ზმნიზედა რუსულ ენაზე. რა არის ზმნები რუსულ ენაში, მათი ფორმირება და როლი წინადადებაში შეტყობინება ზმნიზედაზე, როგორც მეტყველების ნაწილი

§1. ზმნიზედის ზოგადი მახასიათებლები

ზმნიზედა მეტყველების დამოუკიდებელი ნაწილია.

ზმნიზედები სიტყვების ჰეტეროგენული კლასია. მასში შედის განუკითხავი, შეუერთებელი და შეუსაბამებელი სიტყვები. ზმნები ემატება სხვა სიტყვებს. ზმნიზედების უმეტესობა მნიშვნელოვანი სიტყვებია, მაგალითად: გუშინ, მარცხნივ, დილით, შორს, ძალიან,მაგრამ არის ნაცვალსახელებიც, მაგალითად: იქ სად, ყველგან (იქ- ინდექსი, სად, სად- დაკითხვითი და ნათესავი, ყველგან- განმსაზღვრელი). ნაცვალსახელის ზმნიზედებს აქვთ ზმნიზედების ფორმა და ნაცვალსახელების როლი. ნაცვალსახელი ზმნიზედები ერთ-ერთი უძველესია.

ზმნიზედთა კლასი ივსება სიტყვებით მეტყველების სხვადასხვა ნაწილიდან: არსებითი სახელები, ზედსართავი სახელები, ზმნები, რიცხვები. ზმნიზედად გადაქცევისას სიტყვა კარგავს მეტყველების სხვა ნაწილებისთვის დამახასიათებელ მახასიათებლებს, ხდება უცვლელი და გამოიყენება შტამპად.

1. გრამატიკული მნიშვნელობა- ნიშნის ნიშანი, მოქმედების ნიშანი, ნაკლებად ხშირად - ობიექტის ნიშანი.

ძალიანლამაზი ნიშანია,
სასაცილოსიცილი მოქმედების ნიშანია,
ყავა თურქულად- ობიექტის ნიშანი.

ზმნიზედები პასუხობენ სხვადასხვა კითხვებს. უფრო რაციონალურია მათი ქვემოთ წარმოდგენა, როცა განიხილება ზმნიზედთა კატეგორიები მნიშვნელობით.

2. მორფოლოგიური მახასიათებლები:

• მუდმივები - უცვლელობა,
• ცვალებადი - შედარების ხარისხები (მხოლოდ თვისებრივი ზედსართავებიდან ჩამოყალიბებული ზმნიზედებისთვის: კარგი - უკეთესი, ლამაზი - უფრო ლამაზი).

3. სინტაქსური როლი წინადადებაში- ზმნიზედი ან პრედიკატი ორნაწილიან წინადადებებში.

საქმე სწრაფად შევასრულეთ.

Ის დაქორწინებულია.

Შენიშვნა:

მნიშვნელოვანი ინფორმაცია სიტყვებთან დაკავშირებით -0- უპიროვნო წინადადებებში მოცემულია ამ თავში.

§2. ადგილები ღირებულების მიხედვით

1. გარემოებები:

1) ადგილები (სად? საიდან? საიდან?): მარცხნივ, შორს, ზემოთ, იქ, იქ, ქვემოთ ,

2) დრო (როდის? რამდენი ხანი?): გაზაფხულზე, გუშინ, მერე, როდის, დიდხანს,

3) მიზეზები (რატომ?): უაზროდ, სულელურად, სულელურად, იმიტომ

4) მიზნები (რატომ? რა მიზნით? რა მიზნით?): რატომ, მაშინ, ზიზღის გამო.

2. განმსაზღვრელი:

1) ხარისხობრივი ან მოქმედების მეთოდი (როგორ? რა გზით?): გართობა, ნელა, ასე, ჩვენ სამნი,

2) რაოდენობრივი, ან ზომები და ხარისხი (რამდენად? რამდენად?): ძალიან, სულაც არა, სამჯერ.

ხარისხობრივი ზმნიზედების კატეგორია ყველაზე მრავალრიცხოვანია.

§3. თვისებრივი ზმნები -о//-е-ში. შედარების ხარისხები

თვისებრივი ზედსართავები წარმოიქმნება თვისებრივი ზედსართავებიდან -о ან -е სუფიქსების გამოყენებით.
ზედსართავი სახელების მსგავსად, ასეთ ზმნიზედებს აქვთ შედარების ხარისხი, რაც აჩვენებს, თუ როგორ ვლინდება ატრიბუტი: უფრო დიდი (მცირე) ან უდიდესი (უმცირესი) ხარისხით.
მაგალითები:

• დადებითი ხარისხი: ვაჟი მღერის ხმამაღალი.
• შედარებითი ხარისხი: ვაჟი მღერის უფრო ხმამაღლა, ვიდრე ჩვეულებრივ. ვაჟი მღერის უფრო ხმამაღლავიდრე მისი მეგობარი.
• ზედმეტად: ვაჟი მღერის ყველაზე ხმამაღალი.

ზედსართავი სახელის მსგავსად, ზმნიზედებს აქვთ შედარების ხარისხი: მარტივი და რთული.
მარტივი შედარებითი ხარისხი ყალიბდება სუფიქსების გამოყენებით: -ee-, -ey-, -e-, -she-, მაგალითად:

გართობა - უფრო მხიარული (უფრო მხიარული),
ადვილი - ადვილი,
თხელი - თხელი.

ზმნიზედთა შედარებითი ხარისხის რთული ფორმა წარმოიქმნება სიტყვების შერწყმით მეტიან ნაკლებიდა ზმნიზედის ფორმები დადებითი ხარისხით, მაგალითად:

მეტითხელი, ნაკლებიადვილად, მეტიაშკარად, ნაკლებინათელი.

ზედმეტს ასევე აქვს მარტივი და რთული ფორმა, მაგრამ თანამედროვე ენაში რთული ფორმა უფრო გავრცელებულია. იგი იქმნება სიტყვების გამოყენებით: ყველაზეან სულ მცირე: ყველაზესერიოზულად, სულ მცირენათელი, ისევე როგორც სიტყვები ყველასდა სულმაგალითად, უფრო სერიოზულად ყველასუფრო გემრიელი სულ.

Შენიშვნა:

სიტყვების შემდეგ ყველაზედა სულ მცირეზმნიზედა გამოიყენება დადებითი ხარისხით და სიტყვების წინ ყველასდა სულზმნიზედა - შედარებითი ხარისხით.

მარტივი ზედსართავი ზმნები გვხვდება მხოლოდ ზოგიერთ სტაბილურ კომბინაციაში: ყველაზე თავმდაბლად, ყველაზე თავმდაბლად, ყველაზე ღრმად, ყველაზე პატივისცემითᲒთხოვ.

ზოგიერთი ზმნიზედებისთვის შედარების ხარისხი მუდმივი თვისებაა.

შენ მეტიარ მომწერო. შენ უკეთესიარ მომწერო.

აი სიტყვები უფრო დიდი, უკეთესიარ არის შედარების ხარისხი.

როგორც წესი, ზმნიზედები შედარების შედარებით ან ზედმეტ ხარისხში გამოხატავენ იგივე მნიშვნელობას, რაც ზმნიზედა დადებით ხარისხში: ვაჟი მღეროდა. უფრო ხმამაღლა(უფრო მეტიც ხმამაღლა,ღირებულების კომპონენტი ხმამაღალიშედარებით შემონახულია).

ზემოთ მოყვანილ მაგალითებში: შენ ჩემთვის მეტიარ დაწერო ( მეტიარ ნიშნავს: ბევრი). შენ ჩემთვის უკეთესიარ დაწერო ( უკეთესიარ ნიშნავს: ჯარიმა)

§4. რა დათვლა რა? სახელმწიფო კატეგორიის ზმნიზედები და სიტყვები

როგორც ყოველთვის, ამ განყოფილებაში განიხილება სხვადასხვა ინტერპრეტაციები, მოსაზრებები და თვალსაზრისები.

Რა არის პრობლემა? რაზეა საუბარი?

ენაში არის სიტყვების ჯგუფი, რომელსაც აქვს გარკვეული მახასიათებლები.
ეს სიტყვები აღნიშნავს ბუნების ან ადამიანის მდგომარეობას:

ქუჩაში Ცივი. ჩემთვის Ცივი.

ფორმალურად, ეს ჯგუფი აერთიანებს სიტყვებს -ო სუფიქსით, რომლებიც წარმოიქმნება თვისებრივი ზედსართავი სახელიდან და აქვს შედარების ხარისხი.

გარეთ ციოდა . ქუჩაში უფრო ცივივიდრე სახლში.ყველაზე ცივი პირველ სართულზე იყო.

მაგალითებიდან ირკვევა, რომ წინადადებაში ეს სიტყვები პრედიკატის ნაწილია უპიროვნო წინადადებებში.

ტრადიციულად, სიტყვების ეს ჯგუფი განიხილებოდა, როგორც სპეციალური ზმნიზედების ჯგუფს და არ იყო გამოვლენილი, როგორც მეტყველების ცალკეული ნაწილი. რიგი ავტორები თავიანთ სახელმძღვანელოებში ხაზს უსვამენ მეტყველების განსაკუთრებულ ნაწილს. სხვანაირად ეძახიან. ყველაზე ხშირად, აკადემიკოს ვ.ვ. ვინოგრადოვი - მდგომარეობის კატეგორია. ასევე ცნობილია ამ ჯგუფის სიტყვების სხვა სახელები: პრედიკატიული ზმნები, პირობითი სიტყვებიდა კიდევ სახელმწიფო სახელი.

• Მას Ცივი(კატ. მდგომარეობა).
• მან უპასუხა Ცივი(ზმნიზედა).
• მისი სახე იყო Ცივი , მასზე ღიმილის ჩრდილიც კი არ იყო (მოკლე ზედსართავი სახელი).

სიტყვები: შეგიძლია, არ შეგიძლია, სირცხვილია, დროა, სამწუხაროადა სხვა მსგავსი ჰომონიმები მეტყველების სხვა ნაწილებს შორის არ გააჩნიათ. ისინი გამოიყენება მხოლოდ როგორც პრედიკატი უპიროვნო წინადადების ნაწილი და მიეკუთვნება სახელმწიფოს კატეგორიას.

ალტერნატიული შეხედულება განსაზღვრავს ამ სიტყვებს, როგორც ზმნიზედების სპეციალურ ქვეჯგუფს. ამ შემთხვევაში, თანმიმდევრულობის შესანარჩუნებლად, აუცილებელია გვესმოდეს, რომ წინადადებაში ზმნიზედები შეიძლება იყოს ზმნიზედა, ზოგიერთი ზმნიზედა შეიძლება იყოს ზმნიზედა და პრედიკატი უპიროვნულ წინადადებაში, ზოგი კი მხოლოდ პრედიკატი უპიროვნო წინადადებაში. .

მარჯვნივ ტყე იყო.
ცივად უპასუხა მან.
სიცივე იგრძნო.
შემრცხვა.

სიძლიერის ტესტი

შეამოწმეთ თქვენი გაგება ამ თავის შესახებ.

Ფინალური ტესტი

1. სწორია იმის დაჯერება, რომ ზმნიზედებში შედის უხამსი, შეუთავსებელი და არათანმიმდევრული სიტყვები?

2. როგორია სინტაქსური კავშირი ზმნიზედებსა და სხვა სიტყვებს შორის?

   • Კოორდინაცია
   • კონტროლი
   • მეზობლობა

3. ყველა ზმნიზედა მნიშვნელოვანი სიტყვაა?

4. რომელ ზმნიზედებს აქვთ შედარების ხარისხის არასტაბილური (ცვალებადი) ნიშანი?

   • Ყველას აქვს
   • თვისებრივი ზედსართავებიდან წარმოქმნილ ზმნიზედებში

5. რა სუფიქსები გამოიყენება თვისებრივი ზედსართავებიდან ზმნიზედების ფორმირებისთვის?

   • სუფიქსები -ო- ან -ე-
   • სუფიქსები -mu- (-მას-)
   • სუფიქსი -yh- (-მათი-)

6. რამდენად ვლინდება თვისებრივი ზმნიზედები მახასიათებელი მეტ-ნაკლებად?

   • პოზიტიურად
   • შედარებითი ზომით
   • უზენაესი

7. რამდენად ვლინდება თვისებრივი ზმნიზედების მახასიათებელი ყველაზე დიდი ან მცირე ხარისხით?

   • პოზიტიურად
   • შედარებითი ზომით
   • უზენაესი

8. მნიშვნელობის რომელ კატეგორიას მიეკუთვნება ზმნები: უაზროდ, უგუნურად, სიძუნწის გამო, სისულელის გამო, უცოდინრობის გამო?

   • დრო
   • Მიზეზები

9. რომელ კატეგორიას მიეკუთვნება ზმნები: მხიარული, ნელი, სწრაფი, სამეული?

   • ხარისხიანი
   • რაოდენობრივი

რუსულის გაკვეთილებზე მეტყველების ნაწილების სწავლა საკმაოდ რთულია. განსაკუთრებით დიდ სირთულეებს იწვევს მორფოლოგიის განყოფილება „ზმნიზედა“.

იმისათვის, რომ მოსწავლეებს გაუადვილდეს ძირითადი ცნებების დაუფლება, აუცილებელია გაკვეთილების სტრუქტურირება ისე, რომ მოსწავლის ინტერესი არ შემცირდეს. როდესაც ყველა მასალა შესწავლილია, შეგიძლიათ შეაჯამოთ და გაიმეოროთ ყველაზე მნიშვნელოვანი, რომ შექმნათ სრული სურათი ზმნიზედაზე.

პრეზენტაცია თემაზე „ზმნიზედა“ ავლენს ამ რთულ თემას სტუდენტებისთვის მარტივად და ხელმისაწვდომად, ნათელი მაგალითებითა და საინტერესო ამოცანებით.

შემოთავაზებულ ამოცანებთან მუშაობისას, ლიტერატურული ტექსტიდან ზმნიზედების ამოსაწერად, მოსწავლეები იმეორებენ ზმნიზედის ცნებას, მის სემანტიკურ ჯგუფებს, ფორმირების მეთოდებს, ძირითად მახასიათებლებს, სინტაქსურ როლს და მართლწერის წესებს.

პრეზენტაცია მომზადდა სპეციალურად მე-7 კლასში განზოგადებისა და განმეორების გაკვეთილისთვის, როგორც ტესტისთვის მომზადება თემაზე "ზმნიზედები". პრეზენტაცია დაეხმარება მასწავლებელს გაკვეთილისთვის დავალებების ორგანიზებაში საჭირო ფორმით, რაც საკმაოდ ხელმისაწვდომია კლასთან მუშაობისთვის.

სლაიდების აღწერა.

1. სათაურის სლაიდი.

2. რას ნიშნავს ზმნიზედა?

ზმნიზედა აღნიშნავს ატრიბუტს

მოქმედებები: ნელა იარე, ჩუმად ისაუბრე;

დამახასიათებელი: ძალიან რბილი, მოციმციმე, საკმაოდ გამომწვევი;

ნივთი: მოპირდაპირე სახლი, რბილად მოხარშული კვერცხი.

3. ზმნიზედთა მნიშვნელობის განსაზღვრა.

• აქა-იქ მხოლოდ თოვლი იმალება.
• ირგვლივ ყველაფერი სძინავს.
• მზე დილით ამოვა და მაღლა ცაში ამოვა.
• ოდნავ არასწორი ნაბიჯი - მუხლამდე.
• არყის ტყეში ჯერ კიდევ ბევრი თოვლია.
• გუშინ ბაბუა ფროსტმა დაგვტოვა ამ სათხილამურო ტრასაზე.
• ციგურების გაქირავება არ არის შესაძლებელი.

4. ზმნიზედთა კლასები მნიშვნელობის მიხედვით.

მოქმედების რეჟიმი	Როგორ? Როგორ?
	სად? სად? სად?
	Როდესაც? Რამდენ ხანს?
ზომები და ხარისხები	Რამდენი? Რა ზომით?

5. მაგალითები.

ž მოქმედების რეჟიმი: რბილად, უცნაურად, ამაზრზენად, საშინლად, სწრაფად, გალოპით, ფეხით, ცურვით, შერეული, უსაქმურად, უკუღმა, აუცილებლად.

დრო:გაზაფხული, ზამთარი, შემოდგომა, გუშინ, დღეს, ხვალ, დილა, შუადღე, საღამო, ღამე, ზოგჯერ, ახლა, ყოველთვის, მაშინვე.

ž მიზნები:ზიზღის გამო, დაუმორჩილებლობის გამო, ხუმრობით, განზრახ, უნებლიეთ, შემთხვევით.

Მიზეზები:სულელურად, ბრმად, უნებურად, უნებურად, უმიზეზოდ.

ž ზომები და ხარისხი:ბევრი, ცოტა, ცოტა, ორმაგად, სამმაგი, ორჯერ, სამჯერ, ორი, სამი, ექვსი, ძალიან, ძალიან, მთლიანად, აბსოლუტურად.

6. დაადგინეთ ზმნიზედთა კატეგორია.

ხის როჭო უფრო მიუახლოვდა ვერხვის ხეებს.

ახლა ნაძვის ხეებზე ვერ დაინახავთ ხარაჩოს ​​ან შავგვრემანის.

წელს ბევრი ნაძვის გირჩები იყო.

ნაძვის სასწორები დაფრინავს ქვემოთ, პირდაპირ თოვლში.

ვინ იკვებება ნაძვის თესლებით და მღერის სიმღერებს თითქოს არაფერი მომხდარა?

ტოტებზე ჯვრები სწრაფად ეკიდებიან და მაშინვე ჩუმდებიან.

იშვიათია, რომ ჯვარედინი ნახევრადაც კი ხვდება კონუსს.

7. ზმნიზედთა ორი ჯგუფი.

მნიშვნელოვანი ზმნიზედებია: რომელიმე ნიშანს პირდაპირ (ჩუმად, ხმამაღლა, საღამოს) ასახელებენ.

არსებობს ნაცვალსახელი ზმნები: ისინი არ ასახელებენ მახასიათებელს, მაგრამ მხოლოდ მიუთითებენ:

მოქმედების რეჟიმზე (ასე, რატომღაც, რატომღაც),

მოქმედების დრო (შემდეგ, შემდეგ, ოდესღაც),

მიზეზი (რადგან, მაშასადამე, რატომღაც),

მიზანი (შემდეგ, რატომღაც).

8. ზმნიზედთა ფორმირების ხერხები.

9. დაადგინეთ ზმნიზედთა ფორმირების მეთოდი.

1 ვარიანტი

მხიარულად, მაშინ, შორს, როგორღაც, ნელ-ნელა, ნაბიჯით, მგელივით, წინ.

ვარიანტი 2

მიმოფანტული, შემთხვევით, როგორც ჩანს, შემდეგ, მაშინვე, ჯვარედინი, შესაბამისად, მარჯვნივ.

10. შედარების ფორმების ფორმირება.

11. შედარების ფორმების ფორმა.

• ძლიერად.
• Სწრაფი.
• მაღალი.
• გემრიელი.
• დაბალი.
• პირდაპირ.
• მარცხენა.

რომელი ზმნიზედანაა შეუძლებელი შედარების ფორმების ჩამოყალიბება?

12. სინტაქსური როლი.

განმარტება:
მოპირდაპირე სახლში მნიშვნელოვანი მოვლენები მოხდა.

გარემოება:
ირგვლივ სიჩუმე იყო.
ეშმაკურად და მელიავით მიყურებდა.

პრედიკატი:
ის არ არის გათხოვილი.

13. წინადადების რა ნაწილებია ზმნიზედები?

• დედა ცოტა დაღლილი ჩანდა.
• ირგვლივ არც ერთი ადამიანი არ ჩანს.
• გაზაფხულზე მთელი ბუნება ცოცხლდება.
• ხორცს ფრანგულად ვჭამდით.
• სადღაც ძალიან შორს ქარიშხალი დაიწყო.

14. თვითტესტი.

15. ზმნიზედთა როლი ტექსტში.

ცალკეული მხატვრული დეტალები (მეტაფორები, პერსონიფიკაციები, ეპითეტები) ემოციურად არის შეფერილი.

აღწერილობა მთლიანობაში დაზუსტებულია და დაზუსტებულია (დროის, ადგილის, მოქმედების წესის, მისი დანიშნულების, საზომისა და ხარისხის მითითებით).

16. ჩამოწერეთ ზმნიზედები მათ მიერ განსაზღვრული სიტყვებით.

უკვე საღამოა. ჩამავალი მზე კაშკაშა ანათებს ჰორიზონტზე. თბილი ნიავი უბერავს (არა) თამამად. მზის ჩასვლა საოცრად ლამაზი და ფერადი ჩანს.

ჩვენ ბორცვის წვერზე ვდგავართ, ქვემოდან კი ზღვა წყნარად იფეთქებს. შორს არის თევზსაჭერი ნავის თეთრი აფრები. ბინდი (არა) შესამჩნევად ჩადის, მკვეთრად ბნელდება და საღამოს ცა (არა) მოულოდნელად ჩნდება lu(n,nn) დისკი.

17. თვითტესტი.

18. ორთოგრაფიული ზმნები

ზმნებით არა
ბ ჩურჩულის შემდეგ
დეფისი-კომბინირებული-ცალკე
O და A ზმნიზედების ბოლოს
O-Y დაჭერის შემდეგ
НН-Н ზმნიზედ სუფიქსებში

19. არა -ო, -ე-ზე დაბოლოებული ზმნებით.

ცალკე იწერება, თუ კონტრასტია ა კავშირთან: არ არის კარგი, მაგრამ ცუდი (ბრძოლა არ არის კარგი).

თუ ზმნიზედებში შედის სიტყვები შორს, სულაც არ არის, საერთოდ არ არის, საერთოდ არ არის: ეს საერთოდ არ არის ჩემთვის საინტერესო.

20. ბ ზმნიზედებში ჰისინგის შემდეგ.

ყოველთვის წერია: ბექჰენდი, უკუღმა, მთელი.

გამონაკლისები: უკვე გათხოვილი, აუტანელი.

21. დეფისი ზმნიზედებში.

ა) დეფისი ზმნიზედებში იწერება პრეფიქსების შემდეგ -, in-, in-, თუ ეს სიტყვები შეიცავს სუფიქსებს -mu, -im, -yh, -ih, -i: მეორეც, როგორც ადრე, ჩემი აზრით, რუსული, ზაფხულში.

ბ) კოე- პრეფიქსის შემდეგ და სუფიქსების წინ -ტო, -ან, -ნი: ზოგიერთი სად, როგორმე, როგორმე.

გ) რთულ ზმნიზედებში, რომლებიც წარმოიქმნება იმავე ძირის სიტყვების დახმარებით ან გამეორებით: თეთრ-თეთრი, ზუსტად, ცოტა.

22. ასოები -ო, -ა ზმნიზედების ბოლოს.

გამოიყენეთ სიტყვა "ფანჯარა"! მუშაობს ზმნიზედის ფორმირების პრეფიქს-სუფიქსის მეთოდით!

მარცხნივ (ფანჯრიდან), მარჯვნივ (ფანჯრიდან), FROM THE WINDOW (ფანჯრიდან).

მაგრამ: სანდო, გასაგები, სამართლიანი.

23. -ო, -ე ბოლოს ზმნიზედების ჩურჩულის შემდეგ.

ასო O იწერება აქცენტის ქვეშ: ცხელი, ახალი.

დაუხაზავ პოზიციაში - ასო E: ბრწყინვალე, უფრო მარტივი.

გამონაკლისი: ჯერ კიდევ.

24. ნ და ნნ ზმნიზედებში.

ენთუზიაზმით - ენთუზიაზმით (ადვ.)
ძლიერად – ძლიერი (შემდ.)
გაფანტული - გაფანტული (მდ.)
საშინელება - საშინელი (შემდ.)
ინტენსიურად - გაძლიერებული (მდ.)
აბსოლუტურად - სრულყოფილი (მიმართ.)
საინტერესო - საინტერესო (მიმართ.)

25. ტრენინგი.

საჭიროების შემთხვევაში ჩადეთ b:

დამალე.., ფართოდ გაშლილი.., ხმალი.., ახალგაზრდობა.., შეხედე.., უკვე.., სრულიად.., ძლიერი.., ახალი.., ბექჰენდი.., გათხოვილი.. და ა.შ., წვრილმანი. .., კარკასი.., თაგვი.., ნაწნავები.., პენი.., გალოპი.., აუტანელი...

26. თვითტესტი.

27. ერთად თუ ცალ-ცალკე?

(არა) სახლიდან შორს მუხა იზრდება.
სული (არა) მხიარულია, მაგრამ ძალიან სევდიანია... მაგრამ.
ხმამაღლა არ ვილაპარაკეთ.
სამუშაო შესრულდა (არა)ფრთხილად.
ბიჭი ჩაცმულია (არა) დაუდევარი.
მუსიკა (არა) ხმამაღლა ჟღერდა.

28. თვითტესტი.

29. ე თუ მე? გააკეთე აქცენტი!

36. თვითტესტი.

37. N თუ NN? განსაზღვრეთ მეტყველების ნაწილი!

ვზვოლნოვა...სალაპარაკოდ.
გიჟივით მეჩვენა.
სასოწარკვეთილი ყვიროდა.
ბიჭების ყურადღება გაფანტულია..ო.
ქარი თესლს მინდორზე ფანტავს.
ნელ-ნელა გაიარა ქალაქში.
სახლების სახურავები თოვლისგან თეთრი იყო.
ქართი..ო აკიმბო.

38. თვითტესტი.

39. თუ რამე არ გესმით, ჰკითხეთ! არასწორი - გაიმეორეთ!

ზმნიზედა (მეტყველების ნაწილი)

ზმნიზედა- ეს არის მეტყველების დამოუკიდებელი ნაწილი, რომელიც არ არის დახრილი ან შერწყმული. მიუთითებს მოქმედების ნიშანზე (სწრაფად მართვა, ნელა ბრუნვა), მდგომარეობის (ძალიან მტკივნეული), სხვა ნიშნის (ძალიან ცივი) და იშვიათად საგნის (რბილად მოხარშული კვერცხები) ნიშანს. წინადადებაში ზმნიზედა ჩვეულებრივ არის ზმნიზედა და პასუხობს კითხვებს როგორ? როგორ? რა ხარისხით? რა ზომით? სად? სად? სად? Როდესაც? რატომ? Რისთვის? ან შეთანხმებული განმარტება. ზმნიზედები დალაგებულია ფრაზებად კავშირის ტიპის მიხედვით - მიმდებარედ. მორფოლოგიის თვალსაზრისით ზმნიზედთა დახასიათებისას აუცილებელია მიეთითოს უღლებისა და დეკლარაციის პარადიგმის არარსებობა. მაგრამ არათანმიმდევრული იქნება საუბარი ზმნიზედთა სრულ უცვლელობაზე: ზედსართავებისგან წარმოქმნილი ზმნიზედები, ხშირ შემთხვევაში, ინარჩუნებენ შედარების ფორმებისა და ხარისხის სუბიექტური შეფასების ფორმების ფორმირების უნარს. ასე რომ, ზმნიზედებს შეიძლება ჰქონდეთ შედარების სამი ხარისხი: დადებითი, შედარებითი, ზედმეტად. შედარებითი და ზედმეტი ყალიბდება ან სინთეზურად ან ანალიტიკურად.

რუსულ ენაზე

კლასიფიკაცია ლექსიკური მნიშვნელობით

• გარემოება: ახასიათებს სივრცითი, დროითი, მიზეზობრივი და მიზნობრივი ურთიერთობები.
  • დრო- მიუთითეთ მოქმედების დრო ( გუშინ, დღეს, ხვალ, დილა, შუადღე, საღამო, ღამე, გაზაფხული, ხანდახან, ახლა, მოგვიანებით, მოგვიანებით)
  • ადგილები- მიუთითეთ ადგილი, სადაც მოქმედება ხდება ( შორს, ახლოს, შორს, ახლოს, აქ, იქ, მარჯვნივ, მარცხნივ, უკან, შორიდან, მიმართ, გვერდიდან)
  • მიზეზები- მიუთითეთ მოქმედების მიზეზი ( ბრმად, უაზროდ, სულელურად, მთვრალი, უნებურად, უმიზეზოდ)
  • მიზნები- მიუთითეთ მოქმედების მიზანი ( განზრახ, განზრახ, ზიზღის გამო, დაუცხრომლად, ხუმრობით, განზრახ, უნებლიეთ, შემთხვევით)
• განმსაზღვრელი:
  • ხარისხიანი- გამოხატოს მოქმედების ან ატრიბუტის მახასიათებელი ან შეფასება ( ცივი, სასტიკი, სევდიანი, უცნაური, ამაზრზენი, საშინელი, სწრაფი, სწორი.)
  • რაოდენობრივი- განსაზღვრეთ მოქმედების ან ნიშნის გამოვლინების ზომა ან ხარისხი ( ბევრი, ცოტა, ცოტა, ორმაგად, სამმაგი, ორჯერ, სამჯერ, ორი, სამი, ექვსი, ძალიან, ძალიან, სრულიად, აბსოლუტურად)

1) ზომები და ხარისხები; 2) გარკვეული თანხა; 3) განუსაზღვრელი რაოდენობა.

• • მეთოდი და მოქმედების მეთოდი- მიუთითეთ მოქმედების შესრულების მეთოდი ( სირბილი, გალოპია, სიარული, ცურვა, აურიე, უსაქმური, მწოლიარე, აუცილებლად)
  • შედარებები და შედარებები - (ქალური, დათვი, მოხუცი, ჩვენი გზა, მეგობრული, უძრავი, ცხვირჩაკიდებული, თავდაყირა, ჩოჩქოლი, ბოლოში, ზღარბი, სვეტი)
  • მთლიანობა ან თავსებადობა - (ორი, სამი, საჯაროდ, ერთად)

თვისობრივი ზედსართავებიდან წარმოქმნილ თვისებრივ ზმნიზედებს აქვთ შედარების ხარისხი

• შედარებითი ხარისხი გამოიხატება:
  • სინთეზურად: სუფიქსების გამოყენებით -ee(s), -she, -e - უფრო საინტერესო, გრძელი, ძლიერი, ხმამაღალი. ზოგიერთი ზმნიზედა აყალიბებს შედარებით ხარისხს დამატებით, ანუ ცვლის საფუძველს - კარგი - უკეთესი, ბევრი - მეტი, ცოტა - ნაკლები.
  • ანალიტიკურად: დამხმარე სიტყვის გამოყენება უფრო მეტად ზმნიზედის თავდაპირველ ფორმასთან - უფრო მძაფრად, უფრო საინტერესო, უფრო სევდიანი და ა.შ.* ზედმეტად.
• უმაღლესი ხარისხი გამოიხატება:
  • სინთეტიურად (ბერძნული) სოფოს - სოფოტატა): ბრძნულად - ყველაზე ბრძენი; სუფიქსების გამოყენებით -eysh-, -aysh- - ( თავმდაბლად გთხოვ, ქედს ვიხრი შენს წინაშე ყველაზე თავმდაბლად). ძალიან იშვიათად გამოიყენება თანამედროვე რუსულ ენაზე.
  • ანალიტიკურად: სიტყვის ყველაზე მეტად ზმნიზედის თავდაპირველ ფორმასთან შერწყმით - ( ყველაზე საინტერესო, ყველაზე ნათელი, ყველაზე შეურაცხმყოფელი და ა.შ.) მას აქვს წიგნური კონოტაცია და გამოიყენება ძირითადად მეტყველებისა და ჟურნალისტიკის სამეცნიერო სტილში.
  • რთული ფორმა: სიტყვების კომბინაცია ყველას, ყველაფერსშედარებითი ხარისხის სინთეტიკური ფორმით - საუკეთესო ყველა, საუკეთესო ყველა, ყველაზე მეტად

არის ზმნები მნიშვნელოვანი, თუ ისინი წარმოიქმნება მნიშვნელოვანი სიტყვებისგან, ანუ თუ ზმნიზედები პირდაპირ ასახელებენ რომელიმე ატრიბუტს ( მშვიდი, ხმამაღალი, საღამო).

ასევე არის ზმნები ნაცვალსახელი, ანუ თუ ზმნიზედა არ ასახელებს მახასიათებელს, არამედ მხოლოდ მიუთითებს მასზე, ანუ მოქმედების წესზე ( Ისე), ლოკაციები ( იქ, აქ, აქ, იქ), მოქმედების დრო ( მერე, მერე), მიზეზი ( რადგან, ამიტომ), სამიზნე ( მაშინ).

რუსულ ენაში მნიშვნელოვანი ზმნები ჭარბობს.

კლასიფიკაცია განათლების მეთოდის მიხედვით

1. სუფიქსი: სწრაფი - სწრაფად, შემოქმედებითი - შემოქმედებითად;
2. პრეფიქს-სუფიქსი: მშრალი - მშრალი, შიგნით გარეთ - შიგნით გარეთ;
3. პრეფიქსი: კარგი - ცუდი, სად - არსად;
4. სხვადასხვა სახის დამატება:
   1. სიტყვების დამატება: ძლივს, ძლივს - ძლივს;
   2. დამატება პირველი ელემენტით ნახევრად: ნახევრად დაწოლილი;
   3. დამატება სუფიქსის ან პრეფიქსისა და სუფიქსის დამატებით: გასეირნება - გავლისას; სქესი, ძალა - ნახევარი ძალა.

გამონაკლისები და მცდარი წარმოდგენები

1. შემდგომში - მოგვიანებით, გარკვეული დროის შემდეგ, შემდეგ, როდის. მაშინ.

შემდგომში არის გამონაკლისი და, პოპულარული მცდარი წარმოდგენის საწინააღმდეგოდ, იწერება მხოლოდ ერთად, მსგავსი ზმნიზედებისგან განსხვავებით წინადადებებით (დროში, შედეგად/და, მხედველობაში და ა.შ.)

ზმნები სხვა ენებზე

ლიტერატურა

• „თანამედროვე რუსული ენა“, რედ. D. E. Rosenthal

ინგა ანატოლიევნა სლავკინას ლექციები

მედია:Example.ogg

ფონდი ვიკიმედია. 2010 წელი.

ნახეთ, რა არის „ზმნიზედა (სიტყვის ნაწილი)“ სხვა ლექსიკონებში:

ზმნიზედა, მეტყველების ნაწილი, სრული მნიშვნელობის სიტყვების კლასი, უცვლელი ან ცვალებადი მხოლოდ შედარების ხარისხით. მიუთითებს მოქმედების (მდგომარეობის) ან ხარისხის ნიშანს. წინადადებაში ის ჩვეულებრივ მოქმედებს როგორც ზმნიზედი... ენციკლოპედიური ლექსიკონი

ზმნიზედა (ლათინური ტერმინი adverbium; ლათინური ad to, with, on და verbum მეტყველება), მეტყველების ნაწილი, სრული მნიშვნელობის სიტყვების კლასი, უცვლელი ან ცვალებადი მხოლოდ შედარების ხარისხით (და ეს განსხვავდება სხვა სრული მნიშვნელობის სიტყვებთან. ), როგორც წესია... ... დიდი საბჭოთა ენციკლოპედია

ამ ტერმინს სხვა მნიშვნელობა აქვს, იხილეთ მეტყველების ნაწილი (მნიშვნელობები). ეს სტატია სრულად უნდა გადაიწეროს. განხილვის გვერდზე შეიძლება იყოს განმარტებები... ვიკიპედია

მეტყველების ნაწილი- ▲ სიტყვის ტიპი სიტყვის ნაწილები სიტყვის გრამატიკული ტიპები. სიტყვების შემცვლელი წინადადების ნაწილისთვის. მეტყველების მნიშვნელოვანი ნაწილები. ასახელებს ზმნის ზმნიზედას. ზედსართავი. სიტყვიერება. ფუნქციური სიტყვები. მეტყველების დამხმარე ნაწილები. გაერთიანება. შეღავათიანი ალიანსი... ... რუსული ენის იდეოგრაფიული ლექსიკონი

ამ ტერმინს სხვა მნიშვნელობა აქვს, იხილეთ ნაწილაკი. ნაწილაკი არის მეტყველების დამხმარე ნაწილი, რომელიც შემოაქვს სხვადასხვა მნიშვნელობებს, აფერადებს წინადადებას ან ემსახურება სიტყვის ფორმებს. სარჩევი 1 ნაწილაკების ზოგადი თვისებები 2 ნაწილაკების გამონადენი ... ვიკიპედია

მონაწილე არის მეტყველების დამოუკიდებელი ნაწილი ან ზმნის განსაკუთრებული ფორმა. არსებობს მონაწილეები, მაგალითად, რუსულ და უნგრულში, ისევე როგორც ბევრ ესკიმოს ენაში (Sirenix). მონაწილე არის მეტყველების დამოუკიდებელი ნაწილი, რომელსაც აქვს ორივე მახასიათებელი ... ვიკიპედია

ამ ტერმინს სხვა მნიშვნელობა აქვს, იხილეთ კავშირი. კავშირი მეტყველების დამხმარე ნაწილია, რომლის დახმარებით რთული წინადადების ნაწილები ან წინადადების ერთგვაროვანი წევრები ერთმანეთთან არის დაკავშირებული. კლასიფიკაცია სტრუქტურის მიხედვით მარტივი (თითქოს) ... ... ვიკიპედია

ზმნიზედა (მეტყველების ნაწილი) ზმნიზედა (დიალექტი) სიტყვის ან ფრაზის მნიშვნელობების ჩამონათვალი შესაბამისი სტატიების ბმულებით. თუ აქ მოხვედი... ვიკიპედიიდან

მეტყველების ნაწილი, სრულფასოვანი სიტყვების კლასი, უცვლელი ან ცვალებადი მხოლოდ შედარების ხარისხით. მიუთითებს მოქმედების (მდგომარეობის) ან ხარისხის ნიშანს. წინადადებაში ის ჩვეულებრივ მოქმედებს როგორც ზმნიზედი... დიდი ენციკლოპედიური ლექსიკონი

ეს არის მეტყველების ნაწილი, რომელიც აღნიშნავს მოქმედების ნიშანს ან ნიშნის ნიშანს. სარჩევი 1 ზმნიზედთა ჯგუფები 2 შედარების ხარისხი ... ვიკიპედია

წიგნები

• Რუსული ენა. მე-7 კლასი. სახელმძღვანელო 3 ნაწილად. ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი, გრანიკი ჰენრიეტა გრიგორიევნა, ბორისენკო ნატალია ანატოლიევნა, ბონდარენკო სტელა მორისოვნა, ვლადიმერსკაია გალინა ნიკოლაევნა. სახელმძღვანელო არის ახალი საგანმანათლებლო კომპლექსის ნაწილი, რომელიც ახორციელებს სწავლების უწყვეტობის იდეას 1-დან მე-9 კლასამდე და უზრუნველყოფს რუსული ენის შესწავლის მთავარი მიზნის მიღწევას - კულტურული განათლების…

ზმნიზედა- ეს არის მეტყველების დამოუკიდებელი ნაწილი, აღნიშნავს მოქმედების ნიშანს, ნიშანს, მდგომარეობას, იშვიათად - საგანს. ზმნიზედები უცვლელია (გარდა თვისებრივი ზმნიზედებისა -о/-е) და გვერდით არიან ზმნასთან, ზედსართავთან ან სხვა ზმნასთან ( სწრაფი სირბილი,ძალიან სწრაფი,ძალიან სწრაფი).

წინადადებაში ზმნიზედა ჩვეულებრივ ზმნიზედაა.

იშვიათ შემთხვევებში, ზმნიზედა შეიძლება იყოს არსებითი სახელის მიმდებარედ: რბოლა (არსებითი სახელი აქვს მოქმედების მნიშვნელობას), რბილად მოხარშული კვერცხი, თურქული ყავა. ამ შემთხვევებში, ზმნიზედა მოქმედებს როგორც არათანმიმდევრული განმარტება.

მნიშვნელობის მიხედვით ზმნიზედების ორი კატეგორია არსებობს - საბოლოოდა გარემოებები.

განმსაზღვრელი ზმნები ახასიათებს თავად მოქმედებას, ატრიბუტს - მის ხარისხს, რაოდენობას, შესრულების მეთოდს ( ძალიან, ლამაზი, მხიარული, ჩემი აზრით, ფეხით ) და იყოფა შემდეგ კატეგორიებად:

- მოქმედების კურსი(როგორ? რა გზით?): სწრაფად, ზუსტად ასე, ერთად ;

- ზომები და ხარისხები(რამდენად? რამდენად?): ძალიან, სულაც არა, სამჯერ;

- ადგილები (სად? სად? სად?): მარჯვნივ, იქით ;

- დრო(როდის? რამდენი ხანი?): გუშინ, მაშინ, გაზაფხულზე, როცა ;

- მიზეზები(რატომ?): სიცხეში რატომ, იმიტომ ;

- მიზნები(რატომ? რისთვის?): მიუხედავად იმისა, რატომ, მაშინ .

ზმნიზედთა გრამატიკული მახასიათებლები

ზმნიზედთა ძირითადი მორფოლოგიური თვისებაა მათი შეუცვლელობა- ეს მათი მუდმივი მორფოლოგიური თვისებაა.

ამასთან, თვისებრივი ზედსართავი ზედსართავი -ო/-е-ში, რომელიც წარმოიქმნება თვისებრივი ზედსართავებიდან, აქვს შედარების ხარისხი.

უცვლელობის გამო ზმნიზედა ასოცირდება წინადადებაში სხვა სიტყვებთან მომიჯნავე. წინადადებაში ეს ჩვეულებრივ ხდება გარემოება.

ზოგიერთ ზმნიზედს შეუძლია იმოქმედოს როგორც პრედიკატების სახელობითი ნაწილი. ყველაზე ხშირად ეს არის უპიროვნო წინადადებების პრედიკატები (ზღვაზე მშვიდი ), თუმცა, ზოგიერთი ზმნიზედა ასევე შეიძლება იყოს ორნაწილიანი წინადადებების პრედიკატები (საუბარი იქნება გულწრფელად u. Ის დაქორწინებულია ).

ზმნები, რომლებიც მოქმედებენ უპიროვნო წინადადებების პრედიკატებად, ზოგჯერ იყოფა მეტყველების დამოუკიდებელ ნაწილებად ან დამოუკიდებელ კატეგორიად ზმნიზედაში და უწოდებენ სახელმწიფო კატეგორიის სიტყვებს (სახელმწიფო სიტყვები, პრედიკატიული ზმნები).

თვისებრივი ზმნიზედების შედარების ხარისხები -о/-е

ზმნიზედთა შედარების ხარისხები, ისევე როგორც ზედსართავი სახელების შედარების ხარისხი, მიუთითებს მახასიათებლის გამოვლენის უფრო დიდ/მცირე ან უდიდეს/უმცირეს ხარისხზე. ზმნისა და ზედსართავი სახელის შედარების ხარისხების სტრუქტურა მსგავსია.

შედარებითი

ზმნიზედის შედარებითი ხარისხი აღნიშნავს მახასიათებლის გამოვლინების მეტ ან ნაკლებ ხარისხს:

პეტია გარბის უკეთესი ვიდრე ხტომა.

ბავშვი დარბის უფრო ნელი ვიდრე ზრდასრული მიდის.

როგორც ზედსართავი სახელი, ზმნიზედის შედარებითი ხარისხი შეიძლება იყოს მარტივი ან რთული.

მარტივი შედარებითი ხარისხიზმნები ფორმირდება შემდეგნაირად:

დადებითი ხარისხის საფუძველი -o (და სეგმენტების გარეშე k/ok) + ფორმირებადი სუფიქსები -ee(s), -e, -she/-zhe ( უფრო თბილი, უფრო ხმამაღალი, ადრე, უფრო ღრმა ).

ზედსართავი სახელის მარტივი შედარებითი ხარისხიდან ზმნიზედის მარტივი შედარებითი ხარისხით განსხვავდება სინტაქსური ფუნქციით: ზმნიზედა წინადადებაში ჩნდება ვითარების მიხედვით (ის გადახტა უფრო მაღალი მამა) ან უპიროვნო წინადადების პრედიკატი (გახდა უფრო თბილი ) და ზედსართავი სახელი მოქმედებს როგორც ორნაწილიანი წინადადების პრედიკატი (He უფრო მაღალი მამა) ან როგორც განმარტება (მომეცი თეფში ოდნავ ნაკლები ).

რთული შედარებითი ხარისხიზმნიზედებს აქვთ შემდეგი სტრუქტურა:

ელემენტები მეტი/ნაკლები + დადებითი ხარისხი (ის გადახტა უფრო მაღალი, ვიდრე მამა).

უზენაესიაღნიშნავს თვისების გამოვლენის უმაღლეს/დაბალ ხარისხს.

ზედსართავებისგან განსხვავებით, ზმნიზედებს არ აქვთ მარტივი ზედსართავი შედარება.

რთული ზედმეტადშედარების ზმნები იქმნება ორი გზით:

1) ყველაზე / ყველაზე ნაკლები + დადებითი ხარისხი (ის გადახტა უმაღლესი ),

2) მარტივი შედარებითი ხარისხი + ყველა / ყველა (ის გადახტა უპირველეს ყოვლისა ); ზედსართავი სახელების შედარების ზედსართავი ხარისხისაგან განსხვავება ზმნიზედის სინტაქსურ ფუნქციაშია და არა პრედიკატის ორნაწილიან წინადადებაში.

მდგომარეობის კატეგორია

დაასახელეთ კატეგორიის სიტყვებიმიუთითეთ ბუნების მდგომარეობა (ეს იყო Ცივი ), პიროვნება (ჩემს სულში სიხარულით . ჩემთვის ცხელი ), მოქმედების შეფასება ( შეუძლია წავიდეთ კინოში).

დაასახელეთ კატეგორიის სიტყვებიზედსართავებისგან წარმოქმნილი სუფიქსით -ო, შეიძლება ჰქონდეს შედარების ხარისხი (ყოველდღე უფრო და უფრო მეტი ხდებოდა უფრო ცივი / უფრო ცივი ).

ენათმეცნიერებაში, მართლაც, ზოგჯერ ეს სიტყვები იყოფა მეტყველების დამოუკიდებელ ნაწილად, რომელსაც უწოდებენ სახელმწიფო კატეგორიის სიტყვებს (პრედიკატიული ზმნები, უპიროვნო პრედიკატიული სიტყვები). ამ ჯგუფის სიტყვები იყოფა სიტყვებად, რომლებიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას სხვა სინტაქსურ პოზიციებში (შდრ.: ზღვა მშვიდი (შემდ.) - იჯდა მშვიდი (მდ.) - კლასში მშვიდი (კატ. კომპ.)), და სიტყვები, რომლებიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას მხოლოდ უპიროვნო წინადადებების პრედიკატებად: შესაძლებელია, შეუძლებელი, ეშინია, მრცხვენია, მრცხვენია, დრო, ბოდიში ამ სიტყვების გამორჩეული თვისება ის არის, რომ ისინი არ არის შერწყმული საგანთან და კარგავენ მოქმედების ნიშნის აღნიშვნის უნარს ( სასაცილო ) ან საგანი ( სიზარმაცე) . თუმცა, ენათმეცნიერებაში ასევე გავრცელებულია მოსაზრება, რომ სახელმწიფო კატეგორიის სიტყვები განიხილება ზმნიზედთა ქვეჯგუფად.

ზმნიზედის მორფოლოგიური ანალიზი

ზმნიზედის მორფოლოგიური ანალიზი ხორციელდება შემდეგი გეგმის მიხედვით:

ᲛᲔ.მეტყველების ნაწილი. ზოგადი მნიშვნელობა.

II. მორფოლოგიური მახასიათებლები: ა) წოდება მნიშვნელობის მიხედვით; ბ) უცვლელობა; გ) ზმნიზედებში on-ო,-ე შედარების ხარისხი (ასეთის არსებობის შემთხვევაში).

III.სინტაქსური როლი.

ზმნიზედის გაანალიზების ნიმუში:

სარკეში საკუთარ თავს შეხედა, ნიკოლაი ივანოვიჩმა სასოწარკვეთილად და ველურად ყვიროდა, მაგრამ უკვე გვიანი იყო. რამდენიმე წამის შემდეგ ის, უნაგირიანი, სადღაც ჯოჯოხეთში მიფრინავდა მოსკოვიდან და მწუხარებისგან ატირდა.(მ. ა. ბულგაკოვი).

I. სასოწარკვეთილი - ზმნიზედა, საწყისი ფორმა სასოწარკვეთილი;

III. ყვიროდა (როგორ?) სასოწარკვეთილი (გარემოება).

ი.დიკო - ზმნიზედა, საწყისი ფორმა wildly;

II. მოქმედების რეჟიმი, უცვლელი;

III. იყვირა (როგორ?) ველურად (გარემოება).

I. გვიანი - სახელმწიფო კატეგორიის სიტყვა, საწყისი ფორმა გვიან;

II. გამოხატავს შეფასებას, უცვლელს;

III. (რას ამბობს წინადადება?) გვიანი იყო ( გარემოება).

I. სადღაც - ზმნიზედა, სადღაც საწყისი ფორმა;

II. ადგილები, უცვლელი;

III.Გაფრინდა(სად?)სადღაც( გარემოება).

ზმნიზედა- მეტყველების უცვლელი დამოუკიდებელი ნაწილი, რომელიც აღნიშნავს მოქმედების, საგნის ან სხვა ნიშნის ნიშანს და პასუხობს კითხვებს. Როგორ? სად? სად? სად? Როდესაც? რატომ? რისგან? რა მიზნით? რა ზომით? და ა.შ.

სინტაქსის ფუნქცია : წინადადებაში ჩვეულებრივ გარემოება , ნაკლებად ხშირად - განმარტება.
სახლში მოვიდა ბნელი (როდის? - დროის გარემოება). ვიღაცის ხმა მოესმა შორიდან (საიდან? - ადგილის გარემოება). ფეხით (სად ვარ?) ფეხზეგამახალისა (განმარტება- ზმნიზედა დამოკიდებულია არსებით სახელზე და აღნიშნავს ობიექტის მახასიათებელს)

მორფოლოგიური მახასიათებლები ზმნები: 1) უცვლელობა, 2) წოდება მნიშვნელობით, 3) შედარების ხარისხი.

ზმნიზედა ნიშნავს:

• მოქმედების ნიშანი, თუ ეხება ზმნას, მონაწილეს ან გერუნდს ( შეხვედრა (როდის?) საღამოს, წასვლა (სად?) ქვემოთ, ფეხით (როგორ?) სწრაფად).
• ობიექტის ატრიბუტი, თუ ეხება არსებით სახელს ( შემწვარი (რა?) რუსულად, რბილად მოხარშული კვერცხი (რა?)).
• სხვა ნიშნის ნიშანი, თუ ეხება ზედსართავ სახელს, მონაწილეს ან სხვა ზმნიზედას ( მნიშვნელოვანი (რამდენად?) უკიდურესად, გადახტა (როგორ?) შორს, შორს (როგორ?) ძალიან).

ზმნიზედების კატეგორიები:

სპეციალური ჯგუფი შედგება ზმნიზედებისგან, რომლებიც არ დაასახელოთ მოქმედების ნიშნები , მაგრამ მხოლოდ მიუთითეთ ისინი , კერძოდ:

• საჩვენებელი თითები (აქ, იქ, აქ, მერე და ა.შ.);
• გაურკვეველი (სადღაც, სადღაც, სადღაც, სადღაც და ა.შ.);
• დაკითხვითი (სად, სად, როგორ, რატომ, როდის, რატომ);
• უარყოფითი (არსად, არსად, არსად, არასდროს).

მათი ძირითადი მიზნის გარდა, ისინი გამოიყენება ტექსტში წინადადებების დასაკავშირებლად: მოგზაურმა ტყეში მიტოვებული ლოჟა დაინახა. იქმან ღამე გაათია .

ზმნიზედთა შედარების ხარისხები

ზმნიზედები on ო (ე), ჩამოყალიბდა თვისებრივი ზედსართავი სახელები , შეუძლია შექმნას შედარების ხარისხი - შედარებითიდა შესანიშნავი.

უნდა გვახსოვდეს!

შედარების ხარისხების ფორმირება ზედსართავი სახელებიდა ზმნებიძირითადად ემთხვევა, ამიტომ წარმოიქმნება მეტყველების ორი განსხვავებული ნაწილის ჰომონიმური ფორმები: ეს ამოცანა უფრო ადვილია. -პრობლემის მოგვარება უფრო მარტივად მოვახერხე ; ლურჯი კაბა უფრო ლამაზია. - უფრო ლამაზად გიხდება.

იმისათვის, რომ განასხვავოთ მეტყველების ორი ნაწილი, თქვენ უნდა გაარკვიოთ: რაზეა დამოკიდებული შედარებითი ხარისხი და წინადადების რომელი წევრია?. ზედსართავი სახელის შედარებითი ხარისხი ეხება არსებით სახელს , პასუხობს კითხვას რა?(რა? რა? რა არის?), არის პრედიკატი. ზმნიზედის შედარებითი ხარისხი ეხება ზმნას , პასუხობს კითხვას Როგორ?და არის გარემოება . მოდით შევადაროთ: ამოცანა (რა?) უფრო მარტივია - ზედსართავი სახელი, უფრო მარტივად მოვახერხე (როგორ?) ამოხსნა - ზმნიზედა.

აუცილებელია განასხვავოთ ზმნიზედთა შედგენილობაში, სახელმწიფო კატეგორიების სიტყვების შემადგენლობით (SCS) და ზედსართავი სახელის შემადგენლობაში. Მაგალითად:

• ჩემს სულზე მშვიდად (სახელმწიფო კატეგორია);
• მდინარე მიედინება მშვიდად (ზმნიზედა);
• ბავშვი მშვიდად (ზედსართავი სახელი).