Pse u largova? Rregulloret për shpërblimin e punonjësve të një institucioni arsimor shtetëror të arsimit të lartë profesional të Universitetit Shtetëror Humanitar Rus (rggu) pozicioni rggu
1. Dispozitat e Përgjithshme
1.1. Qendra Ndërkombëtare Arsimore dhe Shkencore "Shkolla e Lartë e Kulturave Evropiane" (në tekstin e mëtejmë ISS HSEK) është një njësi strukturore ndërkombëtare arsimore dhe shkencore e Universitetit Shtetëror Humanitar Rus (në tekstin e mëtejmë RSUH).
1.2. MUTS VSHEK u krijua në bazë të vendimit të Këshillit Akademik të Universitetit Shtetëror Rus për Shkenca Humane, datë 24 Prill 2007, në përputhje me Urdhrin e Rektorit Nr. 01-05-115/osn. datë 17 maj 2007, Shkolla e Lartë Ekonomike dhe Ekonomike u riorganizua dhe likuidua me urdhër të Rektorit.
1.3. Në aktivitetet e saj, Shkolla e Lartë e Ekonomisë dhe Qendra Kërkimore udhëhiqet nga Kushtetuta e Federatës Ruse,
legjislacioni aktual, duke përfshirë Ligjin Federal "Për Arsimin" datë 10 korrik 1992 Nr. 3266-1 (i ndryshuar më 1 dhjetor 2012 N 273-FZ),
Ligji Federal "Për Arsimin në Federatën Ruse" i datës 29 dhjetor 2012 N 273-FZ,
akte të tjera legjislative të Rusisë në fushën e arsimit të lartë,
Karta e Universitetit Shtetëror Rus për Shkenca Humane,
me këtë rregullore,
vendimet e Këshillit Akademik të Universitetit Shtetëror Rus për Shkenca Humane,
urdhrat dhe udhëzimet e rektorit të Universitetit Shtetëror Rus për Shkenca Humane, të cilat janë të detyrueshme,
Rregulloret e brendshme të punës të Universitetit Shtetëror Rus për Shkenca Humane dhe akte të tjera lokale të Universitetit Shtetëror Rus për Shkenca Humane,
Rregulloret për organizimin e punës për mbrojtjen e punës në Universitetin Shtetëror Rus për Shkenca Humane.
1.4. MUNC VSHEK është nën autoritetin e Rektorit. Rektori mbikëqyr veprimtarinë e Shkollës së Lartë Ekonomike dhe Ekonomike.
1.5. Përbërja dhe numri i punonjësve të Shkollës së Lartë të Ekonomisë dhe Ekonomisë përcaktohen nga tabela e personelit të Universitetit Shtetëror Rus për Shkenca Humane, të miratuar nga Rektori i Universitetit Shtetëror Rus për Shkenca Humane.
2. Objektivat kryesore të veprimtarisë së Qendrës Ndërkombëtare të Kërkimeve VSHEK
2.1. Edukative dhe metodologjike:
Zbatimi i një programi arsimor për përgatitjen e masterave që studiojnë në drejtimin 033000 "Studime Kulturore" (gradë "Master i Studimeve Kulturore") në kuadër të programit të masterit ndërkombëtar të zhvilluar së bashku me Institutin e Kulturës Ruse me emrin Yu.M. Universiteti Lotman i Ruhr në Bochum (Gjermani);
Zhvillimi i programeve për kurse trajnimi të specializuara dhe materiale didaktike për to, si dhe programe arsimore master, përfshirë ato ndërkombëtare;
Pjesëmarrja në trajnimin e masterave dhe studentëve të diplomuar të departamenteve të tjera të Universitetit Shtetëror Rus për Shkenca Humane;
Integrimi i veprimtarive kërkimore, arsimore dhe praktike të studentëve që studiojnë në Shkollën e Lartë Ekonomike dhe Ekonomike, duke i përfshirë në punë të pavarur kërkimore dhe në veprimtari praktike profesionale;
Botimi i literaturës arsimore dhe metodologjike.
2.2. Hulumtimi:
Studimi i teorisë dhe historisë së kulturës ruse të dekadave të fundit në kontekstin modern sociokulturor evropian;
Zhvillimi shkencor i teksteve kulturore moderne dhe fushat e funksionimit të tyre;
Futja e rezultateve të fituara shkencore në praktikën mësimore të Shkollës së Lartë të Ekonomisë dhe Ekonomisë dhe departamenteve të tjera arsimore të Universitetit Shtetëror Rus për Shkenca Humane;
Koordinimi i kërkimit shkencor në fushën e teorisë dhe historisë së kulturës ruse dhe evropiane të dekadave të fundit;
Zbatimi i projekteve kërkimore dhe botuese me përfshirjen e shkencëtarëve kryesorë nga universitetet dhe qendrat kërkimore ruse dhe të huaja.
2.3. Shkencore dhe organizative:
Shkëmbimi i përvojës me departamente të tjera të Universitetit Shtetëror Rus për Shkenca Humane, duke zbatuar programe master;
Organizimi dhe mbajtja e seminareve, tryezave dhe konferencave për çështjet që studiohen;
Mbështetja dhe zhvillimi i faqes së internetit të MUTS VSHEK;
Bashkëpunimi me Institutin e Kulturës Ruse me emrin. Yu.M. Lotman (Gjermani), Instituti i Studimeve Sllave të Universitetit të Innsbruck (Austri), Universiteti i Milanos (Itali) dhe universitete të tjera partnere në Rusi dhe vende të huaja në organizimin dhe zhvillimin e leksioneve në bllok dhe klasave master nga shkencëtarë të huaj, si dhe si shkolla verore arsimore dhe shkencore dhe akademi verore të parashikuara nga programi i masterit;
Publikimi i artikujve dhe koleksioneve shkencore të Shkollës së Lartë Ekonomike dhe Ekonomike, përfshirë edhe në formë elektronike.
3. Funksionet e MUNC VSHEK
Përgatitja e masterave, kryerja e kurseve speciale dhe seminareve të veçanta si pjesë e zbatimit të programit të masterit ndërkombëtar në kulturën ruse;
Organizimi i seminareve shkencore dhe pedagogjike, forumeve shkencore (tryeza të rrumbullakëta, simpoziume, konferenca) kushtuar diskutimit të disa aspekteve të çështjeve arsimore dhe kërkimore të Qendrës Shkencore Ndërkombëtare të Shkollës së Lartë Ekonomike dhe Ekonomike;
Organizimi i konsulencës për studentë të huaj dhe studentë të diplomuar që kryejnë praktikë në Universitetin Shtetëror Rus për Shkenca Humane;
Krijimi dhe mbështetja e një faqe interneti elektronike që përmban faqe elektronike interaktive të kurseve të specializuara të trajnimit, si dhe materiale informuese rreth projekteve kërkimore të zbatuara në Shkollën e Lartë Ekonomike dhe Ekonomike,
Krijimi dhe botimi i monografive, artikujve individualë, versioneve elektronike të teksteve, produkteve kompjuterike të veprave kolektive, në shkrimin e të cilave, përveç punonjësve të Qendrës Ndërkombëtare të Kërkimeve për Shkollën e Lartë të Ekonomisë dhe Ekonomisë, shkencëtarë nga universitetet ruse dhe të huaja dhe mund të marrin pjesë edhe qendrat kërkimore.
4. Të drejtat e MUNC VSHEK
4.1. MUTS VSHEK përcakton në mënyrë të pavarur drejtimet dhe përmbajtjen e kërkimit, koordinon temat me problemet dhe strategjinë e programeve arsimore dhe kërkimore të Universitetit Shtetëror Rus për Shkenca Humane.
4.2. Punonjësit e MUTS VSHEK në mënyrë periodike (të paktën një herë në vit) raportojnë në mbledhjen e përgjithshme të MUTS VSHEK, duke paraqitur një raport me gojë, një version të shkruar me dorë (elektronik) të veprës ose fragmentin e përfunduar të tij, vepra të botuara. Një raport i përgjithshëm mbi aktivitetet e Shkollës së Lartë të Ekonomisë dhe Ekonomisë, i përpiluar në bazë të raporteve individuale, i paraqitet rektorit të Universitetit Shtetëror Rus për Shkenca Humane.
4.3. Drejtori i Qendrës Ndërkombëtare të Kërkimeve të Shkollës së Lartë Ekonomike dhe Ekonomike ose zëvendësi i tij, për përmbushjen e detyrave të caktuara, ka të drejtë:
Kërkoni dhe merrni nga departamentet strukturore të Universitetit Shtetëror Rus për Shkenca Humane informacione në lidhje me kompetencën e Shkollës së Lartë të Kulturave Evropiane në përputhje me funksionet që ajo kryen;
Organizoni dhe zhvilloni takime, konferenca dhe tryeza të rrumbullakëta për çështje që janë në kompetencën e Qendrës Ndërkombëtare të Kërkimit për Shkollën e Lartë të Ekonomisë dhe Ekonomisë, duke përfshirë punonjës të tjerë të Universitetit Shtetëror Rus për Shkenca Humane për të marrë pjesë në to;
Të bëjë propozime për zhvendosjen e punonjësve të Qendrës Ndërkombëtare të Kërkimeve të Shkollës së Lartë Ekonomike, shpërblimin e tyre për punë të suksesshme, si dhe vendosjen e gjobave për shkelje të disiplinës së punës.
5. Drejtor i Shkollës së Lartë Ekonomike dhe Ekonomike të Qendrës Ndërkombëtare të Kërkimeve
5.1. Shkolla e Lartë e Kulturave Evropiane drejtohet nga një Drejtor, i cili emërohet dhe shkarkohet me urdhër të Rektorit të Universitetit.
5.2. Drejtori
Organizon punën, mban përgjegjësi personale për zbatimin e detyrave që i janë ngarkuar MUSC HSEK, shpërndan përgjegjësitë ndërmjet punonjësve të MUTC HSEK;
Miraton projekt-dokumentet e përgatitura nga Shkolla e Lartë Ekonomike dhe Ekonomike përpara nënshkrimit të tyre nga menaxhmenti i Universitetit;
Nënshkruan dokumentet që dalin nga Qendra Ndërkombëtare e Kërkimeve HSEK për çështjet në kompetencën e Qendrës Shkencore Ndërkombëtare HSEK;
Merr pjesë në takimet e mbajtura nga drejtuesit e Universitetit për të diskutuar çështje që lidhen me Shkollën e Lartë Ekonomike dhe Ekonomike;
Kryen takime operacionale për çështje që lidhen me veprimtarinë e Shkollës së Lartë Ekonomike dhe Ekonomike;
I paraqet Rektorit të Universitetit certifikatat dhe raportet e nevojshme për punën e Shkollës së Lartë Ekonomike dhe Ekonomike;
Përcakton procedurën dhe afatet e përgatitjes së dokumenteve në Shkollën e Lartë Ekonomike dhe Ekonomike;
Monitoron përmbushjen e detyrave të tyre zyrtare nga punonjësit e Qendrës Kërkimore Mjekësore VSHEK dhe respektimin e disiplinës së punës;
I bën propozime drejtuesve të Universitetit për shpërblimin e punonjësve dhe zbatimin e masave disiplinore ndaj tyre;
Koordinon punën e Qendrës Ndërkombëtare të Kërkimeve të Shkollës së Lartë Ekonomike dhe Ekonomike me divizionet e tjera strukturore të Universitetit;
Kryen veprime të tjera të nevojshme për drejtimin e Universitetit në kuadër të detyrave që i ngarkohen Qendrës Ndërkombëtare të Kërkimeve të Shkollës së Lartë Ekonomike dhe Ekonomike;
Në mungesë të drejtorit të Qendrës Shkencore Ndërkombëtare për Shkollën e Lartë Ekonomike dhe Ekonomike, detyrat e tij i kryen zëvendësdrejtori i Qendrës Shkencore Ndërkombëtare për Shkollën e Lartë Ekonomike dhe Ekonomike, në përputhje me shpërndarjen e përcaktuar të përgjegjësive.
6. Dispozitat përfundimtare
6.1. Për kryerjen e funksioneve dhe ushtrimin e të drejtave, Qendra Ndërkombëtare e Kërkimeve të Shkollës së Lartë Ekonomike ndërvepron me divizione të tjera strukturore të Universitetit.
6.2. Ndryshimet në këtë dispozitë mund të bëhen me urdhër të Rektorit të Universitetit.
VIZA E MIRATUAR:
Shef i Departamentit të Burimeve Njerëzore
N.N. Nazarova
Shef i Departamentit Ligjor
G.V. Shumsky
Dhe rreth. Drejtor i Qendrës Ndërkombëtare të Kërkimeve Shkencore VSHEK
V.Yu.Kudryavtseva
aprovoj
Rektori
RSUH
"___" __________ 2014
1. Dispozitat e Përgjithshme
Këto rregullore përcaktojnë organizimin dhe procedurën për aktivitetet e klinikës ligjore të Universitetit Shtetëror Rus për Shkenca Humane (në tekstin e mëtejmë referuar si klinika ligjore), e krijuar me urdhër të Rektorit të Universitetit Shtetëror Rus për Shkenca Humane, datë 02/08 /2010 Nr. 01-33/osn/ për të krijuar kushte për realizimin e të drejtës së qytetarëve të Federatës Ruse për të marrë ndihmë juridike të kualifikuar falas, mbrojtjen e interesave, të drejtave dhe lirive të tyre legjitime.
Klinika juridike udhëhiqet në aktivitetet e saj nga Kushtetuta e Federatës Ruse, Ligjet Federale të Federatës Ruse të datës 21 nëntor 2011 Nr. 324-RF "Për ndihmën juridike falas në Federatën Ruse", datë 29 dhjetor 2012 Nr. 273-FZ "Për arsimin në Federatën Ruse", me urdhër të Ministrisë së Arsimit të Federatës Ruse të datës 30 shtator 1999. Nr. 433 "Për konsultimet ligjore (klinikat ligjore) për popullatën në bazë të universiteteve që trajnojnë personel juridik", Karta e Universitetit Shtetëror Rus për Shkenca Humane, këto rregullore dhe rregullore të tjera lokale të Universitetit Shtetëror Rus për shkencat humane.
Klinika juridike funksionon si një njësi strukturore arsimore dhe praktike e Fakultetit të Drejtësisë të Institutit të Ekonomisë, Menaxhimit dhe Drejtësisë të Universitetit Shtetëror Rus për Shkenca Humane, i cili, në kuadrin e standardeve arsimore shtetërore federale, standardeve arsimore dhe programeve arsimore , përgatit studentët për aktivitetet e ardhshme praktike, zhvillon aftësitë e studentëve juridikë për të ofruar ndihmë juridike për qytetarët, informacion ligjor dhe edukim ligjor të popullatës.
2. Veprimtaritë kryesore të klinikës ligjore.
Aktivitetet kryesore të klinikës ligjore janë:
arsimore - formimin e thelluar teorik të studentëve, si dhe zotërimin e aftësive dhe aftësive praktike të nevojshme për një avokat të ardhshëm;
sociale - ofrimi i ndihmës juridike falas për qytetarët që kanë të drejtë të marrin një ndihmë të tillë në përputhje me Ligjin Federal "Për ofrimin e ndihmës juridike falas në Federatën Ruse";
kërkimore - përgatitja nga studentët e materialeve analitike për çështje të ndryshme juridike;
3. Objektivat e klinikës ligjore:
3.1. Përmirësimi i cilësisë së formimit të specialistëve në fushën e jurisprudencës.
3.2.Përmirësimi i formave dhe metodave të mësimdhënies së studentëve të drejtësisë.
3.3. Forcimi dhe zhvillimi i lidhjes mes mësimdhënies së teorisë juridike dhe praktikës juridike.
3.4. Zhvillimi i aftësive për studentët e drejtësisë për të zbatuar njohuritë teorike në praktikë.
3.5.Formimi i një pozicioni aktiv qytetar mes studentëve në mbrojtjen e të drejtave dhe interesave legjitime si të qytetarëve individualë, ashtu edhe të shoqërisë dhe të shtetit në tërësi.
3.6 Përfshirja e studentëve për të marrë pjesë në zgjidhjen e problemeve sociale të shoqërisë duke ofruar ndihmë juridike falas për grupet e popullsisë që kanë të drejtë, duke stimuluar zhvillimin e parimeve publike, amatore në punën e tyre për të ofruar ndihmë juridike për shtresat e pambrojtura shoqërore të popullsisë në nevojë. të saj.
3.7. Vendosja e marrëdhënieve biznesore të universitetit me autoritetet shtetërore dhe pushtetet vendore, organet ligjzbatuese, gjykatat, avokatinë dhe organizata të tjera në interes të edukimit dhe edukimit juridik të studentëve, përfshirjes së tyre në punë praktike juridike.
4 . Struktura dhe stafi, menaxhimi klinikat ligjore Oh.
4.1. Klinika Ligjore është një njësi strukturore arsimore dhe praktike e Fakultetit Juridik të Institutit të Ekonomisë, Menaxhimit dhe Drejtësisë (IEUP) të Universitetit Shtetëror Rus për Shkenca Humane.
4.2. Struktura dhe personeli i klinikës ligjore miratohet nga Rektori i Universitetit Shtetëror Rus për Shkenca Humane.
4.3. Gjithsej fq Klinika juridike drejtohet nga dekani i Fakultetit JuridikInstituti i Ekonomisë, Menaxhimit dhe Ligjit (IEUP) RSUH.
Monitoron aktivitetet e klinikës ligjore;
Shqyrton dhe miraton planet për punë dhe përmirësimin e aktiviteteve të klinikës ligjore;
- kontribuon sipas marrëveshjesdrejtor Instituti i Ekonomisë, menaxhimit dhe ligjitRSUHparashtresat drejtuar rektorit të Universitetit Shtetëror Rus për Shkenca Humane për nivelet e personelit, strukturën, emëriminpër pozicionin dhe shkarkimin nga detyrapersoneli i klinikës ligjore;
Përcakton dhe miraton personelin mësimor të përfshirë në punën e klinikës ligjore;
Monitoron përfshirjen e studentëve në klinikën ligjore;
I bën propozime rektorit të Universitetit Shtetëror Rus për Shkencat Humane për të inkurajuar studentët, veçanërisht ata që janë dalluar në punë në klinikën juridike;
Koordinon lëshimin për studentët e një Certifikate pune në klinikë si konsulentë praktikantë;
Miraton rregullat për pranimin e popullsisë në klinikën ligjore të Universitetit Shtetëror Rus për Shkenca Humane.
4.4 Punën e drejtpërdrejtë edukative-praktike dhe punën për dhënien e ndihmës juridike popullatës në klinikën juridike e organizon dhe e kryen drejtuesi i klinikës juridike.
4.5 Shefi i klinikës ligjore:
I bën propozime dekanit të Fakultetit Juridik të Institutit Ekonomik dhe Ekonomik të Universitetit Shtetëror Rus për Shkenca Humane për zgjedhjen dhe vendosjen e personelit në klinikën ligjore;
Tërheq studentët e drejtësisë për të punuar në klinikën juridike;
organizon pritjen e vizitorëve në klinikën ligjore nga studentët dhe monitoron cilësinë e këshillimit të ofruar nga studentët ndaj personave që kërkojnë ndihmë juridike;
në përputhje me planprogramin, organizon aftësim edukativo-arsimor dhe praktik për nxënësit dhe u jep atyre karakteristikat përkatëse në mënyrën e përcaktuar;
Merr masa për krijimin e lidhjeve me autoritetet shtetërore dhe vetëqeverisjen vendore, me organet ligjzbatuese, gjykatat, avokatinë dhe organizatat publike, tërheq punonjësit e tyre për të punuar në klinikën juridike;
Ndërvepron në punë me Departamentin Juridik, departamentet dhe divizionet e tjera strukturore të Universitetit Shtetëror Rus për Shkenca Humane.
Përgatit një raport vjetor më 1 qershor për rezultatet e punës së klinikës juridike për vitin akademik dhe ia paraqet dekanit të Fakultetit Juridik.
4.6. Zëvendës shefi i Klinikës Ligjore:
Zëvendëson drejtuesin e klinikës ligjore gjatë mungesës së tij;
Kryen punë mësimore (edukative dhe praktike) me studentët në përputhje me kurrikulën e klinikës ligjore;
Monitoron dhënien e ndihmës juridike popullatës nga studentët;
Merr pjesë drejtpërdrejt në pritjen dhe konsultimin nga studentët e personave që kërkojnë ndihmë juridike;
Kryen punë të tjera sipas udhëzimeve të drejtuesit të klinikës ligjore në përputhje me detyrat dhe fushat e punës së klinikës ligjore të parashikuara nga kjo Rregullore.
4.7. Drejtuesi i klinikës ligjore dhe zëvendësi i tij rekrutohen për të punuar në klinikën juridike nga radhët e personave me kualifikime dhe përvojë në mësimdhënie ose punë praktike në specialitetin juridik, dhe emërohen në pozicion dhe shkarkohen me urdhër të rektorit të Federatës Ruse. Universiteti Shtetëror për Shkenca Humane, me rekomandimin e dekanit të fakultetit juridik, u pajtua me drejtorin e Institutit të Ekonomisë, Menaxhimit dhe Ligjit të Universitetit Shtetëror Rus për Shkenca Humane.
4.8.Punën klerikale dhe punët tjera teknike në klinikën juridike e kryen specialisti i punës edukative-metodologjike të klinikës juridike.
5 . Procedura për ofrimin e ndihmës juridike falas
klinikat ligjore
oh RSUH.
5.1. Në përputhje me Art. Art. 20 dhe 23 të Ligjit Federal të 21 nëntorit 2011. Nr. 324-FZ "Për ndihmën juridike falas në Federatën Ruse", studentët e Universitetit Shtetëror Rus për Shkenca Humane, nën mbikëqyrjen e mësuesve që mësojnë studentët në specialitetin juridik, ofrojnë konsultime falas për qytetarët që kanë të drejtë të marrin ndihmë juridike falas.
5.2. Në përputhje me legjislacionin aktual për ndihmën juridike falas në Federatën Ruse, ndihma juridike falas ofrohet në formën e: këshillave juridike në formë gojore dhe me shkrim, hartimit të deklaratave, ankesave, peticioneve dhe dokumenteve të tjera të natyrës juridike, si dhe si në forma të tjera që nuk janë të ndaluara nga legjislacioni i Federatës Ruse.
5.3. Studentët e diplomuar dhe mësuesit e Fakultetit Juridik mund të pranojnë në mënyrë të pavarur popullatën dhe të japin këshilla juridike në klinikën juridike pa pagesë.
5.4. Parimet themelore të ofrimit të ndihmës juridike falas:
Sigurimi i zbatimit dhe mbrojtjes së të drejtave, lirive dhe interesave legjitime të qytetarëve,
Drejtësia sociale dhe orientimi social në ofrimin e ndihmës juridike falas;
Disponueshmëria e ndihmës juridike falas për qytetarët;
Monitorimi i pajtueshmërisë nga personat që ofrojnë ndihmë juridike falas me kërkesat e etikës profesionale dhe cilësore për asistencë ligjore falas;
Përcaktimi i kërkesave për kualifikimet profesionale të personave që ofrojnë ndihmë juridike falas;
Objektiviteti, paanshmëria në ofrimin e ndihmës juridike falas;
Sigurimi i konfidencialitetit gjatë ofrimit të ndihmës juridike falas.
5.5 Për të zhvilluar parime amatore në veprimtarinë e një klinike ligjore, mund të krijohet një këshill klinik juridik nga studentët, studentët e diplomuar dhe mësuesit.
6. Organizimi i arsimit - punë praktike e klinikës juridike.
6.1. Në klinikën ligjore në përputhje me Art. 13, 27 i Ligjit Federal të Federatës Ruse të 29 dhjetorit 2012 Nr. 273-FZ "Për arsimin në Federatën Ruse", së bashku me një studim të thelluar të degëve të së drejtës, studentët mund t'i nënshtrohen trajnimit arsimor dhe praktik.
Puna e suksesshme në një klinikë ligjore për një kohëzgjatje të përshtatshme mund të llogaritet si përvojë arsimore ose pune për studentin.
6.2. Si një ndarje arsimore dhe praktike e Fakultetit të Drejtësisë të Institutit të Ekonomisë dhe Ekonomisë të Universitetit Shtetëror Rus për Shkenca Humane, klinika juridike tërheq kryesisht studentë të viteve të 3-të dhe në vijim të Fakultetit të Drejtësisë për klasa në baza vullnetare. dhe realizon programin e aftësimit edukativo-praktik dhe trajnime të tjera praktike për studentët e degës jurisprudencë.
6.3. Puna në një klinikë juridike mund të përfshihet si një kurs i veçantë në kurrikulën e Fakultetit Juridik të Universitetit Shtetëror Rus për Shkenca Humane.
6.4. Monitorimi i praktikave të studentëve, ndihma e tyre në punën me qytetarët dhe këshillimi mbi themelin e rasteve që u ngarkohen studentëve kryhet nga drejtuesi i klinikës ligjore, zëvendësi i tij, si dhe konsulentët mësimdhënës të caktuar nga dekani i fakultetit. të së Drejtës.
6.5. Një mësues ose student i diplomuar i departamentit përkatës të Fakultetit Juridik të Universitetit Shtetëror Rus për Shkenca Humane mund të rekomandohet si mësues-konsulent i klinikës ligjore.
6.6. Format e punës së një mësuesi-konsulenti me studentët:
Punë individuale;
Pritja dhe konsultimi i qytetarëve nga studentët nën drejtimin e mësuesit-konsulent;
Monitorimi i hartimit të deklaratave, ankesave, peticioneve dhe dokumenteve të tjera ligjore nga ana e studentëve;
Kryerja e sesioneve trajnuese në grupe të vogla;
Kryerja e certifikimit të studentëve në bazë të rezultateve të punës në klinikën ligjore;
6.7. Numri maksimal i studentëve të caktuar për një mësues-konsulent është 6 persona.
6.8. Studentëve u kërkohet të marrin, intervistojnë dhe ofrojnë ndihmë ligjore në raste të veçanta nën mbikëqyrjen e një mësuesi-konsulent.
6.9. Studentëve u kërkohet të respektojnë me përpikëri rregullat për pranimin e qytetarëve në klinikën ligjore, orarin e mësimit dhe detyrën.
6.10. Studentëve dhe konsulentëve të fakultetit kërkohet të sigurojnë konfidencialitetin e informacionit të marrë gjatë punës në klinikën ligjore.
Ndalohet: marrja në përdorim e dokumenteve origjinale të klientëve, si dhe marrja e çdo dokumentacioni për çështjet e tyre jashtë klinikës ligjore.
6.11. Drejtuesi i klinikës ligjore, zëvendësi i tij dhe këshilltarët mësimdhënës të klinikës ligjore janë përgjegjës për kohën, korrektësinë dhe cilësinë e ndihmës juridike të ofruar nga studentët.
6.12. Studentëve të pranuar për të punuar në klinikën ligjore kërkohet që:
Të respektojë këto rregullore dhe dokumentet e klinikës ligjore të miratuara në përputhje me të;
marrin pjesë aktive në të gjitha format e krijuara për ta
aktivitetet e klinikës ligjore;
ndjek me përpikëri parimet e klinikës ligjore;
ndjekin të gjitha udhëzimet e dekanit të Fakultetit Juridik,
drejtuesi i klinikës ligjore dhe zëvendësi i tij;
punojnë nën drejtimin e një mësuesi konsulent
aftësi praktike për të punuar me klientët në forma të ndryshme;
trajtoni me kujdes pronën e klinikës ligjore.
6.13. Studentët punojnë në klinikën juridike gjatë vitit akademik në kohën e tyre të lirë nga studimi, ose sipas orarit, si dhe gjatë periudhës së praktikës. Koha e punuar mund të jetë kumulative. Gjatë punës në klinikën ligjore, çdo student regjistrohet në një regjistër vizitash, të vërtetuar me nënshkrimin e drejtuesit të klinikës ligjore. Gjithashtu, çdo student që ofron asistencë ligjore mban një dosje (rast) me një raport mbi punën me secilin klient dhe dokumente ligjore të hartuara për raste të veçanta ligjore, duke garantuar konfidencialitetin e informacionit.
6.14. Studentëve që kanë përfunduar plotësisht programet e klinikës ligjore për përvetësimin e aftësive profesionale të avokatit, bazuar në përfundimin e komisionit të certifikimit, me urdhër të rektorit të Universitetit Shtetëror Rus për Shkenca Humane, u lëshohet një Certifikatë që konfirmon se studenti ka punuar si praktikant. konsulent në klinikën juridike të Fakultetit Juridik të Universitetit Shtetëror Rus për Shkencat Humane dhe fitoi aftësi juridike.
Certifikata nënshkruhet nga rektori i Universitetit Shtetëror Rus për Shkenca Humane, dekani
Fakulteti i Drejtësisë i Universitetit Shtetëror Rus për Shkenca Humane dhe drejtuesi i klinikës ligjore.
6.15. Studentët, studentët e diplomuar dhe konsulentët e mësimdhënies, të cilët janë dalluar veçanërisht në punën e tyre në klinikën juridike në ofrimin e ndihmës juridike falas për popullatën, me rekomandimin e dekanit të Fakultetit Juridik, mund të propozohen për inkurajim me urdhër të rektorit. i Universitetit Shtetëror Rus për Shkenca Humane.
7 . Financimi dhe pasuria e një klinike ligjore.
7.1. Klinika ligjore financohet nga Departamenti i Kontabilitetit, Ekonomisë dhe Financave të Universitetit Shtetëror Rus për Shkenca Humane.
7.2. Në emër të rektorit të Universitetit Shtetëror Rus për Shkenca Humane, ambientet dhe pronat e nevojshme i janë caktuar klinikës ligjore.
7.3. Prona e klinikës ligjore formohet gjithashtu nga prona dhe fondet e transferuara nga Universiteti Shtetëror Rus për Shkenca Humane nga bamirësi, sponsorizim, grante, etj., persona juridikë dhe individë që bashkëpunojnë me klinikën juridike ose fakultetin juridik të Instituti i Ekonomisë dhe Ekonomisë i Universitetit Shtetëror Rus për Shkenca Humane.
7.4. Çdo pronë e transferuar në klinikën ligjore është pronë e Universitetit Shtetëror Rus për Shkenca Humane dhe përdoret vetëm në përputhje me qëllimet e klinikës ligjore.
8 . Marrëdhëniet me divizionet strukturore të Universitetit Shtetëror Rus për Shkenca Humane dhe të tjerët organet.
8.1 Në fushën e veprimtarisë së saj, klinika juridike ndërvepron me të gjitha divizionet strukturore të Universitetit Shtetëror Rus për Shkenca Humane, organet shtetërore dhe qeveritë lokale, agjencitë e zbatimit të ligjit, gjykatat, avokatinë dhe noterët.
8.2 Njësitë strukturore të Universitetit Shtetëror Rus për Shkenca Humane ofrojnë ndihmë për menaxhimin e klinikës ligjore në trajnimin e studentëve në aftësitë e punës praktike në ofrimin e ndihmës juridike për qytetarët.
E MIRATUA
Kryetar i Komitetit Sindikal me ud Rektor i Universitetit Shtetëror Rus për Shkenca Humane
mësuesit dhe stafi i Universitetit Shtetëror Rus për Shkenca Humane
______________ ___________
"__"_________2008 "____"__________ 2008
8. Në rast të marrëdhënieve të pazgjidhura të pagave sipas këtyre rregulloreve, rregulloreve të tjera lokale të Universitetit Shtetëror Rus për Shkenca Humane ose marrëveshjes kolektive, zbatohen normat përkatëse të legjislacionit të Federatës Ruse.
II. Procedura dhe kushtet për shpërblimin e punëtorëve të Universitetit Shtetëror Rus për Shkenca Humane
Kushtet bazë të shpërblimit
9. Sistemi i shpërblimit për punonjësit e RSUH përfshin pagat (pagat zyrtare), normat e pagave, kompensimet dhe pagesat stimuluese.
10. Sistemi i shpërblimit për punonjësit e RSUH vendoset duke marrë parasysh:
Drejtoria e Unifikuar e Tarifave dhe Kualifikimit të Punës dhe Profesioneve të Punëtorëve;
Drejtoria e unifikuar e kualifikimit për pozicionet e drejtuesve dhe specialistëve
dhe punonjësit;
Garancitë shtetërore për pagat;
Lista e llojeve të pagesave të kompensimit;
Lista e llojeve të pagesave stimuluese;
marrëdhëniet e punës;
Opinionet e organit sindikal të punëtorëve të Universitetit Shtetëror Rus për Shkenca Humane.
11. Fondi i pagave për punonjësit e Universitetit Shtetëror Rus për Shkenca Humane formohet për vitin kalendarik, bazuar në vëllimin e kufijve në detyrimet buxhetore të buxhetit federal, fondet e marra nga aktivitetet që gjenerojnë të ardhura dhe burime të tjera që nuk ndalohen nga ligji.
12. Universiteti Shtetëror Rus për Shkenca Humane, brenda kufijve të fondeve në dispozicion të tij për shpërblimin e punëtorëve, përcakton në mënyrë të pavarur shumat e pagave (pagat zyrtare), normat e pagave, si dhe shumat e pagesave shtesë, shtesat, shpërblimet. dhe masa të tjera të stimujve material pa kufizuar sasinë maksimale të tyre.
13. Pagat (normat) minimale për punonjësit e RSUH-së përcaktohen nga Rektori i RSUH-së për personelin mësimor përkatës, duke marrë parasysh kërkesat për aftësimin profesional dhe nivelin e aftësive.
14. Shumat e pagave (pagat zyrtare), normat e pagave përcaktohen nga rektori i Universitetit Shtetëror Rus për Shkenca Humane sipas niveleve të kualifikimit të PKG bazuar në kërkesat për trajnim profesional dhe nivelin e kualifikimeve që janë të nevojshme për të kryer. të nxjerrë veprimtarinë përkatëse profesionale, duke marrë parasysh kompleksitetin dhe vëllimin e punës së kryer, duke shumëzuar pagën minimale sipas PKG-së përkatëse me shumën e koeficientit rritës për nivelin përkatës të kualifikimit të PKG-së.
15. Rektori i Universitetit Shtetëror Rus për Shkenca Humane, në bazë të llogaritjeve dhe brenda kufijve të fondeve të parashikuara për pagesën e punëtorëve, përcakton në mënyrë të pavarur madhësinë e koeficientëve në rritje për pagat minimale (normat) sipas PKG. për nivelet përkatëse të kualifikimit.
16. Madhësia e koeficientëve rritës ndaj pagave minimale (normat) për PKG-të përkatëse llogaritet në bazë të diferencimit të pozicioneve tipike të përfshira në tabelën e personelit sipas niveleve të kualifikimit të PKG-së. Këto pozicione duhet të përputhen me qëllimet statutore të Universitetit Shtetëror Rus për Shkenca Humane dhe të përfshihen në seksionet përkatëse të drejtorive të unifikuara të tarifave dhe kualifikimeve të vendeve të punës dhe profesioneve të punëtorëve dhe në drejtorinë e unifikuar të kualifikimit të pozicioneve për menaxherët, specialistët dhe punonjësit.
17. Pagat e nënkryetarëve të njësive strukturore të Universitetit Shtetëror Rus për Shkenca Humane (institutet, fakultetet, departamentet, degët dhe zyrat përfaqësuese, qendrat, departamentet, etj.) vendosen 10-20 për qind nën pagën zyrtare të pagës përkatëse. kokë. Shuma specifike e pagës përcaktohet nga rektori i Universitetit Shtetëror Rus për Shkenca Humane.
18. Diferencimi i pozicioneve tipike kryhet në bazë të një vlerësimi të kompleksitetit të funksioneve të punës, kryerja e të cilave parashikohet kur zënë pozicionin përkatës, në profesionin ose specialitetin përkatës.
19. Në rastet kur është e mundur të përcaktohet një lloj specifik i punës (përshkrimi i tij cilësor dhe sasior) i kryer nga punonjësit për të zbatuar qëllimet statutore të Universitetit Shtetëror Rus për Shkenca Humane pa iu referuar një pozicioni specifik, është e mundur të përcaktohet rritja e koeficientëve për listën e llojeve të veçanta të punës. Në këtë rast, listat e llojeve të punës fillimisht duhet të shpërndahen sipas niveleve përkatëse të kualifikimit të PKG.
Pagesat e kompensimit
20. Pagesat e natyrës kompensuese përcaktohen në lidhje me pagat (pagat zyrtare), normat e pagave të punonjësve të RSUH në nivelet përkatëse të kualifikimit të PKG-së si përqindje e pagave (pagave zyrtare), normave ose në shuma absolute, përveç nëse përcaktohet ndryshe. me ligje federale ose dekrete të Presidentit të Federatës Ruse.
21. Pagesat kompensuese, të përcaktuara në përqindje, zbatohen për pagën (normën) për nivelet përkatëse të kualifikimit të PKG.
22. Universiteti Shtetëror Rus për Shkenca Humane përcakton llojet e mëposhtme të pagesave të kompensimit:
Pagesat për punonjësit e angazhuar në punë të rënda, punë me kushte të dëmshme dhe (ose) të rrezikshme dhe të tjera të veçanta të punës (bazuar në rezultatet e certifikimit të vendeve të punës në përputhje me legjislacionin e Federatës Ruse);
Pagesat për punë në zona me kushte të veçanta klimatike (për punë në rajonet e Veriut të Largët dhe zonat ekuivalente, në rajonet jugore të Lindjes së Largët, Territorin Krasnoyarsk, rajonet Irkutsk dhe Chita, Republika e Buryatia, Republika e Khakassia) - për punonjësit e degëve përkatëse dhe zyrave përfaqësuese të Universitetit Shtetëror Rus për Shkenca Humane;
Pagesat për punë në kushte që devijojnë nga normalja (kur kryeni punë të kualifikimeve të ndryshme, kombinoni profesione (pozita), punë jashtë orarit, punë natën dhe kur kryeni punë në kushte të tjera që devijojnë nga normalja);
Shtesat për punë me informacione që përbëjnë sekret shtetëror, klasifikimin dhe deklasifikimin e tyre, si dhe për punën me kode.
23. Shumat specifike të pagesave të kompensimit nuk mund të jenë më të ulëta se ato të parashikuara nga legjislacioni i punës dhe rregulloret e tjera që përmbajnë norma të ligjit të punës.
24. Certifikimi i vendeve të punës për kushtet e punës kryhet në mënyrën e përcaktuar me legjislacionin e punës.
25. Shumat dhe kushtet për kryerjen e pagesave të kompensimit përcaktohen në kontratat e punës me punonjësit e RSUH.
Pagesat nxitëse
26. Pagesat nxitëse në Universitetin Shtetëror Rus për Shkenca Humane bëhen në formën e shtesave dhe shpërblimeve.
27. Shtesat dhe shpërblimet vendosen për:
Kryerja e punëve (detyrave) komplekse dhe e përgjegjshme;
Cilësi e lartë e punës së kryer;
Rritja e sasisë së punës përtej detyrave të punës;
intensiteti i punës;
intensiteti i punës;
Arritja e rezultateve të larta në punë;
Profesionalizëm i lartë në punën e kryer;
Kryerja me cilësi të lartë e punës së caktuar në lidhje me direkt
organizimin dhe zhvillimin e procesit arsimor;
Niveli i lartë i disiplinës së performancës;
Kryerja me cilësi të lartë e punës së caktuar në lidhje me sigurimin
procesi arsimor ose aktivitetet statutore të universitetit;
Titulli “Punëtor Nderi i Arsimit të Lartë Profesional”
Federata Ruse";
universitet";
universitet."
28. Shuma e pagesave stimuluese përcaktohet si përqindje e pagave (normave) për nivelet përkatëse të kualifikimit të PKG-së ose në shuma absolute. Lista e treguesve (kritereve) të rekomanduara për stimulimin e punëtorëve për cilësinë dhe sasinë e punës është dhënë në shtojcën 1 të kësaj rregulloreje.
29. Pagesat e një natyre nxitëse bëhen me vendim të rektorit të Universitetit Shtetëror Rus për Shkenca Humane brenda kufijve të alokimeve buxhetore për pagat, fondet nga veprimtaritë që gjenerojnë të ardhura dhe fonde të tjera që nuk ndalohen me ligj dhe synojnë pagat:
Për punën dhe përfaqësimin e interesave të Universitetit Shtetëror Rus për Shkenca Humane në organe dhe departamente të ndryshme qeveritare;
Për intensitetin dhe intensitetin e punës;
Titulli “Punëtor Nderi i Arsimit të Lartë Profesional”
Federata Ruse";
Titulli "Profesor i nderuar i Institutit Shtetëror Humanitar Rus"
universitet";
Titulli "Punëtor i nderuar i Humanitar Shtetëror Rus
universitet."
Këto pagesa mund të vendosen duke marrë parasysh listën e kritereve për vlerësimin e performancës së institucioneve buxhetore federale të krijuara nga Rosobrazovanie.
40. Bonuset për rektorin e Universitetit Shtetëror Rus për Shkenca Humane kryhen duke marrë parasysh rezultatet e aktiviteteve të universitetit në përputhje me treguesit e synuar të performancës së institucionit të krijuar nga Rosobrazovanie, në kurriz të kufijve të detyrimeve buxhetore të centralizuara nga Rosobrazovanie për këto qëllime.
41. Shuma e bonusit të rektorit dhe kriteret për pagesën e tij sigurohen çdo vit në një marrëveshje shtesë të kontratës së punës me rektorin e Universitetit Shtetëror Rus për Shkenca Humane.
IV. Çështje të tjera të shpërblimit
42. Në Universitetin Shtetëror Rus për Shkenca Humane, hartohet një tabelë e unifikuar e personelit për të gjitha ndarjet strukturore dhe kategoritë e punonjësve.
43. Orari i stafit të Universitetit Shtetëror Rus për Shkenca Humane miratohet çdo vit nga rektori i Universitetit Shtetëror Rus për Shkenca Humane.
44. Numri i punonjësve të Universitetit Shtetëror Rus për Shkenca Humane duhet të jetë i mjaftueshëm për të garantuar përmbushjen e funksioneve, detyrave dhe fushëveprimit të tij të përcaktuar nga themeluesi.
45. Universiteti Shtetëror Rus për Shkenca Humane siguron pozicione të personelit shkencor dhe pedagogjik (fakultet, personel mësimor, studiues), inxhinieri dhe teknik, administrativ dhe ekonomik, prodhues, arsimor dhe mbështetës, shkencor dhe ndihmës dhe personel tjetër shërbimi.
46. Për efekt të zbatimit të kësaj rregulloreje, në pozitat e mësimdhënies përfshihen pozitat e dekanit të fakultetit, zëvendësdekanit për punë akademike dhe shkencore, drejtuesit të departamentit, zëvendësdrejtorit të departamentit, profesorit, profesorit të asociuar, mësuesit të lartë, mësues, asistent.
47. Në përputhje me legjislacionin e Federatës Ruse, pagesat për titujt shkencorë të doktorit dhe kandidatit të shkencave vendosen në Universitetin Shtetëror Rus për Shkenca Humane. Për punonjësit me kohë të pjesshme dhe me kohë të pjesshme, këto pagesa përcaktohen në përpjesëtim me kohën e punuar.
48. Normat e pagave për orë përcaktohen nga Universiteti Shtetëror Rus për Shkenca Humane në mënyrë të pavarur.
49. Punonjësit nga radhët e personelit mësimdhënës që janë në personelin e Universitetit Shtetëror Rus për Shkenca Humane mund të kryejnë punë mësimore për orë në një shumë prej jo më shumë se 300 orë në vit, e cila nuk konsiderohet punë me kohë të pjesshme.
V. Dispozitat përfundimtare
50. Shpërblimi për punonjësit mjekësorë, bibliotekë dhe punonjës të tjerë të Universitetit Shtetëror Rus për Shkenca Humane, që nuk lidhen me punonjësit arsimorë, kryhet në lidhje me PKG dhe nivelet e kualifikimit të kategorive të ngjashme të punonjësve sipas llojit të veprimtarisë ekonomike.
51. Fondet për pagat e krijuara nga alokimet buxhetore nga buxheti federal mund t'i ndahen Universitetit Shtetëror Rus për Shkenca Humane për pagesa stimuluese. Gjithashtu, duke filluar nga 1 janari 2010, shuma e mjeteve për këto pagesa duhet të jetë së paku 30 për qind e mjeteve për paga.
52. Kjo rregullore hyn në fuqi më 1 dhjetor 2008.
53. Që nga hyrja në fuqi e këtyre rregulloreve, rregulloret lokale të Universitetit Shtetëror Rus për Shkenca Humane, që rregullojnë sistemin e shpërblimit të punonjësve të Universitetit Shtetëror Rus për Shkenca Humane, zbatohen në masën që nuk bie në kundërshtim me këto rregullore.
universiteti
Pse u largova
Kolona nga Vil Ayupov, një ish-student i Universitetit Shtetëror Rus për Shkenca Humane, i cili u largua vullnetarisht nga universiteti i tij
Publikimi: 15.12.17
Një ditë tjetër erdhi një pikë kthese në jetën time - dorëzova dorëheqjen time nga Alma Mater, Universiteti Shtetëror Rus për Shkenca Humane. Vendimi ishte i dhimbshëm: kryesisht për faktin se është e vështirë të shohësh dhe të pranosh se ke të drejtë kur je vetëm, dhe dogmat shoqërore thonë kategorikisht: nëse nuk merr një diplomë, atëherë ("i zgjuar"? "i suksesshëm "? "inteligjent"? ) ju, në përgjithësi, nuk do të rezultoni të jeni person. Ato shprehen në çdo gjë: nga paralajmërimet nga të afërmit e deri te postshkrimet në vendet e lira të punës “rreptësisht më të larta. arr." Një arsye tjetër për dyshimet e mia ishte se në Universitetin Shtetëror Rus për Shkenca Humane, pavarësisht nga të gjitha pretendimet, natyrisht, ka të mira, dhe me të vërtetë ekziston një ndjenjë e një partie, kjo ndihmon për të qëndruar në këmbë. Kjo ndjenjë shfaqet më qartë në distancën e shkurtër prej dy minutash nga metroja deri në godinën kryesore, kur takoni njerëz të bukur, të gëzuar, shumë të ndryshëm dhe kupton se janë tanët. Por kur hyni brenda, gjithçka ndryshon në mënyrë dramatike, dhe tani dua t'ju them pse vendosa të largohem dhe çfarë përfundimesh nxora nga kjo.
Në vetëdijen publike, Universitetit Shtetëror Rus për Shkenca Humane i është caktuar roli i një "universiteti liberal" - së bashku me një institucion të arsimit të lartë, dhe nuk është plotësisht e qartë se çfarë nënkuptohet me liberalitet - qoftë një vektor i kushtëzuar i pro-evropianit. pikëpamjet politike, duke formuar një mjedis universitar në përputhje me këto pikëpamje, ose një sistem mësimor të bazuar në vlerat humaniste dhe qasjet “perëndimore”, ose e para dhe e dyta së bashku. Unë nuk do të shkruaj për faktin se "liberalizmi" është një simulakër e dukshme e Rusisë post-sovjetike, një mbështjellës i përshtatshëm dhe i bukur me përmbajtje krejtësisht arbitrare. Unë thjesht dua të përshkruaj vetë natyrën mitologjike të "liberalizmit" të universitetit tim - ky është një iluzion që unë vetë dikur rashë dhe me të cilin ishte e vështirë të ndahesha. Dua të theksoj se nuk mund të flas për të gjithë universitetin menjëherë, kam studiuar vetëm në IL (Instituti i Gjuhësisë), por mendoj se situata në fakultetet e tjera nuk do të jetë shumë e ndryshme.
Në fakt, rezultoi se një sjellje e tillë e parregulluar, mungesa e standardeve të qarta, madje edhe një orar fiks për paraqitjen e seancës, u kthye kundër meje...
Kushdo që ka vizituar Universitetin Shtetëror Rus për Shkenca Humane është i vetëdijshëm për klasat tona të shkreta, suva që bie nga tavani, karriget e vjetra me vida të zhveshur - e gjithë kjo, natyrisht, krijon një bukuri të veçantë, veçanërisht nëse keni parasysh se Universiteti Shtetëror Rus për Shkenca Humane u krijua në bazë të Institutit Historik dhe Arkivor. Ata thonë, po, ne nuk kemi para për dizajn të brendshëm modern në modë, por kush i ka tani? Por ne krijojmë rehati dhe ruajmë atë pak që na ka mbetur nga pronarët e mëparshëm (nga rruga, shkolla më e lartë partiake e CPSU). Një lloj kuzhine intelektuale, ku secili është i veti. Erdha këtu pasi studiova për një vit në një institucion të arsimit të lartë, duke shpresuar pikërisht për këtë - që vëllimi i studimeve të mos ishte aq i madh dhe që mësuesit dhe dekanati të mund të tregonin fleksibilitet kur, për shembull, puna ime orari përputhej pak me orët e mia të studimit. Erdha sepse në fund të vitit të parë të HSE FiPL (tani FiCL) kuptova që nuk doja të studioja gjuhësi, por doja të mësoja një nga gjuhët skandinave, duke zotëruar njëkohësisht gjuhësinë në sfond. Në Universitetin Shtetëror Rus për Shkenca Humane, gjuhët tradicionalisht janë më të forta dhe jepen më shumë orë në to, dhe atë vit pati një pranim për gjuhën norvegjeze, kështu që vendosa që ky ishte shansi im. Në fakt, rezultoi se një parregullsi e tillë, mungesa e standardeve të qarta, madje edhe një kohë fikse për paraqitjen e seancës, doli kundër meje, por më shumë për këtë më vonë.
Kursi im i parë kaloi pa ndonjë zonë të veçantë turbulence. Po, u habita pak që, për shembull, një punonjës i dekanatit nuk mund të më jepte një certifikatë, sepse "ju e dini, unë thjesht nuk jam specialist Excel, le të presim një koleg dhe pastaj do ta zgjidhim këtë. çështje." Ose fakti që në një lëndë hyrëse të gjuhësisë kompjuterike na thuhet për “arritje të avancuara” që ishin relevante 40 vjet më parë. Kjo më dukej e parëndësishme; në semestrin e parë punoja kryesisht me projektet e mia, pasi shumica e disiplinave u rikredituan dhe studiova norvegjeze. Në semestrin e dytë filluan lëndët në dy disiplina themelore - morfologji dhe fonetikë. U lexuan me cilësi të lartë, më kujtohet lënda e morfologjisë për përdorimin e materialeve përkatëse kërkimore, burimet gjuhësore, si dhe besnikërinë e mësuesve dhe përshtatshmërinë e detyrave në seminare dhe provime.
Por në fund të seancës më priste një surprizë. U kualifikova për shkollën verore në Universitetin e Oslos dhe më 19 qershor më duhej të fluturoja jashtë Moskës për të gjithë verën. Paralajmëroja të gjithë mësuesit paraprakisht dhe rashë dakord që t'i jepnin provimet herët, veçanërisht me mësuesin e lëndës diskrete të matematikës. Mësuesi, le ta quajmë Ivan Ivanovich, më premtoi "shkëlqyeshëm" paraprakisht - gjatë seminarit, shkrova disa programe në Python që llogaritnin sasi të ndryshme, madje edhe një artikull të shkurtër mbi përdorimin e aparatit të teorisë së kallëzuesit në gjuhësi. Kursi i Ivan Ivanovich ishte unik - ai nuk kishte as një program, as një libër shkollor, ai injoroi kërkesat për të përpiluar të paktën një listë të përafërt të referencave dhe fjalë për fjalë heshti kur iu bë një pyetje e drejtpërdrejtë për këtë temë. I.I. ai thjesht erdhi dhe i tha secilit çift atë që ai e konsideronte të përshtatshme në këtë moment. Provimi mori formën e një miniprojekti me vlerësim kumulativ, I.I. sugjeroi një temë, dhe ndërsa detyra përparonte, caktoi pikë për përgjigjet, maksimumi pesë - d.m.th. "E madhe". Ndoshta, matematika për studentët e shkencave humane mund të mësohet kështu, dhe Ivan Ivanovich e tha atë në mënyrë interesante, kështu që unë mora pjesë me kënaqësi në seminaret, të cilat, nga rruga, u zhvilluan në katër klasat e para të Shtunën.
Pa modesti të rreme, do të them se isha një nga pjesëmarrësit më aktivë të kursit (nëse jo më i madhi), të cilin gjysma e klasës nuk e ndoqi fare, prandaj ajo që ndodhi një javë para nisjes më la në shok. I shkrova I.I. email, dhe ai tha se nuk do ta instalonte makinën për mua, duke përmendur faktin se nuk kisha finalizuar një nga programet. Asgjë e tillë paraprakisht I.I. Unë nuk paralajmërova dhe para kësaj sigurova që mitralozi më ishte siguruar. Ka pak kohë, mundohem të telefonoj I.I., i kërkoj numrin e telefonit në departament, por aty më paralajmërojnë me një buzëqeshje ironike se nuk mund të shpresoj në përgjigjen e tij, sepse ai nuk përgjigjet as në departament. Tubi I.I. nuk e merr. Natën para ditës së fundit në Moskë, ai befas merr kontakt dhe më dërgon një temë për provimin me gojë, dhe unë, duke sharë, rri zgjuar dhe përgatitem. Të nesërmen, pas një diskutimi dy-orësh rreth teoremës së plotësisë së Gödel, I.I. dha një vendim: "i pakënaqshëm" dhe më dërgoi për rimarrje. Sepse unë "përshkrova kuptimin e saj në një gjuhë joformale". Po, ndoshta ishte kështu. Por dyshimet e mia për përshtatshmërinë e I.I. Më pas ato u rritën aq shumë sa vendosa të rimerrja testin në vjeshtë menjëherë me një komision.
Nuk ka asnjë ndihmë në nivel administrate dhe studentët, për fat të keq, janë shumë inerte për t'u organizuar dhe luftuar paligjshmërinë dhe idiotizmin...
Tiranët në arsim, natyrisht, nuk janë asgjë e re dhe nuk janë tamam një gjë e rrallë edhe në universitetet e mira perëndimore. Problemi nuk janë ata, ata do të jenë gjithmonë aty, problemi është se si është ndërtuar sistemi - a është në gjendje të heqë qafe "ingranazhe të thyera" të tilla, a i injoron ato, apo anasjelltas - a jeton në kurriz të tyre. Fatkeqësisht, kjo e fundit rezultoi e vërtetë në RSUH. Drejtoresha e institutit, kur i tregova për situatën aktuale, thjesht ngriti duart dhe tha se nuk do të diskutonte me mua për kolegët e saj. Në rimarrjen mora një C, më ofruan një notë më të lartë nëse zgjidhja detyra shtesë, por isha aq i zemëruar sa vendosa të përfundoja kursin diskrete të matematikës për veten time.
Në vitin e dytë, situata u bë më e vështirë, pjesërisht për faktin se kuptova që askush nuk do të më mbronte këtu dhe nuk do të merrja ndihmë në nivelin e administratës dhe studentët, për fat të keq, ishin shumë inerte për t'u organizuar dhe luftoni paligjshmërinë dhe idiotizmin. Pjesërisht, cilësia e arsimit më dukej më e keqe, dhe qasjet e mësuesve të rinj më dukeshin më autoritare dhe joadekuate. Një nga mësuesit norvegjezë nuk më lejoi të studioja kursin jashtë linje, megjithëse sapo kisha përfunduar tekstin e përdorur në grup në Universitetin e Oslos dhe më duhej të kopjoja gjithçka që bëja gjatë verës si një kopje karboni (tjetra , megjithatë, ishte shumë besnik dhe më lejoi të shkoja sipas një plani individual). Në kursin e përkthimit automatik, na u paraqit një sistem që autori e konsideroi si zhvillimi më i avancuar në fushën për të cilën Ministria e Arsimit ndan grante, por për disa arsye ai u përkthye më keq se Google Translator dhe uebsajti i tij me një dizajni nga fillimi i viteve 2000 funksiononte vetëm nga laptopi i mësuesit - u rrëzua nga kompjuterët e zakonshëm pas disa minutash përdorimi. Gjëja më e pakëndshme më priste në fund - në kursin e semantikës së përgjithshme dhe leksikologjisë.
Pas leksioneve të mbajtura nga gjuhëtari i njohur M.A. Krongauz, të cilat për mendimin tim ishin mjaft të mira, erdhi koha e seminareve. Mësuesja, le ta quajmë Alexandra Aleksandrovna, doli të ishte një grua mjaft aktive dhe me gjuhë të mprehtë që m'u drejtua gjatë orëve të mësimit me këto komente: "Duket se Vil nuk e kupton fare se çfarë është konotacioni", "Vil, ti më habi, dhe në fund, "Vil, pse hesht, ke një mendje kaq të mprehtë shkatërruese" (citimet janë pothuajse të sakta). A.A. paralajmëroi se ajo ishte një mësuese e ashpër dhe se asnjë "arsyetim" nuk do të funksiononte me të - një herë ajo tregoi një histori për një vajzë, prindërit e së cilës vdiqën dhe ajo kërkoi të pranonte përgjigjen, edhe nëse ishte përgatitur nga një tekst tjetër shkollor, për të cilin A.A. pranoi, "në fund të fundit, unë nuk jam një përbindësh". "Shpresoj që të gjithë të ndjehen pak të turpëruar tani," përmblodhi A.A.
Më dukej qesharake derisa erdhi koha që të bëja një raport për një artikull të gjuhëtarit R. Jacobson. Në çiftin e parë A.A. na tregoi për përbërësit semantikë të fjalëve që janë përgjegjëse për koherencën e tekstit, së bashku hartuam një tregim të shkurtër në tabelë për analizë. Në fillim të orës së dytë, ajo shikoi në klasë dhe kërkoi të përfundonte detyrën, grupi e kuptoi se duhej ta përfundonin atë në tabelë dhe dikush doli vullnetar për të shënuar historinë e shkruar në të. Pas 15 minutash, ajo u kthye në klasë, pyeti nëse kishim mbaruar dhe më pas doli që, sipas saj, të gjithë duhej ta kishin kopjuar detyrën në fletoret e tyre. Ajo filloi të bërtasë, duke i turpëruar studentët me fjalët "Unë tashmë i kam kryer detyrat e shtëpisë, për kë po e shkruaj këtë", pas së cilës vendosi të kontrollojë shënimet tona. Pasi më rrëmbeu fletoren nga duart, ajo zbuloi se nuk e kisha shënuar tekstin në të, tha me një zë të ngritur: "Ayupov - minus pesëdhjetë pikë" dhe bëri një shënim përkatës në listën e grupeve. Universiteti Shtetëror Rus për Shkenca Humane ka një sistem pikësh, dhe për një kurs mund të merrni një maksimum prej 100, dhe 50 është një tre, për mendimin tim, kufiri i poshtëm. Pasi dorëzoi dhe kontrolloi fletoret e të tjerëve, ajo u ul në një karrige dhe me fjalët "hajde, shko", më thirri për të lexuar raportin.
Gjatë gjithë raportit A.A. Ajo u ul në mënyrë sfiduese me shpinë nga unë, duke i ngulur sytë në telefon dhe periodikisht më kthehej, duke vënë në dukje me zë të lartë se nuk dija asgjë për këtë apo atë fushë të gjuhësisë. Vetë përmbajtja e kritikës së saj ishte gjithashtu dekurajuese, pasi A.A. operoi me idetë për gjuhësinë nga një tekst shkollor, duke argumentuar, për shembull, se në gjuhën ruse ka saktësisht parashtesa, prapashtesa dhe mbaresa, dhe duke hedhur poshtë kategorikisht paradigmën më moderne të morfologjisë gjuhësore që përdora, në të cilën dallimi midis një prapashtese , mbaresa dhe parashtesa duken të paqarta, dhe është zakon të përdoret termi "shtojcë" ose prapashtesë/parashtesë për të treguar pozicionin e një morfeme në një fjalë. Siç doli më vonë, për aktivitetet e vërteta shkencore të A.A. pothuajse asgjë nuk dihet. U largova nga çifti me duar. Sipas kursit, unë kërkova një tre automatikisht - kjo mundësi u njoftua në fillim, por A.A. për disa arsye ajo insistoi të më dërgonte në provim, "Maxim Anisimovich do të vijë tani dhe ju ndoshta do të përgjigjeni shkëlqyeshëm." Unë refuzova.
Rubrika ime tashmë është e mbingarkuar me detaje rreth rasteve të trajtimit të padrejtë dhe të papërshtatshëm të studentëve; ka pasur shumë më tepër, është e pamundur t'i vendosim të gjithë këtu. Dua të përmbledh shkurtimisht ngjarjet pas përfundimit të sesionit veror të vitit të dytë. Dekanati për pak më përjashtoi për performancë të dobët akademike, pa më paralajmëruar se duhej të plotësoja urgjentisht diferencën akademike (pa më paralajmëruar as kujt, deri në çfarë date dhe në çfarë vëllimi). Do ta kisha përjashtuar nëse nuk do të kisha shkuar rastësisht atje për një çështje tjetër. Në vend të një shkolle përkthimi në rajonin e Moskës, ku kisha vështirësi të hyja, më kërkuan të bëja një praktikë në zyrën e dekanit në atë kohë - duke kopjuar disa numra nga një gazetë në tjetrën. Nuk ishte e mundur të shkoja në shkollë. Në vitin e tretë, lëndët mësohen me rëndësi në rastin më të mirë të vitit 1975, dhe mësuesi i ri norvegjez përhap kalbje mbi studentët, duke i bërë fjalë për fjalë të belbëzojnë me pyetje: "Çfarë, a nuk duhet të bëni të gjithë detyrën?" "Nuk ju kujtohet përkthimi?" dhe i qorton nxënësit për gjysmë ore për faktin se ata janë vonë në mësim pa paralajmërim ose nuk marrin "nota mjaft të mira". Në përgjithësi, deri në tetor kuptova që nuk kisha më forcë ta duroja këtë dhe vendosa të largohesha.
Nëse universiteti kthehet në Army 2.0, ku në vend që të lyeni barin me ngjyrë të gjelbër gjatë provimit, ju i tregoni mësuesit kursin e tij, duke kuptuar në të njëjtën kohë se kjo njohuri nuk ka kuptim dhe shpesh duke pasur informacione më të rëndësishme, atëherë pse dënoni akoma ata që hoqën dorë nga kjo barrë e pakuptimtë?
Ndoshta do të kisha qëndruar nëse do të isha ende i apasionuar pas gjuhësisë sa isha në semestrin e parë të vitit tim të parë në HSE. Mbaroja studimet, shkoja në Gjermani për master dhe harroja gjithçka si një ëndërr e keqe. Por asnjë gjurmë e atij zjarri nuk mbeti për një kohë të gjatë, dhe nëse paksa filloi të digjej përsëri në disa tym interesant, shumë shpejt përsëri u përmbyt nga një breshër autoritarizmi, tiranie dhe paligjshmërie. Tani nuk ka mbetur asgjë atje, madje as norvegjezi im i preferuar - zilch. Ndoshta jam arrogant, por nuk e kuptoj se çfarë mund të më mësojnë këta njerëz, të mbërthyer qoftë në të shkuarën, qoftë në stereotipet e tyre patriarkale-autoritare se çfarë është mësimdhënia në arsimin e lartë. Është veçanërisht e dhimbshme ta shohësh këtë në dritën e faktit se unë vetë kam dhënë mësim për pesë vjet dhe e di shumë mirë se si funksionon nga ana tjetër dhe se nuk ka asnjë justifikim për një sjellje të tillë.
Nuk e fsheh që shfrytëzoj pjesërisht të drejtën për të folur që më kanë dhënë redaktorët e Doxa (meqë ra fjala, u shpreh mirënjohjen time të thellë për këtë) për të mbyllur gestaltin, quaj të keqen që i ndodhi. më keq, dhe ndoshta edhe të tërheqë vëmendjen e administratës së fakultetit për të gjitha këto. Duke qenë brenda sistemit, në varësi të këtyre personave, nuk mund ta publikoja tekstin tim. Por mendoj se nga rubrika del qartë se edhe nëse kujdeset administrata nuk do të marrë në asnjë rast asnjë masë drastike. Dhe pastaj, unë nuk i mohoj aspak gjërat e mira që ishin sigurisht atje në Universitetin Shtetëror Rus për Shkenca Humane - u jam mirënjohës atyre mësuesve profesionistë dhe adekuat që i njoha dhe sa herë që është e mundur përpiqem të qëndroj në kontakt. Por, për fat të keq, kishte shumë më tepër të këqija. Dhe, në fund, u bë aq shumë sa nuk mbeti më forcë për të vazhduar.
Tani pyetja për mua nuk është pse ndodhi kjo, madje as si të ndryshohet - ka dyshime se tani për tani kjo është e mundur vetëm me një iniciativë nga lart. Pyetja ime është kjo: pse ne, njerëzit e brezit 20-vjeçar, vazhdojmë të besojmë se është e nevojshme të fitohet një "kore" dhe t'i mendojmë njerëzit pa të si, në një farë kuptimi, humbës intelektualë? Mund të jem i gabuar këtu dhe shpresoj të jem, por unë dëgjoj mendime të ngjashme gjithandej pothuajse çdo ditë. Nëse universiteti kthehet në Army 2.0, ku në vend që të lyeni barin me ngjyrë të gjelbër gjatë provimit, ju i tregoni mësuesit kursin e tij, duke kuptuar në të njëjtën kohë se kjo njohuri nuk ka kuptim dhe shpesh duke pasur informacione më të rëndësishme, atëherë pse dënoni akoma ata që hoqën dorë nga kjo barrë e pakuptimtë?
Historia ime nuk është aspak unike - jam i sigurt se shumica e studentëve të universitetit rusë janë në të njëjtën gjendje, të cilët të paktën reflektojnë pak për atë që po ndodh në universitetet e tyre. Dhe jam shumë i trishtuar që "të gjithë kuptojnë gjithçka", por askush nuk "lan rrobat e pista në publik". Jam shumë krenare dhe kam zili miqësore ndaj komunitetit studentor të HSE, por mendoj se ky është më tepër një përjashtim.
