Metode de dezvoltare

Doi tineri din sicriu. Desen animat „Vovka în Regatul îndepărtat”

Un desen animat fascinant produs de studioul de film Soyuzmulfilm, cu titlul „Vovka în Regatul îndepărtat”, ne arată o descriere a aventurilor unui băiat pe nume Vova, căruia îi este lene să muncească și să studieze.

Băiatul este trimis la un basm pentru a-și învăța rațiunea în minte. Acolo Vovka întâlnește o bătrână care stă lângă un jgheab spart pe malul mării. Vladimir îi cere peștelui de aur să-și îndeplinească dorința, dar fără plasă și plasă, peștele nu va îndeplini nimic.

În continuare, trei Vasilisses apar pe drum, schimbând înțelepciune. Fetele au vrut să-l ajute pe eroul nostru, dar eroul nostru nu a vrut să studieze. Vasilisa îl trimite pe băiat în regat, unde două dintre sicrie au aspect identic și vor face totul pentru el. Întreaga problemă este că dacă faci și mănânci dulciuri, vei avea și gemeni.

Apoi a întâlnit o sobă care s-a oferit să hrănească personajul principal cu plăcinte. Trebuie doar să tăiați singur lemnul și să frământați aluatul. Drept urmare, Vova înțelege că pentru a obține ceva, trebuie să muncești singur. Toată lumea ar trebui să vizioneze online acest desen animat instructiv gratuit, de bună calitate.

Urmărește desenele animate online despre Vovka

Scenariul de divertisment sportiv „Doi dintr-un sicriu au aspect identic” pentru copiii de vârstă preșcolară senior

Chukmareva Maria Nikolaevna, profesor, MBDOU „Grădinița Pychassky nr. 2, p. Pychas, Udmurtia.
Descrierea materialului: Acest material va fi util profesorilor de grădiniță și copiilor preșcolari mai mari. Scenariul divertismentului sportiv poate fi folosit în munca preșcolarilor la orele de educație fizică, divertismentul sportiv la grădiniță vara.
Ţintă: atragerea copiilor către un stil de viață sănătos prin divertisment sportiv.
Sarcini:
Educational:
pentru a forma abilități motorii;
preda jocul în echipă.
Educational:
dezvolta viteza, forta, agilitatea, acuratetea, memoria.
dezvoltarea interesului pentru jocurile sportive;
dezvolta un sentiment de camaraderie și asistență reciprocă.
Educational:
insufla copiilor nevoia de exercitiu fizic zilnic; Dezvoltați calități competitive.
Domenii educaționale:„Sănătate”, „Cogniție”, „Comunicare”.
Echipament: mingi in functie de numarul de copii; 8 cercuri; 3 frânghii de sărit; un sac de nisip.
Design site:în centrul terenului de sport se află un cufăr decorat cu baloane cu un plic mare colorat.
Participanții la divertisment:
Conducere.
Bravo - Două din sicriu, identice ca aspect.

Progresul divertismentului:

(În centrul terenului de sport există un cufăr decorat cu baloane și un plic mare colorat.)
Conducere: Acestea sunt minuni! Cum a ajuns acest cufăr cu baloane pe site-ul nostru și ce este în el?! (ghicirile copiilor)
Uite, e un fel de plic aici! Hai să-l deschidem și să vedem ce este în el! (scrisoare citită)
« Bună, băieți de la grădinița nr. 2.
Noi, fabuloșii locuitori ai regatului îndepărtat,
Al treizecilea stat vă trimite salutări fabuloase.
Vă trimitem un cufăr, doi tineri locuiesc în el.
Tot ce trebuie să faci este să bati și să spui cu voce tare semenilor:
„Hei, doi din sicriu, identici ca aspect!
Diferitele solicitări pentru dvs. vor fi toate îndeplinite la aceeași oră!»
Conducere: Ei bine, băieți, batem? (ciocănind)
Și vom spune cu toții cuvintele magice împreună: „Hei, doi din sicriu, identici ca aspect!”
Bine făcut: (sărind din sicriu) De ce ai nevoie, nou proprietar? (surprins, uită-te în jur) Ooo! Unde suntem?
Conducere: Ai ajuns cu copii la grădiniță.
Bine făcut: Am văzut o livadă de cireși, o livadă de meri, o livadă de peri, dar aceasta a fost grădinița pentru prima dată! Ce crește la grădiniță?
Conducere: E amuzant, nu este ce, ci cine - copiii cresc! Băieți, spuneți-ne ce lucruri interesante faceți la grădiniță? (copiii recită poezii)
DE CE Spun ASTA?
Grădiniță, grădiniță...
De ce spun ei asta?
Nu suntem aspeni,
Nu suntem cenușă de munte.
Vova, Klava, Mishenka -
Acestea nu sunt cireșe!
Grădiniță, grădiniță...
De ce spun ei asta?
Nu suntem frunze,
Nu suntem flori
Albastru, stacojiu-
Suntem băieți mici!
Grădiniță, grădiniță...
De ce spun ei asta?
Pentru că există armonie în ea
Creștem ca o singură familie!
De aceea spun ei:
- Există o grădiniță în casa asta! (V. Tovarkov)

GRADINITA MEA PREFERITA!
Mă trezesc cu soarele,
Mă bucur că vine dimineața.
Mă pregătesc repede
Mă duc la grădinița mea preferată!

Sunt cărți și jucării,
Sunt prieteni dragi acolo,
Prietenele mele credincioase,
Nu pot trăi fără ele!

Profesorul este cel mai dulce,
Ne ajută și ne învață.
Ea este aproape ca o mamă pentru mine.
Și grădinița noastră este cea mai bună!
(Irina Gurina)

1. Mai multe cercuri sunt așezate într-o singură linie. Sarcina fiecărui participant este să sară înainte în cercuri pe două picioare și să sară înapoi pe un picior la întoarcere.

2. Ia cercul și rostogolește-l în fața ta, astfel încât să se rostogolească și astfel dă-l fiecărui participant din echipă.

3. Luați cercul cu ambele mâini și puneți-l în fața dvs. Puteți sări peste un cerc ca să săriți coarda și vă puteți întoarce alergând.

4. Rotiți cercul în jurul taliei, încercați să îl țineți cât mai mult posibil.
Bravo: Și știm și un joc foarte interesant cu cercuri. Vrei să te joci?

JOC „SOMNIC ȘI PEȘTE”
Jucătorii formează un cerc cu 2-3 drivere (somn) în centru. Șoferii țin în mâini cercuri de gimnastică din plastic. Jucătorii se deplasează în mod arbitrar în orice direcție lângă șoferi până când profesorul dă un semnal:
„Pește, pește, nu căscă, înotă repede!
Somnul își mișcă mustățile. Ascunde-te repede, nu doarme!” Jucătorii încearcă să se îndepărteze rapid de habitatul somnului, iar șoferii încearcă să-i prindă din urmă și să pună cu grijă cercul pe cei care fug. Un jucător care lovește cercul este considerat prins. Fugând de persecuție, copiii pot lua o poziție prestabilită, iar apoi nu pot fi sărați. Când jocul se oprește, se notează cei mai dibaci somni, cei care au reușit să prindă cei mai mulți pești și peștii care nu au fost niciodată prinși de somn.

Conducere: Jocuri interesante pe care le ai în regatul îndepărtat! Și acum încercați să ghiciți ghicitoarea, iar băieții vă vor ajuta!
Când primăvara își face plăcere
Și pâraiele curg, sunând,
Sar peste el
Ei bine, e prin mine!(A sări coarda)
Ai ghicit despre ce jucărie vorbim? (Răspunsuri). Desigur, este o coarda de sărit! Inca din cele mai vechi timpuri, sfoara a fost intotdeauna una dintre cele mai preferate jucarii ale copiilor.
Bine făcut:Și ne place foarte mult această jucărie. Așa ne jucăm cu ea: unul dintre noi îl „înhamă” pe celălalt cu o frânghie, transformându-l într-un cal plin de frumusețe, iar el însuși într-un șofer. „Cochererul”, ținând strâns în mâini capetele libere ale cablului, conduce „calul”, făcând clic și apăsând pe limbă. (spectacol).
Conducere: Propun sa organizez un concurs cu coarda! Bravo, vă veți ajuta echipele! Echipa care îndeplinește sarcinile mai repede și mai bine câștigă!

1. Exercițiul „Coachman” (sarcina de mai sus este efectuată)

2. Aleargă înainte spre reper, sărind peste frânghie.

3. „CICLU” Acest joc este o cursă de ștafetă cu coarda de săritură: înainte de punctul de cotitură, jucătorii sar peste frânghie din picior în picior, iar la întoarcere, iau frânghia îndoită în jumătate într-o mână și o rotesc orizontal. sub picioarele lor.

Bine făcut:Și cunoaștem un joc interesant numit „Bag of Sand”.

Joc cu saci de nisip
Un sac de nisip este legat de un capăt al frânghiei. Copiii formează un cerc mare.
Șoferul stă în mijlocul cercului și începe să învârtă frânghia cu sacul jos deasupra solului. Sarcina jucătorilor este să sară peste el. Dacă cineva este lovit de sac, el părăsește cercul. Ultimul rămas câștigă.
Conducere: Ne-am jucat, am sărit,
Și puțin obosit!
Bine făcut: Oh, suntem epuizați! Cât de distractiv este să fii cu tine și dorințele tale sunt foarte ușor de îndeplinit! Pentru ospitalitatea și buna dispoziție sportivă, vrem să vă tratam cu cadouri din regatul îndepărtat - statul! Dar trebuie să ghiciți ce este!
Acru și dulce
Cu piele netedă.
Suculent, parfumat
Cu pulpă radiantă.
Toată lumea beneficiază.
Vindecă bolile!
Chiar și păsările și cintezele
Gustos. Aceasta este...(Măr)
Bine făcut: Ai ghicit! Bravo, ia-ți castraveții! Hopa, am amestecat merele! (Bravo, tratați copiii cu mere). Este foarte trist să mă despart de tine, dar este timpul să mergi în țara zânelor. Este foarte rău acolo fără noi, atât de multe lucruri trebuie făcute!
Conducere: Vă mulțumim, dragi oaspeți, că ne-ați încântat cu astfel de jocuri și curse de ștafetă distractive! Vino sa ne vizitezi mai des, ne vom bucura!
(La revedere eroilor)

Scolarul Vovka a visat la o viață de basm (la urma urmei, în basme totul se face după ordinele știucii). Folosind sfaturi din cartea de referință Do-It-Yourself, bibliotecarul a creat un băiat desenat - un dublu de Vovka - și l-a trimis în Regatul Îndepărtat, care există în cartea basmelor.

Vovka a intrat în cartea „Basme” și s-a trezit în curtea regelui din basme. Există un tron, iar regele pictează gardul. Vovka: „De ce pictezi gardul? Tu esti regele! Nu trebuie să faci nimic.” King: „Știu, știu. Poziția mea este următoarea: nu face nimic, dar nu face nimic. Dar vei muri de plictiseală.” Vovka: „Nu înțelegi nimic despre viața regală. Ţar! Vrei o prăjitură, vrei înghețată!” Regele l-a ascultat, a chemat gardienii și a ordonat să i se taie capul lui Vovka pentru parazitismul său.

Vovka s-a speriat, a fugit și a ajuns pe ultima pagină din „Povestea pescarului și a peștelui”. Bătrâna a început să ceară un jgheab nou, iar Peștele de Aur l-a aruncat în următorul basm. Și acolo a avut loc o adunare a tânărului Vasilis pentru a face schimb de înțelepciune. Una Vasilisa a explicat cum se construiește un palat, alta - o piscină cu lebede, a treia - o față de masă de ceai auto-asamblată. L-au ascultat pe Vovka și i-au spus: „Bună scăpare!”

Și Vovka a mers pe calea către Regatul Depărtat. Erau două din sicriu, identice ca aspect. Sunt gata să-și îndeplinească orice dorință, dar se vor mânca și ei înșiși. Și Vovka i-a trimis înapoi la sicriu. Vovka a văzut un cuptor rusesc vorbitor, dar nu a putut să coacă plăcinte. Și apoi s-a hotărât să-și facă însuși un jgheab pentru bunica lui. Mi-a luat mult timp, dar am făcut-o. I-a adus un jgheab bunicii. Ea l-a lăudat și i-a cerut să-i construiască o colibă. Și s-au așezat să se uite în cartea „Do It Yourself” pentru a vedea cum au fost făcute colibe acolo.
Soyuzmultfilm, 1965 Regia: Stepantsev Boris

Dimensiunea desenului animat: 332,17 MB
Descarca: web , ed2k , DC , torent (31/2)

Vizualizări de pagină: 593559
Vizualizări ale desenului animat online: 221255

Despre fișierul de desene animate:
Video: 720x544, 18mn 56s, 25.000 fps, XVID, 2 249 Kbps, 0.230b/p
Audio: 48,0 KHz, AC3, 2 canale, 192 Kbps
:
Data adaugarii/actualizarii: 04.12.2015 ora 23:31

Yusupova Lilia

Analiza comparativă a poveștilor populare ruse și engleze

Descarca:

Previzualizare:

INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT BUGETAR MUNICIPAL „ȘCOALA MEDIA NR. 31 CU STUDIU APROFUNDIT AL SUBIECTELOR HEP”

Cercetare

« Două din sicriu sunt identice ca aspect».

Yusupova Lilia Albertovna, clasa a VI-a,

MBOU gimnaziu nr 31

supraveghetor:

Telegina Ekaterina Nikolaevna, profesoară

Nijnevartovsk

2012

Introducere. 3 - 4

Capitolul 1. Teorie: despre „loturi rătăcitoare”. 5 - 6

Capitolul 2. Practică.

2.1.Cele mai populare basme populare rusești. 7
2.2.Cele mai populare basme populare engleze. 7 - 8
2.3.Compararea și analiza basmelor. 9 - 12

Capitolul 3. Concluzie. 13

Bibliografie. 14

Introducere

De câțiva ani studiem engleza. Din păcate, nu avem posibilitatea de a comunica cu persoane pentru care această limbă este nativă. Pe când eram în clasa a patra, profesorul nostru ne-a spus că în engleză nu există doar trei timpuri: trecut, prezent și viitor, ci fiecare dintre ele este împărțit în încă patru. De ce au nevoie de atâtea forme temporare? Dar adjectivele nu se schimbă deloc. De exemplu, spunem „albastru” despre cer și despre o mașină și despre o canapea. De ce este asta? În clasa a patra, când am studiat tema „Vremea”, am învățat o expresie foarte interesantă care descrie vremea „Plouă câini și pisici”. Niciunul dintre noi nu l-a putut traduce corect în rusă. Se pare că asta spun britanicii despre ploaia abundentă și înseamnă „toarnă ca gălețile”. Da, noi nu am fi ghicit niciodată! Am devenit interesat: poate nu numai limbile noastre sunt atât de diferite, dar englezii sunt oameni complet diferiți și nu avem nimic în comun cu ei? Cum le putem înțelege? Ce fel de oameni sunt aceștia? Încă nu am ocazia să merg în Anglia. M-am întrebat, cum pot să-i cunosc mai bine pe acești oameni? Basme! Toți venim din copilărie. Mamele noastre ne citesc basme, din care învățăm ce este bine și ce este rău. În lecțiile de literatură am învățat că basmele populare rusești dezvăluie caracteristicile poporului rus și arată ce valori sunt caracteristice pentru noi. Englezii trebuie să aibă propriile lor basme, pe care le iubesc și le citesc copiilor lor. Și, desigur, trebuie să aibă propriile lor povești speciale. Am învățat că noi și englezii avem multe în comun când vine vorba de poveștile pentru copii. În timpul lecțiilor de literatură, a fost o descoperire pentru noi că peste 40 de națiuni ale lumii au propriul lor basm despre „Scufița Roșie”? Desigur, în fiecare țară culoarea capacului și a altor atribute sunt diferite, dar sensul este același. Așa am întâlnit prima dată conceptul de „loturi rătăcitoare”. Și m-am întrebat, există vreo „comploare rătăcitoare” obișnuită în poveștile populare rusești și engleze?

La începutul lucrării I sugerat că basmele populare engleze ar trebui să fie radical diferite de basmele populare rusești și să nu aibă nimic în comun între ele: nici eroi, nici comploturi. Acest ipoteză L-am avut pentru ca... Am aflat că rusă aparține grupului de limbi slave de Est, iar engleza aparține grupului german de vest. În plus, știu că Rusia este situată pe continentul Eurasiei, iar Anglia este un stat insular.

Și am făcut o mulțime de cercetări scop care trebuia să compare intrigile basmelor populare rusești cu cele engleze pentru a afla dacă în basmele popoarelor noastre există „comploturi rătăcitoare”.

Obiectivele proiectului:

Citiți materialele pe tema de cercetare.
Aflați care basme populare rusești sunt cele mai populare.
Găsiți informații despre cele mai populare basme populare engleze.
Selectați basme pentru a compara.
Citiți basme.
Pentru a urmări „comploturi rătăcitoare” în basmele popoarelor englez și rus.
Faceți paralele între basmele selectate.

Obiect de studiuau devenit basme populare engleze și basme populare rusești.

Subiect de cercetaresunt intrigile povestilor populare engleze.

Metode pe care le-am folosit în cercetarea mea:

- chestionare
studiu
-analiză
-comparaţie
- lucrul cu internetul
- generalizare
- studierea literaturii științifice și de referință
-lucrari practice (citirea basmelor)

Semnificație teoreticămunca este că voi face cunoștință mai profundă cu „ploturile rătăcitoare”, voi putea găsi material pe această temă care nu era disponibil în lecțiile de literatură.

Semnificație practicămunca: materialele cercetării mele pot fi folosite în lecțiile de engleză din școala primară, pentru a face mai interesant pentru copiii mici să învețe limba engleză, la grădinițe, pentru că acum copiii încep să învețe engleza foarte devreme, în săptămâna disciplinei la școală.

Capitolul 1. Teorie: despre „loturi rătăcitoare”.

La prima etapă a muncii mele, am decis să fac cunoștință mai detaliată cu conceptul de „loturi rătăcitoare”. Cum au apărut? Ce spun oamenii de știință despre asta? Mai întâi am apelat la dicționare. Ce spun ei despre comploturile rătăcitoare? Iată ce am aflat:

Comploturile sunt rătăcite - complexe stabile de motive care stau la baza unei opere orale sau scrise, trecând dintr-o țară în alta și modificându-și aspectul artistic în funcție de noul mediu al existenței lor.Complot a acestei lucrări, uneori chiar a acesteiacomplot , poate fi atât de stabil încât rămâne aproape neschimbat de-a lungul întregii trasee; variantele sale, care apar în funcție de existența parcelei în diferite țări, fac posibilă determinarea, prin compararea lor, a întregii istorii a parcelelor rătăcitoare. (Enciclopedie literară)

Complot vagabond - un complot găsit în operele diferitelor popoare. (SI. Ozhegov, N.Yu. Shvedova Dicționar explicativ al limbii ruse)

Complot sau motiv vagabond (lit. ) - trecerea de la o literatură la alta, un complot internațional (motiv). ( Dicţionar Uşakov)

rătăcit - întâlnită în operele artistice ale diverselor popoare (despre intrigi, motive etc.).(Dicționarul lui Efremova)

Deci, putem spune că subiecte rătăcitoare se găsesc în lucrările diferitelor popoare ale lumii. M-am întrebat cum explică oamenii de știință prezența unor povești similare între diferite popoare?

În anii 40 ai secolului al XIX-lea. scoala mitologicaa căutat să explice coincidența în comploturile epopeilor, miturilor și basmelor, păstrând în ele moștenirea comună a popoarelor „înrudite”. Acestea. au vorbit despre cum, de exemplu, popoarele rus și belarus ar putea avea aceleași povești, pentru că acestea sunt popoare „înrudite”. Cu toate acestea, prezența în rândul popoarelor „neînrudite” a multor variante ale aceleiași intrigi („Scufița Roșie”) și faptele indubitabile atestate istoric ale transferului de parcele dintr-o țară în alta au dus la faptul că explicațiile lor au încetat fii convingător.

Existența și existența parcelelor rătăcitoare au început să fie explicate prin împrumutul de parcele din Est, în principal din India. Așa a apărutscoala de imprumut.

Oamenii de știință sovieticinu negați faptul istoric al transferului poveștilor rătăcitoare individuale dintr-o țară în alta. Dar, întâmpinând asemănări de parcele în folclorul diferitelor popoare, ei iau în considerare nu numai posibilitatea de împrumut, ci și posibilitatea coincidenței unor astfel de parcele ca urmare a artei populare directe. Deoarece multe popoare s-au dezvoltat în condiții culturale, cotidiene și economice similare. Totodată, ei au căutat să identifice procesarea creativă a acelor subiecte rătăcite, a cărei transmitere istorică este dincolo de orice îndoială.

Astfel, am ajuns la concluzia că mulți oameni de știință vorbesc despre două motive principale pentru apariția „ploturilor rătăcitoare”:

- împrumutul spontan (tipic basmelor populare care se transmiteau din gură în gură; poveștile care au trecut de la un popor la altul);
- generarea spontană de intrigi și imagini similare (cauzate de dezvoltarea comună socială și cultural-istorica a diferitelor popoare, astfel încât ar putea apărea comploturi despre proprietar și muncitor, despre mama vitregă și fiica vitregă);

Capitolul 2 Practică

2.1.Cele mai populare basme populare rusești.

Există un număr mare de povești populare rusești și engleze. Nu le-am putut analiza pe toate. Acea. sa decis să luăm cele mai populare povești populare rusești, care ne sunt familiare tuturor încă din copilărie, și să le găsim analogii în limba engleză. Pentru asta am cheltuit studiu printre elevi, profesori și părinți. Le-am rugat să răspundă la o întrebare:„Numiți cele mai faimoase trei basme populare rusești”. În total, oamenii au participat la sondaj 73 de persoane . Aproape toți participanții săi au numit aceleași basme:

1 „Kolobok” - 64 de participanți

2 „Nap” - 60 de participanți

3 „Teremok” - 57 de participanți

4 „Cei trei purceluși” - 54 de participanți

5 „Trei Urși” - 52 de participanți

Astfel, în munca mea am decis să mă concentrez pe aceste cinci basme: „Kolobok”, „Trei urși”, „Trei purceluși”, „Teremok”, „Nap”. Aceste povești ne sunt familiare tuturor încă din copilărie și este imposibil să găsim o singură persoană care să nu le fi auzit măcar o dată în viață.

2.2.Cele mai populare basme populare engleze.

La a doua etapă munca pe care trebuia să-mi dau seamaCe fel de basme citesc și iubesc copiii englezi?. Internetul m-a ajutat aici . După ce am pus întrebarea „Cele mai populare basme populare engleze pentru copii” în mai multe motoare de căutare, am primit vreo zece povești repetate cu care a trebuit să lucrez. În primul rând, le-am citit și le-am tradus în rusă. Și iată rezultatele la care am ajuns:

Basm „Cei trei purceluși” , pe care 63% dintre respondenți l-au numit basm popular rusesc, este de fapt un basm popular englezesc"Cei trei purcelusi" . Și pentru noi a devenit nativ datorită traducerii în rusă de către Serghei Mikhalkov.

Într-o poveste populară rusă„Kolobok” în engleză există un analog"Johnny - tort".

- „Trei urși” Copiii englezi știu și iubesc cum„Buc de aur și trei urși”.

Nu am putut găsi printre basmele engleze că am citit ceva asemănător cu basmul popular rus."Teremok" . Dar nici un om de știință nu spune că între toate națiunile toate basmele ar trebui să fie la fel. Mai mult, pot presupune că astfel de comploturi există printre poveștile populare engleze, pur și simplu nu le-am întâlnit.

„Napul” nostru foarte asemănătoare cu engleza„Napul enorm”

În primul rând, vă voi spune cum am aflat că povestea „Cei trei purceluși” este o poveste populară engleză. Când am citit basmul popular englezesc „Cei trei purceluși”, mi-am dat seama că era ca două mazăre într-o păstaie ca a noastră. Mi s-a părut ciudat, deoarece basmele pe care le citisem și le comparasem deja înainte aveau diferențe între versiunile în rusă și engleză. Cum poate fi aceasta? Și, întorcându-mă la internet, am aflat că aceasta este o poveste populară engleză și o știm și o iubim datorită traducerii în rusă de către Serghei Mikhalkov. Acest scriitor a tradus-o atât de priceput în rusă încât a devenit nativ la noi, chiar o considerăm populară, ca mulți oameni din țara noastră! Acesta este unul dintre basmele noastre preferate și ne-a plăcut să ne uităm când eram mici la desenul animat „Cei trei purceluși”.

2.3.Compararea și analiza basmelor.

Acum să aruncăm o privire mai atentă asupra analizei intrigilor acelor basme, ale căror paralele le-am găsit în limbile noastre. Să comparăm două basme populare rusești"Ridiche" și popular englezesc„Napul enorm”

	"Ridiche"	„Napul enorm”
Iniţiere	Bunicul a plantat un nap.	A fost odată un fermier cu soția și copiii lui. Toată viața a sădit grâu, dar într-o zi a vrut să planteze napi. Așa a făcut.
Eroi din basme	Bunicul, bunica, nepoata, gandacul, pisica, soricelul.	Fermier, soție, fiică, fiu, câine, pisică, șoarece.
Dezvoltarea poveștii	Bunicul a început să tragă napul. El trage și trage, dar nu o poate scoate. Bunicul a chemat-o pe bunica. Ei trag și trag, dar nu pot trage......	Fermierul a început să tragă napul. El trage și trage, dar nu o poate scoate. Și-a chemat soția pentru ajutor. Ei trag și trag, dar nu pot trage...
Sfârșit de basm	Au scos un nap.	Au scos un nap. În aceeași seară, napii au fost gătiți și au servit drept răsplată pentru munca lor. Toata lumea a fost fericita.

Vedem că aceste basme sunt foarte asemănătoare, deși au începuturi și sfârșituri diferite. Am observat că basmul englezesc este mai realist. Ea explică de ce fermierul a plantat napul și cum l-a îngrijit. Și în basmul rusesc, napul crește de la sine, nimeni nu a avut grijă de el și totul s-a întâmplat foarte repede. La sfârșitul basmului englezesc, personajele principale gătesc napi. Aceasta este o recompensă pentru muncă. Dar cel mai important lucru pe care îl spun ambele povești este căOrice sarcină este mai ușor de făcut împreunăȘi membrii familiei ar trebui să se ajute între ei.

Acum o să vă povestesc despre basme„Kolobok” și „Johnny – tort”

	„Kolobok”	"Johnny - tort"
Iniţiere	A fost odată ca niciodată un bătrân și o bătrână. Bătrâna a copt o chiflă și a pus-o pe geam să se răcească. S-a rostogolit departe.	A trăit odată un bătrân, o bătrână și un băiețel. Bătrâna i-a copt lui Johnny o gogoașă și a pus-o pe geam să se răcească. S-a rostogolit departe.
Personaje principale	Kolobok, iepure de câmp, lup, urs, vulpe.	Johnny - gogoașă, săpători, urs, lup, vulpe.
Dezvoltarea poveștii	Kolobok întâlnește un iepure de câmp, un lup, un urs și rămâne nevătămat. Vulpea mănâncă chifla datorită vicleniei sale.	Gogoașa Johnny întâlnește săpători, un urs, un lup și rămâne nevătămat. Vulpea mănâncă chifla datorită vicleniei sale.
Sfârșit de basm	Vulpea mănâncă chifla datorită vicleniei sale.	Vulpea mănâncă gogoșia lui Johnny datorită vicleniei sale.

Cele două povești au unele diferențe în poveste. În basmul popular rus, Kolobok s-a îndepărtat de bunicul și bunica lui, pe parcurs întâlnește diferiți eroi, dar iese învingător din aceste întâlniri. În basmul popular englezesc, Johnny the Donut întâlnește și diverși eroi pe drum și scapă în siguranță de ei. În același timp, toți cei pe care îi întâlnește în drum încearcă să-l ajungă din urmă și pornesc în urmărirea lui. Dar ambele povești spun același lucru:lăudarea este întotdeauna pedepsită(Kolobok, Johnny - gogoașă). Prin viclenie si inteligentapoti realiza multe(Vulpe).

Și acum să comparăm două basme care sunt foarte asemănătoare în rusă și engleză. Acestea sunt basme„Trei Urși” și

	„Trei urși”	"Goldilocks si cei trei ursi"
Iniţiere	A fost odată o fată care s-a dus odată la plimbare prin pădure și s-a rătăcit.	Au fost odată trei urși: tata era urs, mama era urs și ursul.
Personaje principale	Fată, tată urs, mama urs și urs.	Bucleți de aur, ursulețul, ursulețul și ursulețul.
Dezvoltarea poveștii	Fata dă peste casa urșilor și stăpânește acolo (se așează pe toate scaunele, mănâncă terci din toate farfuriile, se culcă în toate paturile)	Goldilocks dă peste casa urșilor și domnește acolo (se așează pe toate scaunele, mănâncă terci din toate farfuriile, se întinde în toate paturile)
Sfârșit de basm	Văzând urșii, fata fuge fără să se uite înapoi.	Văzând urșii, Goldilocks fuge fără să se uite înapoi.

Cum, cred, a fost creată această poveste caavertisment pentru copiii mici: Nu mergeți nicăieri fără adulți, puteți ajunge în pericol, chiar „întâlnește urși în pădure”. Și dacă te găsești brusc în casa altcuiva, comportă-te acolo cu demnitate, nu conduce lucrurile așa cum faci acasă.

La următoarea etapă a lucrării mele, le-am repetat intrigile poveștilor populare engleze elevilor, profesorilor și părinților și le-am rugat să spună ce asemănări au văzut cu ce basme populare rusești. Toată lumea a numit în unanimitate aceste povești.

Concluzie

Sunt britanicii atât de diferiți de noi? Vom reuși să le înțelegem? Limba engleză ne va deveni mai clară? Ce fel de oameni sunt? Dorința de a înțelege acest popor, pentru ca limba lor să devină mai apropiată și mai interesantă, a fost cea care ne-a determinat să alegem această temă.

La începutul lucrării mele, am presupus că printre basmele populare rusești și engleze nu ar trebui să existe altele asemănătoare, deoarece Suntem popoare complet diferite, limbile noastre aparțin unor grupuri diferite, geografic țările noastre sunt situate foarte departe. S-a dovedit că m-am înșelat! De ce? De ce se găsesc „supuse rătăcitoare” în lucrările popoarelor noastre?

Cred că valorile eterne pe care le învață basmele sunt aceleași pentru toate popoarele. Răul a fost întotdeauna condamnat și pedepsit. A ne ajuta reciproc este important în orice moment și pentru orice națiune. Ceea ce nu se poate realiza prin forță se poate realiza prin viclenie. Respectă-i pe ceilalți dacă vrei să fii respectat. Orice sarcină este mai ușor de făcut împreună. Basmele ne învață asta încă din copilărie. De aceea găsim asemenea povești asemănătoare printre atât de multe popoare diferite. „Roaming Plots” dovedește doar că toți suntem una.

Obiectivele proiectului: Să te familiarizezi cu materialele pe tema de cercetare. Aflați care basme populare rusești sunt cele mai populare. Găsiți informații despre cele mai populare basme populare engleze. Selectați basme pentru a compara. Citiți basme. Pentru a urmări „comploturi rătăcitoare” în basmele popoarelor englez și rus. Faceți paralele între basmele selectate.

Obiectul studiului îl constituie basmele populare engleze și basmele populare rusești. Subiectul cercetării îl reprezintă intrigile poveștilor populare engleze. Metode de cercetare: - chestionare - sondaj - analiză - comparație - lucru cu internetul - generalizare - studierea literaturii științifice și de referință - lucrări practice (citirea basmelor)

Cum rătăcești, povești? Subiectele de călătorie sunt complexe stabile de motive care stau la baza unei lucrări orale sau scrise, trecând dintr-o țară în alta și schimbându-și aspectul artistic în funcție de noul mediu al existenței lor.

Cele mai populare basme populare rusești

Vă vom spune cât de asemănătoare sunt aceste basme acum!

Kolobok il Jonny – tort – principalul lucru este să te rostogolești mai repede!

Trei urși, fie-ți frică să întâlnești trei urși pe drum!

Exista multe basme in lume.Este greu sa le numeri pe toate. Copiii din întreaga lume știu că în ei există bunătate și adevăr. Și uneori se întâmplă ca în două limbi diferite să întâlnești eroi ca două lacrimi în ochi. Atât de asemănător, atât de asemănător! Aspectul este plin de uimire. Și acum știm cu siguranță - acestea nu sunt miracole! La urma urmei, „poveștile rătăcite” se repetă mereu. Și nu contează cine a compus aceste basme. El a vrut ca toată lumea să prindă înțelepciune din aceste basme.

Literatură 1. Afanasyev A.N.Povești populare rusești.M, 1982, 576 p.. 2. Verkhoglyad V.A. Povești populare engleze. M., 2000, 125 p.. 3. Enciclopedia literară a termenilor și conceptelor. M., NPK „Intelvac”, 2001, 250 p.. 4. Ozhegov S. I., Shvedova N. Yu. Dicționar explicativ de rusă limbaj, M., 1992, 390 p.. 5. Rudnev V.P., Principiile prozei secolului XX. Dicționar de cultură al secolului XX, M., 1997, 190 p.. 6. Ushakov D. N. Dicționar explicativ al limbii ruse M., 1989, 450 p.. 7. http://feb-web.ru 8. www. .edudic.ru