მიმდებარე სამყაროს თემატური კვირეული დაწყებით სკოლაში. ჩვენს ირგვლივ სამყარო რატომ უთმობს ადგილს დედამიწაზე ღამეს? განზე, აქ სინათლეა
გაკვეთილის თემა: „დღე-ღამის შეცვლა“
გაკვეთილის მიზნები:
1. მიეცით ზოგადი წარმოდგენა დედამიწაზე დღისა და ღამის ციკლის შესახებ.
2. ახსენეთ კავშირი დღისა და ღამის ცვლილებას შორის დედამიწის ბრუნვასთან მისი ღერძის გარშემო.
2. UUD-ის განვითარების პირობების შექმნა
- პირადი:საგანმანათლებლო საქმიანობაში წარმატების კრიტერიუმზე დაყრდნობით თვითშეფასების უნარი.
- მარეგულირებელი UUD: მასწავლებლის დახმარებით გაკვეთილზე მიზნის განსაზღვრა და ჩამოყალიბება;დაგეგმეთ თქვენი მოქმედება დავალების შესაბამისად; შეასრულოს აუცილებელი კორექტირება მოქმედებაში მისი დასრულების შემდეგ მისი შეფასების საფუძველზე და დაშვებული შეცდომების ხასიათის გათვალისწინებით.
- კომუნიკაციური UUD:მოუსმინოს და გაიგოს სხვების მეტყველება; გამოხატეთ თქვენი აზრები ზეპირად.
- შემეცნებითი UUD: - სახელმძღვანელოდან ინფორმაციის შეჯამების სამუშაოს ორგანიზება, დაკვირვების გზით წარმოდგენილი მასალის ანალიზის უნარის სწავლება.
3. ხელი შეუწყოს განვითარებას საკლასო ოთახში მიღებული ინფორმაციის რეალურ ცხოვრებაში გამოყენების პრაქტიკული უნარები.
Მოსალოდნელი შედეგები:
- საგანი
იცოდე, რატომ ხდება დღისა და ღამის ცვლილება.
ახსენით კავშირი დღისა და ღამის ცვლილებასა და დედამიწის ბრუნვას შორის მისი ღერძის გარშემო.
ლექსიკის გამდიდრება
- მეტასაგანი:
1. შეძლოს ინფორმაციის მიღება პრაქტიკული საქმიანობიდან.
2. იყავით ტოლერანტული თანაკლასელების მოსაზრებების მიმართ.
3. შეგეძლოთ აკონტროლოთ თქვენი აქტივობები დავალების პროგრესსა და შედეგებზე დაყრდნობით.
გაკვეთილის ტიპი:ახალი მასალის სწავლა.
მუშაობის ფორმები:ინდივიდუალური, ჯგუფური, ფრონტალური
გამოყენებული რესურსები:სახელმძღვანელო „სამყარო ჩვენს ირგვლივ“ ჩვენი პლანეტა დედამიწა, ავტორები ა.ა. ვახრუშევა, ო.ვ. ბურსკი, ა.ს. რაუტინი, ტელურიუმი.
პრეზენტაცია პირადობის მოწმობისთვის TRACEBoard
TRKM ტექნიკა: ცხრილი "დაიჯერე ან არ დაიჯერე", კლასტერი
ბავშვები სხედან 4 ჯგუფად 6 კაციან, შუა კლასში ხალიჩა დგას.
გაკვეთილების დროს
ორგ. მომენტი.
ბავშვები ხალიჩაზე წრეზე იდგნენ. (თამაში "გატეხილი ტელეფონი" თამაშობს)
მოდით ვითამაშოთ თამაში "გატეხილი ტელეფონი"
მასწავლებელი მის გვერდით მდგარ მოსწავლეს გადასცემს ფრაზას „დღე და ღამე - ერთი დღე“.
წრის გავლის შემდეგ ბოლო ამბობს იმას, რაც მოისმინა.
დასკვნა: რომ მოგისმინოთ, საჭიროა ნათლად ისაუბროთ, რომ მოგისმინოთ, უნდა იყოთ ყურადღებიანი.
ბავშვები სხედან თავიანთ მერხებთან.
II. ცოდნის განახლება. დარეკეთ.
ID-ის მასწავლებელი ხსნის ფარდას, დაფაზე პლანეტა დედამიწის სურათი ჩნდება
რამდენიმე გაკვეთილისთვის ჩვენ ვსწავლობთ დედამიწაზე არსებულ ბუნების კანონებს. შეხედე დაფას (მასწავლებელი ხსნის ფარდას და ჩნდება ნიშნები წარსული გაკვეთილებიდან ჩაწერილი თემებით: დედამიწის გრავიტაცია, რისგან შედგება ყველა ობიექტი?, დედამიწა სივრცეში, დედამიწა სფერულია) ვის შეუძლია თემების დალაგება იმ თანმიმდევრობით, რომლითაც ჩვენ შევისწავლეთ?
მოსწავლეები მიდიან დაფასთან და ათავსებენ თემებს სწორი თანმიმდევრობით.
დაფაზე გამოჩნდება შემდეგი:
რისგან არის დამზადებული ყველა ნივთი?
დედამიწას ბურთის ფორმა აქვს.
დედამიწა კოსმოსში.
დედამიწის გრავიტაცია.
რომელი თემის წაშლა შეიძლება? (რისგან არის დამზადებული ყველა ნივთი? არ ჯდება სხვებთან?)
სწრაფად გადახედეთ რა ვისწავლეთ ამ თემების შესწავლით. (არის ფრონტალური გამოკითხვა - ბავშვები საუბრობენ ყველაზე მნიშვნელოვან პუნქტებზე: დედამიწა ბურთია, დედამიწას აქვს თანამგზავრი - მთვარე და ა.შ.)
ვინ ეთანხმება? არ ეთანხმები? (ბავშვები იყენებენ სპეციალურ ხატებს თავიანთი თანხმობის ან უთანხმოების საჩვენებლად)
უ
არსებობს სიცოცხლე ხელსაყრელი კლიმატიმასწავლებელი ID-ზე ხსნის შემდეგ სლაიდს, სადაც განთავსებულია წინა გაკვეთილებზე ბავშვებთან ერთად შედგენილი კლასტერი. ცენტრში არის პლანეტა დედამიწის გამოსახულება ID-ს შესაძლებლობები საშუალებას გაძლევთ შეინახოთ ის, რაც გაკეთდა წინა გაკვეთილებშიდედამიწა ბურთის ფორმის ბრუნავს მზის გარშემო მესამე პლანეტა მზიდან
ბრუნავს თავისი ღერძის გარშემო
არის მთვარის თანამგზავრი
გამოჩნდა კალენდარი
დედამიწის გრავიტაცია ჩვენ არ გავდივართ კოსმოსში ობიექტები იზიდავს ყველაფერი მიწაზე ეცემა
მოდით შევამოწმოთ, როგორ დაგეხმარებათ ეს ცოდნა ამოცანის შესრულებაში. (ჯგუფურად მუშაობა)
მასწავლებელი ურიგებს დავალების ბარათებს
სავარჯიშო 1:
დააკავშირეთ ისრებით დედამიწის მკვიდრთა დაკვირვებები და ახსნა-განმარტებები ბუნების წესებისა და კანონების გამოყენებით:
ტყის უკან პაწაწინა სახლები ჩანს
ჯგუფების მუშაობის შემოწმებისას, იხსნება შემდეგი ID სლაიდი
ჯგუფების რესპონდენტები რიგრიგობით მიდიან პირადობის მოწმობასთან და აჩვენებენ პასუხს ფერადი მარკერებით. ამ გზით თქვენ ხედავთ, რომელ ჯგუფებს აქვთ იგივე პასუხი და სად არის უთანხმოება.
პრობლემური სიტუაცია. გასვლა გაკვეთილის თემაზე
ძალიან საინტერესოა, რომ ჯგუფების მოსაზრებები ერთმანეთს დაემთხვა...
საიდან გაჩნდა უთანხმოება? (გამოდის, რომ უთანხმოება წარმოიშვა როგორც ჯგუფებში, ასევე ჯგუფებს შორის კითხვაზე: რატომ მოდის დილა. ვიღაცამ უპასუხა, რომ დილა მოდის დედამიწის ბრუნიდან მზის გარშემო, ვიღაცამ კი დედამიწის ბრუნიდან მისი ღერძის გარშემო)
ძალიან საინტერესოა, ვინ არის მართალი?
დილა მოდის და დღე იწყება. გახსოვთ, რომელი ანდაზით დაიწყო ჩვენი გაკვეთილი? (დღე და ღამე - ერთი დღე)
როგორ გესმით ეს ანდაზა? (ბავშვების პასუხები)
ვინ ეთანხმება? ვინ არ ეთანხმება?
მასწავლებელი ხსნის შემდეგ სლაიდს, რომელზეც წერია: გაკვეთილის მთავარი კითხვა, გაკვეთილის თემა.
Რა არის კითხვა? (რა არის დღე და რა არის ღამე? რატომ ხდება დღისა და ღამის ცვლილება?)
რაზე იქნება გაკვეთილი? ვინ გამოიცანით რა არის დღევანდელი გაკვეთილის თემა? (გაკვეთილის თემა: დღისა და ღამის შეცვლა)
კითხვები: რა არის დღე და რა არის ღამე? რატომ ხდება დღისა და ღამის ცვლილება?)
და თემა: დღისა და ღამის შეცვლა, გამოჩნდება სლაიდზე. მასწავლებელი ასევე ჩაწერს მათ ჩვეულებრივ დაფაზე, რათა გაკვეთილზე ყოველთვის მის თვალწინ იყვნენ.
ხალხი ფიქრობდა, რომ მზე დედამიწის გარშემო მოძრაობდა. ამიტომ, დღისით სინათლეა და როცა მზე ჰორიზონტს მიღმა იმალება, ღამე მოდის.
მაგრამ მზე, ჩვენ ვიცით, რა ობიექტია? (გასწორებულია)
რა რის გარშემო ტრიალებს? (დედამიწა მზის გარშემო და დედამიწა მისი ღერძის გარშემო).
მე გირჩევთ შეამოწმოთ თქვენი ცოდნა. მოდით ვითამაშოთ თამაში "გჯერა თუ არა"
თქვენს მაგიდებზე არის ნიშნები:
ზედა ხაზი შეიცავს კითხვის ნომრებს, ხოლო ქვედა სტრიქონში თქვენ უნდა მონიშნოთ: „+“ თუ ეთანხმებით ჩემს განცხადებას და „-“ თუ არ ეთანხმებით.
1. გჯერათ თუ არა, რომ დედამიწაზე დღისა და ღამის ცვლილება ხდება დედამიწის ღერძის გარშემო ბრუნვის შედეგად?
2. გჯერათ, რომ დედამიწაზე დღისა და ღამის ცვლილება მზის გარშემო დედამიწის ბრუნვის შედეგად ხდება?
3. გჯერათ, რომ დედამიწაზე შეიძლება იყოს დღე და ღამე ერთდროულად?
4. ეთანხმებით, რომ დღეში 24 საათია?
5. გჯერათ, რომ მზეს შეუძლია დედამიწის ყველა მხრიდან განათება?
გაკვეთილის ბოლოს შევამოწმებთ სწორად უპასუხეთ კითხვებს თუ არა.
III. გააზრება
მასწავლებელი ხსნის შემდეგ სლაიდს, სადაც ნაჩვენებია ბავშვები - ისინი ყველა გაკვეთილზე არიან - ესენი არიან სახელმძღვანელოს ავტორთა: ლენას და მიშას მიერ გამოგონილი პერსონაჟები. ლენა პატარაა, ყველაფერი აინტერესებს და კითხვებს სვამს, მიშა კი მისი უფროსი ძმაა, რომელმაც ყველაფერი იცის. სლაიდზე მამა ტელევიზორს უყურებს, ფანჯრის მიღმა მთვარე ანათებს. გამოყენებულია ID „საშლელი“ ტექნიკა, ბავშვების საუბარი იმალება თეთრი მარკერით.
დღის რომელ დროს? (ღამე)
რატომ გადაწყვიტე ასე? (მთვარე ანათებს ფანჯრის მიღმა, ბნელა)
ლენას და მიშას მამა ტელევიზორში პირდაპირ ეთერში უყურებს ფეხბურთის მატჩს. დიქტორმა თქვა, რომ დღე იყო. ლენას მაშინვე გაუჩნდა შეკითხვა: ( მასწავლებელი იყენებს "საშლელს" ლენას სიტყვების გამოსავლენად)
ლენა: "რატომ ამბობს წამყვანი, რომ დღეა?"
ბიჭებო, შეიძლება ასე იყოს? ღამე და დღე ერთდროულად? (ზოგიერთი ბავშვი პასუხობს, რომ დიახ - თუ სადმე შორს, სხვა ქალაქში. მაგრამ არიან ისეთებიც, რომლებიც არ ეთანხმებიან - ისინი ამტკიცებენ, რომ ასე არ შეიძლება)
ისევ ჩნდება კითხვა. რომელი? (შეიძლება თუ არა დედამიწაზე დღე და ღამე ერთდროულად იყოს?)
მასწავლებელი ჩვეულებრივ დაფაზე წერს კიდევ ერთ კითხვას, რომელიც წარმოიშვა ცარცით.
პირადობის მოწმობა გადააქვს შემდეგ სლაიდზე, რომელიც შეიცავს დღისა და ღამის სურათებს, სადაც ან მთვარე ან მზე ანათებს, ცა მოღრუბლულია და ცხრილია დახატული.
განათავსეთ სურათები ცხრილის სწორ სვეტებში.
Დღეს
ბავშვები აწყობენ პირადობის მოწმობის სურათებს სწორ სვეტებში.
ვინ ეთანხმება? არ ეთანხმები? გაქვთ რაიმე შეკითხვა მათთვის, ვინც პასუხობს? (ბავშვები ეკითხებიან: რატომ არის სურათი, რომელშიც მზე არ არის დღის სვეტში?)
რა საინტერესო კითხვაა. (დისკუსიის დროს ირკვევა, რომ მზის სინათლე ღრუბლებშიც კი აღწევს, მაგრამ მთვარის შუქი ღრუბლებში არ აღწევს).
ბიჭებო, მეც გამიჩნდა კითხვა: შეუძლია თუ არა მზეს დედამიწის ყველა მხრიდან განათება?
მასწავლებელი ცვლის პირადობის მოწმობას შემდეგ სლაიდზე, სადაც ნაჩვენებია დედამიწა და მზის შუქი, რომელიც ეცემა დედამიწაზე
ეძებეთ პასუხი ჩემს კითხვაზე თქვენი სახელმძღვანელოს 52-ე გვერდზე.
Ჯგუფური სამუშაო:
დავალება 2
შეხედე ილუსტრაციას.(სურათზე ნაჩვენებია გლობუსი და ნათურა, ნათურა ანათებს დედამიწის იმ მხარეს, სადაც მდებარეობს მოსკოვი)
იპოვეთ პასუხი კითხვაზე და დაასაბუთეთ თქვენი პასუხი:
დღის რომელი საათია მოსკოვში?
რა უნდა გაკეთდეს გლობუსთან, რომ მოსკოვში ღამე დადგეს?
ჯგუფების მუშაობის შემოწმება:
მასწავლებლის მაგიდაზე თელურიუმია
- პასუხისმგებელი გამოდის და ჩემს მოწყობილობაზე აჩვენებს თავის პასუხს, ამას ტელურიუმი ჰქვია. (ჯგუფების წარმომადგენლები გამოდიან, აჩვენებენ და ხსნიან პასუხს.)
რა დასკვნის გაკეთება შეიძლება? (თუ მხარე განათებულია, მაშინ აქ დღეა, მეორე მხარეს ღამეა)
გამოსავალი გამოჩნდება ID-ზე სურათის ქვეშ
ანათებს მზე დედამიწას ყველა მხრიდან? (არა)
ვინ გამოიცანით, რატომ ხდება დღისა და ღამის ცვლილება დედამიწაზე? (ბავშვები პასუხობენ, რომ რადგან გლობუსი ბრუნავდა ღერძის გარშემო, და გლობუსი არის დედამიწის მოდელი, და დედამიწაც ბრუნავს მისი ღერძის გარშემო - ხდება დღისა და ღამის ცვლილება, მაშინ დედამიწა ბრუნავს თავისი ღერძის გარშემო.)
უყურეთ სამეცნიერო ახსნას (ფილმი მიმდინარეობს: 3 წთ.)
დავუბრუნდეთ ლენას და მიშას.
ID გადადის სლაიდზე, სადაც ლენამ და მიშამ გაიგეს, შეიძლება თუ არა დედამიწაზე დღე და ღამე ერთდროულად იყოს.
ვნახოთ რა უპასუხა მიშამ ლენას ("საშლელი" ხელსაწყოს გამოყენებით ვაჩვენებთ მიშას პასუხს)
რა კითხვას ვუპასუხეთ ჩვენი გაკვეთილიდან? (დედამიწაზე შეიძლება იყოს დღე და ღამე ერთდროულად)
ფილმში ნათქვამია: რამდენი დრო სჭირდება დედამიწას თავისი ღერძის გარშემო სრულ რევოლუციას? ვინ გაიგო? (24 საათი)
რა დასკვნის გაკეთება შეიძლება? (დედამიწა სრულ ბრუნვას აკეთებს დღეში ან 24 საათში. კიდევ ერთხელ ირკვევა, რომ დღე არის დღე და ღამე)
მასწავლებელი გადააქვს ID-ს შემდეგ სლაიდზე, რომელზეც წერია: გამოსახულია ცოდნის ერთობლივი აღმოჩენა, დედამიწა და მზე.
კიდევ ერთხელ გავიხსენოთ ანდაზა, რომლითაც დავიწყეთ გაკვეთილი: დღე და ღამე - დღეა.
დღის რომელი საათია ახლა? (Დღეს)
მაინტერესებს რამდენი რევოლუცია უნდა მოახდინოს დედამიწამ, რომ ღამე დადგეს? (ბავშვები თავდაჯერებულად პასუხობენ, რომ ერთი რევოლუციით მასწავლებელი აღნიშნავს ქალაქის მდებარეობას თელურიუმში და აქცევს გლობუსს. ბავშვები ზარალდებიან.)
მოძებნეთ პასუხი ამ კითხვაზე სტატიაში გვ. 52. (ინდივიდუალური სამუშაო, რასაც მოჰყვება პასუხის განხილვა ჯგუფში)
მაშ, რამდენი რევოლუცია უნდა გააკეთოს დედამიწამ იმისთვის, რომ დღე გადავიდეს ღამეში? (ნახევარი შემობრუნება)
სურათის ქვეშ იხსნება წარწერა (გამოყენებულია ფარდის ხელსაწყო)
დედამიწა ბრუნავს თავისი ღერძის გარშემო. როცა ნახევარი შემობრუნება ხდება, დღე ღამეს უთმობს ადგილს. ამ დროს მეორე მხარეს დღის სინათლე მოდის. დედამიწა სრულ რევოლუციას ახდენს 24 საათში, ანუ დღეში. მასწავლებელი სთხოვს ერთ-ერთ ბავშვს, ფერადი მარკერით მონიშნოს რამდენ ბრუნს აკეთებს დედამიწა ისე, რომ დღე გადაიქცევა ღამედ და რამდენი დრო გადის, როცა დედამიწა სრულ ბრუნს აკეთებს თავისი ღერძის გარშემო.
IV. ანარეკლი
ახლა აიღე შენი გჯერა თუ არა და შეამოწმე შენი პასუხები გაკვეთილის დასაწყისში. ვისაც იგივე აზრი აქვს - შემოხაზეთ ის, ვინც შეიცვალა - გადახაზეთ და გვერდით ახალი პასუხი დაწერეთ;
მასწავლებელი კვლავ კითხულობს გაკვეთილის დასაწყისში წაკითხულ განცხადებებს და ბავშვები აღნიშნავენ მათ პასუხს.
ვისი შეხედულებები შეიცვალა?
ვის აქვს იგივე აზრი?
- შეხედეთ კითხვებს, რომლებიც გაკვეთილის დასაწყისში დავსვით. (უბრუნდით დაფაზე დაწერილ კითხვებს)
ყველა თქვენს კითხვას გაეცა პასუხი? (დიახ)
მაინტერესებს რა მოხდებოდა დედამიწაზე, თუ დედამიწა თავისი ღერძის გარშემო არ ბრუნავს? (მოუსმინეთ 1-2 პასუხს)
Საშინაო დავალება:
ინტერნეტის ან ენციკლოპედიების გამოყენებით ჩაატარეთ კვლევა - რამდენი გრადუსი იქნება დედამიწის იმ ნახევარზე, სადაც მზის შუქი არ არის და პირიქით, რამდენ გრადუსამდე გაცხელდება ზედაპირი, თუ მზე მუდმივად ანათებს დედამიწას. შექმენით თქვენი საკუთარი ფანტასტიკური ამბავი ამ თემაზე.
Ჯგუფური სამუშაო.
დავუბრუნდეთ ჩვენს კლასტერს, რა ახალი ცოდნა მიიღეთ? შეიძლება რამე დავამატოთ?
განიხილეთ ჯგუფურად. (ბავშვები იღებენ კლასტერებს, რომლებიც ჯგუფურად გააკეთეს წინა გაკვეთილებზე და ავსებენ მათ ახალი ცოდნით)
გამოვლინდა თუ არა ჩვენს კლასტერში დაფიქსირებული ყველა ფენომენი? (არა, ჩვენ არ ვიცით რა ხდება დედამიწის ბრუნიდან მზის გარშემო და რა გავლენას ახდენს ჩვენი პლანეტა დედამიწა სფერული)
ამ კითხვებზე პასუხს ჩვენს შემდეგ გაკვეთილებზე გავცემთ.
თქვენი სამუშაოს შემოწმება თვითშეფასების ფურცლებზე
ვინ მუშაობდა დღეს ჯგუფში აქტიურად?
ვინ არ მიიღო მონაწილეობა დისკუსიაში?
ბავშვები ისევ გამოდიან წრეში:
მითხარი რა ისწავლე დღეს კლასში. დაიწყეთ თქვენი პასუხი სიტყვებით: გაკვეთილის დროს ვისწავლე……, მაინტერესებდა ვიცოდე……
ბავშვები საუბრობენ წრეში
ზოგჯერ ჩვენი განწყობა დამოკიდებულია იმაზე, დღე მზიანია თუ მოღრუბლული. და იმ განწყობით, რაც გაკვეთილზე ხარ, შენი მზის შუქით შემიძლია ვთქვა. თუ გაკვეთილი საინტერესო იყო და ყველაფერი ნათელი იყო, დახატე მხიარული მზე, ხოლო თუ არ არის საინტერესო, მოსაწყენი, დახატე მხიარული მზე.
მასწავლებელი გამოსცემს მზეს. ბავშვები ხატავენ და ამაგრებენ თავიანთ მზეს დაფაზე.
გმადლობთ გაკვეთილისთვის!
გაკვეთილის ჩასატარებლად გამოვიყენე ინტერნეტ რესურსები:
გაკვეთილის მონახაზი: გაკვეთილი 13
ID-ში პრეზენტაციისთვის TRACEBoard-მა გამოიყენა PowerPoint საპრეზენტაციო მასალა:
ვინც იცნობს ამ ბრენდის დაფას, იცის, რომ ამ დაფას არ აქვს მხარდაჭერა.
ვიდეო: http://www.klass39.ru/smena-dnya-i-nochi/
გაკვეთილის შეჯამება გარემომცველ სამყაროზე ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნების შესაბამისად, კლასი 2
თემა:"ღამის და დღის შეცვლა."სამიზნე:
- ახსენი დღისა და ღამის ცვლილება დედამიწის ღერძის გარშემო ბრუნვით, დღის განმავლობაში მოვლენების თანმიმდევრობით.
აღჭურვილობა: ცხრილი „მზის სისტემა“, 2 ნახატი
გამოსახულია დღე და ღამე, თელურიუმი, გლობუსი, დუნო, ტაბლეტები -
გუშინ, დღეს, ხვალ, 24 საათის განმავლობაში.
1. ბავშვების სამუშაოზე ორგანიზება:
ჩვენ ვაგრძელებთ სამყაროს შესწავლას ჩვენს გარშემო.
დღეს ჩვენ ვისაუბრებთ ჩვენს პლანეტაზე არსებულ საოცარ ფენომენზე, რომელსაც ყოველდღე აკვირდებით, დღის დასაწყისში და ბოლოს.
ჩვენ დავაკვირდებით ამ ფენომენებს მზის სისტემის ყველა პლანეტაზე და მთვარეზეც კი.
არ ვიცი
ჩვენმა მეგობარმა დუნომ ეს ფენომენი ილუსტრირებულია ორ ნახატში:
ვინ გამოიცანით რას ხატავდა?
დღეს ჩვენ უნდა გავარკვიოთ რა ხდება ჩვენს ცხოვრებაში და ბუნებაში დღისით და რა ღამით?
უნდა გავარკვიოთ, რატომ ხდება დღისა და ღამის ცვლილება?
ვინაიდან გაკვეთილზე ვისაუბრებთ ბუნების ბევრ ობიექტზე და ჩვენს ირგვლივ არსებულ საგანზე, უნდა გვახსოვდეს მათი ცხოვრების ძალიან მნიშვნელოვანი წესები და კანონები.
!ცოდნის შემოწმება. ცხრილი "მზის სისტემა"
რა ციური სხეულებია მასზე გამოსახული (მზე, პლანეტები)
ვინ იცის, რა ჰქვია მეცნიერებას ციურ ან კოსმოსურ სხეულებზე (ასტრონომია)
რა ჰქვია მეცნიერებს, რომლებიც სწავლობენ ციურ სხეულებს (ასტრონომები)
ახლა გავარკვევ, იცით თუ არა, რა ჰქვია ყველა ამ სხეულს და საგანს.
დავალება ლენას და მიშასგან:
ლენამ და მიშამ, რომლებიც ასტრონომიით არიან გატაცებულნი, ფოსტით გამომიგზავნეს კონვერტი დავალებით:
- რა ინსტრუმენტს იყენებს ლენა მზის სისტემის სხეულების შესასწავლად (ტელესკოპი)
- რა სხეულები შედის მზის სისტემაში (მზე, პლანეტები, მათ შორის ვარსკვლავები და მთვარე)
ვიქტორინა:
გამოიცანით ზეციური სხეული მისი აღწერით!
მე წავიკითხავ ციური სხეულის აღწერას და თქვენ ბიჭებო უპასუხებთ ხელის აწევით.
1. თავად პლანეტები ანათებენ და ანათებენ, ისინი ძალიან დიდი ციური სხეულები არიან, მათ გარშემო მოძრაობენ (ვარსკვლავები).
2. ეს არის ვარსკვლავი, ის ანათებს და ანათებს პლანეტებს.
3. ისინი თავად არ ანათებენ, მაგრამ ანათებენ მზეს და სხვა ვარსკვლავს ისინი დიდი არიან და მოძრაობენ
ვარსკვლავებისა და მზის ირგვლივ მათ აქვთ ბურთის ფორმა.
4. პლანეტას მზე ანათებს. როცა ერთ მხარეს დღეა, მეორეზე ღამე.
5. მის გარშემო მოძრავი დედამიწის თანამგზავრი. (მთვარე)
მატარებელი
ახლა წარმოვიდგინოთ მატარებელი. მატარებელში ჩავსხედით და ფანჯარაში გავიხედეთ.
რა ვნახეთ?
რომ ირგვლივ ყველა ობიექტი მოძრაობს, ფაქტობრივად, ჩვენ გვეჩვენება, რომ სახლები, ხეები, მდელოები და ა.შ.
პტოლემე
მან შექმნა სამყაროს საკუთარი სისტემა, რომლის ცენტრში მოათავსა დედამიწა.
პტოლემეოსის მიხედვით, უმოძრაო სფერული დედამიწის გარშემო მოძრაობენ: მთვარე, მზე და 5 პლანეტა, ასევე ფიქსირებული ვარსკვლავების სფერო.
მან, როგორც ჩვენ მატარებელში ვისხედით, დაინახა მზე მოძრავი (დილით ამომავალი, საღამოს ჩასვლა), მთვარე და ვარსკვლავები მოძრაობდნენ.
სინამდვილეში, თავად დედამიწა მთვარესთან ერთად მოძრაობს მზის გარშემო.
ჩვენი მატარებლის ირგვლივ ობიექტები ზუსტად იგივე გზით მოძრაობენ.
კოპერნიუსი
ნიკოლაუს კოპერნიკმა შექმნა ჩვენს გარშემო არსებული სამყაროს სწორი სურათი. მან მზე მოათავსა ცენტრში, რომლის გარშემოც დედამიწა და სხვა პლანეტები მოძრაობენ.
გავიხსენოთ ორი ციური სხეული:
მზე - ანათებს ჩვენს პლანეტას დღის განმავლობაში
მთვარე - ანათებს ჩვენს პლანეტას ღამით
როგორ ჰგვანან ისინი (დედამიწას ანათებენ)
- როგორი შუქი ანათებს მთვარე (არეკლი მზის შუქი)
- რა არის მზე (ვარსკვლავი, რომელიც ანათებს და ანათებს პლანეტებს)
- რა არის მთვარე (დედამიწის ბუნებრივი თანამგზავრია)
- ბიჭებო, მითხარით, რას ჩამოგითვლით: დიდი ურსი, მცირე ურზა, კირჩხიბი, ესენი არიან თანავარსკვლავედები?
გლობუსი
- რა ფორმა აქვს ჩვენს პლანეტას დედამიწას?
- როგორ ბრუნავს? (მზის გარშემო)
-სხვა როგორ? (მისი ღერძის გარშემო)
მე და შენ დავდივართ დედამიწის ზედაპირზე, რატომ არ ვვარდებით კოსმოსში?
რა ძალა გვაკავებს ზედაპირზე?
ეს არის დედამიწის მიზიდულობის ძალა.
ისააკ ნიუტონმა აღმოაჩინა უნივერსალური მიზიდულობის კანონი.
დედამიწა გვხიბლავს, ამიტომ დავდივართ, ვმოძრაობთ და ვაკეთებთ გარკვეულ საქმეს.
თუ არ აფრინდებით მიწიდან და არ გაფრინდებით კოსმოსში. მიზიდულობის ძალა წყვეტს მოქმედებას და ჩნდება უწონობის მდგომარეობა.
ასტრონავტები განიცდიან უწონადობას ფრენის რამდენიმე საათის განმავლობაში.
ისინი იყენებენ სპეციალურ მოწყობილობებს ნულოვანი გრავიტაციის დროს. მსუბუქი ტანსაცმელი, საკვები სპეციალურ მილებში, ყველა წვრილმანი მაქმანები.
მზის სისტემის მაგიდა
ბიჭებო, რა დიდ სხეულს უჭირავს ჩვენი პლანეტა (მზე)
- რა ძალა უშლის ხელს ჩვენს პლანეტას კოსმოსში გაფრენაში (მზის მიზიდულობის ძალა)
ჩვენი პლანეტის ბრუნვა მზის გარშემო იწვევს დღისა და ღამის მონაცვლეობას.
ახალი მასალის სწავლა:
-რა იცით დღის ამ მონაკვეთების შესახებ?
- ჩვენი მეგობარი დუნო ისევ დაიბნა სიტყვებში - დღეს, ხვალ, გუშინ.
-Რას გულისხმობენ?
-რა განსხვავებაა დღესა და ღამეს შორის - რა ფერებით შეგიძლიათ გამოსახოთ ისინი?
ტელურიუმის ამბავი
ჩვენი დედამიწა, ისევე როგორც ყველა პლანეტა, ბრუნავს კოსმოსში.
დედამიწა ბრუნავს არა მხოლოდ მზის გარშემო, არამედ წარმოსახვითი ღერძის გარშემო.
მზის სხივები გვაძლევს სითბოს და სინათლეს.
როდესაც დედამიწა მზისკენ უბრუნდება იმ გვერდით, სადაც ჩვენ ვცხოვრობთ, ჩვენ ასე გვეჩვენება
მზე ამოდის ცაში, ამოდის. მზის სხივები ჩვენს პლანეტას ერთი მხრიდან ანათებს და ამ დროს დღეა. დედამიწა აგრძელებს ბრუნვას და ჩვენ ვხედავთ, რომ მზე გადის ცაზე და იწყებს დაცემას, შემდეგ კი ქრება ჰორიზონტის ქვემოთ. სწორედ დედამიწა უხვევს მზის სხივებს მისი ბრუნვის დროს. მზე ქრება, ბნელდება, ღამე ჩადის. და დედამიწის მეორე მხარეს დღეა.
დედამიწას სჭირდება 24 საათი, ანუ დღეები, რომ მოახდინოს სრული რევოლუცია თავისი ღერძის გარშემო.
და ერთი გამთენიიდან მეორემდე გადის 24 საათი.
დანართი:
- აჩვენე მაგიდაზე როგორ ბრუნავს დედამიწა მზის გარშემო?
(საათის საწინააღმდეგოდ)
- სხვა რა მოძრაობას აკეთებს?
(მისი ღერძის გარშემო)
- რა ჰქვია ღერძის გარშემო სრული ბრუნვის დროს?
(დღეს)
- რის ტოლია დღე?
(24 საათი)
- რას ნიშნავს ანდაზა? "დღე და ღამე, დღეები მოშორებით."
(დღეში შედის დღეც და ღამეც.)
- რა ღერძის გარშემო ბრუნავს დედამიწა? რეალური თუ წარმოსახვითი?
- რამდენ ბრუნს აკეთებს დედამიწა დღეში?
(ერთი)
- მაშ, რატომ გვაქვს დღე-ღამის ცვლილება ჩვენს პლანეტაზე?
შედეგები:
- ბიჭებო, რა ახალი და საინტერესო რამ გაიგეთ ჩვენი დღევანდელი საუბრიდან?
- რა არის მიწიერი დღე და როგორია ეს?
ᲡᲐᲨᲘᲜᲐᲝ ᲓᲐᲕᲐᲚᲔᲑᲐ:
გარემოს დაცვის მსოფლიო დღე
Q. შუადღე მშვიდობისა ყველას, ვინც გადაწყვიტა შემოგვიერთდეს ამ მშვენიერ დღეს და გაემგზავრებინა მოგზაურობა ჩვენი დედა ბუნების სივრცეში. და ჩვენი მოგზაურობის დევიზი ასეთია: (სლაიდი. ყველა უნისონში)
ცოდნის კაკალი რთულია, მაგრამ მაინც
ჩვენ არ ვართ მიჩვეული უკან დახევას.
ის დაგვეხმარება მის გაყოფაში
თამაში, რომლის დევიზია;
"მინდა ვიცოდე ყველაფერი ბუნების შესახებ."
- დათბობა (კითხვა-პასუხი)
- რას კარგავს ეკა ყოველ ზამთარში? (რქები.)
2. ვისი კბილები იზრდება ყოველდღე? (თახვი, კურდღელი.)
3. ვის სძინავს თავდაყირა? (ღამურა,)
4. ჩვენი ტყეების სისხლისმსმელი მტაცებელი? (მგელი.)
5. რომელ ცხოველს აქვს ყველაზე მაღალი ხმა? (ნიანგი.)
6. კურდღლები ბრმები იბადებიან თუ მხედველნი? (მხედველობა.)
7. ცხოველი ჩვენს ტყეებში, რომელიც კატას ჰგავს. (ფოცხვერი.)
8. როდის არ იკბინება ზღარბი? (როცა ახლახან დავიბადე.)
9. რომელია ჩვენი ყველაზე პატარა ცხოველი? (შუბი - 3,5 სმ.)
10. სად არის ბალახის ყური? (ფეხზე.)
11. ცხოველთა მეცნიერება? (ზოოლოგია.)
12. რამდენი ფეხი აქვს ობობას? (8)
13. რამდენი ფეხი აქვს ხოჭოს? (6)
14. რით ჭიკჭიკებს კალია? (ფეხი ფრთაზე.)
15. პატარა ცხოველი, ციყვის ნათესავი. (მფრინავი ციყვი.)
16. ყველაზე სუფთა ცხოველი? (მაჩვი.) - ფილმის "ეს საოცარი მცენარეების" ჩვენება
ვის შეუძლია გაზაფხულის ყვავილების მეტი სახელების გახსენება?
- ბუნების მრავალი საიდუმლო და საიდუმლო შეიძლება გამოვლინდეს, თუ ფრთხილად იქნებით. ამ გამოცანებიდან და საიდუმლოებიდან ზოგიერთს დღეს თქვენი მეგობრები - ცხოველები გაგიმხელენ.
ვინ მოვა ჩვენთან პირველი?
თავსატეხები.
1. შეხედე როგორია
ყველაფერი ოქროვით იწვის.
დადის ბეწვის ქურთუკში ძვირფასო
კუდი ფუმფულა და დიდია.
(ისინი გამოიცნობენ, მელა გამოჩნდება ეკრანზე)
2. ფუმფულა ბეწვის ქურთუკით დავდივარ,
მე ვცხოვრობ უღრან ტყეში.
ძველ მუხის ხის ღრუში
თხილს ვღრღნი.
(ისინი გამოიცნობენ, ეკრანზე ციყვი ჩნდება)
3. ვინ ცივა ზამთარში?
ბოროტი იხეტიალებს
Მშიერი?
(ისინი გამოიცნობენ, ეკრანზე მგელი ჩნდება)
4. ახლა იდენტიფიცირება მხეცი მისი მენიუდან გამომდინარე.
ასე რომ: ღორი, ელა, მუწუკები, თხილი, ბალახი, ჭიანჭველა, ჟოლო, თაფლი.
(ისინი გამოიცნობენ, ეკრანზე დათვი ჩნდება)
დეპეშები
ძალიან საინტერესო ცხოველი ვარ. მხოლოდ მე ვიცი მდინარეებზე და ნაკადულებზე კაშხლების აგება, ტყეში არხების გაყვანა და ნამდვილი მეტყევეებივით სქელი ხეების მოჭრა და საცხოვრებლად ქოხების აშენება. ვიპოვი ასპენის ან ტირიფის ხეს და დავიწყებ ხის ღეჭვას ყველა მხრიდან. წაქცეულ ხეს ფრთხილად ვჭრი: ტოტებს ვაშორებ, ღეროს რამდენიმე ნაწილად ვჭრი, შემდეგ კი წყალში ჩავცურავ ქოხამდე და მსხვილ გროვად ვდებ. აუზი გაიყინება, მე კი ჩემს ქოხში ჩავჯდები და ხალისით ვღრღნი ხეების ქერქს და ახალგაზრდა ტოტებს. (თახვი)
მე ძალიან ყურადღებიანი ცხოველი ვარ. ღამით ვნადირობ, ამიტომ ჩემი დანახვა ადვილი არ არის. ჩემი სხეული დაფარულია ვერცხლისფერი ნაცრისფერი ხისტი ღეროებით. მოყვითალო-თეთრი ზოლები გადაჭიმულია ცხვირიდან თავის უკანა მხარეს და შავი ზოლი გადის თვალებსა და ყურებში. შემოდგომასთან უფრო ახლოს ვიწყებ ცხიმის მატებას - ზამთრისთვის მომზადებას. მიუხედავად იმისა, რომ მოუხერხებელი გამოვიყურები, ოსტატურად ვიჭერ მღრღნელებს, ბაყაყებს, ხვლიკებს და ვთხრი მატლებს. მე ვანადგურებ უამრავ კოკის ლარვას. სანამ გაცივდება, იმდენ ცხიმს დავაგროვებ, რომ მთელი ზამთარი დავიძინო! (მაჩვი)
ცხოველები მტრებს გარბიან ღრუებში, თოვლში, ბურუსში. და მე არ ვიცი როგორ გავაკეთო ეს. ბევრი მტერი მყავს. და მაინც ვცხოვრობ, არ ვწუხვარ. ჩემი ცხვირი, მგრძნობიარე ყურები, სწრაფი ფეხები და შეუმჩნეველი ბეწვის ქურთუკი მეხმარება. ტყუილად არ მაქვს თვალები "დახრილი" - მათთან ერთად ვხედავ არა მხოლოდ წინ და გვერდებზე, არამედ ოდნავ უკანაც კი. ყურებიც ყველა მიმართულებით ტრიალებს - არ არის საჭირო თავის ტყუილად მოქცევა. შემოდგომაზე მე ვიღვრება: ნაცრისფერი ბეწვის ნაცვლად თოვლივით თეთრი ბეწვი იზრდება. ღამით ვიკვებები - ასე უფრო უსაფრთხოა - ხის ტოტებით და მათი ღეროებიდან ქერქით. (კურდღელი)
5. თამაშს ჰქვია "ჩიტები გაფრინდნენ".
წამყვანმა უნდა დაასახელოს მხოლოდ ფრინველები. თუ ის შეცდომას უშვებს, გულშემატკივრები ტაშს უკრავენ.
- ჩამოვიდნენ ჩიტები: მტრედები, ძუძუები, ბუზები და სვიფტები. (ტაში.)
Რა მოხდა? (დაფრინავს.) და ვინ არიან ბუზები? (მწერები.) მართალი ხარ. თამაში გრძელდება.
ჩამოვიდნენ ჩიტები: მტრედები, ძუძუები, ღეროები, ყვავები, ჯაყელები, მაკარონი. (ტაში.)
თამაში ისევ იწყება.
- ჩამოვიდნენ ჩიტები: მტრედები, კვერნა. თუ ბავშვები ყურადღებას არ აქცევენ კვერნას, ლიდერი აცხადებს ქულას:
ერთი ნული და ჩემი კეთილგანწყობა. მარტენები საერთოდ არ არიან ჩიტები.
თამაში გრძელდება:
- ჩამოვიდნენ ჩიტები: მტრედები, ძუძუები, სირაქლემები, ჩიტები.
თუ ბავშვები სირაქლემას არ რეაგირებენ, კიდევ ერთი საჯარიმო ქულა. სირაქლემებს ხომ თითქმის მთლიანად დაკარგეს ფრთები და ისინი დაეხმარებიან მათ ფრენაში.
თამაში გრძელდება.
- ჩამოვიდნენ ჩიტები: მტრედები, ძუძუები, თასები, თასები, ჯაყუები და სვიფტები, კოღოები, გუგულები, (ტაში.)
ჩამოვიდნენ ჩიტები: მტრედები, ძუძუები, ჯიქები და სვიფტები, ლაპები, ღორები, ღეროები, გუგულები, ბუჩქები, გედები, ვარსკვლავები... კარგით თქვენ ყველას!
6.Filwords.
ბავშვებმა გამოცანები უნდა ამოხსნან. შევსებული სიტყვების სიტყვების წაკითხვა შესაძლებელია ზევით, ქვევით, მარჯვნივ, მარცხნივ და თუნდაც კუთხით, მაგრამ არ იკვეთება. ვინ იპოვის ყველაზე მეტ მინიშნებს უფრო სწრაფად?
და იუჟ კ ო კ ო რ ტ
ო ს ე კ შ ი ც ო მ
ლ ო ლ რ კ ა შ ბ
კ შ ვ ო ლ ი ო ა ა
ო ა ე რ ბ კ ბ ა რ
ხალხის უკან
ა ბ ა ი ნ ი ა ნ
6. ჩვენი დღევანდელი თამაში რომ შევაჯამოთ, მინდა შევამოწმო თქვენი ცოდნა კითხვებზე პასუხის გაცემით.
20 |
|||||||||||||||||||
ა |
1 სტუდენტი.
ჩვენ გვიყვარს ტყე წელიწადის ნებისმიერ დროს,
გვესმის მდინარეების ნელა საუბარი...
ამ ყველაფერს ბუნება ჰქვია,
ყოველთვის ვიზრუნოთ მასზე!
მე-2 სტუდენტი.
მდელოებში არის მზიანი ფერის გვირილები,
ისეთი, რომ სამყაროში ცხოვრება უფრო ნათელია.
ამ ყველაფერს ბუნება ჰქვია,
ვიმეგობროთ ბუნებასთან.
მე-3 მოსწავლე.
წვიმის წვეთები დაფრინავენ, რეკენ ციდან,
ნისლის გარიჟრაჟზე კვამლი ტრიალებს...
ამ ყველაფერს ბუნება ჰქვია,
მოდით მივცეთ მას ჩვენი გული.
მე-4 სტუდენტი.
ჩვენ ვცეკვავთ გამოსამშვიდობებელ ვალს ქართან ერთად,
საღამოს ვარსკვლავი ფანჯარაში კანკალებს.
ამ ყველაფერს ბუნება ჰქვია,
გვიყვარდეს ის ყოველთვის.
ᲓᲐᲕᲐᲚᲔᲑᲔᲑᲘ
მელა.
Გამარჯობათ ბიჭებო! ბევრ ცხოველს არ შეუძლია დაიკვეხნოს, რომ მათ საშუალო სახელი აქვთ. მაგრამ ჩვენ გვაქვს! Საიდანაა ის?
ისინი ამბობენ, რომ 600 წლის წინ ცხოვრობდა პრინცი პატრიკი ნარიმუნტოვიჩი, რომელიც განთქმული იყო თავისი ეშმაკობითა და მარაგით. მას შემდეგ სახელი Patrikey გახდა სიტყვა "ცბიერი" ექვივალენტი.
ზღაპრებში მელა ყველაზე ცბიერია. მაგრამ სინამდვილეში, მე არ ვარ უფრო მზაკვარი, ვიდრე ბევრი სხვა ცხოველი. რომ არა ჩემი მახვილი თვალები, დახვეწილი სმენა და რაც მთავარია საოცარი ყნოსვა, მაშინ ვერანაირი ეშმაკობა ვერ მიხსნიდა მგლებისა და მონადირე ძაღლებისგან. ბაყაყის დასაჭერად, განსაკუთრებული ეშმაკობა არ მჭირდება.
მე კი ჩემს მთავარ მსხვერპლს - ვოლებს - ყოველგვარი ხრიკების გარეშე ვპოულობ. ცხვირი და ყურები მეხმარება. ჩვენთვის ძნელია კურდღლის დაჭერა, ამიტომ საუბარი იმის შესახებ, რომ მელა ბევრ კურდღელს ანადგურებს, არასწორია. თუ შემთხვევით არ წავაწყდებით კვერნას ან არ წავაწყდებით კურდღელს.
ციყვი.
„კირუიდას“ გვეძახდნენ. სკია ჩრდილია, აურა კუდი. მშვენიერია, არა? ყველაზე მეტად ჩვენ გვიყვარს მაღალი, მშრალი და ხშირი ტყეები.
ხანდახან ჩვენ ვცხოვრობთ ძველ ყვავის ბუდეებში, რომლებსაც ჩვენ თვითონ ვიყენებთ. მაგრამ მუდმივი საცხოვრებლისთვის ჩვენ ახლიდან ვაშენებთ ბუდეს. საიდუმლოს გეტყვით: თითოეულ ციყვს 3-4 ბუდე აქვს.
ბასრი კლანჭები გვაქვს. კუდი ჩვენი საჭის ფუნქციას ასრულებს, ხოლო თუ დაბლა ვხტებით, ის პარაშუტის ფუნქციას ასრულებს. ზოგჯერ ზემოდან ქვევით 4-5 მეტრით ვხტებით. ცურვა ვიცით, მაგრამ ცურვა არ გვიყვარს.
ზაფხულში ორჯერ გვყავს ციყვები. ბრმები იბადებიან. ჩვენ მათ რძით ვაჭმევთ. როდესაც ლეკვები ბუდის დატოვებას იწყებენ, მთელი ოჯახი თამაშობს და მხიარულობს. მაგრამ ჩვენ ბევრი მტერი გვყავს და ძალიან ფრთხილად უნდა ვიყოთ.
მგელი.
ჩვენ მგლები ვართ ძლიერი, გამძლე და ჭკვიანი მტაცებლები. ჩვენ გვაქვს შესანიშნავი ხედვა, მკვეთრი სმენა და საოცარი სუნი.
ზაფხულში ჩვენ ვცხოვრობთ წყვილებში და ვზრდით მგლის ლეკვებს, რომლებიც გამოდიან. მათზე ორივე მშობელი ზრუნავს. სანამ დედა მათ რძით კვებავს, მამას საჭმელი არსად მიჰყავს.
ზამთარში ვიკრიბებით ფარაში. დედა, მამა და ახალგაზრდა მგლის ლეკვები. ერთ ხროვაში შეიძლება იყოს 6-10 მგელი. კოლოფში მეფობს რკინის დისციპლინა - ყველა უპირობოდ ემორჩილება ლიდერს.
გამძლეობა გვეხმარება გადარჩენაში. შეიძლება ბევრი დღე არ ვჭამოთ, მაგრამ ამავდროულად არ დავკარგოთ ძალა და ფორმა. ჩვენ მხოლოდ ავადმყოფ ცხოველებს ვესხმით, რათა დაავადება სხვებზე არ გავრცელდეს.
დათვი.
ჩვენ დათვები ცბიერი, ფრთხილი, ძლიერი და მოხერხებული მტაცებლები ვართ. საჭიროების შემთხვევაში შეგვიძლია 400-500 კგ ტვირთის გადატანა. და ირბინე რბოლის ცხენის სიჩქარით. ჩვენ ვესხმით ადამიანებს მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ძალიან გაღიზიანებული, შეშინებული ან დაშავებულები ვართ.
თებერვალში ჩვენი ლეკვები იბადებიან. ერთი დათვის ბელის წონა 500-600 გრამია. მაგრამ მათზე მოსავლელად დათვს ძიძა სჭირდება. დათვების ოჯახს ჰყავს საკუთარი ძიძა - ერთ-ერთი უფროსი ბელი. ასეთ ძიძებს პესტუნებს უწოდებენ.
ყინული (). კაბელი ().
Მარილი (). დევდემი ()
მავთული (). ბაობჩაკი ().
bocasa (). შაუგიალი ().
და იუჟ კ ო კ ო რ ტ
ო ს ე კ შ ი ც ო მ
ლ ო ლ რ კ ა შ ბ
კ შ ვ ო ლ ი ო ა ა
ო ა ე რ ბ კ ბ ა რ
ხალხის უკან
ა ბ ა ი ნ ი ა ნ
1. ზღურბლზე ტირის, მალავს კლანჭებს. ოთახში ჩუმად შევა - ღრიალებს და იმღერებს.
2. ის ხალხს თავისი მატყლით ატარებს.
3. ჩემი პატარა სნეულით მიწას ვთხრი და ჭუჭყიან გუბეში ვზივარ.
4. სახლში საუკეთესო მომვლელი ვარ და ბავშვობიდან ყველასთვის ცნობილია.
5. მე უნაგირებენ და მე დავრბივარ, მაგრამ ტვირთის ტარებაც შემიძლია,
6. „მეჰ“ და „მეჰ“, მაგრამ საკუთარი აზრით.
7. ხალხი ჩემზე დადის და ბარგს ატარებს, უწყლო უდაბნოშიც კი სიარული შემიძლია.
8. თქვენ შეგიძლიათ მარტივად დაასახელოთ ვინ გვაძლევს რძეს.
9. გრძელყურიანი და ნაცრისფერი, თუმცა ჯიუტი - ვის აინტერესებს?
10. მე ძალიან ვგავარ კურდღელს, მაგრამ არა სხვათაშორის კურდღელს.
დაგეგმეთ „გარემოს კვირეული“
| Კვირის დღეები | Ივენთი |
||
| ორშაბათი | კვირის გახსნა. კლასებისთვის მარშრუტის ფურცლების გადაცემა. |
||
| კონკურსი "რებუს ექსპერტები"(კლასში პირადი ჩემპიონატისთვის). გამოცანები ბუნების შესახებ |
|||
| კლასგარეშე აქტივობები და კლასების საათები კვირის განმავლობაში. ნახეთ ვიდეო "იზრუნე პლანეტაზე!" პროპაგანდის ბრიგადა "იზრუნე ფრინველებზე" ნახატების გამოფენა „როგორ არ გვიყვარდეს ეს მიწა“ |
|||
| ბუნების პოეზიის კონკურსი(კვალიფიკაცია კლასების მიხედვით) ინტელექტუალური თამაში "ჩიტები ჩვენი მეგობრები არიან" |
|||
| ოლიმპიადის სასკოლო ტური მთელს მსოფლიოში"ბუნების ექსპერტები" შეჯამება. |
დავალებები 1 კლასისთვის
1. დახატეთ ნახატები თემაზე „როგორ არ გვიყვარდეს ეს მიწა“.
3. იპოვეთ გამოცანები ბუნების შესახებ (არაუმეტეს 5 ცალი).
დავალებები მე-2 კლასისთვის
1. კონკურსი „რებუს ექსპერტები“ (კლასში ინდივიდუალური შეჯიბრებისთვის).
2. კონკურსი ბუნებაზე ლექსების დეკლარანტთათვის (შესარჩევი რაუნდი კლასების მიხედვით).
3. დახატეთ ნახატები თემაზე „როგორ არ გვიყვარდეს ეს მიწა“.
4. მონაწილეობა სასკოლო ოლიმპიადაში „ბუნების ექსპერტები“.
დავალებები 3-ა კლასისთვის
კონკურსი "Rebus Experts" (კლასში პირადი ჩემპიონატისთვის).
ბუნებაზე ლექსების დეკლარანტთა კონკურსი (შესარჩევი რაუნდი კლასების მიხედვით).
მონაწილეობა სასკოლო ოლიმპიადაში "ბუნების ექსპერტები".
დახატეთ ნახატები თემაზე „როგორ არ გვიყვარდეს ეს მიწა“.
დავალებები 3-B კლასისთვის
2. ბუნებაზე ლექსების დეკლარანტთა კონკურსი (შესარჩევი რაუნდი კლასების მიხედვით).
დავალებები მე-4 კლასისთვის
1. კონკურსი „რებუს ექსპერტები“ (კლასში პირადი ჩემპიონატისთვის).
2. ბუნებაზე ლექსების დეკლარანტთა კონკურსი (შესარჩევი რაუნდი კლასების მიხედვით).
3. მონაწილეობა სასკოლო ოლიმპიადაში „ბუნების ექსპერტები“.
4. დახატეთ ნახატები თემაზე „როგორ არ გვიყვარდეს ეს მიწა“.
12
14. 
თავსატეხის პასუხები: 1. ცარცი; 2. მმართველი; 3. გამგეობა; 4. ტამბური; 5. ფანგი; 6. გრძელი ნავი; 7. ყვავი; 8. ძროხა; 9. მუშტი; 10. მუწუკი; 11. თევზი; 12. საზამთრო; 13. ზოოპარკი; 14. სუნი; 15. ოჯახი; 16. ტრამვაი;
კროსვორდები
იპოვნეთ ყველა ფარული სოკო.
პასუხები: რძის სოკო, შანტერელი, მფრინავი აგარიკი, ვოლუშკა, თაფლის სოკო, ბოლეტუსი, ზაფრანის რძის თავსახური.
კროსვორდი "ორიენტაცია"
ვერტიკალურად:
1. ჰორიზონტის რომელი მხარეა შუადღის ჩრდილის მარჯვნივ?
2. რა ჰქვია ხაზს, რომელიც ზღუდავს დედამიწის ზედაპირის ხილულ ნაწილს?
3. როგორ შეიძლება რუკაზე არსებული პატარა ობიექტების შემცირება ან გადიდება?
4. ჰორიზონტის რომელი მხარეა შუადღის ჩრდილის მარცხნივ?
5. რომელი მოწყობილობის გამოყენება შეგიძლიათ ნებისმიერ ამინდში ნავიგაციისთვის?
ჰორიზონტალურად:
6. ჩრდილოეთის, სამხრეთის, დასავლეთის, აღმოსავლეთის პოვნის შესაძლებლობა.
7. მსოფლიოს რომელი მხარის პოვნა შეიძლება შუადღისას ჩრდილის გამოყენებით?
პასუხები.
ვერტიკალური: 1. აღმოსავლეთი. 2. ჰორიზონტი. 3. სასწორი. 4. ჩრდილოეთი. 5. კომპასი.
ჰორიზონტალური: 6. ორიენტაცია. 7. დასავლეთი.
კროსვორდის ვიქტორინა "ჩიტები"
ის, ვინც ყველაზე მეტ ფრინველის სახელს შეიყვანს, გაიმარჯვებს.
პასუხები: სისქე, ბუ, მწარე, ქერქი, ბატი, იხვი, არწივი, ჩოხიანი, ყანჩა, ფალკონი, ხოხობი, მამალი.
პასუხები: ქვიშა, ლაპინგი, თოლია, არწივის ბუ, ყორანი, კოდალა, სვიფტი, ოქროსფერი, ქორი 
კროსვორდი "ტყის მცენარეები"
რა კენკრა ამოიღო დათვმა კალათაში?
პასუხები: ჟოლო, ვიბურნუმი, როუანი, მაყვალი, მოცვი, მარწყვი, მოცვი, მარწყვი, კენკრა.
კროსვორდის თავსატეხი "მდინარეების და ტბების თევზები"
შეავსეთ კროსვორდის თავსატეხი თევზის სახელებით, რომლებიც გვხვდება მდინარეებსა და ტბებში.
პასუხები: პიკის ქორჭილა, ლოქო, ლოქო, გუჯი, ჯვაროსნული კობრი.
შეავსეთ კროსვორდის თავსატეხი თევზის სახელებით, რომლებიც გვხვდება მდინარეებში.
პასუხი: გობი, რუფი, ჯვარცმული კობრი, კობრი, კალმარი, ფლაკონი, პაიკი.
კროსვორდი "ხეები"
1. ძლევამოსილი, გამავრცელებელი. (მუხა)
2. მაღალი, ფისოვანი. (ფიჭვი)
3. ბელოსტვოლნაია, რუს. (არყი)
4. მოხდენილი, წვეტიანი. (კვიპაროსი)
5. ცეცხლოვანი, წითელი. (როუანი)
6. კანკალი. (ასპენი)
7. ტირილი. (ტირიფი)
შეავსეთ ყველა უჯრედი ჰორიზონტალურად ბოსტნეულის სახელების შეყვანით...
პასუხის ვარიანტები: ხახვი, ტურფა, გოგრა, კიტრი, სტაფილო
კროსვორდი "სხეულის ნაწილები".
ჰორიზონტალურად.
1. ვდგავართ მათზე და ვცეკვავთ.
რა მოხდება, თუ მათ ვუკვეთავთ,
გაშვებით გვატარებენ.
მითხარი, რა ჰქვია მათ? (ფეხები)
2. ორი ეგორკა ცხოვრობს გორაკთან ახლოს,
ისინი ცხოვრობენ ჰარმონიაში
და ისინი არ უყურებენ ერთმანეთს. (თვალები)
3. არის ჩაიდანთან, გემთან,
შენ გაქვს და მე მაქვს. (ცხვირი)
4. ბავშვმაც კი იცის
ზედ რომ ჰკიდიათ ლაფშა. (ყურები)
5. ხუთი ძმა განუყოფელია,
ისინი არასდროს არ არიან მოწყენილი ერთად.
ისინი მუშაობენ კალმით
ხერხი, კოვზი, ნაჯახი. (თითები)
ვერტიკალურად.
6. ყველას აქვს ერთი,
ის გვეძლევა დასაფიქრებლად. (თავი)
7. დღე და ღამე აკაკუნებს,
თითქოს რუტინაა.
ცუდი იქნება თუ მოულოდნელად 
ეს კაკუნი შეჩერდება. (გული)
8. ვინც შეჩვეულია ბოროტებას,
თავისუფლად აჩვენე... (ენა)
აქ არის კროსვორდის თავსატეხი, რომელშიც უნდა შეიყვანოთ საკვები სოკოს იმდენი სახელი, რამდენიც იცით (მხოლობით რიცხვში).
პასუხები. 1. ზეთოვანი. 2. რუსულა. 3. მკერდი. 4. ბოლეტუსი. 5. ბოლეტუსი. 6. ვოლნუშკა (ღორი). 7. რიჟიკი. 8. საწვიმარი.
კროსვორდი თემაზე "ცხოველები"
ჰორიზონტალურად:
1. ცხოველი, რომლის სახლსაც "ქოხი" ჰქვია.
3. მსხვილი ჩრდილოეთის ცხოველი დიდი კბილებით.
6. წყლის ფრინველი.
9. თოვლის ლეოპარდი.
12. პატარა მტაცებელი ცხოველი.
13. გარეული ღორი.
14. მგლის სახელი - ხროვის ლიდერი რ.კიპლინგის "ჯუნგლების წიგნიდან".
ვერტიკალურად:
1. შინაური ცხოველი.
2. ტყის ბეწვიანი ცხოველი.
4. ცხოველი, რომელსაც ჩრდილოეთის მაცხოვრებლები ატარებენ.
5. ყველაზე გრძელი ყელის ცხოველი.
6. ნაცრისფერი ტყის მტაცებელი.
7. კატის მეტსახელი ს. მიხალკოვის მოთხრობიდან "კატის ზღაპარი".
8. ცხენის ზოლიანი ნათესავი.
11. ცხოველთა ჯგუფი, რომლებიც ერთად ცხოვრობენ და ნადირობენ.
ჰორიზონტალურად: 1. თახვი. 3. Walrus. 6. წავი. 9. ირბისი. 12. ქერქი. 13. ღორი. 14. აკელა.
ვერტიკალური: 1. ვერძი. 2. ციყვი. 4. ირემი. 5. ჟირაფი. 6. მგელი. 7. დუსია. 8. ზებრა. 10. ბრემ. 11. ფარა.
კროსვორდი "მწერები"
ჰორიზონტალურად:
3. ვინ მოკლავს მას,
ის სისხლს ღვრის.
5. წითელი, მაგრამ არა ცხენი,
რქა, მაგრამ არა ვერძი,
სახლში არ მოსწონთ
და ისინი არ იყიდიან მას ბაზარზე.
6. ღუმელის უკან და იატაკის ქვეშ
პატარა მწერები ხმამაღლა მღერიან.
7. არც მხეცი, არც ჩიტი,
ცხვირი კი ქსოვის ნემსს ჰგავს.
9. არა ჩიტი, არამედ მფრინავი
სპილოს კი არა, საბარგულით,
არავინ ასწავლის
და ის ჩვენზე დაეშვა.
10. რომელს აქვს ნაკბენი კუდის ბოლოს?
ვერტიკალურად:
1. მოდა ნათელ კაბაში,
მონადირე სასეირნოდ.
ყვავილიდან ყვავილზე ფრიალებს,
თუ დაიღალა, ისვენებს.
2. მეთევზე კი არა, ბადის დამჭერი.
4. პატარა მუშა წამლის მისაღებად გაფრინდა.
8. დაფრინავს - ღრიალებს, აშინებს ყველას,
კბენს ცხენსა და ძროხას.
ჰორიზონტალური: 3. Bedbug. 5. ტარაკანი. 6. კრიკეტი. 7. კოღო. 9. იფრინეთ. 10. მორიელი.
ვერტიკალური: 1. პეპელა. 2. ობობა. 4. ფუტკარი. 8. გადფლაი.
კროსვორდი "ტერემოკი"
გამოიცანით ვინ ცხოვრობს კოშკში.
ჰორიზონტალურად:
2. ბეწვი რბილია,
დიახ, კლანჭი ბასრია.
5. პატარა ბიჭი
ნაცრისფერ ჯარის ქურთუკში
ირგვლივ ეზოებში სნეული
აგროვებს ნამსხვრევებს.
8. არა ჩიტი, არამედ დაფრინავს,
სპილოს კი არა, საბარგულით,
მოთვინიერებული არავინ
და ცხვირზე ზის.
9. მდელოდან გალავანმდე
მთების ჯაჭვი მიუახლოვდა.
ვიღაც ეშმაკურად შევიდა ბაღში:
გაატარა მეთიუ მიწისქვეშეთში
12. დღისით ბრმავით ზის,
და მხოლოდ საღამოს - ყაჩაღობისთვის.
13. როგორი საგაზაფხულო ფრინველებს მოსწონთ გუთანის მიყოლა და კვება?
16. არც ცხოველი, არც ჩიტი, ყველაფრის ეშინია, ბუზებს იჭერს და წყალში ასხამს.
ვერტიკალურად:
1. ტრიალი, ჭიკჭიკი, ფუსფუსი მთელი დღე.
3. შენს გამო მე სცემე ჩემი თავი, ჩემი გამო გცემე, ჩემი სისხლი დაიღვრება.
4. პატარა, მოწითალო, ლამაზი და დაბნეული კუდი,
ცხოვრობს ხეზე და ღრღნის თხილს.
6. ჭაობში ტირის, მაგრამ ჭაობიდან არ გამოდის.
7. ტოტებს ატარებენ. თხრიან თიხას.
მდინარეზე შენდება კაშხალი.
ჯებირთან აქეთ-იქით
ისინი ცხოვრობენ მრგვალ სახლებში.
10. ეს მხეცი რაღაც უცნაურია:
კისერი წეროს ისარს ჰგავს.
11. შავკანიანები ცხოვრობენ ბნელ ქოხში,
მაქმანი ქსოვილია კვანძების და მარყუჟების გარეშე.
14. როგორი ტყის ცხოველია:
პოსტივით წამოდგა, წოვს
და დგას ბალახებს შორის -
ყურები უფრო დიდია ვიდრე შენი?
15. მთელი დღე წყალზე, მაგრამ საკმარის წყალს ვერ იღებთ.
ჰორიზონტალურად: 2. კატა. 5. ბეღურა. 8. იფრინეთ. 9. მოლი. Ბუ. 13. როკები. 16. ბაყაყი.
ვერტიკალური: 1. კაჭკაჭი. 3. კოღო. 4. ციყვი. 6. კულიკი. 7. თახვები. 10. ჟირაფი. 11. ფუტკარი. 14. კურდღელი. 15. იხვი.
კროსვორდები თემაზე "ბუნებრივი მოვლენები"
ჰორიზონტალურად:
1. ცაში იქნება კაკუნი -
ადგილზე გესმის.
5. მდინარეზე, ხეობაზე
თეთრი ტილო ეკიდა.
6. არც ხელები, არც ფეხები,
და ის ადის ქოხში.
7. თეთრი ჟღარუნი აფრინდა და ტრიალებდა,
მიწაზე დაჯდა - მთა გახდა
8. საღამოს მიფრინავს მიწაზე,
ღამე რჩება დედამიწაზე,
დილით ისევ მიფრინავს.
ვერტიკალურად:
1. ბარდა დაიშალა
სამოცდაათ გზაზე.
არავინ აიყვანს მას:
არც მეფე და არც დედოფალი
არ არის ლამაზი გოგო.
2. ლურჯი ცის გავლით
თეთრი ბატი ცურავს.
3. მინდვრებით, მდელოებით
არის მაღალი რკალი.
4. ცასა და მიწას შორის
ცეცხლოვანი ისარი დაფრინავს.
5. არწივი გაფრინდა
ცისფერ ცაზე.
გაშლილი ფრთები
მზე დაიფარა.
ჰორიზონტალური: 1. ჭექა-ქუხილი. 5. ნისლი. 6. ცივი. 7. თოვლი. 8. ნამი.
ვერტიკალური: 1. გრადუსი. 2. ღრუბელი. 3. ცისარტყელა. 4. ელვა. 5. ღრუბელი.
კროსვორდი "ტყის ცხოველები"
ჩაწერეთ ტყის ცხოველების სახელები კროსვორდის თავსატეხში.
ციყვი, დათვი, ელა, გარეული ღორი, ფოცხვერი, ენოტი, კურდღელი, მგელი, ზღარბი, მაჩვი, მელა.
კროსვორდები თემისთვის "შინაური ცხოველები"
ჩაწერეთ შინაური ცხოველების სახელები კროსვორდის თავსატეხში.
ცხენი, თხა, ძაღლი, კატა, კურდღელი, ცხვარი, ძროხა, ღორი
კროსვორდები თემაზე "თევზები, ფრინველები, ცხოველები"
ჰორიზონტალურად:
8. შინაური ცხოველი.
9. ბეწვიანი ცხოველი.
10. კეხი კურდღელი.
ვერტიკალურად:
1. მტაცებელი ფრინველი.
2. ციმბირული ირემი დიდი რქებით.
3. დიდი მტაცებელი თევზი.
4. ცხოველი, რომელიც გამოიყენება საცხენოსნო.
5. ბამბუკის დათვი.
6. სირაქლემას სახეობა.
7. აკვარიუმის თევზი.
პასუხები.
ჰორიზონტალურად : 8. კატა. 9. ციყვი. 10. აგუტი.
ვერტიკალურად. 1. ქორი. 2. მარალი. 3. ზვიგენი. 4. ცხენი. 5. პანდა. 6. ნანდუ. 7. გურამი.
"ბუნების ექსპერტები"
მე-2 კლასი
კლასი: 2
ა) ხორცი, ხილი, წვენი
ბ) თევზი, ბოსტნეული, ჟელე
გ) მზე, ჰაერი, წყალი
ყვავი, ნაძვი, სახლი, ზღარბი, გვირილა
ა) ფრინველები ბ) თევზები გ) მწერები
4. რამდენი ფეხი აქვს ობობას?
ა) 4 ბ) 6 გ) 8
ა) დაიცავით მავნებლებისგან ბ) მიირთვით ხილი გ) ააგეთ ბუდეები
6. ხე არის რუსეთის სიმბოლო_________________________
8. ყველაზე სწრაფი მიწის ცხოველია _________________________
_______________________
_______________________
ნაწილი B.
11. რა აძლევს საშუალებას სელაპებს, პოლარული დათვსა და ზღარბებს გაუძლონ ზამთრის ძლიერ ყინვებს? _________________________________
12. რომელი ვარსკვლავი ჩანს დღის განმავლობაში? ________________________
13. რა სახის ნადირობაა ნებადართული ტყეში წლის ნებისმიერ დროს? __________________
14. ბალახი, რომელსაც ბრმაც კი შეუძლია შეხებით ამოიცნოს?_________________
15. რა სახის მარტორქები გვხვდება ჩვენს ტყეებში? ________________________
ქულების რაოდენობა: ______________
საგნობრივი ოლიმპიადა ჩვენს გარშემო არსებულ სამყაროზე
"ბუნების ექსპერტები"
მე-3 კლასი
Გვარი სახელი_____________________________________________
კლასი: 3
ნაწილი A. კითხვები, რომლებზეც სწორი პასუხები 1 ქულაა.
ა) 1 ბ) 5 გ) 9
2. ხაზი გაუსვით ბუნებრივ მოვლენას:
ა) მზე ბ) ცისარტყელა გ) სოკო
ა) ნახირი ბ) კომპანია გ) ფარა
ა) მწერები ბ) ცხოველები გ) ფრინველები
ა) საპონი ბ) ჰაერი გ) წყალი
ნაწილი B. კითხვები, რომლებზეც სწორი პასუხები 2 ქულაა.
_____________________
7. რომელია ყველაზე დიდი თევზი მსოფლიოში? _____________________
8. რომელ ცხოველს შეიძლება ეწოდოს მშენებელი? _______________
9. რომელი აფრიკული ძუძუმწოვარი აღწევს სიმაღლეში ხუთნახევარ მეტრს? _________________________
11. ვისი ენაა სხეულზე გრძელი? __________________
__________________________
13. რომელი ვარსკვლავი ჩანს დღის განმავლობაში? __________________
14. რა სახის მარტორქები გვხვდება ჩვენს ტყეებში? ________________________
15. რა სახის ნადირობაა ნებადართული ტყეში წლის ნებისმიერ დროს?____________________
ქულების რაოდენობა: _____________
საგნობრივი ოლიმპიადა ჩვენს გარშემო არსებულ სამყაროზე
„ბუნების ექსპერტები“ მე-4 კლასი
Გვარი სახელი_____________________________________________
კლასი: 4
ნაწილი A. კითხვები, რომლებზეც სწორი პასუხები 1 ქულაა.
1.რამდენი პლანეტა მოძრაობს მზის გარშემო?
ა) 9 ბ) 1 გ) 5
2. რამდენი კონტინენტია დედამიწაზე?
ა) 4 ბ) 5 გ) 6
ვერხვი, ნეკერჩხალი, კედარი, არყი, ცაცხვი.
4. გადამფრენი ფრინველები (მერცხლები, ღეროები) დაფრინავენ სამხრეთით:
ა) იქ გაამრავლოს შთამომავლობა ბ) იპოვო საკვები გ) იპოვა მეწყვილე
5. დრო, რომელიც სჭირდება დედამიწას მზის გარშემო ბრუნვის დასასრულებლად.
ა) წელი ბ) დღე გ) თვე
ნაწილი B. კითხვები, რომლებზეც სწორი პასუხები 2 ქულაა.
6. რას ჭამენ ბაყაყები? ________________________________
7. რა მწერები მოიშინაურეს ადამიანებმა? _________________
8. რით განსხვავდებიან ძუძუმწოვრები სხვა ცხოველებისგან?
_______________________________________________
9. რომელი ტყეა უფრო მუქი: ნაძვი თუ ფიჭვი? ________________
10. რომელ ფრინველს ჰქვია ბუმბულიანი კატა? ________________
ნაწილი B. კითხვები, რომლებზეც სწორი პასუხები 3 ქულაა.
11. რა სახის მარტორქები გვხვდება ჩვენს ტყეებში?_____________________
12. რომელ ძუძუმწოვარს უწოდებენ სტრიპერს? __________________
13. არიან თუ არა ცხოველები ჩვენს რეგიონში, რომლებიც გამოსახულია I.I.-ის ნახატზე „დილა ფიჭვნარში“ ___________________
14. რომელი მოსწავლე იქნება უფრო ახლოს დედამიწის ცენტრთან: დგას ეკვატორთან თუ სამხრეთ პოლუსზე? (ხაზი გაუსვით)
15. რა სახის ნადირობაა ნებადართული ტყეში წლის ნებისმიერ დროს?_________________
ქულების რაოდენობა:______________
პასუხები
საგნობრივი ოლიმპიადა ჩვენს გარშემო არსებულ სამყაროზე
"ბუნების ექსპერტები"
მე-2 კლასი
ნაწილი A. კითხვები, რომლებზეც სწორი პასუხები 1 ქულაა.
1. მცენარეთა და ცხოველთა სიცოცხლისათვის აუცილებელია:
ა) ხორცი, ხილი, წვენი
ბ) თევზი, ბოსტნეული, ჟელე
გ) მზე, ჰაერი, წყალი
2. სიტყვების ჯგუფში გადახაზეთ „დამატებითი“:
ყვავი, ნაძვი, სახლი , ზღარბი, გვირილა
3. რა ჰქვია ცხოველებს, რომელთა სხეული დაფარულია ქერცლებით?
ა) ფრინველები ბ) თევზი გ) მწერები
4. რამდენი ფეხი აქვს ობობას?
ა) 4 ბ) 6 8-ზე
5. როგორ ეხმარებიან ჩიტები ხეებს? ხაზი გაუსვით იმას, რაც გჭირდებათ.
ა) გადარჩენა მავნებლებისგან ბ) ხილის ჭამა გ) ბუდეების აშენება
ნაწილი B. კითხვები, რომლებზეც სწორი პასუხები 2 ქულაა.
6. ხე რუსეთის სიმბოლოა - არყის
8. ყველაზე სწრაფი მიწის ცხოველი - გეპარდი
9. გამოიცანით ვისზეა საუბარი. ეს ფრინველები ჩვენთან შემოდგომაზე მოდიან და გაზაფხულზე მიფრინავენ. მათი მკერდი წითელია. ისინი იკვებებიან მარცვლეულის თესლით და ნაცარი ხილით.
ბულფინჩი
10. გამოიცანით ვინ არის? ცხოვრობს მიწისქვეშეთში. ძალიან იშვიათად გამოდის ზედაპირზე. მისი ქურთუკი შავი, მოკლე, სქელი და ხავერდოვანია. იკვებება მიწის ჭიებით.
მოლი
ნაწილი B. კითხვები, რომლებზეც სწორი პასუხები 3 ქულაა.
11. რა საშუალებას აძლევს სელაპებს, პოლარული დათვსა და ზღარბებს, გაუძლონ ზამთრის ძლიერ ყინვებს? მსუქანი
12. რომელი ვარსკვლავი ჩანს დღის განმავლობაში? მზე
13. რა სახის ნადირობაა ნებადართული ტყეში წლის ნებისმიერ დროს? ფოტო ნადირობა
14.მწვანილი, რომელსაც ბრმაც კი შეუძლია შეხებით ამოიცნოს? ჭინჭრის
15. რა სახის მარტორქები გვხვდება ჩვენს ტყეებში? მარტორქის ხოჭოები
პასუხები
საგნობრივი ოლიმპიადა ჩვენს გარშემო არსებულ სამყაროზე
"ბუნების ექსპერტები"
მე-3 კლასი
ნაწილი A. კითხვები, რომლებზეც სწორი პასუხები 1 ქულაა.
1. რამდენი პლანეტა მოძრაობს მზის გარშემო?
ა) 1 ბ) 5 9-ზე
2. ხაზი გაუსვით ბუნებრივ მოვლენას:
ა) მზე ბ) ცისარტყელა გ) სოკო
3. რა ჰქვია იმ დიდ ჯგუფებს, რომლებსაც ფრინველები ქმნიან თბილ რეგიონებში გაფრენამდე?
ა) ნახირი ბ) კომპანია გ) ფარა
4. როგორი ცხოველები არიან, რომლებსაც აქვთ 6 კიდური, რამდენიმე თვალი და ყური, რომლებიც შეიძლება სადმე იყოს?
ა) მწერები ბ) ცხოველები გ) ფრინველები
5. რა არის საპნის ბუშტში?
ა) საპონი ბ) ჰაერი გ) წყალი
ნაწილი B. კითხვები, რომლებზეც სწორი პასუხები 2 ქულაა.
6. ვისია ეს მენიუ? ბალახი, კენკრა, თხილი, მუწუკები, ლარვები, ჭიანჭველები, თევზი, თაფლი.
დათვი
7. რომელია ყველაზე დიდი თევზი მსოფლიოში? ვეშაპი ზვიგენი
8. რომელ ცხოველს შეიძლება ეწოდოს მშენებელი? თახვის
9. რომელი აფრიკული ძუძუმწოვარი აღწევს სიმაღლეში ხუთნახევარ მეტრს? ჟირაფი
10. რომელი ტყეა უფრო მუქი: ნაძვი თუ ფიჭვი? ნაძვნარში
ნაწილი B. კითხვები, რომლებზეც სწორი პასუხები 3 ქულაა.
11. ვისი ენაა სხეულზე გრძელი? ქამელეონი
12. რომელ ხოჭოებს ჰქვიათ სახელი იმ თვის მიხედვით, რომელშიც ისინი დაიბადნენ?
მაისი
13. რომელი ვარსკვლავი ჩანს დღის განმავლობაში? მზე
14. რა სახის მარტორქები გვხვდება ჩვენს ტყეებში? მარტორქის ხოჭოები
15. რა სახის ნადირობაა ნებადართული ტყეში წლის ნებისმიერ დროს? ფოტო ნადირობა
ქულების რაოდენობა (მაქსიმუმ): 30
პასუხები
საგნობრივი ოლიმპიადა ჩვენს გარშემო არსებულ სამყაროზე
"ბუნების ექსპერტები"
მე-4 კლასი
ნაწილი A. კითხვები, რომლებზეც სწორი პასუხები 1 ქულაა.
რამდენი პლანეტა მოძრაობს მზის გარშემო?
ა) 9 ბ) 1 გ) 5
რამდენი კონტინენტია დედამიწაზე?
ა) 4 ბ) 5 6-ზე
3. იპოვეთ და გადახაზეთ „დამატებითი“ სიტყვა.
ვერხვი, ნეკერჩხალი, კედარი , არყი, ცაცხვი.
გადამფრენი ფრინველები (მერცხლები, ღეროები) დაფრინავენ სამხრეთით:
ა) იქ შთამომავლობა ბ) საკვების პოვნა გ) იპოვე მეწყვილე
დრო სჭირდება დედამიწას მზის გარშემო ერთი შემობრუნებისთვის.
წელი ბ) დღე გ) თვე
ნაწილი B. კითხვები, რომლებზეც სწორი პასუხები 2 ქულაა.
რას ჭამენ ბაყაყები? მწერები
რა მწერები მოიშინაურეს ადამიანებმა? ფუტკრები
რით განსხვავდებიან ძუძუმწოვრები სხვა ცხოველებისგან?
ჩვილების კვება რძით
რომელი ტყეა უფრო მუქი: ნაძვი თუ ფიჭვი? ნაძვნარში
10. რომელ ფრინველს ჰქვია ბუმბულიანი კატა? Ბუ
ნაწილი B. კითხვები, რომლებზეც სწორი პასუხები 3 ქულაა.
რა მარტორქები გვხვდება ჩვენს ტყეებში?_ მარტორქის ხოჭოები_
რომელ ძუძუმწოვარს უწოდებენ სტრიპერს? ენოტი
არის თუ არა ჩვენს რეგიონში ცხოველები, რომლებიც გამოსახულია I.I. შიშკინის ნახატზე "დილა ფიჭვნარში"? დიახ, დათვები
რომელი სტუდენტი იქნება უფრო ახლოს დედამიწის ცენტრთან? ეკვატორზე მდგომი ან სამხრეთ პოლუსზე? (ხაზი გაუსვით)
რა სახის ნადირობაა ნებადართული ტყეში წლის ნებისმიერ დროს? ფოტო ნადირობა
ქულების რაოდენობა (მაქსიმუმ): 30
მე-2 კლასი
Სამყარო
(UMK PNSh)
თემა: რატომ უთმობს დღე დედამიწას ღამეს?
საგნის შედეგები:ისწავლის დედამიწის მოძრაობის ღერძის გარშემო ახსნას და დემონსტრირებას და მის კავშირს დღისა და ღამის ციკლს შორის.
მეტა სუბიექტის შედეგები:
შემეცნებითი -მოსწავლეები ისწავლიან ინფორმაციის ორ წყაროსთან მუშაობას (საგანმანათლებლო წიგნი და რვეული დამოუკიდებელი მუშაობისთვის; სასწავლო წიგნი და განმარტებითი ლექსიკონი); გააფართოვონ თავიანთი ჰორიზონტები და გაამდიდრონ თავიანთი ლექსიკა.
მარეგულირებელი -მოსწავლეები ისწავლიან ალგორითმის გამოყენებით მუშაობას; შეძლებენ შეადარონ და შეაფასონ თავიანთი ნამუშევრები.
Კომუნიკაცია- ისწავლონ თავიანთი აზრის გამოხატვა, მუშაობა ჯგუფებში და წყვილებში.
პირადი შედეგებიისწავლეთ სხვა აზრების პატივისცემა.
აღჭურვილობა:გლობუსები, დავალების ბარათები, ფანრები, პრეზენტაცია, სახელმძღვანელო ო. მე -2 ნაწილი
გაკვეთილების დროს
ორგანიზების დრო.
დიდი ხნის ნანატრი ზარი დაირეკა და გაკვეთილი დაიწყო.
ცოდნის განახლება.
რაზე ვისაუბრეთ ბოლო გაკვეთილზე? პლანეტა დედამიწის შესახებ
რა საინტერესო რამ შეგიძლიათ გვითხრათ დედამიწის შესახებ? ? ბავშვების შეტყობინებები
მოუსმინე ლექსს და მითხარი რაზეა საუბარი?
(მოსწავლე კითხულობს ლექსს)
ერთი ბაღის პლანეტაა
ამ ცივ სივრცეში.
მხოლოდ აქ ტყეები ხმაურიანია,
გადამფრენ ფრინველებს ეძახიან.
ის ერთადერთია, რომელზეც ისინი ყვავის
ხეობის შროშანები მწვანე ბალახში,
და ჭრიჭინები მხოლოდ აქ არიან
გაკვირვებულები იყურებიან მდინარეში...
იზრუნეთ თქვენს პლანეტაზე -
ბოლოს და ბოლოს, სხვა მსგავსი არ არსებობს!
რომან სეფ
ახლა მოდით ვიმუშაოთ ჯგუფებში
"შეასრულეთ სწორი სიტყვები"
პლანეტა დედამიწას აქვს მსგავსი ფორმა….(ბურთი).
გლობუსი-... (დედამიწის მოდელი).
რა არის დედამიწაზე მეტი: მიწა თუ წყალი?....(წყალი).
დედამიწის ჩრდილოეთ და სამხრეთ ნახევარსფეროებად გამყოფი ხაზი არის... (ეკვატორი)
რომელ ნახევარსფეროში მდებარეობს ჩვენი სამშობლო? ….(ჩრდილოეთი)
თვითშემოწმების სლაიდი
გაკვეთილის თემისა და მიზნების განსაზღვრა
გამოიცანით გამოცანა და გაიგებთ რაზე ვისაუბრებთ დღეს.
ერთმანეთის მიყოლებით ზედიზედ
და-ძმა მშვიდად დადიან.
ძმა ყველა ხალხს აღვიძებს.
ჩემი და კი პირიქითაა,
დაუყონებლივ იძახით.
(Დღე და ღამე)
წაიკითხეთ ჩვენი გაკვეთილის თემა. დაასახელეთ გაკვეთილის მიზნები.
ახალი მასალის პირველადი აღქმა და ათვისება.
Საუბარი
ბიჭებო, როგორ განვსაზღვროთ, რომ დღე დადგა?
რა იცით მზის შესახებ?
შეტყობინება მზის შესახებ. (ამბობს სტუდენტი)
როგორც წესი, ჩვენ ვამბობთ: „მზე ამოვიდა“ ან „მზე ჩავიდა“ ისე გვეჩვენება, თითქოს მზე დედამიწის გარშემო მოძრაობს. მაგრამ პირიქითაა. როცა გლუვ გზაზე მოძრაობთ, რას ფიქრობთ, როცა ფანჯრიდან იყურებით? თითქოს მანქანა დგას და სახლები და ხეები მიცურავს.
ეს არის ოპტიკური ილუზია - ილუზია. მზეზე დაკვირვებისას ჩვენი ხედვა ისევე გვატყუებს.
ან კარუსელზე ტრიალებთ...
ჩვენი დედამიწა უწყვეტად ბრუნავს თავისი ღერძის ირგვლივ, ჯერ ერთი ნაწილი, შემდეგ კი მეორე მზეს ექვემდებარება. მაშასადამე, დღე გზას უთმობს საღამოს, საღამო კი ღამეს, ღამის შემდეგ მოდის დილა, შემდეგ კი ახალი დღე.
მუშაობა სახელმძღვანელოდან (გვერდი 20 -_21)
მოდით, ბიჭებო, წავიკითხოთ სტატია სახელმძღვანელოში მე-20 გვერდზე.
რომელი სიტყვა არ გესმით? მოდი ვიპოვოთ განმარტებით ლექსიკონში.
„განმარტებით ლექსიკონთან“ მუშაობა (სახელმძღვანელო „რუსული ენა“ No2 გვ. 102)
წარმოსახვითი -არსებობს არა რეალობაში, არამედ ჩვენს აზრებში.
თეორიული პრინციპების გამოყენება დავალების პირობებში.
მუშაობა ჯგუფებში.
აიღეთ ფანარი და წარმოიდგინეთ, რომ ეს მზეა. გაანათეთ ფანარი დედამიწაზე. როგორ არის განათებული დედამიწის მოდელი? ფანარი მივმართოთ ჩვენი სამშობლოს ტერიტორიაზე. აქ მზე ანათებს, რაც ნიშნავს რომ გვაქვს...? (დღე) და ამერიკაში? (Ღამე)
6.ფიზიკური მომზადება
კარუსელი
ძლივს, ძლივს, ძლივს დატრიალდა კარუსელი,
შემდეგ კი გარშემო და გარშემო ყველაფერი, სირბილი, სირბილი, სირბილი.
ჩუმად, ჩუმად, ნუ ჩქარობ!
გააჩერე კარუსელი
ერთი, ორი, ერთი, ორი - თამაში დასრულდა!
7. ნასწავლის განზოგადება.
მუშაობა წყვილებში გვ 22 „დედამიწა და მზე“. მაშასა და მიშას გამოცდილება.
მოდით წავიკითხოთ რა გამოცდილება ჩაატარეს მაშამ და მიშამ. ახლა ჩვენ თვითონ გავაკეთოთ.
რა მოხდა, როცა შენი მეზობელი შემობრუნდა? (დღეები გავიდა)
რამდენი დრო სჭირდება დედამიწას თავისი ღერძის გარშემო ბრუნვის დასასრულებლად?
(24 საათით ადრე).
სხვანაირად როგორ შეიძლება ეწოდოს? (დედამიწის დღე)
მიწიერი დღე -დედამიწის ერთი შემობრუნების დრო მისი ღერძის გარშემო (24 საათი). დედამიწაზე ამ დროის განმავლობაში ღამე ადგილს უთმობს დღეს და ღამე ისევ მოდის.
რამდენ ბრუნს გააკეთებს დედამიწა თავისი ღერძის გარშემო კვირაში? 7
Თვეში? 30 თუ 31
რვეულებში მუშაობა (ინდივიდუალური) გვერდი 8 No10
თვითშემოწმების სლაიდი
გაკვეთილის შეჯამება.
ბიჭებო, გახსოვთ, სახელმძღვანელოს დასაწყისში მიშამ კითხვები დაუსვა. შევეცადოთ ვუპასუხოთ ზოგიერთს.
რატომ უთმობს დღე დედამიწას ღამეს?
განა არ შეიძლება ისე, რომ სოფელ მირნიში, ისევე როგორც ქალაქ სხვაში, უცხოეთის ქვეყანაში, ყოველთვის დღე იყოს?
ინფორმაციის რა წყაროები დაგვეხმარა პასუხის გაცემაში? (სახელმძღვანელო, მკითხველი, ინტერნეტი...)
დ/ზ თ გვ.8 No11 და No12
ბიბლიოგრაფია:
გასართობი მასალები წიგნიერებისა და რუსული ენის გაკვეთილებისთვის დაწყებით სკოლაში (ლექსები, კროსვორდები, გამოცანები, შარადები) / შედ. N.A. Kasatkina.-ვოლგოგრადი: მასწავლებელი, 2005.-128 გვ.
ფედოტოვა ო.ნ., ტრაფიმოვა გ.ვ., ტრაფიმოვი ს.ა. Სამყარო.
მე-2 კლასი: სახელმძღვანელო 1ქ.-მ.: აკადემიური წიგნი/სახელმძღვანელო
ფედოტოვა ო.ნ., ტრაფიმოვა გ.ვ., ტრაფიმოვი ს.ა. სამყარო ჩვენს ირგვლივ მე-2 კლასი: რვეული დამოუკიდებელი სამუშაოსთვის No1.-მ.: აკადემიური წიგნი/სახელმძღვანელო
ფედოტოვა ო.ნ., ტრაფიმოვა გ.ვ., ტრაფიმოვი ს.ა. სამყარო ჩვენს ირგვლივ 2 კლასი: მეთოდური სახელმძღვანელო მასწავლებლებისთვის.-მ.: აკადემიური წიგნი/სახელმძღვანელო
