Mən niyə ayrıldım? Rusiya Dövlət Humanitar Universitetinin (rggu) ali peşə təhsili dövlət təhsil müəssisəsi işçilərinin əməyinin ödənilməsi haqqında Əsasnamə
1. Ümumi müddəalar
1.1. “Avropa Mədəniyyətlərinin Ali Məktəbi” Beynəlxalq Təhsil və Elm Mərkəzi (bundan sonra İSS HSEK) Rusiya Dövlət Humanitar Universitetinin (bundan sonra RSUH) beynəlxalq tədris və elmi struktur bölməsidir.
1.2. MUTS VŞEK Rusiya Dövlət Humanitar Elmlər Universitetinin Elmi Şurasının 24 aprel 2007-ci il tarixli qərarı əsasında rektorun 01-05-115/osn saylı əmrinə əsasən yaradılmışdır. 17 may 2007-ci il tarixli İqtisadiyyat və İqtisadiyyat Ali Məktəbi rektorun əmri ilə yenidən təşkil edilib və ləğv edilib.
1.3. Ali İqtisadiyyat Məktəbi və Tədqiqat Mərkəzi öz fəaliyyətində Rusiya Federasiyasının Konstitusiyasını rəhbər tutur.
mövcud qanunvericilik, o cümlədən 10 iyul 1992-ci il tarixli 3266-1 nömrəli "Təhsil haqqında" Federal Qanun (1 dekabr 2012-ci il tarixli N 273-FZ dəyişiklikləri ilə),
"Rusiya Federasiyasında təhsil haqqında" 29 dekabr 2012-ci il tarixli 273-FZ Federal Qanunu,
ali təhsil sahəsində Rusiyanın digər qanunvericilik aktları,
Rusiya Dövlət Humanitar Elmlər Universitetinin Nizamnaməsi,
bu Əsasnamə ilə,
Rusiya Dövlət Humanitar Elmlər Universitetinin Elmi Şurasının qərarları,
Rusiya Dövlət Humanitar Elmlər Universitetinin rektorunun icrası məcburi olan əmr və göstərişləri;
Rusiya Dövlət Humanitar Elmlər Universitetinin daxili əmək qaydaları və Rusiya Dövlət Humanitar Elmlər Universitetinin digər yerli aktları,
Rusiya Dövlət Humanitar Elmlər Universitetində əməyin mühafizəsi işinin təşkili haqqında Əsasnamə.
1.4. MUNC VSHEK rektorun səlahiyyətindədir. Rektor Ali İqtisadiyyat və İqtisadiyyat Məktəbinin fəaliyyətinə nəzarət edir.
1.5. Ali İqtisadiyyat və İqtisadiyyat Məktəbinin işçilərinin tərkibi və sayı Rusiya Dövlət Humanitar Elmlər Universitetinin rektoru tərəfindən təsdiq edilmiş Rusiya Dövlət Humanitar Elmlər Universitetinin ştat cədvəli ilə müəyyən edilir.
2. VSHEK Beynəlxalq Araşdırmalar Mərkəzinin fəaliyyətinin əsas məqsədləri
2.1. Tədris-metodiki:
Yu.M. adına Rusiya Mədəniyyəti İnstitutu ilə birgə hazırlanmış beynəlxalq magistr proqramı çərçivəsində 033000 “Mədəniyyətşünaslıq” (“Mədəniyyətşünaslıq magistri” dərəcəsi) istiqamətində təhsil alan magistrlərin hazırlanması üçün təhsil proqramının həyata keçirilməsi. Bochumdakı Lotman Ruhr Universiteti (Almaniya);
ixtisaslaşdırılmış təlim kursları üçün proqramların və onlar üçün didaktik materialların, habelə magistratura təhsil proqramlarının, o cümlədən beynəlxalq proqramların hazırlanması;
Rusiya Dövlət Humanitar Elmlər Universitetinin digər fakültələrinin magistr və aspirantlarının hazırlanmasında iştirak;
Ali İqtisadiyyat və İqtisadiyyat Məktəbində təhsil alan bakalavrların elmi-tədqiqat, tədris və praktiki fəaliyyətlərinin inteqrasiyası, onların müstəqil elmi-tədqiqat işlərinə və peşəkar praktik fəaliyyətə cəlb edilməsi;
Tədris və metodik ədəbiyyatın nəşri.
2.2. Araşdırma:
Müasir Avropa sosial-mədəni kontekstində son onilliklərin rus mədəniyyətinin nəzəriyyəsi və tarixinin öyrənilməsi;
Müasir mədəniyyət mətnlərinin və onların fəaliyyət sahələrinin elmi inkişafı;
Əldə edilmiş elmi nəticələrin həm Ali İqtisadiyyat-İqtisadiyyat Məktəbinin, həm də Rusiya Dövlət Humanitar Elmlər Universitetinin digər tədris kafedralarının tədris təcrübəsinə tətbiqi;
Son onilliklərin rus və Avropa mədəniyyətinin nəzəriyyəsi və tarixi sahəsində elmi tədqiqatların əlaqələndirilməsi;
Rusiya və xarici universitetlərin və tədqiqat mərkəzlərinin aparıcı alimlərini cəlb etməklə elmi-tədqiqat və nəşriyyat layihələrinin həyata keçirilməsi.
2.3. Elmi və təşkilati:
Rusiya Dövlət Humanitar Elmlər Universitetinin magistr proqramlarını həyata keçirən digər kafedraları ilə təcrübə mübadiləsi;
Tədqiq olunan məsələlərlə bağlı seminarların, dəyirmi masaların və konfransların təşkili və keçirilməsi;
MUTS VSHEK-in internet saytının dəstəklənməsi və inkişafı;
adına Rus Mədəniyyəti İnstitutu ilə əməkdaşlıq. Yu.M. Lotman (Almaniya), İnsbruk Universitetinin Slavyanşünaslıq İnstitutu (Avstriya), Milan Universiteti (İtaliya) və Rusiya və xarici ölkələrin digər tərəfdaş universitetləri xarici alimlərin blok mühazirələrinin və ustad dərslərinin təşkili və keçirilməsində, habelə magistratura proqramında nəzərdə tutulmuş tədris və elmi Yay Məktəbləri və Yay Akademiyaları kimi;
İqtisadiyyat və İqtisadiyyat Ali Məktəbinin məqalələrinin və elmi toplularının, o cümlədən elektron formada nəşri.
3. MUNC VSHEK-in funksiyaları
Rusiya mədəniyyəti üzrə beynəlxalq magistr proqramının həyata keçirilməsi çərçivəsində magistrlərin hazırlanması, xüsusi kursların və xüsusi seminarların keçirilməsi;
Ali İqtisadiyyat və İqtisadiyyat Məktəbinin Beynəlxalq Elmi Mərkəzinin tədris və tədqiqat məsələlərinin ayrı-ayrı aspektlərinin müzakirəsinə həsr olunmuş elmi-pedaqoji seminarların, elmi forumların (dəyirmi masalar, simpoziumlar, konfranslar) təşkili;
Rusiya Dövlət Humanitar Elmlər Universitetində təcrübə keçən əcnəbi tələbələr və aspirantlar üçün məsləhətlərin təşkili;
İqtisadiyyat və İqtisadiyyat Ali Məktəbində həyata keçirilən elmi-tədqiqat layihələri haqqında ixtisaslaşdırılmış tədris kurslarının interaktiv elektron səhifələrini, habelə məlumat materiallarını özündə əks etdirən elektron internet saytının yaradılması və dəstəklənməsi,
Yazılannda Ali İqtisadiyyat və İqtisadiyyat Məktəbinin Beynəlxalq Tədqiqat Mərkəzinin əməkdaşlarından əlavə, Rusiya və xarici universitetlərin alimləri və monoqrafiyaların, fərdi məqalələrin, mətnlərin elektron variantlarının, kollektiv işlərin kompüter məhsullarının yaradılması və nəşri. tədqiqat mərkəzləri də iştirak edə bilər.
4. MUNC VSHEK-in hüquqları
4.1. MUTS VSHEK müstəqil olaraq tədqiqatın istiqamətlərini və məzmununu müəyyənləşdirir, mövzuları Rusiya Dövlət Humanitar Elmlər Universitetinin tədris və tədqiqat proqramlarının problemləri və strategiyası ilə əlaqələndirir.
4.2. MUTS VSHEK-in işçiləri vaxtaşırı (ən azı ildə bir dəfə) MUTS VSHEK-in ümumi yığıncağında şifahi hesabat, işin əlyazma (elektron) variantı və ya onun tamamlanmış fraqmenti, nəşr edilmiş əsərləri təqdim etməklə hesabat verirlər. Ali İqtisadiyyat və İqtisadiyyat Məktəbinin fəaliyyəti haqqında fərdi hesabatlar əsasında tərtib edilmiş ümumi hesabat Rusiya Dövlət Humanitar Elmlər Universitetinin rektoruna təqdim olunur.
4.3. Ali İqtisadiyyat və İqtisadiyyat Məktəbinin Beynəlxalq Araşdırmalar Mərkəzinin direktoru və ya onun müavini ona həvalə edilmiş vəzifələri yerinə yetirmək üçün aşağıdakı hüquqlara malikdir:
Rusiya Dövlət Humanitar Elmlər Universitetinin struktur bölmələrindən həyata keçirdiyi funksiyalara uyğun olaraq Avropa Mədəniyyətləri Ali Məktəbinin səlahiyyətlərinə aid məlumatları tələb etmək və almaq;
Ali İqtisadiyyat və İqtisadiyyat Məktəbinin Beynəlxalq Tədqiqat Mərkəzinin səlahiyyətlərinə aid məsələlər üzrə Rusiya Dövlət Humanitar Elmlər Universitetinin digər əməkdaşlarını da iştirak etmək üçün cəlb etməklə görüşlər, konfranslar və dəyirmi masalar təşkil etmək və keçirmək;
Ali İqtisadiyyat Məktəbinin Beynəlxalq Araşdırmalar Mərkəzinin əməkdaşlarının yerdəyişməsi, uğurlu əməyinə görə mükafatlandırılması, habelə əmək intizamının pozulmasına görə cəzaların tətbiqi ilə bağlı təkliflər vermək.
5. İqtisadiyyat və İqtisadiyyat Ali Məktəbinin Beynəlxalq Araşdırmalar Mərkəzinin direktoru
5.1. Avropa Mədəniyyətləri Ali Məktəbinə universitetin rektorunun əmri ilə vəzifəyə təyin və vəzifədən azad edilən direktor rəhbərlik edir.
5.2. Direktor
İşi təşkil edir, MUSC HSEK-ə həvalə edilmiş vəzifələrin icrası üçün şəxsi məsuliyyət daşıyır, MUTC HSEK-in əməkdaşları arasında vəzifələri bölüşdürür;
Ali İqtisadiyyat və İqtisadiyyat Məktəbi tərəfindən hazırlanmış sənədlərin layihələrini Universitet rəhbərliyi tərəfindən imzalanmazdan əvvəl təsdiq edir;
HSEK Beynəlxalq Elmi Mərkəzinin səlahiyyətlərinə aid olan məsələlər üzrə HSEK Beynəlxalq Araşdırmalar Mərkəzindən çıxan sənədləri imzalayır;
Ali İqtisadiyyat və İqtisadiyyat Məktəbi ilə bağlı məsələlərin müzakirəsi üçün Universitet rəhbərliyi tərəfindən keçirilən görüşlərdə iştirak edir;
Ali İqtisadiyyat və İqtisadiyyat Məktəbinin fəaliyyətinə aid məsələlər üzrə operativ müşavirələr keçirir;
Ali İqtisadiyyat və İqtisadiyyat Məktəbinin işi haqqında zəruri sertifikatları və hesabatları Universitetin rektoruna təqdim edir;
Ali İqtisadiyyat və İqtisadiyyat Məktəbində sənədlərin hazırlanması qaydasını və müddətlərini müəyyən edir;
VŞEK Tibbi Tədqiqat Mərkəzinin əməkdaşları tərəfindən öz xidməti vəzifələrinin yerinə yetirilməsinə və əmək intizamına riayət olunmasına nəzarət edir;
İşçilərin mükafatlandırılması və onlara qarşı intizam tənbehi tədbirlərinin tətbiqi ilə bağlı Universitet rəhbərliyinə təkliflər verir;
Ali İqtisadiyyat və İqtisadiyyat Məktəbinin Beynəlxalq Araşdırmalar Mərkəzinin universitetin digər struktur bölmələri ilə işini əlaqələndirir;
Ali İqtisadiyyat və İqtisadiyyat Məktəbinin Beynəlxalq Araşdırmalar Mərkəzinə həvalə edilmiş vəzifələr çərçivəsində Universitetin idarə edilməsi üçün zəruri olan digər işləri həyata keçirir;
Ali İqtisadiyyat və İqtisadiyyat Məktəbinin Beynəlxalq Elmi Mərkəzinin direktoru olmadıqda, onun vəzifələrini müəyyən edilmiş vəzifə bölgüsünə uyğun olaraq Ali İqtisadiyyat və İqtisadiyyat Məktəbi Beynəlxalq Elmi Mərkəzinin direktor müavini həyata keçirir.
6. Yekun müddəalar
6.1. Ali İqtisadiyyat Məktəbinin Beynəlxalq Tədqiqat Mərkəzi öz funksiyalarını yerinə yetirmək və hüquqları həyata keçirmək üçün Universitetin digər struktur bölmələri ilə qarşılıqlı fəaliyyət göstərir.
6.2. Bu müddəaya dəyişikliklər universitet rektorunun əmri ilə edilə bilər.
VİZALAR TƏSDİQ EDİLDİ:
Kadrlar şöbəsinin müdiri
N.N. Nəzərova
Hüquq şöbəsinin müdiri
G.V. Şumski
Və haqqında. VSHEK Beynəlxalq Elmi Tədqiqat Mərkəzinin direktoru
V.Yu.Kudryavtseva
təsdiq edirəm
rektor
RSUH
"___" __________ 2014-cü il
1. Ümumi müddəalar
Bu Qaydalar Rusiya Dövlət Humanitar Elmlər Universitetinin rektorunun 02/08-ci il tarixli əmri ilə yaradılan Rusiya Dövlət Humanitar Elmlər Universitetinin hüquq klinikasının (bundan sonra hüquq klinikası) təşkili və fəaliyyətinin qaydasını müəyyən edir. /2010 No 01-33/osn/ Rusiya Federasiyası vətəndaşlarının pulsuz ixtisaslı hüquqi yardım almaq hüququnun həyata keçirilməsi, qanuni mənafelərinin, hüquq və azadlıqlarının müdafiəsi üçün şərait yaratmaq məqsədi ilə.
Hüquq klinikası öz fəaliyyətində Rusiya Federasiyasının Konstitusiyasını, Rusiya Federasiyasının 21 noyabr 2011-ci il tarixli 324-RF "Rusiya Federasiyasında pulsuz hüquqi yardım haqqında" 29 dekabr 2012-ci il tarixli № 324-RF Federal Qanunlarını rəhbər tutur. Rusiya Federasiyası Təhsil Nazirliyinin 30 sentyabr 1999-cu il tarixli 273-ФЗ "Rusiya Federasiyasında təhsil haqqında" əmri. № 433 "Hüquq kadrları hazırlayan universitetlərin bazasında əhali üçün hüquqi məsləhətlər (hüquq klinikaları) haqqında", Rusiya Dövlət Humanitar Elmlər Universitetinin Nizamnaməsi, bu Əsasnamə və Rusiya Dövlət Universitetinin digər yerli normativ aktları. Humanitar elmlər.
Hüquq klinikası federal dövlət təhsil standartları, təhsil standartları və təhsil proqramları çərçivəsində Rusiya Dövlət Humanitar Elmlər Universitetinin İqtisadiyyat, İdarəetmə və Hüquq İnstitutunun Hüquq fakültəsinin tədris və praktiki struktur bölməsi kimi fəaliyyət göstərir. , tələbələri gələcək praktik fəaliyyətə hazırlayır, hüquqşünas tələbələrin vətəndaşlara hüquqi yardım göstərmə bacarıqlarını inkişaf etdirir , əhalinin hüquqi məlumatlandırılması və hüquqi maarifləndirilməsi.
2. Hüquq klinikasının əsas fəaliyyət istiqamətləri.
Hüquq klinikasının əsas fəaliyyət istiqamətləri bunlardır:
maarifləndirici - tələbələr üçün dərin nəzəri təlim, habelə gələcək hüquqşünas üçün zəruri olan praktiki bacarıq və bacarıqlara yiyələnmək;
sosial - "Rusiya Federasiyasında pulsuz hüquqi yardımın göstərilməsi haqqında" Federal Qanuna uyğun olaraq belə yardım almaq hüququ olan vətəndaşlara pulsuz hüquqi yardımın göstərilməsi;
tədqiqat - tələbələr tərəfindən müxtəlif hüquqi məsələlər üzrə analitik materialların hazırlanması;
3. Hüquq klinikasının məqsədləri:
3.1. Hüquqşünaslıq sahəsində mütəxəssislərin hazırlanmasının keyfiyyətinin yüksəldilməsi.
3.2.Hüquq tələbələrinin tədrisinin forma və metodlarının təkmilləşdirilməsi.
3.3. Hüquq nəzəriyyəsi ilə hüquq təcrübəsinin tədrisi arasında əlaqənin möhkəmləndirilməsi və inkişafı.
3.4. Hüquq fakültəsinin tələbələrində nəzəri bilikləri praktikada tətbiq etmək bacarıqlarının formalaşdırılması.
3.5.Tələbələr arasında həm ayrı-ayrı vətəndaşların, həm də bütövlükdə cəmiyyətin və dövlətin hüquq və qanuni mənafelərinin müdafiəsində fəal vətəndaş mövqeyinin formalaşdırılması.
3.6.Tələbələrin ona hüququ olan əhali qruplarına pulsuz hüquqi yardım göstərməklə cəmiyyətin sosial problemlərinin həllində iştiraka cəlb edilməsi, əhalinin sosial müdafiəyə ehtiyacı olan təbəqələrinə hüquqi yardım göstərilməsi işində ictimai, özfəaliyyət prinsiplərinin inkişafının stimullaşdırılması. ondan.
3.7. Tələbələrin hüquqi maarifləndirilməsi və tərbiyəsi, onların əməli hüquqi işlərə cəlb edilməsi maraqları naminə universitetin dövlət hakimiyyəti və yerli özünüidarəetmə orqanları, hüquq-mühafizə orqanları, məhkəmələr, vəkillik və digər təşkilatlarla işgüzar əlaqələrinin qurulması.
4 . Struktur və heyət, idarəetmə hüquq klinikaları ah.
4.1. Hüquq Klinikası Rusiya Dövlət Humanitar Elmlər Universitetinin İqtisadiyyat, İdarəetmə və Hüquq İnstitutunun (IEUP) Hüquq fakültəsinin tədris və praktiki struktur bölməsidir.
4.2. Hüquq klinikasının strukturu və ştat cədvəli Rusiya Dövlət Humanitar Elmlər Universitetinin rektoru tərəfindən təsdiq edilir.
4.3. Ümumi səh Hüquq klinikasına hüquq fakültəsinin dekanı rəhbərlik edirİqtisadiyyat, İdarəetmə və Hüquq İnstitutu (IEUP) RSUH.
Hüquq klinikasının fəaliyyətinə nəzarət edir;
Hüquq klinikasının iş və fəaliyyətinin təkmilləşdirilməsi planlarına baxır və təsdiq edir;
- razılaşdırıldığı kimi töhfə verirrejissorİqtisadiyyat İnstitutu, idarəetmə və hüquqRSUHRusiya Dövlət Humanitar Elmlər Universitetinin rektoruna kadr səviyyələri, strukturu, təyinatı barədə təqdimatlarvəzifəyə və vəzifədən azad edilməsinə görəhüquq klinikasının işçiləri;
Hüquq klinikasının işinə cəlb olunan professor-müəllim heyətini müəyyən edir və təsdiq edir;
Tələbələrin hüquq klinikasına cəlb edilməsinə nəzarət edir;
Rusiya Dövlət Humanitar Elmlər Universitetinin rektoruna tələbələrin, xüsusən də hüquq klinikasında işdə fərqlənənlərin həvəsləndirilməsi üçün təkliflər verir;
Tələbələrə klinikada stajçı məsləhətçi kimi iş sertifikatının verilməsini əlaqələndirir;
Rusiya Dövlət Humanitar Elmlər Universitetinin hüquq klinikasına əhalinin qəbulu qaydalarını təsdiq edir.
4.4.Hüquq klinikasında əhaliyə hüquqi yardımın göstərilməsi üzrə birbaşa tədris-praktik iş və iş hüquq klinikasının müdiri tərəfindən təşkil edilir və aparılır.
4.5 Hüquq klinikasının rəhbəri:
Rusiya Dövlət Humanitar Elmlər Universitetinin İqtisadiyyat və İqtisadiyyat İnstitutunun Hüquq fakültəsinin dekanına hüquq klinikasında kadrların seçilməsi və yerləşdirilməsi ilə bağlı təkliflər verir;
Hüquq klinikasına işləmək üçün hüquq tələbələrini cəlb edir;
hüquq klinikasına gələnlərin tələbələr tərəfindən qəbulunu təşkil edir və tələbələr tərəfindən hüquqi yardım almaq üçün müraciət edən şəxslərə verilən məsləhətlərin keyfiyyətinə nəzarət edir;
tədris planına uyğun olaraq tələbələr üçün tədris və praktiki məşğələləri təşkil edir və onlara müəyyən edilmiş qaydada müvafiq xüsusiyyətlər verir;
dövlət hakimiyyəti və yerli özünüidarəetmə orqanları ilə, hüquq-mühafizə orqanları, məhkəmələr, vəkillik və ictimai təşkilatlarla əlaqələrin qurulması üçün tədbirlər görür, onların əməkdaşlarını hüquq klinikasına işə cəlb edir;
Rusiya Dövlət Humanitar Elmlər Universitetinin Hüquq departamenti, şöbələri və digər struktur bölmələri ilə işdə qarşılıqlı fəaliyyət göstərir.
Hüquq klinikasının tədris ili üzrə işinin yekunlarına dair 1 iyun tarixində illik hesabat hazırlayır və Hüquq fakültəsinin dekanına təqdim edir.
4.6. Hüquq Klinikasının rəis müavini:
Hüquq klinikasının rəhbəri olmadığı müddətdə onu əvəz edir;
Hüquq klinikasının tədris planına uyğun olaraq tələbələrlə tədris (tədris və praktiki) işləri aparır;
Tələbələr tərəfindən əhaliyə hüquqi yardım göstərilməsinə nəzarət edir;
Hüquqi yardıma müraciət edən şəxslərin tələbələrin qəbulunda və məsləhətləşmələrində bilavasitə iştirak edir;
Bu Əsasnamədə nəzərdə tutulmuş hüquq klinikasının vəzifələrinə və iş sahələrinə uyğun olaraq hüquq klinikasının rəhbərinin göstərişlərinə uyğun olaraq digər işləri həyata keçirir.
4.7. Hüquq klinikasının rəhbəri və onun müavini hüquq klinikasında işləmək üçün ixtisası və hüquq ixtisası üzrə pedaqoji və ya praktiki iş təcrübəsi olan şəxslər arasından işə qəbul edilir və Rusiya Federasiyasının rektorunun əmri ilə vəzifəyə təyin edilir və vəzifədən azad edilir. Dövlət Humanitar Elmlər Universiteti hüquq fakültəsi dekanının tövsiyəsi ilə Rusiya Dövlət Humanitar Universitetinin İqtisadiyyat, İdarəetmə və Hüquq İnstitutunun direktoru ilə razılaşdırılıb.
4.8.Hüquq klinikasında kargüzarlıq və digər texniki işlər hüquq klinikasının tədris-metodiki işi üzrə mütəxəssisi tərəfindən həyata keçirilir.
5 . Pulsuz hüquqi yardımın göstərilməsi qaydası
hüquq klinikaları
oh RSUH.
5.1. Sənətə uyğun olaraq. İncəsənət. 21 noyabr 2011-ci il tarixli Federal Qanunun 20 və 23. "Rusiya Federasiyasında pulsuz hüquqi yardım haqqında" № 324-ФЗ, Rusiya Dövlət Humanitar Elmlər Universitetinin tələbələri hüquq ixtisası üzrə tələbələrə dərs deyən müəllimlərin nəzarəti altında pulsuz hüquqi yardım almaq hüququ olan vətəndaşlara pulsuz məsləhətlər verirlər.
5.2. Rusiya Federasiyasında pulsuz hüquqi yardım haqqında mövcud qanunvericiliyə uyğun olaraq pulsuz hüquqi yardım aşağıdakı formalarda verilir: şifahi və yazılı hüquqi məsləhət, ərizələrin, şikayətlərin, ərizələrin və hüquqi xarakterli digər sənədlərin tərtib edilməsi, habelə Rusiya Federasiyasının qanunvericiliyi ilə qadağan olunmayan digər formalarda olduğu kimi.
5.3. Hüquq fakültəsinin magistrantları və müəllimləri hüquq klinikasında pulsuz olaraq əhalini qəbul edə və hüquqi məsləhətlər verə bilərlər.
5.4. Pulsuz hüquqi yardımın göstərilməsinin əsas prinsipləri:
Vətəndaşların hüquq, azadlıq və qanuni mənafelərinin həyata keçirilməsini və müdafiəsini təmin etmək,
Pulsuz hüquqi yardımın göstərilməsində sosial ədalət və sosial yönümlülük;
Vətəndaşlar üçün pulsuz hüquqi yardımın olması;
Pulsuz hüquqi yardım göstərən şəxslərin peşə etikasına və pulsuz hüquqi yardımın keyfiyyət tələblərinə əməl etməsinə nəzarət edilməsi;
pulsuz hüquqi yardım göstərən şəxslərin peşə ixtisaslarına dair tələblərin müəyyən edilməsi;
Pulsuz hüquqi yardımın göstərilməsində obyektivlik, qərəzsizlik;
Pulsuz hüquqi yardım göstərərkən məxfiliyin təmin edilməsi.
5.5.Hüquq klinikasının fəaliyyətində həvəskarlıq prinsiplərini inkişaf etdirmək məqsədilə tələbələr, aspirantlar və müəllimlər sırasından hüquq klinikasının şurası yaradıla bilər.
6. Təhsilin təşkili - hüquq klinikasının praktiki işi.
6.1. Sənətə uyğun olaraq hüquq klinikasında. Rusiya Federasiyasının 29 dekabr 2012-ci il tarixli 273-FZ nömrəli "Rusiya Federasiyasında təhsil haqqında" Federal Qanununun 13, 27-si, hüquq sahələrinin dərindən öyrənilməsi ilə yanaşı, tələbələr təhsil və praktiki təlim keçə bilərlər.
Müvafiq müddət ərzində hüquq klinikasında uğurlu iş tələbə üçün təhsil və ya iş təcrübəsi sayıla bilər.
6.2. Rusiya Dövlət Humanitar Elmlər Universitetinin İqtisadiyyat və İqtisadiyyat İnstitutunun Hüquq fakültəsinin tədris və praktiki bölməsi olaraq hüquq klinikası əsasən hüquq fakültəsinin 3-cü və sonrakı kurslarının tələbələrini könüllülük əsasında dərslərə cəlb edir. və hüquqşünaslıq ixtisası üzrə təhsil alan tələbələr üçün tədris və praktiki təlim və digər praktiki təlimlər proqramını həyata keçirir.
6.3. Hüquq klinikasında işləmək Rusiya Dövlət Humanitar Elmlər Universitetinin Hüquq fakültəsinin tədris planına xüsusi kurs kimi daxil edilə bilər.
6.4. Tələbələrin təcrübə keçməsinə nəzarət, onlara vətəndaşlarla işləməkdə köməklik göstərilməsi, tələbələrə həvalə edilmiş işlərin mahiyyəti üzrə məsləhətlərin verilməsi hüquq klinikasının müdiri, onun müavini, habelə fakültə dekanı tərəfindən təyin edilmiş tədris məsləhətçiləri tərəfindən həyata keçirilir. Hüquq.
6.5. Rusiya Dövlət Humanitar Elmlər Universitetinin Hüquq fakültəsinin müvafiq şöbəsinin müəllimi və ya aspirantı hüquq klinikasının müəllim-məsləhətçisi kimi tövsiyə oluna bilər.
6.6. Müəllim-məsləhətçinin tələbələrlə iş formaları:
Fərdi iş;
Müəllim-məsləhətçinin rəhbərliyi altında tələbələr tərəfindən vətəndaşların qəbulu və məsləhətləşməsi;
Tələbələrin ərizə, şikayət, ərizə və digər hüquqi sənədlərin tərtib edilməsinə nəzarət etmək;
Kiçik qruplarda təlimlərin keçirilməsi;
Hüquq klinikasında işin nəticələrinə əsasən tələbələrin attestasiyasının keçirilməsi;
6.7. Bir müəllim-məsləhətçiyə ayrılan tələbələrin maksimum sayı 6 nəfərdir.
6.8. Tələbələrdən məsləhətçi-müəllim nəzarəti altında konkret hallarda qəbul, müsahibə və hüquqi yardım göstərilməsi tələb olunur.
6.9. Tələbələrdən vətəndaşların hüquq klinikasına qəbulu qaydalarına, dərs cədvəlinə və növbətçiliyə ciddi əməl etmələri tələb olunur.
6.10. Tələbələrdən və fakültə məsləhətçilərindən hüquq klinikasında işləyərkən əldə edilən məlumatların məxfiliyini təmin etmək tələb olunur.
Müştərilərin sənədlərinin əslini istifadəyə vermək, habelə onların işi üzrə hər hansı sənədləri hüquq klinikasından kənarda götürmək qadağandır.
6.11. Tələbələr tərəfindən göstərilən hüquqi yardımın vaxtında, düzgünlüyünə və keyfiyyətinə görə hüquq klinikasının müdiri, onun müavini və hüquq klinikasının tədris məsləhətçiləri məsuliyyət daşıyırlar.
6.12. Hüquq klinikasında işləmək üçün qəbul edilən tələbələrdən tələb olunur:
Bu Əsasnaməyə və ona uyğun olaraq qəbul edilmiş hüquq klinikasının sənədlərinə riayət etmək;
onlar üçün müəyyən edilmiş bütün formalarda fəal iştirak edirlər
hüquq klinikasının fəaliyyəti;
hüquq klinikasının prinsiplərinə ciddi riayət etmək;
Hüquq fakültəsi dekanının bütün göstərişlərinə əməl etmək,
hüquq klinikasının müdiri və onun müavini;
məsləhətçi müəllimin rəhbərliyi altında işləmək
müxtəlif formalarda müştərilərlə işləmək üzrə praktiki bacarıqlar;
hüquq klinikasının əmlakına diqqətlə yanaşın.
6.13. Tələbələr tədris ili ərzində dərsdən asudə vaxtlarında və ya qrafikə uyğun olaraq, eləcə də təcrübə müddətində hüquq klinikasında çalışırlar. İşlənmiş vaxt kümülatif ola bilər. Hüquq klinikasında işləyərkən hər bir tələbə hüquq klinikasının rəhbərinin imzası ilə təsdiq edilmiş ziyarət jurnalında qeydiyyata alınır. Bundan əlavə, hüquqi yardım göstərən hər bir tələbə məlumatların məxfiliyini təmin etməklə, hər bir müştəri ilə iş haqqında hesabat və konkret hüquqi işlər üzrə tərtib edilmiş hüquqi sənədlərdən ibarət dosye (iş) aparır.
6.14. Peşəkar hüquqşünaslıq vərdişlərinə yiyələnmək üçün hüquqi klinika proqramlarını tam başa vurmuş tələbələrə sertifikatlaşdırma komissiyasının rəyi əsasında Rusiya Dövlət Humanitar Elmlər Universitetinin rektorunun əmri ilə tələbənin stajçı kimi işlədiyini təsdiq edən sertifikat verilir. Rusiya Dövlət Humanitar Elmlər Universitetinin Hüquq fakültəsinin hüquq klinikasında məsləhətçi olub və hüquqi iş bacarıqlarına yiyələnib.
Sertifikat Rusiya Dövlət Humanitar Elmlər Universitetinin rektoru, dekanı tərəfindən imzalanır
Rusiya Dövlət Humanitar Elmlər Universitetinin Hüquq fakültəsi və hüquq klinikasının rəhbəri.
6.15. Hüquq klinikasında əhaliyə pulsuz hüquqi yardım göstərməkdə öz işində xüsusi fərqlənmiş tələbələr, aspirantlar və müəllim məsləhətçiləri Hüquq fakültəsi dekanının təqdimatı ilə rektorun əmri ilə həvəsləndirməyə namizəd göstərilə bilərlər. Rusiya Dövlət Humanitar Elmlər Universitetinin.
7 . Hüquq klinikasının maliyyələşdirilməsi və əmlakı.
7.1. Hüquq klinikası Rusiya Dövlət Humanitar Elmlər Universitetinin Mühasibat uçotu, iqtisadiyyat və maliyyə kafedrası tərəfindən maliyyələşdirilir.
7.2. Rusiya Dövlət Humanitar Elmlər Universitetinin rektoru adından hüquq klinikasına lazımi binalar və əmlak ayrılır.
7.3. Hüquq klinikasının əmlakı həmçinin Rusiya Dövlət Humanitar Elmlər Universiteti tərəfindən xeyriyyəçilik, sponsorluq, qrantlar və s., hüquq klinikası və ya hüquq fakültəsi ilə əməkdaşlıq edən hüquqi və fiziki şəxslərin ona verdiyi əmlak və vəsaitlərdən formalaşır. Rusiya Dövlət Humanitar Universitetinin İqtisadiyyat və İqtisadiyyat İnstitutu.
7.4. Hüquq klinikasına verilən hər hansı əmlak Rusiya Dövlət Humanitar Elmlər Universitetinin mülkiyyətidir və yalnız hüquq klinikasının məqsədlərinə uyğun istifadə olunur.
8 . Rusiya Dövlət Humanitar Elmlər Universitetinin struktur bölmələri ilə əlaqələr və başqaları orqanlar.
8.1.Hüquq klinikası öz fəaliyyəti sahəsində Rusiya Dövlət Humanitar Elmlər Universitetinin bütün struktur bölmələri, dövlət orqanları və yerli özünüidarəetmə orqanları, hüquq-mühafizə orqanları, məhkəmələr, vəkillər və notariatlarla qarşılıqlı əlaqədə olur.
8.2.Rusiya Dövlət Humanitar Elmlər Universitetinin struktur bölmələri vətəndaşlara hüquqi yardım göstərilməsi sahəsində praktiki iş vərdişlərinin tələbələrə öyrədilməsində hüquq klinikasının rəhbərliyinə köməklik göstərir.
TƏSDİQ ETDİM
Həmkarlar İttifaqı Komitəsinin sədri vəzifəsini icra edir Rusiya Dövlət Humanitar Elmlər Universitetinin rektoru
Rusiya Dövlət Humanitar Elmlər Universitetinin müəllimləri və işçiləri
______________ ___________
"__"__________2008 "____"__________ 2008
8. Bu Qaydalar, Rusiya Dövlət Humanitar Elmlər Universitetinin digər yerli normativ aktları və ya kollektiv müqavilə ilə nizamlanmamış əmək haqqı münasibətləri olduqda, Rusiya Federasiyasının qanunvericiliyinin müvafiq normaları tətbiq edilir.
II. Rusiya Dövlət Humanitar Elmlər Universitetinin işçilərinin əməyinin ödənilməsi qaydası və şərtləri
Əmək haqqının əsas şərtləri
9. RSUH işçilərinin əməyinin ödənilməsi sisteminə əmək haqqı (rəsmi maaşlar), əmək haqqı dərəcələri, kompensasiya və həvəsləndirici ödənişlər daxildir.
10. RSUH işçilərinin əməyinin ödənilməsi sistemi aşağıdakılar nəzərə alınmaqla müəyyən edilir:
İşçilərin iş və peşələrinin Vahid Tarif və Kvalifikasiya Kitabçası;
Menecerlərin və mütəxəssislərin vəzifələri üçün vahid ixtisas kataloqu
və işçilər;
Əmək haqqına dövlət zəmanətləri;
Kompensasiya ödənişlərinin növlərinin siyahısı;
Həvəsləndirici ödənişlərin növlərinin siyahısı;
əmək münasibətləri;
Rusiya Dövlət Humanitar Elmlər Universitetinin işçilərinin həmkarlar ittifaqı orqanının rəyləri.
11. Rusiya Dövlət Humanitar Universitetinin işçilərinin əmək haqqı fondu təqvim ili üçün federal büdcənin büdcə öhdəlikləri üzrə limitlərin həcminə, gəlir gətirən fəaliyyətdən alınan vəsaitlərə və qanunla qadağan olunmayan digər mənbələrə əsasən formalaşır. qanun.
12. Rusiya Dövlət Humanitar Elmlər Universiteti işçilərin əməyinin ödənilməsi üçün mövcud olan vəsaitlər çərçivəsində əmək haqqının (rəsmi maaşların), əmək haqqının dərəcələrinin, habelə əlavə ödənişlərin, müavinətlərin, mükafatların məbləğlərini müstəqil olaraq müəyyən edir. və digər maddi həvəsləndirmə tədbirləri onların maksimum məbləğlərini məhdudlaşdırmadan.
13. RSUH işçilərinin minimum əməkhaqqı (stavkaları) peşə hazırlığı və bacarıq səviyyəsinə dair tələblər nəzərə alınmaqla, müvafiq professor-müəllim heyəti üçün RSUH rektoru tərəfindən müəyyən edilir.
14. Əmək haqqının məbləğləri (rəsmi maaşlar), əmək haqqı dərəcələri Rusiya Dövlət Humanitar Elmlər Universitetinin rektoru tərəfindən PKG-nin ixtisas səviyyələrinə uyğun olaraq peşə hazırlığına və həyata keçirilməsi üçün zəruri olan ixtisas səviyyəsinə dair tələblər əsasında müəyyən edilir. yerinə yetirilən işin mürəkkəbliyini və həcmini nəzərə alaraq, müvafiq PKG-yə uyğun olaraq minimum əmək haqqını PKG-nin müvafiq ixtisas səviyyəsi üçün artan əmsalın məbləğinə vurmaqla müvafiq peşə fəaliyyətini həyata keçirmək.
15. Rusiya Dövlət Humanitar Elmlər Universitetinin rektoru hesablamalar əsasında və işçilərin əmək haqqının ödənilməsi üçün nəzərdə tutulmuş vəsaitlər çərçivəsində PKG-yə uyğun olaraq minimum əmək haqqı (dərəcələri) üzrə artan əmsalların ölçüsünü müstəqil şəkildə müəyyən edir. müvafiq ixtisas səviyyələri üçün.
16. Müvafiq PKG-lər üzrə minimum əməkhaqqına (stavkalarına) artan əmsalların ölçüsü ştat cədvəlinə daxil edilmiş tipik vəzifələrin PKG-nin ixtisas səviyyələrinə uyğun olaraq fərqləndirilməsi əsasında hesablanır. Bu vəzifələr Rusiya Dövlət Humanitar Elmlər Universitetinin nizamnamə məqsədlərinə uyğun olmalıdır və işçilərin iş və peşələrinin vahid tarif və ixtisas kitabçalarının və menecerlər, mütəxəssislər və işçilər üçün vəzifələrin vahid ixtisas kataloqunun müvafiq bölmələrində olmalıdır.
17. Rusiya Dövlət Humanitar Elmlər Universitetinin struktur bölmələrinin (institutlar, fakültələr, şöbələr, filial və nümayəndəliklər, mərkəzlər, şöbələr və s.) rəhbərlərinin müavinlərinin əməkhaqqı müvafiq işçinin vəzifə maaşından 10-20 faiz aşağı müəyyən edilir. baş. Xüsusi əmək haqqının miqdarı Rusiya Dövlət Humanitar Elmlər Universitetinin rektoru tərəfindən müəyyən edilir.
18. Tipik vəzifələrin fərqləndirilməsi müvafiq peşə və ya ixtisas üzrə müvafiq vəzifə tutarkən icrası nəzərdə tutulan əmək funksiyalarının mürəkkəbliyinin qiymətləndirilməsi əsasında həyata keçirilir.
19. Müəyyən bir vəzifəyə istinad etmədən Rusiya Dövlət Humanitar Elmlər Universitetinin nizamnamə məqsədlərini həyata keçirmək üçün işçilər tərəfindən yerinə yetirilən müəyyən bir iş növünü (onun keyfiyyət və kəmiyyət təsviri) müəyyən etmək mümkün olduğu hallarda, xüsusi iş növlərinin siyahısı üçün artan əmsallar. Bu halda, iş növlərinin siyahıları əvvəlcə PKG-nin müvafiq ixtisas səviyyələrinə uyğun olaraq paylanmalıdır.
Kompensasiya ödənişləri
20. Kompensasiya xarakterli ödənişlər, başqa hal müəyyən edilmədikdə, əmək haqqına (rəsmi maaşlara), RSUH işçilərinin əmək haqqının (rəsmi maaşların) faizi kimi PKG-nin müvafiq ixtisas səviyyələri üzrə əmək haqqı dərəcələrinə, dərəcələrə və ya mütləq məbləğlərə münasibətdə müəyyən edilir. federal qanunlar və ya Rusiya Federasiyası Prezidentinin fərmanları ilə.
21. PKG-nin müvafiq ixtisas səviyyələri üzrə əmək haqqına (stavkasına) faizlə müəyyən edilmiş kompensasiya ödənişləri tətbiq edilir.
22. Rusiya Dövlət Humanitar Elmlər Universiteti kompensasiya ödənişlərinin aşağıdakı növlərini müəyyən edir:
Ağır işlərdə, zərərli və (və ya) təhlükəli və digər xüsusi iş şəraiti ilə işləyən işçilərə ödənişlər (Rusiya Federasiyasının qanunvericiliyinə uyğun olaraq iş yerlərinin sertifikatlaşdırılmasının nəticələrinə əsasən);
Xüsusi iqlim şəraiti olan ərazilərdə iş üçün ödənişlər (Uzaq Şimal bölgələrində və onlara bərabər tutulan ərazilərdə, Uzaq Şərqin cənub bölgələrində, Krasnoyarsk diyarında, İrkutsk və Çita vilayətlərində, Buryatiya Respublikasında, Xakasiya Respublikasında) - Rusiya Dövlət Humanitar Elmlər Universitetinin müvafiq filial və nümayəndəliklərinin əməkdaşlarına;
Normaldan kənara çıxan şəraitdə (müxtəlif ixtisaslara malik olan işləri yerinə yetirərkən, peşələri (vəzifələri) birləşdirərkən, iş vaxtından artıq işlərdə, gecə vaxtı işləyərkən və normadan kənara çıxan digər şəraitdə işləri yerinə yetirərkən) ödənişlər;
Dövlət sirrini təşkil edən məlumatlarla işləmək, onların məxfiləşdirilməsi və məxfilikdən çıxarılması, habelə kodlarla işləmək üçün müavinətlər.
23. Kompensasiya ödənişlərinin konkret məbləğləri əmək qanunvericiliyində və əmək qanunvericiliyi normalarını özündə əks etdirən digər normativ hüquqi aktlarda nəzərdə tutulmuş məbləğlərdən aşağı ola bilməz.
24. İş yerlərinin əmək şəraitinə görə sertifikatlaşdırılması əmək qanunvericiliyi ilə müəyyən edilmiş qaydada həyata keçirilir.
25. Kompensasiyaların ödənilməsinin məbləğləri və şərtləri RSUH işçiləri ilə bağlanan əmək müqavilələrində müəyyən edilir.
Həvəsləndirici ödənişlər
26. Rusiya Dövlət Humanitar Universitetində həvəsləndirici ödənişlər müavinət və mükafatlar şəklində həyata keçirilir.
27. Müavinətlər və mükafatlar aşağıdakılar üçün müəyyən edilir:
Mürəkkəb və məsuliyyətli işlərin (tapşırıqların) yerinə yetirilməsi;
Görülən işlərin yüksək keyfiyyəti;
Vəzifə öhdəliklərindən kənar iş həcminin artırılması;
Əmək intensivliyi;
Əmək intensivliyi;
İşdə yüksək nəticələr əldə etmək;
Görülən işdə yüksək peşəkarlıq;
Birbaşa ilə bağlı tapşırılan işlərin yüksək keyfiyyətlə yerinə yetirilməsi
tədris prosesinin təşkili və aparılması;
Yüksək səviyyədə icra intizamı;
Təmin edilməsi ilə bağlı verilən işlərin yüksək keyfiyyətlə yerinə yetirilməsi
təhsil prosesi və ya universitetin nizamnamə fəaliyyəti;
“Ali peşə təhsilinin fəxri işçisi” adı
Rusiya Federasiyası";
universitet";
universitet."
28. Həvəsləndirici ödənişlərin məbləği PKG-nin müvafiq ixtisas səviyyələri üzrə əmək haqqının (stavkalarının) faizi kimi və ya mütləq məbləğlərlə müəyyən edilir. İşçilərin işin keyfiyyətinə və kəmiyyətinə görə həvəsləndirilməsi üçün tövsiyə olunan göstəricilərin (meyarların) siyahısı bu Qaydalara 1 nömrəli əlavədə verilmişdir.
29. Həvəsləndirici xarakterli ödənişlər Rusiya Dövlət Humanitar Elmlər Universitetinin rektorunun qərarı ilə əməkhaqqı üçün büdcə ayırmaları, gəlir gətirən fəaliyyətdən əldə edilən vəsaitlər və qanunla qadağan olunmayan və əmək haqqına yönəldilmiş digər vəsaitlər çərçivəsində həyata keçirilir:
Rusiya Dövlət Humanitar Elmlər Universitetinin müxtəlif dövlət orqanlarında və idarələrində işinə və maraqlarının təmsil olunmasına görə;
İşin intensivliyi və intensivliyi üçün;
“Ali peşə təhsilinin fəxri işçisi” adı
Rusiya Federasiyası";
"Rusiya Dövlət Humanitar İnstitutunun əməkdar professoru" adı
universitet";
"Rusiya Dövlət Humanitar İşçinin Əməkdar İşçisi" adı
universitet."
Bu ödənişlər Rosobrazovanie tərəfindən müəyyən edilmiş federal büdcə qurumlarının fəaliyyətinin qiymətləndirilməsi meyarlarının siyahısı nəzərə alınmaqla təyin edilə bilər.
40. Rusiya Dövlət Humanitar Elmlər Universitetinin rektoru üçün mükafatlar mərkəzləşdirilmiş büdcə öhdəliklərinin həddi hesabına, Rosobrazovanie tərəfindən yaradılmış qurumun məqsədli fəaliyyət göstəricilərinə uyğun olaraq universitetin fəaliyyətinin nəticələri nəzərə alınmaqla həyata keçirilir. Rosobrazovanie tərəfindən bu məqsədlər üçün.
41. Rektor mükafatının məbləği və onun ödənilməsi meyarları hər il Rusiya Dövlət Humanitar Elmlər Universitetinin rektoru ilə əmək müqaviləsinə əlavə razılaşmada verilir.
IV. Digər əmək haqqı məsələləri
42. Rusiya Dövlət Humanitar Universitetində bütün struktur bölmələr və işçi kateqoriyaları üçün vahid ştat cədvəli tərtib edilir.
43. Rusiya Dövlət Humanitar Universitetinin ştat cədvəli hər il Rusiya Dövlət Humanitar Universitetinin rektoru tərəfindən təsdiq edilir.
44. Rusiya Dövlət Humanitar Elmlər Universitetinin işçilərinin sayı təsisçi tərəfindən müəyyən edilmiş funksiyalarının, vəzifələrinin və iş həcminin yerinə yetirilməsinə zəmanət vermək üçün kifayət qədər olmalıdır.
45. Rusiya Dövlət Humanitar Universitetində elmi-pedaqoji (professor-müəllim heyəti, professor-müəllim heyəti, elmi işçilər), mühəndis-texniki, inzibati-təsərrüfat, istehsalat, təhsil və yardımçı, elmi-təminat və digər xidmət personalı vəzifələri nəzərdə tutulur.
46. Bu Əsasnamənin tətbiqi məqsədi ilə professor-müəllim vəzifələrinə fakültənin dekanı, tədris və elmi işlər üzrə dekan müavini, kafedra müdiri, kafedra müdirinin müavini, professor, dosent, baş müəllim, kafedra müdiri vəzifəsi daxildir. müəllim, köməkçi.
47. Rusiya Federasiyasının qanunvericiliyinə uyğun olaraq, Rusiya Dövlət Humanitar Elmlər Universitetində elmlər doktoru və namizədi elmi dərəcələri üçün ödənişlər müəyyən edilir. Natamam və yarımştat işçilər üçün bu ödənişlər işlədiyi vaxta nisbətdə müəyyən edilir.
48. Saatlıq əmək haqqının dərəcələri Rusiya Dövlət Humanitar Elmlər Universiteti tərəfindən müstəqil olaraq müəyyən edilir.
49. Rusiya Dövlət Humanitar Elmlər Universitetinin ştatında olan professor-müəllim heyətindən olan işçilər yarımştat iş sayılmayan ildə 300 saatdan çox olmayan bir saatlıq əsasda tədris işlərini yerinə yetirə bilərlər.
V. Yekun müddəalar
50. Rusiya Dövlət Humanitar Universitetinin tibb, kitabxana və təhsil işçiləri ilə əlaqəli olmayan digər işçilərinə əmək haqqı iqtisadi fəaliyyət növünə görə oxşar kateqoriyalı işçilərin PKG və ixtisas səviyyələrinə uyğun olaraq həyata keçirilir.
51. Rusiya Dövlət Humanitar Elmlər Universitetinə həvəsləndirici ödənişlər üçün federal büdcədən büdcə ayırmalarından əldə edilən əmək haqqı üçün vəsait ayrıla bilər. Bundan başqa, 2010-cu il yanvarın 1-dən etibarən bu ödənişlər üçün vəsaitin məbləği əmək haqqı vəsaitinin ən azı 30 faizini təşkil etməlidir.
52. Bu Qaydalar 2008-ci il dekabrın 1-dən qüvvəyə minir.
53. Bu Qaydalar qüvvəyə mindiyi gündən Rusiya Dövlət Humanitar Elmlər Universitetinin işçilərinin əməyinin ödənilməsi sistemini tənzimləyən Rusiya Dövlət Humanitar Universitetinin yerli normativləri bu Qaydalara zidd olmayan həddə tətbiq edilir.
Universitet
Niyə ayrıldım
Rusiya Dövlət Humanitar Elmlər Universitetinin keçmiş tələbəsi, universiteti könüllü tərk edən Vil Ayupovun köşə yazısı
Nəşr: 15/12/17
Ötən gün həyatımda dönüş nöqtəsi oldu - mən almamaterimdən, Rusiya Dövlət Humanitar Universitetindən istefa ərizəmi verdim. Qərar ağrılı idi: əsasən ona görə ki, tək olanda haqlı olduğunu görmək və etiraf etmək çətindir və sosial dogmalar qəti şəkildə deyirlər: diplom almasan, onda (“ağıllı”? “uğurlu” ”? “ağıllı”? ) siz, ümumiyyətlə, insan olmayacaqsınız. Onlar hər şeydə ifadə olunur: qohumların xəbərdarlığından tutmuş vakansiyalardakı yazılara qədər “ciddi yüksək. arr." Şübhələrimin daha bir səbəbi o idi ki, Rusiya Dövlət Humanitar Universitetində bütün iddialara baxmayaraq, təbii ki, yaxşılıqlar var və həqiqətən də bir şənlik hissi var, ayaqda qalmağa kömək edir. Bu hiss daha aydın şəkildə metrodan əsas binaya qədər olan qısa iki dəqiqəlik məsafədə, gözəl, şən, çox fərqli insanlarla rastlaşanda və onların bizim olduqlarını anlayanda özünü göstərir. Ancaq içəri girəndə hər şey kəskin şəkildə dəyişir və indi sizə niyə ayrılmaq qərarına gəldiyimi və bundan hansı nəticələr çıxardığımı söyləmək istəyirəm.
İctimai şüurda Rusiya Dövlət Humanitar Elmlər Universitetinə ali təhsil müəssisəsi ilə yanaşı “liberal universitet” rolu verilir və liberallıq dedikdə nəyin nəzərdə tutulduğu tam aydın deyil - ya avropapərəstliyin şərti vektoru. siyasi baxışlar, bu baxışlara uyğun universitet mühiti formalaşdırmaq və ya humanist dəyərlərə və “Qərb” yanaşmalarına əsaslanan tədris sistemi və ya birinci və ikinci birlikdə. Mən “liberalizm”in postsovet Rusiyasının açıq simulyakrı, tamamilə ixtiyari məzmunlu rahat və gözəl sarğı olması haqqında yazmayacağam. Mən sadəcə universitetimin “liberalizminin” mifoloji mahiyyətini təsvir etmək istəyirəm - bu mənim bir vaxtlar düşdüyüm və ayrılmaq çətin olan bir illüziyadır. Onu da vurğulamaq istərdim ki, birdən bütün universitet haqqında danışa bilmərəm, mən yalnız İL-də (Dilçilik İnstitutunda) oxumuşam, amma düşünürəm ki, digər fakültələrdə də vəziyyət çox da fərqli olmayacaq.
Əslində, belə nizamsız davranışın, dəqiq standartların olmaması və hətta sessiyanın təqdim edilməsi üçün müəyyən edilmiş vaxtın mənə qarşı çıxdığı ortaya çıxdı...
Rusiya Dövlət Humanitar Elmlər Universitetində olmuş hər kəs bərbad sinif otaqlarımızı, tavandan düşən suvaqları, vintlər açılmış köhnə stulları yaxşı bilir - bütün bunlar, əlbəttə ki, özünəməxsus cazibədarlıq yaradır, xüsusən də nəzərə alsaq ki, Rusiya Dövlət Humanitar Elmlər Universiteti Tarix və Arxiv İnstitutunun bazasında yaradılmışdır. Deyirlər, bəli, dəbli müasir interyer dizaynı üçün pulumuz yoxdur, amma indi kimdə var? Ancaq biz rahatlıq yaradırıq və əvvəlki sahiblərdən (yeri gəlmişkən, Sov.İKP-nin ən yüksək partiya məktəbi) bizə qalan az şeyləri qoruyuruq. Hər kəsin özünə məxsus olduğu bir növ intellektual mətbəx. Mən bir il ali təhsil müəssisəsində oxuyandan sonra məhz buna - təhsilin həcminin o qədər də böyük olmayacağına və müəllimlər və dekanlığın, məsələn, mənim işim zamanı çeviklik göstərə biləcəyinə ümid edərək gəldim. cədvəli mənim dərs saatlarımla bir az üst-üstə düşdü. Mən ona görə gəldim ki, HSE FiPL (indiki FiCL) birinci ilinin sonunda dilçiliyi öyrənmək istəmədiyimi başa düşdüm, lakin Skandinaviya dillərindən birini öyrənmək, eyni zamanda arxa planda dilçiliyi mənimsəmək istəyirdim. Rusiya Dövlət Humanitar Universitetində dillər ənənəvi olaraq daha güclüdür və onlara daha çox saat verilir və həmin il norveç dili üçün qəbul oldu, buna görə də bu mənim şansım olduğuna qərar verdim. Əslində, belə bir nizamsızlığın, dəqiq standartların və hətta sessiyanın təqdim edilməsi üçün müəyyən vaxtın olmamasının mənim əleyhimə olduğu ortaya çıxdı, amma daha sonra bu barədə.
İlk kursum heç bir xüsusi turbulentlik sahəsi olmadan keçdi. Bəli, bir az təəccübləndim ki, məsələn, dekanlığın əməkdaşı mənə arayış verə bilmədi, çünki “bilirsən, mən sadəcə Excel mütəxəssisi deyiləm, bir həmkarı gözləyək, sonra bunu həll edəcəyik. problem." Yaxud hesablama dilçiliyi kursuna girişdə bizə 40 il əvvəl aktual olan “qabaqcıl nailiyyətlər” haqqında danışılır. Bu mənə əhəmiyyətsiz görünürdü; birinci semestrdə mən əsasən öz layihələrim üzərində işləyirdim, çünki əksər fənlər yenidən kreditləşdirilib və mən Norveç dilini öyrənmişəm. İkinci semestrdə iki fundamental fənndən – morfologiya və fonetikadan kurslar başlayıb. Onlar yüksək keyfiyyətlə oxunurdu, müvafiq tədqiqat materiallarından, linqvistik resurslardan istifadəyə görə morfologiya kursu, eləcə də müəllimlərin sədaqəti, seminar və imtahanlarda verilən tapşırıqların adekvatlığı yadımdadır.
Amma sessiyanın sonunda məni sürpriz gözləyirdi. Oslo Universitetində yay məktəbinə vəsiqə qazandım və iyunun 19-da bütün yayı Moskvadan uçmalı oldum. Mən bütün müəllimləri əvvəlcədən xəbərdar etdim və imtahanları erkən verməyi, xüsusən də diskret riyaziyyat kursunun müəllimi ilə razılaşdım. Müəllim, gəlin onu İvan İvanoviç deyək, mənə əvvəlcədən “əla” söz verdi - seminar zamanı mən Python dilində müxtəlif kəmiyyətləri hesablayan bir neçə proqram, hətta dilçilikdə predikatlar nəzəriyyəsi aparatının istifadəsi ilə bağlı kiçik məqalə yazdım. İvan İvanoviçin kursu unikal idi - onun nə proqramı, nə də dərsliyi var idi, ən azı təxmini istinadlar siyahısını tərtib etmək istəklərinə məhəl qoymadı və ona bu mövzuda birbaşa sual verildikdə sözün əsl mənasında susdu. İ.İ. o, sadəcə olaraq gəlib hər bir cütlüyə bu dəqiqə uyğun hesab etdiyini söylədi. İmtahan kumulyativ qiymətləndirmə ilə mini-layihə şəklində aparılıb, İ.İ. mövzu təklif etdi və tapşırıq irəlilədikcə cavablar üçün maksimum beş xal təyin etdi - yəni. "Əla". Yəqin ki, humanitar fənlər tələbələri üçün riyaziyyatı belə öyrətmək olar və İvan İvanoviç bunu maraqlı danışdı, ona görə də şənbə günü, yeri gəlmişkən, ilk dörd dərsdə keçirilən seminarlarda məmnuniyyətlə iştirak etdim.
Yalançı təvazökarlıq olmadan deyim ki, kursun ən fəal iştirakçılarından biri (ən çox olmasa da), sinfin yarısının ümumiyyətlə iştirak etmədiyi və buna görə də yola düşməzdən bir həftə əvvəl baş verənlər məni şoka saldı. I.I-ə yazdım. e-poçt göndərdi və o, proqramlardan birini yekunlaşdırmadığımı əsas gətirərək maşını mənim üçün quraşdırmayacağını söylədi. Əvvəlcədən belə bir şey I.I. Xəbərdarlıq etmədim və bundan əvvəl pulemyotun mənim üçün verildiyinə əmin oldum. Vaxt azdır, İ.İ.-yə zəng vurmağa çalışıram, şöbədə onun telefon nömrəsini soruşuram, amma orada ironik bir təbəssümlə xəbərdar etdilər ki, cavabına ümid edə bilmərəm, çünki o da şöbəyə cavab vermir. Boru I.I. qəbul etmir. Moskvada son günümə qalmış gecə qəfildən əlaqə saxlayıb şifahi imtahan üçün mövzu göndərir, mən isə söyüş söyüb oyaq qalıb hazırlaşıram. Ertəsi gün Gödelin tamlıq teoremi ilə bağlı iki saatlıq müzakirədən sonra İ.İ. “qeyri-qənaətbəxş” hökm çıxardı və məni yenidən imtahana göndərdi. Çünki mən onun mənasını “qeyri-rəsmi dildə təsvir etdim”. Bəli, bəlkə də belə idi. Ancaq İ.İ.-nin adekvatlığına şübhələrim. Sonra o qədər böyüdülər ki, payızda imtahanı dərhal komissiya ilə təkrar verməyə qərar verdim.
Rəhbərlik səviyyəsində heç bir köməklik yoxdur və tələbələr təəssüf ki, özlərini təşkil etmək, qanunsuzluq və axmaqlıqla mübarizə aparmaq üçün çox ətalətlidirlər...
Təhsildə tiranlar, əlbəttə ki, yeni bir şey deyil və hətta yaxşı Qərb universitetlərində də nadir deyil. Problem onlarda deyil, onlar həmişə orada olacaqlar, problem sistemin necə qurulduğundadır - o, belə "sınıq dişlilərdən" qurtula bilirmi, onlara məhəl qoymur, yoxsa əksinə - onların hesabına yaşayır. Təəssüf ki, RSUH-da sonuncunun doğru olduğu ortaya çıxdı. İnstitutun direktoru ona hazırkı vəziyyəti deyəndə sadəcə əllərini yuxarı qaldırdı və həmkarlarını mənimlə müzakirə etməyəcəyini söylədi. Təkrar imtahanda C aldım, əlavə tapşırıqları həll etsəm mənə daha yüksək qiymət təklif etdilər, amma o qədər qəzəbləndim ki, diskret riyaziyyat kursunu özüm üçün bitirmək qərarına gəldim.
İkinci kursda vəziyyət daha da çətinləşdi, qismən də mən başa düşdüm ki, məni burada heç kim qorumayacaq və rəhbərlik səviyyəsində kömək ala bilməyəcəkdim və tələbələr, təəssüf ki, özlərini təşkil etmək üçün çox inert idilər. qanunsuzluq və axmaqlıqla mübarizə aparın. Qismən təhsilin keyfiyyəti mənə daha pis, yeni müəllimlərin yanaşmaları isə daha avtoritar və qeyri-adekvat görünürdü. Oslo Universitetində qrupda istifadə olunan dərsliyi təzəcə tamamlasam da, yayda etdiyim hər şeyi karbon surəti kimi köçürməli olsam da, norveçli müəllimlərdən biri kursu oflayn oxumağa icazə vermədi (digəri). , lakin, çox sadiq idi və fərdi plana uyğun getməyimə icazə verdi). Avtomatik tərcümə kursunda bizə müəllifin Təhsil Nazirliyinin qrant ayırdığı sahədə ən qabaqcıl inkişaf hesab etdiyi, lakin nədənsə Google translator-dan daha pis tərcümə etdiyi sistem və onun veb-saytı təqdim olundu. 2000-ci illərin əvvəllərindəki dizayn yalnız müəllimin noutbukunda işləyirdi - bir neçə dəqiqə istifadə etdikdən sonra adi kompüterlərdən çökdü. Sonda məni ən xoşagəlməz şey gözləyirdi - ümumi semantika və leksikologiya kursunda.
Məşhur dilçi alim M.A.Kronqauzun mənim fikrimcə kifayət qədər yaxşı olan mühazirələrindən sonra seminarların vaxtı gəldi. Müəllim, gəlin ona Aleksandra Aleksandrovna deyək, kifayət qədər aktiv və iti dilli bir qadın oldu, dərslər zamanı mənə aşağıdakı ifadələrlə müraciət etdi: “Deyəsən Vil heç də anlamır nə demək olduğunu”, “Vil, sən sən məni heyrətə sal” və nəhayət, “Vil, niyə susursan, sənin belə iti dağıdıcı ağlın var” (sitatlar demək olar ki, dəqiqdir). A.A. sərt müəllim olduğunu və onunla heç bir “bəhanə” işləməyəcəyini xəbərdar etdi - bir dəfə valideynləri vəfat edən bir qız haqqında hekayə danışdı və cavabı, hətta başqa bir dərslikdən hazırlansa belə, qəbul etməyi xahiş etdi, A.A. razılaşdı, "hər şeydən sonra, mən canavar deyiləm." "Ümid edirəm ki, indi hamı bir az utanacaq" dedi A.A.
Dilçi alim R.Jacobsonun məqaləsi ilə bağlı məruzə etməyimin vaxtı gələnə qədər mənə gülməli görünürdü. Birinci cütdə A.A. mətnin uyğunluğuna cavabdeh olan sözlərin semantik komponentləri haqqında danışdıq, birlikdə təhlil üçün lövhədə qısa hekayə tərtib etdik. İkinci dərsin əvvəlində o, sinfə baxdı və tapşırığı tamamlamağı xahiş etdi, qrup başa düşdü ki, lövhədə bitirmək lazımdır və kimsə könüllü olaraq orada yazılmış hekayəni qeyd etdi. 15 dəqiqədən sonra o, sinif otağına qayıtdı, bitirdiyimizi soruşdu və sonra məlum oldu ki, onun fikrincə, hər kəs tapşırığı dəftərinə köçürməli idi. O, qışqırmağa başladı, tələbələri “Mən artıq ev tapşırığımı etdim, bunu kimin üçün yazıram” sözləri ilə utandırdı, sonra qeydlərimizi yoxlamaq qərarına gəldi. Dəftərimi əlimdən qoparıb oradakı mətni qeyd etmədiyimi anladı və uca səslə: “Ayupov – mənfi əlli bal” dedi və qrup siyahısına müvafiq qeyd etdi. Rusiya Dövlət Humanitar Universitetində bal sistemi var və bir kurs üçün maksimum 100, 50 isə üç, məncə, aşağı hədddir. Başqalarının dəftərlərini çatdırıb yoxladıqdan sonra stulda əyləşdi və “gəl, get” sözləri ilə məni hesabatı oxumağa çağırdı.
Bütün hesabat boyu A.A. O, cəsarətlə arxası ilə mənə tərəf oturdu, telefona baxdı və vaxtaşırı mənə tərəf çevrildi və yüksək səslə dilçiliyin bu və ya digər sahəsi haqqında heç nə bilmədiyimi qeyd etdi. Onun tənqidinin məzmunu da ruhdan salırdı, çünki A.A. məktəb dərsliyindən dilçiliklə bağlı fikirlərlə işləyərək, məsələn, rus dilində dəqiq prefikslərin, şəkilçilərin və sonluqların olduğunu iddia edərək və istifadə etdiyim daha müasir dil morfologiyası paradiqmasını qəti şəkildə rədd edərək, şəkilçi arasındakı fərq , sonluq və prefiks qeyri-müəyyən görünür və morfemin sözdəki mövqeyini göstərmək üçün "affiks" və ya şəkilçi/prefiks terminindən istifadə etmək adətdir. Sonradan məlum olduğu kimi, A.A.-nın həqiqi elmi fəaliyyəti haqqında. demək olar ki, heç nə məlum deyil. Əlləri titrəyərək cütlükdən ayrıldım. Kursa görə, mən avtomatik olaraq üç istədim - bu fürsət əvvəldən elan edildi, lakin A.A. nədənsə məni imtahana göndərməkdə israr etdi: “Maksim Anisimoviç indi gələcək və yəqin ki, əla cavab verəcəksən”. Mən imtina etdim.
Mənim köşəm artıq tələbələrə qarşı ədalətsiz və qeyri-adekvat rəftar halları ilə bağlı təfərrüatlarla doludur, onlardan daha çoxu var idi, hamısını bura sığdırmaq mümkün deyil. Sadəcə, ikinci ilin yay sessiyası başa çatdıqdan sonra baş verənləri qısaca xülasə etmək istəyirəm. Təcili olaraq akademik fərqi tamamlamalı olduğum barədə xəbərdarlıq etmədən (hətta kimə, hansı tarixə və hansı cilddə mənə xəbərdarlıq etmədən) zəif akademik göstəricilərimə görə dekanlıq məni az qala qovdu. Təsadüfən başqa bir məsələ ilə bağlı oraya getməsəydim, bunu istisna edərdim. Daxil olmaqda çətinlik çəkdiyim Moskva bölgəsindəki tərcümə məktəbinin əvəzinə məndən o vaxt dekanlıqda təcrübə keçməyi tələb etdilər - bəzi rəqəmləri bir kağızdan digərinə köçürmək. Məktəbə getmək mümkün deyildi. Üçüncü kursda fənlər ən yaxşı halda 1975-ci ildə aktuallıqla tədris olunur və yeni norveçli müəllim tələbələrin üzərinə çürüklər yayır, sözün əsl mənasında onların sualları ilə kəkələməsinə səbəb olur: “Nə, bütün tapşırığı yerinə yetirmək lazım deyilmi?”, "Tərcüməni xatırlamırsan?" və xəbərdarlıq etmədən dərsə gecikdiklərinə və ya “kifayət qədər yaxşı qiymət” almadıqlarına görə tələbələri yarım saat danlayır. Ümumiyyətlə, oktyabr ayına qədər buna dözməyə artıq gücüm olmadığını başa düşdüm və ayrılmaq qərarına gəldim.
Əgər universitet Ordu 2.0-a çevrilirsə, imtahan zamanı çəmənləri yaşıl rəngə boyamaq əvəzinə müəllimə kursunu təkrar danışırsan, eyni zamanda bu biliklərin heç bir mənası olmadığını başa düşürsən və tez-tez daha aktual məlumatlar alırsan, onda niyə biz hələ də bu mənasız yükdən əl çəkənləri qınayırsınız?
SƏTƏM-də birinci kursumun birinci semestrində olduğum kimi hələ də dilçiliyə həvəsli olsaydım, yəqin ki, qalardim. Təhsilimi bitirərdim, magistratura üçün Almaniyaya gedərdim və hər şeyi pis yuxu kimi unudurdum. Lakin uzun müddət o yanğından əsər-əlamət qalmadı və əgər o, bir az da maraqlı tüstülər üzərində yenidən yanmağa başlasa, çox tez bir zamanda yenidən avtoritarizm, zülm və qanunsuzluq dolusu ilə sulandı. İndi orada heç nə qalmayıb, hətta mənim sevimli norveçli - zilç də. Ola bilsin ki, mən təkəbbürlüyəm, amma mən başa düşə bilmirəm ki, istər keçmişdə, istərsə də ali məktəbdə müəllimliyin nə olduğu ilə bağlı patriarxal-avtoritar stereotiplərində ilişib qalan bu adamlar mənə nəyi öyrədə bilərlər. Mən özüm beş ildir dərs dediyim və bunun qarşı tərəfdə necə işlədiyini çox yaxşı bildiyim və bu cür davranışın heç bir bəhanəsi olmadığı fonunda bunu görmək xüsusilə ağrılıdır.
Gizlətmirəm ki, “Doxa” redaktorlarının mənə verdiyi danışmaq hüququndan qismən istifadə edirəm (yeri gəlmişkən, buna görə onlara dərin minnətdarlığımı bildirirəm) geştaltı bağlamaq, baş verən pisliyi adlandırmaq üçün. Məni pislik və bəlkə də bütün bunlara fakültə rəhbərliyinin diqqətini çəkər. Sistemin içində olduğum üçün bu adamlardan asılı olaraq mətnimi dərc edə bilmədim. Amma hesab edirəm ki, köşə yazısından aydın olur ki, rəhbərlik qayğısına qalsa belə, heç bir halda kəskin tədbir görməyəcək. Bundan sonra, mən Rusiya Dövlət Humanitar Universitetində əlbəttə ki, yaxşı şeyləri inkar etmirəm - tanıdığım peşəkar və adekvat müəllimlərə minnətdaram və imkan daxilində əlaqə saxlamağa çalışıram. Ancaq təəssüf ki, daha çox pislik var idi. Və sonda o qədər çox oldu ki, davam etməyə heç bir qüvvə qalmadı.
İndi mənim üçün sual bunun niyə baş verdiyi və hətta onu necə dəyişdirmək deyil - hələlik bunun yalnız yuxarıdan gələn təşəbbüslə mümkün olduğuna şübhələr var. Sualım belədir: niyə biz 20 yaşlı nəslin insanları “qabıq” almaq lazım olduğuna inanmaqda davam edirik və onsuz insanları müəyyən mənada intellektual itirənlər hesab edirik? Mən burada yanıla bilərdim və ümid edirəm ki, yanıram, amma demək olar ki, hər gün hər yerdə oxşar fikirləri eşidirəm. Əgər universitet Ordu 2.0-a çevrilirsə, burada imtahan zamanı otları yaşıl rəngə boyamaq əvəzinə müəllimə kursunu təkrar danışırsan, eyni zamanda bu biliklərin heç bir mənası olmadığını başa düşürsən və tez-tez daha aktual məlumatlar alırsan, onda niyə biz hələ də bu mənasız yükdən əl çəkənləri qınayırsınız?
Mənim hekayəm heç də unikal deyil - əminəm ki, rus universitet tələbələrinin əksəriyyəti eyni vəziyyətdədir və ən azı öz universitetlərində baş verənlər haqqında bir az fikirləşirlər. Mən çox kədərlənirəm ki, “hamı hər şeyi başa düşür”, amma heç kim “ictimai yerdə çirkli paltarları yumur”. Mən çox qürur duyuram və SƏTƏM tələbə cəmiyyətinə dostcasına paxıllıq edirəm, lakin hesab edirəm ki, bu, daha çox istisnadır.
