وقف صف من الطاولات في منتصف الغرفة. اتفاق المسند مع الموضوع
يتم استخدام الرقم المفرد للمسند في الحالات التالية:
أ) إذا تم لفت الانتباه إلى عدد الأشخاص أو الأشياء المعنية (خاصة إذا كان المقصود عددًا كبيرًا من الكائنات ، نظرًا لأن المجموعة الكبيرة يُنظر إليها على أنها مجموعة واحدة ، بينما مع وجود موضوع يشير إلى عدد قليل من الأشخاص ، يكون دور كل منهم أكثر أكد): حضر عشرة طلاب للامتحان ؛ قارن: مائة وسبعون طالبًا من معهدنا شاركوا في الصليب. شارك خمسة طلاب من مجموعتنا في الصليب. يمكن التأكيد على الرقم بالكلمات total، only، only (بمعنى تحديد): فقط عشرة فرق شاركت في المنافسة؛
ب) إذا تم التعبير عن المسند بفعل مع معنى الوجود ، والحضور ، والموضع في الفضاء ، والعمل الموجه إلى كائن غير حي ، والحالة السلبية للشخص ، وما إلى ذلك: كانت هناك نافذتان بهما عتبات نافذة عريضة في الغرفة ؛ وتوفي ستة مقاتلين متأثرين بجراحهم.
ج) إذا كان الأداء المشترك للعمل يعني ضمنيًا: ذهب خمسة مقاتلين في استطلاع (في مجموعة) ؛
د) مع موضوع يشير إلى مقياس للوزن والمكان والزمان وما إلى ذلك ، بما في ذلك أسماء السنوات والأيام والساعات: بقي خمسة وعشرون كيلومترًا حتى نهاية الرحلة ؛ هنا سنتان من حياتي تم شطبهما (م. غوركي). وتجدر الإشارة إلى أنه في بعض الأحيان يتأثر تأثير الكلمات اثنين (اثنان) ، ثلاثة ، أربعة ، ونتيجة لذلك يتم وضع المسند في صيغة الجمع ، على سبيل المثال: مرت ثلاثة أسابيع (L.N. تولستوي) ؛
هـ) بأرقام مركبة تنتهي برقم واحد: كانت مسابقة دولية كبرى شارك فيها 21 ممثلاً من ثلاثة عشر دولة في العالم. تحت تأثير الميل للاتفاق على المعنى في الكلام العامي ، هناك تكوينات من النوع 21 طالبًا جاءوا إلى الامتحان ؛
و) بالكلمات ثلاثة ، عشرة ، آلاف ، مليون ، مليار ، وهي أقرب إلى الأسماء منها إلى الأرقام: زار المعرض ألف شخص. ومع ذلك ، نظرًا لأن هذه الكلمات تُنظر إليها على أنها أرقام ، فمن الممكن أيضًا إنشاءات مثل ألف مقاتل هرع إلى الهجوم.
ز) بموضوع معبر عنه باسم معقد ، الجزء الأول منه هو نصف العددي (نصف ساعة ، نصف مدينة ، إلخ) ، يتم وضع المسند عادةً بصيغة المفرد ، وفي صيغة الزمن الماضي جنس محايد: مرت نصف ساعة ، نصف عام مضى ، نصف مدينة شاركت في العرض التوضيحي.
ح) ومع ذلك ، إذا كان الموضوع ، الذي يتم التعبير عنه بواسطة اسم معقد ، الجزء الأول منه هو الجنس العددي ، له تعريف في صيغة الجمع الاسمية ، فإن المسند يكون أيضًا بصيغة الجمع: النصف المتبقي من المنزل نجا من الحريق.
بناء جملة بسيطة
تمرين 1. اختر أحد الخيارات الموضوعة بين قوسين وفقًا للبناء المعياري لجملة بسيطة.
1. بالإضافة إلى العروض ، فإن الفنانين (سيشاركون في العروض الموسيقية - سيقدمون عددًا من الحفلات الموسيقية) 50.1. في المؤسسة (هناك زيادة في الإنتاجية - زيادة الإنتاجية) للعمالة بسبب استخدام أحدث طرق الإنتاج واحد - واحد) من المهام التي يتعين علينا حلها بشكل عاجل مهمة تحسين الأداء الأكاديمي في اللغة الروسية 5 2.4 . انعكس المظهر الداخلي المعقد والأصلي لكاترينا في لغتها ، حيث كان ألمع (بين - بالمقارنة مع اللغة) من بين جميع الشخصيات في العاصفة الرعدية 6 5. كان لومونوسوف في شبابه (صياد - صياد) هذا النهر (هادئ - هادئ ) الجمهور (يستعد على نطاق واسع - يستعد على نطاق واسع) للاحتفال بالذكرى الأربعين لنشاط الكاتب بالنسبة لفصلنا الصغير ، هذه اللوحة كبيرة جدًا (واسعة - واسعة) 55
اتفاق على التنبؤ بالموضوع
التمرين 2. اختر أحد الخيارات المضمنة بين قوسين.
1. صف من الطاولات (واقفة - واقفة) في منتصف الغرفة خمسة طلاب (جاؤوا - اقتربوا) من طاولة الاختبار 5 اثنان وعشرون دفتر ملاحظات قام المعلم بفحصها (مستلقي - مستلقي) على الطاولة في الاجتماع (وصل - وصل) واحد وعشرون مندوبًا) على الهجوم مرت - مر) شهرين في الرحلة (ذهب - ذهب) عشرة طلاب فقط من الفصل قضى نصف ساعة بصحبة مثل هذا الراوي المثير للاهتمام (مر - مرت) بشكل غير محسوس خمسة مقاتلين (هرع - هرع) إلى قاذفات العدو العديد من خريجي مدرستنا (ذهبوا - ذهبوا للعمل في مصنع
التمرين 3. اختر أحد الخيارات المضمنة بين قوسين.
1. السكرتير (أصدر - أصدر) الشهادات اللازمة لنا [نحن نتحدث عن أنثى] “الحرب والسلام” (مكتوب - مكتوب - مكتوب) مؤخرا لدينا (فتح - فتح) كافتيريا الخدمة الذاتية 6 لا أحد ، حتى أقوى الطلاب لم يستطيعوا (يستطيعون - يستطيعوا) حل هذه المشكلة الصعبة 70.5. قام مجلس إدارة النادي ، بما في ذلك الرئيس ونائبه ، بالكثير (فعل - فعل) لتطوير العمل الثقافي الجماهيري. عانى خلال الحرب العالمية الثانية 70.7. مجموعة من الطلاب بقيادة منظم كومسومول ، ومنظم النقابة العمالية والمدير بنشاط (ساعد - ساعد) المزارعين الجماعيين في حصاد البطاطس المتاحة) في مجموعة كبيرة من الفساتين الجاهزة ، والأحذية ، والملابس المحبوكة الأخ أو الأخت (مساعدة - مساعدة) أحصل على وظيفة أم مع أطفال (يسار - يسار) إلى القرية 73.
تمرين 4. نسق المسند مع الموضوع ، أضف النهايات.
1. معظم طلاب المعهد المنتمين إلى الأقسام الرياضية قد اجتازوا بالفعل ... أعراف التزلج. 2. اتخاذ عدد من الإجراءات الهادفة إلى رفع مستوى الانضباط لدى الطلاب من قبل إدارة المدرسة. 3. أظهرت الغالبية العظمى من تلاميذ وتلاميذ فصلنا ... معرفة عميقة في الامتحانات. 4. تعيين ... ثلاثة سجلات جديدة كل الاتحاد. 5. كان اثنان وأربعون جهازًا يواصلون الهمهمة ... وارتجفوا بشكل متساوٍ. كان العديد من الأطفال مرضى ... وكانوا مصابين بالأنفلونزا. 7. دخلنا مكتب المدير بعد أن أبلغت الفتاة السكرتيرة ... عن وصولنا. 8. وقفت سيارة أجرة ... عند بوابة المنزل. 9. هذا نصف البطيخ ، كما خمن الأطفال على الفور ، ... جانبا ... لهم. 10. ستساعدنا أنت وأصدقاؤك هذه المرة أيضًا.
المواد المرجعية
50. تقلبات مع حروف الجر إلى جانب ، بدلاً من ، بالإضافة إلى ، على ، جنبًا إلى جنب مع مع ، وما إلى ذلك ، يجب أن يتم التحكم فيها مباشرة من خلال الفعل ، حيث تعمل كمكملات ، وإلا فإن الاتصال النحوي ينقطع. لذلك ، لا يمكنك أن تقول: "بدلاً من تصحيح الخطأ أصر الطالب على رأيه" ؛ "بالإضافة إلى العمل في المؤسسة ، يدرس الشباب في الدورات المسائية". يمكن تصحيح الجملة الثانية على النحو التالي: يدرس الشباب في الدورات المسائية أثناء العمل. أو: أثناء العمل في المؤسسة ، يدرس الشباب في وقت واحد في الدورات المسائية.
51. يجب عدم تعقيد البناء عن طريق استبدال المسند الفعل بمزيج من اسم من نفس الجذر بفعل شبه ذو دلالة ، على سبيل المثال: بدلاً من الأسعار تنخفض - "الأسعار تنخفض"؛ بدلا من ينمو الأداء الأكاديمي - "الإنجاز آخذ في الارتفاع".الخيارات الثانية كتابية بطبيعتها.
52. من الخطأ بناء جملة تُعطى فيها النهاية في خطة نحوية مختلفة عن البداية ، على سبيل المثال: "إحدى القضايا التي يجب أن ننظر فيها هي مسألة تعزيز الانضباط"ينبغي أن يقال: أحد الأسئلة ... سؤال... أو أحد الأسئلة ... هو السؤال....
53. يجب عدم السماح بخلط المفاهيم غير المتجانسة ("اللغة" و "الفاعل").
54. الحالة الاسمية لاسم أو صفة عند الاتصال كنتيشير إلى سمة ثابتة لكائن: كان رجلا عمليا. كان الطقس هنا عاصفًا دائمًا.للإشارة إلى علامة مؤقتة في هذه الحالات ، يتم استخدام حالة مفيدة: كان طالبًا في ذلك الوقت.
55. تشير الصفات الكاملة في دور الجزء الاسمي من المسند المركب إلى علامة ثابتة ، وحالة خالدة ، وصفات قصيرة - علامة مؤقتة ، حالة مؤقتة: النهر هادئ(مستخدم) - النهر هادئ(في هذا الوقت).
تشير الصفات الكاملة أيضًا إلى علامة غير ذات صلة وصفات قصيرة - علامة فيما يتعلق بشروط معينة: الغرفة منخفضة(على الاطلاق) - الغرفة منخفضة(للأثاث العالي). بالإضافة إلى ذلك ، فإن الشكل المختصر للصفة هو أكثر تجريدية وقطعية من الصفة الكاملة ؛ قارن: إنه شجاع - إنه شجاع ، إنها شريرة - إنها شريرة.
56- ترتيب الكلمات السيئ: تستعد على نطاق واسع للاحتفال؛ بحاجة ل: الاستعداد للاحتفال.
يعتبر ترتيب الكلمات فيه ضروريًا للبناء الصحيح للجملة. أي تبديل للكلمات في الجملة يستلزم إما تغيير المعنى ، أو تسطير ، وتسليط الضوء على أحد الأعضاء. الأربعاء: أ) حتى هذه الوظيفة صعبة بالنسبة لي(يعني العمل السهل ، ولكن المؤد ضعيف) ؛ ب) هذه الوظيفة صعبة بالنسبة لي(تم التأكيد على عدم توقع الصعوبة) ؛ في) هذه الوظيفة صعبة حتى بالنسبة لي(نحن نتحدث عن عازف قوي).
يؤدي ترتيب الكلمات غير الناجح إلى تشويه معنى الجملة ، مما يجعل من الصعب فهمها. يمكن ملاحظة ذلك من الأمثلة التالية: "رفض بوجدانوف أخذ فصل الشتاء مع جميع الطلاب ، متذمرًا من عبء العمل الاجتماعي"(كان يجب أن يقول: رفض بوجدانوف أخذ فصل الشتاء مع جميع الطلاب ...)", « كانت عيناه مغطاة بالنظارات.(يصعب فهم معنى العبارة بسبب إعادة الترتيب غير المبرر للموضوع والموضوع المباشر).
57. مع موضوع معبر عنه من قبل اسم جماعي ( صف ، أغلبية ، أقلية ، جزء ، إلخ..) بالاقتران مع صيغة الجمع المضاف ، عادةً ما يتم وضع المسند في صيغة الجمع عندما يتعلق الأمر بالأشياء المتحركة أو إذا تم التأكيد على نشاط الإجراء ، وفي حالة المفرد يشير الموضوع إلى الأشياء الجامدة. علي سبيل المثال: كان أداء معظم الطلاب جيدًا في امتحاناتهم النهائية ؛ كان صف من المنازل الجديدة يقف في نهاية القرية.يتم تعزيز هذا الموقف العام أو إضعافه من خلال شروط إضافية للسياق.
58- إذا تم التعبير عن الموضوع من خلال ما يسمى معدل الدوران القابل للعد ، أي بمزيج من عدد كمي أو كلمة أخرى قابلة للعد (على سبيل المثال ، العديد من) مع اسم في صيغة الجمع ، فعادة ما يتفق المسند بنفس الطريقة كما هو الحال مع الفاعل - الاسم الجماعي (انظر الفقرة 57). علي سبيل المثال: هرع عشرة مقاتلين للهجوم. مائة وعشرون هكتارا مزروعة. كانت العديد من السيدات يمشون بسرعة صعودًا ونزولاً في الميدان.(ل).
59. مع الأرقام اثنان ثلاثة أربعةعادة ما يكون المسند بصيغة الجمع ، على سبيل المثال: ثلاثة كتب على الطاولة؛ دخل أربعة طلاب إلى الفصل ؛ خلفهم ، طقطقت رصاصتان ، ورصاصتان صفارتان (ل.ت) ؛ تنفس اثنان وثلاثون شخصًا روحًا واحدة (Shol.).
60. مع الأعداد المركبة تنتهي بـ واحد، المسند ، كقاعدة عامة ، يوضع في صيغة المفرد: تخرج واحد وأربعون طالبا من المدرسة.
61. عند الكلام ألف ، مليون ، مليارعادة ما يتم وضع المسند في صيغة المفرد ويوافق على الجنس: - تم استلام ألف كتاب لمكتبة المدرسة. تم تخصيص مليون روبل لتحسين القرية. تحدث كما لو أن ألف أندرييف كانوا جالسين أمام إصبعه.(A.N.T.).
62. مع الأسماء سنوات ، شهور ، أيام ، ساعاتإلخ. مر أسبوعان (P.) ؛ ضربت الساعة العاشرة (T.) ؛ خمسة عشر عاما مرت على هذا النحو (A. Ostr.).
63. إذا كانت هناك كلمات في حساب الدوران كل هذه،ثم يتم وضع المسند فقط في صيغة الجمع: ركب جميع الدراجين الثلاثة في صمت(ج). على العكس من ذلك ، إذا كانت هناك كلمات كل شيء فقط فقطيتم وضع المسند بصيغة المفرد: جاء ثلاثة ضيوف فقط (P.).
64. إذا تم التعبير عن الفاعل بواسطة اسم مركب ، يكون الجزء الأول منه رقمًا أرضية- ، ثم يتم وضع المسند عادة بصيغة المفرد ، وفي صيغة الزمن الماضي - في الجنس الأوسط: نصف المنزل احترق ، ونصف الحياة عاش ؛ نصف الرأس لا يزال غادرًا(الفصل). ولكن إذا كان هناك تعريف بهذه الكلمات في الحالة الاسمية لصيغة الجمع ، فسيتم وضع المسند أيضًا في صيغة الجمع: ستة أشهر قضاها في القرية أعادت صحة المريض.
65. إذا تضمن الفاعل اسمًا مع معنى مقدار معين (زوج ، ثلاثة ، عشرة ، دزينة ، مائةإلخ) أو مبلغ غير محدد ( كتلة ، تيار ، الكثير ، هاوية ، هاويةإلخ) ، ثم يتم وضع المسند بصيغة المفرد: خلف عربتي ، جرّ أربعة ثيران آخر (ل.) ؛ ظهرت الهاوية بأكملها للجمهور اليوم (Vost.) ؛ تدحرجت سلسلة من السيارات والبنادق والعربات مع هدير على طول جسر ضيق (بوب.).
66. عند الكلمات كثير ، قليل ، قليل ، كثير ، كثيرعادة ما يتم وضع المسند بصيغة المفرد: العديد من الطيور ، حمراء ، صفراء ، خضراء ، ترقد في الفروع (بيجل) ؛كم عدد المشاعر المختلفة التي تمر من خلالي ، كم عدد الأفكار التي تمر في ضباب ... (بريشف).
67- باستخدام اسم مذكر يشير إلى مهنة أو منصب أو رتبة أو ما إلى ذلك ، يتم وضع المسند في صيغة المذكر ، بغض النظر عن جنس الشخص المعني: قدم المهندس الزراعي تقريرًا ، واستدعى المدير قائدًا رائدًا(في اللغة العامية ، في هذه الحالات ، يتم العثور على بيان المسند في الجنس المؤنث ، خاصة في مكان محدد ، عندما يكون معروفًا من هو). إذا كان هناك اسم مناسب للشخص ، حيث تعمل الكلمات المشار إليها كتطبيقات ، فإن المسند يتوافق مع الاسم الصحيح: ألقى المهندس الزراعي سيرجيفا محاضرة.
68. بموضوع يعبر عنه بمجموعة من الكلمات (أسماء أعمال أدبية، الصحف ، المجلات ، المؤسسات ، إلخ) ، من بينها كلمة رئيسية أو كلمة في الحالة الاسمية ، المسند يتوافق مع هذه الكلمة أو الكلمات: كتب بطل زماننا. عرض فيلم "الأغنام والذئاب" على مسرح المزرعة الجماعية.ومع ذلك ، لا يمكن للمرء أن يقول: كتب "رسلان وليودميلا""، بما أننا نتحدث عن عمل واحد ، رغم وجود اسمين في العنوان ؛ في هذه الحالات ، يجب إضافة اسم عام (قصيدة ، عمل ، إلخ) ، بحيث يكون المسند متسقًا.
في بعض الأحيان يتم الاتفاق على المسند حسب الجنس مع إحدى الكلمات المدرجة في الاسم: "الحرب والسلام" مكتوب.
69 - مع الأسماء المعقدة التي تتكون من كلمتين من نوع نحوي مختلف ، فإن المسند (وكذلك التعريف) متسق مع الاسم الذي يعبر عن مفهوم أوسع أو تسمية محددة لشيء ما: تم تجديد غرفة تناول الطعام في المقهى ، وفتح آلة البيع ، وإظهار مراجعة الفودفيل ، وأصبحت الأغنية الرومانسية تحظى بشعبية كبيرة ، وتم وضع حامل العرض في الردهة ، وجذب انتباه الآخرين بواسطة شاحنة ، وتم لف خيمة معطف واق من المطر ، وعقدت الحفلة الغامضة مع نجاح كبير ، كان الكتاب المرجعي مفيدًا للغاية ، حيث تم تعليق ملصق الطاولة على الحائط ، وسرير كرسي قابل للطي في الزاوية.
70. إن وجود الكلمات التوضيحية ، والتركيبات المترابطة ، والمنعطفات المقارنة ، وما إلى ذلك ، مع الموضوع ، لا يؤثر على شكل اتفاق المسند: لا أحد ، حتى أفضل المتخصصين ، يمكنه في البداية إجراء تشخيص صحيح للمرض..
71- إذا كانت الكلمة المختصرة المعقدة لها شكل نحوي (تصريف) ، فإن طرق الاتفاق على المسند تكون عادية: انتهت المزرعة الجماعية من الحصاد ، أعلنت الجامعة مجموعة من الطلاب.في حالة عدم وجود صيغة نحوية لكلمة مختصرة معقدة ، فإن المسند يتوافق مع الكلمة الرئيسية للمجموعة ، أي أنه يتم وضعه بالشكل الذي سيظهر فيه بالاسم الكامل: أعلنت جامعة موسكو الحكومية عن مسابقة(موسكو جامعة الدولة), أرسلت حكومة المدينة التعليمات(دائرة مدينة التعليم العام).
72. إذا كان المسند يشير إلى عدة مواضيع ، غير مرتبطة بنقابات أو مرتبطة باتحاد متصل ، فإن الأشكال التالية من الاتفاق تنطبق: أ) عادة ما يتم وضع المسند بعد الموضوعات المتجانسة في صيغة الجمع: تتطور الصناعة والزراعة في الاتحاد السوفياتي بشكل مطرد.ب) عادة ما يتفق المسند السابق للموضوع المتجانس مع الأقرب منهم: في القرية كان هناك قعقعة وصرخات(إل ت). إذا كان هناك اتحادات منفصلة أو متعارضة بين الموضوعات ، يتم وضع المسند في صيغة المفرد: إن الشعور بالخوف أو الرهبة الفورية في دقيقة واحدة تبدو مضحكة وغريبة وغير مفهومة (فورم) ؛ ليس أنت ، لكن القدر هو الملام (ل.).
73. عند دمجها في موضوع اسم في الحالة الاسمية مع اسم في حالة الأداة (مع حرف الجر من) اكتب أخ و أختيتم وضع المسند في صيغة الجمع إذا كان كل من الكائنات المسماة (الأشخاص) تعمل كمنتجين متساويين للإجراء (كلاهما ذوات) ، وفي صيغة المفرد إذا كان الكائن الثاني (الشخص) يرافق المنتج الرئيسي للإجراء (إضافة) : كانت سريوزا وبيتيا تنتظران عودة والدتهما لفترة طويلة وكانا قلقين للغاية ؛ ذهبت الأم والطفل إلى العيادة الخارجية.
بحضور الكلمات معًا ، بشكل مشتركعادة ما يتم وضع المسند بصيغة المفرد: ذهب الأخ وأخته إلى القرية ؛ تعهد رئيس العمال وأحد أعضاء اللواء بإصلاح الآلة.
تمرين 345
والخيارات.
1. صف من الطاولات (واقف - واقف) في منتصف الغرفة 57.
2. خمسة طلاب (صعدوا - صعدوا) إلى الامتحان
الجدول 58. 3. اثنان وعشرون دفتر ملاحظات ، فحصها الطلاب
الجسم ، (وضع - وضع) على الطاولة 59. 4. في الاجتماع
(وصل - وصل) واحد وعشرون مندوبًا 60. 5. ألف
61 الجنود (هرعوا - اندفعوا - اندفعوا) للهجوم .61.
6. (مرت - مرت) شهرين 62. 7. في جولة
(دعنا نذهب - دعنا نذهب) عشرة طلاب فقط من الفصل 63. 8. الجنس
ساعات قضاها بصحبة مثل هذا السباق المثير للاهتمام
الراوي ، (مات) بشكل غير محسوس 64. 9. خمسة
المقاتلين (اندفعوا - اندفعوا) إلى العدو
قاذفات القنابل 65. 10. العديد من الخريجين لدينا
المدارس (ذهب - ذهب) للعمل في المصنع 66.
تمرين 346
والخيارات.
1. أمين (يصدر - يصدر) الشهادات اللازمة لنا
[نحن نتحدث عن امرأة] 67. 2. "الحرب والسلام"
(كتابة - كتابة - كتابة) بواسطة L.N. تولستوي ° 8.
3. في الآونة الأخيرة لدينا (مفتوح - مفتوح) مقهى وغرفة طعام
الخدمة الذاتية 69. 4. لا أحد ، ولا حتى الأقوى
الطلاب ، لا يستطيعون (يستطيعون - يستطيعون) حل هذه المهمة الصعبة 7I.
5. مجلس إدارة النادي بما في ذلك الرئيس وله
المنتقم ، الكثير (تم - تم) لنشر-
العمل الثقافي 70. 6. شعب فرنسا ،
مثل شعوب روسيا ، لا يمكنهم (يمكنهم - يمكنهم) النسيان
عانى من الكوارث والخسائر خلال الحرب العالمية الثانية
الحروب 70.7. مجموعة من الطلاب بقيادة منظم كومسومول مؤيدون-
نسيت والمدير بنشاط (ساعد - ساعد) العد
المزارعين في حصاد البطاطس 70. 8. إدارة المدرسة
ly ، ولا سيما أدلة مدير الدراسات ، الكثير (عمل - صنع
lali) لتنظيم العطلة الصيفية للأطفال 70. 9. جورونو
(أكد - أكد) تعليماته 71. 10. مؤيدة -
حتى (متاح - متاح) في مجموعة كبيرة جاهزة
اللباس ، الأحذية ، التريكو 72. 11. الأخ أو الأخت
72- مساعدتي في الحصول على وظيفة.
12. أم مع أطفالها (يسار - يسار) إلى القرية 73.
تمرين 347
كتابة النهايات.
1. معظم طلاب المعهد الموجودين فيها
الأقسام الرياضية قد مرت بالفعل ... أعراف التزلج. 2. صف
تدابير تهدف إلى رفع مستوى الانضباط بين الطلاب
يتم قبول الطلاب من قبل إدارة المدرسة. 3. قمعها
الغالبية العظمى من تلاميذ وتلاميذ فصلنا
أظهر سا ... معرفة عميقة في الامتحانات. 4. التثبيت
الكتان ... ثلاثة سجلات جديدة لكل الاتحاد. 5. اثنان وأربعون آلة
يطن باستمرار ... ويرتجف بالتساوي ... .6. عديدة
كان الأطفال مرضى ... أصيبوا بالأنفلونزا. 7. دخلنا المكتب
المدير ، بعد أن ذكرت سكرتيرة الفتاة ...
عن وصولنا. 8. وقفت سيارة أجرة ... عند بوابة المنزل. 9. هذه
نصف بطيخة ، كما خمن الأطفال على الفور ، تم ... تأجيلها ...
بالنسبة لهم. 10. ستساعدنا أنت وأصدقاؤك باستمرار
تمارين القواعد والأسلوب
1. استخدام أشكال الأسماء
تمرين 1. اختر أحد الخيارات المضمنة بين قوسين وفقًا للاستخدام المعياري للقواعد النحوية عطوفالأسماء.
بعد العشاء نشرب عادة ( أسود أسود) قهوة .
طلب مني المشتري أن أعطيه (الحذاء الأيمن - الحذاء الأيمن).
(غرفة القراءة - غرفة القراءة) المكتبات دائما ( تفيض - تفيض) من قبل الطلاب.
في ( الجدول الزمني - الجداول الزمنيةيلاحظ العمل الذي قام به أعضاء اللواء.
كان سقف الحظيرة مغطى شعرت تسقيف - شعرت تسقيف) .
يبيع المتجر مربى التفاح - مربى التفاح) .
مرت شاحنة الأخشاب ( مقاصة واسعة مقاصة واسعة) .
كان وجه المرأة مغطى حجاب حداد حجاب حداد) .
لاحظ عامل التبديل في الوقت المناسب أنه بحاجة إلى إصلاحات (السكة اليمنى - السكة اليمنى).
من يسعد أن يدوس على (الحبيب - الذرة المفضلة)؟
التمرين 2. اختر أحد الخيارات المضمنة بين قوسين وفقًا للاستخدام المعياري للنموذج قضيةالأسماء.
دور رانفسكايا في ( "بستان الكرز" - "بستان الكرز") قام الفنان نيبر تشيخوفا بأداء إيه بي تشيخوف.
قام Michurin بشكل إبداعي بإعادة صياغة الكثير مما تم إنشاؤه ( داروين - داروين) .
كان متجر الملابس يحتوي على مجموعة كبيرة من الجوارب و ( جورب - جوارب) .
يلاحظ علماء الفلك بشكل أفضل ( المريخ - المريخ) أثناء معارضته ، عندما يكون على مسافة قريبة من الأرض.
البستان الجديد منتشر على مساحة تزيد عن مائة ( هكتار - هكتار) .
في إعادة بنائها ( ورشة عمل - ورشة عمل) المصنع مزود بأحدث المعدات.
يجب أن يتم الانتهاء من العمل من قبل الأول أغسطس - أغسطس) .
الدفعة الأولى من ( طماطم - طماطم) .
حسب الوصية تم تقسيم الميراث إلى عدة متساوية ( تشارك - شارك) .
لقسمة كسر على كسر ، تحتاج ( البسط - البسط) اضرب الكسر الأول في ( المقام - المقام) ثانيًا و ( المقام - المقام) أولاً - في ( البسط - البسط) ثانيا .
التمرين 3. اختر أحد الخيارات المضمنة بين قوسين وفقًا للاستخدام المعياري للنماذج أعدادالأسماء.
اهتمامات الأشخاص الذين ينتمون إلى ( بيئات اجتماعية مختلفة بيئة اجتماعية مختلفة) هي نفسها إلى حد كبير.
في ( الخطب - الخطب) يلاحظ الطلاب انحرافات عن القاعدة الأدبية.
غالبًا ما وقع الحزبيون في ( البيئة - البيئات) ، ولكن بفضل الحيلة ووجود العقل ، انفصلوا عن حلقة قوات العدو.
الكل تقريبا ( المحلات التجارية - المحلات التجارية) تم استعادة المصنع بالكامل.
يحتاج المواطنون إلى أن يكونوا متعلمين الموقف الصحيح الموقف الصحيح) لما يحدث في العالم.
أفضل المعلمينالمدارس في الدولة تتبادل بانتظام ( خبرة - التجارب) النشاط المهني .
استخدامات الزراعة الحديثة ( جرار زراعى - الجرارات) تم إنشاؤها باستخدام أحدث التقنيات.
الوطن الأم تقدر تقديرا عاليا مآثر ( أبناء - أبناء) وبناته.
لجعل صوت الأكورديون الزر جميلًا ، تحتاج إلى دفعه بعيدًا ( فراء - فراء) من هذه الآلة الموسيقية.
يختبر ( السائقون - السائقون) قيادة السيارات بثقة على الطرق الجبلية ، تقريبًا دون إبطاء عند الانعطاف.
P. استخدام أشكال من الصفات
التمرين 4. اختر أحد الخيارات الموجودة بين قوسين
وفقًا للاستخدام المعياري لأشكال الصفات.
1. كان الطالب ( قادر - قادر) للرياضيات.
2. جيل الشباب يأمل دائمًا في ( أخف وزنا - حتى أخف وزنا) مستقبل .
3. إجابة مماثلة ( لا معنى له - لا معنى له) .
4. ظهر الطفل و ( اسوء الاسوء) العادات.
5. كانت القفزة الثانية (أكثر حاذقة - حاذقة) من الأولى.
6. الباب ( منخفض منخفض) لمثل هذه الغرفة العالية.
7. السماء اليوم زرقاء بشكل مذهل و ( كامل - كامل) بعض الشفافية الخاصة.
8. تأجلت المباراة في ( أفضل - أفضل) منصب الأبيض.
9. بطل القصة طالب عسكري. هو دائما ( سحبت - انسحبت)، دائما ( يرتدون ملابس) في الشكل، ( ثقافي - ثقافي) متداول.
10. من ( مسؤول - مسؤول) لاستضافة الحدث؟
الشيخ استخدام أشكال الأرقام
التمرين 5. اختر أحد الخيارات المضمنة بين قوسين وفقًا للاستخدام المعياري لأشكال الأرقام.
(ثلاثة أولاد وثلاث بنات - ثلاثة أولاد وثلاث بنات) قام برقصة جميلة.
مكتبة المدرسة بها ألفي ( أربعمائة وثمانون وأربعمائة وثمانون) ثلاثة كتب.
وُجد أول قمر صناعي أرضي كجسم كوني ( 92 يومًا - 92 يومًا - في غضون 92 يومًا) .
يقع موقع التسجيل في ( مائة كيلومتر ونصف - مائة كيلومتر ونصف) من محطة السكة الحديد.
في مثل هذا اليوم فحصت اللجنة ( اثنان وعشرون - اثنان وعشرون) الطلاب.
لا تزال هناك خمسة أيام متبقية حتى نهاية الشهر ، وقد اكتملت الخطة بالفعل بحلول 96.5 ( في المئة - في المئة) .
الشاحنات كانت متوقفة في كلاهما - كلاهما - كلاهما) بوابة قاعدة الجملة.
بقي واحد ونصف قبل بدء الامتحانات ( تعليمي - تعليمي) شهر.
احتفلت البلاد كلها بشكل رائع ( الذكرى ثمانمائة - ثمانمائة عام) منذ تأسيس موسكو.
تم منح كل طالب خمسة خمسة) وسائل تعليمية.
كان وزن الطرد 8.3 (كيلوغرام - كيلوغرام).
رابعا. استخدام الضمائر
تمرين 6. اختر أحد الخيارات المضمنة بين قوسين وفقًا للاستخدام المعياري للضمائر.
Seryozha تُركت يتيمة ؛ مات الأب متى له ولد) كان عمره تسع سنوات.
مشى المحصل أمام وخلف ( له - هو) عربة محملة بالأشياء كانت تسير.
اجتازت المجموعة جميع الاختبارات وطلبوا فحصها ( لهم - هي) في البداية .
أخذت المضيفة الحقيبة من على الطاولة ودفعتها جانبًا ( له - منضدة - حقيبة) إلى الجانب .
طلب المريض من أخته أن تصب ( لنفسه - له) ماء .
أول أداء للفنانة حقق لها نجاحًا كبيرًا ، ومن ( لها - لها) يمكن أن تتوقع الكثير.
حسب المخطط سيتم تشييد مبان متعددة الطوابق في هذا الموقع مقابل ( منهم - هم) سيتم كسر مربع.
إذا لم يبدأ الطالب في حضور الفصول الدراسية ، فعندئذ فيما يتعلق بـ ( له - هو) سيتم اتخاذ تدابير صارمة.
V. استخدام أشكال الفعل
تمرين 7. اختر أحد الخيارات الموجودة بين قوسين وفقًا للاستخدام المعياري لأشكال الفعل.
1. هنا ( يتجمع الأطفال - يتجمع الأطفال) التي تجوب الشوارع.
2. يجب أن نساعد الشباب على النمو روحياً و ( عرض - عرض) قدراتهم.
3. ليس ( ميناء - يفسد) الأثاث ، وضع غلاية ساخنة على طاولة مصقولة.
4- المتحدثون في المناقشة ( مركزة - مركزة) ركزوا على الأحكام الرئيسية للتقرير ولم يتطرقوا إلى قضايا معينة.
5. أين أنت ( سمعت - سمعت) حول آخر التطورات في الشرق الأوسط؟
7. عندما تقول لا ( تحرك تحرك) بقوة بيديك.
8. زهرة بدون ماء ( جاف جاف) في إناء.
9. رئيس المجموعة ( أذن - أذن) التحدث نيابة عن الطلاب.
10. بناء على نصيحة طبيب المريض ( شطف - شطف) الحلق بمحلول حمض البوريك.
السادس. هيكل جملة بسيطة
التمرين 8. اختر أحد الخيارات المضمنة بين قوسين وفقًا للبناء المعياري لجملة بسيطة.
1. بالإضافة إلى العروض ، فإن الفنانين ( المشاركة في الحفلات الموسيقية العروض - ستقدم عددًا من الحفلات الموسيقية) .
2. في المؤسسات المستعادة ( هناك نمو الإنتاجية - زيادة الإنتاجية) العمالة بفضل استخدام أحدث التقنيات.
3. (واحد واحد) من المهام التي يتعين علينا حلها بشكل عاجل هي مهمة زيادة مستوى ثقافة الكلام.
4. المظهر الداخلي المعقد والأصلي للبطلة ينعكس في لغتها ، ألمع ( بين - مقارنة مع اللغة) جميع الشخصيات في المسرحية.
5. كان لومونوسوف في شبابه ( صياد - صياد) .
6. هذا النهر ( اهدأ اهدأ) .
7. الجمهور (يستعد على نطاق واسع - يستعد على نطاق واسع) للاحتفال بذكرى الكاتب.
8. بالنسبة لجمهورنا الصغير ، فإن هذا المنتدى كبير جدًا (واسع - واسع).
سابعا. اتفاق المسند مع الموضوع
التمرين 9. اختر أحد الخيارات المضمنة بين قوسين.
1. صف الجداول ( وقفت - وقفت) في وسط الغرفة .
2. خمسة طلاب ( اقترب - اقترب) إلى طاولة الفحص.
3. اثنان وعشرون عملاً فحصها المعلم ، ( وضع - وضع) على الطاولة .
4. إلى المؤتمر ( وصل - وصل) واحد وعشرون مندوبًا.
5. ألف جندي ( اندفع - اندفع - اندفع) هجوم .
6. (ذهب ذهب) شهرين .
7. في رحلة ( ذهب - دعنا نذهب) ما مجموعه عشرة طلاب في المجموعة.
8. نصف ساعة قضيتها برفقة مثل هذا الراوي المثير للاهتمام ، ( مرت - ذهب) بشكل غير محسوس.
9. خمسة مقاتلين ( هرع - هرع) على قاذفات العدو.
10. العديد من خريجي المدارس ( ذهب - دعنا نذهب) الدراسة في الجامعات.
التمرين 10. اختر أحد الخيارات الموجودة بين قوسين.
سكرتير ( صدر - أفرج عنه) [نحن نتحدث عن أنثى] نحتاج إلى معلومات.
"الحرب و السلام" ( مكتوب - مكتوب - مكتوب) إل إن تولستوي.
نحن مؤخرًا ( مفتوح - مفتوح) مقهى-غرفة طعام مع خدمة ذاتية.
لا أحد ، ولا حتى أقوى الطلاب ، يمكن - يمكن) حل هذه المشكلة الصعبة.
مجلس إدارة الحديقة التعاونية ومنهم الرئيس ونائبه العديد من ( تم - تم) لترتيب قطع أراضي البستانيين.
شعب فرنسا ، مثل شعوب روسيا ، لا ( يمكن يمكن) لدعم الحرب في الشرق الأوسط.
مجموعة من الطلاب بقيادة رئيس واعضاء القسم الرياضي بنشاط ( ساعد - ساعد) في تنظيم مسابقات بين دورات في الكرة الطائرة.
ادارة المدرسة وخاصة المدير والمدير الكثير ( منجز - فعلت) لعقد أولمبياد الفيزياء بنجاح.
روسنو ( مؤكد - مؤكد) قرارك.
للبيع ( متاح - متاح) في مجموعة كبيرة من الفساتين والأحذية والتريكو الجاهزة.
اخ او اخت ( مساعدة مساعدة) ليحصل علي وظيفة.
الأم مع الأطفال اليسار الأيسر) الى الاستراحه .
تمرين 11. قم بتنسيق المسند مع الموضوع ، أضف النهايات.
1. اجتاز معظم الطلاب أعضاء الأقسام الرياضية ... معايير التزلج.
2. يتم اتخاذ عدد من الإجراءات لتحسين الانضباط بين الطلاب من قبل إدارة المدرسة.
3. أظهر الغالبية العظمى من تلاميذ وتلاميذ فصلنا ... معرفة عميقة في الامتحانات.
4. تعيين ... ثلاثة أرقام قياسية عالمية.
5. همهم 42 آلة باستمرار ... ويرتجف بالتساوي ....
6. كثير من الأطفال مرضى ... كانوا ... الأنفلونزا.
7. دخلنا مكتب العميد بعد أن أبلغت الفتاة السكرتيرة ... عن وصولنا.
8. وقفت سيارة أجرة ... عند المدخل.
9. هذا نصف البطيخ ، كما خمن الأطفال على الفور ، ... جانبا ... لهم.
10. ستساعدنا أنت وأصدقاؤك هذه المرة أيضًا.
ثامنا. مواءمة التعاريف والتطبيقات
تمرين 12
ثلاثة ( المجاورة - المجاورة) المباني التي تم بناؤها مؤخرا.
تم تقسيم الشقة إلى قسمين غير متكافئ - غير متكافئ) القطع.
(لأول مرة لأول مرة) مكانين تقاسمهما الرياضيون الأجانب.
يجذب خدمة سريعة في ( جديد جديد) كافتيريا.
كانت المدينة مفتوحة لرياح الشمال والشرق ( الجوانب - حفلات) .
كلا الأول والثاني نصف نصف) عقدت الاجتماعات بوتيرة سريعة بشكل استثنائي.
تم إجراء عدد من الرحلات الاستكشافية من قبل طلاب الجغرافيا والتاريخ ( الكليات - الكليات) .
كانت ندبة واسعة على وجهه تجري في المنتصف بين اليسار واليمين ( عين - عيون) .
سنقضي الصيف في ريازان أو تولا ( المناطق - المناطق) .
يصف الكتاب عواقب الهجين الأول والثاني ... ( ارتفاع - المشي لمسافات طويلة) .
تمرين 13. قم بمطابقة التعريفات مع الكلمات التي يتم تعريفها ، أضف النهايات.
1. الروسية ... الصحافة والإذاعة والتلفزيون هي القنوات الإعلامية الرئيسية في البلاد.
2. مدبوغة .. ومعززة .. .. أخ وأخت عادا من البحر.
3. تحدث بفخر عن نجاح ... ابنه وابنته.
4. تم ترميمه ... المتحف والمعرض مفتوحان للزوار.
5. روسيا ورثت المدمرة .. الصناعة والنقل.
6. في السنوات الأخيرة ، كانت هناك تغييرات إيجابية في ... التكنولوجيا والعلم والثقافة لدينا.
7. أقيمت المعروضات في القاعة الكبيرة والصالة.
9. أقيمت مسابقة لحل لعبة الشطرنج ... قصة ومشكلة.
تمرين 14. أضف ، عند الضرورة ، نهايات في التطبيقات - الأسماء الجغرافية.
عاش لبعض الوقت في مدينة موسكو ....
دارت معارك عنيدة على نهر فيستولا ....
أصله من قرية كريوكوف….
يمتد خط السكة الحديد بالقرب من بحيرة بايكال….
الباخرة اقتربت من جزيرة قبرص ....
تيار دافئ يمر بشبه جزيرة فلوريدا ....
المتسلقون توقفوا عند سفح جبل كازبيك….
كان القطار يقترب من محطة تول….
درس الفلكيون حركة كوكب المريخ….
وكان هناك العديد من قوارب الصيد في ميناء ناخودك ....
التاسع. بعض حالات التحكم
التمرين 15. اختر أحد الخيارات المضمنة بين قوسين.
المتكلم يعمل لم يتم التحقق منه - مع لم يتم التحقق منه) بيانات.
أشار المعلم عن ذلك - عن ذلك) أن هناك عدد من الأخطاء في العمل.
دافع الشعبويون الروس في الثلث الأخير من القرن التاسع عشر بحماس عن وجهة النظر ( حول المسار "الخاص" - على المسار "الخاص") تطوير روسيا.
قال كل هذا لذلك - حول) أنه على الرغم من التشكيلة القوية للمشاركين الأجانب في البطولة ، يمكن لأسيادنا التنافس معهم بشرف.
إجابه ( عند التطبيق - عند التطبيق) على الفور.
حقق العديد من المخرجين الشباب نجاحًا كبيرًا ( في الاعمال الخلق - في الخلق) أفلام مثيرة للاهتمام.
انقطعت حركة المرور على الطريق ( شكرا - بسبب) غفلة الحارس.
نفذت المحاصيل حسب ( التعليمات - التعليمات) مهندس زراعي.
بعد الانتهاء من الجولة ، عاد فناني السيرك ( من من) القرم.
تمرين 16
بعض الطلاب لا يؤدون واجباتهم المدرسية.
يجب ألا يحجب نجاح رياضيينا النقائص التي ما زالت موجودة.
وأشار النقد بحق إلى أن الكاتب لا يلاحظ تأثيرات سلبية في عمله.
لم يجد الطبيب أي علامات مرضية لدى الطفل.
سيكون من الخطأ إنكار وجود جوانب إيجابية في العمل.
لم يشارك بعض الأساتذة في بطولة الشطرنج الوطنية.
لم يكن الصبي خائفًا من والدته ، رغم أنها كانت صارمة للغاية.
لسوء الحظ ، لا أتلقى رسائل غالبًا من المنزل.
التمرين 17. اختر أحد الخيارات المضمنة بين قوسين.
كانت الأم قلقة للغاية عن الابن - عن الابن) .
أي شخص متفتح يرى فوائد تكنولوجيا النانو ( أكثر - من قبل) التقليديين .
يمنحنا الإعداد الجيد للمتزلجين الثقة في ( انتصار - انتصار) .
كانت المحاولات عبثا تبطئ - تعيق) تطوير البث الرقمي.
بحلول نهاية العام ، يجب على كل شركة تقديم تقرير ( س - في) انتهى العمل.
لاحظ علماء الفلك باهتمام كبير ( وراء كسوف الشمس - كسوف للشمس) .
ألقى الصبي حجر - حجر) في الماء .
(إلى ماذا أدين بمثل هذه المراجعة الممتعة - لما أدين بمثل هذه المراجعة الممتعة) عن أعمالي ؟
ينبغي تقديمها في الوقت المناسب المدارس العدد المطلوب – المدارس حسب الحاجة) أجهزة الكمبيوتر.
خذ الأمور ببساطة ، اشرب مشروبًا المياه المياه) .
غالبًا ما تُظهر الأفلام الأمريكية كيف يبحث الشباب عن ( عمل عمل) .
(من أجل زيادة تحسين جودة التدريس - لتحسين التدريس) تجهيز مؤسسات التعليم العالي بأجهزة الكمبيوتر.
فحص ( مكتب العميد - مكتب العميد) كشف عمل طلاب السنة الأولى عن عدد من النواقص.
نظم مدرسنا ويدير دائرة من عشاق التطريز والحياكة.
X. الجمل ذات الأعضاء المتجانسين
تمرين 18: وضّح ما إذا كانت الجمل أدناه قد صيغت بشكل صحيح.
تم إعطاء المريض فواكه ومرق قوي وكاكاو وبرتقال.
دعونا نشير إلى مكانة بوشكين في تاريخ الأدب الروسي والعالمي ، ودوره في إنشاء اللغة الروسية ، وميزات مقطع Onegin.
كان على شعور البطل أن يمر عبر التجارب واللامبالاة وأهواء البطلة.
طالب السكان باستكشاف الأخطاء وإصلاحها والإصلاحات.
منظم التدريب الداخليالطلاب في المصانع ، في سبيربنك ومكتب التصميم.
تمت تغطية هذا السؤال في الكتب والمحاضرات والصحف والنشرات والتقارير والمجلات.
يتحمل طلاب المجموعة الالتزامات التالية: 1) التخلص من الديون الأكاديمية. 2) رفع مستوى الانضباط في المجموعة ؛ 3) الحفاظ على النظام والنظافة في النزل.
الكتاب ليس له قيمة تعليمية فحسب ، بل قيمة تعليمية كبيرة أيضًا.
لقد استجابت بشكل جيد في الامتحانات كخريجي الثانوية العامة ، وكذلك طلاب الصف التاسع.
وحضر البطولة ممثلو العديد من الدول: النمسا والمجر وبريطانيا العظمى وروسيا وغيرها.
يتم تنفيذ العمل وفقًا للخطة المعتمدة وعلى أساسها.
الحادي عشر. تقلبات جزئية
تمرين 19. وضح ما إذا تم تكوين الجمل أدناه بشكل صحيح.
تكشف الرواية التناقضات التي كانت سائدة في الدولة قبل البيريسترويكا.
المهمة التي نقوم بها لا تسبب أي صعوبات خاصة.
تحدث الكاتب عن التغييرات التي طرأت على الكتاب الذي يعده لإعادة طبعه.
في المستقبل القريب ، سيتم عرض برنامج جديد ، تم إنشاؤه من قبل أعضاء الطلاب الناشطين.
تقدم صحيفتنا المنشورة بانتظام معلومات مثيرة للاهتمام حول حياة الطلاب.
المتهورون الذين يحاولون التسلق إلى قمة هذا الجبل في ظروف الشتاء سوف يدفعون ثمن حياتهم.
الطلاب الذين يكتبون بشكل سيء في المنزل سيضطرون إلى إعادتها.
يجب على كل طالب يرغب في المشاركة في ألعاب KVN الاتصال بالمنظمين.
أثارت المحاضرة التي ألقيت للطلاب حول مزايا تقنيات النانو اهتمامًا كبيرًا.
ها هم متناقضون: Petrel ، الذي يجسد البروليتاريا ، يناضل من أجل الثورة ويرى فيها السبيل الوحيد للخروج ، والبطريق الغبي ، الذي يجسد
صغير التافه ، مختبئ من الرعد ، خائف من الوشيك ،
على الرغم من أنها ليست العاصفة التي تهدده - فالثورة قلقة فقط على سلامته.
أمسك الطالب بيده قاموس تهجئة استخدمه كمرجع في حالة الصعوبات.
بعد أيام قليلة من الشجار ، أمسك دوبروفسكي بفلاحي تروكوروف يسرقون الحطب في غاباته.
تمرين 20 إذا تعذر القيام بذلك ، فاذكر سبب استحالة الاستبدال.
Grushnitsky هو أحد هؤلاء الأشخاص الذين لديهم عبارات أبهى جاهزة لجميع المناسبات.
في آخر منزل في نهاية القرية ، كان الضوء لا يزال مضاءً.
مررنا عبر سهل حرقته الشمس وغطته الغبار.
Griboyedov في الكوميديا "Woe from Wit" تطرق إلى نفس الموضوع ، الذي بدأ لاحقًا الكتاب الكلاسيكيون الآخرون في تطويره.
من بين الكتب لم يكن هناك كتاب لا يهمني.
بدت العاصفة الثلجية وفجأة تعرفت في الصبي ذي الرأس الأسود على الراعي الذي ترك جواده أمس.
دخل إيليا إلى الفناء بهواء رجل قام بعمل جيد.
ثاني عشر. يتحول Participle
تمرين 21: وضح ما إذا تم تكوين الجمل التالية بشكل صحيح.
في منافسات بطولة العالم للشطرنج ، فاز السيد الشاب كاسباروف ، الذي التقى مع القائد الكبير كاربوف.
يمكن توضيح استخدام هذه التعبيرات والانعطافات من خلال الأمثلة التوضيحية ، مع أخذ عينات من الخيال كرسوم توضيحية.
جميع العروض التقديمية في الكتاب قصيرة للغاية ، مع مراعاة الميزانية الزمنية للطالب.
من العلم أن هذه النصيحة مطلوبة ، وتطبيقها سيكون مفيدًا في العمل العملي.
بعد قراءة العمل مرة ثانية ، أعتقد أنه تم التعبير عن الأفكار الرئيسية فيه بشكل صحيح.
عند الاقتراب من النهر ، أوقفنا الخيول ، وقفزنا بسرعة على الأرض وخلعنا ملابسنا بسرعة واندفعنا إلى الماء.
باستخدام الآلة الحاسبة ، يتم إجراء الحساب بسرعة وسهولة.
بعد إصابته بجرح شديد ، تم إنقاذ الجندي من قبل رفاقه.
غادر بعد القيام به العمل في المنزلوعندما أنهى عمله الشخصي.
ارتدى الصبي ملابسه وغسله على عجل ، وركض إلى المدرسة ، لكنه تعلق بشيء وتعثر.
تمرين 22 إذا تعذر القيام بذلك ، فاذكر سبب استحالة الاستبدال.
1. نظرًا لأن غوركي كان يعرف جيدًا حياة وحياة المتشردين ، فقد تمكن من تصويرهم بوضوح في أعماله.
2. عندما عدنا إلى المنزل ، كان الظلام بالفعل.
3. ترك Eugene Onegin انطباعًا قويًا عن Tatyana ، حيث تميز بحدة عن الضيوف الآخرين.
4. بعد أن انتهى الطلاب من تدقيق الإملاء ، قام المعلم بجمع دفاتر الملاحظات.
5. كانت الحاملة القديمة تغفو ، متكئة على المجاديف.
6. كانت Kashtanka ، غير قادرة على تحمل الموسيقى ، تتحرك في كرسيها بقلق وتعوي.
7. بعد Kashtanka ، دفعها بأقدامهم ، مر الناس ذهابًا وإيابًا بدون توقف.
8. بعد طرد الجنرالات ، جلس كوتوزوف لفترة طويلة ، متكئًا على الطاولة.
الثالث عشر. جملة صعبة
تمرين 23. وضح ما إذا تم تكوين الجمل أدناه بشكل صحيح.
حاول المتحدث إقناع مستمعيه بأن الأحكام التي طرحها قد تم اختبارها في الممارسة العملية.
تنجذب البشرية إلى الرغبة الشديدة في ضمان بقاء الحرب ، نظرًا لخطورتها ، على نفسها.
صعدت خيول القوزاق ، المغطاة بالرغوة ، إلى طريق الجبل بصعوبة.
قال الطالب إنني لم أستعد للإجابة بعد.
يبدو أن الخطر كان قريبًا جدًا بحيث لا يمكن تجنبه.
شقت الذئب طريقها بعناية على طول الطريق المؤدي إلى الحظيرة والذي كان مألوفًا لها بالفعل.
قمنا بزيارة معرض نصحنا بالذهاب إليه ومخصص لعمل بوشكين.
وبدأت حركة قوية في الشارع صدمت خلالها سيارة أحد المارة وتم نقله إلى المستشفى.
ناقشت المجموعة قضايا الانضباط وما إذا كان من الممكن اجتياز الاختبارات قبل الموعد المحدد.
بدا الكتاب الجديد وكأنه سيحقق نجاحًا كبيرًا.
المواد المرجعية
1. تنتمي الكلمات الأجنبية غير القابلة للتحلل ، والتي تشير إلى الأشياء غير الحية ، إلى الجنس المتوسط: معطف الصيف طريق سريع واسع. استثناء: قهوة(الذكر).
2. في اللغة الأدبية ، يتم استخدام النموذج حذاء(أنثى). النموذج أحذية(مذكر) متأصل في الاستخدام المهني.
3. في اللغة الحديثة ، يتم استخدام النموذج صالة(المذكر) بمعنى "مكان للاجتماعات المزدحمة أو لأغراض خاصة". النموذج صالة(المؤنث) عفا عليها الزمن ولها معنى "غرفة أمامية واسعة في منزل خاص لاستقبال الضيوف".
4. Word بطاقة تقريرفي اللغة الحديثة يشير إلى الجنس المذكر. تم حفظ الشكل المؤنث السابق فقط في عبارة "جدول رتب بطرس".
5. Word فقطالذكر. يشمل المذكر أيضًا الكلمات (تلك الموجودة في الجنس النحوي التي توجد بها تقلبات): حذاء ، حذاء برقبة ، ديسمان ، داليا ، ملحق ، جيلاتين ، ستارة ، شمعدان ، بطاطس ، تعليق ، تصحيحي ، آس ، حزام كتف ، قلادة ، سكة حديدية ، بيانو ، مصحة ، فيلم ، كتاف.
6. تستخدم الكلمة في اللغة الأدبية مربى(محايد). الكلمات تنتمي أيضًا إلى الجنس المتوسط (تلك التي تُستخدم أحيانًا في جنس مختلف في انتهاك للقاعدة الأدبية): دلو ، كونترالتو ، مونستو ، اللحاء ، فزاعة ، مخالب.
7. في اللغة الحديثة ، يتم استخدام النموذج المقاصة(أنثى). تنتمي الكلمات أيضًا إلى الجنس المؤنث (يتم أيضًا إعطاء الكلمات المستخدمة في الجنس المذكر ، كنموذج قديم ، وديالكتيكي ، ومهني ، وما إلى ذلك): شعرة ، طرد بريد ، حجاب ، إعتام عدسة العين (أمراض العين) ، الركبة ، القنب ، الكفة ، الكالس ، المقعد المحجوز ، السعر ، شجرة الطائرة.
8. يتم استخدام بعض الأسماء المذكر غير الحية من الانحراف الثاني في حرف الجر المفرد بإحدى نهايتين: -e(عديم الرائحة عادة) و - ص(فقط تحت الضغط). تنتهي - ص (-ص)تستخدم عندما يسبق الاسم بحرف جر فيأو على ال، والاسم له معنى ظرفي (يشير إلى الوقت والمكان وطريقة العمل والحالة). تزوج: في الحديقة - حول الحديقة ، على الشاطئ - حول الشاطئ ، في حياته ، أثناء التنقل ، في ازدهار. الشيء نفسه عند الإشارة إلى مادة أو كتلة ( خبز الزنجبيل على العسل ، مغطى بالثلج) ، عند تحديد اجتماع للناس ( في الفوج ، في الرتب). في المعنى الموضوعي (مكمل) ، تستخدم النماذج على –e. تزوج: أشجار في بستان الكرز - في "بستان الكرز" بقلم أ.ب. تشيخوف ؛ أن تكون في الغابة - في "الغابة" بواسطة A.N. Ostrovsky.
1. بموضوع يتم التعبير عنه بمزيج من الاسم الجماعي ( العدد ، الأغلبية ، الأقلية ، الجزءإلخ) واسم في الشكل المضاف إليهالجمع ، عادة ما يتم وضع المسند في صيغة الجمع إذا كنا نتحدث عن الكائنات الحية أو إذا تم التأكيد على نشاط الإجراء: كان أداء معظم الطلاب جيدًا في امتحاناتهم النهائية.، وفي صيغة المفرد ، إذا كان الموضوع يشير إلى أشياء غير حية: كان صف من المنازل الجديدة يقف في نهاية القرية. قد يتم انتهاك هذه القاعدة العامة في السياق.
2. إذا تم التعبير عن الموضوع من خلال ما يسمى معدل الدوران القابل للعد ، أي بمزيج من عدد كمي أو كلمة أخرى قابلة للعد (على سبيل المثال ، العديد من) مع اسم في شكل صيغة الجمع ، فإن المسند يوافق عادة بنفس الطريقة كما هو الحال مع الفاعل - الاسم الجماعي (انظر الفقرة 1): كانت العديد من السيدات يسرن بسرعة لأعلى ولأسفل المنصة.(لام) ؛ هرع عشرة مقاتلين إلى الهجوم; مائة وعشرون هكتارا مزروعة.
3. بالأرقام اثنان ، ثلاثة ، أربعة ، عادة ما يتم وضع المسند بصيغة الجمع: طلقتان متصدعتان خلفهما. ثلاثة كتب على الطاولة؛ دخل أربعة طلاب إلى الفصل.
4. مع انتهاء الأعداد المركبة بالرقم واحد ، يتم وضع المسند في صيغة المفرد: تخرج واحد وأربعون طالبا من المدرسة.
5. عند الكلمات ألف ، مليون ، مليارعادة ما يتم وضع المسند في صيغة المفرد ويوافق على الجنس: استلام ألف كتاب للمكتبة المدرسية. تم تخصيص مليون روبل لتحسين القرية.
6. مع الأسماء سنوات ، شهور ، أيام ، ساعاتعادة ما يتم وضع المسند في صيغة المفرد: مر أسبوعان. الساعة العاشرة ضربت. خمسة عشر عاما مرت.
7. إذا كانت هناك كلمات كل هذه، ثم يتم وضع المسند بصيغة الجمع: ركب جميع الدراجين الثلاثة في صمت(ز) ؛ وإذا كانت هناك كلمات كل شيء فقط فقط، ثم يتم وضع المسند في صيغة المفرد: كان هناك ثلاثة ضيوف فقط(ص).
8. إذا تم التعبير عن الفاعل من خلال اسم معقد ، الجزء الأول منه هو الجنس ، فعادة ما يتم وضع المسند في صيغة المفرد: هناك نصف تفاحة على الصحن، وفي الزمن الماضي - في شكل الجنس المتوسط: نصف المنزل احترق. عاش نصف حياة. ولكن إذا كان لهذه الكلمات تعريف في شكل الجمع الاسمي ، فسيتم وضع المسند في صيغة الجمع: ستة أشهر قضاها في القرية أعادت صحة المريض.
9. إذا تضمن الموضوع اسمًا بمعنى الكمية - معينًا ( زوج ، ثلاثة ، عشرة ، دزينة ، مائةإلخ) أو لأجل غير مسمى ( كتلة ، تيار ، الكثير ، هاوية ، هاويةإلخ) ، ثم يتم وضع المسند في صيغة المفرد: خلف عربتي ، جرّ أربعة ثيران أخرى(لام) ؛ جاء الجمهور اليوم في هاوية كاملة(د.)؛ هدير سيل من السيارات والبنادق والعربات على الجسر الضيق.(بوب).
10. مع موضوع يتضمن كلمات كثير ، قليل ، قليل ، كثير ، كثير، عادة ما يتم وضع المسند في صيغة المفرد: كم عدد المشاعر المختلفة التي تمر من خلالي ، وكم عدد الأفكار التي تمر من خلال الضباب(Shv.) ؛ العديد من الطيور تطفو على الأغصان.
11. مع وجود اسم مذكر يشير إلى مهنة أو منصب أو رتبة أو ما إلى ذلك ، يتم وضع المسند بصيغة المذكر ، بغض النظر عن جنس الشخص المعني: قدم المهندس الزراعي تقريرًا ؛ المدير دعا السكرتير.
في الكلام العامي ، في هذه الحالات ، يوجد بيان المسند في شكل المؤنث ، عندما يكون معروفًا أننا نتحدث عن امرأة: كتب أستاذنا (السيدة ما زالت صغيرة) كتابًا.
إذا كان هناك اسم علم ، يعمل فيه اسم المهنة ، وما إلى ذلك كتطبيق ، فإن المسند يتوافق مع الاسم الصحيح: ألقى المهندس الزراعي سيرجيفا محاضرة.
12. بالنسبة للموضوع الذي يتم التعبير عنه بعبارة (أسماء الأعمال الأدبية ، والأفلام ، والمجلات ، والمؤسسات ، وما إلى ذلك) ، حيث توجد كلمة رئيسية أو كلمة في شكل حالة اسمية ، يكون المسند متسقًا مع هذه الكلمة (أو كلمات): بطل زماننا بقلم إم يو. ليرمونتوف; عرض الذئاب والأغنام على المسرح المحلي. ومع ذلك ، لا يمكن للمرء أن يقول: "رسلان وليودميلا" بقلم إيه إس بوشكين، بما أننا نتحدث عن عمل واحد ، رغم وجود اسمين في العنوان ؛ في مثل هذه الحالات ، يجب إضافة الاسم العام ( قصيدة عملإلخ) ، والتي يتم تنسيق المسند معها.
13. مع الأسماء المعقدة التي تتكون من كلمتين من جنس نحوي مختلف ، فإن المسند (وكذلك التعريف) متسق مع الاسم الذي يعبر عن مفهوم أوسع أو تسمية محددة لشيء ما: آلة البيع مفتوحة. عرض الحفل الاستعراضي ؛ أصبحت الأغنية الرومانسية شائعة جدًا ؛ عرض موقف في الردهة ؛ جذب الانتباه بواسطة شاحنة ؛ وضع معطف واق من المطر حقق العرض الموسيقي نجاحًا كبيرًا ؛ الكتاب المرجعي مفيد ؛ معلقة الجدول ملصق. كرسي - سرير قابل للطي.
14. لا يؤثر وجود الكلمات التوضيحية وربط الإنشاءات والمنعطفات المقارنة وما إلى ذلك مع الموضوع على شكل الاتفاق مع المسند: لا أحد ، حتى أفضل المتخصصين ، يمكنه إصلاح الكمبيوتر.
15. إذا كان الموضوع عبارة عن كلمة مختصرة معقدة لها شكل نحوي (مائل) ، فإنه يتفق مع المسند وفقًا للقواعد: أعلنت الجامعة عن مجموعة من الطلاب ؛ أكمل Aldanzoloto الخطة.
إذا كانت الكلمة المركبة لا تحتوي على شكل نحوي ، فإن المسند يتوافق مع الكلمة الرئيسية للمجموعة ، أي أنه يتم وضعه بالشكل الذي سيظهر فيه بالاسم الكامل: أعلنت جامعة موسكو الحكومية (جامعة) عن مسابقة ؛ الجسم الغريب اختفى في الأفق.
16. إذا كان المسند يشير إلى عدة مواضيع ، متصلة فقط بالتنغيم أو متصلة بواسطة اتحاد متصل ، فعندئذٍ:
1) عادة ما يتم وضع المسند ، الذي يقف بعد موضوعات متجانسة ، في صيغة الجمع: الصناعة والزراعة بحاجة إلى الاستثمار;
2) عادة ما يتفق المسند السابق للموضوع المتجانس مع الأقرب منهم: في القرية كان هناك قعقعة وصرخات(إل ت).
إذا كان هناك اتحاد مثير للانقسام أو متعارض بين موضوعات متجانسة ، يتم وضع المسند في صيغة المفرد: تجربة الخوف أو الخوف الفوري في دقيقة واحدة تبدو مضحكة وغريبة(فورم) ؛ ليس أنت ، لكن القدر يقع على عاتقك(ل).
17. عندما يتم دمجها في موضوع الأسماء في أشكال الحالة الاسمية والحالة الآلية (مع حرف الجر ج) مثل أخ و أختيتم وضع المسند بصيغة الجمع إذا كان كلا الموضوعين / الأشخاص يعملون كمنتجين متساويين للإجراء (كلاهما ذوات): انتظرت سيريوزا وبيتيا وقتًا طويلاً حتى تعود والدتهما.، وفي صيغة المفرد ، إذا كان الشيء / الشخص الثاني يرافق فقط المنتج الرئيسي للعمل (إضافة): ذهبت الأم مع طفلها إلى العيادة.
بحضور الكلمات معًا ، بشكل مشتركعادة ما يتم وضع المسند مع مثل هذا الموضوع في شكل المفرد: ذهب الأخ وأخته إلى القرية ؛ تعهد رئيس العمال والمهندس بإصلاح الماكينة.
332. اختر أحد الأشكال الرقمية للفعل بين قوسين
1. صف من الطاولات (واقفة - واقفة) في منتصف الغرفة 1. 2. خمسة طلاب (اقترب - اقترب) لجدول الاختبار 2. 3. اثنان وعشرون دفتر ملاحظات ، فحصها المعلم ، (وضع - رقد) في الخزانة 3.4. في المؤتمر (وصل - وصل) واحد وعشرون مندوبًا 4. 5. ألف جندي (اندفعوا - اندفعوا - اندفعوا) للهجوم .5. 6. (ناجح - ناجح) شهرين 6. 7. هناك عشرة أشخاص فقط في الجولة (دعنا نذهب - لنذهب) 7. 8. نصف ساعة قضاها برفقة مثل هذا الراوي المثير للاهتمام (مرت - مر) بشكل غير محسوس 8. 9. خمسة مقاتلين (مرافقة - مرافقة) سرب 9. 10. العديد من خريجي مدرستنا (ذهب - ذهب) للعمل في مصنع سيارات 10.
333. اختر أحد الصيغ الأبوية للفعل
1. سكرتير (صادر - أصدر) الشهادات اللازمة لنا 11. [نحن نتحدث عن امرأة] 2. حرب و
العالم (كتابة - كتابة - كتابة) بواسطة ليو تولستوي 12. 3. حديثاً في المعهد (مفتوح - مفتوح) مقهى - غرفة طعام 13. 4. لا أحد ، حتى أقوى الطلاب ، يستطيع (يستطيع - يستطيع) حل هذه المهمة الصعبة 14. 5. المجلس نادي رياضيبما في ذلك الرئيس ونائبه ، تماما (التعامل - التعامل) مع واجباتهم 14. 6. قامت إدارة المدرسة ، وخاصة المدير ومدير المدرسة ، بالكثير (فعلت - فعلت) لتنظيم الإجازة الصيفية للأطفال 14. 7. معهد البحوث (استلم - استلم) أمر لتطوير مواد بناء جديدة 15. 8. للبيع (متوفر - متوفر) في مجموعة كبيرة من الزهور والبذور والشتلات 16. 9. أخي أو أخت (مساعدة - مساعدة) لي لأداء واجبي المنزلي 16. 10. أم مع أطفالها (يسار - يسار) إلى القرية 17.
334. أعد كتابة الجمل متفقًا على المسند مع الموضوع
1. اجتاز معظم طلاب المعهد المشاركين في الأقسام الرياضية ... أعراف التزلج. 2. تم اتخاذ عدد من الإجراءات الهادفة إلى رفع مستوى الانضباط لدى الطلاب من قبل إدارة المدرسة. 3. أظهرت الغالبية العظمى من تلاميذ وتلاميذ فصلنا ... معرفة عميقة في الامتحانات. 4. تعيين ... ثلاثة أرقام قياسية عالمية جديدة. 5. رن اثنان وأربعون آلة باستمرار ... وارتجفوا بشكل متساوٍ .... 6. كان العديد من الأطفال ... مرضى ... بالأنفلونزا. 7. دخلنا مكتب المدير بعد أن أبلغت الفتاة السكرتيرة ... عن وصولنا. 8. وقفت سيارة أجرة ... عند بوابة المنزل. 9. هذا نصف البطيخ ، كما خمن الأطفال على الفور ، ... جانبا ... لهم. 10. ستساعدنا أنت وأصدقاؤك هذه المرة أيضًا.
