Oglašavanje na portalu

Koja je dvostruka uloga slova e, e, yu, i. "Dvostruka uloga slova e, yo, yu, i" nacrt lekcije iz ruskog jezika (5. razred) na temu Dvostruka uloga slova e i

Tema: Dvostruka uloga slova E, Yo, Yu, Ya.

Predmet: ruski

Klasa: 5 "B"

Učitelj: Chaikovskaya E.N.

Datum održavanja: 12.12.2012

Ciljevi lekcije:

    Nastaviti rad na temi "Fonetika".

    Saznajte zašto jotirani samoglasnici imaju dvostruku ulogu u jeziku.

Ciljevi lekcije.

Obrazovni.

    Naučite djecu da razlikuju položaje u kojima slova e, e, yu, i označavaju jedan zvuk, dok označavaju mekoću prethodnih suglasnika, a u kojima - dva.

    Nastaviti rad na formiranju vještine transkripcije.

U razvoju.

    Razvijati sposobnost primjene teorijskih znanja na temu "Fonetika" u praksi pisanja.

    Raditi na razvoju govora učenika.

Obrazovni.

    Negovati kod dece želju da pomognu kolegama iz razreda u radu.

    Negovati pažljiv odnos prema jezičkim pojavama.

Oprema: signalne kartice, prezentacije, tekstovi za samostalan rad, testovi.

Tokom nastave.

I. Organiziranje vremena ... (Zdravo momci. Sedite. Danas imamo neobičan čas, kreativan. Hajde da otvorimo sveske, zapišemo broj.) (Slajd broj 1)

II. Kaligrafski rad ... (Napišite veliko i malo slovo E.)

III. Motivacija za učenje. (Momci, slušajte pjesmu.)

Koliko često, nadajući se nasumično,

Ne učimo pravila i ne čitamo knjige.

A ti pogledaj - sad si već morao

Biti žigosan kao nepismen, što nije prestižno.

Šta je naš život? Igra ili lutrija?

Ili možda borba za svaku tranziciju?

Uskoro uzmite sretnu kartu

Ali nemaju svi sreće u igri.

Stoga, da bi prevarili zlikovca sudbine,

Nastavite, učite i to je sve sigurno.

Neka neznalice igraju lutriju

A ulog znanja će uvijek pobijediti.

Učitelj: Ljudi, kako ste shvatili značenje ove pjesme?

Odgovori učenika.

Učitelj: Da biste postali pametni i pametni, prilikom proučavanja teme "Fonetika", trebali biste skrenuti pažnju na vrlo zanimljiva slova E, Y, Y, Y. I upravo tim pismima je posvećena današnja lekcija. Ova pisma nisu jednostavna, ali veoma misteriozna. Pogledajte tablu, zapišite temu lekcije. Dvostruka uloga slova E, Yo, Yu, Ya. (Slajd broj 1)

Učitelj: Dakle, pogledajte tablu. Koje zvukove označavaju slova E, Yo, Yu, Z? Tačno, oni znače dva zvuka. [‘’], [‘’], [‘’], [‘’]. (Slajd broj 2) Ali u nekim riječima slovo "y" pokušava da se sakrije. I to radi vrlo dobro. Pogledaj tablu.

Pred vama su četiri riječi. (Slajd broj 3)

m e l [m ' NS l]
m e d [m ' O T]
l NS za [l ' at Za]
R ja sam d [p ' a T]

– Zapišimo fonetsku transkripciju ovih riječi i recimo koji glasovi predstavljaju slovae , e , NS , ja sam .

Provjerimo snimljenu transkripciju u sveskama sa tablom. Je li sve u redu s tobom? (Slajd broj 3)

– Gdje su slovae , e , NS , ja sam riječima ove kolumne? (Nakon suglasnika .)
- Koliko i koje zvukove znače? (Jedan zvuk [uh, oh, uh, uh] .) Ne postoji slovo "y". Zvuk [th ‘] se sakrio. M.V. Lomonosov je takva pisma nazvao "skrivenim".
- Koji suglasnici stoje ispred samoglasnika? (Soft .)

Hajde da donesemo zaključak. (Slajd broj 4)

Ako slova e , e , NS , ja sam stoje iza suglasnika, označavaju jedan glas [uh oh uh uh] i ublažiti prethodni suglasnik.
Dakle, prva uloga slova e , e , NS , ja sam Je omekšavanje suglasnika.

Pogledajmo ista slova, ali na različitim pozicijama. (Slajd broj 4).

Gdje su slova E, Yo, Yu, I u prvoj koloni?

Koliko zvukova predstavljaju?

Odgovori učenika. Po analogiji, rad se izvodi s preostalim stupovima. Sada napišite riječi iz prvog reda odvojene zarezima i podvucite slova koja predstavljaju dva glasa.

Izvucite zaključak iz zapažanja.

Odgovori učenika (pisma e , e , NS , ja sam na početku reči, posle slova b i b a ispred samoglasnika označavaju dva glasa)

Učitelj: Koje su dvostruke uloge slova?e y i ? (Slajd broj 5)

Ako slova e , e , NS , ja sam stoje između suglasnika, označavaju jedan zvuk i označavaju mekoću prethodnog suglasnika.
Ako slova e , e , NS , ja sam stajati na početku riječi, poslije b i b , iza samoglasnika, predstavljaju dva glasa.

IV. Osiguravanje novog materijala

Učitelju : Dakle, tajna samoglasnikaE YO YA pogodili ste. Sada želim provjeriti kako ste naučili pravilo.

1. Fonetska analiza riječi. Napravite transkripciju riječi. Odredite koliko glasova i slova ima svaka riječ. (Riječi su napisane na tabli.)

Uzorak: svjetionik - [ma y'ak] - 4 b, 5 zvjezdica.

jug, harmonika, lije, sjeo.

V. Fizičko vaspitanje

2. Rad sa signalnim karticama. Igra "1" ili "2". Zelena karta - jedan zvuk. Crveni karton - dva zvuka.
Djeca koriste kartice da pokažu koliko glasova slova e, e, yu, dajem u riječima:

šuma, julija, otvor, kabina, dan, pucanje, svijetlo, ulaz, pas, sidro.

3. Rad sa udžbenikom. Vježba broj 307. Pročitaj riječi u okviru. Razmislite šta je zajedničko ovim riječima?

Odgovori učenika: Slovo E u njima ne omekšava prethodni suglasnički zvuk.

Učitelju : Sve ove riječi su posuđene, mogu se naći u rječnicima stranih riječi. Atelier, auspuh, model, autoput, parter su došli iz francuskog, a riječi džemper i tenis iz engleskog. Napravite jednostavnu rečenicu s jednom od ovih riječi. Uz posljednju riječ, zajedno ćemo s cijelim razredom smisliti rečenicu koristeći apel. Kako se apel ističe u pismu?

4. Provjera asimilacije gradiva. Test.

Opcija I

1. Navedite riječ u kojoj slovo Ë daje dva glasa.

a) kreda; b) jež; c) četkom

a) smreka; b) ako; c) ulazak

šta je sa gradom; b) klizav; c) tri

a) proći kroz; b) ljubičasta; c) kore

a) drifting; b) granica; c) aspen

Opcija II

1. Navedite riječ u kojoj slovo I daje 1 glas.

a) sidro; b) svjetlost; c) kovnica

2. Označite koja riječ sadrži više glasova nego slova.

a) pucanje; b) rende; c) prijem

3. Koja riječ ima manje glasova od slova?

a) panj; b) šolja; c) uvijanje

4. U kojoj se riječi nalaze 2 samoglasnika jedan pored drugog?

a) rez; b) pranje; c) udarac

5. Koja riječ sadrži glas [th]?

a) rowan; b) napred; c) vojska

Tačni odgovori (Slajd 6)

Opcija I

Opcija II

1.b) jež

1.c) kovnica

2.b) ako

2.c) prijem

3.b) klizav

3.a) panj

4.b) ljubičasta

4.a) rez

5.b) granica

5.c) vojska

"5" - 5 bodova.

"4" - 4 - boda.

"3" - 3 boda.

Međusobna verifikacija.

Vrednovanje rada prijatelja.

5. Lingvistički zadatak.

Da nazovemo jednom rečju sljedeće koncepte popunite mrežu. Koja slova predstavljaju ta dva zvuka?

    Uređaj za sjedište.

    Mali esej za časopis ili novine.

    Ono bez čega ptica ne leti.

    Vanjska odjeća.

    Gusti visoke trave.

    Čista čorba od mesa.

sa

T

NS

T

b

O

6. Sumiranje lekcije.

Učitelj: Ljudi, danas smo na lekciji posjetili zvukove govora, otkrili tajnu slova E, E, Yu, Ya. Odradili smo dobar posao. Vrijeme je da se sagledamo.

- Šta ste naučili na današnjoj lekciji?

- Koja je dvostruka uloga slova E, E, Yu, I?

7. Domaći.

6. Kombinacije slova sa neizgovorljivim suglasnikom:

STN = [si]: tužno

ZDN = [zn]: zvijezda

RDC = [RTS]: srce

Lnz = [nts]: sunce

7. Osobine izgovora nekih kombinacija suglasnika

CHN - [SHN] riječima: dosadna, naravno, kućica za ptice, kajgana, sitnica, Iljinična

TH = [PC] riječima: šta, da, nešto, nešto, itd.

SCh, ZhCh, SSh, ZSch, 34 = [Ŝ "]: češalj, dezerter, budi velikodušan, bez četke, bez sata, itd.

SSh, ZSh = [Sh]: tiho, bez šala, itd.

TC (i), TC (i), DS, TC = [C]: uči, uči, ružno, braća, itd. GK = [XK], [X "K"]: lako GH =: lakše

8. Osobine izgovora nekih gramatičkih oblika

U nastavcima -OGO- (-HES-) pridjeva, participa i zamjenica izgovara se suglasnički glas [B]: lijep, leteći, svoj.

Specifičnost slova b i b

Slova b i b ne označavaju glasove.

Algoritam za zadatak A4:

1. Ako trebate odrediti omjer slova i glasova u riječi, zapamtite to

Slova b i b zvuci ne znače;

Pisma E. Y. Yu. I može značiti dva zvuka

a) na početku riječi (JAMA, JEŽ);

b) iza samoglasnika (SJAJ, FIGHTER);

c) iza b i b (PIĆE, ULAZ).

Sljedeće kombinacije slova se izgovaraju kao jedan zvuk:

a) SCh, ZhCh, SSh, ZSch, 34 = [Ŝ "]: češalj, dezerter, budi velikodušan, bez četke, bez sata, itd.;

b) SSh, ZSh = [Sh]: tihi, bez šala, itd.;

c) TC (i), TC (i), DS, TC = [C]: studija, studija, ružnoća, braćo, itd.

Sljedeće kombinacije slova sadrže neizgovorive suglasnike:

a) STN = [SN]: tužno;

b) ZDN = [zn]: zvijezda;

c) RDC = [rts]: srce;

d) lnz = [nts]: sunce.

2. Ako trebate odrediti u kojim su riječima svi suglasnici tvrdi ili u kojim su svi suglasnici meki, zapamtite da

Slova E, Y, Y, Y, L označavaju mekoću prethodnog suglasnika;

U kombinacijama slova Šʹ̱, Žʹ̱, slovo L (meki znak) ne označava mekoću suglasnika (glasovi Ž, Š su uvijek nespareni, tvrdi), već označava određeni gramatički oblik:

a) raž, miš - b znak pokazuje da je riječ o imenicama 3. deklinacije;

b) jesti, rezati - znak b pokazuje da imamo oblik imperativa glagola;

c) ideš, kažeš - znak b pokazuje da imamo oblik 2. lica jednine glagola;

Riječ uvijek može sadržavati meki neupareni nevidljivi zvuk [Y"], koji se u pisanom obliku označava slovima E, Y, Y, Y, ako idu na početak riječi (YAMA, JEŽ); iza samoglasnika (SJAJ, FIGHTER); iza B i b (PIĆE, ULAZ).

Bilješka: ponekad učenici zaborave na postojanje ovog zvuka i stoga pogrešno vjeruju da su, na primjer, u riječi YABLOKO svi suglasnici čvrsti.

3. Ako trebate odrediti u kojim su riječima svi suglasnici zvučni ili u kojem juvahu su svi suglasnici gluvi, zapamtite da

svi bezvučni suglasnici omogućava vam da zapamtite sljedeću frazu: FOKA, ŽELIŠ LI JESTI ČEK?

svi zvučni suglasnici omogućava vam da zapamtite još jednu frazu: OH, NISMO ZABORAVILI NA DRUGU!

Zvučni suglasnik na kraju riječi ili ispred bezvučnog suglasnika izgovara se kao bezvučni: HRAST [DUŠA; PRIČA [SKA SKA].

Bezvučni suglasnik ispred zvučnog suglasnika se izgovara kao zvučni: PLEASE [PROTSBA].

POSAO A5

Šta student treba da zna kada radi zadatak A5: pravopis korijena s provjerenim nenaglašenim samoglasnikom; pravopis korijena s naizmjeničnim samoglasnicima; riječi iz rječnika s neprovjerenim nenaglašenim samoglasnicima u korijenu, koje zahtijevaju pamćenje.

1. Provjereni nenaglašeni samoglasnici u korijenu riječi

U nenaglašenom položaju, isto samoglasno slovo piše se u korijenu riječi kao pod naglaskom u istim korijenskim riječima ili oblicima ove riječi:

Nenaglašeni samoglasnički zvuk

To izaziva mnogo muke.

Tako da nema sumnje

Zvuk stavljamo pod stres.

Naglasak samoglasnika

Može da razjasni pismo.

primjer: serijski - sivi; opran - pranje, skroman - prljav, začaran - očarati, ambiciozan - čast.

Provjera nenaglašenog samoglasnika u korijenu je moguća odabirom oblika iste riječi. Za ovo vam je potrebno:

Za imenice promijenite broj: proljeće - proljeće, jedra - parus;

Za pridjeve zamijenite puni oblik kratkim: gol - on je nAg, bos - ima 60 godina;

Za glagole:

A) promijenite broj: lutam - lutamo;

B) promijeniti vrijeme: prikazano - prikaži;

B) promijeniti rod (za glagole prošlog vremena): povučen - povučen.

Prilikom odabira jednokorijenskih riječi treba razlikovati riječi koje su slične po zvuku, različite po značenju i pravopisu. Ispravan odabir probne riječi za njih ovisi o značenju izvorne riječi:

1.starinac našeg grada (=starac) - čuvao je skladište (=stražar)

2.moliti za milost (= molit) - omalovažiti značenje (učiniti ga malim)

3.Istovariti pištolj (= pražnjenje) - istanjiti šargarepu (= rijetka)

4. Iritira ponašanjem (= neko drugi) - drhti od hladnoće (drugi)

5.Blagoslovi za podvig (= reci dobru riječ) - slavi heroja (= roba)

6.kažnjavati neprijatelja (= kazna) - osvojiti prirodu (= pokorni) - prijekoriti lijenost (= ukOr)

7. posvetiti pjesmu (= svetost) - zasvijetliti svijećom (= svjetlo)

8.gledanje izdaleka (= uVidit) - izblijediti bez vlage (= izblijedjeti)

9. smiriti se postepeno (= smiriti se) - nježno utješiti (= smiriti se)

10.zastavica vijori (= VEAT) - dijete se razvija (= razvoj)

RÂ 5 U № 64. Dvostruka uloga slova E, E, Û, Â „CILJ ČASA:    dati predstavu o dvostrukoj ulozi slova E, E, Û, Â, dokazati da u na nekim pozicijama ova slova znače dva glasa; formirati vještinu razlikovanja zvučnog značenja ovih slova u različitim fonetskim pozicijama; nastaviti formirati vještinu transkripcije; ZNATI: slova E, Y, Y, mogu značiti 1 ili 2 glasa . I. II. Organizacioni momenat. Provera domaćeg zadatka. A) Usmeno ispitivanje. Danas nastavljamo sa radom na temu "Zvukovi i slova." Koja je razlika između slova i glasova? Sjetite se koji odeljak nauke o jeziku proučava glasove govora? Koji glasovi postoje u ruskom jeziku? (Vokali i suglasnici.) Recite nam u koje se grupe dijele suglasnički glasovi? (Usmeni odgovori učenika) (U ovom trenutku 2 učenika rade na magnetnoj tabli sa riječima na odvojenim listovima papir: po abecednom redu): 1. Vijenac, jelka, smreka, Božić, snijeg, pahulja 2. Snježna oluja, oluja, mećava, mećava, mraz, rosulja. Koliko ima samoglasnika? (10) Koliko ima samoglasnika? (6) Da biste zapamtili ovu brojku, morate zapamtiti koliko je dijelova svijeta: Evropa, Azija, Afrika, Australija, Amerika, Antarktik. Ima ih i 6. Zašto se to dešava: ima 10 samoglasnika i 6 glasova? (Zato što neka slova u pisanju mogu značiti 1 ili 2 glasa) Da li je broj slova u riječi uvijek isti kao i broj glasova? (Ne). Zašto? Učitelj: Uostalom, b i b ne znače zvučne znakove, a neizgovorivi suglasnici također ne znače glasove, a neka slova znače 2 glasa. B) Izvršite sljedeći zadatak: odredite u ovim riječima koliko slova i koliko glasova: konoplja (6b, 5 zvjezdica), raž (4b., 3 zvjezdice), sunce (6b., 5 zvjezdica). 1 III. Objašnjenje novog materijala. 1. Nastavnik: B osnovna škola jedva ste se dotakli teme "Dvostruka uloga slova E, Yo, Yu, I". Danas ćemo na lekciji proširiti svoja znanja o ovoj temi (recimo cilj pod rednim brojem 1). Pobliže ćemo pogledati dvostruku ulogu ovih slova; saznati zašto ista slova mogu značiti jedan glas i dva glasa; naučićemo da imenujemo glasove označene slovima E, E, Yu, Ya. 2. Otvorite sveske, zapišite broj i temu lekcije. 3. Pravopisni diktat Svijetlo ... t Pahuljasti san .. N..Božićno drvce Gla..ky jesti .. Toplo vare..ki 4. Fonetska analiza riječi "snijeg". 1 učenik za tablom radi analizu. 5. Ortoepski rad. Danas ćemo u lekciji uzeti reč OVERTIZAM. Imajte na umu da se drugačije izgovara "yai (w) nitsa"! Leksičko značenje ove riječi? (Jelo od jaja.) Izmišljamo frazu. Uzmimo jedno od ukusnih kajgana u ponudi! Hajde da analiziramo frazu (glavni i zavisna reč , pitanje) Koja je ovo fraza? (Nominalno) Koje druge fraze postoje? (Glagoli) Šta su fraze? (Dvije riječi povezane po značenju i gramatici) Pravopis je skriven u ovim riječima. Koji? (Neizgovoriv suglasnik u korijenu riječi, CHK, CHN bez znaka b) 6. Raščlamba. Sljedeći zadatak: zapišite rečenicu i raščlanite je pod brojem 4. Kako se zove ova raščlamba? (Sintaktička) imenica ch. adj noun Mama je napravila ukusnu kajganu. (Narativno, neisključivo, jednostavno, šire.) Na koja pitanja odgovara okolnost? Šta je dodatak u rečenici? 2 Kako je podvučena definicija? Pogledaj ploču. Radimo sa prvom kolonom. Zapisujemo riječi i transkribujemo ih. Do table. Mjeri [m'era] Let [pal'ot] Kljun [kl'uf] Sjedi [s'adu] Prati i reci gdje stoje slova E, E, Yu, I (posle suglasnika) Koliko glasova znače? (1) Iza kojih suglasnika stoje? (Nakon mekih) Ovu proporciju riješite tako što ćete je zapisati u svesku. Šta ste stavili umjesto upitnika? (I = Y = Y = E) `A` U `O` E Zašto? Da rezimiramo: pa kada slova E, Y, Y. Mislim 1 glas? (označite 1 glas kada stojite iza mekih suglasnika) Momci, pročitajte ponovo i zapamtite 1 zaključak. Radimo sa sljedećom kolonom. Na ploču ::: Jedite [y'em] Yolka [y'olka] South [y'uk] Clear [y'asny`] Gdje su slova E, Y, Y, Y u riječima ove kolone (Na početak riječi) Koliko glasova znače? (2) Koji zvuci? (YA, YO, YE, YU) Kojom smo riječju započeli današnji čas? (kajgana) Odgovara našem pravilu (Da) 3 Koliko glasova ima slovo Ja i zašto? (2 i stoji na početku riječi) Sumirajte ovaj rad: ako su slova E, Y, Y, I na početku riječi, onda oni znače 2 glasa. Zapisujemo sljedeću kolonu: Fighter [bay'etz] Recepcija [pr'iy'om] Kabina [kay'uta] Stalak [jato] Gdje se nalaze slova E, Y, Y, Y u riječima ove kolone? (Nakon samoglasnika) Koliko glasova znače? (2) Hajde da rezimiramo ovaj rad: ako su slova E, Y, Y, I iza samoglasnika, onda oni znače 2 glasa. Zapisujemo sljedeću kolonu: odlazak [aty'est] pucanje [siy'omka] mećava [u `y`uga] majmun [ab`iz`y`ana] Gdje su slova E, Yo, Yu, I u riječi ove kolone (posle znakova B ili b) Koliko glasova znače? (2) Sumirajmo ovo istraživanje: ako slova E, E, YU, I stoje iza znaka b ili b, onda označavaju 2 glasa. Ponovo obratite pažnju na slajd: koliko slova je prikazano tamo 4, a koliko zvukova daju 2. I pod kojim uslovima, ko može da kaže? (U početku, iza mekog suglasnika i iza znakova b i b) Pogledaj još jednom i reci mi da li je sve u redu u transkripciji? (Nedostaje zarez iza Y) Zašto je potreban? (Za označavanje mekoće, Y je uvijek meko) Ko može zaključiti? Dakle, kada slova E, Yo, Yu, mislim 2 zvuka? Tabela "Dvostruka uloga slova E, Y, Y, Y" Označava 1 glas Označava 2 glasa 4 Nakon mekih suglasnika (šrafura) Na početku riječi (yama) Poslije samoglasnika (bayan) Nakon b i b (jelo, mećava) IV. ... 1. Selektivni diktat. Zapišite riječi u 2 kolone: ​​1 glas i 2 glasa VJUNE, HRANA, PUCANJE, ČAŠA, LET, JEŽ, VOZ, PIĆE, ČAST. ili slajdove životinja. Ali ova slova imaju drugu ulogu. Hajde da popričamo. Ono što se dešava sa suglasničkim slovom P postalo je mekano, a ako promijenimo slovo u A postaje tvrdo. Stoga ova slova omekšavaju suglasnik ispred. Možete dati i primjere. Zaključak: koja je uloga ovih slova? Fizičko vaspitanje 2. Naginjanje udesno, ako je označeno. mekoća, lijevo ako 2 zvuka. bobica, rijeke, smreka, pjena, vrtlog, ljudi, rowan, kapacitet, javor. 3. Kompleksna analiza teksta. Učenici imaju tekst i zadatke na stolovima. Vidi Dodatak 1. 4. Test na temu "Fonetika". Vidi Dodatak 2. 2. Vježba - zagonetke. Zadatak: pogodite riječ, zapišite je, podvucite pravopis, odredite koliko slova i glasova ima u riječima. 5 A) Šta medvjed voli više od svega? (dušo) B) U kojim se riječima pojavljuje slovo Yo? (jež, ruf, drvo) B) Pogodi ime djevojčice po prvim glasovima riječi: šunjati se, naprstak, akvarijum. (Yana) D) Gdje ptice lete u jesen? (jug) D) Šta mama kaže kada te hrani? (jesti). V. Sažetak lekcije Koju smo temu danas upoznali? Koliko je zaključaka izvučeno (3) Kakvu ulogu imaju ova slova (omekšavaju i daju 2 glasa) Pod kojim uslovima znače 2 glasa? Pod kojim uslovima je 1 zvuk? VI Domaći zadatak. Pogodi zagonetke, a odgovore zapiši u I.p. jedinice h u koloni. Make fonetska analiza riječi. 1. Raširila je svoj grimizni rep, Odletjela u jato zvijezda. Naši ljudi su izgradili ovu međuplanetarnu ... (raketa) 1. U vedrim noćima šetaju mama i kćeri. Ne govori ćerkama: "Idite u krevet, kasno je!" Jer majka je mjesec, A kćeri... (zvijezde) 1. Da nije njega, 6 ne bih ništa rekao. (jezik) 1. Kakva je ovo djevojka: Ni krojačica, ni zanatlija, Ona sama ništa ne šije, Već cijele godine u iglama. (Božićno drvce) Dodatak 1 Jednom sam otišao na božićno drvce u parku Sokolniki. U parku su stajale velike figure od snijega, prekrasni konji, strašni zmajevi. Bilo mi je jako zanimljivo... ali zato što znam da vajam. Nisam se mogao otrgnuti od ove snježne ljepote i nisam primijetio da sam otišao daleko ... daleko od ljudi i izgubio se. Nekada sam... dugo bockala u parku, počela da se umorim, brinem... nasmijana. Odjednom, zbog crvenog .. tvog bora, medvjed je iskočio na cijev. Zgrabio sam l ... odušnik koji je ležao pored mene i bacio ga na njega. Medvjed je stao i okrenuo se. I odjednom mi je ljudskim glasom rekao da prestanem sa huliganstvom. Bio je to umjetnik koji je nastupio u parku na festivalu. (V. Dragunsky) Zadaci:  Pročitati. Dokažite da imate tekst ispred sebe. ___________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________  Naslov teksta .________________________________________________________________  Koja je glavna ideja teksta?________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Kojem stilu govora se može pripisati ovaj tekst? _______________________________________ Ubaciti slova, znakove interpunkcije koja nedostaju. Podvuci riječi u kojima su slova E, Y, Y, mislim 2 glasa.    Dodatak 1 Jednom sam otišao na božićno drvce u parku Sokolniki. U parku su stajale velike figure od snijega, prekrasni konji, strašni zmajevi. Bilo mi je jako zanimljivo... ali zato što znam da vajam. Nisam se mogao otrgnuti od ove snježne ljepote i nisam primijetio da sam otišao daleko ... daleko od ljudi i izgubio se. Nekada sam... dugo bockala u parku, počela da se umorim, brinem... nasmijana. Odjednom, zbog crvenog .. tvog bora, medvjed je iskočio na cijev. Zgrabio sam l ... dah koji je ležao pored mene i bacio ga na njega. 7 Medvjed je stao i okrenuo se. I odjednom mi je ljudskim glasom rekao da prestanem sa huliganstvom. Bio je to umjetnik koji je nastupio u parku na festivalu. (V. Dragunsky) Zadaci:  Pročitati. Dokažite da imate tekst ispred sebe. ___________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________  Naslov teksta. ___________________________________________________________________  Koja je glavna ideja teksta?________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ Kojem stilu govora se može pripisati ovaj tekst?_______________________________________ Ubaciti slova, interpunkcijske znakove koji nedostaju. Podvuci riječi u kojima su slova E, Y, Y, mislim 2 glasa.    Prilog 2 Test na temu „Fonetika“. I. Označite riječi u kojima slova e, e, yu, i označavaju dva glasa: 1) mjera; 2) mećava; 3) mećava; 4) jež; 5) med; 6) Yasha; 7) red. II. Koja od navedenih slova su pogrešno imenovana: 1) p "pe"; 2) x "on"; 3) w "zhe"; 4) n "ne"; 5) d "de"; 6) na "ke". III. Navedite riječi u kojima ima glasova koliko i slova: 1) sjeme; 2) mećava; 3) grotlo; 4) let; 5) kabina. IV. Koji su od ovih suglasnika zvučni: 1) c; 2) h; 3) p; 4) x; 5) c. V. Nakon w, w, h, u, u, u, a se pišu, ali s, i, u nisu napisani. Koje od ovih riječi odstupaju od ovog pravila: 1) brate ... ra; 2) count ... stye; 3) h ... prije; 4) h ... schA; 5) dobro ... ri. Dodatak 2 Test na temu "Fonetika". 8 I. Označite riječi u kojima slova e, e, yu, i označavaju dva glasa: 1) mjera; 2) mećava; 3) mećava; 4) jež; 5) med; 6) Yasha; 7) red. II. Koja od navedenih slova su pogrešno imenovana: 1) p "pe"; 2) x "on"; 3) w "zhe"; 4) n "ne"; 5) d "de"; 6) na "ke". III. Navedite riječi u kojima ima glasova koliko i slova: 1) sjeme; 2) mećava; 3) grotlo; 4) let; 5) kabina. IV. Koji su od ovih suglasnika zvučni: 1) c; 2) h; 3) p; 4) x; 5) c. V. Nakon w, w, h, u, u, u, a se pišu, ali s, i, u nisu napisani. Koje od ovih riječi odstupaju od ovog pravila: 2) brate ... ra; 2) count ... stye; 3) h ... prije; 4) h ... schA; 5) dobro ... ri. devet

klasa: 5

Tokom nastave

1. Organizacioni momenat

2. Riječ nastavnika

- Zdravo! Volite li posjećivati? Danas će se naš čas održati na razigran način. Posjetit ćemo zvukove govora i sigurno ćemo otkriti, otkriti tajnu koju samoglasnici kriju od nas.
Otvorite sveske i zapišite broj.
Ali nepristojno je ići u posjetu bez poklona. Šta da nam damo? Naravno, naše znanje. Jeste li spremni za izazov? I evo prvog zadatka.

3. Testiranje znanja

Vježba 1

Sakupi rečenicu od razbacanih riječi.
Raščlanite rečenicu, dajte njen usmeni opis, nacrtajte skicu rečenice.

(Rečenica je narativna, složena, sastoji se od dvije proste rečenice. U prvoj rečenici osnova je da padaju pahulje, u drugoj je sve zamagljeno.

Proste rečenice se spajaju u složene složene uz pomoć intonacije i unije i odvajaju se zarezom. [, i ].)

- Ljudi, opišite suglasnike u riječi bijela

[b ’] - suglasni, zvučni, meki
[l] - suglasni, zvučni, čvrsti

Zadatak 2

- Znate da glasovi govora čine riječi, svaka riječ označava pojam. Imaju li glasovi govora takvo svojstvo - da označavaju pojam? Izgovarajte zvukove:

[b] [p] [c] i [a] [o] [i]

- Hoće li biti jasno šta ste hteli da kažete ako svaki glas izgovorite pojedinačno ili onim redom kojim su dati? ( br.)

- Sastavite riječi koristeći samo samoglasnike ili samo suglasnike. Da li je to moguće uraditi? Sada ih kombinirajte i napravite što više riječi koristeći ove zvukove. Zapišite riječi u svesku.

Zaključimo: sami po sebi glasovi govora ne označavaju nikakav pojam, ali ako ih na određeni način pokupimo, možemo dobiti riječ.

4. Upoznavanje sa novom temom lekcije

- Ljudi, mudra sova je pripremila zagonetke za vas. Ako pogodite o kojim slovima je riječ, lagano ćete otvoriti veo misterije samoglasnika.

Baš šteta u dvorištu! -
Naše merdevine su se pokvarile.
Naše merdevine su se pokvarile
Pismo...ali je ostalo... (E)

Slovo E počivalo,
Kako odmah njoj
Par pilića zalepršalo -
Ispostavilo se da je to pismo... (Yo)

Da se O ne otkotrlja,
Zakačiću ga čvrsto za stub.
o, vidi,
Šta se desilo:
Ispostavilo se da je to pismo... (NS)

pogledajte, prijatelji,
Napravio sam kućicu za ptice.
I uleteo u kućicu za ptice
Umjesto ptice - pismo... (JA SAM)

- Dobro ste pogodili slova, ali koju tajnu kriju?
- Hajde da pokušamo da izgovorimo ova slova. Koji se zvukovi čuju?

Izlaz.

- Dakle, pisma e, e, NS, ja sam stoji za dva zvuka.

e - [th "e],
ë - [th "o],
y - [y "y],
ja - [th "a]

- Ali da li slova e, e, yu, uvek mislim na dva glasa. Pažljivo pogledajte ploču.

m e l [m" NS l]
m e d [m" O T]
l NS k [l " at Za]
R ja sam d [p " a T]

- Hajde da zapišemo transkripciju ovih reči i vidimo koji glasovi predstavljaju slova e, e, NS, ja sam.

Provjerimo snimljenu transkripciju u sveskama sa tablom. Je li sve u redu s tobom? (Postepeno otvaram zavjesni dio slajda gdje se snima transkripcija riječi).

- Gde su pisma e, e, NS, ja sam riječima ove kolumne? ( Nakon suglasnika.)
- Koliko i koje zvukove znače? ( Jedan zvuk [uh, oh, uh, uh].)
- Koji suglasnici stoje ispred samoglasnika? ( Soft.)

Hajde da donesemo zaključak.

Ako slova e, e, NS, ja sam stoje iza suglasnika, označavaju jedan glas [uh oh uh uh] i ublažiti prethodni suglasnik.
Dakle, prva uloga slova e, e, NS, ja sam Je omekšavanje suglasnika.

Pogledajmo ista slova, ali na različitim pozicijama.

Izvucite zaključak iz zapažanja.

(Pisma e, e, NS, ja sam na početku reči, posle slova b i b a ispred samoglasnika označavaju dva glasa)

- Kakvu dvostruku ulogu imaju slova? e y i?

Ako slova e, e, NS, ja sam stoje između suglasnika, označavaju jedan zvuk i označavaju mekoću prethodnog suglasnika.
Ako slova e, e, NS, ja sam stajati na početku riječi, poslije b i b, iza samoglasnika, predstavljaju dva glasa.

5. Fizičko vaspitanje

6. Osiguravanje novog materijala

- Dakle, tajna samoglasnika E YO YA pogodili ste. A sada mudra sova želi provjeriti kako ste naučili pravilo.

1) Pogledajmo tutorijal. Otvori stranicu 127, vježba. 305.
2) Razvrstaj riječi po abecednom redu: mećava, oluja, snježna oluja, mećava, smrzavanje, dripping.

7. Test znanja

8. Refleksija

- Momci, danas smo na lekciji posetili zvuke govora, otkrili tajnu slova E YO YA, uradio dobar posao. Vrijeme je da se sagledamo.
- Šta ste naučili na današnjoj lekciji?
- Gdje ste imali poteškoća?
- Na šta još treba obratiti pažnju?

Ocjenjivanje.

9. Domaći

Kod kuće: § 61, pr. 306

Reference

Svrha lekcije: promatranjem primjera otkriti dvostruku funkciju slova I, u, e, e; naučiti učenike da razlikuju funkcije ovih slova, poboljšavajući vještine izgovora; razvoj produktivnog govora učenika.

Oprema: projektor, individualne kartice.

Zadaci.

Obrazovni

  • Naučiti djecu da razlikuju položaje u kojima slova e, e, yu, i označavaju dva glasa, dok označavaju mekoću prethodnih suglasnika, a u kojima - dva.
  • Nastaviti rad na formiranju vještine transkripcije.
  • Raditi na razvoju govora učenika.

Obrazovni

  • Negovati kod dece želju da pomognu kolegama iz razreda u radu.
  • Negovati pažljiv odnos prema jezičkim pojavama.

I. Organizacioni momenat.

II. Ažuriranje osnovnih znanja.

1. Napravite zvučno-slovnu analizu riječi slog, prvi.

2. Odredi koji glasovi predstavljaju istaknuta slova u riječima: smreka, med, gromada, moja, moja.(Znanje učenika očigledno nije dovoljno za tačne, utemeljene odgovore. Da bi to uradili, moraju znati pravila o tome u kojim slučajevima slova e, e, yu, I označavaju jedan glas, a u kojim - dva zvuci)

3. Problematično pitanje:

Koja je uloga slova e, e, y, ja?

IV. Tragačka aktivnost učenika i rješavanje obrazovnog problema.

Navedeni su primjeri za praćenje na monitoru. Učenici imenuju zvukove koji su označeni istaknutim slovima.

Učenici, vođeni nastavnikom, zaključuju da su na početku riječi slova I, e, e, u stoji za dva zvuka: d + a, d + o, d + y, d + e.

U istom planu daju se zapažanja o riječima:

Zaključak: iza samoglasnika I, u, e, e takođe označavaju dva zvuka : d + a, d + o, d + y, d + e.

I, u, e, e momci posle b i b?

Pogledajte tabelu sa riječima, poslušajte ih i izvucite zaključke:

Odlazak, pucnjava, mećava, majmun

Zaključak: iza slova b i b I, u, e, e takođe označavaju dva zvuka - d + a, d + o, d + y, d + e.

Koje zvukove predstavljaju slova I, u, e, e nakon mekih suglasnika?

Pažljivo slušajte riječi i donesite svoje zaključke. Medvjed, mjeri, ja ću sjediti ovdje, vodio.

Zaključak: iza slova suglasnika I, u, e, e označavaju jedan od samoglasnika a, e, y, o(i mekoću prethodnog suglasnika)

Ispravnost dobijenih zaključaka se provjerava prema ovoj tabeli na monitoru.

V. Formiranje vještina i sposobnosti na osnovu stečenih gramatičkih znanja.

Fizička minuta.

1. Igra "1" ili "2".

Djeca koriste kartice da pokažu koliko zvukova daju slova. e, e, y, i riječima: šuma, julija, otvor, kabina, dan, pucanje, svijetlo, ulaz, pas, sidro.

2. Izražajno pročitajte pjesmu S. Ya. Marshaka:

U dedino selo

Pošta mi je dostavila pismo,
Na koverti u uglu
Nažvrljano: "Za Pisaelu"
A ispod: “Marshaku”.
Sa ovom adresom je nezgodno
Stiglo mi je pismo...
Slava našim poštarima
Sa debelom torbom!

Pronađite greške koje je dijete napravilo.

Rečju lukav imenuje suglasnike. Koji zvuk predstavlja slovo u njemu? Koji glasovi označavaju slovo u u riječima piscu i ovdje?

Izvucite zaključke i dokažite njihovu praktičnu vrijednost.

3. Pročitaj zagonetku i pogodi je.

Uvek ćeš je naći u šumi -
Hajdemo u šetnju i naći se
Bodljikav je kao jež
Zimi u ljetnoj haljini. (jež)

Koje su riječi koje sadrže slova I, e, e, u... Koje zvukove predstavljaju?

4. Provjera asimilacije gradiva.

Opcija I

Navedite riječ u kojoj slovo Ë daje dva glasa.

a) kreda; b) jež; c) četkom

a) smreka; b) ako; c) ulazak

šta je sa gradom; b) klizav; c) tri

Koliko glasova ima u riječi za razjašnjavanje?

a) 8; b) 9; u 10.

a) proći kroz; b) ljubičasta; c) kore

Koja riječ ima glas [th]?

a) drifting; b) granica; c) aspen

Opcija II

Navedite riječ u kojoj slovo I daje 1 glas.

a) sidro; b) svjetlost; c) kovnica

Označite koja riječ sadrži više glasova nego slova.

a) pucanje; b) rende; c) prijem

Koja riječ ima manje glasova od slova?

a) panj; b) šolja; c) uvijanje

Koliko glasova u riječi treba izgovoriti?

U kojoj se riječi nalaze 2 samoglasnika jedan pored drugog?

a) rez; b) pranje; c) udarac

Koja riječ ima glas [th]?

a) rowan; b) napred; c) vojska

Međusobna verifikacija.

Vrednovanje rada prijatelja.

Vii. Zadaća.

1) Smislite bajku: "U kojim se riječima skrivao lukav "Y"? Mogući početak: "Na planeti ruski jezik postoji država Fonetika, u kojoj živi vrlo lukav zvuk" Th" (opciono).

VIII. Sumiranje lekcije.

Rad sa zbirnom tabelom na temu "Fonetika".

Ocjenjivanje.