Zgjidhni sipas formës Përgatitni tre topa, tre kube, tre tulla, tre prizma të së njëjtës ngjyrë. Vendosini të gjitha këto artikuj në mënyrë të rastësishme në tryezë. Tregojini fëmijës tuaj se si të zgjedhë vetëm kube nga objektet. Në të njëjtën kohë thuaj: "Ky është një kub. Dhe këtu është një kub tjetër. Dhe një kub tjetër si ky.”

Zgjidhni një kapak Përgatitni tre ose katër kuti të vogla të formave dhe madhësive të ndryshme me kapak të heqshëm, për shembull, katror, ​​i rrumbullakët, drejtkëndor, trekëndor, ovale, në formë zemre... Vendosni kutitë në tavolinë dhe hiqni kapakët prej tyre. Ofroni përsëri fëmijën tuaj

Synimi: Zhvillimi i perceptimit fonemik, sensit të ritmit dhe kujtesës tek fëmijët.

Gjatë periudhës parashkollore ndodh zhvillimi intensiv i të folurit të fëmijës. Njihet me pasurinë e përbërjes tingëllore, leksikore e gramatikore të gjuhës. Kjo është një periudhë e njohjes intensive të parashkollorit me fjalën - anën e saj semantike dhe fonetike.

Është e rëndësishme të merret parasysh se fëmijët me moszhvillim të të folurit kanë reduktuar interesin njohës, kështu që thjesht emërtimi i objekteve, shenjave dhe veprimeve të tyre mund të jetë një përpjekje e kotë.

Para së gjithash, është e nevojshme të inkurajohen fëmijët të dëgjojnë dhe dëgjojnë. Kjo do të arrihet më me sukses nëse u jepni ushtrimeve verbale një frymë përrallore, misteri dhe ngjyrimesh emocionale.

Ecuria e lojës:

1. Punë fjalori me shikimin e figurave - “shton”;

2. Lexim emocional i tekstit me një zgjedhje të fotografive - "Shtesa" nga fëmijët.

3. Lexim i përsëritur i tekstit, në të cilin fëmijët përfundojnë fjalën - rimë pa ndihmën e figurës;

4. Mësimi përmendësh i tekstit duke përdorur figura (të renditura në përputhje me tekstin), nga kujtesa nga fëmijët;

5. Punohet leximi shprehës i tekstit nga fëmijët.

Aventurat e një gnome.

Ka një pastrim në pyllin e dendur,

Në buzë të asaj….(kasolle)

Dhe ndërtoi këtë shtëpi

Jonë qesharake, gazmore...(gnome)

Mban një kapak gnome

Qëndron saktësisht... (patch)

Për pika kaq të vogla

Bleva një gnome...(këpucë)

Herët në mëngjes gnome ka nevojë

Sillni pak dru zjarri në ... (shtëpi)

Gjeta një përrua afër,

Çoni ujë në ... (pulëbardha)

Një ditë, duke shkuar pas pemës,

Pashë... (një bletë) në një lule

Unë vrapova përpara pas saj -

Merrni ëmbël… (mjaltë) për çaj

Ka një hije në tokë nga pema e bredhit,

Gnomi vrapoi pas ... (cung)

Zhurma u ngrit në qiell -

Tingëlloi me zë të lartë me ulërima... (pyll)

Gnomi bërtiti me zë të lartë: "Oh - oh!"

Aty jetonte një bletë në bar...(tufa)

Nga trungu fluturoi si një plumb,

Sepse kishte... (koshere)

Tani gnoma mori shportën

Për çaj e solla vetë... (mjedra)

Ai solli manaferra

Dhe manaferrat, dhe... (boronicat)

Gnomi shpëtoi të gjitha manaferrat,

Fton... (na) në çaj

Klasa master me temën "Rimat".

(Për fëmijët e moshës parashkollore dhe fillore)

Inskenimi i një fragmenti nga vepra e N. Nosov "Dunno in the Sunny City".

Dunno vendosi të bëhej poet dhe të shkruante poezi. Ai kishte një të njohur poet që jetonte në rrugën Luleradhiqe. Emri i vërtetë i këtij poeti ishte Pudik, por, siç e dini, të gjithë poetët i duan shumë emrat e bukur. Prandaj, kur Pudik filloi të shkruante poezi, ai zgjodhi një emër tjetër për veten e tij dhe filloi të quhej Tsvetik.

Një ditë Dunno erdhi në Tsvetik dhe tha:

Dëgjo, Tsvetik, më mëso të shkruaj poezi. Unë gjithashtu dua të jem poet.

A keni ndonjë aftësi? - pyeti Tsvetik.

Sigurisht që kanë. "Unë jam shumë i aftë," u përgjigj Dunno.

"Kjo duhet të kontrollohet," tha Tsvetik "A e dini se çfarë është rima?"

Rimë? Jo unë nuk e di.

Rima është kur dy fjalë përfundojnë në të njëjtën mënyrë, "shpjegoi Tsvetik "Për shembull: rosa është një shaka, buka e shkurtër është një det. Kuptohet?

Kuptohet.

Epo, thuaj një rimë me fjalën "shkop".

"Harengë," u përgjigj Dunno.

Çfarë lloj rime është kjo: shkop - harengë? Nuk ka rimë në këto fjalë.

Pse jo? Përfundojnë në të njëjtën mënyrë.

"Kjo nuk mjafton," tha Tsvetik "Fjalët duhet të jenë të ngjashme në mënyrë që të dalë mirë." Dëgjo: një shkop është një xhaketë, një sobë është një qiri, një libër është një kon.

E kuptova, e kuptova! - Dunno bërtiti "Një shkop është një xhaketë, një sobë është një qiri, një libër është një kon!" Kjo është e mrekullueshme! Ha ha ha!

- Epo, dilni me një rimë për fjalën "tërheqje", tha Tsvetik.

Shmaklya, u përgjigj Dunno.

Çfarë lloj shakaje? - Tsvetik u habit: "A ka një fjalë të tillë?"

A nuk është ajo?

Sigurisht që jo.

Epo, atëherë bastard.

Çfarë lloj bastard është ky? – U befasua sërish Tsvetik.

Epo, kur ata grisin diçka, kjo është ajo që ju merrni, nuk e di.

"Ju jeni duke gënjyer gjatë gjithë kohës," tha Tsvetik, "nuk ka asnjë fjalë të tillë." Ne duhet të zgjedhim fjalët që ekzistojnë, dhe jo t'i shpikim ato.

Po sikur të mos gjej një fjalë tjetër?

Kjo do të thotë se nuk keni talent për poezi.

Epo, atëherë kuptoni se çfarë lloj rime është, "u përgjigj Dunno.

"Tani," ra dakord Tsvetik.

Ai u ndal në mes të dhomës, mblodhi krahët në gjoks, e anoi kokën anash dhe filloi të mendojë. Pastaj ngriti kokën lart dhe filloi të mendojë, duke parë tavanin. Pastaj ai kapi mjekrën e tij me duar dhe filloi të mendojë, duke parë dyshemenë. Pasi i bëri të gjitha këto, ai filloi të endej nëpër dhomë dhe në heshtje mërmëriti me vete:

Tërheqje, tërheqje, tërheqje, tërheqje, tërheqje, tërheqje... - Mërmëriti gjatë, pastaj tha: - Uf! Çfarë është kjo fjalë? Është një fjalë që nuk rimon.

Ja ku shkoni! - Dunno ishte i kënaqur "Ai vetë pyet fjalë që nuk kanë rimë, dhe gjithashtu thotë se jam i paaftë".

Epo, i aftë, i aftë, më lër të qetë! - tha Tsvetik "Kam një dhimbje koke." Shkruani në atë mënyrë që të ketë kuptim dhe rimë, kjo është poezi për ju.

A është vërtet kaq e thjeshtë? - u habit Dunno.

Sigurisht që është e thjeshtë. Gjëja kryesore është të kesh aftësi.

Dunno u kthye në shtëpi dhe menjëherë filloi të shkruante poezi. Gjatë gjithë ditës ai ecte nëpër dhomë, duke parë fillimisht dyshemenë, pastaj tavanin, duke mbajtur mjekrën me duar dhe duke mërmëritur diçka me vete.

Më në fund poezitë ishin gati dhe ai tha:

Dëgjoni, vëllezër, çfarë poezish kam shkruar.

Hajde, hajde, për çfarë janë këto poezi? - u interesuan të gjithë.

"Unë e shkrova këtë për ty," pranoi Dunno "Këtu, së pari, poezi për Znayka:

Znayka shkoi për një shëtitje në lumë,

U hodh mbi dele.

Çfarë? - Znayka bërtiti "Kur u hodha mbi dele?"

Epo, kështu thuhet vetëm në poezi, për rimë, "shpjegoi Dunno.

Pra, për shkak të një rime, do të shpikni lloj-lloj gënjeshtrash për mua? - Znayka zier.

"Sigurisht," u përgjigj Dunno "Pse duhet të shpik të vërtetën?" Nuk ka nevojë të krijohet e vërteta, ajo tashmë ekziston.

Provojeni përsëri, do ta zbuloni! - kërcënoi Znayka - Epo, lexo çfarë ke shkruar për të tjerët?

"Dëgjo Toropyzhka," tha Dunno.

Toropyzhka ishte i uritur,

Gëlltiti një hekur të ftohtë.

Vëllezër! - bërtiti Toropyzhka "Çfarë po sajon për mua?" Nuk kam gëlltitur asnjë hekur të ftohtë.

"Mos bërtit," u përgjigj Dunno, "Unë thjesht thashë për rimë se hekuri ishte i ftohtë."

Por unë nuk kam gëlltitur asnjë hekur në jetën time, as të ftohtë as të nxehtë! - bërtiti Toropyzhka.

"Por unë nuk po them që keni gëlltitur një të nxehtë, kështu që mund të qetësoheni," u përgjigj Dunno "Ja, dëgjoni poezitë për Avoskën.

Avoska e ka nën jastëk

Ka një qumështor të ëmbël.

Avoska shkoi në shtratin e tij, shikoi nën jastëk dhe tha:

Gënjeshtarët! Këtu nuk ka qumështor.

"Ju nuk kuptoni asgjë nga poezia," u përgjigj Dunno, "Vetëm për hir të rimës ata thonë se ajo gënjen, por në realitet nuk e bën. Kam shkruar edhe diçka për Pilyulkin.

Vëllezër! - Doktor Pilyulkin bërtiti "Kjo tallje duhet të ndalet!" A do të dëgjojmë me qetësi Dunno-n që gënjen për të gjithë ne?

Mjaft! - të gjithë bërtitën "Ne nuk duam të dëgjojmë më!" Këto nuk janë poezi, por disa lloj ngacmimesh.

"Mirë, vëllezër, nuk do të bëj," u pajtua Dunno, "Por mos u zemëroni me mua."

Që atëherë, Dunno vendosi të mos shkruante më poezi.

Klasa master "Zgjedhja dhe kompozimi i vimeve".

1). "Zgjedhja e vjershave".

Lulja: A e kuptoni se çfarë është rima? Rima nuk është e lehtë

fjalë që përfundojnë në të njëjtën mënyrë. Kjo nuk mjafton. Është gjithashtu e rëndësishme

që këto fjalë të rimuara të lidhen me fjalë të tjera

në poezi sipas kuptimit të saj.

Nuk e di: A dini si të shkruani vjersha? Le ta provojmë këtë

bëj. Unë dhe Tsvetik do t'i lexojmë katrainet, dhe

detyra juaj është t'i plotësoni ato, duke zgjedhur ato që ju nevojiten sipas kuptimit të tyre

rima.

Katërthet lexohen dhe djemtë duhet ta përfundojnë duke thënë saktë rimën.

2). "Bëni rima"

Zgjidhni sa më shumë fjalë të rimuara për këtë fjalë.

Top bore -

Gjeni vjersha për këto fjalë.

Mësim -

shkumës -

Libër -

dita -

dega -

Mësues -

Shkruani vargje poetike sipas rimave të dhëna.

………………………telefononi

…………………… mësim

………………………futbolli

………………………Qëllimi

………………………trëndafili

………………………mimoza

…………………………dielli

…………………… dritare

………………………lule

………………………petal

Mundohuni të kompozoni vetë poezi, duke kujtuar se ato duhet të kenë rimë, ritëm dhe kuptim.

3. Lojë "Gara përrallore"

Prezantuesja thotë se tani të gjithë djemtë do të marrin pjesë në garë - ata do të lëvizin njëri pas tjetrit afërsisht në gjatësinë e krahut.

Por këto gara nuk do të jenë të thjeshta, por letrare. Gjatë lojës, të gjithë fëmijët do të kthehen me radhë në heronj të përrallave të ndryshme - njerëz, kafshë, personazhe magjike.

Për të treguar se si do të shkojë rruga e garës, duhet të vendosni dy karrige në një distancë prej afërsisht 4-7 metra nga njëra-tjetra. Kështu, udhëheqësi, i cili do të qëndrojë në krye të rreshtit të fëmijëve, do të shkojë nga një karrige në tjetrën, do ta rrotullojë atë dhe do të shkojë në karrigen e parë. Por në këtë rast do të jetë e nevojshme të shkoni jo drejt, por në mënyrë të pjerrët, domethënë, rruga e garës do të jetë në formën e një "figure tetë", duke rrethuar të dy karriget.

Në fillim, shpjegon prezantuesja, të gjithë pjesëmarrësit në lojë ecin me një ritëm normal. Por duhet të jeni të kujdesshëm dhe të dëgjoni urdhrin e prezantuesit. Sepse, me urdhrin e tij, lojtarët duhet ta imagjinojnë veten si heroin, emrin e të cilit ai e emëroi dhe të vazhdojnë "në karakter" - mënyra se si mund të ecë ky personazh përrallor.

Këtu janë komandat që prezantuesi mund të japë dhe si mund të "materializohen" në garat e librave:

Komandat e prezantuesit

Mishërim motorik

Ivan Tsarevich udhëton në Sivka-Burka

Zjarri fluturon

Vasilisa e Bukur ecën në majë të gishtave

Harlequin ecën nga teatri i kukullave Karabas-Barabas

Ariu pelushi ecën nëpër pyll

Patat-mjellma po fluturojnë

Gjigantët ecin

Gnomet ecin me hapa të vegjël

Bretkosa kërcen

Ushtari i kallajit ecën

Krahët janë shtrirë përpara, sikur të mbanin frerin e një kali, duke kërcyer në një gjysmë mbledhje

Krahët e shtrirë lart, duke bërë lëkundje të qetë

Trupi zgjatet sa më shumë, koka është ngritur, sytë janë ulur, duart janë në rrip.

Krahët e përkulur në bërryla, gishtat e shtrirë

Koka poshtë, krahët e rrumbullakosura, këmbët e kthyera nga brenda, duke ecur

Vrapim i lehtë me gjysmë gishtash,

krahët e shtrirë në anët, duke bërë lëkundje të qetë, qafën përpara

Ecja në majë të gishtave me hapa të gjatë me një hapje të madhe krahësh

Duart e shtypura në trup, hap i vogël

Gishtat janë të shtrirë,

sytë janë të rrumbullakosur, duke kërcyer përpara ose duke ecur me trupin e kthyer djathtas dhe majtas. Mund të shoqërohet me kërcitje

Një hap i qartë ushtarak

Përmbledhja - shpërblimi i fituesve.

Analiza e ngjarjes.

Klasa master "Të luajmë vjersha me Dunno" u mbajt më 13 shkurt 2009 në grupet e mesme dhe të mesme të kopshtit Syntul dhe në klasat e vogla të shkollës së mesme Syntul.

Qëllimi i këtij aktiviteti ishte: zhvillimi i aftësive krijuese të nxënësve të kopshteve dhe nxënësve të shkollave fillore, për të dhënë konceptet e rimës dhe ritmit poetik; zhvillimi i të menduarit imagjinativ; ndihmoni nxënësit të realizojnë veten në detyra të ndryshme krijuese.

Në fazën përgatitore, u zgjodh materiali për shfaqjen: u shpik një fragment nga vepra e N. Nosov "Dunno në qytetin me diell", katranë, një lojë interesante, detyra krijuese.

Shfaqja ishte shumë interesante si për fëmijët e moshës parashkollore dhe atë shkollore. Ata e panë me entuziazëm, më pas iu kërkua të luanin vjersha, të lidhnin fjalë të rimuara me fjalë të tjera, të shkruanin vargje poetike me vjersha të gatshme, të përpiqeshin të shkruanin poezitë e tyre të vogla, të cilën e bënë me kënaqësi. Pas klasës master, djemtë luajtën lojën "Heronjtë e përrallave", e cila u bë një lloj ngrohjeje.

Në fund të aktivitetit u bënë përmbledhja e rezultateve dhe u ndanë certifikata. Djemtë duhej të vizatonin në librin e të ftuarve, në faqet e të cilit vizatohen shtëpitë e qytetit me diell, ose një lule nëse u pëlqeu ngjarja, ose një kaktus nëse nuk u pëlqeu ngjarja.