ბარათები

ლიცეუმის სტუდენტების პირველი დამთავრება ცარსკოე სელოს ლიცეუმიდან. ყველაზე ცნობილი ლიცეუმელები. ლიცეუმის დაარსების ისტორია

საიტმა გაიხსენა, თუ რას სწავლობდნენ ცნობილი პიროვნებები ლიცეუმში და, ამავე დროს, როგორები იყვნენ ისინი ახალგაზრდობაში, მეცნიერების სიბრძნის გაგებით.

ალექსანდრე პუშკინი

(1799 - 1837)

რა თქმა უნდა, ლიცეუმის ყველაზე ცნობილ და პატივცემულ კურსდამთავრებულს შეიძლება ეწოდოს ალექსანდრე სერგეევიჩ პუშკინი, რომელიც სიცოცხლეშივე ფარულად აკურთხეს, მას გენიოსად და "რუსული პოეზიის მზე" უწოდა.

უნდა ითქვას, რომ პუშკინის მამას მშობლის შეგნება რომ არ გამოეჩინა, მომავალი შეისწავლიდა დიდი პოეტიპეტერბურგის იეზუიტთა კოლეგიაში. თუმცა, როდესაც შეიტყო, რომ ალექსანდრე I აპირებდა ცარსკოე სელოში საგანმანათლებლო დაწესებულების გახსნას, მამამ მაშინვე გადაწყვიტა, რომ მისი შვილი იქ წასულიყო და სხვაგან არსად.

ფაქტობრივად, ლიცეუმში უსასყიდლოდ უნდა ეცხოვრათ და სწავლობდნენ კარგად დაბადებული დიდებულების შვილებს, რომლებსაც მომავალში მნიშვნელოვანი სამთავრობო თანამდებობები უნდა ეკავათ დიპლომატიურ და სამხედრო ნაწილში. მიუხედავად იმისა, რომ ბევრი პერსპექტიული შთამომავალი იყო, ლიცეუმი მზად იყო მის ჩრდილში მიეღო მხოლოდ ოცდაათი მოსწავლე. აღსანიშნავია, რომ პუშკინი არ იყო ისეთი მაღალი წარმოშობის, რომ დიდ ჰერცოგებთან ერთად გაწვრთნილიყო. მამამისმა დაიწყო შეწუხება, პატრონაჟისა და მხარდაჭერის მოძიება გავლენიანი ადამიანებისგან და საბოლოოდ მიიყვანა გზა: მის შვილს გამოცდაზე ჩაბარების საშუალება მისცეს.

ზაფხულში ახალგაზრდა პუშკინი ბიძა ვასილი ლვოვიჩთან ერთად მოსკოვიდან პეტერბურგში გაემგზავრა და გამოცდის ჩაბარების შემდეგ მიიღეს. ლიცეუმში ჩასვლისთანავე პოეტმა ივან პუშჩინთან, მომავალ დეკემბრისტთან ერთად დაიწყო ცხოვრება. როგორც ახლო მეგობრები და მასწავლებლები იხსენებდნენ, პუშკინი ხშირად არ იყო მოაზროვნე, ცვალებადი, მოუსვენარი და არ ამჟღავნებდა მათემატიკისადმი მიდრეკილებას - ამბობდნენ, რომ პოეტი უკანა მერხზეც კი ტიროდა და დაფას უყურებდა, სადაც მასწავლებელი წერდა ციფრებს და მაგალითებს. . იმავდროულად, ის შესანიშნავად ეუფლებოდა ენებს, ენთუზიაზმით სწავლობდა ისტორიას და, რაც მთავარია, სწორედ ლიცეუმში აღმოაჩინა თავისი პოეზიის ნიჭი, რომელსაც დაუღალავად იცავდა პოეტი ვასილი ჟუკოვსკი, შემდეგ კი გავრიილ დერჟავინი.

ალექსანდრე პუშკინი, პორტრეტი O.A. Kiprensky. 1827 წ. ფოტო: commons.wikimedia.org

ალექსანდრე გორჩაკოვი

(1798 — 1883) )

ბოლო კანცლერი რუსეთის იმპერიაალექსანდრე მიხაილოვიჩ გორჩაკოვი, ახალგაზრდობიდანვე გამოირჩეოდა ბრწყინვალე დიპლომატისთვის აუცილებელი ნიჭით. მისი კერპი იყო გრაფი იოანე კაპოდისტრიასი, საგარეო საქმეთა სამინისტროს „აზიის საქმეების მენეჯერი“ 1815-1822 წლებში.

”მე მინდა ვიმსახურო მისი მეთაურობით”, - თქვა გორჩაკოვმა.

ლიცეუმში იგი სწავლობდა არა მხოლოდ ჰუმანიტარულ, არამედ ზუსტ და საბუნებისმეტყველო მეცნიერებებს. ”გზა, როგორც ბედნიერი, ასევე დიდებული, გიჩვენებთ ფორტუნის ხელით, გზააბნეული”, - წერს მისი თანამოძმე ალექსანდრე პუშკინი მეგობარ ალექსანდრეს. პოეტის წინასწარმეტყველება ახდა - გორჩაკოვი ალექსანდრე II-ის დროს რუსეთის საგარეო საქმეთა სამინისტროს ხელმძღვანელობდა.

როგორც ისტორიის მეცნიერებათა დოქტორი, პროფესორი ვიაჩესლავ მიხაილოვი თავის ერთ-ერთ ნაშრომში წერდა, „გორჩაკოვის დიპლომატიის არსი იყო ის, რომ ეთამაშა არა იმდენად წინააღმდეგობებზე, არამედ ძირითადად ევროპული დიპლომატიის ნიუანსებზე, გასროლის გარეშე, ყოველგვარი მძიმე წნეხის გარეშე. , რამდენიმე წლის განმავლობაში რუსეთი თავისუფალი იყო ყოველგვარი დამამცირებელი ხელშეკრულებისგან და კვლავ შევიდა ევროპის წამყვანი სახელმწიფოების რიგებში.

ალექსანდრე გორჩაკოვი იყო წმინდა მოციქულის ანდრია პირველწოდებულის ორდენის კავალერი. ფოტო: commons.wikimedia.org

ივან პუშჩინი

(1798-1859 )

ივან პუშჩინი იყო პუშკინის ერთ-ერთი პირველი ახლო მეგობარი, რომელთანაც ის იზიარებდა ოთახს ლიცეუმში. მომავალში, ივან ივანოვიჩი გახდა დეკაბრისტი და თავის ამხანაგს უამბო საიდუმლო საზოგადოებებისა და გამოქვეყნებული წიგნის "ვაი ჭკუისგან", რომელმაც შემდეგ გააღვიძა რუსეთის კითხვა. თუმცა, თოთხმეტი წლის ასაკში ის იყო ჩვეულებრივი ახალგაზრდა „ძალიან კარგი ნიჭით, მუდამ მონდომებული და წინდახედულად მოქცეული, რომელიც ავლენს კეთილშობილებას, კეთილშობილურობას, კეთილ ბუნებას, მოკრძალებასა და მგრძნობელობას.

იზრდებოდა, პუშჩინი შეუერთდა სასულიერო არტელს, გახდა ხსნის კავშირის, კეთილდღეობის კავშირის, ჩრდილოეთ საზოგადოების წევრი და ეკუთვნოდა დეკაბრისტების ყველაზე რევოლუციურ ფრთას. მოგვიანებით მას სიკვდილით დასჯა მიუსაჯეს, ციმბირში ოცი წლის მძიმე შრომით შეუცვალეს. 1856 წელს, 58 წლის ასაკში გადასახლებიდან დააბრუნეს. ერთი წლის შემდეგ იგი დაქორწინდა დეკაბრისტის მიხაილ ფონვიზინის ქვრივზე, ნატალია აპუხტინაზე. მაგრამ ქორწინება დიდხანს არ გაგრძელებულა: 1859 წლის 3 აპრილს ივან პუშჩინი გარდაიცვალა მერინოს სამკვიდროში.

ივან პუშჩინს მიესაჯა სიკვდილით დასჯა, ციმბირში ოცი წლით მძიმე შრომით შეუცვალეს. ფოტო: commons.wikimedia.org

მოკრძალებული კორფი

(1800 —1876)

"დიაკონი მორდანი" - ასე ეძახდნენ ლიცეუმში ბარონ კორფის ძეს.

იმპერიული ცარსკოე სელოს ლიცეუმის დირექტორმა ვასილი მალინოვსკიმ 12 წლის მოსწავლის შესახებ ყველაზე მაამებელი სიტყვებით ისაუბრა და აღნიშნა, რომ ახალგაზრდა მამაკაცის მონდომება და სისუფთავე იყო. მხოლოდ იმ თვისებებს შორის, რომლებიც შეიძლება ხელი შეეშალა ახალგაზრდა კორფუზე, მან მიუთითა "სიფრთხილე და გაუბედაობა, რაც ხელს უშლის მას იყოს სრულიად ღია და თავისუფალი".

თუმცა, ამ თვისებებმა ხელი არ შეუშალა მოდესტ ანდრეევიჩს ბრწყინვალე კარიერის გაკეთებაში. განაგებდა მინისტრთა კომიტეტის საქმეებს, იყო ბეჭდვის ზედამხედველობის საიდუმლო კომიტეტის ხელმძღვანელი, იყო პეტერბურგის საჯარო ბიბლიოთეკის დირექტორი. მისი დამსახურებაა ის ფაქტი, რომ მან დააარსა რუსეთის შესახებ უცხოური წიგნების სპეციალური განყოფილება ბიბლიოთეკაში, ხელი შეუწყო კატალოგების შედგენას და ასევე შეძლო კერძო შემოწირულობების მოზიდვა დაწესებულების დასაფინანსებლად.

"დიაკონი მორდანი" - ასე ეძახდნენ ლიცეუმში ბარონ კორფის ძეს. ფოტო: commons.wikimedia.org

მიხაილ სალტიკოვ-შჩედრინი

(1826 — 1889)

როდესაც მომავალი მწერალი ლიცეუმში სწავლობდა, იგი გამოირჩეოდა, პირველ რიგში, მისი პირქუში გარეგნობით.

ნეკრასოვის მემუარისტი და მეუღლე ავდოტია პანაევა იხსენებს: „მე ის ლიცეუმის სტუდენტის ფორმაში ვნახე ორმოციანი წლების დასაწყისში. დღესასწაულებზე დილით მოდიოდა მასთან. მაშინაც კი, ახალგაზრდა სალტიკოვს სახეზე მხიარული გამომეტყველება არ ჰქონდა. მისი დიდი ნაცრისფერი თვალები ყველას მკაცრად უყურებდა და ის ყოველთვის ჩუმად იყო. მხოლოდ ერთხელ მახსოვს ჩუმი და პირქუში ლიცეუმელის სახეზე ღიმილი.

თუ პუშკინი თბილად იხსენებდა ლიცეუმს, სალტიკოვ-შჩედრინმა თავის მოგონებებში შეინარჩუნა სახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულების იმიჯი, რომელშიც მან ვერ იპოვა ერთი ახლო მეგობარი და სადაც "პედაგოგია პირქუში იყო ყველა გაგებით: როგორც ფიზიკური, ასევე. გონებრივი გრძნობა." თუმცა მწერალი მართალი იყო თავის უკმაყოფილებაში: ლიცეუმში განათლების სისტემა პუშკინის დროიდან შეიცვალა.

თავისებური არისტოკრატული თავისუფლება და კომფორტი შეცვალა გასამხედროებული პანსიონის ნაცრისფერმა, გასწორებულმა და საკმაოდ მკაცრმა რეჟიმმა. იმდროინდელ ლიცეუმში მოსწავლეებს სისტემატიურად სჯიდნენ: აიძულებდნენ კუთხეში დგნენ და საკანში აპატიმრებდნენ. მწერლის მოგონებების მიხედვით, ის არ იყო გულმოდგინე სტუდენტი, მაგრამ კარგად იცოდა ენები, ჰქონდა ღრმა ცოდნა პოლიტიკური ეკონომიკის, რუსეთის ისტორიისა და იურიდიული მეცნიერებების შესახებ.

თუ პუშკინმა ლიცეუმი სითბოთი გაიხსენა, მაშინ სალტიკოვ-შჩედრინმა თავის მოგონებებში შეინარჩუნა სახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულების იმიჯი, რომელშიც მან ვერ იპოვა ერთი ახლო მეგობარი. ფოტო: www.russianlook.com / www.russianlook.com

ლევ მეი

(1822 — 1862)

შრომისმოყვარეობისა და წარმატებისთვის მომავალი რუსი პოეტი მოსკოვის სათავადაზნაურო ინსტიტუტიდან ცარსკოე სელოს ლიცეუმში გადაიყვანეს, მიუხედავად იმისა, რომ ის არაკეთილშობილური წარმოშობისა იყო და ოჯახი დიდ გაჭირვებაში ცხოვრობდა.

მისი შემოქმედებითი კარიერის აღზევების მომენტად უნდა მივიჩნიოთ ის დღე და საათი, როდესაც იგი დაუახლოვდა სამეცნიერო და ლიტერატურული ჟურნალის „მოსკვიტიანინის“ გამომცემელ პოგოდინს, მოგვიანებით კი თავად დრამატურგ ოსტროვსკის. მაისის ნამუშევრები, რომლებიც თავდაპირველად არ იყო მიღებული საზოგადოების მიერ და სტიგმატიზებული იყო, როგორც მოძველებული და კამერული, მოგვიანებით ფართოდ გახდა ცნობილი და დრამების სიუჟეტებმა ლექსებში "მეფის პატარძალი", "ფსკოვის დამლაგებელი" და "სერვილია" ჩამოაყალიბა. კომპოზიტორ რიმსკი-კორსაკოვის ოპერის საფუძველი.

მეიმ მე-19 საუკუნის ლიტერატურულ ენაზე ძველი რუსულიდან თარგმნა „იგორის კამპანიის ზღაპარი“. ფოტო: commons.wikimedia.org

ფედორ მატიუშკინი

(1799 — 1872)

მომავალმა პოლარული მკვლევარმა და ადმირალმა ფიოდორ მატიუშკინმა დაამთავრა ლიცეუმი იმავე წელს, როგორც ალექსანდრე პუშკინმა. კეთილგანწყობილი ბიჭი, რომელსაც აქვს ნაზი ხასიათი, მაგრამ ძლიერი ნებისყოფა, მაშინვე შეიყვარეს როგორც თანაკურსელებმა, ისე მასწავლებლებმა. ფაქტიურად ვარჯიშის პირველ თვეებში მან გამოავლინა შესანიშნავი შესაძლებლობები გეოგრაფიასა და ისტორიაში. მიუხედავად იმისა, რომ ცოცხალი ხასიათი ჰქონდა, ის ყოველთვის მოკრძალებული რჩებოდა, მოხსენებაში, რომელშიც წერდნენ თითოეული კურსდამთავრებულისთვის დამახასიათებელ მახასიათებლებს, მითითებული იყო: ”ძალიან კეთილი, მთელი თავისი ენთუზიაზმით, თავაზიანი, გულწრფელი. , კეთილგანწყობილი, მგრძნობიარე; ზოგჯერ გაბრაზებული, მაგრამ არა უხეში.

კურსის დამთავრებისთანავე, იგი გაემგზავრა შემოვლით, მოგვიანებით კი მონაწილეობა მიიღო Wrangel-ის ექსპედიციაში. ეს მოგზაურობა იქცა დღის სიზმრებად, რომლებიც მას ასვენებდა ლიცეუმში სწავლის დროს და რომელსაც პუშკინმა „ამოძრავა“ ფიოდორის წარმოსახვის წინაშე, თავისი ცოცხალი მეტყველებითა და პოეზიით, უპრეცედენტო და მომხიბლავი შორეული ქვეყნების ხატვით. საინტერესოა, რომ მატიუშკინს არ ჰყავდა საკუთარი ოჯახი და სანკტ-პეტერბურგში ჩასვლის შემდეგ იგი დასახლდა ლიცეუმის ამხანაგ იაკოვლევთან. მოგვიანებით ის საცხოვრებლად სასტუმროში გადავიდა, სადაც 15 წელზე მეტი ხნის განმავლობაში ცხოვრობდა. მხოლოდ სიცოცხლის ბოლო წლებში ააშენა აგარაკი ბოლოგოიეს მახლობლად. მატიუშკინმა თითქმის ყველა თანაკლასელს გადააჭარბა.

1811 წელს ფიოდორ მატიუშკინი შევიდა ცარსკოე სელოს ლიცეუმში, რომელიც დაამთავრა პუშკინთან ერთად 1817 წელს ფოტო: Commons.wikimedia.org

მიხეილ პეტრაშევსკი

(1821 - 1866)

რუსმა რევოლუციონერმა მიხაილ პეტრაშევსკიმ ასევე დაამთავრა ცარსკოე სელოს უნივერსიტეტი - "პეტრაშევიტების" შეხვედრების ორგანიზატორი, რომლებიც 1849 წელს გაასამართლეს იმავე შეკრებებისთვის, მიუხედავად იმისა, რომ მიუხედავად იმისა, რომ მისი ყველა წევრი გარკვეულწილად "თავისუფალი მოაზროვნე იყო", ისინი. თავიანთი შეხედულებებით იყვნენ ჰეტეროგენული და მხოლოდ რამდენიმეს ჰქონდა რევოლუციური ხასიათის იდეები.

ახალგაზრდობაში ფიოდორ დოსტოევსკიც მოდიოდა შეხვედრებზე. სწორედ მაშინ მოხდა სკანდალური ინციდენტი, სახელწოდებით „აღსრულების დადგმა“, როცა მსჯავრდებულები იყვნენ ფსიქოლოგიური ზეწოლა, მიიყვანა ისინი ხარაჩოზე და ინახავდა ბოლო წუთამდე და ელოდა ერთ-ერთ მათგანს აუცილებელ ინფორმაციას. ამ დროს „მსჯავრდებული“ უკვე შეწყალებული იყო. ეს იყო ალექსანდრე მეორის სასიამოვნო "ხუმრობა".

თავად პეტრაშევსკი, რომელიც სახლში ინახავდა ლიტერატურას რევოლუციური მოძრაობების ისტორიის, უტოპიური სოციალიზმის, მატერიალისტური ფილოსოფიის შესახებ და ასევე მხარს უჭერდა რუსეთის პოლიტიკური სისტემის დემოკრატიზაციას და გლეხების მიწით განთავისუფლებას, გადაასახლეს ციმბირში სამუდამო დასახლებაში.

მიხეილ პეტრაშევსკი ერთ დროს საგარეო საქმეთა სამინისტროში თარჯიმანი იყო. ფოტო: commons.wikimedia.org

ვლადიმირ ვოლხოვსკი

(1798 — 1841)

მომავალი გენერალ-მაიორი ვოლხოვსკი პირველი დამთავრების ლიცეუმის სტუდენტი იყო. როგორც ხშირად ხდებოდა, მნიშვნელოვანი აკადემიური წარმატებისთვის, იგი გადაიყვანეს მოსკოვის უნივერსიტეტის პანსიონიდან ცარსკოე სელოს ლიცეუმში, სადაც მიიღო მეტსახელი "საპიენტია" (სიბრძნე), რომ შეეძლო გავლენა მოეხდინა ყველაზე ჯიუტ და უყურადღებო თანაკლასელებზეც კი და ". სუვოროჩკა" - გვარის "სუვოროვის" დამამცირებელი.

ვოლხოვსკი მცირე ზომის იყო, მაგრამ გააჩნდა ძლიერი ხასიათი და შეუპოვარი ნება. ლიცეუმის დასასრულს იგი ნახეს ორგანიზაცია "წმინდა არტელში" - რომელიც გახდა დეკაბრისტების შეკრების წინამორბედი, ასევე მონაწილეობდა შეხვედრებში ივან პუშჩინთან და სხვა წევრებთან. საიდუმლო საზოგადოება. მოგვიანებით იგი რუსეთ-თურქეთის ომის ბრძოლებშიც იქნა აღნიშნეს და ეგვიპტეში კონსულიც კი იყო.

ვოლხოვსკი მცირე ზომის იყო, მაგრამ გააჩნდა ძლიერი ხასიათი და შეუპოვარი ნება. ფოტო: commons.wikimedia.org

ნიკოლაი დანილევსკი

(1822 — 1885)

რუსი სოციოლოგი, კულტუროლოგი და ისტორიისადმი ცივილიზებული მიდგომის ფუძემდებელი, 1843 წელს დაამთავრა ცარსკოე სელოს ლიცეუმი, ჩააბარა სამაგისტრო გამოცდა და უკვე 1849 წელს დააპატიმრეს იგივე პეტრაშევსკის საქმეზე. გამამართლებელმა განაჩენმა გადაარჩინა სასამართლოდან, მაგრამ არა გადასახლებისგან. დანილევსკი დაინიშნა ვოლოგდას ოფისში, შემდეგ კი - სამარას გუბერნატორად.

უნდა ითქვას, რომ ძალაუფლებაში პოლიტიკური არასანდოობის ეჭვის საფუძველი არსებობდა: დანილევსკის, როგორც ყველა „პეტრაშევიტს“, უყვარდა ფურიეს უტოპიური სოციალისტური სისტემა. თუმცა, ბედი სხვაგვარად გამოვიდა: დანილევსკიმ თავი არ დაუდო საჭრელ ბლოკს, არამედ წავიდა ვოლგისა და კასპიის ზღვის გასწვრივ თევზაობის შესასწავლად, შემდეგ კი ცნობილი გახდა ისტორიული და ფილოსოფიური ნაწარმოების "რუსეთი და ევროპა" დაწერით.

დანილევსკი იყო ერთ-ერთი პირველი, ვინც ყურადღება გაამახვილა ცივილიზაციის დაცემისა და პროგრესის ნიშნებზე და შეაგროვა ვრცელი ფაქტობრივი მასალა, დაამტკიცა სოციალური წესრიგების გარდაუვალი გამეორება. მარადიული დაბრუნების ერთგვარი იდეა ნიცშეს მიხედვით, მაგრამ მის საწყის ეტაპზე. შპენგლერთან ერთად დანილევსკი ითვლება ისტორიისადმი ცივილიზაციური მიდგომის ფუძემდებლად.

ზოგადი ინფორმაცია ცარსკოე სელოს ლიცეუმის შესახებ

ოდესღაც ძველ ათენში არსებობდა ლეგენდარული სკოლა, რომელიც დააარსა ფილოსოფოსმა არისტოტელემ, სახელად ლიცეუმი ან ლიცეუმი. ცარსკოე სელოს რუსული ლიცეუმი არის ელიტარული საგანმანათლებლო დაწესებულება, რომელიც ცდილობდა ყოფილიყო მაღალი სიძველის მოდელი, გამსჭვალული რომანტიზმის სულისკვეთებით და თავისუფალი აზროვნებით. ლიცეუმმა რუსეთს მრავალი დიდი სახელი დაარქვა. იგი დაარსდა 1810 წელს ცარსკოე სელოში და გაიხსნა 1811 წლის 19 ოქტომბერს. ლიცეუმის შემქმნელებმა მიმართეს არა მხოლოდ ანტიკურობის იდეალს, არამედ რუსულ ტრადიციებსაც: შემთხვევითი არ არის, რომ გამოჩენილი ისტორიკოსი კარამზინი იყო საგანმანათლებლო დაწესებულების მეურვეთა შორის.

„ლიცეუმის დაარსება მიზნად ისახავს ახალგაზრდების განათლებას, განსაკუთრებით მათ, ვინც განკუთვნილია სახელმწიფო სამსახურის მნიშვნელოვანი ნაწილებისთვის“, - ნათქვამია ლიცეუმის წესდების პირველ პუნქტში. ლიცეუმის შექმნის პროექტის ავტორმა, მ.მ. სპერანსკიმ, ახალ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ნახა არა მხოლოდ განათლებული ჩინოვნიკების მომზადების სკოლა. მას სურდა ლიცეუმში ესწავლებინათ ადამიანები, რომლებსაც შეეძლოთ რუსეთის სახელმწიფოს გარდაქმნის დაგეგმილი გეგმების განხორციელება. ფართო ცოდნა, აზროვნების უნარი და რუსეთის სასიკეთოდ მუშაობის სურვილი - ეს ის თვისებებია, რაც ახალი სასწავლო დაწესებულების კურსდამთავრებულებს უნდა გამოეყოთ. შემთხვევითი არ არის, რომ გახსნის დღეს მოსწავლეებისადმი მიმართულ ახალ საკვანძო სიტყვაში, მორალისა და პოლიტიკურ მეცნიერებათა ასოცირებულმა პროფესორმა ალექსანდრე პეტროვიჩ კუნიციმ ისაუბრა მოქალაქის მოვალეობებზე და ომზე, სამშობლოს სიყვარულზე და მოვალეობაზე. მას. ბიჭებს სიცოცხლის ბოლომდე ახსოვდათ სიტყვები: „სიყვარული დიდებისა და სამშობლოსათვის უნდა იყოს თქვენი წინამძღოლი“.

ლიცეუმში იღებდნენ 10-12 წლის ბავშვებს, მოსწავლეთა რაოდენობა მერყეობდა 30-დან (1811-17 წლებში) 100-მდე (1832 წლიდან). ლიცეუმში 6 წლიანი სწავლის განმავლობაში (ორი 3-წლიანი კურსი, 1836 წლიდან - 4 კლასი წელიწადნახევრით) სწავლობდა შემდეგ მეცნიერებებს: მორალი (ღვთის კანონი, ეთიკა, ლოგიკა, იურისპრუდენცია, პოლიტიკური ეკონომიკა. ); ვერბალური (რუსული, ლათინური, ფრანგული, გერმანული ლიტერატურა და ენები, რიტორიკა); ისტორიული (რუსული და ზოგადი ისტორია, ფიზიკური გეოგრაფია); ფიზიკური და მათემატიკური (მათემატიკა, ფიზიკისა და კოსმოგრაფიის დასაწყისი, მათემატიკური გეოგრაფია, სტატისტიკა); სახვითი ხელოვნება და ტანვარჯიშის ვარჯიშები (ხელწერა, ხატვა, ცეკვა, ფარიკაობა, ცხენოსნობა, ცურვა). ვრცელი პროგრამა ჰარმონიულად აერთიანებდა ჰუმანიტარულ და ზუსტ მეცნიერებებს, აძლევდა ენციკლოპედიურ ცოდნას. დიდი ადგილი დაეთმო „ზნეობრივ“ მეცნიერებებს, რომლებშიც, როგორც ლიცეუმის წესდებაში იყო ნათქვამი, „... ვგულისხმობთ ყველა იმ ცოდნას, რომელიც ეხება ადამიანის მორალურ მდგომარეობას საზოგადოებაში და, შესაბამისად, სტრუქტურის ცნებას. სამოქალაქო საზოგადოებებისა და ამისგან წარმოშობილი უფლებებისა და მოვალეობების შესახებ“. სასწავლო გეგმაში ყველაზე მნიშვნელოვანი ადგილი დაეთმო ღრმა სწავლებას რუსეთის ისტორია. პატრიოტული გრძნობების განვითარება მჭიდროდ იყო დაკავშირებული მშობლიური ქვეყნის ცოდნასთან, მის წარსულთან, აწმყოსთან და მომავალთან.

ლიცეუმის სასწავლო გეგმა არაერთხელ შეიცვალა, მაგრამ მან შეინარჩუნა ჰუმანიტარული და სამართლებრივი საფუძველი. კურსდამთავრებულებმა მიიღეს მე-14-მე-9 კლასების საუნივერსიტეტო და სამოქალაქო წოდებები. შესვლის მსურველებისთვის სამხედრო სამსახურიჩატარდა დამატებითი სამხედრო მომზადება და მათ მიენიჭათ გვერდების კორპუსის კურსდამთავრებულთა უფლებები.

ლიცეუმი დახურული სასწავლო დაწესებულება იყო. აქ ცხოვრების წესი მკაცრად იყო მოწესრიგებული. მოსწავლეები დილის ექვს საათზე ადგნენ. მეშვიდე საათის განმავლობაში საჭირო იყო ჩაცმა, დაბანა, ღმერთს ლოცვა და გაკვეთილების გამეორება. მეცადინეობა შვიდ საათზე იწყებოდა და ორ საათს გრძელდებოდა. ათ საათზე ლიცეუმის მოსწავლეებმა საუზმობდნენ და ცოტა ხნით გაისეირნეს, რის შემდეგაც კლასში დაბრუნდნენ, სადაც კიდევ ორი საათი ისწავლეს. თორმეტზე წავიდნენ სასეირნოდ, რის შემდეგაც გაიმეორეს გაკვეთილები. მეორე საათზე ისადილეს. ლანჩის შემდეგ - სამი საათი გაკვეთილები. მეექვსეში - გასეირნება და ტანვარჯიშის ვარჯიშები. მოსწავლეები დღეში სულ შვიდი საათის განმავლობაში იყვნენ დაკავებულნი. სწავლის საათები მონაცვლეობდა დასვენებასა და სეირნობას. ცარსკოე სელოს ბაღში ნებისმიერ ამინდში გასეირნება ხდებოდა. დანარჩენი მოსწავლეები სწავლობენ სახვითი ხელოვნებისა და ტანვარჯიშის ვარჯიშებს. იმდროინდელ ფიზიკურ ვარჯიშებს შორის განსაკუთრებით პოპულარული იყო ცურვა, ცხენოსნობა, ფარიკაობა, ციგურაობა ზამთარში. საგნები, რომლებიც ხელს უწყობს ესთეტიკურ განვითარებას - ხატვა, კალიგრაფია, მუსიკა, სიმღერა - ახლა საშუალო სკოლის სასწავლო გეგმაშია.

არსებობის პირველ წლებში (1811-1817) ლიცეუმმა შექმნა ენთუზიაზმის ატმოსფერო ახალი რუსული ლიტერატურის მიმართ, წარმოდგენილი ნ.მ.კარამზინის, ვ.ა.ჟუკოვსკის, კ.ნ.ბატიუშკოვისა და განმანათლებლობის ფრანგული ლიტერატურის (ვოლტერი) სახელებით. ამ ენთუზიაზმმა ხელი შეუწყო მრავალი ახალგაზრდის გაერთიანებას შემოქმედებით ლიტერატურულ და პოეტურ წრეში, რამაც განსაზღვრა საგანმანათლებლო დაწესებულების სულისკვეთება (A. S. Pushkin, A. A. Delvig, V. K. Kyuchelbeker, V. D. Volkhovsky, A. D. Illichevsky, K K. Danzas, ML. იაკოვლევი და მრავალი სხვა). წრე გამოსცემდა ხელნაწერ ჟურნალებს „ლიცეუმ ბრძენი“, „ბიულეტენი“, „სიამოვნებისა და სარგებლობისათვის“ და ა.შ., მის წევრებს შორის იმართებოდა შემოქმედებითი ლიტერატურული კონკურსები, ლიცეუმის სტუდენტების პუშკინის, დელვიგის, კუჩელბეკერის და სხვათა ლექსები. ევროპა, „რუსული“. მუზეუმი“, „სამშობლოს შვილი“). ლიცეუმის სტუდენტების პოეტური შემოქმედება და მათი ინტერესი ლიტერატურისადმი წახალისებულ იქნა რუსული და ლათინური ლიტერატურის პროფესორის, ჟუკოვსკის მეგობარი ნ.ფ. კოშანსკისა და მისი მემკვიდრე 1814 წლიდან ა.ი.

მოსწავლეები ბევრს კითხულობენ. „საკლასო ოთახში ცოტა ვისწავლეთ, მაგრამ ბევრი რამ კითხვისას და გონების განუწყვეტელი ხახუნის საუბარში“, იხსენებს მოდესტ კორფი. ბიბლიოთეკის შევსება ლიცეუმის პროფესორთა საბჭოს მუდმივი საზრუნავი იყო. პაველ ფუსს მიწერილ წერილში, რომელიც პასუხობს კითხვას, აღწევს თუ არა ახალი წიგნები ლიცეუმამდე, ალექსეი ილიჩევსკი ასახავს კითხვის სარგებელს: „ახალი გამოცემული წიგნები აღწევს თუ არა ჩვენს მარტოობას? თქვენ მეკითხებით; შეგიძლიათ ამაში ეჭვი შეგეპაროთ? კვებავს სულს, აყალიბებს გონებას, ავითარებს შესაძლებლობებს...“. ლიცეუმელები თავიანთ თანამედროვეებს - რუს მწერლებსა და პოეტებს - არა მხოლოდ მათი ნაწერებით იცნობდნენ. საინტერესოა ილიჩევსკის ჩვენება იმავე ფუსუს წერილიდან: „... სანამ ლიცეუმში არ შევედი, არცერთი მწერალი არ მინახავს - მაგრამ ლიცეუმში ვნახე დიმიტრიევი, დერჟავინი, ჟუკოვსკი, ბატიუშკოვი, ვასილი პუშკინი და ხვოსტოვი; ასევე დაავიწყდა: ნელდინსკი, კუტუზოვი, დაშკოვა“. რუსული და ლათინური ლიტერატურის პროფესორი ნიკოლაი ფედოროვიჩ კოშანსკი ლიტერატურული განათლების საფუძვლად წერის და წერის უნარს თვლიდა და მოწონდა მისი მოსწავლეების პოეტურ ექსპერიმენტებს. ხშირად გაკვეთილებზე სთავაზობდა ლექსების დაწერას მოცემულ თემაზე. ”როგორც ახლა ვხედავ კოშანსკის სადილის შემდეგ კლასს,” იხსენებდა მოგვიანებით ივან პუშჩინი, ”როდესაც ლექცია სკოლის საათზე ცოტა ადრე დაასრულა, პროფესორმა თქვა: ”ახლა, ბატონებო, ჩვენ შევეცდებით ბუმბულებს: გთხოვთ, აღწერეთ. ჩემთვის ვარდი ლექსში“.

ლიცეუმი მდებარეობდა ცარსკოე სელოში, ეკატერინეს სასახლის გარე შენობაში. რუსული კლასიციზმისთვის ტრადიციული მარტივი, მკაცრი ფორმების ლიცეუმის შენობა, დიდი (ეკატერინინის) სასახლის საეკლესიო ფრთასთან ერთად, ქმნის ერთიან არქიტექტურულ ანსამბლს, უჩვეულო კომპოზიციური კონსტრუქციით და თავისებური სილამაზით. შენობა ეკატერინე II-ის დროს ააშენა არქიტექტორმა ილია ნეელოვმა. შენობის მთავარ ფასადს, სასახლისკენ, აქვს კორინთული წესის ოთხი სვეტის პორტიკი, მესამე სართულის ფანჯრების ზემოთ არის დეკორატიული ფრიზი. ლიცეუმი და ეკლესიის ფრთები ერთმანეთთან დაკავშირებულია ვიწრო გადასასვლელით, რომლის ბოლოში თაღებით გაჭრილი კედლები თითქოს ქუჩას უშვებენ. შუა თაღის გვერდებზე იყო დეკორატიული ქანდაკებების ნიშები, რომლებზედაც განთავსებული იყო ცარსკოე სელოს მოქანდაკე გრიგორი მაკაროვის მიერ შესრულებული მრგვალი ბარელიეფები. ლიცეუმის აღმოსავლეთი ფასადი თავისი წინა ვერანდით ყველაზე სანახაობრივია. ამ მხარეს ლიცეუმის შენობის ეკლესიის შენობასთან დამაკავშირებელი სამსაფეხურიანი თაღი ჰარმონიულად ხურავს არხის სანაპიროს, რომელიც გამოყოფს ეკატერინინის პარკს ქალაქის ბლოკებისგან. თაღის გავლით ხედავთ ქუჩის გადასახვევს და ალექსანდრეს პარკს. ლიცეუმის დასავლეთი მხრიდან, თაღების ქვეშ, პერსპექტივა იხსნება ქუჩაზე, რომელიც დაღმართზე და ეკატერინეს პარკს ეშვება.

ლიცეუმი იყო თავისი დროის ყველაზე თანამედროვე საგანმანათლებლო დაწესებულება, რის გამოც მისი ბევრი სტუდენტი იზიარებდა რადიკალურ პოლიტიკურ შეხედულებებს და მონაწილეობდა დეკაბრისტულ მოძრაობაში. 1825 წელს აჯანყების მცდელობის შემდეგ, მთავრობა წავიდა ლიცეუმის რეორგანიზაციაზე, დააწესა მოსწავლეთა შემზღუდველი რეჟიმი, მასწავლებელთა შერჩევა და ლექციების მიმართულება. 1843 წლის ბოლოს ლიცეუმი გადაკეთდა ალექსანდროვსკის და 1844 წლის იანვარში გადავიდა პეტერბურგში. 1917 წელს ლიცეუმი დაიხურა კლასობრივი პრივილეგიების გაუქმების გამო.

ცარსკოე სელოს ლიცეუმის არსებობის 33 წლის განმავლობაში იგი დაამთავრა 286 ადამიანმა, მათ შორის 234 სამოქალაქო ნაწილში, 50 სამხედროში, 2 საზღვაო ფლოტში. ბევრი მათგანი შეუერთდა რუსეთის იმპერიის ბიუროკრატიულ თავადაზნაურობას, გახდა მინისტრები, დიპლომატები, სენატორები, სახელმწიფო საბჭოს წევრები (თავადი გორჩაკოვი, მომავალი საგარეო საქმეთა მინისტრი ნ. კორსაკოვი და სხვები). მათ ბიუროკრატიული კარიერა ამჯობინეს სამეცნიერო მოღვაწეობაკ.ს.ვესელოვსკი, ია.კ.გროტი, ნ.ია.დანილევსკი და სხვები.1817წლის კურსდამთავრებულებმა ა.ა.დელვიგმა, დეკემბრისტებმა ვ.კ.კუჩელბეკერმა და ი.ი.პუშჩინმა ლიცეუმს ისტორიული სახელი მოუტანა. დიდმა რუსმა პოეტმა ალექსანდრე პუშკინმა მართლაც განადიდა ლიცეუმი მთელ მსოფლიოში.

ლიცეუმის რწმუნებულები იყვნენ იმპერატორი ალექსანდრე I, დიდი რუსი პოეტები დერჟავინი და ჟუკოვსკი, გამოჩენილი რუსი ისტორიკოსი კარამზინი, მ. სპერანსკი, სახალხო განათლების მინისტრი ა.კ. რაზუმოვსკი, სახალხო განათლების დეპარტამენტის დირექტორი ი.ი. მარტინოვი.

ლიცეუმის პირველი დირექტორი იყო ვასილი ფედოროვიჩ მალინოვსკი (1765 - 23.III.1814) - მოსკოვის უნივერსიტეტის კურსდამთავრებული, დიპლომატი, მწერალი, რომელიც ხელმძღვანელობდა დაწესებულებას მისი გახსნის მომენტიდან 1814 წლამდე. ვასილი ფედოროვიჩი იყო ბატონობის გაუქმების ერთ-ერთი პირველი პროექტის ავტორი (1802), იყო სახელმწიფო რეფორმების მომხრე M.M. სპერანსკი. ლიცეუმის დირექტორის ოჯახში ლიცეუმის პირველკურსელები „დასვენების საათებს“ ატარებდნენ. 1814 წლის მარტის ბოლოს ლიცეუმის სტუდენტები დაესწრნენ ვ.ფ. მალინოვსკი ოხტინსკის სასაფლაოზე. პუშკინის "ავტობიოგრაფიულ პროგრამაში" იმ პირთა შორის, რომლებმაც გავლენა მოახდინეს მის მომავალ პოეტზე აღზრდაზე, ასევე მოხსენიებულია ვ.ფ. მალინოვსკი. მალინოვსკი შეცვალა ფედორ მატვეევიჩ ფონ გაუენშილდმა (1780 - 18.XI.1830) - ცარსკოე სელოს ლიცეუმის გერმანული ენისა და ლიტერატურის პროფესორი, ავსტრიელი სუბიექტი, რომელიც ცხოვრობდა რუსეთში 1809 - 1829 წლებში. მფარველობის წყალობით ს.ს. უვაროვა არა მხოლოდ პროფესორი იყო, არამედ 1814 წლის იანვრიდან დაინიშნა ლიცეუმის სათავადაზნაურო პანსიონის დირექტორად. გარდა ამისა, 1814-1816 წწ. გაასწორა ლიცეუმის დირექტორის თანამდებობა. გაუენშილდმა, განათლებულმა კაცმა, სწრაფად ისწავლა რუსული და თარგმნა კარამზინის „ისტორია“ ხელნაწერიდან გერმანულად. მესამე დირექტორი იყო იეგორ ანტონოვიჩ ენგელგარდტი (1775-1862), მასწავლებელი და ადმინისტრატორი. 1812 წელს დაინიშნა პედაგოგიური ინსტიტუტის დირექტორად, ამ თანამდებობაზე მან ოთხ წელზე ნაკლები გაატარა. 1816 წლის მარტიდან - ლიცეუმის დირექტორი. 1823 წლის ოქტომბერში იგი პენსიაზე გავიდა.

ლიცეუმის პირველ მასწავლებლებს შორის - ალექსანდრე ივანოვიჩ გალიჩი (1783 - 09.09.1848) - რუსული და ლათინური ლიტერატურის პროფესორი, მოგვიანებით პეტერბურგის უნივერსიტეტის პროფესორი (1819 - 1837); ივან კუზმიჩ კაიდანოვი (2.II.1782 - 9.IX.1845) - ცარსკოე სელოს ლიცეუმის ისტორიის დამსახურებული პროფესორი, მეცნიერებათა აკადემიის წევრ-კორესპონდენტი, 1814 - 1816 წლებში. ლიცეუმის კონფერენციის მდივანი: ავტორია მრავალი სახელმძღვანელოს ზოგადი და რუსული ისტორიისა და რამდენიმე ისტორიული კვლევის ანტიკური და ზოგადი ისტორიის შესახებ; ალექსანდრე პეტროვიჩ კუნიცინი (1783 - 1.VIII.1840) - ასოცირებული პროფესორი (1811 - 1816), მორალური და პოლიტიკური მეცნიერებების მასწავლებელი 1814-1820 წლებში. ცარსკოე სელოს ლიცეუმში. მან განათლება დაასრულა ჰაიდელბერგში, იყო თავისი დროის ერთ-ერთი საუკეთესო მასწავლებელი: დამოუკიდებელი იურიდიული თეორეტიკოსი. 1838 წელს კუნიცინი იყო კანონების სრული კრებულის ბეჭდვის ზედამხედველობის კომიტეტის თავმჯდომარე და აირჩიეს უნივერსიტეტის საპატიო წევრად. 1840 წელს დაინიშნა უცხოური კონფესიების დეპარტამენტის დირექტორად.

საგანმანათლებლო დაწესებულებამ, რომელიც შეიქმნა სახელმწიფო მოხელეების მოსამზადებლად, ფართო სასწავლო პროგრამის, სტუდენტების ყოვლისმომცველი განვითარების წყალობით, აღზარდა რუსეთის მოქალაქეები, რომლებიც გახდნენ ცნობილი სახელმწიფო და საზოგადოებრივი ცხოვრების, მეცნიერებისა და კულტურის სხვადასხვა სფეროში. ალბათ, ლიცეუმის ყველაზე თვალსაჩინო მახასიათებელი იყო მისი დევიზი - "საერთო სარგებლობისთვის".

იმპერიული ცარსკოე სელოს ლიცეუმი

ლიცეუმი მე-19 საუკუნის ნახატებში
იმპერიული ცარსკოე სელოს ლიცეუმი(1843 წლიდან - ალექსანდრეს ლიცეუმი) - უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულება რევოლუციამდელ რუსეთში, რომელიც მოღვაწეობდა ცარსკოე სელოში 1811 წლიდან 1843 წლამდე. რუსეთის ისტორიაში, პირველ რიგში, ცნობილია, როგორც სკოლა, რომელმაც აღზარდა A.S. პუშკინი და იმღერა მის მიერ.
საგანმანათლებლო დაწესებულების მიზნები. პროგრამა
ლიცეუმი დაარსდა იმპერატორ ალექსანდრე I-ის ბრძანებით 1810 წელს. იგი გამიზნული იყო კეთილშობილი ბავშვების აღზრდისთვის. თავდაპირველი გეგმის მიხედვით, ლიცეუმში უნდა აღიზარდონ ალექსანდრე I-ის უმცროსი ძმები, ნიკოლაი და მიხაილი. 1812 წლის ომამდე რეაქციის გენერალურმა შეტევამ, რომელიც გამოიხატა, კერძოდ, სპერანსკის დაცემაში, განაპირობა ის, რომ თავდაპირველი გეგმები გაუქმდა. პროგრამა შემუშავებულია M.M. Speransky-ის მიერ და, პირველ რიგში, ორიენტირებულია უმაღლესი რანგის სახელმწიფო განმანათლებლური მოხელეების მომზადებაზე. ლიცეუმში მიიღეს 10-12 წლის ბავშვები; მიღება ხდებოდა ყოველ სამ წელიწადში ერთხელ. ლიცეუმი გაიხსნა 1811 წლის 19 (31) ოქტომბერს. თავდაპირველად იგი სახალხო განათლების სამინისტროს იურისდიქციაში იყო, 1822 წელს გადაეცა სამხედრო განყოფილებას.

ტრენინგის ხანგრძლივობა თავდაპირველად ექვსი წელი იყო (ორი სამწლიანი კურსი, 1836 წლიდან - ოთხი კლასი ერთი და ნახევარი წლის განმავლობაში). ამ პერიოდის განმავლობაში შეისწავლეს შემდეგი დისციპლინები:

მორალური (ღვთის კანონი, ეთიკა, ლოგიკა, იურისპრუდენცია, პოლიტიკური ეკონომიკა);
ვერბალური (რუსული, ლათინური, ფრანგული, გერმანული ლიტერატურა და ენები, რიტორიკა);
ისტორიული (რუსული და ზოგადი ისტორია, ფიზიკური გეოგრაფია);
ფიზიკური და მათემატიკური (მათემატიკა, ფიზიკისა და კოსმოგრაფიის დასაწყისი, მათემატიკური გეოგრაფია, სტატისტიკა);
სახვითი ხელოვნება და ტანვარჯიშის ვარჯიშები (ხელწერა, ხატვა, ცეკვა, ფარიკაობა, ცხენოსნობა, ცურვა).

ლიცეუმის სასწავლო გეგმა არაერთხელ შეიცვალა ჰუმანიტარული და იურიდიული ორიენტაციის შენარჩუნებით. ლიცეუმური განათლება გაიგივებული იყო საუნივერსიტეტო განათლებასთან, კურსდამთავრებულებმა მიიღეს მე-14-მე-9 კლასების სამოქალაქო წოდებები. სამხედრო სამსახურში შესვლის მსურველებს ჩაუტარდათ დამატებითი სამხედრო მომზადება, ამ შემთხვევაში კურსდამთავრებულებმა მიიღეს გვერდების კორპუსის კურსდამთავრებულთა უფლებები. 1814-1829 წლებში ლიცეუმში მოქმედებდა სათავადაზნაურო პანსიონი.

ცარსკოე სელოს ლიცეუმის გამორჩეული თვისება იყო ლიცეუმის წესდებით გათვალისწინებული მოსწავლეთა ფიზიკური დასჯის აკრძალვა.

ლიცეუმი ცარსკოე სელოში
Შენობა

საგანმანათლებლო დაწესებულება მდებარეობდა ეკატერინეს სასახლის სასახლის ფრთის შენობაში. ფრთა აშენდა 1790-იან წლებში არქიტექტორ ილია ნეიელოვის (ან ჯაკომო კვარენგის) მიერ იმპერატორ პავლე I-ის ქალიშვილების დიდი ჰერცოგინიებისთვის. 1811 წელს შენობა მნიშვნელოვნად აღადგინა არქიტექტორმა ვ.პ. სტასოვმა და ადაპტირებულია საგანმანათლებლო დაწესებულების საჭიროებებზე. . შედგება ოთხი სართულისგან. თითოეულ ლიცეუმელს ჰქონდა საკუთარი ოთახი - "საკანი", როგორც ამას A.S. პუშკინი უწოდებდა. ოთახში არის რკინის საწოლი, კომოდი, მაგიდა, სარკე, სკამი და სარეცხი მაგიდა.

ლიცეუმის მასწავლებლები

ლიცეუმის პირველი დირექტორი იყო ვასილი ფედოროვიჩ მალინოვსკი (1765-1814). მისი გარდაცვალების შემდეგ დირექტორად დაინიშნა იეგორ ანტონოვიჩ ენგელგარდტი. ლიცეუმის პირველ პროფესორებსა და მასწავლებლებს შორის, რომლებმაც პირდაპირი გავლენა მოახდინეს ა. ნიკოლაი ფედოროვიჩ კოშანსკი, 1781-1831, (ესთეტიკა, რუსული და ლათინური ლიტერატურა); იაკოვ ივანოვიჩ კარცევი, 1785-1836, (ფიზიკურ-მათემატიკური მეცნიერებები); ტეპერ დე ფერგიუსონი, 1768 - 1824 წლის შემდეგ, (მუსიკა და საგუნდო სიმღერა) ალექსანდრე ივანოვიჩ გალიჩი, 1783-1848, (რუსული ლიტერატურა); ფედორ ბოგდანოვიჩ ელსნერი, 1771-1832, (სამხედრო მეცნიერებები); დავიდ ივანოვიჩ დე ბოდრი, 1756-1821, (ფრანგული ლიტერატურა); სერგეი გავრილოვიჩ ჩირიკოვი, 1776-1853, (სახვითი ხელოვნება), ევგენი ალექსანდროვიჩ ბელოვი, 1826 - 1895 (ისტორია და გეოგრაფია).

ოთახი ნომერი 14, სადაც პუშკინი ცხოვრობდა

პირველი მოსწავლეები

1811 წელს ლიცეუმის პირველი მოსწავლეები იყვნენ:

ბაკუნინი, ალექსანდრე პავლოვიჩი (1799-1862)

ბროგლიო, ვერცხლისფერი ფრანცევიჩი (1799 - 1822-დან 1825 წლამდე)

ვოლხოვსკი, ვლადიმერ დიმიტრიევიჩი (1798-1841)

გორჩაკოვი, ალექსანდრე მიხაილოვიჩი (1798-1883)

გრევენიცი, პაველ ფედოროვიჩი (1798-1847)

გურიევი, კონსტანტინე ვასილიევიჩი (1800-1833), გააძევეს ლიცეუმიდან 1813 წელს.

დანზასი, კონსტანტინე კარლოვიჩი (1801-1870)

დელვიგი, ანტონ ანტონოვიჩი (1798-1831)

ესაკოვი, სემიონ სემიონოვიჩი (1798-1831)

ილიჩევსკი, ალექსეი დემიანოვიჩი (1798-1837)

კომოვსკი, სერგეი დიმიტრიევიჩი (1798-1880)

კორნილოვი, ალექსანდრე ალექსეევიჩი (1801-1856)

კორსაკოვი, ნიკოლაი ალექსანდროვიჩი (1800-1820)

კორფი, მოდესტ ანდრეევიჩი (1800-1876)

კოსტენსკი, კონსტანტინე დიმიტრიევიჩი (1797-1830)

კუჩელბეკერი, ვილჰელმ კარლოვიჩი (1797-1846)

ლომონოსოვი, სერგეი გრიგორიევიჩი (1799-1857)

მალინოვსკი, ივან ვასილიევიჩი (1796-1873)

მარტინოვი, არკადი ივანოვიჩი (1801-1850)

მასლოვი, დიმიტრი ნიკოლაევიჩი (1799-1856)

მატიუშკინი, ფედორ ფედოროვიჩი (1799-1872)

მიასოედოვი, პაველ ნიკოლაევიჩი (1799-1868)

პუშკინი, ალექსანდრე სერგეევიჩი (1799-1837)

პუშჩინი, ივან ივანოვიჩი (1798-1859)

რჟევსკი, ნიკოლაი გრიგორიევიჩი (1800-1817)

სავრასოვი, პიოტრ ფედოროვიჩი (1799-1830)

სტივენ, ფიოდორ ხრისტიანოვიჩი (1797-1851)

ტირკოვი, ალექსანდრე დიმიტრიევიჩი (1799-1843)

იუდინი, პაველ მიხაილოვიჩი (1798-1852)

იაკოვლევი, მიხაილ ლუკიანოვიჩი (1798-1868)

„ლიცეუმის დაარსება მიზნად ისახავს ახალგაზრდების განათლებას, განსაკუთრებით მათ, ვინც განკუთვნილია სახელმწიფო სამსახურის მნიშვნელოვანი ნაწილებისთვის“, - ამ სიტყვებით დაიწყო ცარსკოე სელოს ლიცეუმის წესდება. ამასთან, საგანმანათლებლო დაწესებულების პროექტის ავტორმა, მიხაილ მიხაილოვიჩ სპერანსკიმ, ლიცეუმში ნახა არა მხოლოდ განათლებული ჩინოვნიკების მომზადების სკოლა. მას სურდა, რომ ლიცეუმს ესწავლებინა ახალი შეხედულებების მქონე ადამიანები, რომლებსაც შეეძლოთ განეხორციელებინათ რუსული სახელმწიფოს გარდაქმნის ასახული გეგმები: საუკუნის დასაწყისში საზოგადოებას მოუწოდებდა გაეკეთებინათ გაბედული გეგმები მასობრივი განათლების, ბატონობის გაუქმების, კონსტიტუციის შესახებ. ამიტომ, უპირველეს ყოვლისა, მასწავლებლები ვალდებულნი იყვნენ, მოსწავლეებს ესწავლებინათ დამოუკიდებლად აზროვნება და მეორეც, განევითარებინათ ნიჭი, რომელიც შემდგომში თითოეულ კურსდამთავრებულს შეეძლო გამოეყენებინა რუსეთის საკეთილდღეოდ. „საერთო სარგებლობისთვის“ - ამ დევიზმა, რომელიც ლიცეუმის გერბზე და ლიცეუმის სტუდენტების გამოსაშვებ მედლებზეა ჩაწერილი, ერთხელ და სამუდამოდ განსაზღვრა მათი სამოქალაქო პოზიცია და განსაზღვრა მათი ცხოვრებისეული პრიორიტეტები.

ბედნიერი პატიმრები

ლიცეუმში სწავლა გათვლილი იყო 6 წელზე და შედგებოდა ორი კურსისგან 3-წლიანი. პირველ კურსს ეწოდა პირველადი და მოიცავდა ენების გრამატიკულ შესწავლას (რუსული, ლათინური, ფრანგული და გერმანული), მორალური მეცნიერებების (ღვთის კანონი, ფილოსოფია და ლოგიკის საფუძვლები), მათემატიკური და ფიზიკური მეცნიერებები (არითმეტიკა, გეომეტრია, ტრიგონომეტრია, ალგებრა და ფიზიკა), ისტორიული მეცნიერებები (რუსეთის ისტორია, უცხო ისტორია, გეოგრაფია და ქრონოლოგია), მშვენიერი წერის ორიგინალური საფუძვლები (საუკეთესო მწერლების რჩეული ნაწყვეტები და რიტორიკის წესები), სახვითი ხელოვნება და ტანვარჯიშის სავარჯიშოები (ნახატი, კალიგრაფია. , ცეკვა, ფარიკაობა, ცხენოსნობა, ცურვა).

მეორე კურსი (ფინალური) მოიცავდა შემდეგ ნაწილებს: ზნეობის მეცნიერებები, ფიზიკური, მათემატიკური, ისტორიული, ლიტერატურა, სახვითი ხელოვნება და ტანვარჯიშის სავარჯიშოები. კურსის განმავლობაში სტუდენტებს წარმოედგინათ სამოქალაქო არქიტექტურის შესახებ. ლიცეუმში მეცადინეობა დაიწყო 1 აგვისტოს და გაგრძელდა 1 ივლისამდე, მაგრამ ივლისი, "დასვენების" ერთადერთი თვე (დასვენება), ლიცეუმის სტუდენტებმა უნდა გაატარონ ცარსკოე სელოში. როგორც ნებისმიერი აკრძალვა, ლიცეუმის ტერიტორიიდან გასვლის აკრძალვამ მოსწავლეებს საპირისპირო შედეგი მოჰყვა - ისინი ხუმრობით თავს პატიმარს უწოდებდნენ და პერიოდულად ბედავდნენ „AWOL“-ს.

ფუნდამენტური მნიშვნელობა ჰქონდა ლიცეუმის დაკომპლექტებას, სადაც კეთილშობილური წარმოშობის საუკეთესო წარმომადგენლები იღებდნენ - ფიზიკურად ჯანმრთელი ბიჭები 10-12 წლის. როგორც კი პირველი სტუდენტები ერთ კლასში შეიკრიბნენ, აშკარა გახდა, რომ მიუხედავად იმისა, რომ ყველამ ჩააბარა მისაღები გამოცდები რუსულ, ფრანგულ და გერმანულ, არითმეტიკაში, ფიზიკაში, გეოგრაფიასა და ისტორიაში, ლიცეუმის სტუდენტების მომზადების დონე მნიშვნელოვნად განსხვავდება. . შემდეგ მასწავლებლები გონივრულად ჩამოშორდნენ „საგანმანათლებლო რბოლას“ და გაკვეთილები ისე ჩაატარეს, რომ არცერთი მოსწავლე არ ჩამორჩებოდა სწავლას. კარნახიც კი ეკრძალებოდათ ახალი მასალასაგნები მანამ, სანამ ლიცეუმის ყველა მოსწავლე არ აითვისებს ნასწავლ გაკვეთილებს.

"ლიცეუმის სულის" საიდუმლო

ვასილი მალინოვსკი - ცარსკოე სელოს ლიცეუმის პირველი დირექტორი, სახელმწიფო მრჩეველი, მოსკოვის უნივერსიტეტის კურსდამთავრებული, მრავალი წლის განმავლობაში მუშაობდა დიპლომატიურ სფეროში, პარალელურად ეწეოდა ლიტერატურულ საქმიანობას. უჩვეულოდ ერუდირებული მეცნიერი პროგრესული შეხედულებებით, მწერალი, რომელიც საუბრობს და წერს მრავალ ენაზე, დახვეწილმა და გამჭრიახმა მასწავლებელმა, მალინოვსკიმ თავისი დირექტორობის ძალიან მოკლე პერიოდში მოახერხა ლიცეუმში შექმნა თავისუფლების, შემოქმედების, მეგობრობის უნიკალური ატმოსფერო. , რომელსაც მოგვიანებით "ლიცეუმის სული" უწოდეს. მან განსაკუთრებული ყურადღება დაუთმო პროფესორ-მასწავლებლების არჩევას, რომლებიც ხელმძღვანელობდნენ კათედრას - ისინი ძირითადად ახალგაზრდა და ენერგიული ადამიანები იყვნენ, თავიანთი საქმისთვის თავდადებული, შეეძლოთ ლიცეუმის სტუდენტებთან მეგობრული, სულიერი კონტაქტის დამყარება.

პირველივე წლიდან ასწავლიდნენ განრიგის მიხედვით ცხოვრებას. კარგად გააზრებულმა ყოველდღიურობამ შეუწყო ხელი ლიცეუმელების აჩქარებულ განვითარებას, რომლებიც 16-18 წლის ასაკში გახდნენ ფიზიკურად ძლიერი, გამაგრებული, შრომისმოყვარე, მორალურად ჯანსაღი ადამიანები.

დილის 6 საათი - ზოგადი აწევა, დილის ლოცვა, დავალებების გამეორება

8-დან 9-მდე - გაკვეთილი კლასებში

10-დან 11-მდე - საუზმე და გასეირნება პარკში

11-დან 12-მდე - მეორე გაკვეთილი კლასებში

13:00 საათიდან - სადილი და მცირე შესვენება

14 საათი - კალიგრაფიის და ხატვის გაკვეთილები

15-დან 17 წლამდე - გაკვეთილები კლასებში.

17 საათის შემდეგ - მოკლე დასვენება, შუადღის საუზმე, გასეირნება, თამაშები და ტანვარჯიშის ვარჯიშები

20-დან 22-მდე - ვახშამი, გასეირნება პარკში და გაკვეთილების გამეორება

22 საათი - საღამოს ლოცვა და ძილი

ლიცეუმის მასწავლებლები

„მთავარი წესი ისაა, რომ მოსწავლეები არასოდეს უნდა იყვნენ უსაქმურები“, - ნათქვამია „ლიცეუმის შესახებ განკარგულებაში“. ამასთან დაკავშირებით, თითოეულმა პროფესორმა თავის მოვალეობად მიიჩნია ლიცეუმის მოსწავლეების ჩართვა სასარგებლო სამუშაოებში კლასგარეშე საათებში. მაგალითად, ხატვის მასწავლებელმა სერგეი გავრილოვიჩ ჩირიკოვმა მოაწყო ლიტერატურული შეხვედრები მოსწავლეებისთვის თავის ბინაში. პუშკინის მშვენიერი ილუსტრაციები მას საკუთარ ლექსებს ვევალებით. „რუსული ლიტერატურის“ მასწავლებელი ნიკოლაი ფედოროვიჩ კოშანსკი რეგულარულად აძლევდა სტუდენტებს პოეზიის დავალებებს. შედეგად ლიცეუმის გარემოში გაჩნდა ხელნაწერი ლიტერატურული ჟურნალები „ლიცეუმ საჯი“, „გამოუცდელი კალამი“, „ბიულეტენი“. იაკოვ ივანოვიჩ კარცევი, ფიზიკა-მათემატიკური მეცნიერებათა კათედრის დამფუძნებელი, ლიცეუმში მოაწყო ფიზიკა-მინერალოგიური კვლევები. ამავდროულად, ლიცეუმის ხელმძღვანელობამ არ დაიშურა ფული ფიზიკის კლასისთვის ყველაზე თანამედროვე სამეცნიერო ინსტრუმენტების შესაძენად. მაგნიტიზმისა და ელექტროენერგიის კანონების დემონსტრირების სპეციალური მანქანა ლიცეუმს იმ დროისთვის უზარმაზარი თანხა 1750 მანეთი დაუჯდა.

დამახასიათებელი ლიცეუმელი სტუდენტისთვის

”პუშკინი (ალექსანდრე), 13 წლის. მას აქვს უფრო ბრწყინვალე, ვიდრე მყარი ნიჭი, უფრო მგზნებარე და დახვეწილი, ვიდრე ღრმა გონება. მისი შრომისმოყვარეობა სწავლაში საშუალოა, რადგან შრომისმოყვარეობა ჯერ კიდევ არ გახდა მისი სათნოება. ბევრი ფრანგული წიგნის წაკითხვის შემდეგ, მაგრამ მისი ასაკისთვის შესაფერისი არჩევანის გარეშე, მან მეხსიერება შეავსო ცნობილი ავტორების მრავალი წარმატებული პასაჟით; საკმაოდ კარგად იკითხება რუსულ ლიტერატურაში, იცის ბევრი იგავი და რითმა. მისი ცოდნა ზოგადად ზედაპირულია, თუმცა ის იწყებს საფუძვლიან ასახვას. მისთვის დამახასიათებელია საკუთარი თავის სიყვარული, ამბიციურობასთან ერთად, რაც ზოგჯერ მორცხვად აქცევს, გულის მგრძნობელობა, ტემპერამენტის ცხელი გამოხტომა, უაზრობა და განსაკუთრებული ლაპარაკი ჭკუით. ამასობაში კარგი ბუნებაც შეიმჩნევა მასში, იცის მისი სისუსტეები, ნებით იღებს რჩევებს გარკვეული წარმატებით. მისმა მოლაპარაკეობამ და მახვილგონიერებამ ახალი და უკეთესი ფორმა მიიღო აზროვნების ბედნიერი ცვლილებით, მაგრამ ზოგადად მის ხასიათში მცირეა მუდმივობა და სიმტკიცე.

ლიცეუმის დირექტორი ვ. მალინოვსკი

პუშკინის საკითხი

1817 წელს მოხდა ცარსკოე სელოს ლიცეუმის მოსწავლეების პირველი დამთავრება სახელმწიფო სამსახურში - ყველაზე ცნობილი და უნიკალური. ცნობილია რუსეთის იმპერიის კანცლერის ალექსანდრე გორჩაკოვის, ნავიგატორის ფიოდორ მატიუშკინის, დეკემბრისტების ივან პუშჩინის, ვილჰელმ კუჩელბეკერის, ვლადიმერ ვოლხოვსკის, პოეტის ანტონ დელვიგის, კომპოზიტორის მიხაილ იაკოვლევის და, რა თქმა უნდა, ალექსანდრე პუშკინის სახელებით. მთლიანობაში, ცარსკოე სელოში ლიცეუმის არსებობის პერიოდში (1811-1844 წწ.) მან მისცა სახელმწიფო საბჭოს 12 წევრი, 19 სენატორი, 3 საპატიო მეურვე, 5 დიპლომატი, 13-ზე მეტი ქვეყნისა და თავადაზნაურობის პროვინციული მარშალი. როგორც მრავალი მეცნიერი და ხელოვანი.

იმ დროისთვის გაუგონარი პედაგოგიური სიახლე იყო ლიცეუმში ნებისმიერი ფიზიკური დასჯის გაუქმება და მოსწავლეთა სრული თანასწორობა. გამოიყენებოდა სხვა სახის სასჯელები: სახელის დადება შავ დაფაზე, კლასში სპეციალური მაგიდა დამნაშავისთვის, იზოლირებული პატიმრობა საკანში. მომავალ სახელმწიფო მოხელეებში ისინი ცდილობდნენ განევითარებინათ ღირსების გრძნობა და პატივისცემა სხვა ადამიანის პიროვნების მიმართ. მათ ასწავლიდნენ, რომ არავის არ შეუძლია სხვების ზიზღი და არაფრით იამაყოს სხვებზე ადრე, რომ მასწავლებლებმა და დამრიგებლებმა ყოველთვის სიმართლე უნდა თქვან, აკრძალული იყო ბიძაზე ყვირილი და მათი გაკიცხვა. ლიცეუმის მოსწავლეებს ასევე არ უგრძვნიათ რაიმე მატერიალური შევიწროება: თითოეულ მოსწავლეს ჰქონდა ცალკე ოთახი, იყო საკლასო მაგიდა (მერხი), კომოდი და სპილენძის დეკორაციებით გაპრიალებული ტილოებით დაფარული რკინის საწოლი.

სწავლის პირველ წლებში ლიცეუმში ქულები არ იყო. ამის ნაცვლად, პროფესორები რეგულარულად ადგენდნენ მახასიათებლებს, რომლებშიც ისინი აანალიზებდნენ სტუდენტის ბუნებრივ მიდრეკილებებს, მის ქცევას, შრომისმოყვარეობას და წარმატებას. ითვლებოდა, რომ დეტალური აღწერა ეხმარებოდა სტუდენტთან მუშაობას, ვიდრე ერთნიშნა შეფასება-ფიგურა.

მის ბიბლიოთეკას დიდი მნიშვნელობა ჰქონდა ცარსკოე სელოს ლიცეუმის ცხოვრებაში. განსაკუთრებული ყურადღება ექცეოდა ახალგაზრდების რელიგიურ განათლებას. ღვთის კანონზე დაგეგმილი გაკვეთილების გარდა, მოსწავლეები დამოუკიდებლად კითხულობენ ბიბლიას. კვირაობით და დღესასწაულებზე ლიცეუმის მოსწავლეები ღვთისმსახურებას ესწრებოდნენ. ყველა სტუდენტი ესწრებოდა სულიერი სიმღერის გაკვეთილებს და დიდი მონდომებით სწავლობდა.

1816 წელს დაიწყო ახალგაზრდების მომზადება ცხენოსნობაში, 1817 წელს დაინერგა ცურვის გაკვეთილები, არანაკლებ პოპულარული ლიცეუმის სტუდენტებში. სავარჯიშოების ადგილი სამეფო ბაღში დიდი აბანო იყო. ცურვის შემდეგ სამედიცინო კონტროლი ჩატარდა. ცარსკოე სელოს ლიცეუმის მოსწავლეებს საერო საზოგადოებაში ბურთებზე კარგად უნდა გამოსულიყვნენ, ამიტომ მათთან მიიწვიეს ცნობილი ცეკვის მასწავლებლები გუარი და ებერგარდი.

ცარსკოე სელოს ლიცეუმი მართლაც გახდა პროგრესული და ნათელი საგანმანათლებლო დაწესებულება თავის დროზე. იმ ეპოქის მასწავლებლების მიერ ათვისებული ბევრი ინოვაცია დღესაც წარმატებით გამოიყენება თანამედროვე პრაქტიკაში. კეთილშობილური დევიზი „საერთო სარგებლობისათვის“, რომელიც აერთიანებდა საუკუნის დასაწყისის საუკეთესო ჭაბუკებს, საფუძველი გახდა სახელმწიფოებრივი გონების მქონე ადამიანების აღზრდისა, მათი ქვეყნისა და ხალხის კეთილდღეობისთვის.

ცარსკოე სელოს ლიცეუმის 10 ყველაზე ცნობილი მოსწავლე

ალექსანდრე პუშკინი

(1799 - 1837)

უნდა ითქვას, რომ პუშკინის მამას მშობლის შეგნება რომ არ გამოეჩინა, მომავალი დიდი პოეტი პეტერბურგის იეზუიტთა კოლეგიაში ისწავლიდა. თუმცა, როდესაც შეიტყო, რომ ალექსანდრე I აპირებდა ცარსკოე სელოში საგანმანათლებლო დაწესებულების გახსნას, მამამ მაშინვე გადაწყვიტა, რომ მისი შვილი იქ წასულიყო და სხვაგან არსად.

ალექსანდრე გორჩაკოვი

(1798 — 1883) )

რუსეთის იმპერიის ბოლო კანცლერი ალექსანდრე მიხაილოვიჩ გორჩაკოვი ახალგაზრდობიდანვე გამოირჩეოდა ბრწყინვალე დიპლომატისთვის საჭირო ნიჭით. მისი კერპი იყო გრაფი იოანე კაპოდისტრიასი, საგარეო საქმეთა სამინისტროს „აზიის საქმეების მენეჯერი“ 1815-1822 წლებში.

”მე მინდა ვიმსახურო მისი მეთაურობით”, - თქვა გორჩაკოვმა.

ივან პუშჩინი

(1798-1859 )

მოკრძალებული კორფი

(1800 —1876)

"დიაკონი მორდანი" - ასე ეძახდნენ ლიცეუმში ბარონ კორფის ძეს.

მიხაილ სალტიკოვ-შჩედრინი

(1826 — 1889)

(1822 — 1862)

ფედორ მატიუშკინი

(1799 — 1872)

მიხეილ პეტრაშევსკი

(1821 - 1866)

ახალგაზრდობაში ფიოდორ დოსტოევსკიც მოდიოდა შეხვედრებზე. სწორედ მაშინ მოხდა სკანდალური ინციდენტი, სახელწოდებით „სასჯელის დადგმა“, როცა მსჯავრდებულებს ფსიქოლოგიური ზეწოლა მოახდინეს, ეშაფტზე მიიყვანეს და ბოლო წუთამდე აჩერებდნენ, ელოდნენ, რომ ერთ-ერთი მათგანი აუცილებელ ინფორმაციას გაავრცელებდა. . ამ დროს „მსჯავრდებული“ უკვე შეწყალებული იყო. ეს იყო ალექსანდრე მეორის სასიამოვნო "ხუმრობა".

ვლადიმირ ვოლხოვსკი

(1798 — 1841)

ვოლხოვსკი მცირე ზომის იყო, მაგრამ გააჩნდა ძლიერი ხასიათი და შეუპოვარი ნება. ლიცეუმის დასასრულს იგი ნახეს ორგანიზაცია "წმინდა არტელში" - რომელიც გახდა დეკაბრისტების შეკრების წინამორბედი და ასევე მონაწილეობდა შეხვედრებში ივან პუშჩინთან და საიდუმლო საზოგადოების სხვა წევრებთან. მოგვიანებით იგი რუსეთ-თურქეთის ომის ბრძოლებშიც იქნა აღნიშნეს და ეგვიპტეში კონსულიც კი იყო.

ნიკოლაი დანილევსკი

(1822 — 1885)

კულტურის ხელოვნების საზოგადოება საზოგადოება

ცარსკოე სელოს საიმპერატორო ლიცეუმი დაარსებისთანავე გახდა ყველაზე ლეგენდარული საგანმანათლებლო დაწესებულება რუსეთში. მისი გამოჩენის ინიციატორი იყო იმპერატორი ალექსანდრე I, ბრწყინვალე პედაგოგიური პერსონალი და ნიჭიერი რეჟისორი, თავისი პედაგოგიური და პიროვნული ნიჭით, გამოავლინა რუსი მოაზროვნეების, პოეტების, მხატვრების, სამხედროების რამდენიმე თაობა. ლიცეუმის კურსდამთავრებულებმა შეადგინეს რუსული ელიტა არა იმდენად წარმომავლობით, არამედ სამშობლოსათვის თავდაუზოგავი სამსახურის პრინციპების განხორციელებით ნებისმიერ სფეროში.

ბაზა

ცარსკოე სელოს საიმპერატორო ლიცეუმი გაიხსნა ალექსანდრე I-ის მეფობის დროს და უფრო კონკრეტულად მისი დაარსების შესახებ ბრძანებულებას ხელი მოაწერა უმაღლესი ნებართვით 1810 წლის აგვისტოში. უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულების საფუძველი სუვერენის მეფობის „ლიბერალურ წლებს“ დაეცა. ლიცეუმი უნდა ყოფილიყო რუსეთის მიწაზე აღზრდილი საგანმანათლებლო დაწესებულების პირველი მაგალითი განათლებისადმი ევროპული მიდგომით.

Tsarskoye Selo საიმპერატორო ლიცეუმი, სხვა უმაღლესი სკოლებიდან, გამოირჩეოდა ფიზიკური დასჯის არარსებობით, მასწავლებლებსა და სტუდენტებს შორის მეგობრული ურთიერთობებით, მდიდარი სასწავლო გეგმით, რომელიც შექმნილია პირადი შეხედულებების ჩამოსაყალიბებლად და მრავალი სხვა. იგეგმებოდა, რომ ლიცეუმში სწავლობდნენ დიდი ჰერცოგები, მმართველი მეფის უმცროსი ძმები, ნიკოლაი და მიხაილი, მაგრამ მოგვიანებით მათ გადაწყვიტეს მათთვის ტრადიციული საშინაო განათლება მიეცათ.

საცხოვრებელი პირობები

ლიცეუმისთვის გათვალისწინებული იყო ოთხსართულიანი ახალი შენობა - ცარსკოე სელოს სასახლის გარე შენობა. პირველი სართულის ფართი განკუთვნილი იყო სამედიცინო ნაწილისა და გამგეობისთვის. მეორე სართულზე იყო საკლასო ოთახები უმცროსი წლისთვის, მესამე დაეთმო უფროს მოსწავლეებს, ხოლო ზედა, მეოთხე სართულს საძინებლები ეკავა. კერძო ოთახები იყო მოკრძალებული, თითქმის სპარტანული, მოწყობილი ჭრელი რკინის ტილოებით დაფარული საწოლით, სამუშაო მაგიდით, კომოდით და სარეცხი მაგიდით.

ბიბლიოთეკისთვის გამოიყო ორსიმაღლის გალერეა, რომელიც თაღის ზემოთ მდებარეობდა. დღესასწაულების მთავარი დარბაზი მესამე სართულზე იყო. სასახლის გვერდით ცალკე კორპუსში იყო მსახურება, ეკლესია და დირექტორის ბინა.

სწავლის იდეა

კონცეფცია და სასწავლო გეგმა შეიმუშავა გავლენიანმა კარისკაცმა, ალექსანდრე I-ის მრჩეველმა მისი მეფობის პირველ ნახევარში, მთავარი ამოცანა იყო თავადაზნაურობის შვილებისგან სახელმწიფო მოხელეების და ახალი ფორმირების სამხედროების განათლება. სპერანსკის იდეა იყო რუსეთის ევროპეიზაცია და ამას სჭირდებოდა ჩინოვნიკები განსხვავებული აზროვნებით, შინაგანი თავისუფლებით და ჰუმანიტარული განათლების შესაბამისი დონით.

ლიცეუმის სტუდენტების შერჩევა ძალიან მკაცრი იყო, მიიღეს ბიჭები კეთილშობილური ოჯახებიდან 10-დან 12 წლამდე, რომლებმაც წარმატებით უნდა ჩააბარონ მისაღები გამოცდები, დაადასტურონ საკმარისი ცოდნის დონე სამ ენაში (რუსული, გერმანული, ფრანგული), ისტორია, გეოგრაფია, მათემატიკა და ფიზიკა. სრული კურსი შედგებოდა ექვსწლიანი სწავლისგან, დაყოფილი ორ ეტაპად, რომელთაგან თითოეულს სამი წელი ეძლევა.

ჰუმანიტარული და სამხედრო

განათლების ძირითადი მიმართულება არის ჰუმანიტარული, რამაც შესაძლებელი გახადა მოსწავლეში ჩაენერგა შემდგომი დამოუკიდებელი სწავლის უნარი, ლოგიკა და სრულყოფილად განევითარებინა ბავშვისთვის დამახასიათებელი ნიჭი. ექვსი წლის განმავლობაში სწავლება მიმდინარეობდა შემდეგ ძირითად საგნებში:

სწავლა მშობლიური და უცხო ენები(რუსული, ლათინური, ფრანგული, გერმანული).
მორალური მეცნიერებები, ღვთის კანონი, ფილოსოფია).
ზუსტი მეცნიერებები (არითმეტიკა, ალგებრა, ტრიგონომეტრია, გეომეტრია, ფიზიკა).
ჰუმანიტარული მეცნიერებები (რუსეთისა და უცხოეთის ისტორია, ქრონოლოგია, გეოგრაფია).
მშვენიერი მწერლობის საფუძვლები (რიტორიკა და მისი წესები, დიდი მწერლების ნაწარმოებები).
ხელოვნება (სახვითი, ცეკვა).
ფიზიკური აღზრდა (ტანვარჯიში, ცურვა, ფარიკაობა, ცხენოსნობა).

პირველ კურსზე მოსწავლეები ითვისებდნენ საფუძვლებს, მეორე კურსზე კი საბაზისოდან ყველა საგნის სიღრმისეულ ათვისებაზე გადავიდნენ. გარდა ამისა, ტრენინგის განმავლობაში დიდი ყურადღება დაეთმო სამოქალაქო არქიტექტურასა და სპორტს. მათ, ვინც აირჩია სამხედრო საქმეები, დამატებით წაიკითხეს საათები ომების, გამაგრების და სხვა სპეციალიზებული დისციპლინების ისტორიაზე.

მთელი სასწავლო და სასწავლო პროცესი დირექტორის ფხიზლად მეთვალყურეობის ქვეშ მიმდინარეობდა. მასწავლებელთა შემადგენლობაში შედიოდა შვიდი პროფესორი, მღვდელი, რომელიც ასწავლიდა ღვთის კანონს, სახვითი ხელოვნებისა და ტანვარჯიშის ექვსი მასწავლებელი, ორი დამხმარე, დისციპლინას აკონტროლებდა სამი ზედამხედველი და დამრიგებელი.

სტუდენტების პირველი ნაკრები ჩატარდა თავად იმპერატორის მეთვალყურეობის ქვეშ, 38 ადამიანიდან, რომლებმაც საბუთები წარადგინეს და კონკურსი გაიარეს, მხოლოდ 30 სტუდენტი მიიღეს ცარსკოე სელოს ლიცეუმში, სია დაამტკიცა სამეფო ხელით. ალექსანდრე I-მა განახორციელა საგანმანათლებლო დაწესებულების მფარველობა, ხოლო გრაფი რაზუმოვსკი ა.კ. დაინიშნა ლიცეუმის უფროსად მთავარსარდლის წოდებით. თანამდებობის მიხედვით, გრაფი ყველა გამოცდას უნდა დაესწრო, რაც მან სიამოვნებით ჩაატარა, იცოდა ყველა სტუდენტის დანახვით და სახელით.

პრინციპები

ლიცეუმის დირექტორის დავალებები ყოვლისმომცველი იყო, ეს თანამდებობა დაევალა ვ.ფ. მალინოვსკის, რომელიც განათლებას ღებულობდა მოსკოვის უნივერსიტეტში. დაწესებულების წესდების თანახმად, დირექტორი ვალდებული იყო ლიცეუმის ტერიტორიაზე მთელი საათის განმავლობაში ეცხოვრა და დაუღალავად მოეპყრო მოსწავლეებს და მთელ პროცესს, ის პირადად იყო პასუხისმგებელი მოსწავლეებზე, სწავლების დონეზე და ლიცეუმის ცხოვრების ზოგადი მდგომარეობა.

ცარსკოე სელოს საიმპერატორო ლიცეუმი დაკომპლექტებული იყო თავისი დროის საუკეთესო მასწავლებლებით, ყველა მათგანს ჰყავდა უმაღლესი განათლება, სამეცნიერო ხარისხებიუყვარდა თავისი საქმე და ახალგაზრდა თაობა. მასწავლებლებს თავისუფლად შეეძლოთ აერჩიათ ცოდნის წარმოდგენის მეთოდები, მკაცრად უნდა ყოფილიყო დაცული ერთი პრინციპი - ლიცეუმელებისთვის უსაქმური გატარება არ უნდა ყოფილიყო.

ყოველდღიური განრიგი

ჩვეულებრივი სკოლის დღე აშენდა მკაცრი გრაფიკის მიხედვით:

დილა ექვს საათზე იწყებოდა, დრო დაეთმო ჰიგიენის პროცედურებს, მოსაკრებლებს, ლოცვებს.
კლასებში პირველი გაკვეთილები დილის შვიდიდან ცხრამდე იწყებოდა.
შემდეგი საათი (9:00-10:00) მოსწავლეებს შეეძლოთ დაეთმოთ სეირნობა და საჭმელი (ჩაი ფუნთუშით, საუზმე არ იყო გათვალისწინებული).
მეორე გაკვეთილი 10:00 საათზე დაიწყო და 12:00 საათამდე გაგრძელდა, რის შემდეგაც ერთი საათის განმავლობაში იყო სუფთა ჰაერზე სეირნობა.
სადილი მიირთვით 13:00 საათზე.
დღის მეორე ნახევარში, 14:00-დან 15:00 საათამდე, სტუდენტები სახვითი ხელოვნებით იყვნენ დაკავებულნი.
15:00-დან 17:00 საათამდე გაკვეთილები იყო კლასში.
17:00 საათზე ბავშვებს ჩაი შესთავაზეს, რის შემდეგაც 18:00 საათამდე გასეირნება მოჰყვა.
ექვსი საათიდან საღამოს რვის ნახევრამდე მოსწავლეები დაკავებულნი იყვნენ გაშუქებული მასალის გამეორებით, დაკავებულები იყვნენ დამხმარე კლასებში.
ვახშამი მიირთვით 20:30 საათზე, რასაც მოჰყვა თავისუფალი დრო დასასვენებლად.
22:00 საათზე ლოცვისა და ძილის დრო დადგა. ყოველ შაბათს სტუდენტები აბანოში მიდიოდნენ.

ცარსკოე სელოს ლიცეუმი განსხვავდებოდა სხვა საგანმანათლებლო დაწესებულებებისგან იმით, რომ მასწავლებლისთვის სავალდებულო იყო თითოეული მოსწავლისგან თავისი საგნის ცოდნა და გაგება. სანამ მასალა არ აითვისებდა კლასის ყველა მოსწავლეს, მასწავლებელი ვერ წამოიწყებდა ახალ თემას. ეფექტურობის მისაღწევად, ჩამორჩენილი სტუდენტებისთვის შემოიღეს დამატებითი გაკვეთილები, მოიძიეს სასწავლო ახალი მიდგომები. ლიცეუმს გააჩნდა შეძენილი და ათვისებული ცოდნის დონის კონტროლის საკუთარი სისტემა, თითოეული ლიცეუმელი წერდა მოხსენებებს, პასუხობდა ზეპირ საკონტროლო კითხვებს.

ხშირად მასწავლებელი კარგს თვლიდა მოსწავლეს თავის საგანში მარტო დაეტოვებინა, პუშკინი არ იყო იძულებული მათემატიკური მეცნიერებები საფუძვლიანად სცოდნოდა, პროფესორ კარცოვმა თქვა: „შენ, პუშკინ, ჩემს კლასში ყველაფერი ნულში მთავრდება. დაჯექი შენს ადგილას და დაწერე პოეზია."

ლიცეუმის ცხოვრება

ცარსკოე სელოში ლიცეუმი დაჯილდოვდა კიდევ ერთი მახასიათებლით - იგი მთლიანად დახურული იყო, ლიცეუმელები მთელი სასწავლო წლის განმავლობაში არ ტოვებდნენ სასწავლო დაწესებულების კედლებს. ასევე იყო ყველასთვის ერთიანი ფორმა. იგი შედგებოდა მუქი ლურჯი კაფტანისგან, საყელოსა და მანჟეტებისგან, რომლებიც წითელი იყო, მოოქროვილი ღილებით დამაგრებული. უფროსი და უმცროსი კურსების გასარჩევად შემოიღეს ღილების ხვრელები, უფროსი კურსისთვის ოქროთი იკერებოდა, უმცროსი კურსისთვის ვერცხლით.

ლიცეუმში, სადაც პუშკინი სწავლობდა, დიდი ყურადღება დაეთმო განათლებას. მოსწავლეები პატივს სცემდნენ არა მარტო მათი კლასის ადამიანებს, არამედ მსახურებს, ყმებს. ადამიანის ღირსება არ არის დამოკიდებული წარმოშობაზე, ეს იყო ჩანერგილი ყველა სტუდენტში. ამავე მიზეზით, ბავშვები პრაქტიკულად არ ურთიერთობდნენ ნათესავებთან - ყველა იყო ყმების მემკვიდრეები და სახლში ხშირად ხედავდნენ სრულიად განსხვავებულ დამოკიდებულებას დამოკიდებული ადამიანების მიმართ, თავადაზნაურებს შორის, ყმების უგულებელყოფა ჩვეულებრივი იყო.

ძმობა და პატივი

იმისდა მიუხედავად, რომ ლიცეუმელებს სწავლისა და გაკვეთილების დატვირთული გრაფიკი ჰქონდათ, მათ მემუარებში ყველა აღიარებდა საკმარის თავისუფლებას. სტუდენტები ცხოვრობდნენ კანონის გარკვეული კოდექსით, დაწესებულების წესდება მეოთხე სართულის დერეფანში იყო გამოკრული. ერთ-ერთ პუნქტში ნათქვამია, რომ სტუდენტების საზოგადოება ერთი ოჯახია და ამიტომ მათ შორის ქედმაღლობა, ტრაბახი და ზიზღი არ არის. ლიცეუმში ბავშვები ადრეული ასაკიდან მოდიოდნენ და ის მათთვის სახლი გახდა, თანამებრძოლები და მასწავლებლები კი ნამდვილი ოჯახი. ცარსკოე სელოს საიმპერატორო ლიცეუმში ატმოსფერო მეგობრული და მჭიდრო იყო.

ლიცეუმის სტუდენტებისთვის შემუშავდა ჯილდოსა და დასჯის სისტემა, რომელიც გამორიცხავდა ფიზიკურ ძალადობას. დამნაშავეები სამი დღით ციხეში ჩასვეს, სადაც საუბრის ჩასატარებლად დირექტორი პირადად მოვიდა, მაგრამ ეს უკიდურესი ზომა იყო. სხვა მიზეზების გამო აირჩიეს უფრო კეთილთვისებიანი მეთოდები - ლანჩის ჩამორთმევა ორი დღით, რა დროსაც სტუდენტი მხოლოდ პურსა და წყალს იღებდა.

ლიცეუმის საძმო ზოგჯერ დამოუკიდებლად გამოსცემდა განაჩენს თავისი წევრების საქციელზე, მათ, ვინც უკან იხევდა ღირსებასა და ღირსებას. სტუდენტებს შეეძლოთ მეგობარს ბოიკოტი გაუწიონ, რაც მას სრულ იზოლაციაში ტოვებდა კომუნიკაციის უნარის გარეშე. დაუწერელი კანონები არანაკლებ წმინდად იყო დაცული, ვიდრე ლიცეუმის წესდება.

Პირველი გამოცემა

ცარსკოე სელოს საიმპერატორო ლიცეუმის პირველმა მოსწავლეებმა დატოვეს სასწავლო დაწესებულების კედლები 1817 წელს. თითქმის ყველამ დაიმკვიდრა ადგილი სახელმწიფო აპარატში, გამოცდების შედეგების მიხედვით, ბევრი შევიდა სამსახურში მაღალ წოდებებში, ბევრმა ლიცეუმელმა აირჩია სამხედრო სამსახური, სტატუსით გაუტოლდა გვერდების კორპუსს. მათ შორის იყვნენ ადამიანები, რომლებიც რუსეთის ისტორიისა და კულტურის სიამაყე გახდნენ. ლიცეუმს დიდი პოპულარობა მოუტანა პოეტმა პუშკინმა, მის სკოლას და მასწავლებლებს ასეთი სითბოთი და მოწიწებით არავინ ეპყრობოდა. მან მრავალი ნაშრომი მიუძღვნა ცარსკოე სელოს პერიოდს.

პირველ მიღებაში თითქმის ყველა სტუდენტი გახდა ქვეყნის სიამაყე და განადიდა ცარსკოე სელოს საიმპერატორო ლიცეუმი. ცნობილი კურსდამთავრებულები, როგორიცაა: Kuchelbeher V. K. (პოეტი, საზოგადო მოღვაწე, დეკემბრისტი), გორჩაკოვი A. M. (გამოჩენილი დიპლომატი, საგარეო საქმეთა სამინისტროს ხელმძღვანელი ცარ ალექსანდრე II-ის დროს), Delvig A. A. (პოეტი, გამომცემელი), მატიუშკინ F. მკვლევარი, ფლოტის ადმირალი) და სხვებმა წვლილი შეიტანეს ისტორიაში, კულტურასა და ხელოვნების განვითარებაში.

ლიცეუმის სტუდენტი პუშკინი

შეუძლებელია პუშკინის გავლენის გადაჭარბება რუსულ ლიტერატურაზე, მისი გენიალურობა გამოვლინდა და აღიზარდა ლიცეუმის კედლებში. თანაკლასელების მოგონებების მიხედვით, პოეტს სამი მეტსახელი ჰქონდა - ფრანგი (ენის შესანიშნავი ცოდნის პატივი), კრიკეტი (პოეტი მობილური და მოლაპარაკე ბავშვი იყო) და მაიმუნისა და ვეფხვის ნაზავი (რადგან. მისი ტემპერამენტი და ჩხუბისკენ მიდრეკილება). იმ ლიცეუმში, სადაც პუშკინი სწავლობდა, გამოცდები ექვს თვეში ერთხელ ტარდებოდა, სწორედ მათი წყალობით შენიშნეს და აღიარეს ნიჭი ჯერ კიდევ სკოლის წლებში. პოეტმა თავისი პირველი ნამუშევარი გამოაქვეყნა ჟურნალ Vestnik Evropy-ში, როგორც ლიცეუმის სტუდენტი, 1814 წელს.

ცარსკოე სელოს საიმპერატორო ლიცეუმში ისეთი ვითარება იყო, რომ სტუდენტი ვერ გრძნობდა თავის მოწოდებას. მთელი სასწავლო პროცესი მიზნად ისახავდა ნიჭიერების გამოვლენას და განვითარებას და ამაში წვლილი მასწავლებლებმაც შეიტანეს. თავის მოგონებებში 1830 წელს ა. პუშკინი აღნიშნავს: „... წერა დავიწყე 13 წლის ასაკიდან და თითქმის ამავე დროს ბეჭდვა“.

ლიცეუმის გადასასვლელების კუთხეებში,

მუზამ დაიწყო ჩემთან გამოჩენა.

ჩემი სტუდენტური საკანი

აქამდე უცხო იყო გართობისთვის,

უცებ განათდა - მასში მუზა

მან გახსნა თავისი გამოგონების დღესასწაული;

ბოდიში, ცივი მეცნიერება!

ბოდიში, ადრეული წლების თამაშები!

შევიცვალე, პოეტი ვარ...

პუშკინის პირველი ცნობილი საჯარო გამოჩენა გამოცდაზე მოხდა საწყისი კურსიდან სწავლის უფროს, ბოლო კურსზე გადასვლისას. საჯარო გამოცდებს გამოჩენილი ადამიანები ესწრებოდნენ, მათ შორის პოეტი დერჟავინი. თხუთმეტი წლის სტუდენტის წაკითხულმა ლექსმა „ცარსკოე სელოს მოგონებებმა“ დიდი შთაბეჭდილება მოახდინა დამსწრე სტუმრებზე. პუშკინმა მაშინვე დაიწყო დიდი მომავლის წინასწარმეტყველება. მის შემოქმედებას უაღრესად აფასებდნენ რუსული პოეზიის შუქები, მისი თანამედროვეები - ჟუკოვსკი, ბატიუშკოვი, კარამზინი და სხვები.

ალექსანდრეს ლიცეუმი

ნიკოლოზ I-ის ტახტზე ასვლის შემდეგ ლიცეუმი გადავიდა პეტერბურგში. Tsarskoye Selo იყო თავშესაფარი ლიცეუმის სტუდენტებისთვის 1811 წლიდან 1843 წლამდე. საგანმანათლებლო დაწესებულება გადავიდა კამენოსტროვსკის პროსპექტზე, სადაც სტუდენტებისთვის გამოიყო ყოფილი ალექსანდრინსკის ბავშვთა სახლის ფართი. გარდა ამისა, დაწესებულებას მისი შემქმნელის პატივსაცემად ეწოდა იმპერიული.

ახალ შენობაში დამკვიდრდა ტრადიციები და ძმობის სული, მიუხედავად იმისა, თუ როგორ ცდილობდა ნიკოლოზ I ამ ფენომენთან ბრძოლას. ცარსკოე სელოს საიმპერატორო ლიცეუმის ისტორია გაგრძელდა ახალ ადგილას და გაგრძელდა 1918 წლამდე. მუდმივობა გამოირჩეოდა დაუწერელი წესების დაცვით, მოქმედი წესდებით, ასევე გერბით და დევიზით – „საზოგადოებრივი სიკეთისთვის“. პატივი მიაგო მის სახელგანთქმულ კურსდამთავრებულებს, 1879 წელს, 19 ოქტომბერს, პირველი მუზეუმი ა. პუშკინი.

მაგრამ ახალ ლოკაციაზე დასაბუთებით, გარკვეული ცვლილებები შევიდა. ახალი სასწავლო გეგმის მიხედვით, სტუდენტების მიღება და დამთავრება დაიწყო ყოველწლიურად, სამხედრო დისციპლინები მთლიანად გაუქმდა და გაფართოვდა ჰუმანიტარულ მეცნიერებათა სია. პასუხი დროზე და შეცვლილ გარემოზე იყო ახალი დეპარტამენტები - სოფლის მეურნეობა, სამოქალაქო არქიტექტურა.

მე-17 წლის შემდეგ

1917 წელს მოხდა სტუდენტების ბოლო დამთავრება. 1918 წლამდე გაკვეთილები გაგრძელდა ხანგრძლივი შესვენებებით, ალექსანდრეს ლიცეუმი იმავე წლის მაისში დაიხურა. ცნობილი ბიბლიოთეკა ნაწილობრივ გაიგზავნა სვერდლოვსკში, მისი უმეტესი ნაწილი განაწილდა ბიბლიოთეკებს შორის, დაიკარგა ან იპოვა თავშესაფარი კერძო ხელში. შესაძლებელი გახდა წიგნების საერთო კოლექციიდან დაახლოებით ორი ათასი ტომის შენახვა და მათი ლოკალიზაცია სახელმწიფო ლიტერატურული მუზეუმის კოლექციაში 1938 წელს. კოლექცია, რომელიც 1970 წელს დასრულდა სვერდლოვსკის ბიბლიოთეკაში, გადაეცა პუშკინის მუზეუმის ფონდს.

ალექსანდრეს ლიცეუმის შენობა სხვადასხვა დანიშნულებით გამოიყენებოდა. 1917 წელს მასში განთავსებული იყო წითელი არმიის და სხვა ორგანიზაციების შტაბი. დიდის დაწყებამდე სამამულო ომიშემდეგ კი შენობაში იყო სკოლა, შემდეგ შენობა გადაეცა SGPTU-ს. შენობაში ახლა განთავსებულია მენეჯმენტისა და ეკონომიკის კოლეჯი.

საშინელი ბედი ეწია ლიცეუმის ბევრ სტუდენტს და ალექსანდრეს ლიცეუმის მასწავლებელს. 1925 წელს შეთხზული იქნა საქმე, რომელშიც სხვათა შორის. ლიცეუმის ბოლო დირექტორს ვ.ა. შილდერს და პრემიერ მინისტრს ნ.დ.გოლიცინს ბრალი ედებოდათ კონტრრევოლუციური ორგანიზაციის შექმნაში, დახვრიტეს ყველა, ვინც ბრალდებული იყო მონარქიის აღდგენის შეთქმულებაში, და მათ შორის 26 იყო. ასე სამწუხაროდ დასრულდა იმპერიული ცარსკოე სელოს ლიცეუმის ისტორია. პუშკინი იყო მისი მომღერალი და გენიოსი, დანარჩენი ლიცეუმის სტუდენტები ისტორია და სიამაყეა.

თანამედროვე პედაგოგიკა სულ უფრო მეტად მიდრეკილია იფიქროს, რომ სპერანსკის მიერ ჩამოყალიბებული იდეები არის საუკეთესო ვარიანტი ახალგაზრდა თაობის განათლებისთვის, რომლის გამოყენებაც დღეს გამოდგება.

ოდესღაც, ათენის გარეუბანში, ლიცეუმის აპოლონის ტაძართან, წარსულის დიდი ფილოსოფოსის, არისტოტელეს მიერ დაარსებული სკოლა იყო. ლიცეუმი ან ლიცეუმი ერქვა. 1811 წლის 19 ოქტომბერს პეტერბურგის მახლობლად, ცარსკოე სელოში გაიხსნა ამავე სახელწოდების სასწავლო დაწესებულება. და, ალბათ, მის შემქმნელებს იმედი ჰქონდათ, რომ ცარსკოე სელოს ლიცეუმი როგორმე გახდებოდა ანტიკურობის ცნობილი სკოლის მემკვიდრე, რომელიც აქ, ცარსკოე სელოში, აგონებდა ულამაზეს პარკის არქიტექტურას. თუმცა, მან ისაუბრა არა მხოლოდ მარადიული ხელოვნების სამყაროზე. პარკები ინახავდნენ რუსეთის ისტორიის დიდებული გვერდების ხსოვნას - პეტრე დიდის ბრძოლებს, რუსული იარაღის გამარჯვებას კაჰულში, ჩესმაში, მორეაში.

ლიცეუმის დაარსების ისტორია

„ლიცეუმის დაარსება მიზნად ისახავს ახალგაზრდების განათლებას, განსაკუთრებით მათ, ვინც განკუთვნილია სახელმწიფო სამსახურის მნიშვნელოვანი ნაწილისთვის“, - ნათქვამია ლიცეუმის წესდების პირველ პუნქტში. ლიცეუმის შექმნის პროექტის ავტორმა, მ.მ. სპერანსკიმ, ახალ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ნახა არა მხოლოდ განათლებული ჩინოვნიკების მომზადების სკოლა. მას სურდა ლიცეუმში ესწავლებინათ ადამიანები, რომლებსაც შეეძლოთ რუსეთის სახელმწიფოს გარდაქმნის დაგეგმილი გეგმების განხორციელება. ფართო ცოდნა, აზროვნების უნარი და რუსეთის სასიკეთოდ მუშაობის სურვილი - ეს ის თვისებებია, რაც ახალი სასწავლო დაწესებულების კურსდამთავრებულებს უნდა გამოეყოთ. შემთხვევითი არ არის, რომ საზეიმო გახსნის დღეს მოსწავლეებისადმი მიმართულ ახალ საკვანძო სიტყვაში ალექსანდრე პეტროვიჩ კუნიცინი, მორალური და პოლიტიკური მეცნიერებების ასოცირებული პროფესორი, ისაუბრა მოქალაქის მოვალეობებზე, სამშობლოს სიყვარულზე და მოვალეობაზე. მას. ბიჭებს სიცოცხლის ბოლომდე ახსოვდათ სიტყვები: „სიყვარული დიდებისა და სამშობლოსათვის უნდა იყოს თქვენი წინამძღოლი“.

წესდების მიხედვით ლიცეუმში 10-12 წლის დიდებულთა შვილები იღებდნენ. ამასთან, საგანმანათლებლო დაწესებულებაში 50-ზე მეტი ადამიანის აღზრდა შეიძლებოდა. პირველზე, პუშკინის კურსზე, 30 სტუდენტი მიიღეს. სწავლება ექვს წელს გაგრძელდა და უნივერსიტეტს გაუტოლდა. პირველი სამი წელი - ეგრეთ წოდებული საწყისი კურსი - სწავლობდა გიმნაზიის უფროსი კლასების საგნებს. მომდევნო სამი წელი - დასკვნითი კურსი - მოიცავდა უნივერსიტეტის სამი ფაკულტეტის ძირითად საგნებს: ვერბალურ, მორალურ-პოლიტიკურ და ფიზიკურ-მათემატიკურს. ვრცელი პროგრამა ჰარმონიულად აერთიანებდა ჰუმანიტარულ და ზუსტ მეცნიერებებს, აძლევდა ენციკლოპედიურ ცოდნას. დიდი ადგილი დაეთმო „ზნეობრივ“ მეცნიერებებს, რომლებშიც, როგორც ლიცეუმის წესდებაში იყო ნათქვამი, „... ჩვენ ვგულისხმობთ ყველა იმ ცოდნას, რომელიც ეხება ადამიანის მორალურ მდგომარეობას საზოგადოებაში და, შესაბამისად, ცნებებს. სამოქალაქო საზოგადოების სტრუქტურა და აქედან გამომდინარე უფლებები და მოვალეობები“.

ლიცეუმებში განათლების ტრადიციები

ლიცეუმური განათლების ერთ-ერთი მთავარი ამოცანაა გონებრივი შესაძლებლობების განვითარება, მოსწავლეებს დამოუკიდებლად აზროვნების სწავლება. „სწავლების კარგი მეთოდის ან მეთოდის ძირითადი წესი“, ხაზგასმით აღნიშნა ლიცეუმის წესდებაში, „არის არა ბავშვების გონების დაბინდვა გრძელი ახსნა-განმარტებით, არამედ საკუთარი ქმედებების აღფრთოვანება“. სასწავლო გეგმაში ყველაზე მნიშვნელოვანი ადგილი დაეთმო რუსეთის ისტორიის ღრმა შესწავლას. პატრიოტული გრძნობების განვითარება მჭიდროდ იყო დაკავშირებული მშობლიური ქვეყნის ცოდნასთან, მის წარსულთან, აწმყოსთან და მომავალთან.

დიდი ყურადღება ექცეოდა დიდი ადამიანების ბიოგრაფიების შესწავლას - ითვლებოდა, რომ ისტორიული მაგალითები დაეხმარებოდა ინდივიდის თვითგანათლებას, ასწავლიდა დიდ სამსახურს სამშობლოსათვის. სასწავლო გეგმის შედგენისას გათვალისწინებული იყო მოსწავლეთა ასაკობრივი მახასიათებლები. პირველ წელს, როცა ბიჭები 10-12 წლის იყვნენ, დიდი დრო ეთმობოდა ენების შესწავლას: რუსული, ფრანგული, ლათინური და გერმანული. იყო დღეები, როცა სტუდენტებს ერთმანეთთან უცხო ენაზე ლაპარაკი მოეთხოვებოდათ.

ათ საათზე ლიცეუმის მოსწავლეებმა საუზმობდნენ და ცოტა ხნით გაისეირნეს, რის შემდეგაც კლასში დაბრუნდნენ, სადაც კიდევ ორი საათი ისწავლეს. თორმეტზე წავიდნენ სასეირნოდ, რის შემდეგაც გაიმეორეს გაკვეთილები. მეორე საათზე ისადილეს. ლანჩის შემდეგ - სამი საათი გაკვეთილები. მეექვსეში - გასეირნება და ტანვარჯიშის ვარჯიშები.

მოსწავლეები დღეში სულ შვიდი საათის განმავლობაში იყვნენ დაკავებულნი. სწავლის საათები მონაცვლეობდა დასვენებასა და სეირნობას. ცარსკოე სელოს ბაღში ნებისმიერ ამინდში გასეირნება ხდებოდა. დანარჩენი მოსწავლეები სწავლობენ სახვითი ხელოვნებისა და ტანვარჯიშის ვარჯიშებს. იმდროინდელ ფიზიკურ ვარჯიშებს შორის განსაკუთრებით პოპულარული იყო ცურვა, ცხენოსნობა, ფარიკაობა, ციგურაობა ზამთარში. საგნები, რომლებიც ხელს უწყობს ესთეტიკურ განვითარებას - ხატვა, კალიგრაფია, მუსიკა, სიმღერა - ახლა საშუალო სკოლის სასწავლო გეგმაშია.

მომავალ სახელმწიფო მოხელეებში ისინი ცდილობდნენ განევითარებინათ ღირსების გრძნობა და პატივისცემა სხვა ადამიანის პიროვნების მიმართ. მათ ასწავლიდნენ, რომ „ყველა მოსწავლე თანასწორია... და ამიტომ არავის შეუძლია სხვების ზიზღი ან სხვა რამით იამაყოს“; რომ მასწავლებლებმა და რეპეტიტორებმა ყოველთვის უნდა თქვან სიმართლე, „რამეთუ მატყუარა უფროსს ნიშნავს არ სცე პატივი მას“. აკრძალული იყო ბიძებისთვის ყვირილი ან გაკიცხვა. ლიცეუმში არ იყო ფიზიკური დასჯა და ოფიციალური წვრთნები. თითოეულ მოსწავლეს ჰქონდა ცალკე ოთახი. სწავლის პირველ წლებში ლიცეუმში ქულები არ იყო. ამის ნაცვლად, პროფესორები რეგულარულად ადგენდნენ მახასიათებლებს, რომლებშიც ისინი აანალიზებდნენ სტუდენტის ბუნებრივ მიდრეკილებებს, მის ქცევას, შრომისმოყვარეობას და წარმატებას. ითვლებოდა, რომ დეტალური აღწერა დაეხმარა სტუდენტთან მუშაობას უკეთესად, ვიდრე ცალსახა შეფასება.

ლიცეუმელები არასოდეს ყოფილან უსაქმოდ. აქ ყველაფერი მიმართული იყო ინტელექტუალური ინტერესების განვითარებაზე, წახალისებული იყო ცოდნის ნებისმიერი სურვილი. ასე, მაგალითად, ალექსეი ილიჩევსკიმ შეაგროვა მასალები რუსეთის დიდი ხალხის ბიოგრაფიებისთვის, ხოლო ვილჰელმ კუჩელბეკერმა შეადგინა ლექსიკონი, რომელიც შეიცავს ამონაწერებს მასთან სულით დაახლოებული მწერალ-ფილოსოფოსების ნაშრომებიდან.

მოსწავლეები ბევრს კითხულობენ. „კლასში ცოტა ვისწავლეთ, მაგრამ ბევრი რამ ვისწავლეთ კითხვაში და გონების განუწყვეტელი ხახუნის დროს“, - იხსენებს მოდესტ კორფი. ბიბლიოთეკის შევსება ლიცეუმის პროფესორთა საბჭოს მუდმივი საზრუნავი იყო. პაველ ფუსს მიწერილ წერილში, პასუხობს კითხვაზე, აღწევს თუ არა ახალი წიგნები ლიცეუმამდე, ალექსეი ილიჩევსკი ასახავს კითხვის სარგებელს: „ახალი გამოცემული წიგნები აღწევს თუ არა ჩვენს მარტოობას? მკითხე. ეჭვი გეპარება?.. არასოდეს! კითხვა კვებავს სულს, აყალიბებს გონებას, ავითარებს შესაძლებლობებს..."

ლიცეუმელები თავიანთ თანამედროვეებს - რუს მწერლებსა და პოეტებს - არა მხოლოდ მათი ნაწერებით იცნობდნენ. საინტერესოა ილიჩევსკის ჩვენება იმავე ფუსეს წერილიდან: „...სანამ ლიცეუმში არ შევედი, ერთი მწერალი არ მინახავს, მაგრამ ლიცეუმში ვნახე დიმიტრიევი, დერჟავინი, ჟუკოვსკი, ბატიუშკოვი, ვასილი პუშკინი და ხვოსტოვი; მეც დამავიწყდა: ნელდინსკი, კუტუზოვი, დაშკოვი. რუსული და ლათინური ლიტერატურის პროფესორი, ნიკოლაი ფედოროვიჩ კოშანსკი, ლიტერატურული განათლების საფუძვლად თვლიდა წერის და კომპოზიციის უნარს და მოიწონა მისი მოსწავლეების პოეტური ექსპერიმენტები. ხშირად გაკვეთილებზე სთავაზობდა ლექსების დაწერას მოცემულ თემაზე. ”როგორც ახლა ვხედავ კოშანსკის სადილის შემდეგ კლასს,” იხსენებდა მოგვიანებით ივან პუშჩინი, ”როდესაც ლექცია სკოლის საათზე ცოტა ადრე დაასრულა, პროფესორმა თქვა: ”ახლა, ბატონებო, ჩვენ შევეცდებით ბუმბულებს: გთხოვთ, აღწერეთ. ჩემთვის ვარდი ლექსში“.

ლიცეუმის სტუდენტების ერთ-ერთი საყვარელი აქტივობაა შეხვედრები, რომლებზეც ყველა ვალდებული იყო ეთქვა რაღაც - გამოგონილი თუ წაკითხული. თანდათან გაიზარდა ლექსების, მოთხრობების, ეპიგრამების მარაგი და იწერებოდა. იქმნებოდა ხელნაწერი ჟურნალები და იზრდნენ ლიცეუმის პოეტები, რომლებიც ერთმანეთს მეგობრულად ეჯიბრებოდნენ. და 1814 წლიდან დაიწყო მათი პოეტური ექსპერიმენტების გამოჩენა რუსული ჟურნალების გვერდებზე.

ლიცეუმის ცნობილი მოსწავლეები

იმ დროს მრავალი საგანმანათლებლო დაწესებულების სტუდენტებს ჰქონდათ საკუთარი დევიზი, მაგრამ ძნელად რომელიმე მათგანს ჰქონია უფრო ჰუმანური და კეთილშობილი დევიზი, ვიდრე პუშკინის კურსის ლიცეუმის სტუდენტების მიერ არჩეული დევიზი - "საერთო სარგებლობისთვის". ცხოვრება "საერთო სარგებლისთვის" ასწავლეს ლიცეუმის დირექტორებმა - ვასილი ფედოროვიჩ მალინოვსკიმ და იეგორ ანტონოვიჩ ენგელჰარდტმა, საუკეთესო პროფესორებმა და მასწავლებლებმა. ცარსკოე სელოში საიმპერატორო ლიცეუმის არსებობის 32 წლის განმავლობაში (1811 წლიდან 1843 წლამდე) ამ პრივილეგირებული საგანმანათლებლო დაწესებულება დაამთავრა 286-მა ადამიანმა. მის კედლებში სხვადასხვა დროს სწავლობდნენ შემდეგი სტუდენტები: გამოჩენილი სატირიკოსი მწერალი მ.ე. სალტიკოვ-შჩედრინი, პოეტი ლ.ა.მეი, უტოპიური სოციალისტების საზოგადოების ორგანიზატორი მ.ვ.ბუტაშევიჩ-პეტრაშევსკი, ფილოსოფოსი, ისტორიკოსი ნ.ია.დანილევსკი, შემდგენელი. "რუსული ენის ლექსიკონი" აკადემიკოსი ია.კ.გროტი. და მაინც, ლიცეუმს თავისი დიდება უპირველეს ყოვლისა ევალება მის პირმშოს, დამთავრებას, რომელიც ეროვნულ ისტორიაში შევიდა პოეტი AS პუშკინის, პოეტის, ჟურნალისტის AA Delvig-ის სახელით, 1825 წლის 14 დეკემბრის აჯანყების აქტიური მონაწილე. სენატის მოედანზე, ერთ-ერთი ყველაზე გაბედული, დაჟინებული დეკაბრისტი ი.ი.პუშჩინი, პოეტი, დეკაბრისტი ვ.კ.კუჩელბეკერი, ნავიგატორი კონტრადმირალი ფ.ფ.მატიუშკინი, თურქეთისა და სპარსეთის კამპანიების მონაწილე, გენერალი ვ. გორჩაკოვა.