Энэхүү нууцлаг сэтгэлгээг сэтгэл зүйгээр шалгаарай. Сэдвийн арга зүйн хөгжил: "Сэтгэл судлалын мэргэжилтнүүд" асуулт хариулт. Хөгжилтэй сэтгэл судлалын асуулт хариулт

Эдгээр асуултууд юу вэ, асуултанд хэн ялсан, тэдгээрийн зөв хариултууд юу вэ - нийтлэлээс цааш уншина уу.

Би асуулт хариултын үр дүнг нэгтгэн хэлэх үгийг Оксана Стазид өгч байна.

• Бага сургуулийн багш, сэтгэл зүйч.
• Парисын орос сургуульд хоёр хэлтэй хүүхдүүдтэй ажиллаж байсанөөр өөр насныхан, түүнчлэн хүүхдийн эрт хөгжлийн бүлгүүдэд.
• Бага насны хүүхдүүдийг гадаад ертөнцтэй танилцуулах номын зохиогч.Оксанагийн номууд үлгэрийн эмчилгээ, сэтгэлзүйн эмчилгээний зарчмаар ажилладаг бөгөөд хүүхдүүдийн олон айдас, түгшүүрийг арилгаж, эцэг эхчүүдэд маш их зөвлөгөө өгдөг. Зохиогчийн номууд сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх шалгалтанд амжилттай тэнцсэн бөгөөд сэтгэл зүйч, багш нар эцэг эхчүүдэд хүүхдүүдэд уншиж өгөхийг зөвлөж байна. Үүнтэй холбогдуулан мэргэжилтнүүд тэдэнд "Алтан нар", "Мөнгөн нар" (хамгийн өндөр чанарын ангиллын ном) лого өгсөн.
• Start Up шагналын эзэн(2014 оны 4-р сар).
• Оксанагийн номыг FIRO-ийн Хүүхдийн боловсрол, нийгэмшүүлэх чиглэлээр мэргэшсэн зөвлөлөөс батлавмөн хүүхдийн нэмэлт боловсролд ашиглахыг зөвлөж байна.

"Тоглоомоор дамжуулан - амжилтанд!" Боловсролын тоглоомын интернет семинарт Оксана Стазигийн сэтгэлзүйн асуулт хариултын үр дүн.

Эрхэм семинарт оролцогчид! Би чамаас маш олон янзын хариулт авсан. Гэхдээ ялагчдыг сонгохдоо тодорхой шалгуурыг баримталсан.

Зальт асуулт №1

Энэ бол Серёжагийн тухай анхны номын түүхийн асуулт юм. Энэ нь 2 нас хүрч байгаа бяцхан хүүхдийн тухай юм.

СЕРЕЖА бол дэггүй
Сережа өнөөдөр муухай ааштай байна. Тэр бүх зүйлд дургүй. Ээж нь Сережа будаа санал болгосон боловч тэр тавагнаас буцаж, идэхийг хүсээгүй. Дараа нь ээж Сережад дуртай зуслангийн бяслагаа өгсөн боловч Сережа бас татгалзав. Тэр идэхийг хүсэхгүй байгаа бөгөөд яагаад ч юм уйлж байна. Ээж санаа зовж байна.
"За" гэж тэр хэлэв. - Гадаа гарцгаая. Магадгүй алхсаны дараа хоолны дуршил нэмэгдэх болов уу?
Ээж, Серёжа хоёр хашаанд алхаж байна. Гэвч Серёжа алхахыг хүсэхгүй байгаа тул ээжээсээ тэврээд дахин уйлж байна.

АСУУЛТ: Ээж нь хүүгээ тэвэрч авах уу? Тэгээд тэр түүнд юу хэлэх вэ?

Хариултын түлхүүр нь:Хүүхдийг гартаа аваад энхрийлж, харамсаж байгаарай, учир нь тэр өвчтэй байгаа нь ойлгомжтой (ямар нэгэн зүйл түүнийг зовоож байна, магадгүй шүд нь, магадгүй гэдэс нь). Ээж нь харамсаад зогсохгүй нөхцөл байдлыг эерэг болгон хувиргах ёстой, учир нь энэ өдрийг ямар нэгэн байдлаар амьдрах хэрэгтэй (ямар нэг зүйл, хийх зүйл байна). Энд хүүхдэд ямар ч тохиолдолд ээж нь түүнд хайртай гэдгийг ойлгуулах нь чухал юм, тэр ч байтугай хүүхэд муу санагдаж, дэггүй байсан ч гэсэн. Эх хүний ​​хайр бол болзолгүй.

Зальт асуулт №2

СЕРЕЖА айж байна
Ээжид хийх зүйл их байна: оройн хоол хийх, аяга таваг угаах, хувцас угаах хэрэгтэй. Тиймээс ээж гал тогооны өрөөнөөс өрөөнд, нэг өрөөнөөс нөгөөд, дараа нь гал тогоо руу буцдаг. Сережа ээжийгээ дагадаг. Тэр ээжийнхээ юу хийж байгааг харах сонирхолтой байдаг. Гэтэл ээж маань гэрийн ажлаа дуусгаад угаалгын өрөөнд орж хаалгаа хаалаа. Серёжа ээж рүүгээ очихыг хүссэн боловч хаалга онгойлгүй айж байв.
- Ву-у-у! Серёжа уйлж, хаалга тогшив.

Бяцхан хүүхэд эхийгээ алдахаас айх айдас өндөр хөгжсөн байдаг. Түгжээтэй хаалгыг олж хараад ээж нь ард нь алга болсныг мэдээд ээжийгээ олохгүй гэж айж уйлна. Гол нь энд байнахариулж, ХААЛГЫГ НЭЭ. Ээж нь яагаад угаалгын өрөөнд өөрийгөө түгжсэнийг тайлбарлах нь чухал юм (жорлон, угаалгын өрөө нь насанд хүрсэн хүн ганцаараа байдаг, түгжээг нь хаадаг газар юм). Хүүхэд бүх зүйлийг тайлбарлах хэрэгтэй, энэ нь ирээдүйд айдасаас урьдчилан сэргийлэх болно. Эцсийн эцэст нөхцөл байдал байнга давтагдах болно. Ээж нь дахиад хаалттай хаалганы цаана байх вий гэсэн айдастай хүүхэд биднийг хамгаалж, байшингийн эргэн тойрон дахь хөдөлгөөнийг хянахыг бид хүсэхгүй байна. (Ийм нөхцөлд хаалганы цаанаас хаалгыг хаах, хагарах, ээжийгээ хэн нэгэн хулгайлсан гэх мэт түүхүүдээр хүүхдэд айдас төрүүлэхгүй байх нь чухал).

Зальт асуулт №3

ЗАЛХУУ СЕРЕЖА ДАЙРЛАА
Ээж, Серёжа нар зугаалж яваад буцаж байна. Серёжа хэлэхдээ:
- Би ядарч байна. Намайг тэврээд аваарай!
"Чи аль хэдийн том болсон, Серёжа" гэж ээж хариулав. -Чи хүнд байна, би чамайг тэвэрч чадахгүй. Нэмж дурдахад тэд миний цүнхтэй завгүй байна гэж ээж Серёжа хүнд цүнх үзүүлэв. -Би ч гэсэн чамайг аваад явбал унана.
"За, ээж ээ, намайг тэврээрэй" гэж Серёжа уйлж эхлэв. - Би цааш явахгүй! гэж тэр ууртай хэлээд модны доор суув.

АСУУЛТ: Ээж Серёжа юу гэж хэлсэн бэ?

Энэ бол Серёжагийн тухай хоёрдугаар номын түүхийн асуулт юм. Хүүхдийн нас 3-4 жил байна.

Хариултын түлхүүр ньХҮҮХДИЙГ муу ааш, цааш явах хүсэлгүй байдлаас нь сатааруул. Түүнийг ямар нэгэн зүйлээр татахын тулд тэр өөрөө гэрт нь хүрч эсвэл гүйдэг.

Ээж бүр хүүхэддээ анхаарлаа хандуулдаг. Хэрэв тэр үнэхээр ядарсан бол амарч, цаашаа явах нь дээр. Хэрэв энэ насанд (эсвэл өнөөдөр) тэр нэг төрлийн "хүсээгүй", цааш явахгүй байгаа бол энэ нь юу хийх ёстойг эсэргүүцэж байгаа бол түүний анхаарлыг сарниулж, ямар нэгэн зүйлээр татах нь дээр.

Зальт асуулт №4

ХӨДӨӨ
- Ммм... Хөөрхөн!


- Алим маш амттай!
Гэхдээ Серёжа юу хийж байгааг хараарай! Эмээ нь харахгүй байтал бөөрөлзгөнө бут, мод, ... өөр дээрээ ус асгаж байна! ... АСУУЛТ: үлгэрийг хоёр өгүүлбэрээр дуусга.Зөв асуулт №4. ХӨДӨӨ
Серёжа тус улсад эмээ дээрээ очиж байна. Эндхийн цэцэрлэгт олон зүйл ургадаг. Энд бөөрөлзгөнө бут байна. Серёжа мөчирөөс улаан жимс түүж, амандаа хийв.
- Ммм... Хөөрхөн!
Мөн гүзээлзгэнэ цэцэрлэгт ургадаг. Үүнийг эвдэхийн тулд та тонгойх хэрэгтэй.
Энд алимны мод байна. Энэ нь алим ургадаг. Зарим нь аль хэдийн боловсорч гүйцсэн, улаан болсон. Бусад нь боловсорч гүйцээгүй - тэд ногоон хэвээр байна.
Энд бас лийр ургасан мод байна. Сережин өвөө дээд мөчрөөс лийрийг төгсгөлд нь сагстай урт саваагаар арилгадаг.
Бүх ургамлыг услах шаардлагатай. Тэд усгүйгээр амьдарч чадахгүй. Хоолой газар дээр байна. Эмээ нь хоолойгоор цэцэрлэг, мод усалдаг.
Өсөлт! Энэ алим мөчрөөс газарт унав. Серёжа түүнийг барьж авав. Алим боловсорч гүйцсэн, улаан өнгөтэй. Боловсорч унасан, хүндэрч, мөчир дээр тогтож чадахгүй болсон. Серёжа түүнийг хазахыг хүссэн. Гэхдээ эхлээд та алимыг угаах хэрэгтэй! Тэр усны цоргыг нээж, хоолойноос ус гарч ирдэг. Серёжа алим угааж байна.
- Алим маш амттай!
Гэхдээ Серёжа юу хийж байгааг хараарай! Эмээ хараагүй байтал бөөрөлзгөнө бут, мод, өөр дээрээ ус асгаж байна! ... АСУУЛТ: түүхийг хоёр өгүүлбэрээр дуусга.

Гол ньХүүхдийг өөрөөсөө ус асгалаа гэж бүү загнах. Энэ тохиолдолд дүрэм нь - ус асгаж болохгүй, категори байх ёсгүй. Яагаад үгүй ​​гэж? Эцсийн эцэст зун болж, цаг агаар халуун байна. Та хүүхдэд мэдрэмжийг нь олж мэдэхийг зөвшөөрч, бие бие рүүгээ ус асгаж, бага зэрэг дэггүйтэж болно.

Зальт асуулт №5

ЭЭЖ ЯАГААД ХОЦРООД БАЙНА

Серёжа цэцэрлэгт. Гэртээ харих цаг боллоо. Тэдний ээж, аавууд хүүхдүүдээ авахаар аль хэдийн ирж байгаа бөгөөд Серёжа түүнийг авч явахыг хүлээж суугаад ээж нь байхгүй хэвээр байна! Бүлэгт зөвхөн хоёр охин, Серёжа нар үлдсэн. Эцэст нь ээж хаалгаар орж ирэв!
"Сайн уу, хүү минь" гэж тэр амьсгаадан хэлээд Серёжагийн хацар дээр үнсэв. -Чи яагаад ийм их хөөрцөглөөд байгаа юм, зүгээр үү?
"Үгүй ээ, зүгээр биш" гэж Серёжа хариулав. - Бараг бүх хүмүүсийг гэртээ аваачсан, гэхдээ та зүгээр л ирдэггүй. Тэгээд би хүлээж байна, хүлээж байна ... гэж тэр гомдсон байдлаар хэлэв.
"Намайг удаан хугацаагаар явсан болохоор санаа зовж байсан" гэж ээж таамаглав. "Би чамайг хүлээсэнд уучлаарай" гэж ээж Серёжа тэврэв. -Би чам дээр очих гэж яарч байсан ч хүнд цүнхтэй байсан, тэднийг орхихын тулд гэр лүүгээ явах шаардлагатай болсон тул ердийнхөөсөө арай хожуу ирсэн.
"Тэгээд би чамайг намайг мартсан гэж бодсон, одоо би цэцэрлэгт үлдэнэ" гэж Серёжа гомдоллов.

УНШИГЧДЫН АСУУЛТ: Серёжагийн ээж юу гэж хариулах вэ?

Гол ньэцэг эхчүүд хүүхдээ цэцэрлэгт хонуулахгүй, хаана ч мартдаггүй гэдгийг хүүхдэд тайлбарлах. Ерөнхийдөө цэцэрлэгт хэн ч амьдардаггүй. Шөнийн цагаар цэцэрлэгийг манаач л манаачдаг. Ээж нь хүүхдэд ийм тайлбар өгөх ёстой бөгөөд ингэснээр тэд түүнийг эцэг эхийн хайранд итгүүлж, цэцэрлэгт мартагдах вий гэсэн айдсыг арилгах ёстой. Хүүхэд цэцэрлэгт амьдардаггүй гэж эцэг эх нь хүүхдэд тайлбарлах нь маш ховор байдаг. Багш ч бас хэн нэгний ээж болоод оройн цагаар хүүхдүүддээ яардаг. Гэхдээ энэ бол хүүхдүүдийн хамгийн түгээмэл айдас юм - цэцэрлэгт мартагдах, тэнд амьдрахын тулд үлдэх. Үүнийг Серёжагийн тухай хоёрдугаар номын хэд хэдэн түүхээс хэрхэн тайлбарлаж байгааг хараарай.

Ингээд асуулт хариултыг нэгтгэн дүгнэе.

Бүх ялагчдад Оксана Стазигийн бичсэн номуудыг шуудангаар хүргэх болно. Ирэх долоо хоногт бидний захидлыг хүлээнэ үү - бид танд бэлэг илгээхийн тулд шуудангийн хаягаа өгөхийг хүсэх болно. Номыг танд хүргэх үйлчилгээ үнэ төлбөргүй бөгөөд манай ивээн тэтгэгч болох Оксана Стазигийн номыг хэвлүүлдэг Билингуа хэвлэлийн газар хариуцах болно.

1-р байрыг асуулт хариултын хоёр оролцогч хуваалцав.

Ольга Куприянова(Хүү Миша 8 настай). Шагнал: Оксана Стазигийн "Миний дөрвөн хөлт найз" ном

Светлана Курбатова(хүүхдүүд Лиза, Егор нар). Шагнал: "Нэг удаа Серёжа" ном 3-р хоёр хэсэг.

2-р байрыг асуулт хариултын уралдаанд оролцогчид эзэллээ.

Татьяна Бабкина(Хүү Максим 5 настай). Шагнал - "NECHITALIA улс"

Ирина Коростелева (том хүү 5 настай, хамгийн бага нь 7 сартай). ШАГНАЛ: "Нэг удаа Серёжа" ном 1.

3-р байрыг:

Александра Попова(Хамгийн том нь 3.5 настай, бага нь 9.5 сартай). ШАГНАЛ: "Нэг удаа Серёжа" ном 2.

Елена Долгова(Святослав, 3 настай. Долдугаар сард гэр бүлээ нөхөх төлөвтэй байна). - ШАГНАЛ: "Нэгэн удаа Серёжа" ном 2.

Аман талархалбүтээлч хандлагын хувьд зохиогч зарласан Яна Серёжина, Майя ЛищенкоТэгээд Марина Беленко(Түүнд асуулт хариултын бүх асуултад таван хариулт биш, харин ганцхан хариулт байгаа нь харамсалтай). Мөн гайхалтай хариултуудөгсөн Ольга Парыгина, Руфина Гайфуллина, Евгения Егорова, гэхдээ харамсалтай нь нэг нэгээр нь.

баярлалаа гэж хэлмээр байна мэдрэмжтэй эхийн сэтгэл Светлана Гвоздева(мөн бүтээлч байдлын төлөө!) Ольга Нефёдова, Надежда Пешкова.

Маш олон зөв хариултууд өгсөн Анастасия Тартыгина, Светлана Страканева, Екатерина Котик, Анита Капуста, Анастасия Юрьева, Ирина Сестринская, Николай Пинчукболон бусад олон.

Асуултын 5 асуултанд хариулсан ээжүүддээ талархал илэрхийлье! Боловсролын асуудлыг ойлгохыг хичээж, зөв ​​хандлагыг хайж, байр сууриа эргэн харахад бэлэн байгаа танд баярлалаа!

Асуулт хариултын бүх оролцогчиддоо маш их баярлалаа!

Таны Оксана Стази

ТОГЛООМЫН АПП-тай ШИНЭ ҮНЭГҮЙ АУДИО СУРГАЛТ аваарай

"0-7 нас хүртэлх ярианы хөгжил: юу мэдэх нь чухал, юу хийх вэ. Эцэг эхчүүдэд зориулсан хууран мэхлэх хуудас"

Өсвөр насныханд зориулсан асуулт хариулт "СЭТГЭЛ ЗҮЙН ABC"

Үйл явдлын зорилго- сонсголын бэрхшээлтэй өсвөр насныхны сэтгэлзүйн чадварыг нэмэгдүүлэх.

Даалгаварууд:

"Сэтгэл судлал" шинжлэх ухаан, сэтгэлзүйн мэдлэгийн үүргийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх хүний ​​амьдрал,

оюутнуудад сэтгэл судлалын үндсэн ойлголтуудыг танилцуулах,

танин мэдэхүйн үйл явцыг хөгжүүлэх (анхаарал, санах ой, сэтгэлгээ),

хамтран ажиллах ур чадвар, багаар ажиллах чадварыг дээшлүүлэх,

сонсголын бэрхшээлтэй оюутнуудын дунд өрөвдөх сэтгэл, тэсвэр тэвчээрийг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж:танилцуулга, МХТ - тоног төхөөрөмж, дууны талбайн систем, даалгаврын карт, эсгий үзэг, үзэг, багуудын нэрсийн карт, даалгавар бүрийг үнэлэх шалгуур бүхий тангарагтны карт, диплом.

Ашигласан технологиуд:МХХТ - технологи, асуудалд суурилсан сургалтын технологи.

Толь бичиг:сэтгэл зүй, цагаан толгой, цагаан толгой, psi, сэтгэц, сэтгэц, сэтгэц, сэтгэцийн шинж чанар, сэтгэцийн төлөв байдал, сэтгэцийн үйл явц, чадвар, зан чанар, зан чанарын шинж чанар, танин мэдэхүйн үйл явц, сэтгэл хөдлөлийн үйл явц, сэтгэл хөдлөл, тайван байдал, гипноз, амралт, ядрах, айдас, стресс.

Үйл явдлын явц:

Боловсролын сэтгэл зүйч:Сайн байна уу хүүхдүүдээ. Өнөөдөр сэтгэл судлалын долоо хоногийн хүрээнд "Сэтгэл зүйн ABC" арга хэмжээг зохион байгуулж байна. Сэтгэл зүйн цагаан толгой гэж юу вэ? (хүүхдийн хариулт)

Эхлээд "цагаан толгой", "сэтгэл судлал" гэсэн 2 ойлголтыг авч үзье.

Асуултууд:

Цагаан толгой гэж юу вэ?

Цагаан толгой гэдэг үгтэй ижил утгатай үгийг нэрлэнэ үү.

Бид яагаад үсэг мэдэх хэрэгтэй байна вэ?

Цагаан толгой бол бичих, унших үндэс юм. Манай арга хэмжээнд та "сэтгэл судлал" шинжлэх ухааны үндэс суурьтай танилцах болно. Тэгэхээр сэтгэл судлал гэж юу вэ? Сэтгэл судлал гэдэг үг нь сэтгэц, лого гэсэн хоёр хэсэгт хуваагддаг. "Сэтгэц" бол сүнс, лого нь "шинжлэх ухаан" юм. Эдгээр хоёр үгийг холбож, "Сэтгэл зүй бол ..." (хүүхдийн хариулт) өгүүлбэрийг үргэлжлүүлээрэй. Сэтгэл судлал бол сэтгэлийн шинжлэх ухаан юм. Сэтгэл судлал нь өөрийн гэсэн тэмдэгтэй байдаг - "psi" тэмдэг ба өөрийн дарь эх Psyche. Хожим нь "сэтгэл" гэдэг үгийг "сэтгэц" гэсэн үгээр сольсон. "Сэтгэл судлал бол ... шинжлэх ухаан" өгүүлбэрийг үргэлжлүүлнэ үү. Энэ бол сэтгэлзүйн шинжлэх ухаан юм. Сэтгэл зүй нь их нарийн төвөгтэй ойлголт. Төрөл бүрийн даалгавруудыг гүйцэтгэснээр та сэтгэл зүй гэж юу вэ.

Таны сэтгэл судлалын үндсийг судлах ажлыг ... (тангарагтны гишүүдийн төлөөлөл) бүрдсэн Шүүгчдийн зөвлөл үнэлнэ.

Сэтгэл судлалын шинжлэх ухаанаар аялахын тулд та багийнхаа нэрийг гаргаж ирэх хэрэгтэй (өсвөр насныхан багуудын нэрийг гаргаж ирдэг).

Тиймээс багууд сэтгэл судлалын шинжлэх ухаанаар аялах болно (хүүхдүүд багууд гэж нэрлэдэг).

Боловсролын сэтгэл зүйч:Сэтгэл зүйг 3 хэсэгт хуваадаг. 1-р хэсэг - сэтгэцийн шинж чанарууд. Эдгээр нь чадвар, зан чанар юм.

№ 1. Зан чанарын онцлог.

Тоног төхөөрөмж: дугаарласан картууд.

Даалгавар -2 минутын дотор. "Ямар хүн бэ?" Гэсэн асуултанд хариулж зан чанарын шинж чанаруудыг гаргаж ирээрэй. Шүүгчдийн бүрэлдэхүүн нэр тус бүрт 1 оноо өгдөг.

2 минутын төгсгөлд. баг бүрийн төлөөлөгчид зан чанарын шинж чанарыг уншдаг.

Боловсролын сэтгэл зүйч:Сэтгэцийн хоёр дахь хэсэг нь сэтгэцийн үйл явц юм. Тэд танин мэдэхүйн болон сэтгэл хөдлөлийн шинж чанартай байдаг.

Асуултууд:

1. Танин мэдэхүйн сэтгэцийн үйл явцыг нэрлэ.

2. Сэтгэл хөдлөлийн сэтгэцийн үйл явц гэж юу вэ?

3. Та ямар сэтгэл хөдлөлийг мэддэг вэ?

Боловсролын сэтгэл зүйч:Танин мэдэхүйн үйл явцтай танилцахын тулд би хэд хэдэн даалгавар гүйцэтгэхийг санал болгож байна.

№ 2. Санах ой

Тоног төхөөрөмж:баг бүрийн асуултын картууд.

Багш хүүхдүүдтэй хамт текстийг уншиж, дараа нь өсвөр насныхан өөрсдөө текстийг дахин уншдаг. Текст дээрх асуултуудыг слайд дээр харуулав.

Даалгавар -2 минутын дотор. картууд дээрх баг бүр асуултанд хариулна.

Текст: Өглөө эрт галт тэрэг Репино тосгоноос Васильково тосгон руу явав. Галт тэрэг 6 вагонтой байв. Даша эхнээсээ эхний машинд суусан бол Дима галт тэрэгний төгсгөлөөс эхний машинд суув. Хүүхдүүд гурван буудал яваад Шляпино дээр буув. Тэднийг Бобик нэртэй нохойтой өвөө угтаж авсан байна.

Багуудад зориулсан асуултууд:

1. Галт тэрэг хэзээ хөдөлсөн бэ?

2. Эцсийн зогсоолоо нэрлэ.

3. Хүүхдүүд эцсийн зогсоол дээр хүрч чадсан уу?

4. Эхний машинд сүүлээсээ хэн суусан бэ?

5. Шляпино станц гэж юу вэ?

6. Хүүхдүүдтэй хэн уулзсан бэ: эрэгтэй эсвэл эмэгтэй хүн үү?

7. Хүүхдүүд хаанаас ирсэн бэ?

8. Нохойны нэрийг бич.

2 минутын төгсгөлд. багш-сэтгэл зүйч асуултуудыг уншиж, баг бүрийн төлөөлөгчид хариулдаг. Шүүгчид зөв хариулт бүрийг 1 оноогоор үнэлдэг.

№ 3. Хөгжилтэй даалгавар.

Багш-сэтгэл зүйч нь илтгэлийн слайд дээр үндэслэн даалгаврын текстийг уншиж өгдөг.

Даалгавар -өгөгдсөн асуудлуудыг шийдвэрлэх. Асуудлыг зөв шийдсэн баг 1 оноо авна.

Даалгаварууд:

№ 1. 2+2*2 хэд вэ?

№ 2. Дөрвөн улиас ургаж, тус бүр нь дөрвөн том мөчиртэй байв.
Том мөчир бүр дөрвөн жижиг мөчиртэй, жижиг мөчир бүр дөрвөн алимтай. Улиас дээр хэдэн алим байдаг вэ?

№ 3. Хүүхэлдэйн кино 11:45 цагт эхэлсэн. Энэ нь 50 минут үргэлжилсэн. Яг дэлгэцийн дундуур ээж ирээд оройн хоол идэхээр дуудсан. Тухайн үед цаг хэдэн цагийг харуулж байсан бэ?

№ 4. Нэг хиамыг 5 минутын турш чанаж болгосон. Хоёр хиам чанахад хэдэн минут шаардагдах вэ?

Боловсролын сэтгэл зүйч:Алдарт сэтгэл судлаач К.Изард 11 үндсэн сэтгэл хөдлөлийг тодорхойлсон.

1 . Баяр баясгалан

2. Гайхах

3. Уйтгар гуниг

4. Уур хилэн

5. зэвүүцэл

6. жигшил

7. Гай зовлон

8. Ичгүүр

9. Сонирхол-сэтгэл хөдлөл

10. Дарс

11. Ичих

Боловсролын сэтгэл зүйч: Би танд сэтгэл хөдлөлөө санаж байхыг санал болгож байна - баяр баясгалан, уйтгар гуниг (уйтгар гуниг), гайхшрал, уур хилэн, дараах даалгаврыг биелүүлэх.

№ 4. Сэтгэл хөдлөлийн хөрөг зураг.

Баг бүрт 4 зураг өгдөг - хөрөг.

Даалгавар - зураг бүр дээр nбаатрын нүүрэн дээрх сэтгэл хөдлөлийг (баяр баясгалан, уйтгар гуниг, гайхшрал, уур хилэн) зөв зурж, баатрын нүүрэн дээрх сэтгэл хөдлөлийн илэрхийлэлийг таньж чадна. Даалгаврыг гүйцэтгэх хугацаа - 2 мин.

Боловсролын сэтгэл зүйч: Пиктограмм эсвэл эмотикон ашиглан сэтгэл хөдлөлийг бүдүүвчээр дүрсэлж болно. Энэ даалгаврын зөв эсэхийг шалгацгаая.

Боловсролын сэтгэл зүйч:Сэтгэцийн 3-р хэсэг нь сэтгэцийн төлөв байдал юм

Багууд слайд дээрх сэтгэцийн төлөв байдлыг ээлжлэн уншдаг.

№ 5. Тухайн хүний ​​биеийн байдал ямар байна вэ?

Баг бүрт 4 зурагтай карт өгдөг.Даалгавар- санал болгож буй толь бичгээс сонгон дүрүүдийн сэтгэцийн байдлыг тодорхойлох. Зөв хариулт бүр 1 оноотой.

Боловсролын сэтгэл зүйч:Шүүгчийн гишүүд оноо тоолж, үр дүнг нэгтгэж байх хооронд би сэтгэл судлалын үндсэн ойлголтуудыг эргэн санахыг санал болгож байна. Багуудад карт олгоно:

№ 1. Чадвар, зан чанар.

№ 2. танин мэдэхүйн (санах ой, анхаарал, сэтгэлгээ, төсөөлөл)сэтгэл хөдлөлтэй

(сэтгэл хөдлөл).

№ 3. ядрах, стресс, ядрах, ховсдох, тайван байдал, айдас, тайвшрал.

Даалгавар -картыг бүлгүүдтэй харьцуулах: сэтгэцийн шинж чанар, сэтгэцийн үйл явц, сэтгэцийн төлөв байдал.

Шүүгчид асуулт хариултыг нэгтгэн дүгнэв.

Хавсралт

Тухайн хүн ямар байдалд байгаа вэ?

Тайлбар толь: ядаргаа, стресс, урам зориг, хайхрамжгүй байдал, ховсдол, амралт, тайван байдал, ховсдол.

_______________________ _____________________

________________________________________________ _____________________________________________

Сэтгэл хөдлөлийн хөрөг зураг

Сэтгэл судлалын асуулт хариулт "Оюутны мэргэжлийн өөрийгөө тодорхойлох" (9-11-р анги) Багаутдинова Ольга Николаевна боловсролын сэтгэл зүйч MBOU "Бие даасан хичээлийг гүнзгийрүүлсэн 167-р дунд сургууль" Казань Энэхүү асуулт хариултыг тусдаа арга хэмжээ болгон сургуулийн сэтгэл судлалын долоо хоногийн нэг хэсэг болгон эсвэл ахлах сургуулийн сурагчдын мэргэжлийн өөрийгөө тодорхойлоход зориулж ангид ашиглаж болно. Асуултын зорилго, зорилтууд:
1. Ахлах сургуулийн сурагчдын мэргэжлээрээ өөрийгөө тодорхойлоход хувь нэмэр оруулах мэргэжлийн төрлүүд, ирээдүйн мэргэжлийг сонгох хүчин зүйл, стратегийн талаархи санаа бодлыг нэгтгэх.
2. Ахлах ангийн сурагчдын дунд сэтгэл зүйн мэдлэгийг түгээн дэлгэрүүлэх ажлыг үргэлжлүүлнэ.
Тоног төхөөрөмж: асуулт бүхий маягтууд.

Хичээлийн явц: 1. Танилцуулга.
Мэргэжил сонгох нь хүний ​​амьдралын замыг тодорхойлдог мөчүүдийн нэг юм. "Мэргэжлээ хэрхэн зөв сонгох вэ?" гэдэг бол та бүгдийн өөрөөсөө асуудаг асуулт юм.
Юуны өмнө энэ мэргэжлээс юу хүсч байгаагаа сайн бодож үзээрэй.Та ямар чиглэлээр ажиллах сонирхолтой байх вэ, ямар амьдралын хэв маягийг удирдан чиглүүлэхээр төлөвлөж байна, хэр чухал вэ гэдгийг сайн бодож үзээрэй. цалинболон бусад олон. Мэдээжийн хэрэг, чадвараа анхаарч үзээрэй. Та алгебрийн чиглэлээр гурвалсан програмист мэргэжлээр ажиллахыг мөрөөдөж болохгүй.

Түүнчлэн одоо ажил олгогчдын дунд ямар мэргэжил онцгой эрэлт хэрэгцээтэй байгаа, таван жилийн дараа аль мэргэжилийн эрэлт нэмэгдэх вэ гэдэгт дүн шинжилгээ хийж, төгсөхөд таатай байх болно. Эхний тохиолдолд хамгийн сайн туслах нь сонин, ажлын сайтууд, хоёр дахь тохиолдолд интернетээс олж болох социологичдын таамаглал, өөрийн гэсэн нийтлэг ойлголт юм.
Мэдээжийн хэрэг, мэргэжлийн ертөнцийн талаархи сэтгэлзүйн мэдлэг, хувийн мэргэжлийн сонирхол, хандлагын талаархи мэдлэг нь ирээдүйн мэргэжлээ сонгоход тусалдаг. Асуулт Мэргэжлийн төрлүүд, ирээдүйн мэргэжлийг сонгох хүчин зүйл, стратегийн талаархи санаа бодлоо дахин нэгтгэнэ үү.
2. Асуулт хариултын дүрэм.

1. Асуулт хариултын уралдаанд оролцогчид оюутнуудын мэргэжлийн өөрийгөө тодорхойлохтой холбоотой 10 асуултанд хариулахыг урьж байна. Асуулт бүр нь өгсөн сонголтуудаас сонгох цорын ганц зөв хариулттай. Асуулт нь мэдлэгийн шалгалт юм.
2. Дараа нь оролцогч нь асуулт хариултын заавал байх ёстой хэсэг болох бүтээлч даалгаврыг биелүүлэх ёстой, тухайлбал: таны мэддэг хүний ​​​​амжилттай карьерын тухай 1000 тэмдэгтийн дотор орос хэл дээр эх түүхийг бичих. Бүтээлч даалгаврыг түүхийн өвөрмөц байдал, бодит байдал, амьдралтай холбох зэрэг олон шалгуурын дагуу үнэлдэг.3. Хүргэлтийн хугацаа - 45 минут. 3. Асуулт: "Оюутны мэргэжлийн өөрийгөө тодорхойлох" маркетер
A. Хүн-техник
B. Хүн-Хүн
B. Хүний дохионы систем

A. Нийгмийн сайн сайхны төлөөх үйл ажиллагаа
B. Шаардлагатай үйл ажиллагаа Мэргэжлийн сургалт
B. Олон улсын харилцааг хөгжүүлэхэд чиглэсэн үйл ажиллагаа
D. Тодорхой хэмжээний хөлсөөр гүйцэтгэсэн үйл ажиллагаа (цалин)

A. Sanguine
B. Холерик
V. флегматик
Г.Меланхолик

A. Би хүсч байна
B. Би чадна
B. Би болно
Г. Энэ нь зайлшгүй шаардлагатай

A. Хүсэл сонирхол, сонирхол
B. Гэр бүлийн байдал
B. Чадвар
D. Эрүүл мэндийн байдал
хуулбар зохиогч
A. Хүн-техник
B. Хүн-Хүн
B. Хүний дохионы систем
G. Хүн-Уран сайхны дүр төрх

A. Өндөр цалингийн сонголт
B. Нийгэмд нэр хүндтэй байх зарчимд тулгуурласан сонголт
C. Найз нөхөдтэйгөө "компани"-д зориулсан сонголт
D. Амьдралын хэв маягийг хэрэгжүүлэхтэй холбоотой сонголтууд

A. Ажлын зорилго B. Хөдөлмөрийн субьект B. Хөдөлмөрийн хэрэгсэл D. Хөдөлмөрийн сэдэл
A. Rezapkina G.V.
Б.Климов Е.А.
V. Чистякова С.Н.
Г.Чернявская А.П.

A. Менежмент ба маркетинг
B. Хууль эрх зүйн
B. Эдийн засаг ба менежмент
D. Техникийн үйлчилгээний факультет

Түлхүүрүүд 1. Мэргэжил нь ямар төрлийн мэргэжилд хамаарах вэ маркетер
B. Хүн-Хүн
2. "Мэргэжил" гэсэн ойлголттой холбоогүй хөдөлмөрийн үйл ажиллагааны төрөл
B. Олон улсын харилцааг хөгжүүлэхэд чиглэсэн үйл ажиллагаа

3. Дараах шинж чанаруудаар хүний ​​темпераментийн төрлийг тодорхойл.

Тайван, хүйтэн цустай, ажил хэрэгт тууштай, нягт нямбай, тайван, удаан ажилладаг, тайван, жигд яриатай, сэтгэл хөдлөлийг хурц илэрхийлдэггүй, даруу, тэвчээртэй, амьдралын хэв маягийг чанд баримталдаг, ажлын систем, тийм ч сайн биш зөвшөөрөл, зэмлэлд өртөмтгий, бүх хүнтэй харилцахдаа зөөлөн, жигд ааштай.

V. Флегматик

4. Мэргэжил сонгоход ямар хүчин зүйл илүүдэхгүй

V. Би болно
5. Мэргэжил сонгохдоо дараахь зүйлийг шаарддаггүй.
B. Гэр бүлийн байдал
6. Тухайн мэргэжил нь ямар төрлийн мэргэжилд хамаарах вэ хуулбар зохиогч
B. Хүний дохионы систем
7. Мэргэжил сонгох нь алдаа биш юм
D. Амьдралын хэв маягийг хэрэгжүүлэхтэй холбоотой сонголтууд
8. Хөдөлмөрийн үйл ажиллагааны шинж чанар биш (Н.С. Пряжниковын арга)
D. Хөдөлмөрийн сэдэл 9. Мэргэжлийг хөдөлмөрийн сэдвээр ангилах зохиогч
Б.Климов Е.А.
10. "Санхүү, зээл" мэргэжлийг факультетэд авч болно.
B. Эдийн засаг ба менежмент
4. Дүгнэж байна. Шагналтай.

Ном зүй 1. Климов Е.А. Мэргэжлийн өөрийгөө тодорхойлох сэтгэл зүй. - Ростов-на-Дону: Эд. "Феникс", 1995. - 512 он. 2. Немов Р.С. Сэтгэл судлал. 10-11-р ангийн сурагчдад зориулсан гарын авлага.-М.: Боловсрол, 1995.-239х. 3. Резапкина Г.В. Мэргэжил сонгохдоо түргэн тусламж.- М .: Эхлэл, 2004 4. Резапкина Г.В. Мэргэшсэн ангиудын сонгон шалгаруулалт. - М .: Эхлэл, 2005 5. Самукина Н.В. Стрессгүй карьер. - Санкт-Петербург: "Петр" хэвлэлийн газар, 2003.-251х.

Тансаг хөгжим сонсогдоно. Удирдагчдын нээлтийн үг.

Тэмцээн №1 "Сайн уу!" (10 минут)

Энэхүү тэмцээнд оролцогчид өөрсдийн багийг (нэр, уриа) танилцуулахаас гадна аль ч мэргэжлийн хүмүүсийн амьдралаас жишээ үзүүлэх ёстой. Үнэлгээний шалгуур: - багийн нэр, уриагийн өвөрмөц байдал, утга санаа; - сургалтын мэргэжлийн танилцуулгын агуулгад нийцсэн байх; - танилцуулгад багийн бүх гишүүдийн оролцоо.

"Мэргэжлийн мэргэжилтнүүд" 2-р тэмцээн (7 минут)

Баг бүрт мэргэжлээ сонгох, харгалзах сэдэвтэй холбоотой сэтгэлзүйн сэдвээр кроссворд бүхий хуудсыг санал болгодог. Тогтсон хугацаанд бүх бүлэг асуултуудад хариулдаг (5 мин.)

Хэвтээ: 2. Судлах, судлах, ашиглахтай холбоотой мэргэжлүүдийн хөдөлмөрийн сэдэв байгалийн баялагамьтан, ургамлыг халамжлах. 4. Тодорхой бүтээмжтэй үйл ажиллагааг амжилттай хэрэгжүүлэх нөхцөл болох хувийн шинж чанарууд. 6. Тусгай сургалт шаарддаг, тодорхой цалин хөлсөөр (цалин) гүйцэтгэдэг, мөн тухайн хүнд нийгмийн тодорхой байр суурь өгдөг ашигтай үйл ажиллагааны төрөл. 8. Тухайн байгууллага дахь ажилтны үүрэг, эрх, хариуцлагыг тусгасан зохион байгуулалт, эрх зүйн байр суурь. 10. Төрөл бүрийн машин, багаж, механизмын дизайн, үйлдвэрлэл, засвар үйлчилгээтэй холбоотой мэргэжлүүдийн хөдөлмөрийн субъект. 11. дээд боловсролын байгууллага.

Босоо: 1. Хүний биеийн таагүй байдал, түүний мэдрэлийн систем. 3. Тухайн хүний ​​шинж чанар нь тухайн мэргэжлийн шаардлагад нийцсэн байх. тав. Ажлын байрхүн. 7. Мэргэжил сонгоход "туслах" хүний ​​сүнс, зан төлөв, хувь хүний ​​шинж чанарын шинжлэх ухаан. 9. Мэргэжлээ зөв сонгох хамгийн чухал нөхцөл нь танин мэдэхүйн тодорхой хэрэгцээгээр илэрхийлэгддэг. Үнэлгээний шалгуур: зөв хариулт бүрийн хувьд баг нэг оноо авдаг.

фенүүдийн өрсөлдөөн

(Багууд сэтгэлзүйн хөрөг бэлдэж байх үед). Шүүгчид ямар ч үсгийг нэрлэхийг хүсдэг. Багуудыг “хөгжүүлж” байгаа үзэгчид энэ үсгээс эхлэн сэтгэл зүй, мэргэжил сонгохтой холбоотой үгсийг ээлжлэн нэрлэх хэрэгтэй. Фэнүүд нь нэрлэсэн баг их хэмжээнийүгс, нэмэлт оноо авдаг - "нэмэлт" үг бүрт 0.5 оноо.

"Мэргэжлийн уран бүтээлчид" 3-р уралдаан (7 минут)

Даалгавар: оролцогчдод мэргэжилтэй холбоотой 6 объектыг цаасан дээр ээлжлэн зурах эрхийг өгдөг. Эсрэг баг аль мэргэжлийг дүрсэлсэн болохыг тааварлана. Дараах мэргэжлийг таамаглаж байна (тэдгээрийг картанд санал болгож байна): цэцэгчин-дизайнер оёдолчин компьютерийн оператор сувилагч засалчин тогооч Үнэлгээний шалгуур: - зөв таасан хариулт бүрт үзүүлсэн багт нэг оноо; - зургийн мэргэжилтэй тохирч байх (дээд тал нь - 5 оноо).

4-р уралдаан "Дуулъя!" (10 минут)

Багийн гишүүд аливаа мэргэжлийг дурдсан дууны хэсгүүдийг санаж, ээлжлэн дуулах ёстой. Үнэлгээний шалгуур: - гүйцэтгэсэн дууны тоо; - гүйцэтгэлийн чанар; - багийн гишүүдийн зан үйлийн ерөнхий соёл. Энэ тэмцээний дараа шүүгчид үг хэлж, үр дүнг нэгтгэв. Ялагч багийг өргөмжлөл, үнэ бүхий зүйлээр шагнана.

"Мэргэжил сонгох" кроссвордын хариултууд

(crossword)

Хэвтээ: 2. Байгалийн баялгийг судлах, судлах, ашиглах, амьтан, ургамлыг арчлахтай холбоотой мэргэжлийн хөдөлмөрийн субъект ( байгаль). 4. Нэг буюу өөр үр бүтээлтэй үйл ажиллагааг амжилттай хэрэгжүүлэх нөхцөл болох хувийн шинж чанарууд ( чадварууд). 6. Тусгай сургалт шаарддаг, тодорхой цалин хөлсөөр (цалин) гүйцэтгэдэг, мөн тухайн хүнд нийгмийн тодорхой байр суурь өгдөг ашигтай үйл ажиллагааны төрөл ( мэргэжил). 8. Тухайн байгууллагын ажилтны үүрэг, эрх, хариуцлагыг тусгасан зохион байгуулалт, эрх зүйн байдал ( байрлал). 10. Төрөл бүрийн машин, төхөөрөмж, механизмын зураг төсөл, үйлдвэрлэл, засвар үйлчилгээтэй холбоотой мэргэжлийн хөдөлмөрийн субъект ( техник).

Босоо: 1. Хүний бие, мэдрэлийн системийн таагүй байдал ( стресс). 3. Хүний онцлог нь тухайн мэргэжлийн шаардлагад нийцсэн байх ( тохиромжтой байдал). 5. Хүний ажлын байр ( хурдан). 7. Мэргэжил сонгоход "туслах" хүний ​​сэтгэл, зан байдал, хувь хүний ​​шинж чанарын шинжлэх ухаан ( сэтгэл судлал). 9. Мэргэжлээ зөв сонгох хамгийн чухал нөхцөл нь танин мэдэхүйн тодорхой хэрэгцээнд илэрхийлэгддэг ( сонирхол).

Матафонова Наталья Михайловна
Байрлал:нэмэлт боловсролын багш
Боловсролын байгууллага: MBU "Темпер"
Орон нутаг:Амурск, Хабаровскийн хязгаар
Материалын нэр:Асуулт
Сэдэв: 3-6-р ангийн сурагчдад зориулсан сэтгэл судлалын сонирхолтой асуулт хариултын уралдаан "Сайн сэтгэлийн байдал биднийг орхихгүй!"
Нийтэлсэн огноо: 10.03.2016
Бүлэг:нэмэлт боловсрол

Хөгжилтэй сэтгэл судлалын асуулт хариулт

"Тэгээд сайхан сэтгэл таныг орхихгүй"

3-6-р ангийн сурагчдад зориулсан
Зохиогч эмхэтгэгч: Нэмэлт боловсролын багш Матафонова Н.М., MBU "Temp", Амурск 1. Сэтгэл санаа гэж юу вэ? a) биеийн байдал б) сэтгэлийн байдал в) цаг агаарын байдал 2. Хариулт, аль жимс таныг баярлуулдаг вэ? a) киви б) банана в) алим 3. Эелдэг хүмүүсийн дуртай үгс юу вэ? a) "баярлалаа", "гяъя" б) "өгөх", "өгөх" в) "авах", "аврах" 4. "Хэрэв та аз жаргалтай байхыг хүсч байвал - ..." афоризмыг үргэлжлүүлээрэй. б) муу нохой сэрээхгүй в) тэд байх 5. Амар амгалан, эвсэг, хэрүүл маргаангүй амьдрахыг мэддэг хүн ...? а) найрсаг б) ажилсаг в) тайван 6. Сайхан сэтгэлтэй байх нь...? a) аз б) нээлт в) амжилт 7. Та нүдээ аниад юу харж чадах вэ? a) харанхуй б) зүүд в) зүүд
8. "Сайн сэтгэл" дууны хөгжмийг хэн бичсэн бэ? a) Михаил Боярский b) Михаил Булгаков c) Михаил Пристов 9. Сэтгэл санаа ... байх ёстой a) тохируулах б) тохируулах в) өсгөх 10. Сэтгэл санаа ... а) хайхрамжгүй b) доошлуулах в) дээшлэх 11. Үргэлжлүүлэх афоризм “Сайхан сэтгэлийг барих - ... » a) энэ нь маш ховор зочлон ирдэг b) тэр манайд маш ховор ирдэг c) энэ нь гэрт маш ховор ордог 12. Энэ хэллэг хаанаас гаралтай: “Мөн сайхан сэтгэлийн байдал чамайг дахиж орхихгүй" гэж үү? a) комик номноос б) киноноос в) эссэгээс 13. Хөгжмийн хөгжөөнт уур амьсгал ... мөн үү? a) бага б) массажист c) гол г) симулятор 14. Жишээ шийд: чадвар + хичээл зүтгэл =? a) ялалт b) амжилт c) аз 15. Ямар сэтгэл санаа байдаггүй вэ? a) жижиг, том б) гунигтай, хөгжилтэй в) сайн ба муу 16. Сэтгэлийн хөдөлгөөнийг биеийн аль хэсэг илэрхийлдэг вэ? a) хөл б) нуруу в) нүүр
17. Юун түрүүнд сэтгэлийн байдал юунаас хамаардаг вэ? a) өөрөөсөө б) цаг агаараас в) харилцаанаас 18. Халуун сэтгэлтэй хүн юу хийж чадах вэ? a) тоглох б) унших в) бусдыг хайрлах 19. ""Өөрчлөлт..." Япон зүйр үгэнд орхигдсон үгийг нөхөж бич. - Сэтгэлийн байдал өөрчлөгддөг. a) тавилга б) тавилга в) дотоод засал 20. Ямар сэтгэл санааны байдал байдаггүй вэ? a) эргэцүүлэн бодох b) цэцэглэн хөгжих c) доошилсон d) хөдөлгөөнт 21. "Муу зөвлөгөө"-г хэн бичсэн бэ? a) Г.Остер b) А.Пушкин c) П.Бажов 22. Хүний сэтгэл хөдлөлийн ертөнц маш баялаг. Хүнд ямар төрлийн сэтгэл хөдлөл байдаггүй вэ? а) сэтгэл санааны байдал б) мэдрэмж c) бий болгох г) хүсэл тэмүүлэл 23. "Хэрэв сэтгэл санаа муутай бол толины өмнө зогсоод ..." гэсэн тоглоомтой зөвлөгөөг үргэлжлүүлээрэй. г) хэрээ 24. Хөгжилтэй хүн, тэр юу вэ? а) хоолонд дуртай б) шоглох дуртай в) тэнэгтэх дуртай
25. Сайхан сэтгэлтэй холбоотой ямар мэдрэмжүүд байдаг вэ? а) уйтгар гуниг, дургүйцэл б) айж, уурлах в) гайхах, баярлах 26. "Хүний царайг инээмсэглэлгүй харвал ...." гэсэн өгүүлбэрийг үргэлжлүүлээрэй. а) сайн зөвлөгөө өгөх б) түүнийг инээлгэх в) өөрөө инээмсэглэ
№

Хариулах
1 сэтгэлийн байдал 2 гадил жимс 3 "баярлалаа", "сайж байна" 4 байна уу 5 энх тайвныг эрхэмлэгч 6 амжилт 7 мөрөөдөл 8 Михаил Пристов 9 ая 10 өөдрөг 11 манайд маш ховор ирдэг 12 кино 13 том 14 амжилт 15 жижиг ба том 16 нүүр царай 17 өөрөөсөө 18 бусдыг хайрлах 19 орчин 20 багассан 21 Г.Остер 22 тогтоц 23 үглэх 24 хошигнол 25 гайхшрал баяр баясгалан 26 өөрөө инээмсэглэ