skolpojke

Bergs rötter gar skrivs. Presentation för en lektion i ryska (årskurs 5) om ämnet. Upprepning. Rötter där valet av vokaler beror på den slutliga konsonanten

DEL II.
(Material för stavningsupprepning)

Växlande vokaler i ordrötter

I enlighet med den traditionella klassificeringen av ortogram kommer vi i detta avsnitt att överväga stavningen av följande rötter:

Det finns rötter i ryska där stavningen av en vokal inte kan kontrolleras av en betonad position. Detta beror på olika anledningar. Låt oss nämna några av dem.

Låt oss försöka avgöra vilket vokalfonem som finns i ordets rot gryning. Låt oss välja ett testord: någon ringer gryning och någon kommer ihåg gryning. Under stress i enkelrotsord är O, då a. Därför är det omöjligt att kontrollera vokalen i denna rot. Vi observerar samma fenomen i rötterna -klon-//-klan- (båge, båge) -varelse-//-varelse- (varelse , skapande), -hoppa-//-hoppa- //-hoppa- //-hoppa- (hoppa, hoppa, hoppa).

I ett antal rötter beror stavningen av vokalen på suffixet -a-. Det hänger ihop med tradition, med språkets historia. Titta på denna uppsättning ord: samla - samla, torka - torka, dö - dö av, röra - röra, ordna - ordna. Det är omöjligt att inte märka att suffixet på modern ryska -a- är en indikator på verbets imperfektiva form, och växlingen följer med verbets övergång till en annan form. Förresten, vi kan komma ihåg andra liknande alternationer, som redan nämndes i föregående avsnitt: to be late - to be late, fladdra - fladdra. Språkvetare har fastställt att i det gamla ryska språket var det alterneringen i roten som var en indikator på verbformen. Men verbsystemet har genomgått stora förändringar, och i synnerhet har vokalväxlingar i verbroten förlorat sin formativa funktion. På modern ryska är dessa växlingar historiska.

I grunden -gor-//-gar- bara under stress en, och ett obetonat ljud betecknas med bokstaven O. Varför? Enligt etymologiska ordböcker uttalades det på gammalryska och gammalslaviska språk före de reducerades fall. g[o]th, men g[a]r. Eftersom vokaler i obetonad position inte reducerades under den eran, fanns det inga problem med stavningen av vokaler. Och även om stavningen är på modern ryska O visar sig vara i grunden omotiverad, av tradition fortsätter vi att skriva det.

Uppgift 9. Tänk på om rötterna i orden samla, nåla, bränna och liknande skrivs enligt den fonemiska principen.

Rötter med vokalväxlingar kan delas in i fyra grupper beroende på förutsättningarna för att välja vokal. Alla visas i tabellen.

Stavningen av en vokal beror på
rotens sista konsonanter	ändelse -a-	accenter		semantik (värden) rot
-grow-//-grow- // -grow- -skak- // -skoch- ! Om verbets infinitiv är roten -med hur-, sedan i form av 1 l. enheter h. och knopp. temp. och i pov. inkl. stavas a: hoppa - hoppa, hoppa	-ber-//-öl-a- -per-//-peer/a- -der-//-dir/a- -ter-//-tyr/a- -mer-//-värld/a- -brände-//-brände/a- -even-//-chit/a- -stål-//-stål/a- -glitter-//-glitter/a- -kos-//-cas/a-	Skrivet utan stress: -fjäll- -kreativ- -klona- -flyta- -zar-		-mok-//-mak- Mok- – "mätta med fukt" -vallmo-- "doppa i vätska" -exakt– – ‘slät, rak, slät’ -lika– – ”lika, identiska”
-false-//-lag/a-
Undantag
Rostov Rostislav gro ockrare Tonårs (Variabel stresspåstående. Kontrollera ord - tonåring) industri Och även alla ord med en rot: gren, grodd, utväxt, grodd, grodd osv. hoppa ryckig tak	par kombinera Och även alla enrotsord : kombination kompatibilitet associativ kombinera		aska bränna slagg (Dessa ord är härledda från ordet slagg) redskap simmare simmare		jämlikar lika nivå enkel

Uppgift 10. Ord par ingår i undantagen i många uppslagsböcker och stavningsböcker, även om detta är felaktigt. Tänk varför.

Uppgift 11. Förklara betydelsen av undantagsord med hjälp av språkliga ordböcker bränna, bränna, bränna och beskriv dem utifrån deras omfattning.

Uppgift 12. Läs ett fragment av en dikt av M.Yu. Lermontov "Field of Borodin":

Trummorna slog i gryningen,
öst dimmigt blev vitt,
Och ett oväntat slag från fiender
Kom fram till batteriet.

Fastställ med hjälp av språkliga ordböcker om första raden innehåller ett stavnings- och rytmfel. (Se N.A. Yeskovas ordbok A Brief Dictionary of the Difficulties of the Russian Language: Grammatical Forms; Stress; Cirka 12 tusen ord på modern ryska. 6:e upplagan, korrigerad. M .: Astrel, Asg, 2008)

Uppgift 14. -lag-//-lös-, -rast-//-rasch-//-ros-, -skak-//-skoch-, samt undantag. Skriv om fraserna med de saknade bokstäverna. Markera rötter med växelvis. Förklara stavningen av de understrukna bokstäverna.

1. Ra Med att ha ledig tid, adjektiv, teori e tic positioner, lägga förhoppningar, bjuda på te, analysera erbjudandet, tända. e raturnoe pr och lögn, framgångens komponenter, lögn G cue floor_g.

2. P O nyttiga växter, rik växtlighet, träd som odlas, odlas i ett växthus, växa upp i fångenskap, sakta ner farten nn oh_schenie, dor_sti till titthålet i dörren, pr och r_sli till trädet, växa i mittbanan, i staden R_stov e, ungdomsålder, ung ålder, grön r_stok, viktig gren, r_shchik, gräsbevuxen, ot_left Åh Forskningsinstitut.

3. Hoppa på en häst, hoppa ut från ett hörn, hoppa beslutsamt, hoppa upp från en plats, arrogant uppkomling, hoppa upp från oväntat nn awn, Don sk_kun, sk_kovaya häst, hoppa skickligt av sadeln, halka obemärkt nn ym, obsk_kat alla, sk_chkoobrazny flight, sk_kunok, quick_kat, hoppa ut ur a gona, omedelbart prisk_chu, ck_chite g a med en spade, hoppa på ett ben längs stigen, hoppa inte över svängen, hoppa till dig på kvällen, hoppa ännu högre och hoppa på en stol, hoppa längs flodstranden, stoppa hästen vid hoppet.

Uppgift 15. Lär dig regeln för att skriva rötter -berg-//-gar-, -skapande-//-varelse, -klon-//-klan-, -zor-//-zar-, -pilaf-//-float-, samt undantag.

1. W O solbränd, sola i solen, solbränd ung man, solbränd h danska O ster, pr och r_r, r_hvostka, r_rel, burnouts of my passions, r_rely sleep chk och, lokomotiv izg_r.

2. Kvällsgryning, se dig omkring med solens strålar, ljusa takfönster, mogna i skogen, på morgonen och förtal, upplysning av ett ensamt sinne, spela för ingenting.

3. Böj dig mot marken, ge en båge till hertz O guinea, svära vid den äldre, buga vid adj a grind, pr e att svära före g e roism, pr och cl_trådhuvud;

4. Bra TV _ rhenium, utföra mirakel, pr e lev i livet, öppna porten, bra jobbat Med tv_ritel, olika utv_r;

5. Erfaren simmare, flytande ö, simma ut till mitten av floden, lätt flyta, starta O röda simmare, pl_vunets skalbagge, pl_vnik, pl_vuchest, utmärkt pl_vchiha;

6. Olösliga föreningar och undanflykt, undandra sig skyldighet nn ost, kuho nn oh utv_r, förbränningsmotor, vände sig om med ett leende, lukten av ångor, luta sig över floden, ra Med vrida sig i dimman, stanna på ytan, vakna, sola vid floden, avvika från banan, upplyst av lycka osv. och tweeta till a gjutna, uv och ge pl_vtsov.

Uppgift 16. Lär dig 10 rötter vars stavning beror på suffixet -a- enligt modellen -ber-//-bir/a-, och undantagsord. Skriv om fraserna med de saknade bokstäverna. Markera rötterna med omväxling. Förklara stavningen av de understrukna bokstäverna.

Gör dig redo för en tenta, lysa i solen, frys av förvåning, frys av förtjusning, ra ss pyr runt, raderar skrift, väcker passioner, smälter med en handduk, låser upp hjärtat, bränner ut en teckning, brandprojektil, lyser journalist, lyser i ljuset, låser in ladan, breder ut duken, sällsynt komposition, slår till utan att titta tillbaka, dra av på lön, skatteavdrag, städa i rummet , otp_ret lock, sob_ru ur O zhai, välj ett avhandlingsämne, selektiv Komi ss ia, bl_snut mind, elect_rkom.

Uppgift 17. Kom ihåg betydelsen av rötterna -vallmo- och -mok-. Skriv om fraserna med de saknade bokstäverna. Markera rötterna med omväxling. Förklara stavningen av de understrukna bokstäverna.

Tvättas från topp till tå, doppa pennan i bläcket b, pod_chil rykte och yu, m_chit hår, bal_gröt, s a pogi prom_kayut, vattentät sid a lto, mjuknat av tårar, och kk hastigt m_kat, läskpapper, doppade borsten i vattnet, vym_knesh till tråden, ot_kal i varma badet, m_knul och s båt, blot med en servett.

Uppgift 18. Använd en ordbok för att avgöra vilket ord som motiverar ordet bal_gröt, vad är dess härledande betydelse?

I ett antal ord med rötter -exakt- och -lika- innebörden av roten är lätt nog att fastställa, och stavningen av sådana ord orsakar inte mycket svårigheter. Till exempel: utjämna i vikt, ekvivalent, utjämna rättigheter, jämna ut asfalt, jämna ut sand. Ett stavningsproblem uppstår där betydelsen av ord inte kan reduceras till semes (betydelseselement) 'lika' eller 'lika' eller där de som motsäger stavningsregeln är fixerade. Skolan erbjuder sig att memorera ord som t.ex slätt, jämnt, lika. Och hur man förklarar stavningen av vokalen i kommandot " Likvärdig!" eller i frasen komma ikapp med skogen? När allt kommer omkring kommer en rysktalande som modersmål med största sannolikhet att förklara betydelsen av dessa ord genom termerna "stå upprätt", "längs en rak linje".

Ortografisk komplexitet i valet av rötter -exakt- och -lika- förklaras av fakta om det ryska språkets historia. Dessa rötter är relaterade: de har en gemensam "förfader" - den slaviska roten, varifrån ord med -exakt-, och i det fornkyrkliga slaviska språket - ord med rot -lika-. Inledningsvis hade båda dessa rötter samma betydelse, vilket kombinerade betydelserna av "lika, identiska" och "släta, raka". I läroboken A.I. Kaidalova och I.K. Kalinina "Modern Russian Orthography", författarna noterar det redan på 1800-talet. ord slät kan användas i båda betydelserna, och följande exempel ges:

Hon levde på Marfa Timofeevnas bekostnad, men på lika villkor med henne.(I. Turgenev "Adelsboet")

Godset delades i tre lika delar.(A. Herzen)

Under språkutvecklingens gång sker semantisk differentiering: en betydelse tilldelas var och en av rötterna. Men i vissa ord har stavningar fastnat i traditionen trots förändringar i semantiken, och vissa ord har utvecklat nya betydelser.

Försvårar situationen och den redan välbekanta växlingen o//a i verbrötter. Till exempel formerna av imperfektiva verb i verb platta och utjämna ortografiskt och fonetiskt sammanfaller i formen jämföra.

Uppgift 19. Läs utdrag från MAC. Skriv ner betydelsen av ord med rötter i en anteckningsbok -även- och -likvärdig-, som, enligt din åsikt, inte är reducerbara till semes 'jämn' eller 'lika'.

LIKA "TH, -I" yu, -I "äter; Nesov., Trans.

1. (Sov. utjämna). För att göra lika, samma på något sätt. respekt; ringa upp. Inte berörd av någonting, inte generad, ödmjuk eller muttrande bror - Med sin lie utjämnar hon all [död]. (Tyutchev). Det finns två krafter - två dödliga krafter. Klimatet är lika för alla. Så alla vietnameser, kan man säga, är klädda på samma sätt: byxor av vanligt tyg och en ljus vit skjorta. (Soloukhin. Vykort från Vietnam).

2. med någon. Att anse som lika, likställa med någon, smth. [Donna Anna:] Jag vill inte komma med ursäkter för Juan; Han var kriminell, men han var inte ond. Hans gärningar kan inte jämföras med andra, och de kan inte mätas med ett gemensamt mått. (A. Tolstoj, Don Juan). Innovation, när vi tänker på Pushkins frigörelse av poetiskt tal, kan inte likställas med "teknologiska" experiment i versens laboratorium. (Reshetov. i hans undermåneliga värld).

LIKAD MED "VARA, - jag" är, - jag "äter; bär.

Att vara jämlik, samma på något sätt. respekt. Cedern steg högre än lövträden, och bara poppelen kunde fortfarande mäta sig med den.(Emelyanov. i Ussuri taiga) Vi har sju klasser, och den sista<…>motsvarar gymnasiets sjunde klass. (Kaverin. Framför spegeln) || med vem.

– Vår unga dam är så vit, så smart! Var kan jag jämföra med henne! (Pusjkin. Ung dam-bonde) [Larisa:] Vem är du lika! Är sådan blindhet möjlig? Sergei Sergeyevich ... detta är idealet för en man. (A. Ostrovsky. Hemgift) || Vad. Att vara likvärdig med något. Döttrarna hade skickat Arina Vasilievna länge, men hon vågade inte komma, eftersom Stepan Mikhailovichs ord "väcker inte någon" var detsamma som att förbjuda dem att komma. (S. Aksakov. Familjekrönika) [Paratov:] Din begäran är som en order för mig. (A. Ostrovsky. Hemgift)

2. (ugglor att komma ikapp). Närmar sig, är i nivå med, bredvid smb. - Vem skjuter de på? Vem skjuter? – frågade Rostov, i likhet med de ryska och österrikiska soldaterna, som flydde i blandade folkmassor för att skära över hans vägar.(L. Tolstoj. Krig och fred) [Samghin] gick snabbt <…> . Vem flyr du ifrån? frågade Dronov och liknade honom. (M. Gorkij. Life of Klim Samgin)

3. Bli (i leden) på samma linje med flanken. Orkestern ringde och från gården, genom de vidöppna portarna, rörde sig folk i rader.<…>De gick en efter en och försökte kvittera på flanken i farten. (Bakhmetiev. Martyns brott) || led. lika "sya! (lika" sya!). Den används som militär, sport etc. kommandot är att justera raden/raderna. - Upp i nivå! Plommon beställd. (Kuprin Duell)

4. trans.; av vem och för vem. följa någon. exempel. - Du är en samhällsarbetare, du är en kraft. Du måste visa ett exempel på en fästning: trots allt är alla lika med dig.(Gladkov. Masha från Zapolye). Påfyllning av ungdomar som ännu inte hade deltagit i kriget strömmade i stor utsträckning till frontens trupper. Dessa unga såg upp till sina äldre kamrater. (Bragin. Vatutin)

5. Vad. Att vara lika med storlek, för att representera en storlek. Två gånger två är lika med fyra. Längden på ön är 900 verst; dess största bredd är 125 och den minsta 25 verst. (Tjechov.ön Sakhalin). Kraften i dess [skepps]mekanismer var lika med kraften hos ett stort kraftverk. (V. Kozhevnikov. sista flyget)

6. Strad. att utjämna.

ROVNYA""TH, -I"yu, -I"äter; nesov., övers. (felaktig justering).

1. (ovanligt även jämna ut). Gör den jämn och slät. Arbetare i förkläden på byggnadsställningarna lade tegelstenar, gjutna murverk från gängen och jämnade lamorna. (L. Tolstoj. Anna Karenina). i bakgrunden<…>Silins och Remnevs traktorer kvittrade oupphörligt; de jämnade med rullar ett stort, två kilometer långt område där det var tänkt att svetsa rör. (Azhaev. Långt från Moskva).

2. Ordna i en rad (rader) i en rak linje. Räta ut linjen.

6. Regler för rysk stavning och skiljetecken. Komplett akademisk handbok / podd. ed. V.V. Lopatin. M., 2006.

7. Rosenthal D.E. Handbok för stavning och litterär redigering. M., 1999.

8. Ordbok över det ryska språket: i 4 band M., 1981–1984. (MAS)

9. Ordbok över det ryska språket: i 4 band M .: Russk. lang.; Polygrafiska resurser, 1999. [Elektronisk resurs] - Åtkomstläge: http://feb-web.ru/feb/mas/mas-abc/default.asp

10. Tikhonov A.N. Morfemisk stavningsordbok. M., 2002.

11. Tikhonov A.N. Ordbyggande ordbok för det ryska språket: i 2 vol. M., 1985.

12. Uspensky B.A. Det ryska litterära språkets historia (XI-XVII århundraden). M., 2002.

13. Fasmer M. Etymologisk ordbok för det ryska språket: i 4 volymer. St. Petersburg, 1996.

14. Chernykh P.Ya. Historisk och etymologisk ordbok för det moderna ryska språket: i 2 vols M., 2006.

15. Shansky N.M., Bobrova T.A. Skolans etymologisk ordbok för det ryska språket: ordens ursprung. M., 2001.

E.V. ARUTYUNOV,
Moskva stad

Alternering beroende på bokstäverna i suffixet eller roten

Regel I. Rötter med alternerande AND / / E

Om roten följs av ett suffix A, sedan vid roten skriver vi bokstaven OCH, men om suffixet A E.

-bir-a // -ber- (med bir vid - för ber äta)
-peer-a // -per- (för fest aet - under trans et)
-dir-a //-der- (med dir vid - der än)
-tir-a // -ter- (med skjutbana på dig ter et)
-burn-a //-burn- (med brinnande vid - från galla b)
-blist-a // -glitter-( salighet vid - glitter et)
-steel-a // -steel- (övers stil vid - för stele äta)
-chit-a //-ärlig- (av fuska vid - av timme ti)
-world-a //-mer- (för fred al - för åtgärder et)

Regel II. Rötter med alternerande A//O

Om roten följs av ett suffix a, sedan vid roten skriver vi bokstaven A, men om suffixet a nej, då skrivs bokstaven i roten O.

-cas-a //-kos- (cas sjunga - kos rusa)
-lag-a // -false- (enligt logga vid - av lögner Det)

Regel III. Rötter med alternerande A//O

Om det finns bokstäver i roten T eller SCH, skriv sedan brevet A, men om dessa bokstäver inte är närvarande, så skrivs bokstaven i roten O.

-rAst-//-rAshch- // -rOc- (du tillväxt och du rasch enny - du dagg huruvida).

Undantag: tillväxt ok från lopp va, Tillväxt islav , tillväxt fårman, Tillväxt ov.

Regel IV. Rötter med alternerande A//O

Om roten slutar i TILL, skriv sedan brevet A, men om roten slutar i H, då skrivs bokstaven i roten O.

-skak // -skoch- (sk Akat - Sol Ochit ).

Accentberoende växling

Regel V. Rötter med alternerande A / / O

Om på rötterna - gAr - och – klan – accenten faller, då skriver vi ett brev i dem A, men om dessa rötter är obetonade, så skriver vi i dem O.

-gAr -//- berg- (för gAr - per berg på)
-klan-//-klon- ( klan yatsya - av klona ish)

Regel VI. Rötter med alternerande A//O

Om vid roten - zar – Accenten faller INTE, då skriver vi en bokstav i den A, men om denna rot är chock, så skriver vi i den O.

Undantag: zor yanka, zor undanröja.

-zor-//-zar- ( zar Jag är - gryning ka)

Växling beroende på ordets betydelse (betydelse).

Regel VII. Rötter med alternerande A//O

Om betydelsen av ordet "nedsänka i vätska" sen skriver vi A, men om ordet betyder "läcka vätska" sen skriver vi O.

-vallmo -//-mock- ( m ak lägg bröd i honung – handla om mok gå i regnet)

Regel VIII. Rötter med alternerande A//O

Om betydelsen av ordet "samma, liknande" sen skriver vi A, men om ordet betyder "slät, slät, rak" sen skriver vi O.

-lika -//-lika- ( Med lika dess karaktärer – under exakt anlägga en trädgård).

wiki.eduVdom.com

Användarverktyg

Webbplatsverktyg

Sidopanel

Ryska språket - stavning:

Kontakter

Rötter med omväxlande o - a

Rötter med omarkerade vokaler

Stavningen av vokaler i många ord kan inte kontrolleras med betoning: Med O tank, in O skitsnack, in a trushka och så vidare.; sådana ord bör konsulteras i ordboken och memoreras deras stavning.

kos - cas, lodge - lag

i rötterna fläta- - cas-, falsk- - lag- ett brev skrivs a om roten följs av ett suffix -a-, Till exempel: Till a s-a-s (men till O s-nötter), till a med-a-telny (men prik O s-novenie); izl a g-a-th (men izl O f-it), sl a g-a-th (men sl O leva).

klon - klan, skapelse - varelse, berg - gar

i rötterna klon- - klan-, skapelse- - varelse-, berg- - gar- utan accent ett brev skrivs O, Till exempel: på klass O n yat, med klass O n enie, av klass O n gå; tv O R ec, tv O R enie, co tv O R gå; per G O R vit, för G O R på, G O Räta, G O R enie.

I grunden zar- - zor- (h a R Jag är - h O R och - h O R ka) utan accent stavas a, Till exempel: h a R Jag är, h a R trevlig, h a R eva, åh h a R jaja, åh h a R enie.

plov - plov

Rot plov- - plov- stavas med en bokstav O endast i ett nötskal: pl O v ets, pl O v nysa, i andra fall stavas a: Med pl a v lyat, pl a v smeknamn, av pl a v OK, pl a v uns(insekt) , pl a v undervisning.(Kom ihåg ordet pl s wun- lager av undergrund mättade med vatten.)

I grunden rast- - ros- (R a st och - R O Med lo) utan accent främre st och SCH stavas a (du R a st ite, woz R a st, på R a st anie, vzr a valp, jfr. a valpande);
främre Med utan ytterligare T stavas O (du R O Med, du R O Med hals, vatten R O MedÅ nej R O Med va).

lika - lika

Rot likvärdig- huvudsakligen skrivna i ord som i betydelse är relaterade till " lika th» ( "samma" ): R a ext omer, R a ext betydande, med R a ext det, allt R a ext O och även i orden: R aåsikt, r a komma in, r a gå upp alltså a kom in, r a vnina;
rot även- huvudsakligen skrivna i ord som har betydelse för " exakt th» (« slät», « hetero "), Till exempel: R O ext yat(spår), under R O ext yat(rabatter) etc., ur O ven, r O vnya.

vallmo - mok - moch

Rot vallmo- skrivet med ord med betydelsen "att sänka eller sänka något i en vätska för att ge näring denna vätska" m a Till på(bröd till mjölk) handla om m a Till sätta i halsen(penna till bläckhus);
rot mok- skrivet med ord med betydelsen "att passera vätska, bli blöt": stövlar handla om m O Till stugor, du m O Till sätta i halsen(i regnet), papper handla om m O Till aet, handla om m O Till ateljé papper, handla om m O Till ashka.

Främre h (urin-) - ett brev skrivs alltid O, Till exempel: m O h det på m O h och om m O h u, du m O h enny(jfr under stress: m O h det med m O h enny; om verb i -ivat typ Med m a h jag, du m a h ive se Rötter med rutade vokaler).

hoppa - hoppa

I grunden skak- - skoch- utan accent främre h vanligtvis stavas O, fram Till- brev a, Till exempel: v sk O h gå (men sk a Till vid på sk O h gå (men på sk a Till y), för sk O h gå du sk O h ka.

Rötter med alternerande klonklanregel

§ 35. Det finns rötter i vilka stavningen av bokstäver i stället för obetonade vokaler inte överensstämmer med den allmänna regeln, utan är föremål för tradition. Dessa inkluderar följande rötter med alternerande vokaler.

1. Rötter med bokstäverna a och o.

gar - berg. I stället för en obetonad vokal skrivs bokstaven o, fastän under stress - a, till exempel: bränna, bränna, bränna, bränna ut, solbränna, bränna, brännbart; men: ångor, solbränna, sot, ångor. Undantag (gar utan stress): sveda, sveda, bränna, aska (tillsammans med askevarianten).

zar - zor. I stället för en obetonad vokal skrivs a: gryning, blixt, glöd, illuminate, illuminate, upplysning, rödhake (fågel), rödhake; under stress - a och o, jfr : glöd, strålande, strålande och gryning (plural av ordet gryning), gryning, gryning, gryning, gryning (militär signal, vanligtvis i uttrycket att slå eller spela gryning).

kas - kos. I denna rot skrivs a om a följer roten; i andra fall skrivs om: jfr. beröring, beröring, beröring, beröring, rörande, men beröring, beröring, kontakt, okränkbar (rotens vokal förekommer inte under stress).

klan - klon. I stället för en obetonad vokal skrivs det om till exempel: båge, båge, båge, båge, avvika, böja, båge, båge; under stress - o och a: jfr. båge, båge, båge, lutande, orubblig och båge, båge, båge.

kropp - kropp. Bokstaven o skrivs utan betoning i ord med betydelsen ’att täcka med droppar, stänk’: strö, strö (av strö), strö, strö, strö; bokstaven a - i ord med betydelsen ’att täcka med små fläckar, prickar’: spräcklig, spräcklig (från spräcklig i betydelsen ‘fläckig, applicerad spräcklig’), fläckig. Under stress - bara en: fläck, fläck, fläck, varvat, varvat, fläck.

lag - log - ligger. I stället för en obetonad vokal, före g, skriver man a, före w - o, till exempel: ange, skatt, anta, tillämpa, bryta ner, brådskande, uppskjutning, slida, adjektiv, term, versifierare, men: lägga ner , lägga ner, lägga ner, lägga ner, erbjuda , bifoga, utläggning, position, mening, versifiering, sned, uppskjuten. Tyngdpunkten ligger alltid på: skatt, pant, förfalskning, falsk, sätta, lägga. I ordet pologi, där roten -log- i det moderna språket inte längre urskiljs, utan betoning före r skrivs det o.

vallmo - mok - urin. I stället för en obetonad vokal skrivs bokstaven a före till i ord med betydelsen ’doppa, fördjupa i vätska’: doppa, doppa, doppa; bokstaven o - i ord med betydelsen av "bli blöt": bli blöt, bli blöt, bli blöt, bli blöt (i regnet), i ord som kommer av blöt (till exempel blöt, sputum, sputum, skogslöss) ( under stress - i ord blöt, bli blöt, bli blöt, bli blöt, etc.), och i ord med betydelsen "att dränera något. absorbent': bli våt, bli våt, blotter, blotter. Före h - alltid bokstaven o, till exempel: blöt, blöt, blöt, blöt (jfr under stress: blöt, fuktad; om verb na -ivat som fukta, blöta, se § 34, not 2).

betala - sjunga (i verbet att löda och besläktade ord). Utan spänning skrivs a: lod, löd, unsolder, lödkolv etc. Under spänning - a och o: jfr. lödda, lödda, lödda, lödda och lödda, dricka.

flyta - pilaff. Utan stress skrivs a: flytande, fena, flyta, flytare (gräs; skalbagge; vattenopossum), simmare (bagge), phalaropter (fågel), flyta, flytbar, flytande, flytande; men: simmare och simmare med bokstaven o. Under stress - bara en: simma, forsränning.

Notera. I ordet kvicksand (mark) skrivs bokstaven s, som med andra ord härledd från verbet simma - jag simmar: simmar, simmar, suddar ut osv.

lika - lika. Bokstaven a skrivs i ord som har betydelse för adjektivet lika "samma", till exempel: att lika (någon-något med någon-något), lika (något eller med någon-något. ), jämställa, utjämna, jämföra ( s), jämförelse, utjämna (i något), utjämna (konto), trimma, anpassa (till exempel linjer - 'gör lika långa'), utjämna, ekvation, utjämning, lika, jämnvikt, ekvivalent, balanserad, dagjämning, lika , likvärdig.

Bokstaven o skrivs i ord relaterade i betydelse till adjektivet lika "slät, rak, utan ojämnheter", till exempel: plan (bädd, vägyta), plan, plan, plan, plan (gör jämn, jämn, rak).

I orden lika, coeval, besläktade i betydelse med lika, skrivs emellertid bokstaven o; i ordet slätt, relaterat i betydelsen till jämn, är bokstaven a. I ord med oklar korrelation skrivs följande: bokstaven a - i verbet att utjämna (på en rad, under konstruktion) och de ord som härrör från det utjämna, utjämna, ställa in (i formation); bokstaven o - i kombination är timmen inte jämn, i ordnivån.

olika - olika. I många sammansatta ord med den första delen heterogen (heterogen, mångsidig, disharmonisk, etc.) utan betoning, skrivs bokstaven a, i ordet separat - bokstaven o Under betoning - a (annorlunda, skillnad, skiljer sig) och o ( oenighet, skilja sig åt, spridd).

dagg (t) - ras (t) - växa. I stället för en obetonad vokal skrivs: a) före c (utan efterföljande t) - bokstaven o: växte, växte, växte, växte, snår, växt, alger, undervegetation; Undantaget är industrin och dess derivat (sektoriell, intersektoriell, diversifierad); b) före st - bokstaven a, till exempel: växa, växa, växa, växa, växa, växa, växa, växa, växa, gro, växa, växa, växa, växa, växa, åldras, plantera, växtlighet, vild; undantag: grodd, tillväxt, ockrare, utväxt, utväxt, utväxt, utväxt, spirande, tonåring (tillsammans med tonårsalternativet); c) före sh alltid a, till exempel: Jag växer, jag kommer att växa, växa, öka, växa, fusion.

Under stress före c (med efterföljande t och utan det) - bara o, till exempel: tillväxt, utväxt, process, tonåring, överväxt; växte upp, övervuxna, uppvuxna, höga, vilda växter.

hoppa - hoppa - hoppa - hoppa. Om roten slutar på k, så skrivs bokstaven a i stället för den obetonade vokalen, t ex hoppa, gå av (för verb att hoppa som hoppa, se § 34, not 2).

Om roten slutar på h, skriver de: bokstaven a i form av verbet att hoppa och dess derivator av verb (till exempel: hoppa, hoppa, hoppa, hoppa, hoppa, hoppa), såväl som i elefanten hoppa (formerna av samma verb fungerar som en kontroll - t.ex. hoppa, låt oss hoppa, och derivator av hoppet, hoppa); bokstaven o - i prefixet verb till -hoppa (till exempel: hoppa, hoppa, hoppa, hoppa ut, hoppa ut, hoppa ut, hoppa av, hoppa) och i ordet uppkomling (kolla - i form av samma verb, förutom hoppa ut: hoppa upp, hoppa av, etc.). P.).

Ons: jag ska hoppa över (hundra mil), hoppa över (former av verbet hoppa över, hoppa över) och glida, glida (former av verbet hoppa över, glida); Jag ska hoppa, hoppa (former av verbet hoppa, hoppa nära att hoppa’) och hoppa, hoppa (former av verbet hoppa, hoppa upp ’med en snabb rörelse för att närma sig någon eller något eller höja mig kraftigt’).

skapande - varelse. I orden skapa, skapande, skapare, skapat, resa sig etc. skrivs bokstaven o utan stress; under stress - inte bara om (kreativ, kreativitet), utan också en (varelse, varelse). I ordet utvar, där roten -varelse- inte längre urskiljs i det moderna språket, skrivs a utan stress.

2. Rötter med bokstäver och och e.

lysa (k, t) - lysa - lysa. I stället för en obetonad vokal skrivs bokstäver och och e: och - före st med efterföljande betonade a, till exempel: lysa, lysa, lysa, lysa, lysande, lysande; e - i andra fall, t.ex. Under stress - e och ё: lysa, lysa, lysa; gnistra, gnistra, gnistra, gnistra.

vis - vikt. I stället för en obetonad vokal skrivs en bokstav och i verbet hänga (hängande, hängande) och dess avledningar (hängande, hängande etc.), samt i prefixerade verb med gemensam del -hängande: hängande, hängande, hängande etc. (jfr under stress: hänga, hänga, hänga); bokstaven e - i orden hänga ut, skylt, hängande, gångjärn, på vikt (jfr under stress: hänga, hänga, hänga).

läpp - lep. I ord sticka, sticka etc. bokstaven och skrivs i obetonad ställning (jfr under betoning: klibbig, stick), och i ord skulptera, sticka, sticka etc. - bokstaven e (jfr under stress: skulpterar, pinnar, modellerar).

sid - se (d). I stället för en obetonad vokal skrivs följande: bokstaven och - före den mjuka konsonanten d - i verbet sitta (sitta, sitta) och avledningar därav (sitta, sitta, sitta, sköta, sammankomster etc.); bokstaven e - framför ett hårt d: sadel, sadel (i den senare i formerna av plural - e: sadlar), sadel, sits, ischias, sitta, sitta, sitta, sitta på huk, assessor, ordförande, och även - före mjukt d - i avledningar från ordet sadel (sadel, sadel, sadel, sadel). Under stress - och och e, till exempel: sittande, servering, ihärdig; sätta sig ner, sitta ner, sätta sig, homebody, fiffla, moder höna, huk; i verbets former sitta ner och prefix - även a (i bokstaven I): sitta ner, sitta ner, sitta ner.

Anmärkning 1. För stavningen av vokaler och och e i verbalrötter med flytande vokal, se 36 §.

Not 2. I verb med gemensam del - att ta (till exempel ta, tjata, krama, ta bort, lyfta, ta bort, förstå, blidka), vilket motsvarar perfektiva verb till - att ta (att ta, acceptera, höja, förstå, blidka och etc.), skrivs efter n i stället för en obetonad vokal och; detsamma i verbet att ta ut (jfr Sov. syn att ta ut). I vissa verb i denna grupp kan den obetonade vokalen i roten kontrolleras av en betonad och i former som ta bort, lyft, ta bort (detta är former av verb att ta), sällan - i avledningsord: ögonblicksbild, krama.

Not 3. Bokstaven och i stället för en obetonad vokal skrivs också i roten av verben för att trolla och förbanna. I motsvarande perfektiva verb och andra besläktade ord skrivs bokstaven l (både i obetonad ställning och under stress): förbannelse, förbannelse, förbannelse, förbannelse, förbannelse, förbannelse osv.

11. Bokstäverna o och a i rötterna -kos- / -kas-; -gor- / - gar-; -klan- / -klon-; -zar- / -zor-. Regler

Det finns rötter där stavningen av bokstäver i stället för obetonade vokaler inte överensstämmer med den allmänna regeln, utan är föremål för tradition. Dessa inkluderar rötter med alternerande vokaler.

Vid roten -kos- / -cas- i obetonad position skrivs bokstaven a,
om det finns ett suffix -a- efter roten; om det inte finns något suffix -a-,
då skrivs bokstaven o:

Vid roten -gor- / -gar-, i obetonad position, skrivs bokstaven o,
betonade en:

Vid roten -klan- / -klon- i en obetonad position skrivs bokstaven o,

böja sig, böja sig; böja - att böja.

Vid roten -zar- / -zor- i en obetonad position skrivs bokstaven a,
under stress är vokalen som hörs - o eller a:

gryning; gryning - glöd.

UTAN ACCENT: -gor-, -klon-, -zar-.

Uppgifter på ämnet ”Bokstäver o och a i rötterna -kos- / -cas-; -gor- / - gar-; -klan- / -klon-; -zar-/-zor-«

Infoga de saknade bokstäverna.

Oavsiktligt att sova, röra cirkeln, röra längs vägen, röra den hemliga, okränkbara reserven, lätt beröring, lätt beröring, rör inte väggen.

Infoga de saknade bokstäverna.

Att värma, svära, se, bli väldigt varm, värma upp från solen, tända ljus, luktar varmt, gasolbrännare, uppvärmd mjölk, gryningen värms upp, morgongryning, bugning för vänner, böj huvudet .

Infoga de saknade bokstäverna.

Utan att sluta svära, buga sig över en bok, buga sig för talang, undvika ett svar, på sluttningen av ett berg, låga lutningar, buga en gren, bugad av vinden, buga på ett möte.

Infoga de saknade bokstäverna.

1. Svep till satellitlinjen till cirkeln. 2. Han hade en glad talang utan tvång i konversation att somna tills bara lätt. 3. I sitt liv var han tvungen att komma i kontakt med olika människor. 4. Att röra vid blottade elektriska ledningar är livsfarligt. 5. Pilgrenar böjde sig över floden och rörde nästan vid vattnet.

Stavning av alternerande vokaler O och A i rötterna -GOR- / -GAR-

Denna videohandledning är tillgänglig med prenumeration

Har du redan ett abonnemang? Att komma in

I den här lektionen kommer vi att komma ihåg rötterna till ord där valet av vokaler O och A beror på rotens slutliga konsonant. Vi kommer också att bekanta oss med rötterna där valet av vokaler O och A beror på stressen och lär dig reglerna för att växla dessa vokaler.

Upprepning. Rötter där valet av vokaler beror på den slutliga konsonanten

Vi vet redan att det på ryska finns rötter i vilka vokaler O och A kan växla. Till exempel:

1) vid roten skrivs -RAST- / -RASH- / -ROS- A före kombination ST och SCH, i andra fall skrivs det O(Figur 1).

2) vid roten -LAG- / -FALSK- före G stavas A, fram F stavas O(Fig. 2).

Det vill säga valet av vokaler i dessa rötter beror på rotens slutliga konsonant.

Vokalväxling O och A i rötterna -GOR- / -GAR-

Vid roten -GOR- / -GAR- val av vokaler O eller A beror på accenten.

Under stressen vid roten -GOR- / -GAR- skriver vi A (solbränna, ångor, sot) skriv O utan stress (bränd, förkolnad, solbränd) (Fig. 3) .

Undantag från regeln : svida, svida, bränna.

Algoritmen för åtgärder för att bestämma vokalen i roten -GOR- / -GAR-:

1) markera roten;

3) om stressen faller på roten, skriver vi A;

4) om stressen inte faller på roten, skriver vi O.

Det bör särskiljas från roten med alternerande -GOR- / -GAR- homonyma rötter, som: berg i ett ord fjäll

För detta är det nödvändigt att komma ihåg den lexikala betydelsen av roten. Rötter med omväxlande O och A -HOR- / -GAR- har en betydelse förknippad med eld ex: bränna, sola, solbränna. I ett ord fjäll roten betyder "höjd", och i ordet sorg roten betyder "olycka".

Andra rötter i vilka vokalval O eller A beror på accenten

1) Rötter -ZAR- / -ZOR-.

Vid roten -ZAR- / -ZOR- utan stress skriver vi alltid A ( gryning, blixt, lysa upp ). Ett undantag: gryning .

Algoritmen för åtgärder för att bestämma vokalen i roten -ZAR- / -ZOR-:

1) markera roten;

2) bestämma var spänningen faller;

3) under stress skriver vi vad vi hör;

4) skriv utan stress A.

2) Rötter -CLAN- / -CLONE- och -TVAR- / -TVOR-.

Vid roten -CLAN- / -CLONE- och vid roten -TVAR- / -TVOR- skriver vi under stress bokstaven som vi hör (båge, båge, kreativitet), skriv O utan stress (att böja, böja, böja, skapa, sätta i praktiken).

Ett undantag: redskap.

3) Rötter -PLAV- / -PLOV-.

Vid roten -PLAV- / -PLOV- kan vokalerna O och A också alternera med vokalen Y. I en obetonad position skrivs vokalen O endast i ord simmare och simmare, i andra fall, i obestressad ställning, skrivs det A (fena, flyta, flytande). Vokalen Y skrivs endast i ordet kvicksand.

Läxa

Infoga de saknade bokstäverna: stava, lägg dig, gissa, golv_g, lokalisera, sönderfalla, lägg dig ner, lägg dig.
Infoga de saknade bokstäverna: r_stit, extension, vyr_shy, vyr_stit, por_sl, r_stok.
Sätt in de saknade bokstäverna: g_renie, förbannelse, titta upp, bli väldigt varm, bränn ut från solen, gasbrännare, böj huvudet, pl_vun, använd det i praktiken.

Ryska språket. Betyg 6: Baranov M.T. etc. M.: Utbildning, 2008.
Ryska språket. Teori. 5–9 celler: V.V. Babaitseva, L.D. Chesnokov. M.: Bustard, 2008.
Ryska språket. 6:e klass: red. MM. Razumovskaya, P.A. Lekanta. M.: Bustard, 2010.

Klass: 5

Ett differentierat förhållningssätt är en form av manifestation av elevcentrerat lärande. Dess väsen ligger i erkännandet av originaliteten och unikheten hos varje elev. Differentierat lärande gör att du kan möta elevernas utbildningsbehov.

När man undervisar bör man komma ihåg modersmålskursens kommunikativa inriktning, sträva efter att använda sådana former av klasser som säkerställer elevens aktiva deltagande i lektionen, ökar elevens individuella ansvar för läranderesultat, hjälper till att skapa en atmosfär av samarbete, utveckla inte bara självkontroll och självkänsla, utan också ömsesidig kontroll och ömsesidig utvärdering. .

I inlärningsprocessen, beroende på innehållet i utbildningsmaterialet och metoderna för att studera det, bör skolbarnens individuella psykologiska egenskaper (uppmärksamhet, minne, temperament och andra) beaktas. Det är också nödvändigt att ta hänsyn till elevens kunskapsnivå, tankesätt, kunskapsluckor, individuella fel.

Därmed är det möjligt att utveckla personligheten som helhet, att arbeta med utveckling av tänkande, minne, tal, självständighet och förmågan att lyssna när man implementerar ett elevcentrerat förhållningssätt till lärande. Bara med hänsyn till alla elevers verkliga möjligheter är det möjligt att organisera hela klassens produktiva aktiviteter för att genomföra differentierat lärande i klassrummet.

Differentierad utbildning kan betraktas som en utgångsmodell i anordnandet av valbara kurser i gymnasieskolan för övergången till specialiserad utbildning.

Ämne: Rotstavning gore-gar .

Lektionstyp: lektion att lära nytt material i årskurs 5.

Mål:

bekanta dig med rötternas lexikaliska betydelse gore-gar ;
lär dig stavningsreglerna för vokaler oh-ah i dessa rötter;
att på grundval av regeln bilda förmågan att korrekt skriva ord med den studerade stavningen;
odla kärlek till det ryska språket, intresse för att lära;
använda ett differentierat förhållningssätt till undervisning.

Utrustning: En förklarande ordbok, en tabell över växlingar av rötter, kort med en individuell uppgift, kort för självständigt arbete.

UNDER Lektionerna

I. Organisatoriskt ögonblick

II. Frontalundersökning

Vad har vi lärt oss i tidigare lektioner?
– Vilka alternerande rötter känner du redan till?
- Vad avgör stavningen av vokalen i dessa rötter?
- Låt oss vända oss till bordet på tavlan (tredje kolumnen är stängd)

III. Praktisk uppgift för utveckling av logiskt tänkande

1) Ord med saknad vokal skrivs på tavlan i förväg.

Odla, adjektiv, att ... sova, r ... sten, positionera ... zhenie, att ... stämma, vyp ... sammanfoga.

Träning: ange muntligen de tecken på vilka dessa ord kan delas in i grupper. (Genom orddelar: substantiv och verb; efter morfemisk sammansättning: med och utan prefix; efter typer av ortogram: genom studerade rötter med alternering; genom att sakna vokal oh-ah i rötterna).

I rader, skriv ner i grupper baserat på de tre första tecknen:

3:e raden (svaga elever) - efter orddelar
2 rad (genomsnittlig uch-sya) - efter morfemisk sammansättning
1 rad (starka elever) - efter typ av stavning.

Verbal kontroll, i rader (snabbt namn bara orden).
Vid det här laget sätter en av dem som redan har svarat 1-2 gånger muntligen de saknade bokstäverna på tavlan och markerar stavningar.
Klassen kontrollerar, ställer frågor om stavningen av de studerade rötterna.
Tre personer har arbetat på fältet hela tiden med kort.

Kort 1.

Infoga saknade bokstäver, markera stavningar.

R ... stov, z ... rnitsa, presentation ... uttryck, vuxen ... schenny, att ... sjunga, utläggning ... gat, vyp ... s, plädera ... sova, r . .. stygn.

IV. nytt material

1) Killar, vi har upprepat reglerna för att skriva vokaler i rötter med alternering och det faktum att stavningen av vokaler kan bero på:

a) från närvaron av suffixet A efter roten;
b) från rotens slutkonsonant.

– Idag ska vi bekanta oss med andra rötter där det också finns en växling av vokaler a-o .
Vårt mål:

a) fastställa vad som bestämmer stavningen av en vokal i roten gore-gar ;
b) formulera en regel;
c) lär dig att känna igen denna stavning och skriva ord korrekt.

2) Så låt oss vända oss till rötterna gore-gar .

- Innan du på tavlan ord berg, bränna, bergigt, solbränna, kolmonoxid, bergigt.
- Välj roten. Är det här enstaka ord? (Inte)
- Varför? (De har olika lexikaliska betydelser, även om deras rötter låter och stavas lika)
- Dela in dessa ord efter deras familjebon (självständigt i en anteckningsbok).

berg, bergigt, bergigt- betyder "att stiga".
Bränna, solbränna, kolmonoxid- innebörden av "flamma".

– Idag ska vi arbeta med ord vars rot har betydelsen "att glöda".
Titta noga på orden skrivna i två kolumner på tavlan.
- Skriv i en anteckningsbok:

bränna berusning
bränd aske
solbränna

Läs orden i första kolumnen. Vad är grundvokalen?
- I vilken position, chockad eller ostressad, är den?
Läs orden i den andra kolumnen. Vad är grundvokalen?
Vilken position är hon i?
– Låt oss avsluta: vad beror skrivandet på a-o i grunden gore-gar ? (från accenten).
– Formulera en regel.
- Notera! I dessa rötter beror stavningen på stressen, men kontrolleras inte av den!

Läraren öppnar den tredje kolumnen i tabellen.

- Hur markerar man stavningen korrekt? (Läraren är på tavlan, barnen finns i anteckningsboken: bränna - ångor.)

– För att bättre komma ihåg regeln kommer vi att komponera en algoritm. (Läraren är på svarta tavlan, barnen är i anteckningsböcker.)

Denna regel kan representeras i form av följande figur (det blir lättare för någon att komma ihåg på det här sättet).

Resultat av detta steg: stavningen är bara en obetonad vokal.

Vi skriver under stress
Ingen tvekan om vad vi hör.
Om ljudet är utan stress,
Det väcker tvivel.

V. Konsolidering

1) Killar, nu ska ni göra följande uppgift själv (var och en har en text på skrivbordet).
Här är några förslag till dig. Du läser dem noggrant, uttrycksfullt och bevisar att det här är en text. Titel. (Svarar en elev).

(På) en enorm höjd ... de lyste upp ... med en rosa ljus ... ingen region ... h (?) Ko. Den kvävande ... med ... inte hunden ... dog (i) väster. (B) i luften, st ... yal zap ... x g ... ri och torra vakter ... zdiki. Dag ug ... sal.

- Helt rätt, K. Paustovsky. Vi känner den här författaren väl från litteraturlektioner.

3) Vilket är huvudtemat i hans verk?

– Ja, han är verkligen en sångare av rysk natur.

Första raden: infoga de saknade bokstäverna och orden som passar innebörden, med rötter berg - gar .

(På) en enorm höjd ... de med rosa ljus en ... ingen obl ... h (?) Ko. Vandrande ... med ... nce (i) väster. (B) i luften st ... yal zap ... x och torra vakter ... zdiki. Dag ug ... sal.

Andra raden: fyll i de saknade bokstäverna.
Tredje raden: hitta ord för den stavning som studeras idag och markera den grafiskt.

5) Sedan förklarar en elev alla stavningar, och eleverna på tredje raden kontrollerar med varandra.
Efter förklaringen ställer klassen en fråga till den svarande eleven om ämnet "Vokalväxling i roten".

6) Medan klassen arbetar i anteckningsböcker skriver eleven vid svarta tavlan ut en mening med homogena medlemmar från denna text, analyserar den, ritar ett diagram, gör en morfologisk analys av ordet, hittar ett ord där antalet ljud och bokstäverna stämmer inte överens.

7) Arbeta med textövning 504 (Läromaterial redigerat av V.V. Babaitseva. Ryska språket. Övning. Årskurs 5.)

- Läs texten högt. Ange hur meningarna i texten hänger ihop. Slutför uppgifterna från övningen.
Skriv orden i 2 kolumner i din anteckningsbok:

alternerande vokaler obetonade vokaler

varm stor (mer)
bränd hjälpare (hjälp)
fattade eld strip (ränder, ränder)
järn (ord)
glödhet (värme)

– Vi kollar på plats, väljer testord.
- Hur kontrollerar vi obetonade (icke alternerande) vokaler?
– Är det möjligt att testa en obetonad alternerande vokal genom stress?
– Hur är de skrivna?
"Absolut, bara regeln.

8) Spelet "Tredje extra".

Skriv orden på en rad, hitta och stryk under det "extra" ordet.

Garage, garvat, avfall.
Brännskador, bergiga, brännskador.
Vuxen, växten blossar upp.
Touch, touch, utbränd.

Undersökning: när du läser, ring vokalen i roten, förklara och ange det "extra" ordet.

VI. Sammanfattning av lektionen

ett). Vad är ämnet för dagens lektion?
2). Vad beror skrivandet på? oh-ah i rötterna gore-gar ? Berätta regeln.
3). Är det möjligt att testa en alternerande vokal med accent?

VII. Läxa

1) 1:a raden: förbered en berättelse om vad du lärde dig nytt på lektionen idag och ge dina egna exempel.
2:a raden: ställ frågor till paragraf nr 51 för att testa regeln.
3:e raden: lär dig stycke nummer 51.

2) Kom på 4 - 5 meningar om ämnet "Sommarens drömmar" med hjälp av ord för den studerade stavningen.

3) Upprepa stycke nr 27 (skiljetecken i direkt tal).

Datum ______________ Nej. __________

Ämne: Stavning av rötterna -gar- (-gor-), -zar-, (zor-), -creative-(-creature-), -clone-(-clone-) vars stavning beror på stressen.

Mål:

pedagogisk : Att lära eleverna hur man väljer vokaler, o-a när man stavar rötter -gar- (-gor-), -zar-, (zor-), -varelse-(-kreativ-); utveckla stavningsvaksamhet; konsolidera färdigheten att skriva rötter med alternerande vokaler och konsonanter, obetonade vokaler;Pedagogisk : utveckla observations- och analysförmåga, talförmåga, kommunikationsförmåga hos elever.

Pedagogisk: utbilda noggrannhet, respekt för varandra.

Lektionstyp: förklaring av nytt material Utrustning: affisch - bord, signalkort, sol - regler, moln - undantagsord, utdelning.

UNDER Lektionerna

1. OrganiseringsmomentHälsningar. Jag är glad att se var och en av er! Och låt höstens svalka andas genom fönstren, Vi kommer att trivas här, eftersom vår klass Varann älskar, känner och hör .

2. Förverkligande av grundläggande kunskaper

– Vilka alternerande rötter känner du redan till?
- Vad avgör stavningen av vokalen i dessa rötter?
- Låt oss vända oss till bordet på tavlan (tredje kolumnen är stängd)

Att skriva en i rötter med växlingoh-ah i mån av tillgång

radikalt suffix-a-

LAG-LOZH
CAS-COS: O/A (a)

konsonantkombinationerst / w
vid ordets rot
RAST (UTSLAG)–ROS:
O/A (... st (u)

accenter

GOR-GA "R: O/A (a")
ZAR-ZOR: A/O (o")

Killar, vi har upprepat reglerna för att skriva vokaler i alternerande rötter och det faktum att stavningen av vokaler kan bero på: a) förekomsten av suffixet A efter roten;
b) från rotens slutkonsonant.

Uteslutna: grodd, ockrare, Rostislav, Rostov, för tillväxt, industri

3) Arbeta med signalkort. tro, växt, tonåring, röra, ligga ner, röra, gren, gro,Rostov, uttalande, vuxit, rör, ställer ut, växte upp, rör,.

4. C tillkännagivande av ett nytt ämne, redogörelse för problemet. – Idag ska vi bekanta oss med andra rötter där det också finns en växling av vokalera-o .
Vårt mål: a) att fastställa vad som bestämmer stavningen av en vokal i rotengore-gar ; zor-zar
b) formulera en regel;

c) lär dig att känna igen denna stavning och skriva ord korrekt.Därför öppnar vi våra anteckningsböcker och skriver ner ämnet för vår lektion.

Av rubriken på ämnet ser vi att vi måste hjälpa andra rötter också, men låt oss börja med GOR-GARs flammande rötter.

En individuell uppgift för 2 elever var att komponera en berättelse från bilder .. Låt oss lyssna på dessa berättelser och bestämma ämnet för vår lektion

Barnen läser beskrivningarna av ritningarna.

Vilka ord av samma rot hörde du i barnens berättelser? (förslag på svar: sola, bränna, sota, solbränna). Läraren skriver orden på tavlan.
Titta noga på dessa ord och berätta varför vi i det ena fallet skriver i roten -A, i det andra - O?
Elevernas svar.

Vi har verkligen ett problem de regler vi känner till fungerar inte i dessa ord. Låt oss därför öppna våra anteckningsböcker och skriva ner ämnet för vår lektion.
Av rubriken på ämnet ser vi att vi måste hjälpa andra rötter också, men låt oss börja med GOR-GARs flammande rötter. Kanske kommer den här bilden att leda dig till den korrekta lösningen på detta problem.

Naturligtvis gissade du att stavningen i dessa rötter beror på stressen

Sol, sol, mild stråle
Se upp, sol, till oss bakom molnen!
Värm oss med en mild stråle -
Kom ihåg den nya regeln!

I RÖTTERNA -BERG-(-GAR-) UNDER ACCENT SKRIVER VI A, UTAN ACCENT BOKSTAVEN O.

Undantaget från denna regel ärsvida, svida, bränna . (ord skrivs ner på tuchka) Lyckligtvis används dessa ord sällan på ryska.Den bör särskiljas från roten med växelvis -berg- - -harmonisk till den rötter -gor-, som i ordet berg, och -berg-, som i ordet -berg. För att göra detta, var noga med att titta på den lexikala betydelsen av roten. Roten med växlingen o - a, -gor- - -gar- har en betydelse förknippad med eld - att bränna, sola, sola. I ordet berg betyder roten "kulle". Och i ordet sorg betyder roten "sorg, olycka". Vänligen bli inte förvirrad.Låt oss se hur vi fick det

4. Konsolidering av materialet: Förklarande diktat. Elden flammar upp, en vacker solbränna, mjölken är bränd, sot på ljuset, brända grenar, kolmonoxid;solbrända barn; ljuset brann ut. Solbad på stranden; solbrända barn; ljuset brann ut; bränna ut i solen; bränd stubbe; kakan är bränd; glödlampan har brunnit ut.(i ordet blossar det upp, vid bergens rot skrivs det om, då det står under stress)

5. Förklaring av materialet (fortsättning)

Har du redan gissat vad som avgör valet av en bokstav i rötterna vi studerar idag? Svar: (Ja! Av stress).

Men fungerar denna regel för gryningarnas rötter; zar som vi studerade idag: titta på följande fraser:blossar upp a rya, morgon s O rka, s O ljust utseende, scharlakansröd a revo, s a rnitsa.

Nej. Stressen på dessa rötter påverkar olika, vi tittar på solens regel:

Och skriv utan stress, O under stress .

6. Självständigt arbete (ömsesidig kontroll) 1. sola i solen

2. heta matcher

3. att.sova för hand

4. pulka bollen 5. dispyten bröt ut 6. ljusets brinnande sten 7. elden bröt ut 8. lokbranden 9. bottnen är krossad 10 det nedfallna lövverket

I elevens anteckningsbok ska det se ut så här:

Bra gjort! Du behärskar perfekt stavningen av dessa rötter

7. Resultatet av lektionen.

ett). Vad är ämnet för dagens lektion?
2). Vad beror skrivandet på?oh-ah i rötternagore-gar ? Berätta regeln.

8. Arbeta med signalkort

1. Vid roten -gar- skriver vi ett brev under stressA . (Ja)

2. Rötterna -gar-, -gor- har en betydelse förknippad med eld. (Ja)

3. Roten till ordet "berg" är samma rotsrötter - berg-, - gar-. (Nej)

4. I ordet "ve" betyder roten "sorg". (Ja)

5. Burnt, tan - det här är undantagsord. (Nej)

6. Vid roten -zor- skriver vi under stressO. (Ja)

7. Zoreva är ordet uteslutning. (Ja)

9. Hus. Ass individuellt på korten.

regel – I grunden-klan- – -klon - som i roten-varelse- - -skapelse -, under stress skriver vi brevet som vi hör. Till exempel,rosett , menhyllning, kreativitet . Men i ett obetonat läge är brevet skrivet i dessa rötterO , Till exempel,böja, böja, böja, skapa, omsätta i praktiken. Undantag är ett ordredskap, där i en obetonad position vid roten -varelse - skriv en vokala.

Träning : Böjd mot marken, ge en båge till hertzO guinea, svära vid den äldre, buga vid adja grind, pr e att svära före ge roism, pr och slå ditt huvud. bra tv_ rhenium, utföra mirakel, pre lev i livet, öppna porten, bra jobbatMed tv_ritel, olika utv_r, undvika skyldighetnn ost, kuho nnåh berätta.

Bilaga 1

1. zag. armé i solen

2. röda tändstickor

3. att sova med handen

4. att släda bollen 5. öppna. Det var en tvist den 6. og. stenljus 7. coll. eld tänd 8. lok izg. r 9. k. botten sås 10 nedfallna löv

1. zag. armé i solen

2. röda tändstickor

3. att sova med handen

4. släde bollen 5. Tvist utbröt 6. og. ljusets klippa 7. elden bröt ut 8. lokbranden 9. botten är sådd 10 det brända lövverket

1. sola i solen

2. röda tändstickor

3. att sova med handen

4. slå bollen 5. ett gräl bröt ut 6. og. stenljus 7. coll. en brand utbröt 8. en lokbrand 9. botten är sådd 10 sg. brusande lövverk

NYCKEL

1) o, 2) o, 3) o, 4) a, 5) o, 6) a, 7) o, 8) a, 9) a, 10) o.

Användarverktyg

Webbplatsverktyg

Sidopanel

Ryska språket - stavning:

Kontakter

Rötter med omväxlande o - a

Rötter med omarkerade vokaler

kos - cas, lodge - lag

klon - klan, skapelse - varelse, berg - gar

I grunden zar- - zor- (h a R Jag är - h O R och - h O R ka) utan accent stavas a, Till exempel: h a R Jag är, h a R trevlig, h a R eva, åh h a R jaja, åh h a R enie.

plov - plov

wiki.eduvdom.com

Gar gor zar zor regler

1. Rötter med bokstäverna a och o.

Notera. I ordet kvicksand (mark) skrivs bokstaven s, som med andra ord härledd från verbet simma - jag simmar: simmar, simmar, suddar ut osv.

Bokstaven o skrivs i ord relaterade i betydelse till adjektivet lika "slät, rak, utan ojämnheter", till exempel: plan (bädd, vägyta), plan, plan, plan, plan (gör jämn, jämn, rak).

Under stress före c (med efterföljande t och utan det) - bara o, till exempel: tillväxt, utväxt, process, tonåring, överväxt; växte upp, övervuxna, uppvuxna, höga, vilda växter.

hoppa - hoppa - hoppa - hoppa. Om roten slutar på k, så skrivs bokstaven a i stället för den obetonade vokalen, t ex hoppa, gå av (för verb att hoppa som hoppa, se § 34, not 2).

2. Rötter med bokstäver och och e.

Anmärkning 1. För stavningen av vokaler och och e i verbalrötter med flytande vokal, se 36 §.

11. Bokstäverna o och a i rötterna -kos- / -kas-; -gor- / - gar-; -klan- / -klon-; -zar- / -zor-. Regler

Vid roten -kos- / -cas- i obetonad position skrivs bokstaven a,
om det finns ett suffix -a- efter roten; om det inte finns något suffix -a-,
då skrivs bokstaven o:

Vid roten -gor- / -gar-, i obetonad position, skrivs bokstaven o,
betonade en:

Vid roten -klan- / -klon- i en obetonad position skrivs bokstaven o,

böja sig, böja sig; böja - att böja.

Vid roten -zar- / -zor- i en obetonad position skrivs bokstaven a,
under stress är vokalen som hörs - o eller a:

gryning; gryning - glöd.

UTAN ACCENT: -gor-, -klon-, -zar-.

Uppgifter på ämnet ”Bokstäver o och a i rötterna -kos- / -cas-; -gor- / - gar-; -klan- / -klon-; -zar-/-zor-«

Oavsiktligt att sova, röra cirkeln, röra längs vägen, röra den hemliga, okränkbara reserven, lätt beröring, lätt beröring, rör inte väggen.

Infoga de saknade bokstäverna.

Utan att sluta svära, buga sig över en bok, buga sig för talang, undvika ett svar, på sluttningen av ett berg, låga lutningar, buga en gren, bugad av vinden, buga på ett möte.

school-assistent.ru

Stavning av alternerande vokaler O och A i rötterna -GOR- / -GAR-

Denna videohandledning är tillgänglig med prenumeration

Har du redan ett abonnemang? Att komma in

Upprepning. Rötter där valet av vokaler beror på den slutliga konsonanten

Vi vet redan att det på ryska finns rötter i vilka vokaler O och A kan växla. Till exempel:

1) vid roten skrivs -RAST- / -RASH- / -ROS- A före kombination ST och SCH, i andra fall skrivs det O(Figur 1).

2) vid roten -LAG- / -FALSK- före G stavas A, fram F stavas O(Fig. 2).

Det vill säga valet av vokaler i dessa rötter beror på rotens slutliga konsonant.

Vokalväxling O och A i rötterna -GOR- / -GAR-

Vid roten -GOR- / -GAR- val av vokaler O eller A beror på accenten.

Under stressen vid roten -GOR- / -GAR- skriver vi A (solbränna, ångor, sot) skriv O utan stress (bränd, förkolnad, solbränd) (Fig. 3) .

Undantag från regeln : svida, svida, bränna.

Algoritmen för åtgärder för att bestämma vokalen i roten -GOR- / -GAR-:

3) om stressen faller på roten, skriver vi A;

4) om stressen inte faller på roten, skriver vi O.

Det bör särskiljas från roten med alternerande -GOR- / -GAR- homonyma rötter, som: berg i ett ord fjäll

Andra rötter i vilka vokalval O eller A beror på accenten

1) Rötter -ZAR- / -ZOR-.

Vid roten -ZAR- / -ZOR- utan stress skriver vi alltid A ( gryning, blixt, lysa upp ). Ett undantag: gryning .

Algoritmen för åtgärder för att bestämma vokalen i roten -ZAR- / -ZOR-:

1) markera roten;

2) bestämma var spänningen faller;

3) under stress skriver vi vad vi hör;

4) skriv utan stress A.

2) Rötter -CLAN- / -CLONE- och -TVAR- / -TVOR-.

Ett undantag: redskap.

3) Rötter -PLAV- / -PLOV-.

Läxa

Infoga de saknade bokstäverna: stava, lägg dig, gissa, golv_g, lokalisera, sönderfalla, lägg dig ner, lägg dig.
Infoga de saknade bokstäverna: r_stit, extension, vyr_shy, vyr_stit, por_sl, r_stok.
Sätt in de saknade bokstäverna: g_renie, förbannelse, titta upp, bli väldigt varm, bränn ut från solen, gasbrännare, böj huvudet, pl_vun, använd det i praktiken.
Ryska språket. Betyg 6: Baranov M.T. etc. M.: Utbildning, 2008.
Ryska språket. Teori. 5–9 celler: V.V. Babaitseva, L.D. Chesnokov. M.: Bustard, 2008.
Ryska språket. 6:e klass: red. MM. Razumovskaya, P.A. Lekanta. M.: Bustard, 2010.

Ord med roten -gor-, -gar-: exempel

Hos den garvade kocken Proshka

Bränd potatis idag

Eftersom från spisen sipprar avfall

Och de tog bort sotet från ljuset vid fel tidpunkt.

Det finns en dold mening i denna till synes korkade dikt, som har att göra med stavningen av vokaler i alternerande rötter. Dikten innehåller ord med roten -gor- och -gar-. Vad är regeln för att skriva denna rot?

Roten är berg-/-gar-. stavningsregel

Om vi tar ord med denna rot från en komisk ramsa, kan vi dela in dem i två grupper:

med bokstaven "o": solbränd, bränd;

med bokstaven "a": avfall, sot.

Nu återstår att jämföra orden från de två grupperna, när man jämför kan följande mönster avslöjas: "o" är i en position utan stress, bokstaven "a" är under stress. Härifrån formuleras regeln:

Vokaler i roten med alternering -gar- / -gor- beror på betoning: den betonade vokalen är bokstaven "a", den obetonade är bokstaven "o".

Ord med roten -gor-/-gar-. Exempel som illustrerar regeln

Baserat på regeln som formulerades i föregående kapitel kan du skapa en tabell och fylla den med exempel.

I ostressad position: -gor-

Under stress - skada-

få en solbränna;

bli svart;

brinna ut;

brandfarlighet;

brännbar;

brinna ut;

solbränd;

bränna;

brinna ut;

bränna;

galen.

Solbränna;
kolmonoxid;
slagg;
höjd;
avfall;
slagg.

Inte så enkelt

Det verkar som att allt är väldigt enkelt, men det är det inte. Ord med roten -gor- kan sätta dig i en svår position. Detta är precis vad som sägs i berättelsen om de två bröderna.

Två tvillingbröder bodde i landet Linguine. I allt var de lika: både i betydelse och i uttal. Deras namn skilde sig bara med en bokstav: den ena brodern hette Horus, och den andras namn var Gar.

Bröderna var mycket vänliga med varandra. De bråkade aldrig och gjorde sitt hårda arbete ärligt. Och de fungerade som rötter i orden. Bröderna fördelade sina plikter sinsemellan rättvist. Horus blev en obetonad rot i orden, hans tjänst var inte så svår, men det fanns många saker att göra. Gar gick till jobbet under stress. Det var hårt arbete, men det krävdes inte så ofta för att gå till jobbet. Var och en av bröderna var nöjda med sitt arbete, och de levde bra tillsammans.

Men så en dag träffade Horus en annan rot, väldigt lik honom själv. Det var en fantastisk likhet. Och snart var de två bergen oskiljaktiga. De kan hittas i meningar där det finns ord med roten -gor-:

Huset brann ner – familjen sörjer.

Brända pannkakor - det är sorg för hans fru.

Det är bittert för Yegorka - stöden brann ut.

Endast från detta grannskap av två Gorov började relationerna mellan bröderna att försämras. Vännen viskade hela tiden i Horus öra: ”Din bror är en slacker. Du och jag jobbar hårt, och han kommer springande då och då. Tänk bara, under stress, men det är inte så svårt, jag klarar det ensam. Låt oss sparka ut honom och bli bröder."

Horus var helt utmattad av sådana tal: han gillade sin nya vän, eftersom han liknade sig själv så mycket, man kunde inte säga direkt, och han ville inte bli av med sin bror. Hur kan stackars Horus reda ut saker?

Låt oss skynda till hjälp av Horus och hjälpa honom att förstå: kan roten -gor- i orden "sörja", "ve", "bittert" ersätta hans egen bror.

Kan orden "ve" och "bränna" vara släkt?

Vad är roten i ordet "ve" till exempel? Låt oss vända oss till Ozhegovs förklarande ordbok.

Och vi får veta att synonymerna för ordet "ve" kommer att vara orden "besvär", "olycka", "längtan", "sorg", "sorg". Det vill säga, innebörden av detta ord är relaterad till den interna upplevelsen av en person av negativa känslor. Samma betydelse finns i orden "sörja" och "bitterligt".

Att sörja - att lida, att uppleva sorg, sorg.

Bitter - obehaglig, ledsen, smärtsam.

Ord med roten –gor-/-gar- har en helt annan lexikal betydelse, exempel på det är: ”utbränd”, ”utbränd”. I Dahls ordbok tolkas de så här:

Att brinna är att brinna, att utsättas för en låga eller värme.

Det finns också portabla värden:

glans (snöflingor brinner i solen);
starkt begär (bränd av en törst efter förändring);
arbeta snabbt, snabbt (allt brinner i händerna).

Så det visar sig att sådana påfallande lika rötter -gor- (berg) och -gor- (bränna) faktiskt inte har något gemensamt i det viktigaste - i sin lexikala betydelse. Det betyder att de inte kan relateras på något sätt.

Men roten -gar- kommer alltid att vara en integrerad del av roten -gor-, eftersom det också betyder "att utsättas för höga temperatureffekter":