Բացասական դերանուն՝ չընդգծված նախածանցով։ Բացասական դերանուններ ռուսերենում. Բացասական դերանունների շարահյուսական առանձնահատկությունները

Նշանի կամ առարկայի բացակայությունը նշելու համար ռուսերենում օգտագործվում են բացասական դերանուններ: Այս հոդվածում ներկայացված են դրանց ձևավորման մեթոդներ, քերականական առանձնահատկություններ, շարահյուսական հատկանիշներ՝ օրինակներով։

Բացասական դերանուններ ռուսերենում– դերանունների խումբ, որը ցույց է տալիս առարկայի կամ հատկանիշի բացակայությունը: Պատասխանել հարցերին ԱՀԿ? Ինչ? Ո՞րը։ Ու՞մ:և ձևավորվում են չընդգծված նախածանցով ոչ էլ-և ցնցող կցորդ Ոչ-հարաբերական և հարցական դերանուններից.

Բացասական դերանունների օրինակներՈչ ոք, ոչինչ, ոչ մեկի, ոչ, ոչինչ, ոչ ոք:

Բացասական դերանունների քերականական առանձնահատկությունները

Բացասական դերանուններն ունեն նույն քերականական հատկանիշները, ինչ հարաբերական և հարցական դերանունները։

• Բացասական դերանուններ ոչ մեկը, ոչ մեկիփոփոխություն ըստ սեռի, թվի և գործի.
• Դերանուններից կազմված ժխտական ​​դերանուններ ով ինչ- փոխել միայն ըստ դեպքի: Բացասական դերանուններ ոչ մեկԵվ ոչինչփոխվում են այնպես, ինչպես դերանունները ոչ ոքԵվ ոչինչ, բայց չունեն I. p.
• Անվանական մակդիրները խոսքի անփոփոխ մասեր են։

Բացասական դերանունների նախադրյալների անկման առանձնահատկությունները բերված են աղյուսակում:

ԹՈՓ 1 հոդվածովքեր կարդում են սրա հետ մեկտեղ

		Եզակի			Հոգնակի
		Մ.ռ.	Ջ.բ.	Ս.ռ.
I. p.	ոչ ոք,	ոչ,	ոչ ոք,	ոչ ոք,	ոչ ոք,
R. p.	ոչ մեկ	ոչ ոք,	ոչ,	ոչ ոք,	ոչ ոք,
D. p.	ոչ մեկին	ոչ մի դեպքում,	ոչ,	ոչ մի դեպքում,	ոչ ոք,
V. p.	ոչ մեկ	none/none ոչ ոքի/ոչ մեկի	ոչ ոք,	ոչ ոք,	ոչ/ոչ մեկը, ոչ-ոքի / ոչ-ոքի
և այլն:	ոչ ոք	ոչ ոք,	ոչ,	ոչ ոք,	ոչ ոք,
P. p.	ոչ մեկի մասին	ոչնչի մասին ոչ մեկի մասին	ոչնչի մասին ոչ մեկի մասին	ոչնչի մասին ոչ մեկի մասին	ոչ մեկի մասին ոչ մեկի մասին

Բացասական դերանունների շարահյուսական առանձնահատկությունները

Բացասական դերանունները նախադասություններում կարող են կատարել ցանկացած շարահյուսական ֆունկցիա:

Օրինակներ: Ոչ ոքխնդիրը չլուծվեց ( առարկա) Այս տունը ոչ մեկի (բաղադրյալ անվանական պրեդիկատի մաս). Ոչ ոքդեղը նրան չօգնեց սահմանում) Մենք էինք ոչինչքննարկել ( հավելում) Նա եղել է ոչ մի տեղնստել ( հանգամանք).

ՄՈՐՖՈԼՈԳԻԱ

ԴԵՌԱՆԱՆԱԿ

Կարդացեք մի հատված բանաստեղծությունից. Դերանունների ո՞ր ձևերն են գործածված այս բանաստեղծության մեջ։

-Ո՞ւմ անտառային առվակը ես:

-Բայց որտեղի՞ց ես: Քրի՞կ

- Բանալիներից!

-Լավ, ու՞մ բանալիներն են:

- Ու՞մ կեչին է առվակի մոտ:

Օ.Բեդարև

1. Օգտագործելով սխեմայի նյութերը p. 154 ժխտական ​​դերանունների մասին հայտարարություն անել. 1) ինչ են նշանակում; 2) ինչպես են դրանք ձևավորվում. 3) ինչպես են դրանք փոխվում: Ստուգեք ձեր պատասխանները պարբերության տեսական նյութով:

Բացասական դերանուններն արտահայտում են որևէ անձի բացակայություն, առարկայի հատկանիշ, քանակ՝ ոչ ոք, ոչինչ, ոչ ոք:

Բացասական դերանունները կազմվում են հարաբերական դերանուններից՝ օգտագործելով not-, nor- նախածանցները.

2. Բացասական դերանունների քերականական հատկանիշները համընկնում են անորոշ, հարցական եւ հարաբերական դերանունների քերականական հատկանիշների հետ։

Դերանուններ. Օգտագործելով նյութը հարցական դերանունների մասին (տե՛ս վարժություն 369): պատմեք բացասական բառերի քերականական հատկանիշների մասին: անորոշ. Հարցական և հարաբերական դերանուններ.

Կատարել բացասական դերանունների բառակազմական վերլուծություն: Ի՞նչ դերանուններից են դրանք կազմված։

Ոչ ոք, ոչ ոք, ոչ ոք, ոչ, ոչինչ:

1. Միմյանց համար բարձրաձայն կարդացեք արտահայտությունների զույգերը: Համապատասխանեցրե՛ք ոչ- և ոչ-ի արտասանությունը յուրաքանչյուր զույգի ժխտական ​​դերանուններում: Ո՞ր դերանուններում հնարավոր չէ սխալվել ոչ-, նի-ով ձայնավորի ուղղագրությունն ընտրելիս: Ինչո՞ւ։ Բացասական դերանունների նախածանցների ո՞ր ձայնավորն է գրված թույլ դիրքով. Ինչպե՞ս եք նկատել թույլ դիրքը:

Տարօրինակ բան - տարօրինակ ոչինչ; մեղավոր չկա - ոչ ոք մեղավոր չէ; խոսելու ոչինչ չկա - ոչ մի բանի մասին չի խոսել; անելու ոչինչ չկա - ոչինչ չանել; ոչ ոք քննարկելու համար - դա ոչ մեկի հետ չի քննարկել:

2. Կարդա ժխտական ​​դերանուններ գրելու կանոնը. Պատրաստվեք պատասխանել հարցերին. 1) ինչու է կանոնը խոսում միայն ni- նախածանցի մասին: 2) ո՞ր դեպքում են ժխտական ​​դերանունները գրվում մեկ բառով:

Նի նախածանցը՝ ժխտական ​​դերանուններում, անշեշտ է, տառը և դրանում գրված է՝ ոչ ոք, ոչ մեկին։

Եթե ​​կա նախադրյալ ոչ կամ ոչ և դերանունի միջև, ապա դերանունը գրվում է երեք բառով.

1. Ձևակերպե՛ք կանոն՝ օգտագործելով դիագրամի նյութերը: Բերեք օրինակներ։

2. Համեմատե՛ք ռուսերեն և ուկրաիներեն լեզուների ժխտական ​​դերանուններ գրելու կանոնը: Նշեք այն դիրքերը, որոնք համապատասխանում են: Անվանեք տարբերությունները:

1. Բարձրաձայն կարդացեք նախադասությունների զույգերը՝ յուրաքանչյուր զույգի ժխտական ​​դերանուններում համապատասխանեցնելով not-, nor-ի արտասանությունը: Բացատրեք, թե ինչու անհնար է սխալվել not- նախածանցում ձայնավոր ընտրելիս: Ինչպե՞ս որոշել թույլ ձայնավորի դիրքը ni- նախածանցում:

2. Դուրս գրիր: Շեշտը դրեք բացասական դերանունների վրա:

1. Օրը մինչև երեկո ձանձրալի է, եթե անելու բան չկա (Առակաց). Ես և Գալյան նրանց ոչինչ չասացինք (Վ. Ժելեզնիկով): 2. Ես ոչինչ չունեի վճարելու: Դալիաները ոչ մի բանից հոտ չեն գալիս (Վ. Օդնորալով): 3. Բոլորը կարող են վիրավորել, բայց խղճացող չկա (Առակաց). Շունը ոչ մեկին չէր պատկանում (Լ. Անդրեև)։

3. Ընդգծի՛ր ժխտական ​​դերանունները՝ որպես նախադասության մասեր: Նշեք նրանց գործը:

Արտագրե՛ք նախադասությունները՝ տեղադրելով ժխտական ​​դերանուններ: Ընդգծի՛ր նախադասության բոլոր մասերը. Նշի՛ր դերանունների դեպքը:

1. Կատյա... չպատասխանեց: 2. Մենք... չհանդիպեցինք: 3. Մայրիկ... չի հարցրել: 4…. ստույգ պատասխան չկար. 5. Նա... բարև չասաց:

1. Արտագրի՛ր նախադասությունները՝ նախադասություններով ժխտական ​​դերանունները գրելով: Ուրվագծե՛ք ժխտական ​​դերանունների ընտրության պայմանները:

1. (Ն.. ինչ, պայմաններում) Իգորը չէր հրաժարվի խոսելուց (Ա. Ռիբակով): 2. Անձը, ով չի ճանաչում (ոչ մեկին, հետ) լրիվ հիմար է (Առակաց): 3. (n..who, y)-ի հետ (Ն. Նադեժդինա) էլ փող չկար։ 4. (N.. ում, ժամը) ոչ մի կասկած չկար (n..) (Ա. Ռիբակով): 5. Ես երբեք չեմ կարծում (որևէ մեկի կողմից, հետ) սա եղել է (Ա. Բիտով):

2. Կատարի՛ր մեկ ժխտական ​​դերանունի ձեւաբանական վերլուծություն:

Արտահայտեք արտահայտությունները՝ բացելով փակագծերը և տեղադրելով բաց թողնված տառերը։ Գրաֆիկորեն բացատրեք pri- նախածանցի, արմատների ուղղագրությունը հերթափոխով:

(N..)ինչը չպետք է..դիպչել. (n..)ինչու չէ pr..k..քնել. (n..) ինչու ապրել...լ.. (n..) ոչ մեկին չառաջարկել. (n..)who does not pr..b..fight, (n..)who does not pr..b..ret, (n..)why pr..p..fight. (n..) ինչու անհանգստանալ:

1. Արտագրի՛ր նախադասությունները՝ տեղադրելով բաց թողնված տառերը և բացելով փակագծերը։ Տեղադրեք կետադրական նշաններ.

2. Բաց թողնված տառերով բառերում նշի՛ր ուղղագրական օրինաչափությունները: Բացատրեք ուղղագրությունը առանց բառերի:

1. Ընդամենը երկու շաբաթից կարծում եմ (n..) ինչ (ոչ) կփոխվի։ 2. Մայրիկը ինչ-ինչ պատճառներով (երբեք) չի ցանկացել հավատալ, որ ես գոնե որոշ (որևէ) տնտեսական կարողություններ ունեմ (Ա. Ալեքսին): 3. Պետք է ինչ-որ տեղ (փոքր) մեծ ընդմիջում անել և քննարկել հետագա երթուղին: 4. Ես հասկացա... քիչ է, որ պետք է սենյակը կարգի բերեմ և, առաջին հերթին, ուտելու բան ունենամ, բայց անհանգստությունից (ն..) օգուտ չունեի, թե ինչից (ոչ) ձեռքերս։ Մեկ-մեկ բարձրանում էի պատուհանագոգին (Յու. Սոտնիկ):

2. Կատարի՛ր մեկ դերանունի ձեւաբանական վերլուծություն:

1. Գրի՛ր տեքստը թելադրանքից։

2. Փոխանակեք տետրերը և առանց տպագիր տեքստի վրա հենվելու՝ ստուգեք միմյանց աշխատանքը՝ ուղղելով սխալները գունավոր գրիչով:

3. Կրկին փոխանակեք նոթատետրերը: Ստուգեք ձեր աշխատանքը՝ հղում կատարելով տպագիր տեքստին: Եթե ​​կան սխալներ, ուղղեք դրանք և բացատրեք դրանք գրաֆիկորեն:

Օրը լավ անցավ, բայց գիշերը Մաշան հիվանդացավ։ Նրանք քաղաք ուղարկեցին բժշկի համար։ Երեկոյան ժամանեց և հիվանդին գտավ զառանցանքի մեջ։ Ուժեղ ջերմություն առաջացավ, և խեղճ հիվանդը երկու շաբաթ անցկացրեց դագաղի եզրին։

Նախատեսված փախուստի մասին տանը ոչ ոք չգիտեր։ Նրա սպասուհին ոչ մեկին ոչինչ չասաց

Լ.Պուշկին

4. Տեքստում նշի՛ր հնացած բառեր: Ո՞ր բառերն են դրանց համապատասխանում ժամանակակից ռուսերենում:

Ստուգեք ձեր գիտելիքները

401 «Չորրորդ անիվ»

1. N.. ով չգիտի; n..ինչ պետք չէ; n.. ինչու զարմանալ; n.. դա չի օգնի:

2. (Ոչ) որևէ մեկը, (ոչ) ում կողմից, (ոչ) որևէ բան, (ոչ) (ոչ) (ոչինչով):

1. Օգտագործելով նյութեր մեր դիագրամից: 154. Աղյուսակի դատարկ տեղերը լրացրո՛ւ՝ ընտրելով հարաբերական դերանուններին համապատասխանող հարցական, անորոշ, ժխտական ​​դերանուններ: Առաջարկե՛ք հարաբերական, հարցական, անորոշ և ժխտական ​​դերանունները անգիր անելու ռացիոնալ եղանակ:

Հարաբերական Դերանուններ	Հարցաքննող Դերանուններ	Չսահմանված Դերանուններ	Բացասական Դերանուններ
		Ինչ-որ մեկը, ինչ-որ մեկը, ինչ-որ մեկը, ինչ-որ մեկը, ինչ-որ մեկը	Ոչ ոք, ոչ ոք, ոչ ոք, ոչ ոք, ոչ ոք, ոչ ոք, ոչ ոք
		..., ինչ-որ բան, ..., ինչ-որ մեկը, ...	Ոչինչ, ոչինչ, ոչինչ, ոչինչ, ..., ..., ..., ...
		Մի տեսակ... ..,…,…,

2. Վերլուծի՛ր դերանունների օրինակները: Ո՞րն է անորոշ և ժխտական ​​դերանունների ձևավորման առանձնահատկությունը.

3. Ձեր կարծիքով ո՞ր դերանունները կարող են դժվար գրել: Ի՞նչ կոնկրետ դժվարություններ են առաջանում այս դերանունների ուղղագրությունն ընտրելիս:

1. Տեքստը պատճենեք՝ տեղադրելով բաց թողնված տառերը և բացելով փակագծերը։

2. Ընդգծի՛ր դերանունները որպես նախադասության մասեր: Նշեք նրանց աստիճանը:

(N..) քանի օր էի իմ կինոխցիկով թափառել քաղաքում՝ սպասելով ինչ-որ (ինչ-որ) դեպքի, բայց (n..) ոչինչ չեղավ։ Բոլոր հարազատներիս ու ընկերներիս անհանգստացնում էի, հարցնում, թե ինչ-որ հետաքրքիր միջոցառում է նախապատրաստվում, բայց այդպես էլ չպարզեցի, թե ինչ։

Յու.Սոտնիկ

Նմանատիպ գրառումներ.

ՇՆՈՐՀԱՎՈՐ ՆՈՐ ՏԱՐԻ! Նայեք գծագրությանը. Ի՞նչ են անում երեխաները: Ասա՛: Կարդացեք՝ լրացնելով բաց թողնված բառերը։ Իմացեք այն անգիր: Եթե ​​ոտքեր լինեին, նա կվազեր ճանապարհով: Նա սկսեց պարել...

Դաս 52. ԲԱՌԻ ԱՐՄԱՏՈՒՄ ԱՆՏԵՍԱԿԱՆ ԲԱՂԱԶՄՆԵՐԻ ՆՇԱՆԱԿՈՒՄԸ Մենք բարելավում ենք բառերը ճիշտ գրելու և բառի արմատում չարտասանվող բաղաձայններ նշանակելու կարողությունը 333. Կարդացեք: Ո՞ր սեզոնի...

ՀԱՆԴԻՊՈՒՄ ԵՆՔ ԳԱՐՆՈՒՆԸ Կարդացեք Նիկոլայ Սլադկովի հեքիաթը։ ԱՐՋԸ ԵՎ ԱՐԵՎԸ Ջուրը թափանցեց որջը և թրջեց արջի շալվարը: -Թող դու, ցեխ, լրիվ չորանաս։ -երդվեց...

ԼԵԶՎԱԿԱՆ ԴԵՍԱՆԱԿ § 38. ԴԵՍԱՆԱԿ. ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԻՄԱՍՏԱԿ, ՄՈՐՖՈԼՈԳԻԱԿԱՆ ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ, ՍԻՆՏԱԿՏԻԿ ԴԵՐ։ ԴԻՏԱԿԱՆՆԵՐԻ ԴԱՍԵՐԸ ԸՍՏ ԻՄԱՍՏԱԿԱՆ ՆՅՈՒԹ ԴԻՏԱՐԿՄԱՆ ԵՎ ԱՆԴՐԱԴԱՐՁՄԱՆ ՀԱՄԱՐ Կարդացեք հանելուկները. 1. Նա ընդունեց...

ՁԱՅՆՆԵՐ ԵՎ ՏԱՌԵՐ. ՎԱՆԿ։ Սթրես ԴԱՍԵՐ 31 – 33 ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ՀԱՅՏՆՆԵՐ. ՆՐԱՆՑ ՊԻՏԱԿԱԳՈՐԾԵԼՈՎ ՏԱՄԱԿԻ ՎՐԱ. ԴԺՎԱՐ ԵՎ ՓՈՒՓ ԲԱՂԱԶԳՆԵՐ 167 Կարդացեք հանելուկ հեքիաթը. Մի օր բոլորը հավաքվեցին...

1-ին դասարան Վանկ. Շեշտադրում. Հնչյուններ և տառեր Ձայնային հնչյունները և դրանց նշանակումը գրավոր: Բառը վանկերի բաժանելը. Շեշտադրում. Բառի փաթեթավորում. ԲԱՌՆԱԳԻՐ թելադրողներ 1. Դուրս գրիր...

ՄՈՐՖՈԼՈԳԻԱ ԽՈՍՔԻ ՏԵՍԱԿՆԵՐԸ ԵՎ ՈՃԵՐԸ §60 Պաշտոնական բիզնես ոճ. Գովազդ 476 1. Ի՞նչ գիտեք ֆորմալ բիզնես ոճի մասին: Երբ անհրաժեշտություն է առաջանում կառուցել ձեր խոսքը՝ հավատարիմ մնալով...

3. ՎԱՆԿՆԵՐԻ ՀԱՅՏՆՆԵՐ ԵՎ ՏԱՌԵՐ. ԲԱՌԵՐԻ ՓՈԽԱՆՑՈՒՄ 13 Ինչի՞ց է կազմված վանկը: Բոլոր բառերը բաժանվա՞ծ են վանկերի: Բառերի բաժանումը վանկերի և մասերի...

44. Դարձվածություն (շարունակություն). Լսել՝ որոշել տեքստի կառուցվածքը: Մենք խոսում ենք՝ վարում ենք երկխոսություն 354. Այս դարձվածքաբանական միավորները բաժանե՛ք խմբերի՝ ըստ իրենց ընդհանուր նշանակության՝ 1) շատ քիչ,...

2-րդ դասարան Հնչյուններ և տառեր Բառերի մեջտեղում և վերջում փափուկ նշան (ь) ԶԳՈՒՇԱՑՈՒՄ ԹԵՂԱԳՐԵՐ 1. Դուրս գրիր և կարդա բառերը: I. Տղա, դպրոցական, ճնճղուկներ,...

4-րդ դասարան Խոսքի մասեր Հոդվածներ ՍՏԵՂԾԱԳՈՐԾԱԿԱՆ ԵՎ ԸՆՏՐԱԿԱՆ ԹԵԼԱՑՆԵՐ 1. Դուրս գրի՛ր մակդիրները, կողքին գրի՛ր այն ածականները, որոնցից առաջացել են: ՄԱՅՆԻ ԽՈՍՔ Մեր լեզուն համեստ է,...

4-րդ դասարան Խոսքի մասեր Ածական Ածականների անվանական և մեղադրական դեպքեր ԶԳՈՒՇԱՑՈՒՄ ԹԵՂԱԳՐԵՐ 1. Դուրս գրի՛ր բառերի համակցությունները: Հարցեր դիր ածականներին: Կապույտ հեռավորություն -...

32. Կարդում ենք՝ տեքստերի բովանդակության մեջ գտնում ենք ընդհանուր ու տարբեր բաներ։ Խոսում ենք՝ տեքստի և կյանքի փորձի հիման վրա հայտարարություն ենք կազմում 255. Կարդացեք, թե ինչպես են նրանք նշում...

ՄՈՐՖՈԼՈԳԻԱՅԻ ՏԵՂԵԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ ԽՈՍՔԻ ՄԱՍԻՆ. ԽՈՍՔԱԿԱՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅՈՒՆ §47 Պատմական բնույթի գիտահանրամատչելի տեքստի մանրամասն ներկայացում 433 1. Կարդացեք տեքստը. Որոշեք դրա թեման և հիմնական գաղափարը: Ինչն է արտացոլում...

Դաս 61. ԳԵՂԱՍԱՐԿՈՒԹՅԱՆ ԺԱՆՐԵՐԸ Սովորում ենք տարբերակել գեղարվեստական ​​գրականության ժանրերը 390. Կարդացեք լեզվի պտույտը՝ աստիճանաբար արագացնելով ընթերցանության տեմպը: Կարապներն ու նրանց ձագերը թռչում էին։ Բացատրի՛ր բառերի ուղղագրությունը...

Դաս 10 Տառ o Սովորում ենք ճիշտ արտասանել և գրել o-ով բառերը սթրեսի տակ և չշեշտված դիրքում 67. Խոսքի ջերմացում. Կրկնել ուսուցչից հետո, ուղղել...

4-րդ դասարան Խոսքի մասեր Բայերի բայերի I և II խոնարհումները ՍՏՈՒԳԻ ԳՐԱՎՈՐՈՒՄ 1. Դուրս գրի՛ր բայերը: Դրանցում նշի՛ր վերջավորությունները, շեշտադրի՛ր: Մենք կարդում ենք, դուք ղեկավարում եք, մենք գրում ենք, դուք օգնում եք,...

ՄՈՐՖՈԼՈԳԻԱ ԴԵՌԱՆՈՒՆ Դերանունը խոսքի անկախ մասն է, որը ցույց է տալիս առարկաներ, նշաններ կամ քանակություն, բայց չի անվանում դրանք՝ ես, նա, իրը, ինքս, որ, ոչ ոք,...

Դաս 11. Նախադասություններ ԿԱԶՄԵԼ ԵՎ ԴՐԱՆՔ ԿԱՊԱԿՑՎԱԾ ՀԱՅՏԱՐԱՐՈՒԹՅԱՆ ՄԵՋ Զարգացնում ենք 62-րդ նախադասություններից տեքստ կազմելու կարողություն.Կարդացեք և գրեք ասացվածքը: Բացատրեք դրա իմաստը: Քաղաքավարություն...

23. Լսիր՝ պատկերացրեք, թե ինչ է նկարագրված ստեղծագործության մեջ: Կարդում ենք լուռ՝ տեքստը բաժանում ենք մասերի՝ ըստ բովանդակության։ Մենք խոսում ենք. մենք վերապատմում ենք տեքստը, օգտագործելով բառեր, որոնք ցույց են տալիս իրադարձությունների հուզական գնահատականը: 183. Լսիր...

ԲԱՐԻ ԱՆՁՐԵՎ ԱՄՌԱՅԻՆ ԱՅՑՈՒՄ Մի օր ես քայլում էի անտառային արահետով, Հանկարծ զգացի, որ անձրևը գալիս է իմ հետևից: Ես արագացրի քայլս, շտապիր տուն...

Նախադասության ԴԱՍԵՐ 53 – 55 ԻՆՉ Է ԴԱՍԱԴԱՍՈՒԹՅՈՒՆԸ 280 Կարդացեք. Ո՞ւմ մասին է խոսքը այստեղ: Ծովային կրիան ջրի մեջ շատ հմտորեն է շարժվում։ Ինչի մասին իմացանք...

ԼԵԶՎԻ ՄՈՐՖՈԼՈԳԻԱ ԳՈՒՅԱԿԱՆԱԿԱՆ § 12. ՊԱՏԿԱՆ ԵՎ ՀԵՐՔԱԿԱՆ ԳՅՈՒՅԱԿՆԵՐ ԴԻՏԱՐԿՄԱՆ ԵՎ ԱՆԴՐԱԴԱՐՁՄԱՆ ՆՅՈՒԹ Կարդացեք այս բառերը և բառերի համակցությունները: Մտածիր ու ասա...

6. ԲԱՌԱՅԻՆ ՕԲՅԵԿՏՆԵՐ, ՆՇԱՆՆԵՐ ԵՎ ԳՈՐԾՈՂՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ 1 1. Արտահայտիչ կարդալ Բ.Զախոդերի «Կետն ու կատուն» բանաստեղծությունը։ Այս հեքիաթում կարգ ու կանոն չկա. ամեն բառ...

Դաս 69. ԼՍԵԼՈՒ ԹԵՍՏ. ՎԵՐԱՀՍԿՈՂ ԼՍՍԱՆԱԿԱՆ ԴԻԿՏԱՆՏ Փորձարկում ենք հայտարարություն լսելու և հասկանալու կարողությունը, տեքստը ճիշտ գրել 435 թելադրանքի տակ. Վերահսկել լսելը. Լսեք կարդացած տեքստը...

Դաս 53. ԲԱՌԻ ԱՐՄԱՏՈՒՄ ԿՐԿՆԱԿԻ ԲԱՂՍԱԿԱՆՈՎ ԲԱՌԵՐ ԳՐԵԼԸ Բարելավում ենք բառի արմատում կրկնակի բաղաձայններով բառերը ճիշտ գրելու կարողությունը 340. Կարդացեք ասացվածքները. Ինչպես...

4-րդ դասարան Խոսքի մասեր Ածական Ածականների նախադրյալ դեպք ԶԳՈՒՇԱՑՈՒՄ ԹԵՂԱԳՐԵՐ 1. Դուրս գրի՛ր և կարդա՛ բառերի համակցությունները: Հարցեր դիր ածականներին: Բարձր լեռնային մոխրի վրա...

ՇՆՈՐՀԱՎՈՐ ՆՈՐ ՏԱՐԻ! L Եղբայր - մի անկյուն վերցրու - ածուխ Բույն են սարքում Կարել գոգնոց Կարել Ում Բուե Նկարում եմ Խմում Ընկերներին բ տառերից հետո i, yu,...

ՇՆՈՐՀԱՎՈՐ ՆՈՐ ՏԱՐԻ! ՍՈՎՈՐՈՒՄ ԵՆՔ ԸՆԿԵՐԵԼ Սիրելի ընկերներ: Իհարկե, դուք սիրում եք մրցակցային խաղեր: Դա կարող է շատ զվարճալի լինել: Ո՞ւմ թիմը կհաղթի. Ի վերջո, յուրաքանչյուր թիմ ցանկանում է առաջինը վազել, ցատկել,...

Դասարան 2 Խոսքի մասեր Մեծատառեր անուններով, հայրանուններով, մարդկանց ազգանուններով, կենդանիների անուններով և աշխարհագրական անուններով ԶԳՈՒՇԱՑՈՒՄ ԹԵՂԱԳՐԵՐ 1. Դուրս գրեք և կարդացեք բառերը: Տանյա...

2-րդ դասարան Բառակազմություն. Միևնույն արմատով բառեր ՍՏՈՒԳԻ ԳՐՈՒԹՅՈՒՆ 1. Գտի՛ր և առանձնացրո՛ւ ընդգծված բառերի ընդհանուր մասը՝ արմատը։ ԱՄԱՌ Հրաշալի ամառային օր էր։ Պայծառ...

Դաս 59 Բառերի թեմատիկ խմբեր Սովորում ենք բացահայտել և ընտրել տարբեր թեմատիկ խմբերի պատկանող բառեր 423. Բանաստեղծությունը արտահայտիչ կերպով կարդա: Ի՞նչ տրամադրությամբ է այն ներծծված։ Խոտ...

ՈՉ ԵՎ ՈՉ ԲԱՑԱԿԱՆ ԴԵՌԱՆԱՆՆԵՐՈՒՄ

Ոչ- Եվ ոչ էլ- . Նրանք արտահայտում են ինչ-որ բանի բացակայությունը՝ առարկայի, նշանի, քանակի։

Վահանակ Ոչ- միշտ հարվածային գործիքներ, նախածանց ոչ էլ- անշեշտ.

Բացասական դերանունները փոխվում են ըստ դեպքի: Դերանուններ ոչ ոք, ոչինչ անվանական գործ չունեն.

1 . Ոչ ոքի օրինակով գրիր՝ ում, ինչպես են կազմվում այս բառերը։

Այս բառերից որևէ մեկով կազմի՛ր 2-3 նախադասություն:

Ոչ ոք, ոչ ոք, ոչ ոք, ոչինչ, ոչինչ, ոչ ոք:

2 . Ինչպե՞ս եք հասկանում «Ոչինչ» բանաստեղծության իմաստը: Ինչպես արտասանել այս բառը

Ոչինչ

- Ինչ եք գնել?
-Ոչինչ!
-Ի՞նչ ես պատրաստել:
-Ոչինչ!
-Ի՞նչ ես ծամում:
-Ոչինչ?
-Ինչպե՞ս ես ապրում:
-Ոչինչ!

- անհասկանալի,
Ինչի համար
Այնքան շատ է պահանջվում
Ոչինչ!
- Եթե շատ բան չկա,
Ափսոս չէ, ոչինչ!

ինչ [մեջ]
ոչինչ [մեջ]
ոչ ոք [ներս]
ոչ ոք [in] մասին
ոչինչ [in] մասին

Բացասական դերանուններում նախածանցը ոչ էլ- անշեշտ. Դրանում գրված է նամակը Եվ .

ՆIR Վայ։

№ 45.

3 . Ոչ կամոչ էլ ? Դուրս գրիր։ Բացասական դերանուններում նշեք ոչ և ոչ ընտրական պայմանները (տե՛ս վանդակի օրինակը): Նշի՛ր ժխտական ​​դերանունների դեպքերը:

1. Ինչու՞ պետք է մեկը վախենա (տ, տ)սյայից, ով չի... ինչու (չ) կռվի (տ, տ)սյա: 2. Եթե անգամ (ոչ) ցան ես դնում, միեւնույն է, դրա հետ կապ չունես։ 3. Եթե մեկ օրում ոչինչ չես սովորել, ապա օրն ապարդյուն ես ապրել: 4. Ոչ ոք (չի) ասի շնորհակալություն ձեր վատնված աշխատանքի համար։ 4 5. (Մի՛) ենթարկվեք որևէ մեկի գովասանքին:

(Առակներ.)

Եթե ​​պրեդիկատը մասնիկ ունիՈչ , ապա ժխտական ​​դերանուն հետոչ էլ ամրապնդում է նախադասության բացասական իմաստը.

4 . Ներդիր ժխտական ​​դերանուններ՝ ժխտումն ուժեղացնելու համար: Ընդգծե՛ք լրացումները. Նշեք նրանց գործը:

Նմուշ:

Վալեկ – (չպատասխանեց):

Մարուսյա - - (չ)ճանաչված..վալա.

Հայր - - դեռ (չգիտեի):

Իսկ դու դեռ - - դեռ (չես) խոսել, ո՞ւր ես գնում:

(Ըստ Վ. Կորոլենկոյի.)

5 . Գրեք՝ նշելով ընտրության պայմաններըՈչ Եվոչ էլ ժխտական ​​դերանուններում.

1. Ես հագնվեցի ինքս ինձ և հագնվեցի, բայց... անօգուտ: 2. Ընկերը (n, nn) ​​գանձ է, (ոչ) ընկերը (ոչ ոք) երջանիկ է: 3. Ցանկացած մարդ կարող է վիրավորվել, բայց խնդրում եմ... ոչ ոքի թույլ չտալ: 4. Նրանք սիրում են մեկին, ով չի... վիրավորում... ոչ մեկին:

(Առակներ.)

Նկատի առ օրինակներ։ Ե՞րբ են ժխտական ​​դերանուններն ունենում առանձին ուղղագրություն:

I. - ոչինչ
Ռ.- ոչինչ, ոչինչ
Դ. - ոչինչ, ոչ մի օգուտ
Վ.- ոչինչ, ինչ էլ որ լինի, ոչ մի կերպ
Թ.- ոչինչ, ոչինչով, ոչինչից առաջ
Պ.- ոչնչի մասին, ոչնչի մասին

Եթե ոչ էլ Եվ Ոչ դերանունից բաժանվում են նախադասությամբ, ապա ժխտական ​​դերանուններով գրվում են առանձին։

Նև y դեպի Վայ։ Նe s to ուտել.

№ 46.

6 . Դուրս գրի՛ր ժխտական ​​դերանունները նախադրյալներով: Նշե՛ք շարունակական և առանձին գրության ընտրության պայմաններըՈչ և ոչ ժխտական ​​դերանուններում (տե՛ս վանդակի օրինակը): Կազմեք արտահայտություններ կամ նախադասություններ ձեր ստացած բառերով:

Ոչ ոք (գ): Ոչինչ (մեջ): Ոչ ոք(ներ): Ոչինչ (համար): Ոչ ոք (ից): Ոչինչ (նախկինում):

7 . Բացասական դերանունները գրի՛ր այն բառերի հետ միասին, որոնց հետ կապված են երկու սյունակում՝ առաջինում՝ շարունակական ուղղագրություններ, երկրորդում՝ առանձին ուղղագրություններ: Գրված բառակապակցություններում նշի՛ր հիմնական բառը:

1. (N..) ինչ (n..) what (not) did..sh. 2. Նա, ով բաժանվել է ընկերներից և ընկերներից, դժվարության վրա հույս չունի։ 3. Հիմար 3 ընդհանրապես, ով (n..) հայտնի է (n..) (հետ) ում. 4. Ձանձրալի 3 օրից երեկո, եթե անես (n..) ինչ. 5. (Ն..) (մեջ) ինչու է ազգային բնավորությունը այդքան ազատ (ոչ) դրսևորվում, ինչպես երգերում.. և պարերում.. . 6. Մեկը (ոչ) փոխարինում է սեփական մորը.. 7. (Ոչ) (ում) հարցնել, երբ դու ինքդ ես մեղավոր:

8 . Այս բայերով կազմի՛ր «բայ + ժխտական ​​դերանուն նախադրյալով» արտահայտությունները: Նշի՛ր դերանունների դեպքը: Ընդգծված բառի համար ընտրե՛ք նույն արմատով բառեր և գրե՛ք դրանք ըստ մոդելի (տե՛ս վարժություն 112):

(ոչ)հիասթափված - -. (Չ) շոշափել.. շոշափել - -. (Ոչ) դասավորված - -. (Ոչ)ra..հարցնում է - -. (Ոչ) հաշվարկում է - -. (Ոչ) ուսումնասիրել (?) - -. (Ոչ) .. կանջատվի - -:

9 . Դուրս գրիր՝ նշելով համակցված և առանձին գրելու պայմաններըՈչ և ոչ էլ։

1. (Ոչ) մասին..որևէ մեկին (not) about..to. 2. Ով սովոր է իրեն կշտամբել(՞) ոչ մեկի հետ յոլա չի գնա(՞): 3. Ով կարող է (?)բայց գալիս է.. ոչինչ (չի) գտնում..t.

(Առակներ.)

10 . Միասի՞ն, թե՞ առանձին։Ոչ թե ոչ Գրեք այն՝ նշելով «Համակցված և առանձին ուղղագրություններ» ուղղագրությունը.Ոչ Եվոչ էլ ժխտական ​​դերանուններով»։

(Ն..) շտապիր ձեռքերով բռնել (ն..) ափսեի մեջ եղածը։

(N..) հրել (n..) մեկին, ով նստած է քո կողքին, արմունկի տակ.

(N..) բարձրաձայն խոսել (n..) մեկի հետ, (n..) փորձել (n..) բղավել մեկին:

Ո՞ր դերանուններից և ի՞նչ օգնությամբ են կազմվում ժխտական ​​դերանունները։ Այս դերանունների ո՞ր նախածանցն է միշտ անշեշտ, որը՝ շեշտված։ Ինչու են այս դերանունները կոչվում բացասական:

Բացասական դերանունները փոխվում են ըստ դեպքի: Նոգոգո, նոգոգո դերանունները անվանական գործ չունեն։

1. Օրինակի համաձայն գրի՛ր, թե ինչպես են կազմվել այս բառերը:

Նմուշ՝ ոչ ոքի ← ում.

Ոչ ոք, ոչ ոք, ոչ ոք, ոչինչ, ոչինչ, ոչ ոք:

Այս բառերից որևէ մեկով կազմի՛ր 2-3 նախադասություն:

Բացասական դերանուններում ni նախածանցը անշեշտ է, իսկ ոչ նախածանցը միայն շեշտված է։

2. Ոչ, թե ոչ: Դուրս գրիր։ Նշեք ուղղագրությունը: Նշի՛ր ժխտական ​​դերանունների դեպքերը Ն..ինչու պետք է վախենա (տ, տ)սյա, ով չի.. ինչու (չ) կռվի (թ, տ)սյա։ 2. Եթե անգամ (ոչ) ցան ես դնում, միեւնույն է, դրա հետ կապ չունես։ 3. Եթե մեկ օրում ոչինչ չես սովորել, ապա օրն ապարդյուն ես ապրել: 4. Ոչ ոք (չի) ասի շնորհակալություն ձեր վատնված աշխատանքի համար։ 5. Ձեզ մի բարձրացրեք որևէ մեկի գովասանքով: (Առակներ.)

3. Եթե կա մասնիկ ոչ նածականով, ապա nor-ով ժխտական ​​դերանունն ուժեղացնում է նախադասության ժխտական ​​իմաստը։

Ներդիր ժխտական ​​դերանուններ՝ ժխտումն ուժեղացնելու համար: Ընդգծե՛ք լրացումները. Նշեք նրանց գործը:

Նմուշ՝ այս տարրը ոչ մեկկարիք չկա.

1. Վալեկ - - (չպատասխանեց): 2. Մարուսյա - - (չի) ճանաչված..վալա. 3. Հայրիկ - - դեռ (չի) պարզել։ 4. Իսկ դուք դեռ - - դեռ (չ) զրուցել եք, ո՞ւր եք գնում:

(Ըստ Վ. Գ. Կորոլենկոյի.)

Վերանայեք աղյուսակը. Ե՞րբ են ժխտական ​​դերանուններն ունենում առանձին ուղղագրություն:

I. - ոչինչ Ռ.- ոչինչ, ոչինչ Դ.- ոչինչ, ոչ մի օգուտ

Վ.- ոչինչ, ինչ էլ որ լինի, ոչ մի կերպ Թ.- ոչինչ, ոչինչով, ոչինչից առաջ Պ.- ոչնչի մասին, ոչնչի մասին։

Եթե ​​ոչ և ոչ էլ բաժանվում են նախադասությամբ, ապա ժխտական ​​դերանուններով գրվում են առանձին։

4. Դուրս գրի՛ր ժխտական ​​դերանունները նախադրյալներով: Նշեք ուղղագրությունը: Կազմեք արտահայտություններ կամ նախադասություններ ձեր ստացած բառերով:

Նմուշ. Ոչինչ (պատճառով):- Ոչ պատճառովԻնչու՞ պետք է վիճել:

Ոչ ոք (գ): Ոչինչ (մեջ): Ոչ ոք(ներ): Ոչինչ (համար): Ոչ ոք (ից): Ոչինչ (նախկինում):

5. Բացասական դերանունները այն բառերի հետ, որոնց հետ դրանք կապված են, գրի՛ր երկու սյունակում՝ առաջինում՝ շարունակական ուղղագրություններ, երկրորդում՝ առանձին ուղղագրություններ: Գրված բառակապակցություններում նշի՛ր հիմնական բառը:

1. (N..) ինչ (n..) what (not) did..sh. 2. Նա, ով բաժանվել է ընկերներից և ընկերներից, դժվարության ժամանակ հույսը դնելու (չկա) ունի։ 3. Մարդը, ով (n..) գիտի (n..) (ում հետ), լրիվ հիմար է: 4. Օրը մինչև երեկո ձանձրալի է, եթե կա (ն..) բան անելու։ 5. (Ն..) (մեջ) ինչու է ազգային բնավորությունը այդքան ազատ (ոչ) դրսևորվում, ինչպես երգերում.. և պարերում.. . 6. One’s own mother (n..) is (not) replaced. 7. (Մի՛) հարցրեք որևէ մեկին, երբ դուք ինքներդ եք մեղավոր:

Մնացած բառերը գրի՛ր բացերով, նշի՛ր դրանցում առկա ուղղագրական օրինաչափությունները:

6. Այս բայերով կազմի՛ր «բայ + ժխտական ​​դերանուն նախադրյալով» արտահայտությունները: Նշի՛ր դերանունների դեպքը:

(ոչ) հիասթափված- - . (Չ) շոշափել.. շոշափել - - . (Ոչ) դասավորված - - . (Ոչ) ra..հարցնում է - - . (Չի) հաշվարկում - - . (Ոչ) մասնակցող - -. (Ոչ) pr..կանջատվի - - .

Ընդգծված բառի համար ընտրե՛ք նույն արմատով բառեր և գրե՛ք դրանք:

7. Միասի՞ն, թե՞ առանձին։ Ոչ, թե ոչ: Գրի՛ր, պիտակի՛ր ուղղագրությունները, .

1. Սեղանին (ն..) ով էլ ունենք, ավելորդ չէ, ամեն մեկն իր անապատներին համապատասխան վարձատրվում է։ 2. Մեր երիտասարդությունը մաքուր է ու հպարտ, (չ) ծնկի բերել (ն..) (ն..) (համար) ինչ, երբեք։ 3. (Ն..) աշխարհի ո՞ր ուժը.. մեզ ճանապարհներից (չի) շեղի։ 4. Մենք (n..) ումից և (n..) ինչից ենք վախենում..? 5. Նա, ով եղել է (n..) ինչ-որ բան, կդառնա ամեն ինչ:

8. Երկու սյունակով գրի՛ր գոյականները, ածականները, բայերը:

Նրանք միասին գրում են. | Դրանք գրված են առանձին։

Նշե՛ք միատարր նախադասություններով նախադասություններ:

9. Թելադրություն. Ի՞նչ իմաստով է օգտագործվում զվարճանք բառը: Նշեք ուղղագրությունը:

Ջոնի.

Ապրել է աշխարհում.. Ջոնի,

Դուք նրան ճանաչո՞ւմ եք։

Ջոնին (չունեցավ):

Հենց (n..) ինչ!

(N..) ինչ ուտել,

(N..) ինչ հագնել,

(Ոչ) ինչին ձգտելու,

(ոչ) ափսոսելու համար,

(Ոչ) վախենալու բանից,

(Կորցնելու ոչինչ չկա…

Կյանքը զվարճալի է

(Ասելու բան չկա!

Բացասական դերանունները կազմվում են նախածանցներով հարցականներից Ոչ-Եվ ոչ էլ-. Նրանք արտահայտում են ինչ-որ բանի բացակայությունը՝ առարկայի, նշանի, քանակի։

Վահանակ Ոչ-միշտ հարվածային գործիքներ, նախածանց ոչ էլ-անշեշտ.

Բացասական դերանունները փոխվում են ըստ դեպքի: Դերանուններ ոչ ոք, ոչինչանվանական գործ չունեն.

419 . Ոչ ոքի օրինակով գրիր՝ ում, ինչպես են կազմվում այս բառերը։

ինչ [մեջ]
ոչինչ [մեջ]
ոչ ոք [ներս]
ոչ ոք [in] մասին
ոչինչ [in] մասին

421 . Ոչկամ ոչ էլ? Դուրս գրիր։ Բացասական դերանուններում նշեք ոչ և ոչ ընտրական պայմանները (տե՛ս վանդակի օրինակը): Նշի՛ր ժխտական ​​դերանունների դեպքերը:

1. Ինչու՞ պետք է մեկը վախենա (տ, տ)սյայից, ով չի... ինչու (չ) կռվի (տ, տ)սյա: 2. Եթե անգամ (ոչ) ցան ես դնում, միեւնույն է, դրա հետ կապ չունես։ 3. Եթե մեկ օրում ոչինչ չես սովորել, ապա օրն ապարդյուն ես ապրել: 4. Ոչ ոք (չի) ասի շնորհակալություն ձեր վատնված աշխատանքի համար։ 4 5. (Մի՛) ենթարկվեք որևէ մեկի գովասանքին:

(Առակներ.)

Եթե ​​պրեդիկատը մասնիկ ունի Ոչ, ապա ժխտական ​​դերանուն հետ ոչ էլամրապնդում է նախադասության բացասական իմաստը.

422 . Ներդիր ժխտական ​​դերանուններ՝ ժխտումն ուժեղացնելու համար: Ընդգծե՛ք լրացումները. Նշեք նրանց գործը:

Նմուշ:

1. Վալեկ – (չպատասխանեց):
2. Մարուսյա - - (չ)ճանաչված..վալա.
3. Հայր - - դեռ (չգիտեի):
4. Իսկ դու դեռ... դեռ չես զրուցել, ո՞ւր ես գնում:

(Ըստ Վ. Կորոլենկոյի.)

423 . Գրեք՝ նշելով ընտրության պայմանները ՈչԵվ ոչ էլժխտական ​​դերանուններում.

1. Ես հագնվեցի ինքս ինձ և հագնվեցի, բայց... անօգուտ: 2. Ընկերը (n, nn) ​​գանձ է, (ոչ) ընկերը (ոչ ոք) երջանիկ է: 3. Ցանկացած մարդ կարող է վիրավորվել, բայց խնդրում եմ... ոչ ոքի թույլ չտալ: 4. Նրանք սիրում են մեկին, ով չի... վիրավորում... ոչ մեկին:

(Առակներ.)

Նկատի առ օրինակներ։ Ե՞րբ են ժխտական ​​դերանուններն ունենում առանձին ուղղագրություն:

I. - ոչինչ
Ռ.- ոչինչ, ոչինչ
Դ.- ոչինչ, ոչ մի օգուտ
Վ.- ոչինչ, ինչ էլ որ լինի, ոչ մի կերպ
Թ.- ոչինչ, ոչինչով, ոչինչից առաջ
Պ.- ոչնչի մասին, ոչնչի մասին

424 . Դուրս գրի՛ր ժխտական ​​դերանունները նախադրյալներով: Նշե՛ք շարունակական և առանձին գրության ընտրության պայմանները Ոչև ոչ ժխտական ​​դերանուններում (տե՛ս վանդակի օրինակը): Կազմեք արտահայտություններ կամ նախադասություններ ձեր ստացած բառերով:

Ոչ ոք (գ): Ոչինչ (մեջ): Ոչ ոք(ներ): Ոչինչ (համար): Ոչ ոք (ից): Ոչինչ (նախկինում):

425 . Բացասական դերանունները գրի՛ր այն բառերի հետ միասին, որոնց հետ կապված են երկու սյունակում՝ առաջինում՝ շարունակական ուղղագրություններ, երկրորդում՝ առանձին ուղղագրություններ: Գրված բառակապակցություններում նշի՛ր հիմնական բառը:

1. (N..) ինչ (n..) what (not) did..sh. 2. Նա, ով բաժանվել է ընկերներից և ընկերներից, դժվարության վրա հույս չունի։ 3. Ամենևին հիմար 3, ով (n..) գիտի (n..) (հետ) ում: 4. 3-րդ օրը մինչև երեկո ձանձրալի է, եթե (n..) բան կա անելու։ 5. (Ն..) (մեջ) ինչու է ազգային բնավորությունը այդքան ազատ (ոչ) դրսևորվում, ինչպես երգերում.. և պարերում.. . 6. Մեկը (ոչ) փոխարինում է սեփական մորը.. 7. (Ոչ) (ում) հարցնել, երբ դու ինքդ ես մեղավոր:

426 . Այս բայերով կազմի՛ր «բայ + ժխտական ​​դերանուն նախադրյալով» արտահայտությունները: Նշի՛ր դերանունների դեպքը: Ընդգծված բառի համար ընտրե՛ք նույն արմատով բառեր և գրե՛ք դրանք ըստ մոդելի (տե՛ս վարժություն 112):

(ոչ) հիասթափված- -. (Չ) շոշափել.. շոշափել - -. (Ոչ) դասավորված - -. (Ոչ)ra..հարցնում է - -. (Ոչ) հաշվարկում է - -. (Ոչ) ուսումնասիրել (?) - -. (Ոչ) .. կանջատվի - -:

427 . Դուրս գրիր՝ նշելով համակցված և առանձին գրելու պայմանները Ոչև ոչ էլ։

1. (Ոչ) մասին..որևէ մեկին (not) about..to. 2. Ով սովոր է իրեն կշտամբել(՞) ոչ մեկի հետ յոլա չի գնա(՞): 3. Ով կարող է (?)բայց գալիս է.. ոչինչ (չի) գտնում..t.

(Առակներ.)

428 . Միասի՞ն, թե՞ առանձին։ Ոչթե ոչ Գրեք այն՝ նշելով «Համակցված և առանձին ուղղագրություններ» ուղղագրությունը. ՈչԵվ ոչ էլ

1. (Ն..) շտապիր ձեռքերով բռնել (ն..) ափսեի մեջ եղածը։
2. (N..) հրել (n..) մեկին, ով նստած է քո կողքին, արմունկի տակ.
3. (N..) բարձրաձայն խոսել (n..) մեկի հետ, (n..) փորձել (n..) բղավել մեկին:

429 . Երկու սյունակում գրի՛ր գոյականները, ածականները, բայերը:

Շարունակական գրավոր | Առանձին գրություն

Նշե՛ք միատարր նախադասություններով նախադասություններ:

1. Աշխատանքային կյանքը (ոչ) կռացած, բայց նույնիսկ ուղղեց մորս, սովորեցրեց ինձ դիմակայել (դժբախտություն) կրծքով, (n..) ումից և (n..) ինչից (չ) վախենալ, ( n..) ( ումից (ումից) կախված լինել և վստահել ձեր սեփական ձեռքերին: 2. Իմ ընկերը (n..) (in) what (n..) հրաժարվել է (ոչ) մեկին, օգնել է երիտասարդներին 3, նա (չունեց) մեկ րոպե անվճար 2 անգամ 3: 3. Մեր հարևանը մարդ էր (ոչ) բառախաղ, և (n..) ով (n't) գիտեր, որ նա կատարել է սխրանք:

430 . թելադրանք. Նշեք ուղղագրության ընտրության պայմանները» ՈչԵվ ոչ էլժխտական ​​դերանուններով»։

1. Տարօրինակ, հանգիստ, բայց (ոչ) նման ընդհատվող ձայն լսվեց ինչ-որ տեղ շատ մոտակայքում։ 2. Չնայած Պետյան ինչ-որ բան արեց թթի ծառի վրա, նա (n..) ում և (n..) ինչ (n..) տեսավ..l. 3. (Ոչ) ավելորդ է ասել, թե որքան ուրախ էր Պետյան ձկնորսական նավով գնալու հրավերով: 4. Թվում էր, թե ծովում խեղդվող մարդը չի կարող հույսը դնել ոչ մեկի վրա։ 5. (Ն..) ինչո՞վ էր (ն..) տարբերվում Ռոդիոն Ժուկովը խռովարար նավի նավաստիներից։