الدرس رقم 23. التعبير عن الغرض: الإنشاءات Infinitiv+zu، um..zu، damit

اليوم لدينا موضوع مثير للاهتمام للغاية، وسوف نقوم بتحليل التصاميم صيغة المصدر + زو، وكذلك التصميم أم...زووالاتحاد اللعنة. لماذا الموضوع مثير للاهتمام؟ لأنه يأتي دائمًا وقت تتعب فيه من التحدث بعبارات بسيطة. أود أن أبني مقترحات جميلة وأكثر ضخامة وذات مغزى. وهنا غالبًا ما نتساءل عن كيفية بناء مثل هذه المقترحات. والتصاميم فقط صيغة المصدر + زوو أم..زوكثيرا ما تستخدم في مثل هذه الجمل.

البناء "um..zu + Infinitiv" أو حرف العطف "damit"؟

ترجمت إلى اللغة الروسية، فهي متطابقة.

أم...زو = اللعنة= لكي

ومع ذلك، من حيث قواعد اللغة الألمانية هناك فرق كبير. متى نستخدم البناء um..zu + Infinitiv؟ عندما يكون موضوع الجملة الرئيسية وموضوع الجملة الثانوية هو نفسه. على سبيل المثال:

إنها رياضة منظمة حقًا. سوف يكون gesund bleiben.
Wozu treibt er regelmäßig Sport؟ Er treibt regelmäßig Sport, أمجيسوند زو bleiben.

إر تريبت سبورت.- يمارس الرياضة. ويريد أن يكون بصحة جيدة. سوف يكون gesund bleiben.
والسؤال الذي نطرحه في هذه الحالة هو: لماذا؟ لأي سبب؟ وزو؟

وبناء على ذلك، فإن الجملة المعقدة التي يمكننا بنائها هي Er treibt regelmäßig Sport، أمجيسوند زو bleiben.

الآن، انظر، هناك موضوع واحد فقط هنا - إيه، أي الموضوع هو. يمارس الرياضة ويريد أن يكون بصحة جيدة. لذلك، يمكننا تقديم البناء "um..zu + Infinitiv".

نحن نقارن هذا مع أداة العطف "damit"

اللعنةتستخدم إذا كان موضوع الجملة الرئيسية وموضوع الجملة الثانوية لا يتطابقان، أي أنهما موضوعان مختلفان.

Ich treibe regelmäßig Sport. Meine Kinder sollen ein gutes Vorbild haben.
Ich ≠ meine Kinder
أنا أمارس الرياضة بشكل منتظم، دعني أمتلك طفلاً صغيرًا.

أنا أمارس الرياضة بشكل منتظم، دعني أمتلك طفلاً صغيرًا. - أمارس الرياضة بانتظام حتى يكون لأطفالي قدوة حسنة يحتذى بها.

أي أن لدينا موضوعين مختلفين: أنا وأولادي. وعليه، وبحسب القاعدة، ليس لدينا الحق في استخدام البناء "um..zu + Infinitiv".
نحن نضع التحالف اللعنة.

من وجهة نظر ترتيب الكلمات، سواء في المتغير الأول، عندما نستخدم البناء "um..zu + Infinitiv"، وفي المتغير الثاني، عندما نستخدم أداة العطف "damit"، يكون ترتيب الكلمات طبيعيًا. وهذا يعني أن كل شيء في الجملة الرئيسية كالمعتاد. الموضوع والمسند ثم الأعضاء الإضافيون في الجملة وفي الجملة الثانوية أيضًا. الشيء الوحيد هو أن Infinitiv يأتي بالطبع في النهاية.

تصميم إنفينيتيف + زو

ويسمى هذا البناء عبارة صيغة المصدر.

دعونا نلقي نظرة على الأمثلة:

Ich schlage vor، eine Reise nach Moskau zu machen. — أقترح القيام برحلة إلى موسكو
لقد شعرت بالقلق، بروت وحلب zu kaufen.- نسيت شراء الحليب والخبز.

كل شيء يشبه إلى حد كبير الطريقة التي نتحدث بها اللغة الروسية. الفرق مع اللغة الألمانية هو أنه سيتم استخدام صيغة المصدر باللغة الألمانية مع زو، إنه زو + صيغة المصدر. وبطبيعة الحال، وفقا للقاعدة، فإن صيغة المصدر في الجملة التبعية سوف تظهر في نهاية الجملة.

مزيد من الأمثلة:

Wir haben Zeit، in die Schule zu Fuß zu gehen.- لدينا الوقت للمشي إلى المدرسة.
Ich habe eine schöne Möglichkeit، meine Zukunft selfständig zu schaffen.- لدي فرصة عظيمة لخلق مستقبلي.

البناء: Esist + صفة

تستخدم مع الصفات "interessant"، "schön"، "leicht" وغيرها.

على سبيل المثال:

إنه أمر مثير للاهتمام، لقد كان جديداً للتعلم. - من المثير للاهتمام أن نتعلم شيئًا جديدًا.

الآن دعونا نتحدث عن متى لا يتم استخدام الجسيم ZU

1. بعد كل الأفعال الشرطية: können، dürfen، müssen، sollen، wollen، mögen.

يمكنني إضافة نص إلى هذا النص.- أستطيع ترجمة هذا النص.

2. بعد الفعل werden عند استعمال زمن المستقبل.

Ich werde dieses Buch nicht lesen.- لن أقرأ هذا الكتاب.

3. بعد الأفعال المتحركة: gehen، kommen، laufen، Springen، fahren، fliegen، schwimmen، reisen، rennen وبعض الآخرين.

Wir gehen unsere Oma be suchen.- نحن نذهب لزيارة جدتنا.

4. بعد الأفعال التالية:
- sehen، hören، fühlen (أفعال الأحاسيس)
- ليرين، ليرنن، هيلفين

يقوم Der Lehrer بتعلم الأطفال وكتابتهم.- يقوم المعلم بتعليم الأطفال القراءة والكتابة .

باختصار أعطيتك فكرة أساسية عن هذا الموضوع. بالطبع، تحتاج إلى تقسيمها إلى أجزاء وتدريب كل منها على حدة. لفهم في أي حالة يجب استخدام "um..zu + Infinitiv" وفي أي حالة يتم استخدام "damit". وبالطبع أنصحك بمحاولة استخدام خيارات أكثر تعقيدًا وبالتالي جعل خطابك باللغة الألمانية أكثر ثراءً وكفاءة.

يمكنك فهم ماهية الجملة الثانوية الألمانية من خلال النظر إلى المثال التوضيحي التالي:

كما ترون، يمكن أن تظهر الجملة الثانوية إما قبل الجملة الرئيسية أو بعدها.

في جملة ثانويةالمسند يستحق آخر. وإذا كان الخبر مركبا، فالجزء المرافق في آخر الموضع، والجزء غير المتغير قبله. النفي "nicht" يأتي قبل المسند. المرفقات القابلة للفصل لا تنفصل. الموضوع يأتي مباشرة بعد الاقتران.

يمكنك رؤية ترتيب الكلمات في الجملة الثانوية الألمانية في هذا الرسم البياني:

وبالتالي، من المهم جدًا أن نتذكر أن المسند يأتي في نهاية الجملة المسندة. المسند هو في أغلب الأحيان فعل. تظهر الأجزاء المصرفة والمصرفة عندما يكون لدينا، على سبيل المثال، فعل مشروط. لا أستطيع أن أفعل ذلك. kann - جزء مترافق، kommen - جزء غير قابل للتغيير.

هناك عدد قليل أنواع الجمل الثانوية. نقدم أدناه جدولًا لأنواع الجمل الثانوية، والذي يتضمن الكلمات التمهيدية (أدوات الوصل، الضمائر)، متبوعة بترتيب الكلمات الموضح أعلاه في الجملة الثانوية.

الأنواع الرئيسية للجمل الثانوية:

1) الأسباب:

Ich komme nicht، weilأنا كرانك بن. لن آتي لأنني مريض/مريض.

Ich mache das Fenster auf, داإنه أمر رائع. سأفتح النافذة لأنني أشعر بالحر الشديد.

2) الأهداف:

أنا أتعلم الألمانية, اللعنةأنا قادر على العمل. أنا أتعلم اللغة الألمانية حتى أتمكن من العثور على وظيفة جيدة.

Ich arbeite viel, اللعنة meine Kinder alles haben. أعمل بجد لضمان حصول أطفالي على كل شيء.

إذا كانت الأحرف في الجمل الرئيسية والثانوية تتزامن، فيمكنك استخدام دوران مع أم...زو:

اللعنة ich تعلم الألمانية. جئت إلى ألمانيا لتعلم اللغة الألمانية.

Ich bin nach Deutschland gekommen, أمالألمانية زوتعلم. جئت إلى ألمانيا لتعلم اللغة الألمانية.

3) الشروط:

وينهذا الصباح ليس ريجنيت، سنذهب إلى بيرج. إذا لم تمطر غدًا، فسنذهب إلى الجبال.

السقوط Sie Kinder haben، bekommen Sie eine Ermäßigung. إذا كان لديك أطفال، سوف تحصل على خصم.

4) الوقت:

وين du nach Hause kommst, ruf mich bitte an. عندما تعود إلى المنزل، من فضلك اتصل بي.

Während ich arbeite، sind meine Kinder im Kindergarten. بينما أعمل، أطفالي في رياض الأطفال.

ألس ich acht war، habe ich das Schwimmen gelernt. عندما كنت في الثامنة من عمري، تعلمت السباحة.

سيتديم ich in Moskau wohne، habe ich immer einen Guten Job. منذ أن أعيش في موسكو، لدي دائما وظيفة جيدة.

Wir haben noch eine Stunde Zeit, مكرر Die Gäste kommen. لا يزال لدينا ساعة قبل وصول الضيوف.

سوبالد du Fertig bist، fangen wir an. بمجرد أن تكون مستعدًا، سنبدأ.

بيفور ich einkaufen gehe, schreibe ich mir immer eine Einkaufsliste. قبل أن أذهب للتسوق، أكتب لنفسي دائمًا قائمة التسوق.

ناخديم ich die Prüfung bestanden habe، kann ich mich erholen. بعد اجتياز الامتحان، يمكنني أن أستريح.

5) الأماكن والاتجاهات:

Ich möchte wissen, ووسنفعل. أود أن أعرف أين نحن.

أنا لا أريد ذلك، com.wohinديزر ويغ فوهرت. لا أعرف إلى أين يؤدي هذا الطريق.

6) الامتيازات:

أوبوولإنه ريجنيت، أنا في الفضاء. على الرغم من أن السماء تمطر، سأذهب في نزهة على الأقدام.

7) المقارنات:

جيأكثر جيلد إيتش فيرديين, ديستوالمزيد من Steuern muss ich bezahlen. كلما كسبت المزيد من المال، زادت الضرائب التي أدين بها/علي أن أدفعها.

Sie sprechen besser Deutsch, أيضا wir erwartet haben. أنت تتحدث الألمانية بشكل أفضل مما توقعنا.

8) شرط تابع إضافي:

رجل ساكت, داسبنزين أصلع wieder teurer wird. ويقولون أن أسعار البنزين سوف ترتفع قريبا مرة أخرى.

Können Sie mir bitte sagen، وايهل تعمل بشكل جيد؟ هل يمكن أن تخبرني كيف يعمل هذا الجهاز؟

Ich weiß noch nicht, ob ich Morgen ins Schwimmbad gehe. لا أعرف حتى الآن ما إذا كنت سأذهب إلى حمام السباحة غدًا.

9) الشرط التبعي الحتمي:

Ich möchte einen Mann heiraten, دير mich immer verstehen wird. أريد الزواج من رجل يفهمني دائمًا.

Ich möchte eine Frau heiraten, موت mich nie betrügen wird. أريد الزواج من امرأة لن تخونني أبداً.

Ich möchte ein Kind haben, داس mich niemals enttäuschen wird. أريد أن يكون لدي طفل لن يخيب ظني أبداً.

Ich möchte diesen Film sehen, فون ماركا ألمانياكل الكلام. أود أن أرى هذا الفيلم الذي يتحدث عنه الجميع.

وهنا تلك النقابات التيلا تؤثر حسب ترتيب الكلمات في الجملة التي يدخلونها:و, عابر, دين, أودر, سوندرن

ترتيب الكلمات بعد هذه العطفات هو نفسه تمامًا كما في الجملة الرئيسية: الجزء المترافق من المسند هو في المركز الثاني.

Er antwortete sicher, denn er hatte sich auf die Prufung القناة الهضمية vorbereitet.
فأجاب بثقة لأنه استعد جيداً للامتحان.

ليس لدي وقت، ولا ألعب كرة القدم.
ليس لدي الوقت ولن أذهب للعب كرة القدم.

تمرين: أدخل أدوات العطف المناسبة

1) ...du willst, begleite ich dich nach Hause.

2) Ich muss viel arbiten,... ich genug geld habe.

3) ... ich krank bin، muss ich meine Arbeit erledigen.

4) Ich weiß nicht,... wir machen sollen.

5) ... du das nicht machst، rede ich nicht mehr mit dir.

6) Ich gehe nach Hause,... ich müde bin.

جمل الغرض الثانوية تجيب على السؤال "Wozu؟" (من أجل ماذا؟) و"زو ويلخيم زويك؟" (لأي غرض؟).

إذا كان جزأي الجملة يتحدثان عن نفس الموضوع، فإن الجملة الثانوية للهدف ترتبط بالجمل الرئيسية مع أداة الربط "um"، تليها جميع أعضاء الجملة الأخرى، ويظهر المصدر مع "zu" في نهاية الجملة.

أنا(= أنا) = Ich(= أنا)

• أناتعلم الألمانية. أناسوف في ألمانيا ستودييرين.
  أنا أدرس اللغة الألمانية بجد. أريد أن أدرس في ألمانيا.
• أناليرن فليج دويتش, أمفي ألمانيا زو studieren.
  أنا أدرس اللغة الألمانية بجد حتى أتمكن من الدراسة في ألمانيا.

• Zwei Škoda-Automechaniker fahren in einsames, österreichisches Alpendorf, um Ski zu fahren.
  يسافر اثنان من ميكانيكيي سيارات سكودا إلى قرية منعزلة في جبال الألب النمساوية للتزلج.

في الجملة التي تحتوي على "um...zu" لا يتم استخدام الفعل الشرطي "wollen".

• لورا تحب مشاهدة الأفلام في كثير من الأحيان. Sie mit den Freunden darüber reden.
  كثيرا ما تشاهد لورا الأفلام. إنها تريد التحدث عن ذلك مع أصدقائها.
• غالبًا ما تقوم لورا بالتصوير، وستعود مع الأصدقاء.
  غالبًا ما تشاهد لورا الأفلام لتتحدث عنها مع الأصدقاء.

إذا كان كلا جزئي الجملة لهما موضوعات مختلفة، فإن الجملة الثانوية للهدف (Finalsatz) ترتبط بالجمله الرئيسية مع أداة العطف "damit". وبعد أداة العطف هناك جملة ثانوية (الفاعل + أعضاء الجملة الآخرين). + المسند في النهاية).

أنا(= أنا) ≠ مين الشيف(= رئيسي)

• Ich lerne feißig Deutsch. Mein Chef soll zufrieden sein.
  أنا أدرس اللغة الألمانية. ينبغي أن يكون مديري سعيدا.
• Ich lerne feißig Deutsch، damit mein Chef zufrieden ist.
  أنا أتعلم اللغة الألمانية لأجعل مديري سعيداً.

بعد التحالفات عابر - ولكن, اوند - و، و, سوندرن - ولكن، ولكن, دن - لأن, أودر - إما، إما تستخدم الجمل الثانوية ترتيب الكلمات المباشر.

Die Eltern Fahren nach Italien für die Kinder

يغادر الوالدان إلى إيطاليا، وستقوم العمة برعاية الأطفال

عكس ترتيب الكلمات

في الجمل الثانوية بعد العطف داروم، ديشالب، ديسويجن، سونست، تروتسديم، دان، فولجليش مستخدم عكس ترتيب الكلمات. وهذا يعني أن الموضوع والمسند في الجملة الثانوية يغيران الأماكن.

براسنس (الحاضر)

Ich habe keines Auto. mit dem Bus zur Arbeit

Ich habe keines Auto, mit dem Bus zur Arbeit

ليس لدي سيارة، لذلك أستقل الحافلة إلى العمل

الكمال (الزمن الماضي)

في هذه الحالة مساعد (هابن/سين) للوقوف عليها المركز الأول بعد الاتحاد و الفعل في الشكل الثالث أوراق في النهاية جملة ثانوية.

Ich hatte keines Auto. mit dem Bus zur Arbeit

Ich hatte keines Auto, mit dem Bus zur Arbeit

لم يكن لدي سيارة، لذلك استقلت الحافلة للعمل

الانقلاب

في الجمل الثانوية بعد العطف داس (ماذا), ويل (لأن), وين (إذا، متى), السقوط (في حالة), واهرند (وداعا), قبل (قبل؛ قبل), ناندم (بعد ذلك), أوبوهل (على الرغم من) - مستخدم انقلاب . إنه الفعل في جملة ثانوية يذهب إلى النهاية .

براسنس (المضارع)

كينيز السيارات. Ich fahre mit dem Bus zur Arbeit

لا أملك سيارة. أنا أذهب للعمل بالحافلة

Ich fahre mit dem Bus zur Arbeit, keines Auto

أذهب إلى العمل بالحافلة لأنني لا أملك سيارة.

Ich Weiß، في دير شول

أعرف أنه في المدرسة

Präteritum (الزمن الماضي)

كينيز السيارات. Ich fuhr mit dem Bus zur Arbeit

لم يكن لدي سيارة. ذهبت للعمل بالحافلة

Ich fuhr mit dem Bus zur Arbeit, keines Auto

ذهبت للعمل بالحافلة لأنه لم يكن لدي سيارة.

الكمال (الزمن الماضي)

في هذه الحالة كلا الأفعال جملة ثانوية اذهب إلى نهاية ولكن على آخر مكان يضع مساعد أو أي شخص آخر كان مع هذا الموضوع.

أنا لا أملك سيارة. mit dem Bus zur Arbeit

لم أشتري سيارة. ذهبت للعمل بالحافلة

أنا لا أملك سيارة، مع وجود حافلة للعمل

لم أشتري سيارة لأنني أخذت الحافلة إلى العمل

إذا كانت الجملة الثانوية مع حرف العطف وين يقف قبل الجملة الرئيسية، ثم الشيء الرئيسي غالبا ما يبدأ بالكلمات لذا أو دان :

مين أصلع، الإضافية كينو

إذا جاء صديقي قريبًا، فسنذهب إلى السينما

وين أو ALS

وين بمعنى "متى" تستخدم إذا حدثت الأفعال في الجمل الرئيسية والثانوية في وقت واحد. أيضًا وين بمعنى "متى" تستخدم للتأكيد تكرار أجراءات:

عد إلى موسكو، ميتش unbedingt

عندما يأتي إلى موسكو، فهو يزورني دائمًا

ألس تُترجم أيضًا "متى" ولكنها تستخدم في زمن الماضي متى مره واحده فعل:

meine Freundin، am Sonnstag im Theatre

التقينا بصديقي عندما كنا في المسرح يوم الأحد

بناء UM ... ZU و DAMIT

الاتحاد أم...زو + المشاة. ويعرب داميت هدف .

Er geht nach Deutschland, Deutsch

يذهب إلى ألمانيا لتعلم اللغة الألمانية

Ich schenke ihm ein Lehrbuch der deutschen Sprache، er deutsche Sprache

أعطيه كتابًا مدرسيًا باللغة الألمانية حتى يتمكن من تعلم اللغة الألمانية

التصميم (AN)STATT...ZU

Anstatt seine Hausaufgaben zu machen، sieht das Mädchen Fern

وبدلاً من أداء واجباتها المدرسية، تشاهد الفتاة التلفاز

تصميم OHNE...ZU

Sie geht, ohne sich zu verabschieden

تغادر دون أن تقول وداعا

الانقلاب مع DER(DIE، DAS، DESSEN)

اتحاد دير ( يموت، داس، ديسين، دن، ماركا ألمانيا ) يعبر عن التعريف.

Ich fahre in der Stadt، in meine Verwandten

سأذهب إلى المدينة التي يعيش فيها أقاربي

لذا، دعونا نتعرف على كيفية التعبير عن الغرض باللغة الألمانية؟ كيف تسأل "لماذا؟"، "من أجل ماذا؟"، "لأي غرض؟". وسوف نتعلم أيضًا الإجابة على مثل هذه الأسئلة.

يسأل "لماذا"، "لأي غرض؟"نحن بحاجة إلى سؤال وزو؟

على سبيل المثال: Wozu brauchst du Geld؟- لماذا/لماذا تحتاج المال؟

للإجابة على السؤال "لماذا/لأي غرض؟" (وزو؟)يجب أن نستعمل عبارات أم زو، داميت باللغة الألمانية. تتم ترجمة العبارات um zu, damit على النحو التالي: "من أجل... / من أجل...".

كيفية بناء الجملة مع عبارة "أم زو"؟ لنلقي نظرة على مثال:
— Wozu brauchst du Geld؟
— Ich brauche geld,(um glücklich zu sein). (الغرض/لماذا؟)
- أحتاج للمال (لكي تكون سعيدا).
في المثال نرى ذلك بين أم…زوالتكاليف GLücklich، أ بعد زوبالضرورة يذهب الفعل(في هذه الحالة سين).الفعل لا يمكن أن يقف بين um zu، فهو يظهر فقط بعد هذا المنعطف!بين um zu يمكن أن يكون هناك صفات، أسماء، مفعول به، ولكن ليس فعل!

الآن سنجيب بالنفيباستخدام جسيم سلبي كين:
- أنا براش كينخصى (أم glücklich zu sein). . (هدف زويك)
- إلي لااحتاج الى المال، (لكي تكون سعيدا.)

دعونا نلقي نظرة على بضعة أمثلة أخرى:

— Ich brauche eine Ausbildung, (um einen Job zu finden). (هدف زويك)
– أنا بحاجة إلى التعليم (من أجل العثور على وظيفة).
هنا، بين um zu يوجد einen Job، وبعد zu يوجد فعل.

مثال آخر:
— Wozu benutzt du der Laptop?
— Ich benutze der Laptop (um zu rbeiten). (هدف زويك) — أستخدم جهاز كمبيوتر محمول (من أجل العمل).

في هذه الحالة، عند التعبير عن الهدف، نستخدم فقط الفعل (arbeiten) وبالتالي يتم وضعه فقط بعد عبارة um zu.

أو
— Ich benutze der Laptop (هنا فيلم anzusehen). (هدف زويك)
– أستخدم جهاز كمبيوتر محمول (لمشاهدة الأفلام عليه).
في هذا المثال، نستخدم الفعل مع البادئة القابلة للفصل ansehen. عندما تكون هناك أفعال من هذا النوع، يتم وضع الجسيم zu بين البادئة والفعل - an زو sehen. ولكن ليس "zu ansehen" - فهذا سيكون خطأ.

ملاحظة. يتم استخدام Um zu عند الحديث عن الشخصية/الشخص الأول، عندما يكون الموضوع متطابقًا.

مرادف "um zu" هو "damit". اللعنةعلى العكس من ذلك، فهو يستخدم في جميع الأحوال، سواء إذا تم الحديث عن نفس الموضوع/الممثل، أو إذا قيل حوالي شخصين مختلفين (Subjekt nicht identisch).

كيفية بناء الجملة مع داميت؟
في الجملة التي تحتوي على damit، سينتقل الفعل دائمًا إلى نهاية الجملة.

دعونا نلقي نظرة على الأمثلة:
— Wozu brauchst du eine Ausbildung?
— Ich brauche eine Ausbildung, (damit ich einen Job find). —الفعل تجد في النهاية.
– أنا بحاجة إلى التعليم (حتى أتمكن من العثور على عمل).

مثال:
—Wozu brauchst du einen Job؟
- Ich brauche einen Job، (damit ich eine Wohnung bezahlen kann).
- أحتاج وظيفة (حتى أتمكن من دفع ثمن الشقة).
فيما يلي مثال مع فعلين: الفعل المشروط kann والفعل البسيط bezahlen.في هذه الحالة، يأتي الفعل الشرطي بعد الفعل العادي في النهاية.
لماذا؟لنأخذها ونجعلها من جملة ثانوية مع داميت عرض منتظم: Ich kann eine Wohnung bezahlen. هنا نرى أن الفعل مشروط kann يأتي في المركز الثاني، والفعل العادي bezahlen يأتي أخيرا.
وهكذا عندما كتبنا هذه الجملة جملة ثانوية مع داميت،الذي - التي الفعل في المركز الثاني وصل إلى النهاية واتضح:
…….., damit ich eine Wohnung bezahlen kann.

مثال آخر مشابه:
— Wozu braucht man einen Bus؟
- رجل براوتشت إينين حافلة، (damit die Menschen reisen können).
- بحاجة إلى حافلة (حتى يتمكن الناس من السفر).
يوجد أيضًا فعل مشروط هنا كونينفي النهاية بعد الفعل رايزن.
اللعنةتستخدم فقط مع الفعل الشرطي können. لا يتم استخدام الأفعال الشرطية الأخرى مع damit.

هذا كل ما في الأمر مع العبارات um zu, damit باللغة الألمانية! أتمنى لكم جميعًا مزاجًا رائعًا ودراسات ناجحة 😉 اشترك وشارك على الشبكات الاجتماعية واكتب التعليقات =)