أساور مرنة

وصف مكعبات نيكيتين. جوهر تقنية نيكيتين. أساسيات تقنية نيكيتين

معروف في السبعينيات والثمانينيات. أنشأت عائلة نيكيتين من المعلمين والمبتكرين نظامًا للتربية ، اختبروه على أطفالهم السبعة. كان منهجهم التربوي للأبوة الواعية يهدف إلى التطوير الشامل للقدرات الفكرية والإبداعية والبدنية والعملية للأطفال منذ سن مبكرة. طور بوريس نيكيتين نظام PPR ، والعديد من الألعاب التعليمية ، واكتشف قانون NUVERS ، وطرح مفهوم مدرسة العمل الجديدة ، وكتب كتبًا عن منهجيته الخاصة. لقد كان سابقًا لعصره ، تاركًا وراءه الكثير من المواد البحثية والملاحظات والأفكار.

سيرة نيكيتين:

بوريس بافلوفيتش (1916-1999).
لينا الكسيفنا (1930-2014).

في عام 1916 ، في قرية سوفوروفسكايا (إقليم ستافروبول) ، ولد بوريس نيكيتين في عائلة مسعف عسكري وراثي كوبان كوساك. في مرحلة الطفولة والمراهقة ، طور هو نفسه قدرات فنية رائعة ، وكان أيضًا مولعًا بالرياضة.

في عام 1934 تخرج من المدرسة الثانوية بمرتبة الشرف ودرس لمدة ثلاث سنوات في معهد صناعي.

في عام 1937 التحق بأكاديمية جوكوفسكي للقوات الجوية.

في عام 1939 تزوج. في عام 1941 ، كان لديه ابنة ، وفي عامي 1943 و 1946 ، ولديه.

في عام 1941 أطلق سراحه مبكرًا ، وحصل على تخصص "مهندس ميكانيكي للأسلحة".

من عام 1941 إلى عام 1946 عمل كمدرب في فوج طيران احتياطي بالقرب من ساراتوف ، ثم واصل خدمته في نوجينسك بالقرب من موسكو.

في عام 1949 تم تسريحه وانتقل مع عائلته إلى موسكو للعيش مع حماته ، وبدأ الأنشطة العلمية والتربوية في معهد أبحاث احتياطيات العمل ، ولأول مرة أعرب علانية عن عدم موافقته على الأساليب الرسمية لتعليم الشباب. اشخاص. تم فصله ونقله إلى معهد أبحاث نظرية وتاريخ علم أصول التدريس.

طلق عام 1954. يغير نيكيتين العديد من الوظائف ، ويحاول نفسه في المجال التربوي. في وقت مبكر من عام 1949 ، أخذ ماكارينكو على محمل الجد دراسة علم أصول التدريس ووضع تصورًا لإنشاء مجتمع مدرسي للأطفال العاديين. طيلة السنوات التي دأبت فيها على رعاية هذه الفكرة ، بحثًا عن أشخاص متشابهين في التفكير ، في محاولة للحصول على إذن رسمي. لم يتم دعم فكرته ، ولم يُسمح بالمدرسة ، وقع القمع على المبتكر.

في عام 1958 التقى لينا ليتفينوفا في مؤتمر المعلمين. يبدأون حياة طويلة معًا.

ولدت لينا ليتفينوفا عام 1930 في قرية بالقرب من موسكو. البلشفية (الآن كوروليف) في عائلة مدرس ومهندس عسكري. تخرجت مع مرتبة الشرف من المدرسة (1948) والمدرسة الفنية لمكتبة موسكو (1950) ، وفي عام 1954 - الكلية اللغوية في معهد موسكو التربوي.

بعد التخرج ، عملت لمدة عامين كمدرس للأدب في Altai (قرية Voevodskoe). ثم بدأت في العمل على طرق تدريس اللغة.

في عام 1956 عادت إلى موسكو وعملت كمعلمة في مدرسة السكك الحديدية # 40.

بعد الزواج من 1960 إلى 1980. عمل رئيسًا للمكتبة في البلشفية. من عام 1960 إلى عام 1998 ، واصلت لينا ممارسة البحث والتدريس في رياض الأطفال والمدارس وعائلتها.

في عام 1959 أنجبت طفلها الأول. ثم ظهر طفل في الأسرة كل عامين. بحلول عام 1971 ، كان Nikitins قد قام بالفعل بتربية 7 أطفال ، وقاموا في نفس الوقت بتطوير نظامهم الخاص وتطبيقه على أسرهم. من نفس العام التحق نيكيتين بمعهد أبحاث علم النفس. هنا بدأ في تطوير موضوع "تنمية الإبداع التقني".

يقوم بتجميع المواد الخاصة بالتطور السريع المبكر للطفل ، ويتلمس فكرة التلاشي الذي لا رجعة فيه للقدرات ، ويطرح توصيات "طفولة بلا مرض". هناك بالفعل ما يكفي من المواد لبدء نشرها. في عام 1962 ، ظهر أول منشور في الصحافة عن عائلة كبيرة غريبة لها نظام تنشئة خاص بها. كانت التجربة إيجابية. 1965 - الفيلم الأول ، هل نحن على حق؟ حول تجربة وإمكانيات التطور النمائي المبكر في عائلة نيكيتين.

في عام 1965 ، طُرد نيكيتين من المعهد بسبب مناهج التعليم غير المعيارية. بدأ التدريس في المدرسة ، وفي نفس الوقت جعل الأسرة مختبرًا لأبحاث الأبوة والأمومة المبتكرة. في السبعينيات. بدأت الصحف في نشر مقالات عن نيكيتين بكميات كبيرة. في الثمانينيات. كان بوريس بافلوفيتش في مجموعة من المبتكرين والمربين وتم نشره في "Uchitelskaya Gazeta" ، وكان أحد مطوري أصول التربية التعاونية. أصبحت عائلته مشهورة جدا.

على الرغم من أن الدولة لم تدعم عائلته ، إلا أن شعبية الشعب كانت هائلة: فقد جاء المعلمون والآباء إلى البلشفية بمفردهم. في التسعينيات. يعمل Nikitins بنشاط على تعميم طرق التدريس الخاصة بهم. في عام 1992 ، على أساس المدرسة في مدينة كوروليف ، تم افتتاح المركز التربوي لمؤلف نيكيتين (APTSN). كان معمل إبداعي للمعلمين الشباب. نيكيتين ، نظرًا لسنهم ، كتب لها فقط مفهوم التعليم مدى الحياة. بحلول عام 1997 ، تم إنهاء عمل المركز.

في عام 1999 ، توفي بوريس بافلوفيتش في موسكو بعد مرض عابر ، وفي عام 2014 توفيت لينا نيكيتينا في مدينة كوروليف.

أطفال نيكيتين

1. أليكسي (1959) - مصمم ، لندن.

2. أنطون (1960) - عالم كيميائي ، موسكو.

3. أولغا (1962) - محامي كوروليف.

4. آنا (1964) - ممرضة ، كوروليف.

5. جوليا (1966) - أمين مكتبة ، ياروسلافل.

6. إيفان (1969) - مدير تلفزيون ، من أتباع والده كوروليف.

7. الحب (1971) - أمين مكتبة كوروليف.

الآن لدى نيكيتين 27 حفيدًا.

أفكار نيكيتين التربوية

بوريس نيكيتين هو أحد مؤلفي أصول التربية التعاونية و "تربية الوالدين 2 (التطور الطبيعي) ، مؤسس منهجية الشراكة بين القطاعين العام والخاص. كان أول من كتب ليس عن كيفية نمو الطفل ، ولكن عن كيفية نمو الطفل إذا شجعه الآباء على أن يكون نشطًا. يتردد صدى أفكاره وخبرته العملية مع أصول التدريس لدى كومينيوس وماكارينكو وكورتشاك. شوهدت المهمة الرئيسية لتربية نيكيتين في تنمية قدرات الأطفال. كانوا يعتقدون أنه إذا لم يتم تعليم الطفل أي شيء حتى سن الثالثة ، فإن حياته اللاحقة ستكون فارغة ومتوسطة.

المبادئ التربوية الأساسية لنيكيتين

أقرب بداية ممكنة لنمو الطفل ، بدءًا من داخل الرحم.
التطور الأكثر تنوعًا للجهاز الحسي والعضلي الهيكلي للجسم.
الممارسة الدقيقة لتقنيات التنمية والحوافز قبل التطبيق.
خلق بيئة متنوعة للأنشطة منذ ولادة الطفل (مع مراعاة الشغف).
العمل من أجل أعلى نتيجة نهائية في نمو الطفل: المعلمات المادية - لتسجيل ، عقلي - بلا حدود.
الحرية الكاملة والاستقلال للأطفال في كل شيء.
اهتمام الكبار بجميع شؤون الأطفال.

افتتاح قانون تربوي جديد (NUVERS)

تراكم الخبرة التربوية لتربية أبنائه ، تلمس نيكيتين قانونًا تربويًا جديدًا ، والذي أسماه NUVERS: الانقراض الذي لا رجعة فيه لفرص التطوير الفعال للقدرات. قدم بوريس بافلوفيتش إثباتًا عميقًا لذلك ، واعتمد على أفكار وأبحاث أموسوف ، وأرشافسكي ، وغروم-جرزيمايلو ، وديكارت ، وكابتريف ، وأوين ، وبوكروفسكي ، وساركيزوف-سيرازيني ، وسكريباليف ، وإل.تولستوي ، وهيدن ، وتشوكوفسكي ، واختبارها وأكدها. ممارسة تربية أطفالهم. طور نيكيتين طرقًا يمكن أن تمنع التأثير السلبي لهذا القانون على مستوى تنمية عقل الأجيال القادمة.

أساسيات تقنية نيكيتين

في الستينيات والسبعينيات من القرن الماضي. وضع نيكيتين أسس التربية الأبوية الروسية. اكتشافهم الرئيسي في تعليم الأطفال: РР - التطور المبكر متعدد الاستخدامات للأطفال.

لم تكن تقنية نيكيتين وليدة علميًا ، بل ولدت في الحياة. إنه يقوم على العمل ، والقرب من الطبيعة ، والإبداع. افتراض الطريقة: "قل لي - سوف أنسى ، أظهر - سأتذكر ، دعني أفعل ذلك بنفسك - سوف أفهم."

المبادئ الأساسية لطريقة نيكيتين

بداية تطور كل الوظائف والقدرات ابتداء من الجنين.
الحد الأدنى من التدخل في عملية الحمل والولادة:
- لا تخدير
- عدم ربط الحبل السري حتى نهاية النبض ؛
- الرضاعة من الدقائق الأولى من الحياة حتى ظهور السن الأول ، لا يوجد عقم منذ الولادة ؛
- - حضور الأب عند الولادة.
- لا تطعيمات ، تقطير ، تزييت ؛
- حرية الحركة من الدقائق الأولى.
التربية البدنية الطبيعية للجسم (الحد الأدنى من الملابس ، أقصى قدر من الوصول إلى الطبيعة).
الرياضة والتربية البدنية والاعتدال منذ الولادة.
التواضع في الطعام.
خلق بيئة تنموية ثرية منذ الولادة.
مساعدة الوالدين كموجهين وأصدقاء.
RIR - التطور الفكري المبكر.
التقليل من بقاء الطفل في المدرسة إلى الحد الأدنى.
المشاركة في العمل منذ سن مبكرة (التنظيف ، الاغتسال ، حديقة الخضروات ، الذهاب إلى المتجر).

الموقف تجاه صحة الأطفال

يعتقد نيكيتين أن الأطفال قادرون على حل جميع المشاكل المرتبطة بهم بطبيعتهم (التربية الطبيعية). تجريبيالقد طور الآباء قاعدة المواقف تجاه صحة الأطفال:

أخذ التوصيات الطبية بشكل إعلامي ؛
اتخاذ نتائج ملاحظات الطفل ، وحالته الصحية ، ورد الفعل كأساس ؛
الاحتفاظ بمذكرات الملاحظات ؛
مراقبة مؤشرات النمو البدني للأطفال وفقًا لاختباراتهم الخاصة ؛
في حالة وجود مشاكل ، استكمل الملاحظات بالمعرفة من مصادر مختلفة ، حتى يتم فهم جوهر المشكلة تمامًا وحلها.

كانوا يعتقدون أن الصحة لن تكون قوية إلا عندما يتم تطوير القدرات الجسدية للطفل.

التطور البدني والعمالي للطفل

كان نيكيتين ينظران إلى جسد الطفل كأداة للإدراك تتطلب عناية فائقة: التصلب ، والرياضة ، والتربية البدنية ، وعدم التحميل الزائد بالملابس والطعام ، وتوفير المعدات الرياضية.

يرتبط النمو البدني للطفل ارتباطًا وثيقًا بالعمل.

العمل هو عنصر مهم في التعليم. يتم تنظيمه من قبل والديه من خلال اللعب والعمل المشترك:

ورش العمل المنزلية
أدوات الأطفال
الأعمال المنزلية العامة ؛
التنزه والرحلات والسفر.
استبدال مصروف الجيب للعمل.

أدت المشاركة المبكرة في العمل إلى زيادة النشاط البدني وتقوية الجسم والمناعة. كان العمل يعرض حسب العمر ولكنه واجب على الجميع.

الموقف من قدرات الأطفال

هناك نوعان من قدرات Po-Nikitin:

أداء - نتيجة إتقان ما تم تعلمه مسبقًا ؛
إبداعي - نتيجة معرفة الذات والحل الذاتي للمشاكل التي نشأت.

يطور علم أصول التدريس الرسمي الحديث مهارات الأداء فقط ، وسعى نيكيتين لتطوير المهارات الإبداعية ، من خلال خلق ظروف خاصة:

يتمتع جميع الأطفال الأصحاء بقدرة عالية في جميع الاتجاهات.
تتحقق هذه القدرات إذا تم إنشاء بيئة متطورة مسبقًا (جزء منها هو تطوير الألعاب) ، وكان الكبار مهتمين بإنجازات الطفل.
في غياب بيئة نامية ، يتلاشى الطفل. فرص التطوير الفعال للقدرات.
كيف طفل أكبر سنًاكلما زادت صعوبة تطوير القدرات حتى خسارتها الكاملة.

كان لابد من تقييم مقياس تطور قدرات الطفل بطريقة ما ، ووضع نيكيتين معاييره الخاصة لهذا:

اختبار النمو - مؤشرات الإنصاف التي تأخذ في الاعتبار النتائج التنموية المرتبطة بوزن وطول الطفل (لا يزال غير معترف به).
اختبار النمو العقلي ، بناءً على تقييم سرعة مسار العمليات العقلية وفقًا لـ Einsenck وإنتاجية النشاط العقلي وفقًا لـ Kos.

لا يمكن التطور الفعال لقدرات الطفل إلا من خلال اللعب. ابتكر بوريس بافلوفيتش الكثير من الألعاب لأطفاله ، والتي أصبحت فيما بعد أساس نظامه.

الألعاب التعليمية

تعد ألعاب Nikitin جزءًا من بيئة التعلم والتطوير.

ألعاب تهدف إلى تنمية الذكاء والإبداع:

هذه مجموعات من المهام يتم حلها من خلال كائنات مختلفة (مكعبات ، طوب ، مربعات ، مُنشئون).
يتم إعطاء المهام من خلال النماذج والرسومات والتعليمات.
تم تعيين المهام من السهل إلى الصعب.
تم تصميم الألعاب لمختلف الأعمار وجذبت سنوات عديدة من الاهتمام.
تؤدي الزيادة التدريجية في صعوبة المهام إلى تطوير قدرات الطفل الإبداعية.
يتم حل المهام من قبل الطفل بشكل مستقل ، ويتم البحث عن أدلة في الواقع المحيط.
يمكن أن تكون هناك عدة محاولات لحل المشكلة بنجاح ، وقد امتدت في الوقت المناسب.
يتم التحقق من صحة القرار من قبل الطفل نفسه على أساس الواقع المحيط.
يمكنك ابتكار تكملة للعبة بشكل مستقل.
لا توجد قواعد في الألعاب تقريبًا.

يصبح اللعب حافزًا لتنمية القدرات إذا كان الطفل مشاركًا فيه طواعية وعلى أساس الاهتمام.

خوارزمية لإشراك الطفل في اللعبة

طوعية كاملة.
لا يتم شرح الألعاب للطفل ، بل تنجذب إليه من خلال حكاية خرافية وتقليد الكبار.
يتم إتقان اللعبة مع الكبار ، ثم يقوم الطفل بذلك بنفسه.
يقدم البالغ باستمرار للطفل مهام معقدة بشكل متزايد. يتم استبعاد التلميحات.
في حالة الفشل ، هناك تراجع مؤقت إلى مهمة أسهل أو يتم إيقاف اللعبة مؤقتًا.
عند الوصول إلى الحد الأقصى من الإنجازات في اللعبة ، يتم تأجيلها.
إذا فقدت الاهتمام باللعبة ، يتم تأجيلها مؤقتًا. يجب أن يعود الطفل إليها بمفرده.
الفوز باللعبة يرفع الطفل خطوة واحدة في التطور ، ويحفز المزيد من الإدراك.

طور Nikitins عدة أنواع من الألعاب: فكرية وإبداعية وخارجية.

تهدف ألعاب العقل إلى تطوير التفكير الرياضي والخيال المكاني والمنطق. القدرة على التوليف والتحليل والتحضير للرسم والقياس الفراغي والهندسة الوصفية. تتطلب هذه الألعاب عناصر ومساعدات إضافية.

وصف الألعاب الفكرية الرئيسية لـ Nikitins:

اطوِ النمط- من عمر 1.5 سنة ، التفكير الرياضي.
أضعاف مربع- من 9-10 شهور ، الخيال المكاني ، التفكير المنطقي ، القدرة على التحليل والتوليف.
الكسور- من 3-5 سنوات التفكير الرياضي.
مكعبات للجميع- من عمر 3 سنوات ، خيال مكاني ، أشكال حجمية (للرسم ، القياس الفراغي ، الهندسة الوصفية).
يونيكوب- من 2 إلى 15 عامًا ، الخيال المكاني ، الانتباه ، الوضوح (للرسم ، القياس الفراغي ، الهندسة الوصفية).
النقاط -من 5 سنوات التفكير الرياضي دراسة أرقام من رقمين(بناءً على هذه اللعبة ، تم إنشاء جداول زايتسيف الرياضية).
إطارات وإدخالات- من 10 شهور ، تطور حسي.

لا تتطلب الألعاب الإبداعية معدات إضافية ، ولكنها تستخدم وسائل مرتجلة (انتباه - تخمين ، قرد ، KB CAM). تستخدم ألعاب الضرب نماذج لأشياء معروفة لاكتساب مهارات تطبيقية عملية (ساعات بدون حشو ، نموذج لمقياس حرارة ، إطارات بعقد).

دور الوالدين

بالنسبة للوالدين ، ترتبط التنشئة وفقًا لنيكيتين بالتفاني الكبير والنهج الواعي. يجب أن يقتصر دورهم في نظام التنشئة هذا ، كجزء من أصول التربية التعاونية ، على التوجيه والمراقبة الذكية ، وخلق بيئة نامية وتعلمية من الحياة اليومية تدفع الطفل نحو التنمية الذاتية.

لكن لا ينبغي للمرء أن يذهب إلى أقصى الحدود - لا ينظم الأطفال (يسلب الاستقلال) ولا يتركهم يذهبون (باستثناء إطعامهم وشربهم ووضعهم في النوم) ، لأن هذا يؤدي إلى تأخير في النمو.

إنجازات ومزايا نظام نيكيتين

يعد بحث وخبرة Nikitins مصدرًا للأفكار لطريقة تعليمية متكاملة جديدة: توليف التطور البدني والفكري ، والتنشئة ، والتكيف الاجتماعي.

أرست أنشطة عائلة نيكيتين أسس "التربية الواعية". يكمن سر نجاحها في أسلوبها المرح في التعلم. ميزة Nikitins هي أنهم كانوا قادرين على خلق بيئة نامية (معلمو أشياء + معلمو ألعاب + معلمون أدوات) خارج الحياة اليومية العادية.

تم اختبار النظام على مدار الوقت وأظهر العديد من الجوانب الإيجابية:

تخفيض بمقدار ثلث الوقت الذي يقضيه في المدرسة ؛
استغلال وقت الفراغ لاكتساب المهارات الاجتماعية والعمالية والانخراط في الإبداع ؛
الفعالية - تؤكدها صحة الأطفال ؛
تطوير القدرة على العمل ، والاستقلالية ، والقدرة على تحمل الضربات ، وحل المشكلات المعقدة على مستوى التجربة والخطأ ؛
التطور المبكر للعقل والجسم.
ألعاب تنموية فكرية؛
تم تطوير مفهوم التطور المبكر للقدرات (NUVERS).

أخطاء نيكيتين وسلبياتها في النظام

تم إنشاء نظام نيكيتين ديناميكيًا ، على الرغم من أنه كان قائمًا على بحث عميق. بالطبع ، كانت الأخطاء حتمية. تم تصحيح الأخطاء المرئية على الفور من قبل المؤلفين. لكن الوقت كشف عن عدد من الأخطاء غير المتوقعة وغير المرئية سابقًا في التربية على طريقة نيكيتين:

تركيز أكبر على الأطفال.
عالم الأسرة معزول عن المجتمع ، نتيجة لذلك - عدم القدرة على الاندماج في المدرسة ، وعدم وجود أصدقاء.
لعبة الاستبدال مدى الحياة.
الحماس المفرط لتنمية القدرات الفكرية والإبداعية والبدنية ومهارات العمل.
عدم وجود التربية الجمالية والأخلاقية.
عدم الاستعداد للتغلب على الصعوبات واكتساب المعرفة بشكل مستقل.

لقد عمدت الحياة إلى تسوية هذه الأخطاء الفادحة ، لكن لم يتم مراجعة النظام ، حيث لم يعد هناك مؤلفون ولا خلفاء حتى الآن.

مصير نظام نيكيتين

1970-1980 أثارت تقنية Nikitins اهتمامًا كبيرًا: تم بيع الكتب بملايين النسخ ، وزار أكثر من 1000 ضيف منزلهم سنويًا ، واكتظت الاجتماعات والمحاضرات بالراغبين. دعم الأفكار التربوية لآل نيكيتين:

الأكاديمي ن. أموسوف - جراح القلب ، أخصائي الشيخوخة.
الأستاذ I.A. أرشافسكي - عالم فيزيولوجي.

لكن علم أصول التدريس الرسمي لم يعترف بإنجازات Nikitins سواء في عملية إنشاء النظام أو اليوم. على العكس من ذلك ، تضع الدولة كل أنواع العقبات أمام الأسرة ، ونشر وتعميم أصول التدريس الخاصة بهم:

تم إطلاق القذف في الصحافة والتلفزيون ؛
تم حظر رياض الأطفال والمدارس من استخدام أساليب نيكيتين ؛
أطلق بوريس بافلوفيتش مرارًا وتكرارًا من العمل دون سبب.

حتى الآن ، لم تكن فرضية نيكيتين حول NUVERS مهتمة بشبكة APN أو وزارة التعليم أو وزارة الصحة. لقد نسي علم أصول التدريس الرسمي نظام الأسرة المبتكرة. على العكس من ذلك ، في ألمانيا يتم نشر كتب المعلم بشكل منهجي ، "B.P. Nikitin "، في اليابان ، تُستخدم الأساليب على نطاق واسع في رياض الأطفال.

افترض نيكيتين أن الآخرين سيتعلمون من تجربته المعيشية ، والذين سيذهبون إلى أبعد من ذلك ويواصلون عمله. لكن لا يوجد خلفاء حقيقيون - مطورو حالة نيكيتين (باستثناء أطفاله ، الذين يستخدمون النظام في عائلاتهم ، يروجون لنظام الوالدين). في روسيا ، تظل مسألة بقاء نظام تربية عائلة نيكيتين مفتوحة.

فهرس

بدأ نشر كتب نيكيتين في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية.

ب. نيكيتين

خطوات الإبداع أو الألعاب التعليمية. - 1976 ، 1989 ، 1990 ، 1991.
الألعاب التعليمية. - 1981 ، 1985.
رسائل إلى Murashkovsky. - 1985-87.
فرضية نشوء وتطور القدرات الإبداعية. - 1985 (غير منشور).
نحن أبناءنا وأحفادنا. - 1989.
الدروس الأولى من التربية الطبيعية أو الطفولة الخالية من الأمراض. - 1990 ، 1996.
دروسنا. - 1992.
السنة الأولى هي اليوم الأول. - 1994.
ألعاب ذهنية. - 1994 ، 1998 ، 2009.
كيفية قياس مستوى نمو الطفل. - 1997.
طفولة صحية بدون أدوية وتطعيمات. - 2001.
تشايكوفسكي. قديم و جديد. - 2001.

L.A. نيكيتينا

كانت طريقة التنمية المبكرة ، التي طورها بوريس ولينا نيكيتين في السبعينيات من القرن الماضي لأطفالهما ، مطلوبة في الاتحاد السوفيتي ، والمعروفة في الغرب وحتى في اليابان. ما هي مزايا هذا النظام التي جعلته مشهورًا؟ لنتذكر المبادئ الأساسية لطريقة نيكيتين.

درس بوريس نيكيتين ، وهو مهندس من خلال التدريب ، علم أصول التدريس حتى قبل أن يلتقي بزوجته المستقبلية لينا. خلافًا لأساليب تعليم الشباب المعتمدة في الدولة السوفيتية ، حاول نيكيتين حتى إنشاءها في منتصف الخمسينيات من القرن الماضي ، لكن السلطات لم تدعم هذه الفكرة. نجح نيكيتين في تطوير وتنفيذ فكرة نهج جديد في علم أصول التدريس في عائلته: فقد أنجب هو ولينا سبعة أطفال. كتب الزوجان العديد من الكتب حول تجربتهما الخاصة وإمكانيات الشراكة بين القطاعين العام والخاص - نمو الطفل المبكر ، حيث وضعا بالتفصيل أساسيات نظامهما.

الحرية فوق الجميع

الفكرة الرئيسية لـ Nikitins هي حرية التطور الطبيعي للطفل. "القوة أمر سيء ، والعطاء أسوأ ، وما هو المطلوب إذن؟ الابتهاج ، مجرد الابتهاج عندما ينجح الطفل في شيء ما - وهذا ، وفقًا لملاحظاتنا ، هو الحافز الرئيسي لأنشطة ناجحة مع الطفل ، "- كتب عائلة نيكيتين في أحد كتبهم. عندما اتخذ أطفالهم خطواتهم الأولى ، لم يؤمن أحد على الأطفال: هكذا تعلم الطفل. عندما تسلق الأطفال الصغار جدار الجمباز وخافوا من السقوط ، لم يخرجهم آباؤهم ، لكنهم اقتربوا من الإمساك بهم في حالة وجود أي شيء. عرف الطفل: هو سيكون قادرانزل بمفردك ولن تحطم أي شيء لنفسك ، لأن أبي سوف يمسك به في الوقت المناسب.

في النظام الكلاسيكي لتربية الأطفال ، يحاولون حمايتهم من أقداح الشاي الساخنة والمقصات الحادة ، ويخبرونهم عن سبب خطورة هذه الأشياء. يعتقد نيكيتين أنه إذا اقتنع الطفل من تجربته الخاصة أنه يمكنه حرق نفسه في غلاية الغليان ، فسيكون على دراية بهذا الخطر دون أن ينبس ببنت شفة. "لا تدخل" ، "لا تلمس" - أطفالهم عمليا لم يسمعوا هذه الطلبات.

الأبوة والأمومة تبدأ قبل الولادة

يعتقد Nikitins أن مسار الحمل وعملية الولادة والأيام الأولى من حياة الطفل يجب أن تتم بأقل قدر من التدخل. لقد عارضوا التخدير أثناء الولادة ، والتطعيمات ، والتقميط ، ولإمساك المولود بثدي الأم في الدقائق الأولى من الحياة ، وللرضاعة الطبيعية قبل ظهور السن الأول ، وللنوم معًا.

التعليم هو التنمية

تم رؤية الغرض من تربية نيكيتين في. لقد اعتقدوا أنك بحاجة إلى البدء في القيام بذلك في أقرب وقت ممكن: إذا لم تقم بتعليم الطفل أي شيء حتى سن الثالثة ، فستتلاشى قدراته وستصبح الحياة مملة. حتى أن بوريس نيكيتين صاغ قانون NUVERS التربوي - وهو الانقراض الذي لا رجعة فيه لفرص التطوير الفعال للقدرات. لمنع حدوث ذلك ، تحتاج إلى تهيئة أفضل الظروف للطفل ، ومراقبته ، ولكن لا تتدخل ولا تقرر بأي حال من الأحوال ما سيفعله. يجب على الآباء مدح الطفل على نجاحاته ، وليس توبيخه على الفشل ، وتوجيهه نحو أعلى نتيجة.

في الوقت نفسه ، أكد نيكيتين: إنهم لا يربون المهوسون ، وطريقتهم ليست مناسبة لذلك. إنهم يريدون فقط لأطفالهم أن يكبروا كأشخاص متطورين بشكل متناغم ومكتفين ذاتيًا.

العمل والتربية البدنية - الطريق إلى الصحة

اعتقد نيكيتين أن الطفل سيكون بصحة جيدة فقط عندما يتم تطويره. لذلك ، كان أطفالهم هادئين ، وساروا حفاة القدمين في الثلج ، ودخلوا للتربية البدنية منذ سن مبكرة. في الوصول المجاني كان لديهم قضبان الجمباز والخواتم والحبل. وفقًا للمنهجية ، يجب على الآباء عند الاتصال بالأطباء أن يأخذوا كلام الأطباء على أنه مجرد معلومات وليس كعقيدة.

العمل يقوي الجسم وكذلك التربية البدنية. عمل أطفال Nikitins ، مع والديهم ، في ورش عمل منزلية وصنعوا ألعابًا لأنفسهم ، منذ سن مبكرة كانوا يشاركون في التنظيف والأعمال المنزلية الأخرى ، بما في ذلك في الحديقة.

اللعبة لا تقدر بثمن

من المفترض أن يطور الذكاء بمساعدة الألعاب التي طورها Nikitins أنفسهم. تراث Nikitins هو مجموعة متنوعة من المواد التعليمية: مكعبات "أضعاف نمط" و "Unicub" ، ألعاب "أضعاف مربع" ، "كسور" ، "طوب". المبدأ الرئيسي لهذه الألعاب هو الفهم التدريجي للقواعد. يراقب الطفل كيف يلعب الآخرون ، وينغمس في أجواء اللعبة ويستنتج قواعدها بنفسه. هذه هي الطريقة التي يتعلم بها التفكير بشكل تحليلي واتخاذ القرارات. يجب أن يكون إشراك الأطفال في اللعب تطوعيًا وتدريجيًا. في حالة فقدان الاهتمام باللعبة ، يجب تأجيلها.

مثل أي نظام تربوي ، فإن منهجية نيكيتين في وقت واحد والآن ليس لديها أتباع فقط ، ولكن أيضًا نقاد. كيف يرتبط المتخصصون بهذا النظام؟ تشاطرها أخصائية علم نفس الأطفال ناتاليا كالينيتشينكو رأيها.

يعد النظام التربوي لأسرة نيكيتين طريقة مثيرة للجدل ومثيرة للجدل وفي نفس الوقت طريقة منسية بشكل غير مبرر للتطور المبكر. إنها فريدة في المقام الأول من حيث أنها ولدت في ظروف طبيعية - في أسرة حقيقية. الإضافة الثانية التي لا شك فيها لهذا النظام هي أنه نظام بالفعل. يعتبر Nikitins العلاقة بين جميع مجالات نمو الطفل: الجسدية والعقلية والعمل. تم تأكيد تعقيد هذا النظام من خلال القاعدة التعليمية المتطورة ، والتي لا تزال تحظى بشعبية حتى اليوم.
لم يتعرض أطفال نيكيتنز عمليًا لأي إصابات من الرياضة والولادة ، عندما كانوا في سن الثالثة يصنعون ألعابًا لأنفسهم باستخدام المناشير والمطرقة. وفقًا للإحصاءات ، كانوا مرضى أقل بعشر مرات من أطفال العائلات الأخرى. يمكن تصديق هذا: تمت مراقبة Nikitins عن كثب من قبل الأطباء والمعلمين وغيرهم من المتخصصين. لقد أثبت العلم الآن أن التطور البدني يساهم في النشاط المعرفي النشط. عندما نتحرك ، يدور دمنا بشكل أسرع ويكون مشبعًا بالأكسجين ، ويعمل الدماغ بشكل أسرع. أظهر Nikitins هذا في تجربتهم الخاصة: أطفالهم يقرؤون من سن الثالثة ، في سن الرابعة والنصف ، قاموا بحل المعادلات بمتغير واحد. ذهبوا إلى المدرسة في وقت أبكر من غيرهم وأكملوها أيضًا ، متقدمين على أقرانهم ، منذ ذلك الحين مستوى عالالتنمية الفكرية.
والآن عن السلبيات. كان Nikitins آباءًا متورطين جدًا شاركوا بدور نشط في حياة أطفالهم. هذا الخيار غير مناسب للآباء المعاصرين مع عملهم: إنه ببساطة غير قابل للتحقيق.
في هذه العائلة ، كانت هناك أيضًا مشكلة التنشئة الاجتماعية. نشأ الأطفال في المنزل ، ويتواصلون مع بعضهم البعض فقط. لقد شكلوا روابط عائلية بشكل مثالي ، لكنهم لم يعرفوا كيفية التفاعل مع الناس من الخارج. في المدرسة ، أظهروا نجاحًا أكاديميًا رائعًا ، لكنهم ببساطة لم يكونوا مهتمين بتكوين صداقات مع زملائهم في الفصل. كان مجالهم العاطفي متخلفًا أيضًا. في عمر السنتين ، يصل الطفل إلى ذروة عاطفته ، عندما يتعلم فهم مشاعره وقراءة الآخرين. كان أطفال Nikitins في هذا الوقت منخرطين في شيء مختلف تمامًا: البحث والعمل والقراءة.
عند تربية الأطفال وفقًا لهذا النظام ، على عكس النظام الحديث ، لا يتم الاهتمام بالجانب الجنساني: لا توجد مهارات محددة يتم تدريسها للفتيات والفتيان.
إذا كنت ترغب في تطبيق هذا النظام ، فمن المهم دراسة جميع جوانبه ، انظر الافلام الوثائقيةحول عائلة نيكيتين ، التي تواجد الكثير منهم ، اقرأ كتبهم: "هل نحن على حق؟" ، "نحن ، أطفالنا وأحفادنا" ، "ألعاب فكرية". تحتاج إلى الحصول على الصورة الكاملة للتقنية لفهم ما إذا كانت مناسبة لك.

هناك مثل ياباني رائع اتبعه نيكيتين. يبدو مثل هذا: "قل لي وسوف أنسى. أرني وسأتذكر. اسمحوا لي أن أفعل ذلك بنفسي ، وسأفهم ذلك ".

من هم نيكيتين وكيف نصحوا بتربية الأطفال؟ سوف تتعلم عن مبادئ التربية ، ومبادئ استخدام الألعاب التنموية ، والألعاب نفسها وفقًا لمنهجية Nikitins من مقالة "منهجية Nikitins وتطوير الألعاب".

قام بوريس بافلوفيتش نيكيتين (1916-1999) وإيلينا ألكسيفنا نيكيتينا (1930-) بتربية سبعة أطفال وفقًا لنظام التعليم غير التقليدي الخاص بهم (الذي كانت قرية Bolshevo بأكملها بالقرب من موسكو ، حيث تعيش عائلة نيكيتين ، في حالة صدمة) . لأول مرة ، بدأوا يتحدثون عنها في نهاية الخمسينيات من القرن العشرين. يعتبر بوريس وإيلينا من المبتكرين التربويين الروس ، ولا تزال أساليب تربيتهم مستخدمة حتى اليوم. كان Nikitins هم من وضعوا أسس علم أصول التدريس الأبوي في الستينيات والسبعينيات من القرن الماضي ؛ كانوا أول من تحدث عن الحاجة إلى التطور المبكر.

كيف ينشأ الطفل؟

أكد Nikitins على أهمية الحفاظ على الاتصال الجسدي بين الأم والطفل لأطول فترة ممكنة. من أجل النمو الكامل للطفل ، فإن القرب من الأم لا يقل أهمية عن التدريبات التنموية المختلفة. أوصوا فور الولادة بإلصاق الطفل بالثدي ، وعدم حمله (كما حدث في الاتحاد السوفيتي ويُمارس الآن في بعض الأحيان).

ندد نيكيتين بالنظام الصارم اليوم لمرحلة ما قبل المدرسة. بعد كل شيء ، يمكن لجدول زمني واضح ودروس إجبارية أن تتعب الطفل وتجعله يكره الفصول الدراسية. كانوا يعتقدون أنه من الضروري خلق بيئة من شأنها أن تحفز رغبته في التعلم والاستكشاف. يعتقد نيكيتينز أن Playpens وعربات الأطفال هي سجن للأطفال.

غالبًا ما يكون هناك طرفان متطرفان في الأبوة والأمومة:

الإفراط في التنظيم أو الاهتمام ، والأنشطة والألعاب المستمرة ، وقلة الوقت للتطوير المستقل.
هجر الوالدين أو وفائهم بالحد الأدنى (إطعامهم ووضعهم في الفراش) ، مما قد يؤدي إلى التخلف العقلي.

ومع ذلك ، هناك طريقة ثالثة لتربية الطفل. الطفل هو سيد أفعاله وروتينه. الوالد هو المساعد الذي سيساعد في حل مشكلة معقدة ، مع عدم إجبار أو إلزام أي شيء.

مبادئ تربية نيكيتين

حرية الإبداع. ليست هناك حاجة لدروس خاصة وتدريب ، فالطفل يفعل ما يشاء.
بيئة رياضية بالمنزل + ملابس خفيفة. يجب أن تكون المعدات الرياضية موجودة في المنزل منذ الطفولة المبكرة. يجب أن يخفف الأطفال من سن الرضاعة.
مشاركة الوالدين في حياة الطفل. من الضروري تهيئة الظروف لنمو الطفل ، مع مراعاة رغبات الطفل نفسه ، وعدم التركيز على اهتماماته الخاصة. لا تفعل للطفل أبدًا ما يمكنه أن يفعله لنفسه.
الظروف المواتية. خلق الظروف المتقدمة للتنمية. على سبيل المثال ، بمجرد أن يبدأ الطفل في الكلام ، ظهرت الأبجدية والمعداد في الألعاب.
مبدأ NUVERS هو انقراض لا رجعة فيه لفرص التنمية الفعالة للقدرات. هذا يعني أن هناك وقتًا وشروطًا معينة لتطوير قدرات معينة ، إذا لم يتم تطويرها في الوقت المناسب ، فسوف تضيع.

الألعاب التعليمية على طريقة نيكيتنز

المبادئ التي يجب استخدامها أثناء الألعاب التعليمية:

لا يوجد برنامج محدد ، يمكن للطفل نفسه أن يختار مجال النشاط الأقرب إليه.
يجب ألا تكون الألعاب متاحة مجانًا ، فأنت بحاجة إلى الحفاظ على مصلحة الطفل.
من المستحيل شرح أو اقتراح حل للمشكلة. يجب أن يتوصل الطفل بشكل مستقل إلى الإجابة الصحيحة.
من المستحيل المطالبة بحل المهمة. لا يمكن أن تكون كل مهمة في نطاق سلطة الطفل في فترة معينة من حياته.
حل المهمة هو شيء يمكن لمسه ورؤيته (رسم ، نمط ، هيكل).
فرصة الانخراط في أنشطة إبداعية ، وإنشاء أنشطة جديدة على أساس الألعاب التعليمية الموجودة.
انتقل من البسيط إلى المعقد.
مشاركة الكبار في الألعاب مع الأطفال. يجب أن تبدي اهتمامًا ، ثم سيلعب طفلك بسرور.

تهدف ألعاب Nikitins التعليمية إلى تطوير التفكير المنطقي والخيالي. يتم تقديمها في شكل ألغاز تهدف إلى التعرف على الصور واستكمالها.

اللعبة عبارة عن مجموعة من المهام التي يمكن حلها بمساعدة المكعبات وأجزاء من مجموعة البناء والطوب ... يتم تقديم المهام بطريقة لتعريف الطفل بوجود طرق مختلفة لنقل المعلومات. وتجدر الإشارة أيضًا إلى أن المهام مرتبة من بسيطة إلى معقدة ولها نطاق واسع من الاستخدام (من 2-3 سنوات إلى مرحلة البلوغ).

يمكن تصميم هذه الألعاب وفقًا لمستوى اهتمامك وأدائك الأكاديمي. تطور الألعاب المختلفة صفات مختلفة ، والتي تساعد الطفل معًا على أن يصبح سريع البديهة ومبدعًا.

ألعاب فكرية لتنمية التفكير المنطقي والخيالي

إطارات وإدخالات(من 10 إلى 12 شهرًا) - يتكون من 16 إطارًا بإدخالات على شكل أشكال هندسية مختلفة. أولاً ، يمكنك إظهار وتسمية الطفل 3-4 إدخالات (مثلث ، مربع ، بيضاوي). يمكنك منحهم لطفلك للبحث. يزيد من عدد الشخصيات. بعد التعرف على جميع الأرقام ، يمكنك تعقيد المهمة. على سبيل المثال ، لتتبع الأشكال على طول محيط الإطارات ، ثم الأشكال نفسها ؛ ارسم الأشكال بالعد (2 أشكال بيضاوية ، 3 مربعات) وغيرها.

اطوِ النمط (من 1 ، 5 سنوات) - يتكون من 16 مكعب خشبي (حجم الحافة 3 سم) ، حيث يكون لكل وجه لونه الخاص. يجب أن تكون المكعبات في الصندوق. أولاً ، مع الطفل ، ضع في اعتبارك المكعبات ، وقم بتسمية لون جوانب المكعبات ، وقم بطي مسار أحادي اللون ، ثم اجعله ملونًا. من المهم إنهاء الدرس قبل أن يتعب الطفل منه. يعزز تنمية الخيال المكاني والانتباه والقدرة على التحليل والجمع.

الكسور (من 3-5 سنوات) - مجموعة من 3 خشب رقائقي مع ورقة ألبوم. يحتوي كل منها على 4 دوائر من نفس الحجم ، لكن بألوان مختلفة. الدائرة الأولى كاملة ، والثاني مقسم إلى جزأين ، والثالث مقسم إلى ثلاثة ، إلخ. في البداية ، يجب أن تلعب بالورقة الأولى فقط ، وأبسطها. يمكنك تكرار الألوان ، عد قطع الدائرة ، حاول عمل دائرة متعددة الألوان.

Unicub (من 1.5 إلى 3 سنوات) - يتكون من 27 مكعبًا خشبيًا. أدخل الطفل في عالم الفضاء ثلاثي الأبعاد. تعلمك اللعبة أن تكون منتبهًا ودقيقًا. هناك 60 لعبة إجمالاً للأعمار من 1.5 إلى 3 سنوات لشخص بالغ (لا يمكنه التعامل مع بعض الألعاب).

أضعاف مربع (0t 2 سنة) - يتكون من 3 مستويات صعوبة ، كل منها يحتوي على 12 مربعًا متعدد الألوان. تقع المربعات على الخشب الرقائقي ويتم إدخالها في النوافذ. بالنسبة للأطفال بعمر سنتين ، يمكنك أن تأخذ أبسط 4 مربعات وتظهر كيف يتم الحصول على مربع من عدة أجزاء. تشجع اللعبة على تطوير إدراك اللون ، وتشكيل التفكير المنطقي ، واستيعاب مفاهيم الجزء والكل.

مثل أي تقنية من تقنيات التطوير المبكر ، سواء كانت تقنية أو ، لها مزاياها وعيوبها. سننظر في إيجابيات وسلبيات تقنية Nikitin في الجدول.

مزايا وعيوب تقنية نيكيتين

العب مع أطفالك ، تواصل معهم ، تطور وتعرف عليهم!

هل تعلم عن تقنية Nikitins؟ هل تستخدم تصميماتها في ألعابك مع الأطفال؟

يطلق على بوريس بافلوفيتش ولينا ألكسيفنا نيكيتين العديد من كلاسيكيات علم أصول التدريس الروسي. في مثال عائلتهم الكبيرة في العهد السوفيتي ، أوضحوا كيف ، كسروا الصور النمطية الراسخة في التنشئة ، لمساعدة الطفل على التحول إلى شخصية مستقلة ومتطورة بشكل متناغم.

تمت مناقشة عائلة نيكيتين لأول مرة في أواخر الخمسينيات من القرن الماضي. صُدمت قرية Bolshevo بالقرب من موسكو ، حيث يعيش المعلمون ، من كيفية تربية الأزواج الصغار لأطفالهم. فوجئ المجتمع المحلي بحقيقة أن أطفال نيكيتين ، الذين ركضوا حفاة القدمين في الثلج وكانوا قادرين على أداء تمارين الجمباز المذهلة ، كانوا ببساطة يغليون بالصحة ويدهشون بذكائهم. في سن الثالثة أو الرابعة ، كان هؤلاء الأطفال يتقنون القراءة وأساسيات الرياضيات ، بحماس لعبوا ألعابًا منطقية اخترعها والدهم ، وبمجرد أن بدأوا المدرسة ، قفزوا في الفصل.

في ذلك الوقت ، في الستينيات والسبعينيات من القرن الماضي ، وضع Nikitins أسس علم أصول التدريس الأبوي الروسي ، والذي لا يزال يستخدم حتى اليوم.

المبادئ الأساسية للتربية "على طريقة نيكيتين"

وفقًا لـ Nikitins ، يعترف البالغون تقليديًا بطرفين في التواصل مع الطفل. الأول هو الإفراط في التنظيم... أي رعاية فائقة الرعاية والأنشطة المستمرة والترفيه والألعاب. ليس لدى الطفل وقت للنشاط المستقل.

المتطرف الثاني هو التخلي عن طفل. هذا يعني أن التواصل مع الطفل يقتصر على خدمته فقط (إطعام ، شرب ، وضعه في الفراش). هذا النهج يؤدي إلى الحرمان (الجوع النفسي) ، والاستشفاء (التأخير العاطفي و التطور العقلي والفكري) ونتيجة لذلك ، إلى التخلف العقلي.

يعتمد نظام Nikitins ، أولاً وقبل كل شيء ، على العمل والطبيعة والقرب من الطبيعة والإبداع. الرجال هم سادة أنفسهم وأفعالهم وروتينهم. لا يجبرهم الآباء على فعل أي شيء ، فهم يساعدون فقط في فهم الحياة المعقدة والمشاكل الفلسفية. الكبار يدفعون ، لا يتفوقون على الأطفال ، ويدخلون في حوار معهم. المهمة الرئيسية للتربية ، وفقًا لـ Nikitins ، هي أقصى تنمية إبداعشخص ينمو وله الاستعداد للحياة.

في البدايهحرية الابداع لدى الاطفال في الفصل. لا يوجد تدريب خاص ، تمارين ، دروس. يقوم الأطفال بقدر ما يريدون ، ويجمعون بين الرياضة وجميع الأنشطة الأخرى.

ثانيا، ملابس خفيفة وبيئة رياضية في المنزل: المعدات الرياضية مشمولة في الحياة اليوميةالأطفال منذ الطفولة المبكرة ، يصبحون بالنسبة لهم موطنًا طبيعيًا ، جنبًا إلى جنب مع الأثاث والأدوات المنزلية الأخرى.

ثالثا، اللامبالاة الأبوية لما وكيف يحصل عليه الأطفال ، ومشاركة الكبار في المسابقات ، وبشكل عام - في حياة الأطفال ذاتها.

يجب أن يكون للوالدين هدف واحد فقط: ليس التدخل ، ولكن مساعدته ، وليس الضغط على الأطفال وفقًا لبعض خططهم الخاصة ، ولكن لتهيئة الظروف لمواصلة نموهم ، مع التركيز على رفاهية ورغبة الطفل. الأطفال.

لم تحدد لينا ألكسيفنا وبوريس بافلوفيتش هدفًا يتمثل في تعليم أطفالهما كل شيء في البداية في أقرب وقت ممكن. لقد لاحظوا أن الأطفال يطورون في وقت مبكر تلك الجوانب من العقل التي تم خلق الظروف "المتقدمة" المناسبة من أجلها. لنفترض أن الطفل بدأ للتو في الكلام ، ومن بين ألعابه بالفعل مكعبات بها أحرف وأبجدية مقطوعة وحروف وأرقام بلاستيكية.

كيف تجعل الطفل يرغب في الدراسة؟

لذلك ، يجب أن تكون شروط التنمية قبل هذه العملية. هذا يعني أنهم بحاجة إلى الاستعداد مسبقًا. أي على جدران غرفة الأطفال ، تحتاج إلى تعليق خريطة لنصفي الكرة الأرضية ، وجداول بالمئات والآلاف ، وحروف مطبوعة وكبيرة ، وأدوات قياس ، وكتب. ويمكن للانطباعات الأولى أن تثير اهتمام الطفل بشكل لا إرادي ببعض مجالات المعرفة وحتى تطوير قدرات معينة. العمل المشترك أو العمل جنبًا إلى جنب هو مصلحة إلزامية في عملية العمل ونتائجها من بعضها البعض ، وفي نفس الوقت ، هو سبب للمحادثة وتبادل وجهات النظر. هنا يجب أن تنتبه إلى نقطة واحدة مهمة للغاية: يجب ألا تفعل للطفل أبدًا ما هو قادر على التعامل مع نفسه ، ولا يقرر له ما يمكنه أن يقرره بنفسه. في أي نشاط للأطفال ، يجب على الكبار محاولة تشجيع الإبداع دون فرض آرائهم ، ودون التسرع بالضرورة في منع الخطأ أو الإشارة إليه على الفور. وفي حالة الفشل ، لا تلوم الطفل أو تخجله. لكن يجب الاحتفال بالنجاح دون فشل ولا تبخل في الثناء. الشيء الرئيسي هو أن الكبار لا يظلون غير مبالين بما يفعله الرجال وكيف يفعلون وماذا يفعلون.

التطور البدني

يجب أن يكون الأطفال مستعدين لإدراك المعرفة ليس فقط عقليًا ، ولكن أيضًا جسديًا. جسد الطفل هو نفسه أداة للإدراك. ليس مثقلًا بالملابس الزائدة ، وليس مثقلًا بالأطعمة فائقة السعرات الحرارية ، إنه "يلبي" بسهولة وعن طيب خاطر متطلبات النظام العقلي. يجب تضمين المعدات الرياضية في حياة الأطفال تقريبًا منذ الطفولة. أولي نيكيتين اهتماما خاصا. وقد أظهرت تجربتهم أن هذه طريقة فعالة لحماية الطفل من معظم نزلات البرد.

ألعاب فكرية من Nikitins

المنهجية

بالإضافة إلى الشروط المتقدمة للتطوير ، والتي تمت مناقشتها أعلاه ، طورت Nikitin عددًا من الألعاب التعليمية للأطفال في أي عمر. لا يتم فرض أي برنامج تعليمي محدد على الطفل. يغرق في عالم اللعبة ، حيث يكون له الحرية في اختيار مجال النشاط. لا أحد يشرح القواعد الجديدة للطفل ، إنه فقط يشارك في اللعبة بمساعدة قصة خيالية ، يقلد الكبار ، ويشارك في ألعاب جماعية. كقاعدة عامة ، تكون المشاركة النشطة للبالغين أو الإخوة والأخوات الأكبر سناً مطلوبة أولاً ، ولكن بعد ذلك يمكن للطفل القيام بذلك بمفرده. لذلك من الطبيعي أن يؤدي الطفل عددًا من المهام التي تزداد تعقيدًا تدريجيًا. في هذه الحالة ، لا ينبغي أن يُطلب من الطفل. يجب أن تتاح له الفرصة ليفكر بنفسه. إذا لم يتمكن الطفل من التعامل مع المهمة ، فأنت بحاجة إلى العودة إلى المهام السهلة والمتقنة بالفعل ، أو مغادرة هذه اللعبة مؤقتًا. إذا كان من الملاحظ أن الفتات وصلت إلى سقف قدراتها أو فقدت الاهتمام باللعبة ، فمن الأفضل تأجيلها لفترة.

تسمح هذه التقنية للطفل بالبحث بشكل مستقل عن حلول لمشاكل غير معروفة له ، وإنشاء مشكلة جديدة ، أي أنها تؤدي إلى تنمية قدراته الإبداعية.

ميزات ألعاب Nikitinsky

الاختلاف الرئيسي هو تنوع الألعاب ونطاق غير محدود للإبداع. يمكن أن يثير اهتمام جميع أفراد الأسرة ويأسرهم. الألعاب تعلم الأطفال ، الانتقال من المهام البسيطة إلى المهام الأكثر صعوبة ، للحصول على الفرح والرضا من النشاط العقلي ، والتفكير ، والمعاناة في بعض الأحيان ، ولكن تأكد من تحقيق الهدف.

كل لعبة عبارة عن مجموعة من المهام التي يحلها الطفل بمساعدة المكعبات والطوب والمربعات وتفاصيل المُنشئ الميكانيكي. يتم تقديم المهام للطفل بأشكال مختلفة: على شكل نموذج ، رسم مسطح ، رسم متساوي القياس ، رسم ، تعليمات مكتوبة أو شفهية ، وبالتالي تعريفه بطرق مختلفة لنقل المعلومات. يتم ترتيب المهام من السهل إلى الصعب.

هناك عدة مستويات من الصعوبة: من تلك المتاحة إلى طفل يبلغ من العمر عامين إلى ثلاثة أعوام إلى مستوى لا يطاق بالنسبة لشخص بالغ متوسط ، لذلك يمكن للألعاب إثارة الاهتمام لسنوات عديدة. والزيادة التدريجية في صعوبة المهام تسمح للطفل بالتحسين بشكل مستقل ، أي تطوير القدرات الإبداعية.

باستخدام Nikitinsky في الفصول مع طفل ، يجب أن تلتزم بمبادئ معينة.

من المستحيل أن تشرح للطفل طريقة حل المشكلات وترتيبها ، ومن المستحيل تحفيزها بالكلام أو الإيماءة أو النظرة. من خلال تنفيذ القرار عمليًا ، يتعلم الطفل أن يأخذ كل ما يحتاجه من الواقع المحيط بمفرده.
لا يمكنك أن تطالب وتحقق أن الطفل سوف يحل المشكلة في المحاولة الأولى. ربما لم ينضج بعد ، وتحتاج إلى الانتظار يومًا أو أسبوعًا أو شهرًا أو حتى أكثر.
يظهر حل المشكلة أمام الطفل في شكل رسم أو نمط أو هيكل مصنوع من مكعبات وطوب وأجزاء مصممة ، أي أشياء مرئية وملموسة. هذا يسمح للطفل بالتحقق من دقة المهمة بنفسه.
لا تقتصر معظم الألعاب التعليمية على المهام المقترحة ، ولكنها تسمح للأطفال وأولياء الأمور بتكوين خيارات جديدة وحتى ابتكار ألعاب جديدة ، أي الانخراط في أنشطة إبداعية.

لذا ، فإن الميزة الرئيسية للألعاب التنموية لـ Nikitins هي أنها تمكنت من الجمع بين أحد المبادئ الأساسية للتعلم - من البسيط إلى المعقد - مع شرط مهم جدًا للنشاط الإبداعي - للقيام بكل شيء بشكل مستقل.

تم وصف تطوير الألعاب التي طورها بوريس نيكيتين في كتاب بعنوان "الألعاب الفكرية". فيما يلي بعض الأمثلة على أكثرها شيوعًا.

إطارات وإدخالات

هذه اللعبة متاحة لأصغرها. يمثل 16 إطارًا بإدخالات على شكل أشكال هندسية: دائرة ، مربع ، مثلث ، قطع ناقص (بيضاوي) ، مستطيل ، وما إلى ذلك. من الأفضل أن تبدأ بإظهار الإدخالات. خذ دائرة ، وشكل بيضاوي ، ومربع ، ومثلث متساوي الأضلاع ، وقم بتسميتها ، وأظهرها للطفل. في هذه الحالة ، من الأفضل عدم حملها بين يديك ، ولكن نشرها على سطح عادي (ليس على مفرش طاولة ملون أو سجادة ، ولكن على الأقل على ورقة). بعد أن أظهرت شخصية واحدة في كل مرة ، يمكنك منحها للطفل للقيام بأعمال مستقلة - دعه ينظر ويلعب. سيكون من المناسب أن تقدم له في نفس الوقت صندوقًا أو جرة ، يمكن أن يضع فيها كل هذا ، ثم يسكبه مرة أخرى. تدريجيًا ، سيتعرف الصغير على جميع القطع الستة عشر للمجموعة. إذا بدأت بعدد صغير من الشخصيات ، يمكنك جذب الفتات إلى اللعبة ، بدءًا من 10-12 شهرًا. عندما يكبر الطفل ، يمكنك تعقيد المهام: رسم الخطوط العريضة للأشكال بقلم رصاص ، أولاً على طول الإطارات ، ثم على طول الخطوط (وهذا أكثر صعوبة) ، ارسم مخططًا مزدوجًا ، ظلل الصورة الناتجة ، ارسم الأشكال على العد (ثلاث دوائر ، مربعان) ، قم بإنشاء رسومات مؤامرة (متعرجة من ثلاثة مثلثات متساوية الساقين).

اطوِ النمط

يتم تمثيل هذه اللعبة بـ 16 مكعبًا خشبيًا بحافة مقاس 3 سم ، حيث يكون لكل وجه لون معين. يجب وضع المكعبات في صندوق خشبي أو كرتون (مطلوب). ينصح نيكيتين ببدء لعبة معهم من عام ونصف. في البداية (خاصة مع الأصغر منها) ، ما عليك سوى الجلوس بجانب الطفل وفحص المكعبات معًا: "انظر ، ما هي المكعبات الجميلة! لذلك أخذت 4 مكعبات: واحد ، اثنان ، ثلاثة ، أربعة. انظر ، هذا هو الجانب الأزرق ، وهذا هو الجانب الأصفر. يا له من مسار أزرق جميل حصلت عليه! لنأخذ أرنبًا ، ونرى كيف يحب الركوب عليه؟ والآن أصبح المسار متعدد الألوان: أزرق ، أصفر ، أزرق ، أصفر. " ربما لم يعد الطفل يستمع وينظر حوله. هذا يعني أن التعارف مع المكعبات كان يجب أن يتم قبل بضع دقائق. يجب ألا تحمل اللعبة الطفل. وشيء آخر: مثل أي مكان آخر ، يُنصح بتخزينه في مثل هذا المكان حتى يتمكن الطفل من رؤيته ، ولكن لا يمكنه الحصول عليه بنفسه. عندما يكون للفتات رغبة في اللعب ، يمكنه أن يقول أو يشير إلى الصندوق إذا كان لا يعرف كيف يتحدث بعد. تساهم هذه المكعبات في "تنمية الخيال المكاني والدقة والانتباه والقدرات الرسومية والقدرة على التحليل والتركيب والجمع".

أضعاف مربع

نشأت هذه اللعبة من لغز كان مطلوبًا فيه تجميع مربع من عدة قطع ذات أشكال مختلفة. لقد كان لغزًا صعبًا إلى حد ما ، لذلك قرر نيكيتين القيام بعدد من المهام الأبسط. اتضح أنها لعبة للأطفال من عمر عامين. لديها ثلاث فئات من الصعوبة. يتضمن كل منها 12 مربعًا متعدد الألوان. تقع جميع المربعات الـ 12 على خشب رقائقي بحجم ورقة أفقية ويبدو أنه تم إدخالها في النوافذ. للأطفال بعمر سنتين وأصغر ، يجب ترك 4 من أبسط المربعات. فليكن مربعًا كاملاً ، مربعًا من مستطيلين ، من مثلثين و- مقطوعًا إلى جزأين على طول خط متقطع. الآن يمكنك البدء في اللعب مع طفلك. يجب وضع التفاصيل إما في أكوام (لكل منها أجزاء من نفس اللون) ، أو من الضروري إظهار كيفية الحصول على مربع كامل من نصفين. ثم يُمنح الطفل الفرصة للتصرف بمفرده. تدريجيًا ، سيتقن الطفل هذا المستوى وينتقل إلى مستوى أكثر صعوبة. وفقًا لنيكيتين ، تساهم هذه اللعبة في تطوير إدراك اللون ، واستيعاب نسبة الكل والجزء ، وتشكيل التفكير المنطقي والقدرة على تقسيم مهمة معقدة إلى عدة مهام بسيطة.

الكسور

عمر بدء هذه اللعبة مختلف ، من 3 إلى 5 سنوات. إنها مجموعة من ثلاث صفائح من الخشب الرقائقي بحجم ورقة أفقية. كل واحد منهم لديه 4 دوائر. كلها بنفس الحجم ولكن بألوان مختلفة. الدائرة الأولى كاملة ، والثانية مقسمة إلى جزأين متساويين ، والثالثة إلى ثلاثة ، وهكذا ، حتى 12 "شريحة". في البداية ، لم يتبق سوى أول خشب رقائقي بأربع دوائر للعبة. بمساعدتهم ، يمكنك تكرار الألوان ، وعد القطع المدرجة ، ومقارنتها مع بعضها البعض. بمساعدتهم ، يمكنك تكرار الألوان ، وعد القطع المدرجة ، ومقارنتها مع بعضها البعض. وهكذا ، يتعرف الطفل على المصطلحات الرياضية. يمكنك محاولة عمل دائرة ملونة. من المثير للاهتمام بناء سلم: في الأسفل - دائرة كاملة ، ثم نصف ، ثم الثالثة. بمساعدتها ، يمكنك أن تفهم بوضوح سبب كون ثانية واحدة أكثر من الثلث.

يونيكوب

هذه مكعبات متعددة الاستخدامات تقدم الطفل إلى عالم الفضاء ثلاثي الأبعاد. سيسمح تطور التفكير المكاني للطفل في المستقبل بإتقان الرسم والقياس الفراغي والهندسة الوصفية. تعلم اللعبة الوضوح والانتباه والدقة والدقة.

يتكون "Unicub" من 27 مكعبًا خشبيًا صغيرًا. يتم رسم وجوه كل مكعب بهذه الطريقة (ثلاثة ألوان في المجموع) بحيث يكون هذا المزيج من الوجوه نادرًا ، إن لم يكن فريدًا. هذا هو السبب في صعوبة إكمال المهام وفقًا للمخططات المقترحة. يقدم Nikitin 60 مهمة لـ "الفريدة". أولها قام المؤلف بأداءها مع أطفال تتراوح أعمارهم بين 1.5 و 3 سنوات ، وأصعبها لا يمكن لجميع البالغين الوصول إليها.

تحدثت ابنتهما آنا إرماكوفا عن أسلوب نيكيتين

علق على مقال "طرق التطور المبكر لعائلة نيكيتين"

مرحبًا ، زميلاتي العزيزات ... في الواقع ، ليس لدي أي علاقة مباشرة بالمناقشات ... أنا فقط أكتب مقالًا عن Nikitins ... من فضلك ، إذا كان لدى أي شخص مثل هذه الفرصة ، اكتب بعض الروابط حول هذا الموضوع .. شكرا لكم جميعا مقدما.

12/13/2008 10:40:07 مساءً ، ناتاشا

لماذا يجب ان يكون الطفل عبقريا ؟؟؟؟ المهم هو الرجل المثقف وهو الحائز على جائزة نوبل أو البطل الأولمبي ، من يهتم؟ بالنسبة لي ، الشيء الرئيسي هو أن الطفل يتمتع بصحة جيدة ومتعلم ...

05/25/2008 20:28:46 تاتيانا

مأخوذة من هنا:
http://www.kp.ru/daily/22570/10110/
"أليكسي ، الابن الأكبر لعائلة نيكيتين ، يعيش الآن في لندن وعمليًا لا يتواصل مع عائلته."
"أصبح الابن الثاني أنطون كيميائيًا موهوبًا. تخرج من قسم الكيمياء بجامعة موسكو الحكومية ، ويدير مختبرًا".
"عليا ، الابنة الكبرى ، تعمل محامية وترأس قسمًا في غرفة التسجيل في موسكو. ابنة أخرى ، أنيا ، ممرضة وأم لأربعة أطفال."
"جوليا هي مديرة سياحة".
"الطفل قبل الأخير في الأسرة هو إيفان. كانوا أقلهم تجربة عليه. على سبيل المثال ، لم يتعلم القراءة في سن الثالثة. وربما لأنه الآن الوحيد الذي لا يرتدي نظارات".

"ليوبا ، الأصغر وهي لديها العديد من الأطفال ، تربي خمسة من عمرها. الأمومة هي مهنتها ودعوتها."
"وتقريبًا جميع نيكيتنز (الآن ليس فقط نيكيتين ، ولكن أيضًا زوجات الأبناء وأصهارهم) يعيشون في منزل والدي القديم. عندما سألت عن عدد الأشخاص الذين يعيشون في نفس الوقت تحت سقف منزل البلشفية ، لم يستطع أحد الجواب بالتأكيد ... "

مجموع 59 وظيفة .

المزيد عن موضوع "الألعاب التعليمية لـ Nikitins: طي النمط ، طي المربع ، فريد":

منهجية التطور المبكر لعائلة نيكيتين. كيف ومتى تعلم الطفل القراءة بشكل صحيح؟ عائلة نيكيتين: كيف وكيف عاش مؤلفو الألعاب التعليمية وآباء 7 أطفال.

التنمية في وقت مبكر. طرق التطوير المبكرة: مونتيسوري ، دومان ، مكعبات زايتسيف ، تعلم القراءة ، مجموعات ، دروس مع أطفال. الأولاد في الغالب لا يحبون مثل هذه المهام ، ولكن الفتيات - ما يحتاجون إليه. منهجية التطور المبكر لعائلة نيكيتين.

التنمية في وقت مبكر. طرق التطوير المبكرة: مكعبات مونتيسوري ، دومان ، زايتسيف أخذنا مجموعة من الأطفال من روضة أطفال في سانت بطرسبرغ وراقبنا حياتهم من سن 6 سنوات ، قسم: التنمية ، التعلم (كيف تطور مصير أطفال نيكيتين). أردت أن أعرف كيف تطور مصيرهم ووجدته الآن.

هدية؟ فريدة من نوعها ، أضف النمط ، المكعبات للجميع ، مربعات Nikitin - ثلاثة مستويات من كتل deynesh ، يمكنك شراء مجموعة من الألعاب التعليمية المصنوعة من الورق المقوى من قوس قزح - فهي رخيصة جدًا وجميع أنواع الألعاب التعليمية - مجموعة ، مثل مربعات Nikitin و Unicub و Fold a pattern ، إلخ.

أضفنا مربعات ، نلعب في كسور ، لكن بدون أساس علمي ، أضفنا نمطًا. الباقي لم أشتريه ، لأنه بدا متشابهًا جدًا. تم تصميم ألعاب IMHO Nikitin بشكل أساسي لتطوير الذكاء والتفكير المكاني والقدرة على حل المشكلات ، وهذا هو ...

مكعبات نيكيتين "أضعاف النمط". الألعاب التعليمية. التنمية في وقت مبكر. طرق التطور المبكر: مونتيسوري ، دومان ، مكعبات زايتسيف الطفل من 3 إلى 7. التعليم ، التغذية ، الروتين اليومي ، زيارة روضة الأطفال وفي unikube ، على عكس نمط الطي ، فإن المكعبات ليست هي نفسها ...

مخططات Unicub. أين تجد ؟. الألعاب التعليمية. التنمية في وقت مبكر. تقنيات التطوير المبكرة: مونتيسوري ، دومان ، مكعبات زايتسيف وبالمناسبة ، في الجناح المركزي ، يمكنك شراء الألعاب التعليمية (مربعات نيكيتين ، طي نمط ، لعبة فريدة مقابل 85-90 روبل ، و ...

مهام "طي النمط". الألعاب التعليمية. التنمية في وقت مبكر. طرق التطور المبكر: مونتيسوري ، دومان ، مكعبات زايتسيف ، تعلم القراءة ، بدأ في دراسة مكعبات نيكيتين "طي النمط" مع الطفل. لذا فإن السؤال هو - هل يمكن لأي شخص أن يخبرني أين يمكنك أن تجد على الإنترنت ...

ساحات نيكيتين. الألعاب التعليمية. التنمية في وقت مبكر. هل تلعب ألعاب نيكيتين؟ بحيث؟ نلعب "أضعاف المربع" (المستوى الأول تمامًا يبدو لي أنه نادر بالنسبة لطفل في سن مبكرة ، إذا لم ينجح ...

كتاب نيكيتين. الألعاب التعليمية. التنمية في وقت مبكر. طرق التطور المبكر: مونتيسوري ، دومان ، مكعبات زايتسيف ، تعليم قراءة طرق التطور المبكر لعائلة نيكيتين. تطوير الألعاب التي طورها بوريس نيكيتين وصفها له في الكتاب ...

نيكيتين وكوماروفسكي. تجربة الأبوة والأمومة. طفل من الولادة حتى عام واحد. نيكيتين وكوماروفسكي. الفتيات ، من فضلك قل لي أين لتحميل المؤلفين أعلاه؟ بخلاف ذلك ، أريد حقًا قراءتها ، لكن في المتجر لا توجد منهجية للتطور المبكر لعائلة نيكيتين.

الساحات نيكيتين. الألعاب التعليمية. الطي اللامع للنمط ومكعب المعجزة لم يترك انطباعًا ، لكن طوي المربع قبل أسبوعين ... لم أكن أعرف أنه كان من الضروري طي مربعات نيكيتين في إطارات وبدأ الطفل في طي المربعات فقط عند 18 شهرًا ، لكن ...

كتاب نيكيتين أطفال؟ .. تطور مبكر. طرق التطوير المبكرة: مونتيسوري ، دومان ، مكعبات زايتسيف ، تعلم القراءة ، مجموعات ، دروس مع أطفال. يتحدث أطفال عائلة نيكيتين عن طفولتهم وأولياء أمورهم واختيارهم للمهنة. ما الذي يعطي التطور المبكر والجو في الأسرة؟

التنمية في وقت مبكر. طرق التطوير المبكرة: مونتيسوري ، دومان ، مكعبات زايتسيف ، تعلم القراءة ، مجموعات ، دروس مع أطفال. فيما يلي اقتباس من مراجعة لنتائج التطور المبكر لعائلة نيكيتين ، كتبها ل. فينجر في عام 1968: "... دعاية للتجربة ...

"أضعاف النمط" .. التنمية المبكرة. تقنيات التطوير المبكر: مونتيسوري ، دومان ، مكعبات زايتسيف ، تعلم القراءة ، المجموعات ، الفصول ، هل هذه لعبة حقيقية أم لا؟ ما الأفضل؟ في الواقع ، أود شراء كتاب نيكيتين "الألعاب التعليمية" ، لكني لا أعرف أين.

قل لي ، من فضلك ، هناك في مكان ما على الإنترنت "الألعاب التعليمية" Nikitins مع الصور. وبالمناسبة ، في الجناح المركزي ، يمكنك شراء الألعاب التعليمية (مربعات نيكيتين ، قم بطي نمط ، لعبة فريدة مقابل 85-90 روبل ، بالإضافة إلى جميع أنواع الألغاز ، وجلد ...

منهجية التطور المبكر لعائلة نيكيتين. تمت مناقشة عائلة نيكيتين لأول مرة في أواخر الخمسينيات من القرن الماضي. صُدمت قرية Bolshevo بالقرب من موسكو ، حيث كان يعيش المعلمون ، من ذلك ، على جدران غرفة الأطفال تحتاج إلى تعليق خريطة لنصف الكرة الأرضية ، طاولات المئات والآلاف ...

النظام الأساسي لتربية الأطفال للأمريكيين هو طريقة B. Spock للروس - طريقة Nikitins. كل أم في حيرة من أمرها كيف تربيها بصحة جيدة ومتناغمة الطفل المتطورعاجلاً أم آجلاً ، يلجأ إلى تجربة والديه المبتكرين إيلينا وبوريس نيكيتين.

كيف بدأ كل شيء؟ بدأت بـ ... أهبة نضحي. كان وجه البكر وجسمه مغطى بقشرة ، وتوقف الطفل عن الخدش والنزوات عندما أُخرج إلى البرد. لاحظ الآباء اليقظون هذا وبدأوا في ترك الطفل تدريجياً في الهواء في قميص واحد لفترة متزايدة من الوقت. كانت هذه بداية التصلب ، الذي تطور فيما بعد إلى منهجية شاملة للتطور المبكر والشامل.

البرد طبيب ، والبرد صديق

المبدأ الأساسي للتصلب هو التدرج. أثناء الرضاعة ، يترك الأطفال حديثي الولادة عراة لبضع دقائق ، ثم أثناء اليقظة يرتدي الطفل سترة فقط ، ثم يُنقل الطفل إلى مكان بارد ، على سبيل المثال في الشرفة ، مما يؤدي إلى زيادة وقت "المشي" تدريجيًا. يبدأ الطفل في المشي حافي القدمين. عاش الزوجان نيكيتين في منزلهما الخاصين وسمحوا للأطفال بالخروج إلى الفناء ، في الثلج بدون أحذية. ثم جاء دور الغمر البارد ، أولاً في المنزل ، ثم في الهواء الطلق في الصيف ، وفي الثلج في الشتاء. كان الأطفال يرتدون سراويل داخلية فقط في المنزل على مدار السنة. نمنا في أكياس النوم والنافذة مفتوحة. نتيجة لذلك ، تمكنت إيلينا نيكيتينا من سرد زوج من نزلات البرد التي عانى منها أطفالها السبعة في طفولتهم.

"مشكلة" التغذية

تم تضمين الكلمة في علامات الاقتباس لسبب أن هذه المشكلة لم تظهر أبدًا في عائلة نيكيتين. كان المبدأ: "إذا أردت - تناول الطعام ، إذا كنت لا تريد - لا تفعل ذلك ، ولكن حتى الوجبة التالية ، لا توجد قطع."

تم توفير الوقت الذي تم توفيره في طهي المخللات في التعليم والتواصل مع الأطفال. كانت الأطباق بسيطة ، مطبوخة في قدر الضغط. الحبوب والخضروات والفواكه ومنتجات الألبان واللحوم المدخنة والأطعمة الحارة. طاولة الكبار قريبة من طاولة الأطفال. يتذوق الطفل شيئًا فشيئًا الأطباق من مائدة الكبار ، وملعقة من البطاطس أو العصيدة. تدريجيًا ، ينتقل النظام الغذائي لأغذية الأطفال إلى وجبات الطعام من المائدة المشتركة.

الحركة ، الحركة ، الحركة

حظي التطور البدني في عائلة نيكيتين باهتمام كبير. كان الأطفال يتمتعون بصحة جيدة ، ولم يفرطوا في التغذية ، مما يعني أنهم كانوا يتنقلون كثيرًا. تم إنشاء جميع الظروف في المنزل لتنمية القدرات الجسدية للأطفال. لم تكن هناك قواعد إلزامية ، على سبيل المثال ، لسحب البرنقيل الأفقي عدة مرات أو القيام بتمارين الضغط عدة مرات. اقفز ، اقفز ، تسلق ، افعل ما تريد. في غرفة الرياضة ، كانت هناك أعمدة ، وسلالم ، وحبال - كروم وحبال مع عقدة ، وقضبان ، وأكياس بها حصى صغيرة مصطفة على الحائط ، للهواة - "الأوزان الثقيلة". نصف الأرضية كانت مشغولة بحصائر من أجل قتال المصارعين ، وشقلبات البهلوانات ، وهواة اليوغيين. يوجد مسار للركض على طول محيط منطقة الحديقة. يصف نيكيتنز الرياضة على النحو التالي: "يتحول الرجال من صدفة إلى صدفة ، وتتبع التدريبات واحدة تلو الأخرى ، ويبتكرون على الفور ويجربون أخرى جديدة. الرجال لديهم اختراعاتهم وتمارينهم المفضلة - مختلفة في كل عمر ".

القوة وخفة الحركة ... الحذر

عندما اتخذ كل من الأطفال السبعة من Nikitins الخطوات الأولى ، لم يؤمن الوالدان عمليا الطفل. وقد اعتاد الطفل على الاعتماد على قوته الخاصة ، وتعلم التجمع ببراعة ، والهبوط على القاع ، والنهوض والمشي. ولكن بعد رحلة إلى جدتهم ، بدأ الأطفال في كثير من الأحيان في السقوط بشكل محرج ، ويؤذون أنفسهم بشكل مؤلم. اتضح أن الجدة المحبة ، التي كانت قلقة من أن الحفيدة لن تؤذي أو تضرب ، تدعمه بمؤخرة رأسها ، وقد اعتاد الطفل على الشعور بيده المطلقة ، وبدأ في الاعتماد ليس على قوتها الخاصة ، ولكن على الآخرين ونتيجة لذلك نسي كيف يسقط "بشكل صحيح". إذا كان الطفل - طفل يبلغ من العمر عامين ، ينظر إلى الإخوة الأكبر سنًا ، يتسلق السلم ويخشى النزول والصرير ، فإن الأب لا يخلعه ، ولكنه يقترب فقط من الإمساك به ، إذا انكسرت الابنة إلى أسفل ، وبالطبع يشجع ، لكنه يمتدح ابنتها لشجاعتها وبراعتها.

"القوة أمر سيء ، والعطاء أسوأ ، وما هو المطلوب إذن؟ الابتهاج ، ببساطة الابتهاج عندما ينجح الطفل في شيء ما - وهذا ، وفقًا لملاحظاتنا ، هو الحافز الرئيسي للأنشطة الناجحة مع الطفل. المجمع الرياضي الأكثر كمالًا لا يثير اهتمامه ، ولا "يعمل" إذا بقينا نحن البالغين غير مبالين بما يفعله الطفل به ، وكيف يفعله. حسنا ، ماذا لو وقعت؟ ثم سنقوم بالتعزية ، ونمسح العيون الملطخة بالدموع ، ونشجع ("لا تحزن ، ستظل تعمل!") ". هذا مقتطف من كتاب نيكيتنز.

كيف تولد القدرات؟

حتى سن معينة ، أذهل أطفال عائلة نيكيتين من حولهم ليس فقط ببياناتهم المادية ، ولكن أيضًا بتطورهم الفكري. في سن الثالثة بدأوا القراءة ، في الرابعة من عمرهم فهموا الخطة والرسم ، في سن الخامسة حلوا معادلات بسيطة. لم يكن الأطفال أكثر تطورًا من أقرانهم فحسب ، بل كانوا أيضًا أكثر مسؤولية. حدد الآباء المبتكرون المكونات التالية للنجاح:

الشيء الرئيسي هو البدء في الوقت المناسب

من خلال مراقبة الأطفال ، لاحظنا أن تلك الجوانب من العقل كانت تتطور فيهم ، وكانت هناك ظروف فاقت التطور نفسه. كان الطفل قد بدأ للتو في الكلام ، ومن بين أشياء أخرى ولعبه مكعبات بها أحرف وأبجدية مقطوعة وأحرف وأرقام بلاستيكية. في ظل هذه الظروف ، بدأ الأطفال في وقت أبكر بكثير مما وصفته المعايير الطبية والتربوية.

لكن الظروف المرضية للفصول في مجال الفنون الجميلة والبيولوجيا واللغات الأجنبية لم يتم إنشاؤها ، لذلك ، على الرغم من الصف المدرسي ، لم يكن الأطفال عمليا يعرفون اللغة بلغة أجنبية. إذا تحدث الآباء مع الأطفال ، فتابع اللغة الانجليزيةثم سيعرف الأطفال لغة اجنبيةمثل الخاص بك.

مجال واسع من النشاط

لاحظ الآباء اليقظون أن الأطفال يفضلون التلاعب وليس اللعب (سرعان ما يشعرون بالملل منها) ، ولكن الأدوات المنزلية التي يستخدمها الكبار: أواني المطبخ ، وأدوات الكتابة والحياكة ، والأدوات والأجهزة. وبعد ملاحظة ذلك ، سُمح لهم "بدخول" عالم الكبار واستكشاف خصائصه ومخاطره غير المتعلقة باللُعب. تلتزم Nikitins باستمرار بمبدأ الاستقلال هذا ، مما يسمح للأطفال بأخذ الأشياء "دون طلب" ، ولكن يطالبون بـ "وضعها". يمكنك أن تأخذ كل شيء باستثناء فئتين من الأشياء: أشياء أخرى وأشياء ثمينة. وشمل ذلك العناصر الشخصية للوالدين والأقارب. على سبيل المثال ، لم يُسمح بأخذ أي شيء من مكتب والدي. تضمنت الأشياء القيمة جهاز تسجيل ، وكاميرا ، وساعة ، أي شيء يمكن للطفل أن يدمره بسهولة بسبب نقص المعرفة. كان هناك القليل من هذه الأشياء ، ولا يمكن للطفل أن يفكر فيها إلا مع شخص بالغ.

كان لدى الأطفال ما يكفي من الأشياء الأخرى الشيقة التي كانت متاحة لهم دائمًا ، بدءًا من المعدات الرياضية إلى جميع أنواع الأدوات ومواد البناء. كانت هناك غرفة في منزل Nikitins - ورشة عمل حيث يمكن للمرء أن يقوم بقص الأظافر ولصقها ونحتها ونشرها ومطرقتها بالمسامير والحفر والشحذ.

حاول الزوجان نيكيتين تلبية أي نية لدى الأطفال للقيام بشيء ما ، لإثبات أنفسهم في نوع من الإبداع. لاحظنا أن الطفل يحب الكتابة بالطباشير - لقد صنعوا لوحًا من قطعة مشمع ؛ لاحظوا أنه كان مهتمًا بخريطة في "موسوعة الأطفال" - علقوا خريطة كبيرة لنصفي الكرة الأرضية على الحائط. لذلك كان هناك مئات وآلاف من الطاولات ، مطبوعة وحروف مكتوبة على ملصق ، على مكعبات ، أدوات قياس ، طوب خشبي كبير ، صانعين ، كتب. هذا هو كل ما يسميه Nikitins بيئة غنية للتطور الشامل للطفل.

جنبا إلى جنب مع الأطفال

إن تهيئة الظروف لمجموعة متنوعة من الأنشطة وأقصى قدر من حرية النشاط ليست كلها شروطًا لنمو متناغم للطفل. ما الذي يحتاجه الطفل للانطلاق في العمل؟ هل انخرطت فيه بحماس وحققت نتائج؟ هذا عمل مشترك. إذا كانت الأم جالسة وخياطة ، فإن ابنة لها إبرة وخيط ستجلس بجانبها بالتأكيد. يكتب أبي ، ثم بجانبه على نفس المنضدة ، على نفس الأوراق ، بنفس المظهر الجاد ، يعمل "كاتب" أو "فنان" آخر. العمل المشترك أو العمل جنبًا إلى جنب ، والاهتمام بنتائج بعضنا البعض ، وهذا سبب للمحادثة ، وهذا تبادل للآراء ، وهذا هو التواصل في أفضل حالاته - في الأنشطة المشتركة.

لا تفعل من أجل الطفل

منذ البداية ، حدث أن حاول الكبار ألا يفعلوا للطفل ما يمكن أن يفكر فيه ويقرره بنفسه. على العكس من ذلك ، فقد تخلوا أيضًا عن مهام الأطفال للحصول على ذكاء سريع لحل المواقف اليومية. كيف تترجم أم "غافلة" عبر الطريق ، كيف تجد مكانك في المسرح. حاول Nikitins عدم تفويت الفرصة لتعليم الطفل أن يفكر بنفسه ، وأن يقرر ، ويعبر عن نفسه ، ويتغلب على الخوف والتردد.

الألعاب التعليمية

سيبقى بوريس نيكولايفيتش نيكيتين في ذاكرتنا ليس فقط كوالد - مبتكر ، أنشأ نظامه الفريد للتطور متعدد الاستخدامات لشخصية الطفل ، ولكن أيضًا كمؤلف لمواد تعليمية غير عادية:. ماذا ، وكيف تلعب ، وما هي "الخلفية" لهذه اللعبة أو تلك ، وما القدرات التي تطور المهام المختلفة ، وكيف يمكنك إنشاء هذه الألعاب "الذكية" بيديك ، يمكنك أن تقرأ عن هذا في كتابه "الألعاب الفكرية".

وصف نيكيتين نظامهم بالتفصيل بملاحظات عملية وحسابات نظرية في كتابي "نحن وأولادنا وأحفادنا" و "احتياطيات صحة أطفالنا". بشكل منفصل ، نشرت إيلينا نيكيتينا كتاب "أمي أو روضة الأطفال" ، حيث أعربت عن موقفها من تربية الأطفال في مؤسسات ما قبل المدرسة ووصفت ، في رأيها ، ما يجب أن تكون عليه روضة الأطفال المثالية.

ثلاثة حيتان من نظام نيكيتين

أولاً ، الملابس الخفيفة وبيئة الرياضة في المنزل: دخلت المعدات الرياضية الحياة اليومية للأطفال منذ سن مبكرة جدًا ، وأصبحت بالنسبة لهم بيئة معيشية جنبًا إلى جنب مع الأثاث والأدوات المنزلية الأخرى.

ثانيًا ، إنها حرية الإبداع للأطفال في الفصل. لا يوجد تدريب خاص وتمارين ودروس. يقوم الرجال بقدر ما يريدون ، ويجمعون بين الأنشطة الرياضية وجميع الأنشطة الأخرى.

ثالثًا ، عدم مبالاة الوالدين تجاه ماذا وكيف ينجح الأطفال ، ومشاركتنا في الألعاب والمسابقات والحياة نفسها.

بالإضافة إلى هذه القواعد الأساسية الثلاثة ، هناك توصيات أخرى للمساعدة في جعل الأطفال أكثر تطورًا من الناحية الفكرية:

1. الرضاعة الطبيعية حتى ظهور السن الأول (تبدو هذه التوصية أقل من قيمتها الحقيقية ، لكنها كانت جريئة جدًا في تلك الأيام - ملاحظة المحرر)
2. التقارب الجسدي بين الأم والطفل (الفصل بأقل قدر ممكن).
3. توسيع الآفاق ، وفرصة غير محدودة في معرفة العالم (لا "تحبس" الأطفال في عربات الأطفال وحفاضات الأطفال).
4. ملابس خفيفة الوزن. تمنع القمصان الداخلية ذات الأكمام المخيطة ، مثل الجوارب الضيقة ، نظام اللمس لدى الطفل.
5. بيئة غنية: السلالم - "الطابق العلوي" لسكريباليف ، حرية الحركة حول شقة الطفل - "المنزلق" ، اللعب بألعاب الكبار (الملاعق ، الأكواب ، البلاستيسين ، أقلام الرصاص ...)
6. حرية معرفة العالم ، وإزالة المحظورات "التقليدية" ، يجب أن تنسى العبارات: "لا تتسلق" ، "لا تلمس"
7. أظهر وأخبر الطفل فقط بما لا يستطيع أن يصل إليه.

الجانب السلبي

على ذلك بطاقة العملكتب بوريس نيكيتين: "أب محترف". إذن من هم الأطفال الذين ترعرعهم آباء موهوبون وذكيون ومدروسون؟ ما هي نتيجة سنوات من الجهد؟

فيما يلي مقتطفات من المواد المنشورة: "كان جميع أطفال نيكيتين السبعة موهوبين وموهوبين وترعرعوا في محاولة لتحقيق أهدافهم. لم يصبح أي منهم طالبًا ممتازًا في المدرسة. لقد تم تطويرها جسديًا بشكل غير عادي ... لكن لا يوجد Nikitins على قائمة الشرف بين الصور التي تمجد مدرسة الرياضيين.

افترض التطور المبكر للإبداع الالتحاق المبكر بالمدرسة. لعب فارق السن مع زملاء الدراسة نكتة قاسية مع نيكيتين. "حقيقة أننا كنا أصغر من الآخرين في الفصل ،" تقول يوليا ، إحدى أطفال نيكيتنز ، عزلتنا عن دائرة أقراننا وتعلمت كيفية التواصل مع أشخاص آخرين إلى جانب العائلة. "

كان الأطفال مستعدين جيدًا للمدرسة وفي الصفوف الابتدائية اعتادوا على عدم فعل أي شيء في وقت لاحق ، عندما انتقلوا إلى المدرسة الثانوية، كالعادة ، استمروا في العبث ، على الرغم من أن مخزونهم من المعرفة لم يعد كافياً.

كان الأطفال يخجلون من أسئلة زملائهم في الفصل: "هل صحيح أنكم تنامون جميعًا في أكياس النوم في المنزل؟ هل تمشي حافي القدمين لأن لديك نفس الأحذية لثلاثة أقدام؟ " ليس من المستغرب أن خمسة من كل سبعة أطفال من نيكيتين بعد الصف الثامن قرروا توديع المدرسة. تلقى أربعة من الأطفال تعليم عالىوالباقي - متوسط - خاص.

طفلان فقط أخذوا العصا من والديهم. ابنتان لديهما أربعة أطفال ، واحدة لديها طفل واحد ، والبقية لديها طفلان. لم يرتقي أي من الأطفال إلى مستوى عالٍ في السلم الوظيفي. الحياة العادية للناس العاديين.

و Nikitins أنفسهم ، عند تحليل تجربتهم ، لاحظوا أن هناك أخطاء في التربية وأحدها ، أنهم سمحوا للعائلة بالتعرض لاهتمام المجتمع اليقظ ، وكان الأطفال تحت مراقبة الصحافة والعلماء والأطباء ، المرتبطين بنظامهم وهذا ، بالطبع ، فرض عليهم بعضًا. قال نيكيتنز: "بدأ الرجال يعتبرون أنفسهم مميزين ، وتعلموا إظهار أنفسهم والغش والتكيف". والخطأ الثاني الكبير هو أن الآباء يركزون على الأطفال ، وأصبح الأطفال هم الشيء الرئيسي في الحياة. لقد كان مبالغا فيه ، ولم يكن جيدا - أولا وقبل كل شيء للرجال ".

عالج النيكيتن مسألة التعليم بوعي ، وحلّلوا النجاحات والفشل ، وكانوا مهتمين بالتربية العالمية ، وحسّنوا منهجيتهم ، وشاركوا تجربتهم بسخاء. أعطوا الأطفال أقصى ما في وسعهم. كان نظام تعليمهم قبل المدرسي متعدد الاستخدامات. نعم ، لقد بذلوا القليل من الجهد فيما يتعلق بالتعليم الجمالي للأطفال. تعترف إيلينا نيكيتينا نفسها بذلك ، فقد كانت غير كفؤة في هذا الأمر واختارت عدم لمسها. موافق ، من المستحيل تخيل شخص عالمي بحيث يمكنه خبز الفطائر وتأليف القصائد وغناء الألحان والعمل ببراعة باستخدام بانوراما.

بالنسبة إلى فترة الدراسة ، هنا لم يشعر النيكيتين أن المدرسة ليست حصنًا للمعرفة فحسب ، بل هي أيضًا مجتمع ، ونحن ندخلها جميعًا خاضعون لقوانينها. المدرسة لها قواعدها السلوكية وقيمها وأولوياتها ، ولا يمكن تجاهلها. توفر المدرسة ، على الرغم من عمليتها التعليمية غير الكاملة ، مهارات مهمة: فهي تعلم الاتصال والتواصل والقدرة على التكيف مع البيئة الاجتماعية. ربما تكون دعوتك إلى حفلة عيد ميلاد من قبل زميل في الفصل أكثر أهمية من حل مشكلة صعبة. بالإضافة إلى نظام التربية ، هناك حياة تتبع قوانينها التي لا هوادة فيها. تفاجأ الأب ، الذي أدرك الحاجة إلى التصلب ، فكلما تقدم الأطفال في السن ، زاد عدم اكتراثهم بأسلوب الحياة في المنزل. طفل يبلغ من العمر ثلاث سنوات يركض بخفة مرتديًا السراويل القصيرة ظاهرة طبيعية ، وطالب الصف الثامن الذي يتجول في المنزل مرتديًا السراويل القصيرة هو ظاهرة غريبة ومخيفة تقريبًا.

قوس ضخم لإيلينا وبوريس نيكيتين. في وقت من الأوقات ، قاموا بتفجير الجمهور بنظام التعليم غير التقليدي ، وأظهروا أهمية تربية العائلةوقدم للعالم منهجية شبه عالمية للتطور المتناغم للطفل. جميع توصياتهم معقولة ، وما هو مهم للآباء المعاصرين المشغولين ، يكاد لا يتطلب وقتًا منفصلاً مخصصًا للفصول العادية. يعلم Nikitins التواصل مع الأطفال بكفاءة والاستمتاع به. وحيث توجد المتعة ، تكون النتيجة.