Exercitii de dictie

Cum se împarte un cuvânt în silabe pentru copii. Împărțirea după silabe. Deci, ce este aceasta - o silabă

A explica unui copil preșcolar cum literele sunt combinate în silabe este destul de dificil din cauza particularităților gândirii unui preșcolar. Prin urmare, mulți profesori și psihologi nu sunt de acord cu privire la modalitățile de a-i învăța pe copiii preșcolari să citească silabe.

În prezent, există două moduri principale: punerea literelor în silabe și memorarea silabelor ca unități întregi de lectură.

Prima cale implică denumirea literă cu literă și combinarea literelor într-o silabă. "N, O - ce se întâmplă?" Nu este recomandat să întrebați: „N și O - ce se va întâmpla?” - aceasta va rupe unitatea literelor și va împiedica copilul să formeze corect silaba. Pedagogia preșcolară modernă sugerează utilizarea diferitelor tehnici auxiliare atunci când se lucrează în această versiune. Aici sunt câțiva dintre ei.

Un adult folosește un creion (indicator) pentru a afișa prima literă, apoi mută creionul (indicatorul) la a doua literă, conectându-le cu o „cale”. În același timp, el scoate prima literă până când copilul „aleargă pe calea către a doua literă”. A doua literă trebuie citită astfel încât „piesa să nu se rupă”.
- Un adult ține o literă în mâini, copilul citește, în același timp se aduce o altă scrisoare de departe, iar prima „cade”, iar copilul trece la citirea unei noi litere.
- Un adult ține în mâini un cartonaș cu litere scrise pe ambele părți. Copilul citește litera pe o parte, adultul întoarce cardul pe cealaltă parte, iar copilul citește a doua litera.

Lanțul de raționament atunci când citiți o silabă folosind analiza sunet-litera va arăta astfel: „Litera I după o consoană denotă moliciunea acesteia, astfel, în combinația VI, litera B denotă un sunet moale. Se dovedește VI.” Și care va fi lanțul când citiți, de exemplu, cuvintele CROCODILI? Poate un copil să învețe ușor să citească în acest mod „lung”? Da, există chiar și copii de vârstă preșcolară primară (trei și patru ani) care sunt capabili să stăpânească cu succes abilitățile de citire în acest fel. Dar pentru majoritatea copiilor această metodă este prea dificilă. Adesea, în ciuda utilizării tehnicilor auxiliare evidențiate mai sus, dezvoltarea abilităților de citire este dificilă, se pierde interesul pentru ore, se formează probleme psihologice: din cauza eșecurilor, scade stima de sine, apar refuzuri de a studia.

A doua caleÎnvățarea unui copil preșcolar să citească silabe este aproape de capacitățile și caracteristicile sale legate de vârstă și se bazează pe utilizarea proprietăților unice ale memoriei unui copil mic. Să ne dăm seama care este această metodă.

Încercați să citiți orice propoziție și, în același timp, observați cum se formează cuvintele din litere. Veți descoperi că pur și simplu reproduceți diferite tipuri de silabe din memorie și apoi înțelegeți combinațiile lor! Reamintirea este cea care ne ajută să citim rapid, ocolind etapa de construire a lanțurilor de inferențe despre compoziția sunet-litere a unui cuvânt.

Pe baza acestei observații, se poate înțelege că pentru un copil este mai ușor să învețe să citească prin memorarea unui sistem de unități de citire - silabe de fuziune, adică silabe formate dintr-o literă consoanică și o literă vocală ulterioară.

Un alt argument în favoarea învățării unei silabe care fuzionează: aparatul nostru articulator (buze, limbă, dinți, corzi vocale) formează silaba ca o singură unitate. Încercați să vă observați în timp ce pronunțați silabele. De exemplu, spuneți VA. Vei simți că aparatul tău articulator nu se oprește între B și A.

Trebuie să memorați silabele conform acestei metode de predare a lecturii după aceeași schemă care se folosește la memorarea literelor: - denumirea repetată a silabei de către un adult („Acesta este MA, și acesta este MU”);
- căutarea unei silabe după instrucțiunile unui adult, urmată de denumire („Găsiți silabă MU, colorați-o. În ce silabă ați colorat?”);
- denumirea și citirea independentă a unei silabe.

Alegerea modului în care să-ți înveți copilul să citească o silabă este a ta. Încercați ambele metode, alegeți-o pe cea care se potrivește cel mai bine copilului dvs. sau combinați aceste metode în predare.

Dar, în orice caz, folosiți doar situații de joc, evitați edificarea și constrângerea. Oferiți copilului dvs. diferite parcele de joc (magazin, șantier, transport de mărfuri etc.) folosind silabele îmbinate scrise pe cărți. Veți găsi opțiuni pentru astfel de jocuri în articolul „Jocuri cu silabe”.

Alte publicații pe tema acestui articol:

Silabele sunt părțile în care un cuvânt este împărțit în procesul vorbirii orale. Când pronunțăm un cuvânt, primim mai multe împingeri de aer expirat - tocmai aceasta este pronunția după silabe: pisică. Două împingeri de aer la expirare - două silabe: vo-da. 3 pufuri de aer - trei silabe: na-u-ka.

Un cuvânt are același număr de silabe cât sunt sunete de la voce, adică vocale: foaie - 1 silabă, no-ra - 2 silabe. O silabă poate avea un număr foarte diferit de litere, dar una trebuie să fie o vocală.

Un cuvânt poate avea un număr diferit de silabe. Există cuvinte cu o silabă, două silabe, trei silabe și cuvinte polisilabice: leaf (1 silabă), no-ra (cuvânt cu două silabe), u-e-zhat (trei silabe).

O silabă poate consta dintr-un sunet vocal sau o combinație de vocală și consoană: a-ba-zhur. Chiar și un sunet vocal este deja o silabă. Dar o consoană nu este o silabă. Cum se împarte un cuvânt în silabe? Este important să înțelegeți principiul principal: dacă o silabă include o vocală și o consoană, atunci începe întotdeauna cu o consoană: no-chnik, țară.

Cum se împarte un cuvânt în silabe cu o combinație de consoane

Cum se împarte un cuvânt în silabe dacă în mijloc există mai multe consoane în apropiere? Cum să despărțim corect un cuvânt în silabe: pisică sau pisică? Trebuie să înțelegeți principiul așa-numitei sonorități mai mari. Se observă în al doilea caz. De la consoană la vocală. Mai întâi există un sunet plictisitor, apoi o consoană vocală, iar la sfârșit o vocală - shka. Prima silabă se termină cu o vocală (ko). Astfel de silabe se numesc deschise. Avem mult mai multe decât cele care se termină cu consoane: masă, scaun (se numesc silabe închise).

În mijlocul unui cuvânt, silaba este de obicei deschisă, adică se termină cu un sunet vocal: stra-na. Conform principiului creșterii sonorității, toate consoanele se deplasează în majoritatea cazurilor la silaba ulterioară: cat.

Dacă în mijlocul unui cuvânt sunt combinate mai multe consoane, atunci toate consoanele care urmează vocalei trec la următoarea silabă: o-flow. Acestea pot fi aceleași consoane sau pur și simplu combinații de consoane diferite: o-flow, sha-pka, ko-shka.

O excepție de la acest punct: numai acele silabe din mijlocul unui cuvânt care se termină cu sunete vocale consoane nepereche (se numesc foarte sonore, sonore) se termină cu o consoană: [й], [р], [р'], [ л], [л '], [m], [m'], [n], [n']: may-ka, San-ka, man-ka.

Dacă într-un cuvânt mai multe sunete se îmbină într-un singur sunet, atunci toate merg la o singură silabă: zhu-zhzh (Zh)at, distras (CA). În aceste cazuri, nu trebuie să confundăm împărțirea în silabe și împărțirea morfemică pentru transferul unui cuvânt: de exemplu, împărțim o-teket pe silabe, dar pentru transfer împărțim același cuvânt astfel - ot-techi.

De ce să poți împărți un cuvânt în silabe?

Izolarea silabelor este importantă pentru separarea corectă a cuvintelor în silabe; principiul silabic este principalul în separarea în silabă competentă, deși nu singurul. Ambele abilități sunt importante: identificarea silabelor dintr-un cuvânt și capacitatea de a găsi morfeme (părți semnificative ale unui cuvânt), deoarece silabele și morfemele în multe cazuri nu coincid. Silaba nu este un prefix sau rădăcină sau un sufix.

Împărțirea în silabe are loc atunci când un cuvânt este pronunțat. Și împărțirea unui cuvânt în părți este necesară pentru a scrie un cuvânt, adică pentru a scrie litere în prefixe, rădăcini și sufixe.

Izolarea morfemelor (prefixe, sufixe, rădăcini) și a silabelor sunt două acțiuni diferite, două principii diferite pe baza cărora se realizează transferul competent al cuvintelor.

De exemplu, atunci când transferați un cuvânt silabă cu silabă, trebuie să vedeți simultan rădăcina și prefixul, astfel încât, de exemplu, să nu rupeți prima și ultima literă a rădăcinii sau să nu rupeți un prefix monosilabic.

Există o serie de reguli de transfer care se bazează pe capacitatea de a împărți un cuvânt în silabe și morfeme în același timp. Prin urmare, trebuie să fii capabil să faci una și alta.

Problema împărțirii cuvintelor în silabe în limba rusă este una dintre cele mai complexe din lingvistica modernă și nu a fost pe deplin rezolvată. Acest lucru se datorează lipsei unei înțelegeri comune a esenței unei silabe. Incapacitatea de a înregistra caracteristicile unei silabe ca întreg unic, lipsa fonetică de exprimare a graniței dintre silabe îi conduc pe unii lingviști la ideea că diviziunile de silabe nu există deloc în limba rusă.

Acum există două teorii principale ale silabelor: R. I. Avanesova (Școala Fonologică din Moscova) și L. V. Shcherba (Școala Fonologică din Leningrad). Regulile de împărțire în silabe în aceste două teorii sunt ușor diferite. Școala din Leningrad se împarte în silabe într-un mod familiar pentru urechile unui cetățean sovietic și așa cum a fost predat anterior în toate școlile rusești (și, prin urmare, regulile sale sunt numite popular „vechi”), iar școala de la Moscova este complet diferită („ reguli noi").

Dar din moment ce nici una dintre aceste școli nu a infirmat-o pe cealaltă, în diferite manuale regulile de silabificare pot fi formulate diferit, în funcție de poziția pe care o are autorul manualului.

Dacă mai devreme am împărțit cuvintele în silabe și am transferat aceste cuvinte după aceeași regulă, am aderat la teoria lui Shcherba. În teoria lui Avanesov, aceste procese sunt guvernate de 2 reguli diferite, iar împărțirea unui cuvânt în silabe adesea nu coincide cu împărțirea în părți ale cuvântului (prefix, rădăcină, sufix, terminație) și cu împărțirea cuvântului pentru silabarea. Deci, cuvântul pisică ar trebui împărțit în silabe conform teoriei lui Shcherba astfel: pisică, conform teoriei lui Avanesov astfel: pisică.

De exemplu, cuvântul calculatîmpărțit în morfeme calculat(ras - prefix, numărare - rădăcină; a, nn - sufixe; й - desinență).

Când este transferat, același cuvânt este împărțit după cum urmează: calculat.

Potrivit lui Avanesov, cuvântul este împărțit în silabe, după cum urmează: calculat.

Reguli „vechi” de împărțire în silabe. Școala din Leningrad Shcherba L.V.

1. Cuvintele se împart în silabe. Există atâtea silabe într-un cuvânt câte sunete vocale.

2. Sunetul th nu formează o silabă, nu poate fi separat de vocala precedentă. Exemplu: turnați, cântați, cântați, construiți.

3. Literele ь și ъ nu pot fi separate de consoana precedentă. Exemplu: stai jos, puternic, verandă, alee.

4. Nu poți separa o consoană de vocala care o urmează. Este necesar să împărțiți cuvintele în silabe astfel: kar-tin-ka, re-bya-ta, ka-lit-ka, la-ger.

5. Dacă un cuvânt conține 2 consoane la rând, între ele trece împărțirea silabică. Dacă există mai mult de 2 consoane la rând, împărțirea silabelor merge de fapt, deoarece este mai convenabil de pronunțat. Exemple: vacanță, soare.

Reguli „noi” pentru împărțirea cuvintelor în silabe în limba rusă (școala din Moscova. Litnevskaya E.I. Limba rusă: un scurt curs teoretic pentru școlari. M., 2006)

1. Într-un cuvânt sunt atâtea silabe câte vocale sunt; două vocale nu pot fi în aceeași silabă.

O silabă este un sunet sau mai multe sunete pronunțate cu o singură inspirație de aer: vo-da, na-u-ka. Sunetele consoane nu sunt silabice. Când se pronunță un cuvânt, consoana sună „întinde” spre vocale, formând o silabă împreună cu vocalele.

2. O silabă poate consta dintr-un sunet (și atunci trebuie să fie o vocală) sau mai multe sunete (în acest caz, pe lângă vocală, silaba conține o consoană sau un grup de consoane): rim - o-bo- dok; tara - tara; lumina de noapte - lumina de noapte; miniatură - mi-ni-a-tyu-ra.

3. Silabele pot fi deschise sau închise.

O silabă deschisă se termină cu un sunet vocal: vo-da, țară.

O silabă închisă se termină cu un sunet consonantic: somn, lay-ner.

Există mai multe silabe deschise în rusă. Silabele închise sunt de obicei observate la sfârșitul unui cuvânt: no-chnik (prima silabă este deschisă, a doua este închisă), o-bo-dok (primele două silabe sunt deschise, a treia este închisă).

În mijlocul unui cuvânt, o silabă, de regulă, se termină cu un sunet vocal, iar o consoană sau un grup de consoane care vine după o vocală trece de obicei la silaba ulterioară: no-chnik, di-ktor.

În mijlocul unui cuvânt, silabele închise pot forma numai consoane vocale nepereche [th], [r], [r'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'] (sonorant): may-ka, Sony-ka, so-lom-ka.

4. Uneori într-un cuvânt se pot scrie două consoane, dar sună una, de exemplu: scăpa de [izh:yt’]. Prin urmare, în acest caz, două silabe ies în evidență: i-zhit. Împărțirea în părți corespunde regulilor transferului de cuvinte, și nu împărțirea în silabe.

Același lucru poate fi văzut și în exemplul verbului a pleca, în care combinația de consoane zzh sună ca un singur sunet [zh:]; prin urmare, împărțirea în silabe va fi - u-e-zhat și împărțirea unui cuvânt pentru transfer - leave-zhat.

Erorile sunt deosebit de frecvente la evidențierea silabelor în formele verbale care se termină în -tsya, -tsya. Diviziunea vit-sya, zhets-sya este o împărțire în părți pentru transfer, și nu o divizare în silabe, deoarece în astfel de forme combinația de litere ts, ts sună ca un singur sunet [ts]. La împărțirea în silabe, combinațiile de litere ts, ts merg în întregime la următoarea silabă: vi-tsya, zhmy-tsya.

5. Când combinați mai multe consoane în mijlocul unui cuvânt:

Două consoane identice merg neapărat la următoarea silabă: o-flow, yes-ny;

Două sau mai multe consoane merg de obicei la următoarea silabă: sha-pka, egal.
Excepție fac combinațiile de consoane în care prima este o voce nepereche (sonorant): literele r, rj, l, l, m, m, n, ny: mark-ka, dawn-ka, bul-ka, insole-ka , dam- ka, ban-ka, ban-ka. Adică dacă după o consoană sonoră există o pereche de consoană în surditate/vocire, între ele trece granița silabă. Exemplu: Spar-tak.

Dacă urmează orice altă consoană, între ele trece granița silabelor: lai-ka, lai-ner.

Pentru a rezuma regula mai clar:

Cuvintele sunt „tăiate” în silabe după fiecare vocală. Câte vocale, atâtea silabe.

DAR: dacă după o vocală există r, r, l, l, m, m, n, n iar în spatele lor se află o altă consoană pereche, ei (sonorant și sonorant cu ь) trec la silaba anterioară; dacă există altă consoană după y, y trece la silaba anterioară.

Dacă aceste consoane sunt 2 identice (nn, mm, ll..., 2 orice sonor, pereche, mai întâi pereche apoi nepereche), trec la silaba următoare.

Pentru a evita confuzia, reîmprospătați-vă mintea cu privire la regulile de transfer >>

Cum se stabilește câte silabe sunt într-un cuvânt? Există atâtea silabe într-un cuvânt câte vocale sunt

Exemple de cuvinte cu o singură silabă: sunet, lup, clasă, gâscă, arici, elefant, gândac, molid, fiară, șarpe, masă, ciupercă, frunză, ușă, scaun, casă, elan, vorbire, ciot, bizon, pisică, margine.
Exemple de cuvinte cu două silabe: răspuns, vocală, urs, groapă, barză, lecție, limbă, iepure de câmp, iepuri de câmp, ancoră, arici, toamnă, top, nucă, șarpe, vulpe, șoim, prieteni, ceainic, veveriță, viespe, lung, lovitură, rusă, fereastră , Yura, pepene, pescăruș, fier, salcie, copac, caiet, morcov, foc, rață, patine, ureche, școală, albină, muscă, iunie, cutie, viscol, ger, băiat, sticlă, zile, basm, viscol, Julia, Yasha, căprioară, soare, familie.
Cuvinte cu 3 silabe: profesor, castravete, recoltă, fructe de pădure, care, măr, legume, vrabie, consoană, papagal, elev, percuție, copaci, creion, Maria, alfabet, fluture, linie, tigaie, Rusia, mare, caiet, alee, brad.
Cuvinte cu patru silabe: maimuță, bicicletă, salcâm.
Cuvinte cu 5 silabe: stres, matematică, literatură, cu cap alb.

Să exersăm împărțirea în silabe?

Câte silabe are cuvântul SUNET? 1 vocală înseamnă sunet de 1 silabă.

Câte silabe are cuvântul castraveți? 3 vocale înseamnă 3 silabe: o|gu|rets, cuvântul este împărțit în silabe în mod egal conform regulilor „vechi” și „noi”.

Câte silabe are cuvântul PROFESOR? 3 vocale înseamnă 3 silabe: profesor, cuvântul este împărțit în silabe în mod egal conform regulilor „vechi” și „noi”.

Câte silabe are cuvântul RĂSPUNS? 2 vocale înseamnă 2 silabe. Conform teoriei lui Shcherba, împărțim în silabe ca răspuns, după Avanesov, ca răspuns.

Câte silabe are cuvântul VOCAL? 2 vocale înseamnă 2 silabe. După Shcherba împărțim vocala, după Avanesov vocala.

Vom fi bucuroși să vă ajutăm să împărțiți orice cuvânt în silabe. Pune-ți întrebările în comentarii.

Recent, diferite metode de dezvoltare timpurie au devenit din ce în ce mai populare. În principiu, nu este nimic în neregulă cu ele, dar fiecare caz trebuie abordat cu înțelepciune. În primul rând, copiii trebuie să fie pregătiți pentru ceea ce plănuiești să-i înveți.

În al doilea rând, nu orice metodă este bună; ar trebui să aveți încredere doar în opțiunile care au fost dovedite de-a lungul anilor și generațiilor. Totodată, nu trebuie să uităm că învățarea este un fel de scară, urcarea unei trepte duce la necesitatea depășirii următoarei, lanțul nu poate fi întrerupt și dobândirea unei aptitudini trebuie să urmeze dobândirea celei anterioare. Oricine dorește să se angajeze în lectura timpurie cu copiii se întreabă cum să-l învețe pe copil să împartă cuvintele în silabe.

Din acest articol veți învăța

Conditiile necesare

Dacă crezi că silabele sunt ceea ce simțim intuitiv atunci când pronunțăm orice cuvânt, te înșeli foarte mult. În primul rând, nu orice adult este capabil să identifice silabele corect. În al doilea rând, dobândim această abilitate studiind cu sârguință cu un profesor până când o aducem la automatism.

Prin urmare, nu ar trebui să ceri rezultate deosebite de la copii încă de la prima lecție. Va fi un mare succes dacă chiar reușiți să le explicați despre ce vorbiți.

Pentru a începe să înveți silabele, trebuie mai întâi să te familiarizezi cu alfabetul. Și nu doar învățați numele literelor, ci descoperiți care dintre ele sunt vocale și care sunt consoane, care sunt diferențele lor.

Primii pasi

Mulți părinți fac greșeala de a-și forța copiii să memoreze numele literelor, și nu modul în care sunt pronunțate de fapt. Nici un profesor nu va spune „mulțumesc” pentru o astfel de pregătire preșcolară. Faptul este că cel mai adesea copiii cu astfel de cunoștințe sunt mult mai buni chiar și chiar și cei care nu au fost niciodată familiarizați cu alfabetul.

Următorul pas este să înveți să conectezi literele în silabe. Aici este necesar să se demonstreze imediat cum se pronunță o grămadă, și nu sunete individuale. Lăsați copilul să simtă cum este expirat aerul, ce efect produce, cât de diferite pot fi silabele: sunt formate dintr-o literă, altele din mai multe.

Cum să explici unui copil ce este o silabă? Este destul de dificil. Încercați să-i transmiteți că acesta este unul sau o combinație de sunete, a căror pronunție necesită o singură apăsare de aer, adică un fel de expirare prin gură.

Cea mai bună explicație este propriul tău exemplu. Încercați să utilizați articulația activă, astfel încât copiii să poată observa mișcările buzelor și să le repete după tine. Spuneți silabele împreună, găsiți sau găsiți rime interesante din silabe sau cântece. Lasă învățarea să fie un joc distractiv.

Noi înșine împărțim în silabe

Împărțirea independentă în silabe este o sarcină foarte dificilă. Nu vă grăbiți copilul și lăsați-l să înțeleagă ce se cere de la el. Nu există nicio modalitate de a face fără un joc aici. Să ne uităm la mai multe moduri de a identifica silabele dintr-un cuvânt.

În primul rând, să reamintim adulților că într-o silabă există întotdeauna o singură vocală. Cu toate acestea, va fi dificil pentru copil să construiască pe aceste informații atunci când se împarte. Prin urmare, să ne uităm la metodele pe care le folosesc profesorii.

Palme

Cel mai simplu mod de a identifica silabele implică folosirea propriei palme. Trebuie plasat sub bărbie paralel cu podeaua. Ideea este că atunci când pronunțați un cuvânt, bărbia va atinge mâna exact de atâtea ori câte silabe sunt în el.

Nu cere prea mult de la copilul tău deodată. Începeți cu cele mai simple cuvinte: ma-ma, pa-pa etc. Apoi puteți trece la cuvinte cu trei silabe, de exemplu, so-ba-ka. Dacă copilul greșește, invitați-l să încerce din nou, lăsați-l să stabilească unde a greșit.

Lumânare

Această metodă este potrivită în mod special pentru homeschooling, deoarece este dificil să ne imaginăm o întreagă clasă stând în fața lumânărilor aprinse.

Ideea exercițiului este că atunci când pronunți o silabă, expiri. Dacă o spui spre lumânare, flacăra va pâlpâi exact de câte ori sunt expirații, adică silabe.

Nu uitați de măsurile de siguranță! Aplecarea prea aproape de foc este interzisă!

Batai din palme si pasi

Dacă copiilor tăi nu le place să stea nemișcați, aceste exerciții sunt doar pentru ei. Provocarea este să pășiți sau să bateți din palme de fiecare dată când se spune o silabă. La început, fă totul împreună cu copiii tăi, apoi cere-le să acționeze independent. Cu siguranță le va plăcea cu adevărat.

Efecte sonore

Nu te limita doar la sunetele descrise mai sus. Puteți invita copiii, de exemplu, să bată silabe cu ciocane mici și să le echipeze cu instrumente muzicale simple. Sarcina principală este ca ei să prindă ritmul sunetului și să învețe să înțeleagă ce li se cere.

Teme scrise

Copiii mai mari pot lucra activ nu numai auzind, ci și cu cuvintele scrise. Mai întâi, explicați-le că numărul de vocale dintr-un cuvânt este egal cu numărul de sunete. Sugerați să evidențiați toate vocalele și să numărați silabele. Dacă totul merge bine, puteți trece la împărțirea cuvântului.

Amintiți-vă că aici rezultate excelente sunt obținute prin exerciții fizice regulate. Copiii ar trebui să aducă împărțirea în silabe până la automatism, atunci nu le va cauza dificultăți.

Dacă copilul tău nu reușește ceva, încearcă să nu-l certați și pur și simplu schimbați activitatea sau chiar amânați stăpânirea unui subiect nou pentru altă dată. Poate că copilul nu este încă pregătit să dobândească noi cunoștințe și abilități.

O silabă este unitatea minimă de pronunție în limba rusă. Poate consta din unul sau mai multe sunete.

Scolarii și studenții de filologie se confruntă adesea cu sarcini precum: „Împărțiți cuvintele în silabe”. S-ar părea că este foarte ușor să faci față unei astfel de sarcini. Cu toate acestea, oamenii au adesea întrebarea: „Cum să împărțim corect cuvintele în silabe?”

În articol veți găsi răspunsul la această întrebare. Familiarizați-vă cu regulile de bază și învățați cuvintele în silabe.

Dificultăți ale împărțirii silabelor

De obicei, nu există probleme cu despărțirea cuvintelor simple în silabe. Oricare dintre noi poate face față împărțirii în silabe a substantivului „apă”. Dar cum să împarți un cuvânt în silabe dacă este complex în compoziție?

Să luăm ca exemplu participiul „considerat”. Cum se efectuează corect împărțirea silabelor: „rassmo-tren-ny”, „ra-ssmo-tren-ny”, „ra-ssmo-tren-ny”? Răspunsul corect este a treia opțiune, dar de ce? Pentru a ne da seama, să ne familiarizăm cu regulile de bază pentru împărțirea unui cuvânt în silabe.

Reguli de bază ale împărțirii silabelor

Primul lucru de reținut este că numărul de silabe dintr-un cuvânt este egal cu suma vocalelor care fac parte din acesta. Limitele diviziunii silabelor nu coincid adesea cu diviziunea morfemică, prin urmare, atunci când faceți o analiză, este necesar să vă bazați pe următoarele reguli:

sunetele formatoare silabice în limba rusă sunt vocale;
o silabă nu poate conține mai mult de o vocală;
o silabă poate consta dintr-un sunet vocal (o-vod) sau o combinație de vocale și consoane. O silabă formată din două sau mai multe sunete începe întotdeauna cu o consoană;
Toate silabele din limba rusă tind să fie deschise.

Silabe deschise și închise

Pentru a determina cum să împărțiți corect un cuvânt în silabe, trebuie să le puteți distinge după tip. Toate silabele în limba rusă modernă sunt împărțite în două tipuri: deschise și închise.

O silabă deschisă se termină întotdeauna în (pro-vo-da, go-lo-va, pe-le-na). Poate apărea la începutul, mijlocul sau sfârșitul unui cuvânt.

O silabă închisă se termină cu o consoană. Cel mai adesea apare la sfârșitul unui cuvânt (ceapă, smog, foame). De asemenea, se poate forma o silabă închisă dacă există (sil-ki, lupi, tank-ki) în mijlocul cuvântului.

Dacă în mijlocul unui cuvânt apare un grup de mai multe consoane, acestea se deplasează de obicei la începutul silabei, lăsând-o deschisă pe cea anterioară (di-who-phone, na-name-ni-e, re-da-kti- ro-va-ni-e).

Caracteristicile împărțirii silabelor

Împărțirea silabelor în limba rusă se supune nu numai legii silabei deschise, ci și legii sonorității ascendente. Ideea este că silabele dintr-un cuvânt sunt aranjate în ordine crescătoare: de la mai puțin sonor la mai sonor. De aici decurg mai multe reguli. Ei vă vor spune cum să împărțiți corect cuvintele în silabe:

Dacă un cuvânt conține o consoană care stă între două vocale, trece la următoarea silabă (to-pot, pu-le-met, vy-vod, i-ko-na, ka-li-na);
Combinația mai multor consoane zgomotoase (toate consoanele, cu excepția celor sonore) este clasificată ca silabă următoare (e-zda, ruk-chka, mo-li-tva, ka-li-tka);
La a doua silabă i se atribuie un grup de sunete consoane zgomotoase și sonore (important, so-pro-ti-vle-ni-e, o-smy-sle-ni-e);
Mai multe consoane sonore situate într-un cuvânt între vocale sunt atribuite silabei următoare (a-lmaz, a-rmi-ya, după părerea mea);
În combinațiile de sonore și zgomotoase între vocale, primul sunet merge la silaba din fața lui (ne-zya, jumătate-ka, nor-ka, mer-tsa-ni-e, vor-si-nka);
Consoanele repetate merg la silaba care le urmează (vo-zhi, Ro-ssi-ya, ko-lo-nna, a-lle-ya);
Dacă un cuvânt conține un „th” care vine înainte de o silabă sonoră sau zgomotoasă, acesta este inclus în silaba anterioară (moi-va, lei-ka, ka-na-rey-ka, te-lo-gray-ka).

Amintirea acestor reguli nu este dificilă, dar ele vă vor ajuta să determinați cu ușurință cum să împărțiți corect un cuvânt în silabe.

Algoritm pentru efectuarea împărțirii silabelor

Am analizat o teorie care ne va ajuta să împărțim cuvintele în silabe. Acum să trecem la partea practică. Un plan simplu ne va ajuta să stabilim cu succes câte silabe sunt într-un cuvânt:

Notați cuvântul dat în sarcină pe o foaie separată de hârtie.
Determinați câte sunete vocale conține.
Desenați o împărțire inițială a silabelor după fiecare sunet vocal.
Vedeți dacă există locuri dificile în cuvânt: grupuri de consoane, sonore sau sunete duble.
Dacă există, modificați limita silabelor conform regulilor.

Trebuie amintit că transferul de silabă și separarea silabelor nu sunt egale unul cu celălalt. efectuat pe baza morfemicului Nu putem separa litera de prefix sau sufix.

Împărțirea unui cuvânt în silabe vă permite să împărțiți morfeme întregi în părți în conformitate cu regulile de împărțire a silabei. De exemplu, luați în considerare verbul „a ridica”. Pentru transfer, acesta va fi împărțit după cum urmează: „dedesubt”. Împărțirea pe silabe va fi diferită: „de zi”.

silabă cu silabă

În zilele noastre, multe mame încearcă să-și învețe copiii să citească cât mai devreme posibil. Una dintre cele mai eficiente moduri în această chestiune este citirea silabelor. Nu poți explica unui copil cum să împarți un cuvânt în silabe folosind reguli complexe. Prin urmare, se folosesc tehnici de joc.

Puteți începe să lucrați cu copilul încă de la un an. Exercițiile care vizează dezvoltarea abilităților de citire ajută la îmbunătățirea memoriei și la dezvoltarea gândirii abstracte. Îl învață pe copil să gândească logic și să facă comparații. În plus, cursurile pot fi transformate într-un joc distractiv.

În primul rând, învață-ți copilul alfabetul. Cărțile cu imagini luminoase și cuburi vă vor ajuta în acest sens. Planșe pe care puteți atașa litere multicolore.

Apoi explicați că există vocale și vocalele sunt pronunțate lung și tare. Consoanele sunt scurte și plictisitoare. Spune-i copilului tău că silaba accentuată durează cel mai mult.

Spuneți câteva cuvinte simple cu voce tare și rugați copilul să determine ce sunet este stresat. Alegeți substantive cu care copilul dumneavoastră este familiarizat. Următoarele cuvinte sunt potrivite pentru antrenament: „săpun”, „apă”, „mână”, „picior”, „față”, „corp”.

Explicați că numărul de vocale corespunde numărului de silabe. Dacă copilul tău știe deja să numere, încearcă să-ți dai seama cu el câte vocale sunt în aceste cuvinte: „morcov”, „ceapă”, „farfurie”, „varză”, „jucărie”, „TV”.

După ce ați introdus copilul la elementele de bază, treceți la exerciții de joacă.

Faceți cartonașe pe care vor fi scrise silabele pentru fiecare literă consoană a alfabetului. Pentru a sistematiza tehnica, plasați combinații de consoane și vocale în aceeași ordine pe fiecare cartonaș. De exemplu: „ma, me, we, mi, mo, my, mu, mu.”

Dă-i copilului tău o felicitare, pune-l să se uite la silabe în timp ce le citești cu voce tare și repetă. Acest exercițiu va ajuta la dezvoltarea memoriei vizuale. Cu timpul, copilul va putea recunoaște silabele și le va pronunța fără ajutorul tău.

Faceți semne cu combinații de litere scrise pe ele. Cereți-i copilului să facă un cuvânt din ele și să-l citească. Pentru început, oferă-i felicitări cu silabele „ma”, „pa”. Lăsați copilul să inventeze cuvinte care îi sunt bine cunoscute: „mamă” și „tată”.

Încercați să veniți cu diferite jocuri pentru bebelușul dvs. pentru a stârni interesul. De exemplu, invitați-l să trimită o scrisoare să o viziteze pe alta și să vadă ce se întâmplă.

Trecerea de la simplu la complex

Când copilul stăpânește elementele de bază, începe să complice sarcinile. În același timp, continuați să conduceți cursurile într-un mod ludic.

Oferiți copilului mai multe cuvinte care diferă doar într-o singură literă. Lasă-l să stabilească care este diferența dintre ei. De exemplu, cuvintele: „săpun” și „drăguț”, „casă” și „fum”.

Alegeți o duzină de cuvinte formate din două silabe. Veți avea nevoie de un card pentru fiecare silabă. Amestecați frunzele și rugați copilul să facă cuvinte din ele. Substantivele potrivite sunt „cadru”, „mamă”, „tata”, „dacha”, „braț”, „picior”, „față”, „săpun”, „corp”, „carne”.

Învață-ți copilul să transfere silabe. Pentru a face acest lucru, notați mai multe cuvinte cu două silabe într-o coloană pe o bucată de hârtie. Rugați copilul să tragă o linie după fiecare vocală și apoi să o spună cu voce tare, făcând o scurtă pauză la pauză de silabă.

Luați două coli de hârtie cu același text. Să fie un basm sau o cântă scurtă de creșă. Cereți-i copilului să urmeze cuvintele pe măsură ce citiți. După un timp, întreabă-ți copilul unde te-ai oprit.

Citiți povești scurte cu copilul dvs. bazate pe roluri.

Pentru activitati de orice fel, alege texte amuzante pentru copii care starnesc interesul copilului. Acestea ar putea fi poezii, basme, articole scurte despre animale. Cereți-i să povestească din nou ceea ce au citit. Acest lucru va ajuta la dezvoltarea memoriei și a vorbirii copilului.

Înainte de a începe, asigurați-vă că copilul dumneavoastră este pregătit să învețe. A dezvoltat vorbirea și poate scrie povestiri scurte. Nu există defecte de pronunție.

Începeți cu lucruri simple, treceți treptat la cele complexe. La fiecare noua lectie repeta materialul din cea precedenta.

Respectați metoda de joc. Vă va ajuta să insufleți copilului dumneavoastră dragostea pentru lectură și dorința de a învăța.

Începe să studiezi silabele cu cele mai simple combinații. Folosiți cuvinte care sunt familiare copilului. Treptat, faceți antrenamentele mai dificile.

Nu vă așteptați la rezultate rapide de la copilul dumneavoastră. Va învăța să citească treptat. Mai întâi, lăsați-l să stăpânească cuvinte cu una și două silabe. Selectați sarcini cu ei până când copilul începe să se descurce perfect.

Când ați terminat cu cuvinte ușoare, încercați să exersați citirea propozițiilor întregi silabă cu silabă. Creșteți treptat volumul de citire.

Sfaturile simple din acest articol vă vor ajuta să vă învățați ușor și eficient copilul să citească silabe. În același timp, bebelușul va petrece timpul cu plăcere, ducând la îndeplinire sarcini de joc.

Pe lângă abilitățile de citire, se vor dezvolta memoria, atenția, gândirea logică și abstractă, iar orizonturile copilului se vor extinde.