Хичээл "Үлгэр бол худлаа, гэхдээ үүнд санаа бий ..." ("Хүн галууг хэрхэн хуваасан тухай" өдөр тутмын үлгэр). Хүн галууг хэрхэн хуваасан тухай - Латвийн ардын үлгэр Хүн галууг хэрхэн хуваасан үлгэрийн шинж тэмдэг
Сайн байна уу залуу зохиолч! Та "Хүн галууг хэрхэн хуваасан тухай (Латвийн үлгэр)" үлгэрийг уншихаар шийдсэн нь сайн хэрэг юм. Үе үеийн ардын мэргэн ухааныг эндээс олж мэдэх болно. Бүтээлүүдэд байгалийг жижигрүүлсэн дүрслэлийг ихэвчлэн ашигладаг бөгөөд энэ нь зургийг илүү ханасан болгодог. Бүх үлгэрүүд нь уран зөгнөл байдаг ч үйл явдлын логик, дарааллыг ихэвчлэн хадгалдаг. Үнэнч байдал, нөхөрлөл, өөрийгөө золиослох болон бусад эерэг мэдрэмжүүд нь тэднийг эсэргүүцдэг бүх зүйлийг даван туулдаг: хорон санаа, хууран мэхлэлт, худал хуурмаг, хоёр нүүртэй. Бүх зургууд нь энгийн, энгийн бөгөөд залуучуудын үл ойлголцлыг үүсгэдэггүй, учир нь бид өдөр тутмын амьдралдаа тэдэнтэй тааралддаг. Дахин нэг удаа, энэ зохиолыг дахин уншсанаар та шинэ, хэрэгтэй, сургамжтай, чухал зүйлийг олж мэдэх нь гарцаагүй. Ихэнхдээ хүүхдийн бүтээлүүдэд баатрын хувийн чанар, муу муухайг эсэргүүцэх, сайн нөхрийг зөв замаас төөрөлдүүлэхийг үргэлж хичээдэг нь гол зүйл болдог. "Хүн галууг хэрхэн хуваалцсан бэ (Латви үлгэр)" үлгэрийг онлайнаар тоо томшгүй олон удаа үнэ төлбөргүй унших боломжтой бөгөөд энэ бүтээлийг хайрлах хүсэл, хүсэл тэмүүллээ алдахгүй.
Нэгэн цагт нэгэн өвгөн тариачин байжээ. Түүний овоохой нь бүрмөсөн ялзарч, шинэ байшин барихаар шийдсэн боловч ойгүй байв. Хаанаас авахаа мэдэхгүй байна. Тэр өдрүүдэд тариачид зөвхөн шинэ барилга барих модыг эзнээс нь авч чаддаг байв. Тиймээс тэр эзэн рүү хэрхэн машинаа жолоодох вэ гэж боддог. Тэрээр галуугаа эзэн, хатагтай хоёрт амттан өгөхөөр авч явав. Мастер түүнийг дотогш оруулав. Тариачин хэлэхдээ, шинэ овоохой барихад ой хэрэгтэй байна, хуучин нь бүрэн ялзарсан гэж тэд хэлэв. Дараа нь тэр авчирсан галууныхаа тухай санаж, эзэндээ өгдөг. Тэгээд эзэн хараад хэлэв:
- Бид тавуулаа, нэг галууг яаж бүгдэд нь хуваах вэ?
- Юу ч биш, эрхэм ээ, надад хэлээрэй, би хуваалцах болно.
- Алив, яаж хийснийг надад харуулаач!
Галууг зулгаахад хөгшин нь хуваалтыг авч: толгойг нь хүзүүгээр нь тасдаж, эзэнд нь өөрөө өгдөг.
- Бүх хүндтэй ноёдын тэргүүний хувьд энэ бяцхан амьтны бүхий л мэргэн ухаан, хүчийг танд зориулав.
Дараа нь тэр хоёр далавчаа тасдаж, хатагтай болон түүний охинд өгөөд:
- Энэ бол хөөрхөн охинтой танд зориулагдсан бөгөөд ингэснээр хонгорууд чинь тэнгэрт нисч байх болно.
Дараа нь тэр хоёр хөлийг нь огтолж, хоёр барчук руу өгөв.
- Энэ нь эзний хөвгүүдэд зориулагдсан бөгөөд ингэснээр тэд хичээнгүй, авхаалжтай байдаг. Үлдсэнийг нь би хуваалцах болно.
Мастер, хатагтай хоёр зөвхөн гайхаж байна - өвгөн галууг ямар ухаалаг хуваасан бэ! Тэгээд баярлахын тулд түүнд хүссэн хэмжээгээрээ ой мод өгдөг. Тариачин - битгий тэнэгтээрэй - эзнийхээ ордон шиг өөртөө зориулж овоохой босгожээ: хоёр яндан, өндөр цонх, өргөн хаалга. Түүний сэтгэлд нэг ч төгрөг байхгүй байхад хөршүүд нь түүнийг яаж ийм харш бариулж чадаж байгааг асуудаг. Энэ бүгдийг нэг галууны төлөө олж авсан нь тогтоогдсон. Энд нэг хөгшин бас толгойд нь орж: "Хүлээгээрэй, гэхдээ надад зургаан галуу байгаа, хэрэв тэдгээрийг нураавал эзэн надад ой өгөх болно."
Тэрээр бүх галуугаа эзэнд авчирч, шинэ амбаар барих ойг асуув.
-За, за, гэхдээ бид яаж байж чадах юм бэ, хонгор минь? Та зургаан галуутай, бид таван галуутай!
Өвгөн бодов, хөөрхий юу хийхээ мэдэхгүй байна. Тэгээд эзэн саяхан нэг тариачинтай байснаа санав. хэн галууг гайхалтай хувааж байсан ч бүгд баяртай байв. Тэр түүнийг өөрт нь дуудахыг тушаав. Тэр хөгшин ирж, зургаан галууг таван хүнд тэнцүү хувааж өг гэж хэлэв. Тариачин хараад, удаан эргэлзсэнгүй:
- Хэрэгтэй бол би чамд тусалъя. Бид тэдгээрийг хэрхэн хуваалцахыг энд харуулав! Бүгдийг гурваар нь авч үзье. Чи, эзэгтэй, нэг галуутай эрхэм - Тройка. Та хоёр хүү, бас нэг галуу - тройка, залуу эмэгтэйтэй энэ хоёр галуу - бас тройка. Зөвхөн хоёр галуу үлдсэн! Энийг хийцгээе! Би хоёр ч бас гурвалсан. Үүнийг хүн бүр тэгш хүртдэг.
Бүх ам өвддөг. Ийм авхаалж самбаатай байхын тулд ойн эзэн асуусан хүнд биш, харин хуваалцсан хүнд авхаалж самбаа өгөв. Одоо энэ тариачин өөртөө шинэ амбаар бариад нөгөөх нь юу ч үгүй хоцорчээ.
Нэгэн цагт нэгэн өвгөн тариачин амьдардаг байжээ. Түүний овоохой нь бүрмөсөн ялзарч, шинэ байшин барихаар шийдсэн боловч ойгүй байв. Хаанаас авахаа мэдэхгүй байна. Тэр өдрүүдэд тариачид зөвхөн шинэ барилга барих модыг эзнээс нь авч чаддаг байв. Тиймээс тэр эзэн рүү хэрхэн машинаа жолоодох вэ гэж боддог. Тэрээр галуугаа эзэн, хатагтай хоёрт амттан өгөхөөр авч явав. Мастер түүнийг дотогш оруулав. Тариачин хэлэхдээ, шинэ овоохой барихад ой хэрэгтэй байна, хуучин нь бүрэн ялзарсан гэж тэд хэлэв. Дараа нь тэр авчирсан галууныхаа тухай санаж, эзэндээ өгдөг. Тэгээд эзэн хараад хэлэв:
- Бид тавуулаа, нэг галууг яаж бүгдэд нь хуваах вэ?
- Юу ч биш, эрхэм ээ, надад хэлээрэй, би хуваалцах болно.
- Алив, яаж хийснийг надад харуулаач!
Галууг зулгаахад хөгшин нь хуваалтыг авч: толгойг нь хүзүүгээр нь тасдаж, эзэнд нь өөрөө өгдөг.
- Бүх хүндтэй ноёдын тэргүүний хувьд энэ бяцхан амьтны бүхий л мэргэн ухаан, хүчийг танд зориулав.
Дараа нь тэр хоёр далавчаа тасдаж, хатагтай болон түүний охинд өгөөд:
- Энэ бол хөөрхөн охинтой танд зориулагдсан бөгөөд ингэснээр хонгорууд чинь тэнгэрт нисч байх болно.
Дараа нь тэр хоёр хөлийг нь огтолж, хоёр барчук руу өгөв.
- Энэ нь эзний хөвгүүдэд зориулагдсан бөгөөд ингэснээр тэд хичээнгүй, авхаалжтай байдаг. Үлдсэнийг нь би хуваалцах болно.
Мастер, хатагтай хоёр зөвхөн гайхаж байна - өвгөн галууг ямар ухаалаг хуваасан бэ! Тэгээд баярлахын тулд түүнд хүссэн хэмжээгээрээ ой мод өгдөг. Тариачин - битгий тэнэгтээрэй - эзнийхээ ордон шиг өөртөө зориулж овоохой босгожээ: хоёр яндан, өндөр цонх, өргөн хаалга. Түүний сэтгэлд нэг ч төгрөг байхгүй байхад хөршүүд нь түүнийг яаж ийм харш бариулж чадаж байгааг асуудаг. Энэ бүгдийг нэг галууны төлөө олж авсан нь тогтоогдсон. Энд нэг хөгшин бас толгойд нь орж: "Хүлээгээрэй, гэхдээ надад зургаан галуу байгаа, хэрэв тэдгээрийг нураавал эзэн надад ой өгөх болно."
Тэрээр бүх галуугаа эзэнд авчирч, шинэ амбаар барих ойг асуув.
-За, за, гэхдээ бид яаж байж чадах юм бэ, хонгор минь? Та зургаан галуутай, бид таван галуутай!
Өвгөн бодов, хөөрхий юу хийхээ мэдэхгүй байна. Тэгээд эзэн саяхан нэг тариачинтай байснаа санав. хэн галууг гайхалтай хувааж байсан ч бүгд баяртай байв. Тэр түүнийг өөрт нь дуудахыг тушаав. Тэр хөгшин ирж, зургаан галууг таван хүнд тэнцүү хувааж өг гэж хэлэв. Тариачин хараад, удаан эргэлзсэнгүй:
- Хэрэгтэй бол би чамд тусалъя. Бид тэдгээрийг хэрхэн хуваалцахыг энд харуулав! Бүгдийг гурваар нь авч үзье. Чи, эзэгтэй, нэг галуутай эрхэм - Тройка. Та хоёр хүү, бас нэг галуу - тройка, залуу эмэгтэйтэй энэ хоёр галуу - бас тройка. Зөвхөн хоёр галуу үлдсэн! Энийг хийцгээе! Би хоёр ч бас гурвалсан. Үүнийг хүн бүр тэгш хүртдэг.
Бүх ам өвддөг. Ийм авхаалж самбаатай байхын тулд ойн эзэн асуусан хүнд биш, харин хуваалцсан хүнд авхаалж самбаа өгөв. Одоо энэ тариачин өөртөө шинэ амбаар бариад нөгөөх нь юу ч үгүй хоцорчээ.
Хэсэгүүд: Бага сургууль
Зорилго: "үлгэр - гинж" гэсэн ойлголттой үргэлжлүүлэн танилцах.
Боловсролын:
- "Хүн галууг хэрхэн хуваасан" Оросын ардын үлгэрийг хүүхдүүдэд танилцуулах;
- унших техникийг сайжруулах;
- үгсийн санг дүүргэх;
- уншсан зүйлээ гүн гүнзгий, бүрэн дүн шинжилгээ хийж, дүгнэж сурах;
- аман ардын урлагийг хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх;
- хүүхдүүдийг бүтээлч үйл ажиллагаанд оролцуулах.
Хөгжиж байна:
- сэтгэлгээ, анхаарал, ой санамж, яриа, үгийн ажиглалтыг хөгжүүлэх;
- хүүхдэд бүхэл бүтэн үгээр ухамсартай унших чадварыг төлөвшүүлэх;
- ярианы ур чадвар, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх;
- хүүхдийн үгсийн санг идэвхжүүлэх.
Боловсролын:
- нэгдэл, хичээл зүтгэл, эелдэг байдал, нөхөрсөг байдлын мэдрэмжийг төлөвшүүлэх;
- унших сонирхол, ардын урлагийг хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх;
- баатруудын харилцан үйлчлэлд хандах хандлагаа илэрхийлэх, тэдний үйлдлийг үнэлэх.
Тоног төхөөрөмж:
Мультимедиа проектор бүхий анги танхим, хичээлийн танилцуулга, хүүхдийн дуу, хичээлд зориулсан дидактик материал: үлгэрийн хэвлэмэл материал, бүлгийн ажилд зориулсан карт, үгсийн сангийн карт, зүрхтэй цээж.
Хичээлийн үеэр
I. Зохион байгуулалтын мөч. Сэтгэл зүйн хандлага
Таны төлөө хонх дуугарав
Бүгд чимээгүйхэн ангидаа орлоо.
Бүгд л сайхан ширээгээ босож,
Эелдэгхэн мэндлэв.
Хамтдаа гар барьцгаая
Тэгээд бие бие рүүгээ инээмсэглэцгээе!
Бид хамтран ажиллах болно
Бид залхуу байх ёсгүй!
Амьсгалын болон үе мөчний гимнастик
Ажил эхлэхийн өмнө би танд дасгал хийхийг санал болгож байна, гэхдээ тийм ч энгийн биш. Дуу болон хэлээ цэнэглэнэ.
Илэрхий уншихад бэлтгэхийн тулд бид энэ дасгалыг хийх болно.
1. Лаагаа үлээлгэ.
Гүнзгий амьсгаа аваад бүх агаарыг нэг дор гаргаж, нэг том лаа үлээнэ.
Одоо таны гарт гурван лаа байна гэж төсөөлөөд үз дээ. Гүнзгий амьсгаа аваад лаа тус бүрийг үлээж байхдаа гурван удаа амьсгалаа гарга.
Таны өмнө төрсөн өдрийн бялуу байна гэж төсөөлөөд үз дээ. Энэ нь маш олон жижиг лаатай. Гүнзгий амьсгаа аваад аль болох олон жижиг лаа үлээж, аль болох богино амьсгаа авахыг хичээ.
2. Цэцгийн дэлгүүрт.
Та цэцгийн дэлгүүрт ирээд цэцэглэдэг ургамлын сайхан үнэрийг үнэртлээ гэж төсөөлөөд үз дээ. Хамраараа чимээ шуугиантай амьсгал аваад амьсгалаа гарга (2-3 удаа).
3. Баавгайн бамбарууш.
Та баавгайн бяцхан бамбаруушнууд гэж төсөөлөөд ээж баавгайгаа идүүлэхийг хүс.
Үгсийг зурсан, басс хэлбэрээр, дууг [м] тод дууддаг байх ёстой. "Ээж ээ, бидэнд зөгийн бал, ээж ээ, бидний төлөө сүү."
4. Лифтэнд.
Бид лифтэнд суугаад давхруудыг зарлаж байна гэж төсөөлөөд үз дээ. Шал нь өндөр байх тусам дуу хоолой өндөр, эсрэгээрээ. Бид эхлээд эхнийхээс ес, дараа нь доошоо явдаг.
Чимээгүй сууж, нуруугаа шулуун болго.
Би манай ангийг хаана ч хардаг
За ингээд хичээлээ эхэлцгээе найзуудаа!
II. Сэдвийн танилцуулга
Залуус аа, энэ юу вэ? (шидэт бөмбөг)
Шидэт бөмбөг ямар бүтээлд гарч ирдэгийг хэн таасан бэ? (үлгэрт)
Тэр үлгэрт ямар үүрэг гүйцэтгэдэг вэ? (хөтөч)
Залуус аа, өнөөдөр хичээл дээр бид юу ярихыг хэн таасан бэ? (үлгэрийн тухай)
Бөмбөг үлгэрээр аялах бөгөөд бид түүнтэй хамт явах болно.
Мөн та нарт заах гэж байна, гэхдээ:. юу?(бодох, бодох, илэрхий унших).
III. Үндсэн үе шатанд бэлтгэх
Үлгэр гэж юу байдгийг санацгаая?
Бидний бөмбөг хаашаа эргэлдсэнийг харж байна уу? (цахим тайлбар толь бичигт).
Таны үндэслэл зөв эсэхийг шалгацгаая.
(Сайн уншсан сурагч слайдаас уншиж байна)
Үлгэрүүд Орост маш эрт дээр үеэс гарч ирсэн бөгөөд хүмүүс бичиж, уншиж чаддаггүй байсан бол тэдгээрийг бичээгүй, зүгээр л бие биедээ ярьж, амнаас аманд дамжуулдаг байв.
Үлгэрийн гурван төрөл юу вэ? (өрх, амьтад, ид шидийн тухай)
Манай бөмбөг таныг үлгэрийн хаант улсаар хөтлөх бөгөөд та болгоомжтой байгаарай, үлгэр цээжилж, ямар төрлийн үлгэрт хамаарахыг тодорхойлохыг хичээгээрэй?
(Үлгэрт кино
Та ямар үлгэр үзсэн, санаж байсан, ямар төрлийн үлгэр вэ?
IV. Физминутка "Колобок"
Залуус аа, тэр ямар баатар, ямар үлгэрээс дэлгэцэнд гарсан бэ?
Түүнтэй хамт бид одоо амарч байна!
V. Шинэ материал сурах
жүжиглэлт
Манай бөмбөг дахин гарч ирсэн нь одоо сонирхолтой зүйл тохиолдох болно гэсэн үг юм. Тэр бидэнд үлгэрийн баатруудын өнгөрсөн түүхээс сургамж авчирсан.
Үлгэрийн хэсгийг анхааралтай ажиглаад юу гэж нэрлэдэгийг таахыг хичээнэ үү? (ишлэлийг жүжигчилсэн найруулга - 4-р анги)
Нэгэн баян тариачин эзэн ядуу тариачны талх, галууны мөнгөөр шагнаж, таван галуу шарж, эзэнд нь авч явсныг сонссон.
Барин хэлэхдээ:
За, галуунд баярлалаа. Тийм ээ, би эхнэр, хоёр хүү, хоёр охин - бүгд зургаан хүүхэдтэй. Бид таны галууг хэрхэн жигд хуваах вэ?
Баян тэр даруй эргэлзэж,:
Үгүй ээ, эрхэм ээ, би танд галуу өгөхгүй.
Эзэн ядуу тариачин руу илгээж, хуваалцахыг тушаажээ.
Тийм ээ, би ч бас үүнийг хуваалцаж болох юм гэж хөөрхий тариачин хариулав.
Манай баатрууд ямар үлгэрээс гаралтай болохыг хэн таасан бэ?
Тайлбар толь бичгийн ажил.
a) Үлгэрт та нэг үгтэй уулзах болно "барин".Энэ нь юу гэсэн үг вэ? (үндсэн хэсгийг харна уу
баатар болон өнөөгийн насанд хүрсэн хүнтэй харьцуулах).
б) Мөн түүнчлэн илэрхийлэл байх болно "Мөнгө, талхаар шагнуулсан."Та үүнийг хэрхэн ойлгож байна вэ?
Цахим ном үзэж байна.
Одоо бид байна цахим ном"Тариачин галууг хэрхэн хуваасан тухай" үлгэрийг цуурайгаар харж, уншъя.
"Цуурай" гэж юу вэ? (хүүхдийн хариулт)
Үлгэрийн дүн шинжилгээ.
Энэ ямар төрлийн үлгэр вэ?
Үлгэрийн гол баатруудыг нэрлэнэ үү (баатар босож, бөхийж, багш руу ойртоно).
Эдгээр дүрүүдийн аль нь танд хамгийн их таалагддаг вэ? Яагаад?
Залуус аа, үлгэрийн гол дүрүүд байдаг, өөр юу вэ? (төвийг сахисан)
Эдгээр баатрууд юу вэ? Тэднийг нэрлэ.
Тексттэй ажиллах (хэвлэх)
A. Текстийг "оюутан - багш, багш - сурагч" гэсэн хосоор догол мөрөнд (өнгөт тэмдэглэгээгээр) унших. Өргөдөл 2.
Нэг хүн галууг хэрхэн хуваасан
Тэр хүн хэлэхдээ:
- Би хуваалцах болно.
Мөн охиддоо далавч өгсөн.
Нэгэн баян тариачин эзэн ядуу тариачны талх, галууны мөнгөөр шагнаж, таван галуу шарж, эзэнд нь авч явсныг сонссон.
Барин хэлэхдээ:
Баян хүн бодож эхлэв, юу ч олсонгүй.
Эзэн ядуу тариачин руу илгээж, хуваалцахыг тушаажээ.
-Энд галуутай та гурав байна.
Тэрээр хөвгүүддээ нэгийг өгсөн:
- Тэгээд чи, - гэж хэлэв, - гурав.
Тэрээр охиддоо нэгийг өгсөн:
- Тэгээд та гурав байна.
Тэгээд тэр өөртөө хоёр галуу авав:
B. Текстийн шинжилгээ ("Сэтгүүлчид" тоглоом).
Залуус аа, одоо та текстийг хэрхэн ойлгосныг шалгацгаая. Та бүхэнтэй "Сэтгүүлчид" тоглоом тоглоцгооё.
Та энэ үгийг хэрхэн ойлгож байна вэ?
Та одоо сэтгүүлчдийн адил өөрийгөө танилцуулж, энэ үлгэрт сонирхолтой асуултуудыг манай баатруудаас асуугаарай. Хавсралт 1.
VI. Бүлгийн ажил
Тиймээс биднийг мэдлэг, нээлтийн ертөнцөд хөтлөх хөтөч маань дахин гарч ирэв.
Одоо бид бүлгээрээ ажиллаж, баян хүнийг дараагийн удаа тэнэг байдалд оруулахгүйн тулд үлгэрийг өөрчлөхийг хичээх бөгөөд гол дүрүүд танд үүнд туслах нь гарцаагүй.
| асуудалтай асуулт | Даалгаврууд |
| Та ямар дүрийн шинж чанарыг амьдралдаа ашиглаж болох вэ? | Зан чанарын шинж чанар, ядуу, баян хүмүүсийн үйлдлийг (ижил төстэй байдал ба ялгаа) харьцуулж үзээрэй? Таны жагсаасан чанаруудаас амьдралд хэрэг болохуйц чанаруудыг сонго. |
| Баян тариачинг эзэн дээр очихгүй байхыг яаж ятгах вэ? | Баян хүнийг эзэнд очихгүй байхыг ятгаж чадах үг, үйлдлүүдийг гаргаж ирээрэй. Жагсаалтанд орсон өгүүлбэрүүдээс таны мэдэгдлийг илүү үнэмшилтэй болгоход туслах тохирох өгүүлбэрүүдийг сонго. |
| Баян хүнийг тэнэг байдалд оруулахгүйн тулд үлгэрийг яаж өөрчлөх вэ? | Хоёр дүр эерэг болохын тулд түүхийг дахин бичээрэй. Өгөгдлөөс (эсвэл өөрийнхөөрөө) шинэ үлгэрт тохирсон зүйр үг, хэллэгийг сонго. |
1-р бүлэг, таны асуудал юу вэ?
Энэ асуудлыг шийдэхийн тулд та 2 даалгаврыг гүйцэтгэх ёстой (Хүүхдүүд асуултанд хариулдаг).
1-р бүлгийн дүгнэлт: Зан чанарын ямар чанарууд амьдралд тань хэрэг болох вэ? Гэх мэт (бүх бүлгүүдийн ижил төстэй шалгалт).
VII. Хичээлийн хураангуй
Бөмбөлөг маш их ядарч, бидний үзсэн, уншсан зүйлээс дүгнэлт хийхийг урьж байна.
Та өнөөдөр ангидаа ямар үлгэр сурсан бэ?
Энэ ямар төрлийн үлгэр вэ?
Бөмбөлөг биднийг сэдвийн эхэнд буцааж авчирч, дахин уншиж, энэ үлгэрээс ямар сургамж авснаа надад хэлээч?
Энэ түүхэнд ямар зүйр үг тохирох вэ? Яагаад?
Аз жаргалтай төгсгөлтэй таны шинэ үлгэрт нэгэн ноёнтон, баян хүн ядуу хүн болон түүний гэр бүлийг өлсгөлөн, ядуурлаас авардаг.
Тэгэхээр баян хүнд ямар чанарууд байсан бэ? (нинжин сэтгэл, нөхөрлөл, ойлголцол, эелдэг байдал).
Сайхан үг, сайхан сэтгэл бол хүний сэтгэлийн цэцэг юм. Тиймээс харамлахгүй, өдөр бүр бусдад харамгүй бэлэглэцгээе!
Тэгээд өнөөдрөөс эхэлцгээе!
Манай хайрцагт юу байгааг харж байна уу? (Зүрх)
Тэгэхээр эелдэг байдал, сайхан сэтгэл хаана байна вэ? (Бидний зүрх сэтгэлд)
Өнөөдөр биднийг бага зэрэг дулаацуулахын тулд бие биедээ халуун сайхан сэтгэлээ өгцгөөе.
Хөгжмийн дагуу хүүхдүүд бие биедээ болон зочдод зүрх сэтгэлээ өгдөг
Би өнөөдрийн хичээлээ дараах үгсээр дуусгахыг хүсч байна.
Болгоомжгүй байж болохгүй
Хэн нэгэн асуудалд орсон үед.
Та аврах ажилд яарах хэрэгтэй
Ямар ч минут, үргэлж.
Мөн хэн нэгэн хэзээ нэгэн цагт тусалсан бол
Таны сайхан сэтгэл, чиний инээмсэглэл.
Энэ өдрийг дэмий өнгөрөөгүйд та баяртай байна,
Та хэдэн жил дэмий амьдардаггүй!
VIII. Тусгал
За, залуус аа, манай үлгэрийн баатрууд, би та бүхний ажил үйлсээ дүгнэхийг хүсч байна.
Та хоёр дугтуй байхын өмнө дараах илэрхийлэлүүдийг бичнэ.
1-ээс. - Хичээл дээр би хэрээ тоолсон (би өөрийгөө албадан ажил хийсэн).
2-оос. - Сонсож, цээжилсэн, нэг ч минут алддаггүй (хичээл дээр ажиллахад таатай байсан)
Ямар илэрхийлэлтэй санал нийлж байгаагаа дугтуйны хажууд "алга" гэсэн наалт наа.
Та бүхэнд энэ хичээл таалагдсан. Би үүнд маш их баяртай байна!
Хөдөлмөр, оролцоонд баярлалаа!
IX. Гэрийн даалгавар
- 1 бүлэг үлгэрийн эхлэлийг зурдаг
- 2 бүлэг - үндсэн хэсэг
- 3 бүлэг - төгсгөл
Хавсралт 1
"Сэтгүүлчид" тоглоомын жишээ асуултууд:
Сайн уу? Би, Богдан Анатольевич, ":" сэтгүүлээс би ядуу тариачинд хандан асуулт асуумаар байна: та яагаад сүүлчийн галууг эзэнд авчирсан бэ? Чамд идэх юм байхгүй юу?" Урьдчилан баярлалаа.
Сайн байна уу, намайг Полина Алексеевна гэдэг, би ":" нэвтрүүлгийн хүн, мастераас дараах асуулт байна: надад хэлээч, эзэн минь, ядуу хүн таны төлөө галууг хуваалцахгүй бол та юу хийх байсан бэ?" Баярлалаа. Та.
Сайн уу? Намайг Виктория Денисовна гэдэг, би ":" хөтөлбөрөөс ирсэн, эрхэм ядуу тариачнаас асуух зүйл байна: таны дараах хэллэгийг хэрхэн ойлгох вэ: эзний толгой - тэр бол бүх байшингийн тэргүүн, эхнэрийнхээ ар тал юм. - Тэр гэртээ суугаад байшин руу харж, хөвгүүд нь аавынхаа замыг гишгэж, охидынхоо далавчийг уландаа гишгэдэг - тэд удахгүй гэрээсээ нисэх үү? Баярлалаа.
Би ":" нэвтрүүлгийн хүн, намайг Данил Максимович гэдэг. Миний асуулт бол гол дүрүүдэд биш, харин өгүүлэгчээс: Анастасия, үлгэрийн эхлэл ямар үгээр эхэлдэг вэ (өөрөөр хэлбэл үлгэрийн эхлэл), түүний төгсгөл юу вэ? Уншина уу. Хариулт өгсөнд маш их баярлалаа.
Би, Диана Максимовна, ":" нэвтрүүлгээс би чамд хандмаар байна, баян хүн. Энд ядуу тариачин санхүүгийн байдлаа сайжруулахыг тодорхой бөгөөд ойлгомжтойгоор хүсч байсан, тэр ядаж талх авахыг хүсч байсан, гэхдээ чи яагаад энэ бэлгийг авчирсан юм бэ, чамд идэх зүйл алга? "Баярлалаа.
Сайн байцгаана уу эрхэм хүндэт зочид! Би, Анастасия Петровна, ":" сэтгүүлээс, ядуу тариачинд хандан дараах асуулт байна: галуу сийлэхэд ийм ухаалаг шийдвэр гаргахад юу тусалсан бэ? Баярлалаа (мөн талх, мөнгөгүй үлдэх вий гэсэн айдас, Оросын ур ухаан).
Сайн байна уу, Елизавета Николаевна, би ":" хөтөлбөрөөс би эелдэг ноёноос асуумаар байна: тэр ядуу тариачинд яагаад уурлаагүй юм бэ, яагаад гэвэл тэр галууны ихэнхийг хоёр удаа өөртөө авч, чамайг хуурсан юм бэ? Баярлалаа.
Сайн уу? Би, Владимир Андреевич, ":" нэвтрүүлгээс тэр даруй эрхэм хүнээс асуумаар байна: чи яагаад тэр баян тариачинг шийтгэсэн бэ, тэр чамайг хэзээ ч хуурч байгаагүй, харин галууг салгаж чадаагүй юм бэ? Баярлалаа.
Өргөдөл 2
Нэг хүн галууг хэрхэн хуваасан
Нэг ядуу тариачин талхгүй болжээ. Тиймээс тэр эзэнээс талх гуйхаар шийдэв. Эзнийд очих юмтай болохын тулд галуу бариад шарж, үүрч явсан.
Мастер галууг хүлээж аваад тариачинд хэлэв:
- Баярлалаа, эр хүн, галуунд баярлалаа; Бид таны галууг яаж хуваалцахаа мэдэхгүй байна. Би эхнэр, хоёр хүү, хоёр охинтой. Гомдолгүй галууг яаж хуваалцах вэ?
Тэр хүн хэлэхдээ:
- Би хуваалцах болно.
Тэр хутга аваад толгойгоо таслаад эзэнд хэлэв:
- Та бол бүхэл бүтэн байшингийн тэргүүн - таны толгой.
Дараа нь тэр нурууг нь тайрч, эзэгтэйд нь өгдөг.
- Та, - тэр хэлэхдээ, - гэртээ суугаад, байшингаа хараарай - чи буцаж байна.
Дараа нь тэр сарвууг нь тасдаж, хөвгүүддээ өгдөг.
- Чамд, - гэж тэр хэлэв, - хөл - эцгийнхээ замыг гишгэхийн тулд.
Мөн охиддоо далавч өгсөн.
"Чи, - тэр хэлэхдээ, - удахгүй гэрээсээ нисэх болно, энд танд зориулж далавч байна. Би үлдсэнийг нь авна!
Тэгээд тэр галууг бүхэлд нь авав. Мастер инээж, тариачинд талх, мөнгө өгөв.
Нэгэн баян тариачин эзэн ядуу тариачны талх, галууны мөнгөөр шагнаж, таван галуу шарж, эзэнд нь авч явсныг сонссон.
Барин хэлэхдээ:
- За, галуунд баярлалаа. Тийм ээ, би эхнэр, хоёр хүү, хоёр охин - бүгд зургаан хүүхэдтэй. Бид таны галууг хэрхэн жигд хуваах вэ?
Баян тариачин юу ч бодож олсонгүй, эзэн нь ядуу тариачны хүн илгээж, хуваахыг тушаажээ.
Хөөрхий тариачин нэг галуу аваад эзэн, хатагтай хоёрт өгөөд:
-Энд галуутай та гурав байна.
Тэрээр хөвгүүддээ нэгийг өгсөн:
- Тэгээд чи, - гэж хэлэв, - гурав.
Тэрээр охиддоо нэгийг өгсөн:
- Тэгээд та гурав байна.
Тэгээд тэр өөртөө хоёр галуу авав:
"Энд" гэж тэр хэлэв, - бид гурав галуутай, бүгд адилхан.
Эзэн инээж, ядуу тариачинд илүү мөнгө, талх өгч, баяныг нь хөөж явуулав.
Хичээлийн зорилго:
- Оюутнуудад уншиж ойлгох арга барилыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлээрэй: зураглал, гарчиг дээр үндэслэн текстийн агуулгыг урьдчилан таамаглахыг тэдэнд заа.
- Сурагчдын унших чадварыг сайжруулах.
- Оюутнуудад бэлтгэсэн төлөвлөгөөний дагуу текстийг хэсэг болгон хуваах чадварыг хөгжүүлэх.
- Хүүхдийн яриа, сэтгэн бодох чадварыг хөгжүүлэх.
- Оюутнуудад ёс суртахууны мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.
Хичээлийн үеэр.
Би зохион байгуулах мөч. Ямар нэг зүйлийн талаар шалны хавтан шажигнан,
Мөн зүү дахин унтдаггүй,
Дэрэн орон дээр сууж байна
Чих нь аль хэдийн хатгасан ...
Тэгээд гэнэт царай өөрчлөгдөнө
Дуу, өнгө өөрчлөгдөнө...
Шалны хавтан зөөлөн шажигнана
Өрөөнд үлгэр эргэлдэж байна.
Би. Мэдлэгийн шинэчлэл. Гэрийн даалгавраа шалгаж байна.
1. Асуултуудын хариулт.
Бидний судалж буй хэсгийн нэр юу вэ?
"Мөн эрдэмтэн муур надад үлгэрээ хэлсэн ..."
Ширээгээ хар. Чи юу харж байна?
(Дээвэр, цонх.)
Бид дээвэртэй, цонхтой, гэхдээ байшин байхгүй. Үлгэрийн байшин барьцгаая.
(Судал дээр "логууд" - хариултууд.)
- - Үлгэр гэж юу вэ? (Ардын аман зохиолын төрөл.)
Багш нь "логоор" байшин барьдаг.
- - Хэн үлгэрийг чадварлаг хэлсэн бэ? (Түүхчид.)
- Та ямар үлгэр мэддэг вэ? (Ид шидийн, ахуйн, амьтанлаг, баатарлаг.)
- - Зохиогчийн харьяаллаар бол үлгэрүүд байдаг ... (Ардын,
уран зохиол.)
5) - Янз бүрийн ард түмний үлгэрийг юу нэгтгэдэг вэ?
(Гол сэдэв нь сайн муугийн тэмцэл юм.)
Гайхамшигтай "шинж тэмдгүүд" -ийг санаж, тэдгээрийг нэрлэ.
(Эхлэл, "гурвалсан" давталт, ид шидийн баатрууд, ид шидийн үйл явдлууд, төгсгөл, илэрхийлэл.)
- d / z-г шалгаж байна.
Саяхан бид ямар үлгэр уншсан бэ?
("Никита Кожемяка")
Энэ ямар үлгэр вэ?
(Богатырская.) Яагаад? (Түүхэн үйл явдлыг дүрсэлсэн).
Никита Кожемяка ямар зан чанартай байсан бэ?
(Хүчтэй, зоригтой, хамгаалагч, авхаалжтай).
Никита Кожемяка могойг хэрхэн ялсныг бидэнд хэлээч.
Бидний өмнө сонирхолтой үлгэртэй шинэ уулзалт байна.
Би. Уншихаасаа өмнө тексттэй ажиллах.
1. Гарчиг ажил.Урд талын яриа.
Өгүүллийн гарчгийг уншина уу. ("Тариачин галууг хэрхэн хуваасан бэ?")
Хичээлийн сэдвийг нэрлэнэ үү. (Сэдэв :)
Багш картыг нээнэ.
2. Дүрслэлийн ажил.
Дүрслэлийг авч үзье.
Та хэнийг харж байна вэ? (Эр хүн зуухан дээр амарч байна, хүүхэдтэй эмэгтэй.)
Та энэ үлгэрийг ямар үлгэрт хамаарах гэж бодож байна вэ? (Гэрийнхэн.) Яагаад?
Үлгэр, дүрслэлийн нэрнээс нь таамаглах боломжтой юу
юу хэлэлцэх вэ? (Хүн амарч байсан. Эхнэр нь хүүхдүүдтэй ажилладаг байсан.
Хэн нэгэн түүнээс галуу хуваалцахыг хүссэн.)
Нэг галууг бүхэлд нь хуваах боломжтой гэж та бодож байна уу? Яаж?
(Хуваагдах боломжгүй. Байж болно.)
Нэг хүн галууг хэрхэн хуваасан тухай үлгэрээс уншъя.
ΙV. Уншиж байхдаа тексттэй ажиллах.
- "Өөртөө" 1-р хэсгийг унших.
- "Өөртөө" үлгэрийн 1-р хэсгийг унш. Харандаагаар тэмдэглэ
утгыг нь ойлгохгүй байгаа үгс.
Бидний таамаг зөв байсан уу?
2. Тайлбар толь бичгийн ажил.Ожеговын толь бичигтэй бүлгээрээ ажилла.
Үлгэрийн шалгалтанд та хэцүү үгстэй тааралдсан. Тэдгээрийн заримын утгыг олж болно ... (Тайлбар толь бичгийн дагуу.)
Бүлэгт орох. Өгөгдсөн үгийн утгыг олж уншина уу. (Бүлэг тус бүрт нэг үг.)
газар эзэмшигч газартай баян хүн.
Тариачин - газар дээр ажилладаг тосгоны иргэн,
Мал өсгөдөг.
Зочид буудал бол бэлэг юм.
Барин - Баян хүнд ханд.
Үл хөдлөх хөрөнгө нь газар эзэмшигчийн газар юм.
Кул - цүнх.
- Шалгалт. (Бүлэг бүрт нэг илтгэгч.)
Хүн галууг хэрхэн хуваасан гэсэн асуултын хариултыг бид олсон уу? (Тийм.)
Сонгон унших. Тэр яаж үүнийг хийсэн бэ?
Мастер Степанд яагаад бэлэг өгсөн бэ? (Уран сэтгэмж, өвөрмөц байдлын хувьд.)
Степаны талаар юу хэлэх вэ?
Ширээн дээр.
(Степан хөршдөө галууг хуваахад тусална.)
- Үлгэрийн 2-р хэсгийн төлөвлөгөөний дагуу "чанга" унших.
Уншиж байхдаа төлөвлөгөөний дагуу бичвэрийг хэсэг болгон хуваацгаа.
Төлөвлөгөө.
1) Ядуу тариачинд зочлох.
2) Мастерт өгөх бэлэг.
1 тойм гарчгийг уншина уу. 1-р хэсэг юуны тухай байх вэ?
"Тэр удаан зогссонгүй, гэртээ хурдан ирээрэй" гэсэн өгүүлбэрийн өмнөх хэсгийг "чангаар" унших.
Баян тариачин яагаад хөрш рүүгээ явахгүй, эхнэрээ явуулав? (Тэр сонирхохыг хүсэхгүй байгаа бөгөөд Степан руу доош хардаг.)
Степаны эхнэр бүх зүйлийг хэлсэн үү? (Үгүй ээ, тэр Степаныг яг юунд зориулж шагнасныг хэлээгүй.)
Баян тариачин юу хийнэ гэж бодож байна вэ?
(Тэр газрын эзэнд бэлэг барина, олон галуу авчрах болно.)
Төлөвлөгөөний 2-р хэсгийн гарчгийг уншина уу.
Хэсэг дууссаны дараа унших явцад дохиог харуул.
"Баян хүн газрын эзэнд ирэхэд" өгүүлбэрийн өмнөх хэсгийг "чангаар" унших нь.
Асуултуудын хариулт:
“Баян хүн эхнэртэйгээ их атаархдаг байсан гэж та юу гэж ойлгох вэ? Карт (атаархал). Одоо бид эдгээр хүмүүсийг юу гэж нэрлэдэг вэ? (атаархсан).
(Хөрш атаархдаг.)
Тэгэхээр тэд юу вэ? (Шунахай.)
Евдокимын талаар юу хэлж болох вэ?
Ширээн дээр:
(Евдоким)
Евдоким газрын эзэнд хэдэн галуу авчирсан бэ?
(Таван галуу.)
Яагаад нэг биш, таван галуу?
(Би эзэн түүнийг хөршөөсөө илүү өгөөмөр шагнахыг хүссэн.)
(Газар эзэмшигч түүнээс галууг бүгдэд нь хуваахыг хүсэх болно.)
Та эзэн баян тариачинг шагнана гэж бодож байна уу?
Дахиад нэг хэсэг үлдлээ. Уншаад үзье.
Сүүлийн хэсгийг чангаар уншиж байна.
Эзэн баян тариачинд шагнал өгсөн үү?
(Үгүй ээ, бид олж мэдээгүй, тэр галууг салгаагүй.)
Евдокимын талаар юу хэлж болох вэ? (Түүний тайлбарыг нэмнэ үү.)
Төлөвлөгөөний 3-р хэсгийг яаж гарчиглах вэ? (Галууг яаж салгах вэ?)
Галууг хуваахад хэн туслах вэ? (Степан.)
Степан даалгавраа даван туулна гэж та бодож байна уу?
- "Өөртөө" унших нь 3 хэсэг.Хоёр хоёроороо ажил.
1.- Өгүүллийн 3-р хэсгийг уншаад хөршдөө 1 агуулгын асуулт бэлтгэ.
(Хүүхдүүд хэсэг уншиж, бие биенээсээ асуулт асууна.)
2. Баталгаажуулалт. (Багш сурагчаас асууна: - Та хөршөөсөө ямар асуулт асуусан бэ? Та яаж хариулав?)
Хүн 5 галууг хэрхэн хуваасан бэ?
(Би эзэн болон түүний эхнэрт 1 галуу өгсөн - тэд гурав байсан.
Тэр тэдний хөвгүүдэд 1 галуу өгсөн - тэд гурав байсан.
Тэрээр эзний охидод 1 галуу өгсөн - тэдний хоёр нь байсан.
Тэр үлдсэн 2 галууг өөртөө авав - тэд гурав байсан.)
V. Уншсаны дараа тексттэй ажиллах.
Үлгэр хэрхэн төгсөв?
(Мастер Степаныг харамгүй шагнасан.)
Тэр яагаад түүнд өгсөн юм бэ?
(Оюун ухаан, авъяас чадварын хувьд.)
Нэмж хэлэхэд:
15-р зууны Английн эрдэмтэн Фрэнсис Бэконы хэлсэн үгийг самбараас уншина уу.
"Нэг хүний тэнэглэл нөгөө хүний аз болдог."
Та энэ мэдэгдэлтэй санал нийлж байна уу?
Үлгэрт хэнийг тэнэг гэж нэрлэж болох вэ? (Евдокима.)
Яагаад? (галууг салгаж чадсангүй.)
Хэн азтай байсан бэ? (Степан руу.)
Яагаад?
(Мастер түүнийг харамгүй шагнасан.)
Гэрийн эзэн түүнийг юу гэж шагнасан бэ? (Оюун ухаан, авъяас чадварын хувьд.)
“Нэг хүний тэнэглэл нөгөөгийн аз” гэж хэлж болох уу?
Ардын үлгэр бол мэргэн ухааны эх сурвалж юм. Энэ үлгэр бидэнд юу зааж байна вэ?
(Авьяаслаг, ухаантай байх.)
Тэгээд аз нь таны талд байх болно.
VI. Хичээлийн хураангуй. Тусгал.
- Танд үлгэр таалагдсан уу? Танд аль дүр нь таалагдсан бэ? Яагаад? Хэцүү байдал юунаас үүдэлтэй вэ? Хэн зөв ойлгосон бэ?
VΙΙ. Гэрийн даалгавар.
Бүтээлч даалгавар. Түүхийг тоглоход бэлтгэ.
Лев Толстой, "Хүн галууг хэрхэн хуваасан тухай" үлгэр
Төрөл: уран зохиолын өдөр тутмын үлгэр
"Хүн галууг хэрхэн хуваасан" үлгэрийн гол баатрууд, тэдгээрийн шинж чанарууд
- Хөөрхий эр. Хөөрхий гэхдээ зальтай.
- Барин. Хөгжилтэй, эелдэг, өгөөмөр.
- Баян. Харамч, харамч.
- Хөөрхий хүний сүүлчийн галуу
- Барины гэр бүл
- Шударга хуваалт
- Шагнал
- Баян хүний таван галуу
- Баян хүний хэцүү байдал
- Галууны хэсэг
- Өөр нэг шагнал.
- Тариачин талхгүй болоход тэр галууг хуурч, эзэнд аваачив
- Мастер галууг зургаан хүнд хуваахыг хүсэв
- Ядуу эр галууг хувааж, ихэнхийг нь өөртөө авав
- Баян эр үүнийг мэдээд эзэнд таван галуу авчрав
- Эзэн баян хүнээс таван галууг зургаан хүнд хуваахыг гуйсан ч чадаагүй
- Хөөрхий хүн нэг галуу хэдэн хүнд өгөөд хоёр галуу аваад явчихав.
Сайн хошигнол үргэлж тусалж, ашиг тусаа өгөх болно.
"Хүн галууг хэрхэн хуваасан" үлгэр юу заадаг вэ?
Энэ үлгэр нь асуудалд уламжлалт бус аргаар хандахыг зааж, хэрхэн хошигнохыг зааж, атаархал, шуналыг заадаг. муу чанаруудхүн. Инээх нь хүнийг илүү эелдэг болгодог гэдгийг заадаг.
"Хүн галууг хэрхэн хуваасан" үлгэрийн тойм.
Ядуу эр галуу хоёрын тухай маш хөгжилтэй, сургамжтай түүх надад үнэхээр таалагдсан. Ядуу хүн өөрийгөө сайн төсөөлөн бодох чадвартай, хурц ухаантай гэдгээ харуулсан бөгөөд оюун ухаан нь олон талаараа эд баялагаас хамаагүй чухал юм. Ядуу эрийн галууны хэсэг надад таалагдсан бөгөөд тэр галуу ч, шагналыг ч хүртэх ёстой гэж бодож байна.
"Хүн галууг хэрхэн хуваасан" үлгэрийн зүйр үгс
Шинэ бүтээл хийх хэрэгцээ бол зальтай юм.
Зальтай хүн үргэлж цоорхойг олдог.
Хэн нэгний аз жаргалд атаархах нь хатдаг.
Унших хураангуй, "Хүн галууг хэрхэн хуваасан тухай" үлгэрийн товч өгүүлэл
Нэг өдөр ядуу тариачин талхгүй болж, тариа тарих, идэх юм алга. Тариачин эзэнээсээ тусламж хүсэхээр шийдэж, хоосон явахгүйн тулд сүүлчийн галууг нядалж, шарж авав.
Нэг хүн эзэндээ галуу авчирч, талх гуйв. Тэгээд эзэн нь түүнд хоёр хүү, хоёр охин, эхнэртэй гэж хэлдэг. Нэг галууг бүхэлд нь яаж хуваах вэ?
Тариачин эргэлзэлгүйгээр эзэндээ толгойгоо өгч, гэр бүлийн тэргүүний хувьд гэртээ сууж байгаа мэт нурууг хатагтайд өгдөг. Тэрээр хөвгүүддээ хөлийг нь өгдөг, учир нь тэд амьдралын замыг сонгож, охиддоо далавч өгдөг - тэд гэрлэж, эцгийнхээ гэрээс нисэх болно. За тэгээд нөгөө хүн үлдсэнийг нь авна.
Бармен инээв. Түүнд энэ хэсэг таалагдсан. Тэр ядууст талх, мөнгө хоёуланг нь өгсөн.
Үүнийг баян хөрш мэдээд атаархав. Тэр таван галууг нэг дор шарж, эзэн рүү авав. Мастер дахин гэр бүлээ жагсааж, таван галууг зургаан хүнд хэрхэн хуваахыг асуув.
Баян хүн юу ч бодож чаддаггүй, зөвхөн толгойгоо мааждаг.
Эзэн ядуу эрийг дуудаж ирүүлэв. Тэр ирээд тэр даруй хуваалцаж эхлэв. Тэр эзэн, хатагтай хоёрт нэг галуу өгөөд, одоо гурав болсон гэж хэлэв. Тэр хөвгүүддээ нэг галуу өгсөн, тэд бас гурав байсан. Би охиддоо дахиад нэг галуу өгсөн - тэд гурав байсан. За, би өөртөө хоёрыг авсан - бас гурав байсан.
Эзэн удаан инээж, дахин ядууст мөнгө өгч, баячуудыг модоор хашаанаас хөөв.
"Хүн галууг хэрхэн хуваасан тухай" үлгэрийн зураг, чимэглэл
