التقسيم الهيكلي للجامعة. القسم (فرع الجامعة). الهيئة التدريسية للقسم

تتناول المقالة ثلاثة أسئلة:
الوضع القانوني للوحدة الهيكلية بالجامعة ذات صلاحيات الكيان القانوني.
النظام القانوني لممتلكات الجامعة وتقسيماتها الهيكلية.
تنظيم ميزانية أنشطة الجامعة.

إل بي إليسيفا,
جامعة ولاية الأورال

التقسيمات الهيكلية للجامعة: الجوانب القانونية

الوضع القانوني للتقسيم الهيكلي للجامعة بصلاحيات الكيان القانوني

لأول مرة ، ظهر تعريف تقسيم فرعي منفصل في قانون الضرائب للاتحاد الروسي بعد دخول القانون الاتحادي حيز التنفيذ في 9 يوليو 1999. ن 154-FZ "بشأن التعديلات والإضافات على الجزء الأول من قانون الضرائب الاتحاد الروسي"، على الرغم من أن هذا المفهوم ذاته في التشريع الروسي كان مستخدمًا من قبل.

تم اعتماده في 10 يوليو 1992قانون الاتحاد الروسي ن 3266-1 "في التعليم" و 22.08.1996 من القانون الفيدرالي 125-FZ "في التعليم المهني العالي والدراسات العليا" يسمح لنا بالتحدث عن وجود تشريع خاص ينظم أنشطة مؤسسة تعليمية. النظر في تطوير مفهوم "الوحدة الهيكلية" في الوقت المناسب.

1992وفقًا للمادة 7 من قانون "التعليم" ، يمكن للمؤسسات التعليمية إنشاء فروع وإدارات وتقسيمات فرعية هيكلية ، والتي يمكن ، عن طريق الوكالة الأم ، ممارسة صلاحيات كيان قانوني كليًا أو جزئيًا ، بما في ذلك. لديك ميزانية مستقلة وحسابات خاصة في البنوك والمؤسسات الائتمانية الأخرى.

1995قدم الجزء الأول من القانون المدني للاتحاد الروسي ، الذي دخل حيز التنفيذ في 1 يناير 1995 ، تعريفًا قانونيًا لمكتب تمثيلي وفرع لكيان قانوني. وفقًا للفقرتين 1 و 2 من المادة 55 من القانون المدني للاتحاد الروسي ، فإن المكتب التمثيلي هو قسم فرعي منفصل لكيان قانوني يقع خارج موقعه ، ويمثل مصالح الكيان القانوني ويحميها ؛ الفرع هو تقسيم فرعي منفصل لكيان قانوني يقع خارج موقعه ويؤدي كل أو جزء من وظائفه ، بما في ذلك. وظائف التمثيل.

يشترك النظام القانوني للفروع والمكاتب التمثيلية في الكثير:

• يجب أن يتصرف كل من الفرع والمكتب التمثيلي على أساس اللائحة المعتمدة من قبل الكيان القانوني ؛
• يتم تعيين رؤساء الفرع والمكتب التمثيلي في هذا المنصب من قبل كيان قانوني ؛
• يجب الإشارة إلى مكتب التمثيل والفرع في الوثائق التأسيسية للكيان القانوني ؛
• نظرًا لأنه لا يوجد فرع أو مكتب تمثيلي من الموضوعات المستقلة للقانون ، يجب أن يكون لدى رؤساء الفرع والمكتب التمثيلي توكيل رسمي لكيان قانوني ؛
• يمنح كل من الفرع والمكتب التمثيلي ممتلكات من قبل الكيان القانوني نفسه. في الوقت نفسه ، يكون عزل الملكية نسبيًا ، لأن هذه الملكية لا تزال ملكًا للكيان القانوني نفسه. وبالتالي ، لا يمكن أن تكون ملكية الفرع والمكتب التمثيلي إلا في ميزانية منفصلة ، وهي جزء من الميزانية العمومية المستقلة لكيان قانوني. ومع ذلك ، فإن هذا البند يتعارض مع المادة 7 من قانون "التعليم" ، والتي بموجبها قد يكون للوحدات الهيكلية التي تتمتع بصلاحيات كيان قانوني ميزانية عمومية مستقلة. في الممارسة العملية ، ظهرت أيضًا حالات ثابتة قانونًا لتحويل الفروع إلى ميزانية عمومية مستقلة. لذلك ، تمت الموافقة عليه بموجب المرسوم الصادر عن حكومة الاتحاد الروسي بتاريخ 7 مارس 1995 رقم. ن 233 "اللوائح النموذجية لمؤسسة تعليمية للتعليم الإضافي للأطفال" تنص على إمكانية أن يكون للمؤسسة فروع وإدارات وتقسيمات فرعية هيكلية ، والتي ، من خلال توكيلها الرسمي ، يمكن أن تمارس بشكل كامل أو جزئي سلطات كيان قانوني ، بما في ذلك. لديك ميزانية مستقلة وحسابات خاصة في البنوك ومؤسسات الائتمان الأخرى. بدأ الاعتراف بهذه الأقسام على أنها "فرع له حقوق كيان قانوني".

1996في القانون الاتحادي رقم 22.08.96 المعتمد في عام 1996 ن 125-FZ "في التعليم المهني العالي والدراسات العليا" جرت محاولة لتحديد مفهوم الفرع. وفقا للفقرة 2 من المادة 7 من القانون أعلاه ، فإن فروع الجامعة هي أقسام هيكلية منفصلة تقع خارج موقعها. وفقًا للفقرة 3 من المادة 8 ، فإن الجامعات مستقلة في تشكيل هيكلها ؛ يمكن منح التقسيمات الهيكلية للجامعة بالوكالة كليًا أو جزئيًا مع صلاحيات الكيان القانوني بالطريقة المنصوص عليها في ميثاق الجامعة.

1999الجزء الأول من قانون الضرائب للاتحاد الروسي ، الذي دخل حيز التنفيذ في 1 يناير 1999 ، استبعد الفروع والمكاتب التمثيلية من العلاقات القانونية الضريبية ، معترفًا بالكيانات القانونية فقط كدافعي ضرائب محتملين. كان هذا الموقف ابتكارًا جادًا فيما يتعلق بالتشريع الضريبي الروسي السابق. قانون الاتحاد الروسي المؤرخ 27 ديسمبر 1991 رقم. نأشار رقم 2118-1 "حول أساسيات النظام الضريبي في الاتحاد الروسي" إلى دافعي الضرائب ككيانات قانونية ، وفئات أخرى من دافعي الضرائب ، الذين تم تكليفهم ، وفقًا للقوانين التشريعية ، بدفع الضرائب. وصفت قوانين الضرائب الخاصة موضوعات الضرائب بشكل أكثر تحديدًا. على سبيل المثال ، قانون الاتحاد الروسي الصادر في 27 ديسمبر 1991 رقم. ن 2116-1 "على ضريبة الدخل للمؤسسات والمنظمات" المدرجة في تكوين الشركات والمؤسسات دافعي الضرائب التي هي كيانات قانونية وتضطلع بأنشطة ريادة الأعمال ، وكذلك الفروع والأقسام المنفصلة الأخرى للمؤسسات والمنظمات التي لديها ميزانية عمومية منفصلة و حساب تسوية (جاري ، مراسل). ترك قانون الضرائب للفروع والأقسام المنفصلة الأخرى للمؤسسة الالتزام الوظيفي بدفع الضرائب والرسوم في الإقليم الذي تؤدي فيه المنظمات والأقسام المنفصلة الأخرى وظائف المنظمة.

ومع ذلك ، بقيت مسألة مفهوم "عزل" الوحدة التنظيمية مفتوحة.

وفقط القانون الاتحادي رقم 09.07.99 ، الذي دخل حيز التنفيذ ، لا. ن 154-FZ "بشأن التعديلات والإضافات على الجزء الأول من قانون الضرائب للاتحاد الروسي" حددت بوضوح مفهوم التقسيم الفرعي المنفصل.

وفقًا للفقرة 2 من المادة 11 من قانون الضرائب للاتحاد الروسي ، فإن التقسيم الفرعي المنفصل للمؤسسة هو أي قسم فرعي معزول إقليميًا عنها ، في الموقع الذي تم تجهيز أماكن العمل الثابتة به. حيث مكان العملتعتبر ثابتة إذا تم إنشاؤها لمدة تزيد عن شهر واحد.

لم يحدد قانون الضرائب ماهية "مكان العمل" ، ومع ذلك ، فإن البند 1 من المادة 11 من قانون الضرائب للاتحاد الروسي ينص على إمكانية استخدام مفاهيم من فروع التشريع الأخرى. لذلك ، ننتقل إلى قانون العمل. القانون الاتحادي الصادر في 17 يوليو 1999 ن 181-FZ يفسر "حول أساسيات حماية العمال في الاتحاد الروسي" مكان العمل على أنه مكان يجب أن يكون فيه الموظف أو المكان الذي يجب أن يصل إليه فيما يتعلق بعمله ويكون تحت سيطرة صاحب العمل بشكل مباشر أو غير مباشر.

بالإضافة إلى القانون أعلاه نقدم 154-FZ "بشأن التعديلات والإضافات على الجزء الأول من قانون الضرائب للاتحاد الروسي" لأول مرة تعريفات لعدد من المصطلحات المستخدمة في التشريع ، ولكنها كانت في السابق غامضة من الناحية المعيارية وبالتالي تسبب عددًا كبيرًا من النزاعات. على وجه الخصوص ، يجب تحديد موقع المنظمة الروسية فقط من خلال مكان تسجيلها لدى الدولة.

وترد قاعدة مماثلة في المحتوى في الفقرة 2 من المادة 54 من القانون المدني للاتحاد الروسي. ومع ذلك ، في العلاقات القانونية المدنية ، تسمح هذه القاعدة بإنشاء موقع مختلف للمنظمة المشار إليها في الوثائق التأسيسية للكيان القانوني.

تختلف مسألة التسجيل الضريبي للأقسام المنفصلة للمنظمات اختلافًا جوهريًا عن علاقات القانون المدني. ظهر معيار معين - وجود وظائف ثابتة (تم إنشاؤها لمدة تزيد عن شهر واحد) ، مجهزة خارج مكان تسجيل الدولة للمنظمة. من الآن فصاعدًا ، ليس شكل إدخال تقسيم فرعي منفصل في الوثائق التأسيسية هو المهم ، ولكن الوجود الفعلي لوحدة هيكلية لكيان قانوني يقع خارج موقعه. عدم الامتثال للنموذج يشير فقط إلى انتهاك قواعد التشريع المدني والضريبي. وفقًا للفقرة 4 من المادة 83 من قانون الضرائب للاتحاد الروسي ، فإن المنظمة ملزمة بتقديم طلب للتسجيل لدى مكتب الضرائب في موقع التقسيم الفرعي المنفصل في غضون شهر واحد من تاريخ إنشاء هذا التقسيم الفرعي.

النظام القانوني لممتلكات الجامعة وتقسيماتها الهيكلية

ورد أعلاه في النظام القانوني لممتلكات الفروع والمكاتب التمثيلية. دعونا نفكر بمزيد من التفصيل في مسألة النظام القانوني لملكية مؤسسة ما وتقسيماتها الهيكلية.

المؤسسة هي النوع الوحيد من المنظمات غير الربحية التي لا تمتلك ممتلكاتها. هناك رأي مفاده أنها ، مثل المؤسسات الوحدوية ، هي من مخلفات النظام الاقتصادي السابق ، والتي لا تعتبر من سمات سوق السلع المتقدمة. هذا الرأي قابل للنقاش ويستحق دراسة منفصلة.

دعونا نتحدث فقط عن الحق الحقيقي للملكية تحت تصرف مؤسسة (قسم منفصل منفصل بنفس القدر).

الدولة ، بصفتها مالكة الجزء الأكبر من الممتلكات ، وعدم قدرتها على الإدارة المباشرة للأشياء التابعة لها وفي الوقت نفسه لا تريد أن تفقد حق الملكية لها ، تضطر بشكل موضوعي إلى التنازل عن ممتلكاتها للمؤسسات والمؤسسات على حق ملكية محدود: حق الإدارة الاقتصادية وإدارة العمليات. يكمن الاختلاف بين حقوق الإدارة الاقتصادية والإدارة التشغيلية في محتوى ونطاق الصلاحيات التي يتلقونها من المالك على الممتلكات المخصصة لهم. إن حق الإدارة الاقتصادية أوسع من حق الإدارة التشغيلية.

وفقًا للمادة 294 من القانون المدني ، فإن حق الإدارة الاقتصادية هو حق مؤسسة حكومية وبلدية وحدوية في امتلاك ممتلكات المالك واستخدامها والتصرف فيها ضمن الحدود التي تحددها القوانين والتشريعات القانونية الأخرى. يتم إزالة الممتلكات المنقولة بموجب حق الإدارة الاقتصادية من الحيازة الفعلية للمالك المؤسس وتضاف إلى الميزانية العمومية للمؤسسة. فيما يتعلق بمثل هذه المؤسسة ، يحتفظ المالك المؤسس بالسلطات المنصوص عليها في الفقرة 1 من المادة 295 من القانون المدني: له الحق في إنشاء مؤسسة ، وتعيين مدير ، والموافقة على الميثاق ، وإعادة تنظيمه وتصفيته ، وممارسته. السيطرة على استخدام الممتلكات للغرض المقصود ، الحصول على جزء من الربح من استخدام الممتلكات المنقولة. وتجدر الإشارة بشكل خاص إلى أنه مع الممتلكات التي تمتلكها المؤسسة على حق الإدارة الاقتصادية ، فهي مسؤولة عن ديونها.

حق الإدارة التشغيلية وفقًا للفقرة 1 من المادة 196 من القانون المدني هو حق مؤسسة أو مؤسسة مملوكة للدولة في امتلاك واستخدام والتخلص من الممتلكات المخصصة لها ضمن الحدود التي ينص عليها القانون ، وفقًا أهداف نشاطها ومهام المالك والغرض من العقار. إن حق الإدارة التشغيلية أضيق بكثير من حق الإدارة الاقتصادية.

إذا كانت المؤسسة الممنوحة بممتلكات على حق الإدارة الاقتصادية لا يمكنها التصرف في العقارات فقط ، في حين أنها تتصرف في بقية الممتلكات التابعة للمشروع بمفردها ، فإن المؤسسة ، وفقًا للإشارة المباشرة للفقرة 1 من المادة 298 من القانون المدني ، محرومة بشكل عام من الحق في التصرف في الممتلكات أو الممتلكات المخصصة لها الواردة على الميزانية. يمكن للمؤسسة أن تدير بشكل مستقل فقط الأموال التي تنفقها وفقًا للتقدير. وبالتالي ، لا يحق للمؤسسة ، حتى بموافقة المالك ، التصرف في الممتلكات المنقولة وغير المنقولة للمالك المخصص لها. إذا دعت الحاجة إلى ذلك ، يحق له أن يطلب من المالك التصرف في ممتلكاته نيابة عنه.

في وضع قانوني خاص هي ملكية المؤسسة ، الواردة من الأنشطة "المدرة للدخل". الدخل المستلم من القيام بهذه الأنشطة والممتلكات المكتسبة على نفقتها وفقا للفقرة 1 من المادة 298 تأتي للتصرف المستقل للمؤسسة ويتم احتسابها في ميزانية منفصلة. يمكننا التحدث عن حق حقيقي خاص - حق التصرف المستقل.

نظرًا لأن قائمة حقوق الملكية وفقًا للفقرة 1 من المادة 216 من القانون المدني مغلقة ، فهناك رأي بين المدنيين مفاده أن الحق في التصرف المستقل مطابق لحق الإدارة الاقتصادية. في الواقع ، هذه الحقوق قريبة جدًا ، لكنها في تحليل مفصل لقواعد القانون المدني ليست متطابقة. دون الخوض في مناقشة حول هذا الموضوع ، سنستنتج فقط استنتاجًا يهمنا في إطار الموضوع قيد النظر حول التقسيمات الهيكلية للجامعة ، وأن ممتلكات المؤسسة قد استلمت وفقًا للتقدير ونتيجة الأنشطة المدرة للدخل لها نظام قانوني مختلف: في الحالة الأولى ، تمتلك المؤسسة الممتلكات على حق الإدارة التشغيلية ، في الحالة الثانية - على حق التصرف المستقل. وبالتالي ، إذا نفذت مؤسسة أنشطة تدر دخلاً أو تنشئ وحدات هيكلية تقدم خدمات تعليمية مدفوعة الأجر وأنشطة أخرى يسمح بها القانون بهدف تحقيق الأهداف والغايات المحددة في الميثاق أو اللوائح ، فإن الممتلكات المستلمة نتيجة لهذه الأنشطة يكتسب وضعًا قانونيًا خاصًا ويجب محاسبته في ميزانية عمومية منفصلة.

تنظيم ميزانية أنشطة الجامعة

دعونا ننظر في علاقة الاستنتاجات أعلاه بتنظيم ميزانية أنشطة الجامعات.

في التسعينيات ، تغير قانون الميزانية في الاتحاد الروسي بشكل كبير ، وذلك بسبب التغييرات الاقتصادية والسياسية التي حدثت. وقد تم التعبير عن التغييرات في زيادة مستوى استقلالية موضوعات علاقات الميزانية ، وظهرت سمات جديدة تتعلق بالتركيز على الانتقال إلى علاقات السوق. تم إنشاء إطار تنظيمي لقانون الموازنة. من بين القوانين التشريعية ذات المحتوى الخاص قانون جمهورية روسيا الاتحادية الاشتراكية السوفياتية نرقم 734-1 بتاريخ 91/10/1 "أساسيات هيكل الميزانية وعملية الميزانية" ، قانون الاتحاد الروسي. ن 4807-1 بتاريخ 15 أبريل 1993 "بشأن أساسيات الحقوق والحقوق المتعلقة بالميزانية لتشكيل واستخدام الأموال من خارج الميزانية للهيئات التمثيلية والتنفيذية لسلطة الدولة للجمهوريات داخل الاتحاد الروسي ، ومنطقة الحكم الذاتي ، والمناطق المتمتعة بالحكم الذاتي ، أراضي ومناطق ومدن موسكو وسانت بطرسبرغ والسلطات المحلية الحكم الذاتي "، ومراسيم رئيس الاتحاد الروسي ، ومراسيم حكومة الاتحاد الروسي ، والأعمال القانونية لوزارة المالية في الاتحاد الروسي. في 1 يناير 2000 ، دخل قانون الميزانية للاتحاد الروسي ، الذي تبناه مجلس الدوما في 17 يوليو 1998 ، حيز التنفيذ.

إذا تتبعنا تطور تشريع الموازنة خلال العقد الماضي ، يمكننا أن نرى بوضوح الرغبة في مركزية سلطة الدولة ، والتي تؤثر في المقام الأول على علاقات الملكية. للقيام بذلك ، يكفي تحليل جانب الإيرادات في الميزانية.

يمكن تصنيف إيرادات الدولة على أسس مختلفة: على أساس اجتماعي - اقتصادي ، على أساس إقليمي ، إلخ. يميز قانون الميزانية بين أنواع الدخل الضريبية وغير الضريبية. وفقًا للفقرة 4 من المادة 41 من قانون الميزانية ، يشمل الدخل غير الضريبي الدخل من الخدمات المدفوعة المقدمة مؤسسات الميزانيةتحت اختصاص السلطات التنفيذية الفيدرالية ، وسلطات الكيانات المكونة للاتحاد الروسي ، والحكومات المحلية ، على التوالي. علاوة على ذلك ، يركز البند 1 من المادة 51 من اتفاقية بازل على حقيقة أن الإيرادات غير الضريبية للميزانية الفيدرالية تتكون من الدخل من استخدام الممتلكات المملوكة للدولة ، والدخل من الخدمات المدفوعة التي تقدمها مؤسسات الميزانية التي تخضع لسلطة سلطات دولة الاتحاد الروسي بالكامل.

يتجلى الاتجاه الناشئ للمركزية في المرسوم الحكومي الصادر في 22 أغسطس 1998 رقم. ن 1001 "بشأن إجراءات تحويل حسابات المنظمات الممولة من الميزانية الفيدرالية إلى هيئات الخزانة الفيدرالية ، لحساب الأموال الواردة من الأنشطة الريادية وغيرها من الأنشطة المدرة للدخل". وبالتالي ، فإن حق الجامعة في إدارة الممتلكات المستلمة من الأنشطة المدرة للدخل بشكل مستقل يتم تقليصه إلى حق الإدارة التشغيلية ، عندما يتحكم المالك ، من خلال سلطات الخزانة ، بشكل كامل في دخل ومصروفات المؤسسة. هناك تضارب قانوني بين القوانين التشريعية المعتمدة في النصف الأول من التسعينيات (قانون "التعليم" ، القانون المدني) ، عندما سعى المجتمع إلى بناء دولة قانونية على أساس المبادئ الديمقراطية والمعايير القانونية في أواخر التسعينيات ، مع الاتجاه الناشئ نحو المركزية الصارمة.

كما تبين أن المشكلة هي أن المرسوم ن 1001 وأحدث اللوائح التي اعتمدتها وزارة المالية والبنك المركزي للاتحاد الروسي من أجل تنفيذ هذا القرار ، نحن نتحدث عن فتح حساب شخصي لحساب الأموال الواردة من الأنشطة الريادية وغيرها من الأنشطة المدرة للدخل. إذا كان القانون المدني ، باستخدام مفهوم "الحساب" بصيغة المفرد ، يعني ضمناً نوع الحساب (تسوية ، جارية ، شخصية ، مراسلة) بالمعنى النوعي ، ولكن ليس الكمي ، ويعني ضمناً إمكانية وجود منظمة لديها عدة ، على سبيل المثال ، حسابات التسوية ، ثم مصطلح "الحساب الشخصي" في القرار نلسبب ما ، تم فهم 1001 حرفياً بصيغة المفرد. اتضح أن المؤسسة ، حتى لو كانت لديها معقد الهيكل الداخلي، تجري أنواعًا مختلفة من الأنشطة ، يجب أن يكون لها حساب واحد للمحاسبة عن الأموال الخارجة عن الميزانية.

حتى إذا كانت الدولة تريد السيطرة على جميع إيرادات ونفقات المؤسسة ، فمن غير المناسب إنشاء حواجز غير ضرورية بشكل مصطنع لتلقي وإنفاق هذه الأموال ، مما يحد من حق المؤسسة في امتلاك عدة حسابات للمحاسبة عن الأموال الخارجة عن الميزانية ، مقارنة مع المنظمات التجارية وغير الهادفة للربح الأخرى. لماذا وضع مصدر إيرادات الموازنة عمداً في موقف غير مواتٍ؟

لقد واجهنا جميعًا ، بدرجة أو بأخرى ، الحياة الطلابية ، وإلا لما كنا مهتمين بمجلة الطالب الحديث هذه. دعونا نتذكر الكلمات الكلاسيكية: "لقد تعلمنا جميعًا القليل ، شيئًا ما وبطريقة ما" ، لكننا في الواقع درسنا تخصصنا في القسم في الجامعة.

إذا استدعينا أقسام الجامعة ، فيمكننا القول بأمان أن القسم هو مجال منفصل مخصص لتخصص واحد ويقدم معرفة عميقة فيه. بالنسبة لأولئك الذين لا يفهمون تمامًا ما هو على المحك ، فإن الأمر يستحق أن نوضح بشكل أوضح ما هو القسم في الجامعة.

القسم ودوره في هيكل الجامعة

لنبدأ من بعيد ، الكلية هي وحدة هيكلية في الجامعة ، تجمع بين العديد من التخصصات المتشابهة في وقت واحد. على سبيل المثال ، كان هناك في جامعتي أقسام لبناء الآلات ، والهندسة الكهربائية ، والنقل ، والهندسة والفيزياء ، والقانون والفيلولوجيا.

على التوالى، أي كلية توحد عدة أقسام. يجدر هنا تحديد نوع الوحدة الهيكلية ، وما هي خصائصها الرئيسية؟

لذا،  قسم، أقسامهي وحدة علمية وتعليمية ، وهي جزء من الكلية ، والتي توفر وتضمن دراسة متعمقة لتخصص واحد.

على سبيل المثال ، في جامعتي ، كان لكلية الهندسة الكهربائية عدة أقسام في آنٍ واحد ، بما في ذلك أنظمة المحركات الكهربائية والأتمتة ، والآلات الكهربائية ، والأجهزة الكهربائية ، وإمدادات الطاقة للمنشآت ، وغيرها.

يبدو أن المصطلح الشائع "الكهرباء" يوحد الجميع ، ولكن في هذه الحالة ، بصفتي متخصصًا ، يمكنني القول بأمان أننا نتحدث عن تخصصات مختلفة تمامًا واختصاصيين ضيقين في مجالات العمل المختلفة.

مثل هذا التقسيم مهم للغاية ، لأنه عند التخرج يأتي خريج مدرب بالفعل وليس "متعدد اللغات مع قشرة تعليم عالي" في الإنتاج. على الرغم من وجود الكثير من خريجي الجامعات المتوسطين في عصرنا (ليس الفنيون فقط).

مميزات القسم في الجامعة

قسم مثل الوحدة الهيكليةكلية ، ليس فقط عن النشاط التربوي في التخصص ، ولكن أيضًا عن تنفيذ الممارسة الصناعية الإجبارية ، والعمل التعليمي ، والتدريب المتقدم للموظفين وتدريب المتخصصين الشباب المؤهلين.

لنكون أكثر دقة ، القسم هو رابط البحث للكلية ، حيث يمكنك هنا إعداد ليس فقط أوراق وأطروحات الفصل الدراسي ، ولكن أيضًا الدفاع عن أطروحة كطالب دراسات عليا ، أطروحة دكتوراه كأستاذ مشارك.

وفقًا لذلك ، تشير الاستنتاج إلى نفسه: يعني القسم خططًا وآفاقًا كبيرة ليس فقط للطلاب ، ولكن أيضًا لمعلميهم ، الذين يمكنهم أيضًا تحقيق أنفسهم والارتقاء بشكل كبير في السلم الوظيفي.

بالطبع ، كل هذا يحدث تحت الإشراف اليقظ لموظفي مكتب العميد ، وعلى وجه الخصوص ، العميد ، لكن الاحتمالات في القسم أيضًا غير محدودة.

الهيئة التدريسية للقسم

كما ذكرنا سابقًا ، فإن المنبر مملكة صغيرة ، لها بالضرورة "حكومتها" الخاصة بها. في الواقع ، قيل هذا بصوت عالٍ ، لكن السلم الهرمي لا يزال موجودًا ، لكنه يبدو كالتالي:

1. الرئيس ، وهو أيضًا القائد ، هو رئيس القسم ، الذي يتم انتخابه بالتصويت لكامل أعضاء هيئة التدريس لمدة خمس سنوات (تقريبًا مثل الرئيس).

2. تحت قيادته طاقم التدريس بأكمله ، بما في ذلك أطباء العلوم والأساتذة المساعدين ومساعدي المختبرات والمدرسين وحتى الأساتذة.

لذلك من الواضح أن القرارات تتخذ بشكل مشترك كلمة حاسمةيبقى دائما مع رئيس القسم. بالمناسبة ، لن يتم تعيين أي شخص لهذا المنصب ، ويجب أن يكون لدى المتقدم خمس سنوات من الخبرة العملية في الجامعة ، وسمعة طيبة ، وسلطة بين الزملاء والطلاب ، وإذا أمكن ، اللقب الأكاديمي لأستاذ ، دكتور في علم ، أو على الأقل أستاذ مشارك.

هذا المنصب مسؤولية كبيرة وليس مجرد تكريم وزيادة في أجور. يمثل رئيس القسم أمام مكتب العميد ليس فقط مصالح زملائه ، ولكن أيضًا مصالح طلاب تخصصه.

لذلك من الأفضل البدء في حل أي مشاكل في الدراسة بزيارة رئيس القسم ، وليس من مصلحته أن يميز نفسه بالطرد التالي للطالب.

في الواقع ، رئيس القسم هو مدرس يقوم أيضًا بإجراء المحاضرات والعمل العملي والمختبري والندوات و دروس مفتوحة. ولكن ، كقاعدة عامة ، يقوم بذلك بشكل أقل تواترًا ، نظرًا لوجود مخاوف تنظيمية وعلمية كافية في القسم دائمًا.

أما بالنسبة لأعضاء هيئة التدريس في القسم ، فيقوم جميع المعلمين بإلقاء المحاضرات وتنظيمها الممارسة الصناعيةوأداء عمل عملي مع الطلاب. بالإضافة إلى ذلك ، فهم مسؤولون عن الشهادات المتوسطة والامتحانات والاختبارات وبشكل عام - للجلسات. حسنًا ، يعد مشروع التخرج بشكل عام موضوعًا منفصلاً ، ويوليه القسم أيضًا اهتمامًا خاصًا.

بشكل عام يمكننا القول أن القسم مسؤول عن دراسة طلاب الجامعة ، حيث يقوم بوضع جدول للمحاضرات بكفاءة ويمنع كل التراكبات والمشكلات والتناقضات.

إذا تم تعديل عمل أعضاء هيئة التدريس في القسم بالكامل وتم تحويله إلى آلية ، فلن يواجه الطلاب مشاكل تنظيمية لمدة خمس سنوات من الدراسة في تخصصهم.

ماذا يوجد في القسم؟

القسم في الجامعة هو قسم فرعي معقد يمكن بل ويجب أن يحتوي على:

مختبرات البحث؛

العديد من الفروع (ليس فقط داخل أسوار الجامعة) ؛

مواقع الإنتاج للاختبار ؛

مكتبة (ليس دائمًا) ؛

الوحدات التعليمية

إمكانية إضافية تعليم عالىتخصص وثيق (على سبيل المثال ، كهربائي - كهروميكانيكي).

لهذا السبب يمكننا القول أن جميع الظروف قد تم إنشاؤها للطالب حتى يتقن تخصصه بمعرفة الأمر ويصبح خريجًا حقيقيًا.

تنسيق التدريب و النشاط العلمييتم تنظيمها في الاجتماعات المقررة للقسم ، حيث يجب أن يكون المعلمون الذين ينصحون الطلاب عند كتابة أوراق الفصل الدراسي ومشاريع التخرج حاضرين دون أن يفشلوا.

إن وجودهم يجعل من الممكن تقييم القدرات الحقيقية لطلاب المستقبل ، حتى لو كان هذا الرأي شخصيًا.

يشمل اختصاص هذه الوحدة العلمية والتربوية حل أي قضايا تتعلق بإعادة التدريب في الدورة ، والتدريب المتقدم ، والتعليم بعد التخرج ، وإعادة تدريب الموظفين.

الدائرة العسكرية هي قضية منفصلة

معظم الجامعات من الدرجة الرابعة من الاعتماد لديها بالضرورة قسم عسكري ، على سبيل المثال يمكن للمرء أن يفكر بالتفصيل في عمل هذه الوحدة بأكملها. لذلك ، في القسم العسكري ، تدريب عالي الجودة للمبتدئين الضباطدون مقاطعة عملية التعلم.

يتم قبول ممثلي الجنس الأقوى فقط في الإدارة العسكرية ، وفقط إذا اجتازوا اختبارات القبول بنجاح. كما تظهر الممارسة في السنوات الأخيرة ، فإن عدد الوظائف الشاغرة محدود ، والمنافسة تزداد من سنة إلى أخرى.

هذا ليس مفاجئًا ، لأنه عند التخرج ، لا يتلقى الاختصاصي أو المعلم الشاب شهادة التعليم العالي فحسب ، بل يحصل أيضًا على بطاقة هوية عسكرية مع المخصص رتبة عسكرية. وبناءً عليه ، تم تكريم الوطن الأم ، ولا شيء آخر يمنعك من الحصول على وظيفة بنجاح.

في حالة عدم وجود بطاقة هوية عسكرية وعدم اجتياز قسم عسكري ، يمكن إرسال الأبناء في سن التجنيد بعد التخرج من الجامعة إلى الخدمة العسكرية وفقط عند العودة يواصلون عملهم حسب التخصص الذي يتلقونه في الجامعة.

لذلك يبدو فقط أن القسم هو مملكة صغيرة ، في الواقع أنه قادر على تقرير المصير البشري - في حالتنا ، مصير الطلاب وخريجي المستقبل.

لكننا ما زلنا ننحرف قليلاً عن الموضوع ، وأريد أن أتحدث عن العلاقة بين الطالب والقسم: ما هي الآفاق و "المزالق" التي من المهم تذكرها وعدم نسيانها أبدًا؟

الطالب والقسم

في حياته الطلابية ، يزور طالب جامعي القسم كثيرًا ويقل عدد زيارات مكتب عميد كليته كثيرًا. هذا ليس مفاجئًا ، لأن المعلمين من القسم يحلون جميع مشاكل الطلاب ، ويجيبون بشكل واضح للغاية على الأسئلة المطروحة ، بل ويساعدون أحيانًا في دراساتهم.

يجب أن يفهم الطالب أنه لا يزال من الممكن حل المشكلة داخل القسم ، ولكن إذا وصلت المشكلة إلى مكتب العميد ، فهذا ليس بعيدًا عن الطرد.

لذلك لا يجب ترك كل الصعوبات ليوم غد خاصة وأن القسم قادر على حل معظمها اليوم. فلماذا لا تغتنم هذه الفرصة وتكشف عن نفسك أولاً؟

كقاعدة عامة ، القسم عبارة عن مكتب كبير منفصل حيث يجلس العديد من معلمي تخصصك أو جميعهم في وقت واحد. لذا فإن العثور على المعلم المناسب ليس بالأمر الصعب ، فقط انتظر التغيير التالي واقرع الباب العزيزة.

يجلس رئيس القسم منفردًا ، لكن بعض الطلاب ، بعد أن درسوا لمدة خمس سنوات ، لم يطرقوا بابه أبدًا. ولماذا تزعج السلطات إذا لم تكن هناك مشاكل وأسئلة؟

على أي حال ، لا ينبغي للطالب أن يستعين بالقسم بعدائية ، لأن الأشخاص غير المهتمين بطرده يعملون هنا.

إذا سألت في الوقت المناسب ، فسيقومون بالتأكيد بمد يد العون إليه ومساعدته في حل مشاكل الطلاب التي تبدو كبيرة. لذلك يمكن لجميع طلاب الجامعة فقط أن يتمنوا: أن يكونوا أصدقاء مع القسم ، ومن ثم ستزداد فرصتك في التخرج بنجاح من الجامعة بسرعة.

الخلاصة: إذا كانت لديك أية أفكار حول قسمك ، فسأستمع إليها بكل سرور! آمل الآن ألا يكون هناك مزيد من الالتباس في مثل هذه المصطلحات الطلابية المهمة مثل القسم وأعضاء هيئة التدريس.

أنت تعرف الآن عن ما هو قسم الجامعة.

المقدمة

مؤسسة التعليم العالي في الاتحاد الروسي هي مؤسسة تعليمية تتمتع بوضع كيان قانوني وتنفذ برامج تعليمية مهنية للتعليم المهني العالي.

يوجد في الاتحاد الروسي الهيئات الحكومية التالية للتعليم العالي: الهيئة الحكومية الفيدرالية (المركزية) للتعليم العالي هي لجنة الدولة التابعة للاتحاد الروسي للتعليم العالي ؛ وحدات إدارة التعليم العالي السلطات المركزيةسلطة تنفيذية اتحادية ؛ جمهوري.

يوفر التعليم العالي التدريب الأساسي والعلمي والمهني والعملي ، الذي يحصل عليه المواطنون من المستويات التعليمية والتأهيلية وفقًا لمهنهم واهتماماتهم وقدراتهم ، وتحسين التدريب العلمي والمهني وإعادة التدريب والتدريب المتقدم.

اليوم ، وفقًا لـ F.Ziyatdinov ، تتزايد أهمية السياسة التعليمية التي تنفذها الدولة ، وتعتبر في علم الاجتماع جزءًا من السياسة الاجتماعية. تشمل السياسة التعليمية استراتيجية وتكتيكات الأنشطة في المجال التربوي والوسائل والأشكال والأساليب لتحقيق الأهداف والغايات التعليمية.

المؤسسة التعليمية العليا ، أهدافها وهيكلها

1. مؤسسة التعليم العالي في الاتحاد الروسي هي مؤسسة تعليمية تتمتع بوضع كيان قانوني وتنفذ برامج تعليمية مهنية للتعليم المهني العالي.

2. يتم إنشاء مؤسسة للتعليم العالي وإعادة تنظيمها ووظائفها وتصفيتها وفقًا لقانون الاتحاد الروسي "بشأن التعليم" والقوانين التشريعية الأخرى للاتحاد الروسي وهذه اللوائح وميثاقها.

3. وفقا لأشكالها التنظيمية والقانونية ، يمكن إنشاء مؤسسات التعليم العالي الحكومية والبلدية وغير الحكومية (المنظمات الخاصة والعامة والدينية).

بالنسبة لمؤسسات التعليم العالي غير الحكومية ، تعتبر هذه اللائحة نموذجية.

4. إنشاء مؤسسات التعليم العالي وإعادة تنظيمها وتصفيتها: التبعية الفيدرالية - من قبل مجلس الوزراء - حكومة الاتحاد الروسي ؛ تبعية الجمهوريات داخل الاتحاد الروسي ، باستثناء المناطق والكيانات المستقلة ومدن موسكو وسانت بطرسبرغ - من قبل سلطات وإدارة الدولة ذات الصلة بالاتفاق مع هيئة الدولة الفيدرالية (المركزية) لإدارة التعليم العالي ؛ البلدية - من قبل الحكومات المحلية ذات الصلة بالاتفاق مع هيئة الدولة الفيدرالية (المركزية) لإدارة التعليم العالي.

بعد صدور قانون إنشاء مؤسسة حكومية للتعليم العالي ، يتم تنفيذ وظائف مؤسس مؤسسة التعليم العالي من قبل الهيئة ذات الصلة تسيطر عليها الحكومةفي اختصاصه.

5. يوجد في الاتحاد الروسي الهيئات الحكومية التالية للتعليم العالي: الهيئة الحكومية الفيدرالية (المركزية) للتعليم العالي - لجنة الدولة التابعة للاتحاد الروسي للتعليم العالي ؛ التقسيمات الفرعية لإدارة التعليم العالي للهيئات المركزية للسلطة التنفيذية الاتحادية ؛ الجمهوريات (الجمهوريات داخل الاتحاد الروسي) الهيئات الحكومية للتعليم العالي.

6. المهام الرئيسية (النشاط الرئيسي) لمؤسسة التعليم العالي كمركز للتربية والعلوم والثقافة هي: تلبية احتياجات الفرد في المجالات الفكرية والثقافية والثقافية. التطور الأخلاقي، واكتساب التعليم العالي والمؤهلات في مجال النشاط المهني المختار ؛ تلبية احتياجات المجتمع من المتخصصين المؤهلين من ذوي التعليم العالي والموظفين العلميين والتربويين على أعلى المؤهلات ؛ تنظيم وإجراء البحوث الأساسية والتطبيقية بحث علميوغيرها من أعمال التصميم العلمية والتقنية والتجريبية ، بما في ذلك ما يتعلق بقضايا التعليم ؛ إعادة التدريب والتدريب المتقدم للمعلمين المتخصصين ؛ تراكم القيم الأخلاقية والثقافية والعلمية للمجتمع والحفاظ عليها وتعزيزها ؛ نشر المعرفة بين السكان ورفع مستواهم التعليمي والثقافي العام.

7. قد يكون لمؤسسات التعليم العالي فروع وكليات وأقسام وأقسام تحضيرية ومعامل بحثية ودراسات عليا ودراسات الدكتوراه ووحدات تعليمية للتعليم المهني الإضافي ومزارع تجريبية ومسارح تعليمية ووحدات هيكلية أخرى. يجوز إدراج الشركات والمؤسسات والمنظمات في مؤسسات التعليم العالي وإلحاقها بها.

8. يتم تنفيذ إنشاء التقسيمات الفرعية الهيكلية لمؤسسات التعليم العالي (باستثناء الفروع) من قبل المؤسسة التعليمية نفسها مع إخطار لاحق للمؤسس وإدخال تعديلات على ميثاق مؤسسة التعليم العالي بالطريقة المنصوص عليها.

إنشاء الشركات والمؤسسات والمنظمات الحكومية (بما في ذلك المؤسسات ذات الميزانية) كجزء من الدولة العليا أو في ظلها مؤسسة تعليمية، بما في ذلك أولئك الذين يتمتعون بوضع كيان قانوني ، يتم تنفيذه من قبل المؤسس بالطريقة المحددة.

يتم إنشاء فروع مؤسسات التعليم العالي الحكومية (البلدية) ، ومؤسسات التدريب المتقدم وإعادة تدريب الموظفين في مؤسسة للتعليم العالي من قبل المؤسسين بالاتفاق مع هيئة الدولة الفيدرالية (المركزية) لإدارة التعليم العالي.

9. يمكن لجميع مؤسسات التعليم العالي (بما في ذلك الأقسام الفرعية الهيكلية المستقلة ، وكذلك الشركات والمؤسسات والمنظمات في مؤسسات التعليم العالي) أن تعمل كمؤسسين للشركات والمؤسسات والمنظمات من جميع الأشكال التنظيمية والقانونية ، ويمكن شراء الأسهم والسندات في المصاريف الخاصة والأوراق المالية الأخرى ، إذا كانت تهدف إلى تطوير أعمالهم الأساسية.

10. مؤسسة التعليم العالي ، بما في ذلك أقسامها الهيكلية والشركات والمؤسسات والمنظمات المرتبطة بها ، التي تتمتع بوضع الكيان القانوني ، هي مجمع تعليمي وعلمي وصناعي واحد - مؤسسة تعليمية.

11. يتم ضمان عمل مؤسسة التعليم العالي كمجمع تعليمي وعلمي وصناعي واحد من خلال: المشاركة الإلزامية للمنظمات العلمية وجميع الأقسام الهيكلية الأخرى لمؤسسات التعليم العالي في تعليم الطلاب وطلاب الدراسات العليا أو في المنظمة ( دعم) للعملية التعليمية ؛ تنفيذ جميع الأقسام الهيكلية لقرارات المجلس الأكاديمي وإدارة مؤسسة التعليم العالي ؛ التعليم في مؤسسة التعليم العالي للأموال المركزية على حساب الخصومات التي تجريها الوحدات المكونة لها والشركات والمؤسسات والمنظمات. يتم تحديد إجراءات استخدام هذه الأموال من قبل المجلس الأكاديمي لمؤسسة التعليم العالي.

يتم تحديد أشكال ومحتوى معين للعلاقات التنظيمية والقانونية داخل مجمع تعليمي وعلمي وصناعي واحد من خلال ميثاق مؤسسة التعليم العالي.

12. يتم التعليم لغرض الحصول على التعليم العالي في الأنواع التالية من المؤسسات التعليمية: جامعة ، أكاديمية ، معهد ، كلية.

حسب الفن. 10 من القانون الفيدرالي "في التعليم المهني العالي والدراسات العليا" ، تم إنشاء الجامعة وإعادة تنظيمها من قبل المؤسس وفقًا لتشريعات الاتحاد الروسي. المؤسسون في الجامعات الحكومية هم حكومة الاتحاد الروسي أو السلطات التنفيذية للكيانات المكونة للاتحاد الروسي.

التعليم العالي هو أحد المكونات الضرورية لتنمية مجتمع ديمقراطي متحضر.

تم إنشاء نظام التعليم المركزي متعدد المستويات في روسيا في القرن التاسع عشر ، وتم إصلاحه وتوسيعه في النصف الثاني وبداية القرن العشرين ، عندما كان هناك أكثر من مائة جامعة كلاسيكية وتقنية ، ومؤسسات ذات ملامح أخرى ( المعاهد العسكرية والتربوية وغيرها). ع).

مؤسسة التعليم العالي هي مؤسسة تعليمية تأسست وتعمل على أساس تشريعات الاتحاد الروسي بشأن التعليم ، ولها صفة كيان قانوني وتنفذ برامج تعليمية للتعليم المهني العالي وفقًا لترخيص.

المهام الرئيسية لمؤسسة التعليم العالي هي:

1. تلبية احتياجات الفرد في التطور الفكري والثقافي والأخلاقي من خلال التعليم المهني العالي و (أو) بعد التخرج ؛

2. تطوير العلوم والفنون من خلال البحث العلمي والأنشطة الإبداعية للعاملين والطلاب العلميين والتربويين ، واستخدام النتائج التي تم الحصول عليها في العملية التعليمية.

3. التدريب وإعادة التدريب والتدريب المتقدم للعاملين من ذوي التعليم العالي والعاملين في المجال العلمي والتربوي من ذوي المؤهلات العليا.

4. تكوين المواطنة الطلابية والقدرة على العمل والعيش في ظروف الحضارة الحديثة والديمقراطية.

5. المحافظة على القيم الأخلاقية والثقافية والعلمية للمجتمع وتعزيزها.

6. نشر المعرفة بين السكان ورفع مستواها التعليمي والثقافي.

مؤسسات التعليم العالي مستقلة في تشكيل هيكلها ، باستثناء فروعها ، ما لم تنص القوانين الاتحادية على خلاف ذلك.

يتم تحديد حالة ووظائف التقسيم الفرعي الهيكلي لمؤسسة التعليم العالي من خلال ميثاق مؤسسة التعليم العالي أو بالطريقة التي تحددها.

ظهر هيكل مؤسسات التعليم العالي في جوهره منذ أكثر من 500 عام.

يرأس مؤسسة التعليم العالي رئيس الجامعة ، ونوابه في مختلف مجالات العمل هم نواب العميد ، الذين يحلون القضايا التشغيلية والتكتيكية في الجامعة. عادة ما يقرر المجلس الأكاديمي القضايا الاستراتيجية لتطوير الجامعة.

الأقسام الرئيسية لمؤسسات التعليم العالي.

الكلية - وحدة هيكلية تعليمية وعلمية وإدارية لمؤسسة تعليمية عليا تقوم بتدريب الطلاب وطلاب الدراسات العليا في واحد أو أكثر من التخصصات ذات الصلة ، وتحسن مؤهلات المتخصصين ، فضلاً عن إدارة الأنشطة البحثية للأقسام التي توحدها. في الجامعات والأكاديميات ، يمكن للكليات الفردية أن تعمل كمؤسسات داخل الجامعة.

القسم هو قسم فرعي يقوم بتدريب الطلاب ضمن تخصص معين. في الجامعات الروسية ، يعتبر القسم تقليديًا الخلية الرئيسية للأنشطة التعليمية والعلمية ، فضلاً عن "الركيزة" للمدرسة العلمية والتربوية في الجامعة في هذا التخصص.

الدراسات العليا والدكتوراه.

القسم التحضيري للمتقدمين.

أيضًا ، يمكن أن توجد الكليات في الجامعات (في هذه الحالة ، عند التخرج ، يتم أيضًا منح دبلوم جامعي ، ولكن ليس عن التعليم العالي ، ولكن حول التعليم المهني الثانوي). قد يشمل هيكل مؤسسة التعليم العالي المكتبات ، ومراكز الكمبيوتر ، والإنتاج التجريبي ، والأراضي الزراعية ، والعيادات ، ومعاهد البحوث ، وما إلى ذلك. تنشر العديد من مؤسسات التعليم العالي الصحف الخاصة بها.

في مؤسسات التعليم العالي الرائدة ، تنظم HAC مجالس أطروحة لمنح الدرجات الأكاديمية.

قد تنفذ التقسيمات الهيكلية لمؤسسة التعليم العالي برامج تعليمية للتعليم الابتدائي العام ، والتعليم الأساسي العام ، والثانوي (الكامل) العام ، والتعليم المهني الابتدائي ، والتعليم المهني الثانوي ، وكذلك البرامج التعليمية للتعليم الإضافي إذا كانت مؤسسة التعليم العالي لديها ترخيص مناسب.

فروع مؤسسات التعليم العالي هي أقسام فرعية هيكلية منفصلة تقع خارج موقعها.

يتم إنشاء فروع مؤسسات التعليم العالي الحكومية الفيدرالية من قبل المؤسس بالاتفاق مع الهيئة التنفيذية الفيدرالية المسؤولة عن تطوير سياسة الدولة والتنظيم القانوني في مجال التعليم ، والسلطات التنفيذية ذات الصلة للكيانات المكونة للاتحاد الروسي والسلطات المحلية في موقع الفرع. فروع مؤسسات التعليم العالي في الولاية الفيدرالية التابعة للسلطات التنفيذية الفيدرالية ، والتي تنص عليها القوانين الفيدرالية الخدمة العسكرية، تم إنشاؤها من قبل المؤسس بالاتفاق مع الهيئة التنفيذية الفيدرالية المسؤولة عن تطوير سياسة الدولة والتنظيم القانوني في مجال التعليم.

يتم تطوير اللوائح القياسية لفروع مؤسسات التعليم العالي الفيدرالية وإجراءات تنظيمها والموافقة عليها من قبل الهيئة التنفيذية الفيدرالية.

تؤخذ مؤشرات أداء فروع مؤسسات التعليم العالي في الاعتبار أثناء اعتماد الدولة لمؤسسات التعليم العالي هذه.

للحصول على الحق في الدراسة في الجامعات الروسية ، يجب أن يكون لديك شهادة لمدرسة التعليم العام لمدة 11 عامًا أو دبلوم التعليم المهني الثانوي. الغالبية العظمى من الشباب هي امتحانات دخول تنافسية ، برامجها وضعت من قبل وزارة التربية والتعليم ، مع مراعاة محتوى المواد المدرسة الثانويةومتطلبات التعليم العالي إلى مستوى معرفة المتقدمين. الجامعات ومؤسسات التعليم العالي الأخرى مستقلة تمامًا في إجراء امتحانات القبول (الشكل ، العدد ، إدخال التخصصات الإضافية ، الوقت ، إلخ) وفي تفاصيل اختيار المتقدمين.

كما هو الحال في التعليم الثانوي ، يبدأ العام الدراسي في الجامعات في 1 سبتمبر ، وينقسم إلى فصلين دراسيين (أو 3 في مؤسسات منفصلة) ويستمر حتى يونيو مع فترات راحة قصيرة للعطلات وبين فصلين دراسيين.

تنتهي معالجة التخصصات المهمة باختبار أو نوع من الاختبارات. نظام الدرجات: أعلى علامة هي 5 (ممتاز) ، 4 (جيد) ، 3 (مرضي) ، وهي كافية لتسجيل الانضباط ، 2 (غير مرض) ، مما لا يسمح بالتعليم المستمر. يمكن تقييم التخصصات الأقل أهمية على مقياس من نقطتين: "اجتياز" (يعتقد المعلم أن الطالب قد استوفى المتطلبات بشكل عام) و "راسب" (عمل الطالب غير مرض ، ويجب إعادة الموضوع أو دراسته بشكل مستقل).

هناك جامعات عامة وخاصة. قد يكون للجامعة فروع ومكاتب تمثيلية في مناطق أخرى.

لكل مؤسسة تعليمية عليا ميثاق وهي موضوع مستقل للعلاقات القانونية. يجب أن يكون لدى الجامعة ترخيص يمنح الحق في ممارسة الأنشطة التعليمية. من أجل الحصول على الحق في إصدار دبلومات الدولة لخريجي الجامعات ، يجب أن تكون الجامعة معتمدة (يتم منح الاعتماد للجامعة ، كقاعدة عامة ، بعد التصديق). يستمر التعليم في الجامعة ، كقاعدة عامة ، من 4 إلى 6 سنوات ويمكن أن يكون بدوام كامل (بدوام كامل) ، ومساء (بدوام جزئي) وبدوام جزئي. أكثر أشكال التعليم شيوعًا هي الفصول الدراسية والتعلم عن بعد. تقليديا ، تنقسم الجامعات إلى إنسانية وتقنية.

يتم تنفيذ الإدارة العامة للجامعة من قبل المجلس الأكاديمي للجامعة - هيئة تمثيلية منتخبة.

وبحسب المنصب ، يضم المجلس الأكاديمي مدير الجامعة ، وهو رئيسه ونوابه وعمداء الكليات.

المجلس الأكاديمي للجامعة:

- تحدد قواعد عملها ؛

- دراسة وإقرار الخطة الإستراتيجية لتطوير الجامعة.

- يحل قضايا الموافقة والتغييرات في هيكل الجامعة ؛

- دراسة واعتماد قواعد القبول في الجامعة.

- يحدد حجم وهيكل قبول الطلاب للسنة الأولى للدراسة في الفرع على حساب الميزانية الاتحادية ؛

- يحل قضايا تغيير الفصل الدراسي لفئات معينة من الطلاب ؛

- يؤجل ، إذا لزم الأمر ، بداية العام الدراسي ؛

- الموافقة على اللوائح (بشأن المراقبة الحالية للتقدم والشهادة المتوسطة للطلاب ؛ في الفرع ؛ على التمثيل ؛ في الكلية ؛ في القسم ؛ في المركز وغيرها التي تنظم أنشطة الجامعة) ؛

- يحدد إجراءات منح المنح الدراسية والمنح الدراسية الاسمية للجامعة ؛

- يعرّف الطلاب على المنح الدراسية التي يقدمها رئيس الاتحاد الروسي ، والمنح الدراسية الحكومية الخاصة لحكومة الاتحاد الروسي والمنح الدراسية الشخصية ؛

- اتخاذ القرارات بشأن القضايا الاجتماعية والاقتصادية والأنشطة الاقتصادية للجامعة ؛

- يقرر محتوى وتنظيم العملية التعليمية في الجامعة ؛

- تحديد اتجاهات البحث العلمي ودراسة خطط العمل العلمي واعتمادها ؛

- يجري اختيارًا تنافسيًا للمرشحين لمنصب الأستاذ ويرشح موظفي الجامعة للألقاب الأكاديمية للأستاذ والأستاذ المساعد ، وفي الحالات التي ينص عليها المؤسس ، يجري فحصًا نهائيًا لطلبات الحصول على هذه الألقاب الأكاديمية ؛

- ينتخب عمداء الكليات ورؤساء الأقسام ؛

- التماسات من المؤسس والهيئات الحكومية الأخرى لمنح موظفي الجامعة جوائز الدولة والصناعة ومنح الألقاب الفخرية لموظفي الجامعة ؛

- يستمع سنويا لتقرير مدير الجامعة عن أنشطة الجامعة.

مدير الجامعة يدير مباشرة أنشطة الجامعة.

رئيس الجامعة هو الهيئة التنفيذية الوحيدة في الجامعة ، ويعمل على أساس وحدة القيادة:

- يتصرف نيابة عن الجامعة ، ويمثل الجامعة دون توكيل رسمي في جميع الهيئات الإدارية والمنظمات والمؤسسات والشركات ؛

- التصرف في ممتلكات الجامعة وفقًا للإجراءات المعمول بها ، وإبرام العقود ، وإصدار التوكيلات ، وفتح حسابات بنكية للجامعة ؛

- مسؤول بشكل شخصي عن تنظيم حماية المعلومات التي تشكل سرًا من أسرار الدولة ؛

- إقرار اللوائح المحلية المنظمة لأنشطة الجامعة.

- الأمور التي تدخل في اختصاص الجامعة أوامر وتعليمات ملزمة لجميع الوحدات الهيكلية والعاملين والطلاب.

يقوم رئيس الجامعة بتوزيع المهام على نوابه (نواب العميد).

قسم (قسم)- القسم هو أحد أقسام مؤسسة التعليم العالي التي تدرب الطلاب ضمن تخصص معين. فرع علمي مستقل ، مسؤول عن أستاذ ، عالم ، كموضوع للتدريس في التعليم العالي ... ... ويكيبيديا

كرسي- (من اليونانية καθέδρα "مقعد ؛ مقعد"): المنبر هو المكان الذي ألقى فيه الخطباء والخطباء الخطب. قسم الصعود لمحاضر أو ​​مدرس أو خطيب. المنبر (المسيحية) في الكنيسة المسيحية هو مكان تكريم الأسقف ، وهو أيضًا رمز ... ... ويكيبيديا

كرسي- (kathédra اليونانية ، حرفيا مقعد ، كرسي) 1) في اليونان القديمةوروما مكان لخطب البلاغة والفلاسفة. 2) في الكنيسة المسيحية ، ارتفاع تُلقى منه العظات. تم تزيين العديد من K. الموسوعة السوفيتية العظمى

معهد التعليم العالي- يتم إعادة توجيه الاستعلام "جامعة" هنا ؛ انظر أيضا معاني أخرى. جامعة موسكو الحكومية ... ويكيبيديا

المؤسسات التعليمية الجبلية- (أ. مدارس التعدين ؛ n. bergbauliche Schulen ؛ f. ecoles minieres ؛ i. escuela minera ؛ مؤسسة minera) إعداد القرن. المهندسين والتعدين الفنيين وعمال المناجم المهرة. K W. h. ز.تشمل الجامعات والمدارس الفنية و ... ... الموسوعة الجيولوجية

- (ORIGU NAGU) ... ويكيبيديا

أكاديمية نيجني تاجيل الحكومية الاجتماعية التربوية- (NTGSPA) الأسماء السابقة معهد نيجني تاجيل للمعلمين (حتى 1952) ، معهد نيجني تاجيل التربوي الحكومي (حتى 2003) ... ويكيبيديا

كلية الاقتصاد ، جامعة بيلاروسيا الحكومية (إدارة)- كلية الاقتصاد بجامعة BSU هي إحدى كليات الجامعة الرئيسية في جمهورية بيلاروسيا. تم إنشاؤه في 1 مارس 1999. يتم إجراء التدريب في التخصصات التالية: * الاقتصاد ، * النظرية الاقتصادية ، * الإدارة ، * التمويل والائتمان من قبل عميد الكلية ... ... ويكيبيديا

• كلية الطب الأساسي (FFM) هي قسم فرعي هيكلي لجامعة موسكو الحكومية سميت باسم M.V.
• القسم الخاص بالجامعة
• التقسيم التربوي والعلمي والإداري للجامعة
• الوحدة التعليمية والعلمية والإدارية بالجامعة ، والتي تقوم بتدريب الطلاب والخريجين في تخصص معين
• القسم التربوي بالجامعة
• قسم التعليم العالي
• جزء من مؤسسة للتعليم العالي
• قسم الكيمياء الإشعاعية والبيئة التطبيقية - قسم المعهد الفيزيائي التكنولوجي بجامعة الأورال الفيدرالية.
• وحدة هيكلية توحد المعلمين والباحثين في مجال معين من المعرفة أو الانضباط العلمي
• التقسيم الهيكلي للجامعة ، بما في ذلك أعضاء هيئة التدريس والبحث في واحد أو عدد من التخصصات ذات الصلة
• الاتحاد الرئيسي لأعضاء هيئة التدريس والجامعة في واحد أو أكثر من التخصصات الأكاديمية ذات الصلة
• نقابة المعلمين في الجامعة
• مجال معرفي مستقل تحت إشراف عالم ، تخصص علمي كموضوع للتدريس في مؤسسة للتعليم العالي

مكتب العميد

• إن عمادة نويزيدل أم سيي هي عمادة أبرشية آيزنشتات الكاثوليكية ، وتضم العمادة 15 أبرشية.
• القسم الإداري والتعليمي بالكلية بالجامعة
• الهيئة الإدارية بالجامعة
• القيادة في الجامعة
• إدارة الكلية بالجامعة
• إدارة الجامعة
• "مقر" الكلية بالجامعة
• أيقونة أم الرب ذات الرماية السبعة هي أيقونة لوالدة الإله الموقرة في الكنيسة الأرثوذكسية. يتم الاحتفال بالأيقونة في 13 أغسطس (حسب التقويم اليولياني).
• فصل دراسي في الجامعة
• الفصل الدراسي
• فصل دراسي في الجامعات
• نصف العام الدراسي في الجامعات
• ستة أشهر في الجامعة
• م. نصف عام في التعليم المؤسسات ، تنقسم الدراسة السنوية إلى فصلين دراسيين ، يفصل بينهما عيد الميلاد وأعياد الميلاد
• (لاتينية 6 أشهر) نصف العام الدراسي في المؤسسات التعليمية المتخصصة العليا والثانوية