कक्षा का समय "मैं क्या हूँ?" उद्देश्य: छात्रों के लिए अपने लिए रास्ता खोलना "- कक्षा का समय। कक्षा का समय "मैं एक आदमी हूँ, लेकिन क्या? कक्षा का समय क्या है

यह कक्षा का समय स्कूल के शैक्षिक कार्य की मुख्य दिशा से मेल खाता है - स्वास्थ्य की बचत, क्योंकि हमारे समाज का एक पूर्ण नागरिक न केवल शारीरिक रूप से, बल्कि आध्यात्मिक और नैतिक रूप से स्वस्थ होना चाहिए।

घटना के चरणों की स्पष्ट रूप से योजना बनाई गई है: संगठनात्मक क्षण, जीवन के अनुभव का उच्चारण, समस्या की परिभाषा, कक्षा घंटे के विषय की परिभाषा और उसके उद्देश्य की ओर अग्रसर, एक नए की खोज, स्व-अध्ययन , गतिविधि योजना, सारांश, प्रतिबिंब। इस कक्षा घंटे का मुख्य लक्ष्य एक नैतिक व्यक्ति की छवि का मॉडल तैयार करना है।

इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, मैंने "नैतिकता के पैमाने" और "धूप" के तरीकों का इस्तेमाल किया। व्यावहारिक स्तर पर, "प्लानिंग मोज़ेक" पद्धति लागू की गई थी। घटना के पहले चरण बच्चों को उनके कार्यों के बारे में सोचते हैं, भावनाओं का विश्लेषण करते हैं। घटना के बीच में, नैतिकता के विषय पर तर्क से सकारात्मक भावनाएं चरम पर पहुंच सकती हैं, और पाठ के अंत में, केटीडी "मेरी स्टार्ट्स" की योजना बच्चों की रचनात्मकता की अधिकतम अभिव्यक्ति के साथ पारित करना संभव बनाती है। .

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पूर्वावलोकन:

सविना लुडमिला निकोलायेवना

कक्षा घंटे का विषय “मैं कौन हूँ? मैं क्या हूँ?

लक्ष्य: "नैतिक व्यक्ति" की अवधारणा तैयार करें, अच्छा करने के लिए एक आंतरिक आवश्यकता के निर्माण में योगदान दें, प्रायोजित वर्ग में खेल प्रतियोगिताओं "फनी स्टार्ट्स" का आयोजन करें।

उपकरण। टेबल, टेप रिकॉर्डर, मार्कर, लाठी।

कक्षा घंटे की प्रगति।

संगठनात्मक क्षण (कार्यक्रम के लिए छात्रों को व्यवस्थित करने के लिए)।

बच्चों के व्यक्तिगत अनुभव का उच्चारण।

त्वरित मतदान।

1. दोस्तों, आपको क्या लगता है कि मानव जीवन किस पर निर्भर करता है? इसकी पुष्टी करें।
2. आप कैसे जानते हैं कि एक स्वस्थ व्यक्ति क्या है?
3. क्या किसी व्यक्ति का केवल शारीरिक रूप से स्वस्थ होना ही काफी है?
4. और किस तरह का व्यक्ति होना चाहिए?
5. दोस्तों, "आध्यात्मिक रूप से स्वस्थ व्यक्ति" शब्दों से आप क्या समझते हैं?

विषय का स्पष्टीकरण।

आज हमारे कक्षा घंटे के विषय पर ध्यान दें और इस प्रश्न का उत्तर दें: "अब हम क्या करने जा रहे हैं?"।

लक्ष्य के विवरण का सारांश।

जीवन जीते हुए, हमें यह भी नहीं लगता कि हम में से प्रत्येक में नैतिकता के तराजू काम कर रहे हैं।

यदि किसी भी स्थिति में, हमारी समस्याएं, जरूरतें, हित हमारे लिए बाकी दुनिया और अन्य लोगों की समस्याओं, जरूरतों और हितों की तुलना में अधिक महत्वपूर्ण हैं, तो यह हम में बोलता हैअहंभाव , और नैतिकता के तराजू इस स्थिति में हैं:

आइए हम अमूर्त उदाहरणों पर चर्चा करें जब नैतिकता के पैमाने ऐसी स्थिति में हों।

यदि हमारे लिए, हमारे आसपास की दुनिया और लोग हमारी समस्याओं, इच्छाओं, रुचियों से ज्यादा महत्वपूर्ण हैं, तो यह हम में बोलता हैनैतिक और नैतिकता के तराजू इस स्थिति में हैं:

आइए हम तराजू की इस स्थिति के लिए विशिष्ट अमूर्त उदाहरणों पर चर्चा करें।

अगर आप कभी खुद को पहचानते हैं तो हाथ उठाएं।

दौरान हमारा जीवन, नैतिकता के तराजू झूलते हैं, यानी वे इस स्थिति में हैं:

उदाहरणों के साथ दिखाएँ कि यह अपरिहार्य है।

लेकिन जैसे आदर्श होना चाहिए?

और तराजू की इस स्थिति के बारे में सोचें (यदि कोई पेशकश नहीं करता है)।

प्रत्येक हम में से एक व्यक्ति है। हम में से प्रत्येक एक व्यक्ति बन जाता है, जब पहली बार, आईने में देखते हुए, उसने कहा: "यह मैं हूँ!"। अपनी आँखें बंद करो और याद करो जब तुम्हें पहली बार लगा कि तुम तुम हो। याद आया? बधाई हो, इस क्षण आप में एक व्यक्तित्व का जन्म हुआ।

हम में से प्रत्येक खुद की सराहना करता है, हम उस सूरज की तरह हैं जो शून्य से चमक रहा है। इस सूरज को खींचो। यह कुछ इस तरह दिखेगा:

यदि अक्सर आपकी नैतिकता के पैमाने 1 होते हैं, तो किरणों को निम्नानुसार नामित करें:

आप एक स्वार्थी व्यक्ति हैं।

यदि अक्सर आपकी नैतिकता के पैमाने 2 होते हैं, तो किरणों को निम्नानुसार नामित करें:

आप एक नैतिक व्यक्ति हैं।

यदि आप किसी चीज के आधार पर अलग तरह से कार्य करते हैं और आपका नैतिक पैमाना 3 है, तो किरणों को इस तरह नामित करें:

आप एक आश्रित, अस्थिर व्यक्ति हैं।

अब उस सूर्य को खींचे जिसे आप अपने बगल में रखना चाहते हैं।

अनोखा! और वह, और वह, और वह सूर्य को पास में देखना चाहते हैं 2. तो, नैतिकता के तराजू किस स्थिति में होने चाहिए ताकि हर कोई मेरे लिए, और लोगों के लिए, और दुनिया के लिए अच्छा महसूस कर सके? निःसंदेह, 2. सिद्ध कीजिए कि फिर नैतिकता के पैमाने 2 नैतिकता के तराजू के बराबर हैं 4 (हाँ, वास्तव में, क्योंकि मैं तुम्हारे लिए संसार हूँ, और तुम मेरे लिए संसार हो)

दोस्तों, क्या आपको लगता है कि हमें व्यक्तित्व के आदर्श के लिए प्रयास करना चाहिए? न्यायोचित ठहराना। आज हमारे कार्यक्रम की शुरुआत में, हमने एक व्यक्ति के आध्यात्मिक स्वास्थ्य के बारे में बात की। इस अवधारणा और हमारी कक्षा के समय के विषय के बीच आपने क्या संबंध देखा?

और अब हम "गुड डीड" के लिए एक योजना विकसित करेंगे, जिसे हमें प्रायोजित वर्ग के साथ पूरा करना होगा। चूंकि हम हर तरह से एक स्वस्थ जीवन शैली के लिए आपके साथ हैं, आइए छात्रों के साथ 4 "बी" वर्ग "फन स्टार्ट्स" का आयोजन करें।

मंथन।

(कक्षा को 4 उपसमूहों में विभाजित किया गया है, प्रत्येक उपसमूह को टेबल पर पड़ी डंडियों पर केस के प्रत्येक तत्व के लिए विचार लिखना चाहिए)। शांत संगीत बजता है।

जिम्मेदार और अनुमानित समय सीमा के साथ एक योजना बनाई गई थी।

मेज़।

तत्वों कार्य	ऑफर	ज़िम्मेदार (4 लोग)	समय	श्रेणी (पूरी तरह से-2 आंशिक रूप से -1 विफल-0 अतिपूर्ण-3)
परिदृश्य (कलन विधि)
सजावट, उपकरण
फंड या वित्त
प्रतिभागी तैयारी
पात्र
प्रबंधन

रचनात्मक गृहकार्य

एक छोटा निबंध लिखें “मेरे बारे में मेरे लिए। अपने आप को बाहर से देख रहे हैं।

प्रतिबिंब।

कल्पना कीजिए कि हम चिकित्सा थर्मामीटर हैं और अब हम अपना तापमान दिखाएंगे, जो पाठ के मूल्य से निर्धारित होता है।

यदि कक्षा का समय आपको लगता है - आवश्यक, उपयोगी, दिलचस्प, आवश्यक, तो आपका तापमान 36.6 है।

यदि कक्षा का समय आपको लगता है - डरावना, कठिन, निर्बाध, बोझिल, तो आपका तापमान 38 . है

यदि कक्षा का समय आपको लग रहा था - बेकार, अडिग, उदासीन, तो आपका तापमान 34 है।

अब हम अपना तापमान इस प्रकार दिखाते हैं:

जिसके पास 38 हैं, वह खड़ा होकर हाथ उठाएगा;

किसके पास 36.6 है बस उठो;

कौन 34 बैठेगा।

कक्षा का समय "मेरे गुण"

ग्रेड 7-8 . के छात्रों के लिए

लक्ष्य:बच्चों को अपनी भावनाओं को व्यक्त करना, बातचीत कौशल विकसित करना, सकारात्मक आत्म-धारणा प्राप्त करना, सकारात्मक भावनाओं को व्यक्त करने की क्षमता, अन्य लोगों की भावनाओं को समझने की क्षमता विकसित करना; प्रतिभागियों की भावनाओं और भावनाओं के ज्ञान में वृद्धि; किसी अन्य व्यक्ति की गैर-निर्णयात्मक स्वीकृति की क्षमता के विकास के लिए स्थितियां बनाएं।

उपकरण:एक कंप्यूटर, एक प्रोजेक्टर, एक सामान्य बातचीत के नियमों के साथ संकेत, वाक्यांश, संकेत, प्रस्तुतकर्ता के लिए संकेत, लोगों के विभिन्न चेहरों के साथ तस्वीरें।

क्लास टीचर: हेलो दोस्तों! आज मैं आपको एक व्यक्ति और उसके गुणों के बारे में अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करना चाहता हूं। “हर व्यक्ति के तीन चरित्र होते हैं: वह जो उसके लिए जिम्मेदार होता है; जो वह अपने आप को बताता है; और, अंत में, वह जो वास्तव में "वी. ह्यूगो" है

(स्लाइड #1)कई दार्शनिक और मनोवैज्ञानिक मानते हैं कि यह एक व्यक्ति के गुण हैं जो उसे अद्वितीय और अन्य लोगों के विपरीत बनाते हैं। (स्लाइड #2)यह मानवीय भावनाओं, भावनाओं, गुणों के लिए धन्यवाद है कि अलग-अलग लोग समान परिस्थितियों में अलग-अलग कार्य करते हैं। उनमें से कुछ हंसते हैं जहां अन्य दुखी होते हैं, अन्य क्रोधित होते हैं जहां अन्य मुस्कुराते हैं। आज हम यह समझने की कोशिश करेंगे कि मानवीय भावनाएँ और गुण क्या हैं, वे प्रत्येक व्यक्ति के लिए क्या निर्भर करते हैं, वे लोगों में कैसे और कब प्रकट होते हैं। हमारे लिए काम करना अधिक सुविधाजनक होगा यदि प्रत्येक समूह (5-6 लोग) में हम एक छात्र को चुनते हैं जो समूह द्वारा बात की जाने वाली हर बात को आवाज देगा। इसके अलावा, प्रत्येक समूह में आपको एक ऐसे व्यक्ति को चुनना होगा जो चर्चा का नेतृत्व करेगा। और संवाद करना आसान बनाने के लिए, मेरा सुझाव है कि प्रत्येक समूह का अपना नाम हो।

बच्चे अपने समूह के लिए एक नाम के साथ आते हैं, एक रचनात्मक आदर्श वाक्य, एक वक्ता और अध्यक्ष चुनें।

कक्षा शिक्षक:आज हम कई मुद्दों पर चर्चा करेंगे। मैं आपको कुछ सामान्य वार्तालाप नियमों की याद दिलाना चाहता हूँ: (स्लाइड #3)

ध्यान से सुनो, बाधित मत करो!

हम आपको बोलने के लिए मजबूर नहीं करते हैं, लेकिन हम आपको मना भी नहीं करते हैं!

भाषणों में खुद को न दोहराएं!

आलोचना करना, ठेस न पहुंचाना!

सटीक और बिंदु पर रहें!

आलोचना - सुझाव!

पहले अच्छी बातें करो, फिर आलोचना करो!

(इन नियमों को पॉइंटर्स के रूप में डिज़ाइन किया गया है और एक विशिष्ट स्थान पर पोस्ट किया गया है। बच्चों को संकेत वाक्यांश भी दिए गए थे जो उन्हें विचार तैयार करने में मदद करेंगे: "मैं सुझाव देता हूं ...", "मुझे लगता है कि यह बेहतर है ...", " यह दिलचस्प होगा, क्योंकि ... "," क्या होगा अगर ... "। कक्षा शिक्षक के लिए, "सहायता" अजीबोगरीब संकेत (संभवतः सड़क के संकेतों के रूप में) होंगे जो कुछ करने की अनुमति देते हैं या प्रतिबंधित करते हैं: "हम चर्चा करें", "हम बोलते हैं", "सुनो"। फिर वह आपको हर समय मौन के लिए कॉल नहीं करना होगा या कार्य को दोहराना होगा - बस संकेतों पर दिखाएं।)

कक्षा शिक्षक:हम चर्चा के नियमों पर सहमत हुए। तो चलिए शुरू करते हैं खेल से "अपने दोस्त को नमस्ते कहो"।(स्लाइड नंबर 4)(बच्चे सब मिलकर पहले अपने घुटनों पर ताली बजाते हैं, फिर अपने हाथों पर, नेता अपने दाहिने हाथ का अंगूठा आगे रखता है और अपना नाम पुकारता है, फिर अपने बाएं हाथ का अंगूठा और जिसे वह अभिवादन भेजता है उसका नाम। वह बारी-बारी से अपने दाहिने हाथ की हथेली उठाता है, नाम पुकारता है, फिर बायीं उंगली और उस व्यक्ति का नाम जिसे वह अभिवादन भेजता है, और इसी तरह जब तक सभी हाथ ऊपर नहीं हो जाते।)

कक्षा शिक्षक:और अब मैं उन लोगों से पूछूंगा जिनके पास खड़े होने के लिए कुछ विशेषताएं हैं (पहले दिखने में, और फिर व्यक्तिगत गुणों में)। उसी समय, इस खेल में प्रतिभागियों के गुणों को याद रखने की कोशिश करें "उन लोगों के लिए खड़े हो जाओ" ताकि उन्हें बाद में नाम दिया जा सके।

खड़े हो जाओ जो:

आज मैंने काले जूते पहने हैं;

एक आभूषण रखो;

नीली आँखें किसकी हैं

जिनके भाई-बहन हैं;

जो कभी देर नहीं करता;

जो खुद को एक दयालु व्यक्ति मानता है;

जो खुद को एक बहादुर इंसान मानता है;

जो खुद को मेहनती इंसान मानता है;

मिठाई किसे पसंद है;

जो जानवरों से प्यार करता है;

कौन आकर्षित करना पसंद करता है, आदि।

कक्षा शिक्षक:अब हमने एक-दूसरे के बारे में थोड़ा और सीखा, अपने गुणों के बारे में सीखा। चूँकि हम आज मानवीय गुणों के बारे में बात कर रहे हैं, इसलिए मैं उनके बारे में जो कुछ भी सीखता हूँ उसे ज्ञान के इन वृक्षों पर लिखने का प्रस्ताव करता हूँ। 5 क्यों हैं? वैज्ञानिकों का मानना ​​​​है कि सभी मानवीय गुणों को 5 समूहों-श्रेणियों में विभाजित किया जा सकता है: लोगों के प्रति दृष्टिकोण, काम करने के लिए, चीजों के प्रति, ईमानदारी की विशेषताएं और दृढ़ इच्छाशक्ति वाले गुण। (स्लाइड नंबर 5)प्रत्येक पेड़ पर हम कुछ गुणों वाले पत्तों की तलाश करेंगे।

दोस्तों, अब उन इमोटिकॉन्स को देखें जो चेहरे के विभिन्न भावों को दर्शाते हैं। (स्लाइड नंबर 6)वे सभी अलग-अलग भावनाओं और गुणों को व्यक्त करते हैं। एक हंस रहा है, दूसरा उदास है... इन इमोटिकॉन्स की मदद से जिन भावनाओं को दर्शाया गया है उनके नाम बताइए।

(छात्र दर्द, खुशी, आश्चर्य, खुशी, आदि की भावनाओं का नाम देते हैं)

एक अजनबी के बारे में भी हम बहुत कुछ बता सकते हैं अगर हम उसे ध्यान से देखें। आपके चेहरे क्या व्यक्त करते हैं? आपकी आंखें?

मेरा सुझाव है कि आप किसी व्यक्ति की विभिन्न भावनाओं और भावनाओं को चेहरे के भाव, एक नज़र से व्यक्त करने का प्रयास करें। ऐसा करने के लिए, जोड़े में विभाजित करें। आप में से कोई एक भावना के बारे में सोचेगा, इसे एक कागज के टुकड़े पर लिख देगा और इसे अपने साथी के सामने किसी तरह व्यक्त करने का प्रयास करेगा। और पार्टनर यह अनुमान लगाने की कोशिश करेगा कि उसका दोस्त क्या फीलिंग दिखाता है। फिर आप स्थान बदल देंगे।

कक्षा शिक्षक: अब एक प्रसिद्ध बच्चों का खेल खेलते हैं। मैं आपको गेंद फेंकूंगा, और आप इसे तभी पकड़ पाएंगे जब मैं आपकी राय में एक अच्छी गुणवत्ता का नाम दूंगा। गेंद को पकड़ने के बाद, आपको यह बताना होगा कि यह गुण व्यक्ति और दूसरों के लिए कितना अच्छा है। (नामांकित गुण पत्तों पर लिखे जाते हैं और पेड़ों से जुड़े होते हैं।)

कक्षा शिक्षक:और अब मैं चाहता हूं कि आप अपने बचपन को याद करें। आप बहुत सी परियों की कहानियों को जानते हैं। यहाँ उनमें से एक है (परी कथा "सिंड्रेला" का एक अंश पढ़ता है)। (स्लाइड नंबर 7)आइए याद करें कि इस और अन्य परियों की कहानियों के नायक क्या गुण दिखाते हैं।

प्रत्येक समूह को परी कथा पात्रों (बाबा यगा, इवान त्सारेविच, विनी द पूह, कोलोबोक, पिनोचियो, आदि) के चित्र और मानवीय गुणों के साथ कार्ड का एक सेट प्राप्त होता है। उन्हें उन गुणों का चयन करना चाहिए जो उनके नायकों में निहित हैं और इन गुणों की पसंद को सही ठहराते हैं, परियों की कहानियों के उदाहरणों के साथ साबित करते हैं। (स्लाइड #8-9)(इन गुणों वाले पत्ते पेड़ों से जुड़े होते हैं।)

कक्षा शिक्षक:अब एक और खेल की कोशिश करते हैं। आप में से प्रत्येक को एक छोटी भूमिका मिलेगी। आपको इस भूमिका के गुणों को चुनना होगा (प्रस्तुतकर्ता कार्ड वितरित करता है जिस पर विभिन्न विपरीत सामाजिक भूमिकाएं लिखी जाती हैं: अच्छा बेटा - बुरा बेटा, अच्छा शिक्षक - बुरा शिक्षक, अच्छा यात्री - बुरा यात्री, अच्छा दोस्त - बुरा दोस्त, अच्छा नागरिक - बुरा नागरिक)। (स्लाइड नंबर 10)

कक्षा शिक्षक:अगला कार्य और भी कठिन है। इससे पहले, हमने दूसरों के बारे में बात की। आइए अब एक दूसरे के बारे में बात करने की कोशिश करते हैं। देखना। मेरे पास जादू की कुर्सी है। तुम में से हर एक उस पर बारी-बारी से बैठेगा, और बाकी सब उसके गुणों का नाम लेंगे। चलो अच्छे लोगों से शुरू करते हैं - क्योंकि हमारी कुर्सी जादुई है। (स्लाइड नंबर 11)

(खेल "मैजिक चेयर" खेला जा रहा है। साथ ही, लोग पेड़ों पर प्रस्तुत गुणों का उपयोग करते हैं।)

कक्षा शिक्षक:"आत्मविश्वास" का क्या मतलब होता है? (बात करना चाहते हैं।) मनोविज्ञान में, "आत्मविश्वास" का अर्थ है: "मैं अपनी ताकत और क्षमताओं में विश्वास करता हूं।" इस बारे में सोचें कि यदि आप अपने आप में अधिक आत्मविश्वास रखते हैं तो आपके पास कौन से नए अवसर होंगे। उदाहरण के लिए: यदि मैं अधिक आश्वस्त होता, तो मैं ब्लैकबोर्ड पर बेहतर उत्तर देने में सक्षम होता। (स्लाइड्स #12-13)

उन वाक्यों को लिखिए जो आप पर लागू होते हैं।

मैं चाहता हूं कि मेरे दोस्त मुझे खुश करें।

मुझे अपने भविष्य की चिंता है।

बहुत से लोग मुझसे नफरत करते हैं।

मुझे बेवकूफ दिखने से डर लगता है।

दूसरों की शक्ल मेरी तुलना में बहुत बेहतर है।

मुझे अजनबियों के सामने बोलने से डर लगता है।

मेरा जीवन बेकार है।

मेरे बारे में कई भ्रांतियां।

लोगों को मेरी उपलब्धियों में कोई खास दिलचस्पी नहीं है।

मैं शर्मनाक हूँ।

मैं सुरक्षित महसूस नहीं करता।

मैं विवश महसूस करता हूं।

मैं अक्सर बेवजह चिंता करता हूं।

मुझे इस बात की परवाह है कि लोग मेरे साथ कैसा व्यवहार करते हैं।

ज्यादातर लोग मुझसे ज्यादा आत्मविश्वासी लगते हैं।

मैं बेवकूफ दिखने के डर से सवाल पूछने से बचता हूं।

लिखे गए वाक्यों में से एक चुनें, इसे कागज के एक छोटे टुकड़े पर लिखें, इसे मोड़ें और इसे सामान्य "अनिर्णय की टोकरी" में छोड़ दें। अब मैं टोकरी से एक-एक करके प्रत्येक नोट लूंगा और उन्हें एक-एक करके जोर से पढ़ूंगा: "कुछ लोग ..." (समूह अपने विचार प्रस्तुत करते हैं जो इस स्थिति से निपटने में मदद कर सकते हैं।)

कक्षा शिक्षक:एक व्यक्ति को खुद के साथ शांति से रहने के लिए, बेहतरी के लिए खुद को बदलने का प्रयास करना चाहिए। केवल वास्तविक गलती अपनी गलतियों को सुधारना नहीं है। (हाई स्कूल के छात्रों द्वारा एक परी कथा का मंचन) (स्लाइड नंबर 14)

खुशी की कहानी

दुनिया में एक ही राजा था

अमीर और शक्तिशाली।

वह हमेशा उदास रहता था। और कभी - कभी

यह बादलों से भी गहरा था।

वह चला, सोया, भोजन किया,

और वह सुख को नहीं जानता था!

लेकिन हमेशा रोना और शोक करना

बेचारा थक गया है।

राजा चिल्लाया: "तुम इस तरह नहीं रह सकते!"

और साहसपूर्वक सिंहासन से कूद गया।

हाँ, अपनी विरासत को तुरन्त नष्ट कर दो

रॉयल्टी में नहीं?

और इसलिए राजा गाड़ी में चढ़ गया -

और खुशी के लिए चलाई।

राजा खिड़की से बाहर देखता है

गाड़ी तेजी से लुढ़कती है।

एक मिनट रुको, रास्ते में कौन है?

फटे कपड़े में एक लड़की।

हे सर्वशक्तिमान मेरे राजा

अगर आप कृपया मुझे कम से कम एक पैसा दें।

हे भिखारी, छोड़ो

मेरी गाड़ी जल्दी करो।

तुरंत रास्ते से हट जाओ

आखिर मैं खुशी के लिए जा रहा हूँ! -

राजा ने कहा और चला गया।

और नीले आकाश में चाँद जम गया ...

गाड़ी बेतरतीब ढंग से दौड़ती है

भगवान जानता है कि किस तरह से।

अचानक एक सिपाही रास्ते में खड़ा हो जाता है,

घायल, फटा हुआ।

हे राजा, सिपाही रोया,

मैं आपको देखकर बहुत खुश हूँ!

मैं विनम्रतापूर्वक पूछता हूं: व्यवस्था करें

आप मेरी सेवा में हैं,

मैं आपके लिए खड़ा हुआ

मैं वास्तव में एक नायक की तरह लड़ी

मैं लड़ाई जीत गया।

खैर, सैनिक, छोड़ें

मेरी गाड़ी जल्दी करो।

तुरंत रास्ते से हट जाओ

आखिर मैं खुशी के लिए जा रहा हूँ! -

राजा ने कहा और चला गया

और नीले आकाश में चाँद जम गया ...

गाड़ी पूरी रफ्तार से दौड़ती है,

घोड़ा सरपट दौड़ता है, कि कोई आत्मा है।

अचानक पहाड़ों से सड़क पर निकल आया

एक झुकी हुई बूढ़ी औरत।

मुझे माफ कर दो मेरे प्यारे राजा

बुढ़िया अकेली है।

मेरा घर वहाँ है, तुम देखो, पहाड़ के पीछे,

मैं सुबह बहुत दूर चला गया।

मैं जंगल से जलाऊ लकड़ी लाता हूँ -

कठोर परिश्रम।

मैं चारों ओर देखता हूं, बमुश्किल जीवित:

शायद कोई मदद करेगा...

खैर, बूढ़ी औरत, छोड़ें

मेरी गाड़ी जल्दी करो।

तुरंत रास्ते से हट जाओ

आखिर मैं खुशी के लिए जा रहा हूँ! -

राजा ने कहा और चला गया

और नीले आकाश में चाँद जम गया ...

यहां गर्मी खत्म हो गई है। गर्मी

खराब मौसम द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है।

राजा जल्दी करता है

यह जाने का समय है

थोड़ा और - और हुर्रे!

मुझे मेरी खुशी मिलेगी!

और सब कुछ आपदा में समाप्त हो जाएगा -

इसमें कोई संदेह नहीं हैं।

हाँ, सफ़ेद दाढ़ी वाला एक बूढ़ा आदमी

गाड़ी रोक दी।

पार करना, धीरे-धीरे

गंभीर और सख्त

कहा, "खोई हुई आत्मा,

राजा, भगवान से डरो!

आप अपने लिए खुशी ढूंढ रहे हैं

आप दुनिया की यात्रा करते हैं।

लेकिन, केवल अपने पड़ोसी से प्यार करना,

सुख मिलेगा।

जल्दी से मेरी बात सुनो:

घोड़े को पीछे कर दो

बच्चे को गर्म करके खिलाएं

एक सिपाही को चौकीदार के रूप में किराए पर लें

यह सब करो, लेकिन पहले

क्या आप बूढ़ी औरत की मदद कर सकते हैं?

अपने घर जलाऊ लकड़ी लाओ।

काटो और बिछाओ… ”

यहां पूर्णिमा थी।

और उसने रास्ता जलाया।

कठिन रास्ता, बहुत पीछे।

खुशी का रास्ता कहीं नहीं जा रहा है।

राजा अभी भी महल में है

सभी लोगों की मदद करता है।

और चेहरे पर खुशी

एक स्पष्ट दिन की तरह, चमक रहा है!

कक्षा शिक्षक:और अब हमें आपके साथ तीन कार्ड भरने होंगे: 3 नीले और 3 सफेद। सफेद पर कृपया अपने अच्छे गुण लिखें, और नीले रंग पर - नकारात्मक जो आप से छुटकारा पाना चाहते हैं।

अब आइए विचार करें कि क्या किसी तरह बुरे गुणों से छुटकारा पाना संभव है। (बच्चे सुझाव देते हैं)। और जब आप सोच रहे हों, मैं आपको एक और कहानी बताना चाहता हूं।

एक बार, जादुई पक्षी पृथ्वी पर उड़ गए (बोर्ड की ओर इशारा करते हुए, पेड़ों और पत्तियों को पक्षियों में बदल देते हैं)। वे मानवीय इच्छाओं और विचारों को जादू के बीज की तरह लाए जो पूरी दुनिया में बोए गए थे। और उनमें से फूल निकले - मानव आत्माएं। उनमें से कुछ सुंदर थे क्योंकि शुभकामनाओं से सुंदर गुण बढ़ते हैं, और कुछ केवल मातम और बिछुआ उगाते हैं। आखिर बुरे विचार ही बुरे लोगों को जन्म देते हैं। (कक्षा शिक्षक बच्चों को बीज वितरित करता है।) और आपके बीजों से कौन से फूल उगेंगे?

(कक्षा शिक्षक एक साथ फूलों का एक बड़ा अनुप्रयोग बनाने का सुझाव देता है, जहां खेल में प्रत्येक प्रतिभागी को फूल के रूप में अपने सपने, आदर्श और इच्छाएं, उनके गुण और मुख्य विशेषताएं प्रदर्शित करनी चाहिए।) (स्लाइड्स #15-19)

सकारात्मक लक्षण	नकारात्मक गुण
काम के प्रति रवैया
कर्तव्यनिष्ठ, मेहनती, मेहनती, मेहनती	लेज़ीबोन्स, लोफ़र, लेज़ीबोन्स
लोगों के प्रति रवैया
निस्वार्थ, सौहार्दपूर्ण, ईमानदार, चौकस, दयालु, दयालु, संवेदनशील, समर्पित, परोपकारी, उदार, नाजुक, सहानुभूतिपूर्ण, दयालु, चतुर, सहायक	शीत, द्वेषी, क्रूर, शातिर, उग्र, निर्दयी, स्वार्थी, कठोर, अमानवीय, हृदयहीन
चीजों के प्रति रवैया
सावधान, सावधान, सावधान	तंग, लालची, कंजूस, लालची, लालची
सशर्त गुण
बहादुर, निडर, साहसी, निडर, साहसी, सच्चा, अनुभवी, दृढ़, विश्वसनीय	भयंकर, भयभीत, निर्दयी, डरपोक, कायर
ईमानदारी के लक्षण
वफादार, ईमानदार, बेदाग, कुलीन, न्यायी, ईमानदार, सच्चा	डरपोक, दोमुखी, कपटी, धोखेबाज

कक्षा शिक्षक:तो, दोस्तों, हमारी कक्षा का समय समाप्त हो रहा है। मुझे उम्मीद है कि आप में से प्रत्येक को यह समझ में आया होगा कि किसी व्यक्ति के गुण ही उसे अद्वितीय और अन्य लोगों से अलग बनाते हैं। यह मानवीय भावनाओं, भावनाओं, गुणों के लिए धन्यवाद है कि अलग-अलग लोग समान परिस्थितियों में अलग-अलग कार्य करते हैं। (स्लाइड #20)

कक्षा का समय: "मैं कौन हूँ? मैं क्या हूँ?"

संज्ञानात्मक:

प्रत्येक व्यक्ति की व्यक्तिगत विशेषताओं के बारे में विचारों के निर्माण के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ;

"I" के बारे में प्रारंभिक विचारों के निर्माण में योगदान - एक मनोवैज्ञानिक श्रेणी के रूप में अवधारणा।

विकसित होना:

किसी के व्यक्तित्व के गुणों का पता लगाने के लिए कौशल के विकास को बढ़ावा देना;

छात्रों की स्वतंत्रता के गठन के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।

शैक्षिक लक्ष्य:

प्राप्त ज्ञान के आधार पर बच्चों में आत्म-साक्षात्कार की आवश्यकता के गठन को बढ़ावा देने के लिए, छात्रों के व्यक्तित्व और रचनात्मक क्षमताओं की अभिव्यक्ति के लिए स्थितियां बनाना।

उपकरण:

किसी व्यक्ति के नकारात्मक और सकारात्मक गुणों वाले कार्ड के सेट;

क्लस्टर को संकलित करने के लिए कार्ड के सेट;

रंग पेंसिल।

उपयोग की जाने वाली विधियाँ:

मौखिक - तार्किक;

उत्तेजक परिचय;

प्रतिबिंब;

संघ;

व्यावहारिक;

प्रतिक्रिया।

सबक प्रगति:

1. भावनात्मक मनोदशा। रंगीन ट्रैक।

कृपया हाथ पकड़ें। हमारी गर्मजोशी और सकारात्मकता वहीं है
आप में से प्रत्येक को पारित किया।
नमस्कार जो आज खुश हैं!
नमस्कार उदास लोग
नमस्ते उन लोगों को जो खुशी के साथ संवाद करते हैं!
जो चुप हैं उन्हें नमस्कार!
एक दूसरे को देखो, मुस्कुराओ। मैं वास्तव में आशा करता हूं कि आज हमारे पास उदास चेहरे नहीं हैं। और हम चुप नहीं रहेंगे। आखिरकार, हम एक घंटे के संचार के लिए एकत्र हुए हैं। मेरे लिए
सभी की राय बहुत महत्वपूर्ण है, इसे व्यक्त करने से न डरें। कृपया हमें अपने स्मार्ट विचारों के साथ।

2. खेल "संघ"
- दुनिया में, हमारे आसपास की दुनिया में, बहुत सारी वस्तुएं हैं: आवश्यक और बहुत नहीं; जीवित
और निर्जीव, बड़े और छोटे। उस विषय का नाम बताइए जिससे आप खुद को जोड़ते हैं।
और अपनी सीट ले लो।
मैं - _________ , __________ , ___________ , _____________ , __________ , ____________

3. पाठ के विषय की रिपोर्ट करना।

- जब मैं आप में से प्रत्येक से एक प्रश्न पूछता हूं "आप कौन हैं?", तो आप सबसे पहले कहते हैं:
- मैं मनुष्य हूं!
आज हम बात करेंगे, एक व्यक्ति के बारे में सोचेंगे। प्राचीन लोगों ने भी कहा था कि मनुष्य पृथ्वी पर सबसे रहस्यमय स्फिंक्स है। मनुष्य सबसे सरल है
और सबसे कठिन। क्या है यह छोटा, लेकिन इतना बड़ा शब्द
मैं? पाठ के अंत तक, हम 2 मुख्य प्रश्नों के उत्तर देने का प्रयास करेंगे:
मैं कौन हूँ
मैं क्या हूँ?
मनुष्य रहस्यों का जाल है। आज हम इस उलझन को सुलझाने की कोशिश करेंगे, खुलेंगे
मनुष्य के रहस्य। प्रत्येक प्रकट रहस्य के साथ, हम खुद को अधिक से अधिक पहचानेंगे।
रहस्य का खुलासा करने के बाद, हम अपने पसंदीदा रंग के साथ दिल की 1 पहेली (कोई भी) पेंट करते हैं।

गुप्त 1. व्यक्ति का नाम।

किसी व्यक्ति का नाम कहां से आता है? (हमारे माता-पिता द्वारा हमें दिया गया)
जिन लोगों ने हमें जीवन दिया, माँ और पिताजी, हमें उपहार के रूप में एक नाम दें। ये कुछ शब्दांश हैं जो हमारे मूल बन गए हैं।
किसी व्यक्ति को नाम की आवश्यकता क्यों है?
हमारी कक्षा में 12 सुंदर नाम हैं। अपने नामों के अर्थ हमारे साथ साझा करें!

गुप्त 2. मैं मैं हूँ!

व्यावहारिक कार्य:

आपके सामने कागज की एक शीट है। इसे आधा मोड़ें। ऊपरी दाएं कोने को फाड़ दें। फिर नीचे बाएँ कोने। फिर बीच में फोल्ड लाइन के साथ एक टुकड़ा। बढ़ाना

आपकी चादरें। एक दूसरे से शीट की तुलना करें। क्या किसी के पास बिल्कुल वैसा ही है? नहीं।

निष्कर्ष: प्रकृति में कुछ भी बिल्कुल समान नहीं है। के बारे में भी यही कहा जा सकता है

व्यक्ति। प्रत्येक व्यक्ति अद्वितीय और अद्वितीय है। आपको अपने आप से कहने का अधिकार है:

मुझे बहुत अकेला महसूस हो रहा है!

लोग एक दूसरे से कैसे भिन्न हैं?

प्रत्येक व्यक्ति में क्या समानता है? (जीवित प्राणी, जिसके पास मन है, भावनाएँ हैं)

गुप्त 3. मैं बहुत हूँ।

हम पहले ही कह चुके हैं कि प्रत्येक व्यक्ति अद्वितीय है। हमारी विशिष्टता इस तथ्य में भी निहित है कि हमें लगातार विभिन्न कर्तव्यों का पालन करना पड़ता है।

जीवन में हमें एक ही समय में कई भूमिकाएँ निभाने की आवश्यकता होती है, एक ही समय में होने के लिए, अपनी स्वयं की छवि को बदलने के लिए।

मैं स्कूल में एक छात्र हूँ

मैं दुकान में एक ग्राहक हूँ

सड़क पर मैं एक पैदल यात्री हूँ

परिवहन में मैं एक यात्री हूँ

पुस्तकालय में मैं एक पाठक हूँ

थिएटर में मैं एक दर्शक हूँ

दोस्तों के लिए मैं एक दोस्त हूँ

परिवार में मैं एक बेटा, बेटी, पोता, भाई, बहन हूँ

मेरे मूल देश में मैं एक नागरिक हूँ

प्रतिदिन हमारे द्वारा निभाई जाने वाली भूमिकाओं के बारे में एक और कविता सुनें:

मैं एक बच्चा, बेटा और बेटी हूँ
हमें पोते होने से कोई फर्क नहीं पड़ता।
संगीतकार, कलाकार, दोस्त...
अपने आसपास देखो।
बुली, बहादुर आदमी,
नर्तक और गायक दोनों।
हंसते और बोलते हैं,
कीट और कीड़े...
कई-कई अलग-अलग मैं-
आप जानते हैं और मुझे पता है।
क्या यह कहना संभव है कि आप सभी के लिए एक तरह की मुख्य भूमिका है। नहीं। सभी के लिए एक बात महत्वपूर्ण है। हमें इन भूमिकाओं को जोड़ना चाहिए, उन सभी को पूरा करना चाहिए।
क्या आपने इस रहस्य को सुलझाया? तीसरी पहेली में रंग।

फ़िज़्कुल्टमिनुत्का। "सतत गति"

इस गाने से आप अपने बारे में भी बहुत कुछ सीखेंगे।
परपेचुअल मोशन मशीन कौन है? _________, _________, __________,
यह अच्छा है या नहीं?
जब आपके विचार निरंतर गति में होते हैं तो मुझे बहुत अच्छा लगता है।

गुप्त 5. विकास का रहस्य।

अब यह पता लगाना बाकी है कि समय के साथ हमारे स्वयं के साथ क्या होता है। क्या हमारे पास बदलाव हैं?
मैं मैं मैं
कल आज कल
अगर हम आज की तुलना कल से करें तो क्या हममें कुछ बदला है?
हम क्या बन गए हैं?
हमें कल के लिए क्या लक्ष्य रखना चाहिए?
मैं - मैं - मैं ... क्यों ...?
व्यक्ति का विकास और विकास बिना रुके होना चाहिए। पूर्णता की कोई सीमा नहीं है।

पाठ का सारांश: आज आपने अपने बारे में क्या सीखा?

मैं तुम्हारी सफलता की कामना करता हूं! आपको धन्यवाद!

5-6 ग्रेड में नैतिक बातचीत-संवाद "वह कौन है - एक अच्छे व्यवहार वाला व्यक्ति?"

प्रारंभिक काम।शिक्षक को इस परिदृश्य में प्रयुक्त छंदों को बच्चों के समूह के साथ पहले से तैयार करना चाहिए।

कक्षा घंटे का विवरण (पाठ्येतर गतिविधियाँ)

शिक्षक:दोस्तों, क्या आपने कभी "अच्छे व्यक्ति" की अभिव्यक्ति सुनी है? (छात्रों के उत्तर।) आइए विचार करें कि किस तरह के व्यक्ति को शिक्षित कहा जा सकता है?

पालन-पोषण की स्पष्ट परिभाषा देना बहुत कठिन है। प्रत्येक राष्ट्र की अपनी लोक परंपराएं और रीति-रिवाज, अपनी धार्मिक मान्यताएं और जीवन का एक अजीब तरीका होता है। इसलिए, अलग-अलग लोगों के लिए एक शिक्षित व्यक्ति की अवधारणा भी कभी-कभी भिन्न होती है। उदाहरण के लिए, प्रसिद्ध रूसी लेखक ए.पी. चेखव ने इस प्रकार कहा: "शिक्षित लोगों को, मेरी राय में, निम्नलिखित शर्तों को पूरा करना चाहिए:

वे मानव व्यक्तित्व का सम्मान करते हैं, और इसलिए हमेशा कृपालु, सौम्य, विनम्र, आज्ञाकारी होते हैं ... वे हथौड़े या गुम रबर बैंड के कारण विद्रोह नहीं करते हैं; किसी के साथ रहते हुए, वे यह एक एहसान नहीं करते हैं, और जब वे चले जाते हैं, तो यह नहीं कहते हैं: आपके साथ रहना असंभव है! वे शोर, और ठंड, और अधिक पके हुए मांस, और तीखेपन, और अपने घरों में अजनबियों की उपस्थिति को माफ कर देते हैं ...

वे न केवल भिखारियों और बिल्लियों के प्रति दयालु हैं। वे आत्मा से बीमार हैं और जो आप नग्न आंखों से नहीं देख सकते हैं ...

वे अन्य लोगों की संपत्ति का सम्मान करते हैं, और इसलिए अपने कर्ज का भुगतान करते हैं।

वे ईमानदार हैं और भय आग की तरह झूठ है। वे trifles में भी झूठ नहीं बोलते हैं। एक झूठ श्रोता के लिए आक्रामक होता है और उसकी आँखों में वक्ता को अश्लील बना देता है। वे दिखावा नहीं करते, वे सड़क पर वैसे ही व्यवहार करते हैं जैसे वे घर पर करते हैं, वे छोटे भाइयों की आंखों में धूल नहीं डालते हैं ... वे बातूनी नहीं हैं और जब उनसे नहीं पूछा जाता है तो वे खुलकर नहीं चढ़ते हैं ... अन्य लोगों के कानों के सम्मान में, वे अक्सर चुप रहते हैं।

वे सहानुभूति जगाने और दूसरे की मदद करने के लिए खुद को नष्ट नहीं करते हैं। वे दूसरे लोगों की आत्माओं के तार पर नहीं खेलते हैं, ताकि जवाब में वे उनके साथ आहें और सहलाएं। वे यह नहीं कहते कि वे मुझे नहीं समझते!

वे व्यस्त नहीं हैं। वे ऐसे नकली हीरे में दिलचस्पी नहीं रखते हैं जैसे कि मशहूर हस्तियों के साथ परिचित, सैलून में आने वाले की खुशी "ई, कुली के लिए प्रसिद्धि ...

यदि उनमें प्रतिभा है तो वे उसका सम्मान करते हैं। वे उसके लिए शांति, महिलाओं, शराब, घमंड का त्याग करते हैं ...

वे अपने आप में सौंदर्यशास्त्र की खेती करते हैं। वे अपने कपड़ों में नहीं सो सकते, दुर्गंधयुक्त हवा में सांस ले सकते हैं, फर्श पर थूक पर चल सकते हैं..."1.

कभी-कभी एक सुसंस्कृत व्यक्ति की तुलना एक सुसंस्कृत व्यक्ति से की जाती है। इसमें कुछ सच्चाई है, लेकिन दोनों अवधारणाएं कुछ अलग हैं।

सुसंस्कृत आदमीवह एक शिक्षित और शिक्षित व्यक्ति है। वह समाज में व्यवहार करना जानता है, शिष्टाचार के नियमों का पालन करता है। नतीजतन, एक सुसंस्कृत या सुसंस्कृत व्यक्ति किसी भी उम्र या लिंग का व्यक्ति होता है जो विभिन्न विज्ञानों के ज्ञान, संस्कृति और कला के बारे में ज्ञान की मूल बातें, अपने लोगों की परंपराओं और रीति-रिवाजों और अन्य लोगों की संस्कृति के ज्ञान के साथ खुद को समृद्ध करना चाहता है। देश। यह एक ऐसा व्यक्ति है जो लगातार शिष्टाचार के रहस्यों को सीखने का प्रयास करता है, हमेशा और हर जगह ईमानदार और निष्पक्ष, साफ-सुथरा, विनम्र और विनम्र, दयालु और उत्तरदायी, अन्य राष्ट्रीयताओं के रीति-रिवाजों और लोगों के शारीरिक दोषों के प्रति सहिष्णु होने का प्रयास करता है। उसके चारों ओर।

दोस्तों, मेरी बात जारी रखें: किस तरह के व्यक्ति को एक नेक इंसान कहा जा सकता है?

(छात्रों के प्रवचन।)

शिक्षक:अब आप देख चुके हैं कि एक अच्छे व्यवहार वाले व्यक्ति को परिभाषित करना कितना कठिन है।

स्थिति "क्या एक अच्छे व्यवहार वाले व्यक्ति को दयालु होना चाहिए?"

शिक्षक:आइए एक सुसंस्कृत या शिक्षित व्यक्ति के कुछ गुणों के बारे में बात करते हैं। क्या उसे दयालु होना चाहिए? (तर्क दोस्तों।)

आप निम्नलिखित लोक कहावतों और कहावतों को कैसे समझते हैं? वे किस बारे हैं?

जो किसी का भला नहीं करता उसके लिए यह बुरा है।

जो आप बल से नहीं करते हैं, आप अच्छे से हासिल करेंगे।

एक अच्छे आदमी के लिए सौ हाथ।

दयालुता कभी भी अपनी गरिमा नहीं खोती है।

अच्छे लोग मरते हैं, लेकिन उनके कर्म जीवित रहते हैं।

(छात्रों के प्रवचन।)

शिक्षक: और अब चलो अच्छाई के बारे में अच्छे छंद सुनें।

लोगों का एक समूह बाहर आता है और कविता पढ़ता है।

पहला छात्र:

आइए दया की पूजा करें!

आइए दया के विचार के साथ जिएं:

सभी नीले और तारों वाली सुंदरता में,

दूसरा छात्र:

अच्छी भूमि। वह हमें रोटी देगी

जीवित जल और खिले हुए वृक्ष।

इस बेचैन आसमान के नीचे

चलो दया के लिए लड़ो!

तीसरा छात्र:

जिंदगी कितनी भी उड़ जाए

अपने दिनों पर पछतावा न करें

शुभ कर्म करो

लोगों की खुशी के लिए।

पहला छात्र:

दिल जलाने के लिए

धुंध में सुलगना नहीं

शुभ कर्म करो

इसी तरह हम पृथ्वी पर रहते हैं।

दूसरा छात्र:

ओह, हमें कैसे दयालु शब्दों की आवश्यकता है!

यह हमने खुद कई बार देखा है।

या शायद शब्द नहीं - कर्म महत्वपूर्ण हैं?

कर्म कर्म हैं, और शब्द शब्द हैं।

तीसरा छात्र:

वे हम में से प्रत्येक के साथ रहते हैं

आत्मा के तल पर जब तक समय संगृहीत न हो जाए,

उसी समय उच्चारण किया जाना है,

जब दूसरों को उनकी जरूरत होती है।

(ए। चेपुरोव की कविताओं के अंश।)

स्थिति "अच्छे व्यवहार का मतलब ईमानदार है?"

शिक्षक: आइए सूचीबद्ध करना जारी रखें कि एक अच्छे व्यवहार वाले व्यक्ति में कौन से व्यक्तित्व लक्षण होने चाहिए। क्या आपको लगता है कि ईमानदारी और अरुचि, न्याय और सही ढंग से बोलने की क्षमता, शील और चातुर्य को किसी व्यक्ति की परवरिश के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है? (तर्क दोस्तों।)

वास्तव में, एक सुसंस्कृत या सुसंस्कृत व्यक्ति आपको कभी भी, किसी भी कंपनी में, दूसरों के बारे में गपशप करने, कसम खाने या झूठ बोलने की अनुमति नहीं देगा।

हम सभी जज हैं और हम सभी को जज करना चाहते हैं।

इसका कारण यह है कि हम सभी एक दूसरे को नुकसान पहुंचाना चाहते हैं।

दूसरों में, और अच्छा, बदनाम, हम नफरत करते हैं,

लेकिन हम अपने आप में दुष्टता नहीं देखते।

आप इसकी निंदा करते हैं, आप इसकी निंदा करते हैं

केवल आप अपनी आलस्य नहीं देखते हैं।

इस श्रद्धांजलि के योग्य मूर्खों को डांटें,

हालाँकि, आप अपनी तलवारों को बिल्कुल भी नहीं डांटते हैं!

आपको रूबल के पैसे से मत डाँटो,

एक मच्छर से एक हाथी, एक जहाज की नाव से।

आदरणीय मनुष्य भयंकर प्रलाप को टाल देता है,

समाज में कौन बदमाश को बदमाश बताता है।

एक ने बताया, दूसरे ने वही बहाया,

चक्की सब कुछ पीसती है, लेकिन क्या पीसती है? लेट जाना।

भले ही वह आपकी कहानियों की इमारत न हो,

लेकिन क्या आप इसे सही ठहरा सकते हैं?

आप अपने आप को बेईमानी में ईमानदारी से देखते हैं,

तुम मुझे कब किसी और के चाकू से मारोगे?

जब मैं झूठी खबर सुनता हूं तो मुझे घृणा होती है,

सम्मान की गलत व्याख्या और भी अधिक प्रतिकूल है।

और उसके बारे में बात करना मेरे लिए और भी अद्भुत है,

सिस्टम की ईमानदारी के बारे में लगभग पांच हजार अलग-अलग हैं।

(ए.पी. सुमारोकोव की कविता "ऑन स्लैंडर" का अंश।)"

शिक्षक: एक शिक्षित व्यक्ति हमेशा न्याय के लिए लड़ता है, हालांकि हम में से प्रत्येक "न्याय" शब्द को अपने तरीके से समझता है।

न्याय- एक मानदंड जिसके द्वारा लोग अपने आसपास होने वाली घटनाओं का मूल्यांकन करते हैं, साथ ही आत्मसम्मान के मापदंडों में से एक। न्याय के बारे में वैज्ञानिक चार प्रकार के सामान्य विचारों में अंतर करते हैं:

- किसी भी घटना के प्रतिभागियों को पारिश्रमिक (सजा) के वितरण की निष्पक्षता (न्यायाधीशों या जूरी सदस्यों के निर्णय, कक्षा के छात्रों के शिक्षक या उनके बच्चों के माता-पिता द्वारा प्रोत्साहन या सजा, आदि);

- निर्णय लेते समय उपयोग की जाने वाली प्रक्रिया की निष्पक्षता (चाहे जूरी सदस्यों ने किसी पर मुकदमा किया हो, क्या निर्णय लेते समय कोई रिश्वत या "पसंदीदा" था, आदि);

- इस आकलन की निष्पक्षता कि घटना के प्रतिभागी के साथ कितना विनम्रता से व्यवहार किया गया और उसे किए गए निर्णय के बारे में कैसे सूचित किया गया ("एक को सभी के सामने बताया गया, और दूसरे को निजी तौर पर", आदि);

- निर्णय लेने की प्रक्रिया और मानदंड के बारे में प्रतिभागियों को अग्रिम रूप से कैसे सूचित किया गया था ("कुछ पहले से बताया गया था, अन्य नहीं थे", आदि)।

एक शिक्षित व्यक्ति हमेशा ईमानदार रहेगा, और इसलिए न्याय के लिए प्रयास करता है। उदाहरण दें कि आपको अन्याय से कब निपटना पड़ा और आपने इसे कैसे बहाल करने का प्रयास किया? (तर्क दोस्तों।)

संक्षेप।शिक्षक बच्चों को घर पर एक लघु निबंध लिखने के लिए कहते हैं, जिसमें वे अपनी राय में, एक सुसंस्कृत और सुसंस्कृत व्यक्ति के गुणों को सूचीबद्ध करते हैं।

कार्ल जंग मैन के शब्द, निस्संदेह, वह जितना सोचते हैं या बनना चाहते हैं, उससे कहीं कम अच्छा है। हम में से प्रत्येक जीवन में एक छाया के साथ होता है, और यह किसी व्यक्ति के सचेत जीवन में जितना कम मौजूद होता है, यह छाया उतनी ही काली और बड़ी होती है। अगर कुछ कम महसूस होता है, तो हमारे पास हमेशा खुद को सही करने का मौका होता है। इसके अलावा, यह अन्य हितों के साथ निरंतर संपर्क में है और इसलिए धीरे-धीरे बदल सकता है। लेकिन अगर इस नीचता को दबा दिया जाए और चेतना से अलग कर दिया जाए, तो इसे कभी भी ठीक नहीं किया जाएगा। कार्ल जंग।

चर्चा के लिए प्रश्न: 1. क्या प्रत्येक व्यक्ति एक व्यक्ति है? 2. एक वास्तविक व्यक्ति के गुणों के नाम बताइए। 3. एक व्यक्ति को खुद को एक वास्तविक व्यक्ति के रूप में शिक्षित करने के लिए क्या करना चाहिए? 4. खुशी क्या है? आप इसे कैसे समझते हैं? वाक्य को पूरा करके अपनी बात व्यक्त करें: "खुशी है ..." 5. जीवन में सफलता प्राप्त करने के लिए व्यक्ति के किन गुणों को विकसित करने की आवश्यकता है? 6. आपके दृष्टिकोण से, किसी व्यक्ति की सुंदरता क्या है? 7. एक व्यक्ति को अन्य लोगों की आवश्यकता क्यों है? 8. आप इस प्रश्न का उत्तर कैसे देंगे: "जीवन का अर्थ क्या है?" 9. खुद का मूल्यांकन कैसे करें? इसके लिए क्या करना चाहिए?

चरण 2। समूह कार्य कार्य 1. एक युवक की विशेषताओं का वर्णन करें, जो आपकी राय में, एक वास्तविक व्यक्ति है। टास्क 2. एक लड़की की विशेषताओं को प्रकट करें, जो आपकी राय में आकर्षक और आकर्षक है। टास्क 3. उन शब्दों को चुनें जो आज के युवाओं की विशेषता हैं।

समूह के काम। कार्य 4. अनुरूपता क्या है? छात्र समूह को "झुंड" व्यवहार की विशेषता क्यों है? अपनी कक्षा के जीवन से ऐसे व्यवहार का एक उदाहरण दीजिए। तुमने वो क्यों किया जो बाकी सब करते थे? क्या आपने उस समय नेता की बात साझा की? टास्क 5. क्या आप रूसी लेखक एनजी चेर्नशेव्स्की के दृष्टिकोण से सहमत हैं: "... प्रत्येक व्यक्ति अपने मानसिक विकास के लिए समाज का ऋणी है"? कार्य 6. कथनों के प्रति अपना दृष्टिकोण निर्धारित करें: "अभिमानी और जिद्दी हर चीज अपने तरीके से करता है, किसी की सलाह नहीं मानता और जल्द ही उसके भ्रम का शिकार हो जाता है" (ईसप); "व्यवहार एक दर्पण है जिसमें हर कोई अपना चेहरा दिखाता है" (गोएथे)।

चरण 3. लिखित कार्य। और अब हम सभी प्रस्तावित कार्यों को लिखित रूप में पूरा करेंगे। आप में से प्रत्येक को यथासंभव स्पष्ट रूप से प्रश्नों का उत्तर देना चाहिए। अपने उत्तरों का विश्लेषण करके, आप अपने व्यक्तिगत गुणों के बारे में निष्कर्ष निकाल सकते हैं। हो सकता है कि आप में से कुछ लोग आत्म-सुधार के लिए भी लक्ष्य निर्धारित करें।

एक सुसंस्कृत व्यक्ति का आदर्श, जैसा कि ए। श्वित्ज़र का मानना ​​​​था, "एक व्यक्ति के आदर्श के अलावा और कुछ नहीं है, जो किसी भी परिस्थिति में, सच्ची मानवता को बनाए रखता है।" कार्य 7. वाक्य को पूरा करें: "मैं क्रम में रहता हूं ..." कार्य 8. अपना विकल्प चुनें और चयनित वाक्य को पूरा करें: ए) मैं ज्यादातर अच्छा हूं क्योंकि ... मैं ज्यादातर बुरा हूं क्योंकि ... बी) मैं मैं अपने कार्यों के लिए स्वतंत्र और जिम्मेदार हूं क्योंकि ... मैं निर्भर हूं और अपने कार्यों के लिए जिम्मेदार नहीं हूं क्योंकि ... सी) मैं मूल रूप से स्वार्थी हूं क्योंकि ... मैं ज्यादातर देखभाल और दयालु हूं क्योंकि ... डी) मेरी मान्यताएं मेरे कार्यों को प्रभावित करती हैं व्यक्तित्व क्योंकि ... मेरा व्यक्तित्व मेरे विश्वासों को प्रभावित करता है क्योंकि ... ई) मेरी राष्ट्रीयता है ... एफ) पुरुष है ... जी) महिला है ... एच) विवाह है ... i) परिवार है ... के) कानून है ... के) अध्ययन है ... एम) सफलता है ...

निष्कर्ष शिक्षक के साथ मुद्दों पर चर्चा करने के परिणामस्वरूप, एक सामंजस्यपूर्ण व्यक्तित्व का आधुनिक आदर्श निर्धारित होता है। फिर श्वित्ज़र के शब्द दिए गए हैं। अल्बर्ट श्वित्ज़र एक जर्मन-फ्रांसीसी विचारक, प्रोटेस्टेंट धर्मशास्त्री, मिशनरी, चिकित्सक, संगीतज्ञ और जीवशास्त्री () हैं। उसके बाद, एक सामान्यीकरण किया जाता है और एक परिपक्व व्यक्तित्व के लक्षण और एक व्यावसायिक व्यक्तित्व की गुणवत्ता की सूचना दी जाती है। एक सुसंस्कृत व्यक्ति का आदर्श, जैसा कि ए। श्वित्ज़र का मानना ​​​​था, "एक व्यक्ति के आदर्श के अलावा और कुछ नहीं है, जो किसी भी परिस्थिति में, सच्ची मानवता को बनाए रखता है।"

परिपक्व व्यक्तित्व के लक्षण। हम वास्तव में परिपक्व व्यक्ति को केवल एक ऐसा व्यक्ति मान सकते हैं जिसने नैतिक पूर्णता का मार्ग पार किया हो और अपने चरित्र को विकसित करते हुए, इच्छा, कारण और भावनाओं के बीच संतुलन प्राप्त करने में सक्षम हो। ऐसे व्यक्ति के सभी विचारों या कार्यों का आधार अन्य लोगों को संबोधित प्रेम है। एक परिपक्व व्यक्ति, सबसे पहले, एक ऐसा व्यक्ति है जो प्यार करना जानता है। इसलिए, उन्हें नैतिक विशेषताओं की विशेषता है जो अन्य लोगों के प्रति उनके दृष्टिकोण को व्यक्त करते हैं: निस्वार्थता - अन्य लोगों के हितों को अपने, उदार, निःस्वार्थ से ऊपर रखती है। पितृ भक्ति माता-पिता के प्रति सम्मान, प्रेम और समर्पण है। वफादारी - विश्वसनीय, वफादार, दोस्तों, परिवार, देश के लिए समर्पित। बलिदान - अन्य लोगों के हित में या किसी महत्वपूर्ण कारण से खुद को बलिदान करने के लिए तैयार। सम्मान - अन्य लोगों, उनके अधिकारों, विचारों, संपत्ति का सम्मान करता है। सहिष्णुता - अन्य लोगों की राय के प्रति चौकस, कोई पूर्वाग्रह और पूर्वाग्रह नहीं है। लोकतंत्र - अन्य लोगों को समान मानने के लिए तैयार। सहयोग - सामान्य लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए दूसरों के साथ मिलकर काम करना। सहानुभूति - दूसरे लोगों की पीड़ा और परेशानियों से पीड़ा और दर्द का अनुभव करता है, दूसरों की मदद करने के लिए तैयार रहता है, गहराई से सहानुभूति करना जानता है। क्षमा करने की क्षमता - अपमान को भूलने के लिए तैयार, किए गए नुकसान को दंडित या बदला लेने की कोशिश नहीं करता है। दयालु - उदार, संवेदनशील, मददगार। मदद करने की इच्छा - किसी की भी मदद करने के लिए हमेशा तैयार, जिसे इसकी जरूरत है।

इसके साथ ही, आध्यात्मिक रूप से परिपक्व व्यक्ति में ऐसी विशेषताएं होती हैं जो स्वयं के प्रति उसके दृष्टिकोण को व्यक्त करती हैं: आत्म-सम्मान - अपने स्वयं के मूल्य और क्षमताओं में विश्वास करता है, स्वयं पर विश्वास करता है। जिम्मेदारी - अपने कार्यों के लिए जिम्मेदार। ईमानदारी - सच्चा, ईमानदार, छल और झूठ से मुक्त। साहस - बहादुर, डर को दूर करने में सक्षम। आत्म-नियंत्रण - आपके विचारों, इच्छाओं, भावनाओं और कार्यों को नियंत्रित करता है। मानसिक और शारीरिक स्वास्थ्य - जीवन के लिए एक ध्वनि, उचित दृष्टिकोण है, एक इष्टतम शारीरिक स्थिति रखता है और रखता है।

एक व्यावसायिक व्यक्तित्व के गुण रचनात्मकता और व्यावसायिकता। अपनी गतिविधियों को व्यवस्थित करने और जीवन में अपना स्थान खोजने की क्षमता। कठिन परिस्थितियों और संघर्षों से बाहर निकलने का रास्ता खोजने की क्षमता। अपने दृष्टिकोण का बचाव करने, समझने और दूसरों के लिए सुखद होने की क्षमता। जीवन के विभिन्न क्षेत्रों में इच्छित लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए, तर्कसंगत निर्णय लेने की क्षमता और कानून की अनदेखी किए बिना।

चरण 4. आत्मनिरीक्षण अब बात करते हैं स्वाभिमान और स्वाभिमान की। उद्देश्य आत्म-सम्मान और आत्म-सम्मान हमारी खुशी के लिए उतना ही जरूरी है जितना कि सूरज की रोशनी और पानी एक बढ़ते, स्वस्थ पौधे के लिए आवश्यक है। आत्म-सम्मान और आत्म-सम्मान अहंकार, आत्म-विश्वास या अहंकार के समान नहीं है। अक्सर, वास्तविक आत्म-सम्मान के बिना लोग दूसरों को "साबित" करने का प्रयास करते हैं कि वे उतने ही अच्छे हैं, और इसलिए जानबूझकर अवज्ञापूर्ण तरीके से व्यवहार करते हैं, जो उन्हें आसानी से आत्मविश्वासी और अभिमानी के रूप में देखा जाता है। यदि आपकी अपने बारे में अच्छी राय है, तो आपको दूसरों के सामने "खुद को मुखर" करने की आवश्यकता नहीं है, केवल इसलिए कि आपके पास दावा करने के लिए कुछ भी नहीं है। तुम वही हो जो तुम हो। अपनी गरिमा का दावा करने से, खुद से प्यार करना और उसकी सराहना करना सीखकर, दूसरों की अच्छाई को देखना और प्यार करना बहुत आसान हो जाता है।

कम आत्मसम्मान वाले लोग अपने दिल में विश्वास करते हैं कि वे अधिक मूल्य के नहीं हैं; गलतियाँ करने से डरते हैं; शारीरिक पूर्णता का लगातार सपना; हितों और कार्यों तक सीमित हैं जो प्रसिद्ध और सुरक्षित हैं; तारीफ स्वीकार नहीं कर सकते दूसरों के साथ संचार में, सबसे पहले, वे अपने प्रभाव की परवाह करते हैं; वे या तो बातूनी और अभिमानी हैं, या अपमानित और डरपोक हैं; या वे दूसरों को आज्ञा देने की कोशिश करते हैं, या वे खुद को रस्सियों में घुमाने देते हैं; आत्म-विनाशकारी व्यवहार के लिए प्रवण, उदाहरण के लिए, ड्रग्स, शराब के उपयोग के लिए; या तो वे आलोचना को स्वीकार नहीं करते, या वे इससे निराशा में आ जाते हैं।

उच्च आत्मसम्मान वाले लोग गहराई से विश्वास करते हैं कि उनके पास पर्याप्त मूल्य है; गलतियाँ करें और उनसे सीखें; उनकी शारीरिक बनावट को वैसे ही स्वीकार करें जैसे वह अपूर्ण है; विकास के अवसर के रूप में उनका उपयोग करते हुए नए अवसरों और रुचियों का अन्वेषण करें; तारीफों को शांति से स्वीकार करें; दूसरों के साथ सीधा संचार; वे अपने आप में सामंजस्य रखते हैं और अन्य लोगों से श्रेष्ठ महसूस नहीं करते हैं; अपने और दूसरों के साथ सम्मान से पेश आएं; उनके शारीरिक और भावनात्मक स्वास्थ्य का ध्यान रखें; आलोचना को विकास के संभावित मार्ग के रूप में देखें।

कार्य 9. उन मुख्य वांछनीय और अवांछनीय भावनाओं (भावनाओं) को सूचीबद्ध करें जो आप अपने, दूसरों, शैक्षणिक संस्थान के संबंध में अनुभव करते हैं: यह तालिका आत्मनिरीक्षण के लिए है। अपनी सामाजिक भूमिकाओं, विभिन्न गतिविधियों के प्रति अपने दृष्टिकोण का विश्लेषण करें। तय करें कि आप अपने नोट्स के आधार पर किस तरह के व्यक्ति हैं। क्या आपको एक व्यक्ति कहा जा सकता है? अपने आप की तुलना उस आदर्श से करें जिसका हमने पहले वर्णन किया था। वांछनीय भावनाएंअवांछनीय भावनाएं मुझे अन्य शैक्षणिक संस्थान 17