Тіл бұрмалары

VI сыныпта өткенді қайталау. Третьяков галереясының негізін қалаушы диктант әлемге әйгілі галерея ұсынады

Бақылау-өлшеу материалдары орыс тілінде

9-сынып

«Қайталау» тақырыбы бойынша бақылау диктанты

Өзен оғаш бұрылыстарға түсті. Ағын судың үстінде жарқыраған инеліктер жағадан жағаға үздіксіз ұшты, ал үлкен сұңқарлар қозғалыссыз қалықтады. 4 Өзен суымен шайылған және желмен соққан құмды шұңқырлар ассортиментке толы 2 гүлдер. 3

Жағалаудағы құрғақ қарағайлы ормандар ғасырлар бойы өсіп келе жатқан емен тоғайларымен, талдар мен албырттармен араласқан. Жел соққан кеме қарағайлары құйылған мыс көпірлер сияқты мөлдір судың үстінде өзеннің арғы бетінде жатты. Орман екі жүз шақырымға созылып, жақын жерде тұрғын үй жоқ. Тек кейбір жерлерде ғана жағалауларда шайыр шегушілердің саятшылықтары тұрды, ал кейде орманның ішін күйіп тұрған шайырдың тәтті тұмандары тартып тұратын.

Бұл жерлердегі ең ғажайып нәрсе ауа болды, ол толық және мінсіз тазалық болды және бұл тазалық осы ауамен қоршалған барлық нәрсеге ерекше өткірлік берді. Әрбір құрғақ қарағай бұтағы өте алыстағы қою жасыл инелер арасында көрінді.

(130 сөз) (К. Паустовский бойынша).

«Одақтық құрмалас сөйлем» тақырыбына бақылау диктанты.

Қалың құс шие арқылы біз жағаға барамыз. Маусым айының соңы, көктемде ғана киінген болатын. Кешіккен сирень гүлдері розмарин жанып тұр, ал қайың жазға сенбей, жалаңаш тұр.

Тайга Байкалдың кеңдігін көріп, оған қарай жасыл желекті төбелер бойымен аунап, судың өзінде қатып қалады. Тамырларымен суды сезген қарағайлар, қайыңдар, қарағайлар жүзу туралы ойларын өзгертіп, тоқтады, ал тайга арт жағынан басады, ол тоқтай алмайды. Өйткеніжағада құлаған ағаштар жатыр - алыптар, көлге баратын жолды жауып тастайды.

Мұнда сәуір мен маусым айларын бірден көру керемет. Артында жаздың иісі, ал Байкалда– дәл өзендегі Еділазөмір сүр. Сол бір шексіз су кеңістігі, баяғы мұз үйір-үйір.

Байкал кеш ашылады, ал мұз үйірлері мамыр айының соңына дейін су арқылы өтеді. Маусым айында олар жағаға қонып, бұл жерде, тастың қасында, олар күтпеген сыбдырмен суару орнындағы жануарларды қорқытып, ақырын орналасады.

Көз жасындай таза Байкал суы қоқысқа шыдамайды, дауылды ауа-райында қайықтардың сынықтары мен тырнақтарды жағаға лақтырады. Суда бір түйір де жоқ!

Алыстағы көгілдір төбелер күннің батуы жолақтарымен қосылып, кешкі тұман оларды жайлап алады. 4

Грамматикалық тапсырма:

1. Мәтіндегі барлық мүшелі сөз тіркестерінің астын сыз.

2. Жұмыстан тауып, барлық SSP белгілеңіз.

3. Сөйлемге талдау жасау.

«Күрделі сөйлемдер» тақырыбы бойынша бақылау диктанты.

Третьяков галереясының негізін қалаушы.

Көрнекті ресейлік суретшілер жасаған өнер туындыларын ұсынатын бүкіл әлемге танымал галерея Павел Михайлович Третьяковтың есімімен аталады. 4

Ауқатты, білімді саудагер ол өз байлығын халық игілігіне жұмсауды ұйғарады. «Барлық Еуропа елдерінде осы елдердің үздік суретшілерінің туындылары жинақталған бай мұражайлар бар», - деді ол. «Бізде біреуін алатын уақыт келді».

1856 жылы сатып алынған алғашқы екі картина осы тамаша коллекцияның бастауын белгіледі. Третьяков өз коллекциясын мұқият таңдап алды. Ол әлдебір көрменің ашылуында көзге ілініп, үндемей, басқалардың айтқанын ғана тыңдап отырғандай көрінсе, суретшілер оның мақсатты сөздеріне, картиналарға шынайы бағасына қайран қалды. Егер Третьяков суретті ұнатса, ол оны бірден сатып алды және ешкімге көнбеді.

Бастапқыда галереяны көру үшін Третьяковтың өзінен рұқсат қажет болды. Кейін оны Мәскеу қаласына сыйға тартқанда, кіреберіс барлығына ашық болды.

Грамматикалық тапсырма:

1. Сөйлемге синтаксистік талдау жаса.

2. Бағыныңқы сөйлемнің түрлерін анықтаңыз.

Тақырып бойынша бақылау диктанты: «Салалас құрмалас сөйлем »

Құсақа әлдеқашан кетіп қалған адамдардың ізімен жүгіріп, вокзалға қарай жүгірді де, - дымқыл, кір - қайтып оралды. Бұл жерде ол ешкім көрмеген нәрсені істеді: ол террассаға көтерілді де, артқы аяғымен көтеріліп, шыны есіктен қарап, тырнақтарымен тырналады. Бөлмелер бос, Құсақа ешкім жауап бермеді.

Жаңбыр жиі жауып, күзгі түннің қараңғылығы әр жерден жақындай бастады. 4 Ол бос саяжайды тез және ұқыпсыз толтырды; шусыз бұталардың арасынан шығып, жаңбырмен бірге қолайсыз аспаннан төгілді. Кенепті алып тастаған террассада, ол біртүрлі бос көрінді, жарық ұзақ уақыт бойы лас аяқтардың іздерін мұңды түрде жарықтандырды, бірақ ол да көп ұзамай берді.

Сол түннің келгеніне еш күмәнданбаған соң, ит жылап жіберді. Үмітсіздіктей өткір қоңырау үні жаңбырдың монотонды дыбысына қосылып, қараңғылықты кесіп өтіп, өліп бара жатқанда, жалаңаш өрістерді басып өтті.

Ал оны естігендерге үмітсіз қараңғы түннің өзі ыңырсып, жарыққа қарай ұмтылып, жылуды, нұрлы отты, ғашық жүректі аңсап тұрғандай көрінетін.

(160 сөз) (Л. Андреев бойынша).

Грамматикалық тапсырма:

1. Мәтіндегі етістікті сөз тіркестерінің астын сыз.

2. BSP орнын тауып, белгілеңіз.

3. Сөйлемді талдау.

Бақылау диктанты

9-сынып
Орыс тілі
Бақылау-өлшеу материалдары
Құрастырушы: Карпачев С.В.

Бақылау диктанты No1 «5-8 сыныпта өткенді қайталау» тақырыбына
Қалың құс шие арқылы біз жағаға барамыз. Маусым айының соңы, көктемде ғана киінген болатын. Кеш розмарин сирень түсімен күйеді, ал қайың жазға сенбей, жалаңаш тұр.
Тайга Байкалдың кеңдігін көріп, оған қарай жасыл желекті төбелер бойымен аунап, судың өзінде қатып қалады. Тамырларымен суды сезген қарағайлар, қайыңдар, қарағайлар жүзу туралы ойларын өзгертіп, тоқтады, ал тайга арт жағынан басады, ол тоқтай алмайды. Сол себепті құлаған алып ағаштар көлге баратын жолды жауып, жағада жатыр.
Мұнда сәуір мен маусым айларын бірден көру керемет. Артында жаздың иісі, ал Байкалда – су тасқынындағы Еділ сияқты. Сол бір шексіз су кеңістігі, баяғы мұз үйір-үйір.
Байкал кеш ашылады, ал мамыр айының соңына дейін мұз салдары су арқылы өтеді. Маусым айында олар жағаға қонып, бұл жерде, тастың қасында, олар күтпеген сыбдырмен суару орнындағы жануарларды қорқытып, ақырын орналасады.
Көз жасындай таза Байкал суы қоқысқа шыдамайды, дауылды ауа-райында ол қайықтардың сынықтарын жағаға лақтырады. Суда бір түйір де жоқ!
Алыстағы көгілдір төбелер күннің батуы жолақтарымен қосылып, кешкі тұман оларды жайлап алады.
(В.Песковтың айтуы бойынша)
PP Бақылау мәлімдемесі №2 «Менің досым» Ex.84,85
Тұсаукесер.
Менің досым. (Мыс. 84)
Біз балық аулау сапарында кездесіп, бір-бірімізді ұнатып, аптасына бір рет кездесе бастадық.
Ол сирек кездесетін рухани нәзіктіктің адамы еді. Әріптестері оның бірінші санатты биолог, институт мақтанышы екенін айтты.
Достары оны әдеттен тыс сенгіш адам деп санады. Мен оны да көрдім және оны толық анықтай алмадым. Бұл не? Өмірдің соққан соққысынан қорықпайтын, ешбір күзет орнатпайтын рухтың арыстандық қайсарлығы ма? Ешқашан алға секіруге және өмірден көбірек түкіруге ұмтылмайтын, сондықтан өзіне жау жасамайтын жомарт, мейірімді табиғаттың сүйкімділігі? Менің ойымша, бұл және басқа.
Өтірік пен зұлымдық опциясы оның ойына ешқашан кірмеген. Әрине, оны алдап немесе төмен, өзімшіл мақсаттармен жерге түсіргендер де болды. Мұндай адамдар үшін ол кейінірек созылмалы жиіркенішті бастан кешірді. Ол олардан кек алмады, бірақ олар үшін мәңгілік және мәңгілік кешірім болмады. Бұл музыкалық кекшілдіктің бір түрі еді.
Бір күні компания қаладағы белгілі адам туралы айтып, анасын қарттар үйіне күштеп кіргізе жаздады.
«Неге таң қалдың?» деді досым. Мен онымен мектепке бардым. Жетінші сыныпта оқитын әлгі арамза мысықты үшінші қабаттан лақтырып жіберді».
Менің үйіме келген ол өзі туралы, эксцентрик жолдастары туралы, борышкерлер туралы күлкілі әңгімелер айтатын - оңды-солды қарызға алды. Ол әсіресе кәсіподақ бастығы туралы айтты.
Бір күні досым лық толы автобуста отыр еді, жүргізуші автобусты қоршап тұрған көпшіліктің арасынан кәсіподақ бастығын байқап, есікті жауып үлгерген. Ол жоғары көтерілген портфелін сілкіп отырып, жүргізушіге оның ішіндегі маңыздылығы портфельді иесімен бірге дереу жеткізуді қажет ететінін айтты.
Жүргізуші біраз уақыт ұстады да, жүрегі дірілдеп, есікті ашты, сонда адамдар ағылды.
Кәсіподақ басшысы автобусқа мінген бойда жүргізушіні толып жатқан көлікке жібергені үшін бірден ұрыса бастады. «Сананың бөлшектенуінің классикалық үлгісі» деп күліп әңгімесін аяқтады.
Бірақ маған бәрінен де балық аулағаннан кейін онымен сөйлескеніміз ұнады. Біз онымен Жерорта теңізі туралы, Новгородтың алтын арманы туралы, мутагендік заттардың тұқым қуалайтын процестерге әсері туралы, 20 ғасырдағы өнер туралы, Платонның жазбалары туралы, Столыпиннің интуициясы туралы әңгімелестік.
Сол сағаттарда мен оны қалай жақсы көрдім! «Жоқ, – деп ойладым мен, – мұндай адамдары бар ел жойылмайды!»

РР Эссе жанрындағы №3 бақылау эссе (258-жаттығу)
«Уақыт және өзің туралы» тақырыбына эссе жанрында эссе жазу.
РР Ю.Нагибиннің «Таза Пруды» мәтіні бойынша No4 бақылау презентациясы.
Чистые Пруды... Басқалар үшін бұл жай ғана көше, бульвар, тоған болса, мен үшін бұл менің балалық шағымды толтырған ең әдемі нәрселердің орталығы. Кезінде мен әр ағашты, қалақай бұтасын, әр жарықтандырылған «Трамвайдан сақ бол!» деген белгіні білетінмін, өткелде қызыл болып жыпылықтайды. «Абайлаңыз» деген сөзде соңғы үш әріп жанбай, әдемі әрі жұмбақ болып шықты: «Трамвайдың жағасы»...
«Ақшақарлар» кенет мойынсұнғыш болып, түзу болып, кең жүзімен үйлесімді түрде қарды кесіп, қанатын кеңге жайғандай болған Чистье Пруды – алғашқы коньки тебудің кереметі.
Chistye Prudy - керемет тосын сыйлардың бүкіл әлемі. Менің балалық шағымның сүйкімді, кішіпейіл ғажайыптары! Таза тоғандар біз үшін табиғат мектебі болды. Бірінші одуванчиктің сарғайуы қандай толқып кетті! Нәзіктік пен қамқорлық бізге олардың мамық, нәзік шарларын үйретті. Біз мұнда балық ауладық. Ал қала орталығында балық аулау ғажап болды. Ал, кеуіп қалған ескі қайықта жүзу, мамырдың салқын суына батыл лақтыру, жалаң аяқ астындағы көктемгі жердің жылуы – қала жігіттері үшін есепсіз байлық еді.
Кем емес жомарт біздің Чистопрудная күзі болды. Бульвар құлаған жапырақтарға, қайың, көктерек, үйеңкі, линденнің сары, қызыл жапырақтарына батып кетті. Біз құлаған жапырақтардың үлкен құшағын жинап, үйге әдемі, қайғылы гүл шоқтарын әкелдік, біз олардың ащы иісіне қанық болдық.
Чистье прудының кадры мен үшін жастық шағымның ең күшті бейнесін басып шығарды. Бұл Испаниядағы кескілескен шайқас кезінде болды. Портреттерден Долорес Ибарруридің әдемі, құтырған жүзі көрінді, көптеген жас жігіттер қызыл түтіктері бар қалпақшалар киген және бізге ауаның өзі Испанияға, оның дыбыстары мен хош иістеріне, оның күресіне қаныққандай көрінді. ашулы ымырасыздық. Испания біздің жүрегімізде болды.
Чистые пруды – жастығымыздың бастауы, бастаулары.
«Күрделі бағыныңқы сөйлем» тақырыбы бойынша No5 бақылау диктанты (тест)
Третьяков галереясының негізін қалаушы.
Ресейдің көрнекті суретшілері жасаған өнер туындыларын ұсынатын әлемге әйгілі галерея Павел Михайлович Третьяковтың есімімен аталады.
Ауқатты, білімді саудагер ол өз байлығын халық игілігіне жұмсауды ұйғарады. «Еуропаның барлық елдерінде осы елдердің үздік суретшілерінің туындылары жинақталған бай мұражайлар бар, - деді ол, - бізде де солай болатын кез келді.

Бастапқыда галереяны көру үшін Третьяковтың өзінен рұқсат қажет болды. Кейін оны Мәскеу қаласына сыйға тартқанда, кіреберіс барлығына ашық болды. (141 сөз).
Жаттығу.
1. Сөйлемге синтаксистік талдау жаса.
1-ші нұсқа. 3-ші абзац, соңғы сөйлем.
2-нұсқа 4-абзац, соңғы сөйлем.

Бақылау диктанты No6 «Одақсыз құрмалас сөйлем» тақырыбына
Жаз күні.
Жаздың мұндай тұманды күндері аңшыларға ұнамаса да жақсы. Мұндай күндерде сіз атуға болмайды: аяғыңыздың астынан ұшып бара жатқан құс қозғалыссыз тұманның ақ тұманында бірден жоғалады. Бірақ айналаның бәрі қандай тыныш, сөзсіз тыныштық! Бәрі ояу, бәрі үнсіз. Сіз ағаштың жанынан өтесіз - ол қозғалмайды: ол қызады. Ауаға біркелкі құйылған жұқа бу арқылы ұзын жолақ сіздің алдыңызда қарайды. Сіз оны жақын маңдағы орманға апарасыз; жақындайсың – орман шекарадағы биік жусанды төсекке айналады. Үстіңізде, айналаңызда тұман... Бірақ содан кейін жел аздап қозғалады және ақшыл көк аспан жұқа будың арасынан түтіндеген бу сияқты бұлыңғыр шығып тұрады, кенеттен алтын-сары сәуле жарылып, ұзақ ағып жатыр. ағыс, егістікке соқтығысады, тоғайға тіреледі - және бәрі қайтадан бұлтты болды. Бұл күрес ұзақ уақыт бойы жалғасып келеді; бірақ күннің нұры салтанат құрып, жылыған тұманның соңғы толқындары не домалап, дастархандай жайылып, не бұралып, ақырын жарқыраған көгілдір биіктерге ғайып болған кезде, күн қандай керемет және мөлдір болады. (153 сөз).
Тапсырмалар.
1. Сабақтас құрмалас сөйлемге синтаксистік талдау жасаңыз, жай сөйлемдер арасындағы мағыналық байланыстарды көрсетіңіз; сызбаны құрастыр: 2-ші сөйлем (1 нұсқа); сөйлемдер Ағаштың жанынан өтіп бара жатырсың... (2-нұсқа).
2. Сөздерді құрамы бойынша бөлшектеңіз:
1-нұсқа: (в) биік, жіңішке, жайылған;
2-ші нұсқа: түтіннің бір бөлігі жеңеді.
3. Жазылуы бар сөздерді табыңыз:
1-нұсқа: «Сын есіммен, үстеумен, етістікпен емес», әр жағдайда not арқылы жазылуын түсіндіріңіз;
2-нұсқа: «Әріптер префикстердің соңында емес», әріптерді таңдауды түсіндіріңіз.
4. Етістікке морфологиялық талдау жаса:
1-ші нұсқа: қара түсті;
2-нұсқа: Келіңіздер.
Қорытынды бақылау диктанты.

В1, В2, В4, В7 тапсырмалары – В9, В11, В12, В14 жауаптарымен.

Барлық сөйлемдерді нөмірлей отырып, мәтінді диктантпен жазыңыз.

Тайгада таң.
1) Тайға тыныс алды, оянды, өсті.
2) Жүрегім лүпілдеп, қуаныштан мұздап кетті: әр жапырақта, әрбір инеде, шөпте, гүл шоқтарының тәжінде және тірі ағаш діңінде шық тамшылары әр жерде жарқырап, жарқырап, ойнады.
3) Әрқайсысы кішкентай жарық ұшқынын түсірді, бірақ бұл ұшқындар біріктіріліп, айналаның бәрін салтанатты өмірдің нұрына толтырды.
4) Күннің бірде-бір нұры тайганың қой терісін өткір инемен тескен жоқ, бірақ аспанның кеңдігіне сызат жайылып, аспанның аппақ қойнауы балқып, балқып, өңсіз, мөлдірлікті көрсетті. мұзды көгілдір, онда бәрі ұялшақ көзге көрінетін, бірақ жылынбаған.
5) Ормандар, бұталар, шөптер, жапырақтар тірі рухпен толықты.
6) Темір маңдайлы қоңыздар мен ханымдар ағаш діңдері мен тастарды қайта шертті; бурундук табандарымен шұңқырға жуынып, абайсызда бір жаққа қашып кетті; отымыз әрең дегенде жанып, бір-екі рет шертіп, көмір шашып, өз еркімен от алды.
7) Күн өзінің барлық сәулесімен орманның үстіне көтеріліп, оны өзеннің тез ағып жатқан суларында ұсақталған сынғыш тоқылған инелердің шоқтарымен басынан аяғына дейін жарып өтті.

Мәтін бойынша тапсырмаларды орындаңыз.
B1, B2, B4, B7 - B9, B11, B12, B14 тапсырмалары

1 нұсқаға тапсырма:

1. 1 - 2 сөйлемдерден түбірінде ауыспалы дауысты дыбысы бар сөздерді теріп жаз.
2. 4-сөйлемдегі грамматикалық негіздердің санын көрсетіңіз.
3. 7 сөйлемнен грамматикалық негізді жаз.
4. Бағыныңқы сабақтас, басқару негізінде жасалған күн шуағы (4-ші сөйлемнен) тіркесін синонимдес сөз тіркесін сабақтас құрмалас сөйлеммен ауыстырыңыз.
5. Қашып кетті (6-сөйлем) сөзін стильдік бейтарап синониммен ауыстырыңыз.
6. 5 - 7 сөйлемдердің ішінде жеке мән-жайы барлардың сандарын көрсетіңіз.
7. 2 - 5 сөйлемдердің ішінен бір мүшесі екіншісіне бағыныңқы сабақтас құрмалас сөйлемді көрсетіңіз.
8. 6 - 7 сөйлемдерден жұрнақтағы дауысты дыбыстың жазылуы ереже бойынша анықталатын сөзді жазыңыз: «Зат есім жұрнақтарында екпінмен ысқырғаннан кейін о, екпінсіз - е деп жазылады. "
9. 3-ші сөйлемдегі барлық үтірлерді нөмірлеңіз. Оқшауланған жағдайды көрсететін сандарды көрсетіңіз.

2-нұсқаға тапсырма:

1. 2 - 3 сөйлемдерден дауыссыз дыбысы бар сөздерді теріп жаз.
2. 6 сөйлемдегі грамматикалық негіздердің санын көрсетіңіз.
3. №4 құрмалас сөйлемдегі соңғы жай сөйлемнің грамматикалық негізін жаз.
4. Бағыныңқы сабақтастың негізінде жасалған қой терісінен тайғақ (4-ші сөйлемнен) тіркесін синонимдес тіркесті сабақтас құрмалас сөйлеммен ауыстырыңыз.
5.Терпілдеген сөзді (2-сөйлем) стилистикалық бейтарап синониммен ауыстырыңыз.
6. 5 - 7 сөйлемдердің ішінде жеке анықтамасы бар сөйлемдердің сандарын көрсетіңіз.
7. 2 - 5 сөйлемдердің ішінен бір мүшесі екіншісімен сабақтас құрмалас сөйлемді көрсетіңіз.
8. 4-сөйлемнен: «Тәуелді сөздер, а одағының қарсы немесе күшейтпелі болымсыз сөздер болса, жіктік жалғауы арқылы бөлек жазылмайды» деген ережемен емлесі белгіленген сөзді жазыңыз.
9. 7 сөйлемдегі барлық үтірлерді нөмірлеңіз. Оқшауланған жағдайды көрсететін сандарды көрсетіңіз.
10. Бүкіл мәтіннен жалғаулық түрі бар күрделі сөйлемді табыңыз. Осы ұсыныстың нөмірін көрсетіңіз.
Жауаптар.
1 опция
1. Өсті, қатып қалды
2. 4
3. Күн шықты
4. Күн сәулесі
5. Қашыңыз
6. 6,7
7. 4
8. Өзендер
9. 2,3
10. 4
2-нұсқа
1. Жүрек, блестки
2. 3
3. Жылулық байқалды
4. Тайга қой терісі
5. Ол соқты
6. 6,7
7. 2
8. Әлі ұпай жинаған жоқ
9. 1,2
10. 4

ТАҚЫРЫПТАР БОЙЫНША НӘТИЖЕ СҰРАҚТАР:
1. «Салалас құрмалас сөйлемдер»:
1. Күрделі сөйлемдер қандай топтарға бөлінеді?
2. Қандай сөйлемдерді құрмалас сөйлем дейміз?
3. Құрмалас сөйлемдер жалғауы мен мағынасына қарай қалай бөлінеді? Мысалдар келтіріңіз.
4. Қандай сөйлемдер күрделі сөйлемдер деп аталады?
5. Күрделі сөйлемдердің қандай топтарын білесіңдер? Олардың мағынасы мен құрылымы туралы айтыңыз (бағыныңқы сабақтас нені білдіреді, немен байланысады, негізгіге қатысты қандай орын алады). Мысалдар келтіріңіз.
6. Бірнеше бағыныңқы сабақтас құрмалас сөйлемдердің негізгі түрлерін атаңыз. Мысалдар келтіріңіз.
7. Құрмалас және құрмалас сөйлемдердегі тыныс белгілерінің негізгі ережелері қандай?
8. Қандай тыныс белгілерін авторлық құқық деп санауға болады? Олар қандай мақсатта қолданылады?
2. «Одақсыз құрмалас сөйлемдер»:
1. Қандай құрмалас сөйлемдер одақсыз деп аталады?
2. Сабақтас құрмалас сөйлем мүшелерінің арасына үтір қандай жағдайда қойылады? Мысалдар келтіріңіз.
3. Сабақтас құрмалас сөйлем мүшелерінің арасына нүктелі үтір қандай жағдайда қойылады? Мысалдар келтіріңіз.
4. Одақсыз құрмалас сөйлем мүшелерінің арасына қос нүкте қай кезде қойылады? Мысалдар келтіріңіз.
5. Сабақтас құрмалас сөйлем мүшелерінің арасына сызықша қай кезде қойылады? Мысалдар келтіріңіз.
6. Одақсыз құрмалас сөйлемдердің синтаксистік синонимдерін атаңыз. Мысалдар келтіріңіз.
3. «Қарым-қатынастың әр түрі бар күрделі сөйлемдер»:
1. Жалғау түрі әртүрлі күрделі сөйлемдердегі тыныс белгілері туралы айтыңыз. Мысалдар келтіріңіз.
2. Авторлық құқық тыныс белгілері нені білдіреді?
3. Жазушылар оларды қандай мақсатта пайдаланады? Авторлық тыныс белгілері қойылған сөйлемдерге мысалдар келтір.
4. «Тіл туралы жалпы мәліметтер»
1. Орыс тілінің қазіргі әлемдегі орны туралы айтыңыз.
2. Орыс тілі неліктен әлемдік тіл болып саналады?
3. Әдеби тілдің стильдері, қолданылу аясы және тілдік таңбалары туралы айтыңыз.
КЕЛЕСІ СӨЗДЕРДІҢ ЕМЛЕСІН, АЙТЫЛУЫН, ЛЕКСИКАЛЫҚ МӘНІН БІЛУ КЕРЕК:
Коммюнике лақап аты
Автобиографиялық компрессия Р
Агенттік компромисс радиофикация
Үнемі сүйемелдеу конспектісі
Жазушы директорды сүйемелдеу
Белсенді кофе қорлары
Амфитеатр L Нәтижесі
Аналитикалық зертханалық ресурстар
Лабиринтті қамауға алу эссе
Асфальт тіл білімі бойынша референдум
B Жапқышты шолу
Ballet M Туған, туылған, туылған
Еркелету, еркелету, еркелету Дүниетану C
Бұзылған, бұзылған ақыл-ой сезімі
Бетоннан жасалған мозаикалық силуэт
Future H Synthetics
Ұйымдастыру ниеті
Willow Жалдады, жалдады, жалдады, жүйелі түрде
Gate некрологы әлеуметтік
Шығыс славян непохатиясы (облысы) схоластикасы
G Бір нәрсе Т
Газдандыру Ештеңе Аннотациялар
Алып, алып новелла терроризмі
Трагедия туралы қонақ бөлмесі
Гравюра дәстүрді жеңілдетеді
Адамгершілік Жылулық таныту
D айыптау Аяқ киім, аяқ киім
Белсенді ынталандыру ұйымдастыру
Дефис өткірлеу F
Aperture Borrow Farce
Диспансерлік қамқоршылық фарфор
Опера фельетоны
Келісімшарт операторы құбылысы мен құбылысы
Оппозициялық фиаско туралы хабарлау
Құжаттық оптимист философиясы
Greenhouse X петициясын түртіңіз
Dormota Landmark C цементі
Және H Адамды шарлаңыз
Идеологиялық айыптау, айыптау, айыптау, айыптау Ар-намыс
Идеология P W үлгісі
Ежелгі заманнан бері алдыңғы бақ Е
Сурет Парламент Экология, экология
Көрсеткіш бойынша Парламенттік сарапшы
Үнді-еуропалық перипетия экспрессивтілігі
Құралдың пессимистік экспрессиясы
Бастама Жоспарлы электрлендіру
Интеллект Түсіну, түсіну, түсіну, түсіну, түсіну Эпидемия
Интеллектуалды танымал этимологиялық
Қарқынды презентация этимологиясы
K Президент әсері
Зеңбіректердің болжамы I
Резеңке болжау Тіл фактісі, құбылысы
Cafe Progress Language Орган, шұжық
Прогрессивті жөтел
Тоқсандық жарықтандырғыш
Cliche Glorify
Көкжөтелдің прототипі
Бояу потенциалы
Colossus, colossal Жерлеу, жерлеу, жерлеу
Комедия жобасы
Түсініктеме, комментатор Проекция
СӨЗДІК ДИКТАНТТАР
1. Келгенін хабарлау, поэзияны сүю, оқиғалардан оқ бойы озық болу, жазушы дүниетанымын, озық үрдістерін, бақытын сезіну, мәлімдеме жариялау, суретке сүйсіну, айтыс-тартыстарды ашу, қатаң тыйым салу, пікірталасқа қатысу, идеологияны тарату, орасан зор жетістіктерді айту, жамандықты әшкерелеу. , балаларға бата бер, ананы ая, жақсылық жаса, жағасын шеш, еңбекқор, замандас, дәл солай қайтала.
2. 1 нұсқа 2 опция
Чацкийді бейнелейді
сөзсізді бейнелейді
бос орындарға қарсы
шетелдік клиенттер
сөзсіз қонақ бөлме
галломания парақорлығы
қонақ бөлмесінің галереясы
Декабристік галломания
өмірлік идеалдар дүниетанымы
өнер күнтізбесі
крингер мекемесі
крепостной иесі сержант майор
кеңселік мансап
қайын сіңлісі құрметті
жобалар ақылсыз
Чацкийдің ежелгі аңыздары
жынды кейіпкер
әлеуметтік-саяси карбонари
хатшы үндеме
галерея қақтығысы
көміртегі қайын сіңлісі
кейіпкер ежелгі аңыз
жалған идеал
ауыз аппараты
ағартушылық өнер
анемон жобалары
сержант майордың бейнесі
қоғамдық-саяси тыныштықты сақтаңыз
іске асыру үшін бос орындар
3. Жағдайды болжау, режиссерлік тәжірибе, сәнді алдыңғы бақ, көне дәстүрлер, жүйелі талдау, амфитеатрда отыру, комедия ойнау, кедергілерді жеңуден ләззат алу, ақынмен құрдас, тиімді әдіс, пессимистік көзқарас. болашағы, идеологиялық күресі, атақты телекомментатор, конференцияға қатысып, экологиялық проблемаларды талқылауда белсенді позиция, озық көзқарастар, жазушы дүниетанымы, адамгершілік көзқарасы.
4.
1 нұсқа 2 опция
болашақ реферат
экологиялық дәстүр
батырды құрметтеу мозаикасы
жылыжай болашағы
белсенді әсер
резервтер реферат
балет залы
күшті оптимизм
экологиялық пессимизм
идеологиялық түсініктеме
прогрессивті бірге жүреді
орасан зор реферат
ресурстарды жариялайды
адамгершілік опера
болжамды газдандыру
электрлендіру пессимисі
дәстүр тиімді
қарқынды адамгершілік
прогресс болжамы
дүниетанымы танымал
орасан зор құрметті батыр
комментаторлық идеология
қонақ бөлмені сүйемелдеу
белсенді оптимист
жылыжай рефераты
5.
1 нұсқа 2 опция
Күміс қырау тұманды қашықтық
алдын ала қарауға қарсы тұман
Пойызды жіберіп алды, жарияланбаған роман
жек көретін құмды жағалау
салынып жатқан жылыжайды ешкімнен сұрай алмады
өнер галереясының жағдайы қайтадан нашарлады
бүйірлеріне қарамастан таулармен қоршалған
кішкентай, бірақ тәтті алма арзан, бірақ әдемі чинц
әлі жазылмаған әңгімеге дән себілді
оқ ату кең тас жол емес
науқан ауа райының қолайсыздығына қарамастан жолды білмей өтті
мүлде қызық емес фильм
босқа кеткен уақытты өкіну – адамгершілік әрекет
не болғанын ойламай шынайы өнер
өзгерген қаланың еріген мұздықтары
лекция тыңдалды, кім болашаққа жоспар құрды
брошюраның беттерін қауіптен қорықпай жапсыру
желбіреген жалаулар жалаңаш ағаштар
дұрыс бағдарланған сұлулыққа таң қалды

Диктанттар
1.
Қалың құс шие арқылы біз жағаға барамыз. Маусымның соңы, ол көктемде ғана киінді. Ледум кешіктірілген сирень түсімен жанып тұр, ал қайың жазға сенбей, жалаңаш тұр.
Тайга Байкалдың кеңдігін көріп, оған қарай жасыл желекті төбелер бойымен аунап, судың өзінде қатып қалады. Тамырларымен суды сезген қарағайлар, қайыңдар, қарағайлар жүзу туралы ойларын өзгертіп, тоқтады, ал тайга арт жағынан басады, ол тоқтай алмайды. Сол себепті құлаған алып ағаштар көлге баратын жолды жауып, жағада жатыр.
Мұнда сәуір мен маусым айларын бірден көру керемет. Артқы жағында жаздың иісі аңқып тұр. Ал Байкалда – Еділ су тасқыны сияқты. Сол бір шексіз су кеңістігі, баяғы мұз үйір-үйір.
Байкал кеш ашылады, ал мұз үйірлері мамыр айының соңына дейін су арқылы өтеді. Маусым айында олар жағаға қонып, бұл жерде, тастың қасында, олар күтпеген сыбдырмен суару орнындағы жануарларды қорқытып, ақырын орналасады.
Көз жасындай таза Байкал суы қоқысқа шыдамайды, дауылды ауа-райында қайықтардың сынықтары мен тырнақтарды жағаға лақтырады. Суда бір түйір де жоқ!
Алыстағы көгілдір төбелер күннің батуы жолақтарымен қосылып, кешкі тұман оларды жайлап алады. (165 сөз)
(В. Песковтың айтуы бойынша.)

2. «Игорь жорығы туралы сөз» көне қолжазбаның бірер парағына сыйып тұрса да, екі ғасыр бойы князьдік тартыс пен көшпенділердің шабуылынан азап шеккен Ресей халқы оны даналық патриоттық жолдарды жатқа айтып, еске алды.
Донға жасырын түрде өз жасақтарын басқарып, әскерінен абайсызда айырылған Игорь жорығы кезінде қолбасшының құрметі Ресей бірнеше тәуелсіз князьдіктерге ыдырап кетті. Князьдердің кикілжіңі қанды соғыстарға ұласып, орыс жеріне үздіксіз шапқыншылық жасап жүрген половцылардың көшпелі тайпалары. Олар «Варангтардан гректерге дейінгі» ежелгі жолды кесіп тастады және Ресейдің оңтүстік және шығыс жерлерімен экономикалық байланыстарын үзді. Олардың жорықтары қалаларды қиратумен және тұрғындарды басып алумен қатар жүрді, бірақ патриоттық сезімін жоғалтқан князьдер үздіксіз бақталастық салдарынан половецтерге шешуші соққы бере алмады.
Шежірешілер, әдетте, оқиғаларды ғана жазады, ал олардың кейбіреулері князьдердің жеке әрекеттерін бағалауға батылы барды. Бірақ ежелгі орыс жазушыларының ешқайсысы Лайдың авторы сияқты дана тарихи жалпылау биігіне көтеріле алмады. Өлең, алайда, бірте-бірте ұмытылып, тек 18 ғасырдың аяғында ғана аман қалған көшірме табылғаннан кейін ол жаңа күшпен естіледі.
(166 сөз)
(Б. Рыбаковтың айтуы бойынша).

3. АНДРЕЙ РУБЛЕВ
Андрей ұзақ сағат бойы ұстазы Даниил Черныймен жалғыз қалады, ол жас суретшіге сурет салудың құпиясын ашады.
Дэниел, шамасы, бірінші дәрежелі суретші болған. Дегенмен, оның ең үлкен еңбегі – ол Рублевтің талантын көріп қана қоймай, оның бойынан дербес шығармашылық ой мен мінез-құлық тәрбиелеп, оны беделімен басып тастамады, әркім өз жолымен жүру керектігін түсінді. Бұл дегеніміз – нағыз ұлы ақыл, жеке адамға деген ғажайып құрмет, өмірге деген сарқылмас сүйіспеншілік. Неге десеңіз, өз шәкіртінің сізбен сөз таластыра бастағанымен келісіп, оның сөзін кесіп қана қоймай, осы дауды одан әрі жалғастыруға жан-жақты ынталандыру оңай емес. .
Рублевтің жолы болды, алғашқы қадамдарынан-ақ қасында осындай адал, тәжірибелі аға жолдас болды. Андрей мұны жоғары бағалады және өмір бойы ұстазына деген ризашылық пен құрметті мұқият өткізді.
Сол уақыттан бері миниатюра сақталған, онда Рублев басын жоғары көтеріп бейнеленген. Белгісіз автор Рублевте Ресейде ең үлкен күнә деп саналған мақтаныш емес, лайықты абыройды көрді. (167 сөз)
(В. Прибытковтың айтуы бойынша).

4. Жыл сайын Данияда орналасқан әлемдегі ең танымал гүл бақтарының бірінде қызғалдақтар көрмесі өтеді. Қызғалдақтардың туған жері көпшілік ойлағандай Голландия емес, Түркия.
Тостағанасы тақияға ұқсайтын қызғалдақ алғашында жабайы гүл ретінде өскен, кейін ғасырлар бойы түрік өнерінде сәндік элемент ретінде қолданылған. Осман империясының астанасында қызғалдақ отырғызылған үлкен бақтар пайда болды.
Қымбат гүлдің алғашқы шамдарын Еуропаға саяхатшылар мен дипломаттар әкелді. Қызғалдақ құрлыққа келгенде, олар оған құмарта ғашық болады, ол культке көтеріледі. Ол даңқ шыңына XVII ғасырда жетеді, бұл кезде бір гүл шамы атақты шебердің суреті немесе мүсінінің құнына тең болды. Қызғалдақ табиғаттың кереметтерінің бірі саналды, ол өзін құрметтейтін әрбір коллекционердің бақшасында ұсынылуы керек.
Голландиялықтар оны құлшыныспен өсіре бастады, белгілі бір мағынада олар бұл гүлді иемденді. Ең сирек реңктер мен реңктерді іздеу, оның ішінде мифтік қара (көк және қара қызғалдақтар табиғатта жоқ), гибридті сорттарды алу үшін керемет эксперименттер - бұл аңызға айналған әңгіменің бір бөлігі ғана, оның кейіпкері осы нәзік гүл. (163 сөз)
(Журналдың мәліметі бойынша)

5. Құсақа кеткен адамдардың ізімен ұзақ жүгірді, станцияға жүгірді және - дымқыл, кір - қайтып оралды. Бұл жерде ол ешкім көрмеген нәрсені істеді: ол террассаға көтерілді де, артқы аяғымен көтеріліп, шыны есіктен қарап, тырнақтарымен тырналады. Бөлмелер бос, Құсақа ешкім жауап бермеді.
Жаңбыр жиі жауып, күзгі түннің қараңғылығы әр жерден жақындай бастады. Ол бос саяжайды тез және ұқыпсыз толтырды; шусыз бұталардың арасынан шығып, жаңбырмен бірге қолайсыз аспаннан төгілді. Кенепті алып тастаған террассада, ол біртүрлі бос болып көрінді, жарық ұзақ уақыт бойы лас аяқтардың іздерін өкінішті түрде жарқыратып жіберді, бірақ ол да көп ұзамай жол берді.
Сол түннің келгеніне еш күмәнданбаған соң, ит жылап жіберді. Үмітсіздіктей өткір қоңырау үні жаңбырдың монотонды дыбысына қосылып, қараңғылықты кесіп өтіп, өліп бара жатқанда, жалаңаш өрістерді басып өтті.
Ал оны естігендерге үмітсіз қараңғы түннің өзі ыңырсып, жарыққа қарай ұмтылып, жылуды, нұрлы отты, ғашық жүректі аңсағандай көрінетін. (160 сөз)
(Л. Андреевтің айтуы бойынша.)

6. Жолдың оң жағында үнемі ылғалдылықтан қою жасыл түске боялған күмбірлеген жазық және оның шетіне ойыншық тәрізді кішкентай сұр үйлер лақтырылды; биік жасыл тауда, оның түбінде күміс жолақ жарқыраған, ойыншық сияқты ақ шіркеу тұрды. Кенеттен күшейген темір шуылдаған пойыз көпірге қатты ұшып, өзеннің айнадай бетінде ауада ілініп тұрғандай болған кезде, Петька тіпті қорқып, таңданғаннан дірілдеп, терезеден алыстап кетті. бірақ бірден оған қайтып оралды: ол жолдың ең кішкентай бөлшектерін де жоғалтып алудан қорықты. Петкинаның көздері әлдеқашан ұйқысыз көрінуді қойып, әжімдер осы бетке әлдекім ыстық үтік салып, тегістеп, бетін жылтыратып, ағартып жібергендей болды.
Петька саяжайда болған алғашқы екі күннің ішінде оған жоғарыдан және төменнен құйылған жаңа әсерлердің байлығы мен күші оның кішкентай және ұялшақ кішкентай жанын басып қалды. Ол жиі анасына қайтып, оған жабысып, қожайын сұрағанда. Оған саяжайда бұл жақсы ма, күлімсіреп: «Жақсы!» - деп жауап берді. Содан кейін ол қайтадан орманға және газсыз суға барды және олардан бірдеңе бопсалағандай болды. (170 сөз)
(Л. Андреевтің айтуы бойынша.)

7. ТРЕТЯКОВ ГАЛЛЕРЕЯСЫНЫҢ НЕГІЗІН САЛУШЫ
Көрнекті ресейлік суретшілер жасаған өнер туындыларын ұсынатын бүкіл әлемге танымал галерея Павел Михайлович Третьяковтың есімімен аталады.
Ауқатты, білімді саудагер ол өз байлығын халық игілігіне жұмсауды ұйғарады. «Барлық Еуропа елдерінде осы елдердің үздік суретшілерінің туындылары жинақталған бай мұражайлар бар», - деді ол. «Бізде біреуін алатын уақыт келді».
1856 жылы сатып алынған алғашқы екі картина осы тамаша коллекцияның бастауын белгіледі. Третьяков өз коллекциясын мұқият таңдап алды. Ол әлдебір көрменің ашылуында көзге ілініп, үндемей, басқалардың айтқанын ғана тыңдап отырғандай көрінсе, суретшілер оның мақсатты сөздеріне, картиналарға шынайы бағасына қайран қалды. Егер Третьяков суретті ұнатса, ол оны бірден сатып алды және енді ешкімнен кем болмады.
Бастапқыда галереяны көру үшін Третьяковтың өзінен рұқсат қажет болды. Кейін оны Мәскеу қаласына сыйға тартқанда, кіреберіс барлығына ашық болды. (141 сөз.)
(В. Порудоминскийдің айтуы бойынша).

8. Қараша – күз бен қыстың күрес айы, бұл кезеңде суық пен қар алма-кезек аптап ыстық пен қолайсыз ауа райы кезеңдерімен ауысады. Қыс қарашаның басында келеді деп есептелсе де, жылудың қайтарылуы айдың үшінші онкүндігінде болады.
Қараша белгілеріне сәйкес, алдағы қыс пен болашақ егіннің қандай болатынын ішінара болжауға болады, өйткені бұл белгілер бір-бірімен байланысты және заңдарға бағынады, оның кілті, мүмкін, халықты зерттеу және салыстыру арқылы қамтамасыз етіледі. ғылыми бақылаулармен белгілер.
Желтоқсанға жүргізілген бақылаулардан мынандай нәтиже шығады: суық және қарлы, жиі аяз бен жел соғатын желтоқсан қалыпты, сондықтан қолайлы.
Қысқы күн тоқырауынан (желтоқсанның жиырма екінші күнінен бастап) күндізгі сағаттың ұлғаюы байқалады, бірақ бастапқыда бұл өте байқалмайды. Келесі күндерде, бүкіл желтоқсанда, тіпті бүкіл қыста, әсіресе аяз байқалады, бұл егіннің жаршысы болып саналады. Күн мен түн ашық, аспан жұлдызды, ауа райы салқын болса, адамдар үшін берекелі жыл күтуге болады.(154 сөз.)

9. ӨТУ
Жолдасымның болжамына қарама-қайшы, ауа райы ашылып, бізге тыныш таңды уәде етті; жұлдыздардың билері алыс аспандағы ғажайып өрнектермен өріліп, бірінен соң бірі өшіп, шығыстың бозғылт шағылысы қою күлгін қойманың үстіне төгіліп, тың ормандармен көмкерілген таулардың тік жаңғырықтарын жарқыратады.
Қараңғы, тылсым тұңғиықтар оңды-солды ілгерілеп, жыландай бұралып, бұралған тұман күннің жақындағанын сезгендей және қорқып тұрғандай көрші жартастардың әжімдерін бойлай сырғи берді. Аспанда да, жерде де тыныштық орнады, тек анда-санда ғана шығыстан салқын жел соғып, қыраумен жабылған аттардың жалын көтерді.
Біз жолға шықтық; Бес жіңішке наглар біздің вагондарымызды бұралаң жол бойымен Қайырлы тауға апарды; аттар таусылғанда доңғалақтардың астына тас қойып, артта жүрдік; бұл жол аспанға апаратындай көрінді, өйткені көзге көрінгендей, ол көтеріле берді де, жем күткен батпырауықтай кештен бері Гуд тауының басында жатқан бұлт ішінде жоғалып кетті. Аяқ астынан қар сықырлады; ауаның сирек болғаны сонша, тыныс алу ауыр болды, қан үнемі басына қарай жүгірді. (164 сөз.)
(М. Лермонтов бойынша.)

10. Таңертең жақсы ұйықтап, сергек күшке толы мен қарауға бардым. Йодтың иісі ауаға таралып, мұхит жасыл жібектей айналаға жайылғанда қандай жақсы.
Дегенмен, таза ауада біртүрлі иістің қоспасы болды, мен оның иісін түсіне алмадым. Көкжиекке қарап, мен алыстан көтерілген бұлт сияқты қара жолақты байқадым. Аспан әлі де көгілдір жарқырап тұрды, бірақ теңіздің жарқыраған бетінде бір нәрсе қараңғыланды. Басқа тереңдікке жақындап қалдық па, әлде боран жақындай ма? Болжамдардан адасып, мен кенет көрдім: дельфиндер бізге қарай асығады. Ашық формацияда олар енді пайда болып, кейін жоғалып кетті, олар порт жағында жарқ етті және маған олар бір нәрседен қашып бара жатқандай болып көрінді.
Көптен бері дүрбімен қарап отырған штурман ақыры болжам жасады: май! Мұхиттың балғындығына қандай иіс араласқаны анық. Біз жүзу кезінде мұнай жолақтарын бірнеше рет кездестірдік, бірақ мен мұны бірінші рет көрдім: алда үздіксіз мұнай кен орны бар еді. Алдымен кемпірқосақ дақтар пайда болды - қызғылт сары, көк-күлгін, содан кейін күміс түсті дақтар барған сайын көбейе түсті. Көп ұзамай біз көрдік: бұл төңкеріліп жүзіп бара жатқан өлі балық екен. (170 сөз)
(А. Соболевтің айтуы бойынша.)

САТЫП АЛУ БЕЛГІЛЕРІ
1. Алыстағы таулар мен қардан босаған ақырын еңіс төбелер сарғаяды. Тиін ән айтып, барлық жаңғақтарды кеміреді. Ай қып-қызыл болып, мұңайған жұлдыздар да қабағын түйді. Сол тұманды тұман енді егіс алқаптарын бұрынғыдан да тығыз орап алды, ал табиғат әлі де біртүрлі және түсініксіз болып көрінді. Тыныштықта киіктің мойнындағы қоңыраулар дірілдеп, салқын ағын сыңғырлайды. Не жаңбыр жауа бастады, не торғайлар шатырдан өтіп кетті. Анасы терезеге қарады, қыз да көшеге қарады. Енді тентек ақпан орманның шетіндегі саятшылықтарды қармен жауып тастайды, содан кейін кенет жолдың ортасына үлкен қарлы төбені салады. Таңертең олар балық аулауға немесе түстен кейін әкесімен бірге ең жақын орманға баратын.
2. Мен тағы да жердің түкпір-түкпірінде болдым, онда мен екі жылды қуғында өткіздім. Мен мұнда тыныштық пен қанағаттанғанымды сезіндім, сондықтан мен ұйықтай бастадым. Бұл жерде шұңқыр түбінің ыстық болғаны сонша, ыстықтан тастар жарылған. Ағамның өмір бойы анама жазған хаттарын осы жерден таптым. Оның маған мейірімді болғанына қуандым. Қарағайлы орман басталған тік жағада құлпынай көрініп тұрды. Печориннің бостығы соншалықты терең, тіпті махаббат оны шынымен баурап ала алмайды. Ол отырған жердің қарама-қарсы қабырғасы аласа болды. Қарлы боран жол бойында екі күн тұруға мәжбүр еткендіктен, түнде баруды шештік. Бақшаның таңқурай бұталары өскен бұрышына жүгіріп барып, қалың жапырақтардың ішіне кіріп, біз бұталардың үстіне шашыраңқы жидектерді тере бастадық. Қыз өскен сайын әкесіне ұқсайды.
3. БЕЛГІЛЕРДІ БАСЫП АЛЫҢЫЗ, сызбаларыңызды жасаңыз:
Онда адамдар жалқаулықпен жұмыс істейтін бақыт керемет емес. Пушкин халық ертегілеріне сүйсініп, жас жазушыларға оларды «орыс тілінің қасиетін көру үшін» оқуға табанды түрде кеңес берді. Жалғыз ақымақ өзгермейді, өйткені уақыт оны дамытпайды, ал тәжірибе ол үшін жоқ. Дүниеде өмір сүріп жатқандықтан, мен бұл мақаладан қызық ештеңе оқыған емеспін. Отряд ұзағырақ жүрсе, соғұрлым жол жүруге болмайтын болды. Ол қала балалары сияқты жылап қана қойған жоқ, ол ең қатты шаруадан да қаттырақ айқайлады. Күн қалай жарқырап тұрса да, бұл терезеден аспан әрқашан күз сияқты сұр және суық болып көрінетін. Мен Парижде өмір сүріп, өлгім келеді, егер мұндай жер - Мәскеу болмаса. Роман өлеңмен жазылған, шамасы, ол кезде орыс әдебиетінде бәрі дерлік өлеңмен жазылған. Бұл күшті әсер туралы ол ешкімге айтпады, өйткені оған ешкім сенбейді. Бұл мамыр айында ағаштар жапырақтармен жабылған болатын.
4. БЕЛГІЛЕРДІ БАСЫП ШЫҒАРЫҢЫЗ, сызбаларыңызды жасаңыз, КҮРДЕСІ СӨЙЛЕМ ТҮРІН АНЫҚТАҢЫЗ:
Кеш болып, шешінген орманның бұталары түнеріп, түнде орманның өзі ой жинап жатқандай.
Мен сені сүйдім - сен мені сүймедің. Терезелерде төбе-төбе қар жауады, қақпада боран ысқырады. Тамаша әндердің үні қайта естіліп, әншінің панасы мұңайып, тар, мөрі ернінде. Ылғалды қар үлпек болып жауып жатыр, аяғым суланып, сүйекке дейін салқындадым. Ақылды мен ақымақ арасындағы барлық айырмашылық бір нәрседе, біріншісі әрқашан ойлайды және сирек айтады, екіншісі әрқашан айтады және ешқашан ойламайды. Жапырақ жасылға айналды, орман әдемі болды.
5. Петька суға түсуге қатты қорықты, бірақ ол кірген кезде судан шыққысы келмей, жүзіп бара жатқандай кейіп танытты. Аяз күшейіп, Сашка жанып тұрған фонардан пайда болған жарқын шеңберден өтіп бара жатқанда, ауада баяу ұшып бара жатқан кішкентай құрғақ қар ұшқындарын көрді. Ол анасымен бірге кешікпей қалудан қорықты, бірақ пойыздың жүруіне жарты сағат уақыт қалды, олар вагонға отырып, кетіп бара жатқанда, Петька терезеге жабысып қалды, ал оның жұқа мойнына тек кесілген басы айналды. металл шыбықтың үстіндегідей. Күн жарқырайды, егер сіз бір минутқа көзіңізді жұмысаңыз, мықтап жабылған қабақтар арқылы сіз оттың жалынды пердесін көресіз. Еділдің ар жағындағы бір жерден олар бұлттарды тапты, ал балалар ашық күймеге отыруға үлгермей жатып, күн күркіреп, жаңбырдың үлкен тамшылары сыңғырлады. Сағат таңғы тоғыз болды, тұрғындар әлдеқашан көтерілгенімен, көшеде адам аз болды.
ҚОСЫМША ставканы алу:
Карточка нөмірі 1
Жетіспейтін әріптерді енгізіңіз; Әріптері түсіп қалған сөздер қай сөйлем мүшесі екенін анықтаңыз:
Мен бұл (c) кейінірек есіме түсті ..; pr .. to be (in) during .. of the year; көп оқу (in) .. жаздың жалғасы; фильмнің жалғасында жаңа кейіпкерлер енгізіледі; (c) кітаптың жалғасы .. pr ..жаңа фактілер енгізілді; міндеттеуші адам, пр..уақытында болу, ..жарыстарға қатысу .., поэзияны ..басу, сезіну ..ащы .., бл..ғайбат..жақсы істер жасау, күшті razd..zhenie, қол жеткізу ..ғылым, zab..vlyat нәресте, ob..chat жамандықтар, sch..dit bli..kih, dekl..raz..i адам құқықтары.
Карточка нөмірі 2
Жетіспейтін әріптерді енгізіңіз; бір түбірлі сөздерді бағанға жаз. Қанша баған болады? Неліктен?
М..рово..суретшінің пайымы; шамамен .. рят көйлегі; қату .. рахаттанып, достасуға .. алу; өлу .. қайғыдан әскер; аумақты мұздату; қыңыр аң; тоқтату .. күтпеген жерден қайта.
Қосымша сұрақтар: атаулы сөз тіркестерін табыңыз, олардағы негізгі және тәуелді сөздерді, сөз тіркесіндегі сөздердің байланысу тәсілін көрсетіңіз.
Карточка нөмірі 3
Түсіп қалған әріптерді жазу, тыныс белгілерін қою, қою. Бағыныңқы сыңары негізгі сөйлеммен байланысқан сөз қай сөйлем мүшесі екенін анықтаңыз. Ұсыныстарды сызу.
Ол өзінен алыс емес жерде тұратын досын қонаққа шақырды.
Біз жүзген өзен өте кең болатын.
Күткен (н, nn) тенттегі қарт қолында ұстаған қоржынын қолынан түсіріп алды.
Карточка нөмірі 4
Тыныс белгілерін қойыңыз, сөйлем сызбасын құрастырыңыз. Күрделі сөйлемдерде бағыныңқы сабақтастың басыңқы сөйлеммен байланысу құралдарын, сөйлемнің түрін анықтаңыз:
Карамзиннің тарихқа деген ықыласы әсіресе 1790 жылы Парижде болған кезде байқалды.
Карамзин өзінің туған және дүниежүзілік тарихындағы өзіндік орнын тарихи түсінудің қоғамдық қажеттілігін, Наполеон әскерлерінің Ресей шекараларына жақындауымен бірге өскен қажеттілікті қатты сезінді.
Карточка нөмірі 5
… Бірақ адамдар әрқашан тәжірибе үйрететін нәрсеге қайшы әрекет етеді.
Оның [Чеховтың] рухани жомарттығының сарқылмайтындығы сонша, ол өзінің жеке басының байлығын көптеген адамдарға тартуға дайын болды.
Дегенмен, мен жан-жақты білім алдым, бұл институтқа емтиханды басқаларға қарағанда сәтті тапсыруға көмектесті.
Карточка нөмірі 6
Соңғы ..л айда (ішінде) .. курсында ол (жоқ, ешқашан) бір рет (жоқ) бізбен бірге болды.
Біз жолдар (t, t) ся бөлінетін бағытта келе жатырмыз.
Қар әлі де терең ормандардағы қар үйінділерінде және ..таза сайларда жатты, бірақ егістіктерде есек босап, қараңғы болды, оның (астынан) кейбір (қай жерде) үлкен тақырлар пайда болды .. қара .. rny, семіз , бумен .. күнде Жер.
Карточка нөмірі 7
Жақшаларды ашыңыз, жетіспейтін әріптерді толтырыңыз. Одақ, одақтас сөздер. Сөйлемнің қандай мүшелері сабақтас сөздер екенін, бағыныңқы сөйлемнің түрін анықтаңыз. Тыныс белгілерін қою.
Күздің аяғында мен көлге жеттім ... Өзгеріс (n, n) chiv деп аталады. Уақыт келді ... сиськи. (Жоқ, жоқ) дүние әдебиетінің бірінде (жоқ, жоқ) мысал болған кезде... бір ұлы ақын бірінің қолынан түскен поэзияның туын көтерді.
Карточка нөмірі 8
Ұсыныстар жасаңыз.
Ашық күнде орманда күзгі өрмектердің күнде қалай жарқырағанын көресіз.
Пушкин сүйген үш қарағай енді Михайловскийде жоқ.
Бір кездері олар өскен жерге жас қарағайлар отырғызылады.
Біз қашан қайту керектігін сұрадық.
Пілдердің бізбен бірге қызық екені белгілі.
Күн әлі көтерілмеген, бақ іші салқын.
Шық шалғында маған тәтті өзен ағып жатыр.
Күн батқан жерде аспан әлі де қып-қызыл жолақтарға толы еді.
Су жағасында өсіп тұрған ағаштың жанына жайғастық.
Сіз өткен жолды қандай өлшеммен өлшейді.
№9 карта
Мәтінді талдау.
Түнде дыбыстар азырақ және олар тыныш. Ал дала үнсіз, ауыл ұйықтап, айналаның бәрі сөніп қалды. Түн бірте-бірте тыныштыққа толып кеткендей болды, енді ол толықтай, ең шетіне дейін толды.
-Мәтінге атау беріңіз. Оның түрін анықтаңыз. Бейнелеу мағынада қолданылатын етістіктерді көрсетіңіз.
- Лексикалық құралдарды көрсетіңіз. Оның көмегімен автор табиғаттағы тыныштық мотивін жеткізеді.
– Сіздің көзқарасыңызша, бір түбірлі пысықтауыш пен пысықтауыш етістіктердің бір сөйлемде қолданылуы кездейсоқтық па?
- Қайталанатын қосылысты қалдырмай, 2-ші сөйлемді оқы және жазылған сөйлеммен салыстыр. Қай жағдайда тыныштық, тыныштық күйі көбірек мәнерлі түрде беріледі?
- Болып жатқан оқиғаның ұзақтығын тағы не көрсетеді?
Тесттер
1. «Салалас құрмалас сөйлем» тақырыбы бойынша тест.
1 опция

A. Аяқ астынан қар сыбдырлап, тротуарда ағармайды.
B. Олар бақшаның есігін ашты, ол жерден жұқа және тұтқыр иіс шықты.
B. Қысқы орман көктемнің жақындағанын сезіп, тыныш тыныс алады, бірте-бірте ұйқыдан оянады.
D. Орманда тыныш, қарағай мен шөптің иісі аңқиды.
1. Тыныс белгісінде қате жіберілген сөйлемді көрсетіңіз.
1. A 2. B 3. C 4. D
2. Құрмалас сөйлемдерді көрсетіңіз
1. A 2. B 3. C 4. D
3. Ортақ кіші мүшелі сөйлемді табыңыз.
1. A 2. B 3. C 4. D

[белгісіз-жеке] және [жеке емес]?

Сонда кенет бұлбұл дірілдейді, сосын үйрек дірілдейді.
A. құбылыстардың бір мезгілде болуы B. сукцессия
C. кезектесу D. қарсылық
6.Бірақ одағайы бар сөйлемді табыңыз (тыныс белгілері қойылмайды).
А. Бұталарда сыбдыр естілді, бірақ ол көп ұзамай сөнді.
B. Бұталарда сыбдыр естілді, бірақ көп ұзамай ол сөнді.
2-нұсқа
Ұсыныстарды оқыңыз, тапсырмаларды орындаңыз.
A. Толқындарға қарап тұрыңыз, таңғы теңіздің балғындығын сезінесіз.
B. Қыстың соңы мен ағаштарда тынымсыз айқайлайды.
V. Орманда ауа салтанатты және тыныш және көктемнің иісін сезеді.
D. Мен теңіз жағасына бардым, ойыма барған сайын батып бара жаттым, кенет бір кемені көрдім.
1. Тыныс белгісі қатесі бар сөйлемді табыңыз.
А Б С Д
2. Құрмалас сөйлемдерді көрсетіңіз.
А Б С Д.
3. Ортақ кіші мүшелі құрмалас сөйлемді табыңыз.
А Б С Д.
4. Қай сөйлемнің құрылымы сызбаға сәйкес келеді?
[міндетті түрде жеке] және [екі бөліктен тұратын]?
5. Құрмалас сөйлемдегі одағай қандай мағына береді
Алғашқы паровоздар менің қиялымды сілкіндірді және мен осы ақылды машиналарды жасағым келді ме?
A. әрекеттердің бір мезгілде болуы
B. реттілік
B. кезектесу
G. қарсылық
6. Сабақтас құрмалас сөйлемді табыңыз
А.Орманға әрең жеттік, орманшының үйіне жетуге көп уақыт кетті.
B. Арада он күн өткен соң науқанды аяқтап, тағы да сол ауылға келдік.
2. «Күрделі сөйлемдер» тақырыбы бойынша тест.
1 опция

А.Қаланың төбесінде асқақ тауы жылтыратылған торттай жарқырап тұрды.
В.Владимир Мономах кезінде половцылар Ресейдің оңтүстік шекараларынан аластатылды, бірақ кейінірек, бірнеше рет орыстар олардың жорықтарын тойтаруға мәжбүр болды.
V. Қалың арасынан ылғи анық емес сыбдырлар естілді, сондықтан балалар көпке дейін тыныштала алмады.
Шошынған Хантер мырза тез арада жан-жағына қарады, өйткені ол бұталардың арасынан дыбыс естіді.
D. Жаңбыр жауа бастағанда өзенге бардық, ол көп ұзамай жаңбырға айналды.
2. Бағыныңқы сабақтас құрмалас сөздің көмегімен бағыныңқы сабақтас құрмалас сөйлемдерді көрсетіңіз.
A. Оңтүстікке жақын болған сайын казактардың пикеттері бар күзет мұнаралары жиі болатын.
Б.Макар жарықтанып бара жатқанын да байқамай қалды.
B. Аздап ісінген тал бүршіктеріне назар аударыңыз.
Г. Бұл нәрсенің оған нені білдіретінін енді ғана түсіндім.
D. Оның сөзіне қарт қатты таңғалып, қолын ұшырып жіберді.
3. Бағыныңқы сөйлем қандай сөйлемдерде күрделінің ортасында тұр?
(Тыныс белгілері жоқ.)
А. Ағаштан құлаған жапырақтың сыбдырын күздің аяғында бірінші рет естідім.
Б.Бүгін таңғы сағат бесте көзімді ашсам, бөлмемнің терезесінен гүлдердің иісі аңқып тұр.
С. Әрқайсымыз жымыңдаған жұлдыздар туралы желдің астында ағып жатқан орман ағындары туралы ойлаған болуы керек.
Г. Ананың шәй құйып жатқан стақандарды тықылдатқаны естілді.
D. Көбелек аралар талға ұшады, өйткені олар хош иісті мысықтарды жақсы көреді.

Қашан болатынын білмеймін. Біз достарымыз бен туыстарымызбен қиыншылық төнген уақытта танысамыз. Кеш батқанда үйге қайтуға тура келді. Қара орман жиегінде тыныштық ілулі тұрған күздің саңырау, мылқау түндері болады. Күн көкжиекке батқанда шалғынды жауып тұрған күзгі қалың өрмектерде бір қалыпты сары нұр шағылысты. Ағасы үйге қайтқаннан бері не болғанын бірде-бір рет есіне алмады.

Сол жерде, осы еңістердің астында біз түнгі лагерь ұйымдастырамыз деп ойладық.
Лена өзені биік Байкал тауларынан басталып, барлық жерден, оң және сол жақтан көптеген салаларды алады.
2-нұсқа
1. Күрделі сөйлемдерді табыңыз.
А. Ағасы Пушкиннің айтуынша, Александрға «ерекше естелік» берілген.
Б.Грибоедов комедиясының әрбір өлеңі дерлік мақал-мәтелге немесе нақылға айналып, сол немесе басқа қоғамға қолдануға жарамды.
B. Бір-бірін жаңғыртып, асыққан дыбыстар, орман оларға бірден анық және анық жаңғырықпен жауап береді.
D. Тауларда тек қазан айында болатын жылы, шуақты ауа райы басталды.
E. Күн әлі көкжиектен төмен түспесе де, шығыстағы аспан қараңғылана бастады.
2.Бағыныңқы сабақтас құрмалас сөзімен сабақтас құрмалас сөйлемдерді көрсетіңіз.
A. Ең алдымен, мен әлі күнге дейін мойындауға батылы жетпегенімді айтуым керек.
B. Орманда адаспау үшін белгілерді білу керек.
V. Түні бойы оттың жанында жатып, өзеннің дыбысын тыңдадық.
D. Біз тікелей өзенге апаратын жолмен жүрдік.
D. Адам неғұрлым білімді болса, соғұрлым оның Отанына пайдасы зор.
3. Бағыныңқы сыңары негізгі сөйлемдердің алдында тұрған NGN-ді табыңыз. (Тыныс белгілері жоқ.)
А.Ал мен көпке дейін халыққа мейірімді болатыным сонша, лирамен жақсы сезімдерді ояттым.
B. Әпкем екеуміз әкемнің демалысқа кеткенін қаладық.
C. Қою қызыл бұтақтарда ақ түйіршіктер пайда болған кезде, тал әсіресе жақсы.
D. Тіпті дәулетті дворяндардың өзі балаларын тәрбиелеуге Арсеневаның немересін өсіруге жұмсаған қаражатын сирек жұмсайтын.
D. Тұраққа жету үшін тағы бес шақырым жаяу жүруге тура келді.
4. Тыныс белгілерін қойыңыз:
Өнерге деген сүйіспеншілік жоқ жерде сын да болмайды. Міне, мен жақында екі ағынның арасында порчини саңырауқұлақтарын жинадым. Бала жыра жарылған төменгі тоғанға жетіп, ауылға қарай бұрылды. Оянған кезде мен қайда екенімді түсіне алмай, ұзақ уақыт бөлмені мұқият қарап шықтым. Шапылған шөп ұзын-сонар оқпан болып жатты, шабу басталған жерде кеуіп, күңгірттеніп кетті. Откөл кемпірқосақ сол жерге су тартып, жаңбыр жауады.
Откөл сөзінің сабақтас қолданылуы қандай сөйлеу стиліне тән.
5. Сөйлемдерді талдау:
Үйректер артқы суларды толығымен жауып тастады және жабайы үйректер оны кесіп өтіп, баяу қозғалды.
Таңертеңгі дымқыл тұмандай балғын самал жел соқты.
ТЕСТ
1. Сөйлемдерді оқып, сұрақтарға жауап беріңіз (жауап беру үшін таңдалған сөйлемдердің сандарын дөңгелектеңіз).
А.Қайда қарасам, мұңлы орман айнала көгереді.
Жазды өткізген Б.Голицыно бізді келіспейтін балалар хорымен қарсы алды.
С. Жолдас пен достың шекарасы қай жерде екенін білмеймін.
Г.Солоха қонақты қайда жасырамын деп ұзақ ойланды.
D. Күн батқан жерде аспан әлі қызыл жолақтармен қызарған.
1. Тыныс белгілері қатесі бар сөйлемдерді табыңыз:
A B C D E.
2. Бағыныңқы сабақтас құрмалас сөйлемнің ортасында тұрған күрделі сөйлемдерді табыңыз:
A B C D E.
3. Бағыныңқы сабақтас құрмалас сөйлемді көрсетіңіз:
A B C D E.
4. Түсіндірмелі салалас құрмалас сөйлемді көрсетіңіз:
A B C D E.
5. Атрибутивтік бағыныңқы құрмалас сөйлемді табыңыз:
A B C D E.
2. Тек бағыныңқы сыңарлары кіретін сөйлемдердің сандарын дөңгелектеп ал:
А. Ал Таня менің кейіпкерім жақында тұрған бос үйге кіреді.
B. Бір кездері соғыс болған жерде бидай теңізі шулап тұр.
V. Бір кездері қаңырап бос, жалаңаш болса, қазір жас тоғай өсті.
Г.Ол бұл көшірмені қайдан тапқанын білмеймін.
D. Мен адамдар көп жиналатын жаққа қараймын.
3.* Келесі әрекеттерді орындау арқылы ұсыныс жасаңыз:
1) шетіне қонды сөз тіркесінен негізгі сөзді таңдап, одан префиксті алыңыз;
2) сөйлемнің атаулы сөзінен Ең жақын ауыл бізден бір сағаттық жерде болды, тәуелдік сөздің түбірін алыңыз;
3) оқылған етістігінің етістік жұрнағын жалғау;
4) осы шақ жұрнағын еріту (қар);
5) құдіретті Олег басын салбыратып, анықтаманың соңын қосыңыз;
6) қайталану жұрнағын жалғаңыз;
7) алынған сөзбен осы сөз негізгі болатындай сөз тіркесін жасаңыз:
8) сабақтас құрмалас сөйлем құрап, оны бағыныңқы сөйлеммен алмастыру; түскен ұсынысты жазу, оның схемасын беру.
ТЕСТ
1. Сөйлемді оқы: Жеріміздің бір бөлігін зерттей отырып, оның әрбір соқпағына, бұлақтарына, тіпті орман құсының ұялшақ сықырлауына жүрегіміздің қалай байланғанын түсінуге болады.
Ондағы септік жалғауы ...
Негізгі алдында А
Негізгі сөйлемнен кейін В
Негізгі сөйлемнің ортасында В
2.Оқшау мүшелері бар жай сөйлемді күрделі сөйлемге синонимдік алмастыруды жасаңыз.
Бөлмеге кірсем қаладан келген ағамды көрдім.
3. Мезгіл бағыныңқы екі жай сөйлемді күрделі құрыңыз.
Мен мектепте оқыдым. Менің ағам бұрыннан зауытта жұмыс істейтін.
4. Сабақтас құрмаластың сыңары салалас құрмалас сөйлемді синонимдік тұрғыдан алмастыру.
Кулибин арнайы білім алмағанымен, дарынды механизатор болған.
5. Күрделі сөйлемдегі шылаудың түрін анықтаңыз Қолбасшы ұялмаса, сарбаздар оның соңынан отқа, суға түседі.
A. Салыстырмалы сөйлем
B. бағыныңқы сөйлем
B. қосымша уақыт
6. Осы сөйлемдердің ішінен бағыныңқы сабақтас құрмалас бағыныңқылы сабақтасты табыңыз.
A. Бұл мені жіберген мектеп болды.
B. Мен қайда жіберілгенімді білдім.
Q. Мен жіберілген жерге келдім.
7. Қай сөйлемде тыныс белгілері қатесі бар?
А.Біз экспедиция материалдарын дайындап жатқанда отряд басшысы гидпен келіссөз жүргізді.
B. Егіс далада сайрап тұр, ал алыстан көкек шақырды.
С. Мен оның әңгімесін күттім, одан бірдеңе сұрасам, тағы да алаңдап қала ма деп қорқып, үнсіз қалдым.
8. Тыныс белгісі қойылған сөйлемді жаз.
Күннің жылы болғанына қарамастан, суықтан және шаршағандықтан салқындағандықтан, иығыма шинельді лақтырып, көлік іздеуге шықтым.
9. Бастауыштарды ойлап тауып, алған сөйлемдерді жазыңыз.
А. ... суға құлап кете жаздады.
B. ... ол Англияда ұзақ өмір сүрген сияқты.
10. Күрделі сөйлемді аяқтаңыз. Сын есімнің түрін көрсетіңіз.
A. Мен терезеге қарап, ... көрдім және маған ... көрінді.
B. Алғашқы шөп пайда болған бойда ...
Q. Мен досымнан көптен бері хат алмаған едім, ...
G. Мен кітап туралы айтамын, ...
11. Қандай схема ұсынысқа сәйкес келеді Пришвин жазғандардың барлығын мұқият оқып шыққаннан кейін, оның бізге тамаша көргені мен білгенінің жүзден бір бөлігін де айтып үлгермегеніне сенімдісіз бе?
БІРАҚ., (). B. , (), (). AT. , , (), ().
12. Сәйкес одағай немесе сабақтас сөзді қойыңыз.
Ештеңе етпейді... жаман әдеттен арыла алмайды.
A. қай B. кім C. егер D. қашан

«Күрделі сөйлем. СПП құрылымы.

Дайындалды және жүргізілді

орыс тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі

дағдыларын жетілдіру: NGN жай сөйлемдер арасында мағыналық байланыс орнату; СПП схемаларын құрастыру; бағыныңқы сабақтас құрмалас сөйлемдегі орнын, негізгі сөйлеммен байланысу құралдарын анықтау; NGN-де тыныс белгілерін дұрыс қою, орфографиялық қырағылық дағдыларын дамыту; NGN синтаксистік және пунктуациялық талдауды орындау қабілетін тексеру; сөзге ұқыпты қарауға, орыс тілін үйренуге қызығушылыққа тәрбиелеу;

Жабдық:

кестелер - SPP схемалары; мультимедиа

Сабақтар кезінде

1. Ұйымдастыру кезеңі

Мұғалім

Олай болса сабақтың тақырыбын жұмыс дәптерлеріне реттейік. Бүгінгі күнді жазыңыз және Презентация на тему: «Күрделі сөйлемдер. СПП құрылымы.

Бүгінгі сабақтың мақсаты:

NGN-дегі жай сөйлемдер арасындағы мағыналық байланыстарды орнату; СПП схемаларын құрастыру;

Бағыныңқы сабақтас құрмалас сөйлемдегі орнын, олардың негізгі сөйлеммен байланысу құралдарын анықтау дағдысын жетілдіру;

Және, әрине, сөзге ұқыптылықпен қарауға тәрбиелеу.

2. D/Z тексеріңіз

Мұғалім

Синтаксистің негізгі бірлігі сөйлем болғандықтан сабақты сөйлемге синтаксистік талдау жасаудан бастайық. (Үйде не істедің.) Тақтада бір адам жұмыс істейді. (Жеке тапсырма)

Ресей суретшілерінің туындыларын ұсынатын әлемге әйгілі галереяның аты бар.

Тағы бір оқушы компьютерде «Ауыспалы түбірлер» тақырыбы бойынша жұмыс жасайды. Жұмысын компьютер өзі бағалайды.(Жеке жұмыс)

(компьютермен жұмыс)

3. Практикалық тапсырма

Ал біз басқа тапсырманы орындаймыз. Экранға қараңызшы. Сіздің тапсырмаңыз – «аралас» сөйлемдерден мәтін құрастыру. (Топтық жұмыс)

«Аралас» сөйлемдерден мәтінді жинаңыз.

А.Ол іскер, ісі өркендеген.

б.

C.(27 желтоқсан 1898 ж. 1 желтоқсан) – орыс кәсіпкері, Меценаттар*, отандық бейнелеу өнері туындыларын жинаушы, көркемсурет галереясының негізін қалаушы.

D.Ол тұқым қуалайтын көпес болды және өмір бойы солай болды.

Жауапты таңдаңыз:

A) A, B, C, D

B) C, D, A, B(дұрыс жауап)

C) В, С, А, Д

D) A, D, B, C

Сіз ерекшеленген * сөзінің (меценат) мағынасын білесіз бе?

Студентке шағын зерттеу жұмысын жүргізіп, анықтамалық материалдармен жұмыс жасап, «қазып», осы сөздің шығу тегін табуды тапсырдым. Өтінемін, тыңдайық.

Біздің эрамызға дейінгі І ғасырда Римде Меценас деген бай өмір сүрген (бұл өз аты, яғни оның аты болған) (б.з.б. 74-64 жж.). Император Августтың сарайында қызмет етті, білікті дипломат және епті саясаткер болды. Бірақ, ең бастысы, меценаттар өнердің білгірі болды және ақындарға, суретшілерге, суретшілерге қамқорлық жасады: ол оларға ақшамен көмектесті, жұмыс берді, ас-тойларға шақырды ... Міне, оның есімін мәңгілікке қалдырған. Уақыт өте келе меценаттар өнерге көмектесетін барлық байлар деп атала бастады.

Ожегов пен Шведова басқарған Түсіндірме сөздікте мақалада бұл ғылым мен өнердің бай меценаты; жалпы, қандай да бір кәсіпке, кәсіпке қамқорлық жасайтын адам.

SPP жазыңыз. Тыныс белгілерін графикалық түрде түсіндіріңіз. Ұсыныс жоспарын жасаңыз.

Е.Третьяков «халықтан алынған» міндетті түрде «кейбір пайдалы мекемелерде адамдарға» қайтарылуы керек деп нық сенді.

(Сөйлем күрделі, күрделі, екі грамматикалық негізі бар. Күрделі жай сөйлемдер НЕ бағыныңқы сабақтастығы арқылы байланысады, сондықтан үтір қойылады.)

Сөйлемнің талдануын тексеру

Ресей суретшілерінің туындыларын ұсынатын әлемге әйгілі галереяның аты бар. (Баяндау, айтылмаған, күрделі,

одақтас, SPP:

1. Қарапайым, екі бөлікті, үлестірмелі.

2. Қарапайым, екі бөлікті, үлестіру)

Біз жаңа ғана сіздермен күрделі сөйлемнің бір түрін талқыладық, енді күрделі сөйлем туралы білімді қалпына келтіруге тырысайық. Сонымен, кішкене сынақ. (Тест әркімнің әкесіндегі жеке жұмыс үшін)

Сынақ.

1. Жалған мәлімдемелерді көрсетіңіз. Күрделі сөйлемдер:

а) одақтас б) одақсыз; в) қосынды; г) күрделі.

2. Дұрыс сөйлемді көрсетіңіз. Күрделі сөйлемдер

а) тек бағыныңқы сөйлемдерден; б) 2 тәуелсіз ұсыныстан; в) негізгі және бағыныңқыдан.

3. Дұрыс сөйлемді көрсетіңіз. Кездейсоқ шығындар:

а) тек негізгіден кейін; б) тек негізгінің алдында; в) негізгі сөйлемнен бұрын, негізгі сөйлемді бұзады.

Енді оны тексеріп көрейік!

Құрмалас сөйлемдер қандай топтарға бөлінеді?

Сонымен, күрделі сөйлемдер:

Қандай сөйлемдер күрделі деп аталады?

Мен сізге аздап кеңес бердім, бірақ мұнда жұмыс істеу керек. Шашылған мәтін бөліктерін байланыстырыңыз.

1 Жай сөйлемдер

4 ... бір мүшесі екіншісіне мағына жағынан бағыныңқы болып, онымен бағыныңқы сабақтас құрмалас сөйлемдер.

одақ немесе сабақтас сөз.

2 Күрделі сөйлемдер

5 ... бұл одақсыз және сабақтас сөздерсіз орындалатын күрделі сөйлемдер.

3 Құрмалас сөйлем

1 ... бұл бір ғана грамматикалық негіз болатын сөйлемдер.

4 Күрделі сөйлемдер

2 ... екі немесе одан да көп жай сөйлемдерден құралған сөйлемдер.

5 Одақтастардың ұсыныстары

3 ... бұлар жай сөйлемдері мағынасы жағынан тең, үйлестіру байланысы арқылы байланысқан күрделі сөйлемдер.

Мұғалім.

Сөйлем құрылымын білу және күрделі сөйлемдердің схемаларын құра білу тыныс белгілерін дұрыс қоюға көмектеседі.

Диаграммаларды оқыңыз. Осы сызбалардағы тыныс белгілерін түсіндіріңіз.

4. Сызбалық диктант. (Біреуі тақтаға сызбаларды салады)

1. Біз ауаны жіберіп ала бастағанда байқаймыз.

2. Бір жерде біз мұңды дауыспен ұшып бара жатқан бірнеше жұп тырналарды шошыттық.

3. Егер ұшатын ауа-райы болса, экспедиция Арктикаға аттанады.

4. Жарық науқасты мазаламау үшін терезелерді пердемен іліп қойды.

5. Күн жарқырап тұрса да, сыртта суық болды.

Физминутка

Ойнайық!

1. Кедей шабандоз шатқалда аңқиды,

1. Күзгі тор күнде қалай жарқырайды.

2. Уақыт келді,

2. пілдердің бізбен бірге қызық екенін.

3. Ашық күнде орманда көресің

3. Мұнда Терек қызық ойнайды.

4. Белгілі

4.және бақшада суық болды

5. Күн әлі шыққан жоқ,

5. Мен қатты шаршаған кезде.

Күрделі сөйлемдердің сыңарларын байланыстыр. Құрылымы жағынан ерекшеленетін сөйлемді табыңыз. Неліктен артық?

Жауабы: (1-3, 2-5, 3-1, 4-2, 5-4).

5-4 (SSP қосымша)

- Бүгін мен сіздермен Жан Робертенің поэзиясы туралы сөйлескім келеді. Бұл 15 ғасырдағы француз ақыны. Пушкин оның поэзиясына қызығушылық танытып, Жан Робертенің шығармашылығына баға бере отырып: «Ол адамның адамдар арасында жалғыз екендігі туралы идеяны дамытты». Және ол парадоксты «өз жұмысының негізгі, сүйікті әдісі» деп атады.Біртүрлі естіледі. Бірақ осы ақынның бір өлеңін оқып, оның көркемдік әлеміне енуге тырысайық.

Мен көктемде шөлдеп өлемін.

Мен үшін тәтті нәрсе ащы болуы керек.

Мен дұшпандық тудырғандарды жақсы көремін.

Мен жақсы көретін адамдармен дұшпанмын.

Мен күпірлік ететіндердің бәрін мақтаймын.

Мен жақсылықты емес, жамандықты қабылдаймын.

Іздегенді босқа іздеу.

Ақыл білген нәрсеге сенбеймін.

Мен не нәрсеге күмәнданатыныма сенімдімін.

(Жан Роберт)

- Лирикалық қаһарманды қалай елестетесіз?

(Бәріне қарсы шыққан адам.)

(Ол бәрін түсінеді, бірақ саналы түрде бәрінен бас тартады ..)

(Менің ойымша, ол қоғам өмір сүретін заңдарды жоққа шығаратын сияқты.)

(Бір себептермен ол өзін азаптайды.)

-Иә, ол өзін бірдеңе үшін жазалап жатқан шығар, бірінші жолдан-ақ осыны байқаймыз, өйткені бұлақ әрқашан су қоймасына өмір береді, барлық тіршілік иелеріне нәр береді, ал батыр өмірден бас тартады, шөлдейді.

өледі. Мүмкін ол күнәкар және сол үшін өзін жазалайтын шығар.

- Балалар, мына өлең қандай сөйлемдерден тұрады?

(SPP)

- Оларды атаңыз.

- Бұл синтаксистік параллелизм. Геометриядағыдай параллель сызықтар сызады, өлеңдегі сөйлемдер де солай.

-Өлеңде СПП-ны жиі кездестіреміз?

СӨЖ сөйлемдерін жазып, олардың схемаларын құрастырайық.

Уақыт қалса, опцияларға сәйкес жеке қалталармен жұмыс істеңіз:

1 опция

Тыныс белгілерін қойыңыз<< отрезках >> ұсыныстар.

... қақпағы ... болатын ыдыс.
... мақсаты ... болып табылатын пластикалық қабық
... биік дуал, оның бойында ...
... төменгі қабаттарындағы үлкен үйлер ...

(... қақпағы ...
... мақсаты ... болып табылатын пластикалық қабық
... биік дуал, оның бойында ...
... үлкен үйлер, олардың төменгі қабаттарында ...)

2-нұсқа

Біріккен сөздің тітіркендіргіш қайталануын жою үшін мәтінді өңдеңіз қайсы. Түсіп қалған әріптерді қойыңыз, тыныс белгілерін қойыңыз.

Тәжірибеде қолданылатын қажетті пән ғана атау алады. Саңырауқұлақ терушілер тек өздері жинайтын саңырауқұлақтарға ғана атау береді ... жеуге жарамсыз (немесе) ешкім (және) алып кетпейтін (жоқ) әрқашан аты бар. Бұрын (жоқ) қолданылған саңырауқұлақтың аудармасы ... әрқашан жеуге болатын ... ол ... сатып алу фактісімен ... сөздің атауы пайғамбар сияқты .. жүз ... т танумен ... va ... менің пәнім.

(Тәжірибеде қолданылатын қажетті пән ғана атау алады. Саңырауқұлақ жинаушылар өздері жинаған саңырауқұлақтарға ғана ат қояды, ал жеуге жарамсыз, ешкім алмаған саңырауқұлақтардың аты әрқашан бола бермейді. Бұрын жемеген саңырауқұлақтың аудармасы әрқашан оның атауға ие болуымен байланысты, сөз танылатын затпен бірге өсетін сияқты.)

Үйге тапсырма: $9

Төмендегі сызбалар бойынша сөйлемдер құраңдар (сызбалар тақтада жазылған):

[Ұлыбритания sl. + n. ], (бұл - =).

[n. ], (мұндағы = - және -).

[n.], (бұл =).

[Ұлыбритания sl. + n.], (мұндағы = - ].

88-жаттығуды орындаңыз

Қолданылған кітаптар:

1. т.б. орыс тілі 9 сынып. М., «Ағарту», 2008 ж

2. . Орыс тілінен сабақ әзірлемелер 9 М сынып, «Вако» 2007 ж

3. DVD Педагогикалық идеялар фестивалі «Ашық сабақ»

ОРЫС ТІЛІНДЕГІ БАҚЫЛАУ ДИКТЦИЯСЫ

6 СЫНЫП

ТАҚЫРЫП: "САН"

Орыс тілінен бақылау диктанттары орыс тілі курсын оқудағы тақырыптық бақылаудың тиімді түрі болып табылады. Бақылау диктанттары оқушылардың әрбір оқытылатын тақырыпты меңгеру деңгейін тексеру үшін де, 6-сыныпқа арналған бүкіл орыс тілі курсы бойынша да (6-сыныпқа арналған бақылау диктанттары) жүргізіледі.

Ресейдің көрнекті суретшілерінің туындылары қойылған әлемге әйгілі галерея Павел Михайлович Третьяковтың есімімен аталады.

Ауқатты, білімді саудагер өз байлығын халық игілігіне жұмсауды ұйғарады. «Еуропаның барлық елдерінде осы елдердің ең таңдаулы суретшілерінің туындылары жинақталған бай мұражайлар бар, - деді ол, - бізде де солай болатын кез келді.

1856 жылы сатып алынған екі картина осы тамаша коллекцияның бастауын белгіледі. Третьяков өз коллекциясын мұқият таңдап алды. Ол әлдебір көрменің ашылуына келгенде, басқалардың айтқанын тыңдап отырғандай болды. Бірақ оның мақсатты сөздеріне, картиналарға шынайы бағасына суретшілер таң қалды. Егер Третьяков суретті ұнатса, ол оны бірден сатып алды және енді ешкімнен кем болмады.

Бастапқыда галереяны көру үшін Третьяковтың өзінен рұқсат қажет болды. Оны Мәскеу қаласына сыйға тартқанда, кіреберіс барлығына ашық болды.

Мәтін бойынша тапсырмалар (оқушылардың таңдауы бойынша):

1) Мәтіннің тақырыбы мен негізгі идеясын анықтау. Тақырып. Сөйлемдерді байланыстыру үшін қандай тілдік құралдар қолданылады? Сөйлемде тыныс белгілерінің тура сөйлей отырып қолданылуын түсіндіріңіз. Мәтіндегі тікелей сөйлеудің мақсаты қандай?

2) Орфография мен пунктограммаларды белгілеңіз. Оларды топтастыру. Мысалдар келтіріңіз. Сан есімдерге морфологиялық талдау жасау. Құрама кардинал санын жазбаша түрде қабылдамаңыз. Әр түрлі талдау түрлерін (фонетикалық, морфемиялық, морфологиялық, синтаксистік) орындаңыз.

3) Третьяков галереясына барудан алған әсерлеріңізді сипаттаңыз (немесе сырттай тур). Сандарды қолданыңыз.

Орыс тілі / 6 сынып / Бақылау диктанттары / Сан есім

мұғалім : Бұл бақылау диктанты жалпы білім беретін мектептің 6-сынып оқушыларымен өткізіледі. Бұл диктанттың мақсаты 6-сынып оқушыларының «Сан есім» тақырыбын меңгеруін бақылау.

Орыс тіліндегі диктанттардың кеңейтілген таңдауы:

1963-65 ЖЫЛДАР СОҒЫС ІЗДЕРІ

СЕРИЯ
Гелий Коржев

Кеңес суретшісі, РСФСР халық суретшісі (1972), КСРО Көркемсурет академиясының толық мүшесі (1970).
Мәскеу көркемсурет институтында оқыды. В.И.Суриков (1944-50) С.В.Герасимовпен.
Мәскеу жоғары өндірістік өнер мектебінде сабақ береді (1951-58 және 1964 ж.; 1966 ж. профессор). РСФСР Суретшілер одағы басқармасының төрағасы (1968 жылдан).
Коржев драмалық, кейде трагедиялық бейнелерге, күшті экспрессивті кескіндемеге тартылған 1950-60-шы жылдардың тоғысында пайда болған «қатаң стиль» өкілдеріне жатады. Әдетте оның кейіпкерлері өзін-өзі құрметтейтін күшті және батыл адамдар. Өзінің картиналарында композициясы өткір және түсі ұстамды, көрнекті жақыннан, мұқият үлгіленген фигуралармен Коржев, әдетте, үлкен азаматтық тақырыптарға сілтеме жасайды.
Триптих үшін коммунистер (1957-60) Коржев 1966 жылы РСФСР Мемлекеттік сыйлығын алды. И.Е.Репина.
Суретшінің туындылары Санкт-Петербургтегі Ресей мұражайында және Мәскеудегі Третьяков галереясында сақтаулы.

0	0	0

1980-85 БҰЛТТАР 45 ЖЫЛ

СЕРИЯ
Гелий Коржев

0	0	0

Ескі жаралар 1967 ж

СЕРИЯ
Гелий Коржев

0	0	0

СОҒЫС КҮНДЕРІНДЕ 1952-54 ж

СЕРИЯ
Гелий Коржев

0	0	0

ТІРІ ЭКРАН 2001-04

СЕРИЯ
Гелий Коржев

0	0	0

1967 ЖОЛДАУ

СЕРИЯ
Гелий Коржев

0	0	0

1993-95 жж

СЕРИЯ
Гелий Коржев

0	0	0

Әлемдік кескіндеменің 33 шедеврі - Шығармашылық шолу!

Казимир Малевич «Қара алаң» 1915 ж
Мемлекеттік Третьяков галереясында сақталған

Суретшінің айтуынша, ол суретті бірнеше ай бойы салған. Кейіннен Малевич «Қара шаршының» бірнеше көшірмесін жасады (кейбір деректер бойынша жеті). Бір нұсқа бойынша, суретші кескіндеме жұмысын уақытында аяқтай алмағандықтан, жұмысты қара бояумен жабуға мәжбүр болған. Кейіннен, жұртшылық мойындағаннан кейін, Малевич бос кенептерге жаңа «Қара шаршыларды» салды. Малевич сонымен қатар «Қызыл алаң» (екі дана) және бір «Ақ шаршы» картиналарын салған.

Михаил Врубель «Отырған жын»
1890, кенепке майлы бояу. 114×211 см
Третьяков галереясы, Мәскеу

Михаил Врубельдің картинасы жын бейнесімен таң қалдырады. Қайғылы ұзын шашты жігіт зұлым рухтың қандай болуы керектігі туралы әмбебап идеяларға мүлдем ұқсамайды. Суретшінің өзі өзінің ең әйгілі картинасы туралы былай деді: «Жын - бұл зұлым рух емес, азап шегетін және қайғылы рух, мұның бәрі үстем, ұлы рух». Бұл адам рухының күш-қуатының, ішкі күресінің, күмәндарының бейнесі. Қолдары қайғылы түрде біріктіріліп, Жын мұңды, үлкен көздерімен алысқа бағытталған, гүлдермен қоршалған. Композиция жақтаудың үстіңгі және төменгі тіректерінің арасына қыстырылғандай жынның фигурасының шектеуіне баса назар аударады.

0	0	0

Ең оғаш суреттер!

Марк Шагалл «Жаяу»
1917, кенепке майлы бояу.
Мемлекеттік Третьяков галереясы.

Әдетте өзінің кескіндемесінде өте байсалды Марк Шагал аллегориялар мен махаббатқа толы өзінің бақытының тамаша манифесін жазды. «Жаяу» – әйелі Белламен бірге түсірілген автопортрет. Сүйіктісі аспанда қалықтап, ұшатын жерге сүйретілгендей көрінеді және аяқ киімінің саусақтарымен ғана тиіп тұрғандай жерде қауқарсыз тұрған Шағал. Шағалдың екінші қолында ситскасы бар - ол бақытты, қолында ситскасы бар (мүмкін оның суреті), аспанда тырна.

18 ғасырдағы Бахс мүсіні Ариаднаның Наксос аралында ұйықтап жатқанын көреді, автор Козловский Михаил Иванович, 1780 жылдан басталады, оны жақында Третьяков галереясы сатып алды, бірақ мәселе бұл емес. Бұл жеңіл терракоталық мүсін барельеф болып табылады, ол қабырғаға «суға батып кеткен». Айтпақшы, барельефке қарама-қарсы рельеф - бұл мүсін қабырғаға басылғандай көрінген, содан кейін оны алып тастаған және біз оның сонда қалуының ізіне таңданамыз, бірақ бұл көрініс 18-ге тән емес. ғасыр.

Герасимов салған суреттер өте әдемі. Сіз көріп отырған картина суретшіге Париждегі көрмеде Гран-при әкелді. Қазір сурет Третьяков галереясында. Мұнда автордың басқа да шығармаларын көруге болады.

http://sokhovich.livejournal.com/73440.html

Мұзды мүсін көбінесе мультфильм кейіпкерлері мен классиктерді, жануарларды, Киелі кітап кейіпкерлерін бейнелейді. (