elev

Rădăcinile munților gar sunt scrise. Prezentare pentru o lecție de rusă (clasa a 5-a) pe tema. Repetiţie. Rădăcini în care alegerea vocalelor depinde de consoana finală

PARTEA II.
(Materiale pentru repetarea ortografiei)

Alternarea vocalelor în rădăcinile cuvintelor

În conformitate cu clasificarea tradițională a ortogramelor, în această secțiune vom lua în considerare ortografia următoarelor rădăcini:

Există rădăcini în rusă în care ortografia unei vocale nu poate fi verificată printr-o poziție accentuată. Acest lucru se datorează diverselor motive. Să numim câteva dintre ele.

Să încercăm să stabilim ce fonem vocal se află la rădăcina cuvântului zori. Să alegem un cuvânt de test: cineva va suna zorileși cineva își va aminti zori. Sub stres în cuvintele cu o singură rădăcină sunt O, atunci A. Prin urmare, este imposibil să verificați vocala din această rădăcină. Același fenomen îl observăm și la rădăcini -clona-//-clan- ( plecăciune, plecăciune) -creatura-//-creatura- (făptură , creație), -sări-//-sări- //-sări- //-sări- (sari, sari, sari).

Într-un număr de rădăcini, ortografia vocalei depinde de sufix -A-. Este legat de tradiție, de istoria limbii. Uită-te la acest set de cuvinte: aduna - aduna, șterge - șterge, muri - moare, atinge - atinge, aranja - aranja. Este imposibil să nu observăm că în rusă modernă sufixul -A- este un indicator al formei imperfective a verbului, iar alternanța însoțește trecerea verbului la o altă formă. Apropo, putem aminti alte alternative similare, care au fost deja menționate în secțiunea anterioară: a întârzia - a întârzia, flutter - flutter. Lingviștii au stabilit că în limba rusă veche alternanța în rădăcină era un indicator al formei verbului. Dar sistemul verbal a suferit modificări majore și, în special, alternanțele vocale din rădăcina verbelor și-au pierdut funcția formativă. În rusă modernă, aceste alternanțe sunt istorice.

Fundamental -gor-//-gar- doar sub stres A, iar un sunet neaccentuat este notat cu litera O. De ce? Potrivit dicționarelor etimologice, în limbile rusă veche și slavonă veche, înainte de căderea redusului, se pronunța g[o]th, dar g[a]r. Deoarece în acea epocă vocalele în poziție neaccentuată nu erau reduse, nu existau probleme cu ortografia vocalelor. Și, deși în rusă modernă ortografia O se dovedește a fi fundamental nemotivat, prin tradiție continuăm să o scriem.

Sarcina 9. Luați în considerare dacă rădăcinile din cuvinte aduna, prinde, arde iar altele asemănătoare sunt scrise după principiul fonemic.

Rădăcinile cu alternanțe vocale pot fi împărțite în patru grupe în funcție de condițiile de alegere a unei vocale. Toate sunt prezentate în tabel.

Ortografia unei vocale depinde de
consoanele finale ale rădăcinii	sufix -A-	accente		semantică (valori) rădăcină
-crește-//-crește- // -crește- -skak- // -skoch- ! Dacă infinitivul verbului este rădăcina -cu cum-, atunci sub forma de 1 l. unitati h. și mugurel. temp. iar în pov. incl. ortografiat A: sari - sari, sari	-ber-//-bere-a- -per-//-peer/a- -der-//-dir/a- -ter-//-tyr/a- -mer-//-world/a- -ars-//-ars/a- -chit-//-chit/a- -otel-//-otel/a- -sclipici-//-sclipici/a- -kos-//-cas/a-	Scris fără stres: -Munte- -creativ- -clona- -pluti- -zar-		-mok-//-mak- Mok-- „saturați cu umiditate” -mac-- "se scufunda in lichid" -exact- – „neted, drept, neted” -egală- – „egal, identic”
-fals-//-lag/a-
Excepții
Rostov Rostislav germina cămătar adolescenta (Declarație de stres variabilă. Cuvânt de verificare - adolescent) industrie Și, de asemenea, toate cuvintele cu o singură rădăcină: ramură, încolțire, creștere, încolțire, încolțire etc. a sari spasmodic baldachin	cuplu combina Și, de asemenea, toate cuvintele cu o singură rădăcină : combinaţie compatibilitate asociativ combina		frasin a arde zgură (Aceste cuvinte sunt derivate din cuvânt zgură) ustensilă înotător(i) înotător(i)		egal in aceeasi masura nivel simplu

Sarcina 10. Cuvânt cuplu este inclusă în excepții în multe cărți de referință și cărți de ortografie, deși acest lucru este incorect. Gândește-te de ce.

Sarcina 11. Folosind dicționare lingvistice, explicați semnificația cuvintelor excepționale pârjoli, arde, pârjoliși descrieți-le în ceea ce privește domeniul lor de aplicare.

Sarcina 12. Citiți un fragment dintr-o poezie de M.Yu. Lermontov „Câmpul lui Borodin”:

Tobele au bătut zorii,
Ceața de est a devenit albă,
Și o lovitură neașteptată din partea inamicilor
A ajuns la baterie.

Stabiliți cu ajutorul dicționarelor lingvistice dacă primul rând conține o greșeală de ortografie și de ritm. (Vezi dicționarul lui N.A. Yeskova A Brief Dictionary of the Difficulties of the Russian Language: Grammatical Forms; Stress; About 12000 words in modern Russian. Ediția a 6-a, corectată. M .: Astrel, Asg, 2008)

Sarcina 14. -lag-//-loose-, -rast-//-rasch-//-ros-, -skak-//-skoch-, precum și excepții. Rescrie frazele cu literele lipsă. Marcați rădăcinile cu alternanță. Explicați ortografia literelor subliniate.

1. Ra Cu a avea timp liber, adjectiv, teorie e tic poziții, pune speranțe, oferă ceai, analizează oferta, lit. e raturnoe pr și minciuna, componentele succesului, minciuna G cue floor_g.

2. P O plante utile, vegetație bogată, copac crescut, crescut în seră, crește în captivitate, încetinește nn oh_schenie, dor_sti la vizorul din usa, pr și r_sli la copac, cresc pe banda din mijloc, în orașul R_stov e, vârstă juvenilă, vârstă fragedă, r_stok verde, ramură importantă, r_shchik, iarbă, ot_left Oh Institut de cercetare.

3. Sari pe un cal, sari de dupa un colt, sari decisiv, sari sus dintr-un loc, parvenit arogant, sari din neasteptat nn awn, Don sk_kun, sk_kovaya cal, sari cu pricepere de pe șa, alunecă neobservat nn ym, obsk_kat toți, zbor sk_chkoobrazny, sk_kunok, quick_kat, sari din A gona, instantaneu prisk_chu, ck_chite g A cu lopata, sari pe un picior de-a lungul potecii, nu sari peste viraj, sari la tine seara, sari si mai sus si sari pe un scaun, sari de-a lungul malului raului, opreste calul la salt.

Sarcina 15.Învață regula scrierii rădăcinilor -munti-//-gar-, -creatie-//-creatura, -clona-//-clan-, -zor-//-zar-, -pilaf-//-float-, precum și excepții.

1. W O ars de soare, plajă la soare, tânăr ars de soare, ars de soare h danez O ster, pr și r_r, r_hvostka, r_rel, epuizarea pasiunilor mele, r_rely somn chk si, locomotiva izg_r.

2. Zori de seară, priviți în jur cu razele soarelui, luminatoare luminoase, se coace în pădure, dimineața și vilizarea, iluminarea unei minți singuratice, joacă degeaba.

3. Aplecat până la pământ, faceți o plecăciune la herți O guinea, jură pe bătrân, plecă prin adj A poarta, pr e a jura înaintea g e roism, pr și cl_cap de fir;

4. Televizor grozav _ reniu, face minuni, pr e trăiește în viață, deschide poarta, treabă bună Cu tv_ritel, utv_r diferit;

5. Înotător cu experiență, insulă plutitoare, înotați până la mijlocul râului, plutiți ușor, începeți Oînotători roșii, pl_vunets gândac, pl_vnik, pl_vuchest, excelent pl_vchiha;

6. Compuși insolubili și evaziune, sustragere de la obligație nn ost, kuho nn oh utv_r, motor cu ardere internă, s-a întors cu un zâmbet, miros de fum, aplecat peste râu, ra Cu răsuciți în ceață, rămâneți la suprafață, treziți-vă, faceți plajă lângă râu, abateți de la curs, luminați de fericire etc. și Trimite la A turnat, uv și da pl_vtsov.

Sarcina 16.Învață 10 rădăcini a căror ortografie depinde de sufix -A- conform modelului -ber-//-bir/a-,și cuvinte de excepție. Rescrie frazele cu literele lipsă. Evidențiați rădăcinile cu alternanță. Explicați ortografia literelor subliniate.

Pregătește-te pentru un examen, strălucește la soare, îngheață de surprindere, îngheață de încântare, ra ss mocnit de jur împrejur, ștergerea scrisului, aprinderea pasiunilor, topirea cu un prosop, încuierea inimii, arderea unui desen, proiectil incendiar, jurnalist strălucitor, strălucirea în lumină, încuiarea hambarului, întinderea faței de masă, compoziție rară, lovitură fără să se uite înapoi, deducere din salariu, deducere fiscală, aranjați camera , blocare otp_ret, sob_ru ur O zhai, alege un subiect de disertație, Komi selectiv ss ia, bl_snut mind, elect_rkom.

Sarcina 17. Amintește-ți semnificația rădăcinilor -mac- și -mok-. Rescrie frazele cu literele lipsă. Evidențiați rădăcinile cu alternanță. Explicați ortografia literelor subliniate.

Spălat din cap până în picioare, înmuiați stiloul în cerneală b, pod_chil reputație și yu, m_chit hair, prom_porridge, s A pogi prom_kayut, rezistent la apă p A lto, înmuiat de lacrimi, și kk grăbit m_kat, hârtie absorbantă, scufundat peria în apă, vym_knesh la fir, ot_kal în baia fierbinte, m_knul și s b a mâncat, șterge cu un șervețel.

Sarcina 18. Utilizați un dicționar de construire a cuvintelor pentru a determina ce cuvânt motivează cuvântul terci de bal, care este sensul său derivativ?

Într-un număr de cuvinte cu rădăcini -exact- și -egală- sensul rădăcinii este destul de ușor de stabilit, iar ortografia unor astfel de cuvinte nu provoacă prea multe dificultăți. De exemplu: a egaliza în greutate, echivalent, egalizare drepturi, nivelare asfalt, nivelare nisip. O problemă de ortografie apare atunci când semnificațiile cuvintelor nu pot fi reduse la seme (elemente de sens) „egale” sau „egale” sau în cazul în care cele care contrazic regula de ortografie sunt fixate. Școala se oferă să memoreze cuvinte precum simplu, nivel, în egală măsură. Și cum să explici ortografia vocalei din comanda „ Egal!" sau în frază ajunge din urmă cu pădurea? La urma urmei, un vorbitor nativ de rusă va explica cel mai probabil semnificațiile acestor cuvinte prin semes „stai drept”, „de-a lungul unei linii drepte”.

Complexitatea ortografică a alegerii rădăcinilor -exact- și -egală- explicat prin faptele istoriei limbii ruse. Aceste rădăcini sunt înrudite: au un „strămoș” comun - rădăcina slavă, din care cuvintele cu -exact-, iar în limba slavonă bisericească veche – cuvinte cu rădăcină -egală-. Inițial, ambele rădăcini aveau același înțeles, care combina sensurile de „egal, identic” și „neted, drept”. În manualul A.I. Kaidalova și I.K. Kalinina „Ortografia rusă modernă”, autorii notează că încă din secolul al XIX-lea. cuvânt neted ar putea fi folosit în ambele sensuri și sunt date următoarele exemple:

Ea a trăit pe cheltuiala lui Marfa Timofeevna, dar pe picior de egalitate cu ea.(I. Turgheniev „Cuibul nobililor”)

Moșia a fost împărțită în trei părți egale.(A. Herzen)

În cursul dezvoltării limbajului, are loc diferențierea semantică: fiecărei rădăcini i se atribuie un sens. Cu toate acestea, în unele cuvinte, ortografiile s-au păstrat în tradiție, în ciuda schimbărilor de semantică, iar unele cuvinte au dezvoltat noi semnificații.

Complica situatia si alternanta deja familiara o//a în rădăcinile verbului. De exemplu, formele verbelor imperfective din verbe aplatizași egaliza coincid ortografic şi fonetic în formă comparaţie.

Sarcina 19. Citiți fragmente din MAC. Notează într-un caiet semnificațiile cuvintelor cu rădăcini -chiar- și -egal-, care, după părerea dumneavoastră, nu sunt reductibile la semele „chiar” sau „egale”.

EGAL "TH, -I" yu, -I "mananc; Nesov., Trad.

1. (Sov. egaliza). A face egal, la fel într-un fel. respect; apel. Nu este atins de nimic, nu este jenat, frate umil sau mormăiitor - Cu coasa ei egalează pe toate [moartea]. (Tyutchev). Există două forțe - două forțe fatale. Clima este egală pentru toată lumea. Deci toți vietnamezii, s-ar putea spune, sunt îmbrăcați la fel: pantaloni din țesătură simplă și o cămașă albă deschisă. (Soloukhin. Cărți poștale din Vietnam).

2. cu cineva. A considera egal, egal cu cineva, ceva. [Donna Anna:] Nu vreau să-i pun scuze lui Juan; Era criminal, dar nu era răutăcios. Faptele Lui nu pot fi comparate cu altele, Și nu pot fi măsurate printr-o măsură comună. (A. Tolstoi, Don Juan). Inovația, când ne gândim la emanciparea vorbirii poetice a lui Pușkin, nu poate fi echivalată cu experimentele „tehnologice” în laboratorul de versuri. (Reşetov.în lumea lui sublunară).

EGAL CU „FII, – Eu” sunt, – Eu „mănânc; duc.

A fi egal, la fel într-un fel. respect. Cedru s-a ridicat mai sus decât lemnul de esență tare și doar plopul îl mai putea egala.(Emelyanov.în taiga Ussuri) Avem șapte clase și ultima<…>este egal cu clasa a VII-a a gimnaziului. (Kaverin. In fata oglinzii) || cu cine.

– Tanara noastra este atat de alba, atat de desteapta! Unde ma pot compara cu ea! (Pușkin. domnișoară-țărănică) [Larisa:] Cu cine egalezi! Este posibilă o asemenea orbire? Serghei Sergheevici ... acesta este idealul unui bărbat. (A. Ostrovsky. Zestre) || ce. A echivala cu ceva. Fiicele o trimiteau de mult pe Arina Vasilievna, dar ea nu îndrăznea să vină, pentru că cuvintele lui Stepan Mihailovici „nu trezi pe nimeni” echivalau cu interzicerea lor să vină. (S. Aksakov. Cronica de familie) [Paratov:] Cererea ta este ca o comandă pentru mine. (A. Ostrovsky. Zestre)

2. (bufnițe a prinde din urmă). Apropiindu-se, fiind la egalitate cu, alaturi de cineva. - În cine trag? Cine trage? - a întrebat Rostov, egalând soldații ruși și austrieci, care au fugit în mulțimi amestecate pentru a-și tăia drumurile.(L. Tolstoi. Război și pace) [Samghin] a mers repede <…> . De cine fugi? întrebă Dronov, egalându-l. (M. Gorki. Viața lui Klim Samgin)

3. Deveniți (în rânduri) pe aceeași linie cu flancul. A răsunat orchestra, iar din curte, prin porțile larg deschise, oamenii se mișcau în rânduri.<…>Au mers unul după altul, încercând să egaleze pe flanc în mișcare. (Bakhmetiev. Crima lui Martyn) || LED. egal „sya! (egal” sya!). Este folosit ca militar, sportiv etc. comanda este alinierea rândurilor. - Creșteți nivelul! a comandat Plum. (Kuprin Duel)

4. trans.; de către cine și pentru cine. urmează pe cineva. exemplu. - Ești un lucrător comunitar, ești o forță. Trebuie să arăți un exemplu de cetate: la urma urmei, toată lumea este egală cu tine.(Gladkov. Masha din Zapolye). Suplimentarea tinerilor care nu participaseră încă la război a fost turnată pe scară largă în trupele de pe front. Acești tineri se uitau la camarazii lor mai în vârstă. (Bragin. Vatutin)

5. ce. A fi egal cu dimensiune, pentru a reprezenta a mărimea. Două ori doi este egal cu patru. Lungimea insulei este de 900 de verste; lățimea sa cea mai mare este de 125 de verste, iar cea mai mică de 25 de verste. (Cehov. insula Sakhalin). Puterea mecanismelor sale [navei] era egală cu puterea unei mari centrale electrice. (V. Kozhevnikov. ultimul zbor)

6. Strad. a egaliza.

ROVNYA""TH, -I"yu, -I"mananc; nesov., trad. (aliniere incorectă).

1. (mai puțin obișnuit și netezește). Faceți-o uniformă și netedă. Muncitorii în șorțuri pe schele au pus cărămizi, au turnat zidărie de la bande și au nivelat lamasele. (L. Tolstoi. Anna Karenina). în depărtare<…>Tractoarele lui Silin și Remnev ciripiteau neîncetat; au nivelat cu role o zonă mare, lungă de doi kilometri, unde trebuia să sude țevi. (Azhaev. Departe de Moscova).

2. Aranjați într-un rând (rânduri) în linie dreaptă. Îndreptați linia.

6. Reguli de ortografie și punctuație rusă. Manual academic complet / Pod. ed. V.V. Lopatină. M., 2006.

7. Rosenthal D.E. Manual de ortografie și editare literară. M., 1999.

8. Dicționar al limbii ruse: în 4 volume.M., 1981–1984. (MAS)

9. Dicţionar al limbii ruse: în 4 volume.M .: Russk. lang.; Resurse poligrafice, 1999. [Resursa electronica] - Mod de acces: http://feb-web.ru/feb/mas/mas-abc/default.asp

10. Tihonov A.N. Dicționar de ortografie morfemică. M., 2002.

11. Tihonov A.N. Dicționar de construire a cuvintelor limbii ruse: în 2 vol. M., 1985.

12. Uspensky B.A. Istoria limbii literare ruse (secolele XI-XVII). M., 2002.

13. Fasmer M. Dicționar etimologic al limbii ruse: în 4 volume. Sankt Petersburg, 1996.

14. Chernykh P.Ya. Dicționar istoric și etimologic al limbii ruse moderne: în 2 vol. M., 2006.

15. Shansky N.M., Bobrova T.A. Dicționar etimologic școlar al limbii ruse: originea cuvintelor. M., 2001.

E.V. ARUTYUNOV,
Orașul Moscova

Alternare în funcție de literele din sufix sau rădăcină

Regula I. Rădăcini cu AND //E alternant

Dacă rădăcina este urmată de un sufix A, apoi la rădăcină scriem litera ȘI, dar dacă sufixul A E.

-bir-a // -ber- (cu bir la - pentru ber mânca)
-peer-a // -per- (pentru sărbătoare aet - sub trans et)
-dir-a //-der- (cu dir la - der inca)
-tir-a // -ter- (cu galerie de tir la tine ter et)
-burn-a //-burn- (cu ardere la - de la bilă b)
-blist-a // -sclipici-( fericire la - sclipici et)
-oțel-a // -oțel- (trad stil la - pentru stele mânca)
-chit-a //-onest- (de trișa la - de ora ti)
-world-a //-mer- (pentru pace al - pentru măsuri et)

Regula II. Rădăcini cu alternanță A / / O

Dacă rădăcina este urmată de un sufix A, apoi la rădăcină scriem litera A, dar dacă sufixul A nu, atunci litera este scrisă în rădăcină O.

-cas-a //-kos- (cas cânta - kos te grabesti)
-lag-a // -fals- (conform Buturuga la - de minciuni aceasta)

Regula III. Rădăcini cu alternanță A / / O

Dacă există litere în rădăcină T sau SCH, apoi scrie scrisoarea A, dar dacă aceste litere nu sunt prezente, atunci litera este scrisă în rădăcină O.

-rAst-//-rAshch- // -rOc- (tu creştere si tu rasch enny - tu rouă dacă).

Excepții: creştere ok de la curse eh, Creştere islav , crestere cioban, Creştere ov.

Regula IV. Rădăcini cu alternanță A / / O

Dacă rădăcina se termină în LA, apoi scrie scrisoarea A, dar dacă rădăcina se termină în H, apoi litera este scrisă în rădăcină O.

-skak // -skoch- (sk Akat – Soarele Ochit ).

Alternanta dependenta de accent

Regula V. Rădăcini cu A / / O alternativ

Dacă pe rădăcini - gAr - și – clan - cade accentul, apoi scriem o literă în ele A, dar dacă aceste rădăcini sunt neaccentuate, atunci scriem în ele O.

-gAr -//- munți- (pentru gAr - per munţi la)
-clan-//-clona- ( clan yatsya - de clonare ish)

Regula VI. Rădăcini cu alternanță A / / O

Dacă la rădăcină - zar - Accentul NU cade, atunci scriem o literă în el A, dar dacă această rădăcină este șoc, atunci scriem în ea O.

Excepții: zor yanka, zor evadate.

-zor-//-zar- ( zar Eu sunt - zori ka)

Alternare în funcție de sensul (sensul) cuvântului

Regula VII. Rădăcini cu alternanță A / / O

Dacă sensul cuvântului "cufundare in lichid" apoi scriem A, dar dacă cuvântul înseamnă "scurgere de lichid" apoi scriem O.

-mac -//-mock- ( m ak pune pâine în miere – despre mok plimbare in ploaie)

Regula VIII. Rădăcini cu alternanță A / / O

Dacă sensul cuvântului "la fel, asemanator" apoi scriem A, dar dacă cuvântul înseamnă „neted, neted, drept” apoi scriem O.

-egal -//-egal- ( Cu egală itpersonaje – sub exact planta o gradina).

wiki.eduVdom.com

Instrumente utilizator

Instrumente de site

Panou lateral

Limba rusă - ortografie:

Contacte

Rădăcini cu alternantă o - a

Rădăcini cu vocale necontrolate

Ortografia vocalelor din multe cuvinte nu poate fi verificată prin accent: Cu O rezervor, în O prostii, în A trushka si etc.; astfel de cuvinte ar trebui consultate în dicționar și memorate ortografia lor.

kos - cas, lodge - lag

în rădăcini împletitură- - cas-, fals- - lag- se scrie o scrisoare A dacă rădăcina este urmată de un sufix -A-, De exemplu: La A s-a-s (dar să O s-nuci), la A cu-a-telny (dar prik O s-novenie); izl A g-a-th (dar izl O f-it), sl A g-a-th (dar sl O Trăi).

clonă - clan, creație - creatură, munți - gar

în rădăcini clonă- - clan-, creație- - creatură-, munte- - gar- fără accent se scrie o scrisoare O, De exemplu: pe clasă O n yat, cu clasă O n enie, de clasă O n merge; televizor O R ec, televizor O R enie, co televizor O R merge; pe G O R alb, pentru G O R la, G O R mânca, G O R enie.

Fundamental zar- - zor- (h A R Eu sunt - h O Rși - h O R ka) fără accent ortografiat A, De exemplu: h A R Eu sunt, h A R Grozav, h A R eva, oh h A R da, oh h A R enie.

plov - plov

Rădăcină plov- - plov- scris cu o literă O numai pe scurt: pl O v ets, pl O v strănut, in alte cazuri ortografiat A: Cu pl A v lyat, pl A v porecla, de către pl A v O.K, pl A v uncie(gândac) , pl A v predare.(Amintiți-vă cuvântul pl s wun- straturi de subsol saturate cu apă.)

Fundamental rast- - ros- (R A Sfși - R O Cu uite) fără accent față Sf și SCH ortografiat A (tu R A Sf ite, woz R A Sf, pe R A Sf anie, vzr A catelus, cf. A fătând);
față Cu fără îndoială T ortografiat O (tu R O Cu, tu R O Cu gat, apa R O Cu Oh nu R O Cu eh).

egal - egal

Rădăcină egal- scris predominant în cuvinte care au înțeles legat de „ egală al» ( "la fel" ): R A ext omer, R A ext semnificativ, cu R A ext asta, totul R A ext Oși, de asemenea, în cuvintele: R A opinie, r A intra, r A ridicându-se, atunci A a intrat, r A vnină;
rădăcină chiar- scris predominant în cuvinte legate de „ exact al» (« neted», « Drept "), De exemplu: R O ext yat(piese), sub R O ext yat(straturi de flori), etc., ur O vena, r O vnya.

mac - mok - moch

Rădăcină mac- scris cu cuvinte cu sensul „a coborî sau a coborî ceva într-un lichid pentru a se hrăni acest lichid" m A La la(pâine la lapte) despre m A La sufoca(pen la călimară);
rădăcină mok- scris cu cuvinte cu sensul „a trece lichid, a se uda”: cizme despre m O La cabine, tu m O La sufoca(în ploaie), hârtie despre m O La aet, despre m O La atelier hârtie, despre m O La ashka.

Față h (urină-) - se scrie întotdeauna o scrisoare O, De exemplu: m O h ea, pe m O hși despre m O h tu, tu m O h enny(cf. sub stres: m O h ea, cu m O h enny; despre verbe în -ivat tip Cu m A h eu, tu m A h am vezi Rădăcini cu vocale bifate).

sari – sari

Fundamental skak- - skoch- fără accent față h de obicei ortografiat O, față La- scrisoarea A, De exemplu: v ck O h du-te (dar ck A La la), pe ck O h du-te (dar mai departe ck A La y), pentru ck O h du-te, tu ck O h ka.

Rădăcini cu regulă alternantă a clanului clon

§ 35. Există rădăcini în care ortografia literelor în locul vocalelor neaccentuate nu corespunde regulii generale, ci este supusă tradiției. Acestea includ următoarele rădăcini cu vocale alternante.

1. Rădăcini cu literele a și o.

gar - munţi. În locul unei vocale neaccentuate se scrie litera o, deși sub accent - a, de exemplu: arde, arde, arde, arde, bronzat, ars, combustibil; dar: aburi, bronz, funingine, aburi. Excepții (gar fără stres): pârjolire, pârjolire, ardere, cenușă (împreună cu varianta cinder).

zar - zor. În locul unei vocale neaccentuate se scrie a: zori, fulger, strălucire, luminează, luminează, iluminare, robin (pasăre), robin; sub stres - a și o, cf .: strălucire, radiant, radiant și zori (pluralul cuvântului zori), zori, zori, zori, zori (semnal militar, de obicei în expresia a bate sau a juca zori).

kas - kos. În această rădăcină, a se scrie dacă a urmează rădăcinii; în alte cazuri, se scrie despre: cf. atingere, atingere, atingere, atingere, referitor, dar atingere, atingere, contact, inviolabil (vocala rădăcinii nu apare sub stres).

clan – clonă. În locul unei vocale neaccentuate, se scrie despre, de exemplu: arc, plecăciune, plecăciune, plecăciune, abatere, plecăciune, plecăciune; sub stres - o și a: cf. arc, arc, arc, înclinat, neclintit și plecăciune, plecăciune, plecăciune.

krop - krop. Litera o se scrie fără accent în cuvinte cu sensul ‘a acoperi cu picături, stropi’: stropire, stropire (din stropire), stropire, stropire, stropire; litera a - în cuvinte cu sensul „a acoperi cu pete mici, puncte”: patat, pătat (de la patat în sensul „pătat, pete aplicat”), pete. Sub stres - doar a: pata, pata, pata, intercalate, intercalate, pata.

lag - jurnal - minciuni. În locul unei vocale neaccentuate, înainte de g, se scrie a, înainte de w - o, de exemplu: expune, impozit, presupune, aplică, descompune, urgent, amânare, vagin, adjectiv, termen, versificator, dar: așternu , aşeza, aşternu, aşeza, oferă , ataşa, expunere, poziţie, propoziţie, versificare, oblic, amânat. Accentul se pune mereu pe: impozit, gaj, fals, fals, pune, pune. În cuvântul pologi, unde rădăcina -log- în limba modernă nu se mai distinge, fără accent înainte de r se scrie o.

mac - mok - urină. În locul unei vocale neaccentuate, litera a este scrisă înainte de to în cuvinte cu sensul „scufundați, scufundați în lichid”: scufundați, scufundați, scufundați; litera o - în cuvinte cu sensul „udă”: udă, udă, udă, udă (pe ploaie), în cuvinte derivate din ud (de exemplu, ud, sputa, sputa, păduchi de lemn) ( sub stres - în cuvinte uda, se udă, se udă, se udă etc.), iar în cuvinte cu sensul „a scurge ceva”. absorbant': se uda, se uda, se lasa, se lasa. Înainte de h - întotdeauna litera o, de exemplu: ud, ud, ud, înmuiat (cf. sub accent: udă, umezit; despre verbe na -ivat ca umezi, înmuiat, vezi § 34, nota 2).

plăti - cântă (în verbul a lipi și cuvinte înrudite). Fără stres se scrie a: lipit, lipit, dezlipit, fier de lipit etc. Sub stres - a și o: cf. lipit, lipit, lipit, lipit și lipit, băutură.

float - pilaf. Fără stres, se scrie a: plutitor, înotătoare, plutitor, plutitor (iarbă; gândac; opossum de apă), înotător (gândacă), falaropter (pasăre), plutitor, plutitor, plutitor, plutitor; dar: înotător și înotător cu litera o. Sub stres - doar un: înot, rafting.

Notă. În cuvântul nisipuri mișcătoare (pământ), se scrie litera s, ca și alte cuvinte derivate din verbul a înota - înot: înot, înot, estompează etc.

egal - egal. Litera a este scrisă în cuvinte înrudite ca sens cu adjectivul egal „la fel”, de exemplu: a egala (cineva-ceva cu cineva-ceva), egal (ceva sau cu cineva-ceva. ), egaliza, egaliza, compara ( s), comparare, egalizare (în ceva), egalizare (cont), tăiere, aliniere (de exemplu, linii - „a face egal în lungime”), egalizare, ecuație, egalizare, egal, echinoxious, echivalent, echilibrat, echinocțiu, egal , egal.

Litera o este scrisă în cuvinte înrudite ca sens cu adjectivul egal „neted, drept, fără nereguli”, de exemplu: nivel (pat, suprafața drumului), nivel, nivel, nivel, nivel (face uniform, net, straight).

Totuși, în cuvintele egal, coeval, înrudit ca sens cu egal, se scrie litera o; în cuvântul simplu, înrudit ca sens cu chiar, litera a este. În cuvintele cu corelație neclară se scrie: litera a - în verbul a egaliza (în rând, în timpul construcției) și cuvintele derivate din aceasta egalizează, egalizează, aliniază (în formare); litera o - în combinație, ora nu este egală, în nivelul cuvântului.

diferit – diferit. În numeroase cuvinte compuse cu prima parte eterogenă (eterogenă, versatilă, discordantă etc.) fără accent, se scrie litera a, în cuvânt separat - litera o Sub accent - a (diferit, diferență, diferă) și o ( discordie, deosebire, împrăștiat).

roua (t) - rasa (t) - creste. În locul unei vocale neaccentuate se scrie: a) înainte de c (fără t ulterior) - litera o: a crescut, a crescut, a crescut, a crescut, desiș, creștere, alge, tupus; excepția este industria și derivatele acesteia (sectoriale, intersectoriale, diversificate); b) înainte de st - litera a, de exemplu: crește, crește, crește, crește, crește, crește, crește, crește, germina, crește, crește, crește, crește, îmbătrânește, plantă, vegetație, sălbatic; excepții: încolțire, creștere, cămătar, excrescere, excrescere, excrescere, excrescență, încolțire, adolescență (împreună cu varianta adolescentă); c) înainte de sh întotdeauna a, de exemplu: eu cresc, voi crește, cresc, cresc, crește, contopesc.

Sub stres înainte de c (cu t ulterior și fără el) - numai o, de exemplu: creștere, excreștere, proces, adolescent, creștere excesivă; a crescut, a crescut, a crescut, înalte, plante sălbatice.

sari - sari - sari - sari. Dacă rădăcina se termină în k, atunci litera a este scrisă în locul vocalei neaccentuate, de exemplu sări, descălecare (pentru verbe a sări ca sări, vezi § 34, nota 2).

Dacă rădăcina se termină cu h, atunci se scrie: litera a în formele verbului a sări și derivatele sale de verbe (de exemplu: sări, sări, săriți, săriți, săriți, săriți), precum și în elefant sări (formele acelorași verbe servesc drept verificare - de exemplu, săriți, să sărim și derivate ale săriturii, sărim); litera o - la verbele prefixate a -sari (de exemplu: sari, sari, sari, sari afara, sari afara, sari afara, sari, sari) si in cuvantul parvenit (verifica - in formele acelorasi verbe, exceptând să sară afară: sări în sus, sări jos etc.). P.).

Miercuri: voi sări (o sută de mile), sări (formele verbului sări, sări) și alunec, alunec (formele verbului sări, alunec); Voi sări, sări (formele verbului sări, sări aproape de a sări’) și sări, sări (formele verbului sări, sări în sus „cu o mișcare rapidă pentru a se apropia de cineva sau de ceva sau de a mă ridica brusc”).

creație – creatură. În cuvintele create, creation, creator, created, get up etc., litera o este scrisă fără accent; sub stres - nu numai despre (creativitate, creativitate), ci și o (creatură, creatură). În cuvântul utvar, unde rădăcina -creatură- nu se mai distinge în limba modernă, a se scrie fără accent.

2. Rădăcini cu litere și și e.

strălucire (k, t) - strălucire - strălucire. În locul unei vocale neaccentuate se scriu litere și și e: și - înainte de st cu subsecventul a subsecvent, de exemplu: strălucește, strălucește, strălucește, strălucește, strălucește, strălucește; e - în alte cazuri, de ex. Sub stres - e și ё: strălucire, strălucire, strălucire; sclipi, scânteie, scânteie, scânteie.

vis - greutate. În locul unei vocale neaccentuate, se scrie o literă și în verbul agățat (atârnat, agățat) și derivatele acestuia (agățat, agățat etc.), precum și în verbele prefixate cu o parte comună - agățat: agățat, agățat, agățat etc. (cf. sub stres: atârnă, atârnă, atârnă); litera e - în cuvintele hang out, panou, agățat, articulat, pe greutate (cf. sub stres: hang, hang, hang).

buza - lep. În cuvintele stick, stick etc., litera și se scrie într-o poziție neaccentuată (cf. sub accent: sticky, stick), iar în cuvintele sculpt, stick, stick etc. - litera e (cf. sub accent: sticky, stick), etc. sculptează, lipește, modelează).

sid - se (d). În locul unei vocale neaccentuate se scrie: litera și - înaintea consoanei moale d - în verbul așezați (șezați, așezați) și derivate din acesta (șezați, așezați, așezați, îngrijiți, adunări etc.); litera e - în fața unui d greu: șa, șa (în aceasta din urmă în formele de plural - e: șa), șa, scaun, sciatic, așezat, așezat, așezat, ghemuit, consilier, președinte și, de asemenea - înainte de moale d - în derivate de la cuvântul şa (şa, şa, şa, şa). Sub stres - și și e, de exemplu: stând, timp de servire, asiduu; așezați-vă, așezați-vă, așezați-vă, homebody, agitați, găină, ghemuit; sub formele verbului așezați și prefixelor - tot a (în litera I): așezați-vă, așezați-vă, așezați-vă.

Nota 1. Pentru scrierea vocalelor și și e în rădăcinile verbale cu o vocală fluentă, vezi § 36.

Nota 2. La verbele cu parte comună - a lua (de exemplu, a lua, a sâcâi, a îmbrățișa, a lua, a ridica, a îndepărta, a înțelege, a potoli), care corespund verbelor perfective to - a lua (a lua, a accepta, a ridica, a înțelege, a potoli și etc.), se scrie după n în locul unei vocale neaccentuate și; la fel la verbul a scoate (cf. Sov. vedere a scoate). La unele verbe din acest grup, vocala neaccentuată a rădăcinii poate fi bifată de una accentuată și în forme precum take away, lift, remove (sunt forme de verbe a lua), rar - în cuvintele derivate: snapshot, hug.

Nota 3. Litera și în locul unei vocale neaccentuate se scrie și în rădăcina verbelor a conjur și a blestema. În verbele perfective corespunzătoare și în alte cuvinte înrudite se scrie litera l (atât în poziție neaccentuată, cât și sub accent): blestem, blestem, blestem, blestem, blestem, blestem etc.

11. Literele o și a din rădăcinile -kos- / -kas-; -gor- / - gar-; -clan- / -clone-; -zar- / -zor-. Reguli

Există rădăcini în care ortografia literelor în locul vocalelor neaccentuate nu respectă regula generală, ci este supusă tradiției. Acestea includ rădăcini cu vocale alternante.

La rădăcina -kos- / -cas- într-o poziție neaccentuată, se scrie litera a,
dacă există un sufix -a- după rădăcină; dacă nu există sufix -a-,
apoi se scrie litera o:

La rădăcina -gor- / -gar-, într-o poziție neaccentuată, se scrie litera o,
a subliniat:

La rădăcina -clan- / -clone- într-o poziție neaccentuată, se scrie litera o,

închină-te, închină-te; pleca – a se pleca.

La rădăcina -zar- / -zor- într-o poziție neaccentuată, se scrie litera a,
sub accent este vocala care se aude - o sau a:

zori; zori - strălucire.

FĂRĂ ACCENT: -gor-, -clone-, -zar-.

Sarcini pe tema „Literele o și a în rădăcinile -kos- / -cas-; -gor- / - gar-; -clan- / -clone-; -zar-/-zor-«

Introduceți literele lipsă.

Din neatenție să doarmă, atingând cercul, atingerea de-a lungul drumului, atingerea secretului, rezerva inviolabilă, atingerea ușoară, atingerea ușoară, nu atingeți peretele.

Introduceți literele lipsă.

Încălzire, înjurături, văzări, încălzire foarte tare, încălzire de la soare, lumânare aprinsă, miroase a cald, arzător cu gaz, lapte încălzit, zorii se încălzesc, zori de dimineață, aplecarea prietenilor, aplecarea capului .

Introduceți literele lipsă.

Fără a înceta să înjure, închină-te peste o carte, înclină-te în fața talentului, sustrage un răspuns, pe panta muntelui, înclinații joase, înclină-te o creangă, înclinată de vânt, înclină-te la întâlnire.

Introduceți literele lipsă.

1. Glisați la linia satelitului la cerc. 2. Avea un talent fericit, fără constrângere în conversație să adoarmă până doar ușor. 3. În viața sa a trebuit să intre în contact cu diverse persoane. 4. Atingerea cablurilor electrice goale pune viața în pericol. 5. Ramuri de salcie se închinau peste râu și aproape atingeau apa.

Ortografia vocalelor alternative O și A în rădăcinile -GOR- / -GAR-

Acest tutorial video este disponibil prin abonament

Ai deja un abonament? A intra

În această lecție, ne vom aminti rădăcinile cuvintelor în care alegerea vocalelor Oși A depinde de consoana finală a rădăcinii. Ne vom familiariza, de asemenea, cu rădăcinile în care alegerea vocalelor Oși A depinde de stres și învață regulile de alternare a acestor vocale.

Repetiţie. Rădăcini în care alegerea vocalelor depinde de consoana finală

Știm deja că în rusă există rădăcini în care vocale Oși A poate alterna. De exemplu:

1) la rădăcină se scrie -RAST- / -RASH- / -ROS- Aînainte de combinare SFși SCH, in alte cazuri este scris O(Fig. 1).

2) la rădăcina -LAG- / -FALSE- înainte G ortografiat A, față F ortografiat O(Fig. 2).

Adică, alegerea vocalelor din aceste rădăcini depinde de consoana finală a rădăcinii.

Alternarea vocalelor Oși Aîn rădăcini -GOR- / -GAR-

La rădăcina -GOR- / -GAR- alegerea vocalelor O sau A depinde de accent.

Sub stresul de la rădăcina -GOR- / -GAR- scriem A (bronzant, fumuri, funingine) scrie O fără stres (ars, carbonizat, bronzat) (Fig. 3) .

Excepții de la regulă : pârjolire, pârjolire, ardere.

Algoritmul acțiunilor pentru determinarea vocalei din rădăcina -GOR- / -GAR-:

1) evidențiați rădăcina;

3) dacă stresul cade pe rădăcină, scriem A;

4) dacă stresul nu cade pe rădăcină, scriem O.

Ar trebui să se distingă de rădăcina cu alternanță -GOR- / -GAR- rădăcini omonime, cum ar fi: munţi intr-un cuvant Munte

Pentru aceasta, este necesar să ne amintim sensul lexical al rădăcinii. Rădăcinile cu O și A alternativă -HOR- / -GAR- au o semnificație asociată cu focul ex.: arde, face plajă, bronzează. Intr-un cuvant Munte rădăcina înseamnă „înălțime”, iar în cuvânt jale rădăcina înseamnă „nefericire”.

Alte rădăcini în care alegerea vocală O sau A depinde de accent

1) Rădăcini -ZAR- / -ZOR-.

La rădăcina -ZAR- / -ZOR- fără stres, scriem întotdeauna A ( zori, fulger, luminează ). O exceptie: zori .

Algoritmul acțiunilor pentru determinarea vocalei din rădăcina -ZAR- / -ZOR-:

1) evidențiați rădăcina;

2) determinați unde cade stresul;

3) sub stres scriem ceea ce auzim;

4) scrie fără stres A.

2) Rădăcini -CLAN- / -CLONE- și -TVAR- / -TVOR-.

La rădăcina -CLAN- / -CLONE- și la rădăcina -TVAR- / -TVOR- scriem sub accent litera pe care o auzim (aruncă, fundă, creativitate), scrie O fără stres (a se închina, a se închina, a se închina, a crea, a pune în practică).

O exceptie: ustensilă.

3) Rădăcini -PLAV- / -PLOV-.

La rădăcina -PLAV- / -PLOV- vocalele O și A pot alterna și cu vocala Y. În poziție neaccentuată, vocala O se scrie numai în cuvinte înotător și înotător, în alte cazuri, în poziție neaccentuată, se scrie A (înotatoare, plutire, plutire). Vocala Y se scrie numai în cuvânt nisipuri mişcătoare.

Teme pentru acasă

Introduceți literele lipsă: scrieți, culcați, ghiciți, etaj_g, localizați, descompuneți, culcați, culcați.
Introduceți literele lipsă: r_stit, extensie, vyr_shy, vyr_stit, por_sl, r_stok.
Introduceți literele lipsă: g_renie, blestem, uita-te în sus, încinge foarte tare, arde de soare, arzător cu gaz, plecă capul, pl_vun, pune-l în practică.

Limba rusă. Clasa 6: Baranov M.T. etc. M.: Educație, 2008.
Limba rusă. Teorie. 5–9 celule: V.V. Babaitseva, L.D. Cesnokov. M.: Dropia, 2008.
Limba rusă. clasa a VI-a: ed. MM. Razumovskaya, P.A. Lekanta. M.: Dropia, 2010.

Clasă: 5

O abordare diferențiată este o formă de manifestare a învățării centrate pe elev. Esența sa constă în recunoașterea originalității și unicității fiecărui elev. Învățarea diferențiată vă permite să satisfaceți nevoile educaționale ale elevilor.

Când predați, trebuie să vă amintiți orientarea comunicativă a cursului de limbă maternă, să vă străduim să folosiți astfel de forme de cursuri care să asigure participarea activă a elevului la lecție, să creștem responsabilitatea individuală a elevului pentru rezultatele învățării, să contribui la crearea unei atmosfere de cooperarea, dezvolta nu numai autocontrolul și stima de sine, ci și controlul reciproc și evaluarea reciprocă.

În procesul de învățare, în funcție de conținutul materialului educațional și de metodele de studiu al acestuia, trebuie să se țină seama de caracteristicile psihologice individuale ale școlarilor (atenție, memorie, temperament și altele). De asemenea, este necesar să se țină cont de nivelul de cunoștințe al elevului, de mentalitatea, lacunele în cunoștințe, erorile individuale.

Astfel, este posibil să se dezvolte personalitatea în ansamblu, să se lucreze la dezvoltarea gândirii, a memoriei, a vorbirii, a independenței și a capacității de a asculta atunci când se implementează o abordare a învățării centrată pe elev. Doar ținând cont de posibilitățile reale ale tuturor elevilor, este posibilă organizarea activităților productive ale întregii clase, desfășurarea învățării diferențiate în clasă.

Învățământul diferențiat poate fi considerat ca un model de plecare în organizarea cursurilor opționale în liceu pentru trecerea la învățământul de specialitate.

Subiect: Ortografie rădăcină gore-gar .

Tip de lecție: lecția de învățare a materialelor noi în clasa a 5-a.

Obiective:

familiarizează-te cu sensul lexical al rădăcinilor gore-gar ;
învață regulile de ortografie pentru vocale oh-ah în aceste rădăcini;
să formeze, pe baza regulii, capacitatea de a scrie corect cuvinte cu ortografia studiată;
cultivați dragostea pentru limba rusă, interesul pentru învățare;
utilizați o abordare diferențiată a predării.

Echipament: Un dicționar explicativ, un tabel de alternanțe de rădăcini, carduri cu o sarcină individuală, carduri pentru muncă independentă.

ÎN CURILE CLASURILOR

I. Moment organizatoric

II. Sondaj frontal

Ce am învățat în lecțiile anterioare?
- Ce rădăcini alternative știi deja?
- Ce determină scrierea vocalei în aceste rădăcini?
- Să ne întoarcem la masa de pe tablă (a treia coloană este închisă)

III. Sarcină practică pentru dezvoltarea gândirii logice

1) Cuvintele cu o vocală lipsă sunt scrise în prealabil pe tablă.

Cultiva, adjectiv, a ... dormi, r ... sten, poziție ... zhenie, a ... sue, vyp ... merge.

Exercițiu: indicați oral semnele pe baza cărora aceste cuvinte pot fi împărțite în grupuri. (După părți de vorbire: substantive și verbe; după compoziția morfemică: cu și fără prefixe; după tipuri de ortograme: după rădăcini studiate cu alternanță; prin lipsa vocalei oh-ahîn rădăcini).

Pe rânduri, scrieți în grupuri pe baza primelor 3 semne:

Al 3-lea rând (elevi slabi) - după părți de vorbire
2 rânduri (medie uch-sya) - după compoziția morfemică
1 rând (elevi puternici) - după tipul de ortografie.

Verificare verbală, în rânduri (numiți rapid doar cuvintele).
În acest moment, unul dintre cei care au răspuns deja de 1-2 ori oral, introduce literele lipsă pe tablă și notează ortografii.
Clasa verifică, pune întrebări despre ortografia rădăcinilor studiate.
Trei oameni au lucrat în domeniu în tot acest timp pe cărți.

Cardul 1.

Introduceți litere lipsă, evidențiați ortografii.

R ... stov, z ... rnitsa, prezentare ... expresie, crescut ... schenny, a ... cânta, expunere ... gat, vyp ... s, pled ... somn, r . .. ochiuri.

IV. material nou

1) Băieți, am repetat regulile de scriere a vocalelor în rădăcini cu alternanță și faptul că ortografia vocalelor poate depinde de:

a) din prezența sufixului A după rădăcină;
b) de la consoana finală a rădăcinii.

– Astăzi ne vom familiariza cu alte rădăcini în care există și alternanță de vocale a-o .
Scopul nostru:

a) stabiliți ce determină grafia unei vocale din rădăcină gore-gar ;
b) formulează o regulă;
c) învață să recunoști această ortografie și să scrii corect cuvintele.

2) Deci, să ne întoarcem la rădăcini gore-gar .

- În fața ta pe tablă cuvinte munte, ardere, muntos, bronz, monoxid de carbon, muntos.
- Selectați rădăcina. Acestea sunt cuvinte simple? (Nu)
- De ce? (Au semnificații lexicale diferite, deși rădăcinile lor sună și sunt scrise la fel)
- Împărțiți aceste cuvinte în funcție de cuiburile lor de familie (în mod independent într-un caiet).

munte, muntos, muntos- adică „a se ridica”.
Arde, bronzează, monoxid de carbon- sensul de „aprindere”.

– Astăzi vom lucra cu cuvinte, a căror rădăcină are sensul „a străluci”.
Privește cu atenție cuvintele scrise în două coloane pe tablă.
- Scrieți într-un caiet:

arderea intoxicației
cenușă arsă
bronzul pentru plajă

Citiți cuvintele din prima coloană. Care este vocala rădăcină?
- În ce poziție, șoc sau nestresat, se află?
Citiți cuvintele din a doua coloană. Care este vocala rădăcină?
In ce pozitie se afla ea?
- Să conchidem: de ce depinde scrisul a-o fundamental gore-gar ? (din accent).
- Formulează o regulă.
- Notă! În aceste rădăcini, ortografia depinde de stres, dar nu este verificată de acesta!

Profesorul deschide coloana a 3-a a tabelului.

- Cum se evidențiază corect ortografia? (Profesorul este pe tablă, copiii sunt în caiet: ardere - fum.)

- Pentru a ne aminti mai bine regula, vom compune un algoritm. (Profesorul este pe tablă, copiii sunt în caiete.)

Această regulă poate fi reprezentată sub forma figurii următoare (va fi mai ușor pentru cineva să-și amintească astfel).

Rezultatul acestui pas: ortografia este doar o vocală neaccentuată.

Scriem sub stres
Fără îndoială ce auzim.
Dacă sunetul este fără stres,
Naște îndoieli.

V. Consolidarea

1) Băieți, acum veți face singuri următoarea sarcină (fiecare are un text pe birou).
Iată câteva sugestii pentru tine. Le citești cu atenție, expresiv și demonstrezi că acesta este un text. Titlu. (Răspunde un elev).

(La) o înălțime uriașă... alea luminate... cu o lumină roz... nici o regiune... h (?) Ko. Sufocantul ... cu ... nu câinele ... a murit (în) vest. (B) în aer, st ... yal zap ... x g ... ri și paznici uscate ... zdiki. Ziua ug ... sal.

- Foarte corect, K. Paustovsky. Pe acest scriitor îl cunoaștem bine din lecțiile de literatură.

3) Care este tema principală a lucrărilor sale?

- Da, chiar este un cântăreț de natură rusă.

Primul rând: introduceți literele și cuvintele lipsă care se potrivesc cu sensul, cu rădăcini munti - gar .

(La) o înălțime uriașă ... cei cu lumină roz unul ... nu obl ... h (?) Ko. Rătăcire ... cu ... nce (în) vest. (B) în aer st ... yal zap ... x și paznici uscate ... zdiki. Ziua ug ... sal.

Al doilea rând: completați literele lipsă.
Al treilea rând: găsiți cuvinte pentru ortografia studiată astăzi și evidențiați-o grafic.

5) Apoi un elev explică toate ortografiile, iar elevii din rândul 3 se verifică între ei.
După explicație, clasa pune o întrebare elevului care răspunde pe tema „Alternarea vocalelor în rădăcină”.

6) În timp ce clasa lucrează în caiete, elevul de la tablă scrie o propoziție cu membri omogene din acest text, o analizează, desenează o diagramă, face o analiză morfologică a cuvântului, găsește un cuvânt în care numărul de sunete iar literele nu se potrivesc.

7) Lucrul cu textul exercițiul 504 (Materiale didactice editate de V.V. Babaitseva. Limba rusă. Practică. Clasa a 5-a.)

- Citiți textul cu voce tare. Indicați mijloacele prin care se leagă propozițiile din text. Finalizați sarcinile din exercițiu.
În caiet, scrieți cuvintele în 2 coloane:

vocale alternante vocale neaccentuate

fierbinte mare (mai mult)
ajutor ars (ajutor)
bandă a luat foc (dungi, dungi)
fier (cuvânt)
înroșit (căldură)

- Verificăm de la fața locului, selectăm cuvintele de testare.
- Cum verificăm vocalele neaccentuate (nealternante)?
– Se poate testa o vocală alternativă neaccentuată după accent?
- Cum sunt scrise?
„Absolut, doar regula.

8) Jocul „Al treilea extra”.

Scrieți cuvintele într-un rând, găsiți și subliniați cuvântul „în plus”.

Garaj, bronzat, deșeuri.
Arsuri, munte, arsuri.
Crescut, planta se aprinde.
Atinge, atinge, ars.

Examinare: când citești, chemați vocala din rădăcină, explicați și indicați cuvântul „în plus”.

VI. Rezumând lecția

unu). Care este subiectul lecției de astăzi?
2). De ce depinde scrisul? oh-ah în rădăcini gore-gar ? Spune regula.
3). Este posibil să testați o vocală alternativă cu accent?

VII. Teme pentru acasă

1) Primul rând: pregătiți o poveste despre ceea ce ați învățat nou în lecția de astăzi și dați propriile exemple.
Rândul 2: puneți întrebări la paragraful nr. 51 pentru a testa regula.
Al treilea rând: învață paragraful numărul 51.

2) Vino cu 4 - 5 propoziții pe tema „Visele de vară” folosind cuvinte pentru ortografia studiată.

3) Se repetă paragraful nr. 27 (semnele de punctuație în vorbirea directă).

Data ______________ Nr. __________

Subiect: Ortografia rădăcinilor -gar- (-gor-), -zar-, (zor-), -creative-(-creature-), -clone-(-clone-) a căror ortografie depinde de stres.

Ţintă:

educational : Pentru a-i învăța pe elevi cum să aleagă vocalele, o-a atunci când se scrie rădăcinile -gar- (-gor-), -zar-, (zor-), -creature-(-creative-); dezvolta vigilența ortografică; consolidarea deprinderii de a scrie rădăcini cu vocale și consoane alternante, vocale neaccentuate;Educational : dezvoltarea abilităților de observare și analiză, abilități de vorbire, abilități de comunicare ale elevilor.

Educational: educați acuratețea, respectul unul pentru celălalt.

Tipul lecției: explicația materialului nou Echipament: afiș - masă, cărți de semnalizare, soare - reguli, nori - cuvinte de excepție, fișă.

ÎN CURILE CLASURILOR

1. Moment de organizareSalutari. Mă bucur să vă văd pe fiecare dintre voi! Și lăsați răcoarea toamnei să respire prin ferestre, Ne vom simți confortabil aici, pentru că clasa noastră Unul pe celălalt se iubește, se simte și se aud .

2. Actualizarea cunoștințelor de bază

– Ce rădăcini alternative știi deja?
- Ce determină scrierea vocalei în aceste rădăcini?
- Să ne întoarcem la masa de pe tablă (a treia coloană este închisă)

Scrierea a în rădăcini cu alternanțăoh-ah în funcție de disponibilitate

sufix radical-A-

LAG-LOZH
CAS-COS: O/A (a)

combinații de consoanest / v
la rădăcina cuvântului
RAST (RASH)–ROS:
O / A (... st (u)

accente

GOR-GA "R: O / A (a")
ZAR-ZOR: A/O (o")

Băieți, am repetat regulile de scriere a vocalelor în rădăcini alternante și faptul că grafia vocalelor poate depinde de: a) prezența sufixului A după rădăcină;
b) de la consoana finală a rădăcinii.

Exclus: mugur, cămătar, Rostislav, Rostov, pentru creștere, industrie

3) Lucrați cu carduri de semnal. crede, plantă, adolescent, atinge, întinde, atinge, ramură, încolți,Rostov, declarație, crescut, atinge, a pornit, a crescut, atinge,.

4. C anunțarea unui subiect nou, enunțarea problemei. – Astăzi ne vom familiariza cu alte rădăcini în care există și alternanță de vocalea-o .
Scopul nostru: a) să stabilim ceea ce determină grafia unei vocale din rădăcinăgore-gar ; zor-zar
b) formulează o regulă;

c) învață să recunoști această ortografie și să scrii corect cuvintele.Prin urmare, ne deschidem caietele și notăm subiectul lecției noastre.

Din titlul subiectului, vedem că va trebui să ajutăm și alte rădăcini, dar să începem cu rădăcinile în flăcări ale lui GOR-GAR.

O sarcină individuală pentru 2 elevi a fost să compună o poveste din imagini .. Să ascultăm aceste povești și să stabilim tema lecției noastre

Copiii citesc descrierile desenelor.

Ce cuvinte din aceeași rădăcină ați auzit în poveștile copiilor? (răspuns sugerat: plajă, arde, funingine, bronzat). Profesorul scrie cuvintele pe tablă.
Privește cu atenție aceste cuvinte și spune-mi de ce într-un caz scriem în rădăcina -A, în celălalt - O?
Răspunsurile elevilor.

Într-adevăr, avem o problemă regulile pe care le cunoaștem nu funcționează în aceste cuvinte. Prin urmare, să ne deschidem caietele și să scriem subiectul lecției noastre.
Din titlul subiectului, vedem că va trebui să ajutăm și alte rădăcini, dar să începem cu rădăcinile în flăcări ale lui GOR-GAR. Poate că această imagine vă va conduce la soluția corectă la această problemă.

Desigur, ați ghicit că ortografia acestor rădăcini depinde de stres

Soare, soare, rază blândă
Uită-te, soare, la noi din spatele norilor!
Încălzește-ne cu o rază blândă -
Amintiți-vă de noua regulă!

ÎN RĂDĂCINIILE -MUNTE-(-GAR-) SUB ACCENT SCRĂM A, FĂRĂ ACCENT LITERA O.

Excepția de la această regulă estepârjoli, pârjoli, arde . (cuvintele sunt notate pe tuchka) Din fericire, aceste cuvinte sunt rar folosite în rusă.Ar trebui să se distingă de rădăcina cu alternanță -munti- - -armonioasă cu rădăcinile -gor-, ca în cuvântul munte, și -munti-, ca în cuvântul -munte. Pentru a face acest lucru, asigurați-vă că vă uitați la sensul lexical al rădăcinii. Rădăcina cu alternanța o - a, -gor- - -gar- are un sens asociat cu focul - a arde, a face plajă, a bronza. În cuvântul munte, rădăcina înseamnă „deal”. Și în cuvântul durere, rădăcina înseamnă „tristețe, nenorocire”. Vă rog să nu vă încurcati.Să vedem cum l-am prins

4. Consolidarea materialului: Dictarea explicativă. Focul se aprinde, un bronz frumos, laptele este ars, funingine pe lumânare, ramuri arse, monoxid de carbon;copii bronzați; lumânarea s-a stins. Faceți plajă pe plajă; copii bronzați; lumânarea s-a ars; arde la soare; butuc ars; tortul este ars; becul s-a ars.(în cuvântul se aprinde, la rădăcina munților despre care se scrie, cât stă sub stres)

5. Explicația materialului (continuare)

Ați ghicit deja ce determină alegerea unei litere din rădăcinile pe care le studiem astăzi? Răspuns: (Da! Din stres).

Dar funcţionează această regulă pentru rădăcinile zorilor? zar pe care l-am studiat astăzi: uitați-vă la următoarele fraze:se aprinde A rya, dimineața s O rka, s O aspect strălucitor, stacojiu A revo, s A rnitsa.

Nu. Stresul asupra acestor rădăcini afectează diferit, ne uităm la regula soarelui:

Și scrie fără stres, O sub stres .

6. Munca independentă (verificare reciprocă) 1. face plajă la soare

2. chibrituri fierbinți

3. a.dormi cu mâna

4. săniușul mingii 5. a izbucnit disputa 6. stânca aprinsă a lumânării 7. a izbucnit focul 8. focul locomotivei 9. fundul este zdrobit 10 frunzișul căzut

În caietul elevului, ar trebui să arate astfel:

Bine făcut! Ai stăpânit perfect ortografia acestor rădăcini

7. Rezultatul lecției.

unu). Care este subiectul lecției de astăzi?
2). De ce depinde scrisul?oh-ah în rădăcinigore-gar ? Spune regula.

8. Lucrați pe carduri de semnal

1. La rădăcina -gar- scriem o scrisoare sub stresA . (Da)

2. Rădăcinile -gar-, -gor- au un sens asociat cu focul. (Da)

3. Rădăcina cuvântului „munte” este aceeași rădăcină - munți-, - gar-. (Nu)

4. În cuvântul „vai” rădăcina înseamnă „durere”. (Da)

5. Ars, bronz - acestea sunt cuvinte de excepție. (Nu)

6. La rădăcina -zor- scriem sub stresO. (Da)

7. Zoreva este cuvântul excludere. (Da)

9. Casa. Fundul individual pe cărți.

regulă - În principiu-clan- – -clona - ca în rădăcină-creatură- - -creaţie -, sub stres scriem scrisoarea pe care o auzim. De exemplu,arc , dartribut, creativitate . Dar într-o poziție neaccentuată, litera este scrisă în aceste rădăciniO , De exemplu,închină-te, închină-te, închină-te, crează, pune în practică. Excepția este un cuvântustensilă, în care într-o poziție nestresată la rădăcină -făptură - scrie o vocalăA.

Exercițiu : Aplecat la pământ, face o plecăciune la herțiO guinea, jură pe bătrân, plecă prin adjA poarta, pr e a jura înaintea ge roism, pr și bate-ti capul. super televizor_ reniu, face minuni, pre trăiește în viață, deschide poarta, treabă bunăCu tv_ritel, utv_r diferit, eludați obligațiann ost, kuho nn o, spune-mi.

Anexa 1

1. zag. armata la soare

2. chibrituri rosii

3. a. dormi cu mâna

4. a. sanie cu mingea 5. deschis. A existat o dispută pe 6. og. lumânări de stâncă 7. col. foc aprins 8. locomotivă izg. r 9. k. fundul se seamănă 10 frunze căzute

1. zag. armata la soare

2. chibrituri rosii

3. a. dormi cu mâna

4. sania mingii 5. A izbucnit disputa 6. og. stânca lumânării 7. focul izbucnit 8. focul locomotivei 9. fundul se seamănă 10 frunzișul ars

1. face plajă la soare

2. chibrituri rosii

3. a. dormi cu mâna

4. lovirea mingii 5. a izbucnit o ceartă 6. og. lumânări de stâncă 7. col. a izbucnit un incendiu 8. un incendiu de locomotivă 9. fundul se seamănă 10 sg. frunziș rugător

CHEIE

1) o, 2) o, 3) o, 4) a, 5) o, 6) a, 7) o, 8) a, 9) a, 10) o.

Instrumente utilizator

Instrumente de site

Panou lateral

Limba rusă - ortografie:

Contacte

Rădăcini cu alternantă o - a

Rădăcini cu vocale necontrolate

kos - cas, lodge - lag

clonă - clan, creație - creatură, munți - gar

Fundamental zar- - zor- (h A R Eu sunt - h O Rși - h O R ka) fără accent ortografiat A, De exemplu: h A R Eu sunt, h A R Grozav, h A R eva, oh h A R da, oh h A R enie.

plov - plov

wiki.eduvdom.com

Gar gor zar zor reguli

1. Rădăcini cu literele a și o.

Notă. În cuvântul nisipuri mișcătoare (pământ), se scrie litera s, ca și alte cuvinte derivate din verbul a înota - înot: înot, înot, estompează etc.

2. Rădăcini cu litere și și e.

Nota 1. Pentru scrierea vocalelor și și e în rădăcinile verbale cu o vocală fluentă, vezi § 36.

11. Literele o și a din rădăcinile -kos- / -kas-; -gor- / - gar-; -clan- / -clone-; -zar- / -zor-. Reguli

Există rădăcini în care ortografia literelor în locul vocalelor neaccentuate nu respectă regula generală, ci este supusă tradiției. Acestea includ rădăcini cu vocale alternante.

La rădăcina -kos- / -cas- într-o poziție neaccentuată, se scrie litera a,
dacă există un sufix -a- după rădăcină; dacă nu există sufix -a-,
apoi se scrie litera o:

La rădăcina -gor- / -gar-, într-o poziție neaccentuată, se scrie litera o,
a subliniat:

La rădăcina -clan- / -clone- într-o poziție neaccentuată, se scrie litera o,

închină-te, închină-te; pleca – a se pleca.

La rădăcina -zar- / -zor- într-o poziție neaccentuată, se scrie litera a,
sub accent este vocala care se aude - o sau a:

zori; zori - strălucire.

FĂRĂ ACCENT: -gor-, -clone-, -zar-.

Sarcini pe tema „Literele o și a în rădăcinile -kos- / -cas-; -gor- / - gar-; -clan- / -clone-; -zar-/-zor-«

Din neatenție să doarmă, atingând cercul, atingerea de-a lungul drumului, atingerea secretului, rezerva inviolabilă, atingerea ușoară, atingerea ușoară, nu atingeți peretele.

Introduceți literele lipsă.

school-assistant.ru

Ortografia vocalelor alternative O și A în rădăcinile -GOR- / -GAR-

Acest tutorial video este disponibil prin abonament

Ai deja un abonament? A intra

Repetiţie. Rădăcini în care alegerea vocalelor depinde de consoana finală

Știm deja că în rusă există rădăcini în care vocale Oși A poate alterna. De exemplu:

1) la rădăcină se scrie -RAST- / -RASH- / -ROS- Aînainte de combinare SFși SCH, in alte cazuri este scris O(Fig. 1).

2) la rădăcina -LAG- / -FALSE- înainte G ortografiat A, față F ortografiat O(Fig. 2).

Adică, alegerea vocalelor din aceste rădăcini depinde de consoana finală a rădăcinii.

Alternarea vocalelor Oși Aîn rădăcini -GOR- / -GAR-

La rădăcina -GOR- / -GAR- alegerea vocalelor O sau A depinde de accent.

Sub stresul de la rădăcina -GOR- / -GAR- scriem A (bronzant, fumuri, funingine) scrie O fără stres (ars, carbonizat, bronzat) (Fig. 3) .

Excepții de la regulă : pârjolire, pârjolire, ardere.

Algoritmul acțiunilor pentru determinarea vocalei din rădăcina -GOR- / -GAR-:

3) dacă stresul cade pe rădăcină, scriem A;

4) dacă stresul nu cade pe rădăcină, scriem O.

Ar trebui să se distingă de rădăcina cu alternanță -GOR- / -GAR- rădăcini omonime, cum ar fi: munţi intr-un cuvant Munte

Alte rădăcini în care alegerea vocală O sau A depinde de accent

1) Rădăcini -ZAR- / -ZOR-.

La rădăcina -ZAR- / -ZOR- fără stres, scriem întotdeauna A ( zori, fulger, luminează ). O exceptie: zori .

Algoritmul acțiunilor pentru determinarea vocalei din rădăcina -ZAR- / -ZOR-:

1) evidențiați rădăcina;

2) determinați unde cade stresul;

3) sub stres scriem ceea ce auzim;

4) scrie fără stres A.

2) Rădăcini -CLAN- / -CLONE- și -TVAR- / -TVOR-.

O exceptie: ustensilă.

3) Rădăcini -PLAV- / -PLOV-.

Teme pentru acasă

Introduceți literele lipsă: scrieți, culcați, ghiciți, etaj_g, localizați, descompuneți, culcați, culcați.
Introduceți literele lipsă: r_stit, extensie, vyr_shy, vyr_stit, por_sl, r_stok.
Introduceți literele lipsă: g_renie, blestem, uita-te în sus, încinge foarte tare, arde de soare, arzător cu gaz, plecă capul, pl_vun, pune-l în practică.
Limba rusă. Clasa 6: Baranov M.T. etc. M.: Educație, 2008.
Limba rusă. Teorie. 5–9 celule: V.V. Babaitseva, L.D. Cesnokov. M.: Dropia, 2008.
Limba rusă. clasa a VI-a: ed. MM. Razumovskaya, P.A. Lekanta. M.: Dropia, 2010.

Cuvinte cu rădăcina -gor-, -gar-: exemple

La bucătarul bronzat Proshka

Cartofi arse astăzi

Pentru că din sobă curg deșeuri

Și au scos funinginea din lumânare la momentul nepotrivit.

Există un sens ascuns în această poezie aparent stupidă, care are de-a face cu ortografia vocalelor în rădăcini alternative. Poezia conține cuvinte cu rădăcina -gor- și -gar-. Care este regula pentru scrierea acestei rădăcini?

Rădăcina este munții-/-gar-. regula de ortografie

Dacă luăm cuvinte cu această rădăcină dintr-o rimă comică, atunci le putem împărți în două grupuri:

cu litera „o”: bronzat, ars;

cu litera „a”: deșeuri, funingine.

Acum rămâne să comparăm cuvintele din cele două grupuri, la comparare, se poate dezvălui următorul model: „o” este într-o poziție fără stres, litera „a” este sub stres. De aici se formuleaza regula:

Vocalele din rădăcină cu alternanță -gar- / -gor- depind de accent: vocala accentuată este litera „a”, cea neaccentuată este litera „o”.

Cuvinte cu rădăcina -gor-/-gar-. Exemple care ilustrează regula

Pe baza regulii formulate în capitolul anterior, puteți crea un tabel și îl puteți completa cu exemple.

În poziție neaccentuată: -gor-

Sub stres - rău-

obține un bronz;

devine negru;

ars;

inflamabilitate;

combustibil;

ars;

ars de soare;

a arde;

ars;

a arde;

nebun.

bronzat;
monoxid de carbon;
zgură;
înălţime;
deşeuri;
zgură.

Nu atât de simplu

S-ar părea că totul este foarte simplu, dar nu este. Cuvintele cu rădăcina -gor- te pot pune într-o poziție dificilă. Este exact ceea ce se spune în povestea celor doi frați.

Doi frați gemeni locuiau în țara Linguine. În toate erau la fel: atât în sens, cât și în pronunție. Numele lor diferă doar printr-o singură literă: un frate se numea Horus, iar numele celuilalt era Gar.

Frații erau foarte prietenoși unul cu celălalt. Nu s-au certat niciodată și și-au făcut munca grea cu onestitate. Și au servit drept rădăcini în cuvinte. Frații și-au împărțit îndatoririle între ei în mod corect. Horus a devenit o rădăcină neaccentuată în cuvinte, serviciul lui nu a fost atât de dificil, dar erau multe lucruri de făcut. Gar a plecat la muncă sub stres. A fost o muncă grea, dar nu a fost nevoie atât de des pentru a merge la muncă. Fiecare dintre frați a fost mulțumit de munca lui și au trăit bine, împreună.

Dar într-o zi, Horus a întâlnit o altă rădăcină, foarte asemănătoare cu el însuși. Era o asemănare uimitoare. Și în curând cei doi Munți au fost de nedespărțit. Ele pot fi găsite în propoziții în care există cuvinte cu rădăcina -gor-:

Casa a ars - familia este îndurerată.

Clatite arse - asta este durerea pentru sotia lui.

E amar pentru Yegorka - suporturile au ars.

Numai din acest cartier de doi Gorov relațiile dintre frați au început să se deterioreze. Prietenul a tot șoptit la urechea lui Horus: „Fratele tău este un leneș. Tu și cu mine muncim din greu, iar el vine alergând din când în când. Gândește-te, sub stres, dar nu este atât de greu, mă descurc singur. Să-l dăm afară și să fim frați”.

Horus era complet epuizat de astfel de discursuri: îi plăcea noul său prieten, pentru că semăna atât de mult cu el însuși, nu puteai să-ți dai seama direct și nu voia să scape de fratele său. Cum poate să rezolve bietul Horus lucrurile?

Să ne grăbim să-l ajutăm pe Horus și să-l ajutăm să înțeleagă: poate rădăcina -gor- din cuvintele „jeli”, „vai”, „cu amărăciune” să-și înlocuiască propriul frate.

Cuvintele „vai” și „arde” pot fi rude?

Care este rădăcina cuvântului „vai”, de exemplu? Să ne întoarcem la dicționarul explicativ al lui Ozhegov.

Și aflăm că sinonimele cuvântului „vai” vor fi cuvintele „necaz”, „nefericire”, „dor”, „tristețe”, „durere”. Adică, sensul acestui cuvânt este legat de experiența internă a unei persoane cu emoții negative. Același sens este și în cuvintele „jeli” și „cu amărăciune”.

A întrista - a suferi, a experimenta tristețe, durere.

Amar - neplăcut, trist, dureros.

Cuvintele cu rădăcina –gor-/-gar- au un cu totul alt sens lexical, dintre care exemple sunt: „ars”, „ars”. În dicționarul lui Dahl, acestea sunt interpretate după cum urmează:

A arde înseamnă a fi în flăcări, a fi expus la o flacără sau căldură.

Există și valori portabile:

strălucire (fulgii de zăpadă ard la soare);
dorință puternică (arsă de sete de schimbare);
lucreaza repede, repede (totul ii arde in maini).

Așadar, se dovedește că astfel de rădăcini izbitor de asemănătoare -gor- (munte) și -gor- (ars) nu au de fapt nimic în comun în cel mai important lucru - în sensul lor lexical. Aceasta înseamnă că nu pot fi legate în niciun fel.

Dar rădăcina -gar- va fi întotdeauna o parte integrantă a rădăcinii -gor-, deoarece înseamnă, de asemenea, „a fi supus la efecte de temperatură ridicată”: