Използването на местоимения в речта. Заместници един от друг Съобщение по темата за местоимението приятел или враг

Местоимение- това е самостоятелна част на речта, който посочва обекти (неща, лица, техния брой), но не ги назовава: ти, те, толкова много... Займенниците отговарят на съществителни въпроси Кой? Какво?,прилагателни който? чия?и цифри как?: Аз съмсмее се моясестра, няколкоконе.

Морфологични и синтактични особености на местоимениетозависи от това коя част от речта в този случай тя замества.

Категориите местоимения.

Класове местоименияразличават по лексикални и граматически характеристики.

По лексикални характеристикиместоименията са:

• лични местоимения: аз, ти, той, тя, тя, ние, ти, те... Личните местоимения показват участници в диалог или разговор, както и предмети.

• притежателни местоимения: моят, твоят, нашият, техният, техният, неговият, нейният... Притежателните местоимения показват, че нещо принадлежи на някого или нещо: моята къща, твоето легло.

• демонстративни местоимения: това, това, такова, такова, толкова много,и остаряла товаи това... Както можете да се досетите от името, тези местоимения показват количеството или характеристиката на обект: този килер, толкова много ръце.

• рефлексивно местоимение: себе си... Това местоимение означава, че лице или предмет, който действа като субект, е идентичен с друго лице или предмет (който се нарича самото местоимение): Той много се обича.

• въпросителни местоимения: какво, кой, кой, какво, чий, колко... Тези местоимения служат за формиране на въпроси и обозначаване на предмети, лица, знаци или количества: Кой е дошъл? Какви са учениците? Колко са там?

• относителни местоимения- същите въпросителни, но те не служат за образуване на въпроси, а за общуване в сложни изречения, изпълняващи ролята на съюзни думи: Осъзнах, Койбеше моят таен почитател. Това беше човек койтоучи с мен в същия факултет.

• определящ местоимения: най -много, себе си, всички, всички, всеки, друг, всеки,остарял - всекии всякакъв вид... Окончателните местоимения показват знак на предмет: най -добрият съпруг, всеки мошеник, всеки вторник.

• отрицателни местоимения: нищо, никой, никой, никой, нищо, никой, нищо, нищо... Тези местоимения не показват, а напротив, отричат ​​наличието на обект или характеристика: АЗ СЪМ въобще нене беше обиден. Никойне беше виновен за разсеяността ми.

• неопределени местоимения: нещо, някой, някои, някои, някои... Останалите неопределени местоимения се образуват с помощта на наставки нещо, нещо, нещои основите на питателното местоимение: малко бонбони, някой почука, дай ми нещо.

По граматически характеристикиместоименията могат да бъдат разделени на:

• Местоимения-съществителни: аз, ти, той, тя, тя, те, ние, ние, ти, те, някой, нещо, никой, себе сидруги. Тези местоимения имат свои собствени особености.

1. Те показват обекти или лица.
2. Те отговарят на същите въпроси като съществителните: кой?
3. Те се отхвърлят според случая: кой, кого, на кого, от кого и т.н.
4. Те имат такива синтактични връзки в изречение като съществително.

• Местоимения-прилагателни: твоето, моето, твоето, нашето, какво, такова, оновапр. Те също имат свои особености.

1. Подобно на прилагателно, те показват знак на обект.
2. Отговорът на въпроса е какво? чия?
3. Те се променят в числата, пола и падежите в същия тип като прилагателните.
4. Свържете се със съществителните като прилагателни.

• Заместници-числа: колко, колко, малко.

1. Отговорът на въпроса е колко числа?
2. Посочете броя на елементите, но не го именувайте.
3. Обикновено се отхвърля според случая.
4. Взаимодействайте със съществителни като цифри.

Синтаксичната роля на местоимението.

Местоимение може би стърчатв изречение v роля

• Предмет: Виеще дойдеш ли на срещата?
• Предсказуем: то той.
• Определения: Искам да се върна моятетрадка.
• Добавки: Мама се обади мен.
• Обстоятелства: Какможе ли да се случи?

Местоимение- Това е независима незначителна част от речта, която посочва обекти, знаци или количества, но не ги назовава.

Граматическите характеристики на местоименията са различни и зависят от това коя част от речта е заместена с местоимението в текста.

Класове местоимения по значение

Има 9 категории местоимения по значение:

1. Лични : аз, ти, той, тя, тя, ние, ти, те... Личните местоимения показват участниците в диалога ( аз, ти, ние, ти), лица, които не участват в разговора, и възрази ( той, тя, това, те).

2. Възвръщаемо : себе си... Това местоимение показва самоличността на лице или обект, наречен от субекта, лице или обект, наречен от самата дума ( Той няма да се обиди. Надеждите се сринаха).

3. Притежателен : ... Притежателните местоимения показват, че обект принадлежи на човек или друг обект ( Това е моето портфолио. Размерът му е много удобен).

4. Показателен : това, онова, такова, такова, толкова, това(остаряло), това(оттеглено). Тези местоимения показват знак или брой предмети.

5. Окончателно : себе си, най -вече, всички, всеки, всеки, всеки, друг, различен, всеки(остаряло), всякакъв вид(оттеглено). Окончателните местоимения показват знак на обект.

6. Въпросително : кой, какво, какво, кой, чий, колко... Въпросните местоимения служат като специални въпросителни думи и посочват лица, предмети, знаци и количества.

7. Относително : същото като въпросително, във функцията за свързване на части от сложно изречение ( съюзни думи).

8. Отрицателни : никой, нищо, никой, нищо, никой, никой... Отрицателните местоимения изразяват отсъствието на обект или характеристика.

9. Неопределено : някои, някои, някои, някои, някои, както и всички местоимения, образувани от въпросителни местоимения с представката нещо- или наставки - след това, - или, -.

Категории местоимения по граматически признаци

По своите граматически характеристики местоименията корелират със съществителни, прилагателни и числителни. Съществителните имена означават лице или предмет, променните прилагателни означават знак на обект, а променните числа означават количество.

ДА СЕ местоимения-съществителни включват: всички лични местоимения, рефлексивно себе си, въпросително-относително кой и какво и отрицателни и неопределени производни от тях ( никой, нищо, никой, нищо, някой, нещо, някой и т.н.).

ДА СЕ местоимения-прилагателни включват всички притежателни, всички определящи, показателни това, онова, такова, такова, това, това, въпросително-относително което, което, чие и отрицателно и неопределено (не, ничии, някои, някои, някои и т.н.)).

ДА СЕ местоимения-числителни местоименията са свързани толкова, колкото и произходните от тях ( някои, някоии т.н.).

Граматически особености на местоименията-съществителните

Местните местоимения включват следните местоимения: лично аз , ти, той, тя, то, ние, ти, те,подлежащи на връщане себе си, въпросително-роднина Койи Каквои извлечени от тях отрицателни и неопределени ( никой, нищо, никой, нищо, някой, нещо, някой, нещо, нещои т.н.).

Тези местоимения имат граматически характеристики, подобни на граматическите характеристики на съществителните, но имат и определени различия от значимите съществителни. Можете ли да им зададете въпроси кой? или какво?, в изречението тези думи действат главно като субекти или допълнения.

Помислете за морфологичните особености на съществителните местоимения.

Личните местоимения имат морфологична особеност лица :

1 човек: Аз ние;

2 -ро лице: ти ти;

3 -то лице: той, тя, това, те.

Морфологичният знак на лицето на местоименията се изразява от думи - личните окончания на глагола в сегашно или бъдещо време на индикативното настроение и формите на императивното настроение на глагола, тоест онези глаголни форми, които имат морфологичен признак на лицето:

1 -во лице: Аз отивам, ние отиваме;

2-ро лице: отиваш-ядеш, отиваш-и-, отиваш-отиваш, отиваш-и-тези;

3 -то лице: той, тя, отива, пусни го, отиват, пускат го.

За останалите местоимения-съществителни, както и за всички значими съществителни, не е обичайно да се определя лицето.

Личните местоимения имат морфологична особеност числата ... Личните местоимения са уникални ( аз, ти, той, тя, това) и множествено число ( ние вие ​​те) числа.

Заместниците-съществителни имат постоянна характеристика мил ... Този въпрос, подобно на въпроса за броя, е слабо засегнат в училищните учебници. Ще изхождаме от следните разпоредби. Всички лични местоимения имат постоянна родова характеристика, която, подобно на значимите съществителни, се изразява от думи.

Местоименията аз и вие сте от общ пол: аз, ти дойде - аз, ти дойде.

Местоимението той е от мъжки род: той дойде.

Местоимението тя е от женски род: тя дойде.

Това е средно местоимение: дойде-о.

Множествени местоимения ние, вие, те не се характеризират с род. Можем да говорим за оживеността на личните местоимения, тъй като V. n. В тях съвпада с R. n. ( няма те - виждам те).

Всички лични местоимения се променят според случаи , тоест са склонни.

В косвени случаи с предлог, n се добавя към местоименията на 3 -то лице: него, към тях, от нея... Добавянето не се случва с производни предлози за, благодарение, според, въпреки и т.н.: благодарение на нея, според него.

Рефлексивното местоимение-местоимение няма род и число. Тя се отказва по същия начин като личното местоимение you, с изключение на това, че самото местоимение няма формата I. p.

Въпросително-относителни местоимения, които са в единствено число от мъжки род ( кой дойде, но не кой дойде или кой дойде) и местоимението какво е средно число в единствено число ( какво стана).

Образувани от местоименията кой и какво, отрицателните и неопределените местоимения имат същите характеристики като местоименията кой и какво. Характеристика на неопределени местоимения някой и нещо е това някойима само формата на I. p. и нещо- I. p. И V. p. Отрицателни местоимения никойи Нищо, напротив, нямат формата на I. p.

Отрицателните и неопределените местоимения с префикси not- и not-, когато се използват с предлози, „предават“ предлога в себе си: никой, никой.

Граматически характеристики на прилагателните местоимения

Всички притежателни ( моите, вашите, вашите, нашите, вашите, негови, тя, те), всички детерминанти ( себе си, най -вече, всички, всеки, всеки, всеки, друг, различен, всеки, всеки), ориентировъчно това, онова, такова, такова, това, това, въпросително-относително което, което, чие и произведено от тях отрицателно и неопределено ( не, никой, някои, някои, някоии т.н.).

Заместниците-прилагателни имат граматически характеристики, подобни на тези на значими прилагателни: те имат нестабилни признаци на пол, число и регистър , в които са съгласни с съществителното, към което се отнасят, в изречението са определението или (рядко) номиналната част от сказуемото.

Притежателните местоимения заслужават специално споменаване него, нея и тях... За разлика от думите ми, вашите, нашите, вашите местоимения, неговите, нейните и техните са непроменими (вж. неговата къща, бюро, прозорец; къщите му, бюрата, прозорците). Неизменността е тяхната постоянна характеристика.

Заместници-прилагателни такива и такива не се променят в падежите и се използват само във функцията на сказуемото.

Граматически особености на местоимения-числителни

Заместващите числа са малко. Това са толкова думи, колкото има местоимения, получени от тях, донякъде, донякъде, донякъде.

Подобно на значимите числа, тези думи нямат морфологични признаци на род и число, те се променят по падежи и се комбинират по специален начин със съществителни: те управляват r. N. Pl. числата на съществителното в I. п. и В. п. и са съгласни със съществителното в косвени случаи. Склонението на тези думи е същото:

I. p. Колко

Р. п. Колко

Колко

В. п. Колко

И така, колко

П. н. Колко.

Думата обикновено не се приписва на местоимения, а на наречия, тъй като е непроменима.

Морфологичен разбор на местоимението

Займенниците се морфологично разглобяват съгласно следния план: I. Част от речта. Обща стойност. Начална форма (i. P., Singular h.). II. Морфологични признаци: 1. Постоянни знаци: а) категория по значение, б) лице (за лични местоимения), в) число (за местоименияаз, ти, ти ) 2. Променливи знаци: а) случай, б) номер (ако има такъв), в) пол (ако има такъв).

III. Синтаксична роля

ПРИМЕР РАЗБОР НА ЗАМЕСТИЦИТЕ

В галерията някакъв смутен гражданин намери в джоба си пакет, завързан по банков път и с надпис „Хиляда рубли“ на корицата ... Няколко секунди по -късно, дъждът от пари, всички уплътнени, стигна до креслата, и публиката започна да хваща парчетата хартия (М. А. Булгаков).

I. Някои (какво?) - местоимение, някаква начална форма.

непостоянни знаци: в съпруга. вид, единици номер, I. стр.

III. Гражданин (какво?) Някои (определение).

I. (Y) себе си (кой?) - местоимение, първоначалната форма на себе си (R. p.)

II. Постоянни признаци: повтарящи се;

нестабилни знаци: в R. p.

III. Намерено (къде?) В себе си (обстоятелство).

I. Няколко (колко?) - местоимение, начална форма няколко.

II. Устойчиви симптоми: неясни;

нестабилни знаци: във В. п.

III. Достигнат (кога?) За няколко секунди (обстоятелство).

Цели на урока: да се научат учениците да „виждат“ мястото на местоименията в речта.

Цели на урока:

• Определете семантиката на местоименията в дадено изречение, текст.
• Определете морфологичните, синтактичните особености на местоименията.
• Да се ​​внуши на учениците чувство за хуманност чрез произведенията на детската класическа литература, поезията.

Оборудване:

• Текстове на разкази на Л.Н. Толстой „Старецът засади ябълково дърво“, В. Осеева „Синове“, А. Гайдар „Тимур и неговият екип“, Л. Мартинов „Има хора с необикновена красота“.
• Илюстрации към разказите на Л.Н. Толстой, В. Осеева.
• Перфокарти по темата "Класове местоимения".
• Ожегов С.И. Обяснителен речник на руския език: 800 думи и фразеологични изрази / Руска академия на науките. В.В. Виноградова / С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. - М.: Азбуковик, 1999.

ПО ВРЕМЕ НА УРОКОВЕТЕ

I. Организационен момент.

Учителят подготвя учениците за урока, настройва ги за работа.

Здравейте момчета, скъпи колеги!

Хайде да говорим. (За ученици.)

- За какво?

За най -мистериозната част на речта, самото име на която съдържа индикация, че се използва вместо име.Ще се опитаме да се докоснем до тайната на тези думи и да проследим как те „се държат“ в изречение, текст.

II. Въведение в темата

Чуйте откъс от L.N. Толстой "Старецът засади ябълково дърво".

1. Работа с текста на разказа на Л.Н. Толстой "Старецът засади ябълково дърво".

(Ученикът рецитира откъс от разказа на Лев Толстой наизуст.)

Старецът засаждаше ябълкови дървета

Някой го попита:

Защо имате нужда от тези ябълкови дървета? Изчакайте дълго от тези ябълкови дървета за плод и няма да ядете ябълка от него.

Старецът каза:

- Момчета, какво мислите, че старецът може да отговори?

(Учениците продължават текста с 1 или 2 изречения.) (Групова работа.)

Учителят, след като изслуша учениците, чете как Л.Н. Толстой завърши историята:

Аз няма да ям, други ще ядат, те ще ми кажат благодаря.

- Сега, момчета, искам да ви предложа няколко въпроса за този текст. В отговорите си, момчета, включете местоимения, определете техния ранг.

(Момчетата гледат рисунка, на която е показан старец, засаждащ ябълкови дървета)

- За кого старецът засажда тези ябълки?

(Той засажда тези (демонстративни) ябълкови дървета за други (окончателни) хора, които (относително местоимение) ще живеят след него.)

- Какво мислите, че ще бъдат тези други?

(Приятелски, грижовни, мили. Те, опитали плодовете от ябълковото дърво, няма да забравят да си спомнят за стареца и загрижеността му за тях, ще му кажат „благодаря“).

- И защо писателят не назовава човека, попитал стареца по име, а казва „някой“ за него? Можете ли да го опишете. Изразете мнението си.

(Индивидуална работа)

Този човек не разбира какво прави старецът. Защо да губите енергия за нещо, което никога няма да използвате.

Може би завижда на стареца. Никой няма да му каже „благодаря“

Има неопределен брой такива хора, затова Л.Н. Толстой и нарича този човек „някой“.)

- Какво бихте нарекли постъпката на стареца?

(Любезен, сърдечен :)

- Какво е основната идеятекст и кои думи показват неговото разкриване? Какви са тези части на речта?

(Лични местоимения: Аз, той, ти, аз - посочвам човек, който въпреки напредналата си възраст засажда ябълкови дървета, правейки добро на хората).

- И така, какви са положителните умствени качества, за които говорим, обсъждаме тази историяи действията на неговите герои?

(За доброта, внимание, грижа за другите).

Да, днес ще говорим за човечеството.

2. Работа с „Обяснителен речник на руския език“ .

Но какво е включено в това понятие, ние откриваме, като разберем лексикалното значение на следните думи:

Доброта - (общославянски) - всичко положително, добро, полезно; отзивчивост, съчувствие; приятелско отношение към хората.

Грижа - (първоначално - руски) - внимание, загриженост за някого.

Внимание - (общославянски) - грижовно отношение към някого.

(Учениците работят с „Обяснителен речник на руския език“, редактиран от С. И. Ожегов.)

- Какви местоимения могат да заменят тези думи?

(Учителят записва на дъската думите, които са включени в понятието за човечност.

вземете запис:

доброта (тя)

грижа ( тя)човечеството

Внимание ( то)

Защо местоименията се използват в речта? (За да избегнете повторения, за да изясните смисъла на казаното).

3.Работа с текста на В. Осеева „Синове“.

И така, тук сме, за да се научим как да избягваме повторения, правилно да използваме местоимения в речта, ще работим по темата

Продължавайки да работим с изречения и текстове, съдържащи местоимения, ще трябва да потвърдим думите на К. Чуковски:

(Изписано на дъската)

Местоимения като
Към ярките слънчеви лъчи, осветяващи
Всички ъгли светят
Майчин език.
К. Чуковски

Момчета, нека запишем днешното число и да обясним правописа на датата

NS дс Tединадесети март.

Кла ssне работа.

Използването на местоимения в речта.

Винаги се възхищаваме на писатели, които умеят да избират думите си, когато пишат произведенията си. Така че сега, момчета, ще се опитаме в ролята на писател. Вашата задача е да възстановите текста на В. Осеева „Синове“, на мястото на пропуските напишете местоимения, които са подходящи по смисъла на текста, да определите техния ранг, да обясните правописа, даден в местоименията.

Какво означават тези местоимения?

А. Самостоятелна работа.

Всеки ученик има текст на историята.

В. Осеева „Синове“ с липсващи местоимения в него.

З дколко жени са взели вода от кладенеца.

И някакъв старец седна на камъче, за да си почине. Една жена казва:

Синът ми е умен и силен, икойто няма да се справи с него.

А моят пее като славей. Нито едно (който) няма такъв глас.

А третият мълчи.

Какво говориш за св Осинът му н икакво не можеш да кажеш? - попитаха нейните съседи.

Какво мога да кажа? - казва жената.

В това няма нищо особено.

Жените взеха пълни кофи и тръгнаха.

И старецът ги следва.

Жените вървят, спират.

Болят ръцете, пръска се вода, болки в гърба.

Изведнъж три момчета изтичат да ги посрещнат.

Един от тях се преобръща над главата си, върви с колело -

Жените му се възхищават.

Пее друга песен, изпълва се със славей -

Жените му го слушаха.

А третият дотича до майка си, взе тежките кофи от нея и ги повлече.

Жените питат стареца:

Какви са нашите исинове?

Къде са те? - отговаря старецът. - Виждам само един.

Б. (Колективна аналитична работа на студентите за проверка на завършената самостоятелна работа.)

(На дъската се изписват само местоимения, които са подходящи за смисъла на текста, тяхното изписване е обяснено.)

З дколко е неопределено местоимение, показва неопределен брой обекти.

Някои- неопределено местоимение показва неопределен знак.

З икой е отрицателно местоимение показва липсата на субект.

Нито едно прикого - отрицателно местоимение показва липсата на обект.

Св О his- притежателно местоимение показва принадлежност към определено лице.

З икакво - отрицателно местоимение показва липсата на обект.

Нашите и- притежателно местоимение показва принадлежност към определени лица.

Добре. Момчета, правилно посочихте местоименията, които са подходящи по смисъла на текста, и определихте тяхната смислова роля, обяснихте правописа им.

(След като възстановиха напълно текста, учениците прочетоха разказа „Синове“ от В. Осеева по роли.)

Заместниците, както и другите независими части на речта, имат граматически характеристики, които зависят от граматическата особеност на коя част от речта се характеризира местоимението.

Момчета, определете граматическите характеристики на тези местоимения, като извършите техния морфологичен анализ

В. Работата на учениците по варианти с взаимна проверка.

Опция 1 -

Неговото 3 (син) - (чие?) - местоимение, показва принадлежност към определено лице.

I. N.f. - моята.

II. Притяж., В съпруга. r., в единици. ч., във вина. NS.

III. Неговото (чие?) -Определение.

Вариант 2

(Зад) тях 3 (за кого?) - местоимение, обозначава анимиран обект.

I. N.f. - те.

II. Лично, 3 -то лице, в мн.ч ч., в телевизия. NS.

III. (За) тях (за кого?) - допълнение.

Г. Колективна аналитична работа на студентите.

- Момчета, каква е основната идея на този текст?

(Само един син обича майка си, затова й помага.)

Какво отрицателно местоимение се използва за описание на третия син?

(Нищо).

Какво означава това?

- (Че Нищоняма нищо особено в него, той просто помага на майка си)

И може ли той да бъде добър приятел за някого?

- Нека определим лексикалното значение на думата „приятелство“.

(Ученикът чете лексикалното значение на думата „приятелство“ На " Обяснителен речникРуски език ", редактиран от С. И. Ожегов.)

Приятелство - (общославянско) - близки отношения, основани на взаимно доверие, привързаност, общност на интереси.

(Учителят добавя думата „приятелство“ към думите, включени в понятието „човечност“ и заедно с учениците определя местоимението, което обозначава това съществително име)

доброта (тя)

грижи (тя) човечествотоприятелство (тя)

Внимание (то)

- Момчета, намерете същите коренни думи за думата „приятелство“ и ги запишете, като подчертаете корените.

приятелството е приятелски приятел

приятелски приятелски приятелски

4.Работа с текста на А. Гайдар "Тимур и неговият екип"

- В много от произведенията, които сте изучавали, ще бъде повдигната темата за "приятелството". Едно от тези произведения е написано от A.P. Гайдар. Назовете това парче, което разказва за приятели, които са помогнали на нуждаещите се?

(„Тимур и неговият екип“)

- Момчета, покажете отношението си към действията на Тимур и неговите приятели.

(Приятелите помагаха на хора в нужда, носеха им добро)

- Да, Тимур и приятелите му винаги са мислили за хората.

Прочетете изявлението на Олга за Тимур ... Винаги сте мислили за хората и те ще ви се отплатят в натура.

В това изречение определете синтактичната роля на местоименията

Как хората могат да платят на Тимур за грижите за тях?

(Добре, приятелство)

III. Работа с перфокарта.

1. Индивидуална работа на учениците

Нека продължим разговора за приятелството, работа по перфокарта /

Какъв човек може да живее без приятели?

Живееше в самота, само от време на време някойотиде при него.

Който не познава приятелството чесебе си себе сивраг.

Всяка среща беше по -радостна за приятелите.

Доверие към технитеприятели.

2. Самотестване на перфокартата.

- Момчета, ако сънувате малко, като свържете точките, каква част от речта ще получите?

Аз съм лично местоимение

Указ. Неопределено Вопр. Връщане Def. Привличане.

Момчета, можем ли да кажем, че животът на човек зависи от това местоимение и хората около него. Обосновете отговора си.

(Моето отношение към другите ще определи какви хора ще бъдат около мен)

- Да, момчета, човек трябва да бъде внимателен, грижовен, приятелски настроен и хората ще се отнасят с него по същия начин.

3. Работете с предложението. Индивидуална работа.

Момчета, анализирайте изречението:

Животът ми е даден за добри дела. (Разказ, невъзклицателен, прост, често срещан, от две части)

Как разбирате значението на това изречение?

(Ако човек желае добро за друг човек, това ще му се върне.)

Да, момчета, това винаги трябва да се помни. Чуйте откъс от стихотворението на Н. Рубцов. (Ученикът чете наизуст, изразително)

За всичко добро
Нека плащаме с добро.
За цялата любов
Нека да платим с любов:

IV. Работете върху възстановяването на текст, използвайки думи за справки. (Работа в екип на ученици)

Нека възстановим текста на поговорките.

Добро за създаване -:. да забавлявам

За друго: не е жалко.

Добротата печели: ..

Думи за препратки: нищо, всичко, себе си

V. Обобщение на урока.

- И така, момчета, какво трябва да се направи, за да „местоименията осветяват и подчертават всички ъгли на родния език“?

(- Правилно използвайте местоимения в текста, изречението.

Правилно идентифицирайте граматическите характеристики на местоимението.)

Да може да дефинира местоименията като думи с променящо се конкретно съдържание, което зависи от ситуацията на речта ..)

- Да. Научихте се да „виждате“ мястото на местоименията в текста и, използвайки местоимения от различни категории в речта, посочвайки предмети, знаци или брой предмети, чрез произведенията на руската литература видяхте какъв трябва да бъде човек, как трябва свързани с хората около него.

Какъв човек може да се нарече хуманен? (Учениците характеризират хуманна личност. Децата копират думи от дъската, които са част от понятието „човечност“.

доброта (тя)

грижа (тя) човечествотоприятелство (тя)

внимание (това)

Ви. Домашна работа.

Момчета, знанията, които сте придобили в днешния урок, използвате, когато пишете есета - миниатюри.

За да разберете каква ще бъде темата на есето, изслушайте внимателно откъс от стихотворението. (Ученикът чете откъс от стихотворение на Л. Мартинов наизуст.)

Има хора с необичайна доброта
Давайки всичко без следа,
Горят като малки ярки огньове
Сгрява ни със своята топлина.

Момчета, за кого ще разкажете в есетата си - миниатюри?

(За хората, които са извършили добро дело).

Точно така момчета. В работата си използвайте местоименията, които сте научили.

Вии. Оценки на урока.

Отражение

Момчета, разбрахте ли материала, даден в урока?

Доволни ли сте от работата си в урока?

Момчета, уморени ли сте по време на урока?

Момчета, какво ви даде този урок за бъдещия ви живот?

Заместник-съществително

ОСНОВНИ ХАРАКТЕРИСТИКИ

Местоимение той (тя, то) с флексия не изразява формално разликата между посочване на лице или неличност: пол. НС .: Без него (професори) лекции не започна; Без него (електрически Света) лекция не започна; вина. НС .: Неговата (професионален) отпиля две студенти; Неговата (светлина) включени час обратно.

Когато са съгласни, прилагателни и причастия, които определят местоимението той(множествено число - те), последователно под формата на вина. н. посочете живите или неодушевените съществителни имена, заменени с местоимението: АЗ СЪМ беше видял неговия (Къща), Високо и красив; Тя забелязан техен (храсти), извит, покрит с прясно зелени, но: АЗ СЪМ беше видял неговия (другарю), Блед и изморен; Тя забелязан техен (приятели), весел и оживен.

Местоименията придобиват обобщено значение Аз съми Виев такива условия на контекста или в такива ситуации, когато приписването на единично и конкретно лице едновременно предполага възможността - в подобна ситуация - приписване на всяко друго лице: АЗ СЪМ човек и Нищо човек на мен не извънземно; Ще чуеш ли съдебна зала глупак и смях тълпи студ, Но Вие престой твърд, спокоен и мрачен. Вие Цар: На живо един. По пътя Безплатно Отивам, където води до Вие Безплатно ум(Оръдие.); Оказа се, Какво повечето главен v пеене бизнес – умение дишай. Харча дъх. Вие писане завършен гърда въздух, а след малцина-малко по малко, бавно, много бавно, как мога по -бавно освобождаване неговия iso уста. Ако Вие не научи се да това, Вие никога и Нищо ясно не пейте, защото Какво цялото дух от Вие ще излезе На първият същото бележки и Вие задушавам На половин дума(Препоръч.).

Местоимение Виеможе да се използва от оратора при обръщение към себе си: Вие Исках да втори път вкус щастие v живот, – говореше той себе си себе си(Тур.).

В употребата на местоимението-съществително той (тя, то) повече, отколкото при използването на думи Аз съми Вие, се разкрива способността на местоименията в тяхното специфично значение да бъдат приложени към конкретна ситуация. Така, той, тя(по -често с отрицание) може да означава (точно този, който е необходим, за когото говорим, за когото се има предвид): Съпруга моя нарисуван NS на мен Блед неговия лице. АЗ СЪМ Исках да Беше нея целувка... Тя изкрещя: "Да, не той! не той!" – и падна без памет(Оръдие.); Име същото мен, име, Кой Аз съм? – Вие?.. – Болен изведнъж втренчен очи v лице Лара и след дълго съображения - отвърна: Вие – не тя(Корда.).

Също така местоимението той (тя, то) има няколко специфични приложения.

1) местоимение той, тяможе да се използва по смисъла. (любим (любим)), (герой (героиня) от романа) (остарял): Но защо е Вие толкова много разстроен? И Кой грешка? Съпруг, баща, Със сигурност... – Не тогава, моя приятел! – Но Какво е? – АЗ СЪМ нея не той (Пистолет.).

2) местоимение тойможе да замени името на човек (или набор от лица), както и името на всяко същество (животно, човек), споменаването на което по една или друга причина е нежелателно или забранено (това са думите враг, враг, и сган, дявол, нечист сила): Това-тогава Бял вал и има враг – той , как те казват войници и моряци(Л. Толст.); Страж изкачил Беше На стълба, да се отворен прозорец, но стълба беше лошо, и той, не идвай с мен, падна. Glafire изглеждаше, Какво това е Така и Трябва. V хората говореше, Какво "той " не да тръгваме, нея заинтересовани, Кой това е "той“(Леск.).

3) Разговорно и разговорно местоимението тойпод формата на медии. Р. тоизползвани по смисъла (това е) : Остави поет Мотая се; v осемнадесет години То извинителен(Пистолет.).

Парадигма
И.	-
Р.	seb - Аз съм
Д.	seb - д
В.	seb - Аз съм
Телевизор.	ридание - Ох (- ою )
NS.	О seb - д

Делови форми себе сии самвъведени фразеологични комбинации с различни квалифициращи значения: Така себе си, не На себе си, Нищо себе си; от себе си(свободно, произволно излагане, тълкуване на нещо), себе си На себе си, себе си На ум, не v себе си: Той беше себе си На ум (Вен.); [Ксения:] Той – не v себе си , при него син убит(Горчиво.); Е станал изведнъж как-тогава не На себе си , как-тогава скучно е и сам(Ю. Казак.); Майко моя, фелдшер, винаги беше зает, и Аз съм израснах себе си На себе си (Гайдар).

Телевизионна форма. NS. самсъщо включени в редица фразеологични комбинации: да бъде сами сам, себе си сам (разбира се). Комбинациите, които определят външния вид, външния вид на човек, имат стабилен характер: красив сам, добре сам, сам много добре: Богат, добре сам, Ленски Навсякъде беше приет как младоженец(Оръдие.); Сам човек много добре (Оръдие.); А трион дали слон? Какво сам На гледка? (Крило.); По -стари Вие..., а сам много добре (Некр.).

ВЪПРОСНО
ПРОНОНИ-МОНИШИЦИ

Изразяване на неопределени и отрицателни местоимения морфологични категории на род и число, както и отношението към значението на живо / неодушевено не се различава от местоименията Койи Какво(см. § , ).

§. Неопределените и отрицателните съществителни местоимения нямат морфологична категория род. Местоимения с компонент Койсинтактично (тоест във връзка с формата на съгласуваната дума или предикатния глагол в миналото и подлог) се държат като съществително. съпруг. Р. (1), и местоимения с компонент Какво- същото като n. сряда Р. (2): 1) Дойде нощ; v количка тъмно От огън никой не разпространен , Никой под покрива повдигане Преди сутринта сън не спал (Оръдие.); Имам Ростов винаги На неделя Вечеряхме нещо-Кой от любими хора познати(Л. Толст.); Погледна дали Кой-някой път от Вие v прозорец? – попита лагер(Чех.); Град най -грозен, – казах някой , подобен На Джон Фалстаф(Горчиво.); И излезе това е Така, сякаш попита не той, а Кой-тогава друг (Прищявка.). 2) А Иван Иванович също където-тогава отиде, също където-тогава посетил, Направих Какво-тогава неговия , малък , изключително малък (Бунин); Не веднъж опитен Аз съм нещо чудесен (Бунин); Скачане v дупка, вълк падна Пред тях лапи и кърмене На Какво-тогава мека и топло , трябва да да бъде На овен, и v това е време v обор Какво-тогава изведнъж изкрещя , излая и наводнен тънък, вой глас (Чешки.); От хора, подобен приятел На приятел, – Не, всеки То има Какво-някой път неговия (Горчиво.); Таня изненадан, защо мълчи това такъв внимателен общ. И изведнъж трион нещо такъв , Какво направени нея мълчи. Беше Какво-тогава странно и мрачно v от тях умен запален очи(Казакевич).

Забележка. Местоимения Кой-някой път, Кой-илии Кой-тогавакогато се говори за женско лице в строго нормализирана реч, се допуска определяща дума под формата на съпруги. Р. или координация с формата на съпругите. Р. последен време. и подчини. наклон предикатен глагол: Беше дали Кой-някой път от Вие, все пак един, щастлив неговия съдба? (разговорна реч).

§. Като местоимения Кой, Какво, неопределени и отрицателни местоимения се противопоставят помежду си въз основа на личност / безличност. Това противопоставяне се изразява чрез поредицата от думи в цялата съвкупност от техните форми. Думи, които образуват един ред и означават лице (по -рядко - като цяло Живо същество), – Кой-някой път, Кой-тогава, Кой-или, нещо-Кой, някой, никой, никой- противоположен на думи от различен ред, обозначаващ обект и (рядко: местоимения Какво-тогаваи нещо) Живо същество: Какво-някой път, Какво-тогава, Какво-или, нещо-Какво, нещо, Нищо, Нищо.

Склонение на неопределени и отрицателни местоимения с компоненти Койи Какворазлични: местоимения с компонент Койфлексиите на рода съвпадат. и вина. НС .; местоимения с компонент Какво- флексия им. и вина. NS.

§. Местоимения с компонент Каквоне изразяват противоположности по отношение на броя и имат значението на особеност: Какво-тогава неразбираемо, нещо странно, Нищо човек на мен не извънземно... Местоимения с компонент Койпреобладаващо изразяват единичност, но в някои случаи позволяват синтаксично посочване на няколко лица: И никой , ужас Зевс, От богини или богове Посетете неговия не осмелявам се , Бог лира и флейти(Оръдие.); От Сряда при нея ще нещо-Кой от стар познати(Хрътка .); Кой-на кого , много малцина интересувам се от , стана известен На Какво-тогава слухове, Какво Настася Филиповна На друг същото ден след Екатеринг на тичаше(Вен.).

§ . Категория на делотов отрицателни и неопределени местоимения се изразява в поредица от падежни форми със същите флексии (както във фонематичен състав, така и в правопис), както при падежни форми на местоимения Койи Какво(см. § ). Промените в основите във формулярите за случаи също са напълно еднакви: Кой – кт-О-някой път, нещо-кт-О, нито-кт-О; Какво – NS-О-някой път, нещо-NS-О, Нищо-О; на когото – Да се-Еха-някой път, нещо-Да се-Еха, Ник-Еха; Какво – nich-неговия, з-неговия-някой път, нещо-з-неговия; на кого – Ник-О-му; Какво – nich-неговия.

Местоимения никойи Нищонямат формуляр за тях. п. местоимение някойима само формуляр за тях. н., и местоимението нещо- само ги формирайте. и вина. НС .: Той изпя раздяла и тъга, И нещо, И мъгливо разстояние(Оръдие.); Живял някой господи Долгов С съпруга и дъщеря Надя(Некр.); Шубин излезе NS на мен след маса и казах: "Тук това и някой друг (той Вашият име произнасям не може би) – и двете практичен хора, а погледни, който разлика“(Тур.); Тя Така на Ваше разположение повярвал, Какво Аз съм не човек, а нещо, си заслужава неизмеримо По-долу нея(Чешки.).

Забележка. В ролята на косвено. подложка. местоимения някой vлитературата понякога отбелязва използването на съответните форми на местоимения. прил. сигурен: някои, за някои, сигурен(или някои), сигурен, О от някои: Някой ...казах: "Какво Вие на прасе, звяр", Приготвям се продължи назидание, а Лопухов Направих пълен оборот Да се за някои , взеха някои v оръжие и слагам v ров(Черен); Виждаме как би се първо лек лице някои v сиво(Андр.). Такова използване не отговаря на съвременната норма.

Във формите на отрицателни и неопределени местоимения с предлози предлогът се поставя след префикса, тоест между представката и корена: не при на когото, нито от на когото, нещо с от кого; не О как, не Да се Какво; Сънища на децата нито с от кого Аз съм не споделени, Нито едно от на когото изказвания разумен не чух(Никит.); Храна свенливо с от кого виж През Николаевски мост(Некр.); [Лидия:] Не, вече за теб неохотно трябва гледам свенливо На Какво през пръсти(A. Ostr.).

Забележка 1. местоимения никойи Нищоизползва се като съществително. по смисъл (

Нищо), ( незначителен човек) , ( артикул без цена) ... В тези случаи мостът. никой, Нищои косвено. подложка. не са разделени с предлог: Направих от Нищо полезен нещо; Се превърна в v Нищо ; Много шум от Нищо ; И НАС на Никой счита(Гъба.); И v разговори О Нищо Станете насилствени Аз съм ум(Полонски); Вчера вечерта на прах от Нищо , как сякаш това е с звезди падна снежинки(Зашит.).

Забележка 2. В кол. говор на неопределени места. с префикса нещо-, свенливо- предлогът може да бъде поставен не само след префикса ( нещо с от кого, нещо Да се на кого, нещо На Какво), но и пред него: от нещо-Какво отказал, за нещо-на когото Ще се опитам направете, О нещо-как попита, с нещо-от кого консултирани.

ВЪЗДЕЙСТВИЕ
ПРЕДИЗВИКИ-НЕ

§. Всички местоимения с изключение на отрицателните никой, Нищо, имат фиксиран стрес върху прегъването: Аз съм (мен, мн-д, мен, мн-Ох, относно на мен), Вие (Вие, Вие, Вие, tob-oth, О Вие), ние (н-ас, н-съм, н-ас, Нами, О н-ас), Вие (v-ас, v-съм, v-ас, прими, О v-ас); той (то, тя): неговия (нея), неговия (нея), неговия (нея), тях (нея, д NS), О него (О нея); те (техен, тях, техен, и ми, О тях); себе си [себе си, seb-e, себе си, така-заth(-О NS), О seb-e]; Кой (кт-О, Да се-Еха, Да се-ох, Да се-Еха, Да се-Яжте, О NSм), Какво (NS-О, з-неговия, з-неговия, NS-О, з-Яжте, О з-Яжте), Кой-тогава (Да се-Еха-тогава, Да се-ох-тогава, Да се-Еха-тогава, к-дм-тогава, О NSм-тогава), нещо-Кой (нещо-Да се-Еха, нещо-Да се-ох, нещо-Да се-Еха, нещо-к-дм, нещо О NSм); никой (Ник-Еха, Ник-ох, Ник-Еха, nick-eм, нито О NSм), Нищо (nich-неговия, nich-неговия, Нищо, Нищом, нито О как). Отрицателно. места. никой, Нищоимат постоянен натиск върху префикса не-: никой, Нищо, не О бучка, не О как... Префикс нещо- може да има вторичен стрес: който с от кого.

Значението на въпроса за учителите в началното училище "

Местоимение- използвана част от речта вместосъществително, прилагателно, числово или наречие, което не назовава предмет (явление) или неговата характеристика, а само сочи към тях.

Съществуват и класове лексеми, които имат свойствата на местоименията и са образувани от местоимения - на първо място, това са променни наречия, а някои учени разграничават и променни глаголи, - но обикновено те не се комбинират с "номинални" местоимения.

Местоименията са словесни знаци, които нямат собствено обективно съдържание, не назовават лица, предмети, знаци, а само сочат към тях или действат като заместители на думите, които ги наричат.

В изречение местоименията могат да действат като всеки член на изречението: подлог, сказуемо, допълнение, определение, обстоятелство: Видях непознат (субект); Учителят беше негов(част от предиката); Това беше техният дом(определение), Той научи нещо(допълнение); Баща е отишъл някъде(обстоятелство).

Условия местоимениеи местоимениятрадиционно се използват по отношение на широк спектър от думи, обединени от обща функция за заместване. Така че думата той(той, тойи т (студент, сладък зъб)както и за всеки обект, обозначен с съществително от мъжки род: живо същество (баща, мацка, комар),конкретна тема (Телевизор, стол),събитие или ситуация (повторение, конфликт, инструкция).Думите какво, таковаможе да посочи всеки знак и думите къде, кога, как -за всяко обстоятелство със значението на мястото, часа и естеството на протичането на дадена ситуация или събитие. Като лексикална категория местоименията са затворена група, която не се допълва.

Има две гледни точки за позицията на местоименията в системата на частите на речта като цяло. Според първата гледна точка местоимението е специална част от речта с категоричното значение на индикатив. Според втората гледна точка местоименията не съставляват една част от речта, а се разпределят според онези части на речта, чиито форми и функции съответстват.

Местоимения, сочещи към обектиимат някои функции съществителни:

отговори на въпросите Кой? Какво? : ти, той, някой, нещо, някой, нещо;промяна в случаите: тя - тя - тя, какво - какво - какво - какво; посочете съществителни от мъжки, женски или среден род: кой, някой, някой, той - м. р., тя - ш. р., то, онова, нещо, нещо, нищо - вж. R .;показва или мъж, или жена: Направих, направих, ти реши, ти реши;посочете живи и неодушевени предмети: Аз, вие, ние, вие, които сме живи, какво е неодушевено.;може да бъде единствено и множествено: той, то, тя - те.

Местоимения, указващи черта, имат граматически характеристики прилагателни:

отговори на въпросите който? чия? : вид, много, нечий, някакъв, ничий;промяна в случаите: твоят - твоят - твоят - за твоя, всеки - всеки - всеки - всеки - всеки - за всеки; промяна в числата: твоите - твои, всички - всички;варират според пола: твоето - твоето - твоето, всеки - всеки - всеки; съгласен с съществителни: всяка работа, някои новини, нечии идеи.

За разлика от прилагателните, те нямат кратка форма.
Займенници, показващи количество, корелира с цифри:

отговори на въпроса как? : някои, някои, изобщо не;промяна в случаите: толкова много - толкова много - толкова много.

В училищната граматика местоименията са отделени в отделна независима част от речта.

На руски местоименията се разделят на личен, подлежащи на връщане, притежание, питателен, роднина, показателен, определящ, отрицателен, взаимнии неопределен.

Лични местоимения

	Мерна единица з.	Мн. з.
	той тя то

Личните местоимения посочват въпросното лице. Заместниците от 1 -во и 2 -ро лице означават участници в речта ( АЗ СЪММного обичам скъпата Татяна моя(Пушкин)). Местоименията от трето лице показват лице или лица, които не участват в речта ( ТойНе можех да измисля нищо друго освен нея(Катаев)). Те варират в зависимост от лицата, числата и (в трето лице в единствено число) пола, а също и отклонени по случаи.

Рефлексивно местоимение предава смисъла на посоката на действие върху предмета на действие (издигнах паметник себе сине е направено на ръце (Пушкин); Виждам себе сив огледалото).

Спад в случаите:

себе си(родов, обвинителен), себе си(дателен, предложен), себе си, себе си(инструментален падеж ).

Притежателни местоимения (моят, твоят, той, тя, нашият, твоят, твоят, техният) посочва принадлежността на един или друг обект (обект, собственост и т.н.) или няколко обекта към един или друг субект или група субекти (всъщност не трябваше да питам Вашиятиме (зелено)).

Те се променят според лица, числа и пол, а също така се наклоняват според падежите, в съответствие с определеното съществително име. Местоимения от трето лице ( той, тя, те) не се накланяйте.

Въпросителни местоимения използвани в въпросителни изречения. Тази група включва най -разнородните думи от граматическа гледна точка. Способността да се променят числата и пола, както и да се огъват в падежите, напълно съответства на свойствата на думите, които те заменят:

Относителни местоимения. Същите местоимения като въпросителни. Използва се за прикачване на подчинена клауза към основната клауза. В същото време те се превръщат в съюзни думи и играят ролята на съюз, като същевременно са членове на предложението. (Може би това би им помогнало Койинтересува се от литература ... (Каверин); Този войник Каквоносеше раковина на рамо, продължи да ходи с него (Бакланов)).

Демонстративни местоимения посочете обекти, качеството на обектите, тяхното количество: чеден, товаКнига, такъв еперсонализиран, толкова многодни и др.

Местоимения товаи чесе различават по това, че първият обикновено показва обект, разположен близо до нещо или някого, а вторият - към по -отдалечен. ( топистолетът е скъп (Гогол). V тезина моменти войната беше (Пушкин)). Техните функции често са подобни на тези на жест, който сочи към обект.

Местоимение и двете (и двете) има значението "и това и онова": и дветеприятелю, и дветебреза.

Местоимения такъв, такъв еза идентичността на атрибутите на обектите ( Каквовещ, такъв еи отговора).

	намалява в случаите, в съответствие с дефинираното съществително име (Толкова многоцветята разцъфнаха за една нощ!)
това това е че такъв такъв е тогава нещо като това (уста) това (уста) какво а	наклон в случаи, промяна в пола и броя, в съответствие с дефинираното съществително име (V такъвс дни не можеш да стреляш: птица, пърхаща изпод краката ти, веднага изчезва в белезникавата мъгла на неподвижна мъгла (Тургенев); По това време имаше война (Пушкин); Какво здраве такъв еи отговора; Горкият ми Ленски, сърцето му е за товаживотът се ражда (Пушкин)).
	не се променя (Тукотново писта, премерена и рядка ... (Бунин)).

Окончателни местоимения. Местоимение цялотопоказва пълен обект или пълно покритие на подобни обекти (не, цялотоНяма да умра (Пушкин); Всичкотрябваше да бъде подгънат, поправен, почистен и изгладен (Паустовски); Всички почти избухнахме в смях (Носов)).

Местоимения всеки, всякаквите имат и обобщено значение - посочват обект, който е отделен от редица хомогенни, за да покаже, че всички те също като него имат някакъв знак. (Седнаха го на масата. Всеките бяха лекувани с храна (Пушкин); Може да направи всекистудент). Самото местоимение се използва по отношение на лица и има значение „независимо, без чужда помощ“ ( На себе сиСима се втурна покрай оградата, за да задържа баба в градината за това време (Гайдар); АЗ СЪМ себе си(Чехов) се замисли). Близко свързано местоимение - повечето.Той подчертава идентичността, показва изключителната близост на място, време (Старец е живял със старица в повечето синьо море(Пушкин)).

Местоимение другипоказва разликата между даден обект или човек от нещо или някой (Не пейте, красавице, с мен сте тъжни песни на Джорджия. Напомнете ми за един другиживот и далечен бряг ... (Пушкин)).

Отрицателни местоимения. Тези местоимения са получени от относителни, като се използват префиксите не- и нито-. Те показват липсата на предмети, знаци, количества, които са посочени в изречението и обикновено се използват с отрицателни предикати. (Да не се вижда теглиследи около това празно пространство (Пушкин)). Това включва и местоимения никой, нищо (никой, нищо, никой, нищои т.н.), използвани само във формулярите косвени случаикато предикат с прилежаща инфинитив. (Нека смъртта бъде моята съдба - за мен Нищоразкайвам се! (Пушкин); Кипренски никойтрябваше да рисува (Паустовски)).

Коментирайте... В отрицателни местоимения нитовинаги е без стрес и нее под стрес.

Неопределени местоимения. Образувано с помощта на префикси и постфикси от относителни местоимения:

определено определено определено определено няколко няколко няколко (= никой не знае кога) неопределени местоимения с префикс нещоили наставки -тогава, -или, нещосе пишат с тире: някой, някой, нещо и т.н.

Те показват неизвестни или недостатъчно известни, неопределени обекти, качества, количества. ( Нещочовек може да чуе родното в дългите песни на шофьора (Пушкин); Някоитревожност се показа в очите, движенията, походката (Шолохов)). Местоимения с постфикс - тогавапосочете обекти, които не са известни на оратора и слушателя (вие някойобаден по телефона). Местоимения с постфикс - някой път„Един от ...“ (Някой познава ли ви някой пътв къщата на Троекуров? (Пушкин)). Заместниците с постфикс имат същото значение - или, те са характерни за книжните форми на реч. Местоимения с представка нещо- посочете предмети или знаци на обекти, известни на говорещия, но неизвестни на слушателя ( Нещо- че вече говорих за това).

Коментирайте... Неопределените местоимения съдържат подчертана частица не, с които са написани заедно.

Категориите местоимения във връзка с други части на речта

1. местоимения, свързани със съществителни(обобщено-обективно): аз, ние, вие, вие, той (тя, то), те, които, какво, никой, нищо, някой, нещо, някой, нещо и други;
Някои местоимения понякога се отделят в специална част на речта - местоимение, който включва местоимения от различните класове, посочени по -горе въз основа на синтактични и морфологични характеристики, общи за съществителното (например: всички лични, рефлексивни, част от въпросителни - кой какво, отрицателен - никой, нищо, безкрайно лично - някой, нещои т.н.)

2. местоимения, свързани с прилагателни(обобщено-качествено): моето, твоето, твоето, нашето, твоето, какво, кой, чий, този, този, самият, всеки, всеки и други;

3. местоимения, свързани с числителни(обобщено-количествено): колкото.

4. местоимения, свързани с наречия(именителни наречия): навсякъде.

Преход на местоимения към други части на речта

Някои местоимения при определени условия могат да загубят демонстративните си функции и да придобият признаци на други части на речта. И така, местоимения моето, нашето, себе си, ничието, онова, товаи други могат да действат като съществителни (Днес те отиват моядо селото (Пушкин); Нашитетук са забравили езика си, забравили са родния ни обичай (Пушкин);
Чеухажван - навреме, но чедаде пропуск (Грибоедов); Играчите се съгласиха рисувам.)

Местоимения няколко, толкова многов съвременния руски език те се използват в смисъла на неопределено-количествени имена: (Скитали се по улицата няколкопилета (Пушкин); Никой няма толкова многосили, колко ние (Фадеев)).

Използване на други части на речта като местоимения

Следните думи функционално преминават в категорията на местоименията: съществителни (например сестра, брат, бизнес, нещо и т.н.), прилагателни и причастия (например известни, цели, последни, дадени, следващи и т.н.), цифри (един). Всички тези думи при определени условия губят лексикалното си значение и изпълняват индикативна функция, придобивайки чертите на местоименията, най -често демонстративни или неопределени („Това“, каза той, „е необходимо за нашите братвоеннослужещ (Пушкин); Отидохме на лов. Бизнесбеше през септември). И в двата случая съществителното се използва в смисъла на демонстративно местоимение.

Значението на въпроса за началните учители

В първите уроци по изучаване на местоимението като част от речта учителят обръща голямо внимание на подбора от самите деца на загадки, диалози, откъси от познати истории, които включват местоимения на различен човек и номер, както и на изречения с местоимения. Експресивно четейки и анализирайки избраните текстове, учениците намират в тях лични местоимения, осъзнават зависимостта на местоименията от други думи, определят синтактичната роля на местоименията в изречение, обръщат внимание на разпространението на местоименията в речта и тяхната важна роля: местоименията не помагат само за разнообразяване на речта ни, но служат и като единствените уникални имена за личността на говорещия и събеседника.

В книгите, които четат, младшите ученици срещат местоимения, които се използват в различни падежни форми (със и без предлози). Учителят е изправен пред задачата да научи децата на практика да съпоставят косвените форми на местоименията с началните, за да доведе до разбирането на учениците, че формите мен, на мен, менса форми на личното местоимение, което познават Аз съм.За тази цел учителят организира наблюдението на децата, че местоименията, подобно на съществителните, се променят в падежите, преди местоименията да се поставят същите въпроси, които обикновено се поставят пред съществителните (кой? Какво? На кого? Какво?).

Програма начално училищеняма за цел да научи учениците да идентифицират падежна форма на местоимения. Учениците обаче трябва да могат да разпознават местоименията от 1 -во, 2 -ро, 3 -то лице.

За да се научат децата да разпознават местоимения, е необходимо да се извършват систематични упражнения не само през часовете, предвидени от програмата, но преди и след изучаване на темата. Така че, много преди изучаването на местоименията, са възможни практически упражнения с тях. Например, при изучаване на падежните форми на съществителни, упражненията за замяна на съществителните с местоимения са много полезни.

След изучаване на темата не бива да забравяме за тази част от речта: полезно е от време на време да се включват местоимения в упражненията за граматически анализ или да се препраща към техните характеристики, когато се срещат в упражнения по текущата тема.

Трябва да се обърне сериозно внимание на правописа на местоимения с предлози ( от мен, към теб, след нас...), въпреки че самото правописно правило не трябва да създава трудности при прилагането му, тъй като няма местоимения с префикси. Междувременно правописните грешки в предлозите с местоимения са доста често срещани в началното училище.