Yaradıcılıq

Dili boruya necə çevirməyi necə öyrənmək olar. Dominant Gene necə işləyir və ya niyə hamı dilini boruya necə çevirməyi bilmir. Barmaqları ilə hiylə: "iflic barmaq"

İnanılmaz faktlar

Demək olar ki, hər kəs edə biləcəyimiz şeylər var. Ancaq dünyada insanların çoxu haqqında hiss edirsinizsə, nə qədər çalışsan da, bunu edə bilməyəcəksiniz.

Əlbəttə ki, bəzi hallarda nümayiş etdiriləcək qaydalara həmişə istisnalar var.

Ancaq bədənimiz bəzi tövsiyələrin praktik olaraq mümkün olmayan bir şəkildə qurulur.

1. Bir qaş qaldırın. Bir qaş qaldırmağı necə öyrənmək olar?

Qaşları yetişdirmək bacarığı təkamül xüsusiyyətdir. Babuines, mandril və kapuchinlər bir təhlükə jesti kimi qaşları qaldırır.

İnsanların çoxu bir qaş qaldıra bilsələr də, öyrənilə bilər.

Bir qaşı bir əllə aşağı tutmaqla başlayın, ikincisi digər tərəfdən qaldırın.

Güzgü qarşısında belə bir mövqe tutmağa davam edin, əzələlərin qaşların böyüməsində hansı hərəkətlərin iştirak etdiyini başa düşmək üçün.

"Mexanizm" ilə tanış olduqdan sonra, köməyiniz olmadan bunu etməyə çalışın.

Uğur qazanana qədər güzgü qarşısında məşq edin. Uğurlar!

İnsanların 99 faizi öz dirsəklərini icarəyə verə bilmədiyi məlumdurBu barədə dərhal bu barədə bildirən insanların 90 faizi bunu etməyə çalışır.

Bəzi insanlar üçün bu vəzifə olduqca yerinə yetirilir və təxminən 5 nəfər Ginnesin Ginnesin Yazıları Kitabına müraciət etmək üçün dirsəklərini icarəyə götürmək imkanı verir.

3. Qulaqları hərəkət etdirmək. Qulaqları necə hərəkət etmək olar?

Dünyadakı bir çox insan qulaqlarını hərəkət etdirə bilməz və elm adamları bunun səbəbini tapırlar. Üz əzələlərindən fərqli olaraq, qulaq əzələləri beynin gövdəsində öz əlavə sinirləri var. Heyvanlar, xüsusən pişiklər və yarasalarla müqayisədə insanlar bu hissə çox kiçikdir.

Qulaqları necə hərəkət etdirməyi bilmirsinizsə, bir neçə məsləhət varBuna nail olmağınıza kömək edəcək:

Qulaqları necə hərəkət etdirməyi öyrənmək üçün onları hərəkət edən əzələləri tapmaq lazımdır.

Geniş təbəssüm edin və qulaqlarınızın necə bir az yüksəldiyini görün. Əzələləri hiss etmək üçün yerli dişlərinizi (molar) da sıxışdıra bilərsiniz.

Qulaqları hərəkət edən əzələləri inkişaf etdirmək üçün bu hərəkətləri bir neçə dəfə təkrarlayın.

4. Burun və ya çənənin ucuna qayıdın

Burun və ya çənə dilinin ucuna toxunma qabiliyyəti bir genetik xüsusiyyətdir. İnsanların təxminən 10 faizi bu hərəkəti edə bilərvə oynaqların hiper yararlığına səbəb olan Elessa-Dero sindromu olan 5 dəfə daha çox insan.

Bu hiyləni edə bilən bir neçə nəfər haqqında düşünsəniz, təcrübə edə bilərsiniz:

Dili dilin dilini "bir nöqtə qoyaraq" kimi düz bir xəttə düz bir xətt çəkin.

Üst dodağı yuxarı hissənin yuxarı hissəsinin üstünə endirin.

Özünüzə alt dodağa kömək etmək, buruna çatmaq üçün yuxarı dodağın üstünə dil doldurun.

Unutma ki, hamı bunu edə bilməz.

5. Dil borusu və digər tövsiyələr dili

Buna inanılırdı dili boruya yuvarlamaq qabiliyyəti genetikdir və dominant bir genin olması ilə müəyyən edilir. Boruya qatlanan dil tez-tez dominant və resessiv genlər sinifində iştirakını göstərən bir növ test idi. Ancaq əkizlərin sonrakı araşdırmaları bu qabiliyyətin həm genetika, həm də ətraf mühitə təsir etdiyini göstərdi.

Burada biraz daha var dil ilə tövsiyələrinsanların çoxu edə bilməyəcək.

6. Açıq gözləri ilə thish

Beyində asqırma mərkəzi göndərdiyi üçün açıq gözlərlə asqıra bilmirik Əsəblərə uyğunlaşdırılmış motor paxlalıMətbuatın əzələlərini, sinə, diyafram, boyun, üz, göz qapaqları və müxtəlif sfinkterlərə nəzarət etmək və bütün bunlar avtomatik olaraq baş verir.

Aşınma zamanı gözlərinizi açıq saxlasanız, orbitlərdən uça bilərmi? Televiziya şousundan hərəkət "miflər" bunu etməyə çalışdı.

7. Özünüzü götürün

Demək olar ki, hər birimizin incə, həssas olan yerləri var və onları necə istifadə edəcəyinizi bilirlər.

Ancaq bir insan özünü qıdıqlaya bilməz və elmi izahat var. Fakt budur ki bu reaksiyaya cavabdeh olan serebellum öz hərəkətlərimizi gözləyir Və digər beyin sahələrinin cavabını özünə atəş etməkdə ləğv edir.

8. Barmaqları ilə hiylə: "iflic barmaq"

Növbəti təcrübəni keçirin: şəkildəki göründüyü kimi orta barmağı bükün və masın üstünə qoyun. İndi baş barmağını, indeks və kiçik barmağı qaldırmağa çalışın. Və indi Üzük barmağını qaldırmağa çalışın. İşləmədi?

Fakt budur ki, barmaqlarınızın tendonları orta və adı açıqlanmayan barmaq istisna olmaqla, bir-birlərindən müstəqildir. Bu tendonlar bağlıdır və buna görə orta barmaq əyilmiş olduqda, adsız hərəkət edə bilməzsiniz. Üzük barmağının iflic olduğu bir hiss var.

9. Hiyləli ayaqları: ayağı saat yönünde hərəkət etmək üçün 6 nömrəli bir nömrə çəkin

Eyni zamanda bir neçə şeyi bir neçə şeyi edə bilərsinizmi? Aşağıdakı təcrübəni keçirməyə çalışın. Kürsüdə oturmaq sağ ayağı qaldırın və ayaq dairələrini saat yönünde boyayın. Bunu edərkən, 6 nömrəsini çəkin. sağ əl . Ayağınızın istiqamətini dəyişdirdiyini görəcəksiniz.

Doğru ayağını saat yönünün əksinə çevirməyə və eyni zamanda 8 nömrəsini sağ əllə çəkməyə çalışın.

Digər bir hiylə: eyni zamanda, hər iki əlin işarəsi olan barmaqları saat yönünde bükün. Əvvəlcə yavaş-yavaş edin və sonra sürət əlavə edin. Tapşırığı mümkün qədər tez yerinə yetirin və barmaqlarınızın hər ikisi də əks istiqamətlərdə hərəkət edəcəkdir.

10. Nəfəs alma, gecikdirən. Bir insan nəfəsini nə qədər saxlaya bilər?

Nəfəs almağa, intihar etmək fiziki cəhətdən mümkün deyil.

Sonda, karbon və azot oksidi kimi kongestive qazları səbəbiylə bir refleksimiz var, yüngül dərin ekshalasyonu itələdi. Özünüzü bu refleksi dəf etsəniz də, beyində oksigen olmaması səbəbindən zəifləyə bilərsiniz. Hüsuri vəziyyətə düşdükdən sonra ağız açılacaq və ciyərlər yenidən işə başlayacaq.

Ümumiyyətlə, bir insan, burnuna və ağzını qucaqlayaraq, burnuna və ağzını bağlayaraq, su altında nəfəs almağa qadirdir (rekord 10 dəqiqə). Orta hesabla bir insan 30 saniyə nəfəs almağa və su altında 2 dəqiqə ərzində nəfəs ala bilər. TRAYNERVERU BORTURGE Severinsen'ə aid olan su altında nəfəs alma gecikməsinin rekordu 22 dəqiqə.

Bir çox biologiya müəllimləri, valideynlərdən uşaqlara genetik məlumat ötürülməsinin əsas nümunəsi olaraq boruya qatlanan dildən istifadə edirlər. Uzun müddətdir ki, insanlar bu qabiliyyətin yalnız hansı genlərdə olduğuna inanırdılar.

Yəni, valideynləriniz dilin boruya çevrilə bilərsə, bu vəzifənin öhdəsindən gələ bilərsiniz. Ancaq hamısı doğrudur?

İlkin məlumat

1940-cı ildə, Alfred Svetevant, difşektli genin dominant genin şəxsinə təsirin bir əlamətidir - buna görə bu səbəbdən bu prosesin əlaqəni açıq şəkildə nümayiş etdirdiyinə inandığını bildirdi. Uzun müddət biologiya dərsliklərində belə, bu nümunə əsas və sadə idi. Ancaq həqiqətən bir insanın bu qabiliyyətinin arxasında nə gizlidir? Həqiqətən hər şey yalnız genetik tərəfindən müəyyən edilirmi?

Reallıq

Təbii ki, heç kim bu məsələdə genetika təsirini təkzib edə bilməz, lakin elm adamı Philip Matok, ən sadə təcrübəni sərf etdikdən sonra Svetayevantın nəzəriyyəsindən rədd edilir. O, otuz üç cüt eyni əkizləri götürdü və dilini boruya yuvarlatmağı təklif etdi. Əksər hallarda dominant genin nəzəriyyəsi təsdiqləndi, yəni hər iki uşaq ya da dilini boruya yuvarlaya və ya olmaya bilər. Ancaq yeddi cüt əkiz tam bir təkzib nümayiş etdirdi - onlardan biri dili, digəri isə yox, yox.

Əlbətdə ki, elm adamları hələ də bu fenomeni tam izah etmək üçün çalışırlar, ancaq genin təsirini istisna etmək üçün, istisna olmaqla yanaşı, bu qabiliyyəti tam izah etməklə yanaşı. Yeri gəlmişkən, Svetaevant nəzəriyyəsi hələ də böyük dəstəyinə malikdir, insanlar buna inanır, bəzən absurdluğa gəlir - valideynləri kimi dil ilə yuva qura bilməyən uşaqlar, özlərini qəbul etdilər.

Məktəbdəki genetika dərsləri ölü vaxtın altına düşür - biologiya təcrübədə daha çox öyrənmək istədikdə və nəzəriyyədə deyil və ev tapşırığı yalnız ən ekstremal hallarda verir. Buna görə bu hissənin terminologiyası bir çox sirli və qorxulu üçün qalır. Əslində hər şey o qədər də çətin deyil. "Kompleks haqqında" T & P başlığında bu və daha çox qarışıq şeylərdən bəhs olunur.

XIX əsrin ortalarının ətrafında, elm adamları, mayelərin maye qarışdırıldığı üçün irsi məlumatların təxminən eyni şəkildə ötürüldüyünə inanırdılar - qırmızı rəngli qırmızı əlavə olunarsa, çəhrayı olur. Eynilə, məsələn, bir Avropa qadın və bir Afrika adamı körpə mulatto doğulacaq. Bunun nə qədər ədalətli olduğunu yoxlayın, bir çoxu sınandı, ancaq cavab almaq üçün şanslı olan birincisi Avstriya Monk Gregor Mendel idi.

Həyatının ilk 35 ili üçün bir-birinin ardınca olan mendel hər cür biologiya imtahanları ilə hədələdi, ancaq elmə aşiq oldun, onu dayandırmadı - və noxuddakı monastır bağda təcrübə keçirməyə başladı təxminən 7 yaşında olduğunu söylədi. Yalnız çiçəklərin rəngi ilə fərqlənən (ağ və qırmızı), mendel ilk nəslin nəslindən (sonradan hibridlər adlandırılacaq) bir rəng, qırmızı rəngə çevrildiyini bildi. Mendel eyni təcrübələri sarı və yaşıl noxud, hamar və qırışmış toxum verən bitkiləri ilə keçirdi. Nəticədə hər dəfə eyni verildi - bütün hibridlər vahid idi. Birinci nəsildə bütün bitkilərdə özünü göstərən bir işarə, Mendel dominant adlandırmağa başladı.

Ancaq bu, yalnız təcrübənin ilk hissəsi idi. Narahat rahib davamlı olaraq arı kimi davamlı işləmişdir və sözün hərfi mənasında: O, əldə edilmiş hibridlərin çiçəklərini polenləri ilə tozlandırdı. Görünür, şübhəsiz ki, bütün çiçəklər "nəsillər" "valideynlər" ilə eyni rəngdə olmalıdır. Ancaq qəribə bir şəkildə, qırmızı yalnız 75% olduğu ortaya çıxdı, qalan 25% ... Ağ. Mendel olduqca sərt bir alim idi və bəzi nəticələr verməzdən əvvəl, ikinci nəslin təxminən 20 minə yaxın hibridini araşdırdı, alınan məlumatları emal etdi və ehtimal nəzəriyyəsi sahəsindəki biliyi sayəsində ən böyük kəşfi tərtib edə bilər.

Mendelin mahiyyəti "Oyunların təmizliyinin hipotezi olduqca sadədir. "Ata" və "ana" seks hüceyrələri, çiçəyin rəngi haqqında hər bir məlumatı daşıyır (digər şeylər arasında). Və gübrələmə prosesində yeni orqanizm müvafiq olaraq bu məlumatların iki variantı alır. Gənclərin çiçəklərinin necə görünməsi, seçimlərin necə əlaqələndirilməsindən asılıdır.

Sonra Mendel hələ məlum olmayıb ki, canlı orqanizmlərdə əsas məlumat daşıyıcısı DEOXYRIBONUCLEIK turşusu, yəni DNT-dir. Bu ən uzun molekulları, lent yazıcısı kimi, heyvan və ya bitki "gedir" - göz rəngi, əşyaların uzunluğu və ləçəklərin uzunluğu haqqında məlumatlar var. İşarələrin hər biri üçün bir və ya daha çox DNT bölməsində, gen adlanır. Zülalları, nə olacağını və onsuz da zülallardan (və ya birbaşa iştirakı ilə) genlər "izah edir", daha sonra ləçəklər, tentacles və ya irislər tikiləcəkdir.

Göründüyü kimi, iki "qırmızı" və ya iki "ağ" gen ilə noxud çiçəyi müvafiq olaraq qırmızı və ya ağ olacaqdır. Ən maraqlısı, qırmızı və ağ üçün məsul olan genlərin bitkidə tapıldığı zaman başlayır. Mendelin sələfləri nəzərə alınmaqda olan əlamətlər miras olsaydı, bu cür "yarı" bitkilərin incə-çəhrayı rəngə sahib olacaqdır. Ədalət naminə, bəzi növlərin baş verdiyini qeyd etmək lazımdır, bu fenomenin natamam hökmranlıq deyilir. Bu o deməkdir ki, genlərin heç birinin heç birini götürə bilməz və nəticədə hər iki genin təsiri bədəndə nəzərə çarpır. Əksər orqanizm bəzi əlamətlər başqalarının varlığını tamamilə yatırmağa qadirdir. Və bastırılmış, yəni resessiv əlamətlər (məsələn, ağ çiçək rəngi) yalnız bədəndəki hər iki valideyndən tamamilə eyni iki resessiv dəsti olduqda özünü göstərə bilirlər.

İnsanlarda dominant bir genin komik bir nümunəsi, dili boruya çevirmək qabiliyyətidir. Hər iki genin bir cüt dominantda olduqda, bu qabiliyyət özünü büruzə verir, sinif yoldaşlarında və uşaq bağçasında dostlarda həsəd aparır. Ancaq bir gen dominantdırsa, başqa bir resessivdirsə, bu hiyləgər qabiliyyət, bir qayda olaraq, bir qayda olaraq öyrənmək lazımdır. Demək lazımdır ki, həm resessiv genləri olanlar, ümumiyyətlə parlamır.

Məzmun:

Dili ilə tövsiyələr - bu dostlarınızı heyrətləndirmək üçün əyləncəli bir yoldur. Bəziləri nisbətən sadədir, digərləri daha çox əzələ nəzarəti tələb edir. Bir az təcrübə - və dil ilə bəzi dik tövsiyələri mənimsəyə bilərsiniz.

Addım

Hissə 1 dil ilə sadə tövsiyələr öyrənin

1 Dili boruya yuvarlayın. Boruya dilin qatlanması dil ilə ən çox yayılmış tövsiyələrdən biridir. Bunu etmək üçün dilin xarici kənarlarını yuxarı və ətrafında bir-birinə toxunması üçün sarın. Borunun şəklini yaratmaq üçün dili dodaqlar vasitəsilə sürüşdürün.
- Beləliklə, dilin ucları bir araya gəlin, barmaqlarınızla kənarları yuxarı qaldırın. Dodaqlarınızı "O" hərfi ilə qatlayın və dili bu formada saxlayın. Dilinizi barmaqlarınızın köməyi olmadan boruya çevirə bilməyincə təkrarlayın.
- Bu cür formaya dil verməyin başqa bir yolu, dilin əzələlərinin ortasını aşağı çəkməkdir. Bu dilin kənarlarını qaldırmalıdır. Göyün kənarları boyunca dilin kənarlarını çəkməyə çalışın. Sonra formanı tutarkən dodaqlar arasında dili tətbiq edin.
- Bu üsul da döngə və ya üzük üzüyü adlanır.
- İnsanların 65-81% -i dili bu şəkildə yuvarlaya bilər; Qadınlar kişilərdən daha çox meyllidirlər. Son tədqiqatlar mifin başlanğıcını qeyd etdi ki, dilin boruya qatlanan bir genetik əlamətdir. Uşaqların iştirakı ilə bir neçə tədqiqat, bükülmə dilinin öyrənilə biləcəyini göstərdi.
2 Dilin aşağı və yan tərəfə çəkin. Bu hiylə üçün, əslində dilin yarısını qatlayın. Əvvəlcə dilin ucu arxa dişlərinizin arxasında olmalıdır. Dilin ucunu yerində tutaraq dilini irəli itələyin. Yarımda olmalıdır.
- Tamamlandıqdan sonra ağzını daha geniş açın. Dilinizin necə qurulduğunu görməyə kömək edəcəkdir.
3 Dilini 180 dərəcə çevirin. Dilin ağzına çevirin. Sizin üçün daha əlverişli olandan asılı olaraq onu saat yönünde və ya qarşıya çevirə bilərsiniz. Dili aşağı dişlərə, eyni zamanda ön dişlərinizin dilin hamar olmasına kömək etmək üçün eyni zamanda basın. Ağzının ucunu sıxın. Dilin alt hissəsini görməlisiniz.
- Dilinizi bu cür hərəkətlərə öyrətmək üçün barmaqlarınızla özünüzə kömək edin. Dili götür və üstünə çevirin. Bu vəziyyətdə saxlayın. Buraxın və xarici yardım olmadan dili bu şəkildə saxlamağa çalışın.
4 Burnuna toxun. Bu hiylə olduqca çətin ola bilər - hamısı dilinizin uzunluğundan və burun uzunluğundan asılıdır. Başlamaq üçün, dili atın. Dilin ucu baxmalıdır. Buruna doğru mümkün qədər dil çəkin.
- Bəzi insanlar dişlərin üstündəki yuxarı dodağı çəkməyə kömək edə bilərlər. Başqaları üçün yuxarı dodağı çeynəmək xətti yaxınlığında dişlərin üstündəki dişlərə yaxınlaşdırmaq daha yaxşıdır. Beləliklə, diliniz çox uzun "səyahət" etmək lazım deyil.
- Çəkdiyiniz zaman dili hizalamağa çalışın. Beləliklə, onu paz tutduğunuzdan daha yaxşı çıxacaqsınız.
- Buruna toxunmaq üçün dil çəkmək üçün işlədiyiniz zaman, barmağınızla burnuna doğru istiqamətləndirin.
5 Bir qaşıq hazırlamağı öyrənin. Bu sadə hiylə yalnız dildə olmaq üçün tələb edir. Ağzını açın, dil rəvan yalan danışmalıdır. Eyni zamanda daşınnunun ortasını aşağı çəkin, kənarları yuxarıya çevirir. İçindəki dilin ucunu bükün. Beləliklə, dilin kənarları bir qaşıqlara bənzəyən yuvarlaq görünür.
- Bu hiylə ilə bitirdikdən sonra diliniz ağızdan çıxacaq. Dilin arxası alt dodağa basacaqdır.
- Dəyirmi bir forma ilə bağlı hər hansı bir probleminiz varsa, əvvəlcə dili boru ilə yuvarlamağa çalışın. Sonra dilin ucunu qaldırın. Və ya dilinizin orta hissəsini aşağı salmaq üçün barmağınızla özünüzə kömək edin.
6 Bir kosmik gəmi etmək. Belə bir sadə hiylə dodaqlara əsaslanır. Üst və alt dişlər dodaqlarla örtülməlidir. Dili mümkün qədər göyə basın. Dilin kənarında dodaqlar vasitəsilə görünməlidir. Uzay gəmisi Dilin yuvarlaq bir kənarının köməyi və aşağıda nazik bir dəri xətti ilə çıxır.
- Düzgün işləmirsinizsə, dodaqları hərəkət etməzdən əvvəl dilin göyə basın.
- Göyə basa bilmirsinizsə, barmağınızı düzgün vəziyyətdə tanıtmaq üçün barmağınıza kömək edin.

Hissə 2 Dil ilə daha mürəkkəb tövsiyələr

1 Bir yonca yarpağı düzəldin. Yonca vərəqi boruya yuvarlanan dilin mövqeyinə əsaslanır. Dili boruya yuvarlayın. Sonra dilin ucunu geri çəkin. Geri uzanaraq, dilin arxasını alt dodağın içinə basın.
- Tamamlamaq üçün dodaqlarınızı geniş uzatmalı ola bilərsiniz. Başlamaq üçün onları bir az sarın, dodaqları yenidən basmaq üçün daha çox gərginlik yaradır. Həm də dili nəzərdən keçirmək üçün kifayət qədər yer verəcəkdir.
- Öyrənərkən barmaqlarınızdan istifadə edin. Dili boruya yuvarlayın. Barmaqlarınızı santimetr məsafədə bir yerdə bir yerə qoyun. Dilin ucunu sıxın. Bu, dilinizə bir yonca vərəqinin formasını mənimsəməyinizə kömək edəcəkdir.
2 Split dil hazırlamağa çalışın. Bu hiylə, dilin iki ayrı ucu olduğuna dair illüziyanı yaradır. Birincisi, dil rəvan yalan danışmalı və dodaqlardan bir az baxmalıdır. Dilinizi ağzınıza sürüşdürün və ucun ucunu qoyun. Uçunları görmək üçün dilin ortasını aşağı salın. Tərəflərdən göstəriləcək yeganə şey dilinizdə dodaqlarınızı sıxın.
- Daim görünsə, dilin ortasını itələyin. Fokus yalnız iki tərəfi görməkdir.
- Dili büksəniz də oxşar bir təsirə də nail ola bilərsiniz. Dili boruya yuvarlayın. Dodaqlara və onlardan keçən kimi dilin kənarlarını mümkün qədər yaxınlaşdırın. Borunun forması dilin qalan hissəsini gözdən kənarda saxlamağa kömək edəcəkdir.
3 Qarşı T. Bu hiylədə istifadə olunan bəzi hərəkətlər yonca aparıldığı kimidir. Əvvəlcə dilin ucu arxa dişlərinizin arxasında olmalıdır. Dili ortasını aşağı salın, eyni zamanda onu irəli itələyin. Dişlərinizin üstündəki dil boyunca bir qat yaratmalıdır. Dilinizin mərkəzindəki xətt ilə birlikdə, belə bir qat Terval-ı Təxribi bir məktub meydana gətirir.

Doğru formada "lay" dilinizlə, barmaqlarınızla özünüzə kömək edin.
Məşq etməyə davam edin. Yuxarıda göstərilən tövsiyələrin çoxu zaman və təcrübə ilə mənimsənilə bilər.

Claudia Hammond BBC Gələcək

Doğru tutacaq illüstrasiya iStock.

Uzun müddətdir ki, dilin boruya çevrilməsi bacarığının bu qabiliyyəti uşaqların valideynləri üçün bu qabiliyyətdən keçməsi, nəyin işinin necə işlədiyinə inanılırdı. Ancaq müxbirin tapıldığı kimi, hər şey o qədər də sadə deyil.

Güzgü qarşısında dur, ağzını açırıq və bir boru deyilsə, ən azı U məktubu olmasa, öz dilimizdən qurmağa çalışırıq.

Əgər çıxsa, onda qürurla özlərini "dil qovluğu" adlandıra bilənlərdən birisən. Beləliklə, bütün insanların 65-dən 81% -ə qədər necə edəcəyini və aralarında olan qadınlar kişilərdən daha çox şeydirlər.

Ya valideynlərdən miras qalırsınız, gene dili boruya bükmək və ya yox. Bu genome yoxdursa - Təəssüf ki, bunu heç vaxt edə bilməyəcəksiniz.

Qabiliyyət faydasızdır, razıdır və buna baxmayaraq, bir anda çox dəqiqə sərf edirəm ki, sinif yoldaşlarımın mənim dilim olmadığımı düşünməzlər.

Öz sürprizimə, sonunda bunu etdim! Və məni çaşdırdı - bütün sonra genetik cəhətdən miras qalan bacarıqlar bu şəkildə təlimlə əldə edilmədiyi görünür.

Bunu edə biləcəyim təqdirdə, sadə: dili boruya çevirmə qabiliyyətinin genlərə, miflə ötürülməsi barədə fikir. Buna baxmayaraq, bu gün bu nümunəni biologiya dərsliyində tapa bilərsiniz.

Doğru tutacaq illüstrasiya iStock. Şəkil başlığı. Uşaqlıqda, dili boruya çevirə bilməməsi narahat ola bilər

1940-cı ildə, görkəmli Amerikalı genetik alim Alfred Stemites, dilin boruya çevrilməsinin, hər iki valideynin genlərinin qarışığının olmadığı sözdə mendeliya mirasıdır, lakin onlardan birinin gen genləri var .

Gözlərin rəngi, dərinin kölgəsi, yəqin ki, yəqin ki, yəqin ki, tam olaraq ötürülür (baxmayaraq ki, indi digər genlərin fərqli variantlarının ona təsir edə biləcəyini bilirik).

Steavanant, bəzi uşaqların ağzını açmaqdan imtina etdiklərini və dilin çevirə biləcəklərini göstərdi. Alim, bacarıqlı olmadığını irəli sürdülər. Razılaşanların, dördü də, nə də ananın belə bir hədiyyə etməməsinə baxmayaraq bunu edə bilər.

Buna baxmayaraq, Sefent, dilin qatlanmasının əvvəlcədən müəyyən edilmiş, ən azı qismən müəyyən bir genome olduğu qənaətinə gəldi.

Düzgün olsaydı, genetik cəhətdən eyni əkizlər ya hər ikisi də dilin boruya çevrilə bilər və ya bu onlardan heç birindən əldə edilməməlidir.

Ancaq 1950-ci ildə 33 əkizin öyrənilməsində. : Qardaşlardan biri bacarığı, digəri isə - yox.

Doğru tutacaq illüstrasiya iStock. Şəkil başlığı. Qadınlar arasında nə etməli olduğunu bilənlər daha çox

Alfred Stewhenthanthantanın şərəfinə, bu nəticələr haqqında məlumat əldə etdikdə, dilini boruya çevirmək qabiliyyətinin hələ də mendlian mirası deyildi və bu məsələdə ona istinadları görəndə çox narahat olduğunu söylədi .

Bu mifi məktəb dərsliklərində daxil etməyə davam edənləri nə dayandırmadı.

Sual, bəzi insanların "əməkdaşlılar", nə də "monitoristlərə" aid edilə bilməmələri ilə daha da mürəkkəbdir: "Monitor olmayanlara" aid edilə bilməyəcəklər: onlar dilin kənarlarını bir qədər artıra bilərlər, ancaq sonuna qədər və ya u hərfini təsvir edə bilərlər bacarıqlı deyil.

Genetika üçün belə maraqlı oxuyan bu bacarığın da faydasıdır.

Əlbəttə ki, bu qabiliyyəti tamamilə faydasız olduğunu və həyatda faydalı ola bilməyəcəyini söyləyə bilərsiniz. Ancaq bu, bu, bu faydasızdır və genetik üçün belə maraqlı oxuyur.

İnsanların insanları (ən azı həddən artıq çoxluğu) yetişdirməyə çalışdıqları bu deyil və cəmiyyətdə isti müzakirələrə səbəb olan şey deyil.

Beləliklə, bu fenomenin öyrənilməsi cəmiyyətə, ətraf mühitə və s. Təsir etmir. - eynilə mühit Bu işlərə təsir etmir.

Nəyə görə problemi on illərlə tanış olduuq? Nə bilirik?

Yəqin ki, bu, müəyyən bir genetik element mövcuddur, ancaq iman gətirdiyi kimi, bu qədər də birmənalı deyil. Çox güman ki, bu qabiliyyətin formalaşmasında və ya bir çoxu və ya fərqli birləşmənin meydana gəlməsində deyil.

Doğru tutacaq illüstrasiya iStock. Şəkil başlığı. Boruya dilə verilmir? Səhv etməyin - müntəzəm təlim, çox güman ki, kömək

Və yəqin ki, bir məşqlə uğur qazandım. Delaware Universitetinin (ABŞ) bioloji fakültəsi ilə John McDonald, dilini boruya necə çevirəcəyini bilməyən 33 şagirdi, bu gündəlik tətbiq etmək üçün bir ay sonra, onlardan biri almağa başladı.

Razıyam, sayı təsir edici deyil. Ancaq bəlkə də elm adamlarını tanımayanlar məlum oldu. Əgər belə insanlar olsanız, təcrübənizi öyrənməkdə maraqlı olardım.

Claudia Hammond - Twitter - @Claudiayehamd

Hüquqi məlumatlar. Bu məqalədə yalnız var general Və həkim və ya digər tibbi xidmət mütəxəssisinin tövsiyələrinin əvəzedicisi kimi qəbul edilməməlidir. BBC, saytın materiallarına əsaslanan oxucu tərəfindən edilən hər hansı bir diaqnoz üçün cavabdeh deyil. BBC, digər saytların məzmunu, bu səhifədə olan bağlantıların məzmunu üçün cavabdeh deyil və bu saytlarda qeyd olunan kommersiya məhsulları və ya xidmətləri tövsiyə etmir. Sağlamlığınızdan narahat olsanız, bir həkimə müraciət edin.