Bajke

Zašto sam otišao? Pravilnik o naknadama zaposlenima državne obrazovne ustanove visokog stručnog obrazovanja Ruski državni humanitarni univerzitet (rggu) rggu pozicija

1. Opšte odredbe

1.1. Međunarodni obrazovni i naučni centar „Viša škola evropskih kultura“ (u daljem tekstu ISS HSEK) je međunarodna obrazovna i naučna strukturna jedinica Ruskog državnog humanitarnog univerziteta (u daljem tekstu RSUH).

1.2. MUTS VSHEK je nastao na osnovu odluke Nastavnog veća Ruskog državnog univerziteta za humanističke nauke od 24. aprila 2007. godine u skladu sa naredbom rektora br. 01-05-115/osn. od 17. maja 2007. godine, na osnovu naloga rektora reorganizovana je i likvidirana Viša ekonomsko-ekonomska škola.

1.3. Visoka škola ekonomije i istraživački centar se u svojim aktivnostima rukovodi Ustavom Ruske Federacije,

važeće zakonodavstvo, uključujući Federalni zakon „O obrazovanju“ od 10. jula 1992. br. 3266-1 (sa izmjenama i dopunama od 1. decembra 2012. N 273-FZ),

Federalni zakon „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji“ od 29. decembra 2012. N 273-FZ,

drugi zakonodavni akti Rusije u oblasti visokog obrazovanja,

Povelja Ruskog državnog univerziteta za humanističke nauke,

ovom Uredbom,

odluke Akademskog vijeća Ruskog državnog univerziteta za humanističke nauke,

naredbe i uputstva rektora Ruskog državnog univerziteta za humanističke nauke, koji su obavezujući,

Interni pravilnik o radu Ruskog državnog univerziteta za humanističke nauke i drugi lokalni akti Ruskog državnog univerziteta za humanističke nauke,

Pravilnik o organizaciji rada na zaštiti rada na Ruskom državnom univerzitetu za humanističke nauke.

1.4. MUNC VSHEK je pod nadležnošću Rektora. Rektor nadzire rad Visoke ekonomsko-ekonomske škole.

1.5. Sastav i broj zaposlenih Visoke ekonomsko-ekonomske škole utvrđeni su kadrovskom tabelom Ruskog državnog univerziteta za humanističke nauke, koju je odobrio rektor Ruskog državnog univerziteta za humanističke nauke.

2. Glavni ciljevi aktivnosti Međunarodnog naučnog centra VSHEK

2.1. Edukativno-metodički:

Realizacija obrazovnog programa za pripremu master studija na smeru 033000 „Kulturologija” (stepen „Master kulturoloških studija”) u okviru međunarodnog master programa razvijenog u saradnji sa Institutom ruske kulture imena Yu.M. Lotman sa Univerziteta Ruhr Bochum (Njemačka);

Izrada programa za specijalističke kurseve obuke i didaktičkog materijala za njih, kao i magistarskih obrazovnih programa, uključujući međunarodne;

Učešće u obuci magistara i postdiplomaca drugih odsjeka Ruskog državnog univerziteta za humanističke nauke;

Integracija istraživačke, obrazovne i praktične delatnosti studenata na Visokoj ekonomsko-ekonomskoj školi, uključivanje u samostalni istraživački rad i stručne praktične aktivnosti;

Izdavanje nastavne i metodičke literature.

2.2. istraživanje:

Proučavanje teorije i istorije ruske kulture poslednjih decenija u modernom evropskom sociokulturnom kontekstu;

Naučni razvoj savremenih kulturnih tekstova i oblasti njihovog funkcionisanja;

Uvođenje dobijenih naučnih rezultata u nastavnu praksu kako Visoke ekonomsko-ekonomske škole, tako i drugih obrazovnih odeljenja Ruskog državnog univerziteta za humanističke nauke;

Koordinacija naučnih istraživanja u oblasti teorije i istorije ruske i evropske kulture poslednjih decenija;

Realizacija istraživačkih i izdavačkih projekata uz učešće vodećih naučnika sa ruskih i stranih univerziteta i istraživačkih centara.

2.3. Naučni i organizacioni:

Razmjena iskustava sa drugim odsjecima Ruskog državnog univerziteta za humanističke nauke, realizacijom master programa;

Organizacija i održavanje seminara, okruglih stolova i konferencija o pitanjima koja se proučavaju;

Podrška i razvoj web stranice MUTS VSHEK;

Saradnja sa Institutom za rusku kulturu im. Yu.M. Lotman (Nemačka), Institut za slavistiku Univerziteta u Insbruku (Austrija), Univerzitet u Milanu (Italija) i drugi partnerski univerziteti u Rusiji i stranim zemljama u organizovanju i izvođenju blok predavanja i majstorskih kurseva stranih naučnika, kao i kao obrazovne i naučne letnje škole i letnje akademije predviđene master programom;

Objavljivanje članaka i naučnih zbornika Visoke ekonomsko-ekonomske škole, uključujući i u elektronskom obliku.

3. Funkcije MUNC VSHEK

Priprema magistarskih studija, izvođenje specijalnih kurseva i specijalnih seminara u okviru realizacije međunarodnog master programa iz ruske kulture;

Organizacija naučno-pedagoških seminara, naučnih tribina (okrugli stolovi, simpozijumi, konferencije) posvećenih razmatranju pojedinih aspekata obrazovnih i istraživačkih pitanja Međunarodnog naučnog centra Visoke ekonomsko-ekonomske škole;

Organizacija savjetovanja za strane studente i postdiplomce koji su na stažiranju na Ruskom državnom univerzitetu za humanističke nauke;

Izrada i podrška elektronske web stranice koja sadrži interaktivne elektronske stranice specijalističkih kurseva, kao i informativne materijale o istraživačkim projektima koji se realizuju na Višoj ekonomsko-ekonomskoj školi,

Kreiranje i objavljivanje monografija, pojedinačnih članaka, elektronskih verzija tekstova, kompjuterskih proizvoda kolektivnih radova, u čijem pisanju su, pored zaposlenih u Međunarodnom istraživačkom centru Visoke škole ekonomije i ekonomije, učestvovali naučnici sa ruskih i stranih univerziteta i mogu učestvovati i istraživački centri.

4. Prava MUNC VSHEK

4.1. MUTS VSHEK samostalno određuje pravce i sadržaj istraživanja, usklađuje teme sa problemima i strategijom obrazovnih i istraživačkih programa Ruskog državnog univerziteta za humanističke nauke.

4.2. Zaposleni u MUTS VSHEK periodično (najmanje jednom godišnje) izveštavaju generalnu skupštinu MUTS VSHEK, podnoseći usmeni izveštaj, rukom pisanu (elektronsku) verziju dela ili njegov završeni fragment, objavljene radove. Rektoru Ruskog državnog univerziteta za humanističke nauke dostavlja se opšti izvještaj o radu Visoke škole ekonomije i ekonomije, sastavljen na osnovu pojedinačnih izvještaja.

4.3. Direktor Međunarodnog istraživačkog centra Visoke ekonomsko-ekonomske škole ili njegov zamjenik, radi izvršavanja postavljenih zadataka, ima pravo:

Zahteva i prima od strukturnih odeljenja Ruskog državnog univerziteta za humanističke nauke informacije koje se odnose na nadležnost Visoke škole evropskih kultura u skladu sa funkcijama koje obavlja;

Organizuje i sprovodi sastanke, konferencije i okrugle stolove o pitanjima iz nadležnosti Međunarodnog istraživačkog centra Visoke škole ekonomije i ekonomije, uključujući i druge zaposlene Ruskog državnog univerziteta za humanističke nauke da učestvuju u njima;

Daje prijedloge za premještanje radnika Međunarodnog istraživačkog centra Visoke ekonomske škole, njihovu nagradu za uspješan rad, kao i izricanje kazni za kršenje radne discipline.

5. Direktor Međunarodnog istraživačkog centra Visoka ekonomska i ekonomska škola

5.1. Visokom školom evropskih kultura rukovodi direktor, koji se imenuje i razrješava naredbom rektora Univerziteta.

5.2. Direktor

Organizuje rad, snosi ličnu odgovornost za realizaciju zadataka dodijeljenih MUSC HSEK, raspoređuje odgovornosti među zaposlenima MUSC HSEK;

odobrava nacrte dokumenata koje je pripremila Viša ekonomsko-ekonomska škola prije potpisivanja od strane rukovodstva Univerziteta;

Potpisuje dokumente Međunarodnog istraživačkog centra HSEK o pitanjima iz nadležnosti Međunarodnog naučnog centra HSEK;

Učestvuje na sastancima rukovodstva Univerziteta na kojima se razmatraju pitanja vezana za Višu ekonomsko-ekonomsku školu;

Obavlja operativne sastanke o pitanjima vezanim za rad Visoke ekonomsko-ekonomske škole;

Dostavlja rektoru Univerziteta potrebna uvjerenja i izvještaje o radu Visoke ekonomsko-ekonomske škole;

Utvrđuje proceduru i rokove za pripremu dokumenata u Višoj ekonomsko-ekonomskoj školi;

Prati ispunjavanje njihovih službenih dužnosti od strane zaposlenih u Medicinskom istraživačkom centru VSHEK i poštovanje radne discipline;

Daje prijedloge rukovodstvu Univerziteta o nagrađivanju zaposlenih i primjeni disciplinskih mjera prema njima;

Koordinira rad Međunarodnog istraživačkog centra Visoke ekonomsko-ekonomske škole sa drugim strukturnim odjeljenjima Univerziteta;

Obavlja i druge poslove neophodne za rukovođenje Univerzitetom u okviru poslova poverenih Međunarodnom istraživačkom centru Visoke ekonomsko-ekonomske škole;

U odsustvu direktora Međunarodnog naučnog centra za VŠŠ, njegove poslove obavlja zamenik direktora Međunarodnog naučnog centra za VŠŠ u skladu sa utvrđenom raspodelom poslova.

6. Završne odredbe

6.1. Za obavljanje funkcija i ostvarivanje prava, Međunarodni istraživački centar Visoke ekonomske škole sarađuje sa drugim strukturnim odjeljenjima Univerziteta.

6.2. Izmjene ove odredbe mogu se izvršiti po nalogu rektora Univerziteta.

VIZE ODOBRENE:

Šef odjela za ljudske resurse

N.N. Nazarova

Šef pravnog odjela

G.V. Shumsky

I o tome. Direktor Međunarodnog naučno-istraživačkog centra VSHEK

V.Yu.Kudryavtseva

Ja odobravam
Rektor

RSUH
"___" __________ 2014

1. Opšte odredbe

Ovim Pravilnikom se utvrđuje organizacija i postupak za rad pravne klinike Ruskog državnog univerziteta za humanističke nauke (u daljem tekstu: pravna klinika), osnovane naredbom rektora Ruskog državnog univerziteta za humanističke nauke od 02.02. /2010 br. 01-33/osn/ u cilju stvaranja uslova za ostvarivanje prava građana Ruske Federacije na besplatnu kvalifikovanu pravnu pomoć, zaštitu njihovih legitimnih interesa, prava i sloboda.
Pravna klinika se u svojim aktivnostima rukovodi Ustavom Ruske Federacije, Federalnim zakonima Ruske Federacije od 21. novembra 2011. br. 324-RF „O besplatnoj pravnoj pomoći u Ruskoj Federaciji“, od 29. decembra 2012. br. 273-FZ „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji“, naredbom Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije od 30. septembra 1999. godine. br. 433 „O pravnim konsultacijama (pravnim klinikama) za stanovništvo na bazi univerziteta koji obučavaju pravno osoblje“, Povelja Ruskog državnog univerziteta za humanističke nauke, ovaj pravilnik i drugi lokalni propisi Ruskog državnog univerziteta za Humanističke nauke.
Pravna klinika djeluje kao obrazovna i praktična strukturna jedinica Pravnog fakulteta Instituta za ekonomiju, menadžment i pravo Ruskog državnog univerziteta za humanističke nauke, koja u okviru federalnih državnih obrazovnih standarda, obrazovnih standarda i obrazovnih programa , priprema studente za buduće praktične aktivnosti, razvija vještine studenata prava za pružanje pravne pomoći građanima, pravno informisanje i pravno obrazovanje stanovništva.

2. Glavne djelatnosti pravne klinike.

Glavne aktivnosti pravne klinike su:

obrazovni - dubinska teorijska obuka studenata, kao i ovladavanje praktičnim vještinama i sposobnostima neophodnim za budućeg pravnika;
društveni - pružanje besplatne pravne pomoći građanima koji imaju pravo na takvu pomoć u skladu sa Federalnim zakonom „O pružanju besplatne pravne pomoći u Ruskoj Federaciji“;
istraživanja - pripremanje od strane studenata analitičkih materijala o različitim pravnim pitanjima;

- obrazovni - aktivno učešće studenata u manifestacijama za promociju pravnog znanja, pravnog informisanja i edukacije građana.
3. Ciljevi pravne klinike:
3.1. Unapređenje kvaliteta obuke specijalista iz oblasti jurisprudencije.

3.2.Unapređenje oblika i metoda nastave studenata prava.

3.3. Jačanje i razvijanje veze između nastave pravne teorije i pravne prakse.
3.4. Razvijanje vještina studenata prava za primjenu teorijskih znanja u praksi.
3.5.Formiranje aktivne građanske pozicije kod učenika u zaštiti prava i legitimnih interesa kako pojedinih građana tako i društva i države u cjelini.

3.6 Uključivanje studenata u rješavanje društvenih problema pružanjem besplatne pravne pomoći grupama stanovništva koje na to imaju pravo, podsticanje razvoja javnih, amaterskih principa u njihovom radu za pružanje pravne pomoći socijalno nezaštićenim slojevima stanovništva. od toga.

3.7. Uspostavljanje poslovnih odnosa univerziteta sa državnim organima i organima lokalne samouprave, organima za provođenje zakona, sudovima, advokaturom i drugim organizacijama u interesu pravnog obrazovanja i vaspitanja studenata, njihovo uključivanje u praktični pravni rad.

4 . Struktura i osoblje, menadžment pravne klinike Jao.

4.1. Pravna klinika je obrazovna i praktična strukturna jedinica Pravnog fakulteta Instituta za ekonomiju, menadžment i pravo (IEUP) Ruskog državnog univerziteta za humanističke nauke.

4.2. Strukturu i osoblje pravne klinike odobrava rektor Ruskog državnog univerziteta za humanističke nauke.

4.3. Ukupno p Pravnom klinikom rukovodi dekan Pravnog fakultetaInstitut za ekonomiju, menadžment i pravo (IEUP) RSUH.

Prati rad pravne klinike;

Razmatra i odobrava planove rada i unapređenja rada pravne klinike;

- doprinosi prema dogovorudirektor Ekonomski institut, menadžment i pravoRSUHpodnesci rektoru Ruskog državnog univerziteta za humanističke nauke o broju zaposlenih, strukturi, imenovanjuza funkciju i razrješenje sa pozicijeosoblje pravne klinike;

Određuje i odobrava nastavno osoblje uključeno u rad pravne klinike;

Prati uključenost studenata u pravnu kliniku;

Predlaže rektoru Ruskog državnog univerziteta za humanističke nauke da ohrabri studente, posebno one koji su se istakli u radu u pravnoj klinici;

Koordinira izdavanje studentima Potvrde o radu na klinici kao konsultanti pripravnici;

Odobrava pravila za prijem stanovništva u pravnu kliniku Ruskog državnog univerziteta za humanističke nauke.

4.4. Neposredan edukativni i praktični rad i rad na pružanju pravne pomoći stanovništvu u pravnoj klinici organizuje i sprovodi rukovodilac pravne klinike.
4.5 Šef pravne klinike:

Daje predloge dekanu Pravnog fakulteta Ekonomsko-ekonomskog instituta Ruskog državnog univerziteta za humanističke nauke o izboru i rasporedu kadrova u pravnoj klinici;

Privlači studente prava za rad u pravnoj klinici;

organizuje prijem posjetitelja pravne klinike od strane studenata i prati kvalitet savjetovanja koje studenti pružaju licima koja traže pravnu pomoć;

- obavlja nastavni (edukativni i praktični) rad sa studentima o različitim pitanjima iz prakse za sprovođenje zakona, u skladu sa nastavnim planom i programom pravne klinike, uključujući i na osnovu uopštavanja i analize radnog iskustva u pravnoj klinici;

u skladu sa nastavnim planom i programom organizuje nastavnu i praktičnu obuku za studente i izdaje im odgovarajuća svojstva na propisan način;

-uključuje nastavnike Pravnog fakulteta kao konsultante u nastavi za rad sa studentima u pravnoj klinici za prijem i savjetovanje lica koja traže pravnu pomoć;

Preduzima mere za uspostavljanje veze sa državnim organima i lokalnom samoupravom, sa organima za provođenje zakona, sudovima, advokaturom i javnim organizacijama, privlače njihove zaposlene za rad u pravnoj klinici;

Sarađuje u radu sa Pravnim odeljenjem, odeljenjima i drugim strukturnim odeljenjima Ruskog državnog univerziteta za humanističke nauke.

Izrađuje 1. juna godišnji izvještaj o rezultatima rada pravne klinike za akademsku godinu i dostavlja ga dekanu Pravnog fakulteta.

4.6. Zamjenik načelnika Pravne klinike:

Zamjenjuje šefa pravne klinike za vrijeme njegovog odsustva;

Obavlja nastavni (nastavni i praktični) rad sa studentima u skladu sa nastavnim planom i programom pravne klinike;

Prati pružanje pravne pomoći stanovništvu od strane studenata;

Direktno učestvuje u prijemu i konsultaciji studenata lica koja traže pravnu pomoć;

Obavlja i druge poslove po uputstvu rukovodioca pravne klinike u skladu sa poslovima i oblastima rada pravne klinike predviđenim ovim pravilnikom.

4.7. Rukovodilac pravne klinike i njegov zamjenik regrutiraju se za rad u pravnoj klinici iz reda osoba sa kvalifikacijama i iskustvom u nastavi ili praktičnom radu u pravnoj specijalnosti, a imenuju se i razrješavaju naredbom rektora Ruske Federacije. Državni humanistički univerzitet po preporuci dekana Pravnog fakulteta, usaglašen sa direktorom Instituta za ekonomiju, menadžment i pravo Ruskog državnog univerziteta za humanističke nauke.

4.8. Činovništvo i druge tehničke poslove u pravnoj klinici obavlja specijalista za nastavno-metodički rad pravne klinike.

5 . Postupak za pružanje besplatne pravne pomoći

pravne klinike oh RSUH.
5.1. U skladu sa čl. Art. 20. i 23. Saveznog zakona od 21.11.2011. br. 324-FZ „O besplatnoj pravnoj pomoći u Ruskoj Federaciji“, studenti Ruskog državnog univerziteta za humanističke nauke, pod nadzorom nastavnika koji predaju studente pravne specijalnosti, pružaju besplatne konsultacije građanima koji imaju pravo na besplatnu pravnu pomoć.

5.2. U skladu sa važećim zakonodavstvom o besplatnoj pravnoj pomoći u Ruskoj Federaciji, besplatna pravna pomoć pruža se u obliku: pravnih savjeta u usmenoj i pisanoj formi, sastavljanja izjava, pritužbi, predstavki i drugih dokumenata pravne prirode, kao i kao iu drugim oblicima koji nisu zabranjeni zakonodavstvom Ruske Federacije.

5.3. Diplomirani studenti i nastavnici Pravnog fakulteta mogu samostalno besplatno primati stanovništvo i davati pravne savjete u pravnoj klinici.

5.4. Osnovni principi pružanja besplatne pravne pomoći:

staranje o ostvarivanju i zaštiti prava, sloboda i legitimnih interesa građana,

Socijalna pravda i socijalna orijentacija u pružanju besplatne pravne pomoći;

Dostupnost besplatne pravne pomoći građanima;

Praćenje usklađenosti lica koja pružaju besplatnu pravnu pomoć sa zahtjevima profesionalne etike i kvaliteta besplatne pravne pomoći;

Utvrđivanje uslova za stručnu spremu lica koja pružaju besplatnu pravnu pomoć;

Objektivnost, nepristrasnost u pružanju besplatne pravne pomoći;

Osiguravanje povjerljivosti prilikom pružanja besplatne pravne pomoći.

5.5. Radi razvijanja amaterskih principa u radu pravne klinike može se formirati savjet pravne klinike iz reda studenata, diplomiranih studenata i nastavnika.

6. Organizacija edukativnih - praktičan rad pravne klinike.
6.1. U pravnoj klinici, u skladu sa čl. 13, 27 Federalnog zakona Ruske Federacije od 29. decembra 2012. br. 273-FZ „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji“, uz dubinsko proučavanje grana prava, studenti mogu proći obrazovnu i praktičnu obuku.

Uspješan rad u pravnoj klinici u odgovarajućem trajanju može se računati kao obrazovno ili radno iskustvo za studenta.

6.2. Kao obrazovna i praktična jedinica Pravnog fakulteta Ekonomsko-ekonomskog instituta Ruskog državnog univerziteta za humanističke nauke, pravna klinika privlači uglavnom studente 3. i narednih godina Pravnog fakulteta za nastavu na dobrovoljnoj bazi. i sprovodi program obrazovne i praktične nastave i druge praktične nastave za studente pravnog smera.

6.3. Rad u pravnoj klinici može biti uključen kao specijalni kurs u nastavni plan i program Pravnog fakulteta Ruskog državnog univerziteta za humanističke nauke.

6.4. Praćenje prakse studenata, pružanje pomoći u radu sa građanima i savjetovanje o osnovanosti predmeta dodijeljenih studentima obavljaju načelnik pravne klinike, njegov zamjenik, kao i konsultanti u nastavi koje imenuje dekan Fakulteta. prava.

6.5. Nastavnik ili diplomirani student odgovarajućeg odsjeka Pravnog fakulteta Ruskog državnog univerziteta za humanističke nauke može se preporučiti kao nastavnik-konsultant pravne klinike.

6.6. Oblici rada nastavnika-konsultanta sa studentima:

Individualni rad;

Prijem i savjetovanje građana od strane učenika pod vodstvom nastavnika-konsultanta;

Praćenje izrade izjava, žalbi, predstavki i drugih pravnih dokumenata studenata;

Provođenje treninga u malim grupama;

Sprovođenje sertifikacije studenata na osnovu rezultata rada u pravnoj klinici;

6.7. Maksimalan broj učenika raspoređen na jednog nastavnika-konsultanta je 6 osoba.
6.8. Studenti su obavezni da primaju, intervjuišu i pružaju pravnu pomoć u određenim slučajevima pod nadzorom nastavnika-konsultanta.

6.9. Studenti su dužni da se striktno pridržavaju pravila prijema građana u pravnu kliniku, rasporeda časova i dežurstva.

6.10. Studenti i konsultanti fakulteta dužni su osigurati povjerljivost informacija dobijenih tokom rada u pravnoj klinici.

Zabranjeno je: uzimanje u upotrebu originalnih dokumenata klijenata, kao i iznošenje bilo kakve dokumentacije o njihovim predmetima van pravne klinike.

6.11. Za blagovremenost, ispravnost i kvalitet pravne pomoći koju pružaju studenti odgovorni su rukovodilac pravne klinike, njegov zamjenik i konsultanti u nastavi pravne klinike.

6.12. Studenti primljeni na rad u pravnu kliniku dužni su da:

pridržavati se ovog Pravilnika i dokumenata pravne klinike donesenih u skladu sa njim;

aktivno učestvuju u svim oblicima utvrđenim za njih
djelatnosti pravne klinike;
striktno poštovati principe pravne klinike;
pridržavati se svih uputstava dekana Pravnog fakulteta,
šef pravne klinike i njegov zamjenik;
rad pod vodstvom nastavnika konsultanta
praktične vještine u radu sa klijentima u različitim oblicima;
pažljivo postupati sa imovinom pravne klinike.

6.13. Studenti rade u pravnoj klinici tokom akademske godine u slobodno vrijeme od studija, ili po rasporedu, kao i tokom prakse. Vrijeme rada može biti kumulativno. Za vrijeme rada u pravnoj klinici svaki student se upisuje u dnevnik posjeta, ovjeren potpisom rukovodioca pravne klinike. Osim toga, svaki student koji pruža pravnu pomoć vodi dosije (predmet) sa izvještajem o radu sa svakim klijentom i pravnim dokumentima sačinjenim za konkretne pravne slučajeve, uz obezbjeđivanje povjerljivosti informacija.

6.14. Studentima koji su u potpunosti završili programe pravne klinike za sticanje profesionalnih advokatskih veština, na osnovu zaključka komisije za sertifikaciju, po nalogu rektora Ruskog državnog univerziteta za humanističke nauke, izdaje se Uverenje kojim se potvrđuje da je student radio kao pripravnik. konsultant na pravnoj klinici Pravnog fakulteta Ruskog državnog univerziteta za humanističke nauke i stekao veštine pravnog rada.

Sertifikat je potpisao rektor Ruskog državnog univerziteta za humanističke nauke, dekan

Pravni fakultet Ruskog državnog univerziteta za humanističke nauke i šef pravne klinike.

6.15. Studenti, diplomirani studenti i konsultanti u nastavi koji su se posebno istakli u radu u pravnoj klinici u pružanju besplatne pravne pomoći stanovništvu, po preporuci dekana Pravnog fakulteta, mogu biti predloženi za podsticaj po nalogu rektora na Ruskom državnom univerzitetu za humanističke nauke.

7 . Finansiranje i imovina pravne klinike.
7.1. Pravnu kliniku finansira Odsek za računovodstvo, ekonomiju i finansije Ruskog državnog univerziteta za humanističke nauke.

7.2. U ime rektora Ruskog državnog univerziteta za humanističke nauke, pravnoj klinici su dodijeljene potrebne prostorije i imovina.

7.3. Imovina pravne klinike formira se i od imovine i sredstava koja joj prenese Ruski državni univerzitet za humanističke nauke iz dobrotvornih akcija, sponzorstava, grantova itd., pravnih i fizičkih lica koja sarađuju sa pravnom klinikom ili pravnim fakultetom Ekonomski i ekonomski institut Ruskog državnog univerziteta za humanističke nauke.

7.4. Sva imovina preneta na pravnu kliniku vlasništvo je Ruskog državnog univerziteta za humanističke nauke i koristi se samo u skladu sa ciljevima pravne klinike.

8 . Odnosi sa strukturnim odeljenjima Ruskog državnog univerziteta za humanističke nauke i drugi organi.

8.1 U oblasti svojih aktivnosti, pravna klinika sarađuje sa svim strukturnim odeljenjima Ruskog državnog univerziteta za humanističke nauke, državnim organima i lokalnim samoupravama, agencijama za sprovođenje zakona, sudovima, advokaturom i notarima.

8.2 Strukturni odjeli Ruskog državnog univerziteta za humanističke nauke pružaju pomoć rukovodstvu pravne klinike u obučavanju studenata u vještinama praktičnog rada u pružanju pravne pomoći građanima.

ODOBRIO sam

Predsjednik Sindikalnog odbora v.d Rektor Ruskog državnog univerziteta za humanističke nauke

nastavnici i osoblje Ruskog državnog univerziteta za humanističke nauke

______________ ___________

"__"_________2008 "____"__________ 2008

8. U slučaju nesređenih platnih odnosa po ovom Pravilniku, drugim lokalnim propisima Ruskog državnog univerziteta za humanističke nauke ili kolektivnom ugovoru, primenjuju se odgovarajuće norme zakonodavstva Ruske Federacije.

II. Postupak i uslovi za nagrađivanje radnika Ruskog državnog univerziteta za humanističke nauke

Osnovni uslovi naknade

9. Sistem nagrađivanja radnika RSUH-a uključuje plate (službene plate), stope zarada, naknade i stimulativne isplate.

10. Sistem nagrađivanja radnika RSUH-a utvrđuje se uzimajući u obzir:

Jedinstveni tarifno-kvalifikacijski imenik poslova i zanimanja radnika;

Jedinstveni imenik kvalifikacija za pozicije menadžera i specijalista

i zaposleni;

Državne garancije za plate;

Spisak vrsta naknada;

Spisak vrsta stimulativnih isplata;

radni odnosi;

Mišljenja sindikalnog tijela radnika Ruskog državnog univerziteta za humanističke nauke.

11. Fond zarada zaposlenih na Ruskom državnom univerzitetu za humanističke nauke formira se za kalendarsku godinu, na osnovu obima limita budžetskih obaveza federalnog budžeta, sredstava dobijenih od aktivnosti ostvarivanja prihoda i drugih izvora koji nisu zabranjeni zakon.

12. Ruski državni univerzitet za humanističke nauke, u granicama raspoloživih sredstava za nadoknadu radnika, samostalno utvrđuje iznose plata (službenih plata), platnih stopa, kao i iznose dodatnih isplata, naknada, bonusa. i druge mjere materijalnog podsticaja bez ograničavanja njihovih maksimalnih iznosa.

13. Minimalne plate (stope) za zaposlene RSUH utvrđuje rektor RSUH za odgovarajuće nastavno osoblje, uzimajući u obzir zahtjeve za stručno osposobljavanje i nivo vještina.

14. Visine plata (službenih plata), stope zarada utvrđuje rektor Ruskog državnog univerziteta za humanističke nauke prema nivoima kvalifikacija PKG-a na osnovu uslova za stručno osposobljavanje i nivoa kvalifikacija koji su neophodni za nošenje. Odgovarajuću profesionalnu djelatnost, uzimajući u obzir složenost i obim obavljenog posla, množenjem minimalne plate prema odgovarajućem PKG-u sa iznosom koeficijenta povećanja za odgovarajući stepen kvalifikacije PKG-a.

15. Rektor Ruskog državnog univerziteta za humanističke nauke, na osnovu obračuna iu granicama sredstava predviđenih za isplatu radnika, samostalno utvrđuje veličinu koeficijenata povećanja za minimalne zarade (stope) prema PKG-u. za odgovarajuće nivoe kvalifikacija.

16. Veličina koeficijenata povećanja na minimalne plate (stope) za relevantne PKG izračunava se na osnovu diferencijacije tipičnih pozicija uključenih u tabelu osoblja prema nivoima kvalifikacija PKG. Ove pozicije moraju biti u skladu sa statutarnim ciljevima Ruskog državnog univerziteta za humanističke nauke i biti sadržane u relevantnim odjeljcima jedinstvenog tarifnog i kvalifikacijskog imenika poslova i profesija radnika i jedinstvenog kvalifikacijskog imenika pozicija za menadžere, specijaliste i zaposlenike.

17. Plate zamjenika načelnika strukturnih odjela Ruskog državnog univerziteta za humanističke nauke (instituti, fakulteti, odjeli, ogranci i predstavništva, centri, odjeli, itd.) utvrđuju se 10-20 posto ispod zvanične plate odgovarajućeg glava. Konkretnu visinu plate određuje rektor Ruskog državnog univerziteta za humanističke nauke.

18. Razlikovanje tipičnih radnih mjesta vrši se na osnovu procjene složenosti radnih funkcija, čije je obavljanje predviđeno zauzimanjem odgovarajućeg radnog mjesta, u odgovarajućoj profesiji ili specijalnosti.

19. U slučajevima kada je moguće utvrditi konkretnu vrstu posla (njegovog kvalitativnog i kvantitativnog opisa) koji zaposleni obavljaju radi implementacije statutarnih ciljeva Ruskog državnog univerziteta za humanističke nauke bez pozivanja na konkretnu poziciju, moguće je utvrditi povećanje koeficijenata za listu specifičnih vrsta poslova. U ovom slučaju, spiskovi vrsta poslova bi se u početku trebali distribuirati prema odgovarajućim nivoima kvalifikacija PKG-a.

Isplate kompenzacije

20. Isplate kompenzacijske prirode utvrđuju se u odnosu na plate (službene plate), stope zarada radnika RSUH na relevantnim nivoima kvalifikacija PKG-a kao procenat plata (službenih plata), stopa ili u apsolutnim iznosima, osim ako nije drugačije utvrđeno saveznim zakonima ili dekretima predsjednika Ruske Federacije.

21. Kompenzacijske isplate, određene kao procenat, primjenjuju se na platu (stopu) za odgovarajuće nivoe kvalifikacija PKG.

22. Ruski državni univerzitet za humanističke nauke utvrđuje sljedeće vrste naknada:

Isplate zaposlenima koji se bave teškim poslovima, radom sa štetnim i (ili) opasnim i drugim posebnim uslovima rada (na osnovu rezultata sertifikacije radnih mjesta u skladu sa zakonodavstvom Ruske Federacije);

Plaćanja za rad u područjima sa posebnim klimatskim uslovima (za rad u regionima Dalekog severa i ekvivalentnim područjima, u južnim regionima Dalekog istoka, Krasnojarskom teritoriju, Irkutskoj i Čitinskoj oblasti, Republici Burjatiji, Republici Hakasiji) - zaposlenima u relevantnim filijalama i predstavništvima Ruskog državnog univerziteta za humanističke nauke;

Plaćanja za rad u uslovima koji odstupaju od normalnih (pri obavljanju poslova različitih kvalifikacija, kombinovanju zanimanja (položaja), prekovremeni rad, rad noću i pri obavljanju poslova u drugim uslovima koji odstupaju od uobičajenih);

Naknade za rad sa podacima koji predstavljaju državnu tajnu, njihovu klasifikaciju i skidanje tajne, kao i za rad sa šiframa.

23. Konkretni iznosi naknada ne mogu biti niži od onih predviđenih radnim zakonodavstvom i drugim propisima koji sadrže norme radnog prava.

24. Certifikacija radnih mjesta za uslove rada vrši se na način utvrđen propisima o radu.

25. Iznosi i uslovi za isplatu naknada utvrđuju se ugovorima o radu sa zaposlenima RSUH.

Podsticajne isplate

26. Podsticajne isplate na Ruskom državnom univerzitetu za humanističke nauke vrše se u obliku dodataka i bonusa.

27. Naknade i bonusi utvrđuju se za:

Obavljanje složenih i odgovornih poslova (poslova);

Visok kvalitet obavljenog posla;

Povećanje obima posla izvan radnih obaveza;

Intenzitet rada;

Postizanje visokih rezultata u radu;

Visoka profesionalnost u obavljenom poslu;

Kvalitetno obavljanje zadatih poslova vezanih za direktno

organizacija i vođenje obrazovnog procesa;

Visok nivo izvedbene discipline;

Kvalitetno obavljanje zadatih poslova vezanih za osiguranje

obrazovni proces ili statutarne aktivnosti univerziteta;

Zvanje “Počasni radnik visokog stručnog obrazovanja”

Ruska Federacija";

univerzitet";

univerzitet."

28. Iznos stimulativnih isplata utvrđuje se kao procenat plata (stopa) za odgovarajuće nivoe kvalifikacija PKG ili u apsolutnim iznosima. Spisak preporučenih pokazatelja (kriterijuma) za stimulisanje radnika za kvalitet i kvantitet rada dat je u Prilogu 1. ovog pravilnika.

29. Isplate podsticajnog karaktera vrše se odlukom rektora Ruskog državnog univerziteta za humanističke nauke u granicama budžetskih izdvajanja za plate, sredstva iz delatnosti koje donose prihod i druga sredstva koja nisu zakonom zabranjena i koja su namenjena zaradama:

Za rad i zastupanje interesa Ruskog državnog univerziteta za humanističke nauke u različitim državnim organima i odeljenjima;

Za intenzitet i intenzitet rada;

Zvanje “Počasni radnik visokog stručnog obrazovanja”

Ruska Federacija";

Titula "Počasni profesor Ruskog državnog humanitarnog instituta"

univerzitet";

Titula „Počasni radnik Ruske državne humanitarne organizacije

univerzitet."

Ove isplate se mogu utvrditi uzimajući u obzir listu kriterija za procjenu učinka federalnih budžetskih institucija koju je ustanovila Rosobrazovanie.

40. Bonusi za rektora Ruskog državnog univerziteta za humanističke nauke provode se uzimajući u obzir rezultate rada univerziteta u skladu sa ciljnim pokazateljima učinka institucije koju je uspostavila Rosobrazovanie, na račun ograničenja centralizovanih budžetskih obaveza. od strane Rosobrazovanie u ove svrhe.

41. Visina rektorske nagrade i kriterijumi za njenu isplatu se utvrđuju godišnje u dodatnom ugovoru o radu sa rektorom Ruskog državnog univerziteta za humanističke nauke.

IV. Ostala pitanja naknada

42. Na Ruskom državnom univerzitetu za humanističke nauke sastavlja se jedinstvena kadrovska tabela za sve strukturne odjele i kategorije zaposlenih.

43. Raspored osoblja Ruskog državnog univerziteta za humanističke nauke svake godine odobrava rektor Ruskog državnog univerziteta za humanističke nauke.

44. Broj zaposlenih Ruskog državnog univerziteta za humanističke nauke mora biti dovoljan da garantuje ispunjenje njegovih funkcija, zadataka i obima poslova koje je ustanovio osnivač.

45. Ruski državni univerzitet za humanističke nauke obezbjeđuje radna mjesta naučnog i pedagoškog (fakultet, nastavno osoblje, istraživači), inženjersko-tehničkog, administrativnog i ekonomskog, proizvodnog, obrazovnog i pomoćnog, naučnog i pomoćnog i drugog uslužnog osoblja.

46. U nastavna radna mjesta, radi primjene ovog Pravilnika, podrazumijevaju se radna mjesta dekana fakulteta, prodekana za nastavu i naučni rad, šefa katedre, zamjenika šefa katedre, profesora, vanrednog profesora, višeg nastavnika, nastavnik, asistent.

47. U skladu sa zakonodavstvom Ruske Federacije, na Ruskom državnom univerzitetu za humanističke nauke utvrđuju se isplate naučnih zvanja doktora i kandidata nauka. Za zaposlene sa nepunim i nepunim radnim vremenom ove isplate se utvrđuju srazmjerno odrađenom vremenu.

48. Stope nadnica po satu utvrđuje Ruski državni univerzitet za humanističke nauke samostalno.

49. Zaposleni iz redova nastavnog osoblja koji su u sastavu Ruskog državnog univerziteta za humanističke nauke mogu obavljati nastavni rad po satu u količini od najviše 300 sati godišnje, što se ne smatra radom sa nepunim radnim vremenom.

V. Završne odredbe

50. Naknada za medicinske, bibliotečke i druge radnike Ruskog državnog univerziteta za humanističke nauke, koji nisu vezani za obrazovne radnike, vrši se u odnosu na PKG i nivoe kvalifikacija sličnih kategorija zaposlenih prema vrsti privredne djelatnosti.

51. Sredstva za plate ostvarena iz budžetskih izdvajanja iz federalnog budžeta mogu se dodijeliti Ruskom državnom univerzitetu za humanističke nauke za stimulativne isplate. Štaviše, od 1. januara 2010. godine iznos sredstava za ove isplate mora biti najmanje 30 posto sredstava za plate.

52. Ovaj pravilnik stupa na snagu 1. decembra 2008. godine.

53. Od stupanja na snagu ovog pravilnika, lokalni propisi Ruskog državnog univerziteta za humanističke nauke, koji regulišu sistem nagrađivanja radnika Ruskog državnog univerziteta za humanističke nauke, primenjuju se u meri koja nije u suprotnosti sa ovim Pravilnikom.

Univerzitet

Zašto sam otišao

Kolumna Vila Ajupova, bivšeg studenta Ruskog državnog univerziteta za humanističke nauke, koji je dobrovoljno napustio svoj univerzitet

Objava: 15.12.17

Neki dan je došlo do prekretnice u mom životu - podneo sam ostavku na alma mater, Ruski državni univerzitet za humanističke nauke. Odluka je bila bolna: najviše zbog činjenice da je teško vidjeti i priznati da si u pravu kada si sam, a društvene dogme kategorički kažu: ako ne dobiješ diplomu, onda („pametan“? „uspješan“ “Inteligentan”) ti, uglavnom, nećeš biti osoba. One su izražene u svemu: od upozorenja rodbine do dopisa na slobodnim radnim mjestima „strogo višim. arr." Drugi razlog za moje nedoumice bio je taj što na Ruskom državnom univerzitetu za humanističke nauke, i pored svih tvrdnji, naravno, ima dobrog, i zaista postoji osjećaj zabave, pomaže da se ostane na površini. Taj se osjećaj najjasnije manifestira na kratkoj udaljenosti od metroa do glavne zgrade od dvije minute, kada sretnete lijepe, vesele, vrlo različite ljude i shvatite da su naši. Ali kada uđete unutra, sve se dramatično menja, a sada želim da vam kažem zašto sam odlučio da odem i koje sam zaključke izvukao iz ovoga.

U javnoj svijesti Ruskom državnom univerzitetu za humanističke nauke dodijeljena je uloga „liberalnog univerziteta“ – uz visokoškolsku instituciju, a nije sasvim jasno šta se podrazumijeva pod liberalnošću – ili uslovnog vektora proevropskog političke stavove, formiranje univerzitetskog okruženja u skladu sa ovim stavovima, ili nastavni sistem zasnovan na humanističkim vrednostima i „zapadnjačkim“ pristupima, ili prvi i drugi zajedno. Neću pisati o tome da je “liberalizam” očigledan simulakrum postsovjetske Rusije, zgodan i lijep omot sa potpuno proizvoljnim sadržajem. Samo želim da ocrtam samu mitološku prirodu “liberalizma” mog univerziteta – to je iluzija na koju sam i sam jednom pao i od koje je bilo teško rastati se. Naglasio bih da ne mogu govoriti o cijelom univerzitetu odjednom, studirao sam samo na IL (Institut za lingvistiku), ali mislim da situacija na ostalim fakultetima neće biti mnogo drugačija.

Naime, pokazalo se da se takvo neregulisano ponašanje, nedostatak jasnih standarda, pa čak i određeno vrijeme za predaju sjednice okrenulo protiv mene...

Svako ko je bio na Ruskom državnom univerzitetu za humanističke nauke dobro zna naše otrcane učionice, gips koji pada sa plafona, stare stolice sa odvrnutim šrafovima – sve to, naravno, stvara poseban šarm, pogotovo ako se ima u vidu da Ruski državni univerzitet za humanističke nauke nastao je na bazi Istorijsko-arhivskog instituta. Kažu, da, nemamo novca za moderan moderan dizajn enterijera, ali ko ga sada ima? Ali mi stvaramo udobnost i čuvamo ono malo što nam je ostalo od prethodnih vlasnika (inače, najviša partijska škola KPSS). Neka vrsta intelektualne kuhinje, u kojoj je svako svoj. Došao sam nakon godinu dana studiranja na visokoškolskoj ustanovi, nadajući se upravo tome – da obim studija neće biti toliki i da će nastavnici i dekanat moći da pokažu fleksibilnost kada, na primjer, moj rad raspored se malo preklapao sa mojim satima učenja. Došao sam jer sam do kraja prve godine HSE FiPL (sada FiCL) shvatio da ne želim studirati lingvistiku, već želim naučiti jedan od skandinavskih jezika, a istovremeno savladavati lingvistiku u pozadini. Na Ruskom državnom univerzitetu za humanističke nauke jezici su tradicionalno jači i na njima se daje više sati, a te godine je bio i upis za norveški, pa sam odlučio da je ovo moja šansa. Naime, pokazalo se da se takva nereguliranost, nedostatak jasnih standarda, pa čak i određeno vrijeme za predaju sjednice okrenu protiv mene, ali o tome kasnije.

Moj prvi kurs je prošao bez ikakvih posebnih područja turbulencije. Da, malo me iznenadilo što mi npr. službenik dekanata nije mogao dati potvrdu, jer „znate, ja jednostavno nisam stručnjak za Excel, sačekajmo kolegu pa ćemo to riješiti. problem." Ili činjenica da nam se u uvodu u kurs računarske lingvistike govori o „naprednim dostignućima“ koja su bila relevantna prije 40 godina. To mi se činilo beznačajno u prvom semestru uglavnom sam radio na svojim projektima, jer je većina disciplina bila prekreditirana, a učio sam norveški. U drugom semestru otpočeli su kursevi iz dvije osnovne discipline - morfologije i fonetike. Pročitani su kvalitetno, pamtim kurs morfologije po korištenju relevantnog istraživačkog materijala, jezičkih resursa, kao i lojalnosti nastavnika i adekvatnosti zadataka na seminarima i ispitima.

Ali na kraju sesije čekalo me iznenađenje. Kvalifikovao sam se za letnju školu na Univerzitetu u Oslu i 19. juna sam morao da odletim iz Moskve na celo leto. Unaprijed sam upozorio sve nastavnike i dogovorio prijevremeni polaganje ispita, posebno sa nastavnikom diskretnog predmeta matematike. Učitelj, nazovimo ga Ivan Ivanovič, unaprijed mi je obećao “odlično” – tokom seminara sam napisao nekoliko programa na Pythonu koji su računali različite količine, pa čak i kratak članak o upotrebi aparata teorije predikata u lingvistici. Kurs Ivana Ivanoviča bio je jedinstven - nije imao ni program ni udžbenik, ignorirao je zahtjeve da sastavi barem približnu listu referenci i doslovno je šutio kada mu je postavljeno direktno pitanje o ovoj temi. I.I. jednostavno je došao i svakom paru rekao šta smatra prikladnim u ovom trenutku. Ispit je bio u obliku mini projekta sa kumulativnom ocjenom, I.I. predložio temu, a kako je zadatak napredovao, dodijelio bodove za odgovore, najviše pet – tj. "Sjajno". Verovatno se ovako može predavati matematika za studente humanističkih nauka, a Ivan Ivanovič je to zanimljivo ispričao, pa sam rado učestvovao na seminarima koji su se, inače, održavali u prva četiri časa u subotu.

Bez lažne skromnosti, reći ću da sam bio jedan od najaktivnijih polaznika kursa (ako ne i većina), koji pola časa uopšte nije pohađalo, pa me je ono što se desilo nedelju dana pre polaska ostavilo u šoku. Pisao sam I.I. e-mail, i rekao je da mi neće instalirati mašinu, navodeći činjenicu da nisam finalizirao jedan od programa. Ništa slično unaprijed I.I. Nisam upozoravao, a prije toga sam uvjeravao da mi je mitraljez obezbjeđen. Malo je vremena, pokušavam da zovem I.I., tražim njegov broj telefona na odjeljenju, ali tamo me uz ironičan osmijeh upozoravaju da se ne mogu nadati njegovom odgovoru, jer se ni on ne javlja na odjelu. Tube I.I. ne prihvata. Noć prije mog posljednjeg dana u Moskvi iznenada mi se javlja i šalje mi temu za usmeni ispit, a ja, psujući, ostajem budan i pripremam se. Sljedećeg dana, nakon dvosatne rasprave o Gödelovoj teoremi potpunosti, I.I. donio presudu: “nezadovoljavajuću” i poslao me na ponovni polaganje. Zato što sam „opisao njegovo značenje na neformalnom jeziku“. Da, možda je i bilo tako. Ali moje sumnje u adekvatnost I.I. Tada su toliko porasle da sam odlučio da na jesen odmah polažem test uz proviziju.

Na nivou administracije nema pomoći, a studenti su, nažalost, previše inertni da se organizuju i bore protiv bezakonja i idiotizma...

Tirani u obrazovanju, naravno, nisu ništa novo i nije rijetkost čak ni na dobrim zapadnim univerzitetima. Problem nisu oni, oni će uvijek biti tu, problem je kako je sistem izgrađen - da li je u stanju da se riješi takvih "pokvarenih zupčanika", da li ih ignoriše ili obrnuto - da li živi na njihov račun. Nažalost, pokazalo se da je ovo drugo istina u RSUH-u. Direktorka instituta je, kada sam joj ispričala trenutnu situaciju, samo digla ruke i rekla da neće sa mnom razgovarati o svojim kolegama. Na ponovnom polaganju dobio sam C, ponuđena mi je viša ocjena ako sam rješavao dodatne zadatke, ali sam bio toliko ljut da sam odlučio da za sebe završim diskretni kurs matematike.

Na mojoj drugoj godini situacija je postala teža, dijelom i zbog činjenice da sam shvatio da me ovdje niko neće zaštititi i neću dobiti pomoć na nivou administracije, a studenti su, nažalost, bili previše inertni da se sami organizuju i boriti se protiv bezakonja i idiotizma. Djelomično, kvalitet obrazovanja mi se činio lošijim, a pristupi novih nastavnika djelovali su autoritarnije i neadekvatnije. Jedan od norveških nastavnika mi nije dozvolio da učim kurs van mreže, iako sam upravo završio udžbenik koji se koristio u grupi na Univerzitetu u Oslu, a sve što sam radio ljeti morao sam kopirati kao kopiju (drugi , međutim, bio je vrlo lojalan i dozvolio mi je da idem po individualnom planu). Na kursu automatskog prevođenja prezentovan nam je sistem koji je autor smatrao najnaprednijim razvojem u oblasti za koju Ministarstvo prosvete dodeljuje grantove, ali je iz nekog razloga lošije prevodio od Google prevodioca, a njegova web stranica ima dizajn iz ranih 2000-ih radio je samo sa laptopa nastavnika - srušio se sa običnih računara nakon nekoliko minuta upotrebe. Najneugodnije me je čekalo na kraju - na kursu opšte semantike i leksikologije.

Nakon predavanja poznatog lingviste M. A. Krongauza, koja su po mom mišljenju bila prilično dobra, došlo je vrijeme za seminare. Učiteljica, nazovimo je Aleksandra Aleksandrovna, ispostavila se kao prilično aktivna i oštroumna žena koja mi se tokom časova obraćala sledećim primedbama: „Izgleda da Vil uopšte ne razume šta je to konotacija“, „Vil, ti zadivi me“, i na kraju, „Vile, zašto ćutiš, imaš tako oštar destruktivni um“ (citati su skoro tačni). AA. upozorila da je teška učiteljica i da nikakvi „izgovori“ neće ići kod nje - jednom je ispričala priču o djevojčici čiji su roditelji umrli, i tražila da prihvati odgovor, makar i pripremljen iz drugog udžbenika, na šta je A.A. složio se, "na kraju krajeva, ja nisam čudovište." „Nadam se da se svi sada osećaju pomalo posramljeno“, rezimirao je A.A.

Činilo mi se smiješnim sve dok nije došlo vrijeme da dam izvještaj o članku lingviste R. Jacobsona. Na prvom paru A.A. govorili o semantičkim komponentama riječi koje su odgovorne za koherentnost teksta, zajedno smo sastavili kratku priču na tabli za analizu. Na početku drugog časa pogledala je u razred i zatražila da završi zadatak, grupa je shvatila da treba da ga završe na tabli, a neko se dobrovoljno prijavio da označi priču napisanu na njoj. Nakon 15 minuta vratila se u učionicu, pitala jesmo li završili, a onda se ispostavilo da su, po njenom mišljenju, svi trebali prepisati zadatak u svoje sveske. Počela je da vrišti, sramoteći učenike rečima „Već sam uradila domaći, za koga ovo pišem“, nakon čega je odlučila da proveri naše beleške. Otela mi je svesku iz ruku, otkrila je da nisam označio tekst u njoj, rekla je povišenim tonom: „Ajupov - minus pedeset poena“ i napravila odgovarajuću belešku na listi grupe. Ruski državni univerzitet za humanističke nauke ima bodovni sistem, a za kurs možete dobiti najviše 100, a 50 je trojka, po mom mišljenju, donja granica. Nakon što je isporučila i provjerila sveske ostalih, sjela je na stolicu i uz riječi “ajde, idi” pozvala me da pročitam izvještaj.

U cijelom izvještaju A.A. Prkosno mi je sjedila leđima okrenuta, zureći u telefon, i povremeno se okretala prema meni, naglas napominjući da ne znam ništa o ovoj ili onoj oblasti lingvistike. Sam sadržaj njene kritike je takođe bio obeshrabrujući, budući da je A.A. operirao idejama o lingvistici iz školskog udžbenika, tvrdeći, na primjer, da u ruskom jeziku postoje upravo prefiksi, sufiksi i završeci, i kategorički odbacujući moderniju paradigmu lingvističke morfologije koju sam koristio, u kojoj je razlika između sufiksa , završetak i prefiks izgledaju nejasno, a uobičajeno je koristiti izraz "afiks" ili sufiks/prefiks za označavanje položaja morfema u riječi. Kako se kasnije ispostavilo, o stvarnim naučnim aktivnostima A.A. skoro ništa se ne zna. Ostavila sam par sa drhtavim rukama. Po kursu sam automatski tražio trojku - ova prilika je najavljena na početku, ali A.A. iz nekog razloga je insistirala da me pošalje na ispit, „Maksim Anisimovič će sada doći i verovatno ćeš odlično odgovoriti.” odbio sam.

Moja kolumna je već preopterećena detaljima o slučajevima nepravednog i neprimjerenog postupanja prema studentima, bilo ih je mnogo više, nemoguće ih je sve uklopiti ovdje. Želim samo ukratko da sumiram događaje nakon završetka ljetne sesije druge godine. Dekanat me je skoro izbacio zbog lošeg akademskog uspjeha, a da me nije upozorio da moram hitno završiti akademsku razliku (a da me nije ni upozorilo kome, do kog datuma i u kom obimu). Isključio bih to da nisam slučajno otišao tamo zbog nekog drugog pitanja. Umjesto prevodilačke škole u Podmoskovlju, u koju sam imao poteškoća da uđem, od mene se tražilo da u to vrijeme odradim praksu u dekanatu - prepisivanjem nekih brojeva iz jednog lista u drugi. Nije bilo moguće ići u školu. Na trećoj godini predmeti se predaju s relevantnošću u najboljem slučaju od 1975. godine, a novi nastavnik norveškog širi trulež po učenicima, bukvalno ih navodeći da mucaju pitanjima: „Šta, zar ne trebaš da uradiš ceo zadatak?“, "Zar se ne sjećate prijevoda?" i daje polusatnu grdnju učenicima zbog činjenice da kasne na nastavu bez upozorenja ili da ne dobiju „dovoljno dobre ocjene“. Generalno, do oktobra sam shvatio da više nemam snage da ovo trpim i odlučio sam da odem.

Ako se univerzitet pretvori u Armiju 2.0, gdje umjesto da farbate travu u zeleno na ispitu, nastavniku prepričavate njegov kurs, istovremeno shvaćajući da to znanje nema smisla, a često i relevantnije informacije, zašto onda i dalje osuđujem one koji su se odrekli ovog besmislenog tereta?

Vjerovatno bih ostao da sam i dalje bio strastven za lingvistiku kao u prvom semestru svoje prve godine na HSE-u. Završio bih studije, otišao u Njemačku na master i sve zaboravio kao ružan san. Ali toj vatri dugo nije ostalo ni traga, a ako je lagano ponovo počela da gori na nekim zanimljivim isparenjima, vrlo brzo je ponovo zapljusnula tuča autoritarnosti, tiranije i bezakonja. Sada tu više ništa nije ostalo, čak ni moj omiljeni norveški - zilk. Možda sam arogantan, ali ne razumijem čemu mogu da me nauče ovi ljudi, zaglavljeni ili u prošlosti ili u svojim patrijarhalno-autoritarnim stereotipima o tome šta je nastava u visokom obrazovanju. Posebno je bolno to vidjeti u svjetlu činjenice da i sam predajem već pet godina i odlično znam kako to funkcionira na drugoj strani i da za takvo ponašanje nema opravdanja.

Neću kriti da delimično koristim pravo da se oglasim od uredništva Doxa (uzgred, izražavam im duboku zahvalnost na tome) kako bih zatvorio geštalt, nazvao zlo koje se dogodilo mene zao, a možda čak i skrene pažnju uprave fakulteta na sve ovo. Budući da sam bio unutar sistema, u zavisnosti od ovih ljudi, nisam mogao da objavim svoj tekst. Ali mislim da iz kolumne postaje jasno da čak i ako je administraciji stalo, ni u kom slučaju neće preduzimati drastične mere. I onda, nikako ne poričem ono dobro koje je svakako bilo na Ruskom državnom univerzitetu za humanističke nauke – zahvalan sam onim stručnim i adekvatnim nastavnicima koje sam poznavao, i kad god je to moguće, trudim se da ostanem u kontaktu. Ali, nažalost, bilo je mnogo više lošeg. I, na kraju, postalo je toliko da više nije bilo snage za nastavak.

Sada mi nije pitanje zašto se to dogodilo, pa čak ni kako to promijeniti - postoje sumnje da je to za sada moguće samo inicijativom odozgo. Moje pitanje glasi: zašto mi, ljudi iz generacije od 20 godina, i dalje vjerujemo da je potrebno dobiti “koru”, a o ljudima bez nje razmišljamo kao o, u nekom smislu, intelektualnim gubitnicima? Ovdje mogu pogriješiti i nadam se da jesam, ali slična mišljenja čujem svuda skoro svaki dan. Ako se univerzitet pretvori u Armiju 2.0, gdje umjesto da farbate travu u zeleno na ispitu vi prepričavate nastavniku njegov kurs, istovremeno shvaćajući da to znanje nema smisla, a često i relevantnije informacije, zašto onda i dalje osuđujemo one koji su se odrekli ovog besmislenog tereta?

Moja priča uopšte nije jedinstvena - siguran sam da je većina ruskih studenata u istom stanju, koji bar malo razmišljaju o tome šta se dešava na njihovim univerzitetima. I jako sam tužan što „svi sve razumeju“, ali niko nikada „ne pere prljav veš u javnosti“. Veoma sam ponosan i prijateljski zavidim zajednici studenata HSE-a, ali mislim da je ovo prije izuzetak.