Mikhail Sumbatyan៖ ដើម្បីបង្កើតមហាវិទ្យាល័យដែលនិយោជកបញ្ចប់ការសិក្សាតម្រង់ជួរសម្រាប់ - នោះជាសុបិនរបស់ខ្ញុំ! សាលាក្តីស្រមៃរបស់ខ្ញុំ មហាវិទ្យាល័យក្នុងសុបិនរបស់ខ្ញុំ in English

ខ្ញុំជា Sophia Kuzinkova មកពី Stary Oskol ។ ខ្ញុំសិក្សានៅសាលាក្នុងទម្រង់ទី ៧ ។ សាលារបស់ខ្ញុំមិនអីទេ ប៉ុន្តែពេលខ្លះខ្ញុំយល់ថាវាធុញ និងនឿយហត់បន្តិច ដោយសារការងារផ្ទះច្រើន។

ដូច្នេះខ្ញុំចង់ធ្វើការផ្លាស់ប្តូរខ្លះ។ ប្រសិនបើខ្ញុំជានាយកសាលា ខ្ញុំនឹងលុបចោលកិច្ចការផ្ទះ ខ្ញុំគិតថាវាខ្ជះខ្ជាយពេលវេលា! បន្ទាប់មកខ្ញុំនឹងធ្វើឱ្យការសម្រាករវាងមេរៀនកាន់តែយូរ។ បន្ទាប់មក ខ្ញុំក៏នឹងកែលម្អម៉ឺនុយនៅក្នុងអាហារដ្ឋានរបស់សាលាផងដែរ - អាហារភាគច្រើនគឺគួរឱ្យខ្ពើមណាស់។ ខ្ញុំគិតថាសិស្សត្រូវការសាឡាដ ផ្លែឈើ និងបន្លែបន្ថែមទៀត។

ជំហានបន្ទាប់គឺថ្ងៃឈប់សម្រាក។ វិស្សមកាលរដូវក្តៅមានរយៈពេលយូរគ្រប់គ្រាន់ ប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងធ្វើឱ្យថ្ងៃឈប់សម្រាករដូវស្លឹកឈើជ្រុះ រដូវរងា និងរដូវផ្ការីកយូរជាងនេះ ដើម្បីទុកពេលឱ្យសិស្សានុសិស្សចំណាយពេលច្រើន ឬធ្វើដំណើរកម្សាន្ត។

មុខវិជ្ជាសាលាដែលខ្ញុំចូលចិត្តជាងគេគឺជីវវិទ្យា ដូច្នេះហើយនៅក្នុងសាលាឧត្តមគតិរបស់ខ្ញុំខ្ញុំចង់មានមុខវិជ្ជាជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ វាជាការល្អក្នុងការមានការអនុវត្តបន្ថែមទៀត និងការស្រាវជ្រាវ ឬគម្រោងផ្សេងៗ។

កីឡា តន្ត្រី សិល្បៈ និងសិប្បកម្មគួរតែជាមុខវិជ្ជាសំខាន់ ហើយគ្រូត្រូវមានភាពរួសរាយរាក់ទាក់ រីករាយ និងមានបទពិសោធន៍។ ដូច្នេះពួកគេត្រូវតែទទួលបានប្រាក់ខែល្អ!

នៅក្នុងសាលានៃក្តីស្រមៃរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំក៏នឹងរួមបញ្ចូលដំណើរកំសាន្ត និងដំណើរកម្សាន្តនៅសាលាបន្ថែមទៀតនៅក្នុងកាលវិភាគផងដែរ។ ខ្ញុំគិតថាវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការធ្វើដំណើរជាមួយមិត្តរួមថ្នាក់ និងចែករំលែកចំណាប់អារម្មណ៍។

នេះជាគំនិតរបស់សាលានៃក្តីស្រមៃរបស់ខ្ញុំ។

ការបកប្រែ៖

ខ្ញុំ Sofya Kuzinkova មកពី Stary Oskol ។ ខ្ញុំរៀនថ្នាក់ទីប្រាំពីរ។ សាលារបស់ខ្ញុំល្អ ប៉ុន្តែពេលខ្លះខ្ញុំយល់ថាវាគួរឱ្យធុញ និងនឿយហត់បន្តិច ដោយសារការងារផ្ទះច្រើន។

ដូច្នេះខ្ញុំចង់ផ្លាស់ប្តូរអ្វីមួយ។ ប្រសិនបើខ្ញុំជានាយកសាលា ខ្ញុំនឹងលុបចោលកិច្ចការផ្ទះ ខ្ញុំគិតថាវាខ្ជះខ្ជាយពេលវេលា។ បន្ទាប់មកខ្ញុំនឹងធ្វើឱ្យការសម្រាករវាងមេរៀនកាន់តែយូរ។ ខ្ញុំក៏នឹងកែលម្អម៉ឺនុយនៅក្នុងអាហារដ្ឋានរបស់សាលាផងដែរ - អាហារភាគច្រើនគឺគួរឱ្យស្អប់ខ្ពើម។ ខ្ញុំគិតថាសិស្សសាលាត្រូវការសាឡាដ បន្លែ និងផ្លែឈើបន្ថែមទៀត។

ជំហានបន្ទាប់គឺថ្ងៃឈប់សម្រាករបស់សាលា។ វិស្សមកាលរដូវក្តៅមានរយៈពេលយូរណាស់ ប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងពន្យារថ្ងៃវិស្សមកាលរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ រដូវរងា និងរដូវផ្ការីក ដើម្បីអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សចំណាយពេលច្រើននៅឆ្ងាយពីផ្ទះ ឬធ្វើដំណើរ។

មុខវិជ្ជាដែលខ្ញុំចូលចិត្តនៅសាលាគឺជីវវិទ្យា ដូច្នេះហើយនៅក្នុងសាលាឧត្តមគតិរបស់ខ្ញុំខ្ញុំចង់មានមុខវិជ្ជានេះជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ វាជាការល្អក្នុងការមានថ្នាក់អនុវត្ត ការសិក្សាផ្សេងៗ ឬគម្រោងផ្សេងៗ។

កីឡា តន្ត្រី និងវិចិត្រសិល្បៈគួរតែក្លាយជាមុខវិជ្ជាស្នូល ហើយគ្រូគួរមានភាពរួសរាយរាក់ទាក់ រីករាយ និងមានបទពិសោធន៍។ ដូច្នេះ​ការងារ​របស់​ពួក​គេ​គួរ​តែ​ទទួល​បាន​ប្រាក់​ខែ​ល្អ។

ខ្ញុំនឹងរួមបញ្ចូលដំណើរកំសាន្ត និងការធ្វើដំណើរបន្ថែមទៀតនៅក្នុងកាលវិភាគសាលាសុបិនរបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំគិតថាវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការធ្វើដំណើរជាមួយមិត្តរួមថ្នាក់របស់អ្នក និងចែករំលែកបទពិសោធន៍។

នេះជាគំនិតសម្រាប់សាលាក្តីស្រមៃរបស់ខ្ញុំ។

វិទ្យាស្ថានសុបិន្តរបស់ខ្ញុំគួរតែមើលទៅដូចនេះ។ វាគួរតែស្ថិតនៅក្នុងព្រៃស្រល់។

វិទ្យាស្ថាននេះនឹងមានផ្នែកដូចខាងក្រោមៈ អ្នកសរសេរកម្មវិធី អ្នករចនាគេហទំព័រ អ្នកបង្កើតហ្គេមកុំព្យូទ័រ និងអ្នករចនា 3D ។

សិស្សម្នាក់ៗត្រូវបានបែងចែកកន្លែងមួយនៅក្នុងអន្តេវាសិកដ្ឋាន។ វាគួរតែមានទីតាំងនៅជាប់នឹងវិទ្យាស្ថាននេះ។ នៅជាន់ទី 1 ក៏មានបន្ទប់ទទួលទានអាហារផងដែរ។

នៅជាប់វិទ្យាស្ថាននេះមានអាងហែលទឹក និងពហុកីឡដ្ឋាន។ តើ​ការ​ហ្វឹក​ហាត់​ប្រាណ​បាន​ប្រព្រឹត្ត​ទៅ​នៅ​ទីណា?

វិទ្យាស្ថានសុបិន្តរបស់ខ្ញុំ

មនុស្សគ្រប់រូបមានវិទ្យាស្ថានសុបិនផ្ទាល់ខ្លួន។

ហើយសម្រាប់ខ្ញុំ នេះគឺជាឧបករណ៍ទំនើបៗនៅក្នុងថ្នាក់រៀនឯកទេស ព្រោះខ្ញុំចង់ឱ្យថ្នាក់អនុវត្តជាក់ស្តែងត្រូវបានប្រារព្ធឡើងដោយមានការចាប់អារម្មណ៍ មានឱកាសរៀនអ្វីគ្រប់យ៉ាងថ្មី។

ខ្ញុំ​ចង់​ឱ្យ​ទីនោះ​មាន​ទស្សនិកជន​ច្រើន និង​កក់ក្តៅ។

ដូច្នេះ វិទ្យាស្ថាននឹងមានទីតាំងនៅក្នុងព្រៃស្រល់ក្នុងបរិវេណសាលា ដែលមិនត្រឹមតែមានអន្តេវាសិកដ្ឋានប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានក្លឹបកីឡាផងដែរ ដែលនៅទីនោះនឹងមានអាងហែលទឹក និងកន្លែងហាត់ប្រាណជាច្រើន ដែលថ្នាក់អប់រំកាយនឹងធ្វើឡើង។

ជាការពិតណាស់ ខ្ញុំមិនប្រឆាំងនឹងមុខវិជ្ជាមនុស្សធម៌ទេ ប៉ុន្តែវាជាការប្រសើរក្នុងការកាត់បន្ថយវាឱ្យតិចបំផុត ហើយជំនួសមកវិញនូវមេរៀនជាក់ស្តែងបន្ថែមទៀត។

យ៉ាងណាមិញ បើគ្មានការអនុវត្ត ក៏គ្មានចំណេះដឹងដែរ។

នៅក្នុងអាហារដ្ឋាននៅវិទ្យាស្ថាននៃក្តីស្រមៃរបស់ខ្ញុំ តម្លៃគួរតែមានតម្លៃសមរម្យសម្រាប់សិស្សគ្រប់រូប ហើយជម្រើសគួរតែភ្ញាក់ផ្អើលជាមួយនឹងភាពចម្រុះរបស់វា។

សិស្សគ្រប់រូបគួរតែមានអាហារូបករណ៍ ដោយមិនគិតពីមូលដ្ឋានដែលគាត់សិក្សា កិច្ចសន្យា ឬថវិកា។

វិទ្យាស្ថាននៃក្តីសុបិន្តរបស់ខ្ញុំគួរតែមើលទៅដូច្នេះ។ វា (គាត់) គួរតាំងលំនៅនៅក្នុងស្រល់ទៅព្រៃស្រល់។

នៅក្នុងវិទ្យាស្ថាននេះនឹងមានការណែនាំដូចខាងក្រោមៈ អ្នកសរសេរកម្មវិធី គេហទំព័រ - អ្នករចនា អ្នកអភិវឌ្ឍន៍ហ្គេមកុំព្យូទ័រ និងអ្នករចនា 3D ។

សម្រាប់សិស្សម្នាក់ៗ កន្លែងនៅក្នុងសណ្ឋាគារមួយត្រូវបានបែងចែក។ វាគួរតែតាំងលំនៅនៅជិតវិទ្យាស្ថាននេះ។ ផងដែរនៅជាន់ទី 1 បន្ទប់បរិភោគអាហារបានតាំងលំនៅ។

នៅជិតវិទ្យាស្ថាននេះ អាងហែលទឹក និងកីឡដ្ឋានបានតាំងលំនៅ។ កន្លែងដែលវប្បធម៌រាងកាយត្រូវបានអនុវត្ត (ត្រូវបានចំណាយ) ។

វិទ្យាស្ថាននៃក្តីសុបិន្តរបស់ខ្ញុំ

សម្រាប់​អ្នក​រាល់​គ្នា​វិទ្យាស្ថាន​នៃ​ក្តី​សុបិន​របស់​គាត់។

ហើយសម្រាប់ខ្ញុំ គ្រឿងបរិក្ខាទំនើបនេះនៅក្នុងទស្សនិកជនឯកទេស តាមការពិតពិតជាគួរឱ្យចង់បាន ដែលការងារជាក់ស្តែង (មុខរបរ) បានឆ្លងកាត់ដោយការចាប់អារម្មណ៍ ជាមួយនឹងឱកាសដើម្បីរៀន (ស្វែងរក) ថ្មីទាំងអស់។

វាជាការចង់បានដែលមានទស្សនិកជនធំនិងកក់ក្តៅ។

ថាវិទ្យាស្ថាននៅស្រល់ទៅព្រៃស្រល់ក្នុងបរិវេណសាលាដែលមិនត្រឹមតែមានផ្ទះសំណាក់ប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែក៏មានក្លឹបកីឡាផងដែរដែលអាងហែលទឹកនិងសាលកីឡាមួយចំនួនដែលការងារ (មុខរបរ) នៃវប្បធម៌រាងកាយនឹងត្រូវបានអនុវត្ត (នឹងត្រូវចំណាយ) នឹងដោះស្រាយ។ ចុះបានតាំងលំនៅ។

ខ្ញុំពិតជាមិនប្រឆាំងនឹងវត្ថុមនុស្សធម៌ទេ ប៉ុន្តែប្រសើរជាងដើម្បីកាត់បន្ថយវាដល់កម្រិតអប្បបរមា ហើយជំនួសឱ្យវាដើម្បីធ្វើលើសពីការងារជាក់ស្តែង (មុខរបរ)។

តាមពិតបើគ្មានការអនុវត្តន៍ ក៏គ្មានចំណេះដឹងដែរ។

នៅក្នុងបន្ទប់បរិភោគអាហារនៅក្នុងវិទ្យាស្ថាននៃក្តីសុបិន្តរបស់ខ្ញុំអំពីតម្លៃគួរតែអាចចូលដំណើរការបានសម្រាប់សិស្សម្នាក់ៗហើយជម្រើសគួរតែភ្ញាក់ផ្អើលជាមួយនឹងភាពខុសគ្នា។

ជំនួយគួរតែស្ថិតនៅលើសិស្សម្នាក់ៗដោយឯករាជ្យលើមូលដ្ឋានអ្វីដែលវា (គាត់) សិក្សាលើកិច្ចសន្យា ឬថវិកា។

ខ្ញុំបានសិក្សានៅគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សារយៈពេល ៤ ឆ្នាំ (គេអាចនិយាយបានថា ៥ ឆ្នាំ)។ ហើយប្រហែលជាដូចសិស្សគ្រប់រូបដែរ ខ្ញុំបានជួបគ្រូចំឡែក និងមានគោលការណ៍ ដោយមានការរំខាននៅក្នុងកាលវិភាគ ជាមួយនឹងការធ្លាក់ទឹកចិត្តមុនវគ្គ ជាមួយនឹងការរង់ចាំយូរក្នុងជួរដើម្បីធ្វើតេស្ត ឬពិគ្រោះ... ការិយាល័យព្រឹទ្ធបុរស គ្រូបង្រៀន និងប្រព័ន្ធអប់រំ ... ខ្ញុំនឹងផ្តោតលើប្រព័ន្ធអប់រំ។ ខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នកអានមួយចំនួនតូចនៃទស្សនាវដ្តីនេះពីគំនិតរបស់ខ្ញុំ។

ដូច្នេះ អត្ថបទលើប្រធានបទ "គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សានៃក្តីស្រមៃរបស់ខ្ញុំ"។

តើ​អ្នក​គិត​ថា​ឥឡូវ​នេះ​យើង​នឹង​និយាយ​អំពី​ការ​អប់រំ​ដោយ​ឥត​គិត​ថ្លៃ ការ​លុប​ចោល​វគ្គ និង​ការ​ចូល​រួម​ដោយ​ឥត​គិត​ថ្លៃ​ទេ? តែអត់ទេ! ទោះ​ជា​យ៉ាង​ណា​សូម​អាន​វា​ប្រសិន​បើ​អ្នក​ចាប់​អារម្មណ៍​!

ខ្ញុំនឹងចាប់ផ្តើមតាមលំដាប់ជាមួយនឹងកាលវិភាគថ្នាក់។ ការបែងចែកជាពីរវេនគឺចាំបាច់។ ទី​១ គឺ​ផ្តល់​ឱកាស​ឲ្យ​សិស្ស​អាច​រក​ប្រាក់​បន្ថែម​ដោយ​មិន​បំពាន​លើ​វិន័យ​ក្នុង​ការ​ចូល​រៀន។ វាពិបាកណាស់ក្នុងការស្វែងរកការងារនៅពេលដែលថ្នាក់ចាប់ផ្តើមនៅពេលព្រឹក ឬពេលរសៀល។ ប៉ុន្តែនៅពេលព្រឹកឬពេលរសៀល - វាងាយស្រួលជាង។ ទីពីរ ដើម្បីកុំឱ្យរបួសរាងកាយដោយការផ្លាស់ប្តូរទម្លាប់នៃការគេង-ភ្ញាក់ជានិច្ច។ សាកល្បងពីបទពិសោធន៍ផ្ទាល់របស់ខ្ញុំ៖ ការក្រោកពីគេងនៅម៉ោង 7 ព្រឹកជារៀងរាល់ថ្ងៃគឺងាយស្រួលជាងម្តងរៀងរាល់ពីរសប្តាហ៍ ហើយអ្នកនៅតែមានថាមពលជាប់លាប់ពេញមួយថ្ងៃ។

បន្ទាប់គឺចំនួនធាតុ។ វានឹងនៅតែដូចបំណង។ ប៉ុន្តែចំនួនមុខវិជ្ជាដែលបានសិក្សាក្នុងពេលដំណាលគ្នាគួរតែត្រូវបានកាត់បន្ថយ ហើយលំដាប់របស់ពួកគេបានផ្លាស់ប្តូរ។ ចូរនិយាយថាសម្រាប់រយៈពេលពីរឆ្នាំដំបូងមនុស្សម្នាក់នឹងទទួលបានការអប់រំខ្ពស់ជាមូលដ្ឋានស្តង់ដារហើយចាប់ពីឆ្នាំទី 3 នៃការសិក្សាគាត់នឹងសិក្សាតែមុខវិជ្ជាឯកទេសប៉ុណ្ណោះ។ ជាងនេះទៅទៀត វិញ្ញាបនបត្រចុងក្រោយគួរតែត្រូវបានអនុវត្តមិនមែនក្នុងវគ្គពីរទេ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលកម្មវិធីរីកចម្រើនក្នុងមុខវិជ្ជានីមួយៗ។ វគ្គសិក្សាបានបញ្ចប់ - ការធ្វើតេស្ត វគ្គសិក្សាបន្ទាប់បានបញ្ចប់ - ការប្រឡង... ហើយវាកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការរៀបចំ និងចងចាំ។

ការបង្រៀន។ វាចាំបាច់ដែលការបង្រៀនត្រូវកត់ត្រា ហើយថាសាស្ត្រាចារ្យមានសមត្ថភាពវចនានុក្រម និងវោហាសាស្ត្រល្អ វាក្យសព្ទសម្បូរបែប និងសំឡេងខ្លាំង (ឬមីក្រូហ្វូន)។ បើមិនដូច្នោះទេ ការងងុយគេងក្នុងពេលបង្រៀននឹងងាយស្រួលជាងការចំហុយ។

វគ្គជាក់ស្តែងគួរតែជាវគ្គជាក់ស្តែង មិនមែនជាម៉ោងនៃការពិគ្រោះទេ។ វាជាការល្អប្រសើរជាងមុនដើម្បីទុកពេលវេលាសម្រាប់ការពិគ្រោះយោបល់សម្រាប់អ្នកដែលត្រូវការពួកគេ។ វគ្គសិក្សាជាក់ស្តែងនីមួយៗត្រូវតែផ្អែកលើទ្រឹស្តីមួយ។

សំណងសម្ភារៈ។ ដោយសារការអប់រំរបស់យើងត្រូវបានបង់ ហើយមិនមានការរត់គេចពីវាទេ យើងត្រូវផ្តល់សំណងដល់សិស្សសម្រាប់ការចំណាយលើការបោះពុម្ពវគ្គសិក្សា និងឯកសារសញ្ញាបត្រ ព្រមទាំងសម្ភារៈចាំបាច់សម្រាប់វគ្គសិក្សាឯកទេស (ឧទាហរណ៍ ក្រដាសកាតុងធ្វើគំរូនៅមហាវិទ្យាល័យ ស្ថាបត្យកម្ម ឬថ្នាំលាប និងផ្ទាំងក្រណាត់នៅមហាវិទ្យាល័យ ISO) ។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺធម្មតា, ជាការពិតណាស់។ យកឡើងវិញ - ដោយចំណាយផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។

អ្វីមួយ​ដូច​នោះ។

នឹង​ហើយ! ទៀត! វាចាំបាច់ក្នុងការហាមឃាត់ការអនុវត្តការជួសជុលហើយជាពិសេសការគូរគំនូរធ្វើការកំឡុងពេលហ្វឹកហាត់! :)

ស្គ្រីបប្រកាស៖ មានអត្ថបទច្រើន ឥឡូវយើងត្រូវការរូបភាពស្អាតៗជាច្រើន!

“ក្តីសុបិននៃមហាវិទ្យាល័យដ៏វិសេសវិសាល ពិសេសមួយនៅក្នុងពិភពលោក បានកើតឡើងយ៉ាងវែងឆ្ងាយ ពីគំនិតទៅការពិត។ ហើយនៅលើផ្លូវនេះមានចំណុចសំខាន់បី។ ទីមួយគឺវាសនា។ ខ្ញុំជឿថាអ្វីគ្រប់យ៉ាង ឬស្ទើរតែទាំងអស់ដែលកើតឡើងចំពោះយើងគឺជាជោគវាសនា យើងត្រូវជឿលើវា។ ចំណុច​ទី​២ គឺ​ជួប​មនុស្ស​វិសាមញ្ញ​ម្នាក់​នៅ​អាយុ ១៧​ឆ្នាំ។ ហើយទីបីគឺជាបទពិសោធន៍ដែលនាំខ្ញុំឆ្លងកាត់ការអប់រំ អាជីវកម្ម ការគ្រប់គ្រងមហាវិទ្យាល័យជាច្រើន ដើម្បីសម្រេចក្តីសុបិនរបស់ខ្ញុំ” Mikhail Sumbatyan និយាយ។

ចំណុចមួយ។ ការពិសោធន៍និងជំនឿលើខ្លួនឯង

នៅឆ្នាំ 1997 ដូចនៅក្នុងសម័យបុរាណ ព្រឹត្តិការណ៍ផ្សេងៗបានកើតឡើងទាំងនៅក្នុងពិភព "ធំ" និង "តូច" មួយ។
ឆ្នាំនេះទីក្រុងមូស្គូបានប្រារព្ធខួបលើកទី 850 របស់ខ្លួនអ្នកគាំទ្ររាប់លាននាក់បានស្វាគមន៍ខ្សែភាពយន្ត "ទីតានិច" និង "ធាតុទីប្រាំ" ម្ចាស់ក្សត្រីអេលីសាបិតទី 2 នៃចក្រភពអង់គ្លេសបានបើកគេហទំព័ររាជវង្សជាផ្លូវការជាលើកដំបូងចៀមដែលក្លូន Dolly បានកើតនៅប្រទេសស្កុតឡេន Intel បានណែនាំជាផ្លូវការ។ microprocessor Pentium II និងស្ត្រីអៀរឡង់អាយុ 102 ឆ្នាំ Bridget Dirren បានទទួលសញ្ញាប័ត្រកិត្តិយសពីសាកលវិទ្យាល័យជាតិនៃចក្រភពអង់គ្លេស។

នៅក្នុងពិភពលោកដ៏តូចជាងនេះ Misha Sumbatyan អាយុ 19 ឆ្នាំបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីមហាវិទ្យាល័យគ្រប់គ្រង និងទីផ្សារនៅទីក្រុងមូស្គូ (ឥឡូវជាមហាវិទ្យាល័យលេខ 11) ហើយកំពុងរៀបចំខ្លួនដើម្បីក្លាយជាអ្នកទីផ្សារដ៏អស្ចារ្យ។

បុរសម្នាក់នេះច្បាស់ជាមិនមែនជាទេវតាក្នុងសាច់ឈាមទេ។ អានបានល្អ រួសរាយរាក់ទាក់ រស់រវើក និងស្រលាញ់សេរីភាពខុសពីធម្មតា។ វា​ជា​ការ​ឈឺក្បាល​សម្រាប់​គ្រូបង្រៀន ហើយ​ទន្ទឹម​នឹង​នោះ​វា​ជា​មោទនភាព​របស់​ពួកគេ។

នៅក្នុងមហាវិទ្យាល័យនេះ ក្នុងចំណោមមនុស្ស 150 នាក់ក្នុងការចូលរៀនដំបូង មានតែនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាចំនួន 30 នាក់ប៉ុណ្ណោះដែលបានឈានទៅដល់វគ្គផ្តាច់ព្រ័ត្រ។ ហើយក្នុងចំណោមពួកគេគឺ Mikhail ។

គាត់បានស៊ូទ្រាំនឹងការពិសោធន៍ទាំងអស់ដែលធ្វើឡើងនៅក្នុងថ្នាក់រៀនដោយគ្រូអ្នកគាំទ្រ និងអ្នកចិត្តសាស្រ្ត។ គាត់​រួម​នឹង​សិស្ស​រួម​គ្នា​បាន​ស្វែង​រក​និង​ទទួល​បាន​ព័ត៌មាន​វិភាគ​វា​ហើយ​លក់​វា - នេះ​ជា​លក្ខខណ្ឌ​នៃ​ការ​រៀន។ គាត់បានដេក 2-3 ម៉ោងពេលដាក់គម្រោងរបស់គាត់ ហើយប្រញាប់ត្រឡប់ទៅមហាវិទ្យាល័យវិញ។ ខ្លួន​គាត់​ផ្ទាល់​បាន​ឆ្លង​កាត់​ការ​ជឿជាក់​ថា​ព័ត៌មាន ភាព​ឆ្លាតវៃ និង​សេរីភាព​នៃ​ការ​ស្រមើល​ស្រមៃ​គឺ​សំខាន់​ក្នុង​អាជីវកម្ម។ នេះមានន័យថាការអប់រំត្រឹមត្រូវមានសារៈសំខាន់ក្នុងអាជីវកម្ម។

តើត្រឹមត្រូវមានន័យដូចម្តេច? នេះជាការអប់រំដែលផ្លាស់ប្តូរជីវិត។ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យកើតសុបិន និងជំនឿលើកម្លាំងរបស់មនុស្សម្នាក់។ ដែលបង្កើតឱ្យមានបំណងប្រាថ្នាដើម្បីអភិវឌ្ឍដោយមិនឈប់ឈរ។

ចំណុចពីរ។ បទពិសោធន៍អាជីវកម្ម

បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាដោយបានចូលវិទ្យាស្ថានទៅជំនាញផ្នែកចិត្តវិទ្យា Mikhail Sumbatyan បានរកឃើញការងារមួយភ្លាមៗ។ តំបន់ចាប់អារម្មណ៍របស់គាត់បានក្លាយជាការចែកចាយផលិតផលអន្តរជាតិ។

ស្វែងរកផលិតផលល្អបំផុត ចរចាកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយអ្នកលក់រាយធំជាងគេនៅប្រទេសរុស្ស៊ី នាំយកផលិតផលដាក់វានៅលើធ្នើ គ្រប់គ្រងការលក់ - បន្ទាប់ពីមហាវិទ្យាល័យពិសោធន៍របស់គាត់ បុរសនោះមិនខ្លាចការងារថ្មីទេ។ ខ្ញុំកំពុងធ្វើដំណើរអាជីវកម្មជុំវិញពិភពលោក។ បានសិក្សា។ ខ្ញុំតែងតែស្វែងរកចំណេះដឹងថ្មីៗអំពីផលិតផល ហិរញ្ញវត្ថុ និងការផ្សព្វផ្សាយ។

នៅអាយុ 19 ឆ្នាំដោយបានចាប់ផ្តើមអាជីពរបស់គាត់ជាអ្នកគ្រប់គ្រងផ្នែកលក់នៅអាយុ 23 ឆ្នាំ Mikhail បានក្លាយជានាយកទូទៅរបស់ក្រុមហ៊ុន។
នៅអាយុ 25 ឆ្នាំគាត់បានស្ទាត់ជំនាញខាងផ្នែកដោយបានយកឈ្នះលើភាពពិសេសនៃលំហូរឯកសារនៃបណ្តាញលក់រាយរបស់បារាំង និងអាមេរិក។ បានក្លាយជាសហម្ចាស់ក្រុមហ៊ុនដែលគាត់ធ្វើការ។
មុន​អាយុ​៣០​ឆ្នាំ លោក​បាន​រួច​ផុត​ពី​វិបត្តិ​សេដ្ឋកិច្ច​ចំនួន​ពីរ និង​ការ​បំផ្លាញ​ក្រុមហ៊ុន​ចំនួន​ពីរ។

«​គេ​មិន​បាន​បាញ់​ខ្ញុំ​ទេ ខ្ញុំ​បាន​ព្រមព្រៀង​ជាមួយ​ម្ចាស់​បំណុល។ នេះ​ជា​ការ​ទទួល​ជ័យ​ជម្នះ​ក្នុង​លក្ខខណ្ឌ​ទាំង​នោះ។ ក្នុងអំឡុងពេលមានវិបត្តិការបំផ្លិចបំផ្លាញនៃអាជីវកម្មបានផ្តល់បង្កាន់ដៃសម្រាប់បំណុលហើយតែងតែបំពេញនូវអ្វីដែលបានសន្យា។ Mikhail Surenovich រំលឹកពី “គ្រាលំបាក” ទោះបីវាចំណាយពេលមិនមួយខែ មិនមែនមួយឆ្នាំ ប៉ុន្តែពីរឆ្នាំ”។

ហើយ​ក្រុមហ៊ុន​ត្រូវ​តែ​បិទ។ គូប្រជែងខ្លាំងពេក។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ពួកគេបានបរាជ័យក្នុងការ "ព្យួរ" បំណុលលើ Mikhail និងសហស្ថាបនិករបស់គាត់។ ជីវិតពីរឆ្នាំ ឯកសារជាច្រើន ជីហ្គាបៃនៃព័ត៌មានដែលទទួលបាន ទីតាំងរឹងមាំ និងហេតុផលក្នុងវិវាទ - Mikhail Sumbatyan បានទទួល "សូន្យ" ដែលមិនអាចបំផ្លាញបានក្នុងការដោះស្រាយសំណុំរឿង និងបទពិសោធន៍ដែលមិនអាចកាត់ថ្លៃបានក្នុងការគ្រប់គ្រងវិបត្តិ។

តាមពិតទៅ វាគឺជាគាត់ដែលចិញ្ចឹមគ្រួសាររបស់ Mikhail ក្នុងរយៈពេល 2 ឆ្នាំខាងមុខ - ក្រុមហ៊ុនជាច្រើនត្រូវការការប្រឹក្សាដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ក្នុងអន្តរកម្មរវាងអាជីវកម្ម និងរដ្ឋ នៅពេលបង្កើតក្រុមហ៊ុន និងនៅពេលសាងសង់ភស្តុភារ។ មនុស្សម្នាក់ទៀតនៅកន្លែងរបស់ Sumbatyan នឹងមិនចង់បានអ្វីទៀតទេ។ ប៉ុន្តែ​នោះ​ជា​មនុស្ស​ផ្សេង។

ចំណុចទីបី។ បដិវត្តន៍ពេលល្ងាច

ខ្ញុំបានអភិវឌ្ឍតម្រូវការដើម្បីធ្វើការនៅកន្លែងណាមួយនៅតាមព្រំដែនរវាងការអប់រំ និងចិត្តវិទ្យា នៅពេលខ្ញុំមានអាយុ 25 ឆ្នាំ។ ប៉ុន្តែកាលៈទេសៈនៅតែមិនដំណើរការ។ វាជារឿងគួរឲ្យអាណិតណាស់ ខ្ញុំនឹកបរិយាកាសមិនគួរឱ្យជឿនៃការស្វែងរកចំណេះដឹងថ្មីៗដែលមានច្រើនក្រៃលែងនៅក្នុងមហាវិទ្យាល័យរបស់យើង។ ហើយខ្ញុំកាន់តែចាស់ បទពិសោធន៍អាជីវកម្មផ្សេងៗដែលខ្ញុំទទួលបានកាន់តែច្រើន តម្រូវការក្នុងការបង្ហាញទាំងអស់នេះកាន់តែរឹងមាំ។ ប៉ុន្តែចំពោះអ្នកណា?

ហើយរួចទៅហើយក្នុងឆ្នាំ 2010 ដោយចៃដន្យ (តាមពិតលោក Mikhail ជឿថា Fate បាននិយាយនៅទីនេះផងដែរ) នៅក្នុងការសន្ទនាជាមួយមិត្តភក្តិគាត់បានដឹងថានាយកដ្ឋានមធ្យមសិក្សាវិជ្ជាជីវៈម៉ូស្គូកំពុងប្រកាសការប្រកួតប្រជែងសម្រាប់តំណែងនាយកមហាវិទ្យាល័យ - ការបង្កើត ទុនបម្រុងបុគ្គលិក។

តិចជាងមួយខែបានកន្លងផុតទៅចាប់តាំងពីលោក Mikhail Surenovich បានប្រឡងជាប់ ហើយបានក្លាយជានាយកនៃមហាវិទ្យាល័យអាជីវកម្មខ្នាតតូច។

អគារបីនៅភាគនិរតីនៃទីក្រុងម៉ូស្គូ។ សិស្ស 1,5 ពាន់នាក់។ សាស្ត្រាចារ្យ និងបុគ្គលិកចំនួន ៣៥០នាក់។ ទាំងអស់នេះភ្លាមៗបានក្លាយជាទំនួលខុសត្រូវរបស់អតីតអ្នកជំនួញអាយុ 30 ឆ្នាំដែលមានសញ្ញាបត្រផ្នែកចិត្តវិទ្យា។

Sumbatyan បានចូលទៅក្នុងជញ្ជាំងនៃមហាវិទ្យាល័យជាមួយនឹងការចងចាំរបស់គ្រូដែលគាត់ចូលចិត្ត ជាមួយនឹងការចងចាំពីខ្លួនគាត់កាលពីនៅជាសិស្ស ជាមួយនឹងការគោរព និងក្តីសង្ឃឹមដ៏អស្ចារ្យ។

ភាព​ស្រើបស្រាល​ទាំង​អស់​នេះ​បាន​គេច​ចេញ​ពី​អ្នក​ដឹក​នាំ​ដែល​ទើប​នឹង​រះ​ពេញ​មួយ​យប់។ ការពិតពីការិយាល័យរបស់ប្រធានមហាវិទ្យាល័យមើលទៅខុសគ្នាទាំងស្រុងពីថ្នាក់រៀនរបស់សិស្ស Misha Sumbatyan ។ ក្នុង​ចំណោម​នាយក​រង​ទាំង ១៣​រូប មាន ១១​រូប​បាន​ក្លាយ​ជា​សាច់​ញាតិ ប៉ុន្តែ​តើ​អ្នក​ណា​ត្រូវ​រាប់? អ្វីដែលសិស្សត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងការបង្រៀនដោយសារតែចំណេះដឹងអាជីវកម្មមិនអាចត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងការអនុវត្តសូម្បីតែ 10 ឆ្នាំមុន - ប៉ុន្តែការរាយការណ៍គឺជាបទដ្ឋាន?

នៅទីនេះអ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រូវផ្លាស់ប្តូរនិងផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំង Mikhail Surenovich បានដឹង។ និយាយឱ្យស្រួលជាងធ្វើ គាត់ដឹងមួយខែក្រោយមក។ ប្រព័ន្ធចាស់ ដែលធ្វើឱ្យវាអាចបង្រៀនអ្វីមួយដែលគ្មានការឈឺចាប់ និងដោយរបៀបណានោះ បានទប់ទល់នឹងកំហឹង។

គ្រប់គ្នាញញឹមនៅមុខនាយក ប៉ុន្តែការព្យាយាមបង្ហាញមុខថ្មីដល់បុគ្គលិកបង្រៀន ឬបុគ្គលិក បណ្តាលឱ្យមានការតវ៉ារាប់ពាន់ទៅកាន់អ្នកគ្រប់គ្រងនាយកដ្ឋាន។
វាហាក់ដូចជាថាមនុស្សគ្រប់គ្នាមិនពេញចិត្តនឹងនាយកថ្មី - ពីគ្រូបង្រៀនរហូតដល់អ្នកបច្ចេកទេស។

ខ្ញុំ​មិន​មាន​ចំណេះ​ដឹង​ពី​របៀប​ដើម្បី​ឈ្នះ​ដោយ​ប៉ិនប្រសប់​ក្នុង​ប្រព័ន្ធ​នេះ​ទេ។ ហើយតើពួកគេនឹងមកពីណា? ខ្ញុំមកពីអាជីវកម្ម។ ប៉ុន្តែទាំងនៅក្នុងអាជីវកម្ម និងនៅទីនេះមានអ្វីមួយដែលខ្ញុំអាចធ្វើបាន៖ ញែកបញ្ហាមួយ បង្កើតវា និងស្វែងរកវិធីដើម្បីដោះស្រាយវា។ មានបញ្ហាជាមួយបុគ្គលិកបង្រៀន? តោះ...ទៅសិស្ស។

ខ្ញុំ​បាន​ចូល​ទៅ​កាន់​ទស្សនិកជន ហើយ​និយាយ​ថា​៖ ​បុរស​ៗ​ តោះ​ស្គាល់​គ្នា​។ ខ្ញុំជាមនុស្សបែបហ្នឹង ខ្ញុំមានបទពិសោធន៍ក្នុងវិស័យបែបនេះ។ គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍? បាទ គេឆ្លើយ!

ខ្ញុំ​ចាប់​ផ្តើម​ធ្វើ​វគ្គ​បច្ចេក​វិទ្យា​លក់។ ខ្ញុំបានចាប់ផ្តើមធ្វើការលើកម្មវិធីនេះក្នុងនាមជានិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា។ នៅ​ពេលល្ងាច។ ពេលវេលាដ៏អស្ចារ្យ! គ្មាននរណាម្នាក់នៅមហាវិទ្យាល័យទេ (មនុស្សគ្រប់គ្នាចង់ទៅផ្ទះ!) លើកលែងតែកុមារ និងខ្ញុំ។

ប្រាំមួយខែក្រោយមក មហាវិទ្យាល័យមានគេហទំព័រ សៀវភៅម៉ាក និងកម្មវិធីថ្មីៗ។ វាអាចទៅរួចក្នុងការលក់សំបុត្រទៅថ្នាក់នាយក។

មិន​ថា​ខ្ញុំ​ធ្វើ​អ្វី​ក៏​ដោយ ខ្ញុំ​តែង​តែ​គោរព​កូន ហើយ​និយាយ​ដោយ​ស្មោះ​ត្រង់​ចំពោះ​ពួក​គេ។ ពិតណាស់ គាត់អាចនៅស្ងៀមអំពីអ្វីមួយ។ ប៉ុន្តែអ្វីដែលគាត់និយាយគឺជាការពិត។ ហើយពួកគេបានឃើញវា។

ពីរបីសប្តាហ៍ក្រោយមក សិស្សខ្លួនឯងបានបង្ហាញឱ្យខ្ញុំឃើញនូវគ្រូបង្រៀនដ៏ពិតប្រាកដ ឆ្លាត និងស្រឡាញ់កុមារទាំងនោះ ដែលនៅមហាវិទ្យាល័យនេះមិនពេញចិត្តនឹងការគ្រប់គ្រងពីមុន ហើយហៀបនឹងចាកចេញ។ ពិត​ណាស់ ខ្ញុំ​មិន​បាន​ឲ្យ​គេ​ទៅ​ណា​ទេ!

ប្រហែលជាប្រសិនបើអ្វីៗប្រែទៅជាខុសគ្នា Mikhail Surenovich នឹងនៅតែធ្វើការនៅមហាវិទ្យាល័យនេះ។ ប៉ុន្តែការបង្រួបបង្រួម និងការបង្រួបបង្រួមនៃស្ថាប័នអប់រំ ការលោតផ្លោះជាមួយនឹងការតែងតាំងក្នុងអំឡុងពេលជាក់លាក់មួយបានបង្ខំឱ្យគាត់បោះបង់ចោល "ហ្គេម" មួយរយៈ។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បំណងប្រាថ្នាចង់បង្កើតមហាវិទ្យាល័យល្អបំផុត រួមជាមួយនឹងបទពិសោធន៍អាជីវកម្ម និងករណីនៃការគ្រប់គ្រងពិតប្រាកដនៃស្ថាប័នអប់រំ ទីបំផុតបានបង្ខំខ្ញុំឱ្យបង្កើតគំនិតរបស់ខ្ញុំនៅលើក្រដាស។

Mikhail បានចំណាយពេលពីរខែដើម្បីសរសេរគំនិតនៃមហាវិទ្យាល័យថ្មី។ មហាវិទ្យាល័យសុបិន។ ប្រហែលជាមហាវិទ្យាល័យល្អបំផុតនៅទីនោះ។

រង្វង់ត្រូវបានបិទ។ ប្រហែលជាល្អបំផុត

តើអ្វីទៅជាការអប់រំវិជ្ជាជីវៈដ៏ល្អនៅថ្ងៃនេះ Mikhail Sumbatyan បានសួរខ្លួនឯង។ ហើយគាត់បានឆ្លើយថា នេះជាការអនុវត្តយ៉ាងទូលំទូលាយនៃចំណេះដឹង សមត្ថភាពទាំងនោះដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយក្រុមហ៊ុនជួលខ្លួនឯង។

នេះគឺជាប្រភេទនៃការអប់រំដែលអាចត្រូវបានបញ្ជាក់ - រុស្ស៊ីនិងអន្តរជាតិ។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅមហាវិទ្យាល័យរបស់យើងបានមកសហគ្រាស និយោជកមើលឯកសាររបស់អ្នក ឃើញថាអ្នកមានកម្រិតវិជ្ជាជីវៈនៃវិញ្ញាបនប័ត្រ គាត់ផ្តល់គម្រោងមួយ ហើយអ្នកធ្វើវា។ គាត់នឹងមានទំនុកចិត្តថាអ្នកនឹងធ្វើវាបាន ពីព្រោះអ្នកបាននាំយកឯកសារដែលបញ្ជាក់ពីសមត្ថភាពរបស់អ្នក នោះគឺចំណេះដឹង ជំនាញ និងសមត្ថភាពដែលទទួលបាន។

នេះគឺជាការអប់រំដែលកំណត់គន្លងរបស់អ្នកសម្រាប់ 7-10 ឆ្នាំខាងមុខ។ មហាវិទ្យាល័យ - សាកលវិទ្យាល័យ - MBA ។ ចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ ចំណង់ចំណូលចិត្តក្នុងការស្វែងរកចំណេះដឹង ការពង្រីកជំនាញវិជ្ជាជីវៈ និងផ្ទាល់ខ្លួន។

ហើយមហាវិទ្យាល័យបែបនេះបានបង្ហាញខ្លួន - ជាលើកដំបូងនៅក្នុងផែនការរបស់ Mikhail Surenovich ហើយបន្ទាប់ពីរយៈពេលខ្លីបំផុតគឺតិចជាងមួយឆ្នាំនៅក្នុងការពិត។

ជីវិតមិនបែកបាក់ទេ។ នាងហ្វឹកហាត់។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលខ្ញុំបានឆ្លងកាត់មុនពេលដែលខ្ញុំទទួលបានឱកាសដើម្បីកសាងមហាវិទ្យាល័យនៃក្តីស្រមៃរបស់ខ្ញុំគឺមានប្រយោជន៍សម្រាប់ខ្ញុំឥឡូវនេះ។ មើល៖ នៅក្នុងគំនិតនៃមហាវិទ្យាល័យរបស់យើង មានច្បាប់ជាមូលដ្ឋានចំនួនបី។
ភាពពាក់ព័ន្ធនៃចំណេះដឹងសម្រាប់អ្នកជំនាញនាពេលអនាគតគឺទីមួយ។ វត្ថុបំណងក្នុងការវាយតម្លៃការអប់រំគឺទីពីរ។ ឯករាជ្យភាពក្នុងដំណើរការសិក្សាគឺទីបី។

យើងបានអនុវត្តច្បាប់ដំបូងដោយគ្រាន់តែបើកទ្វារដល់ក្រុមហ៊ុន IT ។ យើងបាននិយាយថា៖ សូមណែនាំអ្នកជំនាញ "ត្រជាក់" ដែលអាចធ្វើជាប្រធាននាយកដ្ឋាន អាចបង្រៀន និងអាចដឹកនាំគម្រោង IT ពិតប្រាកដជាមួយបុរសរបស់យើង។ ហើយមនុស្សទាំងនេះបានបង្ហាញខ្លួននៅទីនេះ! ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ យើងកំពុងបើកសាលាដែលមានការអនុញ្ញាតសម្រាប់អ្នកលក់ផ្សេងៗគ្នា។ ទាំងអស់នេះរួមគ្នាផ្តល់ឱ្យសិស្សរបស់យើងមិនមែនជាទ្រឹស្ដីទេតែជាការអប់រំវិជ្ជាជីវៈពិតប្រាកដ។

យើងបានអនុវត្តច្បាប់ទី 2 តាមរយៈការណែនាំនៃវិញ្ញាបនប័ត្រចំណេះដឹង។ នេះគឺជានីតិវិធីគោលបំណង - ការវាយតម្លៃឯករាជ្យនៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់មិនចូលរួមក្នុងការវាយតម្លៃ ដូច្នេះហើយមិនអាស្រ័យលើកត្តាមនុស្សនោះទេ។ មិន​ថា​ខ្ញុំ​ចូល​ចិត្ត​សិស្ស​ឬ​អត់​នោះ​មិន​សំខាន់​ទេ។ បុគ្គលនោះអង្គុយនៅកុំព្យូទ័រ ដោយភ្ជាប់ទៅវេទិកាអន្តរជាតិ ហើយបានបញ្ចប់នីតិវិធីនេះក្នុងរយៈពេលជាក់លាក់មួយ។ នេះ​មិន​មែន​ជា​ការ​សាក​ល្បង​ទេ នេះ​គឺ​ជា​ការ​បញ្ជាក់​យ៉ាង​ច្បាស់​ថា​ជា​នីតិវិធី​វា​មាន​ភាព​ស្មុគស្មាញ​ជាង។

គោលបំណងនៃការបញ្ជាក់គឺដើម្បីវាយតម្លៃថាតើអ្នកបានស្ទាត់ជំនាញកម្រិតណា។ អ្នកមកសហគ្រាស និយោជកមើលឯកសាររបស់អ្នក ឃើញថាអ្នកមានសញ្ញាបត្រវិជ្ជាជីវៈ គាត់ផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវគម្រោងមួយ ហើយអ្នកធ្វើវាបាន។ គាត់នឹងមានទំនុកចិត្តថាអ្នកនឹងធ្វើវាបាន ពីព្រោះអ្នកបាននាំយកឯកសារដែលបញ្ជាក់ពីសមត្ថភាពរបស់អ្នក នោះគឺចំណេះដឹង ជំនាញ និងសមត្ថភាពដែលទទួលបាន។ ទាំងនេះគឺជាប្រភេទនៃវិញ្ញាបនប័ត្រដែលយើងកំពុងណែនាំនៅថ្ងៃនេះ។

ហើយទីបំផុតច្បាប់ទីបីរបស់យើងគឺឯករាជ្យ។ នៅពេលយើងកំពុងរៀបចំបើកមហាវិទ្យាល័យ ខ្ញុំកំពុងគិតពីរបៀបរៀបចំអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងឱ្យកាន់តែប្រសើរ និងងាយស្រួលសម្រាប់កូនៗរបស់យើង។ ខ្ញុំបានរមូរតាមជម្រើសរាប់ពាន់នៅក្នុងក្បាលរបស់ខ្ញុំ។ ពេលនោះខ្ញុំស្រាប់តែគិត៖ ហេតុអ្វីបានជាខ្ញុំរងទុក្ខ? អនុញ្ញាតឱ្យពួកគេសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯង - តើទស្សនិកជនរបស់ពួកគេនឹងមើលទៅបែបណា ចំណេះដឹងបន្ថែមអ្វីដែលពួកគេនឹងត្រូវការ អ្នកណាដែលត្រូវអញ្ជើញឱ្យចូលរួមក្នុងការសន្ទនាពីពិភពព័ត៌មានវិទ្យា របៀបរក្សាវិន័យ... ហើយបន្ទាប់មកគំនិតរបស់ក្រុមប្រឹក្សានិស្សិតក៏បានកើតឡើង។ ពួកគេមាននៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ ហេតុអ្វីមិនបង្កើតវានៅក្នុងមហាវិទ្យាល័យ?

ហើយជាការពិតណាស់ មិនយូរប៉ុន្មានបន្ទាប់ពីការចាប់ផ្តើមនៃឆ្នាំសិក្សា និស្សិតមហាវិទ្យាល័យ - បានជួប និងស្គាល់គ្នាបន្តិច - បានជ្រើសរើសប្រធានាធិបតីរបស់ពួកគេ និងគណៈរដ្ឋមន្ត្រីដែលនៅសល់រួចហើយ។

យើងទើបតែចាប់ផ្តើមដំណើររបស់យើងទេ យើងទើបតែធ្វើការបានមួយឆ្នាំដំបូងប៉ុណ្ណោះ។ ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​ចង់​ឲ្យ​សិស្ស​របស់​យើង​មិន​ភ្លេច​ពេល​នេះ ដូច​ជា​ខ្ញុំ​មិន​ដែល​ភ្លេច​មហាវិទ្យាល័យ​ពិសោធន៍​របស់​ខ្ញុំ​ដែរ» Mikhail Sumbatyan និយាយ​ដោយ​សាទរ។

ចាប់ពីថ្ងៃទី 15 ដល់ថ្ងៃទី 25 ខែវិច្ឆិកា មហាវិទ្យាល័យបច្ចេកទេស St. Petersburg បានប្រារព្ធការប្រកួត "មហាវិទ្យាល័យនៃក្តីស្រមៃរបស់ខ្ញុំ" ឧទ្ទិសដល់ទិវាទស្សនវិជ្ជាពិភពលោក។ ថ្ងៃនេះត្រូវបានប្រារព្ធជារៀងរាល់ឆ្នាំនៅថ្ងៃព្រហស្បតិ៍ទីបីនៃខែវិច្ឆិកា។ អត្ថន័យនៃថ្ងៃឈប់សម្រាកគឺដើម្បីណែនាំមនុស្សឱ្យស្គាល់បេតិកភណ្ឌទស្សនវិជ្ជា បញ្ចូលគំនិតថ្មីៗនៅក្នុងផ្នែកនៃការគិតប្រចាំថ្ងៃ ហើយចុងក្រោយដើម្បីបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការគិតប្រកបដោយការរិះគន់ ឯករាជ្យ និងច្នៃប្រឌិត។
នៅក្នុងមហាវិទ្យាល័យរបស់យើង ព្រឹត្តិការណ៍ឧទ្ទិសដល់ទិវាទស្សនវិជ្ជាត្រូវបានប្រារព្ធឡើងជាលើកទីពីរ។

ការប្រកួតប្រជែងនេះធ្វើឡើងក្រោមប្រធានបទ "មហាវិទ្យាល័យនៃក្តីស្រមៃរបស់ខ្ញុំ" ដោយប្រើបច្ចេកវិទ្យាផែនទីគំនិតក្នុងចំណោមនិស្សិតឆ្នាំទី 3 ដែលកំពុងសិក្សាឯកទេសផ្នែកសេវាកម្មសណ្ឋាគារ។ ស្នាដៃចំនួន ២៥ បានចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែង។

គណៈវិនិច្ឆ័យដឹកនាំដោយនាយករង E.V. Osipova បានវាយតម្លៃប្រសិទ្ធភាពនៃរចនាសម្ព័ន្ធផែនទី។ ការបង្ហាញពេញលេញនៃសក្តានុពលច្នៃប្រឌិតរបស់សិស្ស ភាពដើមនៃរូបភាព និងគំនិត; ភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងការធ្វើការជាមួយពណ៌។

អ្នកឈ្នះនៃការប្រកួតគឺ៖

1 កន្លែង

ចែកដោយសិស្សនៃក្រុម 305

Vyatkina Alisa និង Tropkina Tatyana

កន្លែងទី 2

កាន់កាប់ដោយសិស្សនៃក្រុម 303

Sidorenko Irina និង Kaufman Diana

កន្លែងទី 3

ចែករំលែកដោយសិស្សនៃក្រុម 303 Chesnokov Mikhail

និងសិស្សនៃក្រុម 307 Ananyeva Elizaveta

សូមអបអរសាទរដល់អ្នកឈ្នះរបស់យើង និងអ្នកចូលរួមទាំងអស់នៃការប្រកួត។ យើងសង្ឃឹមយ៉ាងមុតមាំថា ការប្រារព្ធពិធីបែបនេះនឹងក្លាយជាប្រពៃណីដ៏ល្អនៅក្នុងមហាវិទ្យាល័យក្នុងអំឡុងទិវាទស្សនវិជ្ជាពិភពលោក។