Ma ei ajanud merelaineid. "Hällilaul" A. Maikov. Majakovi luuletuse "Hällilaul" analüüs

Tšaikovski. Hällilaul, sõnad A. Maykova. Esitaja Tamara Milaškina

Maga, mu laps, maga!
Magusate unistuste mani endale:
Võtsin sind lapsehoidjaks
Tuul, päike ja kotkas.

Kotkas lendas koju;
Päike kadus vee alla;
Tuul, pärast kolme ööd,
Tormas oma ema juurde.

Vetra küsib emalt:
„Kuhu sa tahtsid kaduda?
Ali täht võitles?
Ali ajas kogu aeg laineid?

"Ma ei ajanud merelaineid,
Tähed ei puudutanud kuldseid;
Ma kaitsesin last
Kiigutas hälli!"

Pjotr ​​Tšaikovski. Kuusteist laulu lastele Aleksei Pleštšejevi sõnadele op. 54. Nr 10. Hällilaul tormis

Esitab Gennadi Pišajev.

"Ah, rahune maha, sa torm!
Ära lärma, söö!
Mu pisike magab
Hällis magus

Sina, Issanda torm,
Ärge äratage last;
Minge edasi, pilved
Must, küljel!

Torme on ikka palju
Edasi, võib-olla
Ja rohkem kui üks kord hooli
Unenägu häirib teda."

Maga hästi, laps...
Siin torm vaibub;
emade palve
Uni kaitseb sind.

Homme kui ärkad
Ja avage silmad
Kohtume taas päikesega
Ja armastust ja kiindumust!

Maarja hällilaul ooperist "Mazeppa". Esitab Galina Višnevskaja

Eriline kirjastiil eristab suure vene helilooja Pjotr ​​Iljitš Tšaikovski (1840-1893) loomingut. Tema hällilaulud erinevad teistest.

«Tšaikovski loomingu teemaks on inimvaimu elu, hea ja kurja kokkupõrge, võitlus kurjaga, mis ei ole alati võidukas. Tragöödia - inimese läbielamised, tema kannatused, lootused, valguse iha ja selle saavutamise võimatus määrab P. I. Tšaikovski loomingu peateema. Tšaikovski püüdis väljendada muusikas igavikulisi filosoofilisi teemasid. Emotsionaalse pinge jõud ja tema muusika mõju on tohutu. See saavutatakse sooviga areneda, kujundite ümberkujundamist. Meloodia, harmoonia, instrumentatsioon, vorm alluvad inimese psühholoogilise seisundi väljendusele. Lihtne, vene laululähedane, romantiline meloodiline muudab Tšaikovski muusika väga kättesaadavaks. Helilooja hoiakud, vaated elule ja kunstile kajastusid ka sellises kammeržanris nagu hällilaul. (Radynova O.P., - Bayushki - bay: me kuulame ja laulame hällilaulu.)

Mõlemad hällilaulud kõlavad hällilaulude jaoks mitte päris tavapäraselt – natuke häirivalt ja kurvalt. “Ühe meloodia (A. Pleštšejevi värssidele) sarnaneb romantikaga, teise meloodia (A. Maikovi värssidele) on nagu rahvalaul. Kolmveerand taktimõõt esimeses hällilaulus lubab rääkida teatavast valsismist, mis Tšaikovskile ülimalt meeldis. Mõlemas hällilaulus antakse edasi keeruline tunnete ring – ärevus ja soov last rahustada. Seda ärevust suurendab see, et muusika kujutab salapärast öömaastikku." (Maryina E. S., Nagornykh G. V. Muusika geenius).

Maga, mu laps, maga!
Magusate unistuste mani endale:
Võtsin sind lapsehoidjaks
Tuul, päike ja kotkas.

Kotkas lendas koju;
Päike kadus vee alla;
Tuul, pärast kolme ööd,
Tormas oma ema juurde.

Vetra küsib emalt:
„Kuhu sa tahtsid kaduda?
Ali täht võitles?
Ali ajas kogu aeg laineid?

"Ma ei ajanud merelaineid,
Tähed ei puudutanud kuldseid;
Ma kaitsesin last
Kiigutas hälli!

Majakovi luuletuse "Hällilaul" analüüs

On teoseid, mis ei unune kunagi. Need võisid olla loodud sajandeid tagasi, kuid nende lugusid kuulatakse endiselt ja antakse edasi põlvest põlve. Üks neist on Apollon Nikolajevitš Maikovi (1821-1897) luuletus "Hällilaul".

See teos loodi üle 150 aasta tagasi, 1860. aastal. See on kompositsioonilt ja keeleliselt väga lihtne. Sellel on ainult neli stroofi, mis on vähenõudlikud paaririimiga (aabb) nelikvärsid. Poeetiline suurus on nelja jala pikkune trohhee, meloodiline ja kergesti mõistetav.

Lüüriline kangelanna, kelle nimel jutustamist läbi viiakse, tegutseb jutustajana. Esimeses stroofis pöördub ta lapse poole, kutsudes teda magama:
Maga, mu laps, maga!
Armsate unenägude mees...

Beebi suigutamiseks jutustab kangelanna talle muinasjuttu, põimides reaalsuse ja väljamõeldise. See tehnika võimaldab teil sageli last köita, vaimselt fantaasiamaailma kiirustada, mis aitab tal varem magama jääda:
Võtsin sind lapsehoidjaks
Tuul, päike ja kotkas.

Nii saab beebist endast muinasjutu täieõiguslik kangelane koos maagilise tuule, võimsa päikese ja uhke kotkaga. Väärib märkimist, et poeet tutvustab siin kolme tegelast ja kolm on teatavasti rahvaluule kõige populaarsem number.

Luuletaja personifitseerib loomi ja elemente, annab neile inimlikud omadused: tõrksus, sõnakuulmatus, kangekaelsus, vastupidavus. Lind ja valgusti näitavad üles vastutustundetust, sest hoolimata tähtsast ülesandest last järgida, jooksevad nad minema ja peituvad:
Kotkas lendas koju;
Päike läks vee alla...

Usaldusväärseks abimeheks osutub vaid tuul – ta veedab kolm ööd lapse hällis. Kuid siis peab ta oma ametikohalt lahkuma. Ta on ka kellegi poeg, nii et ta peab naasma koju ema juurde:
Tuul kolme öö järel
Tormas oma ema juurde.

Tundub, et tagasituleku kirjeldus ja tuule dialoog emaga peaksid lapsele, kellele seda hällilaulu loetakse või lauldakse, meelde tuletama, kui oluline on olla vanematele kuulekas. Et kui hirmuäratav tuul ise vastab emale alandlikult, siis temale, väikemees, peaksid ka emale kuuletuma ja magama jääma.

Tuuleema noomib hellitavalt oma poega tema puudumise pärast:
„Kuhu sa tahtsid kaduda?
Ali võitles tähtedega?
Ali ajas kogu aeg laineid?

Siin kasutatakse anafoorat, mis suurendab kõne sarnasust vanema noomitusega, kui kõik lapse vempud on loetletud. Lisaks meenutab vananenud "ali" teist muinasjuttu - "Surnud printsessist ja seitsmest kangelasest", kus tuul oli samuti oluline tegelane.

Muidugi ei hakka ema tuult lapse hälli kiigutades kaduma. Kuid see pole enam oluline, sest selleks ajaks on laulu kuulanud laps tavaliselt juba maganud. Selle eest armastavad emad seda luuletust - see loob rahuliku meeleolu ja annab lastele vapustavaid unenägusid.

LULLAUL

Apollon Maykovi sõnad

Maga, mu laps, maga!
Lapsehoidja unenäos, mani:
Võtsin sind lapsehoidjaks
Tuul, päike ja kotkas.

Kotkas lendas koju;
Päike kadus vee alla;
Tuul kolme öö järel
Tormas oma ema juurde.

Vetra küsib emalt:
„Kuhu sa tahtsid kaduda?
Ali täht võitles?
Ali ajas kogu aeg laineid?

"Ma ei ajanud merelaineid,
Tähed ei puudutanud kuldseid, -
Ma kaitsesin last
Kiigutas hälli!"

"A. N. Maikovi luuletused", Peterburi. 1872, 2. osa

Vene laulud. Comp. prof. Iv. N. Rozanov. M., Goslitizdat, 1952

Tsüklist "Moodsad kreeka laulud". Pjotr ​​Tšaikovski (1873), V. I. Rebikovi (vokaallava, 1892), N. M. Laduhhini (1895), Anton Arenski (1902), A. G. Chesnokovi (1907) ja teiste (üle 20) heliloojate muusika. Apollo Maykovi luuletused "Ema ja lapsed", "Hällilaul", "Kevade", "Heinategu" lisati K. D. Ushinsky "Emasõnasse" - tähestiku järel populaarseimasse raamatusse, mis pidas vastu enam kui 90 väljaandele. Mitte vähem populaarsed ei olnud nendel salmidel põhinevad lastelaulud, mis kuulusid kõigi lastekooride repertuaari.

Apollo Maykov (1821-1897)

VALIK

Hällilaul

Maga, mu laps, maga
Lapsehoidja unenäos, mani.
Andsin sulle lapsehoidmise
Tuul, päike ja kotkas.

Kotkas lendas koju
Päike peitis mäe taha
Tuul kolme öö järel
Tormas oma ema juurde.

Vetra küsib emalt:
- Kuhu sa tahtsid kaduda?
Ali täht võitles,
Kas Ali ajas kõik lained?

Ma ei ajanud merelaineid,
Tähed kuldseid ei puudutanud.
Ma kaitsesin last
Kiigutas hälli.

Rolan Bykovi fonogrammilt CD "Laevad tulid meie sadamasse" nr 5, "Vostok", 2001, ilma autori allkirjata

Analüüsiks on võetud Apollo Maykovi ja Alexander Bloki "Hällilaulud" ning Sasha Cherny "Õhtune ringtants".

Enne nende analüüsiga jätkamist korrakem koos viienda klassi õpilastega selle folkloorižanri tunnuseid: pidage meeles selle eesmärki, sisu, rütmi, tegelasi, kasutatud sõnavara. Oletame, et rahvapärased hällilaulud inspireerisid paljusid vene luuletajaid looma hällilaulu žanris oma luuletusi. Ja siis lugesime Apollon Maykovi luuletust:

Maga, mu laps, maga!
Maga, mu laps, maga!
Magusate unistuste mani endale:
Võtsin sind lapsehoidjaks
Tuul, päike ja kotkas.
Kotkas lendas koju;
Päike kadus vee alla;
Tuul, pärast kolme ööd,
Tormas oma ema juurde.
Vetra küsib emalt:
„Kuhu sa tahtsid kaduda?

Ali võitles tähtedega?
Ali ajas kogu aeg laineid?
"Ma ei ajanud merelaineid,
Tähed ei puudutanud kuldseid;
Ma kaitsesin last
Kiigutas hälli!
Küsige 5. klassi õpilastelt:

Missugune see hällilaul rohkem on? Mida ta mäletab? Miks?

Poisid ei leia kohe vastust: nad ei tee ikka veel vahet väidete tüüpidel ja kirjandusžanridel ning räägivad seetõttu monoloogidest, dialoogidest ja alles siis arvavad rõõmsalt: laul meenutab muinasjuttu! Sellel on süžee: ema kutsus last hoidma "tuult, päikest ja kotkast", kuid ainult tuul ei jätnud last maha ja kiigutas teda kolm ööd, mille eest ta seejärel rangelt üle kuulas. tema enda ema. Tuul on rääkiv tegelane, mis on omane ka muinasjutule.

Mis te arvate, miks kutsus ema "tuule, päikese ja kotka" lapsehoidjaks?

- Päike on hell, - ütlevad lapsed, - see soojendab last, soojendab teda, silitab põski; kotkas kaitseb teda ohu eest või võib-olla katab ta oma võimsate tiibadega hälli, kaitstes teda tüütute putukate eest; tuul kiigutab hälli õrnalt.

Kes on parim lapsehoidja? Miks sa nii arvad? Kirjelda, kuidas sa tuult näed. Joonistage tema portree.

Tuul osutus parimaks õeks, sest ta ei lennanud koju nagu kotkas, ei läinud magama nagu päike: kaitses valvsalt last ja kiigutas hälli.

Lapsed kirjeldavad tuult huvitavalt: mõnele tundub see pika halli habemega vanaisana, kes mähib hälli hõbesõrmustega; teised näevad teda lokkis juustega, roosade põskedega poisina, kelle taga tuul sooja pehmet õhku hoiab ja õigel hetkel magavale beebile peale puhub; keegi tõmbab koheval valgel pilvel istudes tuult: see langetab nähtamatud heledad ämblikuvõrgud, haagib need turvahälli rõngaste külge ja tõmbab aeglaselt enda poole, siis laseb lahti - häll kõigub ja laps magab magusalt.

Leia luuletusest rahvakõnest võetud sõnad. (Õpilased nimetavad sõnu ja väljendeid: “häll”, “Kas sa võitlesid tähtedega?”, “Kas lained ajavad kõik taga?”), Koostöös kirjakeelega loovad need lüürilise meeleolu, mida toetab ka rütm. luuletusest.

Kas sa arvad, et laps jääb selle laulu peale magama? Miks? (Lapsed vastavad jaatavalt; lõppude lõpuks on laul nii õrn, lahke, ilus.)

Proovime seda luuletust laulda nagu hällilaulu.

Kui tund pole eriti lärmakas, võite proovida kooris laulmist või soovijatele pakkuda seda laulmist. Lapsed võtavad ettepanekut entusiastlikult vastu ja laulavad meelsasti, see osutub nende jaoks liigutavaks. Ja nüüd, kui laulsime luuletust tuttavate hällilaulude meloodiate põhjal, kuulakem, kuidas helilooja Tšaikovski selle muusikasse pani.

Lapsed kuulavad tähelepanelikult. Olen isegi üllatunud, sest olen harjunud, et viienda klassi õpilased algul rohkem žestikuleerivad ja teevad muusikale nägusid kui kuulavad. Aga nad võtavad selle laulu vastu avatud südamega – võib-olla sellepärast, et nad ise on just laulnud.

Kui küsin, kas neile laul meeldis, vastavad nad ühest suust: “Jah! » Ja siis nad selgitavad, miks: see on sujuv, tundub, et muusika kannab hälli õhulainetel, neile väga meeldivad üleminekud salmide vahel ja meloodia ise - õrn ja rahulik.

Näete, kuidas luuletaja ja helilooja, toetudes rahvakunstile, suutsid luua imelise hällilaulu, rikastades seda oma andega ja säilitades samal ajal rahvatraditsioone.

Ja nüüd tutvume veel ühe hällilauluga, mille kirjutas poeet Alexander Blok.

Niidud magavad, metsad magavad,
Jumala kaste langes
Tähed põlevad taevas.
Jões, ütlevad ojad
Kuu vaatab meile aknast välja,
Käitab väikestel lastel magama:
"Maga, maga, hiline tund.
Homme äratab su vend su üles.
Vennalik kullast kaftan,
Minu päikesekleit on hõbedane.
Saan vennaga kokku ja lähen.
Jumala aias peidus
Ja õhtul jääb vend magama
Ja saatke mind jalutama.
Saadan teile magusa unenäo.
Panen sind magama vaikse muinasjutu saatel.
Ma räägin sulle ühe unenäolise loo.
Kuidas ma oma laste eest hoolitsen...

Maga, maga, on aeg magada.
Lapsed magavad hommikuni ..."

Kes on selle hällilaulu kangelased?

(Muidugi lapsed, kellele laul on mõeldud, ja kuu ja päike).

Kust tulevad kuu ja päike?

"Taevast!" õpilased tormavad vastama. Muidugi taevast, kuid luuletus näitab venna ja õe veelgi täpsemat "aadressi". Nimetage see. ("Jumala aed")

Ja mis on see "Jumala aed" taevas? Ja mis ta on?

"See on paradiis! - arvake lapsed ära. "Seal on väga ilus: palju lilli, linde, suuri puid, ojasid... Kõik tunnevad end seal hästi ja soojalt."

Jah, see on see ilu, millest päike ja kuu lastele tulevad... Nii päike kui kuu tunnevad end Jumala aias väga hästi, aga Issand saadab nad maa peale, inimeste juurde, et anda neile valgust ja soojust . Ja maal on oma maailm... Püüdke tõestada, et maise maailm on omal moel ilus. Otsige luuletusest üles read, mis seda kirjeldavad.

Niidud magavad, metsad magavad.
Jumala kaste langes
Tähed põlevad taevas
Jões räägivad ojad ...

Näeme maad rahulikus unes uinumas, “Jumala kaste” piserdab seda, tähed valgustavad seda ja jõed vaikselt räägivad... Tubli! .. Ja akendest vaatab läbi kuu.

Kuidas sa teda näed? Kelle moodi ta välja näeb?

Kuu tundub lastele nagu ema või vanaema ("tal on päikesekleit hõbedal"), ta on punakas, soe, südamlik. Vaatab aknast sisse, vangutab pead, seotud
värvilise taskurätikuga ja hällib lapsi.

Loeme tema hällilaulu. Mida see lastele lubab?

Ta lubab neile uut ilusat päeva, mil nad äratab kuu vend - päike ja nad lähevad jalutama. Ja siis “õhtul jääb vend magama ja õde tuleb jälle teda asendama, et lapsi hällitada.

Millised sõnad aitavad lapsel selles laulus uinuda? ("Niidud magavad, metsad magavad ...", "Maga, maga, hiline tund ...", "Maga, maga, on aeg magada").

Ja kuu lubab lastele “vaikset”, “unist muinasjuttu”. Milline peaks teie arvates olema "unine lugu"?

Tõenäoliselt peaks see olema kiirustamata, omamoodi üksluine, ilma suurema seikluseta – peaks ju lapsed magama panema. Proovime koos rääkida väikelastele sellist "unesjuttu" ja anda sellele mõõdetud hällilaulu rütm. Ma alustan ja sina lisad rea lõppu sõna:

Mees kõndis läbi metsa.
Kantakse korvis (pirukas).
Istus jõe ääres (kännu peal),
Ta võttis välja maitsva (tüki).

Järsku hüppas jänes jah ... (hüppa):
"Anna see, mu sõber ... (pirukas),
Ja siis hüppab välja (üleval),
Viib teid (metsa)
Ja peita (põõsa alla).
Sule varsti ... (rotok).
Anna mulle oma (pirukas)
Ja heitke (tünni) pikali,
Ja põse all (nukk).
Maga hommikuni, mees!"

See ühine “unine lugu” teeb poistele rõõmu: nad ütlevad seda lihtsalt vaimustunult. See kinnistab rahvakõne pöördeid, hällilaulu rütmi ja arendab laste loomingulisi kalduvusi.

Ja me lõpetame oma tutvuse Sasha Cherny poeetiliste hällilauludega. Õpetaja loeb seda.

Õhtune ringtants

Tere õhtust, aed-aed!
Kõik kased magavad, magavad,
Ja varsti läheme magama.
Laulame lihtsalt laulu.
Paks hall elevant elevant
Ma nägin kohutavat unenägu,
Nagu hiir jõe ääres
Rebis selle tükkideks...
Ja tüdrukud, ding-dong,
Las ma unistan, unistan
Täis punaseid lilli
Ja rohelised putukad!
Hüvasti, aed-aed!
Kõik kased magavad, magavad ...

Ka lastel on aeg magama minna.
Kuni hommikuni!

Kas teile meeldis see luuletus? Kuidas?

Luuletus on laste seas väga populaarne oma lõbusate, korduvate sõnade poolest, mida nad võrdlevad väikeste kellade vaikse helinaga.

Mis te arvate, miks luuletus kannab nime "Õhtune ringtants"?

Ilmselt sellepärast, et hällilaulu lauldakse aias, uinuvate ja magavate puude vahel, mis lehed sahisevad, tuues ebatavalisi unenägusid. Näib, et puud tantsivad vaikset ringtantsu ümber ema ja laste, viies nad muinasjutumaale...

Millist rolli mängib laulus aed?

Aed on nagu maagiline unine kuningriik, milles kõik magab, radu näitavad vaid tulikärbeste tuled ja kõik, kes sellesse aeda satuvad, tahavad ka magada. Lehtede sahin täidab õhku, lehtede vaikne vestlus toetab rohutirtsude sirinat... Aiast hingab muinasjuttu ja salapära. Aed täidab siin lapsehoidja või ema rolli, sest uinutab ja annab unenägusid.

Milliseid unistusi ta tüdrukutele lubab?

Tüdrukutele lubatakse ilusat aeda, "täis punaseid lilli ja rohelisi putukaid".

Ja kes oleks võinud unistada elevandist ja hiirest?

Poistel võib olla selline naljakas unistus: poisid tahavad actionit, seiklust, midagi naljakat. Miks on teie arvates poistel ja tüdrukutel erinevad unistused?

Unenäod on erinevad, sest poiste ja tüdrukute olemus on erinev (meenutame lastelaulu “Millest, millest, millest on meie poisid tehtud?”), tüdrukud on poeetilisemad, rahulikumad, armastavad lilli.

Kuidas luuakse luuletuse rütm?

Rütmi loovad kahekordsed sõnade kordused igas stroofis: “aed-aed”, “maga-uni”, “elevant-elevant”, “maga-uni”, “ding-dong”. See on kooskõlas hälli kõigutamisega või liikumishaigusega
beebi kätes.

Proovime seda luuletust üheskoos lugeda. Esimese ja viimase neliku loeme kõik koos, teist loevad ainult poisid, kolmandat tüdrukud. Kujutage ette, et meil on vend või õde süles, me raputame neid, silitame ja loeme, meie ülesanne on lapsi uinutada. Proovime lugeda aeglaselt, lauluhäälega, ilmekalt.

Kooris lugemine tuletab lastele meelde Põhikool ja nad teevad seda suure rõõmuga. Lisaks aitab see jõuda kõigi lasteni korraga. Alamate klasside harjumusest tahavad nad kindlasti kõik lugeda, aga aeg ei võimalda kõiki eraldi kuulata, seda enam, et lapsed tüdinevad varsti sama asja kuulamisest ning
tähelepanu hajub ja nii on igal lapsel võimalus luuletus valjusti öelda. Lapsed moonduvad lugedes tahes-tahtmata vanemateks vendadeks-õdedeks, õõtsuvad laulu taktis ja nende silmad on samal ajal lahked.

Noh, kolm vene luuletajate hällilaulu on loetud. Kumb sulle kõige rohkem meeldis? Miks?

Lastele meeldivad kõik kolm, igaühes leiavad nad enda jaoks midagi atraktiivset, kuid võib-olla tõstavad nad teistest rohkem esile Sasha Cherny õhtutantsu. Neile meeldib selle algne rütm, milles on märgata lapse õõtsumist ja ümbritsevat unenägu. Või äkki meeldis neile luuletust kooris lugeda ...

Milline hällilauludest on teie arvates rahvalikele kõige lähedasem? Põhjenda.

Siin nimetavad viienda klassi õpilased üksmeelselt Maykovi luuletust, öeldes, et see näeb välja nagu muinasjutt, et selles kõlab rahvakõne, on iseloomulikud "uinutavad" sõnad. Nad ütlevad ka, et seda on lihtne laulda.

Oleme hällilaulude žanrist lahku minemas, kuid mitte igaveseks. Te kõik peate kindlasti saama emaks ja isaks ning loomulikult laulate hällilaulu oma lastele ja seejärel oma lastelastele - oma laste lastele. Põlvkondadevaheline side läbi aastakümnete ja sajandite ei katke kunagi. Ja võib-olla laulab keegi sadade aastate pärast lapse kohale kummardades:
Bgyu-bgyushkm-bgyu,
Ära lama serval
Tuleb hall hunt
Ja lohistati metsa ...