Men dengiz to'lqinlarini haydamaganman. "Lullaby" A. Maykov. Maykovning "Lullaby" she'rini tahlil qilish
Chaykovskiy. Lullaby, so'zlar A. Maykova. Tamara Milashkina tomonidan ijro etilgan
Uxla, bolam, uxla!
O'zingizga yoqimli tush mani:
Men sizni enaga sifatida oldim
Shamol, quyosh va burgut.
Burgut uyiga uchib ketdi;
Quyosh suv ostida g'oyib bo'ldi;
Uch kundan keyin shamol,
Shoshilib onasiga.
Vetra onadan so'raydi:
"Qaerda g'oyib bo'lishni tanladingiz?
Ali yulduz jang qildi?
Ali barcha to'lqinlarni haydab chiqarmidi? "
"Men dengiz to'lqinlarini haydamaganman,
U oltin yulduzlarga tegmadi;
Men bolani himoya qildim
Men beshikni silkitdim! "
Pyotr Chaykovskiy. Bolalar uchun o'n oltita qo'shiq, so'zlari Aleksey Pleshcheev, Op. 54. № 10. Bo'ronda beshiklar
Gennadiy Pishchaev tomonidan ijro etilgan.
"Ah! Tinchlaning, bo'ron!
Shovqin qilmang, ovqatlaning!
Bolam uxlaydi
Beshikdagi shirin
Siz, Rabbiyning bo'roni,
Bolani uyg'otmang;
Bulutlarni supurib tashlang
Qora, yon tomonga!
Hali ham ko'plab bo'ronlar mavjud
Oldinda, ehtimol
Va bir martadan ko'proq tashvish
Uyqu uni bezovta qiladi. "
Uxla, bolam, xotirjam ...
Bu erda momaqaldiroq susayadi;
Onaning duosi
Sizning uyqingiz himoya qiladi.
Ertaga siz uyg'onganingizda
Va ko'zlaringizni oching
Quyosh bilan yana uchrashing
Ham sevgi, ham mehr!
"Mazepa" operasidan Mariyaga lullaby. Galina Vishnevskaya tomonidan ijro etilgan
Yozuvning maxsus uslubi buyuk rus bastakori Pyotr Ilyich Chaykovskiy (1840-1893) ijodini ajratib turadi. Uning beshik qo‘shiqlari boshqasiga o‘xshamaydi.
“Chaykovskiy ijodining mavzusi inson ruhining hayoti, yaxshilik va yomonlik to'qnashuvi, yovuzlikka qarshi kurashdir, bu har doim ham engib bo'lavermaydi. Fojia - inson tajribasi, uning azoblanishi, umidlari, nurga intilishi va unga erishishning iloji yo'qligi P.I.Çaykovskiy ijodining asosiy mavzusini belgilaydi. Chaykovskiy abadiy falsafiy mavzularni musiqada ifoda etishga intildi. Uning musiqasining hissiy tangligi va ta'sir kuchi juda katta. Bunga rivojlanishga intilish, tasvirlarni o'zgartirish orqali erishiladi. Kuy, uyg'unlik, cholg'u asboblari, shakl shaxsning psixologik holatini ifodalashga bo'ysunadi. Ruscha qo'shiqqa, romantikaga yaqin bo'lgan oddiy ohang Chaykovskiyning musiqasini juda qulay qiladi. Bastakorning dunyoqarashi, hayotga va san'atga bo'lgan qarashlari beshik singari kamerali janrda aks etgan ". (O. P. Radinova, - Bayushki - Bayu: Biz beshiklarni tinglaymiz va kuylaymiz.)
Ikkala beshik ham beshiklar uchun unchalik tanish emas - biroz xavotirli va g'amgin. “Ulardan birining kuyi (A. Pleshcheev oyatlari bo'yicha) romantikaga o'xshaydi, ikkinchisining (A. Maykov oyatlariga) musiqasi xalq qo'shig'iga o'xshaydi. Birinchi lullabadagi uch chorakning kattaligi bizga Chaykovskiy juda yaxshi ko'rgan ma'lum bir vals haqida gapirishimizga imkon beradi. Ikkala lullabiyalar ham murakkab hissiyotlarni - tashvish va bolani tinchlantirish istagini bildiradi. Bu xavotirni musiqadagi tungi manzara tasviri kuchaytiradi ". (Maryina E.S., Nagornykh G.V. Musiqa dahosi).
Uxla, bolam, uxla!
O'zingizga yoqimli tush mani:
Men sizni enaga sifatida oldim
Shamol, quyosh va burgut.Burgut uyiga uchib ketdi;
Quyosh suv ostida g'oyib bo'ldi;
Uch kundan keyin shamol,
Shoshilib onasiga.Vetra onadan so'raydi:
“Qayoqqa g'oyib bo'lishni tanladingiz?
Ali yulduz jang qildi?
Ali barcha to'lqinlarni haydab chiqarmidi? ""Men dengiz to'lqinlarini haydamaganman,
U oltin yulduzlarga tegmadi;
Men bolani himoya qildim
Men beshikni tebratgan edim! "
Maykovning "Lullaby" she'rini tahlil qilish
Hech qachon unutilmas asarlar mavjud. Ular asrlar oldin yaratilgan bo'lishi mumkin, ammo ularning satrlari hali ham eshitilib, avloddan avlodga o'tib kelmoqda. Ulardan biri Apollon Nikolaevich Maykov (1821 - 1897) ning "Lullaby" she'ri.
Ushbu asar 150 yil oldin, 1860 yilda yaratilgan. Tarkibi va tili jihatidan juda sodda. Unda faqat to'rt misra bor, ular juftlik bilan qofiyalangan (aabb) oddiy va to'rtburchaklardir. She'riy o'lchagich - to'rt oyoqli, ohangdor va tushunishi oson bo'lgan troket.
Hikoya shaxsidan hikoya qilinadigan lirik qahramon ertakdosh vazifasini bajaradi. Birinchi misrada u bolaga murojaat qilib, uni uxlashga undaydi:
Uxla, bolam, uxla!
O'zingizga shirin tush mani ...
Chaqaloqni tinchlantirish uchun qahramon unga ertak aytib beradi, haqiqat va fantastika bilan uyg'unlashadi. Ushbu usul ko'pincha bolani olib ketishga, xayolot dunyosiga ruhiy ravishda olib borishga imkon beradi, bu esa uxlab qolish tezroq bo'lishiga yordam beradi:
Men sizni enaga sifatida oldim
Shamol, quyosh va burgut.
Shunday qilib, chaqaloq sehrli shamol, qudratli quyosh va mag'rur burgut bilan birga ertakning to'laqonli qahramoniga aylanadi. Shunisi e'tiborga loyiqki, shoir bu erda uchta belgi bilan tanishtiradi va bilasizki, uchtasi folklorda eng mashhur raqam hisoblanadi.
Shoir hayvonlar va elementlarni personifikatsiya qiladi, ularga insoniy fazilatlarni beradi: irodaviylik, itoatsizlik, o'jarlik, chidamlilik. Qush va nuroniy mas'uliyatsiz, chunki bolani tomosha qilish bo'yicha muhim topshiriqqa qaramay, ular qochib yashiradilar:
Burgut uyiga uchib ketdi;
Quyosh suv ostida g'oyib bo'ldi ...
Faqatgina shamol ishonchli yordamchidir - u uch kecha-kunduzni bolaning beshigida o'tkazadi. Ammo keyin u ham o'z lavozimini tark etishi kerak. U ham birovning o'g'li, shuning uchun u uyiga onasiga borishi kerak:
Uch kechadan keyin shamol
Shoshilib onasiga.
Ko'rinib turibdiki, qaytish ta'rifi va uning onasi bilan shamolning suhbati bu beshik qo'shig'i o'qilgan yoki kuylanadigan bolaga ota-onalarga itoat etish qanchalik muhimligini eslatishi kerak. Agar dahshatli shamol o'zi onaga kamtarona javob bersa, demak u ham kichkina odam, siz ham onangizga bo'ysunishingiz va uxlab qolishingiz kerak.
Shamolning onasi o'g'lini yo'qligi uchun mehr bilan tanbeh beradi:
“Qayoqqa g'oyib bo'lishni tanladingiz?
Ali yulduzlar bilan jang qildimi?
Ali barcha to'lqinlarni haydab chiqarmidi? "
Bu erda anafora ishlatiladi, bu ota-onaning tanbehi bilan nutqning o'xshashligini kuchaytiradi, qachonki barcha bolaning ermaklari sanab o'tilgan bo'lsa. Bundan tashqari, eskirgan "Ali" yana bir ertakni eslatadi - "O'lik malika va etti qahramon haqida", bu erda shamol ham muhim qahramon bo'lgan.
Albatta, onam chaqaloqning beshigini silkitayotganda yo'qolib qolgani uchun shamolni qoralashmaydi. Ammo bu endi muhim emas, chunki shu paytgacha qo'shiqni tinglagan bola allaqachon uxlab yotgan. Buning uchun onalar ushbu she'rni yaxshi ko'rishadi - bu sizni xotirjam kayfiyatda va bolalarga ajoyib orzularni beradi.
LULLABY
Apollon Maykovning so'zlari
Uxla, bolam, uxla!
Enagada o'zingizga tush:
Men sizni enaga sifatida oldim
Shamol, quyosh va burgut.
Burgut uyiga uchib ketdi;
Quyosh suv ostida g'oyib bo'ldi;
Uch kechadan keyin shamol
Shoshilib onasiga.
Vetra onadan so'raydi:
"Qaerda g'oyib bo'lishni tanladingiz?
Ali yulduz jang qildi?
Ali barcha to'lqinlarni haydab chiqarmidi? "
"Men dengiz to'lqinlarini haydamaganman,
U oltin yulduzlarga tegmadi, -
Men bolani himoya qildim
Men beshikni tebratgan edim! "
"A. N. Maykov she'rlari", Sankt-Peterburg. 1872 yil, 2-qism
Rus qo'shiqlari. Tuzgan prof. Iv. N. Rozanov. M., Goslitizdat, 1952
"Yangi yunoncha qo'shiqlar" tsiklidan. Pyotr Chaykovskiy (1873), V.I.Rebikov (vokal sahnasi, 1892), N.M.Laduxin (1895), Anton Arenskiy (1902), A.G.Chesnokov (1907) va boshqa (20 dan ortiq) bastakorlarning musiqasi. Apollon Maykovning "Ona va bolalar", "Lullaby", "Bahor", "Pichan yig'ish" she'rlari K.D.Ushinskiyning "Rodnoye Slovo" - 90 dan ortiq nashrlari bilan alifbodan keyin eng mashhur kitobiga kiritilgan. Ushbu she'rlarga asoslangan bolalarning barcha bolalar xorlari repertuariga kiritilgan qo'shiqlari kam bo'lmagan.
Apollon Maykov (1821-1897)
Variant
Lullaby
Uxla, bolam, uxla
Enagada o'zingizga tush.
Men sizga enaga sifatida berdim
Shamol, quyosh va burgut.
Burgut uyiga uchib ketdi
Quyosh tog 'orqasida g'oyib bo'ldi
Uch kechadan keyin shamol
Shoshilib onasiga.
Vetra onadan so'raydi:
- Qaerda g'oyib bo'lishni tanladingiz?
Ali yulduzlar jang qildi,
Ali barcha to'lqinlarni haydab chiqarmidi?
Dengiz to'lqinlarini haydamadim,
U oltin yulduzlarga tegmadi.
Men bolani himoya qildim
Men beshikni silkitdim.
Rolan Bikovning fonogrammasidan, "Vostok", 2001 yildagi 5-sonli "Kemalar bizning portimizga kirib keldi" kompakt-disk, muallifning imzosiz
Tahlil qilish uchun biz Apollon Maykov va Aleksandr Blokning "Lullabies" va Sasha Cherny-ning "Kechki dumaloq raqsi" ni olamiz.
Ularning tahliliga o'tishdan oldin, beshinchi sinf o'quvchilari bilan ushbu folklor janrining xususiyatlarini takrorlaymiz: uning maqsadi, mazmuni, ritmi, xarakterlari va ishlatilgan so'z boyligini eslang. Aytaylik, xalq beshiklari ko'plab rus shoirlarini o'zlarining beshik qo'shiqlarini yaratishga ilhomlantirdi. Keyin Apollon Maykovning she'rini o'qiymiz:
Uxla, bolam, uxla!
Uxla, bolam, uxla!
O'zingizga yoqimli tush mani:
Men sizni enaga sifatida oldim
Shamol, quyosh va burgut.
Burgut uyiga uchib ketdi;
Quyosh suv ostida g'oyib bo'ldi;
Uch kundan keyin shamol,
Shoshilib onasiga.
Vetra onadan so'raydi:
“Qayoqqa g'oyib bo'lishni tanladingiz?
Ali yulduzlar bilan jang qildimi?
Ali barcha to'lqinlarni haydab chiqarmidi? "
"Men dengiz to'lqinlarini haydamaganman,
U oltin yulduzlarga tegmadi;
Men bolani himoya qildim
Men beshikni tebratgan edim! "
Beshinchi sinf o'quvchilaridan so'raylik:
Bu beshik qo‘shiqchasi nimaga o‘xshaydi? U nimaga o'xshaydi? Nima uchun?
Yigitlar zudlik bilan javob topolmaydilar: ular hanuzgacha so'zlashuv turlari va adabiy janrlarni ajratib turolmaydilar, shuning uchun monologlar, dialoglar haqida gaplashadilar va shundan keyingina quvonch bilan taxmin qilishadi: qo'shiq ertakka o'xshaydi! Unda fitna bor: ona "shamol, quyosh va burgut" chaqalog'ining enagasiga chaqirgan, ammo faqat shamol bolani tashlab ketmagan va uch kecha-kunduz uni silkitib yuborgan, shunda u unga qattiq munosabatda bo'lgan o'z onasi tomonidan so'roq qilish. Shamol - bu nutqiy belgi, bu ham ertakga xosdir.
Nima uchun onasi "shamol, quyosh va burgutni" enaga sifatida taklif qilgan deb o'ylaysiz?
- Quyosh mehribon, - deyishadi bolalar, - u bolani isitadi, isitadi, yonoqlarini silaydi; burgut uni xavf-xatardan himoya qiladi, yoki, ehtimol, beshikni kuchli qanotlari bilan yopib, bezovta qiluvchi hasharotlardan himoya qiladi; shamol beshikni ohista silkitadi.
Kim eng yaxshi enaga bo'lib chiqdi? Nima uchun shunday deb o'ylaysiz? Shamolni qanday ko'rayotganingizni tasvirlab bering. Uning portretini chizish.
Shamol eng yaxshi enaga bo'lib chiqdi, chunki u burgut kabi uyga uchmagan, quyosh kabi uxlamagan: u bolani hushyorlik bilan himoya qilib, beshikni silkitgan.
Bolalar shamolni qiziqarli tarzda tasvirlaydilar: ba'zilariga u uzun kulrang soqolli boboga o'xshaydi, u kumush uzuklar bilan beshik atrofida aylanadi; boshqalar uni jingalak sochli, qizg'ish yonoqlari bo'lgan bola deb bilishadi, uning orqasida shamol iliq yumshoq havoni ushlab turadi va kerakli vaqtda uni uxlab yotgan chaqaloqqa chiqarib yuboradi; kimdir paxmoq oppoq bulut ustida o'tirgan shamolni tortadi: u ko'rinmaydigan engil o'rgimchak to'rlarini tushiradi, ularni beshikning halqalariga ilib qo'yadi va asta-sekin o'ziga tortadi, keyin qo'yib yuboradi - shunda beshik tebranadi va bola shirin uxlaydi.
She'rda xalq nutqidan olingan so'zlarni toping. (Talabalar so'zlar va iboralarni nomlashadi: "beshik", "Ali yulduzlar bilan jang qildimi?"
Sizningcha, bola bunday qo'shiqni uxlab qoladimi? Nima uchun? (Bolalar ijobiy javob berishadi, axir qo'shiq juda yumshoq, mehribon, chiroyli.)
Keling, ushbu she'rni beshik singari kuylashga harakat qilaylik.
Agar mashg'ulot unchalik shovqinli bo'lmasa, siz xorda qo'shiq aytishga urinib ko'rishingiz mumkin yoki agar xohlasangiz, buni qilishni taklif qilishingiz mumkin. Bolalar taklifni ishtiyoq bilan kutib olishadi va bajonidil qo'shiq aytishadi. Va endi, biz beshik qo'shiqlarining tanish ohanglariga tayanib, she'rni kuylaganimizda, bastakor Chaykovskiy uni musiqaga qanday qo'shganini tinglaymiz.
Bolalar diqqat bilan tinglaydilar. Men hatto hayronman, chunki men beshinchi sinf o'quvchilari dastlab musiqa tinglaganidan ko'ra ko'proq imo-ishoralar va jilmayishlar qilishlariga odatlanganman. Ammo ular bu qo'shiqni ochiq yurak bilan qabul qilishadi - ehtimol ular o'zlari hozirgina kuylaganlar.
Qo'shiq menga yoqdimi yoki yo'qmi deb so'rasam, ular do'stona javob berishadi: «Ha! "Va keyin nima uchun ular tushuntiradilar: silliq, musiqa beshikni havo to'lqinlarida ko'tarib turganday tuyuladi, ularga misralar orasidagi o'tishlar juda yoqadi va ohangning o'zi yumshoq va sokin.
Ko'ryapsizmi, shoir va bastakor xalq ijodiga suyanib, o'z iste'dodi bilan boyitib, shu bilan birga xalq an'analarini saqlab, qanday qilib ajoyib beshik qo'shig'ini yaratgan.
Endi esa shoir Aleksandr Blok tomonidan yozilgan yana bir lullabiya bilan tanishamiz.
Yaylovlar uxlayapti, o'rmonlar uxlayapti,
Xudoning shudring tushdi,
Osmonda yulduzlar yonmoqda.
Daryoda chayqalishlar aytadi
Oy bizning derazamizga qarab turibdi,
Kichkina bolalarga uxlashni aytadi:
“Uyqu, uxlash, kech soat.
Ertaga akangiz sizni uyg'otadi.
Oltin birodarning kaftasi,
Sarafanim kumushda.
Akam bilan tanishing va boring.
Xudoning bog'ida yashirinaman
Kechqurun esa akam uxlab qoladi
Va u meni yurishga yuboradi.
Men sizga shirin tushni yuboraman.
Men sizni tinchgina ertak bilan uxlatib qo'yaman.
Men sizga uyqusirab ertak aytib beraman.
Bolalarning homiysi sifatida ...
Uxla, uxla, uxlash vaqti keldi.
Bolalar ertalabgacha uxlaydilar ... "
Ushbu beshikning qahramonlari kimlar?
(Albatta, qo'shiq aytilgan bolalar va oy va quyosh).
Quyosh va oy qaerdan keladi?
"Osmondan!" - o'quvchilar javob berishga shoshilishmoqda. Albatta, osmondan, lekin she'r birodar va opaning yanada aniqroq "manzilini" ko'rsatmoqda. Uni nomlang. ("Xudoning bog'i")
Va bu osmondagi "Xudoning bog'i" nima? Va u qanday?
"Bu jannat! - deb taxmin qilishadi bolalar. "U erda juda chiroyli: juda ko'p gullar, qushlar, katta daraxtlar, soylar ... U erda hamma o'zini yaxshi va iliq his qiladi."
Ha, bu quyosh va oyning go'zalligi bolalarga keladi ... Quyosh ham, oy ham "Xudoning bog'ida" juda yaxshi, lekin Rabbiy ularni erga, odamlarga, ularga yorug'lik va iliqlik berish uchun yuboradi. . Va er yuzida bir dunyo bor ... Er yuzidagi dunyoning o'ziga xos go'zalligini isbotlashga harakat qiling. She'rda u tasvirlangan joyni toping.
Yaylovlar uxlayapti, o'rmonlar uxlayapti.
Xudoning shudring tushdi,
Osmonda yulduzlar yonmoqda
Daryoda chayqalishlar ...
Biz osoyishta uyquda erni uxlab yotganini ko'ramiz, unga "Xudoning shabnami" sepilgan, yulduzlar yoritilgan va daryolar jimgina gaplashmoqda ... Yaxshi! .. Va oy derazalardan ko'zga tashlanmoqda.
Qanday ko'rasiz? U kimga o'xshashi mumkin?
Oy bolalarga onasi yoki buvisi kabi ko'rinadi ("uning kumushida sarafan bor"), u qo'pol, iliq, mehribon. Derazaga qaraydi, bog'langan holda boshini chayqadi
rangli ro'molcha bilan va bolalarni lullaydi.
Keling, uning beshik kuyini qayta o'qiylik. Bu bolalarga nima va'da qiladi?
U ularga oyning ukasi - quyosh ularni uyg'otganda va ular sayr qilish uchun chiroyli yangi kunni va'da qiladi. Va keyin "kechqurun birodar uxlab qoladi va singlisi bolalarni tinchlantirish uchun uning o'rniga yana keladi.
Ushbu qo'shiqda bolani chalg'itishga qanday so'zlar yordam beradi? ("O'tloqlar uxlayapti, o'rmonlar uxlayapti ...", "Uxla, uxla, kech soat ...", "Uxla, uxla, uxlash vaqti keldi").
Va oy shuningdek, bolalarga "tinch", "uyqudagi ertak" va'da qiladi. Sizningcha, "uyqudagi ertak" qanday bo'lishi kerak?
Ehtimol, bu shoshilinch, o'ziga xos sarguzashtlarsiz bir xilda bo'lishi kerak - axir u bolalarni uxlatishi kerak. Keling, yosh bolalarga shunday "uyqusirab ertak" aytib berishga harakat qilaylik va unga o'lchovli, lullabiya ritmini berishga harakat qilaylik. Men boshlayman, va siz satr oxiriga bir so'z qo'shasiz:
Dehqon o'rmon bo'ylab yurdi.
Savatda (pirog) olib yuriladi.
Daryo bo'yida o'tirgan (stump),
U mazali (parcha) chiqarib oldi.
To'satdan quyon ha sakrab tushdi ... (sakrash):
"Ber, do'stim ... (pirog),
Va keyin u sakrab chiqadi (tepada),
Sizni (o'rmonga) olib boraman
Va uni (buta) ostiga yashiradi.
Tezda yoping ... (og'iz).
O'zingizning (pirogingiz) bering
Va (yon tomonda) yoting
Va yonoq ostida (kam).
Ertalabgacha uxla, kichkina odam! "
Ushbu qo'shma "uyqudagi ertak" bolalarga quvonch keltiradi: ular shunchaki hayajon bilan aytishadi. Unda xalq nutqining burilishlari, lullabiya ritmi aniqlanadi, bolalarning ijodiy moyilligi rivojlanadi.
Va biz Sasha Cherni she'rining she'riy beshiklari bilan tanishishni yakunlaymiz. Uni o'qituvchi o'qiydi.
Kechki dumaloq raqs
Xayrli kech, bog 'bog'i!
Hamma qayinlar uxlaydilar, uxlaydilar
Va biz tez orada yotamiz.
Biz faqat qo'shiq aytamiz.
Yog 'kulrang fil
Men dahshatli tush ko'rdim, tush,
Daryo bo'yidagi sichqon singari
Uni maydalab tashladim ...
Va qizlar, ding-dong,
Tushdagi orzu tushiga yo'l qo'ying
Qizil gullarga to'la
Va kichik yashil hasharotlar!
Xayr, bog '-bog'!
Hamma qayinlar uxlaydilar, uxlaydilar ...
Bolalar ham uxlash vaqti keldi -
Ertalabgacha!
Ushbu she'r sizga yoqdimi? Qanday?
Bolalar she'rni ko'ngilochar, takrorlanadigan so'zlari uchun juda yaxshi ko'radilar, ular kichik qo'ng'iroqlarning jimgina chalinishi bilan taqqoslashadi.
Nima uchun she'r "Kechki davra raqsi" deb nomlangan deb o'ylaysiz?
Ehtimol, beshik labi bog'da, g'ayrioddiy orzularni uyg'otadigan, barglari shitirlagan uyqudagi va uxlab yotgan daraxtlar orasida aytilgani uchundir. Daraxtlar onalari va bolalari atrofida jimgina raqsga tushib, ularni ertak yurtiga olib borayotganday tuyuladi ...
Bog' qo'shiqda qanday rol o'ynaydi?
Bog 'sehrli uyqusiz shohlikka o'xshaydi, u erda hamma uxlaydi, faqat o't o'chiruvchilarning chiroqlari yo'llarni ko'rsatadi va bu bog'ga kirganlarning ham uxlashni xohlaydi. Barglarning shitirlashi havoni to'ldiradi, barglarning sokin suhbati chigirtkalarning chirqirashini qo'llab-quvvatlaydi ... Bog'dan ertak va sir yashaydi. Bog 'bu erda enaga yoki onaning rolini o'ynaydi, chunki u xiralashadi va orzular beradi.
U qizlarga qanday orzularni va'da qiladi?
Qizlarga "qizil gullar va yashil hasharotlar bilan to'la" go'zal bog 'va'da qilingan.
Fil va sichqon haqida kim tush ko'rishi mumkin edi?
Bunday kulgili tushni o'g'il bolalar orzu qilishlari mumkin edi: bolalar harakat, sarguzasht, kulgili narsani xohlashadi. Nima uchun o'g'il va qiz bolalarning orzulari har xil deb o'ylaysiz?
Orzular boshqacha, chunki o'g'il va qiz bolalarning tabiati har xil (bolalarning "Bizning bolalarimiz nimadan, nimadan, nimadan iborat?" Qo'shig'ini eslang), Qizlar ko'proq she'riy, xotirjam, gullarni yaxshi ko'radilar.
She'r-qo'shiq ritmi qanday yaratilgan?
Ritm har bir misrada so'zlarning ikki marta takrorlanishi bilan hosil bo'ladi: "bog '-bog'", "uyqu-uxlash", "fil-fil", "uxlash-uxlash", "ding-dong". U beshikni silkitishi yoki harakat kasalligi bilan mos keladi
uning qo'lida chaqaloq.
Keling, ushbu she'rni xor bilan o'qishga harakat qilaylik. Birinchi va oxirgi to'rtlikni hamma birgalikda o'qiydi, ikkinchisini faqat o'g'il bolalar, uchinchisini qizlar o'qiydi. Tasavvur qilaylik, bizning qo'limizda birodarimiz yoki singlimiz bor, ularni silkitamiz, silaymiz va o'qiymiz, bizning vazifamiz bolalarni tinchlantirishdir. Keling, asta-sekin, ashula bilan, ifodali o'qishga harakat qilaylik.
Xorda o'qish bolalarning esiga tushadi boshlang'ich maktab va ular bu vazifani katta mamnuniyat bilan bajaradilar. Bundan tashqari, bu barcha bolalarga birdaniga murojaat qilishga yordam beradi. Boshlang'ich sinflarning odatiga ko'ra, ularning barchasi albatta o'qishni xohlashadi, ammo vaqt barchani alohida tinglashga imkon bermaydi, ayniqsa bolalar tez orada bir xil narsani tinglashdan charchashadi va
e'tibor tarqaladi va shuning uchun har bir bola she'rni ovoz chiqarib aytish imkoniyatiga ega. O'qish paytida bolalar beixtiyor katta birodar va opa-singillarga aylanishadi, qo'shiqning ritmida chayqalishadi va shu bilan birga ularning mehrli ko'zlari bor.
Xo'sh, rus shoirlarining uchta beshiklari o'qildi. Qaysi biri sizga ko'proq yoqdi? Nima uchun?
Uchchalasi ham bolalarga yoqadi, har birida ular o'zlari uchun jozibali narsani topishadi, lekin, ehtimol boshqalarnikidan ko'proq, ular Sasha Chernining "Kechki davra raqsi" ni alohida ta'kidlashadi. Ularga uning asl ritmi yoqadi, unda bolaning tebranishi va qamrab oladigan uyqusi seziladi. Yoki ular she'rni xorda o'qishni yoqtirishgandir ...
Sizningcha, beshiklarning qaysi biri xalq qo'shig'iga yaqinroq? Oqlash.
Bu erda beshinchi sinf o'quvchilari bir ovozdan Maykovning she'rini chaqirishadi, chunki u ertakka o'xshaydi, unda xalq nutqi bor, xarakterli "xira" so'zlar bor. Shuningdek, ular qo'shiq aytishni oson deb aytishadi.
Biz lullaby janridan ajralamiz, ammo abadiy emas. Barchangiz onangiz va dadangiz bo'lishingiz shart, va siz, albatta, farzandlaringizga, so'ngra nabiralaringiz - farzandlaringizning farzandlariga beshik qo'shiqlarini kuylaysiz. Shunday qilib, avlodlar o'rtasidagi aloqa o'nlab va asrlar davomida uzilib qolmaydi. Ehtimol, yuzlab yillar o'tgach, kimdir bolani egib, kuylaydi:
Bgyu-bgyushkm-bgyu,
Chekka yotmang:
Kulrang tepa keladi
Va u uni o'rmonga olib boradi ...
