Այն, ինչի ընդունակ է մարդկային երևակայությունը։ Երևակայությունը հոգեբանության մեջ, տեսակները, երևակայության զարգացումը երեխաների մոտ. Գիտելիք երկրաչափությունից

Եվ այնտեղ պատկերների, նկարների ու ներկայացումների ստեղծումը։ Եթե ​​այն մեզ համար ստեղծում է արտաքին աշխարհում անմիջականորեն տեսանելի առարկաների և երևույթների պատկերներ, ապա երևակայությունը կառուցում է բացակայող առարկաների և երևույթների պատկերներ արդեն գոյություն ունեցող նկարների և գաղափարների հիման վրա: Երևակայության օգնությամբ մարդը կարող է թռչել այլ աշխարհներ, վերադառնալ իր անցյալը կամ տեղափոխվել իր ապագան։

Երևակայությունը առանցքային դեր է խաղում մտավոր գործընթացներում, ինչպիսիք են խաղը:

Երևակայության հնարավորությունները շատ մեծ են։ Կարդացեք, թե ինչպես է օգտագործել իր երևակայությունը էլեկտրաէներգիայի և ռադիոյի գյուտարար Նիկոլա Տեսլան, կայծակի տիրակալը. կարող է նույնքան իրատեսորեն պատկերացնել այս ամենը մտքերում։ Երբ միտքս գալիս է, անմիջապես սկսում եմ այն ​​զարգացնել իմ երևակայության մեջ։ Ես փոխում եմ դիզայնը, կատարելագործում և մտովի գործի եմ դնում մեխանիզմը։ Ինձ համար ընդհանրապես կապ չունի՝ տուրբինս գլխովս կառավարում եմ, թե արհեստանոցում եմ փորձարկում։ Ես նույնիսկ նկատում եմ, որ նրա հավասարակշռությունը անհավասարակշռված է: Մեխանիզմի տեսակը նշանակություն չունի, արդյունքը նույնն է լինելու։ Այս կերպ ես կարող եմ արագ զարգացնել և բարելավել հայեցակարգը՝ առանց որևէ բանի դիպչելու: Երբ հաշվի են առնվել գյուտի բոլոր հնարավոր և հնարավոր բարելավումները, և թույլ կողմերը չեն երևում, ես իմ մտավոր գործունեության այս վերջնական արդյունքին տալիս եմ կոնկրետ ձև: Իմ հորինած սարքը միշտ աշխատում է այնպես, ինչպես կարծում եմ, որ պետք է աշխատի, և փորձը գնում է ճիշտ այնպես, ինչպես ես պլանավորել էի: Քսան տարվա ընթացքում ոչ մի բացառություն չի եղել»։ «Երևակայության այս հնարավորությունները մտքի փորձերի հիմքն են։ Տես →

Երևակայությունը որպես վիճակ կամ գործընթաց նյարդային համակարգմարդը կարող է խոր ազդեցություն ունենալ մարմնի վրա՝ մարդուն հիվանդացնել («երևակայական» հիվանդ) կամ հակառակը՝ առողջացնել։

Երևակայության տեսակները

Երևակայությունն ակամա է, կամայական և այլն։

Ակամա երևակայությունն արտահայտվում է երազներում, գիտակցության փոփոխված վիճակներում և այլն։ Այս կամ այն ​​նկարները երբեմն, ամենատարօրինակ տրամաբանությամբ, գալիս են մեզ մոտ, փոխարինում միմյանց, և կարելի է դիտել զարմանալի, կախարդական, երբեմն էլ սարսափելի սյուժեներ, ինչպես կինոդահլիճում։ Հատուկ խնդիր դնելով՝ դուք կարող եք սովորել կառավարել այս գործընթացը շատ առումներով, և դուք կդիտարկեք արդեն կառավարվող երազները։

Ազատ երևակայությունը գրավում է ձեր մտքի աչքը կամ վերհիշում ձեր ուզած նկարները: Վերջին դեպքում երևակայությունն ավելի շատ նման է կամ. Գրավիչ ապագայի պատկերը, որին ուզում ես վերադառնալ և որն ուզում ես իրականացնել, ակտիվ մարդու համար դառնում է երազանք, պարապի համար՝ դատարկ երազներ։

Երևակայություն իրականությունն արտացոլող ներկայացումների ստեղծագործական վերափոխման գործընթաց է և դրա հիման վրա նոր ներկայացումների ստեղծում, որոնք նախկինում բացակայում էին:

Երևակայության տեսակները.

Ակտիվ երևակայություն- օգտագործելով այն՝ մարդն իր կամքի ճիգով, իր կամքով առաջացնում է համապատասխան պատկերներ։

Պասիվ երևակայություն- նրա կերպարներն առաջանում են ինքնաբերաբար, բացի մարդու կամքից ու ցանկությունից:

Արդյունավետ երևակայություն- դրանում իրականությունը գիտակցաբար կառուցված է մարդու կողմից, այլ ոչ թե պարզապես մեխանիկորեն պատճենահանված կամ վերստեղծված: Բայց միևնույն ժամանակ կերպարում նա դեռ ստեղծագործորեն կերպարանափոխվում է։

Վերարտադրողական երևակայություն- Խնդիրն իրականությունը վերարտադրելն է այնպես, ինչպես որ կա, և թեև կա նաև ֆանտազիայի տարր, նման երևակայությունն ավելի շատ ընկալում կամ հիշողություն է հիշեցնում, քան ստեղծագործական:

Մարդու կյանքում երևակայությունը կատարում է մի շարք հատուկ գործառույթներ.

Է ներկայացնել իրականությունըպատկերներում և կարողանալ դրանք օգտագործել խնդիրներ լուծելիս: Երևակայության այս գործառույթը կապված է մտածողության հետ և օրգանապես ներառված է դրանում։

ՀԵՏմնում է ներս հուզական վիճակների կարգավորում... Մարդն իր երեւակայության օգնությամբ կարողանում է գոնե մասամբ բավարարել բազմաթիվ կարիքներ, թոթափել դրանցից առաջացած լարվածությունը։ Այս կենսական գործառույթը հատկապես ընդգծված և զարգացած է հոգեվերլուծության մեջ։

Նրա հետ կապված մասնակցություն ճանաչողական գործընթացների և մարդու վիճակների կամավոր կարգավորմանը, մասնավորապես՝ ընկալում, ուշադրություն, հիշողություն, խոսք, հույզեր։ Հմտորեն առաջ բերվող պատկերների օգնությամբ մարդը կարող է ուշադրություն դարձնել անհրաժեշտ իրադարձություններին։ Պատկերների միջոցով նա հնարավորություն է ստանում վերահսկել ընկալումը, հիշողությունները, հայտարարությունները։

Բաղկացած է ներքին գործողությունների ծրագրի ձևավորման մեջ- պատկերները շահարկելու միջոցով դրանք մտքում կատարելու ունակություն:

Բաղկացած է պլանավորման և ծրագրավորման գործունեության մեջ, կազմելով նման ծրագրեր, գնահատելով դրանց ճիշտությունը, իրականացման ընթացքը։

Երևակայության օգնությամբ մենք կարող ենք վերահսկել մարմնի բազմաթիվ հոգեֆիզիոլոգիական վիճակներ, հարմարեցնել այն առաջիկա գործունեությանը։

Երևակայության շնորհիվ մարդը ստեղծագործում է, խելամտորեն պլանավորում և ղեկավարում է իր գործունեությունը։ Երևակայությունը մարդուն դուրս է հանում իր ակնթարթային գոյության սահմաններից, հիշեցնում է անցյալը, բացում ապագան։ Ունենալով հարուստ երևակայություն՝ մարդը կարող է «ապրել» տարբեր ժամանակներում, որոնք այլևս չեն կարող իրեն թույլ տալ։ Կենդանի էակաշխարհում. Անցյալը ամրագրված է հիշողության պատկերների մեջ, կամավոր կերպով հարություն առած կամքի ջանքերով, ապագան ներկայացված է երազների և երևակայությունների մեջ:

Երևակայությունը տեսողական-փոխաբերական մտածողության հիմքն է, որը թույլ է տալիս մարդուն կողմնորոշվել իրավիճակում և լուծել խնդիրները՝ առանց գործնական գործողությունների անմիջական միջամտության։ Դա շատ առումներով օգնում է նրան կյանքի այն դեպքերում, երբ գործնական գործողությունները կամ անհնար են, կամ դժվար, կամ պարզապես աննպատակահարմար:

26. Երևակայության տեսակները.

Երևակայություն Իրականությունն արտացոլող ներկայացումների ստեղծագործական վերափոխման գործընթաց է և դրա հիման վրա նոր ներկայացումների ստեղծում, որոնք նախկինում բացակայում էին:

Երևակայության գործառույթներ.

1. Իրականության ներկայացում պատկերներով, ինչը հնարավորություն է տալիս դրանք օգտագործել՝ երևակայական առարկաներով գործողություններ կատարելով։

2. Ներքին գործողությունների ծրագրի ձևավորում(նպատակի կերպարի ստեղծում և դրան հասնելու ուղիներ գտնելը) անորոշության պայմաններում.

3 ... Մասնակցություն ճանաչողական գործընթացների կամավոր կարգավորմանը (հիշողության կառավարում).

4. Զգացմունքային վիճակների կարգավորում(ավտոթրեյնինգ, վիզուալիզացիա, նեյրո-լեզվաբանական ծրագրավորում և այլն):

5. Ստեղծագործության հիմքըա - և՛ գեղարվեստական ​​(գրականություն, գեղանկարչություն, քանդակագործություն), և՛ տեխնիկական (գյուտ)

6. Պատկերների ստեղծումօբյեկտի նկարագրությանը համապատասխան (երբ մարդը փորձում է պատկերացնել մի բան, որը լսել կամ կարդացել է):

7. Պատկերի արտադրությունորոնք չեն ծրագրում, այլ փոխարինում են գործողությունները (հաճելի երազներ, որոնք փոխարինում են ձանձրալի իրականությանը):

Երևակայությունը կարող է լինել չորս հիմնական տեսակի.

Ակտիվ երևակայություն - բնութագրվում է նրանով, որ այն օգտագործելով՝ մարդն իր կամքով, կամքի ջանքով իր մեջ առաջացնում է համապատասխան պատկերներ։ Ակտիվ երևակայությունը ստեղծագործ անհատականության տիպի նշան է, ով անընդհատ ստուգում է իր ներքին հնարավորություններն ու հոգևոր արժեքները: Նրա մտավոր գործունեությունը գերգիտակցական է, ինտուիտիվ:

Պասիվ երևակայությունկայանում է նրանում, որ նրա պատկերներն առաջանում են ինքնաբուխ՝ անկախ մարդու կամքից և ցանկությունից: Պասիվ երևակայությունը կարող է լինել ոչ միտումնավոր և կանխամտածված: Ակամա պասիվ երևակայությունն առաջանում է գիտակցության թուլացումով, փսիխոզով, մտավոր գործունեության անկազմակերպմամբ, կիսաքուն և քնկոտ վիճակում։ Դիտավորյալ պասիվ երևակայությամբ մարդը կամայականորեն ձևավորում է իրականությունից փախուստի, երազների պատկերներ։ Անհատականության կողմից ստեղծված անիրական աշխարհը փորձ է փոխարինել չիրականացած հույսերը, փոխհատուցել ծանր կորուստները և թուլացնել հոգեկան տրավմաները: Այսպիսի երևակայությունը վկայում է խորը ներանձնային կոնֆլիկտի մասին։

Արդյունավետ երևակայություն- տարբերվում է նրանով, որ իրականությունը գիտակցաբար կառուցված է մարդու կողմից, այլ ոչ թե պարզապես մեխանիկորեն պատճենահանված կամ վերստեղծված: Ավելին, պատկերի մեջ այս իրականությունը ստեղծագործորեն փոխակերպվում է։ Այս տեսակի երևակայությունը գեղարվեստական, գրական, երաժշտական, դիզայներական և գիտական ​​գործունեության հիմքում է:

Վերարտադրողական երևակայություն- այն օգտագործելիս խնդիրն իրականությունը վերարտադրելն է այնպես, ինչպես որ կա, և թեև այստեղ կա նաև ֆանտազիայի տարր, նման երևակայությունն ավելի շատ ընկալում կամ հիշողություն է հիշեցնում, քան ստեղծագործականություն: Օրինակ, գրականություն կարդալիս, տարածքի քարտեզը կամ պատմական նկարագրություններն ուսումնասիրելիս երևակայությունը վերստեղծում է այն, ինչ ցուցադրված է այս գրքերում, քարտեզներում, պատմվածքներում:

Երևակայության այլ տեսակներ.

Երազումկարելի է դասակարգել որպես երևակայության պասիվ և ակամա ձևեր: Նրանց իրական դերը մարդու կյանքում դեռ հաստատված չէ, թեև հայտնի է, որ մարդու երազանքներում արտահայտվում և բավարարվում են բազմաթիվ կենսական կարիքներ, որոնք մի շարք պատճառներով չեն կարող իրականանալ կյանքում։ Հալյուցինացիաներնրանք անվանում են ֆանտաստիկ տեսիլքներ, որոնք, ըստ երեւույթին, գրեթե կապ չունեն մարդուն շրջապատող իրականության հետ։ Սովորաբար դրանք հոգեկանի կամ մարմնի աշխատանքի որոշակի խանգարումների արդյունք են. դրանք ուղեկցվում են բազմաթիվ ցավոտ պայմաններով։

ԵրազանքԻ տարբերություն հալյուցինացիաների, սա միանգամայն նորմալ հոգեվիճակ է, որը ֆանտազիա է, որը կապված է ցանկության հետ, առավել հաճախ՝ որոշակիորեն իդեալականացված ապագա:

Երազանքերազից տարբերվում է նրանով, որ այն որոշ չափով ավելի իրատեսական է և ավելի շատ կապված է իրականության հետ, այսինքն. սկզբունքորեն իրագործելի.

• Ի՞նչ է երևակայությունը:
• Ինչպես զարգացնել ձեր երևակայությունը
• Վիզուալիզացիա
• Հաշվեք ձեր մտքում
• Լուռ ֆիլմ
• գրքեր կարդալ
• Գեղարվեստական ​​պատմություններ
• Ինչ կլինի եթե?..
• Գտեք ստեղծագործական հոբբի
• Շարունակություն, նախադրյալ, ֆանֆիկ…
• Նոր բառեր

Երազող - սա այն մարդու անունն է, ով կտրված է իրականությունից, ապրում է իր երազներում և չի կարողանում հաղթահարել ճակատագրի շրջադարձերը: Սա գործնականում ախտորոշում է: Ընկերոջը ասելով «Այո, նա երազող է»: - Մարդը հաճախ կործանարար ձեռքը թափահարում է, կարծես ավելացնելով. «Իմ կողմից չի լինի»:

Բայց եկեք պատկերացնենք, թե ինչպիսի տեսք կունենար մեր մոլորակը, եթե մարդիկ երևակայություն չունենային։ Մենք միակ տեսակն ենք, որին բնորոշ է ֆանտազիան, ժամանակի տվյալ պահին գոյություն չունեցող առարկաներ և երևույթներ պատկերացնելու կարողություն: (Ի դեպ, արժե հասկանալ, որ ֆանտազիան և երևակայությունը հոմանիշներ են):

Այսպիսով, ինչպիսի՞ն կլիներ մեր աշխարհը: Մարդիկ դեռ ապրում են քարանձավներում, մեքենաները չեն քշում ճանապարհներին, քաղաքները գոյություն չունեն, իսկ դու՝ ընթերցողդ, չունես համակարգիչ, որից դիտում ես այս հոդվածը։ Իսկ հոդվածը, իհարկե, ոչ։ Եթե ​​մարդը երևակայություն չունենար, մարդ չէր դառնա, քաղաքակրթություն չէր առաջանա, և Երկիրը կմնար վայրի կենդանիների թագավորություն։

Արդյո՞ք մենք բոլորս երևակայության արդյունք ենք: Հենց ճիշտ. Այն ամենը, ինչ կա մեր շուրջը, մեր ինքնագիտակցությունը և նույնիսկ կարդալու և գրելու կարողությունը, այս ամենը գոյություն ունի երևակայության շնորհիվ: Հետևաբար, նախքան ասեք, որ երազողները այս աշխարհից չեն, մտածեք այն մասին, որ այս աշխարհը ստեղծվել է երազողների կողմից: Համենայն դեպս դրա տեխնածին մասը։

Բայց ես կարծես թե առաջ եմ ընկնում ինձնից: Ֆանտազիայի կարևորությունը հասկանալու համար նախ պետք է հասկանալ, թե ինչ է դա:

Ի՞նչ է երևակայությունը:

Երևակայությունը մարդու հոգեկանի հատկությունն է՝ ստեղծելու նոր պատկերներ՝ հիմնվելով արդեն իսկ հիշողության մեջ: Կոպիտ ասած՝ երևակայությունը գոյություն չունեցող իրադարձությունների, երևույթների, նկարների պատկերացումն է։ Չլինելը չի ​​նշանակում անհնարին։ Սա նշանակում է, որ մարդը կարող է պատկերացնել ծանոթություն, որն այս պահին չի տեսնում, կամ մտքում նկարել ծանոթ բնապատկեր։ Կամ նա կարող է նոր բան հորինել, որը նախկինում չի տեսել, օրինակ՝ եռանկյունաձեւ վերմակ, որը զրկում է մարդկանց քնից:

Ահա թե որտեղ է մեր տարբերությունը կենդանիներից. նրանցից ոչ ոք ի վիճակի չէ վերարտադրելու կամ ստեղծելու պատկերներ, նրանք կարող են մտածել միայն այն նկարների մասին, որոնք ներկայումս իրենց աչքի առաջ են: Երևակայությունը մտածողության, հիշողության և վերլուծության հիմքերից մեկն է. մենք կարողանում ենք մտածել, հիշել, երազել, պլաններ կազմել և կյանքի կոչել դրանք հենց ֆանտազիայի շնորհիվ:

Նոր պատկերների ստեղծումը հիմնված է արդեն հայտնի բաղադրիչների համակցության վրա։ Այսինքն, այն ամենը, ինչ մարդը կարողանում է հորինել, մի վինեգրետ է իր տեսածից։ Երևակայության մեխանիզմները դեռ ուսումնասիրված չեն, քչերն են պատկերացնում, թե ինչպես է այն աշխատում, ինչի վրա է հիմնված և ուղեղի որ հատվածում այն ​​փնտրել։ Սա մարդկային գիտակցության ամենաքիչ ուսումնասիրված ոլորտն է։

Երևակայության բազմաթիվ տեսակներ կան:

Ակտիվ երևակայություն թույլ է տալիս գիտակցաբար ձեր գլխում առաջացնել անհրաժեշտ պատկերները: Այն բաժանված է ստեղծագործական և հանգստի ... Կրեատիվը ծառայում է նոր պատկերներ ստեղծելուն, որոնք հետագայում կարող են մարմնավորվել աշխատանքի արդյունքներով՝ նկարներ, երգեր, տներ կամ զգեստներ։ Աշխատանքը սկսելուց առաջ ցանկացած մարդ նախ պատկերացնում է դրա արդյունքը, հետո գծում է էսքիզ կամ նկար (անհրաժեշտության դեպքում) և միայն դրանից հետո անցնում գործին։ Եթե ​​երևակայություն չլիներ, գործն անգամ չէր սկսվի, ինչ արդյունքի կձգեր մարդը, եթե չկարողանար դա պատկերացնել /

Հետեւաբար, այն նաեւ կոչվում է արդյունավետ երևակայություն, որովհետև պատկերները մարմնավորված են աշխատանքի, գյուտերի և մշակութային առարկաների արդյունքներում:

Հանգստի երևակայություն նպատակն է վերակենդանացնել տեսողական պատկերները այն ամենի մասին, ինչ դուք տեսել եք, օրինակ՝ կարող եք փակել ձեր աչքերը և պատկերացնել ձեր շանը կամ բնակարանում տիրող իրավիճակը: Այսպիսի երևակայությունը հիշողության կարևոր բաղադրիչ է և ստեղծագործական երևակայության հիմք:

Պասիվ երևակայություն ստեղծում է պատկերներ, որոնք մարդը մտադիր չէ մոտ ապագայում կյանքի կոչել: Այն կարող է լինել գիտակցված և անգիտակից, ինչպես նաև ունի իր ենթակարգերը:

Երազներ- հեռավոր ապագայի պատկերների գիտակցված ստեղծում: Երազները ծրագրեր են, որոնց իրականացման համար մարդը ներկայումս ի վիճակի չէ, բայց տեսականորեն դրանք կենսունակ են։ Պարտադիր չէ, որ դրանք լինեն միայն մեկ անձի սեփականությունը. ժառանգները հաճախ կատարում են իրենց նախնիների երազանքները, որոնք նկարագրված են գծանկարներում և գրական ստեղծագործություններում:

Օրինակ, տղամարդու հազարամյա երազանքները հավերժական կյանքայսօր դրանք մարմնավորվում են ժամանակակից բժշկության շնորհիվ, որը հնարավորություն է տվել զգալիորեն երկարացնել մեր դարն ու երիտասարդությունը։ Իսկ եթե համեմատեք միջնադարի և 21-րդ դարի 60-ամյա կանանց։ Առաջինը, ամենայն հավանականությամբ, այս տարիքում այլեւս կենդանի չէր, քանի որ 40-50 տարեկանում նա դարձավ խորը անատամ պառավ։ Իսկ ներկայիս տատիկը, եթե փող ու ցանկություն ունենա, կարող է լավ մրցակցել թոռնուհու հետ և ամուսնանալ երեսուն տարեկան երիտասարդի հետ։

Մարդկանց երազանքները տեղեկատվության արագ փոխանցման հնարավորության մասին երկար ճանապարհ են անցել՝ աղավնիների փոստից մինչև ինտերնետ, նրանց շրջապատող աշխարհի նկարները նկարելու երազանքները վերածվել են ժայռերի նկարներից մինչև թվային տեսախցիկներ: Արագ ճանապարհորդության երազանքը մեզ ստիպեց ընտելացնել ձին, հորինել անիվ, հորինել շոգեմեքենա, մեքենա, ինքնաթիռ և հարյուրավոր այլ հարմարանքներ: Ուր էլ որ նայես, քաղաքակրթության բոլոր ձեռքբերումները իրականացված երազանքներ են, ինչը նշանակում է, որ դրանք երևակայության արդյունք են:

Երազանք- պասիվ երևակայության մեկ այլ ճյուղ: Նրանք երազներից տարբերվում են նրանով, որ դրանց իրականացումն անհնար է։ Օրինակ, եթե այսօր տատիկս սկսում է երազել, որ մեկնելու է Մարս ուղևորության, ապա դա կարելի է հանգիստ անվանել երազանք, դրա համար նա չունի փող, ոչ հնարավորություն, ոչ առողջություն, ոչ անհրաժեշտ կապեր:

Երազներն ու երազները պասիվ երևակայության գիտակցված դրսեւորումներ են։

Հալյուցինացիաներ - ուղեղի կողմից գոյություն չունեցող պատկերների անգիտակից առաջացում՝ նրա աշխատանքի խաթարման դեպքում. Դա կարող է տեղի ունենալ որոշ հոգեմետ դեղամիջոցներ ընդունելիս կամ դեպքում հոգեկան հիվանդություն... Հալյուցինացիաները սովորաբար այնքան իրատեսական են, որ անձը, ով զգում է դրանք, կարծում է, որ դրանք իրական են:

Երազներնույնպես պատկերների անգիտակից արարում են, բայց եթե իրականում հալյուցինացիաները հետապնդում են մարդուն, ապա երազները գալիս են հանգստի ժամանակ։ Դրանց մեխանիզմը նույնպես մեծ մասամբ չուսումնասիրված է, սակայն կարելի է ենթադրել, որ երազները որոշակի օգուտ են տալիս։ Նրանք կարող են պատմել չլուծված խնդրի նկատմամբ իրական վերաբերմունքի մասին, որի մասին կամքի ճիգով փորձում ենք չմտածել։

Այստեղ մենք հիմնականում խոսեցինք տեսողական պատկերների մասին, բայց երևակայությունը կապ ունի մարդու բոլոր զգայարանների հետ՝ հոտառություն, լսողություն, համ, հպում: Պատկերացրեք, թե ինչպես եք կծում հյութալի կիտրոնի մեջ: Թթու? Ձեր ատամները սեղմե՞լ են: Թուք դուրս է գալիս? Սա հանգստի երևակայության գործն է։

Բոլոր մարդիկ ունեն այլ երևակայություն. ինչ-որ մեկը կարող է հեշտությամբ հորինել զարմանալի պատմություններ և ներկայացնել աննախադեպ նկարներ, իսկ ինչ-որ մեկի համար նույնիսկ դպրոցական շարադրությունն իրական խնդիր է:

Ամբողջ խնդիրն այն է, թե որքան ջանք է գործադրում մարդն ու նրա շրջապատը իրենց երևակայության զարգացման համար: Եթե ​​երեխան մեծանում է մի ընտանիքում, որտեղ ֆանտազիաները տեղ չունեն, ապա ժամանակի ընթացքում նա դառնում է նույնքան առօրյա, որքան իր ծնողները:

Ֆրանսիացի հոգեբան և մանկավարժ Թեոդուլ Ռիբոն 19-րդ դարում նկարագրել է ֆանտազիայի զարգացման երեք փուլ. Առաջինը սկսվում է մանկությունից՝ երևակայության արշալույսին զուգահեռ: Այս շրջանն ընդգրկում է մանկությունը երեք տարեկանից սկսած, պատանեկություն և պատանեկություն: Այս պահին մարդն ունի ամենաանսանձ երևակայությունը, նա հավատում է հրաշքներին, կարողանում է արկածների մեջ մտնել և չմտածված գործողություններ կատարել։ Մարմնի վրա նման ժամանակաշրջանում մեծ ազդեցություն են ունենում հորմոնները, որոնք մոլեգնում են սեռական հասունացման ժամանակ։

Ցավոք, այս շրջանն ունի իր մութ կողմը. ինքնասպանությունների մեծ մասը տեղի է ունենում հենց այս պահին, քանի որ երիտասարդները ենթարկվում են իրենց զգացմունքներին՝ ներշնչված երևակայությունից: Զարմանալի փաստ՝ որքան ուժեղ է մարդու երևակայությունը, այնքան ուժեղ են նրա զգացմունքները։ Դաժան երևակայություն ունեցող մարդիկ են, ովքեր ընդունակ են սիրահարվել մինչև խոր ծերություն և իսկապես տառապել անպատասխան սիրուց։ Իսկ մնացած բոլոր զգացմունքները նրանք ավելի վառ են ապրում։

Երկրորդ շրջանը երկար չի տևում և մարդու մեջ ռացիոնալ մտքի ծնունդ է, որն ասում է, որ զգացմունքներն ու երազանքները չեն կարող կյանքի հիմնարար ուղեցույց լինել։ Ֆիզիոլոգիայի առումով կարելի է խոսել սեռական հասունացման ավարտի, մարմնի և ուղեղի ձևավորման մասին։ Այս պահին մարդու մեջ կռվում է զգայական և ողջամիտ անհատականությունը. շատ դեպքերում հաղթում է երկրորդը և սկսվում է երրորդ շրջանը:

Դա վերջնական է, բանականությունը հնազանդեցնում է երևակայությունը, և մարդը սովորում է ապրել կանոններով և չհնազանդվել երազի կանչին: Կրեատիվությունը վերանում է, զգացմունքները համարվում են միայն անցյալի ուրվականներ, մարդը դառնում է գործնական ու չափված։ Նրա երևակայությունը դեգրադացվում է, բայց երբեք ամբողջովին չի անհետանում, դա անհնար է: Ֆանտազիայի մի փոքրիկ կայծ միշտ մնում է հոգում, որը կարելի է նորից կրակի վերածել:

Այդպես էր Թեոդուլ Ռիբոթի ժամանակ. նա հաշվարկեց, որ երևակայության վատթարացման սկիզբը ընկնում է 14 տարեկանում: Բայց այսօր ամեն ինչ շատ ավելի տխուր է. ԶԼՄ-ների, ինտերնետի և չափազանց շատ տեղեկատվության ազդեցության պատճառով առաջին դասարանի երեխաները սկսում են կորցնել իրենց երևակայությունը և մտածել կլիշեներով:

Ինչպես զարգացնել ձեր երևակայությունը

Երևակայության բացակայությունը ներաշխարհը դարձնում է ձանձրալի և միապաղաղ, զրկում է մարդուն զարգանալու և հարստանալու հնարավորությունից՝ ի հաշիվ պատկերների ու գաղափարների, որոնք մեր ուղեղը կարող է անսահմանորեն առաջացնել, եթե չխանգարեն։ Կան բազմաթիվ վարժություններ երևակայությունը զարգացնելու համարորը կօգնի մեծահասակներին սովորել երևակայել:

Վիզուալիզացիա

Այս վարժությունով է, որ արժե սկսել երևակայության զարգացումը. այն օգնում է զարգացնել վերարտադրելու և մանրամասն տեսողական պատկերներ կառուցելու կարողությունը: Վիզուալիզացիան բարելավում է ոչ միայն երևակայությունը, այլև մտածողությունը և հիշողությունը:

Պատկերացրեք թեմա. Օրինակ՝ լուցկու տուփ։ Պատկերացրեք այն ամեն մանրամասնությամբ՝ շագանակագույն կողքերով, տառերով: Այժմ մտովի բացեք և հանեք լուցկին։ Դրեք այն կրակի վրա և դիտեք, որ այրվում է: Պարզ է թվում, բայց սկզբում տեսողական պատկերները կսահեն, և ուղեղը կփորձի ձեզ տանել դեպի պասիվ դիտորդի իր սովորական վիճակի ուղղությամբ:

Դուք կարող եք մտածել տարբեր առարկաների, վայրերի և գործողությունների մասին՝ փորձելով դրանք վերարտադրել ձեր գլխում մինչև ամենափոքր մանրամասնությունը: Պատկերացրեք, որ տուն եք գնում, շրջում եք դռան բռնակը, հանում կոշիկները, բաճկոնը, բանալիները դնում գիշերանոցի վրա... Ինտերիերը կարող է անծանոթ լինել: Ընդհանրապես, պրակտիկան վիզուալիզացիան և ժամանակի ընթացքում կնկատեք, որ ավելի լավ եք կառավարում ձեր սեփական մտքերը:

Հաշվեք ձեր մտքում

Մտավոր հաշվումն օգնում է զարգացնել երևակայությունը, թեև այն կարող է թվալ, թե դա կապված չէ ֆանտազիայի հետ: Եթե ​​հեռու եք մաթեմատիկայից, ապա գոնե կատարեք ամենապարզ գործողությունները՝ գումարում, հանում, բաժանում և բազմապատկում: Եթե ​​դուք չեք կարող արագ հաշվել, պատկերացրեք, թե ինչպես եք խնդիրը լուծում թղթի վրա սյունակում, բայց մի փորձեք օգտագործել նոթատետր: Ամեն ինչ պետք է տեղի ունենա միայն գլխում:

Եթե ​​դուք ունեք ամենաբարձր գնահատականըՄաթեմատիկայի մեջ դուք կարող եք բարդացնել ձեր խնդիրը՝ լուծել երկրաչափական և հանրահաշվական հավասարումներ, նկարներ նկարել ձեր մտքում:

Լուռ ֆիլմ

Ֆիլմ դիտելիս անջատեք ձայնը և մտածեք ձեր տեսածի մասին: Ավելի լավ է, որ դրանք կերպարների հումորային երկխոսություններ լինեն, որոնք ձեզ կուրախացնեն։ Կարող եք ընկերներին հրավիրել այցելել և նրանց հետ սաունդթրեք պատրաստել՝ սարսափը կամ մելոդրաման վերածելով իսկական կատակերգության։

գրքեր կարդալ

Սա օգնում է զարգացնել անհատականության տարբեր ասպեկտներ, ներառյալ ֆանտազիան: Փորձեք վառ պատկերացնել գրքում ինտերիերի, բնապատկերների, մարդկանց, ում հանդիպած նկարագրությունները։ Ժամանակի ընթացքում առանց ջանք գործադրելու գլխում կսկսեն հայտնվել իրենց վառ պատկերները։

Գեղարվեստական ​​պատմություններ

Հավաքեք մի խումբ ընկերներ և պատմեք միմյանց հեքիաթներ: Նախապայմանն այն է, որ հեքիաթները պետք է հորինվեն ինքնուրույն և գերադասելի է հանպատրաստից:

Ինչ կլինի եթե?..

Հիպոթեզի խաղի առաջին նախադասությունը սկսվում է այս արտահայտությամբ. Դուք կարող եք այն խաղալ ընկերությունում և ինքներդ: Ենթադրությունները պետք է հնարավորինս անիրատեսական լինեն. «Իսկ եթե մեր տունն այժմ թռչում է տիեզերք, և շեմից այն կողմ վակուում կա»: «Իսկ եթե կոմս Դրակուլան հիմա գա մեզ մոտ և առաջարկի իրենից դանակներ գնել։ Եվ զարգացրեք ձեր միտքը՝ կառուցելով պատմություններ այն մասին, թե ինչ կարող էր տեղի ունենալ նման անսովոր իրավիճակում:

Գտեք ստեղծագործական հոբբի

Բոլոր մարդիկ ունեն ստեղծագործական շարան: Շատերը կարծում են, որ հոբբին, որը փող և համաշխարհային հռչակ չի բերում, ժամանակի վատնում է: Բայց դա ճիշտ չէ. հոբբին զարգացնում է երևակայությունը և ավելի հարստացնում մեր կյանքը: Հիշեք, թե ինչպես էիք պոեզիա գրում դպրոցում կամ սիրում էիք ասեղնագործել նախքան առօրյայի մեջ ընկնելը: Թող ձեր արհեստները հեռու են իդեալականից, բայց եթե դրանք ստեղծելու գործընթացը հաճելի է, ապա դուք պետք է հանեք մոռացված գործիքները փոշոտ տուփից և նորից սկսեք կառուցել: Ինչ կլինի՝ ասեղներ և թելեր, գործվածք և ասեղներ, թուղթ և ներկեր, դա ձեզնից է կախված:

Շարունակություն, նախադրյալ, ֆանֆիկ…

Գիտե՞ք այս խոսքերը։ Պարզ ասած, սա ֆիլմի կամ այլ ստեղծագործության մեջ իրադարձությունների զարգացման շարունակությունն է, նախապատմությունը կամ ձեր սեփական տարբերակը: Ի՞նչ է տեղի ունենում ձեր սիրելի սերիալի կամ գրքի ավարտից հետո: Դուք կարող եք ինքներդ գալ սա: Ինչպիսի՞ կյանք են ապրել հերոսները, քանի դեռ հեղինակը ուշադրություն չի դարձրել նրանց վրա։ Իսկ ինչպե՞ս կարող էր ամեն ինչ լինել, եթե հերոսներից մեկը որևէ առանցքային արարք չկատարեր: Դուք կարող եք ստեղծել ձեր սեփական գրական իրականությունը, այն կարող է գոյություն ունենալ

Վեց ոտքով շուն, կոկորդիլոսի գլխով ջայլամ, գունագեղ ձյուն, որը թռչում է ծիածանի միջով... Ի՞նչ կա այս աշխարհում, բայց կարող է լինել: Պատկերացրեք գոյություն չունեցող կենդանիների, առարկաների և երևույթների՝ քննարկելով դրանք ընկերների հետ՝ դա ծիծաղելի և զվարճալի կլինի: Պատկերացրեք, եթե մարդիկ ձկների պես ապրեն ջրի տակ։ Իսկ եթե նարինջները աղի լինեին: Մենք նրանցից մի կծում էինք տապակած կարտոֆիլով։ Սա կարող է ինչ-որ մեկին անհեթեթություն թվալ, ուստի զգույշ եղեք ընկերներ ընտրելիս, որոնց հետ կարող եք խաղալ այս խաղը, հակառակ դեպքում ինչ-որ զգոն ընկեր կկանչի պատվիրատուներին:

Նոր բառեր

Ազատորեն խաղալ լեզվի հետ, ինչպես կոնստրուկտոր: Սա շատ ճկուն նյութ է, որի ցրված տարրերից կարելի է հիմնովին նոր բառեր հորինել։ Սկզբում կարող է դժվար թվալ, բայց ժամանակի ընթացքում նոր բառեր ինքնուրույն կթռնեն ձեր գլխից, և գուցե դրանք ձեր ընտանիքում նոր գաղտնի լեզվի հիմք դառնան։ Այսպիսով, սեղանը հեշտությամբ վերածվում է «բորշեդրոմի», շունը՝ «գավկոնոժկա», իսկ կատուն՝ «թռչող սագի»։

Իմանալով ինչպես զարգացնել երևակայությունը, դուք կարող եք զգալիորեն ընդլայնել ձեր գիտակցության հորիզոնները։ Վերոհիշյալ բոլոր վարժություններն ուղղված են մարդու բարդ զարգացմանը. դրանք օգնում են նրան դառնալ ավելի հանգիստ, կենսուրախ և արտասովոր:

Եվ թող դուք բուժեք էքսցենտրիկի փառքը, բայց դա չպետք է ձեզ շփոթեցնի: Հիշեք, որ մեծ մարդիկ չեն գնացել բնակիչների ծեծված ճանապարհով, որ բոլոր գյուտարարներն ունեին կատաղի երևակայություն, և ամենահաջողակ ու հարուստ գործարարները կարողացան ստեղծել իրենց սեփական բիզնեսը նոր, նախկինում անհայտ հնարավորությունների կիրառմամբ: Նրանք հորինել են իրենց աշխարհը:

Եթե ​​սխալ եք գտնում, խնդրում ենք ընտրել տեքստի մի հատված և սեղմել Ctrl + Enter.

Մարդկային կյանքն անհնար է պատկերացնել առանց երևակայության՝ շրջապատող իրականության արտացոլման հատուկ ձև: Առանց դրա անհնար է բոլոր ճանաչողական գործընթացներն ու գործողությունները՝ հիշողություն, խաղ, պլանավորում, մոդելավորում, ստեղծագործական գործունեություն, հիշողություններ, շրջապատող առարկաների պատկերների ստեղծում և այլն։ Ոմանք երևակայությունը նույնացնում են ֆանտազիայի հետ, բայց գիտականորեն դա ամբողջովին ճիշտ չէ: Երևակայությունը ինչ-որ բան կամ ինչ-որ մեկին իրական պատկերացնելու մտավոր ունակությունն է, մինչդեռ ֆանտազիան կապված է միայն հորինված աշխարհի հետ: Ցանկալի է տարբերակել այս հասկացությունները.

Ինչ է երևակայությունը

Առանց երևակայության մարդը ունակ չի լինի փոխաբերական և վերացական մտածողության, իրադարձությունների կանխատեսման, մտավոր խնդիրներ լուծելու, առանց որոշ առարկաների հետ գործողությունների: Որպեսզի կարողանա պլանավորել, երազել, խորհել դիտած ֆիլմի, կարդացած գրքի կամ լսած մեղեդու մասին, մարդը պետք է կարողանա պատկերացնել:

Գիտնականները կիսում են հանգստի և ստեղծագործական երևակայությունը: Կատեգորիաների անվանումներից պարզ է դառնում, որ ռեկրեացիոն նպատակն է ներկայացնելու այն պատկերները, որոնց մարդը արդեն հանդիպել է կամ ըստ դրանց նկարագրության, իսկ ստեղծագործականը՝ վերափոխված հներից ինչ-որ նոր պատկերներ ստեղծելուն։ Երևակայության մեկ այլ տեսակ երազանքն է՝ ցանկալի ապագայի տեսլականը: Առանց երազանքների՝ որպես երևակայության ձևի, մարդը չի ունենա ապագայի ցանկալի կերպարը, այդ իսկ պատճառով նա չի կարողանա կառուցել նպատակներ և դրանց հասնելու ուղիներ:

Ինչպես զարգացնել ձեր երևակայությունը

Ինչպես մարդկային այլ ունակությունների դեպքում, արժե աշխատել երևակայության վրա, երբ այն ցածր զարգացած է: Դրականն այն է, որ և՛ մեծերը, և՛ երեխաները կարող են դա անել հավասարապես լավ: Ճիշտ է, իրականության ընկալման մեջ տղաներն ունեն ավելի քիչ տարբեր արգելքներ, սահմանափակումներ և կարծրատիպեր, ինչը թույլ է տալիս արդյունավետ զարգացնել և օգտագործել իրենց երևակայությունը: Բայց որոշ վարժությունների ցանկության և մշտական ​​կատարման դեպքում մեծահասակները նույնպես կկարողանան առավելագույնս օգտագործել այդ ունակությունը:

Ձեր երևակայությունը զարգացնելու բազմաթիվ եղանակներ կան: Ցանկալի է ընտրել այն մեկը, ով ձեզ ավելի շատ է դուր գալիս և սկսել ակտիվ մտավոր գործողություններ։

Բառախաղեր.

Խաղերում լավ է զարգացնել երեխաների երևակայությունը, քանի որ սա նրանց առաջատար գործունեությունն է: Բայց մեծահասակների համար կան հետաքրքիր խաղեր, որոնք նաև թույլ կտան զարգացնել ձեր երևակայությունը.

• Խաղ «Հեքիաթներ կամ գյուտարարներ». Խաղի էությունն այն է, որ բոլորը պատմում են գեղարվեստական ​​պատմություններ, որոնք հետո կարող են լրացվել ուրիշների կողմից կամ նկարազարդվել:
• «Մնջախաղը», «կոկորդիլոսը» կամ «հանելուկներ հորինելը» նույնպես կարող է հիանալի ժամանց լինել։ Այստեղ խաղի էությունը կայանում է նրանում, որ պետք է գուշակել առարկան իր նկարագրությամբ, ցուցադրմամբ կամ գծագրով: Այսինքն՝ շահարկողը պետք է պատկերացնի օբյեկտի հիմնական բնութագրերը և դրանք հասցնի հանրությանը, իսկ նրանք, ովքեր կռահում են դրանց հիման վրա, ներկայացնում են այս օբյեկտը։
• «Ասոցիացիաներ». Ասոցիացիայի խաղը վաղուց հայտնի է մեծահասակների և երեխաների շրջանում, բայց այն նաև հիանալի է երևակայությունը զարգացնելու համար: Գալով որոշակի բառի ասոցիացիա՝ մարդը պատկերացնում է առարկան և պատկերացնում ինչ-որ կապ այլ առարկայի հետ։ Կարևորն այն է, որ երբեմն պետք է բացատրել ուրիշների հետ ամենաանհասկանալի կապերը։ Այստեղ մարդն իր երևակայության գործընթացը նկարագրում է նաև ուրիշներին։
• Երևակայական մտածողության զարգացման վրա դրական է ազդում նաև ֆանտաստիկ վարկածների կառուցումը կամ հեքիաթների շարադրումը։ Նման խաղերում մասնակիցները պետք է որոշ ֆանտաստիկ ենթադրություններով հանդես գան և զարգացնեն դրանք։ Օրինակ, խաղացողին հարցնում են. «Ի՞նչ կլիներ, եթե արջը թակեր ձեր դուռը և խնդրեր նրան սափրվել», և նա պետք է պատասխանի դրան: Ամենազավեշտալի և հետաքրքիր ենթադրությունները ուղեղին ստիպում են մտածել ոչ թե սովորական ստանդարտ ուղղությամբ, այլ նոր մտավոր պատկերներ և կապեր ձևավորելու համար։

Դիագրամների և քարտեզների ընթերցում:

Իրական քարտեզների կամ «թաքնված ծովահեն գանձերի» սխեմաների ուսումնասիրությունը կզարգացնի ինչպես երեխաների, այնպես էլ մեծահասակների երևակայությունը: Պետք է փորձել «շրջել» քարտեզի շուրջ՝ հիշելով կամ պատկերացնելով այն վայրերը, որտեղ կանգ է առնում մտավոր ճանապարհորդությունը։ Երեխաները կարող են վերցնել մի քանի պարզ և առասպելական քարտեզներ, իսկ մեծահասակները կարող են օգտագործել աշխարհի կամ այլ երկրների իրական քարտեզը: Հրաշալի գաղափարհաջորդ կանգառում ուրվագծելու է փոքրիկ ուրվագիծ և կտեղադրի քարտեզի վրա:

Գիտելիք երկրաչափությունից.

Հմուտ «տեխնոլոգները», ովքեր հակված չեն մարդասիրական առաջադրանքներին, ինչպիսին է գրելը, կարող են նաև երևակայությունը զարգացնելու տարբեր եղանակներ գտնել: Սրանք կարող են լինել բավականին բարդ առաջադրանքներ՝ մի քանի գծերով կետեր միացնելու, լուցկիները հեռացնելու, ձևեր նկարելու՝ առանց մատիտը թղթից հանելու: Երևակայությունը զարգացնելու ևս մեկ հետաքրքիր մեթոդ, ներառյալ երեխաների համար, երկրաչափական մարմինների ավլումների օգտագործումն է: Մաքրումից դուք պետք է որոշեք, թե ինչ ծավալային գործիչ կստացվի, երբ այն փլուզվի, և հակառակը. փորձեք դրա ավլումը ներկայացնել պատկերով:

Շրջապատող իրադարձությունների շտկում:

Կյանքի հարուստ փորձը և լայն հայացքը համարվում են երևակայության զարգացման օժանդակ միջոցներ: Որքան շատ պատկերներ ու մտքեր ունենան մարդը, այնքան նրա երևակայությունը զարգացած է: Սա արդյունավետ օգտագործելու համար ցանկալի է արձանագրել նոր գիտելիքներ, ձեռք բերված փորձ, ցանկացած դիտարկում։ Դուք կարող եք մի տեսակ օրագիր պահել, կարող եք ուրվագծել ընկալված տեղեկատվությունը, կարող եք պատմել կամ նկարահանել ձեր դիտարկումները: Այսպիսով, մարդը ստեղծում է տարբեր փոխաբերական նյութերի հսկայական հիմք, որը կարող է օգտագործվել երևակայության համար:

Արվեստը որպես երևակայությունը զարգացնելու միջոց.

Գեղարվեստական ​​գրքեր կարդալն օգնում է զարգացնել երևակայությունը: Սովորաբար, մանկուց մարդիկ չեն սիրում կարդալ նկարագրական տեքստի հսկայական կտորներ, լինի դա բնության նկարագրություն, թե նրա տեսքը, տեսարանը: Մասնավորապես, նման նկարագրությունների ներկայացումը համարվում է երևակայությունը զարգացնելու լավագույն միջոցներից մեկը։

Ֆիլմեր դիտելը մեծ տեղ չի թողնում երևակայության համար, սակայն ֆիլմերը կարող են օգտագործվել նաև կրթական նպատակներով։ Օրինակ, կարող եք դադարեցնել ֆիլմը ինչ-որ հետաքրքիր պահի և պատկերացնել, թե ինչ կլինի հետո։ Հետաքրքիր է ստացվում, երբ մարդու գլխում ծագած սյուժեն շատ ավելի հետաքրքիր է, քան ռեժիսորի միտքը։

Նույնը կարելի է ասել նկարների մասին։ Նայելով մեկ այլ մոդայիկ նկարչի կտավին և չկարդալով նրա անունը՝ կարելի է փորձել պատկերացնել, թե ինչ է պատկերել իմպրեսիոնիստը կամ ժամանակակից տիպիկ նկարիչը իր նկարում։ Եթե ​​նկարն իրատեսական է, կարող եք փորձել պատկերացնել, թե ինչ է տեղի ունեցել մինչ նկարում պատկերված իրավիճակը, և ինչ հետո:

Անգամ ինտերնետում կամ ընկերոջ լուսանկարների ալբոմը պարզապես դիտելը կարող է լինել ձեր երևակայությունը զարգացնելու ճանապարհներից մեկը: Պետք է պատկերացնել, թե ինչպիսի մարդիկ են լուսանկարներում առօրյա կյանքում, նրանց համար կենսագրություն կազմել, պատկերացնել, թե ինչ մասնագիտություն կհամապատասխանի նրանց և այլն։

Երևակայությունը զարգացնելու համար հարկավոր է հեռու մնալ այն մտքից, որ մեծահասակները դրա կարիքը չունեն: Սա շատ կարևոր է առօրյա իրավիճակները և դժվարությունները լուծելու համար։ Ի վերջո, մի անգամ ինչ-որ մեկը հոգնել է ավլելուց, և նա հորինել է փոշեկուլ, մյուսը հոգնել է քայլելուց և նա ներկայացրել է հեծանիվի նախատիպը։ Երբեմն բոլորը պետք է լինեն ինքնաբուխ, ստեղծագործ և զարմանան ամեն ինչի վրա, որպեսզի կարողանան կարևոր բացահայտում անել:

Գործընթացներ և առարկաներ.

Ստեղծագործական երևակայության մի տեսակ ֆանտազիա է: Երևակայությունը աշխարհի մտավոր արտացոլման ձևերից մեկն է: Ամենավանդական տեսակետը երևակայության՝ որպես գործընթացի սահմանումն է (Ա. Վ. Պետրովսկի և Մ. Գ. Յարոշևսկի, Վ. Գ. Կազակով և Լ. Լ. Կոնդրատևա և այլն): Ըստ Մ.Վ. Գամեզոյի և Ի.Ա. Դոմաշենկոյի. «Երևակայությունը մտավոր գործընթաց է, որը բաղկացած է նոր պատկերներ (ներկայացումներ) ստեղծելուց՝ մշակելով նախորդ փորձով ձեռք բերված ընկալումների և ներկայացումների նյութը»: Հայրենական հեղինակներն այս երևույթը դիտարկում են նաև որպես կարողություն (Վ. Տ. Կուդրյավցև, Լ. Ս. Վիգոտսկի) և որպես հատուկ գործունեություն (Լ. Դ. Ստոլյարենկո, Բ. Մ. Թեպլով): Հաշվի առնելով բարդ ֆունկցիոնալ կառուցվածքը՝ Վիգոտսկին նպատակահարմար համարեց օգտագործել հոգեբանական համակարգի հայեցակարգը։

Ըստ Է.Վ.Իլյենկովի՝ երևակայության ավանդական ըմբռնումն արտացոլում է միայն նրա ածանցյալ ֆունկցիան։ Հիմնականը - թույլ է տալիս տեսնել, թե ինչ կա, ինչ է ընկած ձեր աչքերի առաջ, այսինքն, երևակայության հիմնական գործառույթն է ցանցաթաղանթի մակերեսի օպտիկական երևույթը արտաքին իրի պատկերի վերածել:

Երևակայության գործընթացների դասակարգում

Ըստ արդյունքների.

• Վերարտադրողական երևակայություն (վերստեղծելով իրականությունը այնպես, ինչպես որ կա)
• Արդյունավետ (ստեղծագործական) երևակայություն.
  • պատկերների հարաբերական նորությամբ;
  • պատկերների բացարձակ նորույթով։

Ըստ ուշադրության աստիճանի.

• ակտիվ (կամավոր) - ներառում է հանգստի և ստեղծագործական երևակայություն.
• պասիվ (ակամա) - ներառում է ակամա և անկանխատեսելի երևակայություն:

Ըստ պատկերների տեսակի.

• կոնկրետ;
• վերացական.

Երևակայության հնարքներով.

• ագլյուտինացիա - իրականում չկապված առարկաների միացում.
• հիպերբոլիզացիա - օբյեկտի և դրա մասերի աճ կամ նվազում.
• սխեմատիկացում - տարբերությունների ընդգծում և նմանության առանձնահատկությունների բացահայտում.
• տիպավորում - էականի ընդգծում, միատարր երևույթների մեջ կրկնվող:

Կամային ջանքերի աստիճանով.

• դիտավորյալ;
• ոչ միտումնավոր.

Ուոլասի ստեղծագործական գործընթացի չորս քայլ մոդելը

Հիմնական հոդված. Ստեղծագործությունը որպես գործընթաց

• Նախապատրաստական ​​փուլ, տեղեկատվության հավաքում. Ավարտվում է խնդիրը լուծելու անհնարինության զգացումով։
• Ինկուբացիոն փուլ. Հիմնական փուլ. Մարդը միտումնավոր չի զբաղվում խնդրով։
• Խորաթափանցություն (insight).
• Լուծման ստուգում.

Երևակայության մեխանիզմներ

• ագլյուտինացիա - այլ պատկերների մասերից նոր պատկեր ստեղծելը.
• հիպերբոլիզացիա - օբյեկտի և դրա մասերի աճ կամ նվազում.
• սխեմատիկացում - օբյեկտների միջև եղած տարբերությունների հարթեցում և դրանց նմանությունների բացահայտում.
• ընդգծում - ընդգծելով օբյեկտների առանձնահատկությունները;
• տիպավորում - համասեռ երևույթների մեջ կրկնվողի և էականի ընդգծում:

Ստեղծագործական լուծում գտնելու համար նպաստավոր պայմաններ կան՝ դիտողականություն, համադրման հեշտություն, խնդիրների դրսևորման նկատմամբ զգայունություն։

Գիլֆորդը երևակայության փոխարեն օգտագործեց տարամիտ մտածողություն տերմինը: Դա նշանակում է նոր գաղափարների գեներացում՝ մարդու ինքնարտահայտման նպատակով։ Տարբեր մտածողության առանձնահատկությունները.

• սահունություն;
• ճկունություն;
• ինքնատիպություն;
• ճշգրտություն.

Երևակայության զարգացում երեխաների մոտ

Ստեղծագործության միջոցով երեխան զարգացնում է մտածողությունը: Դրան նպաստում է համառությունն ու արտահայտված շահերը։ Երևակայության զարգացման մեկնարկային կետը պետք է լինի ուղղորդված գործունեությունը, այսինքն՝ երեխաների երևակայությունները կոնկրետ գործնական խնդիրների մեջ ներառելը:

Երևակայության զարգացմանը նպաստում են.

• անավարտ իրավիճակներ;
• լուծել և նույնիսկ խրախուսել բազմաթիվ հարցեր;
• անկախության խթանում, անկախ զարգացում;
• մեծահասակների դրական ուշադրությունը երեխայի նկատմամբ.

Երևակայության զարգացմանը խոչընդոտում են.

• երևակայության մերժում;
• կոշտ սեռի դերի կարծրատիպեր;
• խաղի և սովորելու տարանջատում;
• տեսակետը փոխելու պատրաստակամություն;
• հիացմունք իշխանությունների նկատմամբ.

Երևակայություն և իրականություն

Աշխարհն ընկալվում է որպես զգայարաններից ստացված տվյալների մեկնաբանություն։ Որպես այդպիսին, այն ընկալվում է որպես իրական, ի տարբերություն մտքերի և պատկերների մեծ մասի:

Երևակայության գործառույթներ

• իրականության ներկայացում պատկերներով, ինչպես նաև դրանք օգտագործելու, խնդիրներ լուծելու ունակության ստեղծում.
• հուզական վիճակների կարգավորում;
• ճանաչողական գործընթացների և մարդու վիճակների կամայական կարգավորումը, մասնավորապես՝ ընկալումը, ուշադրությունը, հիշողությունը, խոսքը, հույզերը.
• գործողությունների ներքին պլանի ձևավորում `դրանք ներսում դրանք կատարելու, պատկերները շահարկելու ունակություն;
• գործունեության պլանավորում և ծրագրավորում, ծրագրերի կազմում, դրանց ճիշտության գնահատում, իրականացման ընթացքը.

Երևակայություն և ճանաչողական գործընթացներ

Երևակայությունը ճանաչողական գործընթաց է, որի առանձնահատկությունը անցյալի փորձի մշակումն է։

Երևակայության և օրգանական պրոցեսների փոխհարաբերությունը առավել ցայտուն դրսևորվում է հետևյալ երևույթներում՝ իդեոմոտորային ակտ և հոգեսոմատիկ հիվանդություն։ Հոգեթերապևտիկ ազդեցությունների տեսությունն ու պրակտիկան կառուցված են անձի պատկերների և նրա օրգանական վիճակների միջև կապի հիման վրա: Երևակայությունն անխզելիորեն կապված է մտածողության հետ։ Ըստ Լ.Ս. Վիգոտսկու՝ այս երկու գործընթացների միասնության մասին հայտարարությունը թույլատրելի է։

Ե՛վ մտածողությունը, և՛ երևակայությունը առաջանում են խնդրահարույց իրավիճակում՝ դրդված անհատի կարիքներից: Երկու գործընթացներն էլ հիմնված են առաջ արտացոլման վրա: Կախված իրավիճակից, ժամանակի քանակից, գիտելիքների մակարդակից և դրանց կազմակերպվածությունից՝ նույն խնդիրը կարող է լուծվել ինչպես երևակայության, այնպես էլ մտածողության օգնությամբ։ Տարբերությունը կայանում է նրանում, որ իրականության արտացոլումը, որն իրականացվում է երևակայության գործընթացում, տեղի է ունենում վառ ներկայացումների տեսքով, մինչդեռ մտածողության գործընթացներում սպասողական արտացոլումը տեղի է ունենում գործելով հասկացությունների հետ, որոնք թույլ են տալիս ընդհանրացված և անուղղակի ճանաչողություն: միջավայրը։ Այս կամ այն ​​գործընթացի կիրառումը թելադրված է առաջին հերթին իրավիճակով. ստեղծագործական երևակայությունն աշխատում է հիմնականում ճանաչողության այն փուլում, երբ իրավիճակի անորոշությունը բավական մեծ է։ Այսպիսով, երևակայությունը թույլ է տալիս որոշումներ կայացնել նույնիսկ թերի գիտելիքներով։

Երևակայությունն իր գործունեության ընթացքում օգտագործում է անցյալի ընկալումների, տպավորությունների, ներկայացումների հետքեր, այսինքն՝ հիշողության հետքեր (էնգրամներ): Հիշողության և երևակայության գենետիկական կապն արտահայտվում է դրանց հիմքը կազմող վերլուծական և սինթետիկ գործընթացների միասնությամբ։ Հիշողության և երևակայության միջև հիմնարար տարբերությունը հայտնաբերվում է պատկերներով ակտիվ մանիպուլյացիայի գործընթացների տարբեր ուղղությամբ: Այսպիսով, հիշողության հիմնական միտումը պատկերների համակարգի վերականգնումն է, որը հնարավորինս մոտ է փորձառության մեջ տեղի ունեցած իրավիճակին: Երևակայությունը, ընդհակառակը, բնութագրվում է սկզբնական փոխաբերական նյութի առավելագույն հնարավոր վերափոխման ձգտումով։

Երևակայությունը ներառված է ընկալման մեջ, ազդում է ընկալվող առարկաների պատկերների ստեղծման վրա և, միևնույն ժամանակ, ինքն է կախված ընկալումից։ Իլյենկովի պատկերացումների համաձայն, երևակայության հիմնական գործառույթը օպտիկական երևույթի վերափոխումն է, որը բաղկացած է լույսի ալիքներով ցանցաթաղանթի մակերեսի գրգռումից՝ արտաքին իրի պատկերի։

Երևակայությունը սերտորեն կապված է հուզական ոլորտի հետ։ Այս կապը երկակի բնույթ ունի՝ մի կողմից պատկերն ի վիճակի է առաջացնել ամենաուժեղ զգացմունքները, մյուս կողմից՝ մեկ անգամ առաջացած հույզը կամ զգացումը կարող է առաջացնել երևակայության եռանդուն ակտիվություն։ Այս համակարգը մանրամասնորեն դիտարկում է Լ.Ս. Վիգոտսկին իր «Արվեստի հոգեբանություն» աշխատության մեջ: Հիմնական եզրակացությունները, որոնց նա գալիս է, կարելի է ամփոփել հետևյալ կերպ. Զգացմունքների իրականության օրենքի համաձայն՝ «մեր բոլոր ֆանտաստիկ և անիրական փորձառությունները, ըստ էության, ընթանում են միանգամայն իրական էմոցիոնալ հիմունքներով»։ Դրա հիման վրա Վիգոտսկին եզրակացնում է, որ ֆանտազիան հուզական ռեակցիայի կենտրոնական արտահայտությունն է։ Համաձայն էներգիայի միաբևեռ վատնման օրենքի՝ նյարդային էներգիան հակված է վատնվել մեկ բևեռում՝ կա՛մ կենտրոնում, կա՛մ ծայրամասում. Էներգիայի ծախսերի ցանկացած աճ մի բևեռում անմիջապես հանգեցնում է դրա թուլացմանը մյուս բևեռում: Այսպիսով, ֆանտազիայի ինտենսիվացումով և բարդացումով, որպես հուզական ռեակցիայի կենտրոնական պահի, դրա ծայրամասային կողմը (արտաքին դրսևորումը) հետաձգվում է ժամանակով և թուլանում ինտենսիվությամբ։ Այսպիսով, երևակայությունը թույլ է տալիս ստանալ տարբեր փորձառություններ և մնալ սոցիալապես ընդունելի վարքագծի շրջանակներում։ Յուրաքանչյուր ոք հնարավորություն է ստանում մշակել ավելորդ էմոցիոնալ սթրեսը՝ այն լիցքաթափելով ֆանտազիաների օգնությամբ և դրանով իսկ փոխհատուցելով չբավարարված կարիքները։

տես նաեւ

• Երևակայության ուժը

Նշումներ (խմբագրել)

գրականություն

• // Բրոքհաուսի և Էֆրոնի հանրագիտարանային բառարան. 86 հատորով (82 հատոր և 4 հավելյալ): - SPb. , 1890-1907 թթ.
• Երևակայություն // Փիլիսոփայական հանրագիտարանային բառարան. Մ .: Ինֆրա-Մ,. - 576 էջ.
• Նիկոլաենկո Ն.Ն.Ստեղծագործության հոգեբանություն. SPb .: Խոսք,. - 288 էջ. (Սերիա՝ «Ժամանակակից դասագիրք»)
• Էգան, Կիրան... Երևակայությունը ուսուցման և ուսուցման մեջ. Չիկագո: Չիկագոյի համալսարանի հրատարակչություն,.
• Gamezo M.V., Դոմաշենկո Ի.Ա.Հոգեբանության ատլաս. Մ.: Ռուսաստանի մանկավարժական ընկերություն,
• Վիգոտսկի Լ.Ս.Արվեստի հոգեբանություն. Էսթետիկ արձագանքի վերլուծություն. Մ.: Լաբիրինթոս,.
• Վիգոտսկի Լ.Ս.Երևակայությունը և ստեղծագործական ունակությունները մանկության մեջ. Մ.: Կրթություն,.
• Պետրովսկի Ա.Վ., Բերկինբլիտ Մ.Բ.Ֆանտազիա և իրականություն. M .: Politizdat,.
• Իլյենկով Է.Վ.Երևակայության մասին // Հանրակրթություն. ... Թիվ 3.

Վիքիմեդիա հիմնադրամ. 2010 թ.

Հոմանիշներ:

• Շուբ-Նիգուրաթ
• Ռիչարդ Շարփ

Տեսեք, թե ինչ է «Երևակայությունը» այլ բառարաններում.

ԵՐԵՎԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ- ֆանտազիա - մարդկային գիտակցության կարողություն ստեղծելու պատկերներ, որոնք իրականում չունեն ուղղակի անալոգներ: Փիլիսոփայությունը ուսումնասիրում է ստեղծագործական արգասիք Վ. Փիլիսոփայական հանրագիտարան

երևակայություն- մտավոր գործընթաց, որն արտահայտվում է՝ 1) սուբյեկտի օբյեկտիվ գործունեության պատկերի, միջոցների և վերջնական արդյունքի կառուցման մեջ. 2) վարքագծի ծրագիր ստեղծելիս, երբ ... Հոգեբանական մեծ հանրագիտարան

ԵՐԵՎԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ- կառավարում է աշխարհը: Նապոլեոն I Միշտ չէ, որ ասոցիացիաների առատությունը վկայում է երևակայության մեծության մասին: Կարոլ Իժիկովսկի Շատերն իրենց երևակայությունը շփոթում են հիշողության հետ։ Հենրի Ուիլեր Շոու Մենք բոլորս հերոսներ ենք մեր վեպերում: Մերի Մաքքարթի (տես Գեղարվեստական ​​և ֆանտազիա) ... Աֆորիզմների համախմբված հանրագիտարան