វិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេសដ៏មានប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់ផលិតសំឡេងសូរសៀងចំពោះកុមារដែលមានបញ្ហាការនិយាយផ្សេងៗ។ ដំណាក់កាល និងស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃ sound pi នៅពេលដែល sound pi ត្រូវបានកំណត់ចុងក្រោយ

បច្ចេកទេសកំណត់សំឡេង P និង Pb ។
ដោយ ការធ្វើត្រាប់តាម។ បច្ចេកទេសនេះគឺគ្រាន់តែម្តងម្កាលនាំមុខ ដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលវិជ្ជមាន ដូច្នេះអ្នកត្រូវប្រើអ្នកដទៃឱ្យបានញឹកញាប់។
វិធីសាស្រ្តទូទៅបំផុតគឺផលិតកម្មសំឡេង រពី ឃ, ធ្វើម្តងទៀតនៅលើដង្ហើមចេញមួយ:ddd, dddបន្តដោយការបញ្ចេញសំឡេងដោយបង្ខំបន្ថែមទៀតនៃពាក្យក្រោយ។ ការជំនួសក៏ត្រូវបានប្រើផងដែរ។ការបញ្ចេញសំឡេង t និងឃរួមបញ្ចូលគ្នា td, td ឬ tdd, tdd ក្នុង​ល្បឿន​លឿន​តាម​ចង្វាក់។ ពួកវាត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយនឹងមាត់បើកចំហបន្តិច ហើយនៅពេលដែលអណ្តាតត្រូវបានបិទ មិនមែនជាមួយនឹង incisors នោះទេប៉ុន្តែជាមួយនឹងអញ្ចាញធ្មែញនៃ incisors ខាងលើឬ alveoli ។ នៅពេលបញ្ចេញសំឡេងជាបន្តបន្ទាប់ជាបន្តបន្ទាប់ឃនិង tកុមារត្រូវបានស្នើឱ្យផ្លុំយ៉ាងខ្លាំងនៅលើចុងអណ្តាត ហើយនៅពេលនេះការញ័រកើតឡើង។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយវិធីសាស្រ្តនេះមិនតែងតែជោគជ័យទេ។ ជាមួយនឹងការភ្ជាប់ផ្នែកខាងក្រោយរឬការភ្ជាប់សរសៃវ៉ែររបស់វា រូបរាងនៃការរំញ័រពីរចំនុចគឺអាចធ្វើទៅបាន: ខាងក្រោយ និងថ្មី ផ្នែកខាងមុខ។ ការបញ្ចូលគ្នាក្នុងពេលដំណាលគ្នានៃរំញ័រពីរប្រភេទ បង្កើតជាសំលេងរំខាន ហើយកុមារបដិសេធមិនទទួលយកសំឡេងបែបនេះ។ លើសពីនេះ ប្រសិនបើរំញ័រទៅមុខត្រូវបានឈានដល់ សំឡេងជារឿយៗប្រែទៅជាវែង (រំកិល) និងគ្មានសំឡេង។
សេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់ p ជាពីរដំណាក់កាល។ នៅដំណាក់កាលដំបូងការកកិតត្រូវបានដាក់រគ្មានរំញ័រពីសំឡេងផងដែរ នៅពេលដែលវាត្រូវបានដកចេញដោយមិនបង្គត់បបូរមាត់ ហើយរំកិលគែមខាងមុខនៃអណ្តាតទៅមុខបន្តិច ឆ្ពោះទៅអញ្ចាញធ្មេញខាងលើ ឬ alveoli ។ ក្នុងករណីនេះ សំឡេងត្រូវបានបញ្ចេញដោយសម្ពាធខ្យល់យ៉ាងសំខាន់ (ដូចជាពេលបញ្ចេញសំឡេងរិល) និងគម្លាតតិចតួចរវាងគែមខាងមុខនៃអណ្តាត និងអញ្ចាញធ្មេញ។
សំឡេង​កកិត​ជា​លទ្ធផល​ត្រូវ​បាន​ជួសជុល​ជា​ព្យាង្គ។ វាអាចទៅរួចដោយមិនជួសជុលសំឡេងជាព្យាង្គដើម្បីបន្តទៅដំណាក់កាលទីពីរនៃការផលិត: ដោយមានជំនួយពីមេកានិកដោយប្រើប្រដាប់ស្ទង់បាល់។ វាត្រូវបានណែនាំនៅក្រោមអណ្តាត ហើយការប៉ះផ្ទៃខាងក្រោមនៃផ្នែកខាងមុខនៃអណ្តាត ជាមួយនឹងចលនារហ័សនៃការស៊ើបអង្កេតទៅខាងស្តាំ និងខាងឆ្វេង អណ្តាតញ័រ គែមខាងមុខរបស់វាឆ្លាស់គ្នាបិទ និងបើកជាមួយនឹង alveoli ។ ចលនាទាំងនេះក៏អាចត្រូវបានអនុវត្តដោយប្រើ spatula ធម្មតា (ឈើឬប្លាស្ទិច) ឬការស៊ើបអង្កេតមួយ; កុមារអាចអនុវត្តការធ្វើលំហាត់ប្រាណនៅផ្ទះដោយប្រើចំណុចទាញស្លាបព្រាកាហ្វេឬម្រាមដៃសន្ទស្សន៍ស្អាត។ ក្នុងអំឡុងពេលហ្វឹកហាត់ យន្តហោះដែលដកដង្ហើមចេញគួរតែខ្លាំង។ បច្ចេកទេសដែលបានពិពណ៌នាត្រូវបានប្រើក្នុងករណីដែលសំឡេងស្រែកយំរបស់កុមារមិនត្រូវបានរំខាន។
វិធីសាស្រ្តនេះនាំឱ្យមានលទ្ធផលវិជ្ជមាន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ចំនុចខ្វះខាតរបស់វាគឺថាសំឡេងប្រែទៅជារំកិល បញ្ចេញសម្លេងដាច់ពីគេ ហើយកុមារស្ទើរតែមិនអាចគ្រប់គ្រងការផ្លាស់ប្តូរពីវាទៅជាបន្សំសំឡេងជាមួយស្រៈបានទេ។
ប្រសិទ្ធភាពបំផុតគឺការទទួលភ្ញៀវនៃការកំណត់រ ពីបន្សំព្យាង្គនៅខាងក្រោយជាមួយនឹងការបញ្ចេញសំឡេងវែងបន្តិចនៃសំឡេងដំបូងពីព្យាង្គ៖ហ្សាហ្សា. នៅក្នុងវគ្គនៃពាក្យដដែលៗនៃព្យាង្គ កុមារយោងទៅតាមការណែនាំរបស់អ្នកព្យាបាលការនិយាយ រំកិលផ្នែកខាងមុខនៃអណ្តាតឡើងលើ ហើយឆ្ពោះទៅកាន់ alveoli រហូតទាល់តែទទួលបានឥទ្ធិពលសូរស័ព្ទ។ររួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយស្រៈក. បន្ទាប់ពីនោះការស៊ើបអង្កេតមួយត្រូវបានបញ្ចូលដោយមានជំនួយរបស់វាចលនារហ័សត្រូវបានអនុវត្តពីឆ្វេងទៅស្តាំនិងពីស្តាំទៅឆ្វេង។ នៅពេលរំញ័រ សំឡេងច្បាស់គួរសមរ, ប្រវែងធម្មតាដោយគ្មានរមៀលលើស។ ជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តនៃការកំណត់សំឡេងនេះ មិនចាំបាច់មានការណែនាំពិសេសនៃសំឡេងនៅក្នុងបន្សំជាមួយស្រៈទេ ព្រោះព្យាង្គមួយត្រូវបានទទួលភ្លាមៗ។ នៅក្នុងការងារជាបន្តបន្ទាប់ វាជារឿងសំខាន់ក្នុងការហ្វឹកហាត់ក្នុងការបំប្លែងព្យាង្គ។ra, ru, ry.
នៅពេលកំណត់ទន់R' បច្ចេកទេសដូចគ្នានេះត្រូវបានអនុវត្ត ប៉ុន្តែដោយមានជំនួយពីព្យាង្គមួយ។ហ្សី, ហើយក្រោយមក ze, ze, ze, ze ។
ជាធម្មតាសម្រាប់បញ្ហាសំឡេងរឹង និងទន់រ ដំបូង​សំឡេង​រឹង​ត្រូវ​បាន​ដាក់ ហើយ​បន្ទាប់​មក​សំឡេង​ទន់ ប៉ុន្តែ​ការ​បញ្ជា​នេះ​មិន​រឹង​មាំ​ទេ វា​អាច​ត្រូវ​បាន​ផ្លាស់​ប្តូរ​តាម​អំពើ​ចិត្ត។ វាមិនត្រូវបានណែនាំអោយធ្វើការកំណត់ក្នុងពេលដំណាលគ្នារបស់ពួកគេដើម្បីជៀសវាងការផ្លាស់ទីលំនៅនោះទេ។

ដើម្បីបញ្ចេញសំឡេង P, P' ការងារស្មុគស្មាញនៃសាច់ដុំទាំងអស់នៃអណ្តាតគឺចាំបាច់។ នៅពេលបញ្ចេញសំឡេង R មាត់បើកចំហ។ ចុងអណ្តាត និងផ្នែកខាងមុខរបស់វាត្រូវបានរុញភ្ជាប់យ៉ាងទូលំទូលាយ និងលើកទៅមូលដ្ឋាននៃធ្មេញខាងលើ, តានតឹង; ចុងអណ្តាតមិនជាប់នឹង alveoli ខាងលើ និងញ័រនៅក្នុងស្ទ្រីមខ្យល់ដែលឆ្លងកាត់។ ផ្នត់សំឡេងត្រូវបានបិទ និងញ័រដើម្បីបង្កើតសំឡេង។ ស្ទ្រីម exhaled នៃខ្យល់ឆ្លងកាត់នៅកណ្តាល។ យន្តហោះត្រូវតែរឹងមាំ និងដឹកនាំ។ សំឡេង​ទន់ R' ខុសពី​សំឡេង​រឹង​ត្រង់​ថា​ពេល​បញ្ចេញ​សំឡេង​ត្រង់​ផ្នែក​កណ្ដាល​នៃ​ខ្នង​អណ្ដាត​ឡើង​ដល់​ក្រអូមមាត់​រឹង ចុង​អណ្តាត​ទាប​ជាង​ពេល​បញ្ចេញ​សំឡេង R ។

សំណុំនៃលំហាត់សម្រាប់កំណត់សំឡេងទាំងនេះ។

1. "Swing"
គោលបំណង៖ ដើម្បីពង្រឹងសាច់ដុំនៃអណ្តាត អភិវឌ្ឍការឡើងនៃអណ្តាត អភិវឌ្ឍការចល័តនិងភាពបត់បែននៃចុងអណ្តាត សមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងវា។
ជម្រើស៖
ក) មាត់បើកចំហ។ បបូរមាត់ញញឹម។ អណ្តាតធំទូលាយឡើងដល់ច្រមុះ និងចុះមកចង្កា។ ខ) មាត់បើកចំហ។ បបូរមាត់ញញឹម។ អណ្តាតធំទូលាយឡើងដល់បបូរមាត់ខាងលើ បន្ទាប់មកចុះទៅខាងក្រោម។ គ) មាត់បើកចំហ។ បបូរមាត់ញញឹម។ ចុងអណ្តាតដ៏ធំទូលាយប៉ះនឹងរន្ធខាងលើ បន្ទាប់មកផ្នែកខាងក្រោម។ ត្រូវប្រាកដថាអណ្តាតមិនតូចចង្អៀតបបូរមាត់និងថ្គាមមិនផ្លាស់ទី;
ឃ) មាត់បើកចំហ។ បញ្ចូលអណ្តាតធំទូលាយរវាងធ្មេញខាងលើ និងបបូរមាត់ ហើយបន្ទាប់មករវាងធ្មេញខាងក្រោម និងបបូរមាត់។
ង) មាត់បើកចំហ។ បបូរមាត់ញញឹម។ ជាមួយនឹងចុងអណ្តាតដ៏ធំទូលាយ ប៉ះ tubercles នៅពីក្រោយ incisors ខាងលើ បន្ទាប់មកនៅពីក្រោយខាងក្រោម។
នៅពេលអនុវត្តជម្រើសនៃការធ្វើលំហាត់ប្រាណទាំងអស់ត្រូវប្រាកដថាអណ្តាតមិនតូចចង្អៀតបបូរមាត់មិនលាតសន្ធឹងលើធ្មេញថ្គាមទាបមិនផ្លាស់ទី;

2. យកច្រមុះរបស់អ្នកចេញដោយប្រើអណ្តាតរបស់អ្នក។
គោលបំណង៖ ពង្រឹងសាច់ដុំនៃអណ្តាត អភិវឌ្ឍការឡើងអណ្តាត អភិវឌ្ឍភាពចល័តនៃចុងអណ្តាត សមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងវា។
មាត់បើកចំហ។ បបូរមាត់ញញឹម។ លើកចុងអណ្តាតឱ្យធំទៅច្រមុះ ហើយចុះក្រោមទៅបបូរមាត់ខាងលើ។ ត្រូវប្រាកដថាអណ្តាតមិនតូចចង្អៀត បបូរមាត់ និងថ្គាមទាបមិនមានចលនា។

3. យកចង្ការបស់អ្នកដោយអណ្តាតរបស់អ្នក។
គោលបំណង៖ ដើម្បីពង្រឹងសាច់ដុំនៃអណ្តាត អភិវឌ្ឍភាពចល័តនៃចុងអណ្តាត សមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងវា។

មាត់បើកចំហ។ បបូរមាត់ញញឹម។ បន្ទាបអណ្តាតធំទូលាយទៅក្រោមចង្កា បន្ទាប់មកលើកវាទៅបបូរមាត់ខាងក្រោម។ ត្រូវប្រាកដថាអណ្តាតមិនតូចចង្អៀត បបូរមាត់ និងថ្គាមទាបមិនមានចលនា។

4. "អណ្តាតដើរលើធ្មេញ" ។
គោលបំណង៖ ដើម្បីពង្រឹងសាច់ដុំនៃអណ្តាត អភិវឌ្ឍភាពបត់បែន និងភាពត្រឹមត្រូវនៃចលនានៃចុងអណ្តាត សមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងវា។
មាត់បើកចំហ។ បបូរមាត់ញញឹម។ ចលនាភាសា៖
ដោយប្រើអណ្តាតធំទូលាយ ប៉ះធ្មេញខាងក្រោមពីខាងក្រៅ បន្ទាប់មកពីខាងក្នុង។
នៅពេលអនុវត្តលំហាត់ ត្រូវប្រាកដថាអណ្តាតមិនតូចចង្អៀត ថ្គាមទាប និងបបូរមាត់មិនមានចលនា។

5. "តោះដុសធ្មេញរបស់យើង"
គោលបំណង៖ ដើម្បីអភិវឌ្ឍការកើនឡើងនៃអណ្តាត ភាពបត់បែន និងការចល័តនៃចុងអណ្តាត សមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងចុងអណ្តាត។
មាត់បើកចំហ។ បបូរមាត់ញញឹម។ ដោយប្រើចុងអណ្តាតធំទូលាយ ដុសធ្មេញខាងលើពីខាងក្នុង រំកិលអណ្តាតឡើងលើចុះក្រោម។ ត្រូវប្រាកដថាអណ្តាតធំទូលាយ បបូរមាត់មិនលាតសន្ធឹងលើធ្មេញ ថ្គាមក្រោមមិនផ្លាស់ទី។

6. "ម៉ាលីយ៉ា" ។
គោលបំណង៖ ដើម្បីអភិវឌ្ឍចលនាឡើងលើនៃអណ្តាត ភាពចល័តរបស់វា សមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងវា។
មាត់បើកចំហ។ បបូរមាត់ញញឹម។ ជាមួយនឹងចុងអណ្តាតធំទូលាយ វាយលុកក្រអូមមាត់ ធ្វើចលនាអណ្តាតទៅក្រោយ (ពីធ្មេញទៅបំពង់ក និងខ្នង)។ ត្រូវប្រាកដថាអណ្តាតមិនតូចចង្អៀត, ឈានដល់ផ្ទៃខាងក្នុងនៃ incisors ខាងលើនិងមិន protrude ពីមាត់, បបូរមាត់មិនលាតសន្ធឹងលើធ្មេញ, ថ្គាមទាបមិនផ្លាស់ទី។

7. "សេះ"
គោលបំណង៖ ដើម្បីពង្រឹងសាច់ដុំនៃអណ្តាត, អភិវឌ្ឍការលើកអណ្តាត។
មាត់បើកចំហ។ បបូរមាត់ញញឹម។ ចុចអណ្តាតធំទូលាយ ប៉ះនឹងក្រអូមមាត់ (អណ្តាតស្អិត) ហើយហែកចេញដោយចុច។ ត្រូវប្រាកដថាបបូរមាត់ញញឹម ថ្គាមទាបមិន "ដាំ" អណ្តាតឡើងលើ។

8. "ផ្សិត" ។

9. "Accordion" ។

(សូមមើលលំហាត់សម្រាប់កំណត់សំឡេង W, W)


10. ចុចចុងអណ្តាត។
គោលបំណង៖ ដើម្បីពង្រឹងសាច់ដុំនៃអណ្តាត អភិវឌ្ឍការឡើងនៃអណ្តាត ភាពបត់បែន និងការចល័តនៃចុងអណ្តាត សមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងចុងអណ្តាត។
មាត់បើកចំហ។ បបូរមាត់ញញឹម។ ចុចចុងអណ្តាតធំទល់នឹង tubercles នៅពីក្រោយធ្មេញខាងលើ ហើយហែកចេញដោយចុចតែម្តង។ ដំបូង លំហាត់ប្រាណត្រូវបានអនុវត្តក្នុងល្បឿនយឺត បន្ទាប់មកលឿនជាងមុន។ ត្រូវប្រាកដថាបបូរមាត់ និងថ្គាមក្រោមគ្មានចលនា មានតែអណ្តាតប៉ុណ្ណោះដែលដំណើរការ។

11. "យៈសាពូនមីឆ្ងាញ់" ។

(សូមមើលលំហាត់សម្រាប់កំណត់សំឡេង W, W)

12. "Chatterbox ទួរគី" ។

(សូមមើលលំហាត់សម្រាប់កំណត់សំឡេង L, L)

13. "ផ្តោត" ។
គោលបំណង៖ ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការកាន់គែមចំហៀង និងចុងអណ្តាតក្នុងស្ថានភាពលើកឡើង បង្រៀនឱ្យដឹកនាំចរន្តខ្យល់នៅកណ្តាលអណ្តាត។
មាត់បើកចំហ។ បបូរមាត់ញញឹម។ អណ្តាតចេញ។ គែមចំហៀង និងចុងអណ្តាតត្រូវបានលើកឡើង ផ្នែកកណ្តាលនៃផ្នែកខាងក្រោយនៃអណ្តាតបត់ចុះក្រោម។ កាន់អណ្តាតនៅក្នុងទីតាំងនេះ ផ្លុំកប្បាសចេញពីចុងច្រមុះ។ ត្រូវប្រាកដថាថ្គាមទាបមិនមានចលនា បបូរមាត់មិនលាតសន្ធឹងលើធ្មេញទេ រោមចៀមហើរត្រង់។

14. "ស្រមុក" ។
គោលបំណង៖ ដើម្បីអភិវឌ្ឍការរំញ័រនៃចុងអណ្តាត។
ដាក់អណ្តាតសម្រាកធំទូលាយរវាងបបូរមាត់។ ផ្លុំលើអណ្តាត និងបបូរមាត់ដើម្បីឱ្យវាញ័រ។ ត្រូវប្រាកដថាបបូរមាត់មិនតឹង ថ្ពាល់មិនហើម អណ្តាតមិនជាប់នឹងធ្មេញ។

15. "ស្វ័យប្រវត្តិ" ។
គោលបំណង៖ ដើម្បីអភិវឌ្ឍការកើនឡើងនៃអណ្តាត ភាពបត់បែន និងការចល័តនៃចុងអណ្តាត។
មាត់បើកចំហ។ បបូរមាត់ញញឹម។ ដោយប្រើចុងអណ្តាត សង្កត់លើមើមនៅពីក្រោយធ្មេញខាងលើ ម្តងហើយម្តងទៀត និងបញ្ចេញសំឡេងយ៉ាងច្បាស់ សំឡេង t-t-tបន្តិចម្តងៗ ពីដំបូង បន្ទាប់មកចាប់ផ្តើមបណ្តើរៗ។ ត្រូវប្រាកដថាបបូរមាត់ និងថ្គាមក្រោមគ្មានចលនា សំឡេង t មានចរិតលក្ខណៈនៃការផ្លុំច្បាស់ និងមិនទះដៃ ចុងអណ្តាតមិនជាប់ ស្ទ្រីមខ្យល់ចេញចូល។ ដើម្បីពិនិត្យ សូមយកក្រដាសមួយសន្លឹកមកមាត់របស់អ្នក៖ ប្រសិនបើលំហាត់ត្រូវបានអនុវត្តត្រឹមត្រូវ វានឹងងាកចេញ។

16. "ស្គរ" ។
គោលបំណង: ដើម្បីអភិវឌ្ឍការកើនឡើងនៃអណ្តាត, សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើឱ្យចុងអណ្តាតមានភាពតានតឹង; អភិវឌ្ឍភាពចល័តរបស់គាត់។
ក) មាត់បើកចំហ។ បបូរមាត់ញញឹម។ ដោយប្រើចុងអណ្តាតដ៏ធំទូលាយ គោះលើក្រអូមមាត់នៅពីក្រោយធ្មេញខាងលើ ម្តងហើយម្តងទៀត និងបញ្ចេញសំឡេងយ៉ាងច្បាស់។ ដំបូង បញ្ចេញសំឡេង ឃ យឺតៗ បង្កើនល្បឿនបន្តិចម្តងៗ។ ត្រូវប្រាកដថាបបូរមាត់មិនលាតសន្ធឹងលើធ្មេញ ថ្គាមក្រោមមិនផ្លាស់ទី អណ្តាតមិនតូចចង្អៀត ចុងរបស់វាមិនជាប់ ដើម្បីឱ្យសំឡេង q មានចរិតលក្ខណៈនៃការផ្លុំច្បាស់ និងមិនរអិល។ សំឡេង d ត្រូវបានបញ្ចេញឱ្យដឹងដូច្នេះថា ស្ទ្រីមខ្យល់ដែលដកដង្ហើមចេញគឺមានអារម្មណ៍។
ខ) មាត់បើកចំហ។ បបូរមាត់ញញឹម។ លើកអណ្តាតធំឡើងដល់ក្រអូមមាត់ ហើយប្រកាសយ៉ាងច្បាស់ថា yes-dy ឆ្លាស់គ្នា។ ពេល​បញ្ចេញ​ព្យាង្គ​បាទ អណ្តាត​ត្រូវ​ដក​ទៅ​កណ្តាល​ក្រអូមមាត់ ពេល​បញ្ចេញ​សំឡេង​ថា ឌី វា​រំកិល​ទៅ​ខាង​ក្រោយ​ដុំ​សាច់​ខាង​លើ។ ដំបូង​ឡើយ លំហាត់​ប្រាណ​ត្រូវ​បាន​អនុវត្ត​យឺតៗ បន្ទាប់​មក​ល្បឿន​ក៏​មាន​ល្បឿន​លឿន។ នៅពេលបញ្ចេញសំឡេង ស្ទ្រីមខ្យល់ដែលហត់ចេញគួរមានអារម្មណ៍។ ត្រូវប្រាកដថាបបូរមាត់មិនលាតសន្ធឹងលើធ្មេញ។ ថ្គាមទាបមិនគួរផ្លាស់ទីទេ។ ការ​បញ្ចេញ​សំឡេង​បាទ​-​ដា គួរតែ​ច្បាស់លាស់ មិន​ញាប់​ញ័រ ចុង​អណ្ដាត​មិន​គួរ​តក់។

មូលដ្ឋាននៃការនិយាយត្រឹមត្រូវត្រូវបានដាក់ក្នុងវ័យកុមារភាព។ អក្សរដែលបញ្ចេញសំឡេងមិនត្រឹមត្រូវដោយទុកចោលដោយទុកចោលអាច "លង" មនុស្សម្នាក់ពេញមួយជីវិត ធ្វើឱ្យពិបាកទំនាក់ទំនងជាធម្មតាជាមួយមនុស្សជុំវិញខ្លួន។ វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហានេះនៅវ័យក្មេង។

ម្តាយណាក៏ចង់ឱ្យកូនរៀននិយាយឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ដោយបញ្ចេញអក្សរទាំងអស់ឱ្យច្បាស់។ ជាអកុសល កិច្ចការនេះមិនមែនសម្រាប់កុមារទាំងអស់នោះទេ។ សំឡេង P និង Pb គឺពិបាកជាពិសេសសម្រាប់មនុស្សជាច្រើន។ ការផលិតត្រឹមត្រូវនៃសំឡេងទាំងនេះតម្រូវឱ្យមានការខិតខំប្រឹងប្រែងខាងសរីរវិទ្យាពិសេស ពោលគឺចលនាច្បាស់លាស់នៃឧបករណ៍និយាយ បរិមាណរំញ័រដែលត្រូវការ ក៏ដូចជាទំហំត្រឹមត្រូវនៃអណ្តាត។ ក្នុងករណីណាក៏ដោយ មានតែអ្នកព្យាបាលការនិយាយទេដែលអាចជួយក្នុងស្ថានភាពនេះបាន។

ជាញឹកញយ ជំនួសឱ្យ P និង Pb ច្បាស់លាស់ កុមារដែលមានបញ្ហាជាមួយនឹងការបញ្ចេញសំឡេងនេះ ទទួលបានការលេងសើចដូចតទៅនេះ៖

• សំឡេង P អំឡុងពេលបញ្ចេញសំឡេងត្រូវបានជំនួសដោយសំឡេង y, l, s;
• សំឡេង R មិនត្រូវបានបញ្ចេញទេ វាអាចបាត់ពីពាក្យ។ ភាគច្រើនវាកើតឡើងនៅក្នុងពាក្យទាំងនោះដែល P គឺមុន ឬក្រោយស្រៈ។
• នៅពេលនិយាយ សំឡេង P ត្រូវបានគេឮដោយទទួលស្គាល់ ប៉ុន្តែមានការរំញ័របន្ថែម ដែលមិនគួរមានវត្តមាននៅក្នុងការបញ្ចេញសំឡេង ឬនៅពេលនិយាយវាស្តាប់ទៅមិនមានទំនុកចិត្តដូចដែលវាគួរ។

ដើម្បីយល់ពីករណីណាដែលកុមារមិនទទួលបានការបញ្ចេញសំឡេងនេះ អ្នកត្រូវសុំឱ្យគាត់បញ្ចេញសំឡេងរបស់គាត់ជាមុនសិនដាច់ដោយឡែក បន្ទាប់មកជាផ្នែកនៃពាក្យ។ ឧទាហរណ៍ៈ គោ ចាហួយ ត្រាក់ទ័រ។ ក្នុងករណីនៅពេលដែលសំឡេងមិនត្រូវបានបញ្ចេញសំឡេងដាច់ដោយឡែកពីពាក្យនោះ វានឹងចាំបាច់ក្នុងការផ្តោតលើការបណ្តុះបណ្តាលការបញ្ចេញសំឡេងតែមួយរបស់វា។ ប្រសិនបើសំឡេង R មិនត្រូវបានបញ្ចេញនៅក្នុងពាក្យខ្លួនឯងទេនោះ ចាំបាច់ត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះពាក្យដែលមានស្រៈ o, a, u និងមុន ឬក្រោយអក្សរ R ។

វាអាចមានហេតុផលជាច្រើនសម្រាប់ការផលិតសំឡេងមិនត្រឹមត្រូវចំពោះកុមារ។ មានតែអ្នកព្យាបាលការនិយាយដែលមានសមត្ថកិច្ចទេដែលនឹងកំណត់មូលហេតុចម្បងនៃបញ្ហា និងផ្តល់យោបល់អំពីវិធីសាស្រ្តចាំបាច់នៃការកែតម្រូវដោយមិនបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់កុមារ។

មូលហេតុចម្បងនៃការបញ្ចេញសំឡេងខ្សោយនៃសំឡេង P និង Pb

ការដកដង្ហើមនិយាយមិនត្រឹមត្រូវ

ការដកដង្ហើមសុន្ទរកថារបស់យើងគឺជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវនៃសំឡេងណាមួយ។ ការរំលោភរបស់វាច្រើនតែកើតឡើងដោយសារតែជំងឺ adenoid ដែលជាការហៀរសំបោរដែលប្រែទៅជា ទម្រង់រ៉ាំរ៉ៃក៏ដូចជាជំងឺសរសៃឈាមបេះដូង។ អ្នកព្យាបាលការនិយាយនឹងជួយអភិវឌ្ឍការនិយាយបានត្រឹមត្រូវ។ មានតែគាត់ទេដែលគិតគូរពីលក្ខណៈពិសេសទាំងអស់នៃសុខភាពរបស់កុមារអាចចេញវេជ្ជបញ្ជាលំហាត់កាយសម្ព័ន្ធដែលត្រូវការ។ កាយសម្ព័ន្ធនេះរួមបញ្ចូលការបញ្ចេញសំឡេងនៃពាក្យរួមជាមួយលំហាត់ពិសេស។

បញ្ហាក្នុងការស្តាប់ការនិយាយ

ភាគច្រើនជាញឹកញាប់ ការចុះខ្សោយនៃការនិយាយកើតឡើងចំពោះកុមារដែលមានអាយុលើសពី 3 ឆ្នាំ។ នេះគឺជារយៈពេលនៃការបង្កើតការនិយាយនិងការក្លែងបន្លំយ៉ាងសកម្មដោយមនុស្សពេញវ័យ។ នៅអាយុនេះ កុមារព្យាយាមនិយាយឡើងវិញនូវឃ្លាទាំងអស់ដែលពួកគេបានឮនៅក្នុងបរិយាកាសរបស់ពួកគេ បង្ខូចទ្រង់ទ្រាយ ឬច្រឡំអក្សរ ជាពិសេសព្យញ្ជនៈ ផ្លាស់ប្តូរសំឡេងទៅជាថ្លង់ ឬផ្ទុយមកវិញ។ អ្នកព្យាបាលការនិយាយប្រហែលជាមិនត្រូវការនៅទីនេះទេ។ ការ​កំណត់​សំឡេង​ប្រហែល​មិន​ត្រូវ​បាន​ទាមទារ​ទេ ភាគច្រើន​ការ​និយាយ​នឹង​ប្រសើរ​ឡើង​ដោយ​ខ្លួន​ឯង​តាម​ពេល​វេលា។

ការអភិវឌ្ឍខ្សោយនៃឧបករណ៍ articulatory

អ្នក​អាច​អភិវឌ្ឍ​រាង​កាយ​ឱ្យ​បាន​ល្អ​បាន​លុះត្រា​តែ​ធ្វើ​លំហាត់​ប្រាណ​មុខ​យ៉ាង​សកម្ម។ ពួកគេនឹងពង្រឹងសាច់ដុំមុខរបស់កុមារយ៉ាងឆាប់រហ័ស ហើយថែមទាំងអភិវឌ្ឍសរីរាង្គនៃការនិយាយបានគ្រប់គ្រាន់ផងដែរ។ លំហាត់ពិសេសៗអាចបង្ហាញជាល្បែងមួយ ដូច្នេះវានឹងកាន់តែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការអនុវត្តពួកវា។

មាន​កាយសម្ព័ន្ធ​ខាង​ក្រោម​ដែល​អ្នក​ព្យាបាល​ការ​និយាយ​អាច​ចេញវេជ្ជបញ្ជា៖

• ញញឹមហើយបើកមាត់របស់អ្នកបន្តិច បន្ទាប់មករត់អណ្តាតរបស់អ្នកពីដំបូលមាត់របស់អ្នកទៅបំពង់ករបស់អ្នកតាមដែលអ្នកអាចធ្វើបាន។
• ទីតាំងដំបូងគឺដូចគ្នា, តែដោយអណ្តាតរបស់អ្នកចេញផ្លាស់ទីទៅក្រោយ, ពីជ្រុងមួយនៃមាត់របស់អ្នកទៅមួយផ្សេងទៀត;
• បើកអណ្តាតរបស់អ្នកលើធ្មេញខាងលើ និងខាងក្នុងរបស់អ្នក ដោយចាប់ផ្តើមពីផ្នែកខាងឆ្វេង និងឆ្ពោះទៅផ្នែកខាងស្តាំ។

រចនាសម្ព័ន្ធបុគ្គលនៃ frenulum

ជួនកាលការបញ្ចេញសំឡេងមិនត្រឹមត្រូវអាចកើតមានឡើងដោយសារតែលក្ខណៈសរីរវិទ្យាចំពោះកុមារ។ កាយសម្ព័ន្ធសិល្បៈនឹងមិនជួយក្នុងករណីនេះទេ។ ហេតុផលនេះអាចត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណបានដោយអ្នកព្យាបាលការនិយាយប៉ុណ្ណោះ។ សរសៃចង hyoid ដែលមិនមានការវិវឌ្ឍន៍អាចរារាំងអណ្តាតមិនឱ្យទៅដល់ក្រអូមមាត់ ដែលវានឹងធ្វើឱ្យការបញ្ចេញសំឡេងមិនល្អ។ លំហាត់ពិសេសក៏ដូចជាការម៉ាស្សានឹងជួយដោះស្រាយបញ្ហានេះចំពោះកុមារ។ ប៉ុន្តែមានករណីជាច្រើននៅពេលដែលអ្នកព្យាបាលការនិយាយអាចសម្រេចចិត្តកាត់អណ្តាតរបស់កុមារបន្តិច។ មិនមានអ្វីខុសជាមួយនេះទេ។ នេះគឺចាំបាច់សម្រាប់ចលនាធម្មតានៃអណ្តាតក្នុងការនិយាយ និងការផលិតសំឡេងត្រឹមត្រូវ។

14 លំហាត់សម្រាប់កំណត់សំឡេង P

ដើម្បីទទួលបានការកំណត់ត្រឹមត្រូវនៃសំឡេង P និង Pb អ្នកត្រូវធ្វើលំហាត់ប្រចាំថ្ងៃដែលត្រូវបានរចនាឡើងជាពិសេសសម្រាប់រឿងនេះ។ នៅក្នុងការព្យាបាលការនិយាយ មានវិធីសាស្រ្តចំនួន 14 សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងឆាប់រហ័សនៃវចនានុក្រមត្រឹមត្រូវ។ លំហាត់ទាំងអស់នេះគួរតែត្រូវបានអនុវត្តច្រើនដង រាល់ពេលលឿន និងត្រឹមត្រូវជាងមុន។

1. វិធីសាស្រ្តនេះមានគោលបំណងអភិវឌ្ឍឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ច្រើនទៀតយន្តហោះខ្យល់ចាំបាច់សម្រាប់រំញ័រនៅពេលបញ្ចេញសំឡេង។ ដើម្បីធ្វើបែបនេះ យកទីតាំងពាក់កណ្តាលនិយាយកុហក លើកអណ្តាតរបស់អ្នកទៅ alveoli ក្បាលផ្អៀងទៅក្រោយបន្តិច។ នៅក្នុងទីតាំងនៃរាងកាយនេះ និយាយសំឡេង D. ក្នុងពេលជាមួយគ្នាជាមួយនឹងការស៊ើបអង្កេតពិសេសនៅក្រោមចុងអណ្តាត ធ្វើចលនាពីចំហៀងទៅម្ខាង។ ឧបាយកលនេះអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកទាញអណ្តាតបន្តិច ដោយសារតែការដកដង្ហើមចូលខ្យល់លឿន ការរំញ័រកើនឡើង។ ជាមួយនឹងពាក្យដដែលៗ អ្នកអាចសម្រេចបាននូវការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវ 2 ដងលឿនជាងមុន។
2. យកទីតាំងដែលមានផាសុខភាព ហើយព្យាយាមចុចអណ្តាតរបស់អ្នកឱ្យតឹងតាមដែលអាចធ្វើទៅបានទៅមេឃ។ នៅក្នុងទីតាំងនេះ ខ្យល់ត្រូវបានស្រូបចូលតាមច្រមុះ បន្ទាប់មកដកដង្ហើមចេញយ៉ាងខ្លាំងតាមមាត់ដោយមិនផ្លាស់ប្តូរទីតាំងនៃអណ្តាត។ នេះ​ជា​វិធី​ងាយ​បំផុត​មួយ​ក្នុង​ចំណោម​វិធី ១៤ យ៉ាង​ដែល​បាន​ស្នើ​ដើម្បី​រៀន​សូត្រ​សំឡេង R ។
3. វាត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងសាមញ្ញ យើងបញ្ចេញអក្សរ Zh ដោយព្យាយាមផ្លាស់ទីអណ្តាតរបស់យើងទៅបំពង់កតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ នៅពេលអ្នកឮ R អ្នកនឹងត្រូវនិយាយការរួមបញ្ចូលគ្នានៃព្យាង្គពីព្យញ្ជនៈ។
4. ការ​បញ្ចេញ​សំឡេង​អក្សរ A អណ្តាត​លាត​ចេញ​ក្នុង​ទីតាំង​ទូលាយ​សម្រាក ខណៈ​ធ្វើ​ចលនា​ពី​ម្ខាង​ទៅ​ម្ខាង​លើ​មេឃ។ នៅពេលដែលអណ្តាតរបស់ alveoli ត្រូវបានប៉ះ សំឡេង R នឹងត្រូវបានឮ។ វាចាំបាច់ក្នុងការជួសជុលទីតាំងនេះ និងធ្វើស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃ R. សំឡេងខ្លួនឯងគួរតែផ្លាស់ទីបន្ថែមទៀតទៅជារំញ័រនៅចុងអណ្តាត។
5. វិធីសាស្ត្របន្ទាប់គឺសំដៅកំណត់សំឡេងតាមរយៈសំឡេង C. ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ C ត្រូវបានបញ្ចេញឱ្យវែង និងច្បាស់តាមដែលអាចធ្វើបាន បន្ទាប់មកនៅពេលស្រូបចូលតាមមាត់ អ្នកត្រូវព្យាយាមលើកអណ្តាតរបស់អ្នកទៅកាន់ alveoli ហើយបឺតវាបន្ថែមទៀត។ ចូលទៅក្នុងមាត់។ វាជាការសំខាន់ក្នុងការប៉ះ alveoli ដោយអណ្តាតរបស់អ្នកនៅពេលចូល បើមិនដូច្នេះទេ សម្លេងប្រហែលជាមិនដំណើរការទេ។
6. ដាក់អណ្តាតដែលមានគែមធំទូលាយនៅលើបបូរមាត់ខាងលើ ហើយផ្លុំនៅចុងច្រមុះរបស់អ្នក។ នៅពេលនេះអ្នកព្យាបាលការនិយាយគួរតែសង្កត់លើបបូរមាត់ខាងក្រោមដោយទទួលបានខ្យល់ "ញ័រ" ។ លំហាត់នេះអាចត្រូវបានអនុវត្តដោយឯករាជ្យដោយកាត់បន្ថយរយៈពេលនៃការចុចដោយម្រាមដៃរបស់អ្នក។ នេះគឺជាវិធីដ៏លំបាកបំផុតមួយនៃវិធីសាស្រ្តផលិតសំឡេងទាំង 14 ។
7. ដោយបានជញ្ជក់អណ្តាតទៅលើមេឃ ដាក់ក្បាលរបស់កុមារនៅលើជង្គង់របស់អ្នកព្យាបាលការនិយាយ ដែលនឹងចុចគែមនៃអណ្តាតទៅលើមេឃដោយប្រើម្រាមដៃរបស់គាត់។ នៅពេលនេះ អ្នកត្រូវផ្លុំខ្លាំងៗលើអណ្តាត ដោយហេតុនេះបណ្តាលឱ្យមានការរំញ័រចាំបាច់។
8. នៅក្នុងលំហាត់នេះ អ្នកត្រូវលើកអណ្តាតរបស់អ្នកដោយធ្មេញខាងលើ ខិតទៅជិតមេឃ ហើយបញ្ចេញសំឡេង D. លទ្ធផលនឹងជាអ្វីរវាង Z និង Zh ។
9. ហើយនេះគឺជាមធ្យោបាយងាយស្រួលបំផុតដើម្បីអភិវឌ្ឍការនិយាយពីវិធីសាស្រ្តចំនួន 14 ដែលបានស្នើឡើង។ ដោយបានប៉ះ alveolus ដោយអណ្តាត អ្នកត្រូវបញ្ចេញខ្យល់នៅលើវា ខណៈពេលដែលបញ្ចេញសំឡេង Z រយៈពេលយូរ។ នៅពេលដែលសំឡេង P ត្រូវបានទទួល វាគួរតែចូលទៅក្នុងរំញ័រដោយខ្លួនឯង។
10. ចុចអណ្តាតប្រឆាំងនឹង incisor ដែលមានទីតាំងនៅខាងក្រោម។ ការបើក និងបិទមាត់របស់អ្នក ព្យាយាមបញ្ចេញសំឡេងអក្សរ ក. នៅពេលដែលមាត់ត្រូវបានបិទ ដុំសាច់ខាងលើនឹងត្រូវបានដាក់នៅលើចុងអណ្តាត សង្កត់ទៅលើផ្នែកខាងក្រោម។
11. វាចាំបាច់ក្នុងការបញ្ចេញព្យាង្គយ៉ាងឆាប់រហ័សជាមួយនឹងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃអក្សរ dy, do, you, hells ។
12. វាក៏មានវិធីមិនធម្មតានៃការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយផងដែរ។ វាត្រូវធ្វើក្នុងទម្រង់ជាល្បែង។ កុមារត្រូវបានផ្តល់ជូនដើម្បីបង្ហាញពីទឹកភ្លៀង ខណៈពេលដែលបញ្ចេញសំឡេង T និង D. នៅលើបាតដៃខាងឆ្វេង អ្នកត្រូវបង្ហាញដំណក់ទឹកដែលធ្លាក់ចុះដោយម្រាមដៃរបស់អ្នក បង្កើនចង្វាក់ជានិច្ច។
13. យើងច្របាច់អណ្តាតដោយដាក់ម្រាមដៃចង្អុលរបស់យើងនៅក្រោមចុង បន្ទាប់មកយើងព្យាយាមផ្លាស់ទីវាឱ្យស្មើគ្នាតាមដែលអាចធ្វើទៅបានពីជ្រុងមួយទៅជ្រុងមួយទៀត។ សំឡេងរោទ៍គួរត្រូវបានឮ។ ជាមួយនឹងភាពស៊ាំបន្តិច អ្នកអាចធ្វើចលនាទាំងនេះដោយគ្មានជំនួយពីម្រាមដៃ។
14. វិធីសាស្រ្តនេះគឺសំដៅទៅលើការកំណត់រហ័សនៃ P និង Pb ។ វាចាំបាច់ក្នុងការដឹកនាំស្ទ្រីមខ្យល់ទៅកាន់អណ្តាតរបស់អ្នក បឺតវាយ៉ាងលឿនទៅលើមេឃ។ ការរំញ័រនឹងកើតឡើងនៅពេលអណ្តាតចេញពីក្រអូមមាត់ជាមួយនឹងស្ទ្រីមនៃខ្យល់ដកដង្ហើមចេញ។

មធ្យោបាយទាំង 14 នេះគឺសំដៅបង្កើតវចនានុក្រមត្រឹមត្រូវ និងសមស្របបំផុតសម្រាប់កុមារចាប់ពីអាយុ 4 ឆ្នាំ។ នៅអាយុនេះ កុមារមិនត្រឹមតែអាចអនុវត្តបានត្រឹមត្រូវប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងអាចធ្វើលំហាត់ទាំងនេះបានកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាពថែមទៀត។ មានតែអ្នកព្យាបាលការនិយាយទេដែលអាចជ្រើសរើសលំហាត់ត្រឹមត្រូវដោយគិតគូរពីលក្ខណៈទាំងអស់នៃសុខភាពរបស់កុមារ។

ដើម្បីសម្រេចបាននូវការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវ អ្នកអាចអនុវត្តតាមច្បាប់សាមញ្ញមួយចំនួន។ វាចាំបាច់ក្នុងការបង្រៀនកុមារបន្តិចម្តង ៗ ជាដំបូងដើម្បីនិយាយសំឡេង P និង Pb ដាច់ដោយឡែកពីអ្វីគ្រប់យ៉ាងបន្ថែមទៀតនៅក្នុងព្យាង្គហើយមានតែបន្ទាប់ពីនោះរួចហើយនៅក្នុងការសន្ទនា។ដើម្បីជម្នះបញ្ហានេះ អ្នកនឹងត្រូវអត់ធ្មត់ ហើយក្នុងករណីណាក៏ដោយ បោះបង់ការព្យាយាមជួសជុលពិការភាព។ លទ្ធផល​ចុង​ក្រោយ​គឺ​អាស្រ័យ​លើ​ការ​តស៊ូ​ព្យាយាម និង​ការ​ហ្វឹកហាត់​ប្រចាំ​ថ្ងៃ​តែ​ប៉ុណ្ណោះ។

បញ្ហាជាមួយសំឡេង "P" ប្រហែលជាហេតុផលទូទៅបំផុតសម្រាប់ការទៅជួបអ្នកព្យាបាលការនិយាយ។ ជាដំបូងគួរកត់សំគាល់ថាបទដ្ឋានអាយុសម្រាប់សំឡេង "R" គឺ 5-6 ឆ្នាំ (តាមប្រភពផ្សេងៗគ្នា) ។ ទាំងនោះ។ វាត្រូវបានគេជឿថារហូតដល់អាយុនេះកុមារមាន "សិទ្ធិ" មិនបញ្ចេញសំឡេង "P" ។ នេះគឺជាទ្រឹស្តី។ ប៉ុន្តែនៅក្នុងការអនុវត្តក្នុងករណីដែលគ្មានសំឡេង "P" នៅក្នុងការនិយាយខ្ញុំណែនាំអ្នកឱ្យចាប់ផ្តើមដំណើរការវាពី 5-5.5 ឆ្នាំ។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ចំណុចសំខាន់ណាស់! វាកើតឡើងថាកុមារមានសំឡេង "P" ប៉ុន្តែវាមិនមានលក្ខណៈធម្មតាទេពោលគឺឧ។ ខុស។ ជម្រើសផ្សេងៗគឺអាចធ្វើទៅបាននៅទីនេះ៖ "បំពង់ក" R, "គ្រូបង្វឹក" R, i.e. ជាមួយនឹងការញ័របបូរមាត់ និងថ្ពាល់។ល។)។ ក្នុងករណីនេះ អ្នកប្រហែលជាត្រូវទាក់ទងអ្នកព្យាបាលការនិយាយជាមុនសិន។ ទាំងនោះ។ ប្រសិនបើសំឡេងមិនត្រឹមត្រូវបានលេចឡើងនៅអាយុ 4 ឆ្នាំអ្នកមិនគួររង់ចាំ 5,5 ឆ្នាំទេព្រោះការបញ្ចេញសំឡេងមិនត្រឹមត្រូវបែបនេះនឹងកាន់តែមានភាពថេរក្នុងការនិយាយហើយវានឹងកាន់តែពិបាកក្នុងការកែតម្រូវវាតាមពេលវេលា។ សូមចំណាំថាក្នុងករណីនេះយើងមិននិយាយអំពីការជំនួសសំឡេង "P" ជាមួយនឹងសំឡេងផ្សេងទៀត ("L", "V" ។ល។) ប៉ុន្តែនិយាយអំពីការបញ្ចេញសំឡេងមិនត្រឹមត្រូវ។

សំឡេង "P" ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាសំឡេងពិបាកបំផុតមួយ ហើយនិយាយឱ្យត្រង់ទៅ ខ្ញុំសូមតស៊ូមតិថាវាត្រូវបានដាក់ដោយអ្នកឯកទេស ហើយថែមទាំងកែតម្រូវការបញ្ចេញសំឡេងមិនត្រឹមត្រូវរបស់វា។ ហេតុអ្វី? មាន nuances ជាច្រើននៅទីនេះ។ វាចាំបាច់ក្នុងការគិតគូរពីភាពចល័តនៃអណ្តាត, សម្លេងរបស់វា, ការបង្កើតនិងភាពរឹងមាំនៃស្ទ្រីមខ្យល់, ការត្រៀមខ្លួន articulatory និងចំណុចផ្សេងទៀត។ បើមិនដូច្នោះទេ យើងប្រថុយនឹងការហៅទូរសព្ទ និងជួសជុលសំឡេងខុសក្នុងការនិយាយ។ ហើយ​ការ​ជួសជុល​វា​ពិបាក​ជាង​ការ​រៀបចំ​វា​ទៅ​ទៀត។ ដោយវិធីនេះ, ជាក្បួន, អ្នកព្យាបាលការនិយាយដាក់សំឡេង "P" ចុងក្រោយ, i.e. បន្ទាប់ពីសំឡេងផ្សេងទៀតទាំងអស់បានលេចឡើងនៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់កុមារ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ខាងក្រោមនេះខ្ញុំស្នើឱ្យពិចារណាជម្រើសដំណាក់កាលមួយចំនួនដែលមានសម្រាប់ម្តាយនៅផ្ទះ។ ប៉ុន្តែជាដំបូង ខ្ញុំសូមផ្តល់អនុសាសន៍ឱ្យរៀបចំឧបករណ៍ articulatory របស់កុមារដោយអនុវត្តលំហាត់ពិសេសសម្រាប់អណ្តាត។

• "សេះ"- ចុចអណ្តាតរបស់អ្នកយឺតៗ និងខ្លាំង ដោយធ្វើត្រាប់តាមការប៉ះទង្គិចនៃជើងសេះ។ សំខាន់៖ ថ្គាមទាបនៅតែគ្មានចលនា។
• "ស្វាង"- បើកមាត់របស់អ្នក លាតអណ្តាតរបស់អ្នកឆ្លាស់គ្នាទៅច្រមុះ បន្ទាប់មកទៅចង្កា។
• "បាល់ទាត់"- បិទមាត់, បបូរមាត់បិទ។ ដោយប្រើចុងអណ្តាតដោយកម្លាំងយើងសម្រាកប្រឆាំងនឹងថ្ពាល់មួយឬផ្សេងទៀត។
• "តួកគី"ឬតាមរបៀបមួយផ្សេងទៀត - "អ្នកនិយាយ" - ដោយប្រើចុងអណ្តាតធំទូលាយយើងទាញទៅក្រោយតាមបបូរមាត់ខាងលើដោយមិនហែកអណ្តាត។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ យើងប្រកាសថា BL-BL-BL ។

លំហាត់នីមួយៗត្រូវបានអនុវត្ត 10-15 ដង។

ការកំណត់ពីសំឡេង "D"

យើងសុំឱ្យកុមារបញ្ចេញសំឡេង "D" ខ្លាំង ៗ ។ ក្នុងករណីនេះ ចុងអណ្តាតគួរតែរឹងមាំ ហើយសម្រាកយ៉ាងខ្លាំងប្រឆាំងនឹងមេឃនៅកន្លែងដែល alveoli (tubercles) ស្ថិតនៅ។ យើង​ហាក់​ដូច​ជា​ទាញ​សំឡេង D ធ្វើ​ឡើង​វិញ​ដោយ​មិន​ឈប់៖ “Ddddd”។ នៅពេលបញ្ចេញសំឡេង "D" អណ្តាតមិនគួរចេញពី alveoli ទេ។ អ្នក​ត្រូវ​ចុច​អណ្តាត​ដោយ​កម្លាំង​ដែល​នៅ​ពេល​ណាមួយ​វា​ញ័រ ហើយ​អ្នក​ឮ “DDD-RRR”។ នេះនឹងជាការចាប់ផ្តើមនៃការបញ្ចេញសំឡេង "R" ។ បន្ទាប់មកយើងចាប់ផ្តើមបញ្ចេញព្យាង្គ៖ DRA, DRO, DRU, DRE, DRY, i.e. កន្លែងដែលអក្សរ "R" ស្តាប់ទៅពិបាក។ យកចិត្តទុកដាក់លើចំណុចនេះ ហើយកុំប្រើព្យាង្គដែលមានអក្សរ "P" ទន់ (dre, dri ។ល។)។ នេះគឺជាដំណាក់កាលនៃស្វ័យប្រវត្តិកម្មរួចទៅហើយ, i.e. សេចក្តីផ្តើម និងការបង្រួបបង្រួមសំឡេង "R" នៅក្នុងសុន្ទរកថា។ យូរ ៗ ទៅយើងបន្តទៅពាក្យដែលចាប់ផ្តើមដោយ "DR": ប្រយុទ្ធ, មិត្ត, នាគ។ល។

បន្ទាប់មកយើងអនុវត្តអក្សរ R ជាពាក្យ "TR"៖ ស្មៅ កំសាក។ល។ នៅពេលកុមារជោគជ័យក្នុងលំហាត់ទាំងនេះ យើងចាប់ផ្តើម "បិទ" សំឡេង "D" ដែលយើងមិនត្រូវការ បំបែកចេញពីវា។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះយើងជ្រើសរើសគូនៃពាក្យដូចជា: ផ្គរលាន់ - ទីក្រុង bromine - ពុកចង្ការជាដើម។

យកចិត្តទុកដាក់! ប្រសិនបើវិធីសាស្ត្រដែលបានពិពណ៌នាខាងលើមិនដំណើរការ សូមសាកល្បងវិធីខាងក្រោម។ នៅដំណាក់កាលដែលកុមារនិយាយថា "Dddd" រុញអណ្តាតរបស់គាត់ឱ្យជ្រៅទៅក្នុងមាត់របស់គាត់។ ចលនាត្រូវតែស្រាលណាស់! អ្នកអាចប្រើដុំទឹកកកសម្រាប់រឿងនេះ។ អ្នកក៏អាចព្យាយាមញ័របន្តិច (ប្រហែលពាក់កណ្តាលអណ្តាត) ដោយប្រើដំបងនេះ។ ប្រសិនបើវាដំណើរការ អ្នកនឹងឮសំឡេង "DDRR" ហើយយើងចាប់ផ្តើមធ្វើការជាមួយវាតាមគ្រោងការណ៍ដែលបានគ្រោងទុករួចហើយ។

ការសម្តែងពីសំឡេង "Zh"

វិធីសាស្រ្តនេះគឺសមរម្យលុះត្រាតែកុមារមានសំឡេងល្អ និងច្បាស់ "Ж" ។ យើងសុំឱ្យកុមារបញ្ចេញសំឡេង "Ж" ឱ្យយូរដោយការប្រឹងប្រែង ហើយរំកិលអណ្តាតឱ្យជ្រៅទៅក្នុងមាត់បន្តិច។ អ្នកគួរតែឮសំឡេងខ្លី (វាយតែមួយ) "P" ។ ប្រសិនបើវាដំណើរការ យើងបន្តធ្វើលំហាត់នេះឡើងវិញ ជួសជុលសំឡេង ហើយបន្ទាប់មកបន្តទៅស្វ័យប្រវត្តិកម្មរបស់វាដោយភាពស្រដៀងគ្នាជាមួយនឹងអ្វីដែលបានពិពណ៌នាខាងលើ។ ទីមួយ ព្យាង្គជាមួយ "ZHR", "DR", "TR" ជាដើម។

ការកំណត់ពីសំឡេង "C"

លក្ខខណ្ឌសំខាន់មួយគឺថាកុមារមានសំឡេងត្រឹមត្រូវ "C" ។ វិធីសាស្រ្តនេះគឺមិនធម្មតាទេ ដែលយើងបញ្ចេញសំឡេងនៅពេលដកដង្ហើមចូល ខណៈពេលដែលយើងតែងតែធ្វើវានៅពេលដកដង្ហើមចេញ។ ហើយជាទូទៅការនិយាយរបស់យើងទាំងអស់គឺនៅលើ exhale ។ យើងសុំឱ្យកុមារបញ្ចេញសំឡេង "Ssss" ឱ្យបានយូរ ហើយបន្ទាប់មកស្រូបចូលបន្តិចតាមមាត់ ហើយចុចអណ្តាតទៅ alveoli ។ ប្រសិនបើសកម្មភាពទាំងអស់នេះត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងត្រឹមត្រូវ នោះយើងគួរតែឮខ្លី "P" ដែលយើងចាប់ផ្តើមដំណើរការតាមគ្រោងការណ៍ដែលបានប្រកាសខាងលើ។

ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកមានសំឡេង "R" នៅក្នុងសំឡេងដាច់ឆ្ងាយ ពោលគឺឧ។ គាត់អាចនិយាយ “R” ដោយឡែកពីគ្នា ប៉ុន្តែក្នុងពេលតែមួយគាត់មិនបញ្ចេញសំឡេងជាពាក្យនោះទេ អ្នកអាចធ្វើសំឡេងដោយស្វ័យប្រវត្តិដោយខ្លួនឯង ពោលគឺឧ។ ដាក់វាចូលទៅក្នុងសុន្ទរកថា។ ប៉ុន្តែ​វា​ជា​ការ​សំខាន់​ដែល​វា​ត្រូវ​បាន​ សំឡេងត្រឹមត្រូវ។. ក្បួនដោះស្រាយស្វ័យប្រវត្តិកម្មគឺស្រដៀងនឹងអ្វីដែលខ្ញុំបានពិពណ៌នាខាងលើ៖ ដំបូងយើងប្រកាសវាជាព្យាង្គ បន្ទាប់មកនៅក្នុងពាក្យ ដែលសំឡេងគឺដំបូងនៅដើម បន្ទាប់មកនៅកណ្តាល បន្ទាប់មកនៅចុងបញ្ចប់។ និង aerobatics - យើងជួសជុលការបញ្ចេញសំឡេងនៅក្នុងឃ្លា, twisters អណ្តាត, twisters អណ្តាតនិង rhymes ។

ហើយសំខាន់បំផុត យើងចាំថាយើងធ្វើលំហាត់ហៅសំឡេងទាំងអស់ក្នុងទម្រង់ជាហ្គេម! វាមានសារៈសំខាន់ណាស់។ យ៉ាងណាមិញ អ្នកអាចគិតថា យើងមិនផ្លុំអណ្តាតទេ ប៉ុន្តែ "បំប៉ោងសំពៅ" ដែលយើងនឹងជិះទូកទៅសមុទ្រ ដើម្បីកុំឱ្យយើងស្រូបអណ្តាត ប៉ុន្តែចង់ដាក់ "ខ្យងចូលទៅក្នុងសំបកវិញ"។ ” ។ល។ បង្កើតស្ថានភាពហ្គេម ស្រមើស្រមៃ ដើម្បីចូលរួមកុមារឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ យើងមិនគួរបង្កឱ្យមានប្រតិកម្មអវិជ្ជមាននៅក្នុងទារកនោះទេ។ យើង​មិន​ហាត់​ទេ តែ​លេង​ហើយ​ជឿ​ខ្ញុំ លទ្ធផល​នឹង​លេច​ឡើង​លឿន​ជាង​មុន​ច្រើន​ដង។

ខ្ញុំក៏ចង់ណែនាំសៀវភៅដែរ។ "គ្រូដោយខ្លួនឯងក្នុងការព្យាបាលការនិយាយ" អ្នកនិពន្ធ M.A. ប៉ូលីកាវ៉ា. នេះគឺជាមគ្គុទ្ទេសក៍ជាក់ស្តែងដ៏ល្អសម្រាប់ការផលិតសំឡេង ជាមួយនឹងការពន្យល់អំពី subtleties, nuances, ជាមួយនឹងជម្រើស និងវិធីជាច្រើន។

Ekaterina Petuninaម្តាយរបស់កូនភ្លោះ និងជាអ្នកព្យាបាលការនិយាយ។ អ្នកនិពន្ធ ប្លុកអំពី ការអភិវឌ្ឍន៍កុមារ និង ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយកុមារ។

សំឡេង "r" គឺស្មុគស្មាញបំផុតក្នុងការអប់រំដែលតម្រូវឱ្យមានចលនាច្បាស់លាស់នៃផ្នែកផ្សេងៗនៃអណ្តាត។
ពីមុន ការងារកែតម្រូវវាចាំបាច់ដើម្បីធ្វើការពិនិត្យព្យាបាលការនិយាយឱ្យបានហ្មត់ចត់អំពីរចនាសម្ព័ន្ធ និងការចល័តនៃបរិធាន articulatory ដើម្បីវាយតម្លៃស្ថានភាពនៃការស្តាប់តាមសូរសព្ទរបស់កុមារម្នាក់ៗ។ ក្នុងករណីមានការចុះខ្សោយនៃការបញ្ចេញសំឡេងខ្លាំង វាអាចចាំបាច់សម្រាប់អ្នកព្យាបាលការនិយាយដើម្បីធ្វើវគ្គម៉ាស្សាសរីរាង្គនៃបរិធាន articulatory apparatus (E.A. Dyakova)។ ហើយមានតែបន្ទាប់ពីនោះចាប់ផ្តើមធ្វើការលើការកំណត់សំឡេង។

គោលដៅសំខាន់នៃអន្តរាគមន៍ព្យាបាលការនិយាយក្នុងបញ្ហាការនិយាយ (DYSLALIA, DYSARTRIA, RINOLALIA ជាដើម) គឺជាការបង្កើតជំនាញ និងសមត្ថភាពផ្សេងៗក្នុងការបង្កើតសំឡេងនិយាយឡើងវិញបានត្រឹមត្រូវ។

ដើម្បីធ្វើដូចនេះអ្នកត្រូវរៀន៖

• ស្គាល់និងបែងចែករវាងសំឡេងនិយាយ;
• បែងចែករវាងការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវ និងខុសនៃសំឡេង;
• ដើម្បីអនុវត្តការគ្រប់គ្រងសូរសព្ទ និងការនិយាយ-ម៉ូទ័រលើការបញ្ចេញសំឡេងរបស់ពួកគេ;
• យកទីតាំង articulatory ត្រឹមត្រូវដែលចាំបាច់សម្រាប់ការបង្កើតឡើងវិញធម្មតានៃសំឡេងនៅក្នុងការនិយាយ។

កត្តាដែលនាំអោយមានការបញ្ចេញសំឡេង "r" មិនត្រឹមត្រូវ មានដូចខាងក្រោម៖

• សរសៃចង hyoid ខ្លីដែលកំណត់ចលនាឡើងលើនៃចុងអណ្តាត និងផ្នែកខាងមុខនៃ dorsum នៃអណ្តាត;
• ភាពទន់ខ្សោយនៃសាច់ដុំនៃអណ្តាត;
• សម្ពាធខ្សោយនៃយន្តហោះប្រតិកម្ម;
• អសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើចលនាដែលមានគោលបំណងបំពានដោយប្រើអណ្តាត;
• ភាពមិនប្រក្រតីនៃការស្តាប់តាមសូរស័ព្ទ។

នៅដំណាក់កាលត្រៀម វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការបញ្ចេញសំឡេងច្បាស់លាស់នៃសំឡេងយោង។ សម្រាប់សំឡេង "r" វាគឺ -t,d និង z,zh ។

ដូចគ្នានេះផងដែរ, ការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសគួរតែត្រូវបានបង់ទៅលំហាត់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃស្ទ្រីមខ្យល់។ នាងត្រូវតែរឹងមាំ, tk ។ យន្តហោះ​ហោះ​នាំ​ទៅ​កាន់​ ចលនាយោលចុងអណ្តាត។
ដំបូងការងារត្រូវបានអនុវត្តដើម្បីអភិវឌ្ឍការដកដង្ហើមវែង។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះវាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការធានាថាកុមារមិនលើកស្មារបស់ពួកគេកុំធ្វើឱ្យសាច់ដុំរបស់ឧបករណ៍ដកដង្ហើមដោយមិនចាំបាច់ដូច្នេះការដកដង្ហើមចេញគឺរលូនបន្តិចម្តង ៗ ។
លំហាត់ប្រាណត្រូវបានអនុវត្តក្នុងទីតាំងទំនេរក្នុងទីតាំងឈរ អង្គុយ ដេក។ លំហាត់ដកដង្ហើមទាំងអស់មានគោលបំណងផលិតស្ទ្រីមខ្យល់វែង។ លំហាត់នីមួយៗត្រូវបានអនុវត្ត 5 ដង។

ក្នុងករណីខ្លះវាត្រូវបានគេជឿថាដើម្បីបង្កើតសំឡេង "p" ការកាត់សរសៃចង hyoid ("ស្ពាន") គឺចាំបាច់។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ នេះគឺលែងត្រូវការតទៅទៀត។ ហេតុផលសម្រាប់អវត្ដមាននៃសំឡេង "r" គឺភាពទន់ខ្សោយនៃសាច់ដុំនៃអណ្តាត និងការវិវត្តន៍នៃ "ស្ពាន" ដូច្នេះអណ្តាតមិនអាចងើបឡើង និងសង្កត់លើក្រអូមមាត់បានទេ។ បទពិសោធន៍ការងារបង្ហាញថា បន្ទាប់ពីការម៉ាស្សាអណ្តាត ឬលំហាត់ពិសេសៗ សាច់ដុំនៃអណ្តាតមានការរីកចម្រើន ហើយ "ស្ពាន" ត្រូវបានលាតសន្ធឹង ហើយមិនចាំបាច់កាត់វានោះទេ។ ដើម្បីជួយដល់លំហាត់ប្រាណ អ្នកអាចពង្រីកសរសៃចង hyoid ជាមួយនឹងការម៉ាស្សាពិសេស។ ចាប់ "ស្ពាន" នៅខាងក្រោមអណ្តាតដោយប្រើម្រាមដៃពីរ (មេដៃ និងមេដៃ) ហើយទាញម្រាមដៃរបស់អ្នកតាមវាទៅចុងអណ្តាត។ ព្យាយាមទាញវា ប៉ុន្តែកុំប្រើកម្លាំងដើម្បីកុំឱ្យខូចក្រណាត់ស្តើង។ អនុវត្តចលនាទាំងនេះជាច្រើននៅក្នុងការទទួលភ្ញៀវនីមួយៗ។ យ៉ាងឆាប់រហ័សម្រាមដៃរបស់អ្នកនឹងមានអារម្មណ៍ថាមានលទ្ធភាពនៃ "ស្ពាន" ហើយនីតិវិធីនេះនឹងមិនបង្កឱ្យមានការព្រួយបារម្ភទេ។ ត្រលប់ទៅវា 4 - 5 ដងក្នុងមួយសប្តាហ៍ហើយបន្ទាប់ពីមួយរយៈអ្នកនឹងឃើញថាសរសៃចង hyoid បានផ្លាស់ប្តូរ។

ដូច្នេះ ការកែតម្រូវការបញ្ចេញសំឡេងដែលមានបញ្ហាទាមទារការងាររៀបចំយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ។ ដំបូងបង្អស់នេះគឺជាការអភិវឌ្ឍន៍នៃការដកដង្ហើមដោយនិយាយ (ការដកដង្ហើមចូលជ្រៅយឺត ៗ និងការដកដង្ហើមវែងៗ) និងការអភិវឌ្ឍនៃការចល័តគ្រប់គ្រាន់នៃសាច់ដុំនៃបរិធាន articulatory ទាំងមូល។ ទាំងអស់នេះគឺជាមូលដ្ឋានមូលដ្ឋានដែលរៀបចំឧបករណ៍និយាយរបស់កុមារសម្រាប់ការបញ្ចេញសំឡេង។

ជាប្រពៃណី មានវិធីបីយ៉ាងក្នុងការបន្លឺសំឡេង៖

• ដោយការធ្វើត្រាប់តាម;
• ដោយមានជំនួយពីមេកានិច;
• លាយ;

1 វិធី។
ការកំណត់ "r" ពី "d" ។
ដំបូងព្យាយាមដាក់សំឡេង "r" តាមវិធីដំបូង។កុមារបញ្ចេញសំឡេង "ឃ" ដោយចុចចុងអណ្តាតនៅពីមុខ alveoli ។ បង្ហាញពីរបៀបដែលវាត្រូវបានធ្វើ។ ប្រាប់កូនរបស់អ្នកថាអណ្តាតគឺជាសំពៅដែលបំពេញដោយខ្យល់។ នៅពេលអនាគត កុមារគួរផ្លុំ "ខ្យល់" ចូលទៅក្នុងក្ដោងកាន់តែខ្លាំង ដើម្បីឱ្យខ្យល់បក់កាត់ក្ដោង ហើយអណ្តាតញ័រ។ នៅលើបាតដៃដែលកាន់ទៅមាត់ កុមារគួរមានអារម្មណ៍ថាខ្យល់បក់ចេញពីខ្យល់។ សំឡេង drrrrr លេចឡើង។ ដំណើរការដំណាក់កាលនឹងមានប្រសិទ្ធភាពជាង ប្រសិនបើអ្នកព្យាបាលការនិយាយប្រើបច្ចេកទេសហ្គេមដូចជាការក្លែងបន្លំសំឡេងរំខានជុំវិញ (ម៉ាស៊ីនរថយន្ត ម៉ាស៊ីនយន្តហោះ ខ្លា សត្វតោ សំឡេងរោទិ៍ ម៉ាស៊ីនត្រាក់ទ័រ នាឡិការោទិ៍។ល។)

បច្ចេកទេស​លេង​សម្រាប់​វិធី​កំណត់​សំឡេង "p" នេះ៖
"ភ្លៀងរីករាយ" (ភ្លៀងធ្លាក់ហើយបុកអ្វីម្យ៉ាង។ )
"ចម្រៀងរបស់ក្រពើ Gena" - ច្រៀងព្យាង្គសម្រាប់បាទ, dy, ដឺ, ហើយបន្ទាប់មកធ្វើការជាមួយព្យាង្គរ៉ា) ។
"ភ្លើងឆេះធុង" dddddd
"កាំភ្លើងម៉ាស៊ីន" tddtdtd
"Woodpecker គោះ" dddddddd
“សង់ផ្ទះ”.t-dt-dtdtdtdt.
“យើងបើកម៉ូតូ” -dddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddd​ម៉ូតូ​បែក​កង់​ហើយ​បើក​ចេញ​សូម​ឱ្យ​ដំណើរ​ល្អ​!
ក្នុងករណីនេះវាអាចប្រើសកម្មភាពមេកានិច។ នៅពេលអនាគត យើងជួសជុលនៅក្នុងព្យាង្គ Dru, dra, dra, dro ។ បន្ទាប់មកយើងស្នើឱ្យបញ្ចេញសំឡេង DDDD ដោយការខ្សឹបខ្សៀវ ហើយសម្រាប់រយៈពេលយូរ rrrrrr ការផ្លាស់ប្តូរទៅការច្រៀងគឺអាចធ្វើទៅបាន។

2 វិធី។
កំណត់សំឡេង "r" ពី "h"
ប្រសិនបើកុមារបញ្ចេញសំឡេង “z” ដោយប៉ះចុងអណ្តាតទៅផ្នែកខាងក្រោម នោះដំបូងអ្នកត្រូវដាក់ “អណ្តាតខាងលើ” (ចុងអណ្តាតស្ថិតនៅត្រង់គល់នៃចុងអណ្តាត)។ អ្នកត្រូវបន្តទាញសំឡេង "z" ដើម្បីយកចិត្តទុកដាក់លើសំឡេងនេះ ការយកចិត្តទុកដាក់របស់កុមារ ហើយនិយាយថាវាប្រហាក់ប្រហែលនឹង "ការស្រែករបស់សត្វរុយដែលវាយនឹងកញ្ចក់" "មូសវេទមន្ត" ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សកម្មភាពមេកានិកបង្កើនល្បឿនដំណើរការកំណត់សំឡេងយ៉ាងសំខាន់។ ជាពិសេសចំពោះកុមារដែលមិនអាចបង្កើតចលនាពិតប្រាកដសម្រាប់អ្នកព្យាបាលការនិយាយ។

ដើម្បីកំណត់សំឡេង "r" ប្រើការស៊ើបអង្កេតបាល់។ បន្ទាប់ពីទទួលបានសំឡេងកកិត អ្នកព្យាបាលការនិយាយបញ្ចូលការស៊ើបអង្កេត ឬម្រាមដៃដែលលាងសម្អាតឱ្យស្អាតរបស់កុមារ នៅក្រោមផ្ទៃខាងក្រោមនៃផ្នែកខាងមុខនៃអណ្តាត ហើយធ្វើចលនាចង្វាក់រហ័សពីចំហៀងទៅម្ខាង ដោយអូសអណ្តាត។ វាចាំបាច់ដើម្បីធានាថាស្ទ្រីម exhaled គឺខ្លាំង។ ប្រសិនបើអ្នកប្រើម្រាមដៃរបស់កុមារ នោះដំបូងអ្នកត្រូវតែធ្វើចលនាដោយប្រើជក់របស់គាត់ (ម្រាមដៃត្រូវតែត្រង់ទាំងស្រុង បើមិនដូច្នេះទេវានឹងមិនមានរំញ័រខ្លាំងនៃអណ្តាតទេ)។ នៅពេលអនាគតគាត់អាចធ្វើសកម្មភាពដោយឯករាជ្យ (នៅតែត្រូវប្រាកដថាម្រាមដៃត្រង់) ។ ធ្មេញគួរតែស្ថិតក្នុងទីតាំងនៃការខាំត្រឹមត្រូវ បបូរមាត់គួរញញឹម មាត់គួរតែបើកបន្តិចល្មម ដើម្បីឱ្យវត្ថុ ឬម្រាមដៃរបស់កុមារដែលប្រើដើម្បីធ្វើឱ្យអណ្តាតញ័រ អាច បញ្ចូលវា (កុមារគួរបន្លឺសំឡេងយ៉ាងខ្លាំង) ។ នៅពេលអនាគត យើងបន្តទៅស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៅក្នុងព្យាង្គ ra-ra-ra-ra ។

3 វិធី។
កំណត់សំឡេង "r" នៅលើដង្ហើមចូល។
កុមារត្រូវតែមានការបញ្ចេញសំឡេងពេញលេញនៃសំឡេង "s" ។ ការអោនអណ្តាតរបស់គាត់ទៅធ្មេញរបស់គាត់ កុមារគួរទាញសំឡេង "c" ហើយមានអារម្មណ៍ថាស្ទ្រីមខ្យល់ឆ្លងកាត់រវាងធ្មេញរបស់គាត់។ បន្ទាប់មកសំឡេង "s" ត្រូវតែបញ្ចេញសំឡេងនៅពេលដកដង្ហើមខ្លីៗ មានអារម្មណ៍ថាខ្យល់ប៉ះចុងអណ្តាតដោយស្ទ្រីមត្រជាក់។ ធ្មេញគួរតែស្ថិតនៅក្នុងទីតាំងនៃការខាំត្រឹមត្រូវបបូរមាត់ - ក្នុងស្នាមញញឹម។

ប្រាប់កុមារថា "ដំបូង ផ្លុំខ្យល់ចេញពីមាត់របស់អ្នក ហើយបញ្ចេញសំឡេង "s" ពីខាងក្រៅ ហើយបន្ទាប់មកបឺតខ្យល់ដូចគ្នា ហើយជាមួយនឹងសំឡេង "s" ត្រឡប់មកវិញ - ខាងក្នុង។ ជាលទ្ធផលកុមារនឹងបញ្ចេញសំឡេង "s" នៅលើ exhale និង inhale ។ ត្រូវប្រាកដថាគាត់មិនដកដង្ហើមជ្រៅ (ទ្រូងនិងស្មាគួរតែត្រូវបានបន្ទាប) ហើយថាគាត់មិនដកដង្ហើម - ឱ្យគាត់សម្រាក។

4 វិធី។
កំណត់សំឡេង "r" ពីទីតាំង interdental
ទីតាំង "អណ្តាតនៅលើបបូរមាត់ខាងលើ" និងយន្តហោះប្រតិកម្មដោយផ្ទាល់ត្រូវបានអនុវត្តជាបឋម។
គែមធំទូលាយនៃអណ្តាតនៅលើបបូរមាត់ខាងលើ។ ក្នុង​ទីតាំង​នេះ កុមារ​ត្រូវ​បាន​គេ​សួរ​ឱ្យ​ផ្លុំ​ចុង​ច្រមុះ​ដោយ​សំឡេង​ដែល​ស្រដៀង​នឹង "B-B-B" ។

បន្ថែមពីលើទីតាំងមុន អ្នកព្យាបាលការនិយាយ "លេង" ដោយម្រាមដៃចង្អុលលើបបូរមាត់ខាងក្រោមរបស់កុមារ ដែលជាលទ្ធផលដែលស្ទ្រីមខ្យល់ទទួលបានតួអក្សរញ័រ។ ឥទ្ធិពលនេះត្រូវតែដំណើរការឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ កុមារដែលមានវ័យចំណាស់អាចត្រូវបានផ្តល់ "ការសម្តែង" ឯករាជ្យដោយម្រាមដៃនៅលើបបូរមាត់។ បន្ទាប់មកបន្ថយរយៈពេលនៃការប៉ះម្រាមដៃបន្តិចម្ដងៗ បន្ទាប់មកយកវាចេញ បន្ទាប់មកត្រឡប់មកវិញ។ ទទួលបានសំឡេងរំញ័រពីការប៉ះតិចតួចបំផុតទៅបបូរមាត់ខាងក្រោម (អ្វីមួយដែលស្រដៀងទៅនឹង "v-r-r-e-e... បាត់បង់រូបរាងអណ្តាត!

5 វិធី។
កំណត់សំឡេង "p" ពីការធ្វើលំហាត់ប្រាណ។ "ប្រអប់ជជែក"
មានវិធីលេងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយក្នុងការកំណត់សំឡេង R ពីលំហាត់ "Chatterbox" ដែលកុមារស្គាល់យ៉ាងច្បាស់។ វិធីសាស្រ្តនេះគឺអាចរកបានសម្រាប់អ្នកព្យាបាលការនិយាយថ្មីថ្មោងណាមួយ។ កុមារធ្វើលំហាត់ "Chatterbox" (ឬ "ទួរគី"): អណ្តាតធំទូលាយដែលបញ្ចេញនៅលើសំឡេង "A" ធ្វើចលនាថយក្រោយនិងទៅមុខដោយរអិលឆ្លងកាត់ក្រអូមមាត់រឹង។ នៅពេលអណ្តាតប៉ះនឹង alveoli សំឡេង R ត្រូវបានឮ។ ឥឡូវនេះ វានៅតែត្រូវជួសជុលទីតាំងនេះ ហើយបន្តធ្វើឱ្យសំឡេង "R" ដោយស្វ័យប្រវត្តិ។ តាមក្បួនមួយមិនយូរប៉ុន្មាន សំឡេងតែមួយដងខ្លួនវាប្រែទៅជារស់រវើក។

6 វិធី
កំណត់សំឡេង "r" ពីសំឡេង "zh"
អ្វី​ដែល​ថ្មី​គឺ​ល្អ​បំភ្លេច​ចោល​របស់​ចាស់។ វិធីសាស្រ្តនៃការកំណត់សំឡេង "r" ត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងសកម្មកាលពី 30-40 ឆ្នាំមុន។ អ្នកព្យាបាលការនិយាយទាំងអស់ចូលចិត្តហៅសំឡេងថា "P" ដោយមានជំនួយពីរំញ័រគ្រប់ប្រភេទ ("ម៉ូទ័រ" និងផ្សេងទៀត) ។ ប៉ុន្តែមានកុមារដែលភ័យខ្លាចយ៉ាងខ្លាំងចំពោះការស៊ើបអង្កេត ដំបង ក្បាលសុដន់ ស្លាបព្រា និងមធ្យោបាយ improvised ផ្សេងទៀត។ វិធីសាស្រ្តខាងក្រោមគឺល្អណាស់សម្រាប់ពួកគេ៖ កុមារបញ្ចេញសំឡេង "Ж" (សត្វឃ្មុំកំពុងដំណើរការ ឡានកំពុងរអិល) រយៈពេលយូរ ដកដង្ហើមចេញម្តង ហើយក្នុងពេលតែមួយរំកិលចុងអណ្តាតឱ្យកាន់តែជ្រៅ។ ចូលទៅក្នុងប្រហោងមាត់។ ក្នុងមួយវិនាទី អ្នកអាចឮសំឡេង R វាយតែមួយដង។ បន្ទាប់ពីជួសជុលការបញ្ចេញសំឡេងដាច់ស្រយាលនៃសំឡេងនេះ ពួកគេបន្តទៅការបញ្ចេញសំឡេងព្យាង្គភ្លាមៗជាមួយនឹងចំនុចប្រសព្វនៃ TR, DR, NR, ZhR ។ នេះរួមចំណែកដល់ការបកប្រែយ៉ាងលឿននៃសំឡេង P មួយគ្រាប់ទៅជាស្ថានភាពនៃសំឡេងរំញ័រ។ វិធីសាស្រ្តបង្ហាញភាពត្រឹមត្រូវដោយខ្លួនឯង។

7 វិធី
កំណត់សំឡេង "p" ពីការធ្វើលំហាត់ប្រាណ។ "ផ្សិត" ។
វាត្រូវបានអនុវត្តជា 3 ជំហាន:
1) បិទអណ្តាតទៅនឹងក្រអូមមាត់រឹង ("ផ្សិត")
២) ដកដង្ហើមវែងៗតាមច្រមុះ (អណ្តាតនៅទីតាំងដដែល)
៣) ដកដង្ហើមចេញខ្លីៗតាមមាត់ ដឹកនាំស្ទ្រីមខ្យល់ទៅអណ្តាត និងភ្ជាប់សំឡេង។

8 វិធី។
កំណត់សំឡេង "p" ពីការធ្វើលំហាត់ប្រាណ។ "ម៉ាស៊ីនបូមធូលី"
ម៉ាស៊ីនបូមធូលីក៏ល្អសម្រាប់អភិវឌ្ឍការចល័តនៃចុងអណ្តាត។ ចំណុចសំខាន់គឺថាជាមួយនឹងចុងអណ្តាតនៅពីក្រោយ alveoli យើងធ្វើចលនា FORWARD-BACK (យើងបូមធូលី) ហើយក្នុងពេលតែមួយយើងបើកសំឡេងរបស់ម៉ាស៊ីនបូមធូលី។ នៅពេលអនុវត្តបានត្រឹមត្រូវ សំឡេង R ត្រូវបានឮ។

ការដាក់កម្រិតសំឡេង "p" ជាមួយនឹងភាពមិនប្រក្រតីនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃសរីរាង្គនិយាយ។
ប្រសិនបើកុមារមានសញ្ញានៃ dysarthria វាត្រូវបានណែនាំអោយផលិតសម្លេង "p" មេកានិច។
ជាមួយនឹងខាំដែលលាតសន្ធឹងទាប (កូនពូជ) ខាំផ្សេងទៀតទាំងអស់ លើកលែងតែខាំមេកានិច អាចផ្តល់សំឡេងរដុបពេក។
នៅក្នុងការព្យាករណ៍ អ្នកអាចប្រើវិធីណាមួយនៃការកំណត់សំឡេង "r" ប៉ុន្តែសំឡេងរបស់វាប្រហែលជាត្រឹមត្រូវជាង ប្រសិនបើចុងអណ្តាតរបស់កុមារត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរបន្តិចទៅផ្នែកខាងលើ។ ច្បាប់ដូចគ្នានេះត្រូវបានអនុវត្តនៅពេលដែលកុមារមានក្រអូមមាត់ខ្ពស់។
ប្រសិនបើកុមារមិនមានថ្គាម (ជាពិសេសផ្នែកខាងលើ) វានឹងចាំបាច់ក្នុងការផ្តល់ឱ្យគាត់នូវសំឡេង "p" ពី "z" ។ នៅពេលដែលធ្មេញលូតលាស់ ការបញ្ចេញសំឡេងអាចត្រូវបានជួសជុលតាមមធ្យោបាយណាមួយ។
ដំណើរការដំណាក់កាលនឹងកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព ប្រសិនបើអ្នកព្យាបាលការនិយាយប្រើបច្ចេកទេសហ្គេមដូចជាការធ្វើត្រាប់តាមសំឡេងរំខាន (ម៉ាស៊ីនឡាន ម៉ាស៊ីនយន្តហោះ ខ្លា សត្វតោ សត្វតោ ម៉ាស៊ីនត្រាក់ទ័រ។ល។)

កំណត់សំឡេង "r" ។
នៅពេលកំណត់ p ទន់ បច្ចេកទេសដូចគ្នាត្រូវបានប្រើ ប៉ុន្តែដោយមានជំនួយពីព្យាង្គ zi និងក្រោយមក ze, zya, ze, zu ។ ជាធម្មតាក្នុងករណីមានការរំលោភលើសំឡេងរឹង និងទន់ pi ត្រូវបានកំណត់ដំបូងទៅជារឹង ហើយបន្ទាប់មកទន់ ប៉ុន្តែលំដាប់នេះមិនរឹងទេ វាអាចត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរតាមអំពើចិត្ត។ មានតែការកំណត់ដំណាលគ្នាប៉ុណ្ណោះដែលមិនត្រូវបានណែនាំ ដើម្បីជៀសវាងការលំអៀង។ សំឡេងទន់ r ត្រូវបានបញ្ចេញសំឡេងស្ទើរតែគ្មានរំញ័រ ក្នុងមួយបុក។ ដើម្បីធ្វើឱ្យព្យញ្ជនៈមានសំឡេងស្រទន់ ស្រៈ ហើយគួរតែបិទតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ផ្តល់ជូនដើម្បីពង្រីកបបូរមាត់ទៅជាស្នាមញញឹមដ៏រឹងមាំ និងបិទធ្មេញទាំងស្រុងក្នុងទម្រង់ជាខាំធម្មតា។