Perralla

Rregullat e mirësjelljes për çdo orë mësimore ditore. Ora e klasës me temën: "Etiketimet dhe ne". Ora e mësimit mbi Etiketën në shkollën fillore

Ora e klasës "Le të flasim për etiketën"

Qëllimet:

njohës: të njihen me historinë e mirësjelljes, të identifikojnë nivelin e njohurive të tyre në këtë fushë, t'i inkurajojnë ata që ta zbatojnë këtë njohuri në praktikë.

arsimore: për të nxitur asimilimin e normave të mirësjelljes nga nxënësit dhe përmirësimin e kulturës së përgjithshme.

duke zhvilluar: vazhdoni të zhvilloni aftësitë për të punuar në një ekip, dëgjoni me kujdes dhe bëni pyetje, vlerësoni në mënyrë adekuate veten dhe veprimet tuaja.

Struktura:

Përbëhet nga tre faza.

dizajni.

Përzgjedhja e materialit, vendi i këtij mësimi në sistemin e orëve të mësimit, përcaktimi i qëllimeve, metodave dhe formave të zhvillimit.

2. hulumtim.

Puna e nxënësve në mikrogrupe për situatat e propozuara, përpilimi i memorandumeve, pyetja.

3. reflektuese.

Të fokusuar në të kuptuarit dhe të kuptuarit e rezultateve të aktiviteteve të tyre.

Standardet e kërkimit.

faza teorike (drejtuesi i klasës).

Praktike (veprimtari e pavarur e nxënësve).

Afati kohor është 40-45 minuta.

Metoda

Veprimtari kërkimore në grup e nxënësve, veprimtari individuale.

Rezultati:

Është mjaft e vështirë të gjurmosh, në mënyrë ideale ky është asimilimi i normave të mirësjelljes, zbatimi i këtyre rregullave në jetën e përditshme.

Prezantimi

Çdo gjë në një person duhet të jetë perfekte:

Dhe fytyrë, dhe rroba, dhe shpirt, dhe mendime.

A. P. Chekhov

Ritmi i shpejtë i jetës moderne i bën shumë kërkesa një personi: të jetë i arsimuar, i lëvizshëm, i suksesshëm, krijues - lista është e pafund. Megjithatë, shumë në jetën e çdo njeriu varet nga aftësia për të bërë përshtypje, për të dëgjuar me kujdes bashkëbiseduesin, vetëbesimi, të folurit e saktë etj. Etiketa përshkon të gjitha aspektet e jetës së një personi. Themelet e kësaj njohurie janë hedhur në familje dhe shkollë, e megjithatë çdo njeri që hyn në një jetë të pavarur dhe synon të realizojë talentet dhe aftësitë e tij duhet t'i përmirësojë dhe zhvillojë ato.

Njohja e mirësjelljes hap rrugën drejt suksesit në sferën personale dhe profesionale dhe ndihmon për të shmangur stresin dhe shqetësimet e panevojshme.

Prandaj, zgjedhja e temës "Etiketimet" për orët e mësimit e konsideroj të rëndësishme dhe të nevojshme.

Realizimi i algoritmit

Nga historia e mirësjelljes (vërejtje hyrëse nga drejtuesi i klasës)

Etiketa është një fjalë me origjinë franceze. Ai ka hyrë në leksik që nga koha e mbretit francez Louis 14, i cili kishte pseudonimin me zë të lartë Mbreti Diell për dashurinë e tij të jashtëzakonshme për luksin. Në një nga pritjet luksoze të mbretit, të ftuarve iu dhanë letra me disa nga rregullat e detyrueshme të sjelljes. Fjala "etiketë" erdhi nga emri francez për kartat - etiketat.

Në shekullin e 18-të, misioni ynë në Kinë u shemb, sepse i dërguari rus nuk pranoi të gjunjëzohej para perandorit, sepse kjo kërkohej nga etiketa e oborrit të Pekinit.

Në 1804, Adam Krusenstern, i cili solli ambasadën ruse në Nagasaki me një anije, përshkroi me indinjatë pamjen e holandezëve. Kur u shfaq një japonez i rangut të lartë, ata u përkulën në një hark në një kënd të drejtë, duke shtrirë krahët në anët e tyre. Pas përpjekjes së pasuksesshme ruse për t'u përkulur në këtë mënyrë, japonezët nuk shqetësoheshin më për ta. Dhe përsëri, paraardhësit tanë duhej të largoheshin pa asgjë për shkak të mosgatishmërisë së tyre për të respektuar rregullat budallaqe, sipas mendimit të tyre, të mirësjelljes.

Tibetianët, për shembull, kur përshëndesin, heqin mbulesën e kokës me dorën e djathtë, vendosin dorën e majtë pas veshit dhe madje nxjerrin gjuhën. Evropianët e kufizojnë veten të ngrenë kapelet dhe të bëjnë një përkulje të lehtë. Japonezët përdorin tre lloje harqesh për përshëndetje: të ulët, të mesëm dhe të lehtë. Në veriun e largët, gjuetarët, duke u takuar, fërkonin hundët. Musketierët trima, duke u përkulur me hijeshi, tundnin kapelet e tyre me pendë të gjata. Në Lindje ishte zakon të vihej një dorë në ballë dhe në zemër, dhe në vendet e verës, si përshëndetje, i tregonin gjuhë njëri-tjetrit... Tani kjo na duket qesharake, apo jo?

Përditësimi i njohurive të fëmijëve për rregullat e sjelljes.

Çfarë dini për etiketën?

A janë të nevojshme rregullat e mirësjelljes në jetën moderne? Pse?

A është e nevojshme të rimbushni njohuritë rreth etikës, në lidhje me ndryshimin e kushteve të jetesës.

Njohja me një person gjithmonë fillon me një përshëndetje.

Mos harroni përshëndetjet verbale të rusëve dhe popujve të tjerë (Përshëndetje! Si jeni! Mirëdita! Dema të mëdhenj!).

"A janë bagëtitë tuaja të shëndetshme" - kjo frazë shqiptohet nga mongolët. Përfaqësuesit e fisit afrikan Zulu thonë: "Të shoh" Në Kinë, ata pyesin: "A keni ngrënë sot?" Dhe të gjithë nënkuptojnë të njëjtën gjë. Si tingëllon në Rusisht? Thjesht themi: “Përshëndetje”, domethënë i urojmë shëndet mikut tonë. Në çdo kohë, konsiderohej kulmi i sjelljes së keqe dhe mosrespektimi për të tjerët nëse një person shmang përshëndetjen ose nuk i përgjigjet.

Dhe tani le të kontrollojmë se sa e zotëroni artin e mirësjelljes dhe zbuloni sekrete të vogla të sjelljes.

Studimi.

Djemtë ndahen në grupe në varësi të numrit të përgjithshëm, secili mikrogrup merr një detyrë.

Detyra përfshin një histori me gabime që duhen gjetur dhe korrigjuar, dhe rezultati i punës së mikrogrupit duhet të jetë një memorandum me rregullat e sjelljes, në varësi të situatës, i cili duhet të mbrohet para grupeve të tjera.

Detyrë për m/v - 1.

Akti i parë "Përshëndetje, djalë i ditëlindjes!"

Serezha ka ditëlindjen. Ai është duke pritur për mysafirë, në dhomë nëna është e zënë në tryezë, babi dhe Seryozha po shikojnë TV, gjyshi po lexon një gazetë. Bie zilja e derës, hyjnë shokët e klasës së Seryozhës - Ilya dhe Nastya.

Seryozha: "Epo, më në fund, unë tashmë të kam pritur. Pse nuk mund të vinin më herët?!"

Ilya: "Seryozha, ne ju urojmë për ditëlindjen tuaj!"

Nastya: "Kjo është një dhuratë nga ne për ju". Djemtë i japin ditëlindjes lule dhe një paketë. Seryozha i çon djemtë në dhomë dhe e vendos dhuratën në raft.

Seryozha: "Miqtë e mi erdhën tek unë. Na telefononi kur gjithçka të jetë gati, dhe tani për tani do të luajmë konsolën.

Mami: "Mirë, fëmijë. Do të përpiqem ta bëj shpejt. Ju me të vërtetë duhet të bëni më shumë sanduiçe.

Seryozha: "Babi, le të të ndihmojë, por ne nuk kemi kohë.

Seryozha me shokët e klasës tërhiqet në një dhomë tjetër.

M / g - 1 kupton se çfarë ishte e gabuar në sjelljen e djemve. Ku gabuan? Cilat janë rregullat më themelore të sjelljes në një festë? Këto rregulla pasqyrohen në memorandum, i cili mund të bëhet në letër ose me gojë.

Memo 1. Rregullat për mysafirët dhe nikoqirët.

Kur hyni në shtëpi, duhet t'u thoni përshëndetje të gjithëve.

Ju duhet të vini për të vizituar saktësisht në kohën e caktuar, të paralajmëroni për vonesë. Nuk ia vlen të vini paraprakisht, pasi kjo mund të shkaktojë bezdi për mikpritësin, i cili nuk është ende gati për takimin.

Pronari i shtëpisë duhet ta fillojë bisedën jo me sulme dhe pretendime, por të përshëndesë me gëzim mysafirët e tij.

I zoti i shtëpisë duhet t'i prezantojë miqtë e tij me ata që e rrethojnë me emër.

Është e këshillueshme që personi i ditëlindjes të hapë menjëherë dhuratën dhe të falënderojë të ftuarin; në asnjë rast mos pyet për vlerën e sendit të dhuruar; Është e pahijshme të lini një dhuratë pa vëmendje.

Tavolina duhet të vendoset përpara se të mbërrijnë të ftuarit.

Nëse nikoqirët kanë diçka të papërgatitur për tryezë, të ftuarit duhet të ofrojnë ndihmën e tyre; pronarët, duke e falënderuar, e refuzojnë atë. Të ftuarit duhet të jenë të zënë me shikimin e revistave, fotove, duke dëgjuar muzikë.

Detyrë për m/v - 2.

Akti i dytë "Pse u ofendua nëna"

E dashura: "Përshëndetje, Katya, je ti?"

Mami: "Jo, kjo nuk është Katya, por kush e pyet atë?"

E dashura: “Po, po shoqe. Ku është Katya?

Mami: Nuk është në shtëpi. Çfarë duhet t'i jap asaj?"

E dashura: "Ja, dhia, më premtoi të më priste, por ajo vetë diku u zbeh!"

Mami: "Më fal, nuk mund të flas me ty me atë ton."

Pas leximit të dialogut, m/g - 2 diskuton për gabimet dhe shkruan udhëzues të mirësjelljes së telefonit.

Përkujtues 2. Rregullat e mirësjelljes së telefonit.

Përgjigjuni thirrjes telefonike menjëherë.

Mos harroni të përshëndesni në telefon dhe vetëm atëherë bëni një kërkesë.

Telefonuesi është i detyruar të identifikohet, nëse nuk ka gjetur personin e duhur, kërkon të përcjellë ndonjë mesazh.

Asnjëherë mos pyesni: "Kush po flet?" në fillim të një bisede.

Nëse telefonuesi ka numrin e gabuar, përgjigjuni me mirësjellje.

Nëse keni nevojë të telefononi, sigurohuni që të kërkoni leje.

Nëse zilja e pestë ose e gjashtë nuk përgjigjet, mbyllni telefonin.

Tre fjalë të mrekullueshme që shpesh mungojnë në fjalimin tonë - "më fal", "të lutem", "faleminderit" - janë veçanërisht të dobishme kur flasim në telefon.

Detyrë për m/v - 3.

Veprimi i tretë. Në kinema.

Sasha dhe Petya prej kohësh po shkojnë në filmin e ri të Steven Spielberg. Ata ranë dakord të takoheshin në kinema pikërisht para shfaqjes. Sidoqoftë, pasi kishte luajtur lojëra kompjuterike, Sasha ishte vonë. Një Petya e zemëruar po e priste në kinema. Duke kapur mikun e tij për dore dhe duke harruar të kërkonte falje, Sasha tërhoqi zvarrë mikun e tij në sallë. Duke shkuar në vendin e tij, Petya shkeli aksidentalisht në këmbën e një prej spektatorëve, por kërkoi falje. Djemtë kishin frikë të humbisnin më interesantet, dhe duke e shtyrë njëri-tjetrin, ata nxituan në vendet e tyre. Pasi i pushtuan më në fund, ata shushuruan mbështjellës karamele dhe të kënaqur filluan ta shikonin filmin.

(Pas leximit të veprimit 3 m / y Nr. 3 korrigjon gabimet e djemve dhe paraqet shënimin e tij " Për rregullat e sjelljes në vende publike).

Përkujtues 3. Sjellja në vende publike (në shembullin e një kinemaje).

Përpikëria në kinema nuk është aq e detyrueshme sa në teatër, por gjithsesi duhet respektuar, qoftë edhe për të mos shqetësuar shikuesit e tjerë.

Ata që hyjnë në sallë pas fillimit të filmit duhet të presin në fillim të kalimit derisa sytë e tyre të mësohen me gjysmëerrësirën, që të mos pengohen, të mos shkelin në këmbët e njerëzve dhe të gjejnë shpejt një vend të lirë ku ata. mund të ulet.

Nëse shkoni për të parë një film me një grup miqsh dhe salla është plot me spektatorë, mos u përpiqni të uleni në një rresht pa dështuar, mos bërtisni ose tundni krahët, duke i treguar njëri-tjetrit vendet bosh: ata munden të arrihet me qetësi, pa zhurmë të panevojshme, pa shtyrë spektatorët e tjerë.

Gjatë seancës, nuk është e mirë të shushurimë mbështjellëset e karamele, të pëshpëritësh dhe të komentosh se çfarë po ndodh.

Ndërsa titujt e fundit po kalojnë nëpër ekran, ju duhet të ngriheni dhe të drejtoheni drejt daljes, ndërsa përpiqeni të mos krijoni një dashamirës në korridor dhe të mos shtyni shikuesit e tjerë.

Detyrë për m/v - 4.

Veprimi katër. Ne tavoline.

Vanya ishte me nxitim për të vizituar të dashurën e tij Masha, kështu që ai erdhi gjysmë ore para kohës së caktuar. Ai u përshëndet shumë përzemërsisht dhe u ftua në tryezë. Si një person i kulturuar në tavolinë, Vanya përdorte enët në vend që të hante me duar. Për më tepër, ai mbante pirunin në dorën e djathtë dhe thikën në të majtën. Duke kujtuar pecetën, Vanya e futi në jakën e këmishës. Nuk kishte asgjë në tavolinë. Vanya vendosi që duhej të provonte gjithçka. Vuri shumë në pjatë dhe, sado që u përpoq, nuk mbaroi së ngrëni. Pastaj zonja solli pjatën e saj të nënshkrimit dhe Vanya pyeti me shumë detaje se si ishte përgatitur. Pastaj Masha solli një tortë dhe komposto qershie. Komposto ishte shumë e shijshme dhe Vanya piu 2 gota, duke gëlltitur me guxim kockat.

Pasi kishte pirë komposto, Vanya tha: "Epo, hëngra shumë", ai u ngrit nga tavolina dhe falënderoi Mashën për darkën.

(Pas leximit të aktit të katërt, m / y nr. 4 harton një memorandum " Rregullat e sjelljes në tryezë ").

Përkujtues 4. Sjellja në tavolinë

Vijnë për vizitë pikërisht në kohën e caktuar, nuk rekomandohet të vijnë më herët, për të mos u kapur në befasi.

Gjatë ngrënies, goja nuk duhet të bëjë zhurmë, duhet të hani me qetësi, me qetësi, pa u mbytur.

Një thikë supozohet të përdoret gjithmonë së bashku me një pirun. Thika mbahet në dorën e djathtë, piruni në të majtë.

Nuk është e nevojshme ta shpalosni plotësisht pecetën, mjafton të formoni një trekëndësh të gjerë dhe ta vendosni në gjunjë. Asnjëherë mos e fusni një pecetë në jakën e këmishës, dekoltenë e jelekut ose kravatën rreth qafës. Në fund të vaktit, peceta vendoset në të majtë të pjatës suaj.

Mos vendosni shumë në pjatë, mos lini shumë mbetje, mos e thërrmoni bukën dhe mos e lyeni salcën.

Asnjëherë mos pyetni shumë për pjatën e servirur përpara se ta vendosni atë në pjatë.

Nuk është e nevojshme të gëlltisni farat e portokallit, farat e qershisë dhe kumbullës, ato supozohet të pështyhen në heshtje në një grusht të ngritur në gojë, dhe më pas të vendosen në mënyrë diskrete në një pjatë.

Është rreptësisht e ndaluar të flitet në detaje për sëmundje, skena të tmerrshme apo të shëmtuara, si dhe anekdota të yndyrshme. Nuk mund të komentoni me zë të lartë për pjatat e servirura, të përgojoni me fqinjët e tavolinës për ata që janë ulur më larg, të përkuleni dhe t'i shtrini dorën bashkëbiseduesit që është ulur përballë jush.

Pasi secili mikrogrup paraqet rezultatet e tij në formën e analizës së gabimeve dhe bën shënime, djemtë vazhdojnë studimin në nivel individual. Nxënësve u kërkohet të plotësojnë dy teste: "A është e këndshme të flas me ty" dhe "A mund të dëgjosh?"

Pasi mësuesi i klasës përmbledh pak.

Duke shqyrtuar disa situata të jetës, ne kemi treguar dhe vërtetuar se tema e orës sonë të mësimit është e rëndësishme dhe e dobishme.

Shpresoj se ju ka ndihmuar të gjithëve për të reflektuar dhe parë veten nga jashtë. Ndoshta do të korrigjoni disa gabime në sjelljen tuaj, në kontaktet me miqtë, të afërmit dhe të njohurit, në komunikimin me njëri-tjetrin, në shtëpi, në telefon dhe në një institucion arsimor.

Reflektimi

Në mënyrë selektive ose për të intervistuar të gjithë për atë që mësuan të dobishme dhe të reja për veten e tyre në klasë - ky është një tregues i rezultateve të aktiviteteve për sa i përket përmbajtjes.

Si vlerësim i rezultateve në një gjendje personale, mund të përdorni fytyra qesharake, pasi të bëni pyetjen: “A ishte kjo orë mësimi e dobishme, argëtuese për ju? U ndjetë i sigurt kur folët, shprehët mendimin tuaj?

Literatura:

1. Sgibneva E. P. Soldatova T. B. Orë të ftohta në klasat 10-11.: Rostov-on-Don "Phoenix", 2004.

2. Etiketa moderne. Moskë: Eksmo-Press, 2001.

3. Trofimenko A., Volgin A. Le të flasim për etiketën. M: "Moskovskaya Pravda", 1991.

Karakteristikat e mësimit (klasat)
Niveli i arsimimit:
arsimin e lartë profesional
Audienca e synuar:
Mësues klase
Klasat:
klasa e 5-të

Objektivat: për të zgjeruar idetë e fëmijëve për rregullat e mirësjelljes; zhvillojnë aftësitë si duhet
vlerësoni veten dhe të tjerët; për të formuar aftësitë e sjelljes kulturore në jetën e përditshme
jeta; për të formuar përvojën e marrëdhënieve morale në ekip.
Lloji i mësimit:
Mësimi i studimit dhe konsolidimi parësor i njohurive të reja

Të mësosh të jesh i kulturuar” (për nxënësit e klasës 5)
"Sjellja është një pasqyrë,
në të cilën të gjithë tregojnë
pamjen tuaj."
Gëte
Ora e klasës së orientimit moral. Formalisht, ne po flasim për etiketën, rregullat e sjelljes, por
drejtimi kryesor i bisedës është formimi i kulturës së brendshme të fëmijëve, edukimi i respektit për
përreth.
Një pjesë e rëndësishme e skenarit është e zënë nga një bisedë që synon motivimin e sjelljes kulturore,
formimi i një vlerësimi pozitiv të veprave të mira. Nxënësit e klasës së pestë nuk janë gjithmonë në gjendje të shpjegojnë
pse duhet të sillen kulturalisht.
Pjesa praktike kërkon një përgatitje psikologjike: nxënësit e klasës së pestë zakonisht janë të turpshëm
jini të sjellshëm dhe të sjellshëm me vajzat. Ne duhet t'u shpjegojmë atyre se është thjesht
ushtrim - ushtrim në kulturën e sjelljes - njësoj si ushtrimet fizike. Vetëm atje
muskujt po ndërtohen, dhe këtu kultura e përgjithshme po rritet. Dhe nga rruga, ajo manifestohet në çdo njeri,
Para së gjithash, në mënyrën se si i trajton gratë.
Shtë gjithashtu e nevojshme të paralajmëroni vajzat në mënyrë që ata të ndihmojnë djemtë, të luajnë së bashku me ta. Do të fitojë në fund
nga këto ushtrime e gjithë klasa.

Objektivat: për të zgjeruar idetë e fëmijëve për rregullat e mirësjelljes; zhvilloni aftësinë për të vlerësuar veten dhe
të tjerët; për të formuar aftësitë e sjelljes kulturore në jetën e përditshme; përvojë në formë
marrëdhëniet morale në komunitet.
Përgatitja paraprake.
1. Puna me fëmijët.
Paralajmëroni vajzat (secila veç e veç) të luajnë së bashku me djemtë dhe ndihmojini ato të përfundojnë
ushtrime të mirësjelljes, duke shpjeguar se loja do të ndihmojë në përmirësimin e marrëdhënieve të tyre me djemtë
atmosferë në klasë.
2. Rekuizita.
Përgatitni biletat e lotarisë me numrat nga 1 deri në ... (sipas numrit të djemve në klasë). Pergjate rruges
lojëra, djemtë vizatojnë bileta me numra detyrash, mësuesi lexon detyrën nga libri dhe djemtë
duke bërë ushtrime të mirësjelljes. Në kartat duhet të tregoni emrat dhe mbiemrat specifikë të vajzave
klasës.
3. Dizajni i klasës.
Në një pushim para orës mësimore, shkruani një temë, një epigraf në tabelë.

Plani i klasës.

Ecuria e klasës.

1. Bisedë interaktive. Motivimi për të praktikuar
Mësues i klasës. Djema, cili është ndryshimi midis bimëve të egra dhe atyre të kultivuara? Epo, për shembull, e egër
dardhë nga një dardhë e kultivuar, e pastër?
Shembuj të përgjigjeve nga fëmijët:
- Dardha e egër rritet kudo dhe sidoqoftë, dhe një e kultivuar rritet në kopsht.
- Askush nuk kujdeset për dardhën e egër, por dardha e kultivuar ujitet, plehërohet, shartohet.
- Frutat e dardhës së egër janë të shëmtuara, pa shije, por frutat e kultivuara janë të mira.
Mësuesja e klasës.Njerëzit janë gjithashtu të egër dhe të kulturuar. Qfare eshte dallimi?
Shembuj të përgjigjeve nga fëmijët:
- Njerëzit e egër nuk dinë të sillen, por të kulturuarit sillen me arsye, me edukatë, nuk kanë turp.
Mësues klase. Mendoni se është më e këndshme që njerëzit të komunikojnë me një person të kulturuar apo me një të egër?
Fëmijët përgjigjen se është më interesante dhe më e këndshme të komunikosh me një person të kulturuar.
Mësuesja e klasës Dardha mund të vaksinohet dhe do të bëhet kulturore. Por një person mund
bëni një vaksinë? Çfarë mund të futet tek ai?
Shembuj të përgjigjeve nga fëmijët:
- Mund të vaksinoheni kundër gripit, kundër difterisë.
- Ju mund të futni rregullat e kulturës, sjelljet e mira.
- Mund të rrënjosni aftësi, zakone të mira.
Mësuesi i klasës.Nëse njeriu i rrënjos aftësitë dhe shprehitë e sjelljes kulturore, si ai
do të bëhet?
Fëmijët përgjigjen në kor: kulturore
Mësues klase. Çfarë do të thotë të jesh një person i kulturuar?
“Do të thotë të respektosh rregullat e sjelljes kulturore.
“Do të thotë të sillesh në atë mënyrë që të mos turpërosh veten.
- Pra, silluni në atë mënyrë që prindërit tuaj të mos kenë turp për ju.
Mësues klase. Jam dakort me ty. Si mendoni, çfarë lloj personi quhej në kohët e vjetra
"të papjekur"?
- Njeri i keq, i paarsimuar, i pakulturuar.
Ai që nuk mësoi asgjë.
-Atë që askush nuk e respekton.
Mësues klase. Vërtet. Prerja e një trungu ose guri do të thotë t'i bëni ato të lëmuara
me shkëlqim. I përafërt do të thotë i papërfunduar. Dhe në kuptimin e figurshëm, i papjekur do të thotë
njeri i paedukuar, injorant, kokëfortë. Kjo do të shpjegojë kuptimin e kësaj fjale në fjalorin e Dahl.
Mësuesja e klasës Doni të jeni njerëz të kulturuar?
Fëmijët përgjigjen në mënyrë pozitive
2. Punë në grupe. "Pyetjet problematike"
Mësues klase. Djema, rregullat e sjelljes kulturore quhen "etiketa". Rregullat e mirësjelljes
shumë: ka rregulla sjelljeje në tavolinë, në festë, në teatër, në punë. Por të gjitha këto rregulla zbresin
tek një, parimi kryesor: "Respektoni njerëzit përreth jush". Nëse ndiqni këtë parim,
kurrë mos gaboni!
Me këtë në mendje, kam disa pyetje për ju. Do të përgjigjeni në grupe. (grupet ndahen në
rreshtat: secili grup - gjysmë rreshti)
1. Pra, grupi i parë: Pse është e pakulturuar të ecësh nëpër trotuare në një turmë? (Sepse ajo
mosrespektimi për njerëzit që ecin drejt: turma bllokon të gjithë trotuarin, ndërhyn në ardhjen
lëvizja e njerëzve)
2. Grupi i dytë: Pse është e pakulturuar të tundësh krahët në vende publike?
gjestikuloj? (Sepse mund të prekni duart e një të huaji)
3. Grupi i tretë: Pse është e pakulturuar të flasësh me zë të lartë në vende publike?
qesh? (Sepse kjo është mungesë respekti për të tjerët: ata mund të kenë një person krejtësisht të pakënaqur
humor, dhe e qeshura juaj mund t'i irritojë ata)
4. Grupi i katërt: Pse është e pakulturuar të hedhësh mbeturina në rrugë? (Sepse është mungesë respekti për
puna e portierëve dhe për njerëzit e tjerë që nuk janë të këndshëm për të parë mbeturina)
5. Grupi i pestë: Pse është e pakulturuar të vish në shkollë me majat e shkurtra me bark të zhveshur, në
xhinse të ngushta, veshje sportive, flokë të gjera, pantallona të shkurtra dhe bluza? (Sepse
ky është mosrespekt për shokët e klasës dhe mësuesit: ata vishen kështu për kohën e lirë, dhe jo për punë)
6. Grupi i gjashtë: Pse është e paqytetëruar të flasësh me gojën plot në tavolinë, duke bërë me dorë
pirun? (Kjo është mungesë respekti për të tjerët, pasi mund të lëndoni një person me pirun gjatë një bisede
thërrimet do të fluturojnë nga goja në pjatat e fqinjëve dhe askush nuk do ta pëlqejë atë)

3. Analiza dhe vlerësimi i situatave “Kush ju përshëndet i pari?”
Mësues klase. Respekti për të tjerët është ligj për një person të kulturuar. Ky ligj
përfshin domosdoshmërisht respektin për të moshuarit, respektin për një grua. A e bëjmë gjithmonë këtë?
ligj?
Dëgjoni këtë tregim "Kush thotë përshëndetje i pari?"

“Kohët e fundit rreth Dimkës po ndodh diçka e pakuptueshme. Ndaloi së foluri me të
i njohur. Dje, për shembull, gjatë rrugës për në shkollë, ai takoi një fqinj, Baba Katya. Dimka e shikoi
në të gjithë sytë, dhe ajo kaloi pranë, dhe as nuk tha përshëndetje. Duke iu afruar shkollës, Dimka takoi një mësues
matematikanët, dhe ai gjithashtu kaloi në heshtje. Gjatë gjithë ditës Dimka kërkonte me dhimbje një përgjigje për pyetjen pse
askush nuk e përshëndet. Dhe në mbrëmje në oborr, hundë më hundë, u përplasa me Lenka nga 5B. Ai fjalë për fjalë
shpoi sytë - dhe imagjinoni, ajo as që tha "përshëndetje". Gjithë natën Dimka e kërkonte me dhimbje
zgjidhjen e këtij fenomeni të çuditshëm dhe vendosi që një komplot po përgatitej rreth tij.
Dhe si mendoni ju djema, pse askush nuk e përshëndeti Dimkën?
Shembuj të përgjigjeve të fëmijëve.
- Nuk ka asnjë komplot rreth heroit të tregimit. Ai thjesht duhej të përshëndetej fillimisht.
- Burrat duhet të jenë të parët që përshëndesin pleqtë, me gratë dhe të mos presin derisa ato
thuaj përshëndetje.
- Dhe vajzat duhet të jenë të parat që të përshëndesin më të mëdhenjtë, por jo me djemtë.
Mësues klase. Në të vërtetë, të rinjtë duhet të jenë të parët që të përshëndesin pleqtë, djem
vajzat duhet të jenë të parat që përshëndesin, por nëse e harroni këtë rregull, mos përshëndetni kurrë të parat
të mos parandalojë.
Dhe tani vazhdimi i kësaj historie.
“Të nesërmen heroi ynë takoi mikun e tij Denisin dhe ai i shpjegoi se Dimka duhet të ishte i pari
ishte e gjitha e mirëpritur. Dhe Dima vendosi të korrigjojë situatën dhe t'u thotë përsëri përshëndetje të gjithëve, por jo
vetëm kështu, por me dorë. Çfarë mund të jetë më mirë se një shtrëngim duarsh i fortë mashkullor!
Ai vendosi të fillojë me Baba Katya. Ajo, si gjithmonë, u kthye nga dyqani me një çantë të madhe në rrota.
"Përshëndetje, gjyshja Katya!" bërtiti Dimka dhe nxitoi te plaka, duke i zgjatur dorën për një shtrëngim duarsh.
Plaka e përshëndeti, por nuk ia ktheu shtrëngimin e duarve. Ajo vendosi që Dimka donte ta ndihmonte dhe
me gëzim i dha çantën e saj të rëndë. Më duhej të isha fisnik deri në fund dhe ta tërhiqja zvarrë këtë çantë
në katin e 5-të. Për shkak të kësaj, Dimka ishte pothuajse vonë për në shkollë - dhe ai ende duhej të përshëndetej
mësues matematike!
Ivan Ivanovich Dimka pa nga larg. Por ai kishte një çantë të rëndë në duar. Dimka vendosi të mos e bëjë këtë
merrni rreziqe dhe prisni derisa Ivan Ivanovich të lërë çantën në dhomën e mësuesit. Sapo doli mësuesi
Në korridor, Dimka i zgjati dorën: "Përshëndetje, Ivan Ivanovich!". Por mësuesi i hoqi duart me nxitim
u kthye dhe buzëqeshi me faj: "Përshëndetje, Ezhikov, për fat të keq, nuk kam asgjë për t'ju dhënë". I mërzitur,
Dimka shkoi në klasën 5B në mënyrë që të paktën t'i jepte Lenkës shtrëngimin e fortë të duarve mashkullore, por Lenka
u indinjua dhe i dha një leksion"
Çfarë mendoni ju djema, çfarë i tha Lena?
Shembuj të përgjigjeve të fëmijëve.
- Se me sjelljen e tij poshtëroi plakën, mësuesen dhe Lenën
- Se gjithmonë i madhi e zgjat dorën i pari, dhe jo më i vogli.
- Se gruaja e zgjat gjithmonë dorën e para, e jo burri, e nëse jo, atëherë përshëndet
ju nuk keni nevojë të mbani duart me të.
– Kur takohen dy burra të së njëjtës moshë dhe pozitë (për shembull, dy shokë klase), nuk ndodh
do të thotë kush do të jetë i pari që do të zgjasë dorën për një shtrëngim duarsh.
Mësues klase. Heroi ynë, rezulton, nuk i njihte rregullat elementare të kulturës së sjelljes.
Dhe, pa dashje, ofendoi të tjerët.

4. Detyrat e mirësjelljes. Loja "Lotaria fitimprurëse".
Mësues klase. Dhe tani, djema, do të kemi punë praktike. I ftoj të gjithë këtu
djemtë tanë.
Djemtë shkojnë në dërrasën e zezë.
Mësues klase. Të gjithë e dini se çfarë është llotaria. Dhe tani ne do të kalojmë me ju një fitore të favorshme
shorti. Secili prej jush do të nxjerrë një biletë lotarie nga kutia, në të cilën do të shkruhet se cili rregull
rregullat e mirësjelljes që duhet të ndiqni. Ju ndiqni rregullin dhe merrni një shpërblim - duartrokitjet e vajzave tona.
Pra, le të fillojmë. Kush është i pari?
Djemtë i afrohen mësuesit, nxjerrin biletat me numrat e detyrave nga kutia, mësuesi lexon tekstin
detyrat në libër dhe një sugjerim se si ta përfundoni këtë detyrë.
Detyrat për kartat:
1. Dilni me (emrin, mbiemrin e vajzës) nga dera.
(Është e nevojshme që djali të hapë derën dhe ta lërë vajzën të shkojë përpara)
Mësuesi duhet të pajtohet me vajzën paraprakisht që sapo të bjerë kjo biletë, ajo do të shkojë në dërrasën e zezë dhe
ec ngadalë drejt derës
2. Ftoni (emrin, mbiemrin e vajzës) për të kërcyer.
(Duhet t'i afroheni vajzës, të përkulni kokën dhe të thoni: "A mund t'ju kërkoj të kërceni?", Pastaj merrni
vajzën për dore dhe silleni në tabelë)
Ju duhet të pajtoheni me vajzën paraprakisht në mënyrë që ajo të përgjigjet: "Mirë"
3. Ndihmë (emri, mbiemri i vajzës) për të veshur një xhaketë.

(Duhet të merrni një xhaketë nga vajza dhe ta mbani derisa vajza të vendosë duart në mëngët, pastaj ta drejtoni nga pas
jakë xhakete)
Ju duhet të pajtoheni me vajzën paraprakisht në mënyrë që sapo të bjerë kjo biletë, ajo të shkojë në bord me të
xhaketë, xhaketë ose pallto
4. Dy vajza janë ulur në tavolinë. Ata po flasin. Pyete njërin prej tyre sa është ora.
(Duhet të shkoni te dy vajza që janë ulur në një tavolinë dhe t'i thoni: "Më falni që ju ndërpreva, (emri
vajza), më tregoni, ju lutem, sa është ora?
5. Thirrni ne telefon (emrin, mbiemrin e vajzes), zbuloni se cfare jepet ne matematike dhe nese
vajza nuk është në shtëpi, fol me nënën e saj.
(Duhet të marrësh telefonin, të thuash “Përshëndetje, telefono, të lutem, (emri i vajzës).
që thirri (emri, mbiemri i djalit). Doja të dija se çfarë jepet në matematikë.
Ju duhet të pajtoheni me vajzën paraprakisht në mënyrë që sapo të bjerë kjo biletë, ajo të luajë së bashku me djalin,
duke u përgjigjur sikur të ishte nënë: “Ajo nuk është në shtëpi. Dhe kush po thërret? Çfarë duhet t'i jap asaj?"
6. Afrohuni (emri, mbiemri i vajzës) dhe ftojeni të ulet.
(Duhet të thotë: "Ulu, të lutem")
Ju duhet të pajtoheni me vajzën në mënyrë që ajo të shkojë në dërrasën e zezë
7. Ju teshtitët (Thuaj "apchi!"). Veprimet tuaja.
(Duhet të them: "Më fal")
8. U vonove për mësim. fjalët dhe veprimet tuaja.
(Duhet të trokasni, të hapni derën dhe të thoni: "Përshëndetje, jam vonë, ju lutem më lejoni të hyj")
Për këtë ushtrim, djali duhet të dalë nga dera, të trokasë dhe të hyjë.
9. Ju telefononi një mik. Por ata ju përgjigjen: "Nuk ka asnjë këtu". fjalët tuaja në përgjigje.
(Duhet të thoni: "Më falni, duhet të kem numrin e gabuar")
10. Uluni në një karrige, pastaj jepini rrugën mësuesit. Fjalët dhe veprimet tuaja
(Duhet të ngriheni, t'i drejtoheni mësuesit dhe t'i thoni: Ju lutem uluni, (emri, patronimi i mësuesit) "
11. Përgëzoje (emrin, mbiemrin e vajzës) ditëlindjen, i uroj diçka të mirë.
12. Uroni të gjitha vajzat për një ditë të mbarë pranvere, urojini diçka të mirë
13. Po ecni në rrugë. Përpara një gruaje të moshuar me një çantë të rëndë. Ofroni asaj ndihmën tuaj.
(duhet të shkoni te "gruaja e vjetër" dhe t'i thoni: "Më lër të të ndihmoj")
Ju duhet t'i kërkoni njërës prej vajzave të luajë rolin e një gruaje të vjetër (të vendosë një shami dhe të marrë një çantë të madhe)
14. Thuaju të gjitha vajzave: "Mirëmëngjes, vajza!"
15. Po vizitoni një mik. Papritur, në dhomë hyn gjyshja e shokut tuaj. Veprimet tuaja.
(Duhet të ngriheni dhe të qëndroni derisa gjyshja të ulet, ose të largohet nga dhoma, ose ajo vetë ju ofron
ulu)
Ju duhet të kërkoni një nga vajzat të luajë rolin e një gjyshe
Mësuesja e klasës.Shortia jonë ka marrë fund. Ju lutem më tregoni djema pse
quhet "win-win"? Çfarë fituat në këtë llotari?
– Fituam duartrokitjet e vajzave, që do të thotë u sollëm kulturalisht.
– Secili prej nesh është bërë pak më i kulturuar, që do të thotë se kemi fituar.
– Fituam njohuritë se si të sillemi në situata të ndryshme.

5. Duke përmbledhur.
Mësues klase.Ne jetojmë në shekullin e 21-të. Disa rregulla të mirësjelljes na duken qesharake,
e vjetëruar, por a do të thotë kjo se mund të bëni fare pa rregulla sjelljeje?
Shembuj të përgjigjeve të fëmijëve.
- Tani duhen edhe rregullat e sjelljes, sepse pa to njerëzit nuk do të respektojnë njëri-tjetrin
– Nuk mund të jetosh në një shoqëri pa rregulla, njerëzit do të grinden
“Rregullat janë shumë të rëndësishme. Fëmijët duhet të mësojnë nga të rriturit se si të sillen, përndryshe ata do të kthehen në egërsi.

Ora e klasës me temën "Etiketat për mua"

Qëllimet:

për të mësuar aftësinë për të komunikuar me njerëzit; një grup rregullash që rregullojnë format e jashtme të sjelljes

zhvilloni një ndjenjë takti, duke u mbështetur në botën e ndjenjave të fëmijës, në mënyrë që ai të ndërlidhë konceptet e fituara me përvojën e sjelljes së tij;

edukimi i cilësive morale dhe estetike

Pajisjet: foto yjesh mbi të cilat janë shkruar fjalët e mirësjelljes, fletëpalosje me një regjistrim të situatave, karta me kuptimin e fjalëve ETIKË dhe ETIKE, vija me ngjyra

Epigrafi:

Mbill një Veprim, korr një zakon, mbill një zakon, korr

Karakter, ju mbillni Karakter, ju korrni Fat

PROCEDURA E STUDIMIT:

1. Fjala hyrëse e mësuesit

Para se të fillojmë një bisedë për këtë temë, le të zbulojmë se çfarë është ETIKA dhe ETIKULA

Etika - një nga degët më të vjetra të filozofisë, shkenca e moralit (morali), e cila ndihmon në zhvillimin e orientimit jetësor dhe bën të mundur vlerësimin e veprimeve të vetes dhe të tjerëve.

Rregullat e mirësjelljes- një fjalë me origjinë franceze - kjo është një marrëveshje midis njerëzve për atë që është e drejtë dhe e gabuar në shoqëri, çfarë pranohet në shoqëri dhe çfarë nuk pranohet, merr parasysh kryesisht sjelljen e njerëzve në jetën e përditshme.

etiketa e gjykatës- Rendi i rregulluar rreptësisht dhe format e anashkalimit të vendosura në gjykatat e monarkëve.

etiketa diplomatike- rregullat e sjelljes për diplomatët dhe zyrtarët e tjerë në kontakt me njëri-tjetrin në pritje të ndryshme diplomatike, vizita, negociata.

etiketa ushtarake- një grup rregullash, normash dhe mënyrash sjelljeje të personelit ushtarak të pranuar përgjithësisht në ushtri në të gjitha sferat e veprimtarisë së tyre.

Etiketa e përgjithshme civile- një grup rregullash, traditash dhe konventash të respektuara nga qytetarët kur komunikojnë me njëri-tjetrin.

2. Puna me një epigraf

Pse mendoni se po ndodh kjo?

Çfarëdo që të bëni, duhet të mbani mend gjithmonë se nuk jetoni vetëm në botë. Ju jeni të rrethuar nga njerëz, të dashurit tuaj, shokët tuaj. Duhet të silleni në atë mënyrë që të jetë e lehtë dhe e këndshme për ta të jetojnë pranë jush.

4. Lojë "Mbaro frazën"

Të kesh një pamje të pastër dhe të pastër është e nevojshme sepse…

Ju nuk mund të zemëroheni dhe të nervozoheni, sepse ... ..

T'i thuash gjyshes se ajo nuk kupton asgjë është dëshmi e...

Delikatesa mund ta mbajë një person nga….

Të thuash përshëndetje së pari do të thotë të jesh .... (i sjellshëm)

Pra, nga cilat tipare të personalitetit duhet të udhëhiqeni? (hapni yjet mbi të cilët shkruhet: takt, mirësjellje dhe koncepte të tjera

5. Le të flasim për mirësjelljen

Cervantes-i shkruante: “Asgjë nuk na kushton aq lirë dhe nuk vlerësohet aq shtrenjtë sa mirësjellja”. Këto janë fjalët që ju takojnë në hyrje të shkollës. Mirësjellja është aftësia për të treguar takt, për t'u sjellë me dashamirësi ndaj bashkëbiseduesit.

6. Leximi i një poezie

Ejani miq, një kohë të lumtur,

Ditë të mrekullueshme do të vijnë

Djemtë do të jenë miqësorë me të gjithë,

Ata do të pushojnë së qeni i pasjellshëm.

Nuk do të ketë fëmijë të këqij

Vitet e arta do të vijnë

Dhe në dhomë njerëzit me galoshe

Nuk do të hyjë kurrë.

Fryn erë e freskët

Vjollcat do të lulëzojnë

Të gjithë injorantët do të zhduken

Ata do të zhduken përgjithmonë.

Vjollcat do të lulëzojnë

Pranvera do të vijë në dimër

Dhe në dhomën e zhveshjes së shkollës

Do të ketë heshtje.

Lëreni vrazhdësinë të zhduket përgjithmonë.

Lejoni recetat e mjekëve

Shfaqet në çdo farmaci

Ilaç për fëmijët e ashpër.

Por ndonjëherë, djema, sjellja jonë, qoftë edhe e sjellshme, është në kundërshtim me etiketën.

duke qenë i sjellshëm, mos harroni për taktin.

7. Analiza e situatave

Situata 1:

Një grua e zgjuar dhe e gjallë hyn në autobus; Kur e sheh, pranë saj ngrihet një djalë.

Ulu te lutem!

Epo, çfarë jeni ... Faleminderit ... Nuk ka nevojë ...

Uluni, uluni. Unë gjithmonë u hap rrugë njerëzve të moshuar.

Çfarë nuk shkon me djalin?

Situata 2:

Dy vajza, duke kaluar pranë një djali, shpërndanë mollë nga një qese. Përkuluni dhe mblidhni. Djali, duke e parë me kujdes, thotë: "Merre andej, të lutem, është rrokullisur pas karriges". Çfarë nuk shkon me djalin?

(varni një yll me fjalën TACT në tabelë)

Gjëja kryesore është që duke respektuar detajet e mirësjelljes, nuk duhet të harrojmë një qëndrim të sinqertë, mikpritës dhe të sjellshëm ndaj njerëzve. Në fund të fundit, nëse të gjitha gjërat e vogla të mirësjelljes nuk mbështeten nga edukimi i brendshëm dhe morali i lartë, atëherë nuk ka gjasa që etiketa të jetë shumë e dobishme për njerëzit përreth nesh.

8. Ushtrimi "Gjërat e vogla në jetë"

Nëse e keni parasysh aktin që do t'ju tregoj për një gjë të vogël të jetës, atëherë ngrini një karton të kuq dhe nëse nuk mendoni kështu, një jeshil.

Një person hyn në dhomë, përshëndet të gjithë - kjo është ...

Studenti është vonë për në shkollë, në hyrje i shtyn të gjithë larg - kjo është ....

Qaj për asgjë - ...

Ulur në tavolinë, këmbët e përkulura dhe të varura - ...

Ata premtuan të thërrisnin gjyshen time në telefon dhe harruan - ...

Jeni vonë për një takim...

Duke gëlltitur me nxitim mëngjesin -….

Çfarë letrash keni marrë më shumë?

Rezulton se e kuptoni saktë: që nga fëmijëria duhet ta detyroni veten të bëni jo vetëm atë që dëshironi, por edhe atë që ju nevojitet. Nuk është e nevojshme që neglizhenca në marrëdhëniet njerëzore të bëhet zakon.

Shpesh pyesim njëri-tjetrin: çfarë humori jeni? Dhe kjo nuk është rastësi. Ju ndoshta keni vënë re se kur disponimi është i mirë, na pëlqejnë shumë gjëra, gjërat po shkojnë mirë, gjithçka funksionon dhe kur disponimi është i keq, gjithçka lyhet si në të zezë, dhe për disa arsye njerëzit përreth janë disi të këqij, por mirë thjesht nuk e vëmë re

Është e vështirë të japësh një recetë të thjeshtë për të gjitha rastet, por gjithsesi mund ta provosh.

Vëzhgoni veten për një javë, duke e shënjuar humorin tuaj me simbole dhe jam i sigurt se kjo do të ndikojë në marrëdhëniet tuaja me të tjerët, sepse nuk dëshironi të merreni me një person që të thahet nga çdo telash.

Epo, duke folur për etiketën tonë, nuk mund të injorohet buzëqeshja. Si është një buzëqeshje?

Dhe një këshillë tjetër në mirësjellje për mua: sipas psikologëve, kjo është shumë efektive.

Ushtrimi 1 Zgjidhni një buzëqeshje për veten tuaj (para pasqyrës)

Ushtrimi 2 Mblidhni ballin tuaj në një "fizarmonikë"

Kjo do t'ju ndihmojë të qetësoheni, të krijoni një humor dhe të lidheni me njerëzit.

9. Punoni me një epigraf

Kultivoni zakonin për të kujtuar vazhdimisht ata përreth jush:

Mos e shtyni turmën, duke ndihmuar veten me bërrylat;

Mbuloni gojën me dorë kur kolliteni ose teshtini;

Mos harroni të thoni "fjalët magjike";

Ndihmoni një të moshuar ose një foshnjë;

Nëse kompania po luan ose po ndan diçka, përpiquni të jeni e fundit;

Ndihmoni të rriturit të mbajnë botën përreth nesh të pastër: mos hidhni mbeturina në rrugë, në vende publike;

Mos harroni: ju jeni një njeri, silluni si një qenie njerëzore!

Ora e klasës "Etiketimet. Rregullat e mirësjelljes.

Qëllimet: të njohë studentët me normat elementare të sjelljes në shoqëri, të formojë aftësinë për t'u dukur mirë dhe të ndihen të sigurt në situata të ndryshme të jetës në përputhje me normat e sjelljes; zhvillojnë aftësitë e komunikimit, aftësinë për të analizuar.

Ecuria e klasës.

Mësues: Djema, sot po fillojmë një bisedë për mirësjelljen, për shkencën që studion mirësjelljen dhe rregullat e sjelljes njerëzore në shoqëri. Etiketa është një fjalë franceze. Do të thotë një grup rregullash sjelljeje, anashkalim, të pranuara në qarqe të caktuara.

Çfarë është etiketa? Të gjithë e dinë këtë:

Kjo është e pamundur dhe kjo është e pamundur. Kush po kundërshton?

Bëmë shaka miq, nuk ka dyshim për këtë

Dhe tani le të japim një përkufizim serioz.

Fëmijët në kor lexojnë fjalët "Etiketimet janë rregullat e sjelljes njerëzore midis njerëzve të tjerë"

Mësues: Si quhet një person që i njeh rregullat e mirësjelljes dhe i zbaton ato?

Në shekullin e 16-të, një person i tillë quhej Vezha. Vezha është njohës i rregullave të sjelljes. Dhe sot Vezha do të jetë mysafire në mësimin tonë (një foto me imazhin e Vezhës është postuar në tabelë).

Para nesh është një hartë - një labirint . Para se të hyni në labirint, duhet të dini se është e lehtë të hyni në të dhe mund të dilni vetëm duke zotëruar rregullat. Çdo ndalesë ka derën e saj sekrete, e cila do të lirojë atë që ka mësuar të gjitha rregullat dhe ka përfunduar detyrat. Epo, le të hapim derën e parë.

Rregulli i parë i mirësjelljes që kujtojmë që nga fëmijëria është një përshëndetje.

Cilat forma të përshëndetjes dini? Ne nuk i përdorim gjithmonë këto fjalë "magjike", kështu që ndonjëherë ndodh sa vijon:

"Një rast nga jeta shkollore"

Miq, për çdo rast

Poezi për një nxënës shkolle.

Emri i tij është ..., por nga rruga,

Më mirë të mos e emërtojmë këtu.

"Faleminderit", "Përshëndetje", "Më fal" -

Ai nuk është mësuar të shqiptojë

Një "më fal" e thjeshtë

Nuk e kapërceu gjuhën e tij.

Ai shpesh është dembel

Thuaj në takim: "Mirëdita!"

Më dukej një fjalë e thjeshtë.

Dhe ai është i turpshëm, i heshtur,

Dhe në rastin më të mirë, "i shkëlqyeshëm"

Në vend të kësaj ai thotë përshëndetje.

Dhe në vend të fjalës "lamtumirë"

Ai nuk thotë asgjë.

Ose thuaj lamtumirë:

"Epo, unë shkova, mirupafshim, vetëm ..."

Ai nuk do t'u thotë shokëve të shkollës:

"Alyosha, Petya, Vanya, Tolya."

Ai i thërret vetëm miqtë e tij:

“Alyoshka, Petka, Vanka. Vetëm.”

Djema, nuk mundemi

Ju tregoj si e ka emrin.

Ju paralajmërojmë sinqerisht

Nuk ia dimë emrin.

Por ndoshta ju e njihni atë

Dhe e takuat diku,

Pastaj na tregoni për të

Dhe ne... Do të themi faleminderit.

Fjala më e thjeshtë "përshëndetje" do të thotë: "Të shoh, o njeri! Ju jeni të këndshëm për mua. Dije se unë të respektoj dhe dua të më trajtosh mirë. Ju uroj shëndet, paqe, lumturi.”

Përcaktoni gjendjen shpirtërore me të cilën vini në shkollë (kartolina për secilën)

Unë dhe ti hapëm derën e parë dhe kujtuam se ka fjalë përshëndetjeje dhe lamtumire që i përdorim gjithmonë.

Këtu është një karrige, ata janë ulur në të,

këtu është tavolina, ata janë ulur në të,

këtu është shkolla, shtëpia ku jetojmë,

këtu është dyqani ku do të shkojmë

rrugë, transport, shteg,

pyll, lumë, livadh, ku mund të pushoni.

Interesante, djema, sa duhet të dini se si të uleni dhe të uleni në një karrige? (Mund të merren disa qasje.

Në një karrige, ju duhet të uleni drejt, por lirshëm, pa u lodhur. Ju nuk mund t'i shtrini këmbët larg karriges, kjo ndërhyn me të tjerët. Është e shëmtuar të ulesh me këmbë të hapura, këmbët duhet të jenë të bashkuara.

Le të hapim derën e dytë, të lexojmë se çfarë shkruhet: "Të respektosh një person, ti respekton veten". Kjo është ideja kryesore e mësimit tonë. Dëshironi të vazhdoni udhëtimin tuaj?

Vezha të fton në tavolinë, kush di ta shtrojë si duhet tavolinën? (pjatë, filxhan, lugë, turi, pecetë). Loja "Si të vendosim siç duhet tryezën.

http://klipariki.net/karaoke/?idkaraoke=30– duke parë karaoke vizatimore për Winnie the Pooh

Çfarë gabimi bëri VP?

Si duhet të silleni në tavolinë?

Të hapim derën e tretë?

Këtu është shkolla, shtëpia ku jetojmë.

Sot Vezha u ndal pranë shkollës sonë. Çfarë mendoni se pa? .

Dhe tani do të përpiqemi të shikojmë veten nga jashtë dhe të korrigjojmë të gjitha gabimet. Për ta bërë këtë, ne do t'i përgjigjemi pyetjeve të mëposhtme.

1. Ke hyrë në gardërobë, ka shumë djem. Pranë jush është një vajzë. si do ta besh?

2. Në mëngjes, ju hyni në klasë. Ka disa nga shokët tuaj të klasës në klasë. Si do të hyni në klasë?

3. Gjatë pushimit, aksidentalisht përplasesh me një shok klase. Si do të veproni në këtë situatë?

4. Në mëngjes, mësuesi juaj dhe mësuesi i klasës fqinje shkuan drejt jush përgjatë korridorit. Si do të përshëndetesh?

5. Nëse i keni thënë një herë përshëndetje mësuesit, a keni nevojë të përshëndeteni përsëri?

6. Vajza të thirri me emra. Cfare do te besh?

7. E patë që shokët e klasës po ziheshin. Si do ta bëni?

8. Në matine ju është kërkuar të flisni, por ju nuk dëshironi. Si do ta bëni?

9. - Qëndroni para hyrjes së shkollës, njerëzit hyjnë e dalin, kë duhet të lëshoni?

10. -Ju jeni duke ecur përgjatë korridorit të shkollës me shokun tuaj, djemtë po shtyjnë afër, njëri prej tyre bie, cili është reagimi juaj?

Shikoni, ne kaluam nëpër labirint, por si mendoni, a kujtuam gjithçka rreth etiketës? Për cilat rregulla nuk është folur ende?

Përmbledhja e klasës:

Çfarë të re mësuat në klasë?

Plan-përmbledhje e një ore mësimi të hapur.

Tema: "Etiketimet dhe ne"

Mësues: Prokusheva Svetlana Grigorievna

Vendi i punës: MOU "Shkolla e mesme", f. Aikino, rrethi Ust-Vymsky, Republika Komi.

Titulli i punës: mësues i matematikës.

Klasa: 9 klasa "A".

shënim

Kjo ngjarje i kushtohet problemit të ndërveprimit njerëzor dhe mirëkuptimit të ndërsjellë, problemit të mirësjelljes. Tema "Etiketimet dhe ne" është e gjerë dhe argëtuese, në varësi të formës së prezantimit të materialit, mund të interesohet ekipi më i larmishëm, si në moshë ashtu edhe në përbërje.

Drejtimi i veprimtarisë social-pedagogjike (psikologjike), në të cilën u krye kjo punë, është, natyrisht, edukimi i moralit (aftësia për të parë dhe vlerësuar të bukurën).

Synimi : për të mësuar dhe përgjithësuar kërkesat bazë etike në sjellje dhe komunikim me njerëzit, për të zotëruar aftësitë e sjelljes kulturore.

Forma: punë ekipore; punë individuale; shikimi dhe dëgjimi i informacionit; duke testuar.

1. Hyrje

Çdo ditë, kur vij në një stacion të transportit publik, e kap veten duke menduar: 5 vjet më parë nuk kishte radhë, ose më mirë, një mur i gjallë që qëndronte anash për të hyrë i pari në autobus ose trolejbus; nuk kishte aq shumë negativitet ndaj njëri-tjetrit.

Duke ecur përgjatë trotuarit, e kap veten duke menduar se të paktë janë ata që ia lënë vendin atij që ecën, madje edhe atëherë do të jesh ende i mbërthyer me shpatull.

Duke qenë në një teatër apo muze, e kap veten duke menduar se fëmijët dhe adoleshentët që takoj vazhdimisht përtypin diçka: ata nuk vijnë këtu për të bukurën, të ndritshmen dhe të përjetshmen, por për të hyrë në bufe.

Duke u kthyer nga puna, shtëpia, shpesh çifte: një vajzë, një djalë dhe gjithmonë një shishe birrë, jo një buqetë me lule, jo një dhuratë simbolike, por një shishe birrë.

Dhe kur mbarojnë mësimet, e kap veten duke menduar se shumica e studentëve

ata mendojnë vetëm se si të marrin shpejt një celular dhe më në fund të bëjnë gjënë e tyre të preferuar: të thërrasin të gjithë shokët e klasës; dëgjoni melodi; kapni disa fizionomi si një kujtim me ndihmën e kamerave dixhitale të integruara në një telefon celular, shfletoni në internet ...

Dhe gjëja më e keqe është, kur shumë emocione negative ju godasin brenda një dite, atëherë mendoni, çfarë mund të ndryshoni ju mësues? Është edhe më e tmerrshme të kuptosh se "Një njeri nuk është luftëtar". Nëse nuk ka mbështetje nga familja - askush: as mësuesi, as mësuesit, as administrata e shkollave, liceut dhe institucioneve të tjera, askush nuk do të jetë në gjendje ta zhdukë plotësisht vrazhdësinë dhe injorancën.

Por duke qenë se e zgjedhim vetë profesionin, mbetet të jemi optimistë dhe të themi me vete për të miliontën herë: “Nuk ka rëndësi, të paktën një pjesë e vogël e asaj që them, çfarë bëj, çfarë mësoj, duhet të arrijë ndërgjegjen e çdo reparti.”

Në këtë drejtim, nuk lodhem duke u treguar nxënësve të mi për sjelljet e mira; se si të visheni në një situatë të caktuar, si të komunikoni me të rriturit dhe bashkëmoshatarët tuaj, si të silleni në vende publike, në shkollë dhe në shtëpi, për t'i treguar ata në përdorim me sjelljen tuaj.

Çdo vit dhe më shumë se një herë ne flasim për tema në orët e mësimit. Kështu që sot vendosa të vazhdoj këtë temë. Diçka që ju tashmë e dini, d.m.th. mbani mend dhe mësoni diçka të re.

Kështu që: (tema e rrëshqitjes numër 1, deklaratat e rrëshqitjes numër 2)

Le të kujtojmë: (fëmijëve u bëhen pyetje, ata përgjigjen dhe përgjigjet e tyre shoqërohen me sllajde)

a) Çfarë është etiketa? (rrëshqitje numër 3);

b) Pse na duhet etiketa (rrëshqitje numër 4);

c) Llojet e mirësjelljes (rrëshqitje nr. 5).

4 . Pak histori (mesazhi i studentit), sllajdi numër 6.

Në prag të ngjarjes, djemtë u testuan:“A janë sjelljet tuaja në nivel? »

Pyetje për testin:

Sipas rezultateve të sondazhit, të gjithë djemtë ranë brenda kufirit: nga 15 në 29 pikë, që do të thotë: “Për sa i përket mirësjelljes, je ndër pjesa më e madhe e njerëzve që dinë pak a shumë bazat e shijes së mirë. Por ndonjëherë ju bëni gabime fatkeqe në gjërat e vogla.konkluzioni: ka diçka për të punuar, ka diçka për të korrigjuar. Le te vazhdojme.

6. Le të ndalemi në disa lloje të mirësjelljes.

Etiketa e komunikimit.

a) komunikimi telefonik (mesazhi i studentit) sllajdi nr. 7;

b) etiketa e bisedës (rrëshqitje numër 8);

c) etiketat e biznesit (rrëshqitje numër 9).

Propozohet të shikoni dhe dëgjoni videon: "Rregullat e komunikimit të biznesit".

d) Sondazhi Blitz për këtë temë:« Kultura e komunikimit.

Pyetje:

1. A mund të hyjë një i ri në një bisedë me të moshuarit?

/ndoshta nëse të moshuarit e përfshijnë në bisedë/

2. A është e mundur të nxisni bashkëbiseduesin me një fjalë që e ka të vështirë ta gjejë? /është më mirë të përmbaheni nga një moment i tillë/

3. Cili duhet të jetë toni i bisedës?

/ duhet të flasë me një ton të ulët, të përmbajtur, respektues /

4. Në rrugë, kush duhet të përshëndesë i pari: në këmbë apo duke kaluar? /kalon/

5. Kur flisni në telefon, kush ju përshëndet i pari, telefonuesi apo ai që thirret? /telefonuesi/

6. Nëse lidhja ndërpritet papritur gjatë bisedës në telefon, kush duhet të telefonojë? /telefonuesi/

7. Cili është afati kohor për telefonatat gjatë fundjavave dhe ditëve të javës? / gjatë ditëve të javës: nga 8.00 deri në 10.00; në fundjavë dhe pushime: nga 9.00 deri në 11.00 /

8. A është e mundur të përdoren pyetje dhe përgjigje njërrokëshe (çfarë; po; jo) në një bisedë? / pyetjet dhe përgjigjet njërrokëshe duhet

shmang/

9. Çfarë duhet të bëni nëse vëreni se historia juaj nuk është interesante për të tjerët? / Ndaloni menjëherë tregimin, ndryshoni temën ose transferoni iniciativën te një tregimtar tjetër /

10. Cila është mënyra më e mirë për t'iu përgjigjur një komplimenti? / modestisht faleminderit

7. Lloji tjetër i mirësjelljes nuk është më pak i rëndësishëm. atëKodi i veshjes. Mundohuni të shpjegoni këtë koncept.

a) Kodi i veshjes (mesazhi i studentit) sllajdi numër 10.

b) Rezultatet e test-kontrollit:

Pyetjet e kontrollit të testit:

A ka rëndësi për mua si është veshur mësuesi?

Si duhet të vishet një mësuese?

Si duhet të vishet një mësues mashkull?

A duhet të kujdeset një mësues për flokët e tij?

Me çfarë toni duhet të komunikojë mësuesi me nxënësit gjatë orës së mësimit?

Si duhet të reagojë mësuesi ndaj pataktit, vrazhdësisë së nxënësit?

Test - kontrolli tregoi : rezulton nga 14 të anketuar:

per 10 veta ka rendesi si eshte veshur mesuesi dhe vetem 4 veta nuk i kushtojne rendesi. Më pëlqeu: “Si vishet mësuesi, vishet edhe nxënësi.

Të 14 personat u përkulën nga një kostum biznesi ose rroba në një stil klasik. Elegante, elegante, e bukur. Në mënyrë rigoroze, për të mos shpërqendruar studentët, që të shihet në pamje se ky është një mësues.

i njëjti rezultat u arrit kur iu përgjigj pyetjes “si duhet të vishet një mësues mashkull”. Në varësi të temës që drejton, ai duhet të jetë i rregullt dhe i rregulluar, me këpucë të pastra, smoking.

Pa përjashtim, të gjithë nxënësit vunë re se mësuesi duhet të kujdeset për flokët e tij.

Në pyetjen “çfarë toni duhet të komunikojë mësuesi me nxënësit gjatë orës së mësimit?” Djemtë u përgjigjën se ishin të qetë dhe të rreptë; varësisht nga sjellja e nxënësve; i zakonshëm, jo shumë i zhurmshëm dhe jo i porositur; e këndshme dhe në të njëjtën kohë e rreptë, me edukatë me një buzëqeshje, gjëja kryesore është të mos bërtasësh; varësisht nga disponimi i mësuesit.

Në pyetjen "Si duhet të reagojë mësuesi ndaj pataktit, vrazhdësisë së një studenti?": Djemtë u këshilluan të ngrinin zërin dhe të bënin një vërejtje, të qortonin, u ofruan të bënin një bisedë "si të flisni me të moshuarit", ose thjesht një shpjegim. bisedë; shkruani një vërejtje në një ditar dhe, në fund, personi i fundit që dha një përgjigje të qartë i ofroi të përjashtonte dhunuesin. Ka pasur edhe sugjerime të tjera...

Përfundim: ishte bukur të lexosh dhe të shikoje rezultatet e punës, bisedave dhe sugjerimeve të tyre. Duke folur për ju fëmijët, është mirë të shohësh që jeni pjekur dhe keni kuptuar se si të visheni dhe të silleni (nëse koha lejon, mund të bëni pyetjet e mëposhtme).

Pyetje:

1. A duhet një biznesmen të vishet shumë në modë? /Nr. Kjo konsiderohet shije e keqe, megjithatë, vëmendje e veçantë duhet t'i kushtohet kapelës, dorezave, rripit, orës, këpucëve: ato shpesh gjykohen për elegancën dhe madje edhe mirësjelljen e një burri /

2. Si të zgjidhni çorape për një kostum biznesi dhe festiv? / çorapet janë të përputhura: ngjyra e tyre duhet të përputhet me ngjyrën e kostumit dhe këpucëve /

3. A kam nevojë për një kravatë me kostum mashkulli?/ Po, sigurisht, kravata është detaji më i rëndësishëm në një kostum. burra. Ky është një tregues i shijes dhe statusit të pronarit /

4. Sa e gjatë duhet të jetë kravata? / Gjatësia e kravatës duhet të jetë e tillë që kur lidhet të arrijë te shtrëngimi i rripit /

5. Çfarë ngjyre është e preferueshme për të zgjedhur një kostum për një person biznesi?

/Blu e errët, gri e errët, kostum vertikal i hapur me vija/

6. A duhet kopsuar xhaketa?

/butoni i poshtëm në xhaketë nuk duhet të fiksohet/

7. Cila është pika përfundimtare në pamjen e një gruaje? /Parfume të zgjedhura me mjeshtëri/

8. Cilat janë vendet më karakteristike në trup ku aplikohet parfumi? /lobet e vesheve, gropa ne qafe, perkuljet e kraheve, kyçet/

9. A duhet të heqë një grua dorezat kur shtrëngon duart ? /jo, një grua ka një avantazh të rëndësishëm - nuk ka nevojë të heqë dorezat kur shtrëngon duart/.

Ka mbetur edhe një lloj mirësjelljeje. Ai, si gjithë të tjerët, është shumë i rëndësishëm.

a) Etiketa e tryezës (mesazhi i studentit) sllajdi numër 11.

b) Blitz - sondazh.

Pyetje:

Kultura e tryezës.

1. A është e përshtatshme të hahet shpendë dhe gjahu? / në kundërshtim me besimin popullor, ato nuk hahen me duar, por me thikë dhe pirun (por pronarët duhet ta presin gjellën në copa të përshtatshme) /

2. Çfarë duhet të bëni nëse ju lëshon thikën ose pirunin ? / mos u shqetësoni, por me qetësi kërkoni t'i zëvendësoni /

3. Keni ardhur për vizitë me një dhuratë dhe lule, si duhet të prezantohen? Si duhet të merret personi i ditëlindjes me dhuratën?

/ - mbajini lulet në dorën e majtë;

Dhurata paraqitet e shpalosur ose e paketuar bukur;

Pronari duhet të hapë dhuratën /

4. Si ta ulni thikën dhe pirunin nëse vendosni të bëni pauzë para se të mbaroni së ngrëni? / duhet t'i vendosni në mënyrë tërthore. Nëse keni mbaruar, hani paralelisht me njëri-tjetrin/

5. Çfarë duhet të bëni nëse shihni se një gjë e vogël është shumë e nxehtë? / duhet të përpiqeni ta gëlltisni pa shumë grimasa dhe ta pini me ujë të ftohtë /

9. Përfundim

Pra, materiali për sot është ezauruar. Është e pamundur të ndalesh në të gjitha llojet e mirësjelljes në të njëjtën kohë.

Në pamje të parë, ideja nuk ishte e re, as në emër e as në formë, dhe ju djema e mbështetët dhe e realizuat gjithçka siç do të donim ta shihnim.

Në këtë drejtim, do të doja të besoja se në çdo situatë do të mbani mend akoma atë që doja të përcillja në vetëdijen tuaj dhe mendoj se njohuritë tuaja do t'i zbatoni në praktikë dhe në jetë.

Rezultatet e punës së kryer rezultuan pozitive: asnjë nga studentët nuk qëndroi indiferent dhe kjo është ajo që ne përpiqemi.

Rezultatet: rrëshqitja numër 12;

rrëshqitja numër 13 "Faleminderit për vëmendjen!"