Məktub və - məşğuliyyət, oyunlar. Hazırlıq qrupunun uşaqlarına oxumağı və yazmağı öyrətməyə hazırlıq dərsinin xülasəsi. Samit səsi, Y hərfi ilə tanışlıq Tapşırıq: məktəbəqədər uşaqlar üçün çap olunmuş Y hərfi
Və yenə sizin üçün rubrika hərfləri öyrənin. Düzgün təxmin etdiyiniz kimi, bu gün bir samitimiz var "Y" hərfi. Niyə samit? Və səs çıxarın. Beləliklə, səs nə qədər asandır? Təbii ki, maneələrlə qarşılaşır, dil və dişlər müdaxilə edir.
Sözün əvvəlində bu səslə tez-tez deyil, sözün ortasında və sonunda istədiyiniz qədər qarşılaşacaqsınız. Beləliklə, "Y" səsi olan sözlərlə başlayın. Bir məktubu yerləşdirin və ya heykəlləndirin.
Mən sadəcə sizə kömək etməyi təklif edirəm praktik material: bədii söz, oyunlar, dil qıvrımları, tapmacalar.
"Y" hərfi
Şən Şeirlər
| Yod yaxşıdır, yod pis deyil. Boş yerə qışqırırsan: "Oh-oh-oh!" - Bir az yod ilə bir şüşə görmək. Yod bəzən, təbii ki, yanır, Amma daha tez sağal Yod bulaşmış yara. V. Lunin Qapının üstündən quş uçur, Amma o, darvazada oturmur. E. Tarlapan Məndə iynə və sap var Mən tikişi anamdan öyrənirəm. Əgər barmağımı sancsam Yaranı yodla dolduracağam. |
Oh-oh və ay-ay - Oh oh oh! – dedi Oh-oh. - Mən, dostum, olduqca böyükəm! - Sən get, gəz, Hamısı keçəcək! - dedi Ay-ay. G. Vieru Çünki vergül Çiyinlərində oturmaq. V. Kozhevnikov Yogi İvan kömək edəcək Qoy bir yogi dənizdən kənarda yaşasın. |
Patter
Kədərli sağsağan
Sinifdən qayıdır.
Bütün dərs jay ilə söhbət etdi
Və evə ikiqat ilə qayıtdı.
Atalar sözləri və məsəllər
1. Yüz rublun yox, yüz dostun olsun.
2. Yeni dostlar qazanın, amma köhnələrini itirməyin.
3. Soyuqdan qorxmayın. Belinizə qədər yuyun.
Oyunlar
Oyun "Kim daha çoxdur."
Başında [y] səsi olan sözləri düşünün (yod, yogi, iota), ortasında (T-shirt, suvarma qabı, ilan), bir sözün sonunda (May, çay, kənar).
Oyun "Sözlərin çevrilməsi."
Sözləri elə dəyişdirin ki, onlar sorğu, sifariş, hərəkətə çağırış göstərsinlər: dəyər ( dayan), yuyur ( mənim), qurur ( sistemi), oxuyur
(oxumaq), qərar verir ( qərar ver), oynayır ( oynamaq), təkrar edir ( təkrarlamaq), üzür ( üzmək), düşünür ( düşün).
Oyun "Səs haradadır."
Müəllim uşaqları sözlərdə "y" hərfinin yerini təyin etməyə dəvət edir: güclü, jokey, şayba, yod, hökmdar.
Oyun "Səsi tanıyın."
Sözlərdə [th] səsini eşidirsinizsə, əllərinizi bir dəfə çırpın: tülkü, husky, oyunçu, üz, lavabo, bülbül, avtobus, trolleybus, qayçı, maşın, ilan, ad, çay.
Oyun "Mənə bir söz de".
Oyun Maraqlı.
- Adın nədir? (Andrey.)
- Səhər yeməyində nə xoşlayırsan? (Yumurta.)
- Hansı nəqliyyat növünə üstünlük verirsiniz? (Tramvay, trolleybus.)
İstirahət günündə hara getməyi xoşlayırsan? (Muzeyə.)
Çiçəkləri sulamaq üçün su toplamaq üçün nədən istifadə edirsiniz? (Suvarma qabına.)
- Hansı meyvəni sevirsən? (Ivo.)
- Hansı içkini sevirsən? (Çay.)
Oyun "Məktub itirildi."
Sözlərdə itkin hərfləri daxil edin:
şa - ba, qəhrəman -, tramvay -, təhsil - bunlar.
Oyun "Sözlərin çevrilməsi."
1. Sözlərə əskik hərfləri daxil edin:
Cavab: T-shirt, qoz, bunny, husky, banda;
suvarma qabı, dəmir yolu.
2. Hər sözü elə dəyişin ki, tərkibində “y” hərfi olsun.
inşaatçı ( Tikinti), tökmə ( suvarma qabı), dovşan ( dovşan), oxucu ( oxumaq), qış ( qış).
Oyun "Əyləncəli modellər".
Aşağıdakı nümunələrə uyğun sözlər düzəldin.
1. - - ci (May, qabıq, çay, fəryad, döyüş.)
– – ci – – (T-shirt, köynək, qağayı, jay, qoz.)
2. - - ai (Kənar.)
- - - ah (Tökmək, məhrum etmək.)
– – – – ah (Adətən, fürsət.)
- - - ona (Muzey, lisey, jokey, buğda otu.)
Bulmacalar
Yaxşı, əzizlərim, sizin praktiki məsləhət bu daha bir hərflə tamamlandı "Y" hərfi.
Dərsin məqsədi: Y hərfini öyrənirik, oxu bacarıqlarının formalaşması, nitq bacarıqlarının inkişafı, fonemik eşitmənin təkmilləşdirilməsi, elementar qrafik bacarıqlarının əsasları.
- məktəbəqədər uşağı Y hərfi, səsin düzgün tələffüzü ilə tanış etmək;
- xanalarda böyük Y hərfini yazmağı öyrətmək;
- şeir və tapmacalarla öyrənməyə marağı formalaşdırmaq.
Aşağıdakı şəkillərdə göstərilənləri adlandırın:
Çaydan Tutuquşu Qatıq Yog
- Zəhmət olmasa sözləri dinləyin (sonuncu səsi səsinizlə vurğulayın): mənim, sənin, vəhşi, mehriban, ağıllı.
- Bütün bu sözlərdə hansı səs var?
- PARROT sözündə də, MİKA sözündə də hansı səs var?
- PARROT sözündə sözün əvvəlində, sonunda və ya ortasında [Y] səsi var? - MAYK? - VERECEK? - AYBOLIT?
[Y] səsini tələffüz etdikdə dilin ucu alt dişlərin arxasında olur, dilin arxası damağa qalxır. De: YYY. Dilin arxası damağa qalxır və [Y] səsini tələffüz etdiyimiz zaman havanın ağızdan sərbəst çıxmasının qarşısını alır.
- Sait və ya samit səs [Y]?
- Səsli yoxsa kar?
- Niyə?
- Y hərfinə nəzər salın. O, hansı hərfə bənzəyir?
Hərflər oxşardır, lakin səslər tamamilə fərqlidir: [I] sait, [Y] samitdir.
Təkrarlayın: BUNNY. Bu sözün birinci hecası hansıdır?
Bu sözdə ikinci heca hansıdır?
Eynilə - MIKE, SMART, STUPID, TRAMS, AIBOLIT sözləri ilə.
Sözləri oxuyun:
mənim, May, ağıllı, mehriban, qırmızı, qəhrəman, bunny, axmaq, güclü, yaşıl, gülməli, tramvay.
Fəaliyyət: Məktəbəqədər uşaqlar üçün Y çap edin
Y hərfini nəzərdən keçirək. Y hərfini havada və bir dəfə dəftərdə sadə karandaş və ya tünd qələmlə hüceyrələrə səliqə ilə tikdik.
Uşaqdan bir hərfin, hecanın və ya sözün bütün sətirini yazması istənildiyi hallarda, böyüklər sətrin əvvəlində bir imla nümunəsi verir.
Bir məktəbəqədər uşağın çətinlik çəkdiyi təqdirdə, bir yetkin iki istinad xətti çəkə bilər və ya uşağın xətlərlə birləşdirəcəyi lövbər nöqtələri qoya bilər və ya hərfləri bütövlükdə yaza bilər və uşaq onları sadəcə fərqli bir rəngdə dairəvi şəkildə çevirə bilər. Təlimin bu mərhələsində xəttatlıq tələb olunmamalıdır.
Sözə davam edin
Relsin üstündəki ev elə oradadır.
Beş dəqiqəyə hamını öldürəcək
Siz oturun və əsnəməyin
Yola düşür ... (tramvay).
Nə oxuduq, deyəsən?
Qara... (vai).
Deyəsən, bizə nə oxudular? Bayu ... (sağol).
Təxminən hansı aydır? May ayı).
Şüşənin içində nə var, deyəsən? Şirin çay).
Y hərfi haqqında nağıl
Yoqa haqqında nə bilirsiniz?
"Yoqa haqqında nə bilirsiniz?" - balaca siçan Siçanın bağda tapdığı kitabın adı belə idi. Üz qabığında çılpaq əmi - heç nə olmamış kimi taxtadan çıxan mismarların üstündə uzanan yogi çəkilmişdi.
Digər şəkillərdə isə eyni yogi sadəcə olaraq yalın ayaqları ilə isti kömürlərin üzərində dayanıb və ya buz blokunda donub oturub. Bundan əlavə, Siçan oxudu ki, yogis aylarla yemək və içə bilməz.
- Cəhd etmək lazımdır! Siçan qərar verdi.
- Anam soyuducunu açanda nə olacağını təsəvvür edə bilirəm, mən də donub gülümsəyərək orada otururam. Ya da atam sobanı açır və mən orada kömürün üstündə oturub deyirəm: "Nə, heç yoga görməmisən, yoxsa nə?"
Başlamaq üçün, o, lövhəyə mismar vurdu və yalnız onlara uzandı, dərhal ayağa qalxdı və bütün bağçaya qışqıraq:
Oh-ee-ee!!!
Evə qaçdı, yod çıxardı və dırnaqlarından cızıqlarını sürtməyə başladı. Və yod yanır! Siçan ləkələyir, qışqırır və özü də düşünür: “Mən bu kitabı pişiyə atacağam. Qoy indi yogi olsun”.
Y hərfi olan uşaqlar üçün tapmacalar
Qaynadın - buxar çıxır,
Və fit çalır və istiliklə alovlanır,
Qapaq cingildəyir, döyülür.
- Hey, məni götür! - qışqırır.
(Çaynik)
Heyrətamiz vaqon!
Özünüz mühakimə edin:
Havada relslər və o
Onları əlləri ilə tutur.
(trolleybus)
Yünlü çəmənlikdə
İncə ayaqlı rəqs.
Polad ayaqqabının altından
Dikiş çıxır.
(Tikiş maşını)
Qıra bilər.
O, həmçinin qaynaq edə bilər
İstəyirsinizsə, bir quşa
Dönə bilər.
(Yumurta)
Mənə deyin kim şeylərdən bu qədər qorxur
Çubuqlar kimi - it,
Bir daş kimi - bir quş?
(tənbəl adam)
Qaçıram anama-çaya
Mən isə səssiz qala bilmirəm.
Mən onun öz oğluyam
Və yazda anadan olub.
(Dərə)
Vərəqləri buraxır
geniş enlik.
Güclü gövdələrdə saxlayır
Yüz kobud, möhkəm meyvə:
Əgər onlardan yan keçməsən -
Onların hamısını özünüz tapa bilərsiniz.
(burr)
Tarlada qəzəbli və tikanlı böyüdüm,
Bütün istiqamətlərdə iynələr.
(burr)
Mən dünya ilə həmişə dostam.
Günəş pəncərədə olarsa
Mən güzgüdən, gölməçədənəm
Mən divara qaçıram.
(Günəşli Dovşan)
Başındakı düymə
Burun içinə bir ələk
Bir əl
Bəli, arxadadır.
(Çaynik)
Uşaqlar üçün Y hərfi haqqında məzəli şeirlər
Yod yaxşıdır, yod pis deyil.
Boş yerə qışqırırsan: "Oh-oh-oh!"
- Bir az yod olan şüşəni görmək.
Yod bəzən, təbii ki, yanır,
Amma daha tez sağal
Yod bulaşmış yara.
(V. Lunin)
Oyna, dovşan
Mənimlə oyna.
Bunny cavab verir:
- bacarmıram, xəstə!
Oh-oh-oh, kasıb!
(E. Blaginina)
Oh-oh-oh!- Oh-oh dedi.
- Mən, dostum, çox xəstəyəm!
- Sən gəzməyə get!
Hamısı keçəcək! - dedi AY-AY.
(G. Vieru)
Yogi heç vaxt “Oh!” deməz.
"Oh oh oh!" - yogi qışqırmayacaq.
Gənc, özünü idarə et!
Qoca, cavan ol!
(V. Berestov)
Mən quşların və heyvanların quyruğundayam:
Budur ermin, budur sərçə.
(E. Qriqoryeva)
"Və qısa" stansiyasında
Bizi müəmmalı qarşıladılar:
"Oxuyun, cəsarət edin və təxmin edin -
Necə ayağa qalxmadan,
Tramvayı döndərə bilərsiniz
Çoxlu tramvay?
…Nə keçməli
Bir dovşan ola bilsin deyə
Kəkələyənə çevrilirsən?
Üç dəqiqəlik birimiz
Həll yolu haqqında düşündüm
Və cavab verdi: “Çəngəli silin
"Və qısa" hərfinin üstündə.
(S. Marşak)
Qarışqa bir ot bıçağı tapdı
Onun çox çətinliyi var idi.
Kürəyinə yığılmış taxta kimi,
Onu evinə aparır...
O, yükün altında əyilir.
O, çətinliklə sürünür.
Amma nə yaxşı
Qarışqalar ev tikirlər!
(3. Aleksandrova)
Dərsin xülasəsi:
- Yeni sözlərin tələffüzü məktəbəqədər uşağın söz ehtiyatını artırır, nitqini və yaddaşını inkişaf etdirir.
- Hüceyrə məşqləri əllərin incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirir.
- Tapmacalar uşaqlarda ixtiraçılıq, təhlil və sübut etmək bacarığını inkişaf etdirir. Tərbiyəçilər uşaqlara mürəkkəb tapşırıqlar yerinə yetirərkən marağı artırmaq üçün tapmacalardan istifadə edirlər.
- Şeirlər təkcə yaddaşın inkişafına təsir etmir. Sübut edilmişdir ki, hər gün bir neçə sətir öyrənsəniz, beyində yeni sinir əlaqələri yaranır və ümumi öyrənmə qabiliyyətiniz artır.
Mövzu: Samit səsi [th], Y hərfi. Sevimli nağıllarınızın qəhrəmanları ilə yeni il macərası.
Məqsədlər:[th] səsi ilə tanışlıq, onu Y hərfi ilə ifadə etmək; [th] səsinin aydın tələffüzü bacarığını məşq etmək; fonemik qavrayışın inkişafı; [th] səsini bir sıra səslərdən, hecalardan, sözlərdən ayırmaq bacarığını öyrənmək; verilmiş sözlə cümlələr qurun; heca cədvəllərinə və [th] səsi olan sözlərə görə hecaları oxumağı öyrənmək; yaddaşın, diqqətin, təfəkkürün inkişafı; nizam-intizam tərbiyəsi, komandada işləmək bacarığı.Avadanlıq: səsli evlər; səs ilə sözlərin şəkilləri [th] (Koschey Immortal, Emelya, Zmey Gorynych, Düyməcik, Goblin, Su); sözdə səsin yerini müəyyən etmək üçün pəncərələri olan kartlar; zəngli və zəngsiz qırmızı, mavi, yaşıl fənərlər; rəngli qələmlər; qar adamının, Baba Yaqanın, Şaxta babanın, Qar Qızın, Milad ağacının şəkilləri, üzərində hecalar yazılmış Milad bəzəkləri və Y hərfi ilə sözlər; "Şən qatar" təlimatı.
Kursun gedişi.
I. O.n.z. Sürpriz anı.
-
- Qulaq asın, uşaqlar, kimsə ah çəkib bizə zəng edir. Bəli, bu bizim dostumuz Qar adamıdır.
- Nə oldu, Qar adamı?
- oh oh oh! - Ah ah ah! Hey hey hey!
Uşaqlar, Qar adamı o qədər qorxur ki, başqa heç nə deyə bilmir. Kim onu belə qorxutdu?
- oh oh oh! - Ah ah ah! Hey hey hey!
Yəqin ki, onu bu qədər qorxudan nağıl qəhrəmanının adını çəkmək istəyir.
Onun dediklərinə bir daha qulaq asaq və hansı səsin digərlərindən daha çox təkrarlandığını müəyyən edək.
- oh oh oh! - Ah ah ah! Hey hey hey!
II. Yeni səsə giriş.
Artikulyasiya və akustik xüsusiyyətlərə görə səsin [th] xüsusiyyətləri.
- Düzdü, səs [th]. O nədir?
Gəlin bu səsi çıxaraq. Onu oxuya biləcəyikmi? Bizə nə mane olur? (Sənəd - dil arxa tərəfə bükülür). Bu nə səsdir? (Samit). Yumşaqdır yoxsa sərt? Nə etmək, yumruğunuzu sıxmaq və ya ovucunuzu sığallamaq istəyirsiniz? (yumşaq). Səs [th] həmişə yumşaqdır. Boğazına qulaq as, bu səs gurdur, yoxsa kar? (səsləndi). Səs [th] - samit, səsli, həmişə yumşaq.
III. Fonemik qavrayışın inkişafı.
- Qar adamımızı qorxudan nağıl qəhrəmanının adını öyrənmək üçün digər səslər arasında [th] səsini necə ayırd etməyi öyrənməlisiniz. [th] səsini eşitdikdə sehrli fənər hansı rəngdə yanacaq? (zənglə yaşıl)
1. Səs silsiləsində [th] səsinin tərifi.
A U Y N Y Y M P Y ...
2. Heca silsiləsində [th] səsinin tərifi.
AY OY SA MA AL AY HEY….
3. Sözlərdə [th] səsinin tərifi.
- Səsi təyin etməyi öyrəndik, indi Qar adamını qorxudan nağıl qəhrəmanının adını müəyyən edə bilərik.
Çəkməli pişik, Nəhəng, Şrek, Kikimora, Baba Yaga.
- Düzdür, bu Baba Yagadır.
IV. Yeni səslə işləmək.
Sözdə [th] səsinin yerini təyin etmək.
- Baba Yaga Şaxta baba və Qar qızı gizlətdi. Və nağıl personajları onu tapmağa kömək edəcək, adında bir səs [th] var. Onlar bizim Şən qatarımızda Şaxta baba və Qar qızı axtarmağa gedəcəklər. Birinci maşında o qəhrəmanlar gedəcək ki, onların adında [th] səsi sözün əvvəlində, ikincidə - ortada, üçüncüdə - sözün sonundadır. (Koschey Immortal, Emelya, Serpent Gorynych, Düyməcik, Leshy, Vodyanoy) Hamısı həqiqətən Yeni ili bizimlə qeyd etmək istəyirlər.
v. Y hərfi ilə tanışlıq.
- Qəhrəmanlarımız Şaxta baba və Qar qızı axtararkən biz onlara dəvətnamələr hazırlayacağıq. Biz [th] səsini bilirik, lakin onu yazmaq üçün nə bilmək lazımdır? Y hərfi. Biz səsləri eşidirik və tələffüz edirik, hərfləri yazırıq və oxuyuruq.
Y hərfi "Və qısa" adlanır.
Y kimi Və dəftərinizdə.
Y-ni I ilə qarışdırmamaq üçün
Yuxarıda bir işarə yazın.
VI. Yeni məktubla işləmək
1. Mətndə Y hərfinin vurğulanması.
- Dəvətnamədəki bütün Y hərflərinin altını çəkin.Y hərfinin altını hansı karandaşla çəkəcəyik? (yaşıl rəngdə)
Yeni il!
Ölümsüz Koschey, Emelya, Serpent Gorynych, Düyməcik, Leshy, Vodyanoy, Yeni il tətili üçün uşaq bağçama gəlin.
2. Hecaların yeni hərflə oxunması.
Budur, Şaxta baba Qar Qızla. Bayrama bizə gəldilər, özləri ilə yolka gətirdilər.
Milad ağacını bəzəmək üçün oyuncaqlar üzərində yeni hərflə hecaları və sözləri oxumaq lazımdır.
AY OY OY MAYIM
VII. Fizminutka.
Milad ağacı bəzədilib, indi onunla oynayacağıq. Diqqət oyunu "Milad ağacları böyük və kiçik."
- Gəlin Milad ağaclarının nə qədər böyük olduğunu (əllərinizi yuxarı qaldırın), nə qədər kiçik olduğunu (əllərinizi aşağı salın) göstərək. (Uşaqlar loqopedin aldadıcı hərəkətlərinə fikir verməyərək, yalnız onun şifahi göstərişlərinə qulaq asaraq böyük və kiçik yolkaları göstərməlidirlər).
VIII. Öyrənilənlərin konsolidasiyası.
1. Lüğətin genişləndirilməsi.
"Sözü dəyişdirin."
Bayramımızda əylənin. Baba Yaga da bizə qoşulmağı xahiş edir. Şaxta baba ona tapşırıq verdi, amma bizsiz bunu edə bilməz. Gəlin ona kömək edək. Zəruri
sözü elə dəyişdirin ki, orada [th] səsi görünsün: köynək - köynək, dovşan - dovşan, skamya - skamya, sərçə - sərçə, yumurta - yumurta, hökmdar - hökmdar, bülbül - bülbül ...
2. Aydın sözlərlə işləmək.
"Oxu və söylə":
Oh - oh - bu mənim dovşanımdır
Ai - ai - bir çörək bişirdik
Ai - ai - qəfəsdə tutuquşu
Oh - oh - evə gedirik
3. Təkliflərin verilməsi.
[y] səsi olan hansı sözləri eşitdiniz? (dovşan, bulka, tutuquşu, ev, mənim)
Onlarla təkliflər verin.
IX. Nəticə.
Nağıl personajları olan Santa Klausun nağıllarına qayıtma vaxtıdır. Səs [th] Səslər şəhərində bizimlə qalır. Gəlin bu səsin nə olduğunu xatırlayaq? (samit, yumşaq, səsli). Əla!
Düzəliş-inkişaf edən tapşırıqlar.
Uşağa böyüklərin nitqini diqqətlə dinləməyi, məntiqi və qrammatik konstruksiyaları düzgün başa düşməyi öyrətmək.
Uşağınıza [Y] səsini düzgün tələffüz etməyi öyrədin.
Analitik və sintetik fəaliyyət bacarıqlarını təkmilləşdirmək, uşağın səs-heca təmsillərini inkişaf etdirmək.
Cümlələri təhlil etməyi, cümlədə müəyyən səsi olan ön söz və sözləri tapmağı öyrənin.
Sözləri çevirməyi öyrənin.
Elementar orfoqrafiya qaydalarına riayət etməklə diktə ilə qısa cümlələr yazmağı öyrənin.
Məşq 1. Didaktik məşq "Doğru yol nədir?". Yetkin bir uşağa bir cümlə oxuyur. Uşaq diqqətlə dinləyir, cümlənin düzgün və ya səhv tələffüz edildiyini müəyyənləşdirir. Səhv olarsa, uşaq onu düzəldir.
Araba at aparır. Pişik siçanı tutdu. At arabanı çəkir. Siçan pişiyi tutdu. Fənər küçə ilə işıqlandırılır. Küçə fənərlə işıqlandırılır.
Tapşırıq 2. [Y] səsi ilə tanışlıq. Bir yetkin uşağı bir sıra sözlərə qulaq asmağa və sözlərdəki son səsi adlandırmağa dəvət edir:
sərçə, dərə, dulavratotu.
Bir yetkin güzgü qarşısında göstərir və uşağa [Y] səsinin artikulyasiyasını izah edir:
- dodaqlar bir az gülümsəyərək;
- dişlər yaxındır;
- alt dişlərin arxasında dilin ucu, dilin arxası sərt damağa qaldırılır, hava axınının keçdiyi bir boşluq meydana gətirir;
- boyun "işləyir".
Xarakterik səs: samit səs (dil havaya maneə yaradır), səsli, bərk. Təyinat: zəngli mavi dairə.
Tapşırıq 3. fonetik məşq.
Qorxudan necə qışqırırlar? - Ah! vay! vay!
Tapşırıq 4. Bir sıra çəkilmiş obyektləri nəzərdən keçirin, onları adlandırın, yalnız adında [Y] səsi olanları seçin, [Y] səsinin sözlərdə yerini müəyyənləşdirin:
T-shirt, milçək, kitab, ev, çay, tökmə, qağayı, dulavratotu.
Tapşırıq 5. Sözü heca ilə tamamlayın. Bütün sözlərin ilk hecasında eyni sonuncu səs hansıdır?
CA: mai..., oğlan..., çay..., qabıq..., zai...
Tapşırıq 6. Tapmacaları tapın, bütün tapmaca sözlərində [Y] səsinin yerini müəyyənləşdirin, onları hecalara bölün, hər sözlə bir cümlə hazırlayın.
İsti quyudan
Su burundan axır. (Çaynik)
Tarlada böyüdüm, qəzəbli və tikanlı,
Bütün istiqamətlərdə iynələr. (burr)
Tapşırıq 7. Adlarında [Y] səsi olan nəqliyyat növlərini xatırlayın (tramvay, trolleybus). Sözləri hecalara ayırın, bu sözlərdə [Y] səsinin yerini müəyyənləşdirin.
Tapşırıq 8. Yetkin bir şəxs [Y] səsi ilə 3-5 söz çağırır və uşaq diqqətlə qulaq asmalı və bütün sözləri eyni ardıcıllıqla təkrarlamalıdır.
Tapşırıq 9. Sıradakı əlavə sözü adlandırın (sözlərdə [Y] səsinin olmasına görə):
köynək, qağayı, qoz, divan; axmaq, gənc, böyük, şəhər.
Tapşırıq 10.“Nə?” Sualına cavab verən mümkün qədər çox söz seçin. Bütün bu sözlərdə eyni sonuncu səs hansıdır?
Şən, cəsur, yaxşı...
Tapşırıq 11. Mümkün qədər [Y] səsi olan çoxlu sözləri xatırlayın.
[Y] səsi olan sözləri adlandırın
bir hecadan (may,..),
iki hecadan (dovşan, ...),
üç hecalı (trolleybus, ...),
dörd hecalı (balalayka, ...).
Tapşırıq 12. Sözlərdə üçüncü səsi [Y] səsi ilə əvəz edin. Hansı sözləri aldınız? Hər bir söz cütü ilə cümlələr qurun:
Kubok - qağayı, pəncə - ..., balıqçılıq xətti - ..., çay - ..., papaq - ..., midge - ...
Tapşırıq 13. Suala cavab verin: onlardan [Y] səsini çıxarsanız, hansı sözləri alacaqsınız?
Maykalar - haşhaşlar, reiki - ..., bəyənirlər - ..., jays - ...
Tapşırıq 14. Lüğət öyrənin:
Ah-ah-ah - May tezliklə gəlir.
Uy-yy-yy - külək, əsmək.
Oh-oh-oh - məni də özünlə apar.
Hey hey hey - bir az su iç.
Tapşırıq 15. Bir şeir öyrənin və sonra hər heca üçün əllərinizi çırparaq onu söyləyin.
Şeirdə tez-tez hansı səs eşidilir?
YOD
Yod yaxşıdır, Yod pis deyil.
Boş yerə qışqırırsan: "Oh-oh-oh!" -
Şüşəni azca görüb.
Yod, bəzən, əlbəttə, yanır,
Amma daha tez sağal
Yod bulaşmış yara.
V. Lunin
Tapşırıq 16. Sözlərdən cümlələr qurun. (Cümlələrin təhlili, [Y] səsi olan ön söz və sözün tapılması, onların cümlədəki yerini müəyyənləşdirmək, cümlə sxemini qeyd etmək.)
Bunny, otur, kol, altında; Qağayı, dəniz, uçmaq, üzərində; Tramvay, gəzinti, şəhər, yol.
Tapşırıq 17. Y hərfi ilə tanışlıq.
Budur, qısa, bir nəzər salın.
Üç iynə, üstündə ip.
V.Kovşikov
Y hərfi başqa nə kimi görünür?
Hərf oyunları. I - Y hərflərinin fərqləndirilməsi.
Tapşırıq 18. Sözlərin müstəqil səs-heca təhlili, blok hərflərlə yazmaq, sözləri oxumaq:
may, çay, çaydan.
Ayrılmış əlifba hərflərindən istifadə edərək sözlərin çevrilməsi:
bunny - T-shirt - qoz - banda - qağayı.
Diktasiya ilə cümlələrin yazılması, oxunması:
Oradakı kimdir? Zina buradadır. Zinanın bir dovşanı var. Dima buradadır. Dimanın köynəyi var. Seema buradadır. Simanın qağayısı var.
Bu gün dərsdə hiyləgər səyyah adlandırıla bilən məktub haqqında danışacağıq. Hiyləgər, çünki o, zahirən əlifba sırası ilə qonşusuna çox bənzəyir, həm də səsi yaxşı gizlənə bilir. Səyyah isə ona görə ki, o, qədim zamanlarda ya əlifbamızda peyda olub, ya da yox olub və ilk vaxtlar o, ümumiyyətlə hərf sayılmayıb. Və yalnız keçən əsrdə o, əlifbada I saitinin yanında daimi yerini aldı. Bu Y hərfi (Və qısa) və [y '] səsidir. Bəzən onun ifadə etdiyi səsə “iot” da deyilir. Bəs bizim əlifbamızda başqa bir I hərfi nəyə lazım idi? Əvvəlcə [və] səsinin xüsusiyyətlərini xatırlayaq. Səs [və] sait, uzanır, oxunur. İndi [th '] səsini oxumağa çalışın. alınmadı? Təbii ki, qısa samit olduğu üçün. Bu o deməkdir ki, bizim əlifbamızda sait [və] və samit [th '] tamamilə fərqli vəzifələrə malikdir, ona görə də bizim həm ehtiyacımız var, həm də vacibdir. Bu gün Y hərfinin yalnız bir əsəri haqqında danışacağıq.
[th '] səsinin tərifindən başlayaq. Əllərinizi boğazınıza və ya qulaqlarınıza qoyun və [y'] səsini çıxarın. Biz titrəmə hiss etdik, yəni bu zəng səsidir. İndi bu səsin daha bir hiyləsini xatırlayın: səs [th '] yalnız yumşaqdır və onun sərt cütü yoxdur. Beləliklə [th '] səsi samit, səsli, yumşaqdır. İndi gəlin bu səsi sözlərdə tanımağa məşq edək.
Bu gün quşlar səltənətinə gedəcəyik. Tapmacanı tapın və səsin sözdəki yerini adlandırın: sözün əvvəlində, ortasında və ya sonunda.
Cücə cik-cik!
Taxıllara atlayın!
Pek, utanma!
Bu kimdir?
sərçə- sözün sonunda [th '] səsi (şək. 1).
ağ qanadlı quş
Dəniz üzərində uçmaq.
Balıq görmək
Gaga kifayətdir.
Qağayı - sözün ortasında [th '] səsi (şək. 2).
Kim notsuz və fleytasızdır
Ən yaxşısı trilləri göstərir,
Cavab...
Bülbül- sözün sonunda [th '] səsi (şək. 3).
boz quş,
balaca quş,
Həmişə boynunu çevirirsən.
Buna ehtiyac varmı?
Qırmızı boyun- sözün ortasında [th '] səsi (şək. 4).
düyü. 4. Vertineck ()
Quşun şən şövqündə,
Müvəffəqiyyətə möhkəm inanmaq
Hansı quş dənizə dalır
Şübhəsiz ki, ən yaxşısı?
Guillemot- sözün ortasında [th '] səsi (şək. 5).
Bu göy qurşağı deyil, alov deyil!
Hansı quş? Təxmin et!
Bütün günü bizimlə söhbət edir
Çoxrəngli…
tutuquşu- sözün sonunda [th '] səsi (şək. 6).
Mən boş yaşamağı sevmirəm
Mən saat beşdə qalxıram
Sonra dimdiyimlə sidr əkərəm,
Sıx meşədə palıd ağacları.
Jay- sözün ortasında [th '] səsi (şək. 7).
Bütün rayonda səs-küy və küy,
Quşlar qorxur.
Göydə bir yırtıcı peyda oldu
Nə yemək, axtarmaq.
Şahin- sözün əvvəlində [y '] səsi: [yastr'ip] (şək. 8).
Sözün əvvəlindəki [y '] səsinin yalnız bir dəfə qarşılaşdığını müşahidə etdik. Fakt budur ki, rus dilinin sözlərində bu səsə nadir hallarda rast gəlinir. Dilimizdə Y hərfi ilə başlayan sözlər azdır, onların arasında əsasən coğrafi adlar var, ancaq təkcə deyil. Y hərfi ilə başlayan sözləri sınayın.
Hər uşaq yodu bilir.
Anam yaraları yodla sürtür(Şəkil 9) .
Bütün uşaqlar hansı süd məhsulunu içməlidirlər? Qatıq (şək. 10).
Yogi heç vaxt “Oh!” deməz.
"Oh oh oh!" - yogi qışqırmayın(Şəkil 11) .
Gənc, özünü idarə et!
Qoca, cavan ol!
Yorkshire Terrier və ya York (Şəkil 12).
düyü. 12. Yorkshire Terrier ()
Y hərfinin necə yazıldığını düşünün.
Çünki vergül
Çiyinlərində oturmaq.
Blok hərfləri nəzərdən keçirin. Onlar sizə nəyi xatırladırlar? Məktublar ii.
Y hərfi Və qısa adlanır.
Y kimi Və dəftərinizdə.
Y-ni I ilə qarışdırmamaq üçün,
Üst tərəfə bir işarə yazın.
Çubuqdan tullanma-tullanma
Və uzandı.
İçəridə dəyişilib
I hərfini aldım.
Və sonra I hərfinin üstündə
Quş uçdu
Y (Və qısa) hərfi I ol
Mən dərhal istədim.
Y hərfi nəyə bənzəyir?
Qalxdım və fənərin altında,
Biz onu tanımırıq.
Dəyişdi - baxın
Ona gizlicə.
Əvvəllər sadəcə və
İndi Y (və qısa).
Yazıçı Viktor Khmelnitsky öz hekayəsi ilə gəldi.
Əvvəllər Y və Y hərfləri bir-birini ziyarətə dəvət edirdi, lakin Y hərfi həmişə dəhlizdə bir çubuq qoydu və Y hərfi onu yumşaq işarədən ayırd edə bilmədi. Və Y hərfi qonaq gələndə papağını asılqanda qoyub, ev sahibəsi qonağı İ hərfi ilə səhv salıb.Axırda bu qarışıqlıqdan bezdilər. Bəs çay? İndi də bağçada çay içirlər. Y hərfi çubuqunu yanında saxlayır, Y hərfi isə papağını çıxarmaya bilər(Şəkil 13) .
düyü. 13. Y və Y hərfləri haqqında nağıl
Y səsi və hərfi “nə?” sualına cavab verməyi xoşlayır. yoxlayaq. Şəkilə baxın və deyin.
Hansı pişik (şək. 14)?
Qızılbaş, kiçik, gülməli, yumşaq və s.
Hansı bel çantası (şək. 15)?
Məktəb, yeni, ağır, gözəl və s.
düyü. 15. Məktəb çantası ()
Hansı qarpız (şək. 16)?
Zolaqlı, şirin, şəkərli, dadlı və s.
Sözləri oxuyaq: oh, oh, hey- hissləri ifadə etməyə kömək edir.
Bir hərfi bir sözlə əvəz edərək başqa bir söz alırıq: may - qabıq - cənnət - sürü - mənim.
[th '] səsi həmişə yumşaqdır. Beləliklə, Y hərfi həmişə yumşaq olan [y ’] səsini, Y saiti isə özündən əvvəlki samitin yumşaqlığını bildirir.
Yazılı Y hərflərini nəzərdən keçirək (şək. 17, 18).
Bax, bax
Əziz dost,
Nə qədər
Biz oxşarıq!
Bizim ümumi xüsusiyyətlərimiz var
Sən mənim kimisən
Mən də sənin kimiyəm.
Biz balalar kimiyik.
Bəlkə biz əkizik?
düyü. 17. Yazılı və çap olunmuş məktub Və ()
düyü. 18. Yazılı və çap olunmuş Y hərfi ()
Fərq nədir? Y-nin üstündə bir işarə və ya quş var.
Y hərfini yazmağa məşq edin.
İndi bu tapşırığı yerinə yetirək: şeiri dinləyin və Y hərfləri ilə bütün səsləri [th '] yazın. İpucu: neçə səs, bu qədər hərf.
Otağımın yanında
Və dostlarla doludur
zəncəfil,
Boz,
zolaqlı,
Və qanadsız
Və qanadlı
Və buynuzsuz
Və azğın
Və quyruqsuz
Və quyruqlu ...
Neçə məktub aldınız? 9. Meşədə yaşayan hansı heyvanları təsəvvür etdiniz? Mənə deyin.
İndi bir az diktə yazaq.
“Roma” sözündə ilk səsi təmsil edən hərfi yazın.
Tənbəl sözündəki son səsin hərfini yazın.
Meşə sözündə ikinci səsin hərfini yazın.
Böyük N hərfi yazın.
Bugünkü dərsin baş hərfini yazın.
düyü. 19. Özünüzü sınayın
Ev tapşırığı
1. Böyük və kiçik Y hərfini kursivlə yazmağı məşq edin.
2. Adlarında Y hərfi olacaq 5 nağılı xatırlayın və adlandırın.
3. Oi və Ai haqqında qısa hekayə yazın.
Biblioqrafiya
1. Andrianova T.M., İlyuxina V.A. Rus dili 1. - M.: Astrel, 2011.
2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Rus dili 1. M.: Ballas, 2012
3. Aqarkova N.G., Agarkov Yu.A. Savadlılığın və mütaliənin tədrisi üzrə dərslik: ABC. Akademik kitab/Dərslik, 2014
1. "Açıq dərs" pedaqoji ideyalar festivalı ()
