वाणी में सर्वनाम का प्रयोग। एक दूसरे का सर्वनाम सर्वनाम मित्र या शत्रु के विषय पर संदेश

सवर्नाम- यह है भाषण का स्वतंत्र हिस्सा, जो वस्तुओं (चीजों, व्यक्तियों, उनकी संख्या) को इंगित करता है, लेकिन उनका नाम नहीं देता है: आप, वे, बहुत कुछ... सर्वनाम संज्ञा के प्रश्नों का उत्तर देते हैं who? क्या?,विशेषण कौन? किसका?और अंक कैसे?: मैं हूँहस रहा मेरेबहन, कईघोड़े।

सर्वनाम की रूपात्मक और वाक्यात्मक विशेषताएंनिर्भर करता है कि इस मामले में भाषण का कौन सा भाग प्रतिस्थापित करता है।

सर्वनाम की श्रेणियां।

सर्वनामों की श्रेणीअलग होना शाब्दिक और व्याकरणिक विशेषताओं द्वारा।

शाब्दिक विशेषताओं द्वारासर्वनाम हैं:

• व्यक्तिगत सर्वनाम: मैं, तुम, वह, वह, यह, हम, तुम, वे... व्यक्तिगत सर्वनाम एक संवाद या बातचीत में प्रतिभागियों के साथ-साथ वस्तुओं को भी इंगित करते हैं।

• स्वत्वात्माक सर्वनाम: मेरा, तुम्हारा, हमारा, उनका, उनका, उसका, उसका... अधिकारवाचक सर्वनाम इंगित करते हैं कि कुछ किसी का या कुछ का है: मेरा घर, तुम्हारा बिस्तर.

• प्रदर्शनात्मक सर्वनाम: कि, यह, ऐसा, इतना, इतना,और पुराना यहतथा यह... जैसा कि आप नाम से अनुमान लगा सकते हैं, ये सर्वनाम किसी वस्तु की मात्रा या विशेषता को इंगित करते हैं: यह कोठरी, इतने सारे हाथ.

• पूर्व सम्बंधी सर्वनाम: खुद... इस सर्वनाम का अर्थ है कि एक व्यक्ति या वस्तु जो एक विषय के रूप में कार्य करती है वह दूसरे व्यक्ति या वस्तु के समान होती है (जिसे स्वयं सर्वनाम कहा जाता है): वह खुद से बहुत प्यार करता है।

• प्रश्नवाचक सर्वनाम: क्या, कौन, कौन, क्या, किसका, कितना... ये सर्वनाम प्रश्न बनाने और वस्तुओं, व्यक्तियों, संकेतों या मात्राओं को इंगित करने का काम करते हैं: कौन आया है? छात्र क्या हैं? कितने हैं?

• सापेक्ष सर्वनाम- वही पूछताछ, लेकिन वे प्रश्न बनाने के लिए काम नहीं करते हैं, लेकिन जटिल वाक्यों में संवाद करने के लिए, संघ शब्दों के रूप में कार्य करते हैं: मुझे एहसास हुआ, whoमेरा गुप्त प्रशंसक था। यह एक लड़का था के जोमेरे साथ उसी संकाय में अध्ययन किया।

• सिद्ध सवर्नाम: अधिकांश, स्वयं, सब, सब, प्रत्येक, दूसरा, कोई भी,अप्रचलित - प्रत्येकतथा हर तरह से... निश्चित सर्वनाम किसी विषय का संकेत देते हैं: सबसे अच्छा पति, हर बदमाश, हर मंगलवार।

• नकारात्मक सर्वनाम: कुछ नहीं, कोई नहीं, कोई नहीं, कोई नहीं, कुछ नहीं, कोई नहीं, कोई नहीं, कुछ नहीं... ये सर्वनाम इंगित नहीं करते हैं, बल्कि, इसके विपरीत, किसी वस्तु या विशेषता की उपस्थिति से इनकार करते हैं: मैं हूँ बिल्कुल नहींआहत नहीं था। कोई नहींमेरी अनुपस्थिति के लिए दोषी नहीं था।

• अनिश्चितकालीन सर्वनाम: कुछ, कोई, कुछ, कुछ, कुछ... शेष अनिश्चयवाचक सर्वनाम प्रत्ययों के प्रयोग से बनते हैं कुछ, कुछ, कुछऔर प्रश्नवाचक सर्वनाम की मूल बातें: कुछ कैंडी, किसी ने दस्तक दी, मुझे कुछ दे दो।

व्याकरणिक विशेषताओं के अनुसारसर्वनामों में विभाजित किया जा सकता है:

• सर्वनाम संज्ञा: मैं, आप, वह, वह, यह, वे, हम, आप, वे, कोई, कुछ, कोई नहीं, स्वयंअन्य। इन सर्वनामों का अपना है peculiarities.

1. वे वस्तुओं या चेहरों को इंगित करते हैं।
2. वे संज्ञा के समान प्रश्नों का उत्तर देते हैं: कौन?
3. उन्हें मामले से अस्वीकार कर दिया जाता है: कौन, किसके लिए, किसके द्वारा, आदि।
4. संज्ञा के रूप में वाक्य में उनके ऐसे वाक्यात्मक संबंध हैं।

• सर्वनाम-विशेषण: तुम्हारा, मेरा, तुम्हारा, हमारा, क्या, ऐसा, वहआदि। उनका भी अपना है peculiarities.

1. विशेषण की तरह, वे किसी वस्तु का संकेत देते हैं।
2. प्रश्न का उत्तर क्या है? किसका?
3. वे संख्या, लिंग और मामलों में उसी प्रकार से बदलते हैं जैसे विशेषण।
4. संज्ञा के साथ विशेषण के रूप में संबद्ध करें।

• सर्वनाम अंक: कितना, कितना, थोड़ा।

1. प्रश्न का उत्तर है कि कितने अंक हैं?
2. वस्तुओं की संख्या इंगित करें, लेकिन उसका नाम न दें।
3. आमतौर पर मामले से इनकार कर दिया।
4. अंकों की तरह संज्ञाओं के साथ बातचीत करें।

सर्वनाम की वाक्यात्मक भूमिका।

सवर्नाम शायद बढ़ानाएक वाक्य में वी भूमिका

• विषय: आपक्या आप बैठक में आएंगे?
• उम्मीद के मुताबिक: यह वह.
• परिभाषाएं: मैं वापस जाना चाहता हूँ मेरेस्मरण पुस्तक।
• ऐड-ऑन: माँ ने बुलाया मुझे.
• परिस्थितियां: कैसेक्या ऐसा हो सकता है?

सवर्नाम- यह भाषण का एक स्वतंत्र गैर-महत्वपूर्ण हिस्सा है जो वस्तुओं, संकेतों या मात्राओं को इंगित करता है, लेकिन उनका नाम नहीं लेता है।

सर्वनाम की व्याकरणिक विशेषताएं भिन्न होती हैं और यह इस बात पर निर्भर करती है कि पाठ में सर्वनाम द्वारा भाषण के किस भाग को प्रतिस्थापित किया जाता है।

अर्थ के अनुसार सर्वनामों की श्रेणी

अर्थ के अनुसार सर्वनाम की ९ श्रेणियां हैं:

1. निजी : मैं, तुम, वह, वह, यह, हम, तुम, वे... व्यक्तिगत सर्वनाम संवाद में प्रतिभागियों को इंगित करते हैं ( मैं, तुम, हम, तुम), बातचीत में भाग नहीं लेने वाले व्यक्ति, और वस्तुएं ( वह वह ये वे).

2. वापस करने : खुद... यह सर्वनाम किसी व्यक्ति या किसी विषय द्वारा नामित वस्तु, व्यक्ति या शब्द द्वारा नामित वस्तु की पहचान को इंगित करता है ( वह खुद को नाराज नहीं करेगा। उम्मीदें कम हो गईं).

3. मालिकाना : ... possessive सर्वनाम इंगित करते हैं कि एक वस्तु किसी व्यक्ति या किसी अन्य वस्तु से संबंधित है ( यह मेरा पोर्टफोलियो है। इसका आकार बहुत सुविधाजनक है)।

4. सूचक : यह, वह, ऐसा, इतना, इतना, यह(रगड़ा हुआ), यह(अप्रचलित)। ये सर्वनाम एक संकेत या वस्तुओं की संख्या का संकेत देते हैं।

5. अंतिम : खुद, सबसे, सभी, हर कोई, हर कोई, कोई भी, अन्य, अलग, हर(रगड़ा हुआ), हर तरह से(अप्रचलित)। निश्चित सर्वनाम किसी वस्तु का संकेत देते हैं।

6. प्रश्नवाचक : कौन, क्या, क्या, कौन, किसका, कितना... प्रश्नवाचक सर्वनाम विशेष प्रश्नवाचक शब्दों के रूप में कार्य करते हैं और व्यक्तियों, वस्तुओं, संकेतों और मात्राओं को इंगित करते हैं।

7. रिश्तेदार : एक जटिल वाक्य के भागों को जोड़ने के कार्य में पूछताछ के समान ( संघ शब्द).

8. नकारात्मक : कोई नहीं, कुछ नहीं, कोई नहीं, कुछ नहीं, कोई नहीं, कोई नहीं... नकारात्मक सर्वनाम किसी वस्तु या विशेषता की अनुपस्थिति को व्यक्त करते हैं।

9. अपरिभाषित : कुछ, कुछ, कुछ, कुछ, कुछ, साथ ही उपसर्ग के साथ प्रश्नवाचक सर्वनाम से बनने वाले सभी सर्वनाम कुछ- या प्रत्यय - तब, - या, -.

व्याकरणिक विशेषताओं द्वारा सर्वनामों की श्रेणियाँ

अपनी व्याकरणिक विशेषताओं से, सर्वनाम संज्ञा, विशेषण और अंकों के साथ सहसंबद्ध होते हैं। सर्वनाम संज्ञाएं किसी व्यक्ति या वस्तु को इंगित करती हैं, सर्वनाम विशेषण किसी वस्तु का संकेत देते हैं, और सर्वनाम अंक मात्रा को इंगित करते हैं।

प्रति सर्वनाम संज्ञा इसमें शामिल हैं: सभी व्यक्तिगत सर्वनाम, आत्मचिंतनशील स्व, प्रश्नवाचक-रिश्तेदार कौन और क्या और उनसे व्युत्पन्न नकारात्मक और अनिश्चित ( कोई नहीं, कुछ नहीं, कोई नहीं, कुछ नहीं, कोई, कुछ, कोई, आदि।).

प्रति सर्वनाम-विशेषण सभी स्वामित्व, सभी निर्धारक, संकेतक यह, वह, ऐसा, यह, यह, पूछताछ-रिश्तेदार शामिल करें, जो, जिसका और नकारात्मक और अनिश्चित (नहीं, कोई नहीं, कुछ, कुछ, कुछ, आदि)).

प्रति सर्वनाम अंक सर्वनाम उतने ही होते हैं जितने उनसे व्युत्पन्न होते हैं ( कुछ कुछऔर आदि।)।

सर्वनाम संज्ञा की व्याकरणिक विशेषताएं

सर्वनाम में निम्नलिखित सर्वनाम शामिल हैं: व्यक्तिगत I , आप, वह, वह, यह, हम, आप, वे,वापस करने खुद, पूछताछ-संबंधी whoतथा क्याऔर उनसे ऋणात्मक और अनिश्चित ( कोई नहीं, कुछ नहीं, कोई नहीं, कुछ नहीं, कोई, कुछ, कोई, कुछ, कुछऔर आदि।)।

इन सर्वनामों में संज्ञा की व्याकरणिक विशेषताओं के समान व्याकरणिक विशेषताएं होती हैं, लेकिन इनमें महत्वपूर्ण संज्ञाओं से कुछ अंतर भी होते हैं। आप उनसे सवाल पूछ सकते हैं कि कौन? या क्या?, वाक्य में ये शब्द मुख्य रूप से विषय या जोड़ के रूप में कार्य करते हैं।

संज्ञा सर्वनाम की रूपात्मक विशेषताओं पर विचार करें।

व्यक्तिगत सर्वनामों में एक रूपात्मक विशेषता होती है चेहरे के :

1 व्यक्ति: मैं हम;

दूसरा व्यक्ति: तू तू;

3 रा आदमी: वह वह ये वे.

सर्वनाम के चेहरे का रूपात्मक संकेत शब्दों से व्यक्त किया जाता है - क्रिया के व्यक्तिगत अंत में वर्तमान या भविष्य काल में सांकेतिक मनोदशा और क्रिया के अनिवार्य मनोदशा के रूप, अर्थात्, वे क्रिया रूप होते हैं व्यक्ति का रूपात्मक संकेत:

पहला व्यक्ति: मैं जा रहा हूँ, हम जा रहे हैं;

दूसरा व्यक्ति: तुम जाओ-खाओ, जाओ-और-, तुम जाओ-जाओ, जाओ-और-वो;

तीसरा व्यक्ति: वह, वह, वह जाती है, उसे जाने दो, वे जाने दो, उसे जाने दो।

बाकी सर्वनाम-संज्ञाओं के साथ-साथ सभी महत्वपूर्ण संज्ञाओं के लिए, यह चेहरे को निर्धारित करने के लिए प्रथागत नहीं है।

व्यक्तिगत सर्वनामों में एक रूपात्मक विशेषता होती है संख्या ... व्यक्तिगत सर्वनाम अद्वितीय हैं ( मैं, तुम, वह, वह, यह) और बहुवचन ( हम आप वे) संख्याएँ।

सर्वनाम संज्ञाओं की एक निरंतर विशेषता होती है प्रकार ... यह प्रश्न, संख्या के प्रश्न की तरह, स्कूली पाठ्यपुस्तकों में खराब रूप से शामिल है। हम निम्नलिखित प्रावधानों से आगे बढ़ेंगे। सभी व्यक्तिगत सर्वनामों में एक निरंतर लिंग विशेषता होती है, जो कि महत्वपूर्ण संज्ञाओं की तरह, शब्दों से व्यक्त की जाती है।

सर्वनाम मैं और तुम एक सामान्य लिंग के हैं: मैं, तुम आए - मैं, तुम आए।

वह सर्वनाम है पुल्लिंग: वह आया।

सर्वनाम वह स्त्रीलिंग है: वह आई।

यह एक नपुंसक सर्वनाम है: यह आया-ओह।

बहुवचन सर्वनाम हम, आप, वे लिंग की विशेषता नहीं हैं। हम व्यक्तिगत सर्वनामों की चेतनता के बारे में बात कर सकते हैं, क्योंकि वी। एन। उनमें आर। एन के साथ मेल खाता है। ( तुम नहीं हो - मैं तुम्हें देखता हूं).

सभी व्यक्तिगत सर्वनाम के अनुसार बदलते हैं मामलों , यानी वे झुके हुए हैं।

अप्रत्यक्ष मामलों में एक पूर्वसर्ग के साथ, n को तीसरे व्यक्ति के सर्वनाम में जोड़ा जाता है: उसे, उनके लिए, उससे... जोड़, धन्यवाद, के अनुसार, के बावजूद, आदि के लिए व्युत्पन्न पूर्वसर्गों के साथ नहीं होता है: उसके लिए धन्यवाद, उसके अनुसार.

Reflexive pronoun-noun का स्वयं कोई लिंग और संख्या नहीं होती है। यह उसी तरह से घटता है जैसे व्यक्तिगत सर्वनाम आप, सिवाय इसके कि सर्वनाम का रूप I.p. नहीं है।

प्रश्नवाचक-सापेक्ष सर्वनाम जो पुल्लिंग एकवचन हैं ( कौन आया, लेकिन कौन आया या कौन नहीं आया), और सर्वनाम नपुंसक एकवचन क्या है ( क्या हुआ).

सर्वनाम से कौन और क्या बनता है, नकारात्मक और अनिश्चित सर्वनामों के समान गुण होते हैं जैसे सर्वनाम कौन और क्या। अनिश्चयवाचक सर्वनाम की एक विशेषता किसी और कुछ है कि कोई व्यक्तिकेवल एक I. p. का रूप है, और कुछ- I. p. और V. p. एक नकारात्मक सर्वनाम किसी को भी नहींतथा कुछ नहीं, इसके विपरीत, I. p. का रूप नहीं है।

उपसर्गों के साथ नकारात्मक और अनिश्चित सर्वनाम नहीं- और नहीं-, जब पूर्वसर्गों के साथ प्रयोग किया जाता है, तो अपने भीतर पूर्वसर्ग को "पास" करें: कोई नहीं, कोई नहीं.

विशेषण सर्वनाम की व्याकरणिक विशेषताएं

सभी स्वामित्व ( मेरा, तुम्हारा, तुम्हारा, हमारा, तुम्हारा, उसका, उसका, उन्हें), सभी निर्धारक ( खुद, सबसे, सभी, हर कोई, हर कोई, कोई भी, अन्य, अलग, हर, हर), यह इंगित करता है कि, ऐसा, ऐसा, यह, यह, पूछताछ-रिश्तेदार जो, जिसका और उनसे नकारात्मक और अनिश्चित ( नहीं, कोई नहीं, कुछ, कुछ, कुछऔर आदि।)।

सर्वनाम-विशेषण में महत्वपूर्ण विशेषणों के समान व्याकरणिक विशेषताएं होती हैं: उनके पास लिंग, संख्या और मामले के अस्थिर संकेत , जिसमें वे उस संज्ञा से सहमत होते हैं जिसका वे उल्लेख करते हैं, वाक्य में विधेय की परिभाषा या (शायद ही कभी) नाममात्र का हिस्सा होता है।

अधिकारवाचक सर्वनाम विशेष उल्लेख के पात्र हैं वह, वह और वे... मेरा, तुम्हारा, हमारा, तुम्हारा, उसके सर्वनाम, उसके और उनके शब्दों के विपरीत अपरिवर्तनीय हैं (cf. उसका घर, डेस्क, खिड़की; उसके घर, डेस्क, खिड़कियाँ) अपरिवर्तनीयता उनकी निरंतर विशेषता है।

सर्वनाम-विशेषण ऐसे और ऐसे मामलों में नहीं बदलते हैं और केवल विधेय के कार्य में उपयोग किए जाते हैं।

सर्वनाम-अंकों की व्याकरणिक विशेषताएं

सर्वनाम-अंक कम हैं। ये कितने शब्द हैं, कितने हैं और इनसे बने सर्वनाम कुछ, कुछ, कुछ-कुछ हैं।

महत्वपूर्ण अंकों की तरह, इन शब्दों में लिंग और संख्या के रूपात्मक संकेत नहीं होते हैं, वे मामलों में बदलते हैं और संज्ञाओं के साथ एक विशेष तरीके से संयुक्त होते हैं: वे r. N. Pl पर शासन करते हैं। I. p. और V. p. में संज्ञा की संख्या और अप्रत्यक्ष मामलों में संज्ञा से सहमत हैं। इन शब्दों की घोषणा एक ही है:

आई. पी. कितने

आर. पी. कितने

कितने

वी. पी. कितने

तो कितने

पी एन कितने।

शब्द आमतौर पर सर्वनाम के लिए नहीं, बल्कि क्रियाविशेषण के लिए जिम्मेदार होता है, क्योंकि यह अपरिवर्तनीय है।

सर्वनाम का रूपात्मक विश्लेषण

निम्नलिखित योजना के अनुसार सर्वनामों को रूपात्मक रूप से अलग किया जाता है: I. भाषण का हिस्सा। कुल मूल्य। प्रारंभिक रूप (i. P., Singular h.)। द्वितीय. रूपात्मक संकेत: 1. लगातार संकेत: ए) अर्थ से रैंक, बी) व्यक्ति (व्यक्तिगत सर्वनाम के लिए), सी) संख्या (सर्वनाम के लिए)मैं, तुम, तुम ) 2. परिवर्तनीय संकेत: ए) मामला, बी) संख्या (यदि कोई हो), सी) लिंग (यदि कोई हो)।

III. वाक्यात्मक भूमिका

सर्वनाम का नमूना विश्लेषण

गैलरी में, कुछ शर्मिंदा नागरिक ने अपनी जेब में एक बैंक विधि से बंधा हुआ एक पैकेट पाया और कवर पर "एक हजार रूबल" शिलालेख के साथ ... कुछ सेकंड बाद, पैसे की बारिश, सभी मोटा होना, कुर्सियों पर पहुंच गया, और दर्शकों ने कागज के टुकड़े (एम। ए। बुल्गाकोव) को पकड़ना शुरू कर दिया।

I. कुछ (क्या?) - एक सर्वनाम, कुछ प्रारंभिक रूप।

अस्थिर संकेत: पति में। दयालु, इकाइयां संख्या, आई. पी.

III. नागरिक (क्या?) कुछ (परिभाषा)।

I. (Y) स्वयं (कौन?) - सर्वनाम, स्वयं का प्रारंभिक रूप (R. p.)

द्वितीय. स्थायी संकेत: आवर्तक;

अस्थिर संकेत: आर। पी में।

III. पाया (कहाँ?) अपने आप में (परिस्थिति)।

I. कई (कितना?) - सर्वनाम, प्रारंभिक रूप कई।

द्वितीय. लगातार लक्षण: अस्पष्ट;

अस्थिर संकेत: वी। पी में।

III. पहुँचे (कब?) चंद सेकंड में (परिस्थिति)।

पाठ उद्देश्य: छात्रों को भाषण में सर्वनाम के स्थान को "देखना" सिखाना।

पाठ मकसद:

• किसी दिए गए वाक्य, पाठ में सर्वनाम के शब्दार्थ का निर्धारण करें।
• सर्वनामों की रूपात्मक, वाक्यात्मक विशेषताओं का निर्धारण करें।
• बच्चों के शास्त्रीय साहित्य, कविता के कार्यों के माध्यम से छात्रों में मानवता की भावना पैदा करना।

उपकरण:

• कहानियों के ग्रंथ एल.एन. टॉल्स्टॉय "बूढ़े आदमी ने एक सेब का पेड़ लगाया", वी। ओसेवा "संस", ए। गेदर "तैमूर और उनकी टीम", एल। मार्टीनोव "असामान्य सुंदरता के लोग हैं।"
• एल.एन. की कहानियों के लिए चित्र। टॉल्स्टॉय, वी. ओसेवा।
• "सर्वनाम के रैंक" विषय पर छिद्रित कार्ड।
• ओझेगोव एस.आई. रूसी भाषा का व्याख्यात्मक शब्दकोश: 800 शब्द और वाक्यांशगत अभिव्यक्तियाँ / रूसी विज्ञान अकादमी। वी.वी. विनोग्रादोवा / एस.आई. ओज़ेगोव, एन.यू. श्वेदोवा। - एम।: अज़्बुकोविक, 1999।

कक्षाओं के दौरान

I. संगठनात्मक क्षण।

शिक्षक छात्रों को पाठ के लिए तैयार करता है, उन्हें काम के लिए तैयार करता है।

नमस्कार दोस्तों, प्रिय साथियों!

चल बात करते है। (छात्रों को।)

- किस बारे मेँ?

भाषण के सबसे रहस्यमय हिस्से के बारे में, जिसके नाम में ही शामिल है एक संकेत है कि इसका उपयोग नाम के बजाय किया जा रहा है।हम इन शब्दों के रहस्य को छूने की कोशिश करेंगे और पता लगाएंगे कि वे एक वाक्य, एक पाठ में "व्यवहार" कैसे करते हैं।

द्वितीय. विषय का परिचय

एल.एन. का एक अंश सुनें। टॉल्स्टॉय "बूढ़े आदमी ने एक सेब का पेड़ लगाया"।

1. एल.एन. की कहानी के पाठ के साथ काम करना। टॉल्स्टॉय "बूढ़े आदमी ने एक सेब का पेड़ लगाया।"

(छात्र लियो टॉल्स्टॉय की कहानी का एक अंश दिल से पढ़ता है।)

बूढ़ा सेब के पेड़ लगा रहा था

किसी ने उससे पूछा:

आपको इन सेब के पेड़ों की आवश्यकता क्यों है? इन सेब के पेड़ों से फल के लिए बहुत देर तक प्रतीक्षा करें, और आप उनमें से एक सेब नहीं खाएंगे।

बूढ़े ने कहा:

- दोस्तों, आपको क्या लगता है कि बूढ़ा आदमी क्या जवाब दे सकता है?

(छात्र पाठ को 1 या 2 वाक्यों के साथ जारी रखते हैं।) (समूह कार्य।)

शिक्षक, छात्रों को सुनने के बाद, पढ़ता है कि कैसे एल.एन. टॉल्स्टॉय ने कहानी समाप्त की:

मैं नहीं खाऊंगा, दूसरे खाएंगे, वे मुझे धन्यवाद कहेंगे।

- अब, दोस्तों, मैं आपको इस पाठ के बारे में कुछ प्रश्न प्रस्तुत करना चाहता हूं। दोस्तों अपने उत्तरों में सर्वनाम शामिल करें, उनकी रैंक निर्धारित करें।

(लोग एक सेब का पेड़ लगाते हुए एक बूढ़े आदमी को दिखाते हुए एक चित्र देख रहे हैं)

- बूढ़ा किसके लिए ये सेब लगाता है?

(वह इन (प्रदर्शनकारी) सेब के पेड़ अन्य (निश्चित) लोगों के लिए लगाता है जो (रिश्तेदार सर्वनाम) उसके बाद रहेंगे।)

- आपको क्या लगता है कि ये अन्य क्या होंगे?

(मिलनसार, देखभाल करने वाले, दयालु। वे, सेब के पेड़ से फलों का स्वाद चखने के बाद, बूढ़े आदमी को याद करना नहीं भूलेंगे और उनके लिए उसकी चिंता, उसे "धन्यवाद" कहेंगे)।

- और लेखक उस व्यक्ति का नाम क्यों नहीं बताता जिसने बूढ़े व्यक्ति से नाम लेकर पूछा, लेकिन उसके बारे में "कोई" कहता है? क्या आप यह वर्णन कर सकते हैं। अपनी राय अभिव्यक्त करो।

(व्यक्तिगत काम)

यह व्यक्ति समझ नहीं पा रहा है कि बूढ़ा क्या कर रहा है। किसी ऐसी चीज पर ऊर्जा क्यों बर्बाद करें जिसका आप कभी उपयोग नहीं करेंगे।

शायद वह बूढ़े आदमी से ईर्ष्या करता है। कोई उसे "धन्यवाद" नहीं कहेगा

ऐसे लोगों की अनिश्चित संख्या है, इसलिए एल.एन. टॉल्स्टॉय और इस व्यक्ति को "कोई" कहते हैं।)

- आप बूढ़े आदमी के कृत्य को क्या कहेंगे?

(दयालु, हार्दिक :)

- क्या है मुख्य विचारपाठ, और कौन से शब्द इसके प्रकटीकरण को इंगित करते हैं? भाषण के ये भाग क्या हैं?

(व्यक्तिगत सर्वनाम: मैं, उसे, तुम, मैं - एक ऐसे व्यक्ति को इंगित करता हूं, जो अपनी उन्नत उम्र के बावजूद, सेब के पेड़ लगाता है, लोगों का भला करता है)।

- तो हम किन सकारात्मक मानसिक गुणों की बात कर रहे हैं, चर्चा कर रहे हैं यह कहानीऔर उसके नायकों की हरकतें?

(दया, ध्यान, दूसरों की देखभाल के बारे में)।

जी हां, आज हम इंसानियत की बात करने जा रहे हैं।

2. "रूसी भाषा के व्याख्यात्मक शब्दकोश" के साथ कार्य करना .

लेकिन इस अवधारणा में क्या शामिल है, हम निम्नलिखित शब्दों के शाब्दिक अर्थ का पता लगाकर पता लगाते हैं:

दयालुता - (सामान्य स्लाव) - सब कुछ सकारात्मक, अच्छा, उपयोगी; जवाबदेही, सहानुभूति; लोगों के लिए अनुकूल स्वभाव।

देखभाल - (मुख्य रूप से - रूसी) - ध्यान, किसी के लिए चिंता।

ध्यान - (सामान्य स्लाव) - किसी के प्रति देखभाल करने वाला रवैया।

(छात्र एसआई ओज़ेगोव द्वारा संपादित "रूसी भाषा के व्याख्यात्मक शब्दकोश" के साथ काम करते हैं।)

- कौन से सर्वनाम इन शब्दों की जगह ले सकते हैं?

(शिक्षक ब्लैकबोर्ड पर उन शब्दों को लिखता है जो मानवता की अवधारणा में शामिल हैं।

एक रिकॉर्ड प्राप्त करें:

दयालुता (वह)

देखभाल ( वह)इंसानियत

ध्यान ( यह)

वाणी में सर्वनाम का प्रयोग क्यों किया जाता है? (दोहराव से बचने के लिए, जो कहा गया था उसका अर्थ स्पष्ट करने के लिए)।

3.वी. ओसेवा के पाठ "संस" के साथ काम करें।

तो यहां हम हैं, दोहराव से बचने के तरीके सीखने के लिए, भाषण में सर्वनामों का सही ढंग से उपयोग करने के लिए, हम इस विषय पर काम करेंगे।

सर्वनाम वाले वाक्यों और ग्रंथों के साथ काम करना जारी रखते हुए, हमें के। चुकोवस्की के शब्दों की पुष्टि करनी होगी:

(बोर्ड पर लिखा हुआ)

सर्वनाम जैसे
सूरज की तेज किरणों को, रोशन करने के लिए
सभी कोने प्रकाश करते हैं
मातृ भाषा।
के. चुकोवस्की

दोस्तों चलिए आज का नंबर लिख लेते हैं और तारीख में स्पेलिंग की स्पेलिंग समझाते हैं

एन एस इसाथ टीमार्च के ग्यारहवें।

क्लास एस एसनया काम।

वाणी में सर्वनाम का प्रयोग।

हम हमेशा उन लेखकों की प्रशंसा करते हैं जो अपनी रचनाएँ लिखते समय शब्दों को चुनने में माहिर होते हैं। तो दोस्तों अब हम खुद को एक लेखक के रूप में आजमाएंगे। आपका काम वी। ओसेवा "संस" के पाठ को पुनर्स्थापित करना है, अंतराल के स्थान पर, उन सर्वनामों में लिखें जो पाठ के अर्थ के लिए उपयुक्त हैं, उनकी रैंक निर्धारित करें, सर्वनामों में दी गई वर्तनी की व्याख्या करें।

ये सर्वनाम क्या दर्शाते हैं?

ए स्वतंत्र कार्य।

प्रत्येक छात्र का एक कहानी पाठ होता है।

वी। ओसेवा "संस" इसमें लापता सर्वनाम के साथ।

एच इकितनी महिलाओं ने कुएं से पानी लिया।

और कोई बूढ़ा आराम करने के लिए कंकड़ पर बैठ गया। एक महिला कहती है:

मेरा बेटा स्मार्ट और मजबूत है, तथाजो उसका सामना नहीं करेगा।

और मेरा गाना एक कोकिला की तरह है। न (जिसके पास ऐसी आवाज नहीं है।)

और तीसरा चुप है।

आप sv . के बारे में क्या बात कर रहे हैं हेउसका बेटा नहीं तथातुम क्या नहीं कह सकते - उसके पड़ोसियों से पूछो।

मैं क्या कह सकता हूँ? - महिला कहती है।

इसमें कुछ खास नहीं है।

महिलाएं पूरी बाल्टी लेकर चली गईं।

और बूढ़ा उनका पीछा करता है।

महिलाएं चलती हैं, रुकती हैं।

हाथ में चोट, पानी के छींटे, पीठ में दर्द।

तभी अचानक तीन लड़के उनसे मिलने के लिए दौड़ पड़े।

उनमें से एक उसके सिर पर गिर गया, एक पहिया के साथ चलता है -

महिलाएं उसकी प्रशंसा करती हैं।

एक और गीत गाता है, एक कोकिला से भर जाता है -

उनकी महिलाओं ने सुनी।

और तीसरा अपनी माँ के पास दौड़ा, और भारी बाल्टियाँ उससे ले लीं और उन्हें घसीट लिया।

महिलाओं ने बूढ़े आदमी से पूछा:

हमारे क्या हैं तथाबेटों?

वे कहां हैं? - बूढ़ा जवाब देता है। - मैं केवल एक देखता हूं।

बी (पूरे स्वतंत्र कार्य की जांच के लिए छात्रों का सामूहिक विश्लेषणात्मक कार्य।)

(पाठ के अर्थ के लिए उपयुक्त सर्वनाम ही बोर्ड पर लिखे जाते हैं, उनकी वर्तनी स्पष्ट की जाती है।)

एच इअनिश्चित सर्वनाम कितना है, वस्तुओं की अनिश्चित संख्या को इंगित करता है।

कुछ- अनिश्चयवाचक सर्वनाम अनिश्चय का संकेत करता है।

एच तथाजो एक नकारात्मक सर्वनाम है एक विषय की अनुपस्थिति को इंगित करता है।

न परकौन - एक नकारात्मक सर्वनाम किसी वस्तु की अनुपस्थिति को इंगित करता है।

अनुसूचित जनजाति हेउसका अधिकारवाचक सर्वनाम किसी निश्चित व्यक्ति से संबंधित होने का संकेत देता है।

एच तथाक्या - एक नकारात्मक सर्वनाम किसी वस्तु की अनुपस्थिति को इंगित करता है।

हमारी तथा- एक अधिकारवाचक सर्वनाम कुछ व्यक्तियों से संबंधित इंगित करता है।

अच्छा। दोस्तों, आपने उन सर्वनामों को सही ढंग से इंगित किया है जो पाठ के अर्थ में उपयुक्त हैं, और उनकी शब्दार्थ भूमिका निर्धारित की है, उनकी वर्तनी की व्याख्या की है।

(पाठ को पूरी तरह से बहाल करने के बाद, छात्रों ने भूमिकाओं द्वारा वी। ओसेवा की कहानी "सन्स" पढ़ी।)

सर्वनाम, भाषण के अन्य स्वतंत्र भागों की तरह, व्याकरणिक विशेषताएं हैं जो व्याकरणिक विशेषता पर निर्भर करती हैं कि सर्वनाम किस भाग की विशेषता है।

दोस्तों, इन सर्वनामों की व्याकरणिक विशेषताओं को उनके रूपात्मक विश्लेषण करके निर्धारित करें

ग. आपसी जांच के साथ विकल्पों पर छात्रों का काम।

विकल्प 1 -

उसका ३ (पुत्र) - (जिसका?) - सर्वनाम, किसी विशेष व्यक्ति से संबंधित होने का संकेत देता है।

मैं एन.एफ. - मेरा।

द्वितीय. प्रियाज।, पति में। आर।, इकाइयों में। एच।, वाइन में। एन.एस.

III. उसका (किसका?) -परिभाषा।

विकल्प 2

(पीछे) उन्हें ३ (किसके लिए?) - एक सर्वनाम, एक एनिमेटेड वस्तु को इंगित करता है।

मैं एन.एफ. - वे।

द्वितीय. व्यक्तिगत, तीसरा व्यक्ति, बहुवचन में एच।, टीवी में। एन.एस.

III. (के लिए) उन्हें (किसके लिए?) - एक अतिरिक्त।

D. छात्रों का सामूहिक विश्लेषणात्मक कार्य।

- दोस्तों, इस पाठ का मुख्य विचार क्या है?

(एक ही बेटा अपनी माँ से प्यार करता है, इसलिए वह उसकी मदद करता है।)

तीसरे पुत्र का वर्णन करने के लिए किस नकारात्मक सर्वनाम का उपयोग किया जाता है?

(कुछ नहीं)।

इसका क्या मतलब है?

- (उस कुछ नहींउसके बारे में कुछ खास नहीं है, वह सिर्फ अपनी मां की मदद करता है)

और क्या वह किसी के लिए एक अच्छा दोस्त हो सकता है?

- आइए "दोस्ती" शब्द के शाब्दिक अर्थ को परिभाषित करें।

(छात्र "दोस्ती" शब्द का शाब्दिक अर्थ पढ़ता है पर " व्याख्यात्मक शब्दकोशरूसी भाषा "एसआई ओज़ेगोव द्वारा संपादित।)

दोस्ती - (सामान्य स्लाव) - आपसी विश्वास, स्नेह, हितों के समुदाय पर आधारित घनिष्ठ संबंध।

(शिक्षक "मानवता" की अवधारणा में शामिल शब्दों में "दोस्ती" शब्द जोड़ता है और छात्रों के साथ मिलकर उस सर्वनाम को निर्धारित करता है जो इस संज्ञा को इंगित करता है)

दया (वह)

देखभाल (वह) इंसानियतमित्रता (वह)

ध्यान (यह)

- दोस्तों, शब्द के लिए वही मूल शब्द खोजें "दोस्ती" और जड़ों को उजागर करते हुए उन्हें लिख लें।

दोस्ती एक दोस्ताना दोस्त है

मित्रवत मित्रता

4.ए गेदर "तैमूर और उनकी टीम" के पाठ के साथ काम करना

- आपके द्वारा पढ़ी गई कई रचनाओं में "दोस्ती" का विषय उठाया जाएगा। इनमें से एक रचना ए.पी. गेदर। इस अंश का नाम बताइए जो उन मित्रों के बारे में बताता है जिन्होंने जरूरतमंदों की मदद की?

("तैमूर और उनकी टीम")

- दोस्तों, तैमूर और उसके दोस्तों की हरकतों के प्रति अपना रवैया दिखाएं।

(दोस्तों ने जरूरतमंद लोगों की मदद की, अच्छे लाए)

- हां, तैमूर और उसके दोस्त हमेशा लोगों के बारे में सोचते थे।

तैमूर के बारे में ओल्गा का बयान पढ़ें ... आपने हमेशा लोगों के बारे में सोचा है, और वे आपको इसका प्रतिफल देंगे।

इस वाक्य में, सर्वनाम की वाक्यात्मक भूमिका को परिभाषित करें

लोग तैमूर को उसकी देखभाल के लिए भुगतान कैसे कर सकते हैं?

(अच्छी मित्रता)

III. एक छिद्रित कार्ड के साथ काम करना।

1. छात्रों का व्यक्तिगत कार्य

आइए दोस्ती के बारे में बातचीत जारी रखें, पंच कार्ड पर काम करना /

किस तरह का व्यक्ति बिना दोस्तों के रह सकता है?

वह एकांत में रहता था, कभी-कभार ही कोईउसके पास गया।

दोस्ती को कौन नहीं जानता वहखुद खुददुश्मन।

दोस्तों के लिए हर मुलाकात ज्यादा खुशी देने वाली होती थी।

विश्वास उनकोदोस्त।

2. छिद्रित कार्ड का स्व-परीक्षण।

- दोस्तों अगर आप बिन्दुओं को जोड़कर थोड़ा सा सपना देखते हैं, तो आपको भाषण का कौन सा भाग मिलेगा?

मैं एक व्यक्तिगत सर्वनाम हूँ

हुक्मनामा। अनिर्दिष्ट वोप्र। वापसी डीईएफ़। आकर्षित।

दोस्तों क्या हम कह सकते हैं कि इस सर्वनाम पर किसी व्यक्ति का जीवन निर्भर करता है? और उसके आसपास के लोग। आपने जवाब का औचित्य साबित करें।

(मैं दूसरों के साथ कैसा व्यवहार करता हूं यह तय करेगा कि मेरे आसपास किस तरह के लोग होंगे)

- हां, दोस्तों, एक व्यक्ति को चौकस, देखभाल करने वाला, मिलनसार होना चाहिए और लोग उसके साथ वैसा ही व्यवहार करेंगे।

3. प्रस्ताव के साथ काम करें। व्यक्तिगत काम।

दोस्तों, वाक्य को पार्स करें:

अच्छे कर्मों के लिए मुझे जीवन दिया जाता है। (कथा, गैर-विस्मयादिबोधक, सरल, सामान्य, दो-भाग)

आप इस वाक्य का अर्थ कैसे समझते हैं?

(यदि कोई व्यक्ति किसी अन्य व्यक्ति के लिए अच्छा चाहता है, तो वह उसके पास वापस आ जाएगा।)

जी हां दोस्तों यह बात हमेशा याद रखनी चाहिए। सुनिए एन रुबत्सोव की कविता का एक अंश। (छात्र स्पष्ट रूप से दिल से पढ़ता है)

सभी अच्छे के लिए
चलो अच्छे से भुगतान करते हैं।
सभी प्यार के लिए
चलो प्यार से भुगतान करते हैं:

चतुर्थ। संदर्भों के लिए शब्दों का उपयोग करके पाठ को पुनर्स्थापित करने पर कार्य करें। (छात्रों की टीम वर्क)

आइए नीतिवचन के पाठ को पुनर्स्थापित करें।

बनाने के लिए अच्छा है -:। मनोरंजन के लिए

दूसरे के लिए: अफ़सोस नहीं।

दयालुता जीतती है: ..

संदर्भ के लिए शब्द: कुछ नहीं, सब कुछ, अपने आप

वी. पाठ सारांश।

- तो, दोस्तों, "सर्वनाम मूल भाषा के सभी कोनों को रोशन और उजागर करने के लिए" के लिए क्या करने की आवश्यकता है?

(- पाठ, वाक्य में सर्वनामों का सही प्रयोग करें।

सर्वनाम की व्याकरणिक विशेषताओं को सही ढंग से पहचानें।)

सर्वनाम को विशिष्ट सामग्री को बदलने वाले शब्दों के रूप में परिभाषित करने में सक्षम होने के लिए, जो भाषण की स्थिति पर निर्भर करता है ..)

- हां। आपने पाठ में सर्वनाम के स्थान को "देखना" सीखा और भाषण में विभिन्न श्रेणियों के सर्वनामों का उपयोग करते हुए, वस्तुओं, संकेतों या वस्तुओं की संख्या को इंगित करते हुए, रूसी साहित्य के कार्यों के माध्यम से, आपने देखा कि एक व्यक्ति को कैसा होना चाहिए, वह कैसा होना चाहिए अपने आसपास के लोगों से संबंधित होना चाहिए।

किस तरह के व्यक्ति को मानवीय कहा जा सकता है? (छात्र एक मानवीय व्यक्ति की विशेषता रखते हैं। बच्चे ब्लैकबोर्ड से शब्दों की नकल करते हैं जो "मानवता" की अवधारणा का हिस्सा हैं।

दया (वह)

देखभाल (वह) इंसानियतदोस्ती (वह)

ध्यान (यह)

वी.आई. होम वर्क।

दोस्तों, आज के पाठ में आपने जो ज्ञान प्राप्त किया है, उसका उपयोग आप निबंध लिखते समय करते हैं - लघुचित्र।

यह समझने के लिए कि निबंध का विषय क्या होगा, कविता के एक अंश को ध्यान से सुनें। (छात्र एल। मार्टीनोव की एक कविता का एक अंश दिल से पढ़ता है।)

असामान्य दयालुता के लोग हैं
बिना किसी निशान के यह सब दे रहे हैं,
वे छोटी चमकदार आग की तरह जलते हैं
हमें अपनी गर्मी से गर्म करना।

दोस्तों, आप अपने निबंधों - लघुचित्रों में किसके बारे में बताएंगे?

(उन लोगों के बारे में जिन्होंने कुछ अच्छे काम किए हैं)।

यह सही है दोस्तों। अपने काम में, आपके द्वारा सीखे गए सर्वनामों का उपयोग करें।

vii. सबक ग्रेड।

प्रतिबिंब।

दोस्तों, क्या आपने पाठ में दी गई सामग्री को समझा?

क्या आप पाठ में अपने कार्य से संतुष्ट हैं?

दोस्तों, क्या आप पाठ के दौरान थके हुए हैं?

दोस्तों, इस पाठ ने आपको आपके भावी जीवन के लिए क्या दिया?

सर्वनाम संज्ञा

सामान्य विशेषताएँ

सवर्नाम वह (वह, यह) विभक्ति किसी व्यक्ति या गैर-व्यक्ति: लिंग को इंगित करने के बीच के अंतर को औपचारिक रूप से व्यक्त नहीं करता है। एन एस.: के बग़ैर उसे (प्रोफेसरों) व्याख्यान नहीं शुरू कर दिया है; के बग़ैर उसे (बिजली स्वेता) भाषण नहीं शुरू कर दिया है; मदिरा। एन एस.: उनके (पेशेवर) किसी चीज को कटा हुआ देखना दो छात्रों; उनके (रोशनी) शामिल घंटा वापस.

सहमत होने पर, विशेषण और कृदंत जो सर्वनाम को परिभाषित करते हैं वह(बहुवचन - वे), लगातार मदिरा के रूप में। n. सर्वनाम द्वारा प्रतिस्थापित संज्ञाओं के चेतन या निर्जीव को इंगित करें: मैं हूँ देखा था उनके (मकान), उच्च तथा सुंदर; वह ध्यान उनका (झाड़ियाँ), सुडौल, से ढका ताज़ा साग, लेकिन: मैं हूँ देखा था उनके (साथी), फीका तथा थका हुआ; वह ध्यान उनका (दोस्त), हंसमुख तथा जीवंत.

सर्वनाम सामान्यीकृत अर्थ प्राप्त करते हैं मैं हूँतथा आपसंदर्भ की ऐसी स्थितियों में या ऐसी स्थितियों में जब किसी एकल और विशिष्ट व्यक्ति को एक साथ आरोपित करने की संभावना का अर्थ होता है - एक समान स्थिति में - किसी अन्य व्यक्ति के लिए एट्रिब्यूशन: मैं हूँ मानव तथा कुछ नहीं मानव मेरे लिए नहीं विदेशी; क्या आप सुनेंगे कोर्ट मूर्ख तथा हंसी भीड़ सर्दी, परंतु आप रहना दृढ़, शांत तथा उदास. आप ज़ार: रहना एक. रास्ते में नि: शुल्क जाना, कहां जरूरत पर जोर देता आप नि: शुल्क मन(तोप।); ऐसा हुआ कि, क्या सबसे मुख्य वी गायन व्यापार – कौशल सांस लेना. बिताना सांस. आप टाइपिंग पूर्ण स्तन वायु, ए उपरांत कुछ-थोड़ा - थोड़ा करके, धीरे से, बहुत धीरे से, कैसे कर सकते हैं और धीमा रिहाई उनके आईएसओ मुंह. अगर आप नहीं के लिए सीख यह, आप कभी नहीं तथा कुछ नहीं स्पष्ट रूप से नहीं गाओ, चूंकि क्या पूरा आत्मा से आप बाहर आ जाएगा पर सबसे पहला वही टिप्पणियाँ तथा आप दम घुट पर इशारा(अनुशंसा)।

सवर्नाम आपस्पीकर द्वारा स्वयं को संबोधित करने में उपयोग किया जा सकता है: आप चाहता था दूसरी बार स्वाद ख़ुशी वी जिंदगी, – स्पोक वह खुद खुद(तुर्ग।)

सर्वनाम संज्ञा के प्रयोग में वह (वह, यह) शब्दों के प्रयोग से अधिक मैं हूँतथा आप, किसी विशेष स्थिति में लागू होने के लिए उनके विशिष्ट अर्थ में सर्वनाम की क्षमता का पता चलता है। इसलिए, वह, वह(अक्सर नकार के साथ) का मतलब हो सकता है (बिल्कुल वही जिसकी जरूरत है, जिसके बारे में हम बात कर रहे हैं, जिसका मतलब है): बीवी मेरे ड्रयू एन एस मेरे लिए फीका उनके चेहरा. मैं हूँ चाहता था वह था उसके चुम्मा... वह चिल्लाया: "एय, नहीं वह! नहीं वह!" – तथा गिर गया के बग़ैर याद(तोप।); नाम वही मुझे, नाम, who मैं हूँ? – आप?.. – बीमार अचानक से देखें नयन ई वी चेहरा लारास तथा उपरांत लंबा विचार ने उत्तर दिया: आप – नहीं वह(मछली का जाल।)।

इसके अलावा, सर्वनाम वह (वह, यह) के कई विशिष्ट उपयोग हैं।

१) सर्वनाम वह, वहअर्थ में प्रयुक्त किया जा सकता है। (प्रिय (प्रिय)), (उपन्यास के नायक (नायिका)) (अप्रचलित): परंतु क्यों एफ आप इतने सारे परेशान? तथा who दोष? पति, पिता जी, निश्चित रूप से... – नहीं फिर, मेरे दोस्त! – परंतु क्या एफ? – मैं हूँ उसके नहीं वह (बंदूक।)।

२) सर्वनाम वहकिसी व्यक्ति (या व्यक्तियों का एक समूह) के नाम के साथ-साथ किसी भी प्राणी (जानवर, मानव) का नाम बदल सकता है, जिसका उल्लेख, एक कारण या किसी अन्य के लिए, अवांछनीय या निषिद्ध है (ये शब्द हैं दुश्मन, दुश्मन, तथा बिल्ली, शैतान, अशुद्ध बल): इस-फिर सफेद शाफ़्ट तथा वहाँ है दुश्मन – वह , कैसे कहते हैं सैनिकों तथा नाविकों(एल। टॉल्स्ट।); चौकीदार चढ़ गया वह था पर सीढ़ी, प्रति खोलना खिड़की, लेकिन सीढ़ी था खराब, तथा वह, नहीं साथ चलो, गिर गया. ग्लैफायर ऐसा लगा, क्या यह है इसलिए तथा चाहिए. वी लोग स्पोक, क्या "वह " नहीं चलो चलते हैं, उसके इच्छुक, who यह है "वह"(लेस्क।)।

3) बोलचाल और बोलचाल की भाषा में सर्वनाम वहमीडिया के रूप में। आर। यहअर्थ में प्रयुक्त (यह है) : जाने दो कवि समय बर्बाद करना; वी अठारह वर्षों यह क्षम्य(बंदूक।)।

आदर्श
तथा।	-
आर।	सेबी - मैं हूँ
डी।	सेबी - इ
वी	सेबी - मैं हूँ
टीवी।	सिसकी - ओह (- ओयू )
एन.एस.	हे सेबी - इ

केस फॉर्म खुदतथा अपने आप सेविभिन्न योग्यता अर्थों के साथ वाक्यांशगत संयोजन दर्ज किए गए: इसलिए खुद, नहीं पर खुद, कुछ नहीं खुद; से खुद(स्वतंत्र रूप से, मनमाने ढंग से व्याख्या करना, किसी चीज की व्याख्या करना), खुद पर खुद, खुद पर मन, नहीं वी खुद: वह था खुद पर मन (वेन।); [केसिया:] वह – नहीं वी खुद , पर उसे बेटा मारे गए(कड़वा।); हो गयी है अचानक से कैसे-फिर नहीं पर खुद , कैसे-फिर उबाऊ तथा अकेला(यू कज़ाक।); मां मेरे, नर्स, हमेशा था व्यस्त, तथा मैं हूँ बड़ा हुआ खुद पर खुद (गदर)।

टीवी रूप। एन.एस. अपने आप सेकई वाक्यांशवैज्ञानिक संयोजनों में भी शामिल है: होने वाला खुद से अपने आप से, अपने आप अपने आप से (बेशक) किसी व्यक्ति की उपस्थिति, उपस्थिति को निर्धारित करने वाले संयोजनों में एक स्थिर चरित्र होता है: रूपवान अपने आप से, अच्छा अपने आप से, अपने आप से बहुत बढ़िया: धनी, अच्छा अपने आप से, लेन्स्की हर जगह था मुह बोली बहन कैसे दूल्हा(तोप।); अपने आप से लोग बहुत बढ़िया (तोप।); ए देखा चाहे हाथी? क्या अपने आप से पर दृष्टि? (विंग।); पुराने आप..., ए अपने आप से बहुत बढ़िया (नेक्र।)

प्रश्नवाचक
सर्वनाम-गैर

अनिश्चित और नकारात्मक सर्वनाम व्यक्त करना जीनस और संख्या की रूपात्मक श्रेणियां, साथ ही चेतन / निर्जीव के अर्थ के प्रति दृष्टिकोण सर्वनाम से भिन्न नहीं है whoतथा क्या(से। मी। § , )।

. अनिश्चित और नकारात्मक संज्ञा सर्वनामों में लिंग की रूपात्मक श्रेणी नहीं होती है। घटक के साथ सर्वनाम whoवाक्यात्मक रूप से (अर्थात, सहमत शब्द या विधेय क्रिया के रूप में अतीत और उपवाक्य में) एक संज्ञा की तरह व्यवहार करते हैं। पति। आर। (1), और एक घटक के साथ सर्वनाम क्या- एन के समान। बुधवार आर। (2): 1) आ गया है रात; वी कार्ट अंधेरा आग का किसी को भी नहीं नहीं बाहर फैलाना , कोई नहीं अंतर्गत छत उठाने की पहले सुबह में नींद नहीं सो गया (तोप।); पास होना रोस्तोव हमेशा पर रविवार रात का खाना खा लिया कुछ-who से प्रियजनों परिचितों(एल। टॉल्स्ट।); देखा चाहे who-कुछ समय से आप वी खिड़की? – पूछा शिविर(चेक।); कस्बा ugliest, – कहा कोई व्यक्ति , समान पर जॉन Falstaff(कड़वा।); तथा बाहर आया यह है इसलिए, मानो पूछा नहीं वह, ए who-फिर एक और (फ़ा.). 2) ए इवान इवानोविच बहुत कहां-फिर गया, बहुत कहां-फिर का दौरा किया, किया था क्या-फिर उनके , छोटा , अत्यंत छोटा (बुनिन); नहीं एक बार अनुभव मैं हूँ कुछ प्रशंसनीय (बुनिन); जंपिंग वी छेद, भेड़िया गिर गया उनके सामने पंजे तथा स्तनपान पर क्या-फिर मुलायम तथा गरम , अवश्य होने वाला पर टक्कर मारना, तथा वी यह है समय वी खलिहान है क्या-फिर अचानक से रुकी , छाल तथा बाढ़ आ गई पतला, गरजना आवाज़ (चेक.); लोगों का, समान दोस्त पर दोस्त, – नहीं, प्रत्येक यह है क्या-कुछ समय उनके (कड़वा।); ट न्या विस्मित होना, क्यों चुप है यह ऐसा सचेत आम. तथा अचानक से देखा कुछ ऐसा , क्या बनाया गया उसके शांत हो. वह था क्या-फिर अजीब तथा सुनसान वी इनमे से बुद्धिमान तीक्ष्ण दृष्टि वाला नयन ई(काज़ाकेविच)।

ध्यान दें। सवर्नाम who-कुछ समय, who-यातथा who-फिरजब एक महिला व्यक्ति को कड़ाई से सामान्यीकृत भाषण में संदर्भित नहीं किया जाता है, तो पत्नियों के रूप में एक परिभाषित शब्द की अनुमति है। आर। या पत्नियों के आकार के साथ समन्वय। आर। अंतिम समय। और अधीन करना। नत विधेय क्रिया: था चाहे who-कुछ समय से आप, हालांकि एक, प्रसन्न उनके भाग्य? (बोलचाल की भाषा)।

. सर्वनाम की तरह who, क्या, अनिश्चित और नकारात्मक सर्वनाम व्यक्तित्व / अवैयक्तिकता के आधार पर एक दूसरे के विरोधी हैं। यह विरोध शब्दों की श्रृंखला द्वारा उनके रूपों की संपूर्णता में व्यक्त किया गया है। शब्द जो एक पंक्ति बनाते हैं और एक चेहरे को दर्शाते हैं (कम अक्सर - सामान्य तौर पर प्राणी), – who-कुछ समय, who-फिर, who-या, कुछ-who, कोई व्यक्ति, किसी को भी नहीं, किसी को भी नहीं- एक अलग पंक्ति के शब्दों के विपरीत, किसी वस्तु को निरूपित करना और (शायद ही कभी: सर्वनाम क्या-फिरतथा कुछ) प्राणी: क्या-कुछ समय, क्या-फिर, क्या-या, कुछ-क्या, कुछ, कुछ नहीं, कुछ नहीं.

घटकों के साथ अनिश्चित और नकारात्मक सर्वनामों की घोषणा whoतथा क्याअलग: एक घटक के साथ सर्वनाम whoजीनस के परिवर्तन मेल खाते हैं। और मदिरा। एन एस.; एक घटक के साथ सर्वनाम क्या- उन्हें मोड़ो। और मदिरा। एन.एस.

. घटक के साथ सर्वनाम क्यासंख्या के संदर्भ में विरोध व्यक्त न करें और विलक्षणता का अर्थ रखें: क्या-फिर समझ से बाहर, कुछ अजीब, कुछ नहीं मानव मेरे लिए नहीं विदेशी... घटक के साथ सर्वनाम whoमुख्य रूप से विलक्षणता व्यक्त करते हैं, लेकिन कुछ मामलों में वे कई व्यक्तियों के वाक्यात्मक संकेत की अनुमति देते हैं: तथा किसी को भी नहीं , डराना ज़ीउस, से देवी या भगवान का मुलाकात उनके नहीं हिम्मत , भगवान वीणा तथा बांसुरी(तोप।); द्वारा बुधवार पर उसके जा रहे हैं कुछ-who से पुराना परिचितों(हाउंड .); विनीत-किसके लिए , बहुत कुछ इसमें दिलचस्पी है , बन गए ज्ञात पर क्या-फिर अफवाहों, क्या नस्तास्या फ़िलिपोवना पर एक और वही दिन उपरांत एकाटेरिंगोफ़ दौड़ा(वेन।)

§ . केस श्रेणीनकारात्मक और अनिश्चित सर्वनामों में इसे समान विभक्तियों के साथ केस रूपों की श्रृंखला में व्यक्त किया जाता है (दोनों ध्वन्यात्मक रचना और वर्तनी में) जैसा कि सर्वनाम के रूपों में होता है whoतथा क्या(से। मी। § )। मामले के रूपों में आधारों में परिवर्तन भी पूरी तरह से समान हैं: who – के.टी.-हे-कुछ समय, कुछ-के.टी.-हे, और न-के.टी.-हे; क्या – एन एस-हे-कुछ समय, कुछ-एन एस-हे, कुछ नहीं-हे; किसको – प्रति-वाह वाह-कुछ समय, कुछ-प्रति-वाह वाह, छेद-वाह वाह; क्या – निचो-उनके, एच-उनके-कुछ समय, कुछ-एच-उनके; किसके लिए – छेद-हे-म्यू; क्या – निचो-उनके.

सवर्नाम किसी को भी नहींतथा कुछ नहींउनके लिए कोई फॉर्म नहीं है। एन. सर्वनाम कोई व्यक्तिउनका केवल रूप है। n., और सर्वनाम कुछ- केवल उन्हें बनाते हैं। और मदिरा। एन एस.: वह गाया जुदाई तथा उदासी, तथा कुछ, तथा धूमिल दूरी(तोप।); रहते थे कोई व्यक्ति भगवान डोलगोव साथ बीवी तथा बेटी नादिया(नेक्र।); शुबीन आ गया एन एस मेरे लिए उपरांत टेबल तथा कहा: "यहां यह तथा कोई व्यक्ति एक और (वह आपका नाम उच्चारण के लिए नहीं शायद) – दोनों व्यावहारिक लोग, ए जरा देखो तो, कौन अंतर"(तुर्ग।); वह इसलिए भवदीय माना जाता है कि, क्या मैं हूँ नहीं मानव, ए कुछ, सार्थक कहीं नीचे उसके(चेक।)

ध्यान दें। अप्रत्यक्ष की भूमिका में। तकती। सवर्नाम कोई व्यक्ति वीसाहित्य कभी-कभी सर्वनामों के संगत रूपों के उपयोग को नोट करता है। विशेषण एक निश्चित: कुछ, कुछ के साथ, एक निश्चित(या कुछ), एक निश्चित, हे कुछ के द्वारा: कोई ...कहा: "क्या आप प्रति सूअर, जानवर", तैयार हो रहे जारी रखें नसीहत, ए लोपुखोव किया था भरा हुआ कारोबार प्रति कुछ के साथ , लिया कुछ वी गट्ठा तथा रखना वी खाई(काला); हम देखते हैं कैसे चाहेंगे प्रथम सज्जन चेहरा कुछ वी धूसर(एंड्र।) ऐसा उपयोग आधुनिक आदर्श के अनुरूप नहीं है।

पूर्वसर्ग के साथ नकारात्मक और अनिश्चित सर्वनाम के रूपों में, पूर्वसर्ग को उपसर्ग के बाद रखा जाता है, अर्थात उपसर्ग और मूल के बीच: नहीं पर किसको, और न से किसको, कुछ साथ किसके द्वारा; नहीं हे कैसे, नहीं प्रति क्या; सपने बच्चों के और न साथ किसके द्वारा मैं हूँ नहीं साझा, न से किसको भाषण यथोचित नहीं सुना(निकित।); भोजन विनीत साथ किसके द्वारा देख होकर निकोलेव्स्की पुल(नेक्र।); [लिडिया:] नहीं, पहले से ही आपसे अनिच्छा से यह करना है घड़ी विनीत पर क्या के माध्यम से उंगलियों(ए। ओस्ट्र।)।

नोट 1. सर्वनाम किसी को भी नहींतथा कुछ नहींसंज्ञा के रूप में प्रयोग किया जाता है। अर्थ में (

कुछ नहीं), ( तुच्छ व्यक्ति) , ( अमूल्य वस्तु) ... इन मामलों में, पुल। किसी को भी नहीं, कुछ नहींऔर अप्रत्यक्ष। तकती। एक पूर्वसर्ग द्वारा अलग नहीं हैं: किया था से कुछ नहीं उपयोगी चीज़; में बदल गया वी कुछ नहीं ; बहुत शोर से कुछ नहीं ; तथा हम प्रति कोई नहीं समझता है(मशरूम।); तथा वी बात चिट हे कुछ नहीं मैं हिंसक हो जाता हूँ मैं हूँ मन(पोलोंस्की); बीता हुआ कल शाम को पीसा हुआ से कुछ नहीं , कैसे मानो यह है साथ सितारे गिर गया बर्फ के टुकड़े(सिलना।)

नोट 2. कॉलम में। अपरिभाषित स्थानों पर भाषण। उपसर्ग के साथ कुछ-, विनीत- पूर्वसर्ग न केवल उपसर्ग के बाद रखा जा सकता है ( कुछ साथ किसके द्वारा, कुछ प्रति किसके लिए, कुछ पर क्या), लेकिन इसके सामने भी: से कुछ-क्या मना कर दिया, के लिये कुछ-किसको कोशिश करूँगा करना, हे कुछ-कैसे पूछा, साथ कुछ-किसके द्वारा परामर्श.

प्रभाव
सर्वनाम-गैर

. नकारात्मक को छोड़कर सभी सर्वनाम किसी को भी नहीं, कुछ नहीं, विभक्ति पर एक निश्चित तनाव है: मैं हूँ (मुझे, एम.एन.-इ, मुझे, एम.एन.-ओह, के बारे में मेरे लिए), आप (आप, आप, आप, बो करने के लिएवां, हे आप), हम (एन-ऐस, एन-पूर्वाह्न, एन-ऐस, परमील, हे एन-ऐस), आप (वी-ऐस, वी-पूर्वाह्न, वी-ऐस, परमील, हे वी-ऐस); वह (यह, वह): उनके (उसके), उनके (उसके), उनके (उसके), उन्हें (उसके, इ एन एस), हे उसे (हे उसके); वे (उनका, उन्हें, उनका, तथा मील, हे उन्हें); खुद [खुद, सेब-ई, खुद, इस बारे मेंवां(-ओ एन एस), हे सेब-ई]; who (के.टी.-हे, प्रति-वाह वाह, प्रति-ओह, प्रति-वाह वाह, प्रति-खाना खा लो, हे एन एसएम), क्या (एन एस-हे, एच-उनके, एच-उनके, एन एस-हे, एच-खाना खा लो, हे एच-खाना खा लो), who-फिर (प्रति-वाह वाह-फिर, प्रति-ओह-फिर, प्रति-वाह वाह-फिर, के-ईएम-फिर, हे एन एसएम-फिर), कुछ-who (कुछ-प्रति-वाह वाह, कुछ-प्रति-ओह, कुछ-प्रति-वाह वाह, कुछ-के-ईएम, कुछ हे एन एसएम); किसी को भी नहीं (छेद-वाह वाह, छेद-ओह, छेद-वाह वाह, निक-ईएम, और न हे एन एसएम), कुछ नहीं (निचो-उनके, निचो-उनके, कुछ नहीं, कुछ नहींएम, और न हे कैसे) नकारात्मक। स्थान। किसी को भी नहीं, कुछ नहींउपसर्ग पर स्थायी तनाव है नहीं-: किसी को भी नहीं, कुछ नहीं, नहीं हे गांठ, नहीं हे कैसे... उपसर्ग कुछ- द्वितीयक तनाव हो सकता है: कौन साथ किसके द्वारा.

प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों के लिए प्रश्न का महत्व "

सवर्नाम- इस्तेमाल किए गए भाषण का हिस्सा की बजायएक संज्ञा, विशेषण, अंक या क्रिया विशेषण जो किसी वस्तु (घटना) या उसकी विशेषता का नाम नहीं देता है, लेकिन केवल उन्हें इंगित करता है।

लेक्सेम के भी वर्ग हैं जिनमें सर्वनाम के गुण होते हैं और सर्वनाम से बनते हैं - सबसे पहले, ये हैं सर्वनाम क्रिया विशेषण, और कुछ वैज्ञानिक भेद करते हैं और सर्वनाम क्रिया, - लेकिन आमतौर पर वे "नाममात्र" सर्वनाम के साथ संयुक्त नहीं होते हैं।

सर्वनाम मौखिक संकेत हैं जिनकी अपनी उद्देश्य सामग्री नहीं है, व्यक्तियों, वस्तुओं, संकेतों का नाम नहीं है, लेकिन केवल उन्हें इंगित करते हैं या उन शब्दों के विकल्प के रूप में कार्य करते हैं जो उन्हें बुलाते हैं।

एक वाक्य में, सर्वनाम वाक्य के किसी भी सदस्य के रूप में कार्य कर सकते हैं: विषय, विधेय, जोड़, परिभाषा, परिस्थिति: मैंने एक अजनबी (विषय) को देखा; शिक्षक उसका था(विधेय का हिस्सा); यह उनका घर था(परिभाषा), उसने कुछ सीखा(योग); पापा कहीं चले गए हैं(परिस्थिति)।

मामले सवर्नामतथा सवर्नामपारंपरिक रूप से एक सामान्य प्रतिस्थापन फ़ंक्शन द्वारा एकजुट शब्दों की एक विस्तृत श्रृंखला के संबंध में उपयोग किया जाता है। तो शब्द वह(उसे, उसेआदि) एक पुरुष व्यक्ति को एक मर्दाना या सामान्य संज्ञा द्वारा दर्शाया जा सकता है (छात्र, मीठा दाँत)साथ ही साथ किसी भी वस्तु के लिए एक पुल्लिंग संज्ञा द्वारा निरूपित: जीवित प्राणी (पिता, चूजा, मच्छर),विशिष्ट विषय (टीवी, कुर्सी),घटना या स्थिति (दोहराव, संघर्ष, निर्देश)।शब्द क्या, ऐसेकिसी भी संकेत, और शब्दों को इंगित कर सकते हैं कहाँ, कब, कैसे -किसी स्थिति या घटना के स्थान, समय और प्रकृति के अर्थ के साथ किसी भी परिस्थिति के लिए। एक शाब्दिक श्रेणी के रूप में, सर्वनाम शब्दों का एक बंद, गैर-पुनःपूर्ति समूह है।

समग्र रूप से भाषण के कुछ हिस्सों की प्रणाली में सर्वनाम की स्थिति पर दो दृष्टिकोण हैं। पहले दृष्टिकोण के अनुसार, सर्वनाम भाषण का एक विशेष हिस्सा है जो संकेतक के स्पष्ट अर्थ के साथ है। दूसरे दृष्टिकोण के अनुसार, सर्वनाम भाषण के एक हिस्से का गठन नहीं करते हैं, लेकिन भाषण के उन हिस्सों, रूपों और कार्यों के अनुसार वितरित किए जाते हैं जिनके वे मेल खाते हैं।

सवर्नाम, वस्तुओं की ओर इशारा करते हुएकुछ विशेषताएं हैं संज्ञाओं:

सवालों के जवाब who? क्या? : आप, वह, कोई, कुछ, कोई, कुछ;मामलों में बदलाव: वह - उसका - उसका, क्या - क्या - क्या - किस बारे में; पुल्लिंग, स्त्रीलिंग या नपुंसक संज्ञाओं को इंगित करें: कौन, कोई, कोई, वह - एम। आर।, वह - डब्ल्यू। आर।, यह, वह, कुछ, कुछ, कुछ नहीं - cf। आर।;पुरुष या महिला को इंगित करता है: मैंने किया, मैंने किया, तुमने फैसला किया, तुमने फैसला किया;चेतन और निर्जीव वस्तुओं को इंगित करें: मैं, तुम, हम, तुम, जो चेतन हैं, निर्जीव क्या है।एकवचन और बहुवचन हो सकता है: वह, यह, वह - वे।

एक विशेषता का संकेत देने वाले सर्वनाम, व्याकरणिक विशेषताएं हैं विशेषण:

सवालों के जवाब कौन? किसका? : एक प्रकार का, बहुत, किसी का, किसी का, किसी का;मामलों में बदलाव: तुम्हारा - तुम्हारा - तुम्हारा - तुम्हारे बारे में, प्रत्येक - प्रत्येक - प्रत्येक - प्रत्येक - प्रत्येक के बारे में; संख्या में परिवर्तन: तुम्हारा - तुम्हारा, सबका - सबका;लिंग से भिन्न: तुम्हारा - तुम्हारा - तुम्हारा, प्रत्येक - प्रत्येक - प्रत्येक; संज्ञा से सहमत: कोई काम, कोई खबर, किसी के विचार।

विशेषणों के विपरीत, उनका संक्षिप्त रूप नहीं होता है।
मात्रा का संकेत देने वाले सर्वनाम, के साथ सहसंबंधी अंकों के:

सवाल का जवाब दें कैसे? : कुछ, कुछ, बिल्कुल नहीं;मामलों में बदलाव: इतने सारे - इतने सारे - इतने सारे।

स्कूल व्याकरण में, सर्वनाम भाषण के एक अलग स्वतंत्र भाग में विभाजित होते हैं।

रूसी में, सर्वनाम में विभाजित हैं व्यक्तिगत, वापस करने, मालिकाना, प्रश्नवाचक, रिश्तेदार, सूचक, सिद्ध, नकारात्मक, आपस कातथा अपरिभाषित.

व्यक्तिगत सर्वनाम

	इकाई एच	एम.एन. एच
	वह वह यह

व्यक्तिगत सर्वनाम प्रश्न में व्यक्ति को इंगित करते हैं। पहले और दूसरे व्यक्ति के सर्वनाम भाषण में प्रतिभागियों को दर्शाते हैं ( मैं हूँमैं तातियाना से बहुत प्यार करता हूँ प्रिय मेरे(पुश्किन))। तीसरा व्यक्ति सर्वनाम एक ऐसे व्यक्ति या व्यक्तियों को इंगित करता है जो भाषण में भाग नहीं लेते ( वहमैं कुछ भी नहीं सोच सका लेकिन उसके(काटेव))। वे व्यक्तियों, संख्याओं और (तीसरे व्यक्ति एकवचन में) लिंग से भिन्न होते हैं, और मामलों में भी गिरावट आई है।

पूर्व सम्बंधी सर्वनाम कार्रवाई के विषय पर कार्रवाई की दिशा का अर्थ बताता है (मैंने एक स्मारक बनाया खुदहाथों से नहीं बनाया गया (पुश्किन); समझा खुदआईने में)।

मामलों में गिरावट:

खुद(यौगिक, अभियोगात्मक), खुद(मूल, पूर्वसर्गीय), मैं, मैं(वाद्य मामला ).

स्वत्वात्माक सर्वनाम (मेरा, तुम्हारा, उसे, उसका, हमारा, तुम्हारा, तुम्हारा, उनका) एक या किसी अन्य वस्तु (वस्तु, संपत्ति, आदि) या कई वस्तुओं को एक या किसी अन्य विषय या विषयों के समूह से संबंधित इंगित करें (मुझे वास्तव में पूछने की ज़रूरत नहीं थी आपकानाम (हरा))।

वे व्यक्तियों, संख्याओं और लिंग के अनुसार बदलते हैं, और संज्ञा के निर्धारण के अनुरूप मामलों के अनुसार झुकते भी हैं। तीसरा व्यक्ति सर्वनाम ( उसे, उसे, उन्हें) झुकना नहीं।

प्रश्नवाचक सर्वनाम प्रश्नवाचक वाक्यों में प्रयुक्त। इस समूह में व्याकरण की दृष्टि से सबसे विषम शब्द शामिल हैं। संख्याओं और लिंग में परिवर्तन करने की क्षमता, साथ ही मामलों में झुकने की क्षमता, उन शब्दों के गुणों से पूरी तरह मेल खाती है जो वे प्रतिस्थापित करते हैं:

सापेक्ष सर्वनाम। पूछताछ के समान सर्वनाम। अधीनस्थ उपवाक्य को मुख्य उपवाक्य से जोड़ने के लिए प्रयुक्त होता है। साथ ही, वे संघ शब्द बन जाते हैं और प्रस्ताव के सदस्य रहते हुए एक संघ की भूमिका निभाते हैं। (शायद यह उन लोगों की मदद करेगा whoसाहित्य में रुचि ... (कावेरिन); वो सिपाही क्याअपने कंधे पर एक खोल का डिब्बा लिए, उसके साथ चलना जारी रखा (बकलानोव)।

प्रदर्शनात्मक सर्वनाम वस्तुओं, वस्तुओं की गुणवत्ता, उनकी मात्रा को इंगित करें: वहदिन, यहकिताब, ऐसा हैरीति, इतने सारेदिन, आदि

सवर्नाम यहतथा वहइसमें भिन्नता है कि पहला आमतौर पर किसी वस्तु या किसी के पास स्थित वस्तु को इंगित करता है, और दूसरा - अधिक दूर के लिए। ( यहबंदूक महंगी है (गोगोल)। वी वेकई बार युद्ध (पुश्किन)) हुआ करता था। उनके कार्य अक्सर किसी वस्तु की ओर इशारा करने वाले हावभाव के समान होते हैं।

सवर्नाम दोनों (दोनों) का अर्थ है "और वह और वह": दोनोंदोस्त, दोनोंसन्टी

सवर्नाम ऐसा, ऐसा हैवस्तुओं की विशेषताओं की पहचान के लिए ( क्यावस्तु, ऐसा हैऔर उत्तर)।

	मामलों में गिरावट, संज्ञा परिभाषित होने के अनुरूप (बहुत कुछरात भर फूल खिले!)
यह यह है वह ऐसा ऐसा है फिर की तरह यह (मुंह) यह (मुंह) क्या एक	मामलों में झुकाव, लिंग और संख्या में परिवर्तन, संज्ञा के अनुरूप परिभाषित किया जा रहा है (वी ऐसादिनों के लिए आप शूट नहीं कर सकते: एक पक्षी, आपके पैरों के नीचे से फड़फड़ाता है, तुरंत एक गतिहीन कोहरे (तुर्गनेव) की सफेद धुंध में गायब हो जाता है; उस समय एक युद्ध (पुश्किन) हुआ था; क्या नमस्ते ऐसा हैऔर उत्तर; मेरे गरीब लेन्स्की, उसका दिल उसके लिए है यहजीवन का जन्म हुआ (पुश्किन))।
	बदलना मत (यहांफिर से एक ट्रैक, मापा और दुर्लभ ... (बुनिन))।

निश्चित सर्वनाम। सवर्नाम पूरापूर्ण वस्तु या समान वस्तुओं के पूर्ण कवरेज को इंगित करता है (नहीं, पूरामैं नहीं मरूंगा (पुश्किन); हर चीज़इसे हेमड, मरम्मत, साफ और इस्त्री किया जाना था (पास्टोव्स्की); हम सब लगभग हँस पड़े (नोसोव))।

सवर्नाम प्रत्येक, कोई भीउनका एक सामान्यीकृत अर्थ भी होता है - वे यह दिखाने के लिए कई सजातीय लोगों से अलग की गई वस्तु को इंगित करते हैं कि वे सभी, उसके जैसे, कुछ संकेत हैं। (उन्होंने उसे मेज पर बैठा दिया। कोई भीउन्हें भोजन (पुश्किन) के साथ व्यवहार किया गया; यह कर सकता है प्रत्येकछात्र)। सर्वनाम स्वयं व्यक्तियों के संबंध में प्रयोग किया जाता है और इसका अर्थ है "स्वतंत्र रूप से, बिना सहायता के" ( खुदइस समय (गेदर) बगीचे में दादी को हिरासत में लेने के लिए सीमा बाड़ के साथ दौड़ी; मैं हूँ खुद(चेखव) ने इसके बारे में सोचा)। निकट से संबंधित सर्वनाम - अधिकांश।यह पहचान पर जोर देता है, स्थान, समय की अत्यधिक निकटता को इंगित करता है (एक बूढ़ा आदमी एक बूढ़ी औरत के साथ रहता था) अधिकांश नीला समुद्र(पुश्किन))।

सवर्नाम अन्यकिसी दिए गए वस्तु या व्यक्ति के बीच किसी चीज़ या किसी व्यक्ति के बीच अंतर को इंगित करता है (गाओ मत, सौंदर्य, मेरे साथ आप जॉर्जिया के उदास गीत हैं। मुझे एक की याद दिलाएं अन्यजीवन और दूर का किनारा ... (पुश्किन))।

नकारात्मक सर्वनाम। ये सर्वनाम उपसर्गों का उपयोग करते हुए सापेक्ष से प्राप्त होते हैं नहीं- तथा और न-. वे वस्तुओं, संकेतों, मात्राओं की अनुपस्थिति का संकेत देते हैं, जिन्हें वाक्य में संदर्भित किया जाता है, और आमतौर पर नकारात्मक विधेय के साथ उपयोग किया जाता है। (नहीं देखना ड्रॉउस खाली जगह (पुश्किन) के आसपास के निशान)। इसमें सर्वनाम भी शामिल हैं कोई नहीं, कुछ नहीं (कोई नहीं, कुछ नहीं, कोई नहीं, कुछ नहीं)आदि), केवल रूपों में उपयोग किया जाता है अप्रत्यक्ष मामलेएक आसन्न infinitive के साथ एक विधेय के रूप में। (मृत्यु मेरी नियति हो - मेरे लिए कुछ नहींखेद! (पुश्किन); किप्रेंस्की किसी को भी नहींड्रा करना था (Paustovsky))।

टिप्पणी... नकारात्मक सर्वनामों में और नहमेशा अस्थिर रहता है, और नहींतनाव में है।

अनिश्चितकालीन सर्वनाम। सापेक्ष सर्वनामों से उपसर्गों और उपसर्गों का उपयोग करके बनाया गया:

एक निश्चित एक निश्चित एक निश्चित कुछ कुछ (= मुझे नहीं पता कब) एक उपसर्ग के साथ अनिश्चितकालीन सर्वनाम कुछया प्रत्यय -फिर, -या, कुछएक हाइफ़न के साथ लिखे गए हैं: कोई, कोई, कुछ, आदि।

वे अज्ञात या अपर्याप्त रूप से ज्ञात, अनिश्चित वस्तुओं, गुणों, मात्राओं को इंगित करते हैं। ( कुछमूल निवासी को चालक (पुश्किन) के लंबे गीतों में सुना जाता है; कुछउसकी आँखों, हरकतों, चाल (शोलोखोव)) में चिंता दिखाई दी। उपसर्ग के साथ सर्वनाम - फिरउन वस्तुओं को इंगित करें जो वक्ता और श्रोता को ज्ञात नहीं हैं (आप कोईफोन पर) कहा। उपसर्ग के साथ सर्वनाम - कुछ समय"इनमें से एक..." (क्या कोई आपको जानता है कुछ समयट्रॉयकुरोव के घर में? (पुश्किन))। उपसर्ग वाले सर्वनामों का एक ही अर्थ होता है - या, वे भाषण के पुस्तक रूपों की विशेषता हैं। उपसर्ग के साथ सर्वनाम कुछ- स्पीकर को ज्ञात वस्तुओं या वस्तुओं के संकेतों को इंगित करें, लेकिन श्रोता को ज्ञात नहीं ( कुछ- कि मैंने इसके बारे में पहले ही बात कर ली है)।

टिप्पणी... अनिश्चित सर्वनाम में एक तनावग्रस्त कण होता है नहीं, जिसके साथ वे एक साथ लिखे गए हैं।

भाषण के अन्य भागों के संबंध में सर्वनाम की श्रेणियां

1. संज्ञा से संबंधित सर्वनाम(सामान्यीकृत-उद्देश्य): मैं, हम, आप, आप, वह (वह, यह), वे, कौन, क्या, कोई नहीं, कुछ नहीं, कोई, कुछ, कोई, कुछ और अन्य;
कुछ सर्वनाम कभी-कभी भाषण के एक विशेष भाग में गाए जाते हैं - सवर्नाम, जिसमें संज्ञा के साथ सामान्य वाक्यात्मक और रूपात्मक विशेषताओं के आधार पर ऊपर बताए गए विभिन्न वर्गों के सर्वनाम शामिल हैं (उदाहरण के लिए: सभी व्यक्तिगत, प्रतिवर्त, पूछताछ का हिस्सा - कौन क्या, नकारात्मक - कोई नहीं, कुछ नहीं, अनिश्चित काल के लिए व्यक्तिगत - कोई कुछऔर आदि।)

2. विशेषण से संबंधित सर्वनाम(सामान्यीकृत-गुणात्मक): मेरा, तुम्हारा, तुम्हारा, हमारा, तुम्हारा, क्या, कौन, किसका, वह, यह, बहुत, हर कोई, प्रत्येक और अन्य;

3. अंकों से संबंधित सर्वनाम(सामान्यीकृत-मात्रात्मक): जितना।

4. क्रिया विशेषण से संबंधित सर्वनाम(सर्वनाम क्रिया विशेषण): जहाँ भी।

भाषण के अन्य भागों में सर्वनाम का संक्रमण

कुछ शर्तों के तहत कुछ सर्वनाम अपने प्रदर्शनकारी कार्यों को खो सकते हैं और भाषण के अन्य भागों के संकेत प्राप्त कर सकते हैं। तो, सर्वनाम मेरा, हमारा, मैं, किसी का नहीं, वह, यहऔर अन्य संज्ञा के रूप में कार्य कर सकते हैं (आज वे जाते हैं मेरेगांव के लिए (पुश्किन); हमारीयहाँ वे अपनी भाषा भूल गए हैं, हमारे मूल रिवाज (पुश्किन) को भूल गए हैं;
उसलुभाया - समय में, लेकिन वहएक मिस दिया (ग्रिबॉयडोव); खिलाड़ियों ने सहमति व्यक्त की खींचना.)

सवर्नाम कई, इतने सारेआधुनिक रूसी में, उनका उपयोग अनिश्चित-मात्रात्मक नामों के अर्थ में किया जाता है: (सड़क पर घूमते हुए कईमुर्गियां (पुश्किन); कोई नहीं है इतने सारेबलों, हम (फादेव) कितना)।

सर्वनाम के रूप में भाषण के अन्य भागों का उपयोग करना

निम्नलिखित शब्द कार्यात्मक रूप से सर्वनाम की श्रेणी में आते हैं: संज्ञा (उदाहरण के लिए, बहन, भाई, व्यवसाय, चीज़, आदि), विशेषण और कृदंत (उदाहरण के लिए, ज्ञात, संपूर्ण, अंतिम, दिया, अगला, आदि), अंक (एक)। ये सभी शब्द, कुछ शर्तों के तहत, अपना शाब्दिक अर्थ खो देते हैं और एक सांकेतिक कार्य करते हैं, सर्वनाम की विशेषताओं को प्राप्त करते हुए, सबसे अधिक बार प्रदर्शनकारी या अनिश्चित ("यह," उन्होंने कहा, "हमारे लिए आवश्यक है भाईसर्विसमैन (पुश्किन); हम शिकार करने गए। एक व्यापारसितंबर में) था। दोनों ही मामलों में, संज्ञा का प्रयोग एक प्रदर्शनकारी सर्वनाम के अर्थ में किया जाता है।

प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों के लिए प्रश्न का महत्व

भाषण के एक भाग के रूप में सर्वनाम का अध्ययन करने के पहले पाठों में, शिक्षक बच्चों द्वारा स्वयं पहेलियों, संवादों, परिचित कहानियों के अंशों के चयन पर बहुत ध्यान देता है जिसमें एक अलग व्यक्ति और संख्या के सर्वनाम शामिल होते हैं, साथ ही साथ वाक्य भी बनाते हैं सर्वनाम के साथ। चयनित ग्रंथों को स्पष्ट रूप से पढ़ने और उनका विश्लेषण करने से, छात्र उनमें व्यक्तिगत सर्वनाम पाते हैं, दूसरे शब्दों पर सर्वनाम की निर्भरता का एहसास करते हैं, एक वाक्य में सर्वनाम की वाक्यात्मक भूमिका निर्धारित करते हैं, भाषण में सर्वनामों की व्यापकता और उनकी महत्वपूर्ण भूमिका पर ध्यान देते हैं: सर्वनाम नहीं केवल हमारे भाषण में विविधता लाने में मदद करते हैं, बल्कि वक्ता और वार्ताकार के व्यक्ति के लिए एकमात्र अद्वितीय नाम के रूप में भी काम करते हैं।

उनके द्वारा पढ़ी जाने वाली किताबों में, जूनियर स्कूली बच्चों को ऐसे सर्वनाम मिलते हैं जो विभिन्न केस रूपों (पूर्वसर्गों के साथ और बिना) में उपयोग किए जाते हैं। शिक्षक को बच्चों को व्यावहारिक रूप से सर्वनाम के अप्रत्यक्ष रूपों को प्रारंभिक के साथ सहसंबंधित करने के कार्य के साथ सामना करना पड़ता है, छात्रों की समझ में लाने के लिए कि प्रपत्र मुझे, मेरे लिए, मुझेवे व्यक्तिगत सर्वनाम के रूप हैं जिन्हें वे जानते हैं मैं हूँ।इसके लिए, शिक्षक बच्चों के अवलोकन का आयोजन करता है कि सर्वनाम, जैसे संज्ञा, मामलों में परिवर्तन, सर्वनाम से पहले वही प्रश्न पूछे जाते हैं जो आमतौर पर संज्ञाओं से पहले पूछे जाते हैं (कौन? क्या? किसको? क्या?)।

कार्यक्रम प्राथमिक स्कूलस्कूली बच्चों को सर्वनाम के किसी भी मामले के रूप की पहचान करने के लिए सिखाने का लक्ष्य नहीं है। हालांकि, छात्रों को पहले, दूसरे, तीसरे व्यक्ति के सर्वनामों को पहचानने में सक्षम होना चाहिए।

बच्चों को सर्वनाम पहचानना सीखने के लिए, न केवल कार्यक्रम द्वारा आवंटित घंटों के दौरान, बल्कि विषय का अध्ययन करने से पहले और बाद में व्यवस्थित अभ्यास करना आवश्यक है। इसलिए, सर्वनामों के अध्ययन से बहुत पहले, उनके साथ व्यावहारिक अभ्यास संभव है। उदाहरण के लिए, संज्ञाओं के केस रूपों को सीखते समय, संज्ञाओं को सर्वनाम से बदलने के लिए अभ्यास बहुत उपयोगी होते हैं।

विषय का अध्ययन करने के बाद, किसी को भाषण के इस भाग के बारे में नहीं भूलना चाहिए: समय-समय पर अभ्यास में व्याकरणिक विश्लेषण के लिए सर्वनामों को शामिल करना या वर्तमान विषय पर अभ्यास में उनके सामने आने पर उनकी विशेषताओं का उल्लेख करना उपयोगी होता है।

पूर्वसर्गों के साथ सर्वनाम की वर्तनी पर गंभीर ध्यान दिया जाना चाहिए ( मेरी ओर से, तुम्हारे लिए, हमारे बाद...), हालांकि वर्तनी नियम को अपने आवेदन में कठिनाइयों का कारण नहीं बनना चाहिए, क्योंकि उपसर्गों के साथ कोई सर्वनाम नहीं है। इस बीच, प्राथमिक विद्यालय में सर्वनाम के साथ पूर्वसर्गों में वर्तनी की गलतियाँ काफी आम हैं।