बच्चों को कविताएँ

विधिवत कार्य को पढ़ाने में विशेषज्ञ। जिम्मेदारियां। विश्वविद्यालय के शैक्षिक विभाग के विधि विज्ञानी के आधिकारिक निर्देश। शिक्षण कार्य में एक विशेषज्ञ की योग्यता के लिए आवश्यकताएं

हम आपको शिक्षण कार्य में एक विशेषज्ञ के नौकरी विवरण का एक विशिष्ट उदाहरण प्रदान करते हैं, जो 2019 का एक नमूना है। इसमें निम्नलिखित खंड शामिल होना चाहिए: सामान्य स्थिति, शैक्षिक और पद्धतिपरक कार्य में विशेषज्ञ के कर्तव्यों, शिक्षण कार्य में विशेषज्ञ के अधिकार, शिक्षण कार्य में विशेषज्ञ की ज़िम्मेदारी।

नौकरी विवरण शैक्षिक और विधिवत कार्य में विशेषज्ञ खंड को संदर्भित करता है " उच्च पेशेवर और अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा के प्रबंधकों और विशेषज्ञों की स्थिति की योग्यता विशेषताएं".

निम्नलिखित मदों को शिक्षण और पद्धतिगत कार्य में विशेषज्ञ के आधिकारिक निर्देशों में परिलक्षित होना चाहिए:

शिक्षण कार्य में एक विशेषज्ञ के आधिकारिक कर्तव्य

1) आधिकारिक कर्तव्यों। शैक्षिक प्रक्रिया की योजना बनाने और व्यवस्थित करने पर पद्धतिपूर्ण कार्य करता है। शैक्षणिक मानकों के अनुसार छात्रों (स्नातक, विशेषज्ञों और स्वामी) के प्रशिक्षण के निर्देशों (विशिष्टताओं) में पाठ्यक्रम (विशिष्टताओं) में पाठ्यक्रम के गठन का आयोजन करता है। संकाय, विभागों और विभागों के बीच प्रशिक्षण भार का वितरण करता है। विभाग के प्रति घंटा भार के प्रदर्शन का बयान देता है। यह शिक्षकों की एक प्रशिक्षण कार्यक्रम, प्रयोगशाला का कार्यक्रम, व्यावहारिक कार्य, संगोष्ठियों, छात्रों की परामर्श (छात्रों, श्रोताओं) है। विभाग की प्रशिक्षण योजनाओं, व्यक्तिगत शिक्षक योजनाओं, शैक्षणिक मानक के अनुपालन के लिए पठनीय व्याख्यान के कार्यक्रमों की उपलब्धता और कार्यान्वयन को नियंत्रित करता है। विभागों में प्रशिक्षण दस्तावेज की उपलब्धता की जांच: पाठ्यक्रमों के कार्य कार्यक्रम, स्कूल वर्ष (सेमेस्टर) के लिए प्रशिक्षण वर्कलोड की गणना, शैक्षिक और नीलामी कर्मचारियों की कार्य योजना, विभाग की बैठकों, प्रयोगशाला लेखा पत्रिकाएं, गृहकार्य, coursework, की सूची डिप्लोमा प्रोजेक्ट्स के विषय, प्रबंधकों की सूची डिप्लोमा और टर्म प्रोजेक्ट्स, प्रयोगशाला कार्य शेड्यूल, होमवर्क, परामर्श। शैक्षिक प्रक्रिया के कार्यान्वयन के तत्काल विनियमन निष्पादित करता है। कक्षाओं के शेड्यूल को हल करने और शैक्षिक मानक से विचलन को रोकने के लिए प्रशिक्षण भार के निष्पादन में विचलन को ठीक करता है। प्रशिक्षण (प्रति घंटा) भार के निष्पादन के बयान को सुधारता है। कार कंप्यूटर प्रसंस्करण प्राप्त हुआ। छात्र रेटिंग (छात्रों, श्रोताओं) की एक प्रणाली के विकास का प्रबंधन करता है, रेटिंग है, जो उन्हें सुनिश्चित करने के लिए जिम्मेदार है। संरचनात्मक इकाई की वेबसाइट पर शैक्षिक प्रक्रिया की रोशनी का समन्वय करता है शैक्षिक संस्था। छात्रों (छात्रों, श्रोताओं) के शैक्षिक ऋण, छात्रों (छात्रों, श्रोताओं) के कारणों का विश्लेषण और प्रस्तुत करता है, साथ ही शिक्षकों द्वारा प्रशिक्षण वर्कलोड के निष्पादन पर रिपोर्ट। प्रशिक्षण के आधार पर विभागों में संकाय-शिक्षण (शैक्षिक) कर्मियों की संख्या के वितरण पर, स्नातक, विशेषज्ञों और परास्नातक और भविष्य की अवधि के लिए अन्य छात्रों की तैयारी के लिए राज्य कार्य और राज्य आदेश की परिमाण पर प्रस्ताव तैयार करता है विभाग द्वारा किया गया भार। यह छात्रों (छात्रों, श्रोताओं) के साथ कक्षाओं के लिए एक लेखापरीक्षित निधि का उपयोग करने का एक कार्यक्रम है।

शैक्षिक और विधिवत कार्य विशेषज्ञ को पता होना चाहिए

2) अपने आधिकारिक कर्तव्यों को पूरा करते समय शिक्षण और विधिवत कार्य में एक विशेषज्ञ को पता होना चाहिए: कानून और अन्य नियामक कानूनी कृत्य रूसी संघ शिक्षा और विज्ञान के क्षेत्र में; शैक्षिक संस्थान के स्थानीय नियामक अधिनियम; शैक्षिक संस्थान की गतिविधियों में मुख्य तकनीकी प्रक्रियाओं, नियमों और कार्यों की तकनीक; शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन, शैक्षिक और पद्धतिपूर्ण दस्तावेज़ीकरण की तैयारी और शैक्षणिक प्रक्रिया सुनिश्चित करने पर विधिवत और नियामक दस्तावेज; शैक्षिक संस्थान के प्रशिक्षण (विशिष्टताओं) के क्षेत्रों के लिए शैक्षिक मानक के लिए आवश्यकताएं; श्रम संरक्षण और अग्नि सुरक्षा के लिए नियम।

शिक्षण कार्य में एक विशेषज्ञ की योग्यता के लिए आवश्यकताएं

3) योग्यता के लिए आवश्यकताएं।

आई श्रेणी के शैक्षिक और पद्धतिपरक कार्य में विशेषज्ञ - कम से कम 3 वर्षों की श्रेणी के प्रशिक्षण और पद्धतिपरक कार्य में विशेषज्ञ की स्थिति में उच्च पेशेवर शिक्षा और कार्य अनुभव।

श्रेणी II के शैक्षिक और पद्धतिपरक कार्य में विशेषज्ञ II - कम से कम 3 वर्षों के लिए शैक्षिक और विधिवत कार्य में विशेषज्ञ की स्थिति में उच्च पेशेवर शिक्षा और कार्य अनुभव।

शैक्षिक और पद्धतिपरक कार्य में विशेषज्ञ कार्य अनुभव की प्रस्तुति के बिना एक उच्च पेशेवर शिक्षा है।

शैक्षिक और पद्धतिगत कार्य में एक विशेषज्ञ के आधिकारिक निर्देश - नमूना 2019। शैक्षिक और पद्धतिपरक कार्य में विशेषज्ञ के आधिकारिक कर्तव्यों, शिक्षण और पद्धतिपरक कार्य में विशेषज्ञ के अधिकार, शैक्षिक और विधिवत कार्य में विशेषज्ञ की ज़िम्मेदारी।

प्रबंधकों, विशेषज्ञों और अन्य कर्मचारियों (ईकेएस), 201 9 की एकीकृत योग्यता निर्देशिका
खंड "उच्च पेशेवर और अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा के प्रबंधकों और विशेषज्ञों की योग्यता विशेषताओं"
11 जनवरी, 2011 एन 1 एन के रूसी संघ के स्वास्थ्य और सामाजिक विकास के आदेश द्वारा अनुमोदित अनुभाग

शिक्षक

शैक्षिक और विधिवत कार्य में विशेषज्ञ

आधिकारिक कर्तव्यों। शैक्षिक प्रक्रिया की योजना बनाने और व्यवस्थित करने पर पद्धतिपूर्ण कार्य करता है। शैक्षणिक मानकों के अनुसार छात्रों (स्नातक, विशेषज्ञों और स्वामी) के प्रशिक्षण के निर्देशों (विशिष्टताओं) में पाठ्यक्रम (विशिष्टताओं) में पाठ्यक्रम के गठन का आयोजन करता है। संकाय, विभागों और विभागों के बीच प्रशिक्षण भार का वितरण करता है। विभाग के प्रति घंटा भार के प्रदर्शन का बयान देता है। यह शिक्षकों की एक प्रशिक्षण कार्यक्रम, प्रयोगशाला का कार्यक्रम, व्यावहारिक कार्य, संगोष्ठियों, छात्रों की परामर्श (छात्रों, श्रोताओं) है। विभाग की प्रशिक्षण योजनाओं, व्यक्तिगत शिक्षक योजनाओं, शैक्षणिक मानक के अनुपालन के लिए पठनीय व्याख्यान के कार्यक्रमों की उपलब्धता और कार्यान्वयन को नियंत्रित करता है। विभागों में प्रशिक्षण दस्तावेज की उपलब्धता की जांच: पाठ्यक्रमों के कार्य कार्यक्रम, स्कूल वर्ष (सेमेस्टर) के लिए प्रशिक्षण वर्कलोड की गणना, शैक्षिक और नीलामी कर्मचारियों की कार्य योजना, विभाग की बैठकों, प्रयोगशाला लेखा पत्रिकाएं, गृहकार्य, coursework, की सूची डिप्लोमा प्रोजेक्ट्स के विषय, प्रबंधकों की सूची डिप्लोमा और टर्म प्रोजेक्ट्स, प्रयोगशाला कार्य शेड्यूल, होमवर्क, परामर्श। शैक्षिक प्रक्रिया के कार्यान्वयन के तत्काल विनियमन निष्पादित करता है। कक्षाओं के शेड्यूल को हल करने और शैक्षिक मानक से विचलन को रोकने के लिए प्रशिक्षण भार के निष्पादन में विचलन को ठीक करता है। प्रशिक्षण (प्रति घंटा) भार के निष्पादन के बयान को सुधारता है। कार कंप्यूटर प्रसंस्करण प्राप्त हुआ। छात्र रेटिंग (छात्रों, श्रोताओं) की एक प्रणाली के विकास का प्रबंधन करता है, रेटिंग है, जो उन्हें सुनिश्चित करने के लिए जिम्मेदार है। शैक्षिक संस्थान के संरचनात्मक विभाजन की वेबसाइट पर शैक्षिक प्रक्रिया के कवरेज को निर्देशित करता है। छात्रों (छात्रों, श्रोताओं) के शैक्षिक ऋण, छात्रों (छात्रों, श्रोताओं) के कारणों का विश्लेषण और प्रस्तुत करता है, साथ ही शिक्षकों द्वारा प्रशिक्षण वर्कलोड के निष्पादन पर रिपोर्ट। प्रशिक्षण के आधार पर विभागों में संकाय-शिक्षण (शैक्षिक) कर्मियों की संख्या के वितरण पर, स्नातक, विशेषज्ञों और परास्नातक और भविष्य की अवधि के लिए अन्य छात्रों की तैयारी के लिए राज्य कार्य और राज्य आदेश की परिमाण पर प्रस्ताव तैयार करता है विभाग द्वारा किया गया भार। यह छात्रों (छात्रों, श्रोताओं) के साथ कक्षाओं के लिए एक लेखापरीक्षित निधि का उपयोग करने का एक कार्यक्रम है।

जानना चाहिए: शिक्षा और विज्ञान के क्षेत्र में रूसी संघ के कानून और अन्य नियामक कानूनी कृत्य; शैक्षिक संस्थान के स्थानीय नियामक अधिनियम; शैक्षिक संस्थान की गतिविधियों में मुख्य तकनीकी प्रक्रियाओं, नियमों और कार्यों की तकनीक; शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन, शैक्षिक और पद्धतिपूर्ण दस्तावेज़ीकरण की तैयारी और शैक्षणिक प्रक्रिया सुनिश्चित करने पर विधिवत और नियामक दस्तावेज; शैक्षिक संस्थान के प्रशिक्षण (विशिष्टताओं) के क्षेत्रों के लिए शैक्षिक मानक के लिए आवश्यकताएं; श्रम संरक्षण और अग्नि सुरक्षा के लिए नियम।

योग्यता के लिए आवश्यकताएं।

- हमें अपने बारे में बताएं: आप किसके काम करते हैं और आप इस पेशे के लिए कब तक काम करते हैं?

मेरा नाम कैथरीन है, मैं 28 वर्ष का हूं, मैं शिक्षा के विकास के लिए निज़नी नोवगोरोड संस्थान का एक कर्मचारी हूं, मैं शैक्षिक कार्य में विशेषज्ञ के रूप में काम करता हूं। 2010 में विश्वविद्यालय के अंत के बाद संस्थान में आया था।

- आपने इस पेशे को क्यों चुना?

मेरी राय में, मेरा काम बहुत दिलचस्प है। हम निज़नी नोवगोरोड क्षेत्र (किंडरगार्टन और स्कूल) के शैक्षिक संस्थानों के साथ सहयोग करते हैं।

- क्या आप अपनी पसंद से संतुष्ट हैं?

मैं अपनी पसंद से संतुष्ट हूं क्योंकि मैं अपने जीवन को शैक्षिक गतिविधियों के साथ जोड़ना चाहता था।

- क्या आपके पेशे को मास्टर करना मुश्किल था? इसके लिए किस प्रकार की शिक्षा प्राप्त की जानी चाहिए?

मेरी कार्य गतिविधि की शुरुआत में, कुछ कठिनाइयों को काम के विनिर्देशों से संबद्ध करने के लिए उभरा, लेकिन सम्मान के साथ मेरी उच्च शिक्षा के लिए धन्यवाद, इन कठिनाइयों को दूर किया गया।

- क्या ऐसे व्यक्ति के लिए कोई विशेष गुण और कौशल हैं जिन्होंने इस क्षेत्र में विशेषज्ञ बनने का फैसला किया है?

सबसे पहले, सूचना प्रौद्योगिकियों के लिए जरूरी है, इलेक्ट्रॉनिक दस्तावेज़ प्रबंधन, मिलनसार होने और कई लोगों के साथ संवाद करने में सक्षम होने के लिए आवश्यक है।

- आप अपने काम से क्या कठिनाइयों का सामना करते हैं?

कठिनाइयों को मुख्य रूप से बड़ी संख्या में जानकारी की प्रसंस्करण से संबंधित है, क्योंकि मैं इलेक्ट्रॉनिक दस्तावेज़ प्रबंधन संस्थान में शैक्षणिक गतिविधियों और प्रबंधन की निगरानी में व्यस्त हूं।

- आपके काम में सबसे दिलचस्प क्या है?

मेरे काम में सबसे दिलचस्प बात निगरानी की निगरानी करना है। इसके होल्डिंग के परिणामस्वरूप, आप निम्नलिखित डेटा प्राप्त कर सकते हैं: सामान्य रूप से पाठ्यक्रमों के साथ छात्र कितने समय तक सफल होते हैं, पाठ्यक्रम को आत्मसात करने की प्रक्रिया में क्या कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है, इस पाठ्यक्रम को यह पाठ्यक्रम सिखाने की क्या इच्छा है।

- क्या आपका पेशा रचनात्मक क्षमताओं का खुलासा करने में सक्षम है, खुद को दिखाएं?

हां, चूंकि मैं चुनावों के लिए प्रश्नावली निर्धारित कर सकता हूं।

- क्या बच्चों का सपना भविष्य के पेशे के बारे में सच था?

नहीं, क्योंकि बचपन में मैंने डॉक्टर के पेशे को प्राप्त करने का सपना देखा, लेकिन उम्र के साथ मेरी इच्छाएं बदल गईं। मुझे आर्थिक शिक्षा मिली है कि मैं वास्तव में मेरी पेशेवर गतिविधि में मेरी मदद करता हूं।

- आपका पेशा कितना उपयोगी है और हमारे देश के लिए महत्वपूर्ण है?

मुझे लगता है कि मेरा काम महत्वपूर्ण है। मेरे काम के विनिर्देशों के लिए धन्यवाद, आप शैक्षणिक सेवाओं की गुणवत्ता का मूल्यांकन कर सकते हैं।

- क्या आपका पेशा अच्छी आय लाता है?

नहीं, क्योंकि मुझे कम वेतन वाली नौकरी मिली।

मैं इस सवाल का जवाब नहीं दे सकता, क्योंकि प्रत्येक व्यक्ति अपने पेशे को स्वयं चुनता है, लेकिन जिस व्यक्ति की उच्च शिक्षा है वह इस पेशे के बारे में जान सकता है।

- आप उन लोगों को चेतावनी देना चाहेंगे जो आपके जैसे एक ही पेशे प्राप्त करने जा रहे हैं?

इस पेशे, दूसरों की तरह, विशेष कठिनाइयों का है: आपको लोगों से निपटने में धीरज रखने की आवश्यकता है और इसका अनुभव होना चाहिए बड़ी मात्रा जानकारी।

- आप अपने पेशे को भविष्य में कैसे देखते हैं?

मुझे लगता है कि भविष्य में मात्रा के विकास के संबंध में, मेरा काम अधिक कठिन होगा।

- क्या आप अपने काम को पूरी तरह पूरा करने के लिए प्रबंधन करते हैं?

हाँ, चूंकि मैं तर्कसंगत रूप से अपने कामकाजी समय का उपयोग करता हूं।

- क्या आप कार्यालय में उठाने का सपना देखते हैं?

हां, मैं करियर सीढ़ी के माध्यम से आगे बढ़ना चाहूंगा।

- क्या आप अपनी गतिविधियों को बदलना चाहेंगे?

हां, क्योंकि मैं विशेषता (अर्थशास्त्री) में काम करना चाहता हूं।

- आप पेशे को क्यों बदलना चाहते हैं?

मेरा मानना \u200b\u200bहै कि अर्थशास्त्री पेशे अधिक दिलचस्प और अत्यधिक भुगतान किया जाता है।

- आप विशेष में काम क्यों नहीं गए?

विश्वविद्यालय से स्नातक होने के बाद, मुझे इस रिक्ति की पेशकश की गई थी।

- आपके उत्तर के लिए आपका बहुत धन्यवाद!

साक्षात्कार ने लुबेवा अनास्तासिया को आयोजित किया,

छात्र 6 "में" कक्षा Mbou Pilinskaya स्कूल नंबर 2। जैसा। पुष्किन

मैं बहस:

[नौकरी का नाम]

_______________________________

[कंपनी का नाम]

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_______________________/[पूरा नाम।]/

"______" _______________ 20___

नौकरी का विवरण

शैक्षिक कार्य में विशेषज्ञ

1. सामान्य प्रावधान

1.1। यह आधिकारिक निर्देश शक्तियों, कार्यात्मक और नौकरी की जिम्मेदारियों, शिक्षण और पद्धतिपूर्ण कार्य [माता-पिता के मामले में संगठन का नाम] (इसके बाद - शैक्षिक संस्थान) में एक विशेषज्ञ की शक्तियों, कार्यात्मक और नौकरी की जिम्मेदारियों, अधिकारों और जिम्मेदारी को निर्धारित करता है और विनियमित करता है।

1.2। शिक्षण कार्य में एक विशेषज्ञ को वर्तमान श्रम कानून द्वारा स्थापित शैक्षिक संस्थान के प्रमुख की प्रक्रिया में स्थिति से नियुक्त और छूट दी जाती है।

1.3। शैक्षिक और पद्धतिपरक कार्य में विशेषज्ञ विशेषज्ञों की श्रेणी को संदर्भित करता है और इसमें ड्यूटी में अधीनस्थ पदों का नाम] जमा करने में है।

1.4। शिक्षण और विधिवत कार्य में विशेषज्ञ शैक्षिक संस्थान के सीधे [कर्तव्यों में प्रत्यक्ष पर्यवेक्षक की स्थिति का नाम] के अधीन है।

1.5। माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा वाले व्यक्ति को कार्य अनुभव की प्रस्तुति के बिना शिक्षण और पद्धतिपरक कार्य में विशेषज्ञ की स्थिति में नियुक्त किया जाता है।

1.6। शिक्षण कार्य में एक विशेषज्ञ इसके लिए जिम्मेदार है:

उसे सौंपा गया काम का प्रभावी प्रदर्शन;
प्रदर्शन, श्रम और तकनीकी अनुशासन की आवश्यकताओं के अनुपालन;
अपने भंडारण का संरक्षण (जो ज्ञात हो गया है) दस्तावेज (जानकारी) जिसमें शैक्षिक संस्थान के वाणिज्यिक रहस्यों (घटक) शामिल हैं।

1.7। शिक्षण और विधिवत कार्य में विशेषज्ञ को पता होना चाहिए:

शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन, शैक्षिक प्रलेखन की तैयारी और शैक्षिक प्रक्रिया सुनिश्चित करने के लिए शैक्षिक संस्थान के स्थानीय नियामक अधिनियम;
शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन और विनियमन के नियम;
श्रम संरक्षण और अग्नि सुरक्षा के लिए नियम।

1.8। शिक्षण और पद्धति में एक विशेषज्ञ अपनी गतिविधियों में निर्देशित है:

स्थानीय अधिनियम और शैक्षिक संस्थान के संगठनात्मक और प्रशासनिक दस्तावेज;
आंतरिक श्रम विनियमन के नियम;
श्रम संरक्षण और सुरक्षा के लिए नियम, स्वच्छता और अग्नि सुरक्षा के प्रावधान;
प्रत्यक्ष पर्यवेक्षक के निर्देश, आदेश, निर्णय और निर्देश;
यह आधिकारिक निर्देश।

1.9। शिक्षण कार्य में एक विशेषज्ञ की अस्थायी अनुपस्थिति के समय के दौरान, उनके कर्तव्यों को [डिप्टी पोस्ट का नाम] सौंपा गया है।

2. आधिकारिक कर्तव्य

शिक्षण कार्य में एक विशेषज्ञ निम्नलिखित श्रम कार्यों को पूरा करने के लिए बाध्य है:

2.1। संकाय में सेमेस्टर (कक्षाओं के अन्य वर्गों) के लिए प्रशिक्षण कक्षाओं के अनुसूची की तैयारी पर काम करता है।

2.2। व्यायाम प्रशिक्षण लोड के संकाय के कर्मचारियों के पालन पर नियंत्रण रखता है।

2.3। प्रशिक्षण भार की मात्रा को ध्यान में रखते हुए सेमेस्टर (कक्षाओं के अन्य कार्यक्रम) में प्रशिक्षण सत्रों की अनुसूची बनाता है।

2.4। शिक्षकों के प्रशिक्षण कार्यक्रम, प्रयोगशाला के कार्यक्रम, व्यावहारिक कार्य, संगोष्ठियों, छात्रों की परामर्श (छात्रों, छात्रों) को चित्रित करने में भाग लेता है और उन्हें प्रत्येक विभाग के शिक्षकों के ध्यान में लाता है, उनके कार्यान्वयन पर नज़र रखता है, यदि आवश्यक हो तो उचित परिवर्तन करता है।

2.5। निर्देशांक विभाग के प्रमुखों और संकाय के डीन के साथ विभाग के प्रशिक्षण अध्ययन के कार्यक्रम में परिवर्तन करता है।

2.6। मैंने प्रत्येक सेमेस्टर (अन्य वर्ग अनुसूची) के लिए संकाय के छात्रों (छात्रों, श्रोताओं) की जानकारी के लिए प्रशिक्षण सत्रों की संकलित कार्यक्रम तैयार की।

2.7। यह अकादमिक दस्तावेज (क्रेडिट, परीक्षा बयान और छात्रों (छात्रों, श्रोताओं) के अकादमिक अध्ययन से संबंधित अन्य दस्तावेजों को आकर्षित करता है।

2.8। छात्र शिक्षार्थियों (छात्रों, श्रोताओं) संकाय, उनके द्वारा व्याख्यान के पत्रिकाओं को बनाता है और बनाए रखता है।

2.9। प्रशिक्षण दस्तावेज के कंप्यूटर प्रसंस्करण को पूरा करता है।

2.10। छात्रों (छात्रों, छात्रों) के साथ कक्षाओं के लिए एक लेखापरीक्षित निधि का उपयोग करने का एक कार्यक्रम तैयार करता है।

एक आधिकारिक आवश्यकता के मामले में, संघीय श्रम कानून के प्रावधानों द्वारा निर्धारित तरीके से, अपने आधिकारिक कर्तव्यों के ओवरटाइम के प्रदर्शन में शिक्षण कार्य में एक विशेषज्ञ शामिल किया जा सकता है।

3. अधिकार

शिक्षण कार्य में एक विशेषज्ञ का अधिकार है:

3.1। रूसी संघ के कानून द्वारा प्रदान की जाने वाली सभी सामाजिक गारंटी के लिए, जिनमें निम्न शामिल हैं:

संक्षिप्त कामकाजी घंटों पर;
प्रत्येक तीन वर्षों में कम से कम एक बार शैक्षिक गतिविधि की प्रोफाइल में अतिरिक्त पेशेवर शिक्षा के लिए;
वार्षिक मुख्य विस्तारित भुगतान छुट्टी पर, जिसकी अवधि रूसी संघ सरकार द्वारा निर्धारित की जाती है;
निरंतर शैक्षिक कार्य के कम से कम हर दस वर्षों में एक वर्ष तक लंबी छुट्टी के लिए;
एक वृद्धावस्था श्रम पेंशन की प्रारंभिक नियुक्ति के लिए;
एक सामाजिक किराया समझौते के तहत आवासीय परिसर की कतार प्रदान करने के लिए (यदि कर्मचारी को आवासीय परिसर की आवश्यकता के रूप में पंजीकृत किया गया है);
एक विशेष आवास स्टॉक के आवासीय परिसर के प्रावधान के लिए;
आवासीय परिसर, हीटिंग और लाइटिंग के लिए खर्चों के लिए मुआवजे करने के लिए [निवासियों के लिए और ग्रामीण में काम करना बस्तियों, श्रमिकों के बस्तियों (शहरी प्रकार के बस्तियों)];
पेशेवर बीमारी के उत्पादन और प्राप्ति के कारण स्वास्थ्य क्षति के मामलों में चिकित्सा, सामाजिक और पेशेवर पुनर्वास की अतिरिक्त लागत के लिए।

3.2। अपनी गतिविधियों के बारे में मसौदे प्रबंधन निर्णयों से परिचित हो जाएं।

3.3। अपनी क्षमता में मुद्दों पर, संगठन के प्रबंधन और कार्य विधियों में सुधार, साथ ही संगठन की गतिविधियों में कमी को खत्म करने के विकल्पों में सुधार करने का प्रस्ताव।

3.4। व्यक्तिगत रूप से या संरचनात्मक डिवीजनों और विशेषज्ञों, उनके आधिकारिक कर्तव्यों को पूरा करने के लिए आवश्यक जानकारी और दस्तावेजों से मैनुअल की ओर से अनुरोध करें।

3.5। सभी (व्यक्तिगत) संरचनात्मक इकाइयों के विशेषज्ञों को आकर्षित करने के लिए सभी (व्यक्तिगत) संरचनात्मक इकाइयों को आकर्षित करने के लिए (यदि यह संरचनात्मक विभाजन पर प्रावधानों द्वारा प्रदान किया जाता है, तो मैन्युअल की अनुमति के साथ)।

3.6। आवश्यक उपकरण, सूची, एक कार्यस्थल, एक कार्यस्थल जो सैनिटरी और स्वच्छता नियमों और मानकों को पूरा करने के लिए पेशेवर कर्तव्यों की पूर्ति के लिए शर्तों के निर्माण की आवश्यकता होती है।

3.7। रूसी संघ के श्रम कानून द्वारा निर्धारित अन्य अधिकार।

4. गतिविधियों का जिम्मेदारी और मूल्यांकन

4.1। शिक्षण कार्य में एक विशेषज्ञ प्रशासनिक, अनुशासनात्मक और सामग्री (और रूसी संघ के कानून द्वारा निर्धारित कुछ मामलों में, और आपराधिक) जिम्मेदारी है:

4.1.1। प्रत्यक्ष पर्यवेक्षक के आधिकारिक निर्देशों की विफलता या अनुचित पूर्ति।

4.1.2। विफलता या उनके श्रम कार्यों और उन्हें सौंपा कार्यों का अनुचित प्रदर्शन।

4.1.3। प्रदान की गई सेवा प्राधिकरण का गैरकानूनी उपयोग, साथ ही व्यक्तिगत उद्देश्यों के लिए उनके उपयोग।

4.1.4। उसे सौंपा गया कार्य की स्थिति के बारे में अमान्य जानकारी।

4.1.5। सुरक्षा विनियमों, अग्निशमन और अन्य नियमों के उल्लंघन को रोकने के उपायों को रोकने के उपायों और उद्यमों और उसके कर्मचारियों की गतिविधियों के लिए खतरा पैदा करते हैं।

4.1.6। श्रम अनुशासन का पालन न करना।

4.2। शिक्षण कार्य में विशेषज्ञ के काम का मूल्यांकन किया जाता है:

4.2.1। प्रत्यक्ष पर्यवेक्षक - नियमित रूप से, अपने श्रम कार्यों के कर्मचारी द्वारा रोजमर्रा की व्यायाम की प्रक्रिया में।

4.2.2। एंटरप्राइज़ के प्रमाणन आयोग - समय-समय पर, लेकिन अनुमानित अवधि के लिए कार्य के दस्तावेज परिणामों के आधार पर दो साल में कम से कम 1 बार।

4.3। शिक्षण और पद्धतिगत काम में विशेषज्ञ के काम का मूल्यांकन करने के लिए मुख्य मानदंड इस निर्देश द्वारा प्रदान किए गए कार्यों की गुणवत्ता, पूर्णता और समयबद्धता है।

5. काम करने की स्थिति

5.1। शिक्षण कार्य में विशेषज्ञ के संचालन का तरीका एक शैक्षिक संस्थान में स्थापित आंतरिक श्रम विनियमन के नियमों के अनुसार निर्धारित किया जाता है।

6. सही हस्ताक्षर

6.1। यह सुनिश्चित करने के लिए एक विशेषज्ञ को यह सुनिश्चित करने के लिए एक विशेषज्ञ इस आधिकारिक निर्देश की अपनी क्षमता से संबंधित मुद्दों पर संगठनात्मक और प्रशासनिक दस्तावेजों पर हस्ताक्षर करने का अधिकार दिया गया है।

निर्देश निर्देश ______ / ____________ / "__" _______ 20__ से परिचित है

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उच्च शिक्षा के संघीय राज्य बजटीय शैक्षिक संस्थान के प्रशिक्षण और पद्धति विज्ञान विभाग के शैक्षिक विभाग "मॉस्को राज्य कानून विश्वविद्यालय ओ.ई के बाद नामित। कुटफिना (एमजीई) "ओ.ईई के नाम पर विश्वविद्यालय के शैक्षिक और पद्धतिपरक विभाग का संरचनात्मक विभाजन है। कुताफिना (एमजीई)। शैक्षिक विभाग को ओई विश्वविद्यालय की शैक्षणिक प्रक्रिया में सुधार की प्रक्रियाओं को प्रबंधित करने के लिए बनाया गया था। कुताफिना (एमजीई)।

शैक्षिक विभाग के मुख्य कार्य हैं:

1. O.E के नाम पर विश्वविद्यालय में शैक्षिक प्रक्रिया में सुधार। कुटफिना (एमजीई), जिसका उद्देश्य कार्यान्वित शैक्षिक कार्यक्रमों पर प्रशिक्षण की दक्षता और गुणवत्ता में सुधार करना है।

2. O.E के नाम पर स्थित विश्वविद्यालय में लागू सभी पर शैक्षिक प्रक्रिया का नियंत्रण कुटफिना (एमजीई) एजुकेशनल प्रोग्राम, स्तरों और संघीय राज्य की आवश्यकताओं के अनुसार प्रशिक्षण के रूप शैक्षिक मानकों शिक्षा और विज्ञान के क्षेत्र में रूसी संघ के उच्च शिक्षा और नियामक कृत्यों।

3. आधुनिक सूचना प्रौद्योगिकियों और तकनीकी माध्यमों की शैक्षिक प्रक्रिया में कार्यान्वयन और उपयोग पर कार्य का समन्वय जो इसकी प्रभावशीलता को बढ़ाने में योगदान देता है।

4. शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन को नियंत्रित प्रशासनिक दस्तावेज़ीकरण का विकास।

5. विभाग के प्रशिक्षण भार की योजना (विभागों के लिए अकादमिक विषयों का समेकन, विभाग के संकाय के प्रशिक्षण भार को ध्यान में रखते हुए)।

6. शैक्षणिक विभाग को सौंपा कार्यों के ढांचे के भीतर संस्थानों और विभागों के काम का समन्वय।

शैक्षिक विभाग का मुख्य कार्य हैं:

1. कैलेंडर सीखने के कार्यक्रम के कार्यान्वयन पर नियंत्रण, लेखा परीक्षा कक्षाओं का कार्यक्रम, ग्राफ प्रथाओं और coursework, मध्यवर्ती प्रमाणीकरण की रक्षा।

2. प्रशिक्षण सत्र, साप्ताहिक परामर्श की शुरुआत और अंत के चुनिंदा जांच के कार्यान्वयन।

3. O.E के नामक विश्वविद्यालय प्रबंधन प्रणाली के एक स्वचालित विश्वविद्यालय में कार्य इकाइयों का संगठन और समन्वय। कुताफिना (एमजीई)।

4. रूपों और सीखने के आधार पर छात्रों के आकस्मिक का मासिक गठन।

5. नियोजित सीखने के भार का लेखांकन और विश्लेषण, विभाग के संकाय के प्रशिक्षण भार का मासिक लेखांकन।

6. प्रशिक्षण भार विभाग की रिपोर्ट का विश्लेषण।

7. छात्रों द्वारा निगरानी, \u200b\u200bपरीक्षण और परीक्षा सत्र, रेक्टर परीक्षण, सामान्यीकरण और निरीक्षण के परिणामों पर सामग्री के विश्लेषण का आयोजन, सामान्यीकरण और विश्लेषण करना।

8. शैक्षिक प्रक्रिया को सुनिश्चित करने और व्यवस्थित करने के मामले में शैक्षिक और शैक्षिक कार्य के लिए रेक्टर, विकार के आदेश और आदेशों की परियोजनाओं की तैयारी।

9. रिपोर्टिंग के प्रावधान के साथ प्रशिक्षण विभाग के दायरे से संबंधित आदेशों के विभागों द्वारा निष्पादन पर नियंत्रण।

10. O.E के नाम पर विश्वविद्यालय की वैज्ञानिक परिषद की बैठकों पर विचार करने के लिए शैक्षिक गतिविधियों पर सामग्री की तैयारी में भागीदारी। कुटफिना (एमजीई) और बैठकें।

11. शाखाओं में शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन का नियंत्रण।

12. O.E के नाम पर विश्वविद्यालय में शैक्षिक श्रमिकों की संख्यात्मक रचना को अनुकूलित करने के प्रस्तावों की तैयारी। कुटफिना (एमजीई) विभागों पर लोड के वास्तविक निष्पादन के विश्लेषण के आधार पर।

प्रशिक्षण प्रभाग अपनी गतिविधियों में शिक्षा के क्षेत्र में रूसी संघ के कानून द्वारा निर्देशित किया जाता है, ओ.ईई के नाम पर विश्वविद्यालय का चार्टर। कुटफिना (एमजीई), ITEMPROP \u003d "डिवीजन cluse_doclink"\u003e, ओ.ईई के नाम पर विश्वविद्यालय के स्थानीय कृत्यों। कुताफिना (एमजीई)।