WRC- ի իրականացման նմուշի ժամանակացույց: Վերջնական որակավորման աշխատանքների ավարտի ժամանակացույցը Լրացման վերջնական որակավորման աշխատանքների օրինակի ավարտման ժամանակացույց
| Որակավորման աշխատանքների նախապատրաստման փուլեր | Հաշվետվության ձև | Պլանավորված աշխատանքների ավարտման ժամանակը | Աշխատանքի իրական ժամկետ | Վերստուգողի դիտողությունները | Վերստուգողի ստորագրությունը |
| Որակավորման աշխատանքների թեմայի որոշում: Որակավորման աշխատանքային պլանի կազմում: Աշխատանքի տեսական մասի ձեռագրի պատրաստում: Փորձի պլանի մշակում, դրա կազմակերպում: Աշխատանքի փորձնական մասի ձեռագրի պատրաստում Աշխատանքի շտկում, խմբագրում, մեթոդական մասի մշակում (ոչ մանկավարժական հետազոտություն ներգրավող աշխատանքի համար) Բաժնում որակավորման աշխատանքների նախնական պաշտպանություն: Հետկանչի համար որակավորման աշխատանքների ներկայացում ղեկավարին: Պետական ընտրական հանձնաժողովի նիստում որակավորման աշխատանքների պաշտպանություն | Հայտարարություն Անհատական աշխատանքային պլան Ներածման նախագիծ և տեսական պլան Փորձի փորձարարական գլխի նախագիծ | VI կիսամյակի վերջին ամիս Սեպտեմբեր Նոյեմբեր Դեկտեմբեր Հունվար Ապրիլ Մայիս Հուլիս |
Ընդունում FQP պաշտպանությանը
8.4.1. Ավարտված WRC:
- ուսանողի կողմից ստորագրված և ղեկավարին ներկայացված.
- անցնում է նախապաշտպանական ընթացակարգ, որի արդյունքում հանձնաժողովը որոշում է կայացնում պաշտպանության համար աշխատանք առաջարկել կամ խորհուրդ չի տալիս.
- ստորագրված է վերստուգողի կողմից, որը կազմում է ստուգումը: Հետ վերցնելու պահանջները ներկայացված են սույն կանոնակարգի 10-րդ բաժնում.
- վերահսկողի և (կամ) վարչության պետի որոշմամբ այն ուղարկվում է վերանայման: Գրախոսը գրում է ակնարկ: Վերանայման պահանջները ներկայացված են սույն կանոնակարգի 10-րդ բաժնում.
- ներկայացվել է վարչության պետին, որը ստորագրում է FQP- ի տիտղոսաթերթը `նշելով դրա ամբողջականությունը.
8.4.2. Նախնական պաշտպանության արդյունքները գրանցվում և ներկայացվում են ֆակուլտետի դեկանատ: FQP- ի պաշտպանությանը չընդունելը խոչընդոտ չէ վերջնական պետական սերտիֆիկացմանը մասնակցելու համար:
8.4.3. Պաշտպանություն աշխատանքի ընդունման վերաբերյալ վերջնական որոշումը կայացնում է վարչության պետը `համապատասխան վերնագիր կատարելով աշխատանքի վերնագրի էջում:
8.4.4. FQP- ն ու դրա փաստաթղթերը պետք է նախապատրաստվեն պաշտպանությունից ոչ ուշ, քան 2 աշխատանքային օր առաջ, պահվեն դեկանատում և հասանելի լինեն Պետական ընտրական հանձնաժողովի անդամներին `վերանայման համար: Ուսանողը պետք է ծանոթ լինի իր աշխատանքի վերանայմանը և վերանայմանը պաշտպանությունից ոչ ուշ, քան 5 օր առաջ:
8.4.5. Դեկանատը GEC- ին, FQP- ի հետ միասին, տրամադրում է հետևյալ փաստաթղթերը. Դեկանի վկայագիր ուսանողի կողմից տեսական առարկաների ուսումնական պլանի և գնահատականների իրականացման վերաբերյալ, ժամկետային աշխատանքներ, կրթամանկավարժական պրակտիկա, FQP- ի ղեկավարի պատասխաններ, վերանայում (առկայության դեպքում): Փաստաթղթերից մեկի (բացառությամբ վերանայման) բացակայության դեպքում աշխատանքը չի ընդունվում պաշտպանության համար: Ի լրումն, լրացված ԿՇԿ-ի գիտական և գործնական արժեքը բնութագրող այլ նյութեր կարող են տրամադրվել ԳԷԿ-ին. փաստաթղթերը, որոնք մատնանշում են աշխատանքի գործնական կիրառումը:
WRC պաշտպանություն
8.5.1. Անձը, ով հաջողությամբ ավարտել է բարձրագույն կրթության բնագավառում հիմնական կրթական ծրագրի լիարժեք մշակումը, համաձայն Բարձրագույն կրթության Դաշնային պետական կրթական ստանդարտի պահանջների և հաջողությամբ անցել է բոլոր մյուս տեսակի վերջնական սերտիֆիկացման թեստերը, թույլատրվում է պաշտպանել FQP- ն:
8.5.2. 8 Աշխատանքի պաշտպանությունն իրականացվում է համալսարանում կազմակերպված SEC- ի նիստում `ավարտական մասնագետների գիտական, տեսական և գործնական պատրաստվածությունը ստուգելու և նրանց համապատասխան որակավորումներ նշանակելու համար: Հանձնաժողովի անդամներից բացի, պաշտպանությանը կարող են ներկա լինել FQP- ի գիտական ղեկավարը և գրախոս, ինչպես նաև համալսարանի ուսանողներ և ուսուցիչներ:
8.5.3. Աշխատանքների պաշտպանության ամսաթիվը, ժամանակը, վայրը սահմանում են ֆակուլտետի դեկանատը և ՀԳՄ նախագահը `հաստատված բուհի ռեկտորի կողմից: Վերանայողի մասնակցությունը աշխատանքի պաշտպանության վերաբերյալ ԿԸՀ նիստին ընտրովի է: Theեկույցի տևողությունը `ոչ ավելի, քան 15 րոպե, առաջարկվող ժամանակը` 7 րոպե: Ընդհանուր առմամբ պաշտպանության տևողությունը `ոչ ավելի, քան 30 րոպե, առաջարկվում է` ոչ ավելի, քան 20 րոպե:
8.5.4. GEC- ը ղեկավարում է մի նախագահ, որը կազմակերպում և վերահսկում է պաշտպանության ընթացակարգի գործունեությունը, ապահովում շրջանավարտների պահանջների միասնությունը:
8.5.5. WRC- ի պաշտպանության կարգը.
- մինչ SEC- ի նիստի մեկնարկը, նրա բոլոր անդամներին տրամադրվում է ամփոփ տեղեկատվություն հաստատվածի, FQP- ի պաշտպանության մասին, որը նախատեսվում է այս հանդիպմանը, չափանիշները և գնահատման ձևերը:
- SEC- ի քարտուղարը փոխանցում է FQP- ն `ղեկավարի վերանայման և վերանայման հետ միասին GEC- ի նախագահին, տեղեկացնում է SEC- ի անդամներին և ներկաներին FQP- ի թեմայի, հաստատվածի ազգանունը, անունը, հայրանունը գլխի ազգանունը, անունը, հայրանունը;
- ներկայացում FQP շրջանավարտի կողմից (մինչև 15 րոպե): Ուսանողի խոսքը պետք է արտացոլի. Թեմայի արդիականությունը, տեսական և մեթոդաբանական դրույթները, որոնց վրա հիմնված է FQP- ն: ուսումնասիրվող երեւույթի վերլուծության արդյունքները; խնդրի լուծման հատուկ առաջարկներ: Հատուկ ուշադրություն պետք է դարձնել մեր սեփական զարգացումներին և հետազոտությունների արդյունքներին: Շնորհանդեսի ընթացքում անհրաժեշտ է օգտագործել տեսողական միջոցներ, որոնք ներկայացնում են ուսանողի խոսքը:
- հարցեր GEC- ի անդամներից և ներկաներից WRC- ի հեղինակին (հարցերը պետք է կապված լինեն պաշտպանվող աշխատանքի թեմայի հետ, հակիրճ և հստակ ձևակերպված).
- հավաստագրված անձի պատասխանները այս հարցերին.
- Գլխի վերանայում (ղեկավարի ելույթը, նրա բացակայության դեպքում, վերանայումն ընթերցում է հանձնաժողովի նախագահը կամ ԿԸՀ անդամներից մեկը);
- վերանայում (եթե առկա է) (կարդում է Նախագահի կամ SEC- ի անդամներից մեկը. եթե ներկա է գրախոս, ապա նրան տրվում է վերանայման համար խոսք).
- սերտիֆիկացված անձին տրվում է խոսք `պատասխանելու գրախոսի մեկնաբանություններին.
- աշխատանքի քննարկում;
- բանախոսի եզրափակիչ խոսքը.
- նախագահող դատավորը հայտարարում է ՊՇԿ-ի պաշտպանության ավարտի մասին:
8.5.6. Վերջնական գնահատման վերաբերյալ ԿԸՀ որոշումը հիմնված է վերանայողի և ԿԸՀ անդամների գնահատումների վրա: FQP- ի պաշտպանության ընթացքում գնահատվում է կրթական ծրագրի համար FQP- ի կանոնակարգով որոշված իրավասությունների փաթեթի ձևավորումը `ըստ մակարդակների` իմանալ, կարողանալ, տիրապետել: Իրավասությունների ձեւավորման գործակիցը հաշվարկելու համար օգտագործվում է փորձագիտական գնահատման մեթոդը: Փորձագետները (նախագահը, փոխնախագահը, SEC- ի անդամները) իրենց գնահատականները մուտքագրում են փորձագիտական գնահատման թերթիկում (հավելված 1): SEC- ի քարտուղարը հաշվարկում է յուրաքանչյուր ուսանողի իրավասությունների ձևավորման գործակիցը:
8.5.7. Հաշվի առնելով իրավասությունների ձևավորման գործակիցը ՝ SEC- ի յուրաքանչյուր անդամ տալիս է FQP- ի ընդհանուր գնահատում: RՇՇ-ների գնահատման ցուցիչ չափորոշիչները և մասշտաբները ներկայացված են Հավելված 2-ում:
8.5.8. Պետական ընտրական հանձնաժողովի անդամները ստորագրում են արձանագրությունն ու ուսանողի մատյանները, որոնցում համապատասխան տեղում գրություն է կատարվում աշխատանքի պաշտպանության արդյունքների մասին: SEC- ի արձանագրության մեջ համապատասխան գրառում է կատարվում որակավորման աշխատանքների պաշտպանության վերաբերյալ. Ուսանողի ազգանունը, անունը, հայրանունը; պրոֆեսորադասախոսական կազմ, FQP թեմա, պաշտպանության ընթացքում ուսանողին տրված հարցեր; Համառոտ նշվում են բանախոսների կողմից նշված աշխատանքի առավելություններն ու թերությունները:
8.5.9. Աշխատանքների պաշտպանության արդյունքները և Պետական ընտրական հանձնաժողովի որոշումը ուսուցչի կոչում շնորհելու մասին հայտարարվում են պետական քննական հանձնաժողովի կողմից արձանագրությունները գրանցելուց հետո նույն օրը:
8.5.10. Եթե FQP- ի պաշտպանությունը ճանաչվի անբավարար, GEC- ը հաստատում է այս աշխատանքի վերապաշտպանության հնարավորությունը կամ նոր վերջնական որակավորման աշխատանքների մշակման և պաշտպանության անհրաժեշտությունը, որի թեման որոշվում է ավարտական բաժնի կողմից:
8.5.11. Այն անձինք, ովքեր հիմնավորված պատճառով չեն անցել FQP պաշտպանություն (փաստաթղթավորված), հնարավորություն են ստանում պաշտպանել FQP առանց համալսարանից հեռացվելու: SEC- ի լրացուցիչ հանդիպումները կազմակերպվում են համալսարանի կողմից սահմանված ժամկետներում, բայց դիմումը ներկայացնելուց ոչ ուշ, քան չորս ամիս անց այն անձի կողմից, որը լավ պատճառով չի անցել FQP- ի պաշտպանությունը:
8.5.12. Պաշտպանությունից հետո FQP- ները հինգ տարի պահվում են բաժանմունքի գրասենյակներում, որտեղ դրանք կարող են օգտագործվել (այլ գրականության և ձեռնարկների հետ ընդհանուր հիմունքներով) ուսանողների, ուսուցիչների, դպրոցի ուսուցիչների կողմից: Բաժինների որոշմամբ դիպլոմային աշխատանքների պահպանման ժամկետները կարող են փոփոխվել: Պահպանման ժամկետի ավարտից հետո աշխատանքները տեղափոխվում են արխիվ:
8.5.13. Համալսարանի ամբիոնները տպագրության համար առաջարկում են ուսանողների որակական լավագույն աշխատանքները, որոնք ունեն տեսական և գործնական նշանակություն (հատուկ հավաքածուներում, առանձին բրոշյուրներում, հոդվածներում և այլն): FQP- ի վրա աշխատանքի ընթացքում բաժինը կազմակերպում է ուսանողների ելույթներ, ովքեր հաջողությամբ աշխատում են FQP- ում, զեկուցումներով ուսանողների, համալսարանական ուսուցիչների, դպրոցների ուսուցիչների գիտական, տեսական, գործնական համաժողովներում:
ՊՊԿ-ների կառուցվածքային տարրերի բովանդակության պահանջները
9.1. WRC- ն պետք է պարունակի հետևյալ կառուցվածքային տարրերը.
- վերնագիր;
- սահմանումներ, նշանակումներ և հապավումներ (անհրաժեշտության դեպքում);
- ներածություն;
- հիմնական մասը;
- եզրակացություն;
- օգտագործված աղբյուրների ցանկը.
- դիմումներ;
Վերնագիր
Վերնագրի էջը կազմվում է համաձայն Հավելված 3-ի:
Սահմանումներ, խորհրդանիշներ և հապավումներ
9.4.1. «Սահմանումներ, խորհրդանիշներ և հապավումներ» կառուցվածքային տարրը պարունակում է տերմինները հստակեցնելու կամ հաստատելու համար անհրաժեշտ սահմանումները, ինչպես նաև ՊՇԿ-ում օգտագործված խորհրդանիշների և հապավումների ցուցակ:
9.4.2. Սահմանումների ցանկը սկսվում է բառերով. «Այս վերջնական որակավորման աշխատանքներում հետևյալ տերմիններն օգտագործվում են համապատասխան սահմանումներով»:
9.4.3. Նշանակումների և հապավումների ձայնագրությունն իրականացվում է FQP- ի տեքստը նրանց համապատասխան վերծանման և բացատրությունների բերման կարգով:
9.4.4. Այս տարրը աշխատանքում ներմուծելու նպատակահարմարության մասին որոշումը որոշում է ընդունում ուսանողը `գիտական խորհրդատուի հետ միասին:
Ներածություն
9.5.1. Ներածությունն արտացոլում է. Թեմայի, խնդրի, օբյեկտի, հետազոտության առարկայի արդիականությունը. Ուսումնասիրության նպատակն ու խնդիրները, վարկածը, գիտական նորույթը և գործնական նշանակությունը, FQP- ի կառուցվածքը, աշխատանքի արդյունքների հաստատման վերաբերյալ տեղեկատվություն և այլն: volumeավալով, ներածությունը չպետք է գերազանցի ընդհանուրի 10% -ը: FQP- ի գումարը:
9.5.2. WRC- ի ներդրումը պետք է պարունակի մասնագիտական վերապատրաստման ոլորտում գիտական խնդրի ներկա վիճակի գնահատում, ներառյալ այն գիտնականների կարճ ցուցակը, ովքեր նպաստել են քննարկվող խնդրի լուծմանը, հիմքի և նախնական տվյալների իրականացման համար: WRC- ն:
9.5.3. Ուսումնասիրության արդիականությունը բնութագրում է ուսումնասիրվող խնդրի նշանակությունը ներկա պահի համար, դրա կարևորությունը, արդիականությունը և արդիականությունը:
9.5.4. Հետազոտության խնդիրը արտացոլում է այն հակասությունը, որը պետք է լուծի այս աշխատանքը: Կարող է ձևակերպվել որպես հարց:
9.5.5. Օբյեկտ - գործընթաց կամ երեւույթ, որը հանգեցրեց խնդրահարույց իրավիճակի: Առարկա - կողմը, օբյեկտի մի մասը, որը ուսումնասիրվել է այս հատուկ աշխատանքի շրջանակներում:
9.5.6. Նպատակը - արդյունք, որը ենթադրվում է ձեռք բերել հետազոտական աշխատանքների արդյունքում: Առաջադրանքներ ՝ գործունեության որոշակի նպատակներով տրված գործունեության նպատակը, նպատակին հասնելու քայլերը:
9.5.7. Հիպոթեզը այն դիրքորոշումն է, որը դրվում է որպես որոշակի երևույթի կամ երևույթների խմբի նախնական, պայմանական բացատրություն: Նկարագրական բնույթի վարկածը պարունակում է ենթադրություն որոշակի երեւույթի գոյության մասին, օրինաչափություն (կախվածություն), ենթադրություն ուսումնասիրվող համակարգի վիճակի մասին: Բացատրական վարկածը պետք է պարունակի նաև ենթադրություններ երեւույթի պատճառների (օրինաչափությունների) վերաբերյալ, ենթադրություն այն մասին, թե ինչ է պետք անել խնդրի լուծման համար:
9.5.8. Գիտական նորույթն արտացոլում է այն, ինչը նոր է ներկայացնում աշխատությունը, որը աշխատանքի մեջ ներկայացված տեսական դիրքերը նախկինում հայտնի չէին: Գործնական նշանակությունը ցույց է տալիս, թե որ ոլորտներում և ինչ խնդիրների համար կարելի է կիրառել ստացված արդյունքները:
9.5.9. Ներածությունը կարող է պարունակել տեղեկատվություն WRC- ի հաստատման մասին: Այս բաժնում ներկայացված են տեղեկություններ թեմայի վերաբերյալ գիտական հրապարակումների, գիտաժողովների ելույթների, մեթոդական ասոցիացիաների հանդիպումների, գիտական մրցույթների կամ ստեղծագործական հմտությունների մրցույթների (ստեղծագործական նախագծերի համար), դրամաշնորհներ ստանալու և այլնի մասին:
9.5.10. Ներածությունը չպետք է պարունակի թվեր, բանաձևեր և աղյուսակներ: Epigraphs- ը չի թույլատրվում:
Հիմնական մասը
9.6.1. Հիմնական մասը, որպես կանոն, բաղկացած է երկու կամ երեք բաժիններից (գլուխներ), որոնցից յուրաքանչյուրը ունի երկու-չորս ենթաբաժիններ (պարբերություններ):
9.6.3. Հիմնական մասը պարունակում է.
· Ընտրված հետազոտական խնդրի տեսական հիմնավորում;
· Հայտնի տեսական և (կամ) փորձարարական հետազոտությունների վերլուծություն, որոնք հիմք են հանդիսանում ձեր սեփական հետազոտությունն իրականացնելու համար:
· Սեփական հետազոտության և ստացված արդյունքների նկարագրություն.
· Ստացված արդյունքների հուսալիության գնահատում, դրանց համեմատություն այլ ուսումնասիրությունների նման արդյունքների հետ:
Աշխատանքի կառուցվածքը մնում է ավարտական բաժնի հայեցողությանը և կախված է գիտական ոլորտի առանձնահատկություններից: Աշխատանքների համար, որոնց փորձարարական մասը ոչ մանկավարժական բնույթի է, մեթոդաբանական գլխի առկայությունը պարտադիր է:
9.6.4. WRC- ն կարող է իրականացվել ստեղծագործական նախագծի տեսքով: Այս տեսակի WRC- ի հիմնական մասը ներառում է գործնական մասը: Գործնական մասը նախատեսված է նյութում պատրաստված ապրանքի տեսքով; մշակված նախագիծ կամ ուրվագիծ; կազմակերպված միջոցառում; ստեղծագործական թիմի պատրաստված ներկայացում և այլն: Գործնական մասը բացահայտում է ուսանողի կիրառական մասնագիտական պատրաստվածության մակարդակը և հիմնականն է FQP- ի համար, որն իրականացվում է ստեղծագործական նախագծի տեսքով: Ստեղծագործական նախագծի տեսքով իրականացվող FQP- ի մեթոդական մասը պետք է պարունակի FQP- ի հիմնական մասի նյութերի օգտագործման տարբերակներ `ժամանակակից կրթությունը բարելավելու համար:
Եզրակացություն
9.7.1. Theավալի վերաբերյալ եզրակացությունը չպետք է գերազանցի FQP- ի 5% -ը: Առաջարկվող հատորը 1,5 - 2 էջ է: Այն ամփոփում է իր իսկ հետազոտության արդյունքները, ամփոփում և ձևավորում է եզրակացություններ: Եզրակացությունը պետք է պարունակի հակիրճ եզրակացություններ, որոնք բնութագրում են առաջադրանքների իրականացումը, վարկածի հաստատման վերաբերյալ եզրակացությունը, առաջադրված խնդրի լուծման ամբողջականությունը և առաջարկություններ աշխատանքի արդյունքների գործնական և գիտական կիրառման վերաբերյալ:
| Բակալավրիատի պրակտիկայի պայմանները | |
| WRC թեմայի հաստատում | |
| Առաջադրանքի կատարում FQP թեմայով | |
| Պրակտիկայի մասին հաշվետվություն տրամադրելը ղեկավարին | |
| Պրակտիկայի սերտիֆիկացում | |
| WRC- ի պատրաստում | ____ (շաբաթներ) «___» _____ 20__-ից «__» ___ 20__ |
| WRC- ի առաջադրանքի հաստատում | |
| Նախնական տեղեկատվության ընտրություն և վերլուծություն | |
| Rրագրի կազմումը և հաստատումը ՊՇԿ-ի համար (բովանդակության աղյուսակ) | |
| Բաժինների վրա աշխատանքներ և ՊԿԿ ղեկավարի կողմից դիտողությունների վերացում | |
| FQP բովանդակության համակարգում, մեկնաբանությունների վերացում | |
| Գրանցում և ներկայացում ստեղծագործության ամբողջական տեքստի ղեկավարին: WRC- ի ղեկավարի կողմից պատասխան ստանալը | |
| Ավարտված FQP- ի ուսանողի կողմից ստուգատեսին ներկայացնելը | |
| Ավարտված FQP- ի ուսանողի տրամադրումը նորմատիվ հսկիչին |
Հավելված թիվ 3
Ես հաստատում եմ
Բաժնի պետ
Ամբողջական անուն
ԽՆԴԻՐԸ
Մասնագիտություն __________________________________________________________
Խումբ _______________________________________________________________
Ամբողջական անուն ուսանող _________________________________________________________
WRC թեման _______________________________________________________________
FQP «____» - ի իրականացման առաջադրանքի թողարկման ամսաթիվը ___________ 20___
Ուսանողի ավարտված FQP «_____» ___________ 20 ____ վերջնաժամկետը
Նախնական տվյալներ FQP- ի մասին (գործունեության տեսակը, մասնագիտական որակավորումը)
Ներածություն _____________________________________________________________________________
Թեմայի հիմնական բաժինները և մշակվելիք առաջադրանքների / հարցերի ցուցակ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Գրաֆիկական / նկարազարդող / գործնական նյութերի ցուցակ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Եզրակացություն __________________________________________________________________
Առաջարկվող գրականության ցուցակ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Հավելվածներ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ԿԻԿ ղեկավար __________________ (_____________________)
Առաջադրանքն ընդունվեց կատարման համար __________________ (_____________________)
(ուսանողի ստորագրություն) (ստորագրության վերծանում)
Համաձայնեցին
IPCC- ի նախագահ ______________________ (_______________________)
(ստորագրություն) (ստորագրության վերծանում)
«____» ___________ 20__ թ.
Հավելված թիվ 4
Գլխի վերանայում
Վերջնական որակավորման աշխատանքների համար
_____________________________________________________________________________
(Լրիվ անուն)
Խումբ ____________________________________
Մասնագիտություն ___________________________________________________________
Գործատուի հետ համաձայնեցված (համաձայնեցված - չհամաձայնեցված) թեմայի ընտրությունը նշում է գործատուին ____________________________________________________________________ Աշխատանքն ավարտված է (նշեք նախադիպլոմային պրակտիկայի հիմքը) ____________________ Ձևավորված ընդհանուր իրավասությունների գնահատում.
| № | Անունը լավ է | Վերջնական ընտրական աշխատանքներում OK- ի ձևավորման մակարդակը |
| ԼԱՎ…… | բարձրահասակ | |
| միջին | ||
| ցածր | ||
| ԼԱՎ…… | բարձրահասակ | |
| միջին | ||
| ցածր | ||
| լավ | բարձրահասակ | |
| միջին | ||
| ցածր | ||
| լավ | բարձրահասակ | |
| միջին | ||
| ցածր | ||
| լավ | բարձրահասակ | |
| միջին | ||
| ցածր |
Աշխատանքի տարբերակիչ դրական կողմերը
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Թերություններ և նշումներ
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Մենեջեր _____________________________________________________________
(Լրիվ անուն)
____________________ ______________________________________
«___» ___________ 20__ թ.
Հավելված թիվ 5
Վերանայում
Վերջնական որակավորման աշխատանքների համար
(վերջնական որակավորման աշխատանքի թեմա)
_____________________________________________________________________________
ուսանողները) __________________________________________________________________
(Լրիվ անուն)
Խումբ __________________________
Մասնագիտություն __________________________________________________________
Աշխատանքի արդիականությունը. __________________________________________________________
Աշխատանքի տարբերակիչ դրական կողմերը
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Գործնական արժեք ________________________________________________________
Թերություններ և նշումներ
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Մասնագիտական իրավասությունների ձևավորման գնահատում.
Գրախոս ____________________________________________________________________
(Լրիվ անուն)
_________________ __________________________________________________________
(ստորագրություն) (գիտական աստիճան, պաշտոն)
«___» ___________ 20__ թ.
Հավելված թիվ 9
ԳՆԱՀԱՏՄԱՆ ԹԵՐԹ
1. GEC անդամ (լրիվ անվանումը) _____________________________________________________________________________________________
2. Ամսաթիվ _______________________
3. Խումբ No ____________________________________________________________________________________________________________
4. Մասնագիտություն ____________________________________________________________________________________________________________
| № | Ուսանողի անունը | WRC թեման | WRC թեմայի արդիականությունը | Սահմանված նպատակների իրականացման աստիճանը | Ներկայացված տեսողական նյութ | Ուսանողների զեկույցը | Հարցերի պատասխաններ | ավարտական դասարան | Ստորագրություն |
Հավելված թիվ 6
| Սանկտ Պետերբուրգի ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ԲԱՐՁՐԱԳՈՒՅՆ ԴՊՐՈԻ ՍՏ. ՊԵՏԵՐԲՈՒՐԳԻ ԿՈՄԻՏԵԻ ԿԱՌԱՎԱՐՈՒԹՅՈՒՆ Սանկտ Պետերբուրգի «ՊԵՏՐՈՎՍԿԻ ՔՈԼԵGE» միջնակարգ մասնագիտական կրթության պետական բյուջետային ուսումնական հաստատություն (Սանկտ Պետերբուրգի պետական բյուջետային ուսումնական հաստատություն SPO «Պետրովսկու քոլեջ») | ||||
| Միջազգային ծրագրերի, զբոսաշրջության և սպասարկման բաժին | ||||
| Փոխարինեք | ||||
| ԴԻՊԼՈՄԱՅԻ ԱՇԽԱՏԱՆՔ / ՆԱԽԱԳ | ||||
| Թողեք պահանջվող տարբերակը | ||||
| ՔԱUNԱՔԱՊԵՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ՍՈIOԻԱԼ-ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ DEԱՐԳԱՄԱՆ ՀԱՍԿԱՈՒԹՅՈՒՆ | ||||
| Փոխարինեք | ||||
| Ավարտված է ՝ | ||||
| Լրիվ անուն | ||||
| ուսանող (կա) | Խմբեր | |||
| խմբի համարը | ||||
| մասնագիտություն | ||||
| մասնագիտության անվանումը ՝ մեծատառով առանց չակերտների | ||||
| Առաջնորդ | ||||
| Անուն եւ ազգանուն | ||||
| անձնական ստորագրություն | ||||
| Խորհրդատու | Խորհրդատու (ներ) ի ներկայությամբ: | |||
| Անուն եւ ազգանուն | ||||
| անձնական ստորագրություն | ||||
| Normocontroller | ||||
| ԵՎ ՄԱՍԻՆ. Ազգանուն | ||||
| Սանկտ Պետերբուրգ, 20__ | ||||
Հավելված թիվ 7 (բովանդակություն = պարունակություն)
Ներածություն ................................................. .................................................. ........... 3
1. Տնտեսական վերլուծության տեսական հիմքերը .......................................... 5
1.1. Վերլուծության առարկան, նպատակները և խնդիրները .......................................... .. .................................. հինգ
1.2. Վերլուծության մեթոդները ................................................ .................................................. .... ինը
2. «Պոլինոմ» ՓԲԸ-ի բնութագրերը .......................................... . .................... 17
2.1. Կազմակերպության և իրավական ձևը և ստեղծման պատմությունը .......................................... . .......... 17
2.2. Ձեռնարկության նկարագրություն .............................................. . ...................... տասնութ
2.3. Ձեռնարկության ներկա վիճակի բնութագրերը .......................................... .... ..... քսան
3. «Պոլինոմ» ՓԲԸ-ի տնտեսական գործունեության արդյունավետության գնահատում ... 23
3.1. Կապիտալի օգտագործման վերլուծություն ............................................ ... .......................... 23
3.2. Աշխատանքային ռեսուրսների օգտագործման արդյունավետության վերլուծություն .............................. 28
4. «Պոլինոմ» ՓԲԸ ֆինանսական վիճակի վերլուծություն ...................................... 37
4.1. Հաշվեկշռի կազմի և կառուցվածքի գնահատում ...................................... ..... ......... 37
4.2. Ֆինանսական կայունության վերլուծություն ............................................ . ............ 42
4.3. Ձեռնարկության իրացվելիության և վճարունակության վերլուծություն ................... 47
5. «Պոլինոմ» ՓԲԸ ֆինանսական արդյունքների վերլուծություն ............ 50
5.1. Ձեռնարկության շահութաբերության վերլուծություն ......................................... .... ....... հիսուն
5.2 Շահույթն ավելացնելու հնարավոր ուղիներ ............................................ ..... 54
Եզրակացություն ................................................. .................................................. ..... 56
Ընդունված հապավումների ցուցակ .............................................. . ....................... 59
Մատենագիտություն ............................................... .. .................. 60
Ationsրագրեր. 1. Շահույթի և վնասի ցուցանիշներ:
2. Հաշվեկշռի ցուցանիշները:
3. Ֆինանսական վիճակի ցուցանիշներ:
Ներածություն
Գլուխ 1.
Հավելված թիվ 8
(Մատենագիտություն)
Կանոնակարգեր
1. Ռուսաստանի Դաշնության Սահմանադրությունը [տեքստ]: - Մ. ՝ մինչ այդ, - 32, էջ
2. ՌՍՖՍՀ քաղաքացիական դատավարության օրենսգիրքը [տեքստ]. [Ընդունված է երրորդ նստաշրջանի կողմից: Վերխով RSFSR վեցերորդ գումարման խորհուրդ 1964 թվականի հունիսի 11-ին]. Պաշտոնյա: տեքստ ՝ նոյեմբերի 15-ի դրությամբ 2001 / Արդարադատության նախարարություն Ռոս: Ֆեդերացիա - Մ., Շուկայավարում, 2001 - 159, էջ
3. ԳՕՍՏ 7.53-2001: Հրատարակություններ Գրքերի միջազգային ստանդարտ համարակալում [տեքստ]: - ԳՕՍՏ 7.53-86-ի փոխարեն; մտավ 2002-07-01թթ. - Մինսկ. Միջպետական: Ստանդարտացման, չափագիտության և սերտիֆիկացման խորհուրդ; Մ.. Ստանդարտների հրատարակչություն, 2002. - 3 էջ:
Գիտական գրականություն
4. Ագաֆոնովա, Ն.Ն. Քաղաքացիական իրավունք [տեքստ] ՝ դասագիրք: ձեռնարկ համալսարանների համար / N.N. Agafonova, T.V. Բոգաչովա, Լ.Ի. Գլուշկովա; տակ ընդհանուր խմբ. A.G. Kalpina; խմբ. մուտք Արվեստ Ն.Ն. Պոլիվաեւ; Ընդհանուր առմամբ Մ. և պրոֆ. Ռուսաստանի Դաշնության կրթություն, Մոսկվա: պետություն իրավաբանական ակադ - Էդ. 2-րդ, rev. և ավելացնել: - Մ .: Իրավաբան, 2002 թ. - 542 էջ
5. Գիլյարովսկի, Վ. Ա. Մոսկվա և մոսկվացիներ [տեքստ]; Ընկերներ և հանդիպումներ; Թատրոնի մարդիկ / Վ. Ա. Գիլյարովսկի; մուտք Արվեստ և նշում. Ա. Պետրովա; նկարիչ I. Լիկով - Մ. ՝ EKSMO- մամուլ, 2001 թ. - 638, էջ
6. Ռուսաստանի պատմություն [տեքստ]. Դասագիրք, ձեռնարկ ՝ բոլոր մասնագիտությունների ուսանողների համար / Վ.Ն. Բիկով [և ուրիշներ]; խմբ. Վ.Ն. Սուխով; Կրթության նախարար Ռոս. Ֆեդերացիա, Սանկտ Պետերբուրգ:
պետություն անտառային տնտեսության ճարտարագիտություն: ակադեմիկոս - 2-րդ խմբ., լրամշակված: և ավելացնել: \ մասնակցությամբ T.A. Սուխովոյ. - ՍՊբ. ՝ SPbLTA, 2001.-221 էջ:
7. Արտասահմանյան դասական արվեստի գեղարվեստական հանրագիտարան [Էլեկտրոնային ռեսուրս] .- Էլեկորոն: տեքստ, գրաֆիկ., zv. Դան և կիրառական ծրագիր: (546 Մբ) .- Մ. ՝ Բոլշայա Ռոս հանրագիտարան. [et al.], 1996 թ
8. Քննություն հանձնելու տաս խորհուրդ [Էլեկտրոնային ռեսուրս] :- http: //www.Iss.stthomas/edu/Russian/tsttakl/htm
Նշում.Համապատասխանաբար աղբյուրների նախագծման օրինակներ
ԳՕՍՏ 7.1 - 2003-ի հետ: Այս բաժնում նշվում են ոչ միայն այն աղբյուրները, որոնց հղում է կատարում հեղինակը, այլև այն, որոնք ուսումնասիրվել են հետազոտության և գրելու նախապատրաստման ընթացքում:
Մատենագիտությունը բաղկացած է 3 մասից.
- Նորմատիվ իրավական ակտերը, որոնք կազմվում են ըստ իրենց իրավաբանական ուժի նվազման `հետևյալ հերթականությամբ.
- Ռուսաստանի Դաշնության Սահմանադրությունը;
- Կոդեր - այբբենական կարգով;
- ՌԴ օրենքներ - ըստ ժամանակագրության;
- Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահի հրամանագրերը `ըստ ժամանակագրության.
- Ռուսաստանի Դաշնության կառավարության ակտերը `ժամանակագրության մեջ, անկախ ակտի տեսակից.
- Նախարարությունների և գերատեսչությունների ակտերը `ժամանակագրական առումով` անկախ գերատեսչական պատկանելությունից:
- Այլ պետական մարմինների և ՏԻՄ մարմինների որոշումները `այբբենական կարգով, ապա` ժամանակագրությամբ.
- Օտարերկրյա պետությունների նորմատիվ ակտեր, որոնք ուժի մեջ չեն Ռուսաստանի Դաշնության տարածքում:
Listանկում նշվում է ակտի լրիվ անվանումը, ամսաթիվը, համարը, հրապարակման պաշտոնական աղբյուրը:
Թվարկված ակտերից հետո իրավաբանական պրակտիկայի նյութերը նշվում են ժամանակագրական հաջորդականությամբ:
2. Գիտական գրականություն `մենագրությունները, դասագրքերը, հոդվածները և այլն, բաշխվում են այբբենական կարգով` հեղինակի ազգանունով կամ գրքի վերնագրով:
Հաստատման թերթիկ
դեպի Կանոնակարգերըուսանողների որակավորման վերջնական աշխատանքը
Կատարման ժամանակացույց
ուսանողի որակավորման վերջնական աշխատանքը
Ուսանողի անուն, խումբ
1. Վերջնական ընտրական աշխատանքի թեման.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Գիտական խորհրդատու __________________________________________________________________
3. WRC- ի իրականացման ժամանակացույց
| WRC- ի իրականացման փուլերը | Բեմական բովանդակություն | Վերջնաժամկետ | HP նշանն ավարտման պահին (ամսաթիվը, ստորագրությունը) |
| Նախագծման փուլ | Ուսանողի առաջին հանդիպումը ղեկավարի հետ `առաջադրանք ստանալը | Սեպտեմբեր Հոկտեմբեր | |
| WRC պլանի մշակում և ուղարկում այն գիտական խորհրդատուի հաստատմանը | Հոկտեմբեր | ||
| WRC պլանի համակարգումը գիտական ղեկավարի կողմից, նրա հետ WRC գրելու նախապատրաստման հետ կապված այլ հարցերի լուծում | Հոկտեմբեր նոյեմբեր | ||
| Projectրագրի փուլ | FQP- ի տեսական մասի առաջին հրատարակության ուսանողի կողմից նախապատրաստում և դրա փոխանցում ղեկավարին | Դեկտեմբեր | |
| FQP- ի տեսական մասի առաջին հրատարակության գիտական ղեկավարի կողմից ստուգում և մեկնաբանությունների փոխանցում ուսանողին | Հունվար | ||
| Քննարկում ՊՇԿ-ի գործնական մասի գիտական ղեկավարի հետ | Փետրվար | ||
| Ուսանողը փոփոխություններ է կատարում աշխատանքի մեջ `համաձայն մեկնաբանությունների և առաջարկությունների | Մարտ | ||
| WRC- ի գործնական մասի վերաբերյալ խորհրդատվություններ: | Ապրիլ Մայիս | ||
| SRS- ի գործնական մասի արդյունքների մշակում: WRC- ի տեքստի պատրաստում գիտական խորհրդատուի կողմից վերանայման համար: WRC- ի վերջնական տարբերակը և դրա փոխանցումը ստուգատեսին: FQP- ի պարտադիր կատարում և հանձնում ուսումնական մասի: | Հունիս հունիս | ||
| Վերջնական փուլ | Aեկույցի պատրաստում, շնորհանդես: | Հունիս | |
| WRC պաշտպանություն | Հունիս |
Գիտական խորհրդատու ՝ _______________ / /
Ուսանող: _________________ / /
ՀԱՎԵԼՎԱ 2
Վերջնական ընտրական աշխատանքի վերնագրի էջը
Միջին մասնագիտական կրթության Տամբովի տարածաշրջանային պետական ինքնավար ուսումնական հաստատություն
«Տամբովի մանկավարժական քոլեջ»
Պաշտպանության համար հաստատված է
____________________
Ամբողջական անուն տնօրենի տեղակալ
201_ գ.
Վիտալի Իվանով
ZChS-41 խմբի ուսանող
Հրդեհի դեպքում փրկարարական աշխատանքների կազմակերպում
Ուսումնական հաստատությունում
Վերջնական որակավորման աշխատանք
ՀԱՎԵԼՎԱ 3
Վերջնական որակավորման աշխատանքների բովանդակության նմուշ
| ՆԵՐԱՈՒԹՅՈՒՆ …………………………………………… ..… | 3 |
| ԳԼՈՒԽ 1. ՈՒՍՈՒ COՄԱՆ ԿՈԼԵԿՏԻՎ ՄԵԹՈԴԻ ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱՅԻ Տեսական հիմքերը | 55 |
| 1.1. Սովորելու կոլեկտիվ ձևի հայեցակարգը և էությունը ... .. | |
| 1.2. Կոլեկտիվ դասընթացների կազմակերպման տեխնոլոգիա: | |
| ԳԼՈՒԽ 2. ՄԱՆԿԱՊԱՏԱՆԵԿԱՆ ԴՊՐՈ RESՆԵՐԻ ԱՆԿԱԽՈՒԹՅԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱՍԻՐՈՒԹՅՈՒՆԸ ՈՒՍՈՒINGՄԱՆ Հավաքական եղանակով | 2 |
| 2.1. Տարրական դպրոցականների անկախության զարգացման մակարդակների բացահայտում դասավանդման կոլեկտիվ եղանակով | 1 |
| 2.2. Հիմնական դպրոցականների անկախության զարգացումը ուսուցման հավաքական եղանակի գործընթացում ………………………… | 1 |
| Եզրակացություն | 2 |
| Օգտագործված աղբյուրների ցուցակ. | 3 |
| Կցորդ | 3 |
ՀԱՎԵԼՎԱ 4
ՆԵՐԱՈՒԹՅՈՒՆ
Խնդրի հրատապությունը: Կրթական խնդիրների հաջող լուծումը պահանջում է մանրակրկիտ ուշադրություն դարձնել երեխաների խաղի խնդիրներին:
(Գլուխ 1-ը տպագրվում է նոր էջում)
ԳԼՈՒԽ 1. Խաղի դերը նախադպրոցական տարիքի մանկավարժների զարգացման գործում
1.1. Խաղի ծագումն ու էությունը
Խաղը վաղուց գրավել է ոչ միայն հոգեբանների ու ուսուցիչների ուշադրությունը ...
Շրջապատը, ասում է Ք.Դ. Ուշինսկին, ամենաուժեղ ազդեցությունն ունի խաղի վրա. «Այն դրա համար շատ ավելի բազմազան և իրական նյութ է ապահովում, քան խաղալիքների խանութի առաջարկածը»:
1.2. Նախադպրոցական տարիքի երեխաների դերային խաղերի զարգացմանն ուղղված պայմանների կազմակերպում և պահպանում
Արդյունք:Խաղը համարում են հոգեբանները, ուսուցիչները:
Նախադպրոցական տարիքի երեխայի խաղը զարգանում է-ի ազդեցության տակ: Այս դիրքորոշումը հիմք է հանդիսացել մեր հետազոտության համար:
(Գլուխ 2-ը տպագրվում է նոր էջում)
ԳԼՈՒԽ 2. Սյուժե - դերային խաղ ՝ որպես նախադպրոցական տարիքի երեխայի համակողմանի զարգացման մեթոդ
2.1. Ավելի վաղ նախադպրոցական տարիքի երեխաների խաղային հետաքրքրությունների ախտորոշում
Նախադպրոցական տարիքի երեխաների զարգացման մակարդակը որոշելու համար մենք անցկացրեցինք:
Արդյունք ՝.
(Եզրակացությունը տպագրվում է նոր էջում)
Եզրակացություն
Երեխաների համար խաղը գործում է .... Մեր հետազոտության տվյալները ցույց են տվել: Աշխատանքի գործնական արժեքը value
ՀԱՎԵԼՎԱ 5
Օգտագործված աղբյուրների նմուշներ
Գիրք մեկ, երկու և երեք հեղինակներով
Ազգանուն I.O. մեկ հեղինակ (կամ առաջին): Գրքի վերնագիր. Վերնագրին վերաբերող տեղեկություններ (այսինքն `ժողովածու, ձեռնարկ, մենագրություն, դասագիրք և այլն) / մեկի (կամ առաջին) անուն, երկրորդ, երրորդ հեղինակ: տեղեկություններ խմբագրի, կազմողի, թարգմանչի մասին: - Տեղեկատվություն տպագրության մասին (օրինակ ՝ 4-րդ խմբ., Լրացուցիչ և վերանայված): - Հրապարակման վայրը. Հրատարակիչ, հրապարակման տարեթիվ: - էջերի քանակը:
Օրինակ:
1. Kasatkina EI խաղը ժամանակակից մանկապարտեզի մանկավարժական գործընթացում. Ուղեցույց նախադպրոցական տարիքի ուսուցիչների համար / EI Kasatkina: - Vologda: Հրատարակչական կենտրոն VIRO, 2007 թ. - 168 էջ:
2. Իզմայիլովա Լ.Վ. Ռուսաց լեզու և խոսքի մշակույթ մանկավարժական քոլեջների համար. Դասագիրք / L.V. Izmailova, N.N. Demyanova. - 2-րդ հրատ., Հայտն. և ավելացնել: - Ռոստովի անվ. Փյունիկ, 2010 թ. - 446 էջ:
Հավաքական մենագրություններ
Գրքի վերնագիր. Վերնագրին վերաբերող տեղեկություններ / I.O. Մեկ հեղինակի ազգանունը բառերի ավելացմամբ [և ուրիշների]; տեղեկություններ խմբագրի, կազմողի, թարգմանչի մասին: - տեղեկություններ աշխատանքի մասին (օրինակ ՝ 4-րդ խմբ., լրացուցիչ և վերանայված): - Հրապարակման վայրը. Հրատարակիչ, հրապարակման տարեթիվ: - էջերի քանակը:
Օրինակ:
1. Նախադպրոցական տարիքի երեխաների հիգիենա / Ա.Վ. Իվանովը [և ուրիշներ]: - 4-րդ խմբ., Լրացնել: - Կիև. Առողջություն, 2006 - 144 էջ:
Հոդվածների, պաշտոնական նյութերի հավաքածու
Օրինակ:
1. շարունակական մանկավարժական կրթության որակի կառավարում. Ժողովածու / գլ. խմբ. E.Yu.Bakhtenko. - Vologda: VGPU, 2009. - մաս 1: - 449 էջ
2. Երեխաների հոգեկան խանգարումների բուժման գնահատումը. ԱՀԿ-ի զեկույցը երեխաների հոգեկան խանգարումների բուժման վերաբերյալ: - Մ., Բժշկություն, 2003 թ. - 102 էջ
Բազմահատոր հրատարակություն: Umeավալ բազմահատոր հրատարակությունից
Օրինակ:
1. Ռուսաց լեզվի բացատրական բառարան. 4 հատորով / խմբ. D.N. Ուշակով. - Մ. ՝ Astrel, 2000 թ. - 4 տ
2. Մանկության աշխարհ. 2 հատորով / otv: խմբ. ԻՆՉՊԵՍ: Գալիցին - Մ., Կրթություն, 2000. - հատոր 1: - 87 էջ
Հավելված E.1
(պարտադիր է)
Պլանավորված ուսուցման արդյունքներ OOP- ի համար (բակալավրի աստիճան)
| Արդյունքի կոդը | |
| Մասնագիտական որակավորում | |
| R 1 | Կիրառել հումանիտար և բնագիտական գիտելիքներ մասնագիտական գործունեության մեջ: Տեսական և կիրառական հետազոտությունների անցկացում Ռուսաստանի և արտերկրում կառավարման ժամանակակից նվաճումների ոլորտում `անորոշության պայմաններում, օգտագործելով ժամանակակից գիտական մեթոդներ |
| Ռ 2 | Կիրառել մասնագիտական գիտելիքներ կազմակերպչական և կառավարման գործունեության ոլորտում |
| Ռ | Կիրառել մասնագիտական գիտելիքներ տեղեկատվական և վերլուծական գործունեության ոլորտում |
| R 4 | Կիրառել մասնագիտական գիտելիքներ ձեռնարկատիրության ոլորտում |
| Ռ 5 | Կազմակերպության զարգացման ռազմավարության մշակում `օգտագործելով ռազմավարական կառավարման գործիքներ. օգտագործել կազմակերպությունների գործունեության կառավարման ռազմավարական, մարտավարական և գործառնական որոշումներ կայացնելու մեթոդներ |
| Ռ 6 | Արդյունաբերության ոլորտում գործունեության վերլուծության համար համակարգել և ձեռք բերել անհրաժեշտ տվյալներ. գնահատել մակրոտնտեսական միջավայրի ազդեցությունը արդյունաբերության ձեռնարկությունների գործունեության վրա, վերլուծել սպառողի վարքագիծը տարբեր տեսակի շուկաներում և արդյունաբերության մրցակցային միջավայրում: Կազմակերպությունների համար մշակել շուկայավարման ռազմավարություն, պլանավորել և իրականացնել դրա իրականացմանն ուղղված գործողություններ |
| Ռ 7 | Մշակել ֆինանսական ռազմավարություն `օգտագործելով ֆինանսական կառավարման հիմնական տեխնիկան. գնահատել ներդրումների վերաբերյալ որոշումների ազդեցությունը ձեռնարկության ֆինանսական վիճակի վրա |
| Ռ 8 | Մշակել անձնակազմի կառավարման ռազմավարություն և իրականացնել դրա իրականացմանն ուղղված գործողություններ: Կիրառել անձնակազմի կառավարման ժամանակակից տեխնոլոգիաները, վերահսկման և ինքնավերահսկման ընթացակարգերն ու մեթոդները, թիմային կազմը, մոտիվացիայի, առաջնորդության և ուժի հիմնական տեսությունները |
| Համընդհանուր իրավասություններ | |
| Ռ 9 | Սովորեք ինքնուրույն և շարունակաբար բարձրացրեք նրանց որակավորումը մասնագիտական գործունեության ողջ ընթացքում: |
| R 10 | Ակտիվորեն տիրապետեք օտար լեզվի այն մակարդակին, որը թույլ է տալիս մշակել փաստաթղթեր, ներկայացնել մասնագիտական գործունեության արդյունքները: |
| R 11 | Արդյունավետ աշխատեք անհատապես և թիմում, ցույց տվեք աշխատանքի արդյունքների համար պատասխանատվություն և կազմակերպության կորպորատիվ մշակույթին հետևելու պատրաստակամություն: |
Հավելված E.2
(պարտադիր է)
Պլանավորված ուսուցման արդյունքները OOP- ում (մագիստրատուրա)
| Արդյունքի կոդը | Ուսուցման արդյունքը (շրջանավարտը պետք է պատրաստ լինի) |
| Ընդհանուր մասնագիտական և մասնագիտական կարողություններ | |
| R 1 | Կազմակերպության, բաժնի, աշխատողների խմբի (թիմի), ծրագրի և ցանցերի զարգացման հիմնական գործընթացներին վերաբերող տեսական գիտելիքներ կիրառելու ունակություն; օգտագործելով կորպորատիվ ֆինանսների կառավարման մեթոդներ, ներառյալ ձեռնարկության զարգացման համապարփակ ռազմավարության ձևավորման ժամանակակից մոտեցումները, ներառյալ ռիսկի և անորոշության պայմաններում |
| Ռ 2 | Կառավարման ներքին և օտարերկրյա հետազոտողների ստացած արդյունքները ընկալելու, մշակելու, վերլուծելու և քննադատորեն գնահատելու ունակություն. բացահայտել և ձևակերպել արդիական գիտական խնդիրներ կառավարման տարբեր ոլորտներում. ձևավորել գիտական հետազոտությունների թեման և ծրագիրը, հիմնավորել գիտական հետազոտության ընտրված թեմայի արդիականությունը, տեսական և գործնական նշանակությունը. կատարել անկախ հետազոտություն `մշակված ծրագրին համապատասխան. ներկայացնել գիտական զեկույցի, հոդվածի կամ զեկույցի տեսքով իրականացված հետազոտության արդյունքները |
| Ռ | Գլոբալ միջավայրում տնտեսական գործակալների և շուկաների վարքագիծը վերլուծելու ունակություն; օգտագործել ռազմավարական վերլուծության մեթոդները ձեռնարկության կառավարման, կորպորատիվ ֆինանսների, կազմակերպության, խմբի համար. ռազմավարական խնդիրների լուծման համար կառավարման հիմնական տեխնոլոգիաների ձևավորում և իրականացում |
| R 4 | Կառավարման առարկաների ուսումնական պլաններ և մեթոդական աջակցություն մշակելու ունակություն, կառավարման առարկաների դասավանդման գործընթացում ժամանակակից մեթոդներ և մեթոդներ կիրառելու ունակություն |
| Ընդհանուր մշակութային իրավասություններ | |
| Ռ 5 | Անհրաժեշտությունը հասկանալու և մասնագիտական գործունեության ողջ ընթացքում որակավորումն ինքնուրույն ուսումնասիրելու և կատարելագործելու ունակությունը, զարգացնելու նրանց ընդհանուր մշակութային, ստեղծագործական և մասնագիտական ներուժը: |
| Ռ 6 | Արդյունավետ աշխատելու և անհատապես ստանդարտ իրավիճակներում գործելու ունակություն և միջառարկայական թեմաներով թիմ, այդ թվում `միջազգային, ղեկավարելու ունակություն, տիրապետելով լեզվի, հանրային բիզնեսի և գիտական հաղորդակցման հմտություններին, ինչպես նաև որոշումների համար սոցիալական և էթիկական պատասխանատվություն կրելու: արված ՝ հանդուրժողականորեն ընկալելով սոցիալական, էթիկական, դավանաբանական և մշակութային տարբերությունները |
Հավելված E.1
(պարտադիր է)
Բակալավրի աշխատանքի տիտղոսաթերթի ձևավորման օրինակ
բարձրագույն կրթություն
Ինստիտուտ _______
ԲԱELԵԼՈՐ ԱՇԽԱՏԱՆՔ
Խորհրդատուներ.
Նորմայի հսկողություն
Թույլատրել պաշտպանությանը.
| Գլուխ Աթոռ | Լրիվ անվանումը | Ակադեմիական աստիճան, կոչում | Ստորագրություն | ամսաթիվը |
Տոմսկ - 2016 թ
Հավելված E.2
(պարտադիր է)
Ատենախոսության վերնագրի էջի ձևավորման օրինակ
Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարություն
դաշնային պետական ինքնավար ուսումնական հաստատություն
բարձրագույն կրթություն
«ԱATIONԳԱՅԻՆ ՀԵՏԱՈՏՈՒԹՅՈՒՆ
ՏՈՄՍԿԻ ՊՈԼԻՏԵԽՆԻԿԱԿԱՆ ՀԱՄԱԼՍԱՐԱՆ »
Ինստիտուտ ______
Մասնագիտություն
Բաժին ___________________________________________________________________________
ԹԵIS
Խորհրդատուներ.
«Սոցիալական պատասխանատվություն» բաժնի համար
Նորմայի հսկողություն
Թույլատրել պաշտպանությանը.
| Գլուխ Աթոռ | Լրիվ անվանումը | Ակադեմիական աստիճան, կոչում | Ստորագրություն | ամսաթիվը |
Տոմսկ - 2016 թ
Հավելված E.3
(պարտադիր է)
Մագիստրոսական թեզի վերնագրի էջի ձևավորման օրինակ
Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարություն
դաշնային պետական ինքնավար ուսումնական հաստատություն
բարձրագույն կրթություն
«ԱATIONԳԱՅԻՆ ՀԵՏԱՈՏՈՒԹՅՈՒՆ
ՏՈՄՍԿԻ ՊՈԼԻՏԵԽՆԻԿԱԿԱՆ ՀԱՄԱԼՍԱՐԱՆ »
Ուսուցման ուղղություն __________________________________________________________
Բաժին ___________________________________________________________________________
Վարպետի ցրումը
Խորհրդատուներ.
«Սոցիալական պատասխանատվություն» բաժնի համար
Նորմայի հսկողություն
Թույլատրել պաշտպանությանը.
| Գլուխ Աթոռ | Լրիվ անվանումը | Ակադեմիական աստիճան, կոչում | Ստորագրություն | ամսաթիվը |
Տոմսկ - 2016 թ
Հավելված Գ
(պարտադիր է)
WRC- ի նմուշի ամփոփագիր
ԷՍՍԵ
Որակավորման վերջնական աշխատանքը պարունակում է ____ էջեր, ____ թվեր, ____ աղյուսակներ, _____ օգտագործված աղբյուրներ, ____ ծրագրեր:
Հիմնաբառեր. ______________________________________________
_________________________________________________________________
Հետազոտության օբյեկտը (են) ___________________________
_________________________________________________________________
Աշխատանքի նպատակը - ______________________________________________
_________________________________________________________________
Հետազոտության ընթացքում ____________________________
_________________________________________________________________
Հետազոտության արդյունքում ________________________________________
_________________________________________________________________
Հիմնական նախագծում, տեխնոլոգիական և տեխնիկական և գործառնական բնութագրեր ________________________________________
___________________________________________________________________
Իրականացման տեմպը. _____________________________________________
__________________________________________________________________
Հայտի տարածքը ՝ ___________________________________________
__________________________________________________________________
Costախսարդյունավետություն / աշխատանքի արժեք ___________________
__________________________________________________________________
Ապագայում նախատեսվում է ___________________________________________
___________________________________________________________________
Հավելված I
(տեղեկանք)
Նմուշի բովանդակության աղյուսակ
| Վերացական. | ||
| Ներածություն | ||
| 1. | Առաջին բաժնի անվանումը …………………………………………… .. | |
| 1.1 Առաջին բաժնի ենթակետի անվանումը ……………………………… .. | ||
| 1.2. Առաջին բաժնի ենթակետի անվանումը ……………………………… .. | ||
| 2. | Երկրորդ բաժնի վերնագիր: | |
| 2.1. Երկրորդ բաժնի ենթակետի անվանումը ... | ||
| 2.2 Երկրորդ բաժնի ենթակետի անվանումը ……………………………… ... | ||
| 3. | Երրորդ բաժնի անվանումը | |
| 3.1. Երրորդ բաժնի ենթակետի անվանումը ………………………………. | ||
| 3.2. Երրորդ բաժնի ենթակետի անվանումը. | ||
| Սոցիալական պատասխանատվություն | ||
| Եզրակացություն …………………………………………………………… .. | ||
| Ուսանողների հրատարակությունների ցուցակ. | ||
| Օգտագործված աղբյուրների ցուցակ. | ||
| Հավելված Ա Applicationրագրի անվանումը ………………………………… .. | ||
| Հավելված B Դիմումի անվանումը |
Հավելված Կ
(պարտադիր է)
«Սոցիալական պատասխանատվություն» բաժնի առաջադրանքի ձև
«ՍՈIALԻԱԼԱԿԱՆ ՊԱՏԱՍԽԱՆԱՏՎՈՒԹՅՈՒՆ» ԲԱԻՆ
Ուսանող
| «Սոցիալական պատասխանատվություն» բաժնի նախնական տվյալները | |
| 1. Աշխատավայրի նկարագրություն (աշխատանքային տարածք, տեխնոլոգիական գործընթաց, օգտագործված սարքավորումներ) ` - աշխատանքային միջավայրի գործոնների վնասակար դրսևորումները (օդերևութաբանական պայմաններ, վնասակար նյութեր, լուսավորություն, աղմուկ, թրթռում, էլեկտրամագնիսական դաշտեր, իոնացնող ճառագայթում) - աշխատանքային միջավայրի գործոնների (մեխանիկական, ջերմային, էլեկտրական, հրդեհային բնույթ) գործոնների վտանգավոր դրսևորումներ - բացասական ազդեցություն բնական միջավայրի վրա (մթնոլորտ, հիդրոսֆերա, լիտոսֆերա) - արտակարգ իրավիճակներ (տեխնածին, բնական, էկոլոգիական և սոցիալական) | |
| 2. Թեմայի վերաբերյալ օրենսդրական և կարգավորող փաստաթղթերի ցանկ | |
| Հարցերի ցանկ, որոնք պետք է ուսումնասիրվեն, մշակվեն և մշակվեն | |
| 1. Ներքին սոցիալական պատասխանատվության գործոնների վերլուծություն. - ուսումնասիրված կազմակերպության կորպորատիվ մշակույթի սկզբունքները. - աշխատանքի կազմակերպման և անվտանգության համակարգեր. - մարդկային ռեսուրսների զարգացում վերապատրաստման ծրագրերի և վերապատրաստման և մասնագիտական զարգացման ծրագրերի միջոցով. - կազմակերպության սոցիալական երաշխիքների համակարգ. - կրիտիկական իրավիճակներում աշխատողներին օգնություն ցուցաբերելը: | |
| 2. Արտաքին սոցիալական պատասխանատվության գործոնների վերլուծություն. - շրջակա միջավայրի պահպանության խթանում. - փոխգործակցություն տեղական համայնքի և տեղական իշխանությունների հետ. - հովանավորչություն և կորպորատիվ բարեգործություն - ապրանքների և ծառայությունների սպառողների առջև պատասխանատվություն (որակյալ ապրանքների արտադրություն). - ճգնաժամային իրավիճակներին մասնակցելու պատրաստակամություն և այլն: | |
| 3. Սոցիալական պատասխանատվության ապահովման իրավական և կազմակերպչական խնդիրներ. - աշխատանքային օրենսդրության իրավական նորմերի վերլուծություն. - հատուկ (գործունեության հետաքննվող ոլորտի համար բնորոշ) իրավական և կարգավորող իրավական ակտերի վերլուծություն. - հետաքննվող գործունեության ոլորտում կազմակերպության ներքին կարգավորիչ փաստաթղթերի և կանոնակարգերի վերլուծություն: | |
| Գրաֆիկական նյութերի ցուցակ. | |
| Անհրաժեշտության դեպքում ներկայացրեք ուրվագծային գծապատկերային նյութեր նախագծային առաջադրանքի համար (պարտադիր է մասնագետների և վարպետների համար) |
Առաջադրանքը տրվել է խորհրդատուի կողմից.
Ուսանողն ընդունեց առաջադրանքը.
| Խումբ | Լրիվ անվանումը | Ստորագրություն | ամսաթիվը |
Հավելված Լ
(տեղեկանք)
VKR- ի բացատրական բացատրության գրանցման կանոններ
Աշխատանքները պետք է կատարվեն թերթի մի կողմում տեղադրված սպիտակ A4 թղթի վրա (210x297 մմ):
Օգտագործված տառատեսակ - Times New Roman 14 (Arial 12-ը թույլատրվում է), տառատեսակի գույնը `սև, գծերի միջև հեռավորությունը` 1,5, տեքստի հավասարեցումը `լայնությամբ:
Դաշտի չափերը.
Ձախ - 30 մմ,
Աջ - 10 մմ,
Վերեւից եւ ներքեւից `20 մմ:
Փաստաթղթի ամբողջ տեքստի 15 մմ պարբերությունը նույնն է:
Բառերի և հապավումների հապավումները չպետք է օգտագործվեն WRC թեմայի վերնագրում:
Փաստաթղթի տեքստում չթույլատրված:
Կիրառել խոսակցական խոսքի շրջադարձեր, տեխնիկականիզմ, պրոֆեսիոնալիզմ
Նույն հայեցակարգի համար օգտագործել տարբեր նշանակություն ունեցող գիտական և տեխնիկական տերմիններ (հոմանիշներ), ինչպես նաև օտար բառեր և տերմիններ, եթե ռուսաց լեզվում համարժեք բառեր և տերմիններ կան.
Կիրառել կամայական բառակազմություններ;
Օգտագործեք բառերի հապավումներ, բացառությամբ ռուսերենի ուղղագրության կանոնների, համապատասխան պետական ստանդարտների, ինչպես նաև սույն փաստաթղթում սահմանվածների.
Նվազեցնել ֆիզիկական մեծությունների նշանակումները, եթե դրանք օգտագործվում են առանց թվերի, բացառությամբ ֆիզիկական մեծությունների միավորների սեղանների գլխամասերում և կողմերում, և բանաձևերում և նկարներում ներառված տառերի անվանումների վերծանմամբ.
Կիրառել ստանդարտների (ԳՕՍՏ, ԳՕՍՏ Ռ, ՕՍՏ և այլն), տեխնիկական բնութագրերի (ՏՈՒ) և այլ փաստաթղթերի ինդեքսներ առանց գրանցման համարի.
Տեքստի մեջ օգտագործիր մաթեմատիկական մինուս նշանը (-) մեծությունների բացասական արժեքների դիմաց (պետք է գրել «մինուս» բառը);
Կիրառել նշան Ø տրամագիծը նշելու համար (դուք պետք է գրեք «տրամագիծ» բառը);
Օգտագործեք մաթեմատիկական նշաններ տեքստում # (թիվ) կամ% (տոկոս),> (ավելին),< (меньше), ≥ (больше или равно), ≤ (меньше или равно), = (равно) без числовых значений;
Կիրառել նշման տարբեր համակարգեր ֆիզիկական մեծությունների համար:
FQP- ի հեղինակը պետք է անպայման մատնանշի գրական և այլ աղբյուրներին, որոնցից փոխառվել են այլ հեղինակների տեղեկատվությունը և արդյունքները, որոնք տրվել են բացատրական գրության մեջ: Հակառակ դեպքում, այս տեղեկատվությունը և արդյունքները կճանաչվեն որպես գրագողություն
Հաշվարկի և բացատրական գրության տեքստում ֆիզիկական մեծությունների թվային արժեքները `ֆիզիկական մեծությունների և հաշվային միավորների միավորներով, պետք է գրվեն թվերով, իսկ թվերը` առանց մեկից նշելու ֆիզիկական մեծությունների միավորներ և հաշվային միավորներ: դեպի ինը - բառերով:
Օրինակներ.
1. Անցկացնել թեստեր հինգխողովակներ, յուրաքանչյուրը 5 մ երկարությամբ:
2. pressureնշման փորձարկման համար ընտրեք 15 խողովակ:
Եթե տեքստը պարունակում է մի շարք ֆիզիկական մեծության արտահայտված թվային արժեքներ, ապա վերջին թվային արժեքից հետո նշվում է ֆիզիկական մեծության միավորի նշանակումը, օրինակ `1.50; 1.75; 2.00 մ
Եթե փաստաթղթի տեքստը պարունակում է ֆիզիկական մեծության թվային արժեքների մի շարք, արտահայտված ֆիզիկական մեծության նույն միավորով, ապա միջակայքի վերջին թվային արժեքից հետո նշվում է ֆիզիկական մեծության միավորի նշանակումը:
Օրինակներ.
1. 1-ից 5 մմ:
2. 10-ից 100 կգ:
3. 10 րոպեից մինչեւ գումարած 40 ° C:
Անընդունելի է ֆիզիկական մեծության միավորը առանձնացնել թվային արժեքից (դրանք տեղափոխել տարբեր տողերի կամ էջերի):
Կոտորակային թվերը պետք է մուտքագրվեն որպես տասնորդական կոտորակներ, բացառությամբ դյույմների չափերի, որոնք պետք է գրվեն որպես 1/2: Եթե տասնորդական կոտորակի տեսքով թվային արժեք արտահայտելը անհնար է (աննպատակահարմար), ապա թույլատրվում է այն գրել գծի միջոցով պարզ կոտորակի տեսքով, օրինակ, 5/32:
Տեքստի մեծությունների թվային արժեքները պետք է նշվեն ճշգրտության այն աստիճանով, որն անհրաժեշտ է արտադրանքի պահանջվող հատկությունները ապահովելու համար, մինչդեռ տասնորդական տեղերի քանակը հավասարեցված է մեծությունների շարքում: Թվային արժեքների կլորացում դեպի առաջին, երկրորդ, երրորդ և այլն: տասնորդական կետ տարբեր չափերի, ապրանքանիշերի և այլնի համար: համանուն ապրանքատեսակները պետք է լինեն նույնը:
Օրինակ,եթե տաք գլանվածքով պողպատե շերտի հաստության աստիճանականացումը 0.25 մմ է, ապա հաստությունների ամբողջ շարքը պետք է նշվի նույն թվով նիշերով. 1.50; 1.75; 2.00 մմ
Հերթական համարները գրված են ՝ հինգերորդ, երեսուներորդ, երկու հարյուր վաթսուններորդ բառերով: Արաբական թվանշաններով նշվող հերթական թվերը գործի վերջավորություն չունեն, եթե դրանք գալիս են այն գոյականից հետո, որին վերաբերում են, օրինակ ՝ Չ. 11, նկ. 9, և ունեն գործի վերջավորություններ, եթե դրանք գալիս են գոյականի առաջ, օրինակ ՝ 2-րդ փորձ:
Եթե հաշվարկման և բացատրական նշումը պարունակում է ուղղակիորեն արտադրված ապրանքի վրա գրված գրություններ (օրինակ ՝ շերտերի, կառավարման տարրերի համար սալերի վրա և այլն), դրանք կարևորվում են տառատեսակով (առանց չակերտների), օրինակ ՝ ON, OFF կամ մեջբերումներ, եթե գրությունը բաղկացած է թվերից և (կամ) նշաններից: Հրամանների, ռեժիմների, ազդանշանների անուններ և այլն: տեքստում պետք է ընդգծել չակերտների միջոցով, օրինակ ՝ «ազդանշանը +27-ն է միացված»:
