तक जो कुछ पढ़ा था, उससे तुलना की, और सबसे दिलचस्प चीजों की खोज की।

यह पता चला है कि बच्चा लोकप्रिय साहित्य में जितना लिखा गया है, उससे कहीं अधिक कर सकता है। और जब एक और बेटा पैदा हुआ, तो हमने उसके साथ वैसा ही व्यवहार करना शुरू किया जैसा उसके बड़े भाई ने हमें सिखाया: उन्होंने उसे उंगलियां दीं ताकि वह अपनी छोटी उंगलियों से उनसे चिपक सके, और पहले हफ्ते में वह कई सेकंड के लिए उन पर लटके रहे। पहले महीने से उन्होंने उसे बर्तन पर पकड़ना शुरू कर दिया, उसे सभी प्रकार के स्कार्फ और टोपी से मुक्त कर दिया और जब तक वह चाहता था उसे नग्न झूठ बोलने दिया ... "

निकितिन के अनुसार, वयस्क पारंपरिक रूप से एक बच्चे के साथ संवाद करने में दो चरम सीमाओं को स्वीकार करते हैं। पहला है अति-संगठन, या अति-देखभाल देखभाल, और निरंतर गतिविधियाँ, मनोरंजन और खेल। बच्चे के पास स्वतंत्र गतिविधि के लिए समय नहीं है।

दूसरा चरम है बच्चे का परित्याग। इसका मतलब यह है कि बच्चे के साथ संचार केवल उसकी सेवा (फ़ीड, पीना, बिस्तर पर रखना) तक ही सीमित है। यह दृष्टिकोण तथाकथित "मनोवैज्ञानिक भुखमरी", भावनात्मक और मानसिक विकास में देरी और - परिणामस्वरूप - मानसिक मंदता की ओर जाता है।

निकितिन प्रणाली मुख्य रूप से श्रम, स्वाभाविकता, प्रकृति से निकटता और रचनात्मकता पर आधारित है। लोग अपने, अपने कार्यों और दिनचर्या के स्वामी हैं। माता-पिता उन्हें कुछ भी करने के लिए मजबूर नहीं करते हैं, वे केवल कठिन जीवन और दार्शनिक समस्याओं को समझने में मदद करते हैं। वयस्क धक्का देते हैं, बच्चों से आगे नहीं बढ़ते, उनके साथ संवाद में प्रवेश करते हैं। निकितिन के अनुसार, पालन-पोषण का मुख्य कार्य, बढ़ते व्यक्ति की रचनात्मक क्षमताओं का अधिकतम विकास और जीवन के लिए उसकी तैयारी है।

शिक्षा का पहला सिद्धांत"निकितिन के अनुसार": कक्षा में बच्चों की रचनात्मकता की स्वतंत्रता। कोई विशेष प्रशिक्षण, व्यायाम, पाठ नहीं। बच्चे जितना चाहें उतना करते हैं, खेल को अन्य सभी गतिविधियों के साथ जोड़ते हैं। एक बच्चे को कुछ नया पेश करने की आवश्यकता होती है - क्रिया या ज्ञान - जब वह उसमें रुचि दिखाता है।

दूसरा सिद्धांत: वह सब कुछ जो बच्चा खुद कर सकता है, उसे खुद ही करना होगा। उदाहरण के लिए, आप किसी कार्य को करते समय उसके साथ काम कर सकते हैं, लेकिन उसके लिए नहीं। मत उकसाओ! केवल इस मामले में बच्चा स्वतंत्र, जिज्ञासु और सक्रिय हो जाएगा।

तीसरा सिद्धांत:बच्चे के शारीरिक और मानसिक विकास दोनों का प्राकृतिक संयोजन। इसके लिए धन्यवाद, तकनीक केवल शारीरिक रूप से कमजोर बच्चों के लिए उपयुक्त है।

आखिरकार, चौथा सिद्धांत: बच्चे को सीखने और विकसित करने की प्रक्रिया में, संयुक्त गतिविधियाँ, सामान्य कार्य एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। लड़कियां घर के काम में अपनी मां की मदद करती हैं, लड़के अपने पिता की मदद करते हैं, जबकि हाउसकीपिंग कौशल में महारत हासिल करते हैं। इसके अलावा, ऐसी संयुक्त गतिविधि एक प्रकार का प्रभावी संचार है, जिसके लिए कभी-कभी पर्याप्त समय नहीं होता है।

साथ ही, निकितिन्स के अनुसार, बच्चे के विकास के लिए सबसे महत्वपूर्ण उत्तेजना प्रशंसा है। इसलिए सफलता के लिए बच्चे की तारीफ करना नहीं भूलना चाहिए और असफलताओं पर ध्यान नहीं देना चाहिए।

निकितिनों का शुरू में अपने बच्चों को जल्द से जल्द सब कुछ सिखाने का इरादा नहीं था। उन्होंने देखा कि बच्चे पहले बुद्धि के उन पहलुओं को विकसित करते हैं, जिनके लिए उपयुक्त "उन्नत" स्थितियां बनाई गई हैं।

इस रास्ते पर मुख्य खोज यह थी कि ऐसी परिस्थितियों में बच्चों ने सभी मानकों द्वारा उनके लिए निर्धारित की तुलना में बहुत पहले शुरू किया: तीन साल की उम्र तक उन्होंने पढ़ना शुरू कर दिया, चार साल की उम्र में उन्होंने योजना और ड्राइंग को समझ लिया, पांच साल की उम्र में उन्होंने हल किया सरल समीकरण, दुनिया का "यात्रा" नक्शा, आदि। साथ ही, वे अधिक स्वतंत्र, अधिक पहल, अधिक जिज्ञासु, अधिक जिम्मेदार - अपने वर्षों से परे भी बन गए। निकितिन समझ गए: एक जानकार व्यक्ति अद्भुत है, लेकिन उसे अपने काम, जीवन में अपनी जगह को रचनात्मक रूप से समझना चाहिए, और इसके लिए किसी भी जीवन की स्थिति में, काम में, व्यवहार में लागू करने की क्षमता और क्षमता की आवश्यकता होती है।

निकितिन के अनुसार शिक्षण के सिद्धांत

बच्चे को किसी विशिष्ट प्रशिक्षण कार्यक्रम के लिए बाध्य नहीं किया जाता है। वह खेल की दुनिया में उतर जाता है, जिसमें वह गतिविधि के क्षेत्र को चुनने के लिए स्वतंत्र होता है।

◈ नया खेल बच्चे को नहीं समझाया जाता है, वह एक परी कथा की मदद से इसमें शामिल होता है, बड़ों की नकल करता है, सामूहिक खेलों में भाग लेता है।

◈ एक नए खेल में महारत हासिल करने के लिए, एक नियम के रूप में, बड़ों की सक्रिय भागीदारी की आवश्यकता होती है; भविष्य में, बच्चा स्वतंत्र रूप से अभ्यास कर सकता है।

बच्चे के सामने कई कार्य निर्धारित किए जाते हैं, जो धीरे-धीरे और अधिक जटिल होते जाते हैं।

बच्चे को संकेत नहीं देना चाहिए। उसे अपने लिए सोचने में सक्षम होना चाहिए।

यदि बच्चा कार्य का सामना नहीं कर सकता है, तो आपको आसान, पहले से पूर्ण किए गए कार्यों पर लौटने या अस्थायी रूप से इस खेल को छोड़ने की आवश्यकता है।

◈ यदि बच्चा अपनी क्षमताओं की सीमा तक पहुँच गया है या खेल में रुचि खो चुका है, तो आपको इसे कुछ समय के लिए स्थगित करने की आवश्यकता है। यह तकनीक बच्चे को स्वतंत्र रूप से अज्ञात समस्याओं का समाधान खोजने की अनुमति देती है, एक नया निर्माण करने के लिए, अर्थात यह उसकी रचनात्मक क्षमताओं के विकास की ओर ले जाती है।

पति-पत्नी निकितिन को असाधारण जिम्मेदारी, अद्भुत अवलोकन और अद्भुत अंतर्ज्ञान की विशेषता है। इन गुणों ने अनुमति दी और फिर भी उन्हें सही समाधान खोजने की अनुमति दी, जहां वैज्ञानिक-विशेषज्ञ असहाय रूप से अपने कंधे उचकाते हैं। (आई। अर्शवस्की)

विषय

एक बच्चे का प्रारंभिक विकास उसकी आगे की परिपक्वता की नींव है। विशेषज्ञ कई तकनीकों की सलाह देते हैं, सबसे लोकप्रिय में से एक निकितिन के क्यूब्स हैं। एक शैक्षिक पहेली-प्रकार का खेल बच्चे के तर्क, ध्यान, कल्पना, दृढ़ता को पूरी तरह से प्रभावित करता है। आप डेढ़ से दो साल की उम्र से अभ्यास शुरू कर सकते हैं और कार्यों की जटिलता को बढ़ाते हुए, स्कूल की उम्र तक खेल सकते हैं।

निकितिन क्यूब्स क्या हैं

प्रसिद्ध शिक्षक बोरिस निकितिन ने बच्चों के लिए अपने अद्वितीय बौद्धिक कार्यों का निर्माण करते समय इस सिद्धांत का पालन किया कि बच्चे को खेल के नियमों को स्वयं समझना चाहिए। इसके मुख्य कार्यों में स्वतंत्रता का विकास, कुछ नया बनाने की इच्छा, तार्किक और अमूर्त सोच का प्रशिक्षण शामिल है। लकड़ी या प्लास्टिक के निकितिन क्यूब्स एक सेट में 16 टुकड़ों में बेचे जाते हैं।

प्रत्येक आकृति में 6 फलक होते हैं, जो अलग-अलग रंग के होते हैं। आमतौर पर, ये लाल, हरे, नीले और पीले होते हैं। बच्चे को एक विशेष एल्बम से असाइनमेंट के आधार पर एक-, दो-, तीन- या चार-रंग के चित्र एकत्र करने की आवश्यकता होती है। निकितिन की पद्धति में समस्याओं के विभिन्न संस्करण शामिल हैं, उदाहरण के लिए, "एक पैटर्न को मोड़ो", "सभी के लिए क्यूब्स", "ईंटें", "एक वर्ग को मोड़ो" और "यूनिक्यूब"।

कैसे खेलें

खेलों का सार क्यूब्स से चित्रों को एक पैटर्न या आकृति में जोड़ना है। कठिनाई स्तर के संदर्भ में कार्य एक दूसरे से भिन्न होते हैं। सबसे आसान काम आकृतियों को 4:4 वर्ग में मोड़ना है। बाद में, जब बच्चा सहज होता है, तो आप पैटर्न को कई चेहरों के साथ मोड़ सकते हैं। उदाहरण के लिए, आप एक बुर्ज या एक सांप, एक हेरिंगबोन, एक घर, एक फूल, एक पेड़ बना सकते हैं। चित्र की तैयार रूपरेखा एक वस्तु की तरह दिखेगी या बस एक दिलचस्प पैटर्न जैसा दिखेगी।

अपनी पुस्तक स्टेप्स ऑफ क्रिएटिविटी, या डेवलपमेंटल गेम्स में, निकितिन ने खेल को इस तरह से व्यवस्थित करने की सिफारिश की है कि पाठ स्वयं बच्चे के लिए सुखद हो - पहेली में बच्चे को रुचि होनी चाहिए ताकि भविष्य में वह नए आंकड़े एकत्र करने के लिए तैयार हो। सबसे छोटी को एक परी कथा या एक ही समय में एकत्रित होने वाली आकृति से संबंधित एक आकर्षक कहानी कहा जा सकता है। निकितिन के ब्लॉक किसी भी बहुरंगी पैटर्न को इकट्ठा करने के लिए उपयुक्त हैं।

हालांकि, आपको संकेतों के साथ बच्चों के साथ हस्तक्षेप नहीं करना चाहिए: यह बेहतर है कि बच्चा खुद एक आंकड़ा लेकर आए, भले ही वह दिए गए नमूने से अलग हो। अपने आप में त्रुटियों की तलाश करना भी बेहतर है।

इसके अलावा, बोरिस निकितिन माता-पिता को कुछ सलाह देते हैं:

• कक्षा के दौरान, यदि बच्चा किसी चीज में सफल नहीं होता है, तो टिप्पणियों से बचना चाहिए।
• यदि बच्चा व्यायाम का सामना नहीं कर सकता है, तो इसका मतलब है कि यह अभी भी उसके लिए बहुत कठिन है और इसे करना शुरू करना बहुत जल्दी है। एक ब्रेक लेने और फिर आसान उदाहरणों के साथ शुरुआत करने की सिफारिश की जाती है।
• अगर परिवार में कई बच्चे हैं, तो बेहतर है कि सभी के पास अपनी-अपनी किट हो।
• बच्चों को इस खेल से अधिक संतृप्त न करें। समय के साथ, वह ऊब जाएगी, फिर आपको कुछ महीनों में क्यूब्स पर वापस जाना चाहिए।
• जब बच्चा आंकड़ों की ओर बढ़ता है, तो उसे परिणामी वस्तुओं के रेखाचित्र बनाने के लिए आमंत्रित करना संभव होगा।
• आप थोड़ी देर के लिए आंकड़े एकत्र करने के लिए एक प्रतियोगिता की व्यवस्था कर सकते हैं, जिससे बच्चों को थोड़ा उत्साह और अपना सर्वश्रेष्ठ करने की इच्छा महसूस होगी।

निकितिन क्यूब्स के प्रकार

व्यावहारिक शिक्षक बोरिस निकितिन ने 40 साल पहले खेलों को विकसित करने का अपना तरीका विकसित किया था। उसके खिलौनों पर पले-बढ़े पहले बच्चे शिक्षक के अपने पोते थे। आजकल शैक्षिक खेल न केवल रूस में, बल्कि पूरी दुनिया में जाने जाते हैं।

खरीदने का निर्णय लेने से पहले, तय करें कि आप अपने बच्चे में कौन से गुण विकसित करना चाहेंगे: तर्क, आंख, कल्पना, तार्किक और स्थानिक सोच, आदि। इसके आधार पर एक सेट चुनें। बच्चों के लिए निकितिन की विधि हर स्वाद के लिए विकल्प छोड़ती है: तय करें कि किनारों को किन रंगों में चित्रित किया जाएगा, मैनुअल में कितने भाग होंगे।

पैटर्न को मोड़ो

सबसे आसान विकल्प 16 प्लास्टिक या लकड़ी के क्यूब्स का एक सेट और एक असाइनमेंट एल्बम है, जिसे एक बॉक्स में पैक किया गया है। इस तकनीक को निकितिन की पहेलियाँ भी कहा जाता है। यह शुरुआती लोगों के लिए उपयुक्त है।

• मॉडल का नाम: पैटर्न सेट को मोड़ो
• कीमत: 550 रूबल
• विशेषताएं: पूर्वस्कूली बच्चों के लिए विकासात्मक तकनीक, उत्पाद को विभिन्न रंगों में प्रस्तुत किया जाता है।
• पेशेवरों: कल्पना, रंग धारणा, संयोजन करने की क्षमता, तुलना के मानसिक संचालन, विश्लेषण और संश्लेषण विकसित करता है।
• विपक्ष: घन बहुत छोटे (2: 2 सेमी) हैं।

फोल्ड स्क्वायर

उन बच्चों के लिए जो पहले से ही सबसे सरल कार्यों में महारत हासिल कर चुके हैं, आंकड़ों के असमान रंग के साथ खेलने के विकल्प उपयुक्त हैं:

• मॉडल का नाम: "फोल्ड स्क्वायर सेट"
• कीमत: 3500 रूबल
• विशेषताएं: तीन भागों का एक सेट, प्रत्येक में अलग-अलग रंगों के 12 वर्ग होते हैं, जो भागों (त्रिकोण, आयत, आदि) में विभाजित होते हैं। यह खेल दो साल की उम्र के बच्चों के लिए है। बच्चे को कटे हुए वर्ग को फिर से इकट्ठा करना होगा।
• पेशेवरों: तार्किक सोच विकसित करता है, इमारत को पूरी तरह से खत्म करने की क्षमता, एक आंख ..
• विपक्ष: वर्गों पर छोटे भागों, चिप्स और गड़गड़ाहट की उपस्थिति, और उच्च कीमत।

यूनिक्यूब

एक उपयोगी कौशल त्रि-आयामी आकृतियों को इकट्ठा करने की क्षमता होगी - ज्यामितीय से अजीब घरों या जानवरों तक। इसके लिए विशेष सेट हैं:

• मॉडल का नाम: "सेट" यूनिकब "
• कीमत: 680 रूबल
• विशेषताएं: पहेली में रंगीन किनारों के साथ सत्ताईस सार्वभौमिक हेक्सागोनल समान क्यूब्स होते हैं। उनसे त्रि-आयामी आकृतियों को एकत्र करना आवश्यक है। खेल को डेढ़ साल के बच्चों को पेश किया जा सकता है।
• पेशेवरों: स्थानिक सोच, संयोजन करने की क्षमता, आत्म-नियंत्रण विकसित करता है।
• विपक्ष: नहीं मिला।

सभी के लिए क्यूब्स

जब बच्चा ब्लॉक के साथ सहज होता है, तो आप उसे श्रृंखला के सबसे कठिन खेलों में से एक की पेशकश कर सकते हैं। एक उन्नत स्तर पर, बच्चे दो या तीन आकृतियों - जानवरों, एक घर, कारों से वस्तुओं को एकत्र कर सकते हैं। बच्चे की अनुमानित उम्र 5-7 साल है।

• मॉडल का नाम: "उज्ज्वल क्यूब्स सेट"
• कीमत: 590 रूबल
• विशेषताएं: पहेली में सात जटिल आकार होते हैं, जो आकार और रंग में भिन्न होते हैं। नमूना असाइनमेंट के साथ एक ब्रोशर शामिल है।
• पेशेवरों: गठबंधन करने की क्षमता, ध्यान, कल्पना।
• विपक्ष: क्यूब्स के किनारे पर चिप्स की उपस्थिति।

ईंटों

उन माता-पिता के लिए जिनके लिए बडा महत्वपर्यावरण विशेषताओं और खिलौनों की सुरक्षा है, आप लकड़ी के ब्लॉक के साथ भिन्नता पसंद करेंगे। वे अधिक टिकाऊ होते हैं, हालांकि आपका बच्चा कम चमकीले रंग के हल्के प्लास्टिक के क्यूब्स पसंद कर सकता है।

• मॉडल का नाम: "लिटिल ब्रिक्स सेट"
• कीमत: 400 रूबल
• विशेषताएं: आठ ठोस रंग के लकड़ी के ब्लॉक और एक खोज पैड शामिल है। बच्चे की उम्र तीन साल से है।
• पेशेवरों: दृश्य-प्रभावी और स्थानिक सोच, आंख को विकसित करने में मदद करता है।
• विपक्ष: नहीं मिला।

निकितिन क्यूब्स कैसे चुनें

किसी भी अन्य खिलौने की तरह, निकितिन के शैक्षिक क्यूब्स को बच्चे की इच्छा के आधार पर चुना जाना चाहिए। अगर उसे लकड़ी के ब्लॉक पसंद हैं, तो बहुरंगी क्यूब्स या वर्ग लगाने की कोई जरूरत नहीं है। निकितिन के क्यूब्स चुनते समय, यह बच्चे की उम्र और खेल की जटिलता, बच्चे की मनोवैज्ञानिक और शारीरिक विशेषताओं पर विचार करने योग्य है।

आपको सरल शुरुआत करने की जरूरत है। यहां तक ​​​​कि अगर कार्य आपको प्राथमिक लगता है, तो अपने बच्चे को एक उदाहरण दें: उसे जीत का स्वाद महसूस करने दें, और उसके बाद ही कार्य पुस्तकों का उपयोग करके अधिक कठिन स्तर पर आगे बढ़ें।

खेल को मुक्त बाजार में खोजना आसान है। आप खिलौनों की दुकानों में निकितिन क्यूब्स खरीद सकते हैं, ऑनलाइन स्टोर में ऑर्डर कर सकते हैं। एक अन्य विकल्प इसे निकितिन परिवार की आधिकारिक वेबसाइट पर मास्को या सेंट पीटर्सबर्ग से मेल द्वारा डिलीवरी के साथ खरीदना है। निकितिन क्यूब्स की कीमत 350 रूबल से 3500 रूबल तक भिन्न होती है: निर्माता, सामग्री, सेट आकार से सटीक लागत। आधिकारिक वेबसाइट पर यह अधिक महंगा होगा, लेकिन बेहतर गुणवत्ता का होगा।

बोल्शेव के मॉस्को क्षेत्र के सात बच्चों के माता-पिता, प्रसिद्ध रूसी शिक्षकों और नवप्रवर्तनकर्ता बोरिस पावलोविच (1916-1999) और लीना अलेक्सेवना (जन्म 1930) निकितिन द्वारा शैक्षिक खेलों की एक बहुत ही दिलचस्प प्रणाली बनाई गई थी। निकितिन हमारे देश और विदेशों में बच्चों की परवरिश की एक गैर-पारंपरिक प्रणाली के लेखक के रूप में जाने जाते हैं। उन्होंने अपने बच्चों पर बच्चों के स्वास्थ्य सुधार की एक नई प्रणाली का आविष्कार और परीक्षण भी किया।

Nikitinsky खेल बच्चों के लिए उनके माता-पिता के साथ खेलने के लिए डिज़ाइन किए गए हैं। उनके पास उच्च स्तर की परिवर्तनशीलता है, अर्थात, उन्हें आपके, आपके स्तर, आपकी रुचियों के अनुरूप समायोजित किया जा सकता है। प्रत्येक खेल, लेखक के अनुसार, "उद्धरण; यह सोचने का अवसर प्रदान करता है कि इसे कैसे विस्तारित किया जाए, इसमें कौन से नए कार्य जोड़े जाएं, इसे कैसे सुधारें; इस तरह के विभिन्न कार्यों को पहले से ही देखा जाता है, और रचनात्मक के लिए संक्रमण खेलों पर काम करना जितना अधिक सफल होगा, बच्चे की रचनात्मक क्षमताओं का स्तर उतना ही अधिक होगा "उद्धरण"।

अधिकांश भाग के लिए, इन खेलों को छवियों को पहचानने और पूरा करने के उद्देश्य से पहेली के रूप में प्रस्तुत किया जाता है, अर्थात तार्किक और कल्पनाशील सोच के विकास पर। खेलों में विशिष्ट विशेषताएं हैं: प्रत्येक खेल समस्याओं का एक सेट है जिसे बच्चा क्यूब्स, ईंटों, कार्डबोर्ड या प्लास्टिक से बने वर्गों, एक यांत्रिक निर्माता के भागों आदि का उपयोग करके हल करता है।

बच्चे को विभिन्न रूपों में कार्य दिए जाते हैं: एक मॉडल के रूप में, आइसोमेट्रिक दृश्य में एक फ्लैट ड्राइंग, एक ड्राइंग, लिखित या मौखिक निर्देश, आदि, और इस प्रकार उसे सूचना प्रसारण के विभिन्न तरीकों से परिचित कराते हैं। कार्यों को लगभग बढ़ती कठिनाई के क्रम में व्यवस्थित किया जाता है, अर्थात वे लोक खेलों के सिद्धांत का उपयोग करते हैं: सरल से कठिन तक। कार्यों में बहुत अधिक कठिनाइयाँ होती हैं: कभी-कभी 2-3 साल के बच्चे के लिए सुलभ से लेकर औसत वयस्क के लिए असहनीय तक। इसलिए, खेल कई वर्षों तक (वयस्कता तक) रुचि पैदा कर सकते हैं। निकितिन के कुछ खेल फ्रोबेल ब्लॉकों से काफी मिलते-जुलते हैं।

फ्रेडरिक फ्रोबेल 19वीं सदी के जर्मन शिक्षक हैं, जो पहले किंडरगार्टन (किंडरगार्टन) के संस्थापक हैं। उन्होंने ऐसे ब्लॉक तैयार किए जो उन्हें बच्चे को ज्यामितीय निकायों के गुणों से परिचित कराने की अनुमति देते हैं, उन्हें स्थानिक कल्पना सिखाते हैं, एक हिस्से को पूरी तरह से जोड़ने की क्षमता। कुल मिलाकर ब्लॉक के 8 सेट हैं, वे जटिलता में वृद्धि करते हैं। निकितिन्स द्वारा वर्णित "उद्धरण; ईंटें" फ्रोबेल सेटों में से एक है। फ्रोबेल ब्लॉकों के क्लासिक सेट एक घन बनाते हैं और उन्हें निकितिन की तरह एक घन लकड़ी के बक्से में बांधा जाना चाहिए।

चूंकि निकितिन के खेल मुख्य रूप से तर्क विकसित करने और छवियों के निर्माण के उद्देश्य से हैं, वे बच्चे के विकास का एकमात्र साधन नहीं हो सकते हैं। वे केवल अन्य विधियों के अतिरिक्त हो सकते हैं, जिसमें बच्चे के सर्वांगीण विकास के उद्देश्य से विषयों की पूरी श्रृंखला प्रस्तुत की जाती है।

जहां तक ​​शारीरिक कंडीशनिंग का सवाल है, मेरी राय में, ऐसे तरीकों को चुनना बेहतर है जो बच्चे के मानस पर कोमल हों। 18 डिग्री सेल्सियस के तापमान पर जीवन, नवजात शिशुओं को बर्फ के पानी में डुबोना, मेरी राय में, मनोवैज्ञानिक परेशानी लाता है। जाहिर है, अगर किसी बच्चे को कठोर परिस्थितियों में रखा जाता है, तो उसके शरीर को जीवित रहने के लिए अपने आप में भंडार मिल जाएगा, और ऐसा बच्चा सामान्य बच्चों की तुलना में अधिक मजबूत होगा, लेकिन इस समय उसके मानस का क्या होगा? क्या वह इस दुनिया को एक ऐसी दुनिया के रूप में महसूस नहीं करना शुरू कर देता है जिसमें उसे हर मिनट अस्तित्व के लिए संघर्ष करना पड़ता है? डोमन, निकितिन के विपरीत, जीवन के पहले महीने के बच्चों को शॉर्ट्स और एक टी-शर्ट पहने, 32 डिग्री सेल्सियस के तापमान पर रखने का प्रस्ताव करता है, ताकि अंतर्गर्भाशयी जीवन से हमारी दुनिया में संक्रमण जितना संभव हो उतना दर्द रहित हो। . शायद यह दृष्टिकोण अधिक बाल-सुलभ है।

निकितिन परिवार और उनके बच्चों के बारे में
बोरिस पावलोविच निकितिन का जन्म 1916 में उत्तरी काकेशस में एक क्यूबन कोसैक के परिवार में हुआ था। 1941 में उन्होंने वायु सेना अकादमी से स्नातक किया। एनई ज़ुकोवस्की, लड़ाकू विमानन में सेवा की। 1949 में, वह सेवानिवृत्त हुए और श्रम भंडार मंत्रालय के अनुसंधान संस्थान में वैज्ञानिक और शैक्षणिक कार्य शुरू किया, फिर इंस्टीट्यूट ऑफ थ्योरी एंड हिस्ट्री ऑफ पेडागॉजी, रिसर्च इंस्टीट्यूट ऑफ साइकोलॉजी और इंस्टीट्यूट ऑफ लेबर ट्रेनिंग एंड करियर गाइडेंस ऑफ एकेडमी में शैक्षणिक विज्ञान। 1958 में उन्होंने मकरेंको के अनुभव को दोहराने के लिए शिक्षकों के एक समूह का आयोजन किया। उसी वर्ष वह अपनी भावी पत्नी ऐलेना अलेक्सेवना से मिले।

ईए निकितिना का जन्म 1930 में मॉस्को क्षेत्र के बोल्शेवो गांव में हुआ था। माँ, ई. ए. लिटविनोवा, एक शिक्षिका हैं। पिता, ए. डी. लिटविनोव, एक सैन्य इंजीनियर हैं। 1948 में उन्होंने बोल्शेवस्क माध्यमिक विद्यालय से स्वर्ण पदक के साथ स्नातक किया, 1954 में - मास्को क्षेत्रीय शैक्षणिक संस्थान से। दो साल तक उसने अल्ताई क्षेत्र के वोवोडस्कॉय गांव में एक शिक्षक के रूप में काम किया। 1956 से 1960 तक उन्होंने मॉस्को रेलवे स्कूल नंबर 40 में काम किया। 1960 से 1980 तक वह लाइब्रेरियन और बोल्शेवस्क लाइब्रेरी की प्रमुख थीं।

अपने पारिवारिक जीवन और कार्य के चालीस वर्षों (1958 - 1998) तक, निकितिनों ने सात बच्चों की परवरिश करते हुए स्कूलों, किंडरगार्टन और अपने परिवार में वैज्ञानिक अनुसंधान और शिक्षण अभ्यास जारी रखा। मैंने बहुत तेज-तर्रार "समस्या समाधान" को स्वतंत्र और आविष्कारशील सोच के साथ, एक अच्छी तरह से विकसित भाषा के साथ देखा। वे स्कूल पाठ्यक्रम में अपने साथियों से आगे थे, कुछ दो से और कुछ चार साल (एन। अमोसोव)।

अपने और अपने बच्चों के बारे में:
"एक बार हमें बड़े दर्शकों के सामने प्रदर्शन करना पड़ा। हमने अपनी" परवरिश के अपरंपरागत तरीके "के बारे में विस्तार से बात की और कई सवालों के जवाब दिए। एक नोट में हमसे पूछा गया:" क्या आप भी इस तरह से उठाए गए थे? आपने अपने बचपन से अपने परिवार में क्या लिया? "हमने एक दूसरे को देखा, हँसे, और मैंने माइक्रोफोन में कहा: - नहीं, बिल्कुल, हम पूरी तरह से अलग तरीके से उठाए गए थे, हम अपने से कुछ नहीं ले सकते थे बचपन: यह हमारे साथ सामान्य था, बाकी बच्चों से सामान्य कुछ भी अलग नहीं है। इस जवाब के लिए अब मुझे कितनी शर्म आती है! मैं उस शाम को कैसे लौटना चाहूंगा, उन लोगों को देखने के लिए जिन्होंने किसी कारण से हमारी सराहना की, और उन्हें रोकने के लिए, और उनके शब्दों को वापस करने के लिए, और याद रखने के लिए, याद रखने के लिए, हमने अपनी शुरुआत से जीवन में क्या लिया और मदद नहीं कर सका लेकिन अपने बच्चों को पास कर दिया। "

निकितिन प्रणाली के मूल सिद्धांत
ऐसा लगता है कि हमने जो विकसित किया है, उसे अभी तक एक प्रणाली नहीं कहा जा सकता है। लेकिन बुनियादी सिद्धांत जिनके द्वारा हम निर्देशित होते हैं, उन्हें प्रतिष्ठित किया जा सकता है। सबसे पहले, यह घर में हल्के कपड़े और खेल का माहौल है: खेल उपकरण बचपन से ही रोजमर्रा की जिंदगी में प्रवेश कर गए थे, उनके लिए बन गए, जैसे कि फर्नीचर और अन्य घरेलू सामानों के साथ एक आवास। दूसरे, यह कक्षा में बच्चों की रचनात्मकता की स्वतंत्रता है। कोई विशेष प्रशिक्षण, व्यायाम, पाठ नहीं। अन्य सभी गतिविधियों के साथ खेल गतिविधियों को मिलाकर लोग जितना चाहें उतना करते हैं। तीसरा, यह हमारी माता-पिता की उदासीनता है कि बच्चे क्या और कैसे सफल होते हैं, उनके खेल, प्रतियोगिताओं और जीवन में हमारी भागीदारी। इन सभी सिद्धांतों को जीवन के अभ्यास में, बच्चों के साथ संचार में विकसित किया गया था। हमने उन्हें सहज रूप से, अनजाने में, केवल एक लक्ष्य का पीछा करते हुए इस्तेमाल किया: विकास में हस्तक्षेप करने के लिए नहीं, बल्कि उसकी मदद करने के लिए, और अपनी कुछ योजनाओं के अनुसार बच्चे पर दबाव डालने के लिए नहीं, बल्कि बच्चे के अवलोकन, तुलना और ध्यान केंद्रित करने के लिए। भलाई और इच्छा, इसके आगे के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।

क्षमताओं का जन्म कैसे होता है?
हमने जितनी जल्दी हो सके बच्चों को सब कुछ सिखाने का लक्ष्य निर्धारित नहीं किया, हमने उनकी क्षमताओं और इच्छाओं के अनुसार उनकी क्षमताओं के विकास के लिए स्थितियां बनाने की कोशिश की। बच्चों का अवलोकन करते हुए हमने देखा कि उनमें बुद्धि के वे पक्ष विकसित हो रहे थे, जिनके लिए हमारे पास ऐसी स्थितियाँ थीं जो स्वयं विकास से आगे निकल गईं। मान लीजिए कि एक बच्चे ने अभी बोलना शुरू किया है, और उसके पास पहले से ही अक्षरों के साथ क्यूब्स, एक कटे हुए अक्षर, प्लास्टिक के अक्षर और खिलौनों के बीच संख्याएं हैं।

इस रास्ते पर सबसे महत्वपूर्ण खोज हमारे लिए थी कि इन परिस्थितियों में बच्चों ने सभी मानदंडों के अनुसार उनके लिए निर्धारित की तुलना में बहुत पहले शुरू किया: तीन साल की उम्र तक उन्होंने पढ़ना शुरू कर दिया, चार साल की उम्र में उन्होंने योजना और ड्राइंग को समझ लिया। पांच उन्होंने सरलतम समीकरणों को हल किया, उन्होंने दुनिया के नक्शे पर रुचि के साथ यात्रा की, आदि। साथ ही, वे अधिक स्वतंत्र, अधिक पहल, अधिक जिज्ञासु, अधिक जिम्मेदार - अपने वर्षों से परे भी बन गए। अब हमें न केवल एक जानकार व्यक्ति की आवश्यकता है, बल्कि रचनात्मक रूप से उसके काम, जीवन में उसके स्थान को समझने की भी आवश्यकता है, और इसके लिए अत्यधिक विकसित रचनात्मक क्षमताओं और उन्हें व्यवहार में, काम में, किसी भी स्थान पर, किसी भी जीवन स्थिति में लागू करने की क्षमता की आवश्यकता होती है। यह कैसे हासिल किया जा सकता है?

इसलिए विकास की शर्तें इसके आगे होनी चाहिए, पहले से तैयार रहना चाहिए। इसलिए हमें जरूरत है - इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि घर में या बच्चों की संस्था में - एक अधिक समृद्ध वातावरण जिसमें कई परिवारों के बच्चे अब बड़े हो रहे हैं। हमने बच्चों के किसी भी इरादे को पूरा करने की कोशिश की, किसी भी तरह की रचनात्मकता में खुद को साबित करने के लिए। ऐसा करने के लिए, उन्होंने दीवार पर गोलार्द्धों का नक्शा, सैकड़ों और हजारों की टेबल, मुद्रित और बड़े अक्षरों, माप उपकरणों और निश्चित रूप से, कई किताबें लटका दीं। ये पहली छापें ज्ञान के एक विशेष क्षेत्र में सहज रूप से रुचि पैदा कर सकती हैं और यहां तक ​​कि बच्चे की कुछ क्षमताओं को भी विकसित कर सकती हैं।

साथ में बच्चे।
एक बच्चे को व्यवसाय में उतरने, उत्साह के साथ उसमें संलग्न होने और परिणाम प्राप्त करने के लिए क्या आवश्यक है? आम काम या सिर्फ कंधे से कंधा मिलाकर काम करना - यह श्रम प्रक्रिया में एक अनिवार्य रुचि है और इसके परिणाम एक दूसरे से हैं, यह बातचीत का एक कारण है, यह विचारों का आदान-प्रदान है, यह एक सामान्य खुशी है जब यह अच्छी तरह से निकला, संक्षेप में, यह अपने सर्वोत्तम रूप में संचार है - संयुक्त गतिविधियों में।

एक और बहुत महत्वपूर्ण बात: हमने बच्चे के लिए वह नहीं करने की कोशिश की जो वह खुद कर सकता है, न सोचने के लिए और न ही उसके लिए फैसला करने के लिए, अगर वह खुद सोच सकता है और फैसला कर सकता है। सामान्य तौर पर, बच्चों की किसी भी गतिविधि में, हम रचनात्मकता को प्रोत्साहित करने का प्रयास करते हैं, अपनी राय को थोपने के लिए नहीं, और इससे भी अधिक निर्णय लेने के लिए, हम किसी गलती को रोकने या तुरंत इसे इंगित करने की जल्दी में नहीं हैं। विफलता के मामले में, हम निंदा नहीं करने की कोशिश करते हैं, शर्मिंदा नहीं होते हैं, लेकिन अगर कुछ अच्छा हो जाता है, तो हम प्रशंसा में कंजूसी नहीं करते हैं। बच्चों के साथ यह हमारे लिए बस दिलचस्प था, और हम कभी भी इस बात के प्रति उदासीन नहीं रहे कि वे क्या और कैसे करते हैं, क्या करते हैं। यह नियंत्रण नहीं था, ट्रैकिंग नहीं थी, संरक्षकता नहीं थी, सत्यापन के साथ सबक नहीं था, बल्कि बच्चों के जीवन में उनकी विभिन्न गतिविधियों में पूरी तरह से ईमानदारी से दिलचस्पी थी।

यदि कोई बच्चा वह करे जो वह करना चाहता है, और जितना वह चाहता है, वह कितना अधिक भार हो सकता है। सबसे अच्छा आराम व्यवसाय में बदलाव है, और हमारे बच्चों के लिए यह कोई समस्या नहीं है: इस तरह के बदलाव के लिए बहुत सारे अवसर हैं। इसके अलावा, गतिविधियों का संयोजन संभव है। ये सहजता, आराम खेलने के बहुत करीब थे। साथ ही, हमने बच्चों को यह सिखाने की कोशिश की कि हम दूसरों की सफलता के साथ-साथ अपनी भी सफलता पर आनन्दित हों। अपने बच्चों को अधिकतम स्वतंत्रता देकर, हमने एक ही बार में तीन बुराइयों से परहेज किया: दोनों अतिभार, और आवश्यक और उपयोगी चीजों से बच्चों की संभावित घृणा, और सड़क के प्रलोभनों की लालसा, जो उनके घरेलू जीवन की तुलना में बहुत अधिक आदिम और उबाऊ हो जाती हैं। विभिन्न गतिविधियों के।

एक बच्चा विकास के किस स्तर तक पहुँच सकता है?
बचपन की अप्रत्याशित रूप से खुली विशाल संभावनाओं से चकित होकर, हम इस समस्या से दूर हो गए थे: एक बच्चा अपने शारीरिक और बौद्धिक विकास में किस स्तर तक पहुँच सकता है? उनका मानना ​​​​था: सबसे महत्वपूर्ण चीज है बुद्धि और स्वास्थ्य, और बाकी सब अपने आप हो जाएगा। जब हमारा पहला बच्चा डेढ़ साल का था, तो हमने उसे इस तरह से आजादी सिखाई: अगर वह मुश्किल स्थिति में आ गया (गिर गया या कुछ नहीं मिला), तो हमने "इस पर ध्यान नहीं दिया," उसकी मदद नहीं की , उसके तमाम आंसुओं और चीखों के बावजूद - उसे मुश्किलों से बाहर निकलना सीख लेने दो। और उन्हें सफलता मिली: बच्चा खुद मुश्किल से निकला। लेकिन, यह जाने बिना हमने बच्चे को सिखाया ... और इतना ही नहीं।

जब दूसरा बेटा बड़ा हुआ तो हमने उसके साथ भी ऐसा ही किया। और फिर एक दिन छोटा चोट और डर से रोता है, और उसका तीन साल का भाई उसकी दिशा में देखता भी नहीं है - जैसे हम वयस्क। मेरे भाई के आंसुओं के प्रति बस उदासीनता, उदासीनता थी। इसने मुझे अप्रिय रूप से मारा। यह तब था जब मैंने खुद को बाहर से हमारे "शैक्षिक उपाय" पर देखा और समझा कि यह कभी-कभी दूसरों को क्यों परेशान करता है। कभी-कभी, एक साधारण निरीक्षण के लिए, हम एक बच्चे को लंबे समय तक "लाते" करते हैं, यह कहते हुए: "मुझे आपकी ऐसी आवश्यकता नहीं है!" वह हमारी समझ और मदद चाहता है, और प्राप्त करता है - एक साधारण निरीक्षण के लिए - सबसे क्रूर सजा: उसकी माँ ने उसे मना कर दिया। उसने जितना हो सके विरोध किया, और मैंने ... उसे समझने की कोशिश भी नहीं की, अपने कार्यों में कुछ बंद नियमों का पालन किया, न कि बच्चे और उसकी स्थिति से।

शायद इसी "पाठ" के साथ मेरी माँ की पढ़ाई शुरू हुई, जो आज तक नहीं रुकी: मैं अपने बच्चों को समझना सीख रही हूँ! ठीक है, हम, वयस्क, बच्चों के संबंध में श्रेष्ठता की प्रबल भावना रखते हैं, अपनी धार्मिकता में अडिग विश्वास रखते हैं। कोई भी आपत्ति भोली और अर्थहीन लगती है: वह क्या समझता है, आपत्ति करना क्या जानता है?! लेकिन जब आप स्वीकार करते हैं कि वह वह जान सकता है जो आपने कभी नहीं सुना है, कि उसका दिमाग अधिक सीधा है, जियो, उसकी राय सुनो और आश्चर्य करो: "अच्छा किया! उसने मुझे बेहतर समझा!" ईमानदारी से, यह बहुत अच्छा है, यह पता चला है, अपने बेटे से कुछ सीखने के लिए, यहां तक ​​​​कि एक छोटे से भी। यह दोनों एक-दूसरे की आंखों में और... यहां तक ​​कि अपनी आंखों में भी उभारता है।

व्यस्त व्यक्ति का अछूत समय।
मेरा वयस्क बेटा: "मुझे लगता है कि आम तौर पर तर्क सुनना अच्छा होता है: तर्कों की तुलना करना दिलचस्प है, स्वयं समाधान खोजें, चाहे किसने क्या कहा। आखिरकार, आपने मुझे और हम सभी को बोलने के लिए मजबूर नहीं किया, और वहां किसी से बात करने की जरूरत नहीं थी। एडजस्ट करना - यही बहुत अच्छा था। यह शायद हमें अच्छा सोचना सिखाता है। याद रखें, में प्राचीन ग्रीसयुवाओं को इस प्रकार सिखाया गया था: वे मान्यता प्राप्त संतों के विवादों में उपस्थित थे, लेकिन वे स्वयं उनमें भाग नहीं लेते थे, किसी भी पक्ष में शामिल होने के लिए बाध्य नहीं थे। और इसलिए हमने सोचना सीखा। "यह अद्भुत था! मैं बस उत्साहित हो गया। यह पता चला कि हमने तर्क नहीं दिया, लेकिन बच्चों ने इसमें क्या लिया। वे अपने विचारों और बयानों में स्वतंत्र थे।

काफी लंबे समय तक हमने सरल के बारे में अनुमान नहीं लगाया: हर किसी को, यहां तक ​​​​कि सबसे छोटे व्यक्ति को भी ऐसे समय की आवश्यकता होती है जब वह पूरी तरह से खुद पर छोड़ दिया जाता है, उसे खींचा नहीं जाता है, वे उस पर नहीं चढ़ते हैं, अर्थात वह नहीं है बाहर से आक्रमण की धमकी दी। और क्या बड़ा बच्चा, उसे इस अछूत समय की उतनी ही अधिक आवश्यकता है। इस तरह की प्रक्रिया को शुरू से ही स्थापित करने की सलाह दी जाती है: एक व्यस्त व्यक्ति को तब तक विचलित नहीं होना चाहिए जब तक कि बिल्कुल आवश्यक न हो। यह उस देखभाल का भी प्रकटीकरण है जिसकी बड़े और छोटे दोनों लोगों को आवश्यकता होती है।

निकितिन्स पेडागोगिकल लाइब्रेरी।
एन। अमोसोव, आई। अर्शवस्की, वी। ग्रुम-ग्रज़िमेलो, आर। डेसकार्टेस, पी। कपटेरेव, जे। कोरचक, ए। मकरेंको, एम। मोंटेसरी, आर। ओवेन, ई। पोक्रोव्स्की, आई। सरकिज़ोव-सेराज़िनी, वी। स्क्रिपलेव, एल। टॉल्स्टॉय, एच। हिडेन, के। चुकोवस्की
ग्रंथ सूची:

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9. "मैं माँ बनना सीख रही हूँ" 1983।
10. "कन्फेशन" 1991।

पति-पत्नी निकितिन को असाधारण जिम्मेदारी, अद्भुत अवलोकन और अद्भुत अंतर्ज्ञान की विशेषता है। इन गुणों ने अनुमति दी और फिर भी उन्हें सही समाधान खोजने की अनुमति दी, यहां तक ​​​​कि जहां विशेषज्ञ वैज्ञानिक असहाय रूप से अपने कंधे उचकाते हैं। (आई। अर्शवस्की)
हमारे बच्चों के भंडार के बारे में:
प्रसूति अस्पताल के डॉक्टरों और नर्सों से अनुरोध
पहला अनुरोध एनेस्थीसिया (दर्द से राहत) न करना है।
दूसरा अनुरोध है कि स्पंदन करते समय क्लैम्प न लगाएं या गर्भनाल को बांधें नहीं।
तीसरा निवेदन - आप बच्चे को उसके जन्म के बाद माँ से दूर नहीं ले जा सकते! यह बेहतर है कि माँ खुद इसे एक और दूसरे को स्तन में रखे, ताकि बच्चे को कोलोस्ट्रम की पहली बूंदें चूसें। जीवन के पहले आधे घंटे में कम से कम 15 मिनट के लिए "त्वचा से त्वचा" से संपर्क करना आवश्यक है, बिल्कुल आवश्यक!
चौथा अनुरोध। जन्म संस्कार। ताकि पिता भी यह समझे कि बच्चा उसके हाथों में पड़ जाता है, मजबूत, भरोसेमंद, और इस व्यक्ति को जीवन के माध्यम से नेतृत्व करने का उसका सीधा कर्तव्य। हमारे बच्चों को हमारी बर्बरता के कारण त्रुटिपूर्ण नहीं होना चाहिए, जिसे हम अब उनके जीवन के पहले और बहुत महत्वपूर्ण क्षणों में दिखाते हैं।
पाँचवाँ अनुरोध। बच्चे में लैपिस घोल न डालने के लिए कहें, और उसकी आंखें साफ हो जाएंगी।
छठा अनुरोध। बीसीजी टीकाकरण से बचने के लिए बेहतर है।
सातवां अनुरोध। बच्चे के जीवन के पहले दिनों में, बच्चे में सबसे अधिक अनुकूली क्षमताएं होती हैं - वह हर चीज के लिए अनुकूल होता है। यह आवश्यक है कि उसके हाथ खाली हों, और यह तथ्य कि वह खरोंच हो जाता है, कीटाणुओं को अंदर आने दें, बच्चा अपनी प्रतिरक्षा को "बनाना" शुरू कर देगा। और विकसित प्रतिरक्षा प्रणाली के अभाव में बच्चों के साथ भयानक चीजें होती हैं! जन्म के बाद पहले 8-10 दिनों में शिशु को केवल मां के स्तन का ही पता होना चाहिए। पहले दांत से पहले, यानी 5-7 महीने तक कोई सुधार करने की आवश्यकता नहीं है। केवल जब पहला दांत दिखाई देता है, न तो योजक, न मिश्रण, न ही रस भयानक होते हैं। मैं सलाह देता हूं: एक दांत दिखाई दिया, आपको बस बच्चे को ठोस आहार देने की जरूरत है! पहला दांत दिखाई देने तक प्राकृतिक भोजन।

माँ से बच्चे की निकटता (शारीरिक)

इसलिए, अफ्रीकी महिलाएं कम से कम दो साल तक बच्चों को अपनी पीठ के पीछे ले जाती हैं। इस घटना का विश्लेषण करने के बाद, यूरोपीय डॉक्टर इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि ये बच्चे समान उम्र के यूरोपीय बच्चों की तुलना में विकास के स्तर में बहुत अधिक हैं, इस तथ्य के बावजूद कि माताओं ने उनके साथ काम नहीं किया, लेकिन बस उन्हें अपनी पीठ के पीछे ले गए। क्षितिज में वृद्धि, दुनिया के लगभग असीमित ज्ञान की संभावना (बच्चों को घुमक्कड़ और डायपर में "लॉक न करें"!) मदर नेचर द्वारा निर्धारित सभी रिफ्लेक्सिस को लॉन्च करना। हल्के कपड़े। क्या यह बुद्धि को प्रभावित करता है? कल्पना कीजिए हाँ! तो, मेरी राय में, सिलने वाली आस्तीन के साथ अंडरशर्ट हानिकारक हैं। वे स्पर्श की प्रणाली को अवरुद्ध करते हैं: बच्चे के हाथ जहां भी पड़ते हैं, उन्हें कुछ भी महसूस नहीं होता है। और अंडरशर्ट पर कट-ऑफ स्लीव्स और चड्डी पर कट-ऑफ मोज़े स्पर्श की प्रणाली के विकास में योगदान करते हैं।

बच्चों के लिए समृद्ध वातावरण।
यह सिद्धांतों और अनुकूलन की एक प्रणाली है:

* सीढ़ी का उपयोग - "वस्तंका" स्क्रीपलेव;
* बच्चे के अपार्टमेंट के चारों ओर मुफ्त आवाजाही - "स्लाइडर";
* "वयस्क खिलौने" के साथ खेल - बर्तन, मग, चम्मच, प्लास्टिसिन, पेंसिल और कागज (पेंसिल को सही तरीके से पकड़ना सिखाना सुनिश्चित करें!)
* विश्व ज्ञान की स्वतंत्रता, "पारंपरिक" निषेधों को हटाना। भावों को भूलने की कोशिश करें: "छुओ मत!", "मत जाओ!" आदि। डरो मत कि बच्चा कुछ बर्बाद कर देगा या तोड़ देगा। वह दुनिया को सीखता है और इसे जानकर, स्वतंत्र रूप से विकसित होता है, एक सक्रिय जीवन स्थिति लेता है।
* खेल परिसर के अपार्टमेंट में उपकरण।
* शैक्षिक खेल। यदि आप इस मामले में रचनात्मक हैं तो उनमें से बहुत कुछ हो सकता है।
* अक्षरों और संख्याओं के साथ प्रारंभिक परिचित (2–3 वर्ष की आयु से शुरू)।
* औजारों और सामग्रियों से बच्चों का प्रारंभिक परिचय, अर्थात् शारीरिक श्रम से। बच्चों को कैंची, एक आवारा आदि से जल्दी परिचित कराना महत्वपूर्ण है।
* बच्चों के विकास के लिए माता-पिता का दृष्टिकोण। यहाँ दो स्थितियाँ हैं: १) बच्चे को समझाया जाना चाहिए, बताया जाना चाहिए; 2) बच्चे को केवल वही बताना और दिखाना जरूरी है जो वह खुद नहीं पहुंचा सकता। इस तरह स्वाधीनता का निर्माण होता है। यह दूसरा विकल्प है जो रचनात्मक व्यक्तियों को देता है, और पहला केवल प्रदर्शन कौशल विकसित करता है।

क्षमताओं का जन्म कैसे होता है?
बीपी निकितिन: हमारे बच्चों का मानसिक विकास हमारे सभी "तीन स्तंभों" पर आधारित है: विभिन्न गतिविधियों के लिए एक समृद्ध वातावरण, कक्षाओं और खेलों में बच्चों की महान स्वतंत्रता और स्वतंत्रता, और उनके सभी मामलों में हमारी ईमानदारी से रुचि। . यहां भी, मैं एक बार फिर इस बात पर जोर देना चाहूंगा कि हमने उन्हें जितनी जल्दी हो सके सब कुछ सिखाने का लक्ष्य निर्धारित नहीं किया, हमने उनकी क्षमताओं और इच्छाओं के अनुसार उनकी क्षमताओं के विकास के लिए स्थितियां बनाने की कोशिश की।

हम नहीं जानते थे और यह निर्धारित करने की स्वतंत्रता नहीं ले सकते थे कि शिशुओं में क्या और कब विकसित होता है, और हमारे कार्यों में हम उस साधारण अवलोकन से आगे बढ़े जिसका हमने पहले ही पुस्तक के पहले भाग में उल्लेख किया है: लोग बच्चे से बात करते हैं। उसका जन्म, जब वह अभी भी कुछ भी नहीं समझता है। एक क्षण आता है (प्रत्येक व्यक्ति के लिए), और बच्चा पहला शब्द कहेगा। यदि आप उससे बात नहीं करते हैं, तो यह पहला शब्द एक साल में नहीं कहा जा सकता है, या दो, या तीन। लेकिन क्या होगा यदि हम अन्य सभी मानवीय क्षमताओं के संबंध में भी ऐसा ही करें? समय पहले से निर्धारित न करें, लेकिन बस अनुकूल परिस्थितियां बनाएं और देखें कि बच्चे का विकास कैसे होगा। इन स्थितियों की तलाश में, हमने वही सिद्धांत विकसित किए हैं जिनके बारे में मैंने बात की थी।

बच्चों का अवलोकन करते हुए हमने देखा कि उनमें बुद्धि के वे पक्ष विकसित हो रहे थे, जिनके लिए हमारे पास ऐसी स्थितियाँ थीं जो स्वयं विकास से आगे निकल गईं। मान लीजिए कि एक बच्चा अभी बोलना शुरू कर रहा था, और उसके पास पहले से ही, अन्य चीजों और खिलौनों के अलावा, अक्षरों वाले क्यूब्स, एक कटे हुए अक्षर, प्लास्टिक, तार के अक्षर और संख्याएँ थीं। इस समय बच्चे के मस्तिष्क में प्रवेश करने वाली कई तरह की अवधारणाओं और शब्दों के साथ, चार दर्जन चिह्न ए, बी, सी ... 1, 2, 3, 4 ... आदि बिना किसी कठिनाई के याद किए गए। एक और डेढ़ से दो साल। और सभी क्योंकि हमने इसमें से कोई रहस्य नहीं बनाया, हमने यह नहीं कहा कि यह आपके लिए जल्दी है, हमने सिर्फ बेबी अक्षरों को बुलाया, जैसा कि वे अन्य वस्तुओं को कहते हैं: टेबल, कुर्सी, खिड़की, दीपक इत्यादि। और आनन्दित जब वह याद करता है, उन्हें किसी भी पाठ में पहचानता है।

गणित (अबेकस, गिनती की छड़ें, संख्याएं, एक टेबल: सैकड़ों और हजारों, तार पर मोती, आदि), निर्माण (सभी प्रकार के क्यूब्स, मोज़ेक, कन्स्ट्रक्टर, निर्माण सामग्री, उपकरण इत्यादि) के साथ भी ऐसा ही था। खेल (घर और यार्ड में विभिन्न संयोजनों में खेल उपकरण)। इस रास्ते पर सबसे महत्वपूर्ण खोज हमारे लिए थी कि इन परिस्थितियों में बच्चों ने चिकित्सा और शैक्षणिक मानकों के अनुसार उनके लिए निर्धारित की तुलना में बहुत पहले शुरू किया: तीन साल की उम्र तक उन्होंने पढ़ना शुरू कर दिया, चार साल की उम्र में उन्होंने योजना और ड्राइंग को समझ लिया। , पांच साल की उम्र में उन्होंने सरल समीकरण तय किए, उन्होंने दुनिया के नक्शे पर रुचि के साथ यात्रा की, आदि। और यह न केवल कुछ स्कूली ज्ञान को समझने के बारे में था, जिसे उन्होंने स्कूल से पहले आसानी से महारत हासिल कर लिया (धाराप्रवाह पढ़ना, मौखिक गिनती, लेखन), बल्कि यह भी कि वे अधिक स्वतंत्र, अधिक पहल, अधिक जिज्ञासु, अधिक जिम्मेदार - अपने वर्षों से भी परे बन गए। हम उन्हें घर पर (6-7 साल के बड़े के साथ) तीन या चार घंटे के लिए अकेला छोड़ सकते थे और जानते थे कि कुछ नहीं होगा। हम सुरक्षित रूप से सात साल के बच्चे को मास्को (ट्रेन, मेट्रो) या ग्यारह साल के बच्चे को गोर्की भेज सकते थे (उसने अपना टिकट लिया, बिना किसी गाइड या किसी भी वयस्क की परवाह किए)। और यह सब उन्हें बूढ़ा नहीं बना - आपको अभी भी ऐसे आविष्कारकों और शरारती लोगों की तलाश करनी है! लेकिन ये आना अभी बाकी है.

पहले तो हम केवल इससे हैरान थे, और फिर हम बच्चों के शुरुआती विकास की समस्या में गंभीरता से दिलचस्पी लेने लगे। यह पता चला कि विश्व विज्ञान और अभ्यास लंबे समय से मानव मस्तिष्क की संभावित क्षमताओं का अध्ययन कर रहे हैं। वैज्ञानिक इस निष्कर्ष पर पहुंचे हैं कि मस्तिष्क के भंडार विशाल हैं, और उनका उपयोग किसी व्यक्ति के जीवन के दौरान किया जाता है, यह नगण्य है, कि प्रतिभा किसी भी सामान्य व्यक्ति के पास बौद्धिक क्षमता का सबसे पूर्ण प्रकटीकरण है।

इस क्षमता की प्राप्ति किस पर निर्भर करती है? क्षमताओं के विकास का स्तर क्या निर्धारित करता है? इस प्रश्न का उत्तर देने का अर्थ है प्रतिभाओं को विकसित करने का तरीका खोजना, उन्हें सामान्य लोगों के बीच नहीं देखना, बल्कि सभी को प्रतिभाशाली लोगों के रूप में ऊपर उठाना। और यह स्कूल को खराब प्रदर्शन और दोहराने वालों से बचाएगा, बच्चे - अतिभार से, माता-पिता - नपुंसकता और एक सुविधाजनक पूर्वाग्रह से: "इस तरह वह मेरे साथ पैदा हुआ था।" इस सवाल के जवाब की तलाश में भाग लेने की कोशिश करना असंभव नहीं था कि प्रतिभा कहां से आती है? ठीक है, निश्चित रूप से, हम किसी भी तरह से विश्वास नहीं करते हैं कि हमें गीक्स बढ़ाने का एक तरीका मिल गया है। बच्चा कौतुक एक चमत्कारिक बच्चा है, नियम का अपवाद है, एक ऐसी घटना जिसे अभी तक पूरी तरह से समझाया नहीं गया है। मैं कुछ और बात कर रहा हूं: कैसे हर कोई, सचमुच सामान्य रूप से पैदा होने वाला हर बच्चा, सक्षम और प्रतिभाशाली भी हो सकता है। आखिरकार, यह समय की मांग है - वैज्ञानिक और तकनीकी क्रांति, पृथ्वी पर होने वाली हर चीज के लिए मानव जाति की बढ़ती जिम्मेदारी, हमारे ग्रह पर रहने वाले व्यक्ति के हर कदम को समझने और समझने की जरूरत है।

एल.ए.: मुझे लगता है कि जिम्मेदारी प्रतिभा पर उतनी नहीं निर्भर करती है जितनी कि कर्तव्यनिष्ठा पर। आप सुपर प्रतिभाशाली हो सकते हैं, लेकिन साथ ही एक स्वार्थी और स्वार्थी व्यक्ति, सिद्धांत के अनुसार जी रहे हैं: "मेरे बाद, एक बाढ़ भी ..."

बीपी निकितिन: यह हमारा पुराना विवाद है, हम बाद में इस पर लौटेंगे। मैं केवल इतना कहूंगा कि अब आपको न केवल एक जानकार व्यक्ति की आवश्यकता है, बल्कि रचनात्मक रूप से उसके काम, जीवन में उसके स्थान को समझने की भी आवश्यकता है, और इसके लिए अत्यधिक विकसित रचनात्मक क्षमताओं और उन्हें व्यवहार में, काम में, किसी भी कार्यस्थल पर लागू करने की क्षमता की आवश्यकता है। जीवन की कोई भी स्थिति.... यह कैसे हासिल किया जा सकता है?

मुख्य बात समय पर शुरुआत है।
सभी क्षमताओं के विकास के लिए सबसे महत्वपूर्ण शर्त, मैं समय पर शुरुआत मानता हूं। इन दो शब्दों के पीछे वर्षों का अवलोकन, चिंतन, शोध है। इस काम का परिणाम था "रचनात्मक क्षमताओं के उद्भव और विकास की परिकल्पना" (संग्रह "शिक्षा की सामाजिक और आर्थिक समस्याएं।" नोवोसिबिर्स्क, "विज्ञान", 1969, पीपी। 78-124)। मानव मस्तिष्क में होने वाली प्रक्रिया के नाम के पहले अक्षरों से बना असामान्य शब्द NUVERS इसमें पहली बार दिखाई दिया: क्षमताओं के प्रभावी विकास की संभावनाओं का अपरिवर्तनीय लुप्त होना। पुस्तक के चौथे अध्याय में संपूर्ण कार्य प्रस्तुत किया गया है, लेकिन इसका सार इस प्रकार है: प्रत्येक स्वस्थ बच्चे का जन्म होने पर, सभी प्रकार की मानवीय गतिविधियों के लिए क्षमताओं के विकास के लिए विशाल अवसर होते हैं। लेकिन ये संभावनाएं अपरिवर्तित नहीं रहती हैं और उम्र के साथ वे धीरे-धीरे फीकी पड़ जाती हैं, कमजोर हो जाती हैं और व्यक्ति जितना बड़ा होता जाता है, उसकी क्षमताओं को विकसित करना उतना ही कठिन होता जाता है।

इसलिए यह इतना महत्वपूर्ण है कि परिस्थितियां विकास से आगे हैं। यह विकास में सबसे बड़ा प्रभाव देगा, जो कि समय पर होगा, और "जल्दी" बिल्कुल नहीं, जैसा कि हमारे बच्चों के विकास को कहते हैं। वैसे, अब हम स्वयं अपने बच्चों के विकास को न केवल जल्दी, बल्कि कई मायनों में विलंबित मानते हैं। आखिरकार, हम जिन परिस्थितियों का निर्माण करने में कामयाब रहे हैं, वे अभी भी संभावित आदर्श से बहुत दूर हैं। यह स्वाभाविक है: घरेलू ताकतें और साधन ऐसी समस्या नहीं उठा सकते। यहां कुछ उदाहरण दिए गए हैं। हम बच्चों के लिए ललित कला, जीव विज्ञान, विदेशी भाषाओं और बहुत कुछ के अध्ययन के लिए संतोषजनक स्थिति भी नहीं बना सके। और यहां के लोगों का विकास स्पष्ट रूप से उनकी क्षमताओं से पीछे है। और अब खोए हुए समय को पकड़ना बहुत मुश्किल है: उदाहरण के लिए, उनमें से कोई भी अपने हाई स्कूल ग्रेड और चार के बावजूद वास्तव में एक विदेशी भाषा नहीं जानता है। और वे जान सकते थे कि क्या हम में से किसी के पास स्वामित्व है विदेशी भाषाऔर जन्म के दिन से ही बच्चों के साथ इस भाषा में बात की, जैसा कि इंजीनियर वी.एस. स्क्रिपलेव अपने बच्चों के साथ करते हैं। ओलेग स्क्रिपलेव के लिए, अध्ययन अंग्रेजी भाषा केयह कोई समस्या नहीं होगी: वह इसे वैसे ही बोलता है जैसे रूसी में, पूरी तरह से धाराप्रवाह।

इसलिए विकास की शर्तें इसके आगे होनी चाहिए, पहले से तैयार रहना चाहिए। इसके लिए यही आवश्यक है - इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि घर में या बच्चों की संस्था में - उस माहौल से कहीं अधिक समृद्ध वातावरण जिसमें कई परिवारों के बच्चे अब बड़े हो रहे हैं।

गतिविधि का विस्तृत क्षेत्र
बेशक, समृद्ध साज-सज्जा से मेरा मतलब कालीन, क्रिस्टल, पोलिश फर्नीचर आदि से नहीं है। यह सब वयस्कों के मनोरंजन के लिए है, और इस तरह के धन का एक बच्चे के लिए बहुत कम उपयोग होता है: मुश्किल से मिलने वाली चीजों की पॉलिश दुनिया केवल प्रशंसा की जा सकती है, लेकिन इसमें कुछ नहीं किया जा सकता है। सच है, दो साल से कम उम्र के बच्चों के लिए, वस्तुओं और उनकी छवियों की एक साधारण जांच भी उनके पूरे जागने के समय का 20 प्रतिशत तक लेती है और यह एक महत्वपूर्ण विकास कारक है। लेकिन बच्चा जितना बड़ा होता जाता है, उतना ही कम वह एक चिंतन से संतुष्ट होता है, और वह अपने हाथ से प्रत्येक वस्तु के लिए पहुंचता है और पहले "स्वाद के लिए", फिर "खटखटाने" के लिए उसका स्वाद लेना शुरू कर देता है, फिर उसके किसी अन्य उपयोग के लिए। लेकिन आखिरकार, क्रिस्टल इसके लिए उपयुक्त नहीं है, लेकिन अगर पेंसिल, चाक, कागज, गोंद, कैंची, हथौड़ा, कार्डबोर्ड, पेंट, प्लास्टिसिन, क्यूब्स बच्चे के हाथों में जल्दी गिर जाते हैं, तो वह सब कुछ जो काम करने के लिए इस्तेमाल किया जा सकता है (अधिनियम) , निर्माण करें, करें), इसके विकास के लिए स्थितियां जितनी समृद्ध होंगी।

हमने जल्दी देखा कि बच्चे खिलौनों में हेरफेर करना पसंद करते हैं (वे जल्दी ऊब जाते हैं), लेकिन वयस्कों द्वारा उपयोग किए जाने वाले घरेलू सामान: रसोई के बर्तन, लेखन और सिलाई के बर्तन, उपकरण, उपकरण ... और यह देखते हुए, उन्होंने बच्चों को "प्रवेश करने की अनुमति दी" "हमारी वयस्क दुनिया और इसके गैर-खिलौना गुणों और खतरों का पता लगाएं। हम किताब के पहले खंड में पहले ही लिख चुके हैं कि कैसे हम बच्चों को वास्तविक चीजों की इस जटिल दुनिया से परिचित कराना शुरू करते हैं। हम भविष्य में स्वतंत्रता के उसी सिद्धांत का पालन करते हैं, बच्चों से "बिना मांग के नहीं लेने" की मांग करते हुए, बल्कि "इसे लागू करने" की मांग करते हैं। साथ ही, अनुसंधान गतिविधि का स्वागत करते हुए, हम चीजों को तोड़ने, फाड़ने, खराब करने पर रोक लगाते हैं "ठीक उसी तरह" - "बुराई से बाहर" या क्योंकि कुछ भी नहीं करना है।

अभिगम्यता का मतलब यह नहीं है कि बच्चों को बिना अनुमति के सब कुछ छूने और लेने की अनुमति है। हमारे पास चीजें हैं - और वास्तव में उनमें से अधिकांश हैं - जिनका उपयोग बच्चे किसी भी समय कर सकते हैं। उन्हें सूचीबद्ध करना व्यर्थ है: यह वह सब है जो दो निषिद्ध श्रेणियों में शामिल नहीं है: अन्य लोगों की और मूल्यवान चीजें। "अजनबी" से हमारा मतलब सचमुच अजनबी है, और इसके अलावा, पिताजी या माँ की मेज पर, दादाजी के कमरे में, किसी के बैग या ब्रीफकेस में निजी सामान, जो अदृश्य हैं। इन चीजों को परमिशन से ही लिया जा सकता है। और मूल्यवान चीजें - उन पर सख्त प्रतिबंध भी लगाया गया था - ये घड़ियाँ, टेप रिकॉर्डर, कैमरा, टाइपराइटर आदि हैं, नाजुक तंत्र हैं जिन्हें एक बच्चा अनजाने में आसानी से बर्बाद कर सकता है। हमने उन्हें बच्चों से नहीं छिपाया, हमने उन्हें दूर नहीं किया; लेकिन उन्होंने अपने पहले परिचित से ही स्पष्ट कर दिया कि इन चीजों को छुआ नहीं जाना चाहिए। और मुझे ऐसा कोई मामला याद नहीं है, जब छोटों की गलती के कारण, कोई भी महंगी चीज खराब हो गई, हालांकि वे हमेशा उपलब्ध थीं, और बच्चे अक्सर उनके साथ अकेले रह जाते थे।

मुझे लगता है कि ऐसा इसलिए हुआ क्योंकि ऐसी बहुत कम निषिद्ध चीजें थीं और वे बच्चों के लिए पूरी तरह से अपरिचित नहीं थीं। आमतौर पर बच्चे उन्हें वयस्कों या वरिष्ठों में से किसी के साथ देखते थे, और वे अपने अज्ञात के कारण आकर्षक नहीं रह गए थे।

और सबसे महत्वपूर्ण बात, हमारे प्रयासों के लिए धन्यवाद, बच्चों के पास अधिक से अधिक दिलचस्प चीजें हैं जो हमेशा उनके लिए उपलब्ध होती हैं, खेल उपकरण से लेकर सभी प्रकार के उपकरण और निर्माण सामग्री तक, यह सब सामान्य खिलौनों, गुड़िया के अलावा, जिनमें से बच्चे भी बहुत कुछ है।

हमारे कार्यशाला कक्ष में, आप काट सकते हैं, गोंद कर सकते हैं, मूर्तिकला कर सकते हैं, देखा, नाखूनों में हथौड़ा, काट, काट, ड्रिल, तेज कर सकते हैं। एक बार हमारे दो भाई पूरे एक हफ्ते के लिए हमारे पास आए - दो साल की वाइटा और छह साल की दीमा। वे कितने खुश थे कि हथौड़े अलग-अलग ऊंचाइयों और कीलों में भी आते हैं, और यह कि बोर्ड को फर्श पर एक लॉग के स्टंप पर कीलों से लगाया जा सकता है। किस लगन से उन्होंने एक-एक करके गरीब बोर्ड में कील ठोंक दी, उन्होंने इसे बेहतर और बेहतर किया। और हम उनकी माँ के साथ - डॉक्टर - ने "स्वामी" को देखा और एक दूसरे से कहा: "आधुनिक अपार्टमेंट में बच्चों को ऐसी वास्तविक चीज़ की कमी कैसे हो सकती है!"

हमने बच्चों के किसी भी इरादे को पूरा करने की कोशिश की, किसी भी तरह की रचनात्मकता में खुद को साबित करने के लिए। हमने देखा कि बच्चा चाक से लिखना पसंद करता है - उन्होंने लिनोलियम के एक टुकड़े से एक बोर्ड बनाया; उन्होंने देखा कि उन्हें "चिल्ड्रन इनसाइक्लोपीडिया" के नक्शे में दिलचस्पी थी - उन्होंने दीवार पर गोलार्द्धों का एक बड़ा नक्शा लटका दिया। तो हमारी दीवारों पर सैकड़ों और हजारों टेबल दिखाई दिए, एक पोस्टर पर छपे और लिखे गए पत्र, क्यूब्स, मापने के उपकरण, बड़ी लकड़ी की ईंटें, कंस्ट्रक्टर, सभी प्रकार के खेल और निश्चित रूप से, किताबें, कई किताबें - परियों की कहानियों और बच्चे से विश्वकोश और लोकप्रिय विज्ञान साहित्य के लिए गुड़िया। इसे ही हम समृद्ध सेटिंग कहते हैं। गतिविधि का एक समृद्ध क्षेत्र एक बच्चे के लिए खुलता है।

एक प्रोफेसर, अपने बचपन को याद करते हुए, आश्चर्यचकित था कि नर्सरी में वॉलपेपर पर चित्र और यहां तक ​​कि सफेद छत पर दरारों के रूप में वह किस जीवंतता और सटीकता की कल्पना कर सकता था। तो उन्होंने सोचा, "जीवन भर के लिए" याद रखने के लिए भौगोलिक मानचित्र या आवर्त सारणी के रूप में मानव ज्ञान के ऐसे थक्के क्यों नहीं प्रदान किए जाते हैं? ये पहली छापें ज्ञान के एक विशेष क्षेत्र में रुचि पैदा कर सकती हैं और यहां तक ​​​​कि बच्चे की कुछ क्षमताओं को भी विकसित कर सकती हैं।

जो लोग महिला गणितज्ञ सोफिया कोवालेवस्काया की जीवनी से परिचित हैं, वे निम्नलिखित विवरणों पर ध्यान दे सकते हैं: उनकी नर्सरी की दीवारों को एक गणितीय पुस्तक के पन्नों के साथ चिपकाया गया था। लेकिन कम ही लोग इन पृष्ठों के बीच सूत्रों और रेखाचित्रों और लड़की सोन्या की उज्ज्वल गणितीय प्रतिभा के संबंध में विश्वास करते हैं।

हमारे परिवार में, जाहिरा तौर पर, आवर्त सारणी "काम" करती थी, जिस तरह से तीन वर्षीय एंटोन ने "चिल्ड्रन इनसाइक्लोपीडिया" में ध्यान आकर्षित किया था। और बाद में, धूम्रपान, गंध, चमक शुरू हुई, "यंग केमिस्ट" डिजाइनर दिखाई दिया, कार्यशाला में एक पूरी दीवार, रासायनिक बर्तन और रसायनों से भरी हुई। फिर रासायनिक-यांत्रिक तकनीकी स्कूल, रासायनिक ओलंपियाड में जीत और अंत में, मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के रसायन विज्ञान विभाग।

पसंदीदा ट्यूटोरियल
हमने बच्चे के दिमाग की इस संवेदनशीलता और ग्रहणशीलता का उपयोग साक्षरता, गिनती सिखाने में, बच्चों को मेरीमिडलाइन, वजन, समय, एक ड्राइंग, एक योजना आदि से परिचित कराने में करने की कोशिश की। तार से मुड़े हुए बड़े (60 मिमी) लिखित अक्षरों के कैशियर, न केवल शब्द-गाड़ियों की रचना करने की अनुमति दी: "मामा", "अन्या", "डोम", बल्कि प्रशिक्षक को लिखना भी सिखाना। उसे इसके बारे में कोई जानकारी नहीं थी, लेकिन, "ट्रेन" बनाने के बाद, उसे अपनी उंगली से सभी अक्षरों को ट्रेस करते हुए "सभी कारों की जांच" करनी चाहिए।

दादाजी के लिए खिड़की के बाहर छोटे थर्मामीटर पर देखना मुश्किल है कि आज कितना ठंढा है। बच्चे, वान्या और ल्यूबा, ​​उसकी मदद करेंगे - वे एक मीटर ऊंचाई के प्रशिक्षण थर्मामीटर पर बिल्कुल वही तापमान सेट करेंगे, जहां बहुत बड़े डिवीजन और एक जंगम लाल और सफेद रिबन आपको हमारे तापमान पर होने वाले किसी भी तापमान को सेट करने की अनुमति देता है। धरती।

एक बड़ी डायल वाली घड़ी को दीवार से भी हटाया जा सकता है, जिसमें घंटे की सुई वास्तविक घड़ी की तरह मिनट की सुई से 12 गुना धीमी गति से चलती है, लेकिन वे किसी भी समय दिखा सकते हैं, जब तक कि बच्चा गियर को घुमाता है पीछे से। यह खिलौना बच्चों को अपने साथियों की तुलना में कुछ साल पहले घड़ी और समय माप में महारत हासिल करने की अनुमति देता है।

हमारे पास एक "खिलौना" है जो आपको गांठ बांधना सिखाता है। ड्यूरालुमिन कोनों और ट्यूबों से बने एक फ्रेम पर, नमूने ऊपरी आधे हिस्से में बंधे होते हैं: 14 अलग-अलग समुद्री मील, सबसे सरल से बहुत जटिल वाले जैसे चढ़ाई "शॉर्टिंग नॉट"। और नीचे 14 "सिरों" नायलॉन की रस्सी से बने इन गांठों की प्रतियां बांधने की अनुमति देते हैं, जो वयस्कों के लिए हमेशा संभव नहीं होता है।

बच्चों को नक्शे और योजना से परिचित कराने के लिए, हमारे पास एक ग्लोब, और घर की एक योजना, दुनिया का एक भौतिक नक्शा और एक शैक्षिक स्कूल है, जहां इसका चित्र क्षेत्र की योजना के बगल में दिखाया गया है। पहले से ही पांच या छह साल के बच्चे यह पाकर खुश हैं कि सड़क, जंगल या गाँव, चित्र में या इसके विपरीत, योजना में कहाँ है। और जब वे पढ़ना सीखते हैं, तो वे दुनिया के नक्शे पर एक-दूसरे के कार्यों को निर्धारित करते हैं और न केवल महाद्वीपों, महासागरों और समुद्रों को जानते हैं, बल्कि कई राज्यों, राजधानियों, नदियों और पहाड़ों को भी जानते हैं और जमीन और समुद्र से यात्रा करना पसंद करते हैं।

यहां तक ​​​​कि सैकड़ों की एक साधारण सी तालिका भी बच्चों को विचार के लिए बहुत सारा भोजन और एक-दूसरे से बहुत सारे कार्य पूछने का अवसर देती है। सबसे पहले, वे केवल संख्याओं पर उंगलियां उठाते हैं और उन्हें क्रम में बुलाते हैं: अगला कौन है। और वे जल्दी से महसूस करते हैं कि "उनतीस" के बाद "बीस-दस" नहीं है, बल्कि "तीस" है, अर्थात, वे संख्याओं का क्रम सीखते हैं, और फिर विभिन्न वस्तुओं को गिनना शुरू करते हैं। जब सभी संख्याएँ पहले से ही परिचित हैं, तो हम पहेलियाँ देते हैं: संख्या 27 को कौन तेज़ी से खोजेगा? 49? ९३? फिर, उसी तालिका के अनुसार, लोग जोड़ मास्टर करते हैं, उदाहरण के लिए, लंबवत, क्षैतिज, तिरछे स्थित संख्याओं का योग। ऐसा करने में, वे जोड़ के विभिन्न तरीकों का आविष्कार करते हैं और जल्दी से गणितीय शब्दावली के अभ्यस्त हो जाते हैं।

बच्चे रंगीन कागज से काटे गए और दीवार से चिपके विभिन्न प्रकार की ज्यामितीय आकृतियों से ज्यामिति की शुरुआत से परिचित होते हैं। यहां, आकृतियों की मुख्य रेखाएं और उनके नाम इंगित किए गए हैं: ऊंचाई, माध्यिका, व्यास, त्रिज्या ... और बच्चे बहुत जल्दी एक त्रिभुज से एक कोण, एक समचतुर्भुज से एक वर्ग, एक वृत्त से एक वृत्त, आदि भेद करते हैं। सिलेंडर और शंकु और पिरामिड, और हम इन सभी ज्यामितीय निकायों को उनके "गणितीय नाम" से बुलाते हैं।

हमारी कार्यशाला में, शिक्षण सहायक सामग्री का उपयोग वास्तव में माप उपकरणों द्वारा किया जाता है: स्केल, डायनेमोमीटर, स्टॉपवॉच, कैलीपर्स, आदि; और विभिन्न प्रकार की सामग्री: प्लाईवुड और टिन से लेकर सभी प्रकार के प्लास्टिक तक; और लकड़ी और धातुओं के प्रसंस्करण के लिए विभिन्न उपकरण, जिसमें बिजली उपकरण शामिल हैं जिन्हें संभालने में कौशल और देखभाल की आवश्यकता होती है। अंत में, खेल। सबसे पहले, ये कंस्ट्रक्टर हैं: बच्चों के लिए बड़े हिस्से वाला प्लास्टिक; मैकेनिकल डिजाइनर और यहां तक ​​कि एक बड़े इलेक्ट्रॉनिक डिजाइनर, जो बड़ों के शौकीन हैं।

सबके बीच एक खास जगह शिक्षण में मददगार सामग्रीहमारे विकासशील खेलों द्वारा कब्जा कर लिया गया है, जिसे हम "रचनात्मकता के कदम" कहते हैं। ये खेल असामान्य हैं, वे बच्चों के साथ संचार और उनकी प्रत्यक्ष भागीदारी के साथ पैदा हुए थे। आप जीवन के दूसरे वर्ष में पहले से ही उनमें खेल सकते हैं, जैसे ही बच्चा आकार और रंगों में अंतर करना शुरू करता है, और किशोर और यहां तक ​​\u200b\u200bकि वयस्क भी उनमें आनंद के साथ खेलते हैं।

रचनात्मकता क्या है?
लोग हर दिन बहुत सी चीजें करते हैं: छोटे और बड़े, सरल और जटिल। और हर कार्य एक कार्य है, कभी अधिक, कभी कम कठिन। लेकिन उनकी सभी बाहरी विविधता, और कभी-कभी अतुलनीयता के साथ, सभी मामलों को दो समूहों में विभाजित किया जा सकता है, यदि आप उनसे एक मानदंड के साथ संपर्क करते हैं - चाहे वह पुराना कार्य हो या नया। लोग हर दिन बहुत सी चीजें करते हैं: छोटे और बड़े, सरल और जटिल। और हर कार्य एक कार्य है, कभी अधिक, कभी कम कठिन। लेकिन उनकी सभी बाहरी विविधता, और कभी-कभी अतुलनीयता के साथ, सभी मामलों को दो समूहों में विभाजित किया जा सकता है, यदि आप उनसे एक मानदंड के साथ संपर्क करते हैं - चाहे वह पुराना कार्य हो या नया।

यहाँ टाइपराइटर पर टाइप करने वाला टाइपिस्ट है या सड़क पर बस चलाते हुए ड्राइवर। साथ ही, वे अपने पेशेवर कार्यों को हल करते हैं। उनमें से प्रत्येक जानता है कि उन्हें कैसे हल किया जाए। उन्होंने पहले अध्ययन किया और फिर वर्षों तक अभ्यास किया। पेशेवर "कार्य" पुराने हैं, उनके लिए प्रसिद्ध हैं, और अभ्यस्त कार्य को प्रदर्शन गतिविधि कहा जाता है। एक पेशे को सीखना, एक व्यक्ति अपनी प्रदर्शन क्षमताओं को विकसित करता है: ध्यान, स्मृति, दूसरों के कार्यों की नकल करने की क्षमता, जो उसने देखा या सुना है उसे दोहराएं, एक पेशेवर कौशल को स्वचालितता में लाने की क्षमता, आदि। एक नियम या एक पैटर्न - कभी-कभी यांत्रिक रूप से भी। यह अकारण नहीं है कि टाइपिस्ट, उदाहरण के लिए, टाइप करते समय और काम की गति को धीमा किए बिना, एक दूसरे के साथ बात कर सकते हैं; ड्राइवर, गाड़ी चलाना जारी रखता है, स्टॉप की घोषणा करता है, माइक्रोफ़ोन पर यात्रियों को टिप्पणी करता है, और मजाक भी कर सकता है।

लेकिन फिर उन्होंने पांडुलिपि को टाइपिस्ट के सामने रखा - एक लंबा पाठ जिसे एक शीट पर सबसे किफायती तरीके से या किसी असामान्य तरीके से व्यवस्थित किया जाना चाहिए। यह असामान्य है, उसे इससे पहले कभी नहीं निपटना पड़ा: यह उसके लिए एक नया कार्य है। या सुबह गैरेज में आया ड्राइवर इंजन स्टार्ट नहीं करता। एक खराबी बिजली आपूर्ति प्रणाली, और प्रज्वलन, और बिजली के तारों, और विभिन्न भागों में हो सकती है। एक भी पाठ्यपुस्तक और प्रशिक्षक सभी संभावित खराबी और खराबी का पूर्वाभास नहीं कर सकते हैं और ड्राइवर को यह सिखा सकते हैं, जैसा कि कार चलाना सीखते समय किया जाता है। यानी यह भी एक नया टास्क है। आपको इसे अपने ऊपर सोचना होगा, इसका समाधान खोजना होगा। और, हालांकि यह बहुत मुश्किल नहीं है, इसे पहले से ही रचनात्मक कार्यों के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है।

रचनात्मक कार्यों की सीमा जटिलता में असामान्य रूप से विस्तृत है - मोटर में खराबी खोजने या पहेली को हल करने से लेकर नई मशीन या वैज्ञानिक खोज का आविष्कार करने तक, लेकिन उनका सार एक ही है: जब उन्हें हल किया जाता है, तो रचनात्मकता का एक कार्य होता है, कोई नया रास्ता मिल जाता है, या कुछ नया बना दिया जाता है। यह वह जगह है जहां मन के विशेष गुणों की आवश्यकता होती है, जैसे अवलोकन, तुलना करने और विश्लेषण करने की क्षमता, संयोजन, कनेक्शन और निर्भरता, पैटर्न, आदि - सब कुछ जो एक साथ रचनात्मक क्षमताओं का गठन करता है।

रचनात्मक गतिविधि, अपने सार में अधिक जटिल होने के कारण, केवल एक व्यक्ति के लिए सुलभ है। और सरल एक - प्रदर्शन करने वाला - जानवरों और कारों में स्थानांतरित किया जा सकता है, उसके लिए और दिमाग की इतनी आवश्यकता नहीं है। जीवन में, निश्चित रूप से, सब कुछ बहुत अधिक जटिल है, विभिन्न प्रकार की गतिविधि को अलग करना हमेशा संभव नहीं होता है, और अक्सर मानव गतिविधि में प्रदर्शन और रचनात्मक दोनों घटक शामिल होते हैं, लेकिन विभिन्न अनुपातों में। कन्वेयर पर या स्टैम्पिंग प्रेस में काम करने वाला लगभग रचनात्मक गतिविधि की आवश्यकता से रहित होता है, उसे अपने ज्ञात कार्यों को सटीक रूप से करना चाहिए, और स्वचालित लाइन का फिटर या आविष्कारक लगभग लगातार इसके साथ व्यस्त रहता है, और इनमें से कोई भी उनकी गतिविधियाँ रचनात्मकता के साथ "संतृप्त" हैं, क्योंकि बड़े काम में नए कार्य मात्रा डालते हैं, और वे स्वयं उन्हें जीवन में पाते हैं।
रचनात्मकता की जरूरत किसे है?

और यह पहली नज़र में कितना भी अजीब क्यों न लगे, रचनात्मक गतिविधि, जो अभी तक सभी के लिए संभव नहीं है और अक्सर वास्तविक निस्वार्थ भक्ति की आवश्यकता होती है, अधिक जटिल है और लोगों को आकर्षित करती है, न कि केवल युवा लोगों को। जाहिर है, ये बड़ी कठिनाइयाँ महान खुशियाँ दे सकती हैं, इसके अलावा, एक उच्च, मानवीय व्यवस्था की खुशियाँ - पर काबू पाने का आनंद, खोज की खुशी, रचनात्मकता का आनंद। यह संभव है कि यह प्राकृतिक और अत्यधिक लक्षणात्मक दोनों हो: आखिरकार, हम एक वैज्ञानिक और तकनीकी क्रांति के युग में रह रहे हैं जो मानव जाति के इतिहास में अभूतपूर्व है; और जीवन अपनी सभी अभिव्यक्तियों में अधिक विविध और जटिल हो जाता है; इसके अलावा, इसके लिए एक व्यक्ति से नियमित, आदतन कार्यों की आवश्यकता नहीं होती है, जो सदियों पुरानी परंपराओं से पवित्र होती है, लेकिन सोच की गतिशीलता, त्वरित अभिविन्यास, बड़ी और छोटी समस्याओं को हल करने के लिए एक रचनात्मक दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है। पेरेस्त्रोइका अवधि के दौरान यह विशेष रूप से तेजी से महसूस किया जाने लगा, जब ग्लासनोस्ट ने सभी की आंखें खोलना शुरू कर दिया और समस्याओं का एक समुद्र देखना संभव बना दिया, जो एक आज्ञाकारी कलाकार के सीमित दिमाग ने ठहराव के वर्षों के दौरान नोटिस नहीं किया था। नौकरशाही से कैसे निपटें, स्कूलों में प्रतिशत की लत को कैसे दूर करें? नवाचार के प्रबल विरोधियों के वैज्ञानिकों को समर्थकों में बदलने के लिए क्या किया जाना चाहिए?

आधुनिक उत्पादन के लिए भी गतिशीलता की आवश्यकता होती है, जहां सचमुच हमारी आंखों के सामने नए पेशे दिखाई देते हैं और जिन्हें भारी, नीरस, प्रदर्शन करने वाले श्रम की आवश्यकता होती है, वे गिरावट पर हैं। रचनात्मक दिमाग वाले व्यक्ति के लिए न केवल अपना पेशा बदलना, बल्कि किसी भी व्यवसाय में एक रचनात्मक "स्वाद" खोजना, किसी भी काम से दूर होना और उच्च श्रम उत्पादकता प्राप्त करना आसान है।

वैज्ञानिक और तकनीकी प्रगति का त्वरण रचनात्मक रूप से विकसित दिमागों की मात्रा और गुणवत्ता पर निर्भर करेगा, विज्ञान, प्रौद्योगिकी और उत्पादन के तेजी से विकास को सुनिश्चित करने की उनकी क्षमता पर, जिसे अब लोगों की बौद्धिक क्षमता में वृद्धि कहा जाता है।

और हमारे राज्य, स्कूलों, शिक्षकों और माता-पिता को अत्यधिक महत्व के कार्य का सामना करना पड़ता है: यह सुनिश्चित करने के लिए कि जो लोग अब बालवाड़ी जाते हैं और जिनका जन्म होना बाकी है, वे न केवल समाजवादी समाज के एक जागरूक सदस्य के रूप में विकसित होते हैं, न केवल एक स्वस्थ और मजबूत व्यक्ति। , लेकिन यह भी - जरूरी! - एक उद्यमी, सोच वाला कार्यकर्ता, किसी भी व्यवसाय के लिए रचनात्मक दृष्टिकोण में सक्षम, जिसके लिए वह कार्य करेगा। और एक सक्रिय जीवन स्थिति का आधार हो सकता है यदि कोई व्यक्ति रचनात्मक रूप से सोचता है, यदि वह अपने चारों ओर सुधार के लिए एक अवसर देखता है।

क्या इसका मतलब यह है कि सभी को निर्माता बनना है? हां! कुछ को कुछ हद तक, दूसरों को अधिक हद तक, लेकिन जरूरी सभी को दें। हमें इतने प्रतिभाशाली और सक्षम लोग कहां से मिल सकते हैं? प्रकृति, हर कोई जानता है, प्रतिभाओं के साथ उदार नहीं है। वे, हीरे की तरह, दुर्लभ हैं ...