حكايات

الحروف والأرقام. وزيرة التعليم أولغا فاسيليفا حول ما ينتظر الطلاب وأطفال المدارس من أحدث خطابات أو يو فاسيليفا

لا يزال هجوم الليبراليين على وزيرة التعليم أولغا فاسيليفا، والذي بدأ على خلفية تقديم المعيار التعليمي الفيدرالي الجديد (FSES) في اللغة والأدب الروسي، يكتسب زخمًا. عملاء الشركة، المدرسة العليا للاقتصاد ومركز أليكسي كودرين للبحوث الاستراتيجية، لم يعودوا يعتبرون أنه من الضروري إخفاء "آذانهم"، وكذلك هدفهم - "مغادرة" فاسيليفا ووضع شخص يتم التحكم فيه مكانها. من قِبَل دعاة العولمة، على سبيل المثال، مديرة مركز سيريوس إيلينا شميليفا - التي ستواصل خط فورسينكو وليفانوف بشأن "تقلب" التعليم، مع تعديلها بما يتناسب مع الرقمنة الإجمالية للتعليم و"مسارات التنمية الفردية". في اليوم الآخر، ظهر في وسائل الإعلام مشروع لإصلاح التعليم التالي من كودرين والمدرسة العليا للاقتصاد بقيمة 8 تريليون روبل.

المعركة من أجل مستقبل الأطفال الروس تدخل مرحلتها النهائية. وفي اجتماع المجلس العام التابع للوزارة الذي انعقد قبل يومين، أوضحت فاسيليفا أنه سيتم تقديم الحد الأدنى الإلزامي من الأعمال الكلاسيكية التي تهدف إلى تثقيف الوطنيين، مع الدور الرئيسي للغة الروسية والثقافة الروسية. في مدارسنا في المستقبل القريب يهدف المعيار التعليمي الفيدرالي الجديد للولاية، من بين أمور أخرى، إلى توجيه ضربة قوية إلى "التنوع" سيئ السمعة، والذي يعمل على استعادة المساحة التعليمية الوحيدة التي دمرها الليبراليون.

على الرغم من الاضطهاد الذي أطلقه الليبراليون، لم يتطرق فاسيليفا إلى المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للغة الروسية والأدب. منذ بضعة أيام، تعدت على مقدسات "النخبة" العالمية لدينا - رقمنة جميع مجالات الحياة، واصفة إياها بـ "اللعبة": "من المستحيل إدخال "الرقمية" في المدرسة دون معرفة مدى تأثيرها على أطفال العالم". سن معينة. هذا لا يمكن القيام به. وقالت فاسيليفا: "من المستحيل القيام بذلك دون معرفة مدى تأثيره على الأطفال في سن مبكرة". أكثر من ذلك بقليل وستبدأ أولغا يوريفنا في إلغاء "التنوع" في تدريس التاريخ وبعد ذلك، إن شاء الله، ستصل إلى امتحان الدولة الموحدة.

بطبيعة الحال، لم يستطع مواطنو أسمولوف وغيرهم من الفورسينك أن يتسامحوا مع هذا: فهم لم يخدموا بإخلاص مصالح المدينة الأمريكية لمدة 20 عامًا، حتى يتمكن فاسيليف وشركاه من الاستيلاء على كل "فتوحاتهم" وتدميرها.

وليس من قبيل الصدفة أن تمتلئ قنوات "تليجرام" المتخصصة في الرؤى السياسية بشائعات حول استقالة فاسيليفا الوشيكة منذ عدة أشهر. يكتب أحدهم أنه بحلول شهر يونيو من هذا العام، سيتم تحويل وزارة التعليم والعلوم إلى إدارتين: وزارة التعليم (التعليم الابتدائي والعام) ووزارة العلوم (التعليم العالي)، وترشيح فاسيليفا كرئيس لهما ليس حتى يجري النظر فيها. ويقول أحدهم بشكل مباشر أن أولغا يوريفنا سيتم استبدالها في الحكومة الجديدة في مايو من هذا العام بمديرة مركز سيريوس إيلينا شميليفا. شميليفا هي عالمة اجتماع تبلغ من العمر 46 عامًا، وتخرجت من جامعة ولاية سانت بطرسبرغ، ورئيسة مؤسسة المواهب والنجاح التعليمية، التي تشرف على مركز سيريوس التعليمي المبتكر للأطفال الموهوبين في سوتشي. في سيريوس، يتلقى الأطفال المختارون التعليم وفقًا للمعايير الغربية "المعيارية" (على سبيل المثال، الجمع بين دروس الباليه الكلاسيكية ودرس اللغة الإنجليزية)، في حين تتم حراسة أراضي المعسكر المركزي بعناية، والشرط الإلزامي هو أن الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 10 أعوام 17 سنة يتم إرسالهم إلى هناك بمفردهم، دون إمكانية زيارة الوالدين. يوجد في مجلس أمناء سيريوس أسلاف فاسيليفا، وزيرا التعليم السابقان أندريه فورسينكو وديمتري ليفانوف (وهو ما يقول الكثير في حد ذاته)، وقد شوهدت شميليفا نفسها مؤخرًا بشكل متزايد في المناسبات الرسمية بجوار الرئيس...

في مثل هذه الحالة، تحاول القوى المحافظة في المجتمع الروسي أن تتحد لدعم أولغا فاسيليفا. لقد أبلغت "كاتيوشا" بالفعل عن رسالة من أكاديميين من اللجنة المدنية لإحياء التعليم والعلوم، وعن خطابات ممثلي المنظمات الأم، وما إلى ذلك. ومؤخرًا، أرسلت أمانة الاتحاد نداءً مماثلاً لدعم فاسيليفا من كتاب روسيا

"تم استبعاد الأدب (وكذلك التاريخ!) من الامتحانات النهائية الإجبارية، وتم تقليل عدد ساعات دراسة هذا الموضوع إلى الحد الأدنى، وتمت إزالة عدد كبير من الأعمال الكلاسيكية من الأعمال الأدبية المطلوبة،" الكتاب غاضبون . - واليوم، لأول مرة منذ سنوات عديدة، بدأت الوثائق تظهر في وزارة التعليم والعلوم والتي تعيد المعنى إلى كلمة "التعليم" نفسها، ولا سيما المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي الجديد للأدب، البادئ بهذه العمليات O.Yu. تلقى فاسيلييف وابلًا من الانتقادات يقترب من الهستيريا.

إذن ما وراء هذه الادعاءات؟ يبدو لنا أن هذه محاولة للانتقام الليبرالي في مجال استراتيجي - التعليم. لعقود من الزمن، تحركت السياسة التعليمية في اتجاه واحد فقط: التحديث، والتعددية، وإضفاء الطابع الرسمي، والتكنولوجيا، والفصل، والواقعية. ومن نواحٍ عديدة، فإن الوضع الحالي المؤسف للتعليم الروسي هو ثمرة هذه السياسة على وجه التحديد. الآن تم اختيار سبب محدد (إضافة إلى المعيار التعليمي للدولة الفيدرالية) ولحظة سياسية مهمة (عشية تشكيل مجلس الوزراء الجديد) من أجل منع فرصة اتخاذ خطوات حقيقية لتصحيح الوضع.

ووراء هذه الادعاءات ووراء السخط المنظم من قِبَل "المجتمع المهني" يقف أولئك الذين كانوا على رأس كل الإصلاحات التعليمية في العقود الأخيرة: "الجمهور" الليبرالي المرتبط بالمدرسة العليا للاقتصاد والمعهد الفيدرالي لتطوير التعليم. وتتحدث نقابة كتاب الأدب، وهي جمعية صغيرة ولكنها نشطة للغاية في المجال العام، نيابة عن "المعلمين العاديين". وفي الواقع فإن الغالبية العظمى من معلمي الأدب العاديين تؤيد فكرة قائمة واحدة من الأعمال الأدبية المطلوبة للدراسة. وجاء في بيان اتحاد الكتاب الروس: "الكتاب الذين يتحدثون إلى تلاميذ المدارس يدركون ذلك جيدًا ويشعرون به".

ينضم المعلمون العاديون إلى الكتاب، ويفعلون ذلك بناءً على نداء قلوبهم، ولا يأخذونهم «تحت الغطاء»، مثل «نقابة كتاب الأدب»، التي تعمل بالتعاون الوثيق مع المدرسة العليا للاقتصاد. قام أحدهم بإنشاء عريضة لدعم Vasilyeva على موقع التغيير ORG، والتي كانت في وقت كتابة هذا التقرير مدعومة من قبل أكثر من 11 ألف شخص. وسيكون من المناسب تقديم النص الكامل لهذه الرسالة المفتوحة الموجهة إلى رئيس روسيا:

“عزيزي السيد رئيس الاتحاد الروسي، أعزائي نواب مجلس الدوما وأعضاء الحكومة!

نحن، معلمي المدارس الثانوية والعليا، نختلف بشكل قاطع مع الرسالة الموزعة اليوم من عدد من معلمي الأدب احتجاجًا على تقديم وزارة التعليم لمعايير الأدب الجديدة التي اقترحتها الوزيرة فاسيليفا. وفي رأينا أن إدخال هذه المعايير يأتي في الوقت المناسب.

أولاً، الحجة حول التحميل الزائد على الأطفال لا يمكن الدفاع عنها هنا. لاحظ العديد من المعلمين (وقد أظهرت الممارسة منذ فترة طويلة) أن العبء الزائد لا ينشأ من كمية المعرفة بقدر ما ينشأ من انتهاك المبادئ التعليمية والمنهجية للتعليم، وهو خطأ المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية الحديثة، التي تحل محل كل منها بشكل مستمر. آخر.

ثانيا، من المعروف أن الأدب الكلاسيكي الجاد له تأثير مفيد للغاية ولا يمكن تعويضه على تكوين ليس فقط الثقافة العامة لجيل الشباب، وعلى تربيته المدنية والأخلاقية، ولكن أيضا على تنمية التفكير والكلام والذاكرة. وهو ما أكدته العديد من الدراسات بالفعل.

ثالثاً، إن "تعدد المتغيرات" في البرامج التعليمية، والذي تم التأكيد عليه في السنوات الأخيرة، يجب مع ذلك، مثل البناء المتين، أن يرتكز على أساس لا يتزعزع. وإلا فبدلاً من "تعدد المتغيرات" نحصل على الفوضى وعدم المنهجية. بالنسبة للأدب باعتباره نظامًا أكاديميًا، فإن الأعمال الكلاسيكية هي التي تعمل بمثابة هذا الأساس. ولنتذكر في هذا الصدد أن هيجل أطلق أيضًا على الكلاسيكي حالة المجتمع التي يتحقق فيها التوازن بين الفرد والمجتمع - ومن هذه المواضع يمكن تسمية الفن الذي يساهم في تحقيق هذا الهدف بالكلاسيكي. لذلك، لا يمكن أن "يصبح عفا عليه الزمن": فهو خالد.

بناءً على ما ورد أعلاه، نطلب منكم دعم مبادرة الوزيرة أولغا فاسيليفا لإعادة إنشاء مساحة تعليمية موحدة ذات محتوى عالي الجودة للمناهج المدرسية في روسيا.

وفي الوقت نفسه، ظهر بالفعل وصف للخطط الاستراتيجية لخصوم فاسيليفا في وسائل الإعلام. كما كتب RBC، رئيس قسم الصحة والسلامة والبيئة ياروسلاف كوزمينوف ورئيس قسم "رأس المال البشري" في مركز كودرين للبحوث الاستراتيجية ليليا أوفتشاروفا (التي تكتب الآن قسمًا عن التعليم في "خطة الطفولة العشرية" كجزء من خطة العمل قدمت مجموعة تابعة للحكومة الروسية) تقريرًا معينًا بعنوان "12 حلاً للتعليم الجديد"، والذي يقترح إنشاء نظام لدعم التنمية المبكرة لجميع الأطفال من سن صفر إلى ثلاث سنوات، وإدخال مجمعات تعليمية تعتمد على الذكاء الاصطناعي في المدارس وبناء 40 مركزاً تعليمياً جديداً على نموذج سيريوس.

وقدر الخبراء تكلفة هذا البرنامج بـ 8 تريليون روبل.

جوهر المقترحات، إذا فكرت في الأمر، هو أكل لحوم البشر تماما. "نظام دعم التنمية المبكرة" لا يقترح أكثر من إدخال رعاية الأحداث الإلزامية على جميع الأسر من خلال إنشاء خدمة مرافقة لجميع الأطفال من صفر إلى ثلاث سنوات، والتي يجب عليها مراقبة الطفل شهريا وتقديم المشورة للوالدين (أي شخص عادي يفهم ذلك) في مثل هذه السن المبكرة، لا يعرف الأطفال بعد كيفية التحدث ولا يحتاجون إلى إشراف السيد كوزمينوف وآخرين مثله، ولكن المودة والحب الأموميين) الهدف من هذا النظام هو تجميع نفس "مسار التنمية الفردية". " ستعين فتاة من المدرسة العليا للاقتصاد طفلك ليكون بوابًا في سن الثالثة، وكل شيء، سيكون بوابًا - سيتم حرمانه من جميع الطرق خارج "المسار التعليمي" الذي حدده العولمة. ..

المقترحات الأخرى المقدمة من رفاق كوزمينوف ليست أفضل. إن الرقمنة الكاملة للعملية التعليمية هي "فرحة" مشكوك فيها للغاية. فقط لأن استبدال الكتب المدرسية الورقية العادية بالشاشات (وكذلك استبدال المذكرات الورقية بأخرى إلكترونية) يحرم الطفل من الوضوح ويثبط عزيمته. نحن لا نتحدث حتى عن استبدال التواصل المباشر مع المعلم بـ "المعلمين" و"التواصل" بالذكاء الاصطناعي. أما بالنسبة لبناء الكميات والشعرى، فقد لا يكون هذا سيئًا، لكنه مجرد قطرة في محيط. علاوة على ذلك، فإن الانخفاض الذي لا يمكن أن ينمو ليبراليون النظام إلا على حساب الأغلبية المطلقة من الأطفال المتبقين الذين ليسوا من بين "الأطفال المختارين". تحدث "كاتيوشا" مؤخرًا عن المؤلفين والعملاء الحقيقيين لهذه الأيديولوجية: البنك الدولي، ومؤسسة سوروس، ومؤسسة فورد، وما إلى ذلك.

بشكل عام، حان الوقت لكي يتحد الوطنيون وجميع الأشخاص المعقولين ويعارضون المجربين من المدرسة العليا للاقتصاد بشكل علني - ومن الأسهل القيام بذلك من خلال دعم أولغا فاسيليفا. يقوم نشطاء منظمات الآباء في سانت بطرسبرغ وموسكو وإيكاترينبرج ومدن أخرى بإعداد اعتصامات ومسيرات لدعم مبادرات الوزير الإحصائية وضد استمرار التجارب الليبرالية على الأطفال. وتجري حالياً عملية تنسيق المواعيد والأماكن مع السلطات. ستقدم RIA Katyusha بالتأكيد تقريرًا عن هذه العروض الترويجية. في غضون ذلك، ندعو قرائنا إلى كتابة رسائل وبرقيات إلى الرئيس بأنفسهم، باستخدام نفس الرسالة من مجموعة شركات VOIN كعينة، إذا رغبت في ذلك.

أندريه تسيجانوف، إيفان فاجانوف

أولغا يوريفنا، أنت اليوم، كوزيرة للتعليم، تجتمع لأول مرة مع الوزراء الإقليميين ورؤساء إدارات التعليم والمعلمين. ما المهام التي تحددها لنفسك؟ ما الجديد بالنسبة للمدرسة؟

أولغا فاسيليفا:لقد قمنا بتغيير العديد من القادة في المناطق، وقبل كل شيء أود أن أشكر الزملاء الذين عملوا معي من قبل. يواجه نظام التعليم العام هدفين كبيرين. الأول هو دخول المراكز العشرة الأولى في العالم، والثاني هو بناء نظام التعليم. جوهر الأول هو التغييرات المنهجية التي من شأنها في المقام الأول تحسين جودة التعليم وإمكانية الوصول إليه. ويطرح الهدف الثاني العديد من المهام في وقت واحد: أساليب جديدة للتدريب والتعليم، والتقنيات التعليمية التي ينبغي أن تستهدف تدريب المتخصصين في التقنيات الرقمية. ولأول مرة، تتمثل المهمة في تهيئة الظروف لتربية وتنمية وتعليم الأطفال دون سن الثالثة. من الضروري إنشاء نظام للاستشارات والمساعدة المنهجية للعمل بكفاءة مع الأطفال القادرين والموهوبين. يجب أن تظهر مراكز دعم الأطفال الموهوبين في كل منطقة.

متى سيتم إصدار المعايير الجديدة للمدارس المتوسطة والثانوية، والتي كانت موضع جدل كبير؟ ما هي الكتب المدرسية والبرامج التي يجب إعادة كتابتها - الرياضيات أم التكنولوجيا؟

أولغا فاسيليفا:كان هناك العديد من الخلافات حول المعايير، بما في ذلك تلك البعيدة الاحتمال. على سبيل المثال، قيل في كثير من الأحيان أن المدرسة ستفقد التنوع، على الرغم من أن المعلم لا يزال لديه خيار حتى في الجزء "الإلزامي" من البرنامج. وكانت هناك تعليقات صحيحة - على سبيل المثال، أن محتوى المعايير يجب أن يكون مرتبطًا بمعايير العمر. ونتيجة لذلك، قمنا بإنشاء مجالس تنسيقية لوضع اللمسات النهائية على المعايير، وسوف نقوم بإشراك الجمعيات المعنية. انها مهمة جدا. على سبيل المثال، نقوم بتحديث محتوى مادة "التكنولوجيا" بشكل شبه كامل، ولكننا سنحتفظ أيضًا بالجزء الذي يتطلب تطوير المهارات اليدوية. أود أن أؤكد: جميع التغييرات التي تم إجراؤها تتعلق بالجزء الرئيسي الإلزامي من المعايير. الجزء المتغير، على الرغم من أنني أفضل كلمة "مبدع"، يبقى دون تغيير. سيتم أخذ جميع تعليقات واقتراحات الخبراء بعين الاعتبار، ولا شك أننا سنوافق على المعايير. يدرس تلاميذ المدارس الحاليون حتى الصف السابع وفقًا للمعايير الإطارية لعام 2012، وطلاب المدارس الثانوية - وفقًا لمعايير 2004. وفي الوقت نفسه، يوجد في البلاد امتحان حكومي موحد، مصمم لتقييم معرفة الجميع. حتى الآن اتضح أنه منفصل عن محتوى التدريس، ولهذا السبب غالبًا ما يشتكي المعلمون من أنه يتعين عليهم تدريب الطلاب لامتحان الدولة الموحدة. ولكن هناك، بالطبع، شيء آخر. حصل طالب من إحدى مدارس موسكو على 400 نقطة في امتحان الدولة الموحدة هذا العام. وعندما سُئل عن السر، أجاب: «لقد تعلمنا جيدًا في المدرسة!»

تم تحديث محتوى مادة "التكنولوجيا" بشكل شبه كامل، ولكننا سنحتفظ أيضًا بالجزء الذي يتطلب تطوير المهارات اليدوية

ظهرت الدورات عبر الإنترنت في الجامعات. هل ستتحول المدارس أيضًا إلى الفصول الدراسية عبر الإنترنت؟

أولغا فاسيليفا:في الآونة الأخيرة، ترددت أنباء فجأة عن أن الوزارة تريد بحلول عام 2021 استبدال جميع الكتب المدرسية الورقية بأخرى إلكترونية، ولن يتمكن الأطفال من الكتابة إلا على لوحة المفاتيح. هذا خطأ. كل هذا الكلام لا أساس له من الصحة، وستبقى الكتب المدرسية الورقية. لسبب ما، نسي الجميع القواعد واللوائح الصحية التي تنظم بشكل صارم استخدام أجهزة الكمبيوتر وغيرها من المعدات التقنية في المدرسة. بدأ العمل بهدف إجراء أبحاث حول كيفية تأثير الأجهزة على صحة الأطفال وقدراتهم. فقط بعد أن نتلقى نتائج أبحاثنا ودراستنا للخبرة الدولية، يمكننا اتخاذ أي قرارات.

أولغا فاسيليفا: المدرسة الرقمية هي مشروع كبير للبنية التحتية. صورة: الكسندر كورولكوف

حول حقيقة أنه ستظل هناك كتب مدرسية إلكترونية في المدرسة؟

أولغا فاسيليفا:المدرسة الرقمية لا تقتصر فقط على الكتب والمذكرات الإلكترونية. يعد هذا مشروعًا كبيرًا للبنية التحتية وسيقوم بترقية جميع المدارس وسيساعد المعلمين بشكل كبير. عندما تدخل المدرسة - لا تحتاج إلى إبراز تصريح المرور أو بطاقة الطالب أو أي مستند آخر. يقوم النظام بالتعرف عليك عن طريق الوجه. أنت تمشي على طول الممر: بجانبها توجد مكتبة عادية، أين ستكون بدون كتب ورقية وأخرى إلكترونية... يجري حاليًا وضع اللمسات النهائية على مشروع المدرسة الإلكترونية الروسية، استنادًا إلى منصة موسكو الإلكترونية مدرسة.

لدينا 42 ألف مدرسة، 26 منها ريفية. ما هو عدد المدارس المستعدة تكنولوجياً لمثل هذه التغييرات؟

أولغا فاسيليفا:لقد بدأ بالفعل إعداد المعلمين للعمل في مدرسة رقمية. أكمل ممثلون من 5 مناطق للتو دورات تدريبية في أكاديمية إعادة التدريب والتدريب المتقدم للعاملين في مجال التعليم. هناك مستقبل عظيم للمدرسة الإلكترونية. سأعطيك هذه الحقيقة: في روسيا، هناك خمسة آلاف ونصف مدرسة ليس لديها مختبرات. ولكن سيكون من الممكن إظهار هيكل محرك الاحتراق الداخلي بشكل ثلاثي الأبعاد على الشاشة. لرؤية الأرميتاج أو مسرح ماريانسكي، ليس من الضروري الذهاب إلى سانت بطرسبرغ. سيتمكن المعلم من عرض الرحلات الافتراضية والعروض والمكتبات والأرشيفات على الشاشة...

لذلك ربما ليست هناك حاجة إلى المعلم. ويمكن للروبوت أيضًا الضغط على زر "ابدأ" الموجود على الكمبيوتر.

أولغا فاسيليفا:مهنة التدريس لن تختفي أبداً وكما تظهر الأبحاث الحديثة، يمكن استبدال 2% فقط من التخصصات الموجودة بالروبوتات. والمعلم بالطبع غير مشمول في نسبة الـ 2 بالمائة هذه. المعلم رسالة ودعوة.

ليس من الواضح دائمًا للمعلمين ما هي رواتبهم. اللجان التي من المفترض أن توزع العلاوات التشجيعية تبقى حبراً على ورق في بعض المدارس. ونتيجة لذلك يحصل المدير على 100 ألف والمعلم - 20. ماذا تفعل؟

أولغا فاسيليفا:يتم تشكيل صندوق الأجور بالمدرسة على أساس المعيار الإقليمي للفرد. الأمر مختلف في كل مكان. ولكن لا ينبغي أن يكون هناك مخطط يقرر فيه المدير من جانب واحد من الذي يجب أن يتقاضى أجره وكم المبلغ. اسمحوا لي أن أذكركم بأن المدارس موصى بها لإنفاق ما لا يقل عن 70 في المائة من صندوق أجورها على الرواتب، وبالتالي تزويد كل معلم بمبلغ واضح ومضمون من الأجر الشهري. ويذهب الباقي إلى المكافآت المختلفة ومدفوعات الحوافز.

معلومات عن أنشطة وزيرة التعليم أولغا فاسيليفا

الفشل الناجح في «رياضيات النجاح» كيف تحول وزارة التربية والتعليم الإخفاقات إلى إنجازات

في 21 يوليو، انتهى الأولمبياد الدولي للرياضيات (IMO)، الذي أقيم هذا العام في المملكة المتحدة. علقت وزيرة التعليم الروسية أولغا فاسيليفا على نتائج أداء منتخب بلادنا الوطني في هذا الحدث: "بعد دخولنا إلى أفضل ستة فرق في العالم في محو الأمية الرياضية، أكد تلاميذنا وطاقمهم التدريبي مرة أخرى على المستوى العالي لإعداد المنتخب الروسي. مدارس في العلوم الدقيقة."

من سيحمي المعلم؟

نص من موقع "من أجل إحياء التعليم"

التحديث بتاريخ 19 نوفمبر 2018.ما هي الرياضيات التي تم تضمينها في اختبار الرياضيات هذا؟

لقد قيل الكثير عن تجربة تقييم المعلمين باستخدام اختبارات EFOM (انظر: EFOM). https://vk.com/wall-62604527_20697) ، لكن الانتشار الواسع لـ "الإحساس" الفاضح من قبل وكالات الأنباء و "المحللين الوطنيين" يجبرنا على العودة إلى هذا الموضوع مرة أخرى.

"يجب محاكمة المبادرين بإلغاء نظام الدرجات الخمس بسبب انهيار التعليم الروسي"

إن تفكيك التعليم الروسي التقليدي يحدث بسرعة متغيرة. لقد تحولت وزارة التعليم في الواقع إلى ملحق بالمدرسة العليا للاقتصاد، حيث يقوم "خبراء التحديث" التابعين لها، دون خوف من الله أو احتجاجات شعبية، بإدخال نظام تعليمي طبقي قائم على حشود النخبة في المدارس الروسية.

يتطلب تقسيم وزارة التعليم والعلوم "إلغاء" امتحان الدولة الموحد: تم اقتراح مجلس الدوما لتغيير قانون التعليم

التنوير منفصل، والعلم منفصل. لماذا انقسمت وزارة التربية والتعليم؟

وزارة التعليم والعلوملا أكثر. الرئيس الروسي فلاديمير بوتينبالتوصية ديمتري ميدفيديفقسمت الإدارة التعليمية الرئيسية في البلاد إلى قسمين: وزارة التربية والتعليم ووزارة العلوم والتعليم العالي. الأول سيكون مسؤولاً عن المدارس والتعليم الثانوي، والثاني - عن تطوير العلوم والابتكار وأنشطة الجامعات. ويلغى نفس المرسوم الرئاسي الوكالة الفيدرالية للمنظمات العلمية (FANO)، وسيتم نقل مهامها إلى وزارة العلوم، و وكالة الإشراف التربويسوف تصبح تابعة للحكومة. من يحتاج إلى تقسيم وزارة التعليم والعلوم وهل سيكون مفيدًا - اقرأ المادة Nakanune.RU.

ما الذي لم يشاركه رئيس الجامعة كوزمينوف والوزيرة أولغا فاسيليفا؟

ويتم الاحتكار في التعليم تحت شعار "التقلبية" وتأثير مجموعة ضغط واحدة

صدر مؤخرًا تقرير مركز البحوث الاستراتيجية والمدرسة العليا للاقتصاد بعنوان "اثنا عشر حلاً للتعليم الجديد". نُشرت الوثيقة على خلفية حملة إعلامية غير مسبوقة ضد وزيرة التعليم الحالية أولغا فاسيليفا. "خطأها"، من وجهة نظر خصومها، هو أن الوزيرة تجاوزت أسس الإصلاح التعليمي، الذي ظل طوال 20 عاما يروج لـ "التنوع"، و"الكفاءات"، وأوامر الأعمال التعليمية، والتحرك نحو "التغيير" المدفوع الأجر. خدمات تعليمية." وفي الوقت نفسه، فإن نتيجة هذا الإصلاح هي انخفاض كارثي في مستوى المعرفة وحتى معرفة القراءة والكتابة الأساسية للمواطنين الذين تم تدريبهم على مدى السنوات العشرين الماضية.

المعلمون يقاتلون من أجل الأدب الكلاسيكي الروسي تحدث المعلمون ضد نقابة كتاب الأدب، التي انتقدت معايير الدولة الفيدرالية الجديدة

المعلمون يقاتلون من أجل الأدب الكلاسيكي الروسي تحدث المعلمون ضد نقابة كتاب الأدب، التي انتقدت معايير الدولة الفيدرالية الجديدة

تستمر القصة مع معايير الدولة الفيدرالية الجديدة (FSES). ردًا على مساعي معلمي الأدب (نقابة الأدب)، الذين تمردوا ضد المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية الجديدة في موضوعهم، بدأ معلمو المدارس الثانوية والعليا في جمع التوقيعات لدعم الوثيقة. وقد تم بالفعل جمع أكثر من 13 ألف توقيع.

تحاول وزيرة التعليم أولغا فاسيليفا الخروج من موقف خطير دفعت نفسها إليه من خلال محاولتها الجلوس على كرسيين. بعد انتقادات لاذعة للموارد الوطنية، فضلاً عن موجة من النداءات التي نظمها الوطنيون بشأن رقمنة المدرسة، بدأت فاسيليفا مرة أخرى في مغازلة الوطنيين، قائلة إن "المخاوف من الاستبدال الكامل للكتب المدرسية الورقية، فضلاً عن الحديث أن الكتابة ستختفي ولن يبقى إلا لوحة المفاتيح، لا أساس لها من الصحة”. لكن من غير المرجح أن تساعدها هذه الإلقاءات: على جانب العولمة الليبرالية من المدرسة العليا للاقتصاد، رئيس غرفة الحسابات أليكسي كودرين، الذي كشفت إدارته عن انتهاكات في وزارة التعليم والعلوم.

أولغا فاسيليفا، التي احتفظت بمنصب الوزير بفضل شفاعة بعض رؤساء الكنيسة الأرثوذكسية الروسية وبعض "أبناء الرعية" رفيعي المستوى، وكذلك بفضل دعمنا (الذي قدمه الوطنيون لفاسيلييفا لموقفها المبدئي في الموافقة على المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للغة الروسية والأدب)، بعد أن أصبحت وزيرة، قامت على الفور "بتغيير حذائها" وبدأت في الدعوة بنشاط إلى رقمنة المدرسة. كـ "امتنان" تلقت فاسيليفا على الفور وابلًا من الرسائل الغاضبة - على وجه الخصوص، هذه الرسائل.

وهذه هي النتيجة: في نهاية الأسبوع الماضي، قررت أولغا فاسيليفا بشكل غير متوقع إعطاء "تصريح" للوطنيين، معلنة في برنامج المؤلف لرئيس قسم السينودس للعلاقات بين الكنيسة والمجتمع فلاديمير ليغويدا "بارسونا" على قناة سباز : "إن الاعتماد الكبير على الكمبيوتر والأدوات الذكية يمنع الأطفال من التطور. المهمة الرئيسية للمدرسة هي إعداد الطفل لمواجهة تحديات الحياة الموجودة. أنا وأنت نعلم جيدًا أن القدرة على العيش في الأدوات الذكية تتعارض مع أشياء كثيرة، بما في ذلك الترويج. هناك أشياء بدأت تتباطأ بالفعل، وهذا أمر واضح. لأن إدمان الكمبيوتر هذا أصبح مشكلة عامة في جميع أنحاء العالم.

ويمكننا أن نضيف إلى ذلك أنه في بريطانيا يُمنع أيضًا تلاميذ المدارس من استخدام الهواتف، كما أن الإدمان على ألعاب الفيديو مدرج في قائمة الأمراض من قبل الجمعيات الطبية الدولية.

ومع ذلك، تواصل أولغا فاسيليفا ومعاونوها المضي قدمًا في مشروع "المدرسة الرقمية"، الذي تم تطويره داخل هيئة الصحة والسلامة والبيئة وسكولكوفو، بمثابرة تستحق الاستخدام الأفضل. "ستتحول المدارس في روسيا قريبًا إلى التنسيق الرقمي، ولكن لم يتم التخطيط لاستبدال الكتب المدرسية الورقية بنسبة 100٪ بأخرى إلكترونية. إن المخاوف من الاستبدال الكامل للكتب المدرسية الورقية، وكذلك الحديث عن اختفاء الكتابة وبقاء لوحة المفاتيح فقط، لا أساس لها من الصحة. فكما كتبنا سنكتب. يحتاج الأطفال إلى تطوير المهارات الحركية الدقيقة. ومرافقة الوسائط المتعددة ليست سوى جزء من الدرس. الهدف الرئيسي هو الأمن، والذي يتم ضمانه في المدرسة الرقمية من خلال التعرف على الفيديو. مثل هذا النظام ليس أكثر موثوقية فحسب، بل هو أيضًا صديق للميزانية. وفقًا لفاسيلييفا، ستبقى الكتب الورقية بالتأكيد في مكتبة المدرسة الرقمية؛ وفي جزء آخر من المكتبة سيكون هناك أجهزة كمبيوتر حيث يتم جمع كل شيء في نسخة رقمية.- قالت أولغا فاسيليفا أمس.

في الواقع، هذا بالطبع غير صحيح: كما تظهر تجربة تنفيذ مشروع مدرسة موسكو الإلكترونية (MES) - الذي يتم تنفيذه بموافقة ضمنية من فاسيليفا، على الرغم من الافتقار إلى المبررات العلمية والخبرة والاحتجاجات الجماهيرية من قبل يتم إعطاء الآباء والأمهات للأطفال جهازًا لوحيًا على الفور وهذا جزء إلزامي من العملية التعليمية. لم تعد هناك أي مهارات حركية تقريبًا، وقد تم تدمير الدفاتر تقريبًا. وهذا على الرغم من أن أي معلم عادي غير مصاب بفيروس الليبرالية يعرف: لا ينبغي أن تكون هناك شاشة على الإطلاق، على الأقل حتى المدرسة الثانوية. ليس من قبيل الصدفة أنه في ألمانيا، حتى المدرسة الثانوية، يدرس الأطفال بدون أجهزة كمبيوتر على الإطلاق بقوة القانون.

أما بالنسبة لـ "الأمن" الذي، بحسب فاسيليفا، هو الهدف الرئيسي للتعليم، فهناك أيضًا العديد من الأسئلة هنا. وذكرت الخدمة الصحفية لوزارة التعليم أنه "في المستقبل القريب، ستظهر أنظمة التعرف على الوجه الإلكترونية في جميع المدارس الروسية، الأمر الذي سيزيد بشكل خطير من سلامة أطفال المدارس". وكما ذكرت فاسيليفا في اجتماع مع ممثلي الجمعيات الموضوعية، فإن "الهدف الرئيسي للمشروع هو الوصول إلى مستوى جديد من الأمان لأطفال المدارس. وفي المدرسة الرقمية، سيتم التحكم فيها من خلال نظام التعرف على الفيديو. وهذا سيمنع الغرباء من دخول المدارس. وفي الوقت نفسه، أشار الوزير إلى أنه على الرغم من إدخال التقنيات الرقمية، فإن روسيا لا تنوي التخلي عن الكتب المدرسية الورقية. يمكن أن تصل التكلفة الإجمالية للمشروع إلى أكثر من 500 مليار روبل. وذكرت أولغا فاسيليفا أنه سيتم تنفيذ المشروع على مدى السنوات السبع المقبلة.

فتبين أين ستذهب أموال الشعب التي تقترح الحكومة سلبها من أصحاب المعاشات! بالمناسبة، فإن تأمين 500 مليار ليس بهذه البساطة أيضًا: وفقًا للقانون الاتحادي "بشأن البيانات الشخصية"، فإن جمع هذه البيانات، بما في ذلك القياسات الحيوية، لا يمكن تحقيقه إلا بموافقة موضوع البيانات الشخصية - والقانون الاتحادي يمنح القانون رقم 210 "بشأن خدمات الدولة" الحق في شكل بديل من الخدمات الحكومية. وكما تظهر ممارستنا، فإن الآباء الذين يطالبون بالامتثال للقانون غالبًا ما ينجحون في تحقيق مرادهم - ويذهب الأطفال باستخدام تصاريح مرور ورقية بدلاً من البطاقات الإلكترونية. وهناك جانب آخر: من الغريب إلى حد ما أن وزارة التربية والتعليم لا تملك المال لشراء الكتب المدرسية، ولكن لديها 500 مليار للأجهزة اللوحية وإطارات الكشف عن المعادن مع أجهزة التعرف على الوجه...

كل هذا، مثل برنامج الرقمنة بأكمله، لا يعني أكثر من "خفض" كبير.

أما بالنسبة لفاسيلييفا، فمن غير المرجح أن تكون قادرة على استعادة ثقة الوطنيين بمساعدة مثل هذه المقابلات - فنحن ننتظر حدوث أشياء حقيقية، والنهاية الحقيقية لكل هذه MES، وما إلى ذلك. التجارب. علاوة على ذلك، فمن المؤكد أن التروتسكيين الليبراليين لن يتركوا فاسيليف وشأنه، على الرغم من أي تقدم ومظاهر الولاء. وفقا لتقارير وسائل الإعلام، فإن أحد "الكرادلة الرماديين" من "النخبة" الروسية الموالية للغرب، أليكسي كودرين، يستعد لتوجيه ضربة قوية ضد فاسيليفا، وقد أرسلت غرفة الحسابات، التي يرأسها، نتائجها بالفعل مراجعة وزارة التعليم والعلوم لمكتب المدعي العام وFSB، تم خلالها تحديد الانتهاكات بأكثر من مليار روبل.

قبل عام، عين رئيس الاتحاد الروسي أولغا فاسيليفا وزيرة للتعليم. حل المؤرخ اللاهوتي ورئيس الجوقة المعتمد والموظف السابق في الإدارة الرئاسية محل الفيزيائي النظري ديمتري ليفانوف في هذا المنصب. سلطت "التعليقات الحالية" الضوء على أهم المجالات التي تمكنت أولغا فاسيليفا من إجراء تغييرات فيها.

البدء بنقل المدارس من البلديات إلى المناطق

وشكا الوزير من أن «44 ألف مدرسة ليست تابعة بأي حال من الأحوال لوزارة التربية والعلوم (...) وليست تابعة للإقليم». ووفقا لها، فإن النظام الحالي غير فعال ويحتاج إلى التغيير. وكحل لهذه المشكلة، قررت إجراء إصلاح واسع النطاق للتعليم المدرسي. يقترح نقل المدارس من السلطات البلدية إلى السلطات الإقليمية.

وسيتم اختبار الإصلاح في 16 منطقة. لقد بدأت بالفعل في مناطق سمارة وأستراخان وسانت بطرسبرغ.

دراسة الدين واللاهوت

اقترحت فاسيليفا زيادة عدد ساعات دراسة أساسيات الثقافة الدينية والأخلاق العلمانية في المدارس. وذكرت أن أصول الدين مادة تعزز أسس الأخلاق. حقيقة أن تلاميذ المدارس في وسط روسيا يختارون في أغلب الأحيان الأرثوذكسية والأخلاق العلمانية، وفي المناطق الإسلامية - الإسلام، لا تزعجها. وتعتقد أن هذا التخصص لا يهدف إلى التعليم الديني.

وفي الوقت نفسه، قامت وزارة التعليم والعلوم بالفعل بزيادة عدد الأماكن المخصصة في الميزانية في تخصص "اللاهوت". يدرس هذا العام 475 موظفًا في الدولة علوم الدين، ومن المقرر أن يدرس في العام المقبل 632 طالبًا.

دروس علم الفلك

حتى وقت قريب، كان علم الفلك يتمتع بمكانة الدخيل الرئيسي بين جميع المواد الدراسية. لقد ترك علم النجوم، في أحسن الأحوال، كقسم قصير في كتاب الفيزياء المدرسي، وتم تدريسه على أساس متبقٍ، وفي أسوأ الأحوال، تم التظاهر بأنه غير موجود. قررت فاسيليفا أن تجعل علم الفلك "عظيمًا مرة أخرى" - سيظهر الموضوع في برنامج العام الدراسي 2017/2018.

المقابلة الشفهية لطلاب الصف التاسع

واعتبر الوزير أن GIA لم يكن كافيا لطلاب الصف التاسع وقرر إنشاء مرشح إضافي للقبول في امتحانات الشهادة.

اقترحت فاسيليفا إجراء مقابلة شفهية باللغة الروسية. الابتكار سوف يعمل في العام المقبل. ومن المخطط أيضًا تقديم الجزء الشفهي من امتحان الدولة الموحدة باللغة الروسية في عام 2019.

تقليص عدد الكتب المدرسية في جميع المواد

لقد أصبح الوزير يشعر بالقلق بالفعل من أن كتب التاريخ والجغرافيا المدرسية تميل إلى التأخر بشكل ميؤوس منه. واقترحت "جعل كتب الجغرافيا والتاريخ المدرسية تتماشى مع العصر". "الآن يمكننا أن نفعل ذلك إلكترونيا. وقالت فاسيليفا: "لأنه من غير المرجح أن يتمكن حاملو الورق من الحضور إلى المدرسة في سبتمبر".

وتشمل خططنا الفورية تقليص نطاق الكتب المدرسية في جميع المواد. وتعتبر أن 400 كتاب مدرسي للمرحلة الابتدائية غير مقبولة وتقترح ترك 2-3 أسطر لكل مادة.

دعم حظر الحجاب في المدارس

بعد فضيحة حظر ارتداء الحجاب في إحدى مدارس موردوفيان، تحدثت فاسيليفا بشكل حاد لصالح الحظر. وذكرت أن المؤمنين الحقيقيين لا يحاولون التأكيد على إيمانهم بصفاتهم. "قبل عدة سنوات، قررت المحكمة الدستورية أن الحجاب، باعتباره تأكيدًا للهوية الوطنية، ليس له مكان في المدرسة. وقالت فاسيليفا: "لذلك أعتقد أن هذه القضية قد تم حلها من قبل المحكمة الدستورية منذ عدة سنوات".

التعليم العمالي في المدارس

بعد علم الفلك، نفضت فاسيليفا الغبار عن قطعة أثرية تعليمية أخرى من الحقبة السوفيتية - التعليم العمالي. لقد دعمت "بكلتا يديها" المبادرة التشريعية لمجلس الدوما لإدخال التعليم العمالي في المدارس. يعتقد الوزير: "بدون العمل الجاد، بدون المهارات التي ندين بها في المقام الأول للأسرة والمدرسة، بدون مهارات العمل بالساعة، كل ثانية، لتحقيق النجاح في العمل، لا يمكننا أن نعيش".

تم تقديم قانون التعليم العمالي إلى مجلس الدوما، لكن البرلمانيين ما زالوا لم يجرؤوا على اعتماده على الفور: تم إرسال المشروع للمراجعة.

تخفيض أماكن الميزانية في كلية الدراسات العليا

واعتبرت فاسيليفا أن الأقسام “يجب أن تضم طالبين أو ثلاثة طلاب دراسات عليا”. وفي رأيها، هذه هي الطريقة التي تقوم بها كلية الدراسات العليا "بتطوير الباحثين حقًا". الوزير غير سعيد لأن ثلث طلاب الدراسات العليا فقط يدافعون عن أطروحاتهم.

واقترحت فاسيليفا إلغاء الاعتماد لبرامج الدراسات العليا، وجعل البحث العلمي أولوية للدراسات العليا، وجعل الدفاع عن الأطروحة إلزاميا بعد التخرج. ومع ذلك، هذا العام لم يكن هناك أي تخفيض في أماكن الدراسات العليا في الميزانية.

ظهور معالجي النطق وعلماء النفس وأندية الشطرنج في المدارس

بسبب قلقها بشأن "مجموعات الموت"، كانت فاسيليفا تعتزم إعادة علماء النفس إلى المدارس. "الآن مهمتي الرئيسية (أتحدث عن هذا طوال الوقت) هي إعادة علماء النفس إلى المدرسة. لدينا اليوم طبيب نفسي واحد لكل 700 طفل. لا شئ. أما بالنسبة لرياض الأطفال، فهناك معالج نطق أو طبيب نفسي واحد لكل 400 شخص”.

كما قال رئيس وزارة التربية والتعليم، إنه يجب إعادة نادي الشطرنج إلى المدارس. وأشارت إلى أنه “يجب أن يكون في كل مدرسة نادي للشطرنج. لا شيء يطور السكان مثل الشطرنج. لا يكلف شيئا." صحيح أنه لم يكن هناك حتى الآن تدفق هائل لمدربي الشطرنج وعلماء النفس وأخصائيي النطق إلى المدارس.

تلفزيون المدرسة

وزارة التربية والتعليم تعتزم إطلاق تلفزيون مدرسي موحد.

"سيقدم هذا التلفزيون المدرسي ما يلي: أخبار البلاد والعالم... أخبار في جميع المجالات التي يمكن القيام بها بالطبع مع مراعاة العمر. والجزء الثاني هو التلفزيون المدرسي، وهو التلفزيون المحلي الذي يقومون بتطويره. قالت فاسيليفا: "هذا ما ينبغي أن يكون بشكل مثالي".

أشارت فاسيليفا مرة أخرى إلى الماضي السوفييتي، معتبرة أن التلفزيون المدرسي هو استمرار منطقي للإذاعة المدرسية. وهي تعتقد أن هذا لن ينطوي على تكاليف كبيرة وهو ممكن بشكل عام، لأن العديد من المدارس لديها بالفعل تلفزيون خاص بها.

حتى الآن، لم تؤثر تصرفات الوزير بشكل كبير على تصور النظام التعليمي بين الروس. على مدار العام، سجلت FOM انخفاضًا في تقييم جودة التعليم المحلي: 36٪ من الروس (+4٪ سنويًا) يقيمونه على أنه سيئ، و40٪ (-4٪ سنويًا) كمتوسط.

كما ارتفع عدد الذين لا يوافقون على امتحان الدولة الموحدة بشكل حاد (من 49% إلى 66%). تشير المجالات التي تتخذ فيها فاسيليفا خطوات نشطة إلى تأثير طويل المدى، ولكن حتى الآن لم يكن هناك نجاح واضح في تحسين جودة التعليم وتصوره.