Би яагаад сурах сонирхолгүй байгаа юм бэ?

Өөр өөр орны мянга мянган сургуулийн сурагчид тэдний сурах сэдлийг юу тодорхойлдог талаар тайлбарлав.

Боловсролын сэдэлгүй хүүхдүүдийн тоо нэмэгдэж байна: ахлах ангийн сурагчдын 40%, сурагчдын 50% ахлах сургуульсурах сонирхолгүй.
Их Британийн эрдэмтэд Европ (түүний дотор Орос) болон Америкийн мэргэжил нэгт нөхдийнхөө хийсэн судалгааны мэдээлэлд тулгуурлан оюутнуудын сурах хүсэл эрмэлзэлд юу нөлөөлдөг талаар өөрсдийн байр суурийг олж мэдэхийг хичээсэн. Судалгаанд арван гурван мянга гаруй сургуулийн сурагчид оролцсон.

Оюутны байр суурь. Залуус хэзээ нэгэн цагт аль хичээлд илүү дуртай, аль нь бага байдаг талаар дүгнэлт хийдэг (сургуультай үргэлж холбоотой байдаггүй олон шалтгааны улмаас). Тэд дүгнэлтээ өөрчлөх хандлагатай байдаггүй бөгөөд энэ нь оюутны амжилт, түүний энэ чиглэлээр үйл ажиллагаа явуулахад асар их нөлөө үзүүлдэг.
Эцэг эхчүүдээс их зүйл шалтгаална - тэдний аль хичээл нь илүү хэцүү эсвэл илүү сонирхолтой байх хандлагаас хамаарна. Оюутны хувийн амжилтад багш хэр итгэж байгаа нь бас чухал. Гэсэн хэдий ч санал асуулгад оролцогчдын 8 хүн тутмын 7 нь бүх зүйл өөрөөсөө, тэдний анхаарлаа төвлөрүүлж, зохион байгуулах чадвараас хамаарна гэж үздэг.
Хэрэгсэл. Оюутнууд амьдралд хэрэг болохуйц гэж бодож байгаа зүйлдээ, мөн дотоод хэрэгцээгээ хангахад эрч хүчээ зарцуулахад бэлэн байдаг. Түүгээр ч зогсохгүй охидууд сургуулийн шаардлагыг амин чухал, хувь хүний ​​хувьд чухал гэж хүлээн зөвшөөрдөг. Харин хөвгүүд сургуулийг бодит бус, тусдаа зүйл гэж боддог. Түүгээр ч барахгүй энэ нь таныг бодит амьдралаар амьдрахаас сэргийлж, бодит зүйлийг сурахад тань саад болдог. Тиймээс сургуульдаа бүтэлгүйтсэн нь тэд ангиас гадуур сонирхсон чиглэлээрээ амжилт гаргаж чадахгүй гэсэн үг биш юм. Тиймээс заримдаа уран зохиолын хамгийн муу оюутнууд зохиолч, сэтгүүлч болно гэдэгт итгэлтэй байдаг.
Магадгүй энэ нь сайн хэрэг байх. Гэхдээ сургуулийн шаардлагыг нухацтай авч үзэхгүй бол муу дүн нь хүүхдэд юу ч биш бол суралцах, өөр дээрээ ажиллах хүсэл эрмэлзэл байхгүй болно. Өсвөр насны хүүхэд ирэх цагийг хүлээж байгаа бөгөөд тэр ямар нэгэн байдлаар хүн бүрт харуулж чадсан ...
Орос өсвөр насныхан Европ, Америкийн өсвөр насны хүүхдүүдийг бодвол сургууль нь тэднийг амьдралд бэлтгэдэг, сайн сурснаар карьераа өсгөнө гэдэгт итгэдэг. Энэ нь эцэг эхийн байр суурь, олон нийтийн санаа бодолтой холбоотой.
Их Британийн судлаачид хөдөлмөрийн зах зээл хөгжихийн хэрээр Оросын хүүхдүүд нийгмийн амжилтанд хүрэхэд сургуулийн үүрэг ролийн талаар илүү бодитой ойлголттой болж, хуурмаг зүйл арилна гэж үзэж байна. Эсвэл сургууль өөрчлөгдөж, хүүхдүүдэд амьдралд нь хэрэгтэй зүйлийг үнэхээр зааж эхэлнэ.

Багшийн нөлөө. Багшийн өөрийн гэсэн урам зориг, хичээлийг зугаатай, ер бусын болгох чадвар нь хүүхдийн хүсэл эрмэлзэлд эерэгээр нөлөөлдөг. Хүүхдүүд идэвхгүй сонсохоос идэвхтэй үйл ажиллагаа, тушаалыг биелүүлэхийн тулд өөрийн санаачлага, бие даасан ажил гэхээсээ бүлгийн ажлыг илүүд үздэг. Мэдээжийн хэрэг, тэд хэцүү даалгавараас айдаг. Зөвхөн боломжтой ажил нь сонирхолтой юм.
Хөвгүүд өөр хэн нэгний үзэл бодлыг хүлээн зөвшөөрөхөд бэлэн, уян хатан багш нартай харилцах нь тэдэнд илүү хялбар байдаг гэдгийг онцолдог. Хамгийн гол нь сонсох чадвартай байх. Хэтэрхий тодорхой, боломжийн хязгаарлагдмал, ер бусын бүх зүйлд хаалттай хүмүүс тэднийг ажлаас нь холдуулдаг.
Ер нь охидоос илүү хөвгүүдэд багшийн үүрэг чухал байдаг. Заримдаа эдгээр хүчин зүйлсийн аль нэгийг өөрчлөх нь өсвөр насныхны сурах хандлагыг эрс өөрчилдөг.

Гадаад ертөнцийн нөлөө. Хүүхдүүд үе тэнгийнхний дунд хүндэтгэлтэй ханддаг, тэдний компанид үнэлэгддэг зүйлд оролцох хандлагатай байдаг. Хэн ч хар хонь болохыг хүсдэггүй. Ялангуяа Америкийн өсвөр насныхан үүнд санаа зовж байна. Харин Орост сургуулийн хүүхдүүд сайн дүн, шинжлэх ухаанд сонирхолтой учраас гологдохоос айдаг.
Өсвөр насны хүүхдийн хүмүүжлийн сэдэлд түүний эцэг эх, түүний амьдарч буй соёлын орчин ихээхэн нөлөөлдөг. Ялангуяа ажил, хичээл зүтгэл, төрөлхийн чадвар, авъяас чадварын ачаар амьдрал, сурлагад хэрхэн амжилтанд хүрдэг тухай ойр дотны хүмүүсийн санаа бодол. Сүүлд нь онцолсон бол аливаа бүтэлгүйтэл нь хүүхдийн өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжид ихээхэн нөлөөлж, урам зоригийн түвшинг бууруулдаг.

Хүлээн зөвшөөрөх, үнэлэх. Оюутнууд ямар нэг хүчин чармайлт шаарддагийг сонирхож байгаа боловч эдгээр хүчин чармайлтыг багш болон бусад хүмүүс анхаарч үзэх хэрэгтэй. чухал хүмүүс: үе тэнгийнхэн, эцэг эх.
Охидууд бүх нийтийн суралцах чадварыг эзэмшиж, хэрхэн суралцах, өөрийгөө хэрхэн үнэлэх талаар ойлгох нь онцгой чухал юм. Үгүй бол тэд итгэлээ алддаг: тэд юу ч мэдэхгүй, олж мэдэх боломжгүй, тиймээс хүсэхгүй байгаа юм шиг санагдаж эхэлдэг.

Боловсролын систем. Олон оюутнуудын үзэж байгаагаар боловсрол нь үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцахад саад болж болзошгүй бөгөөд энэ нь шинжлэх ухааны сонирхол буурах шалтгаануудын нэг юм.
Боловсрол хүн болгонд байдаггүй, зөвхөн элитүүдэд л хүртээмжтэй байдаг гэсэн хэлээгүй итгэлээс олон хүн айж байна. Зарим оюутнууд сурах гэж оролддоггүй. Эцсийн эцэст энэ нь бүтэхгүй бол элитээс биш гэдгээ хүлээн зөвшөөрөх хэрэгтэй болно. Яагаад дахин нэг удаа тааламжгүй байгааг батлах вэ?
Бид давтан хэлье, эдгээр дүгнэлтийг арван гурван мянган асуулгын мэдээлэлд дүн шинжилгээ хийсний үр дүнд олж авсан. Магадгүй тэдэнд багш нарт урьд өмнө мэдэгддэггүй шинэ зүйл байхгүй байх. Гэсэн хэдий ч энд хамгийн сонирхолтой зүйл бол бидний өмнө насанд хүрэгчдийн дүгнэлт биш, харин өсвөр насныхны санал бодол байдаг. Хэрэв багшийн үзэл бодол сурагчдын бодолтой давхцаж байвал тэр зөв зам дээр байна.
Бас нэг зүйл: хэрэв урам зориг нь өөрчлөхөд хэцүү маш олон шалтгаанаас шалтгаалдаг бол бага насны хүүхдүүдийн сурч, амжилтанд хүрэх байгалийн хүслийг нь хулгайлахгүйн тулд илүү их хүчин чармайлт гаргах нь зүйтэй болов уу.
Тэгвэл 11-16 насандаа хүүхдээ сургуульд нь буцаах, боловсролд нь буцаах гэсэн зовлонтой асуудлыг шийдэх шаардлагагүй болно.

Сайн уу? Туслаач, зөвлөгөө өгөөч, би юу хийхээ мэдэхгүй байна, тэвчээр аль хэдийн барагдаж байна. Хүүхэд 3-р анги, сургуульд явахад ердөө долоо хоног үлдлээ (сургуулийн удирдлагууд зуны амралттай холбоотойгоор 5-р сарын амралтыг бидэнд сунгасан)! Бидэнд хамгийн хэцүү долоо хоног үлдлээ - бүх эцсийн шалгалт, хяналтын шалгалтууд давж байна. Гэхдээ өглөө бол миний хувьд зовлон, хүүхэд өсгөж, сургуульд явуулах боломжгүй, өглөө бүр бид "Би хүсэхгүй байна! явахгүй!" гэх мэт. Өглөө бүр хүү өөрийгөө найдаж байна (гэнэт ямар нэг зүйл өвдөв үү?), няцалж, толгой өвдөж байна гэж гомдоллодог, ерөнхийдөө гэртээ үлдэхийн тулд бүх зүйлийг хийдэг. Хичээлдээ хэзээ бэлдэх эсвэл хийх вэ гэрийн даалгавар, тэр хэдэн цагийн турш сэрээгээр хоол түүж чадна, энэ нь түүнийг сургуульд явахаас нь аврах мэт. Өглөөжингөө чи түүнийг савлаж, яарах хэрэгтэй, одоо ямар ч хүч байхгүй! Би асуух гэж оролдсон, гэнэт сургууль дээр тэд түүнийг гомдоосон гэж бодсон. Үгүй ээ, ангийнхантайгаа харилцах харилцаа хэвийн байна. Хичээхээс залхаж байна, ядарч байна, огт сонирхохгүй байна гэж хэлдэг! Сургуульд байхдаа би өөрийгөө санаж байна, энэ нь үргэлж сонирхолтой байгаагүй, гэхдээ би эцэг эхдээ уурлаагүй, би сурахаар явж байсан. Шинэ Боловсролын сайд хүртэл хүүхдүүд сургуульд явахыг хүсдэггүй тухай Канделакитэй хийсэн ярилцлагадаа хэлсэн: тэрээр сургуульд хэрэглэгдэх орчин үеийн технологи, сургалтын үйл явцыг илүү сонирхолтой болгож чадах шинэ залуу багш нарын талаар ярьсан (http ://www.youtube.com /watch?v=bgeQmhwltes&list=UU20O7fAUu98ZqjrFfMHyLtw&index=5&feature=plpp_video). Ер нь удахгүй хүүхдүүд сургуульдаа сэтгэл хангалуун явна гэсэн. Сургууль бол ердийн зүйл хэвээр байгаа тул хүүхдүүд эргэн тойронд маш олон сонирхолтой үйл ажиллагаа байх үед гэнэт сонирхож сурч эхлэхэд ямар технологи ашиглаж болохыг би төсөөлж ч чадахгүй байна! Мэдээжийн хэрэг, би орчин үеийн боловсролын талаар юу ч ойлгохгүй байна гэж найдаж байна, үнэндээ хэрэв хүсвэл та ямар нэгэн зүйл гаргаж чадна гэж найдаж байна. Ямартай ч энэ бүхнийг хэзээ, хэн гаргаж ирэх, ерөөсөө болох эсэх нь тодорхойгүй байгаа ч одоо асуудал байгаа түүнийг шийдвэрлэх шаардлагатай, эцсийн дүндээ хүүхэд хичээлээ дуусгах л үлдэж байна. ердөө долоо хоногийн турш тест бичээд тайван амраарай, гэхдээ та түүнийг албадаж болохгүй! Мэдэх хүн байвал хүүг минь албадуулахгүйн тулд юу хийхээ хэлж өгөөч, гэхдээ ядаж энэ долоо хоногт хичээлээ хэвийн төгсгөхөд нь ямар нэгэн байдлаар түлхэц өгөөрэй! Магадгүй хэн нэгэн танд хүүхдээ хэрхэн бие даан суралцах сонирхолтой болгохыг хэлж чадах байх, эс тэгвээс амралтын дараа бид түүнтэй энэ асуудалд эргэн орох болно гэж бодож байна уу? ...

"Чи яаж явсан юм бэ? Яагаад?!" -Би яагаад одоо их сургуульд ороогүй байна вэ гэсэн асуултад хариулахыг оролдох болгондоо энэ хэллэгийг сонсдог. "Чамд ямар нэг муу зүйл тохиолдсон байх, үүнээс болж чи явахаас өөр аргагүй болсон байх, тийм ээ?" Мэдээжийн хэрэг, эцсийн эцэст хэн ч их сургуулиа орхидоггүй биз дээ? Эсвэл биш?

Ийм хариу үйлдэл үзүүлэхээс гадна намайг явах нь өөр юу ч үүсгэхгүй гэдгийг ухаарч, би энэ асуултад хариулахгүй, хэлэлцэхээс зайлсхийхийг хичээдэг, учир нь хүн бүр намайг буруу зүйл хийсэн гэж хэлэх үүрэгтэй гэж үздэг. Цаг хугацаа өнгөрөхөд би шийдвэрээсээ ичих хэрэггүй юм байна гэдгийг ойлгосон, ялангуяа би 100% зөв хийсэн гэж бодож байгаа бол.

Иймд их сургууль яагаад надад, танд болон таны хүүхдүүдэд хэрэгтэй зүйл биш болсныг хэлмээр байна.

Бид бусадтай адил байхыг хүсдэг

Сургууль дээр нүдний шил зүүдэг эсвэл хичээлдээ сайн байхыг хичээдэг хүүхдүүдэд юу тохиолдох талаар бодоорой. Сайндаа л тэднийг "дажгүй" компанид хүлээж авахгүй, муугаар бодоход энэ компанийн гол зорилго бол тэдний амьдралыг тэвчихийн аргагүй болгох явдал юм. Гэхдээ мэдээжийн хэрэг, тэдний хэлэх дуртай гэж үү? "Тэд хүүхдүүд, тэд ойлгохгүй байна." За, тэд ойлгохгүй байна.

Тиймээс бид багаасаа л бусадтай адил байхыг хүсдэг. Хичээлийн дараа "бусад хүмүүс" юу хийдэг вэ? Их сургуульд орохыг хичээж байна. Төсөвт хамрагдах нь дээр. Хэрэв энэ нь амжилтанд хүрвэл хамгийн дээд зорилгодоо хүрнэ. Үгүй бол эцэг эхчүүд таны боловсролд олон мянган доллар зарцуулах эсвэл энгийн боловсролын байгууллага болох техникийн сургууль эсвэл загварын коллежийг сонгох хэрэгтэй болно.

Хүний амьдралын хамгийн сайхан үе гэж ярьдаг цаг үе эхэлдэг нь энэ нь мэдээжийн хэрэг суралцах биш гэсэн үг юм. Харин үүний оронд та (маш их) ууж, эсрэг хүйстэнтэйгээ харилцаж, заримдаа хичээлд явж, дор хаяж хагасыг нь суухыг хичээдэг. Энэ догол мөрийг дахин уншсаны дараа би тийм ч муу сонсогдохгүй байгааг ойлгосон.

Мөн ихэнх хүмүүсийн хувьд энэ нь хангалттай. Хичнээн их цаг хугацаа дэмий үрж, ямар ч ашиг авчрахгүй хичээлд хичнээн их мөнгө зарцуулдгийг тэд мартдаг. Жишээлбэл, би Украины хамгийн үнэтэй их сургуульд сураагүй бөгөөд энэ хугацаанд зөвхөн миний хичээлд 7000 доллар зарцуулсан. Энэ бол миний аав, ээжийн надад хийсэн хамгийн том хөрөнгө оруулалт гэж боддог. Тэр зөвтгөгдсөн үү? Харамсалтай нь.

Их сургуульд суралцах нь цорын ганц арга биш юм

Энэ мөнгөөр ​​би хэдэн курст хамрагдах вэ? Хэдэн арван жилийг ажилдаа зориулж, хийж байгаа зүйлдээ дуртай, хэрэгтэй мэдлэгээ хуваалцахад бэлэн жинхэнэ мэргэжилтнүүдийн курсууд. Та хэдэн ном худалдаж авах боломжтой вэ? Би улиг болсон асуултуудаар дуусгая, та хариултыг аль хэдийн мэдэж байгаа.

Их сургуульд суралцах нь ирээдүйд мэргэжлийн амжилтанд хүрэх баталгаа болохгүй.

Үүний нэг шалтгаан нь сэдэл юм. Дуртай зүйлээ хийхдээ бид удирддаг. Энэ нь бид үйл явц нь өөрөө дуртай. Мөнгө, урам зориг эсвэл магтаал ар талдаа алга болно. Эцсийн эцэст бизнес хийх нь зөвхөн шагнал төдийгүй үйл явцаас таашаал авах нь илүү тааламжтай гэдгийг та харж байна.

Харамсалтай нь их сургууль шал өөр замаар явж байна. Суралцах нь уйтгар гуниг, нэгэн хэвийн байдал, сонирхолгүй байх зэрэг нь цаасан сэтгүүлд түр зуурын тоо байхын тулд гэсэн үг юм. Хэрэв эдгээр түр зуурын тоонууд сайн байвал таван жилийн дараа та түр зуурын улаан хуванцар цаас авч болно. Үүний төлөө амьдрах нь үнэ цэнэтэй юм.

Энэ нь кола удаан уучихаад усаар цангаагаа тайлж чадахаа мартсантай адил юм. Эсвэл та удаан хугацаагаар машин жолоодож, ажлаасаа кафе руу алхаж болно гэдгийг мартах үед. Их сургуулийн хувьд ч мөн адил.

Сурах үйл явц өөрөө, дараа нь ажил нь тааламжтай байж болохыг бид мартдаг.

Надад бас их сургуулиа хаясан нэг найз бий. Их сургуульд дөрвөн жил суралцсан нь түүнийг өөр зүйл хүсч байгааг ойлгох боломжтой болгосон. Түүний хувьд энэ нь дизайн юм. Зөвхөн зургаан сар бие даан эрчимтэй суралцаж, ажилд орох гэж хэд хэдэн амжилтгүй оролдлого хийсэн ч тэрээр вэб дизайнераар ажилладаг. Энэ бол түүний мөрөөдлийн компани хараахан болоогүй ч түүнд хүрэх зам дахь алхамуудын нэг нь гарцаагүй. Энэ жишээ маш их урам зориг өгч байна.

Энэ нь та өрөөнд өөрийгөө хааж, бусад хүмүүстэй холбоо барихгүй байх ёстой гэсэн үг биш юм. Семинар, бага хурал, ижил төстэй сонирхолтой хүмүүс - танд байна их хэмжээнийсонирхолтой хүмүүстэй харилцах арга замууд, хамгийн чухал нь сурах. Хэрэв та ирээдүйд шагнал авахын тулд биш, зүгээр л таашаал авдаг учраас л бэлтгэл сургуулилт хийвэл энэ үйл явц өөрөө галзуу донтуулдаг.

Эцэст нь би их сургуулийн хамгийн дургүй зүйлээ илэрхийлж чадсан:

Их сургуульд сурах хүсэл эрмэлзэл байдаггүй.

Түүгээр ч барахгүй хүсэл тэмүүлэлээрээ тэнд ирвэл тэр нь чамаас салгах нь дамжиггүй. Одоогийн байгаа их сургуулиуд сурах хүслийг устгадаг. Энэ нь стандарт боловсролын хамгаалагчдын жишээ болгон дурдах дуртай анагаах ухаанд ч хамаатай. Манай хотод анагаахын их сургууль хамгийн их хээл хахууль гэж нэр хүндтэй болоод удаж байна боловсролын байгууллага. Залуу мэргэжилтэнтэй уулзахаар ирэхдээ үүнийг санаарай.

Сонирхолтой сэдвүүдийг өөрөө сонгох нь илүү логик биш гэж үү? Гэхдээ үгүй, санхүүчдэд гүн ухаан, эмчдээ эдийн засгийн сэтгэлгээний түүх, архитекторт химийн хичээл заах хэрэгтэй. Алсын хараагаа тэлэх - үүнийг ингэж нэрлэдэг юм уу? Багшийн субьектив шинж чанараар үржүүлсэн хэрэггүй мэдлэгээр хүрээгээ тэлэхийг хүсэхгүй байна.

Бие дааж сурснаар та өөрийнхөө замыг сонгох боломжтой.

Сурамаар байна Англи хэл? Та киногоо эх хувилбараар нь хадмал орчуулгатай үзэх, англи ном унших, интернет дэх нийтлэлээс шинэ үг сурах, Duolingo ашиглах зэрэг программ зохиож болно. Энэ нь Голицинскийн сурах бичигтэй өдөр бүр сууж байснаас хамаагүй дээр бөгөөд үүнээс болж дотор муухайрах нь цаг хугацааны явцад илэрч эхэлдэг.

зэрэг үйлчилгээ бий болсноор одоогийн боловсролын системд ямар нэг зүйлийг өөрчлөх шаардлагатай байгаа нь тодорхой болж байна. Өөрийгөө хүмүүжүүлэх нь таны мэдлэгийг бодит амьдралд хэрэгтэй, хэрэгтэй гэдгийг мэдрэх боломжийг олгодог. Та үргэлж урагшлахгүй, заримдаа та ямар нэг зүйлийг эрс өөрчлөх хэрэгтэй болно, гэхдээ энэ нь мянга дахин дээр юм.

Их дээд сургуулийн зэрэг авах нь аюулгүй бөгөөд хамгийн сонирхолтой амьдралын хэв маягаас хол байхаа больсон. Бусадтай адил байхыг хичээх хэрэггүй, онцгой байж, их сургууль бол цорын ганц арга зам гэдгийг мартаж болохгүй. Бусад нь бий.

Дмитрий П., 11-р анги: "Сургуульд суралцах сонирхолтой болгохын тулд бид илүү практик, танин мэдэхүйн хичээлүүдийг нэвтрүүлэх хэрэгтэй. Энэхүү санал нь зөвхөн лабораторийн ажилд уламжлалт байдлаар ашиглагддаг физик, химийн салбарт хамаарахгүй. Жишээлбэл, математикийн хичээлийг дадлагад ойртуулж яагаад болохгүй гэж? Холбогдох сонирхолтой кинонуудыг үзүүл. Бодит амьдралд тохиолддог тохиолдлуудын жишээ, даалгавруудыг гаргаж ирээрэй. Эцсийн эцэст сонирхолтой зүйл бол хийсвэр зүйл биш, харин тодорхой зүйл бол оюутан юу ашиглаж болохыг ойлгох явдал юм.

Ирина К., 7-р анги: "Сургуульд сонирхолтой байхын тулд та завсарлагааны үеэр хүүхдүүдийг буулгах хэрэгтэй. Завсарлага бүр нь зөвхөн том биш 30 минут байх ёстой. Мөн завсарлагааны үеэр хүүхдүүдийг гадаа гаргахыг зөвшөөрөх ёстой. Зарим шалтгааны улмаас биднийг зөвшөөрөхгүй байна. Хүүхдүүдийг тойрон гүйлгэхийг зөвшөөр! Тэгээд өвлийн улиралд гадаа гарахдаа сургуулийн ойролцоох тэшүүрийн талбай дээр унадаг. За яахав, тэгвэл сургууль болгоны дэргэд тэшүүрийн талбай байгуулах хэрэгтэй” гэв.

Мария Л., 10-р анги: "Сургуулийн хүн бүрийг биечлэн хүлээн зөвшөөрч, хүндэтгэх нь сонирхолтой бөгөөд тохь тухтай байдаг. Эцсийн эцэст, хүн бүр дор хаяж ямар нэг амжилт, амжилтанд хүрсэн зүйлтэй байдаг. Математикийн хичээлд байгаа зарим охиныг хамгийн сайн сурагч биш байг, гэхдээ тэр жишээлбэл, маш сайн оёдог, технологийн хичээл дээр түүнийг магтах ёстой. Одоо миний бодлоор орос сургуулиудын асуудал бол хүүхдийн амжилт нь түүний хувийн бизнес юм. Зөвхөн ээж эсвэл аав ололт амжилтыг магтах болно, тэр ч байтугай үргэлж биш. Тэд ажил хийдэг, тэдэнд цаг зав байдаггүй. Хэрэв өдрийн тэмдэглэлд хоёр тал байхгүй бол та хүү, охинтойгоо хичээлийнхээ талаар ярилцаж, түүний асуудлыг судалж болохгүй. Тэгээд манай багш нар онц сурлагатанг ч магтахаа больсон. Тэдэнд ч цаг зав байдаггүй. Тэд янз бүрийн бичиг баримт бэлтгэх, тайлангийн үйл ажиллагаа явуулах завгүй байна. Одоо манай ангийн багш бидэнд цахим өдрийн тэмдэглэл бөглөх ёстой. Багш нар бидэнд анхаарал хандуулах цаг байхгүй, тэд сайн хичээлтэй байх болно. Мөн энэ хичээл дээр бараг хэн ч асуудаггүй. Хэрэв хүүхэд ямар нэг зүйлийг ойлгоогүй бол энэ нь зөвхөн удирдлага дээр л гарч ирдэг. Өмнө нь сургуульд байхдаа багш нар хоцрогдсон залуустай хичээлээ тараад үлдэж, тэдэнтэй үнэгүй хичээллэдэг байсан гэж ээж хэлсэн. Мөн анхдагчид бас байсан бөгөөд "онц" сурдаг анхдагчид ангидаа ялагдсан хүмүүст үнэ төлбөргүй туслах ёстой байв. Одоо ганц найдвар нь багшид л үлдэж байна. Тэгээд муу сурсан ч бай, сайн ч бай багш нар, ангийнхан чинь огт хамаагүй. Энэ бол таны хувийн бизнес. Хүн бүр өөрийнхөө төлөө".

Михаил С., 11-р анги: "Сургуульд дуртай байхын тулд хүн ангийнхаа дунд тухтай байх ёстой гэж би боддог. Тиймээс хүмүүс сургуульд сурахын тулд төдийгүй найз нөхөдтэйгээ харилцах гэж ирдэг. Үүний тулд ангийн сурагчид зөвхөн хичээлээр төдийгүй хамтарсан үйл ажиллагаагаар нэгдэх ёстой. Кино үзэх, явган аялал хийх. Багш нар бидэнтэй хамт ийм аялалд бараг гардаггүй. Тэгээд бид өөрсдөө нэгдэхээс залхуу байгаа байх. Хэрэв би үүнийг ангид санал болговол тэд намайг ойлгохгүй."

Елена Д., 8-р анги: "Сургуульд сонирхолтой байхын тулд багш нар сурагчидтай илүү ойр байх ёстой. Хичээлээ ойлгохгүй байвал ойртож, асууж лавлахаас айдаг багш нар манайд байдаг. Ийм нэгэн багш биднийг үргэлж дорд үзэж, гайхан: "За, чи үүнийг ойлгохгүй байна уу?!! Маш ойлгомжтой!!!" Тэгээд чи бүрэн тэнэг юм шиг санагддаг. Гэхдээ энэ нь түүнд ойлгомжтой, тэр бол мэргэжлийн хүн. Мөн бид тайлбарлах хэрэгтэй бөгөөд мунхаглалыг үл тоомсорлож болохгүй. Ийм хандлагаас болж мэдлэгийн цоорхой үүсч, хичээл нь сонирхолгүй болдог. Эцсийн эцэст та бүх зүйлийг ойлгож, амжилтанд хүрэх нь хамгийн түрүүнд сонирхолтой байдаг."

Ахлах сургуулийн сурагчдын хариултыг Новгород мужийн Новгород дүүргийн Ермолино тосгоны Ермолино сургуулийн захирал, туршлагатай багш Любовь Александровна Павлова үнэлэв.

Би хэлсэн бүх оюутнуудтай бараг санал нэг байна. Хүүхдийг сонирхож байхын тулд сургуулийн орчинг өөрчлөх шаардлагатай.

Бид одоо холбооны шинэ муж руу шилжиж байгаа нь үнэн боловсролын стандартууд, миний бодлоор, энэ зорилгодоо хүрэхэд тусална. Холбооны улсын боловсролын шинэ стандартад шилжих үед анги танхимууд өөр өөрөөр тоноглогдсон, сурах бичгүүд нь огт өөр байдлаар баригдсан. Мөн тэд зүгээр л хүүхдийн үйл ажиллагааны томоохон практик чиглэлийг тавьсан. Багш нарын хичээлээс гадуурх ажил одоо цалинтай болсон тул багш нар үүнд дуртай байх ёстой. Манай дүүрэгт энэ хичээлийн жилд зөвхөн оюутнууд Холбооны улсын боловсролын шинэ стандартад шилжих ажилд оролцож байна. бага сургууль, гэхдээ бас туршилтаар гурван сургуулийн тавдугаар анги.

Тавдугаар ангийн хүүхдүүд үдээс хойш янз бүрийн дугуйлан, сонирхлын секц, экскурс, лекц зэрэгт оролцоно. Мөн энэ чиглэл нь хүүхэд бүр зөвхөн эрдэм шинжилгээний хичээл, хичээлээр төдийгүй амжилтанд хүрэх бусад төрлийн үйл ажиллагаанд өөрийгөө баталж чаддагтай яг холбоотой юм. Хүүхэд бүр амжилтыг нь магтах ёстой гэдэгтэй би санал нэг байна. Манай сургуульд гэхэд зөвхөн онц сурдаг хүүхдүүдийг урамшуулдаггүй. Манайд "Оны шилдэг оюутан", "Оны шилдэг спортын анги", "Оны шилдэг тамирчин" гэсэн тэмцээнүүд байдаг. Хүн болгонд жишээ нь математикч болох боломж олддоггүй, сургуулиа төгсөөд хүн бүрийг их сургуульд чиглүүлэх шаардлагагүй. Хүүхэд бүрт өөрийгөө олох, сонирхож буй зүйлээ хөгжүүлэх боломжийг олгох нь өөр зүйлд анхаарлаа хандуулах ёстой. Мөн энэ зорилгодоо хүрэхийн тулд гурван бүрэлдэхүүн хэсэг нь давхцах ёстой. Багш, эцэг эх, сурагч өөрөө гэсэн гурван хүчний бүтээлч нэгдлийг зохион байгуулбал хүүхдийн сурах хүсэл эрмэлзэл дэмжинэ.

Эх сурвалжаас авсан зураг - http://tr.fotolia.com/id/24695897

П. С. зохиогчоос

Энэ сэдвээр олон санал бодолтой санал нийлж болно. Өөр нэг зүйлийг нэмж хэлье - сургуульд суралцах сонирхолтой байхын тулд та бусдаас өөрчлөлтийг хүлээх төдийгүй өөрийгөө өөрчлөх хэрэгтэй. Магадгүй гэрийнхээ хэв маягийг дахин бодож үзэх үү? Өөрөөсөө асуугаарай: би "Интернэтээр аялж", шөнийн цагаар хэцүү гэрийн даалгавраа орхиж, эсвэл бүр сүлжээнээсээ хариултыг нь татаж авдаг уу? Би ирээдүйнхээ талаар бодож, сургуулиа төгсөөд их, дээд сургуульд орохоор төлөвлөж байна уу? Үүний тулд би ямар хичээлүүдийг илүү нарийвчлан судлах шаардлагатай вэ? Би ангидаа хэрхэн биеэ авч явах вэ - багшийн түүхийг сонсох уу, эсвэл утсан дээрээ компьютер тоглоомын "давшин давах" уу? Эцсийн эцэст миний амжилттай суралцах, миний бүх амьдрал хамаарах гол хүн бол өөрөө юм.