Reklaam portaalis

Kodus heli "sh" tegemine. Logopeediline seanss. Teema: heli ja täht “Sh” Logopeediline heli sh

Ljubov Nikolaenko
Kuidas õpetada last hääldama susisevaid helisid [Ш], [Ф], [Ч], [Ш]

Paljud vanemad on mures õige probleemi pärast beebikõne helide hääldus. Helid, mis ütleb laps, moodustuvad liigeseorganite keerukate liigutuste tõttu. Mida vanemaks laps saab, seda selgemaks ja eristuvamaks muutuvad tema artikulatsiooni- ja näoliigutused, mille tulemusena muutub lapse kõne aina arusaadavamaks. Tavaliselt moodustamine õige pehmete sibilantide häälitsused(h, sch) ilmneb neljandal eluaastal, ja tahke susisemine(w, f) viieaastaselt. Just lasteaia vanemale rühmale (5-6 aastat) susisevate helide hääldus loetakse lõpetatuks. Kuid praktikas ei ole paljudel lastel mitmel põhjusel (emakasisene arengu häired, sünnitraumad, somaatiline nõrkus, artikulatsiooniaparaadi füsioloogilised häired jne) korrektsioonioskus. susisevate helide hääldus.

Õige liigendus susisevad helid

Ш - huuled on veidi ümarad, keele ots on ülemiste hammaste taha tõstetud, keele külgmised servad on surutud vastu ülemisi hambaid, keel võtab tassi kuju, hääl magab, soe õhuvool voolab läbi keele keskosa. Ш - kaashäälik, kõva, kurt, susisemine

H – huuled veidi ümarad. Keele ots ja selle selg moodustavad mugulatega sulguri, see sulgur läheb märkamatult pilusse; nende vahelt läbib keele keskosa tugev tõmblev õhuvool. Heli Ch tuleb hääldada lühidalt. Heli Ch – konsonant, pehme, kurt, susisemine.

Sh - huuled veidi ümarad. Keele ots on tõusnud mugulatele ja moodustab nendega tühimiku; soe, sujuv õhuvool voolab läbi keele keskosa. Ш – kaashäälik, pehme, kurt, susisemine.

Puudused sisse susisevate helide hääldus: interdentaalne, nasaalne lateraalne hääldus. Välja arvatud see: "madalam" häälikute hääldus Ш, JA

(tuletab meelde heli Ш, puudumine susisevad helid ja asendamine teiste helidega.

Selleks, et laste kõne oleks selge ja arusaadav, on vaja tegeleda artikulatsiooniaparaadi lihaste arendamisega. Keele, huulte, põskede ja hüoidfrenulumi liikuvuse arendamiseks on palju spetsiaalseid harjutusi, mida nimetatakse artikulatiivseks võimlemiseks. Ja nii lapsele Huvitav oli teha keele ja huulte artikulatsiooniharjutusi, soovitame kasutada muinasjutte. On aeg meenutada päkapikke Keelt ja kuulata tema naljakaid lugusid. Lugusid selle päkapiku elust räägitakse vaid peegli ees istudes. Millest tänane jutt on? Kõik on väga proosaline... Päkapikk Keel sööb hommikusööki.

Muinasjutt "Keele hommikusöök"

"Päkapikk Keel seisab mõtlikult köögis ega suuda otsustada, mida hommikusöögiks valmistada. Lõpuks võtab ta panni. (Harjutus "pann": suu on naeratuses veidi lahti, keele lai esiserv asetseb alahuulel, külgmised servad on üles tõstetud, piki keeleserva tekib mingi rull. Hoidke selles asendis vähemalt 10 sekundit.) "Ei, ma ei prae midagi!" Gnoom paneb panni kappi. (Eemaldage keel ja sulgege suu.) "Aga sa võid proovida!" Pann võetakse uuesti välja ja asetatakse pliidile (harjutus "pann"). Siis langeb päkapiku pilk roosale tassile. "Parem tee!"- Keel mõtleb ja võtab tassi välja. (Harjutus "Karikas": Suu on avatud, ülemiste hammaste läheduses asub lai kõrgelt ülestõstetud servadega keel. On oluline, et alahuul seda ei teeks "istutatud" keel ja ta hoidis seda asendit iseseisvalt vähemalt 10 sekundit). Sel ajal heliseb uksekell. Sõbrad tulid. Kõigile on vaja kapist tass hankida. (Harjutus "Karikas" esitatakse nii mitu korda, kui sõbrad päkapiku juurde tulevad.)"

See on lihtsalt suurepärane, kui laps sooritas mõlemad need harjutused esimest korda õigesti. Mis siis, kui on probleeme? Näiteks ei ole võimalik keelt laiaks teha. Peate harjutust lihtsustama ja ulakat keelt hammastega lüües karistama "ta-ta-ta-..." Ja huuled: "viis-viis-viis-..."(Harjutus "Taigna sõtkumine"). Lõpuks läks keel laiali ja lamas kuulekalt alahuulele. Nüüd on aeg pannkooke küpsetada. (Harjutus "pannkook": hoidke laia keelt alahuulel rahulikus olekus vähemalt 10 sekundit, oluline on jälgida, et alahuul ei pingutaks ega tõmbaks alumisi hambaid.) Pannkooke küpsetame piisavalt kogus: Kõigile peaks jätkuma! Veenduge, et need oleksid õige ümara kujuga ja siledate servadega. Oi kui maitsev! Lakkume mõnuga ülemist huult. Kuid mitte küljelt küljele, vaid laia keelega ülalt alla. Veel kord. Ja veel üks asi (harjutus "Maitsev moos": naerata, ava suu; Lakkuge topsikujulise keelega ülahuult ülalt alla (võite määrida moosiga, alumine huul ei tohiks hammastele mahtuda (saate seda käega alla tõmmata).Loodame, et ühe probleemiga me hakkama saanud: keel õppinud olema lai. Järgmise juurde etapp: me õpetame keelt hoitakse ülemiste hammaste taga. Aga see on järgmine lugu:

Muinasjutt “Julge rattur läheb seenele”

“Päkapikk Keel armastab hobusega sõita. Ta võtab ohjad enda kätte ja juhib oskuslikult oma hobust. (Harjutus "hobune": valju "tsk" keel, samal ajal kui alalõug peaks olema liikumatu.) Algul hobune galopib aeglaselt, siis üha kiiremini. Kuhu meie vapper rattur on teel? Metsas. Kui palju seeni seal on! Siin on puu all peidus üks tugev puravik. (Harjutus "seen": Lai keel kleepub oma pinna suulae külge. Keele ülemine osa on seenekübar, hüoidfrenulum on vars. Sirutage seda nii kaugele kui võimalik, avades samal ajal suu laiaks. Veendu, et laps Ta ei tõstnud lihtsalt keelt üles, vaid imes selle lausa suu laeni! Hoia selles asendis vähemalt 5 sekundit.) Päkapikk lõikas seene ära (langetage keel suu põhja) ja nägin kohe roosat lainet (tee seda uuesti "seen", hoides keelt selles asendis vähemalt 8 sekundit).

Noore haavapuu lähedal lagendikul kasvas kaks erepunast kärbseseent. Nende mütsid olid nii suured! Kärbseseened õõtsusid oma peenikestel jalgadel ja tundus, et nad hakkavad kukkuma. (Laps ja täiskasvanu teevad "seen" ja hoidke keelt nii kaua kui võimalik. See on nagu konkurentsi: kelle seen püsib kauem.) Käpmik ei tohiks kärbseseent võtta sai: Need on mürgised! Aga ta kogus korvitäie teisi seened: puravikud, puravikud, puravikud, safrani piimakübar (soorita harjutust veel paar korda "seen")».

Pean ütlema, et harjutus "seen" See on üsna keeruline ja mitte iga laps ei saa seda esimest korda teha. Kindlasti vorm "mütsid" ei ole ümmargune, keel ei jää suulae külge kogu pinnaga, vaid ainult tipuga. Ma pean harjutuse juurde tagasi minema. "hobune" ja küsi pole last"klõps" keele ajal "klabin" ja viivitada nii kaua kui võimalik (kinni jääma) taevas. See peaks toimima! Iga kord "kinni" pikendatakse.

Kõige rohkem meeldib lastele trenn "Fookus". See on väga tõhus harjutus. Seda kasutavad logopeedid seadistamisel säriseb pikka aega. Lai (kujuline "tassid") torka keel suust välja, tõsta selle esiserv nina poole, kuid ära mingil juhul suru ülahuule külge! Keele ja ülahuule vahel on tühimik. Huuled on naeratades sirutatud, keele külgmised servad puudutavad suunurki. Hüvasti laps ehitab selle keerulise konstruktsiooni, asetate tema ninaotsa vatitüki. Ja nüüd peab beebi vati peale puhuma, ilma et ta keele kuju kaotaks. Fliis lendab ülespoole. Kui see nii ei ole juhtub, mis tähendab, et õhuvool läks vales suunas, näiteks suunurkadesse või põskedesse. Või äkki ei suutnud laps keelt hoida ja ta "roomas minema" suus. ... Vaja on anda keelele uuesti õige vorm. Selleks võib kuluda rohkem kui üks õppetund. Kannatlikkust ja veelkord kannatust. Õhuvool on lavastamisel väga oluline susisemine. Kuid tee, mida see läbib, pole vähem oluline. Tavaline jaoks kõlab Ш, F, õhk läheb rangelt keele keskele. Samuti peaksite pöörama tähelepanu alahuulele. Ta mõnikord segab: tõmbub alumiste hammaste alla, pingutab asjatult, "haagib mind" keel. Sarnasest "karune" teenustest tuleb keelduda.

Huultel on oluline roll hääldades susisemist. Nad peaksid sirutama edasi "proboscis". Aga huultele sellist vormi kohe anda ei saa. Peame uuesti kasutama artikulatsiooni harjutusi: "Bagel": sulgege hambad, ümardage huuled ettepoole sirutatud, huulte nurgad ei puutu kokku, huuled ei kata hambaid, hoidke huuli selles asendis 5-10-ni; "Pagasiruum": Tõmmake huuled ettepoole nagu toru, hambad lahti.

Kui soovite parandada beebil tekkinud kõnedefekte, tuleks liigendvõimlemist teha iga päev. Laps peaks neid harjutusi tegema peegli ees ja täiskasvanu järelevalve all. Esmalt peate kõik harjutused ise läbi töötama ja olema valmis neid lugematuid kordi oma beebile kannatlikult demonstreerima.

Lavastus kõlab [Ш], [JA]

Pärast ülaltoodud harjutuste sooritamist lapsena lihtne ja pingevaba, tasub ise lavastada susisemine. Ilma mänguta siin vaevalt hakkama saab. susisemine on mao privileeg. Seetõttu tasub seda kujutada kasutades... kätt. Temast saab madu th: käsi - pea, kõik muu - painduv keha. Siin "madu" roomab laua peal. Seejärel tõstab ta pea, seisab püsti (toetub küünarnukile, tõmbab pea ette ja avab suu, susiseb: "Shhh...". Samas tasub tähelepanu pöörata laps selle eest et keel on "tass" tõstetakse üles ja huuled tõmmatakse ettepoole nagu toru. Kui see on probleem, vajutage pöidla ja nimetissõrmega kergelt põskedele suunurkades, kujundades huuli. "torud". Lase beebil jälle madu teeselda ja susiseda. Kas see on tõesti jälle ebaõnnestumine? Ärge heitke meelt. Taas tuleb appi teelusika sang. Kui laps hääldab heli selgelt [S], lase mängib selle tagasi, ja sel ajal tood lusika käepideme keele alla, tõstad selle suulae poole ja lükkad veidi tagasi. Olge ettevaatlik, et mitte liiga tugevalt oma keelt vajutada. Juhtus? Rõõmustage koos lapsena puhas heli [SH-SH-SH-SH]. Koos mäleta lapsepõlvest kus seda veel kuulda saab heli?

Rehvist väljuva õhu sahin;

Mets kahiseb tuule käes;

Hiir põranda all kriimustada;

Vihase kassi susisemine;

Sügislehtede sahin talla all jne.

Kõik see laps tuleb kujutada kasutades heli [Ш].

Defektide parandamine heli hääldus[Zh] valdatud artikulatsiooniga [Sh] ei tekita raskusi. Lapsele pakutakse hääldada heli [Ш] venitatult ja"lülita sisse" hääl. Seda teeb esmalt täiskasvanu ise, viies lapse ühe käe suu juurde ja teise kõri juurde. (vibratsiooni tunnetamiseks). On aeg teeselda, et oled hea viga ja sumin: "J-J-J-...". Välja arvatud see mardikas häält tegema:

Töötavad elektrimootorid

Kui õpitud heli [Ш], puudused hääldades[SH] ja [H] tavaliselt ei jälgita, välja arvatud keerulisemad juhtumid, mille puhul on vaja pöörduda logopeedi poole.

Oluline on teada: jälgida tuleb hingamisharjutuste, aga ka lavastuse ja automatiseerimisega seotud harjutuste annust heli [Ш], kuna need on lapse jaoks üsna väsitavad ja võivad põhjustada hüperventilatsioonist tingitud peapööritust.

Automatiseerimine susisevad helid lapse kõnes

Automatiseerimine helid– õigete konsolideerimine hääldus tarnitava järkjärgulise kasutuselevõtuga kõlab silpideks, sõnad, laused, puhtad ütlemised, luuletused, lastelaulud, keeleväänajad, tekstid ja lapse iseseisev kõne. Automatiseerimisklassides on liialdatud, pikem ja selgem automatiseeritud heli rääkimine. Soovita et laps saaks mängida(koos helid, sõnadega, ära ütle talle "Olgem hõivatud". Lastega tundides on soovitatav kasutada automatiseerimise alast illustreeritud kirjandust susisevad helid.

Millal laps on iseseisvas kõnes õige hääldage helisid Ш,F,H,Sch? Isegi kõige kõrgema kvalifikatsiooniga logopeed ei anna teile sellele küsimusele täpset vastust. Ühe lapse jaoks piisab klassidest 2-3 kuud kuni kuus kuud, teisele lapsele ei piisa isegi aastast. õppida selgelt rääkima. See sõltub lapse individuaalsetest omadustest, tema artikulatsiooniaparaadi struktuurist ja lõpuks ka lapse enda soovist seda teha. Noh, kui probleemid tekivad, on logopeedid alati valmis teid aitama.

Kõigi sibilantide (Ш, Ж, Ш, Ш) häälduse puudumist nimetatakse sigmatismiks, mis on sarnane sibilantide (S, 3, C) sigmatismiga. Seda seletatakse asjaoluga, et siblimisel ja vilistamisel on ühine moodustumismeetod, mille puhul suunatud õhuvool läbib pilu piki keele keskel asuvat soont.

Sigmatismi tüübid on samad, mis vilistavatel inimestel.

Interdentaalne-lateraalne sigmatism- keele ots langeb esihammaste vahele ning keele üks serv (parem või vasak) tuleb purihammastelt lahti, mistõttu kogu keel pöördub ühele küljele.

Külgmine sigmatism- keele mõlemad servad (või üks) on purihammaste küljest lahti rebitud, mistõttu tekib keele serva(de) ja purihammaste vahele tühimik. Õhk tungib tekkivasse pilusse ja keele ots toetub suulaele, mis tekitab ebameeldivat läikivat heli.

Labiodentaalne sigmatism- huuled ulatuvad tugevalt ette. Ülemised lõikehambad surutakse vastu alumist huule, moodustades sellega tühimiku, kuhu õhuvool tormab. Keel ei osale heli moodustamises, kuuldakse F-le lähedast heli.

Bukaalne sigmatism- keel asub passiivselt suu põhjas. Õhk puhub mõlemad põsed täis.

Pehmendatud heli Sh— reeglina tekib hääliku Ш pehmenenud hääldus siis, kui see on liigendatud madalamalt või keeleotsa esihammastele liiga lähedal asetseva asendi tõttu.

Nina sigmatism (või osaline nasaalsus)- defekt tekib siis, kui Ш hääldamise ajal pehme suulae langeb ja õhk siseneb ninaõõnde.

Heli Ш asendamine teiste helidega(näiteks C, T jne, nii õigesti kui ka valesti liigendatud) nimetatakse parasigmatismiks ja viitab konkreetsele defektile.

HELI TOOTMINE Ш

Kui lapsel on hääliku S korrektne artikulatsioon või ta on selle häälduse omandanud, pole hääliku Ш tekitamine keeruline.

1. Kõige parem on asetada häälik Ш häälikust S. Selleks kutsuda õpilased hääldama S (pikk häälik s-s) või silp SA ja hääldamise hetkel tõsta selle keeleots spaatliga üles, sond või sõrm ülemiste hammaste juurest alveoolidele. S või SA asemel kõlab Sh või ShA. Keskendudes lapse tähelepanu keeleotsa ülemisele asendile (jälgi, et ta ei topiks oma keelt suulae sisse!), kutsu teda kuulama, mis juhtus: “Ütlesin SA, aga mis juhtus? ”

2. Heli Ш helist Р on lihtne seada, aeglustades mehaanilise abiga (sond) keeleotsa vibratsiooni. Hääliku R veeremise saab peatada näiteks sõnaga "stopp!", soovitada artikulatsiooni hoidmist ja jätta meelde koht ülemiste lõikehammaste taga, kus hääldus R. "Selles kohas", ülemise taga. hambad, öelge "sa" ja kuulake, mis juhtus . Heli Ш saab teha ka sosinal R.

3. Erandjuhtudel saate teha alumist häält Ш, nihutades pika hääliku S - s-s hääldamise hetkel spaatliga keeleotsa tagasi. Esitatav heli on fikseeritud silpides, sõnades ja automatiseeritakse üksikute fraaside, lausete ja tekstidena.

Normaalne liigendusorganite paigaldamine heli "SH" hääldamisel.

  • Tassikujuline keeleots on tõstetud suulae ettepoole (alveoolide juures);
  • Keele külgmised servad külgnevad ülemiste purihammastega;
  • Keele lihased ei ole liiga pinges;
  • Huuled on ümarad ja sarvekujuliselt ettepoole lükatud;
  • Hammaste vahel on väike vahe;
  • Õhk hingatakse ühtlaselt välja keele keskel;
  • Suhu toodud peopesal on tunda sooja õhuvoolu.
  • Häälmootor ei tööta.

Ettevalmistavad harjutused heli "Ш" jaoks.

Huulte harjutused . Pane hambad kinni. Ümardage huuled ja sirutage need ette, nagu hääldades heli "O". Huulte nurgad ei tohiks kokku puutuda. Huuled ei kata hambaid. Lõdvestage huuled ja korrake harjutust mitu korda.

Märge. Huuled on liiga ettepoole sirutatud (nagu heli "U" hääldamisel). Sel juhul puutuvad huulte nurgad kokku ja on seetõttu töösse kaasatud, samas kui need peaksid olema liikumatud. Lisaks tekitatakse väljuvale õhule lisatakistus.

Harjutus väljahingamise arendamiseks . Ümarda huuled ja hinga sisse hingates õhku ühtlaselt ja jõuliselt välja. Kontrolli harjutust peopesaga – tunda on sooja voolu. Ignoreeri keele asendit. Korduvate harjutuste abil saavutage lapses vajalik õhujõud.

Keeleharjutus . Tõstke keel keele alla asetatud lapiku pulga (teelusika lame ots) abil suu katuse ette. Tõstke keele ots suulae poole. Avage hambad pooleteise sõrme laiuselt. Ümarda huuled. Hoidke keelt mõnda aega ülemises asendis. Korda harjutust mitu korda.

Korda harjutust ilma pulka kasutamata. Sel juhul peaks keel vabalt tõusma ja hoidma vastu suulae.

Harjutus . Pika heli "SH" hääldamine. Tõstke keel lameda pulga abil suu katuse ette. Ilma pulka eemaldamata sulgege hambad. Ümardage ja sirutage huuled ettepoole, kuid huulte nurgad ei tohiks kokku puutuda. Hingake õhku ühtlaselt ja jõuliselt välja, kontrollides õhuvoolu peopesaga. Kostab pikk heli "Sh - Sh - Sh".

Lastel on kõne moodustamise protsessis mitmesuguseid probleeme paljude tähtedega. Üks levinumaid raskusi on sh heli seadistamine. Tavaliselt on lastel raske hääldada susisevaid helisid põhjusel, et nad ei suuda keelt lõdvestada ja asetada seda vajalikule kujule, mida nõuab heli sh õige artikulatsioon.

Peamine põhjus, miks laps ei saa susisevaid helisid õigesti rääkida, on see, kuidas vanemad beebiga suhtlevad. Paljud täiskasvanud kopeerivad tahtlikult lapse kõnet, rääkides temaga lapselikult. Seega kuuleb laps vale hääldust ja harjub täpselt sellise heli sh produtseerimise viisiga. Seetõttu soovitavad eksperdid tungivalt, et vanemad räägiksid oma lastega õigesti.

Lisaks vanemlikule soovile jäljendada beebijuttu, mängivad heli sh tekitamisel olulist rolli mõned artikulatsiooniaparaadi struktuurilised omadused, mis hõlmavad järgmisi punkte:

  • keele liikumine on lühenenud hüoidsideme tõttu piiratud;
  • liigendust mõjutavad huulte suurus (liiga õhukesed või täis) ja keele suurus (liiga suured või väikesed);
  • hambaravi anomaaliad;
  • kuulmiskanali rikkumine.

Enamasti saab heli w tekitamise rikkumist üsna lihtsalt kodus heastada regulaarse ja hoolika tööga lapsega. Mõnel juhul aitab lapsi, kellel on probleeme susisevate sõnade hääldamisega, logopeed.

Liigendamine

Hea häälduse võti on häälikute sh ja zh õige liigendamine. Et õpetada last õigesti hääldama tähti sh ja z, on vaja uurida üht artikulatsioonimeetodit, kuna kõneaparaat töötab mõlema tähe hääldamisel peaaegu identselt.
Seega on w-tähe õigeks hääldamiseks vaja artikulatsiooniaparaadiga töötada järgmiselt:

  • beebi huuled tuleks torukujuliselt veidi ettepoole lükata;
  • keele ots tõstetakse suulae poole nii, et nende vahele jääb väike vahe;
  • lapse keele külgmised servad surutakse vastu ülemisi välimisi hambaid, andes keelele tassi kuju;
  • õhuvool läbib kergesti kasutamata häälepaelu, luues vajaliku heli.

Selleks, et mõista, kuidas õpetada last z-tähte ütlema, on vaja häälepaelte vibratsiooni ühendades kasutada ülalkirjeldatud liigendust.
Regulaarsed harjutused heli tekitamiseks on väga olulised. Neid harjutusi saab teha logopeedi juures või kodus.

Harjutused

Eksperdid on välja töötanud spetsiaalsed logopeedilised harjutused heli zh ja sh jaoks, et aidata lastel seda õigesti hääldada. See tehnika sisaldab palju erinevaid harjutusi. Allpool on toodud logopeedide seas kõige tõhusamad ja populaarsemad.

Spaatliga

See heli sh tegemise harjutus on suunatud keele lõdvestamisele. Peate suu avama ja naeratama. Lõdvestunud naeratusega sirutage oma keel ettepoole ja asetage ots pingevabasse asendisse alahuulele. Keele esiosa külgseinad puudutavad õrnalt suunurki.

Oluline on hoida seda asendit ilma pingeteta mitu sekundit. See harjutus on põhiline sellise probleemi puhul nagu susisevate helide, sealhulgas tähtede zh ja sh tekitamine.

Pirukas

Ülesannet “Piru” tuleb kasutada nii keele lihaste tugevdamiseks kui ka keele külgseinte liikuvuse arendamiseks. Nagu eelmises harjutuses, on suu naeratusena avatud, keel on alahuulel. Ilma huuli pingutamata on vaja tõsta keele külgseinu nii, et piki keele kesktelge tekiks lohk.

Peate seda asendit hoidma 5 kuni 10 sekundit.

Kiik

"Kiik" kasutatakse lapse keele liikuvamaks muutmiseks. Artikulatsiooniaparaadi esialgne asend on järgmine: avatud ja lõdvestunud naeratus huultel, keel on lai ja tasane (ära lase sellel kitsaks minna).

Keele liigutusi tehakse vaheldumisi:

  • esiteks heli w tekitamiseks venitatakse lae poole lai ja tasane keel, misjärel see suunatakse põranda poole;
  • seejärel liigub keel kõigepealt ülahuule, seejärel alumisse;
  • peate panema keele ülahuule ja ülemiste hammaste vahele ning tegema sama ka alahuule ja hammastega;
  • seejärel puudutab keel ülemist ja alumist lõikehammast;
  • lõpus peate puudutama oma keele laia otsa alveoolid alumise hambarea taga ja seejärel ülemise taga.

Keel liigub läbi hammaste

See ülesanne on kasulik heli w tegemisel, kuna see arendab hästi lapse võimet oma keelt juhtida. Selle ülesande täitmiseks peate suu avama ja naeratavad huuled lõdvestama. Puudutage keele laia otsaga alumist hambumust keele küljelt ja seejärel huule küljelt.

Maalikunstnik

See tähtede zh ja sh tööülesanne aitab eelkõige tugevdada kontrolli keele tootmise üle. Samuti aitab see teie lapsel tunda, kuidas suunata oma keel suu ülaossa.

Poolnaeratuses on vaja suu veidi avada, huuled lõdvestada ja alalõug ühes asendis fikseerida. Järgmiseks kujutage ette, et keele ots on pintsel ja taevas on lagi, mis tuleb värvida. Selleks tuleb keelega silitada suulagi kõrist hammasteni ja vastupidises suunas, mitte lasta keelel suust kaugemale minna.

Ülaltoodud harjutusi helide w ja z tekitamiseks tuleks teha regulaarselt. Samas on väga oluline vanemlik kontroll selle üle, kuidas beebi täpselt harjutust sooritab – oluline on kontrollida lõualuu õiget fikseerimist, huulte asendit ja keele liigutusi.

Š-heli probleemideta rääkimiseks vajate mitte ainult artikulatsiooni, vaid ka automatiseerimist.

Automatiseerimine

Keeruliste helide õigeks hääldamiseks on võrdselt oluline nii lavastamine kui ka heli automatiseerimine. Kui heli w tootmine on logopeediliste harjutuste abil juba tehtud, võite jätkata heli fikseerimise ehk automatiseerimisega.

Heli w automatiseerimine toimub heli enda, selle heliga silpide ning seejärel sõnade, lausete ja tekstide harjutamisega. Sihisevate helide tekitamine toob erilist kasu puhaste ütluste, riimide, vanasõnadega jne töötamisest.

  • W täht silpides ja sõnades.

Naughty, Male, Sall; RUSH, ŠOKOLAAD, LÜHITUSED, SIID, SOSIN, KÕNNI; NALI, MÜRA, KASukas; Laiuskraad, Muhk, Õmblemine; SIX, SHELEST, SIX jne.

  • Z-täht silpides ja sõnades.

KUUM, KAHJU, KÄRNKONN; ZHOR, ZHongler, JOKEY; TÕRU, KOLLANE, Ahven; Kraana, mardikas, õudus; LOOM, ELU, LOOM; RAUD, NAINE, KOLLATUS jne.

  • Heli sh automatiseerimine fraaside lugemisega.

MASHA toidab last.

Suvel on hea tänaval jalutada.

PASHA ja DASHA andsid lapsele putru.

GLASHA kirjutas luuletuse MEIE BEEBIST.

Meie laulud pudrukausist on head.

Rääkige sosinal: juukselõikajad magavad ikka veel swifti lähedal.

Laman akna ääres diivanil.

Misha, anna mulle sõõrik ja räägi mulle muinasjutt.

MEIE NATASHA on ilusam kui kõik tüdrukud.

  • Lasteriimid aitavad teil ka sh-häälikut õigesti hääldada.

Kaevandaja kõndis kaevandusest välja
Punutud korviga,
Ja korvis on villapall.
Meie Dasha kaevur leidis kutsika.
Dasha tantsib ja hüppab kohapeal:
"Kui hea! Mul on sõber!
Ma küpsetan talle piruka
Istun talle kasukat ja mütsi õmblema -
Minu must kutsikas on õnnelik."

Artikulatsiooniaparaadi õige töö ja uuritud helide hoolikas kinnistamine on ainsad õiged heli tekitamise meetodid.

Selleks, et laps saaks aru, kuidas keerulisi helisid õigesti hääldada, on vaja mitte ainult teha spetsiaalseid harjutusi, vaid jälgida ka oma kõne õigsust.

Kui töötate oma lapsega regulaarselt helide tegemise kallal, võite peagi unustada probleemi, kuidas õpetada last w-tähte ütlema.

Svetlana Stolbova
Logopeediline seanss. Teema: heli ja täht “SH”.

Eesmärgid:

Arendada foneemilist teadlikkust

Automatiseerida heli [Ш] sõnades, silbid, tekst

Võimalus kohti leida kõla ühesõnaga

Tugevdada hääldust kõlab sõnades

Õpetage käänet

Tugevdage oskust sõnade häälik-täht ja häälik-silbiline analüüs

Tutvumine täht Ш

Peenmotoorika arendamine (õppige kõnet käeliigutustega saatma)

Arendage tähelepanu, mõtlemist, mälu

Laiendage teadmisi sõnadest

Pärisnimede kirjapildi selgitus

Varustus:

Pildid pärit heli [Ш], üksikute kaartidega ümbrikud, taskulambid, diagrammid, tegelaskujud koomiksist "Maša ja karu", märkmik, pliiats, siili kujutisega šabloonid, " silbimaja"

Tunni käik:

1. Organisatsioonimoment – ​​nimeta esimene kõla nimes.

2. Mäng tähelepanu saamiseks "Neljas ratas".

Kuvatakse neli pilti, millest üks “lisa”. heli [Ш], mis on erinevates positsioonides ("rehv", "masin", "kopp")

Kõneterapeut: "Poisid, mida heli kuuleme kõige sagedamini nende piltide nimedes?

Soovitatud vastus: « Heli"sh"

3. Kõneterapeut: "Poisid, harjutame hääldamist heli [Ш] on õige. Palun võtke oma peeglid."

Liigestusvõimlemine.

"Tara", "toru", "Aken", "Spaatliga", "Kiik", "Karikas", "Maitsev moos"

To heli tuli ilusti välja,

Laiem keel ja kõrgem.

Hingamisharjutused "Täitke õhupall täis".

4. Omadused heli.

[Ш]-konsonant, alati kõva, tuim, susisev.

Käivitas auto – tš-tš-t!

Rehv täis - Sh-Sh-Sh!

Naerata rõõmsamalt

Ja lähme kiiresti!

Lapsed imiteerivad auto liikumist ja lähevad muinasjutu kangelastele külla.

5. Automatiseerimise ülesanne heli

Kõneterapeut: “Oh häda, poisid! Mööda teed jookseb nõelteta siil. Ta oli vist haigeks jäänud. Kas aitame siili? Ta näitab meile teed meie kangelaste juurde.

(lapsed joonistavad mallile siili jaoks nõelu, öeldes heli [Ш])

6. Taasesitus silbi read:

A) sha-sho-shu

B) tsh-osh-ush-ish

Yosh-ash-osh-ush

B) asha-osha-isha

Ashi-eshi-ishi

D) shma-shmo-shmoo

Kõndis, kõndis, kõndis

Puhas kõne:

Shi-shi-shi – lapsed muutusid vaikseks.

Sho-sho-sho - meil on hea kõndida.

Shu-shu-shu - istun ja ei kahise.

Sha-sha-sha – meie Masha on hea.

7. Ülesanne: tõsta esile määratud heli kõrva järgi(taskulambid).

Ilmuvad muinasjutu kangelased Maša ja karu.

Maša: "Kas te helistasite mulle?"

Kõneterapeut: "Poisid saavad tuttavaks heli [Ш]. Kas soovite meid aidata?

Lapsed tõstavad esile heli[Ш] kasutades taskulampe V:

A) silpides

B) sõnadega

B) luuletuses

Olime hiire juures

Nad jõid tassidest teed,

Sõime juustukooke

Lehtleivad ja sõõrikud.

Hiir mängis

Suupillil

Tantsin südamest,

Ta tundis end õnnelikuna.

Kõneterapeut: “Mishutka õpib rääkima, see on õige. hääldada helisid. Koht heli otsi sõna ja nimeta see selgelt.

8. Mäng "Leia kõla ühesõnaga» - Koos kõneterapeut Pildid on riputatud flanelgraafile.

9. Sõnade helianalüüs("Masha" Ja "Misha")

10. Mäng "Mina-sina-te-ne-meie": (muutke sõnu vastavalt näitele).

A) Mina sekkun ja sina segad, tema segab ja tema segab, nemad segavad ja meie segame.

Mina õmblen ja sina...

Mina ja sina...

Mina kirjutan ja sina...

Mul on kiire ja sul ka...

B) Mul on kaisukaru püksid.

11. Mäng "Jagage sõnad silpideks"

Kõneterapeut: "Karu on väsinud oma koopas magamast, ta jagab sõnad silpideks".

Hiired, hiir, kasukas, müts, auto, konn...

Kõneterapeut: “Poisid, avage ümbrikud, tehke pilti. See on kingitus Mašale ja Mišale. (lapsed näevad rippuvaid pilte jaotises " kõlakoda")

Lageraigul on maja,

Noh, tee maja juurde on suletud.

avan väravad

Kutsun teid majaga tutvuma,

Öelge sõnad silbi kaupa

Ja kiirusta väravast läbi.

12. Kehalise kasvatuse minut "Karu kõndis, kõndis, kõndis ..."

13. Tutvumine kiri.

a) Kõneterapeut: "Mis vahet on tähe heli?»

b) Ekraan kirju

c) Pealkiri tähed ja helid.

d) Pärisnimede kirjapildi selgitus

14. Lapsed prindivad kiri, silbid, sõnad (Maša, Miša)

15. Sõrmevõimlemine

Auto kõndis mööda tänavat

Auto sõitis ilma bensiinita,

Seal oli auto ilma juhita,

Foori signaal puudub.

Ta kõndis omal jalal, kus ta ei teadnud,

Auto sõitis kiiresti.

16. Kokkuvõte klassid

Maša:

"Oi, aitäh, poisid!

Ma kostitan teid kõiki piparkookidega!"

Misha:

"Oi, aitäh, lapsed!

Ma kostitan kõiki maitsva käbiga!

Kahisevad helid (Sh, Zh, Shch, Ch) pole alati võimalikud isegi kuueaastase lapse puhul. Sõna “muhk” asemel võib kuulda “detektiiv”, “fifka”, “tytka”, “hykhka”. Need on erinevad võimalused heli Ш valesti hääldamiseks.

Heli Ш õigeks hääldamiseks peab keel võtma suuõõnes teatud asendi. Kindlasti on see lai, keele esiserv on üles tõstetud ja moodustab kõvasuulaega vahe ülemiste eesmiste lõikehammaste lähedal, keele külgmised servad on surutud tihedalt vastu ülemisi purihambaid. On oluline, et keel oleks absoluutselt sümmeetriline, vastasel juhul võite hääldada sibilante külgsuunas.

Kõnehelid omandab laps kindlas järjestuses. Pealegi pole esimesed helid, mida laps hääldama hakkab, mitte need, mida ta sagedamini kuuleb, vaid need, mida on tal lihtsam hääldada. Keeleotsa ülespoole tõstmine saab lapsel võimalikuks umbes kolmeaastaselt. Seetõttu ilmuvad susisevad helid kõnes 3-4 aastaselt.

Enne kui proovite last iseseisvalt susisema õpetada, soovitame läbida logopeediline läbivaatus spetsialisti juures. Võib-olla ei lase lühenenud hüoidfrenulum keelel üles tõusta. Keele lihaste toon võib põhjustada külgmist hääldust. Selliste liigendusorganite omadustega saab hakkama ainult spetsialist.

Kui teie beebi liigendusorganid on korras, pakume teile järgmist tegevuskava. Tööde järjekord on rangelt määratletud. Ühest punktist teise liikumisega pole vaja kiirustada.

1. Liigestusvõimlemine. (vt 1. lisa)

Kõigepealt on vaja artikulatsiooniorganid ette valmistada õigeks häälduseks. Selles aitab teid spetsiaalselt valitud liigendvõimlemise kompleks. Liigendusharjutusi sooritades peab beebi õppima keelt laiaks tegema, üles tõstma, puhuma õhku keele keskele, hoides huuled sirutatud. Kõik harjutused tuleks sooritada vabalt, mänguliselt, lõbusalt ja huvitavalt. Lapsed õpivad ainult jäljendamise teel. Seetõttu õpi enne trenniga alustamist kõik vajalikud harjutused ise peegli ees selgeks. Harjutusi õpitakse järk-järgult, lisades uusi. Artikuleerivat võimlemist tuleks teha iga päev, kasutades rutiinseid hetki (pesemine, hammaste harjamine, riietumine, kõndimine, mängimine). Oluline on saavutada selge ja korrektne täitmine. Väike laps lülitub üsna kiiresti ühelt tegevuselt teisele, seega on parem teha 2-3 harjutust, kuid päeva jooksul sagedamini. Peamine on säilitada huvi ja mitte last üle väsitada. Võimlemist saab sooritada muusika saatel või poeetiliste tekstide saatel. Kui harjutused on hõlpsasti sooritatud, võite jätkata teise sammuga.

2. Heli Sh kutsumine.

Juhime teie tähelepanu heli “saladuse” hoidmisele. Ärge öelge, mis heli te tegema hakkate. Me ei õpi ütlema häält Ш, me õpime susisema nagu madu.

Pakume teile mitmeid viise heli Sh esilekutsumiseks.
1. susisemine on mao privileeg. Seetõttu tasub seda kujutada kätt kasutades. Temast saab madu: käsi on pea, kõik muu on painduv keha. Siin roomab "madu" üle laua. Siis tõstab ta pea üles, teeb püsti (toetub küünarnukile), sirutab pea ette ja suud avades susiseb: "Sh-sh-sh-…. Sel juhul tasub lapse tähelepanu juhtida sellele, et keel – “tass” – tõstetakse üles ja huuled tõmmatakse torus ette. Kui lapsel on raske oma huuli välja sirutada, aidake teda - suruge oma pöidla ja keskmise sõrmega tema põskedele purihammaste piirkonda, keel seestpoolt surub tihedamalt vastu purihambaid ja huuled ulatuvad ettepoole "huulikuna". Õpetame madu rääkima - kasutame kaarte sümbolite või täishäälikute tähtedega (SHSHSH - SHA, SHSHSH - SHE, SHSHSH - SHO, SHSHSH -SHU).
2. Palume lapsel teha oma keelest “tass”. Toetame "tassi serva" - keele laia otsa - vastu ülemiste hammaste punkte. Tassis on väga kuum tee, tee jahutamiseks tuleb puhuda tassi servale. Väljahingamist tuleks tunda peopesal, mis asetatakse suu juurde. Kostab ebamäärane vile. Nüüd peate tassi ettevaatlikult suhu panema, et mitte teed maha valguda. “Tassi serv” libiseb ülemiste hammaste otstest mööda lõikehammaste sisekülge, seejärel piki suulae alveoolidesse. Kogu selle aja me ei lõpeta "tassi serval" puhumist. Vilistav heli muutub susisevaks. Kui kuulete heli Ш, öelge oma lapsele, et see on madu susisemise hääl. Edaspidi laske lapsel kohe “tassi äär” alveoolide külge panna ja “sisina”. "Sibin langeb" peopesale, see on "kuum". Ümardame ja sirutame huuled välja - välja tuleb täisväärtuslik Sh Õpetame madu silpides rääkima.
3. Kui lapsel on õige heli C, paluge tal "viliseda nagu sääsel". Huuled on naeratuses, nähtavad ülemised ja alumised lõikehambad. Ilma vilet katkestamata liigub lapse keel alumiste lõikehammaste sisepinnalt ülemiste lõikehammaste sisepinnale ja sealt edasi alveoolidesse. Sääsk peab roomama, pidevalt oma ninaga teed katsudes, et mitte eksida, sest suus on pime. Sääsk peab muutuma teiseks olendiks, soovitame teha koostööd, et välja selgitada, kelleks see muutub. Alguses kuulete hägust susisevat heli. Kui keel jõuab alveoolidesse, tekib peaaegu täisväärtuslik heli Sääsk on muutunud maoks ja susiseb. Jääb üle vaid huuled ümardada ja ette sirutada (kas iseseisvalt või sõrmede abil). Õpetame madu rääkima.
4. Laps asetab laia keeleotsa alveoolide välispinnale ja tõmbab pikka aega välja heli T. Sellele järgneb susisev heli. Laske lapsel suunata see heli oma peopesale. Sel ajal, kui laps tõmbab välja T-häält ja sellele järgnevat susisevat heli, hoian suu kergelt lahti. Palun asetage ülemised lõikehambad alumistele. Ilmub peaaegu täisväärtuslik Sh.Sin peaks langema peopesale laia kuuma joana. Siis tuleb kohe susiseda nagu madu ilma võrdlushelita T. Huuled on laial naeratusel, avades ülemised ja alumised lõikehambad. Kui laps susiseb, vajutage pöidla ja keskmise sõrmega tema põskedele, lükates sellega tema huuled ettepoole nagu "huulik". Heli Ш muutub täiesti täpseks. Edaspidi õpib laps ise häält ilma abivahenditeta hääldama. Õpetame "madu" rääkima.
5. Kui teie laps hääldab häält R õigesti, st lai keel on ülemiste hammaste taga ja ainult keele ots vibreerib, saate heli tekitamiseks kasutada R-i. Huuled on laias naeratuses, ülemine ja alumised lõikehambad on näha, laps joonistab häält R. Palume teil hääldada sama häält, kuid sosinal, et keel lõpetaks vibreerimise. Kostab heli Sh. Räägime lapsele, et nii "sihiseb" madu. Ümarda huuled. Fikseerime hääliku silpides.
Olles õppinud hääldama isoleeritud heli Ш, jätame meelde ja otsime, mida ja kes veel saab susiseda. Läbitorgatud rehv susiseb, vihane kass ja hani, puulehed kahisevad tuules, langenud sügislehed jalge all, hiir kraabib põranda all.

3. Heli automatiseerimine silpides ja sõnades.

Sõnades helide automatiseerimisel peaksite välistama need sõnad, mis sisaldavad helisid, mida teie laps ei saa hääldada. Need. Kui laps ei ütle häält R, ei paku me talle sõna PALL.

Sirged silbid (SHA, SHO, SHU, SHE, SHI, SHU)
= intervokaalses asendis (ASHA, OSHO, USHU, ESHE, ISHI, USHU)
= pöördsilbid (АШ, ОШ, УШ, ЭШ, ИШ, УШ)

4. Heli automatiseerimine lausetes, luules ja sidusas kõnes.

See töö viiakse läbi järk-järgult, vastavalt põhimõttele: lihtsast keerukani.

5. Helide eristamine.

See tööetapp on vajalik, kui teie laps asendas algselt heli Ш mõne teisega (tavaliselt heli S - “sapka”, “masina”).

Logopeedilised märkmikud aitavad teil helisid automatiseerida ja eristada (vt lisa)
Lisa 1.

Artikulatsioonivõimlemise kompleks susisevate helide jaoks

1. Aken.

Ava suu laialt, keel on vabalt suus, ots asub alumistel hammastel. Hoidke oma suud selles asendis, et loendada 1 kuni 5. Sulgege suu, hoidke seda suletuna, et loendada 1 kuni 5. Korrake 3-5 korda.

2. Tara.

Huuled on naeratuses, hambad on loomulikus hambumuses kinni ja nähtavad. Jätkake lugemist 1-st 10-ni.

3. Toru.

Hambad on kinni. Huuled sirutatud ette. Jätkake lugemist 1-st 10-ni.

4. Proboscis (sõõrik).

Hambad on kinni. Huuled on ettepoole tõmmatud ja ümardatud. Ülemised ja alumised lõikehambad on nähtavad. Jätkake lugemist 1-st 10-ni.

5. Vahelduvad "naeratus", "toru", "sõõrik" erinevates järjestustes. Hoidke iga artikuleerivat poosi 4-8 sekundit, kuni 5 kordust.

6. Karistame ulakat keelt + pannkook.

Naerata. Avage veidi suu. Asetage keel rahulikult alahuulele ja tehke seda huultega lüües hääli viis-viis-viis. Hoidke lõdvestunud keelt rahulikus asendis, lugedes samal ajal 1-st 10-ni. Suu on veidi avatud. Huuled ei ole pinges, ei veni laiaks naeratuseks. Alumine huul ei veni üle alumiste hammaste. Keel ei ulatu kaugele välja, katab vaid alahuule. Korda 3-5 korda.

7.Pannkook + maitsev moos.

Naerata. Avage veidi suu. Asetage oma lai keel alahuulele. Tõstke oma lai keel ülahuulele. Liigutage ülalt-alla liigutust kasutades oma keelt ülemiste hammaste taha. Sule oma suu. Keel ei kitsene. Alumine lõualuu on liikumatu. 5-10 kordust.

8. Kiik.

Suur kiik. Torkake keel suust välja. Tõstke keele lai ots nina poole ja seejärel langetage lõua poole.
Väike kiik. Suu on avatud, kuid keel liigub suuõõnes. Keele lai ots puudutab ülemiste lõikehammaste sisekülge, seejärel alumiste lõikehammaste sisekülge. Korda 5-10 korda.

9. Tuppleht.

Ava oma suu laiaks. Tee “Pannkook”, tõsta keeleots ja küljeääred üles, andes keelele “tassi” kuju. Hoidke all, et loendada 1 kuni 10. Asetage "tass" suhu ülemiste hammaste juurde ja hoidke seda, et loendada 1 kuni 5.

10. Maalikunstnik.

Avage suu, silitage laia keeleotsaga suulagi, tehes liigutusi edasi-tagasi (hammastest sügavale suuõõnde ja tagasi). "Pintsli" keel värvib "lae". Korda 6-8 korda.

11. Valus sõrm.

Asetage keele lai ja lame ots huulte vahele (st huuled hoiavad kergelt keeleotsast) ja puhuge sõrmele. Õhk peaks läbi keele ja ülahuule vahelise väikese pilu voolama keele keskosast alla. Hingake sügavalt sisse ja hingake pikalt sujuvalt välja. Põsed ei paisu välja. Korda 3-5 korda.

12. Hobune.

Suu on lahti. Huuled naeratades. Suruge oma lai keel suulaele ja rebige see klõpsuga ära. Veenduge, et teie huuled oleksid naeratatud ja et alalõug ei liiguks. Hobuse klõbisemise tempo aeglustub ja siis kiireneb.

13. Seen.

Suu on lahti. Huuled naeratades. Suruge lai keel kogu oma tasapinnaga suulae külge (keel imetakse ära) ja hoidke seda selles asendis 1 kuni 10. Keele hüoidfrenulum on seene "jalg", keel on selle "jalg". "kork". Keele külgmised servad surutakse tihedalt suulae külge, huuled ei veni üle hammaste. Korda 3-5 korda.

14. Akordion.

Suu on lahti. Huuled naeratades. Lai keel surutakse suulae külge (keelt imetakse) ja ilma keelt langetamata avatakse ja suletakse suu. Suu avades huuled naeratavad ja jäävad liikumatuks, keel ei vaju alla. 5-10 kordust.

15. Keskendu.

Aseta ninaotsale väike vatitükk, torka keel suust välja, vormi topsiks ja puhu ninaotsale, et vatt kõrgele lendaks. Puhumisel suunatakse õhuvool keelest ülespoole. Korda 4-5 korda.

2. lisa.

Polyakova M.A. Logopeedia enesejuhend. Universaalne juhend. M.: T.Dmitrieva, 2015. - 160 lk.
Zhikhareva-Norkina Yu.B. Kodune märkmik lastega logopeedilisteks seanssideks: juhend logopeedile ja lapsevanemale. Issue 7. Sounds Sh, Zh. M.: Humanitarian Publishing Center VLADOS, 2005. - 136 lk.
Komarova L.A. Heli Ш automatiseerimine mänguharjutustes. Koolieeliku album. M.: Gnoome, 2015.- 32 lk.
Azova E.A., Tšernova O.O. Kodune logopeediline märkmik. Helide õppimine Sh, Zh. M.: Sphere kaubanduskeskus, 2010.- 32 lk.
Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. Kodutöö raamat nr 3 susisevate helide häälduse tugevdamiseks. M.: Gnome, 2007.- 36 lk.

Artikli koostas Uljanovskis asuva kõnekorrektsioonikeskuse “Logopeed ja mina” õpetaja ja logopeed Jelena Aleksandrovna Stepanova