តួនាទីទ្វេរដងនៃអក្សរ e, yo, yu, i ។ តើអ្វីជាតួនាទីពីរនៃអក្សរ e, ё, yu, i តួនាទីពីរនៃស្រៈ
តួនាទីទ្វេរដងនៃអក្សរ E, Yo, Yu, I
ចូរយើងស្វែងយល់ថាតើអក្សរអ៊ី, ё, យូ, ខ្ញុំខុសគ្នាពីស្រៈផ្សេងទៀតយ៉ាងដូចម្តេច?
ដំបូងសូមមើលប្រតិចារឹកហើយកំណត់ថាតើពាក្យណាដែលនៅពីមុខអ្នក។
ប្រសិនបើអ្នកក្រឡេកមើលការកត់ត្រាពាក្យទាំងនេះដោយប្រុងប្រយ័ត្ន (ស្ពូសព្រៃលីននីទឹកទឹកឃ្មុំចានយុថ្កាសាច់) អ្នកនឹងសម្គាល់ឃើញថាមានអក្សរអ៊ីអ៊ីអ៊ីអ៊ីឬអ៊ី។ ប៉ុន្តែពួកវាត្រូវគ្នាទៅនឹងសម្លេងខុសៗគ្នា! ហេតុអ្វី?
រឿងនោះគឺថានៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃយើងតែងតែជួបប្រទះនូវដំណើរការសូរស័ព្ទផ្សេងៗដែលកើតឡើងនៅក្នុងភាសា។ មួយក្នុងចំណោមពួកគេគឺជាការផ្លាស់ប្តូរទីតាំងនៃសម្លេងពោលគឺឧ។ ការជំនួស (ជំនួស) ដែលអាស្រ័យលើទីកន្លែង (ទីតាំង) នៃសំលេងនៅក្នុងពាក្យ។ អក្សរគឺជាសញ្ញាសម្គាល់ពិសេសមួយដែលត្រូវបានប្រើដើម្បីបង្ហាញពីសំលេងនៅក្នុងការសរសេរពីព្រោះសម្លេងអាច heard ឬបញ្ចេញសម្លេងបាន។ មានសំលេងជាច្រើននៅក្នុងភាសារុស្ស៊ីជាងអក្សរ។ ហេតុដូច្នេះមិនមានអ្វីគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលទេនៅក្នុងការពិតដែលថាអក្សរខ្លះ "ត្រូវ" បង្ហាញពីសំឡេងជាច្រើន។ ដូច្នេះវាបានកើតឡើងជាមួយអក្សរអ៊ី, យូ, យូ, យ៉ា។
ដើម្បីដឹងថាក្នុងករណីណាដែលស្រៈទាំងនេះតំណាងឱ្យសំឡេងមួយហើយនៅក្នុងសំឡេងពីរណាយើងនឹងធ្វើការដូចខាងក្រោម។ ចូរយើងបញ្ចេញពាក្យហើយវិភាគទីតាំងនៃស្រៈដែលចាប់អារម្មណ៍ចំពោះយើង។
ដូច្នេះ។ M [អ៊ី] រ៉ា, ប៉ូ [o] t, cl [y] v, s [i] du ។ នៅក្នុងពាក្យទាំងអស់នេះអក្សរអ៊ី, អ៊ី, យូ, ខ្ញុំសំគាល់សំឡេងមួយ, ពួកគេឈរបន្ទាប់ពីព្យញ្ជនៈទន់។
ឥឡូវសូមក្រឡេកមើលឧទាហរណ៍ខាងក្រោម៖ [អ្នក] ម៉ែ, [យ៉ូ] អិលកា, [យ៉េ] ជី, យ៉ា នៅទីនេះស្រៈត្រូវបានប្រើដើម្បីបង្ហាញសំឡេងពីរ ([អ្នក], [យ៉ូ], [យូ], [យ៉ា]) ហើយពួកគេឈរនៅដើមដាច់ខាតនៃពាក្យ។
ពាក្យមួយក្រុមទៀត៖ បូ [អ្នក] ts, ប្រី [យ៉ូ] ម៉, កា [យូ] តា, រយ [យ៉ា] ធី។ នៅក្នុងពាក្យទាំងនេះអក្សរអ៊ី, អ៊ី, យូ, ខ្ញុំក៏សំគាល់ពីរសំឡេងដែរប៉ុន្តែវាមានស្រៈមួយទៀតរួចទៅហើយ។
និងឧទាហរណ៍ជាច្រើនទៀត៖ ot [ye] zd, s [yo] mka, v [yu] ha, monkey [ya] na ។ ស្រៈអ៊ី, អ៊ី, យូ, ខ្ញុំបង្ហាញពីរសំឡេងម្តងទៀតហើយនៅក្នុងពាក្យដែលពួកគេឈរបន្ទាប់ពីъឬខ។
ឥឡូវនេះខ្ញុំគិតថាអ្នកអាចបង្កើតច្បាប់បានយ៉ាងងាយស្រួល៖
អក្សរអ៊ី, អ៊ី, យូ, ខ្ញុំបង្ហាញពីសំឡេងពីរប្រសិនបើវានៅដើមពាក្យបន្ទាប់ពីស្រៈផ្សេងទៀតឬបន្ទាប់ពីសញ្ញារឹងនិងទន់។ អក្សរទាំងនេះកំណត់សំឡេងមួយប្រសិនបើពួកគេឈរបន្ទាប់ពីព្យញ្ជនៈហើយបង្ហាញពីភាពទន់របស់វា។
សំឡេងដែលបង្ហាញដោយអក្សរ e, e, yu, i ត្រូវបានគេហៅថា iotated ពីព្រោះសំឡេង y ឬ iot ចូលរួមក្នុងការបង្កើតរបស់ពួកគេ។ នៅក្នុងប្រតិចារឹកវាត្រូវបានគេកត់សំគាល់ថាជា [ឃ] ហើយពេលខ្លះជា [ច] ។
សិក្សាផ្នែក“ សូរស័ព្ទ” យើងអាចមើលម្តងទៀតថាភាសារុស្ស៊ីសម្បូរបែបសម្បូរបែបនិងអស្ចារ្យអស្ចារ្យប៉ុណ្ណា ប៉ុន្តែភាសារុស្ស៊ីត្រូវបានគេចាត់ទុកថាពិបាកបំផុតមួយនៅក្នុងពិភពលោក។ ភាពលំបាកមួយនៃភាសារបស់យើងគឺថាពាក្យជាច្រើនត្រូវបានសរសេរខុសពីរបៀបដែលពួកគេ heard ។ ការថែរក្សាសម្ផស្សនិងភាពត្រឹមត្រូវនៃសុន្ទរកថារបស់អ្នកគឺចាំបាច់។ បើមិនដូច្នោះទេអ្នកអាចធ្លាក់ចូលក្នុងស្ថានភាពមិនសមហេតុសមផលដែលកវី Alexander Shibaev សរសេរនៅក្នុងកំណាព្យ“ Sad News” របស់គាត់៖
បញ្ជីអក្សរសិល្ប៍ដែលបានប្រើ៖
- Ladyzhenskaya T.A. , Baranov MT, Trostentsova L.A. ភាសារុស្ស៊ី។ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ថ្នាក់ទី ៥ ។ - អិមៈការអប់រំឆ្នាំ ២០០៨-២០១២ ។
- Stronskaya I.M. ការណែនាំអំពីភាសារុស្ស៊ីសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី ៥-៩ ។ - អេសប៊ីប៊ី: គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពផ្សាយ“ អក្សរសិល្ប៍” ឆ្នាំ ២០១២ ។
- Razumovskaya M.M. , Lvova S.I. , Kapinos V.I. ល។ ភាសារុស្ស៊ី៖ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ថ្នាក់ទី ៥, ៦, ៧, ៨, ៩ ។ ស្ថាប័នអប់រំ / អេដ។ ម។ ម។ Razumovskaya, ភី។ Lecant ។ - អិមៈមនុស្សល្ងីល្ងើ។
- អារីសីរីអេធី សម្ភារៈកម្សាន្តជាភាសារុស្ស៊ី៖ សៀវភៅសម្រាប់និស្សិត / អេដ។ អិលភីគ្រីរីណា - អិមៈការអប់រំឆ្នាំ ១៩៩៥ ។
- Kalmykova I.R. ពិភពអាថ៌កំបាំងនៃសម្លេង។ សូរស័ព្ទនិងវប្បធម៌នៃការនិយាយនៅក្នុងហ្គេមនិងលំហាត់។ យ៉ារ៉ូស្លាវៈបណ្ឌិត្យសភាអភិវឌ្Developmentន៍ឆ្នាំ ១៩៩៨ ។
- Golub IB, Kokhtev N.N. , Rosenthal D.E. ភាសារុស្ស៊ី។ សំឡេងអក្សរពាក្យ / សៀវភៅអំពីភាសាសម្រាប់អ្នកចង់ដឹង - អិមៈ“ មីក” ដោយមានការចូលរួមពីជេស៊ីអេស“ សេនធូរី” ឆ្នាំ ១៩៩៨ ។
- Egorova N.V. ការអភិវឌ្ Less មេរៀនជាភាសារុស្ស៊ី។ ថ្នាក់ទី ៥ ។ - អិមៈវ៉ាកូឆ្នាំ ២០១៣
- Vasiliev I.P. មេរៀនភាសារុស្ស៊ីសម្រាប់សៀវភៅសិក្សាដោយស៊ីលវ៉ាវ៉ា។ ការណែនាំសម្រាប់គ្រូ។ - អិម, ឆ្នាំ ២០១៣ ។
- ស៊ីឈូវ៉ាវ៉ាអិល។ សង្ខេបមេរៀនសម្រាប់គ្រូភាសារុស្ស៊ី។ ថ្នាក់ទី ៥ ។ - វ្ល៉ាដូសឆ្នាំ ២០០៤
- Gribanskaya E. , Novikova L. ការងារត្រួតពិនិត្យនិងផ្ទៀងផ្ទាត់ជាភាសារុស្ស៊ីសម្រាប់សៀវភៅសិក្សា“ ភាសារុស្ស៊ី។ ថ្នាក់ទី ៥ "។ ការណែនាំអំពីការអប់រំនិងការអនុវត្តជាក់ស្តែង។ - អិលៈការប្រឡងឆ្នាំ ២០០៤
- Bogdanova G.A. មេរៀនភាសារុស្ស៊ីថ្នាក់ទី ៥ សៀវភៅរបស់គ្រូ - ហ្សេនហ្សឺឆ្នាំ ២០០០ ។
- I.B. ហ្គោលប, ឌី រ៉ូសិនថាល។ "អាថ៌កំបាំងនៃការនិយាយល្អ" ។ - អិមៈមេហ្សូដាណារ ទំនាក់ទំនងឆ្នាំ ១៩៩៣
៦. ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃអក្សរជាមួយសំឡេងព្យញ្ជនៈដែលមិនអាចបញ្ចេញសំឡេងបាន៖
STN = [si]៖ សោកស្តាយ
ZDN = [zn]៖ តារា
RDC = [RTS]៖ បេះដូង
Lnz = [nts]៖ ព្រះអាទិត្យ
7. លក្ខណៈពិសេសនៃការបញ្ចេញសំឡេងបន្សំព្យញ្ជនៈមួយចំនួន
CHN - [អេសអិន] ជាពាក្យ៖ គួរឱ្យធុញទ្រាន់ជាការពិតផ្ទះបក្សីពងក្រពើអ៊ីលីននីកណា
TH = [PC] ជាពាក្យ៖ អ្វី, អ្វី, អ្វី, អ្វី, អ្វី។
SCh, ZhCh, SSh, ZSch, 34 = [Щ "]: សិតសក់, អ្នករត់ចោលជួរ, ទទួលបានចិត្តល្អ, គ្មានជក់, គ្មាននាឡិកា។ ល។
អេសអេសអេសអេស = [ស]៖ ស្ងៀមស្ងាត់ដោយគ្មានកន្សែង។ ល។
TC (i), TC (i), DS, TC = [C]: រៀន, រៀន, អាក្រក់, បងប្អូន។ ល។ GK = [XK], [X "K"]: ងាយស្រួល GH =: ងាយស្រួលជាង
៨. លក្ខណៈពិសេសនៃការបញ្ចេញទម្រង់វេយ្យាករណ៍ខ្លះ
នៅទីបញ្ចប់-ОGO- (-HEO-) នៃគុណនាមការចូលរួមនិងសព្វនាមសំឡេងព្យញ្ជនៈ [ខ] ត្រូវបានប្រកាស៖ ស្រស់ស្អាតហោះហើរផ្ទាល់ខ្លួន។
ភាពជាក់លាក់នៃអក្សរខនិងខ
អក្សរខនិងខមិនបង្ហាញពីសំឡេងទេ។
ក្បួនដោះស្រាយសម្រាប់ភារកិច្ចអេ ៤៖
1. ប្រសិនបើអ្នកត្រូវការកំណត់សមាមាត្រនៃអក្សរនិងសំឡេងនៅក្នុងពាក្យមួយអ្នកគួរតែចងចាំនោះ
អក្សរខនិងខ សំឡេងមិនមានន័យ;
អក្សរ E. Y. Yu ។ ខ្ញុំ អាចមានន័យថាសំឡេងពីរ
ក) នៅដើមពាក្យ (ភីត, ហេដហុក);
ខ) បន្ទាប់ពីស្រៈ (SHINE, FIGHTER);
គ) បន្ទាប់ពីខនិងខ (ផឹក, បញ្ចូល)
បន្សំអក្សរខាងក្រោមនេះត្រូវបានបញ្ចេញជាសំឡេងតែមួយ៖
ក) អេសអេសអេសអេសអេសអេសអេស ៣៤ = [យូ "]៖ សិតសក់អ្នករត់ចោលជួរទទួលបានភាពសប្បុរសគ្មានជក់គ្មាននាឡិកា។ ល។
ខ) អេសអេសអេសអេស = [ស]៖ ស្ងៀមស្ងាត់ដោយគ្មានកន្សែង។ ល។
គ) TC (i), TC (i), DS, TC = [C]: ការសិក្សា, ការសិក្សា, ភាពអយុត្តិធម៌, បងប្អូន។ ល។
បន្សំអក្សរខាងក្រោមមានព្យញ្ជនៈមិនអាចបញ្ចេញបាន៖
ក) STN = [SN]៖ ពិបាកចិត្ត
ខ) ZDN = [zn]៖ ផ្កាយ;
គ) RDC = [rts]៖ បេះដូង;
ឃ) lnz = [nts]៖ ព្រះអាទិត្យ។
២. ប្រសិនបើអ្នកត្រូវការកំណត់ថាតើពាក្យណាដែលព្យញ្ជនៈទាំងអស់ពិបាកឬពាក្យណាដែលព្យញ្ជនៈទាំងអស់ទន់សូមចងចាំថា
អក្សរ E, Y, Y, Y, L បង្ហាញពីភាពទន់ភ្លន់នៃព្យញ្ជនៈមុន;
នៅក្នុងបន្សំអក្សរШЬ, ЖЬ, អក្សរ L (សញ្ញាទន់) មិនបង្ហាញពីភាពទន់ភ្លន់នៃព្យញ្ជនៈ (សំឡេងЖ, Шតែងតែមិនផ្គូផ្គង, រឹង) ប៉ុន្តែបង្ហាញពីទម្រង់វេយ្យាករណ៍ជាក់លាក់៖
ក) កណ្តុរកណ្តុរ - សញ្ញាខបង្ហាញថាយើងកំពុងដោះស្រាយជាមួយនាមនៃការធ្លាក់ចុះទី ៣;
ខ) ញ៉ាំកាត់ - សញ្ញាខបង្ហាញថាយើងមានទម្រង់នៃអារម្មណ៍ចាំបាច់នៃកិរិយាស័ព្ទ។
គ) អ្នកទៅអ្នកនិយាយ - សញ្ញាខបង្ហាញថាយើងមានទម្រង់ឯកវចនៈរបស់មនុស្សទី ២
ពាក្យមួយអាចមានសំលេងដែលមើលមិនឃើញទន់ភ្លន់ [Y "] ដែលត្រូវបានសរសេរជាអក្សរ E, Y, Y, Y ប្រសិនបើពួកគេបន្តនៅដើមពាក្យ (YAMA, HEDGEHOG) បន្ទាប់ពីស្រៈ (SHINE, FIGHTER); បន្ទាប់ពីខនិងខ (ផឹក, បញ្ចូល)
ចំណាំ៖ពេលខ្លះសិស្សភ្លេចអំពីអត្ថិភាពនៃសំឡេងនេះហើយដូច្នេះច្រឡំជឿថាឧទាហរណ៍នៅក្នុងពាក្យយ៉ាបឡូកូព្យញ្ជនៈទាំងអស់គឺរឹង។
៣. ប្រសិនបើអ្នកត្រូវការកំណត់ថាតើពាក្យណាដែលព្យញ្ជនៈទាំងអស់ត្រូវបានបញ្ចេញឬដែលជូវ៉ាព្យញ្ជនៈទាំងអស់ថ្លង់សូមចងចាំថា
ព្យញ្ជនៈគ្មានសំឡេងទាំងអស់អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកចងចាំឃ្លាខាងក្រោម៖ ហ្វូអូកាតើអ្នកចង់ញ៉ាំថ្ពាល់ទេ?
ទាំងអស់បានបញ្ចេញព្យញ្ជនៈអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកចងចាំឃ្លាមួយទៀត៖ អូយើងមិនភ្លេចអំពីមួយផ្សេងទៀតទេ!
ព្យញ្ជនៈដែលមានសំឡេងនៅខាងចុងពាក្យឬមុនព្យញ្ជនៈដែលគ្មានសំឡេងត្រូវបានប្រកាសថាជាសំឡេងគ្មានសំឡេង៖ អូក [ស៊ូល; TALE [SKA SKA] ។
ព្យញ្ជនៈដែលគ្មានសំឡេងមុនពេលព្យញ្ជនៈដែលមានសំលេងត្រូវបានបញ្ចេញសម្លេងដូចសំលេងមួយ៖ សូម [PROTSBA]
ការងារ A5
អ្វីដែលសិស្សគួរដឹងនៅពេលបំពេញភារកិច្ច A5៖ អក្ខរាវិរុទ្ធrootsសជាមួយស្រៈដែលមិនត្រូវបានត្រួតពិនិត្យ។ ការប្រកបrootsសជាមួយស្រៈជំនួស; វចនានុក្រមវចនានុក្រមដែលមានស្រៈមិនត្រូវបានត្រួតពិនិត្យនៅrootសតម្រូវឱ្យមានការទន្ទេញ
1. បានពិនិត្យស្រៈដែលមិនមានភាពតានតឹងនៅrootសនៃពាក្យ
នៅក្នុងទីតាំងដែលមិនមានភាពតានតឹងអក្សរស្រៈដូចគ្នាត្រូវបានសរសេរនៅrootសនៃពាក្យដូចនៅក្រោមភាពតានតឹងនៅក្នុងពាក្យឬទម្រង់ដូចគ្នានៃពាក្យនេះ៖
សំឡេងស្រៈមិនសង្កត់សំឡេង
វាបណ្តាលឱ្យមានការឈឺចាប់ជាច្រើន។
ដូច្នេះគ្មានការសង្ស័យទេ
យើងដាក់សម្លេងក្រោមភាពតានតឹង។
ស្ត្រេសស្រៈ
អាចធ្វើឱ្យអក្សរច្បាស់។
ឧទាហរណ៍៖ស៊េរី - ពណ៌ប្រផេះ; លាង - លាង, បន្ទាបខ្លួន - កខ្វក់, ទាក់ទាញ - មន្តស្នេហ៍មហិច្ឆតា - កិត្តិយស។
ពិនិត្យស្រៈដែលមិនសង្កត់លើisសគឺអាចធ្វើទៅបានដោយជ្រើសរើសទម្រង់នៃពាក្យដូចគ្នា។ សម្រាប់ការនេះអ្នកត្រូវការ៖
សម្រាប់នាមផ្លាស់ប្តូរលេខ៖ និទាឃរដូវ - និទាឃរដូវ, ក្ដោង - parus;
ចំពោះគុណនាមជំនួសទម្រង់ពេញដោយខ្លី៖ អាក្រាត - គាត់មិនមានជើងទទេ - គាត់មានអាយុ ៦០ ឆ្នាំ;
សម្រាប់កិរិយាស័ព្ទ៖
ក) ផ្លាស់ប្តូរលេខ៖ ខ្ញុំវង្វេង - យើងវង្វេង;
ខ) ផ្លាស់ប្តូរពេលវេលា៖ បង្ហាញ - បង្ហាញ;
ខ) ផ្លាស់ប្តូរភេទ (សម្រាប់កិរិយាស័ព្ទអតីតកាល)៖ ដក - ដក
នៅពេលជ្រើសរើសពាក្យមួយដើមគួរតែបែងចែករវាងពាក្យដែលមានសំឡេងស្រដៀងគ្នាមានអត្ថន័យនិងអក្ខរាវិរុទ្ធខុសគ្នា។ ជម្រើសត្រឹមត្រូវនៃពាក្យសាកល្បងសម្រាប់ពួកគេអាស្រ័យលើអត្ថន័យនៃពាក្យដើម៖
1. អ្នករស់នៅទីក្រុងរបស់យើងយូរ (= អ្នកស្រុកចាស់) - គាត់កំពុងឃ្លាំមើលឃ្លាំង (= អាណាព្យាបាល)
២. សូមមេត្តា (= គាត់បានបំបួស) - ដើម្បីមើលងាយអត្ថន័យ (ដើម្បីធ្វើឱ្យវាតូច)
3. ផ្ទុកកាំភ្លើង (= ការបញ្ចោញចេញ) - ការ៉ុតស្តើង (= តូច)
៤. ត្អូញត្អែរជាមួយអាកប្បកិរិយា (= អ្នកផ្សេង) - ញាប់ញ័រពីភាពត្រជាក់ (អ្នកផ្សេងទៀត)
5. ប្រទានពរឱ្យទទួលបានជោគជ័យ (= និយាយពាក្យល្អ) - លើកតម្កើងវីរបុរស (= ទាសករ)
6. ផ្តន្ទាទោសសត្រូវ (= ការដាក់ទណ្ឌកម្ម) - យកឈ្នះធម្មជាតិ (= ចុះចូល) - ការស្តីបន្ទោសចំពោះភាពខ្ជិល (= ukOr)
៧. បង្ហាញកំណាព្យ (= ភាពបរិសុទ្ធ) - បំភ្លឺទៀន (= ពន្លឺ)
8. មើលពីចម្ងាយ (= uvIdit) - រសាត់ដោយគ្មានសំណើម (= រសាត់)
៩. ធ្វើឱ្យស្ងប់បន្តិចម្តង ៗ (= ធ្វើឱ្យស្ងប់) - ដើម្បីលួងលោមថ្នមៗ (= ធ្វើឱ្យស្ងប់)
១០. ផ្លេកបន្ទោរផ្លោង (= វីអ៊ីធី) - កុមារអភិវឌ្ ((= ការអភិវឌ្ន៍)
I. អក្សរអ៊ី, អ៊ី, យូ, ខ្ញុំអាចបង្ហាញពីការរួមបញ្ចូលគ្នានៃសំឡេង
ឃ + អូ; ឃ + y; ឃ + ក
II ។ អក្សរដូចគ្នាអ៊ី, អ៊ី, យូ, អ៊ីបន្ទាប់ពីអក្សរព្យញ្ជនៈបង្ហាញពីសំឡេងស្រៈមួយអ៊ីអូអ៊ីនិងភាពទន់នៃព្យញ្ជនៈមុន។
អក្សរអ៊ី, អ៊ី, យូ, ខ្ញុំបង្ហាញពីសំឡេងពីរ៖
1. ប្រសិនបើពួកគេនៅដើមពាក្យ។
ផ្លែប៉ោមវិល
2. ប្រសិនបើពួកគេមកបន្ទាប់ពីស្រៈមួយ។
បន្ទប់ច្រៀង
3. ប្រសិនបើពួកគេបន្ទាប់ពីការបែងចែក
ខឬខ។
គ្រួសារបាញ់
លទ្ធផល៖
អក្សរ e, e, yu, i នៅដើមដំបូងនៃពាក្យបន្ទាប់ពីស្រៈនិងបន្ទាប់ពីការបែងចែក b និង b បង្ហាញ ២ សំឡេង - th e, y y, y o, y a ។
អក្សរអ៊ី, អ៊ី, យូ, អ៊ីបន្ទាប់ពីព្យញ្ជនៈបង្ហាញពីសំឡេងស្រៈមួយអ៊ីអូអ៊ីនិងភាពទន់ភ្លន់នៃព្យញ្ជនៈមុន។
ស្តាប់ទៅអ្នក, ខ្ញុំ, អ៊ី, ёទេ, មានអ្នក, អូ, អូ, អូ
ព្យាង្គ -វាគឺជាផ្នែកមួយនៃពាក្យដែលបញ្ចេញដោយដង្ហើមមួយរុញ
ស្ត្រេស -វាគឺជាការបញ្ចេញសំឡេងនៃព្យាង្គណាមួយដែលមានថាមពលសំលេងដ៏អស្ចារ្យបំផុត។ ផ្លែប៉ោម, ថ្ងៃ។
ការសង្កត់សំឡេងរុស្ស៊ីមានចរិតខុសគ្នា។
ការញែកសូរស័ព្ទពាក្យគឺជាលក្ខណៈនៅក្នុងពាក្យនិយាយសំឡេង។
បញ្ជាទិញសូរស័ព្ទ កំពុងញែក
1. ព្យាង្គភាពតានតឹង។
2. សំឡេងស្រៈ៖ គោះនិងមិនសង្កត់; តើអក្សរអ្វីត្រូវបានកំណត់
៣. សំឡេងព្យញ្ជនៈ៖ សូរនិងថ្លង់ពិបាកនិងទន់តើអក្សរអ្វីត្រូវចង្អុលបង្ហាញ។
4. ចំនួនសំឡេងនិងអក្សរ។
ប្រទេសកំណើតរបស់ខ្ញុំគឺធំទូលាយ។
ដើមកំណើត ២ ព្យាង្គដើម - អក្សរ ៦ សំឡេង ៧ ។
ភី - ភី - ព្យញ្ជនៈបញ្ចេញសំឡេងរឹង
អូ - ក - សំឡេងស្រៈមិនសង្កត់ធ្ងន់
ឃ - ឃ - ព្យញ្ជនៈបញ្ចេញសំឡេងរឹង
n - n - ព្យញ្ជនៈបញ្ចេញសំឡេងរឹង
a - a - ស្រៈសង្កត់ធ្ងន់
ខ្ញុំ - ទី - ព្យញ្ជនៈសំលេងទន់
ក - ស្រៈមិនសង្កត់ធ្ងន់។
ដំបែ - អក្សរ ៦ សំឡេង ៥ ពីព្រោះ អក្សរ ២ Ж - សំឡេងវែងមួយ។
វែង - ៧ អក្សរ ៦ សំឡេងពីព្រោះ អក្សរ ២ បង្កើតជាសំឡេងវែង n ។
សើច - សើច ៣ ព្យាង្គអក្សរ ៧ សំឡេង ៧ ។
ម - ម - យល់ព្រមហៅទន់
អ៊ី - និង - ស្រៈ, bezud ។
ё - និង - ស្រៈ, bezud ។
អូ - ស្រៈឆក់
ជាមួយគ - យល់ព្រមពិបាកថ្លង់។
ខ្ញុំ - ស្រៈ, មិនតានតឹង។
មាត់ផ្ទាល់មាត់ ២ ព្យាង្គអក្សរ ៦ សំឡេង ៥ ។
u - u - ស្រៈ, ឆក់
s - s - យល់ព្រម, ថ្លង់, ពិបាក។
n - n - យល់ព្រម, ហៅ។ , ក្រុមហ៊ុន។
s - s - សាធារណៈ។ , bezud ។
ទី - ទី - យល់ព្រមទន់ភ្លន់ហៅ។
40. វាក្យសព្ទ -វាគឺជាវាក្យសព្ទនៃភាសាជាក់លាក់មួយពោលគឺពាក្យនៃភាសា។
រោគវិទ្យា -វាគឺជាសាខាមួយនៃវិទ្យាសាស្ត្រភាសាដែលវាក្យសព្ទត្រូវបានសិក្សា។
ពាក្យ -វាគឺជាឯកតាមូលដ្ឋាននៃភាសាដែលត្រូវបានសិក្សានៅក្នុងភាសាវិទ្យា។
សំឡេង, ពាក្យ, ប្រយោគ -ទាំងនេះគឺជាឯកតាមូលដ្ឋាននៃភាសា។ ពាក្យបម្រើជាភាសាសម្រាប់ឈ្មោះវត្ថុសកម្មភាពបរិមាណគុណលក្ខណៈវត្ថុ។
វចនានុក្រម -វាគឺជាវាក្យសព្ទនៃពាក្យនិងការបញ្ចេញមតិរបស់មនុស្សដូចគ្នា។
អត្ថន័យវចនានុក្រមនៃពាក្យ -នេះគឺជាអត្ថន័យរបស់វាអត្ថន័យនេះគឺជាអ្វីដែលពាក្យនេះមានន័យ
ពាក្យនេះមានអត្ថន័យ ២ យ៉ាងគឺវេយ្យាករណ៍និងវេយ្យាករណ៍។
ប៉ូលីស៊ីមីនេះគឺជាភាពមិនច្បាស់លាស់នៃពាក្យ។
ពាក្យមិនច្បាស់ -ទាំងនេះគឺជាពាក្យដែលមានអត្ថន័យ lexical ដូចគ្នា
ពាក្យមិនច្បាស់ -ទាំងនេះគឺជាពាក្យដែលមានអត្ថន័យវចនានុក្រមជាច្រើន ពាក្យប៉ូលីស្យូសហៅវត្ថុផ្សេងៗគ្នាសញ្ញាសកម្មភាពនៅក្នុងអ្វីដែលស្រដៀងគ្នា។
ភាពខុសគ្នារវាង មិនច្បាស់និង ពាក្យមិនច្បាស់
១. ពាក្យមិនច្បាស់លាស់ដាក់ឈ្មោះវត្ថុមួយ (សញ្ញាសកម្មភាព) និងប៉ូលីសនិយមមួយ
២. ពាក្យដែលមិនច្បាស់លាស់មានអត្ថន័យវចនានុក្រមមួយចំណែកឯពាក្យប៉ូលីស៊ីម៉ិចមានអត្ថន័យវចនានុក្រមជាច្រើន។
ថ្នាក់៖ 5
ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់
1. គ្រារៀបចំ
2. ពាក្យរបស់គ្រូ
- សួស្តី! តើអ្នកចូលចិត្តទស្សនាទេ? ថ្ងៃនេះមេរៀនរបស់យើងនឹងប្រព្រឹត្តទៅតាមរបៀបលេង។ យើងនឹងទស្សនាសំឡេងនៃការនិយាយហើយប្រាកដជានឹងរកឃើញនូវអាថ៌កំបាំងដែលស្រៈលាក់ពីយើង។
បើកសៀវភៅកត់ត្រារបស់អ្នកហើយសរសេរលេខ។
ប៉ុន្តែវាជារឿងមិនសមរម្យទេដែលទៅលេងដោយគ្មានអំណោយ។ តើយើងគួរផ្តល់អ្វីដល់យើង? ជាការពិតចំណេះដឹងរបស់យើង។ តើអ្នកត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការប្រកួតប្រជែងហើយឬនៅ? ហើយនេះគឺជាភារកិច្ចដំបូង។
3. តេស្តចំណេះដឹង
លំហាត់ទី ១
ប្រមូលប្រយោគពីពាក្យដែលបែកខ្ញែក។
ញែកប្រយោគផ្តល់ការពិពណ៌នាផ្ទាល់មាត់គូរគ្រោងប្រយោគ។
(ប្រយោគគឺនិទានកថាស្មុគស្មាញមានប្រយោគសាមញ្ញពីរ។ នៅក្នុងប្រយោគទីមួយមូលដ្ឋានគឺថាផ្កាព្រិលកំពុងធ្លាក់ចុះក្នុងទីពីរអ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រូវបានបិទបាំង។
ប្រយោគសាមញ្ញត្រូវបានតភ្ជាប់នៅក្នុងបរិវេណស្មុគស្មាញដោយមានជំនួយពីការបញ្ចេញសម្លេងនិងការរួបរួមគ្នាហើយបំបែកដោយសញ្ញាក្បៀស។ [, និង] ។ )
- បុរសពិពណ៌នាព្យញ្ជនៈនៅក្នុងពាក្យ ស
[ខ '] ព្យញ្ជនៈសំលេងទន់
[អិល] - ព្យញ្ជនៈ, សំលេង, រឹង
កិច្ចការ ២
- អ្នកដឹងថាសំឡេងនៃការនិយាយបង្កើតជាពាក្យពាក្យនីមួយៗបង្ហាញពីគំនិត។ តើសំឡេងនៃសុន្ទរកថាមានលក្ខណៈសម្បត្តិបែបនេះទេ - ដើម្បីកំណត់គំនិត? បញ្ចេញសំឡេង៖
[ខ] [ភី] [គ] និង [ក] [អូ] [និង]
- តើវានឹងច្បាស់នូវអ្វីដែលអ្នកចង់និយាយទេប្រសិនបើអ្នកបញ្ចេញសម្លេងនីមួយៗដោយឡែកពីគ្នាឬតាមលំដាប់ដែលពួកគេផ្តល់ឱ្យ? ( ទេ។)
- ផ្សំពាក្យដោយប្រើតែស្រៈឬព្យញ្ជនៈប៉ុណ្ណោះ។ តើវាអាចធ្វើទៅបានទេ? ឥឡូវផ្សំពួកវាហើយបង្កើតពាក្យឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបានដោយប្រើសំឡេងទាំងនេះ។ សរសេរពាក្យនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា។
សូមឱ្យយើងសន្និដ្ឋាន៖ ដោយខ្លួនឯងសំឡេងនៃសុន្ទរកថាមិនបង្ហាញពីគំនិតណាមួយទេប៉ុន្តែប្រសិនបើយើងយកវាតាមវិធីជាក់លាក់យើងអាចទទួលបានពាក្យមួយ។
4. ស្គាល់ប្រធានបទថ្មីនៃមេរៀន
- បុរស, សត្វទីទុយដ៏ឈ្លាសវៃបានរៀបចំល្បែងផ្គុំរូបសម្រាប់អ្នក។ ប្រសិនបើអ្នកទាយអក្សរអ្វីដែលពួកគេកំពុងនិយាយអ្នកនឹងបើកវាំងននអាថ៌កំបាំងនៃស្រៈ។
គួរឱ្យអាណិតណាស់នៅទីធ្លា! -
ជណ្តើររបស់យើងបានបាក់។
ជណ្តើររបស់យើងបានបាក់
សំបុត្រ ... ប៉ុន្តែវានៅតែមាន ... (អ៊ី)អក្សរអ៊ីបានសម្រាក
ភ្លាមៗចំពោះនាង
កូនមាន់ពីរបីបានរុយ -
វាបានក្លាយជាសំបុត្រមួយ ... (យ៉ូ)ដូច្នេះអូមិនរមៀលចេញទេ
ខ្ញុំនឹងរឹតវាឱ្យតឹងទៅនឹងប្រកាស។
អូមើលទៅ
តើមានរឿងអ្វីកើតឡើង:
វាបានក្លាយជាសំបុត្រមួយ ... (ន។ ស។ )មើល, មិត្តភក្តិ,
ខ្ញុំបានធ្វើផ្ទះបក្សី។
ហើយហោះចូលក្នុងផ្ទះបក្សី
ជំនួសឱ្យបក្សី - លិខិតមួយ ... (ខ្ញុំគឺ)
- អ្នកទាយអក្សរបានត្រឹមត្រូវប៉ុន្តែតើពួកគេលាក់អាថ៌កំបាំងអ្វី?
- ចូរយើងព្យាយាមប្រកាសអក្សរទាំងនេះ។ តើសំឡេងអ្វីខ្លះដែល heard?
លទ្ធផល។
- ដូច្នេះអក្សរ អ៊ី, អ៊ី, អិន។ អេស, ខ្ញុំគឺឈរសម្រាប់សំឡេងពីរ។
អ៊ី - [ទី "អ៊ី],
ё - [ទី "អូ],
y - [y "y],
ខ្ញុំ - [ទី "ក]
- ប៉ុន្តែតើអក្សរ e, e, yu, ខ្ញុំតែងតែមានន័យពីរសំឡេង។ មើលយ៉ាងជិតស្និទ្ធនៅលើក្តារ។
ម អ៊ីលីត្រ [ម " អិន។ អេសលីត្រ]
ម អ៊ីឃ [ម " អូធី]
លីត្រ អិន។ អេសឃ [លី " នៅទៅ]
អរ ខ្ញុំគឺឃ [ភី " កធី]
- ចូរយើងសរសេរប្រតិចារឹកនៃពាក្យទាំងនេះហើយមើលថាសំឡេងអ្វីដែលតំណាងឱ្យអក្សរ អ៊ី, អ៊ី, អិន។ អេស, ខ្ញុំគឺ.
ចូរយើងពិនិត្យមើលប្រតិចារិកដែលបានកត់ត្រានៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រាដែលមានក្តារខៀន។ តើអ្វីៗត្រូវជាមួយអ្នកទេ? (ខ្ញុំបើកផ្នែកវាំងនននៃស្លាយដែលការចម្លងពាក្យត្រូវបានកត់ត្រាទុក) ។
- តើអក្សរនៅឯណា? អ៊ី, អ៊ី, អិន។ អេស, ខ្ញុំគឺនៅក្នុងពាក្យនៃជួរឈរនេះ? ( បន្ទាប់ពីព្យញ្ជនៈ.)
- តើសំឡេងប៉ុន្មាននិងសំលេងមានន័យដូចម្តេច? ( សំឡេងមួយ [អូហូអូហូ].)
- ព្យញ្ជនៈអ្វីខ្លះដែលឈរនៅមុខសំឡេងស្រៈ? ( ទន់.)
ចូរធ្វើការសន្និដ្ឋាន។
ប្រសិនបើអក្សរ អ៊ី, អ៊ី, អិន។ អេស, ខ្ញុំគឺឈរបន្ទាប់ពីព្យញ្ជនៈពួកគេបង្ហាញពីសំឡេងតែមួយ [អូហូអូហូ]និងបន្ទន់ព្យញ្ជនៈមុន។
ដូច្នេះតួនាទីដំបូងនៃអក្សរ អ៊ី, អ៊ី, អិន។ អេស, ខ្ញុំគឺគឺជាការបន្ទន់ព្យញ្ជនៈ។
ចូរយើងសង្កេតមើលអក្សរដូចគ្នាប៉ុន្តែនៅក្នុងមុខតំណែងផ្សេងៗគ្នា។
ទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋានពីការសង្កេត។
(អក្សរ អ៊ី, អ៊ី, អិន។ អេស, ខ្ញុំគឺនៅដើមពាក្យបន្ទាប់ពីអក្សរ ខនិង ខហើយនៅពីមុខស្រៈពួកគេបង្ហាញពីសំឡេងពីរ)
- តើអក្សរពីរដើរតួនាទីអ្វី? អ៊ីអ៊ី?
ប្រសិនបើអក្សរ អ៊ី, អ៊ី, អិន។ អេស, ខ្ញុំគឺឈរនៅចន្លោះព្យញ្ជនៈពួកគេបង្ហាញពីសំឡេងតែមួយនិងបង្ហាញពីភាពទន់ភ្លន់នៃព្យញ្ជនៈមុន។
ប្រសិនបើអក្សរ អ៊ី, អ៊ី, អិន។ អេស, ខ្ញុំគឺឈរនៅដើមពាក្យបន្ទាប់ពី ខនិង ខបន្ទាប់ពីស្រៈពួកគេតំណាងឱ្យសំឡេងពីរ។
5. ការអប់រំកាយ
6. ការធានាសម្ភារៈថ្មី
- ដូច្នេះអាថ៌កំបាំងនៃស្រៈ អ៊ីយ៉ូយ៉ាអ្នកបានទាយវា។ ហើយឥឡូវនេះសត្វទីទុយដ៏ឈ្លាសវៃចង់ពិនិត្យមើលពីរបៀបដែលអ្នកបានរៀនច្បាប់នេះ។
១) សូមយោងទៅលើការបង្រៀន។ បើកទំព័រ ១២៧ ហាត់ប្រាណ។ ៣០៥ ។
២) ចាត់ថ្នាក់តាមលំដាប់អក្សរក្រម៖ ព្យុះភ្លៀង, ព្យុះ,
ព្យុះព្រិល, ព្យុះភ្លៀង, ត្រជាក់, ដំណក់ទឹក.
7. តេស្តចំណេះដឹង
8. ការឆ្លុះបញ្ចាំង
- បុរសថ្ងៃនេះនៅក្នុងមេរៀនដែលយើងបានទៅមើលសំលេងនិយាយបានបង្ហាញពីអាថ៌កំបាំងនៃអក្សរ អ៊ីយ៉ូយ៉ា, ធ្វើបានល្អ។ ដល់ពេលយកភាគហ៊ុនហើយ។
- តើអ្នកបានរៀនអ្វីខ្លះនៅក្នុងមេរៀនថ្ងៃនេះ?
- តើអ្នកជួបការលំបាកនៅឯណា?
- តើអ្នកគួរយកចិត្តទុកដាក់អ្វីទៀត?
ការចាត់ថ្នាក់។
9. កិច្ចការផ្ទះ
នៅផ្ទះ៖ ៦១ ផោន, ឧ។ ៣០៦
ឯកសារយោង
>> ភាសារុស្ស៊ីថ្នាក់ទី ៥ >> ភាសារុស្ស៊ី៖ តួនាទីពីរនៃអក្សរ I, y, e, e
តួនាទីពីរនៃអក្សរ I, YU, E, Y ។
អក្សរខ្លះអាចតំណាងឱ្យសំឡេងមួយឬពីរ។
អក្សរ អ៊ី, អ៊ី, អ៊ី, អ៊ីបន្ទាប់ពីព្យញ្ជនៈនៅក្នុងពាក្យពួកគេបង្ហាញពីសំឡេងមួយ៖ [អ៊ី], [អូ], [អ៊ី], [ក] និងបង្ហាញពីភាពទន់ភ្លន់នៃព្យញ្ជនៈនេះ៖ គ្រាប់ពូជ- [ជាមួយ "អ៊ី" ម "ក] ។
ក្នុងករណីផ្សេងទៀត (នៅដើមពាក្យបន្ទាប់ពីស្រៈនិងបន្ទាប់ពីបំបែក) ខនិង ខ) អក្សរ អ៊ី, អ៊ី, អ៊ី, អ៊ីបង្ហាញសំឡេងពីរ៖ [អ្នក], [យូ], [យូ], [យ៉ា] - ចៅក្រម[ការវិនិច្ឆ័យ] ដូច្នេះចំនួនអក្សរនិងសំឡេងនៅក្នុងពាក្យមិនតែងតែដូចគ្នាទេ។
តើអ្នកដឹងទេ?
នៅក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រភាសារុស្ស៊ីការរួមបញ្ចូលគ្នានៃសំឡេង [យូ] ក្នុងការសរសេរត្រូវបានបង្ហាញតាមវិធីផ្សេងៗគ្នា៖ យ៉ូ, អ៊ីអូ, អ៊ីអូ.
អ្នកនិពន្ធនិងអ្នកប្រវត្តិសាស្ត្ររុស្ស៊ីដ៏ល្បីល្បាញ Nikolay Mikhailovich Karamzin(១៧៦៦-១៨២៦) សម្រាប់ការរួមបញ្ចូលសំឡេងនេះបានបង្កើតអក្សរ យ៉ូ
ប្រៀបធៀប!
1. ប្រៀបធៀបបន្សំអក្សរនៅក្នុងជួរឈរខាងឆ្វេងនិងស្តាំ។ តើមានអក្សរពិសេសសម្រាប់បន្សំបែបនេះទេ? ប្រសិនបើមាន,
សរសេរអក្សរទាំងនេះ។
[អេ] - ... [យ៉ា] - ...
[អូ] - ... [យូ] - ...
[យូ] - ... [យូ] - ...
[ហេ] - ... [យាយ] - ...
២. និយាយពាក្យយឺត ៗ ប្រាប់ថាសំបុត្រមួយណាក្នុងចំណោមនោះ ខ្ញុំគឺបញ្ជូនសំឡេងពីរ [យ៉ា] ហើយក្នុងនោះ - មួយ [ក] ។
ខែ, ប្រាំ, មករា, ការចងចាំ, ឈ្មោះ, ពេលវេលា, លេងជាកីឡាករបម្រុង, គ្រួសារ, ខែកញ្ញា, ផ្លែប៉ោម។
៣. សរសេរពាក្យដែលរំលេចចេញ។ គូសបញ្ជាក់អក្សរ នាងហើយបង្ហាញថាតើសំឡេងប៉ុន្មានដែលពួកគេតំណាងឱ្យ។
ច្រៀង, មិត្តភក្តិ, បន្ទាប់ពីទាំងអស់ឡើងភ្នំថ្ងៃស្អែក
តោះទៅ មុនថ្ងៃរះអ័ព្ទ
តោះច្រៀងលេងសប្បាយជាងនេះទៀត ច្រៀងជាមួយគ្នា
សក់ពណ៌ប្រផេះ ការប្រយុទ្ធប្រធានក្រុម។
(A. Churkin)
4. តើអ្នកស្គាល់ឈ្មោះរុស្ស៊ីដែលចាប់ផ្តើមដោយអក្សរទេ? អ៊ី, អ៊ី, អ៊ី? សរសេរពួកវាចុះ។ តើអក្សរដំបូងទាំងនេះតំណាងឱ្យសំឡេងប៉ុន្មាន?
5. និយាយពាក្យយឺត ៗ ។ រាប់ចំនួនអក្សរប៉ុន្មាននិងសំឡេងប៉ុន្មាន។ សង្កត់ធ្ងន់លើការសន្និដ្ឋានរបស់អ្នក។
ការហោះហើរ, ហូរ; អង្គុយចុះញ៉ាំ; ពុល, នរក; កូលីយ៉ាស្តេក; វាល, ចាក់; ពូជ, គ្រួសារ; បរិភោគ, បរិភោគ។
អិនអេហ្វបាឡាឌីណាខេវី Degtyareva, អេស។ លីបេដិនកូ។ ភាសារុស្ស៊ីថ្នាក់ទី ៥
បញ្ជូនដោយអ្នកអានពីគេហទំព័រអ៊ីនធឺណិត
ភាសារុស្ស៊ីទាំងមូលតាមអ៊ិនធរណេតបញ្ជីប្រធានបទតាមប្រធានបទការប្រមូលអរូបីជាភាសារុស្ស៊ីកិច្ចការផ្ទះសំណួរនិងចម្លើយការសរសេរអត្ថបទជាភាសារុស្ស៊ីផែនការមេរៀន
ខ្លឹមសារមេរៀន គ្រោងមេរៀននិងទ្រទ្រង់ការធ្វើបទបង្ហាញមេរៀនមេរៀនវិធីសាស្រ្តបង្កើនល្បឿននិងបច្ចេកវិជ្ជាអន្តរកម្មលំហាត់បិទជិត (សម្រាប់តែគ្រូ) អនុវត្ត ភារកិច្ចនិងលំហាត់, សិក្ខាសាលាសាកល្បងដោយខ្លួនឯង, មន្ទីរពិសោធន៍, ករណីកម្រិតនៃការលំបាកនៃកិច្ចការ៖ ធម្មតា, ខ្ពស់, កិច្ចការផ្ទះអូឡាំពិក ឧទាហរណ៍ រូបភាពឧទាហរណ៍៖ វីដេអូឃ្លីបអូឌីយ៉ូរូបថតគំនូសតាងតុក្តាត្លុករូបភាពកំប្លែងពហុព័ត៌មានអរូបីសម្រាប់ការបន្លំសន្លឹកបន្លំដែលគួរឱ្យចង់ដឹងចង់ឃើញរឿងប្រៀបប្រដូចរឿងកំប្លែងការនិយាយពាក្យរំលងសម្រង់ កម្មវិធីបន្ថែម ការធ្វើតេស្តឯករាជ្យខាងក្រៅ (VNT) សៀវភៅសិក្សាមូលដ្ឋាននិងថ្ងៃឈប់សម្រាកតាមប្រធានបទអត្ថបទពាក្យស្លោកវចនានុក្រមលក្ខណៈពិសេសនៃពាក្យផ្សេងទៀត សម្រាប់តែគ្រូបង្រៀនប៉ុណ្ណោះ
