ओक कल्पित कहानी के तहत सुअर के सभी नायकों को चिह्नित करें। विषय पर पाठ का सारांश: आई. क्रायलोव "ओक के नीचे सुअर"। अज्ञानता और कृतघ्नता का उपहास। विषय। आई.ए. द्वारा कल्पित कहानी का एक अभिव्यंजक वाचन। क्रायलोव "ओक के नीचे सुअर"
ओक के पेड़ के नीचे सुअर का चित्रण
प्राचीन ओक के नीचे सुअर
मैं ने पेट भर कर बलूत का फल खाया, तृप्ति के लिये;
खाकर वह उसके नीचे सो गयी;
फिर आँखें फाड़-फाड़ कर उठ बैठी
और वह अपनी थूथन से ओक की जड़ों को कमजोर करने लगी।
"आखिरकार, यह पेड़ को नुकसान पहुँचाता है, -
ओक से रेवेन उससे कहता है, -
यदि आप जड़ों को उजागर करते हैं, तो यह सूख सकती है।
"इसे सूखने दो," सुअर कहता है,
मुझे किसी बात की चिंता नहीं है
मुझे इसमें बहुत कम उपयोग दिखता है;
भले ही यह आपके पास एक शताब्दी तक न हो, मुझे इसका बिल्कुल भी अफसोस नहीं होगा;
यदि केवल बलूत का फल होता: आख़िरकार, मुझे उनसे वसा मिलती है।
"कृतघ्न!" ओक ने उससे यहां कहा, -
जब भी आप अपना थूथन उठा सकते हैं,
आपने देखा होगा
कि ये बलूत के फल मुझ पर उग रहे हैं।"
अज्ञानी भी अन्धेपन में है
विज्ञान और शिक्षा की रक्षा करता है
और सभी विद्वत्तापूर्ण कार्य
ऐसा महसूस नहीं होता कि वह उनके फल खाता है
कल्पित कहानी का नैतिक
अज्ञानी भी अन्धेपन में है
विज्ञान और शिक्षा की रक्षा करता है
और सभी विद्वत्तापूर्ण कार्य
ऐसा नहीं लग रहा कि वह उनके फल खा रहा है.
आपके अपने शब्दों में नैतिकता, ओक के नीचे कल्पित सुअर का मुख्य विचार और अर्थ
केवल अज्ञानी ही विज्ञान को डांटते हैं, यह नहीं जानते कि वे आशीर्वाद के लिए इसके ऋणी हैं।
आपने देखा होगा
"अज्ञानी बहुत अंधा होता है
वह विज्ञान और विद्या को डांटता है।
ओक के नीचे कल्पित सुअर का विश्लेषण
फ़ाबुलिस्ट आई.ए. क्रायलोव ने अपनी रचनाएँ सुलभ और सरल भाषा में लिखीं और बचपन से ही सराहना करने और अत्यधिक अशिष्टता से कार्य न करने की क्षमता सिखाने की कोशिश की। इस शैली को सबसे पहले ईसप ने आगे बढ़ाया और इस भाषा में कई रचनाएँ लिखी गईं। विभिन्न स्थितियों में किसी के दृष्टिकोण को खुलकर व्यक्त करना असंभव था, इसलिए इस प्रकार के कार्य में ईसप की भाषा एक महत्वपूर्ण घटक थी।
कल्पित कहानी "पिग ऑन ओक" शिक्षाप्रद कार्यों में से एक है, क्योंकि एक शैली का अपना इतिहास और जीवनी होती है। मैं एक। क्रायलोव, पहले से ही जानवरों के बारे में लिखने के आदी हैं, तुलनात्मक रूप से, मानवीय बुराइयों और जीवन की कमियों का उपहास करते हैं। जैसा कि आप जानते हैं, एक व्यक्ति में हमेशा बुराई और पुण्य के दो क्षेत्र प्रतिस्पर्धा करते हैं। दंतकथाओं में वह इसे पात्रों के चेहरों पर चंचल तरीके से व्यक्त करने का प्रयास करता है। कई मायनों में, लेखक जीवन स्थितियों के मुख्य प्रोटोटाइप के रूप में उनके नकारात्मक पक्षों पर जोर देते हुए, पात्रों के रूपक (रूपक) गुणों का उपयोग करता है।
इस कार्य में मुख्य पात्र है सुअर, जो "बलूत के फल के नशे में धुत हो गया", "ओक के पेड़ के नीचे सो गया" और कृतघ्न बना रहा। सुअर वास्तव में अपने भाग्य की छवि को दर्शाता है, यह एक विपुल कमाने वाले के प्रति उदासीन है, यह उस पेड़ को नष्ट करने की कोशिश करता है जो इसके अस्तित्व को संभव बनाता है। वह सकारात्मक रूप से इस बात पर जोर देती है कि पेड़ सूख जाये और नष्ट हो जाये। जानवर उपयोग को देखने और उसकी सराहना करने में सक्षम नहीं है जो उसे जीवित रहने में मदद करता है, और इसलिए मानव सार का प्रदर्शन खुलता है, कभी-कभी एक व्यक्ति उसके पास जो कुछ भी है उसकी सराहना नहीं करता है।
विपरीत चरित्र है कौआजो एक सुअर को समझाने और सबक सिखाने की कोशिश कर रही है, लेकिन वह कुछ भी समझ नहीं पा रही है, और इसे स्वीकार करने में सक्षम नहीं है, और जीवन में कई स्थितियों में, एक चरित्र प्रकट होता है जो सबक सिखाने और अज्ञानता से छुटकारा पाने में सक्षम होता है। ओक, अपनी बुद्धि के साथ, इस छवि में एक बुद्धिमान व्यक्ति को दर्शाता है जो चुपचाप सुअर को सबक सिखाने की कोशिश करता है, उसे सच्चाई के रास्ते पर लाता है, जिससे नैतिकता की पहचान होती है और न्याय बहाल होता है। ओक ने जोर देकर कहा कि वह कृतघ्न थी और उसकी चिंता की सराहना नहीं करती थी।
"जब भी आप अपना थूथन उठा सकते हैं,
आपने देखा होगा
कि ये बलूत के फल मुझ पर उग रहे हैं।
इस प्रकार कार्य की नैतिकता पेड़ के मुख से सुनाई देती है। कल्पित कहानी में एक महत्वपूर्ण बात यह है कि कभी-कभी कुछ लोग प्रकृति द्वारा दी गई हर चीज की सराहना नहीं करते हैं और उसके प्राकृतिक कार्यों को विकृत कर देते हैं। अत: विकारों की निंदा मुख्यतः अज्ञान एवं स्वार्थ में परिलक्षित होती है।
"अज्ञानी बहुत अंधा होता है
वह विज्ञान और विद्या को डांटता है।
सुअर ने बलूत का फल खाया और ओक के पेड़ के नीचे सोने के लिए लेट गया। जब मैं उठा तो मैंने ओक की जड़ें खोदना शुरू कर दिया। और सुअर यह नहीं समझता कि पेट ओक पर उगता है।
कल्पित कहानी के नायक (पात्र)
- सुअर मूर्ख है
- ओक कमाने वाला है
- रेवेन - सामान्य ज्ञान
ओक के पेड़ के नीचे क्रायलोव की कल्पित कहानी सुअर को सुनें
चित्रों के साथ.
विषय।आई.ए. द्वारा कल्पित कहानी का एक अभिव्यंजक वाचन। क्रायलोव "ओक के नीचे सुअर"।
लक्ष्य:छठी कक्षा के छात्रों के अभिव्यंजक पढ़ने के कौशल में सुधार करना, अभिव्यंजक पढ़ने के सिद्धांत के ज्ञान को गहरा करना; सौंदर्य स्वाद विकसित करें।उपकरण:कल्पित कहानी का पाठ आई.ए. द्वारा क्रायलोव "ओक के नीचे सुअर"; कल्पित कहानी के लिए चित्रण; "पिग अंडर द ओक": साहित्य पाठ के लिए एक वीडियो क्लिप।
पाठ का प्रकार:भाषण विकास पाठ; पाठ का प्रकार - अभिव्यंजक वाचन का पाठ।
कक्षाओं के दौरान
मैं। पाठ की शुरुआत का संगठन.
द्वितीय. होमवर्क की जाँच करना.
तृतीय. नई सामग्री सीखना.
- पद्धतिपरक टिप्पणी.कल्पित I.A. क्रायलोवा का "पिग अंडर द ओक" एक ऐसा काम है, जो शायद दूसरों की तुलना में काफी हद तक छात्रों को उनके प्रदर्शन कौशल के पहलुओं को व्यापक रूप से प्रकट करने की अनुमति देगा। और चूंकि इस कल्पित कहानी के भाषण स्कोर में अधिक जटिल तत्व शामिल हैं, इसलिए अभिव्यक्तिपूर्ण पढ़ने के सिद्धांत पर 6-ग्रेडर के ज्ञान को गहरा करना अभिव्यक्तिपूर्ण पढ़ने के पाठ में एक शर्त बन जाता है।
ग्रेड 5 में, छात्रों को "विराम" और "तनाव" की अवधारणाओं का एक सामान्य विचार मिला और भाषण स्कोर बनाने में प्राथमिक कौशल विकसित हुआ (देखें: "एकीकृत पाठ्यक्रम। साहित्य (रूसी और विश्व): शिक्षकों के लिए एक किताब। ग्रेड 5 / कॉम्प. एस.ई. इव्तुशेंको, टी.आई. कोरवेल, ए.एस. ओनिकिएन्को, एन.एन. पोकाटोवा, एल.एम. सिप्को। - के.: ग्रामोटा, 2013 (पी. 94-95)।
छठी कक्षा में, छात्रों को सीखना चाहिए कि विराम तार्किक और मनोवैज्ञानिक होते हैं। तार्किकएक विराम, जो एक ऊर्ध्वाधर रेखा द्वारा भाषण स्कोर में दर्शाया गया है, छोटा (|) और लंबा (||) हो सकता है। इसकी अवधि पाठ के विभाजन के तर्क पर निर्भर करती है। उदाहरण के लिए, अल्पविराम के स्थान पर, विराम आमतौर पर छोटा होता है, लेकिन जोर से कार्य के प्रदर्शन के दौरान डैश और बिंदु के लिए पाठक को लंबे समय तक रुकने की आवश्यकता होती है।
लेकिन एक अधिक जटिल प्रकार का विराम भी है - मनोवैज्ञानिक. (भाषण स्कोर में, मनोवैज्ञानिक विराम को आमतौर पर \/ द्वारा दर्शाया जाता है)। यह असाधारण मामलों में बहुत कम बार होता है: उदाहरण के लिए, जब आपको अगले शब्द पर ध्यान केंद्रित करने, याद करने की नकल करने या सही शब्द की खोज करने की आवश्यकता होती है, भावनात्मक तनाव, भय, आश्चर्य, मितव्ययिता, सचेत चुप्पी, भाषण में अचानक रुकावट पर जोर देना होता है। , वगैरह। ऐसा विराम कहीं भी हो सकता है: वाक्यांशों के बीच, और एक बार के बीच में, और विभाजन चिह्न के स्थान पर, और जहां कोई नहीं है।
मुख्य बात जो छठी कक्षा के विद्यार्थियों को याद रखनी चाहिए (और अपनी नोटबुक में लिखनी चाहिए) मनोवैज्ञानिक विराम के दो मुख्य कार्य हैं:- श्रोताओं का ध्यान अभी बोले गए शब्दों पर केंद्रित करना, उन्हें यह महसूस करने का अवसर देना कि उन्होंने क्या सुना
या - श्रोताओं को इस धारणा के लिए मनोवैज्ञानिक रूप से तैयार करें कि अब क्या ध्वनि होगी, जैसे कि उन्हें निम्नलिखित जानकारी के महत्व के बारे में चेतावनी दे रहे हों।
तार्किक विराम प्रत्येक वक्ता से परिचित हैं और, यदि पाठक उसके द्वारा बोले गए वाक्यों की सामग्री को सही ढंग से समझता है, तो उन्हें आसानी से पुन: प्रस्तुत किया जा सकता है। मनोवैज्ञानिक विरामों के लिए विशेष तैयारी की आवश्यकता होती है। इसीलिए, दर्शकों को कोई भी पाठ पढ़ने से पहले, कलाकार को सबसे पहले उसके सामान्य, गहरे अर्थ पर सावधानीपूर्वक काम करना चाहिए। आप यह कह सकते हैं: पाठक को पहले यह समझना चाहिए कि वह अपने पढ़ने के माध्यम से दर्शकों को क्या बताना चाहता है, और उसके बाद ही इसे करने के तरीकों की तलाश करें कि वह इसे कैसे करेगा। - श्रोताओं का ध्यान अभी बोले गए शब्दों पर केंद्रित करना, उन्हें यह महसूस करने का अवसर देना कि उन्होंने क्या सुना
- शिक्षक का परिचयात्मक भाषण:किसी कल्पित कहानी को ठीक से कैसे पढ़ें।
यदि हम दंतकथाओं के अभिव्यंजक वाचन की बात करें तो "अभिव्यंजक वाचन" नहीं, बल्कि "अभिव्यंजक कहानी सुनाना" कहना अधिक सटीक होगा। महान रूसी फ़बुलिस्ट आई.ए. के समकालीनों के रूप में। क्रायलोव, उन्होंने अपनी दंतकथाओं को इतने सहज और स्वाभाविक तरीके से पढ़ा, कि उनके पढ़ने को रोजमर्रा की बातचीत की निरंतरता के रूप में समझा जा सकता है।
अर्थात्, कल्पित कहानी का वाचन जीवंत और प्राकृतिक वर्णन के सिद्धांत पर आधारित है, जिसमें पात्रों की पंक्तियों का समान जीवंत और प्राकृतिक पुनरुत्पादन शामिल है। साथ ही, यह याद रखना चाहिए कि सजीव भाषण रंगों से परिपूर्ण होता है, और इसलिए पाठक को न केवल कल्पित कहानी की मुख्य सामग्री, बल्कि उसकी तार्किक और भावनात्मक सामग्री की संपूर्ण विविधता भी बतानी चाहिए।
लेखक का पाठ, जो घटनाओं के विकास से पहले होता है, एक कथात्मक-जानकारीपूर्ण तरीके से पढ़ा जाता है, जो श्रोताओं को मुख्य घटनाओं की धारणा के लिए तैयार करता है। लेकिन हमेशा लेखक के सभी शब्दों को "तटस्थ" स्वर में उच्चारित नहीं किया जाना चाहिए। उदाहरण के लिए, पात्रों के नकारात्मक कार्यों पर लेखक की टिप्पणियों को विडंबना के साथ पढ़ा जाना चाहिए, जैसे कि लेखक के पाठ को "उचित" करना, इसे वास्तविक घटनाओं और उनके प्रतिभागियों के बारे में "अपनी खुद की" कहानी के रूप में प्रस्तुत करना।
प्रतिकृतियाँ पढ़ने के लिए विशेष कौशल की आवश्यकता होती है। आख़िरकार, कल्पित कहानी का प्रत्येक पात्र एक निश्चित प्रकार के लोगों का प्रतीक है। यहां, चरित्र के चरित्र की व्यक्तिगत विशेषताओं, उसके व्यवहार के तरीके के साथ-साथ उसकी आवाज की पिच, उसकी ताकत और गति को बदलने की क्षमता के बारे में पाठक की विकसित कल्पना की पहले से ही आवश्यकता होगी। लेकिन पाठक को कल्पित कहानी - जानवरों के नायकों में "पुनर्जन्म" से बहुत दूर नहीं जाना चाहिए, क्योंकि काम की मुख्य दिशा लोगों के बुराइयों का खुलासा करना है, जिसे लेखक रूपक और कॉमेडी के तत्वों के माध्यम से करता है।
कल्पित कहानी का नैतिक तर्क के रूप में अधिक धीरे-धीरे, शिक्षाप्रद रूप से उच्चारित किया जाता है। यह या तो किसी ज्ञात सत्य की याद दिलाता है, या किसी बुद्धिमान व्यक्ति की सलाह है, या किसी कृत्य की व्यंग्यात्मक आलोचना है। नैतिकता से पहले और उसके बाद, श्रोताओं का ध्यान इस निष्कर्ष पर आकर्षित करने के लिए कि लेखक ने नैतिकता में सन्निहित है, ठोस विराम (अधिक बार मनोवैज्ञानिक) बनाना अनिवार्य है।
दंतकथाएँ, जिनमें पात्रों का प्रत्यक्ष भाषण एक महत्वपूर्ण स्थान रखता है, पढ़ने के लिए मंचन के एक तत्व को आकर्षित करना संभव बनाता है। पाठ के अंत में, हम कल्पित कहानी "द पिग अंडर द ओक" को भूमिकाओं में पढ़ने का प्रयास करेंगे। लेकिन हमें यह नहीं भूलना चाहिए कि एक पाठक द्वारा संपूर्ण कार्य का सही निष्पादन, एक नियम के रूप में, अधिक कठिन कार्य है। इसलिए, अभिव्यंजक पढ़ने के पाठों में, हम एकालाप पढ़ने को प्राथमिकता देंगे, क्योंकि यह वह है जिसके लिए छात्रों को आवाज के गुणों, और स्वर के गुणों और पढ़ने की भावनात्मकता पर अधिक कर्तव्यनिष्ठा से काम करने की आवश्यकता होती है। - एक पेशेवर पाठक द्वारा कल्पित कहानी "द पिग अंडर द ओक" को पढ़ते हुए सुनना।
- कल्पित कहानी का वैचारिक और विषयगत विश्लेषण। रूपक को समझना।
कल्पित कहानी "द पिग अंडर द ओक" में, क्रायलोव, रूपक के उपयोग के माध्यम से, मानवीय मूर्खता और अज्ञानता का दिखावा और उपहास करता है, जो सार्वभौमिक निंदा के योग्य है। वह अज्ञानियों की निंदा करता है, जो जीवन की घटनाओं और घटनाओं में कारण संबंध का विश्लेषण करने में सक्षम नहीं हैं, और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि वह इस रिश्ते को देखने के लिए उनकी पूरी अनिच्छा का उपहास करता है। अपनी योजना को लागू करने के लिए, फ़ाबुलिस्ट ने बहुत सफलतापूर्वक सुअर की छवि को चुना। सबसे पहले, सुअर की छवि (नीतिवचन, कहावतें, परियों की कहानियां) की लोककथाओं की व्याख्या से शुरू करके, हम कह सकते हैं कि हम अक्सर सुअर को आलस्य, लोलुपता, अज्ञानता से जोड़ते हैं। क्रायलोव ने स्पष्ट रूप से इस तथ्य पर जोर दिया कि सुअर को बलूत का फल बहुत पसंद है, और वह बिना किसी स्पष्ट कारण के अपने थूथन से जमीन भी खोद सकता है - सिर्फ मनोरंजन के लिए। और इस जानवर की शारीरिक विशेषताओं के आधार पर, हम जानते हैं कि शरीर की विशेष संरचना के कारण सुअर वास्तव में अपना सिर ऊपर उठाने में सक्षम नहीं है। कल्पित कहानी में कौआ एक साधारण व्यक्ति का प्रतिनिधित्व करता है, जो सुअर के व्यवहार से नाराज नहीं है, बल्कि उस पर भोलेपन से आश्चर्यचकित है। और बूढ़ा ओक, जो सुअर के दृष्टिकोण से केवल एक पौधा है जो उसके ध्यान के लायक नहीं है, सदियों पुराने ज्ञान, सांसारिक सत्य का अवतार है। - कल्पित कहानी के भाषण स्कोर पर काम करें।शिक्षक द्वारा तार्किक, मनोवैज्ञानिक विराम, वाक्यांशात्मक और तार्किक तनाव (अर्थात् एक और दो पंक्तियों से रेखांकित शब्द) पर टिप्पणी करना।
ओक के नीचे सुअर
सुअर | प्राचीन ओक के नीचे |
मैंने भरपेट बलूत का फल खाया, | बर्बाद करने के लिए; |
खाकर वह उसके नीचे सो गयी; |
फिर आँखें फाड़कर वह उठ बैठी\/
और थूथन | ओक की जड़ों को कमजोर करना शुरू कर दिया। ||
"आखिरकार, यह पेड़ को नुकसान पहुँचाता है, - |"
ओक से रेवेन उससे कहता है, - |
यदि आप जड़ों को उजागर करते हैं, | यह सूख सकता है. \/
”इसे सूखने दो, - | सुअर कहते हैं, - |
यह मुझे बिल्कुल भी परेशान नहीं करता; |
मुझे इसमें बहुत कम उपयोग दिखता है; |
हालाँकि उसकी उम्र नहीं है, | मुझे बिल्कुल पछतावा नहीं होगा |
केवल बलूत का फल होगा: | मैं उनसे मोटा हो रहा हूं।" ||
"अहसान फरामोश! – | ओक ने उससे यहीं कहा, - |
जब भी ऊपर | आप अपना थूथन बढ़ा सकते हैं, |
आपको देखना चाहिए था |
ये बलूत के फल क्या हैं | मुझ पर बढ़ो।" \/अज्ञानी | भी अंधा कर दिया |
ब्रैनिट विज्ञान | और सीखना, |
और सभी वैज्ञानिक कार्य, | |
महसूस नहीं हो रहा | कि वह उनका फल खाये। || - कल्पित कहानी के अभिव्यंजक पढ़ने पर विस्तृत सलाह।
तो, हम कल्पित कहानी को इस प्रकार पढ़ते हैं। हम व्याख्या (पहली 4 पंक्तियाँ) को धीरे-धीरे, एक कथात्मक स्वर के साथ उच्चारित करते हैं, लेकिन हमें इस बात का ध्यान रखना चाहिए कि भाषण की ऐसी प्रतीत होने वाली शांत प्रकृति आवश्यक भावनात्मकता से रहित नहीं होनी चाहिए। पाठक का कार्य दो दिशाओं से निर्धारित होता है: मौखिक रूप से सुअर का वर्णन करना और साथ ही स्वर में उसके प्रति लेखक के रवैये पर जोर देना। और यह काम की पहली पंक्तियों से ही स्पष्ट रूप से बन गया है: यह उन लोगों के लिए उपेक्षा है जिनके जीवन का अर्थ जीवन के दो सुखों तक सीमित है - खाना और सोना। आवश्यक भावनाओं के निर्माण में एक महत्वपूर्ण भूमिका लेखक द्वारा सफलतापूर्वक चुनी गई अभिव्यंजक शब्दावली द्वारा निभाई जाती है: मैंने "तृप्ति के लिए" खाया, लेकिन अपनी आँखें नहीं खोलीं, लेकिन "इसे खींच लिया"।
चौथी पंक्ति के अंत में, एक मनोवैज्ञानिक विराम उपयुक्त होगा - यह हमें पांचवीं पंक्ति में केंद्रित कथानक के लिए तैयार करता है। हम चुप रहने की नहीं, बल्कि एक मनोवैज्ञानिक विराम की भूमिका निभाने की कोशिश करते हैं: पांचवीं पंक्ति का उच्चारण करने से पहले ही, पाठक के चेहरे के भाव से दर्शकों को यह बताना चाहिए कि वह अब काम के चरित्र के कुछ घृणित कृत्य की रिपोर्ट करेगा।
कथानक को व्यक्त करने में, भावुकता का चरम शब्द "थूथन" पर पड़ता है: हम इसे स्पष्ट रूप से जोर देने वाली घृणा के साथ उच्चारण करते हैं। सीधे भाषण से पहले, हम सामान्य से थोड़ा अधिक समय तक रुकते हैं। रेवेन के शब्दों को निर्देश के साथ नहीं, बल्कि सुअर के संवेदनहीन कृत्य से आश्चर्य के साथ कहा जाना चाहिए। लेखक का पाठ ("रेवेन डुबू से उससे बात करता है") कुछ हद तक शांत और आवाज के निचले रंग के साथ लगना चाहिए।
रेवेन की टिप्पणियों पर सुअर की प्रतिक्रिया से पहले, हम फिर से एक मनोवैज्ञानिक विराम बनाए रखते हैं: आखिरकार, काम में चरमोत्कर्ष चल रहा है, और हमें श्रोताओं को इसकी ओर आकर्षित करना चाहिए। कल्पित कहानी के इस हिस्से को पढ़ते समय, कलाकार को असाधारण कौशल की आवश्यकता होगी, क्योंकि यह यहां है कि काम का मुख्य विषय प्रकट होता है: मूर्खता, पूर्ण मूर्खता और अज्ञानता की छवि, जो साहसी आत्मविश्वास के साथ भी मिलती है। "इसे सूखने दो" शब्दों का उच्चारण अत्यधिक, हाइपरट्रॉफ़िड आत्ममुग्धता के साथ किया जाना चाहिए, जैसा कि लोग कहते हैं - होंठ थपथपाते हुए। हम लेखक के नोट का उच्चारण अधिक शांति से करते हैं ("सुअर कहता है"), और अगली चार पंक्तियाँ - "सुअर सांसारिक ज्ञान" में एक महत्वाकांक्षी सबक के रूप में: केवल अपनी खुशी के लिए जीना। हम "एकोर्न" शब्द पर तार्किक जोर देते हैं, और हम "वसा" शब्द को थोड़ा ("ज़ी-रे-ए-यू") बढ़ाते हैं और इसे अधिकतम आनंद और स्पष्ट घमंड के साथ आवाज देते हैं।
ओक के शब्दों में कार्य का अंत निहित है। उन्हें शिक्षण के स्पर्श के साथ, विवेकपूर्ण तरीके से पढ़ा जाना चाहिए, लेकिन घृणा का एक सूक्ष्म नोट छोड़ना सुनिश्चित करें, जिसे "थूथन" शब्द द्वारा बढ़ाया जाएगा। ओक की प्रतिकृति का उच्चारण करते समय, पाठक को कार्य के विचार के ध्वनि अवतार में अभिव्यंजक चेहरे के भाव और हावभाव जोड़ना चाहिए।
कल्पित कहानी की नैतिकता को व्यक्त करने से पहले, हम एक मनोवैज्ञानिक विराम लेते हैं। चेहरे के भावों से, हम श्रोताओं को उच्चतम सांसारिक ज्ञान का उच्चारण करने के लिए तैयार करते हैं। नैतिकता को पारंपरिक रूप से गंभीर स्वर में उच्चारित किया जाता है - परिणामस्वरूप, वर्णित स्थिति से एक सामान्य निष्कर्ष निकलता है, जो कथानक की समझ को रूपक से सार्वभौमिक या यहां तक कि दार्शनिक स्तर पर स्थानांतरित करता है।टिप्पणी। छात्रों को पता होना चाहिए कि कला के काम का प्रदर्शन व्यक्तिगत व्याख्या के तत्व की अनुमति देता है। इसलिए, विभिन्न पाठकों के भाषण स्कोर में कुछ विसंगतियां हो सकती हैं। हालाँकि, नौसिखिए पाठकों को यथासंभव शिक्षक की सलाह का पालन करना चाहिए।
यहां प्रस्तावित कल्पित कहानी "द पिग अंडर द ओक" का भाषण स्कोर कल्पित कहानी के पाठ के साथ काम करने का आधार है। व्यक्तिगत उपायों के लिए अंकन विकल्प इस प्रकार हो सकते हैं: "इसे सूखने दें", "यह मुझे बिल्कुल भी परेशान नहीं करता है", "क्योंकि मैं उनसे मोटा हो रहा हूँ", "वह क्या खाता है |" उनका फल।" - छात्रों को कल्पित कहानी पढ़ना।(पहले - व्यक्तिगत, फिर - व्यक्तियों में)।
अभिव्यंजक पाठन पाठ से पहले, छात्रों को भाषण तंत्र का एक छोटा सा वार्म-अप करना चाहिए। वार्म-अप अभ्यासों की एक नमूना सूची ऊपर उल्लिखित मैनुअल में दी गई थी (पीपी. 101-102)।
एक कल्पित कहानी अपनी सामग्री में एक निश्चित अर्थ व्यक्त करने के लिए बनाई गई कृति है। रूस के निवासी इस प्रकार की रचनात्मकता को इवान एंड्रीविच क्रायलोव की अविनाशी कविताओं से जानते हैं, क्योंकि उन्होंने ही 150 साल से भी पहले हमारे देश को मानव जीवन की सामान्य सच्चाइयों से परिचित कराया था, और वे इसका उपयोग करना जारी रखते हैं।
आज तक मांग. क्रायलोव की कलम से निकली जानवरों के बारे में तुकांत कहानियों की लोकप्रियता का रहस्य क्या है? आइए उनके सबसे लोकप्रिय कार्यों में से एक - "द पिग अंडर द ओक" की मदद से इस प्रश्न का उत्तर खोजने का प्रयास करें। विकास के एक निश्चित स्तर के व्यक्ति के साथ एक जानवर की साहचर्य तुलना के माध्यम से कल्पित कहानी सबसे अच्छा नैतिक अर्थ बताती है।
क्रायलोव की कल्पित कहानी "द पिग अंडर द ओक" अपनी मर्मज्ञ नैतिकता के लिए उल्लेखनीय है, जो उस समय के मील के पत्थर को सबसे सटीक रूप से बताती है जिसमें इसका लेखक रहता था। हालाँकि, इसके अर्थ का विश्लेषण शुरू करने से पहले, काम की पाठ्य सामग्री से खुद को परिचित करना आवश्यक है।
"द पिग अंडर द ओक" एक कहानी है जिसमें तीन नायक शामिल हैं। जैसा कि आपने अनुमान लगाया, उनमें से केंद्रीय सुअर है। द्वितीयक पात्र एक ओक का पेड़ और उसकी शाखा पर बैठा एक कौआ है। कहानी की शुरुआत कैसे की कहानी से होती है
एक सुअर एक बांज वृक्ष के नीचे लेटा हुआ है और उससे गिरे हुए बलूत के फल खाता है। जब वे गिरना बंद कर देते हैं, तो वह ऊंचे लटके फलों तक पहुंचने के लिए जड़ें खोदना शुरू कर देती है। रेवेन बेवकूफ सुअर को रोकने की कोशिश करता है, लेकिन वह उसकी बात बिल्कुल नहीं सुनती है और अपने मामले को साबित करने की कोशिश करती है जब तक कि बूढ़ा ओक, जो बिल्कुल भी छोटा पात्र नहीं है, बातचीत में प्रवेश करता है, क्योंकि वह हंगामे के अपराधी को बताना शुरू कर देता है उसकी अज्ञानता के बारे में लेकिन वह अभी भी साजिश में अधिक शिक्षित प्रतिभागियों की बातों पर ध्यान नहीं देती है।
कल्पित कहानी का नैतिक "ओक के नीचे सुअर"
इस टुकड़े का एक जटिल अर्थ है. इसकी एक निश्चित पृष्ठभूमि है, यह उस समय के चेहरे पर एक मौखिक थप्पड़ है जिसमें इवान क्रायलोव रहते थे। "द पिग अंडर द ओक" कविता का मुख्य नैतिक क्या है? कल्पित कहानी हमें अज्ञानी लोगों के हाथों विज्ञान द्वारा बनाई गई हर चीज की अपरिहार्य मृत्यु दिखाती है। ओक यहाँ सदियों के ज्ञान से जुड़ा है, और सुअर उन लोगों से जुड़ा है जो इसे प्रशिक्षण के माध्यम से समझना नहीं चाहते हैं।
कार्य स्पष्ट रूप से एक शाखा पर बैठे एक कौवे और जमीन खोद रहे एक सुअर के बीच की रेखा को दर्शाता है। ऐसी तस्वीर दर्शाती है कि एक अज्ञानी की तुलना एक शिक्षित व्यक्ति से कितनी नीची है। "द पिग अंडर द ओक" एक कल्पित कहानी है जो किसी की प्रवृत्ति को शामिल करने की तुलना में आध्यात्मिक विकास के मूल्य को स्पष्ट करती है।
जीवन सत्य सभी के लिए सुलभ
दंतकथाएँ I.A. क्रायलोव की पुस्तकों को उनकी स्पष्ट प्रस्तुति के लिए महत्व दिया जाता है, यही कारण है कि उन्हें कई साल पहले अनिवार्य साहित्य अध्ययन कार्यक्रम में शामिल किया गया था और आज वे लोकप्रियता में अपना स्थान नहीं खोते हैं। जानवरों के उदाहरण का उपयोग करके, प्राथमिक विद्यालय के छात्र जीवन की सरल सच्चाइयों को बेहतर ढंग से सीख सकते हैं, क्योंकि आप में से कई लोगों को शायद इवान एंड्रीविच की प्रसिद्ध दंतकथाओं की पंक्तियाँ याद हैं, जो लंबे समय से लोकप्रिय अभिव्यक्ति बन गई हैं।
लेखक लगातार आम लोगों के बीच घूमते रहे, जिसके लिए उन्हें आम लोगों से वास्तविक सम्मान मिला। यही कारण है कि उनकी प्रत्येक कविता में स्थानीय भाषा की छटा झलकती है। क्या ऐसा इसलिए है क्योंकि उन्होंने इन्हें विशेष रूप से किसानों के लिए लिखा था, जो शिक्षा की कमी के कारण जटिल भाषण मोड़ और धर्मनिरपेक्ष अभिव्यक्तियों को आत्मसात करने में सक्षम नहीं होंगे? सबसे अधिक संभावना है, यह वैसा ही है।
पाठ का उद्देश्य: आई. ए. क्रायलोव की कहानी "पिग अंडर द ओक" के नायकों के व्यवहार के विश्लेषण के आधार पर मानवीय बुराइयों के बारे में एक विचार का निर्माण। मुख्य उपदेशात्मक कार्य नए ज्ञान की खोज करते समय पहले अध्ययन की गई सामग्री की पुनरावृत्ति और व्यावहारिक अनुप्रयोग है।
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पूर्व दर्शन:
पाठ विषय : आई.ए. क्रायलोव। कल्पित कहानी "ओक के नीचे सुअर" का विश्लेषण
पाठ मकसद: आई. ए. क्रायलोव की कहानी "द पिग अंडर द ओक" के विश्लेषण के आधार पर मानवीय बुराइयों का एक विचार तैयार करना।
कार्य:
शैक्षणिक : कल्पित कहानी का विश्लेषण करें, उसकी विशेषताओं पर विचार करें, नैतिकता पर प्रकाश डालें;
विकसित होना: अभिव्यंजक पढ़ने, पाठ विश्लेषण, कल्पित कहानी के रूपक अर्थ और उसकी नैतिकता को समझने की क्षमता विकसित करना; छात्रों की भाषा संस्कृति में सुधार;
शैक्षिक ई: सभ्य, संगठित, बौद्धिक रूप से विकसित होने, दूसरों के कार्यों को देखकर स्वयं निष्कर्ष निकालने में सक्षम होने, अज्ञानता और अज्ञानता के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करने की आवश्यकता की शिक्षा में योगदान दें।
नियोजित परिणाम:
संज्ञानात्मक यूयूडी: आवश्यक जानकारी की खोज और चयन, मौखिक रूप में भाषण कथन का जागरूक और मनमाना निर्माण, कला के काम के पाठ की मुक्त अभिविन्यास और धारणा, अर्थपूर्ण पढ़ना;
व्यक्तिगत यूयूडी: आत्मनिर्णय, नैतिक और नैतिक अभिविन्यास, किसी के कार्यों, कर्मों का आत्म-मूल्यांकन करने की क्षमता;
नियामक यूयूडी: छात्रों द्वारा लक्ष्य-निर्धारण, योजना, स्व-नियमन, चयन और जागरूकता कि क्या पहले ही सीखा जा चुका है और क्या अभी भी सीखने की जरूरत है;
संचारी यूयूडी: शिक्षक और साथियों के साथ शैक्षिक सहयोग की योजना बनाना, भाषण व्यवहार के नियमों का पालन करना, किसी के दृष्टिकोण को व्यक्त करने और उचित ठहराने की क्षमता।
उपकरण : एक प्रोजेक्टर, एक कंप्यूटर, एक मल्टीमीडिया प्रस्तुति, कलात्मक अभिव्यक्ति के उस्ताद द्वारा प्रस्तुत एक कहानी की रिकॉर्डिंग; पाठ्यपुस्तक, छात्रों के चित्र और दंतकथाओं के चित्र; शब्दकोश, कहावतों और कहावतों का संग्रह, "दंतकथाएँ" विषय पर संदर्भ नोट्स, उपदेशात्मक सामग्री।
कक्षाओं के दौरान
- प्रेरक शुरुआत. रिसेप्शन "पूर्वानुमान"
दोस्तों, रूसी कवि प्योत्र एंड्रीविच व्यज़ेम्स्की की पंक्तियाँ सुनें और मुझे बताएं कि वे किसके बारे में हैं?
मजे से उसने लोगों को सुधारा,
उनसे बुराइयों की धूल झाड़ना;
उन्होंने दंतकथाओं से स्वयं को गौरवान्वित किया...
(क्रिलोव के बारे में)
क्रायलोव की कौन सी दंतकथाओं से आप परिचित हैं?
इवान एंड्रीविच ने किस उद्देश्य से अपनी दंतकथाएँ बनाईं?
(उत्तर)
और यहाँ उन्होंने स्वयं इस बारे में क्या कहा है: "मुझे पसंद है जहाँ मामला हो, बुराइयों पर चुटकी लेना।"
आइए इन शब्दों का अर्थ समझाने का प्रयास करें। विकार क्या है? आप कौन से अवगुण जानते हैं? और यहाँ कुछ अन्य बुराइयाँ हैं। (फिसलना)।
और क्रायलोव उन सभी को दंतकथाओं में "चुटकी" लेना पसंद करते थे। "चुटकी" का क्या मतलब है?
(उत्तर)
- बुनियादी ज्ञान का अद्यतनीकरण
1)-याद रखें कि हम किसे "कथा" कहते हैं? नैतिकता?
दंतकथाएँ मानवीकरण का उपयोग करती हैं।(उदाहरण)।
रूपक? ( लोमड़ी की छवि के पीछे एक चालाक व्यक्ति है, चींटी मेहनती है, ड्रैगनफलीज़ एक आलसी व्यक्ति है, कौवे मूर्ख हैं, आदि)
और कल्पित कहानी "द वुल्फ इन द केनेल" में हंट्समैन और वुल्फ की छवियों के पीछे कौन छिपा था?
यह किस ऐतिहासिक घटना को समर्पित है?
यह कहानी हमें क्या सिखाती है?(उन आक्रमणकारियों के साथ क्या किया जाना चाहिए जो हमारी मातृभूमि की स्वतंत्रता पर अतिक्रमण करने का निर्णय लेते हैं)
क्रायलोव ने अपने काम में देशभक्ति की भावनाएँ दिखाईं?
"देशभक्त" कौन है?
2) छात्रों द्वारा कल्पित कहानी "द वुल्फ इन द केनेल" का अभिव्यंजक वाचन।होमवर्क परिणाम.
3. शारीरिक शिक्षा.
4 . पाठ के विषय और उद्देश्य का निरूपण।
- आज हम आई.ए. क्रायलोव की एक और कल्पित कृति से परिचित होंगे। पाठ्यपुस्तक में उस कहानी का नाम पढ़ें जिसके साथ हम पाठ में काम करेंगे।
चलिए एक विषय बनाते हैं. (आई.ए. क्रायलोव। कल्पित कहानी का विश्लेषण "ओक के नीचे सुअर")
विषय को बोर्ड और नोटबुक में लिखें।
आइए लक्ष्य निर्धारित करें! हम पाठ में क्या करेंगे? हम क्या सीखने में असत्य हैं?
5. नये ज्ञान की खोज
1) कल्पित कहानी का परिचय।
शिक्षक कलात्मक शब्द के उस्ताद अलेक्सी ग्रिबोव द्वारा प्रस्तुत एक कहानी की वीडियो रिकॉर्डिंग प्रदर्शित करता है। छात्रों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करता है कि कल्पित कहानी "द पिग अंडर द ओक" को पढ़ना शानदार चित्रों के साथ है।
क्या कहानी का अर्थ समझने के लिए पाठ को सुनना पर्याप्त है?
(नहीं, कार्य का विश्लेषण आवश्यक है)
2). जोड़ियों में शोध कार्य।
पहली जोड़ी "साहित्यिक आलोचक"।
साबित करें कि काम "द पिग अंडर द ओक" एक कल्पित कहानी है। (यदि आवश्यक हो, तो ट्यूटोरियल की संदर्भ सामग्री देखें)
विभिन्न स्रोतों (शब्दकोश, संदर्भ पुस्तकें, इंटरनेट) के साथ काम करें
2 - मैं "शोधकर्ताओं" की एक जोड़ी हूँ।
सुअर कौन है? एक परिभाषा दीजिए. वह क्या सोच रही है? डब कौन है? वह सुअर को क्या परिभाषा देता है? इसे सही स्वर के साथ पढ़ें.
तीसरी जोड़ी "भाषाविद्"।
व्याख्यात्मक शब्दकोश में "अज्ञानी" और "अज्ञानी" शब्दों का अर्थ खोजें। एक नोटबुक में लिखें.
3). कल्पित कहानी के पाठ के साथ कार्य करना।सामग्री के प्राथमिक आत्मसात का नियंत्रण
1. छात्र प्रदर्शन
पहली जोड़ी "साहित्यिक आलोचक"
(कल्पित कहानी एक नैतिक कहानी है। इसमें नैतिकता है, रूपक है, मानवीकरण है। उदाहरण दो)
2 - मैं "शोधकर्ताओं" की एक जोड़ी हूँ।
क्या सुअर? ( मूर्ख, आलसी)।
वह क्या सोच रही है? (आपकी खुशी के बारे में)।
डब कौन है? सदी क्यों?(धर्मनिरपेक्ष न केवल बूढ़ा है, बल्कि बुद्धिमान भी है)।
वह सुअर को क्या परिभाषा देता है?(अहसान फरामोश)।
- इस शब्द में मूल खोजें, शब्द का अर्थ निर्धारित करने का प्रयास करें(जिसने अच्छा किया है उसके प्रति कृतज्ञता की भावना का अभाव)।
सुअर की कृतघ्नता क्या है? (उसने बिना धन्यवाद दिए न केवल खा लिया, बल्कि पेड़ की जड़ों को भी उखाड़ना शुरू कर दिया)।
यानी सुअर ने...कैसे? (सूअर में)
तीसरी जोड़ी "भाषाविद्"।
"अज्ञानी" और "अज्ञानी" शब्दों का अर्थ पढ़िए।
सुअर कौन है?
इनमें से कौन सा शब्द सुअर की विशेषता बताता है? या शायद दोनों?
कल्पित कहानी का नैतिक क्या है?(अज्ञानी शिक्षण के लाभों को नहीं समझते हैं)
- क्या यह कहावत आज भी प्रासंगिक है? आप अपने जीवन में किस स्थिति में इन शब्दों का प्रयोग कर सकते हैं? (विद्यार्थी स्कूल को डांटते हैं, यह भूल जाते हैं कि सीखना आसान है)
कल्पित कहानी ने हमें क्या सिखाया है?
इस कहानी में क्रायलोव ने किस बुराई को "चुटकी" दी?
4). भूमिकाओं के अनुसार कल्पित कहानी पढ़ना।
6. प्रतिबिम्ब. भावनात्मक स्थिति कार्ड भरना।
भावनात्मक स्थिति कार्ड
कार्ड को ऐसे चिह्नों से भरें: -हाँ, - नहीं, - उत्तर देना कठिन है।
मुझे पाठ में रुचि थी
मुझे (ए) सहज महसूस हुआ
मुझे (ए) पाठ में अपना महत्व महसूस हुआ
मैं (ए) सफल (सफल) था
मेरा मानना है कि पाठ की सामग्री मेरे द्वारा समझी और आत्मसात की गई है।
पाठ में कार्य का स्व-मूल्यांकन
शिक्षक मूल्यांकन
7. गृहकार्य.वैकल्पिक रूप से।
1. कल्पित कहानी को कंठस्थ करें
2. एक चित्रण बनाएं या बताएं कि आप उस स्थिति को कैसे चित्रित करेंगे जिसके बारे में क्रायलोव ने बात की थी।
पूर्व दर्शन:
कार्टून फ़्रेम
कलाकार जी कुप्रियनोव
कलाकार ए.लापटेव
अज्ञान एक पुराना रूसी शब्द है. रूडी, असभ्य व्यक्ति एक अज्ञानी एक अज्ञानी, कम शिक्षित व्यक्ति होता है, लेकिन आमतौर पर ज्ञान का दावा करने वाला एक अज्ञानी होता है।
शब्दावली कार्य वास्तविक - वर्तमान क्षण के लिए महत्वपूर्ण। क्या यह कल्पित कहानी हमारे समय के लिए प्रासंगिक है? इस कहानी ने आपको क्या सिखाया है? इस कहानी में क्रायलोव ने किस बुराई को "चुटकी" दी?
