Vplyv vedecko-technického pokroku na rozvoj ekonomiky. Vplyv vedecko-technického pokroku na rozvoj ekonomiky Pozitívny vplyv technologického pokroku na človeka

1

Vplyv vedecko-technického pokroku na ľudí

Muž 21. storočia... Čo sa s ním stalo? Ako vedecko-technický pokrok ovplyvnil ľudí? A cítili sa bezpečnejšie ako tí, ktorí žili pred storočím? Práve tieto otázky kladie V. Soloukhin vo svojom článku.
Podľa autora „technológia urobila mocným každý štát a ľudstvo ako celok“, ale stala sa vďaka tomu jedna osoba silnejšou? Soloukhin nás núti zamyslieť sa nad skutočnosťou, že vo svete dochádza k mnohým zmenám, ktoré môžu ľuďom pomôcť cítiť sa bezpečnejšie a pohodlnejšie. A keď sa pozriete z druhej strany, čo dokáže jeden človek? Zostal taký, aký bol bez lietadiel a mobilov, pretože keď nemá kam volať a lietať, tak načo potrebuje tieto telefóny a lietadlá? Navyše, sme ľudia 21. storočia, začali sme zabúdať na to, čo sme nadobudli skôr, napríklad čo znamená písať listy, chodiť na veľké vzdialenosti.
Súhlasím s názorom autora. Technologický pokrok nespravil ani jedného človeka silnejšieho, než bol predtým. Spomínam si na dielo M.Yu.Lermontova "Mtsyri", kde hlavná postava, ktorá je sama v lese, stretne divú zver - leoparda (už si presne nepamätám, či to bol leopard). Mtsyri začne boj s beštiou a vďaka nožu ho zabije. Ale moderný človek, ktorý by stretol zviera v lese, by tiež nedokázal použiť žiadne iné zariadenie na usmrtenie šelmy, a to aj napriek tomu, že v 21. storočí bola technika mnohonásobne rozvinutejšia ako v časoch M. .Áno. Lomonosov.
Čo teraz myslíme v tomto svete? Môžu teraz ľudia žiť bez mobilného telefónu alebo počítača? Budeme môcť, ako naši starí rodičia, chodiť každý deň 10 km do školy? Myslím, že stojí za to sa nad tým zamyslieť. Koniec koncov, zdá sa, že čím silnejšia je technológia, tým menej silný a prispôsobený životu sa človek stáva ...

."Byť či nebyť"

Stojí život za tie poníženia, nešťastia, ktoré človek zažíva na svojej ceste? Nie je jednoduchšie zastaviť duševný nepokoj jedným pohybom, ako bojovať za pravdu a šťastie celé storočie?
V úryvku z "Hamleta" W. Shakespeare hovorí o zmysle života. V mene Hamleta autor reflektuje: „... Je hodné podriadiť sa ranám osudu, alebo treba vzdorovať?“, čím nastoľuje jednu z večných otázok: „Čo človek žije?“ William Shakespeare hovorí: "Aké sny sa budú snívať v tom smrteľnom sne, keď sa odstráni kryt pozemských citov? Toto je kľúč. To je to, čo predlžuje naše nešťastia o toľko rokov.", čím naznačuje, že zmysel života je v schopnosť cítiť: radovať sa a milovať, smútok a nenávisť... Autor tak nastoľuje podľa mňa veľmi dôležitý problém hľadania zmyslu života.
Úplne súhlasím s autorom: na svete nie je nič krajšie ako ľudské city, také rozmanité a živé vo svojich prejavoch. Človek, ktorý chápe podstatu života, nikdy nepovie: "Chcem zomrieť." Naopak, bude sa držať života do posledného, ​​prekonávať bolesť.
Problém nastolený autorom je vždy aktuálny, a preto nás nemôže nechať ľahostajnými. Oslovili ju mnohí spisovatelia a básnici. LN Tolstoj v románe „Vojna a mier“ naplno odhaľuje tému hľadania zmyslu života. Hlavní hrdinovia, Andrej Bolkonskij a Pierre Bezukhov, hľadajú duchovné útočisko. Chybami a utrpením získavajú hrdinovia pokoj a dôveru.
Život nie je vždy pre človeka priaznivý, najčastejšie nikoho nešetrí. Spomínam si na prácu Borisa Polevoya „Príbeh skutočného muža“. Hlavný hrdina Alexey Meresyev, zbavený oboch nôh počas leteckej bitky, nestratil chuť žiť. Alexej preukázal mimoriadnu odolnosť. Nielenže jeho existencia nestratila zmysel, naopak, hrdina pociťoval potrebu šťastia, lásky a porozumenia akútnejšie.
Život je nudný, nezafarbený snami, hľadaním, objavovaním, radosťou. A hoci niekedy neúspechy padnú na hlavu hľadača pravdy, na konci cesty bude každý odmenený podľa svojich púští.
Rád by som zakončil vetou z filmu „Forrest Gump“: „Život je ako bonboniéra. Nikdy neviete, akú náplň dostanete.“ Naozaj, niekedy sa ten najlahodnejší cukrík skrýva za neopísateľným obalom.

Šľachta (podľa Yu. Tsetlina)

V dnešnej dobe ľudia zabudli na význam slova šľachta, v modernom svete sa stalo akýmsi archaizmom. Teraz je šľachta zosmiešňovaná, ako v staroveku boli zosmiešňované neresti, ktoré sužujú dušu.

Šľachta človeka nie je určená postavením a vznešeným pôvodom. Presne o tom hovorí autor textu Yu.Cetlin, ktorý podotýka, že pre každého pevného a čestného človeka je vo väčšej či menšej miere charakteristická noblesa.

Plne súhlasím s postojom autora tohto textu, že veľa ľudí nahrádza hodnoty, pričom za skutočnú noblesu berú „nafúkanosť a aroganciu“. Moje postavenie v literatúre je veľa potvrdené, napríklad román Victora Huga Les Misérables. Bývalý trestanec Jean Valjean, ktorý sa stal starostom, zachráni pred nevyhnutnou smrťou svojho najhoršieho nepriateľa, ktorý ho dlhé roky ohovára. Jean Valjean riskoval svoj život a vytiahol starého muža spod prevráteného vozíka, uviaznutého v močiari spolu so svojím spolujazdcom. Príkladom pseudošľachty je hrdinka románu Nebezpečné známosti od Choderlosa de Laclosa markíza de Merteuil. Markíza, ako bohatá, šľachetná žena s vynikajúcimi spôsobmi, sa kruto pomstila svojim odporcom kvôli maličkostiam, nepohŕdala klamstvami, zradou a pokrytectvom.

Ľudia budú pravdepodobne veľmi dlho nahrádzať hodnoty a zabúdajú na ich pôvodný význam. No ušľachtilosť ako normálny jav, a nie deviácia, sa mi zatiaľ javí ako niečo nedosiahnuteľné. Sen. Utópia.

Šľachta (podľa Yu. Tsetlina)

Každý má svoj vlastný názor na to, čo je dobré a čo zlé. Je zvykom spájať to s veľkým počtom osobných asociácií, s rozdielmi v intelektuálnom a duchovnom vývoji ľudí, so špecifikami sociálnej situácie okolo nich. Existujú však javy, ktoré mali pre ľudstvo vždy rovnaký význam.
Jedným z týchto fenoménov je šľachta. Ale skutočná ušľachtilosť, ktorej hlavnými prejavmi sú čestnosť a statočnosť, ušľachtilosť, ktorá nie je okázalá, presne taká, o ktorej píše autor tohto textu. Yu Tsetlin sa obáva problému skutočnej ľudskej šľachty, hovorí o tom, akého človeka možno nazvať ušľachtilým, aké vlastnosti sú vlastné tomuto typu ľudí.
Dnes je ušľachtilý človek vzácnosťou. Veď ušľachtilé skutky sú aktivity zamerané predovšetkým na pomoc ľuďom, aktivity založené na citlivosti k ich problémom. Yu Tsetlin v texte navrhnutom na analýzu uvádza živý príklad skutočne ušľachtilej osoby - Dona Quijota. Autor článku prostredníctvom obrazu známeho literárneho hrdinu ukazuje, že túžba bojovať proti zlu a nespravodlivosti je základom skutočnej ušľachtilosti, základom, na ktorom je postavená vynikajúca osobnosť.
Y. Tsetlin verí, že „človek musí byť schopný za každých okolností zostať čestným, neotrasiteľným, hrdým človekom“, pre ktorý je však charakteristická ľudskosť aj štedrosť.
Plne súhlasím s názorom autora textu: ušľachtilý človek sa vyznačuje úprimnou láskou k ľuďom, túžbou pomáhať im, schopnosťou sympatizovať, vcítiť sa, a preto je potrebné mať sebaúctu a zmysel pre povinnosť, česť a hrdosť.
Potvrdenie môjho pohľadu nachádzam v románe A. S. Puškina „Eugene Onegin“. Hlavná postava tohto diela, Tatyana Larina, bola skutočne ušľachtilá osoba. Láska jej života sa spočiatku ukázala ako neopätovaná a hrdinka románu sa musela vydať nie z lásky. Ale aj keď jej milenec Eugen Onegin povedal o pocite, ktorý sa v nej náhle rozhorel, Tatyana Larina nezmenila svoje zásady a chladne mu odpovedala frázou, ktorá sa už stala aforizmom: „Ale som daná inej a Budem mu verný celé storočie.“
Ďalší ideál ušľachtilého človeka skvele opísal L. N. Tolstoj v epickom románe Vojna a mier. Spisovateľ dal jednej z hlavných postáv svojho diela, Andrejovi Bolkonskému, nielen vonkajšiu noblesu, ale aj vnútornú, ktorú v sebe ten druhý hneď neobjavil. Andrej Bolkonskij musel veľa prejsť, veľa premyslieť, kým mohol odpustiť svojmu nepriateľovi, umierajúcemu Anatolijovi Kuraginovi, intrigánovi a zradcovi, ktorého predtým len nenávidel. Tento príklad ilustruje schopnosť ušľachtilého človeka dosiahnuť skutočné duchovné výšky.
Napriek tomu, že šľachetných ľudí je každým desaťročím menej a menej, myslím si, že ušľachtilosť ľudia ocenia vždy, pretože práve vzájomná pomoc, vzájomná pomoc a vzájomný rešpekt spájajú spoločnosť do jedného nezničiteľného celku.

Výhody vzdelávania (podľa A.F. Loseva)

Často premýšľame o výhodách, ktoré nám naše činy prinášajú. V závislosti od osobných potrieb, charakterových vlastností, životných zásad dávame prednosť buď duchovnému uspokojeniu, alebo materiálnemu zisku. Ale sú aktivity, ktoré nám prinášajú morálny aj materiálny prospech.
Článok A.F. Loseva, známeho ruského filozofa, pojednáva práve o takomto type činnosti. Autor vyzdvihuje vedu a vzdelanie, hovorí o výhodách, ktoré vzdelanie človeku dáva.
V modernej spoločnosti je veľmi dôležité byť vzdelaný. Bez vzdelania sa stáva ťažkou úlohou nielen nájsť si prácu, ale aj analyzovať udalosti okolo človeka, ktoré sa ho týkajú. Teraz je v mnohých krajinách základné všeobecné vzdelanie povinné, pretože bez základných vedomostí získaných v škole nie je možné žiť v spoločnosti.
A.F.Losev v tomto texte sústreďuje pozornosť čitateľa nie na potrebu vzdelania, ale na duchovný aspekt výhod, ktoré nám vzdelanie prináša. Vzdelávanie, motivované túžbou pestovať v sebe osobnosť a podmienené materiálnymi potrebami, podľa jeho názoru v každom prípade prináša človeku „sladké ovocie“ – morálne zadosťučinenie.
Plne zdieľam názor autora textu, že vzdelaný človek sa cíti potrebný a užitočný pre spoločnosť. A to sa nemôže stať dôvodom jeho duchovného rozvoja.
Môj názor je potvrdený v príbehu A.P. Čechova „Skokan“. Jedna z hlavných postáv tohto diela, Dymov, povolaním lekár, bol skutočne oddaný svojej profesii. Zachraňoval ľudí, riskoval svoj život a obetoval sa pre dobro spoločnosti. A to počas celého obdobia vedecká činnosť Dymov formoval jeho osobnosť, rozvíjal sa duchovne.
Ďalším dobrým príkladom je obraz Bazarova v diele „Otcovia a synovia“ od iného ruského klasika I. S. Turgeneva. Bazarovove životné princípy sa sformovali v dôsledku jeho vášne pre vedu. Stal sa osobnosťou, robil medicínu, robil rôzne experimenty.
Vzdelanie zohráva obrovskú úlohu v živote každého človeka. Prináša nám „sladké ovocie“ duchovného uspokojenia a materiálnych výhod. Ale najdôležitejšou výhodou, ktorú vzdelanie človeku dáva, je, samozrejme, základ pre formovanie osobnosti, formovanie životných cieľov a princípov a rozvoj duchovnej zložky človeka.

Osobné vzdelávanie v procese učenia (podľa I. Botova)

Často pod slovom „vzdelanie“ rozumieme vedomosti, ktoré nám pomôžu získať vysoko platené a prestížne povolanie. Čoraz menej často premýšľame o tom, čo ešte poskytuje okrem materiálnych výhod ...
Preto sa Igor Pavlovič Botov vo svojom článku dotýka problému potreby mravnej výchovy, pričom práve zdôrazňuje dôležitosť správnej výchovy jednotlivca v procese učenia.
Autor nás upozorňuje na to, že vzdelaný, ale nemorálny človek bude mať na spoločnosť korupčný vplyv. Dieťa, ktoré sa v školských rokoch nenaučilo základom morálky, vyrastie duchovne skúpe. Preto je také dôležité, aby učiteľ vložil do duše študenta všetko najlepšie a potom sa možno v budúcnosti stretneme s menej bezduchými úradníkmi, bezškrupulóznymi politikmi a zločincami.
Igor Botov nie je ľahostajný k ním nastolenému problému, domnieva sa, že pojem „vzdelávanie“ by mal byť úplne nahradený iným – „výchova“.
Plne súhlasím s autorom, pretože metódy moderného vzdelávania podľa mňa uprednostňujú predovšetkým materiálny zisk, duchovnosť odsúvajú do úzadia.
Každý deň v škole vidím životné príklady potvrdzujúce moju pozíciu: z roka na rok rastúca ľahostajnosť k morálnym hodnotám medzi mojimi rovesníkmi, ich nedostatok spirituality skutočne vyvoláva poplach. Čoraz menej často stretnete učiteľa, ktorý nie je ľahostajný, vchádza do triedy s túžbou niečo deti naučiť, a nie len viesť ďalšiu hodinu a ísť čo najskôr domov. Tento stav spôsobuje smútok, pretože je to učiteľ, ktorý môže vložiť prvé základy „ľudskosti“ do dieťaťa.
Napríklad stojí za to pripomenúť si prácu Valentina Grigorievicha Rasputina „Lekcie francúzštiny“. Lidia Mikhailovna, aby nejako pomohla chlapcovi, ktorý od nej nechcel brať peniaze a jedlo, sa s ním začala hrať v stene o peniaze. Keď si to riaditeľka uvedomila, prišla o prácu, no čin učiteľky sa pre chlapca stal lekciou láskavosti a porozumenia na celý život.
Kedysi Aristoteles povedal: "Kto napreduje vo vedách, ale zaostáva v morálke, ide viac dozadu ako dopredu." Slová filozofa dokonale odrážajú situáciu súčasného školstva, ktoré tak potrebuje morálku.

Sebectvo, nedostatok súcitu (podľa B. Vasiliev)

Nie je možné si predstaviť náš svet bez sympatického, živého postoja k sebe navzájom. Ľudia vždy veľmi potrebujú niečí súcit a pochopenie. Ale, bohužiaľ, na to často nemyslíme.
B. Vasiliev v tomto texte nastoľuje problém sebectva, nedostatku súcitu u niektorých ľudí. Podľa mňa je to celkom relevantné. Tento morálny problém núti čitateľa hlboko sa zamyslieť nad svojím správaním. Autor rozpráva o deťoch, ktoré pre vytvorenie múzea odobrali mame to najcennejšie - listy o synovi, ktorý zomrel na fronte.
Pozícia autora textu je jasná. B. Vasiliev verí, že ľudia niekedy vôbec nemyslia na bolesť, ktorú ich unáhlený čin môže priniesť iným. Takže pre matku, po tom, čo jej vzali listy, syn "zmizol, zomrel, zomrel druhýkrát a teraz navždy."
Nedá sa inak, ako súhlasiť s názorom autora, že človek je niekedy veľmi sebecký a bezohľadný. Mysliac len na osobný prospech sa dopúšťa krutých činov, ktoré druhým prinášajú smútok.
Tento problém sa odráža v príbehu I. Turgeneva "Mumu". Školník Gerasim vyzdvihol šteniatko. Veľmi ho miloval, staral sa o neho, kŕmil ho, staral sa o neho. Mumu sa stala jedinou radosťou v živote nemého školníka. Pani sa však šteniatko nepáčilo, a preto bol Gerasim nútený Mumu utopiť. Jeho stav po takomto čine nie je možné vyjadriť slovami. Kvôli rozmaru milenky prišiel o jediného priateľa.
Literárny kritik a verejná osobnosť D.S. Likhachev sa zaoberal týmto problémom. V jednom zo svojich listov hovorí, že v našej dobe je, žiaľ, čoraz viac bezcitných a bezduchých ľudí, neschopných súcitu, súcitu s druhými, ktorí sa starali len o seba.
Dostávame sa teda k nasledujúcemu záveru: ľudia by sa k sebe mali správať s porozumením a súcitom.

"Otcovia a synovia" (podľa M. Ageeva)

Rodičia...Láska...Starostlivosť...Trpezlivosť...Čo spája tieto pojmy? Aký je ich skutočný význam? Prečo sme v rozpakoch pred našimi rodičmi, nevážime si ich lásku a starostlivosť? Tieto otázky navrhuje autor pôvodného textu.
M. Ageev nastoľuje problém, nad ktorým sa zamýšľali najväčšie mozgy minulosti a ktorý je aktuálny aj dnes. Dá sa to označiť ako problém „otcov a synov“.
Čo nám (deťom) bráni spoznať skutočnú hodnotu rodičovskej lásky? Prečo sa vždy snažíme byť preč od nich (rodičov), osamostatniť sa? Rodičia sú predsa tí najdrahší a najbližší ľudia. Chcú nám pomôcť, no niekedy ich pomoc hrubo odmietame a nemyslíme na to, ako veľmi ich to bolí. My (deti) si musíme pamätať, že nám dali život! Prečo sa potom hanbíme za svojich rodičov, ako sa obliekajú, ako hovoria a čo robia. Veď keď nie sú nablízku, objavuje sa v duši prázdnota, smútok, krutá bolesť, ktorá sa nedá nijako prehlušiť. Pamätáme si, ako sme sa k nim správali neúctivo, koľko urážok sme im priniesli, hoci rodičia nikdy neukážu, ako veľmi ubližujú!
Pohľad autora na naznačený problém je podľa mňa úplne jasný: domnieva sa, že deti často vnímajú len vonkajšia krásačloveka, neuvedomujúc si hĺbku rodičovskej lásky, ich duchovnú štedrosť. Často sa stáva, že nemáme odvahu priznať iným ľuďom, že osoba, s ktorou ste sa nedávno rozprávali, je váš otec alebo mama.
Pokiaľ ide o mňa, predtým, ako som bol často zahanbený svojou matkou, sa mi nepáčilo, ako sa obliekala, ako hovorila, ale teraz, postupne, s vekom, som veľa pochopil. Moji rodičia sú pre mňa všetkým. Žijem pre nich a oni žijú pre nás deti. Preto čokoľvek rodičia robia, vždy budú robiť len pre nás, pričom na seba neustále zabúdajú.
Pokračujúc v úvahách o nastolenom probléme by som rád uviedol argumenty z fikcie.
Jedným z takýchto príkladov je komédia D. I. Fonvizina „Podrast“. Napriek tomu, že je pani Prostaková hrubá, chamtivá statkárka, svojho jediného syna Mitrofana miluje a je pre neho pripravená na čokoľvek. Ale syn sa od nej odvráti v najtragickejšej chvíli.
Tento príklad nám ukazuje, že rodičia sa snažia robiť všetko v prospech svojich detí. Ale deti to, žiaľ, nedokážu vždy oceniť a pochopiť.
Vzťahy medzi deťmi a rodičmi nemôžu byť bezoblačné, ideálne. Ale musíme sa naučiť rozumieť jeden druhému.
Hrdina príbehu A. S. Puškina „Prednosta stanice“ Samson Vyrin svoju dcéru veľmi miluje, no okoloidúci husár vezme so sebou Dunyu. Z otca, rozrušeného žiaľom, sa stane zarytý opilec a zomrie a Dunya sa objaví až pri jeho hrobe.
Na záver by som chcel povedať, že sa treba o svojich rodičov starať, vážiť si ich a neubližovať im.

Osud knihy (knihy alebo internetu?) (podľa S. Curiusa)

Ale len kniha dokáže v čitateľovi prebudiť skutočné pocity. ale o pocitoch, všetky prídavné mená, som napísal nižšie, snáď ich ani netreba opisovať?

Kniha alebo internet? Čo si vyberá moderná spoločnosť? Aká je výhoda knižničných informácií oproti počítačovým informáciám? Aký je osud knihy? S. Curius sa nad tým zamýšľa vo svojom článku.
Autor v tomto texte nastoľuje problém budúcnosti Knihy.
Tento problém, ktorý predstavuje S. Curius, je v modernej spoločnosti veľmi aktuálny. Televízia, počítač, internet, samozrejme, výrazne uľahčujú prácu, majú svoje výhody. Ale len kniha dokáže v čitateľovi prebudiť skutočné pocity.
Pozícia autora je zrejmá: kniha nezomrie, ale jej tlačený formát sa určite zmení na počítačový. Kniha je v prvom rade text, ale pre podstatu knihy nezáleží na tom, v akom formáte je podaná.
Plne súhlasím s postojom autora, že kniha nezomrie. Pomalá reflexia nad textom, trvácnosť papiera, kvalitné informácie – v tomto kniha predčí počítač.
V prospech autorkinho postoja hovoria fakty, s ktorými sa dennodenne stretávame. Spomeňme si, ako moja mama v detstve čítala v noci rozprávku. V tomto čase sa začíname zoznamovať s knihou. Vďaka nej sa môžeme preniesť na neznáme miesta, stretnúť úžasné postavy, dosiahnuť nejaký čin. Aké pocity nás navštívili? Iba svetlé, radostné, bezstarostné. Toto dokáže iba kniha.
Ľudstvo dosiahlo vo svojom vývoji veľké úspechy: počítač, telefón, robot, dobytý atóm... Ale zvláštna vec: čím je človek silnejší, tým úzkostlivejšie je očakávanie budúcnosti. Čo sa s nami stane? kam smerujeme? Predstavme si neskúseného vodiča, ktorý jazdí závratnou rýchlosťou na svojom úplne novom aute. Aké pekné je cítiť rýchlosť, aké pekné je uvedomiť si, že výkonný motor podlieha každému tvojmu pohybu! Ale zrazu si vodič s hrôzou uvedomí, že nemôže zastaviť svoje auto. Ľudstvo je ako tento mladý vodič, ktorý sa rúti do neznámej diaľky, nevediac, čo sa tam skrýva za rohom.
V dnešnej dobe počítač robí život človeka pohodlnejším a pohodlnejším, ale kniha vždy zostane „nezainteresovaným a verným priateľom“. Autora možno obviniť z konzervativizmu, no stále je tu problém a zďaleka to nie je také jednoduché, ako by sa na prvý pohľad mohlo zdať.

Môže počítač a internet nahradiť knihy (podľa K. Žurenkova)

„Počítač“ a „Internet“ sú dve slová, ktoré počujeme takmer každý deň. Tieto pojmy pevne vstúpili do nášho života, stali sa jeho neoddeliteľnou súčasťou, bez ktorej si dnes, v 21. storočí, už takmer nemožno predstaviť ľudskú existenciu.
Internet je globálna sieť, ktorá pokryla (sieť, ktorá obklopila) všetky sféry ľudského života; v priebehu niekoľkých sekúnd, s jeho pomocou, jednoduchým stlačením klávesu, získate informácie, ktoré potrebujete. Touto rýchlosťou a dostupnosťou si internet získal mnohých fanúšikov, ktorí, žiaľ, zabudli, že tento skutočne veľký výdobytok civilizácie nie je ani zďaleka jediný. Svojho času bol rovnakým revolučným prelomom vynález tlačiarenského zariadenia, vďaka ktorému mali ľudia možnosť čítať veľké diela ruských a zahraničných klasikov. Stránku za stránkou mali čitatelia možnosť nielen sa „dotknúť“ hrdinov brilantných diel, prežiť ich životy, ale aj preniknúť do vedomia samotného tvorcu, vcítiť sa a tvoriť s ním.
Objavil sa počítač a internet a čítanie sprevádzané mágiou
dotykom stránok ustúpil čisto zrakovému vnímaniu
umelecké diela z obrazovky monitora, často aj v súhrne. Práve problému vytesňovania knihy počítačom a internetom sa autor východiskového textu dotýka.
K. Žurenkov diskutuje o výhodách a nevýhodách internetu, pričom tvrdí, že je nevyhnutný ako referenčný nástroj. Za jeho nepochybnú výhodu autor považuje aj elektronickú poštu, ktorá podľa neho aktívne oživuje epištolárny žáner. Okrem toho si je Žurenkov istý, že internet sa dá použiť na výučbu improvizácie a písania, ale nič viac.
Problém, ktorý nastolil autor nám navrhovaného textu, nepochybne existuje, v žiadnom prípade ho nevymyslel a autor má naň určite svoj vlastný názor. Nie bezdôvodne verí, že kniha napriek všetkému bude existovať aj naďalej, pretože má nesporné výhody: po prvé, papier je odolnejší, po druhé nepotrebuje zdroj energie a po tretie, vírusy nebudú „zjedzte“ ju a nepozorný používateľ ju nezmaže, po štvrté, kniha nemôže visieť na najzaujímavejšom mieste.
Je ťažké nesúhlasiť s tvrdeniami autora: veľmi dôkladne dokazuje prednosti knihy, jej vecnosť a stabilitu.
Pokračujúc v úvahách o nastolenom probléme by som rád uviedol ďalšie argumenty v prospech kníh, a najmä beletrie.
Okrem vyššie diskutovanej možnosti dostať sa cez stránky do kontaktu s postavami a autorom diela je tu ešte jeden aspekt, ktorý sa prihovára za papierové médiá: otáčaním stránok a prezeraním si ich zachytávame do pamäti nielen text, ale aj obrázky, ktoré sa rodia v našej fantázii v súvislosti s každým novým listom. Monitor vám neumožňuje manuálne otáčať stránku, a preto miznú hmatateľné obrazy, ktoré sú tak dôležité pre zapamätanie a pochopenie umeleckého prejavu.
Tvorba.
Je absolútne nemožné nespomenúť väčšiu únavu očí spôsobenú aj najmodernejšou a najdokonalejšou obrazovkou, ktorá okrem ujmy na zdraví znižuje aj úroveň vnímania informácií z počítača a internetu.
Na záver si dovolím citovať autora pôvodného textu, ktorý podľa mňa
look, používa skutočne dômyselné prirovnanie, ktoré vyjadruje podstatu skutočného problému aj jeho riešenie: „Jedna vec je hudba dotvorená a zafixovaná na páske alebo inom médiu a úplne iná je jazz ako improvizácia nezatlačená do rámčekov.“

Kniha (podľa Etoeva)

Kniha...Čo je pre vás? Dobrý poradca alebo zviazaný obyčajný papier? Pre niektorých je to svet. A dokonca aj život.
Aký význam má kniha v osude človeka? Ako môžu prvé knihy ovplyvniť ďalšiu životnú cestu? Etoev sa vo svojom texte zamýšľa nad týmito aktuálnymi problémami.
Autor tvrdí, že „človek meria kroky svojho srdca podľa dobré knihy“, nazýva ten druhý „bodom zbližovania“ ľudí. Publicista presviedča čitateľov, že kniha je „skutočným priestorom života“.
Samozrejme, pozíciu autora nemožno nazvať odtrhnutým. Slovami Etoeva je kniha obdivovaná, dáva jej veľký význam a odhaľuje nové stránky problému významu knihy v ľudskom živote.
Je ťažké nesúhlasiť s názorom autora. Knihy skutočne môžu ovplyvniť svetonázor, charakter, činy jednotlivca. Dokážu ľudí spájať a v detstve kladú knihy základy morálky a morálky.
Vo svetovej a ruskej literatúre je veľa príkladov, ktoré odrážajú problém uvedený v texte – Paustovského „Zlatá ruža“, Gorkého „Detstvo“, Bronteho „Jane Eyrová“, články Arakčeeva, Astafieva, Genisa... V tejto sérii možno pokračovať na dlhú dobu. Ale stojí za to venovať osobitnú pozornosť jednému z Likhachevových „listov o dobrom a krásnom“: publicista hovorí, ako on a jeho rodina radi čítali Leskova a Mamin-Sibiryaka a že knihy týchto autorov ovplyvnili jeho budúcu prácu.
Navyše sa dá povedať, že jedna kniha môže ovplyvniť chod dejín. Napríklad Adolf Hitler vyrastal v náboženskej, veriacej rodine, ale po prečítaní knihy „Ako hovoril Zarathustra“ od Nietzscheho zmenil svoj postoj k svetu k nacizmu a fašizmu.
Kniha je teda naším učiteľom, mentorom, našou vodiacou hviezdou, s ktorou prechádzame životom. Naše princípy a presvedčenia závisia od toho, ktorú knihu si vyberieme ako počítačovú knihu. Preto hrá dôležitú úlohu v našom živote.

Rozvoj technológií za posledné štvrťstoročie značne zmenil náš spôsob života.

V roku 1980 neboli mobilné telefóny, ľudia získavali informácie z kníh, a keď si chcel človek kúpiť najnovšie hudobné nahrávky, išiel do obchodu s platňami. Dnes to všetko môžete získať bez toho, aby ste opustili svoj domov, pomocou internetu. S rastom používania počítačov vo svete sa „mozgy“ počítača – procesory – zmenšujú.

Malý čip dokáže uložiť množstvo informácií v mobilných telefónoch alebo digitálnych fotoaparátoch, vďaka čomu sú technologické inovácie kompaktné.

Rast cien ropy viedol k zvýšenému záujmu o motory na alternatívne palivá. Najpopulárnejšie sú hybridné autá, ktoré využívajú elektrinu a benzín.

Použitie optického kábla výrazne zlepšilo kvalitu telefónnej komunikácie.

Rozvoj technológií a internetu zmenil spôsob, akým vykonávame finančné transakcie a využívame bankové služby.

Pri prieskume vesmíru nám supervýkonný teleskop umožnil vidieť galaxie vzdialené viac ako 12 miliárd svetelných rokov od Zeme. Robotické kozmické lode pristáli na Marse.

Medzi ďalšie novinky patrí batéria, predpoveď počasia a skenovací mikroskop.

(na základe textu „25 najlepších vynálezov ľudstva za posledných 25 rokov“ // http://zvesti.ru)

urobiť revolúciu

kľúčovým faktorom je

Zničiť -

urobiť veľký skok

alternatívne palivo -

urobiť veľký príspevok

finančné operácie -

praktické využitie -

1. Moderné mobilné telefóny a digitálne fotoaparáty majú schopnosť uchovávať veľké množstvo informácií, vďaka čomu sú tieto technologické inovácie kompaktný.

2. Satelitná televízia a rádio rozšírené možnosti pre ľudí.

3. Rozvoj technológií a internetu zmenil spôsob, akým sme my vykonať finančné operácie.

4. Hoci patent na laserovú technológiu bol získaný v roku 1960, tieto technológie sa stali uplatniť len o mnoho rokov neskôr.

1. Bezdrôtové technológie. 2. Obranné technológie. 3. Alternatívne technológie. 4. Biotechnológia.

5. Počítače. 6. Lasery. 7. Genóm. 8. Globálne financie. 9. Procesory. 10. Digitálne pamäťové zariadenia. 11. Priestor.12. Optické vlákno. 13. Satelitné rádio a televízia. 14. Analýza DNA.15. Video hry. 16. Biometria. 17. Technológie šetriace energiu a vodu. 18. Rastrovací mikroskop. 19. Batérie. 20. Anti-spamové technológie. 21. Diaľkové ovládače. 22. Klonovanie zvierat. 23. Technológie počítačového modelovania. 24. Obrazovky s veľkou uhlopriečkou. 25. Technológie na predpovedanie počasia.

(na základe materiálov zo stránky http://zvesti.ru)

1. Recenzent ______________ môj článok a urobil množstvo komentárov.

2. Vedec __________________ všetku literatúru dostupnú v knižnici o probléme, ktorý ho zaujíma. 3. Večer mama zvyčajne ________________________ zošity, pýtala sa na novinky zo školy.

4._______________________ všetky čísla časopisu "Ruský jazyk v zahraničí" za posledné dva roky, existuje niekoľko článkov na tému vášho článku.

5. Žiak _______________________________ sa v písomnej práci pomýlil z dôvodu neprítomnosti.

6. Cez prázdniny sa chystám na _____________________________ všetky nové filmy.

7. Po neúspechu na skúške ___________________________ svoj postoj k učeniu.

8. Keď somjazdilv autobuse husto snežilo a ja som _______________________________ svoju zastávku.

9. Je potrebné vziať do úvahy všetky pripomienky vznesené na stretnutí a ___________________________ osnovy.

10. Začal som sa rozprávať so susedom a _____________________ moment, kedy padol gól.

1. Doktorand si prečítal všetku odbornú literatúru k téme jeho dizertačnej práce.

2. Vedúci si prečítal obsahkurzdielo a odovzdal ho autorovi na prepracovanie. 3. Sekretárka roztriedila prijatú korešpondenciu a rozložila ju.

4. Ránolen bežíČítam ranné noviny a večer ich čítam od začiatku do konca.

5. Zmenil sajehovzťah k novému projektu.

6. Na tvorivom večeri sa herec rýchlo zoznámil s obsahom poznámok divákov a odpovedal na všetky otázky, ktoré mu boli položené.

7. Keď som bol v Treťjakovskej galérii prvýkrát, akosi som si nevšimol portrét jeho tvorcu, no tentoraz som pred portrétom stál dlho.PaulMichajlovič Treťjakov a so záujmom si ho prezrel.

8. Šéfredaktor začal svoj pracovný deň oboznamovaním sa s poznámkami korešpondentov, výberom tých najzaujímavejších.

9. Filmy s účasťou môjho obľúbeného herca, pozrel som si všetko od prvého do posledného.

obrázok Vl astny - moc; prekrásne prekrásne.

Agentúra, temný, nemý, lahodný, gigantický, odporný, žalostný, ťažkopádny, amatérsky, udatný, provinčný, zaujímavý, veliteľský, inertný, kosť, miestny, nevesta, odporný, ranger, sused, nebezpečný, agenda, poslať, šíriť sa, nečinný, rozkošný, čiastočný, rovesník, píšťalka, píšťalka, srdce, slovný, slnko, trstina, strašný, orálny, bič, chrumkavý, celý, nádherný, povýšený, zúrivý.

Otestujte sa

1. V ktorom slove chýba písmeno "T":

Statočný ... ny

Lahodné

Nebezpečné

Strašné

2. Zadajte slovo s nevysloviteľnou spoluhláskou:

Nenosové

Slovo..th

Koženka

Incident

3. Zadajte overovacie slovo pre: Forest..ny (recenzia):

4. Uveďte frázy s nevysloviteľnými spoluhláskami:

krížová paľba, vzácny...exponát, hodinová ciferník, kábel.„nick húštiny

milé vibrácie ..., šikmé .. pohľad, náš nepriateľ .. akcia, Norman .. nevýrazné motívy

nádherná .. noc, s uvedením faktov, dlho očakávaná nedeľa .. prezývka, chutná .. večera

veľkolepá hostina ... nepokoj, zaujímavé .. nová kniha, strašná .. prípad, šikovný ... majster

Slovník pojmov

V ruštine	kazašský	V angličtine
havarovať	Apat, kuireu, qirau
	Aspan bigі, tas-tobe
prírodná veda	Zharatylystan	prírodná veda
Adaptácia	Beyimdelu
Adekvátne	Dal, parapar
Alternatíva
Protiklad	Karama-karsylyk
	Әrkim, arbіreu
Argumentácia	Daleldem
kardinál	Kokeykestі, tubegeyli

MINISTERSTVO ŠKOLSTVA A VEDY

MLÁDEŽ A ŠPORT UKRAJINY

ODESSKÁ NÁRODNÁ UNIVERZITA

ich. I. I. MECHNÍKOVÁ

Katedra medicínskych vedomostí a BZD

Abstrakt na tému:

"VPLYV ROZVOJA CIVILIZÁCIE NA ĽUDSKÉ ZDRAVIE"

Študenti

Fakulta informačných technológií

kurz, 2 skupiny

špecializácia: počítačové inžinierstvo

Lebedeva Valeria Valerievna

Prednáša: Polishchuk L. M.

Odessa 2014

Úvod

Pokrok. Vedecký a technický pokrok

1 Pokrok

2 Vedecký a technologický pokrok

Vplyv pokroku na človeka

1 Elektrina

2 Počítač

3 Mobilný telefón

4 Doprava

5 Jadrová energia

Záver

Bibliografia

Úvod

„Pokrok je nahradením niektorých problémov

iným, ešte väčším.

H. G. Wells

Tento článok sa zaoberá úlohou rozvoja civilizácie, najmä technického pokroku, na ľudský život a zdravie.

Technologický pokrok sám o sebe znamená prelom vo vede a technike s cieľom zlepšiť, zjednodušiť a zlepšiť ľudský život, ale prináša určité obete, ktoré ľudstvo prináša v záujme pokroku. Vedecký a technologický pokrok je dnes pevne zakorenený v našich životoch. Moderný muž s materským mliekom absorbuje myšlienku jeho nepochybných výhod. Zdá sa, že „veľkým dobrodincom“ ľudstva je vedecko-technický pokrok (VTP). Zvážte - je to tak?

Cieľ:preukázať správnosť tohto rozsudku alebo ho vyvrátiť.

Úlohy:

1) Zvážte koncept pokroku.

) Ukážte pozitívne a negatívne stránky pokroku.

1. Pokrok. Vedecký a technický pokrok

1.1 Pokrok

Progress – (lat. progressus – pohyb vpred, úspech) – smer progresívneho vývoja, ktorý sa vyznačuje prechodom od nižšieho k vyššiemu, od menej dokonalého k dokonalejšiemu.

Myšlienka progresívneho rozvoja vstúpila do vedy ako sekularizovaná verzia kresťanskej viery v prozreteľnosť. Biblické ašpirácie prorokov odzrkadľovali obraz budúcnosti ako posvätného, ​​vopred určeného a nezvratného procesu ľudského rozvoja, vedeného Božou vôľou. Ale ľudstvo myslelo na pokrok oveľa skôr, ešte v časoch starovekého Grécka.

O niečo neskôr, v stredoveku, sa R. Bacon pokúsil využiť koncept pokroku v ideologickej oblasti. Naznačil, že vedecké poznatky, ktoré sa časom hromadia, sa čoraz viac zlepšujú a obohacujú. A v tomto zmysle je každá nová generácia vo vede schopná vidieť lepšie a ďalej ako jej predchodcovia. Slová Bernarda z Chartres sú dnes všeobecne známe: "Moderní vedci sú trpaslíci stojaci na pleciach obrov."

Postupne sa pojem pokroku rozšíril do vývoja svetových dejín, dostal sa do literatúry a umenia. Rôznorodosť spoločenských poriadkov v rôznych civilizáciách sa začala vysvetľovať rozdielom v štádiách progresívneho vývoja. Bol vybudovaný akýsi „rebrík pokroku“, na vrchole ktorého sú najrozvinutejšie a najcivilizovanejšie západné spoločnosti a nižšie na rôznych úrovniach – iné kultúry, v závislosti od ich úrovne rozvoja.

V modernej dobe sa rozhodujúca úloha v pokrokovom vývoji začala pripisovať človeku. M. Weber zdôraznil všeobecný trend racionalizácie v riadení spoločenských procesov.

Vo všeobecnosti možno klasický koncept pokroku prezentovať ako optimistickú predstavu o postupnom oslobodzovaní ľudstva od nevedomosti a strachu na ceste k stále vyšším a rafinovanejším úrovniam civilizácie. Typ, smer vývoja, ktorý sa vyznačuje prechodom od nižšieho k vyššiemu, od menej dokonalého k dokonalejšiemu.

.2 Vedecký a technický pokrok

Vedecko-technická revolúcia (pokrok) v užšom zmysle je radikálna reštrukturalizácia technických základov materiálovej výroby, ktorá sa začala v polovici 20. storočia na základe premeny vedy na vedúci faktor výroby, v dôsledku z ktorých sa industriálna spoločnosť transformuje na postindustriálnu.

Moderná éra vedeckej a technologickej revolúcie sa začala v 40. a 50. rokoch 20. storočia. Vtedy sa zrodili a rozvinuli jeho hlavné smery: automatizácia výroby, riadenie a riadenie na báze elektroniky; vytváranie a používanie nových konštrukčných materiálov atď. S príchodom raketových a vesmírnych technológií sa začal ľudský prieskum blízkozemského priestoru. Nové veľké vedecké objavy a vynálezy 70. – 80. rokov viedli k druhej, modernej etape vedecko-technickej revolúcie. Dnes je dobre známe, že po objavení a štúdiu základných zákonov fyziky atómov a atómových jadier, odhalení špecifickej kvantovo-relativistickej povahy ich štruktúrnych zložiek (elektrón, protón a neutrón) a gama kvánt, sa objavili nové kvantové predstavy o tzv. štruktúry hmoty a fyziky optických javov, začal vznikať a rozvíjať sa celý rad aplikovaných vied fyzikálneho a fyzikálno-technického profilu: rádioelektronika, mikroelektronika, polovodičová technika, jadrová technika a jadrová energetika, plazmová technika, kvantová elektronika ( laserová technológia), technická kybernetika a mnohé, mnohé ďalšie. Tieto nové smery v aplikovanej vede zase poslúžili ako základ pre vznik množstva nových, progresívnych, vedecky náročných odvetví modernej priemyselnej výroby, akými sú napríklad rádioelektronický a polovodičový priemysel a výroba elektronických počítačov. Hlavné smery vedeckej a technologickej revolúcie XX-XXI storočia, ako je objavovanie a využívanie nových druhov energie, predovšetkým vnútrojadrovej, integrovaná automatizácia výroby, riadenie a riadenie založené na rozšírenom používaní počítačov, vytváranie a využitie nových typov konštrukčných materiálov, prieskum kozmického priestoru – tak či onak, priamo alebo nepriamo podmienené a predurčené vedeckými objavmi v oblasti fundamentálnej fyzikálnej vedy.

2. Vplyv pokroku na človeka

vedecká technická civilizácia zdravie

S neustálym rozvojom vedy a techniky a so stále širším uplatňovaním všetkých ich výdobytkov sa prejavili nielen výhody moderného vedecko-technického pokroku, ale aj jeho veľmi pôsobivé nevýhody. Najzrejmejším z negatívnych faktorov je deštruktívny vplyv na prírodu, ktorý mal za následok narušenie ekologickej rovnováhy na planéte, čo môže viesť k planetárnej katastrofe. Ale nielen životné prostredie ničí nekontrolovaný vedecko-technický pokrok. Človek sám postupne degraduje, obklopuje ho čoraz viac nových výhod, ktoré mu umožňujú čoraz menej sa pohybovať, menej si pamätať, menej premýšľať a komunikovať úplne iným spôsobom. Moderný človek čoraz viac fyzicky slabne, je otrávený výdobytkami chémie a ožarovaný novinkami elektroniky, morálne degraduje, vpúšťa do povedomia propagandu konzumu a sebectva „kráľa prírody“ a mení sa spoločensky a intelektuálne k horšiemu.

Pozrime sa teda na niektoré z hlavných úspechov vedeckej a technologickej revolúcie: elektrina, počítače, automobily, jadrová energia.

2.1 Elektrina

Moderná spoločnosť si dnes nevie predstaviť samu seba bez elektriny, a teda bez elektrických zariadení široko používaných v priemysle av každodennom živote. Všetci veríme, že elektrina je jedno veľké plus: osvetlenie, kúrenie, zásobovanie vodou a vetranie priemyselných a administratívnych budov. Bez tejto elektrickej energie prestanú jazdiť trolejbusy, električky, metro, autá, zastaví sa železnica, obľúbené počítače, televízory, domáce spotrebiče odmietnu fungovať. Vyžaduje si to však starostlivú obsluhu. Hrubé zaobchádzanie s elektrinou môže viesť k fyzickému zraneniu, ako je zásah elektrickým prúdom alebo popáleniny, ktoré môžu byť smrteľné.

2.2 Počítač

Počítač je zariadenie schopné vykonávať danú, presne definovanú postupnosť operácií. Najčastejšie ide o operácie numerických výpočtov a manipuláciu s dátami, sem však patria aj I/O operácie. Opis postupnosti operácií sa nazýva program. Príchod počítačov spôsobil revolúciu v našich životoch. Zmenili spôsob, akým pristupujeme k práci, štúdiu, oddychu a ďalším aspektom života. V priebehu posledných desaťročí 20. storočia zaznamenali mikropočítače významný podiel evolučná cesta. Teraz, v 21. storočí, si život bez počítača už len ťažko vieme predstaviť. Sú takmer všade: doma, na ulici, v práci, v obchode atď.

klady

1)Počítač nám prináša veľké pohodlie a uľahčuje nám prácu.

)Úspora papiera.

)Počítače nám pomáhajú komunikovať, môžeme sa rozprávať a dokonca vidieť človeka na druhom konci sveta.

Mínusy

1)Spôsobuje poškodenie psychiky a zraku.

)elektromagnetická radiácia

)Počítač a internet – ľudia opúšťajú skutočný život.

)„Živá“ komunikácia je zredukovaná na nulu.

)Existuje závislosť od počítača

)Totálna degradácia spoločnosti

Subjektívne sťažnosti PC možné príčiny ich vzniku

Subjektívne sťažnosti Možné príčinyBolesť očí Vizuálne ergonomické parametre monitora, osvetlenie na pracovisku a v miestnosti, elektromagnetické pole Strata vlasovElektromagnetické pole, prevádzkový režim. Pupienky a sčervenanie pokožky Elektrostatické pole, aeroiónové a prachové zloženie vzduchu v pracovnej oblasti.Bolesť brucha Nesprávne sedenie spôsobené nesprávnym usporiadaním pracoviska.Bolesti krížovNesprávne držanie tela používateľa spôsobené usporiadaním pracoviska, prevádzkový režim.Bolesti zápästia a prstov Nesprávna konfigurácia pracoviska vrátane výšky stola nezodpovedá výške a výške stoličky , nepohodlná klávesnica, pracovný režim.

2.3 Mobilný telefón

klady

1)Môžete volať kdekoľvek a kedykoľvek.

) Veľké vzdialenosti už nezasahujú do vašej komunikácie.

) Mobilný telefón je kompaktný a pohodlný, máte ho vždy so sebou.

) Moderné mobilné telefóny sú multifunkčné a vo výsledku nám to uľahčuje život.

Mínusy

1)Keďže telefón vyžaruje elektromagnetické žiarenie a nachádza sa v blízkosti ľudského tela, existujú obavy z nebezpečenstva tohto žiarenia pre zdravie počas dlhodobého používania zariadenia.

)Existuje názor, že mobilný telefón môže spôsobiť rakovinu. Desaťročný experiment, ktorý uskutočnili špecialisti WHO v 13 krajinách, ukázal, že aktívni užívatelia buniek trpia karcinómom o 50 % častejšie ako ostatní.

)Minimálna komunikácia. Nemôžete nikam ísť, nikoho nenavštíviť, ale len zavolať.

)Degradácia mládeže a spoločnosti a vôbec

2.4 Doprava

Autá sa dnes stali veľmi populárnymi a zaujímajú dôležité miesto v živote každého človeka. moderný človek. Je ťažké si predstaviť moderný život bez auta, výrobcovia vylepšujú autá, dodávajú im najnovšie technológie, vytvárajú nové modely a značky. Samozrejme, auto a verejná doprava výrazne zjednodušujú život moderného človeka. Teraz sa môžeme vďaka rozvoju dopravy pohybovať kdekoľvek na svete. Nie je to tak dávno, čo sme si nevedeli predstaviť presun tisícok kilometrov v priebehu niekoľkých hodín. Ale nič nestojí - všetko sa vyvíja.

Mestská, medzinárodná a osobná doprava je určite pohodlná a má množstvo výhod:

)Auto je dopravný prostriedok, ktorý nemusí čakať, v ktorom sú vždy voľné pohodlné a pohodlné miesta, v zime je teplo a v lete chlad.

)Lietadlá, vlaky, autobusy - to je rýchly a pohodlný pohyb po celom svete.

)Vesmírna doprava – prieskum vesmíru.

Ale nezabúdajme na dôsledky:

)Vesmírny transport – ničenie ozónovej vrstvy Zeme a trosiek na obežnej dráhe Zeme.

)Znečistenie životné prostredie výfukové plyny. Trpí nielen ovzdušie - do vody sa dostáva odpad z dopravných činností, autá zvyšujú hluk. Výsledkom je degradácia životného prostredia, ktorá nepochybne ovplyvňuje ľudstvo, flóru a faunu.

2.5 Jadrová energia

Jadrová energia v jadrových elektrárňach sa využíva na výrobu tepla používaného na výrobu elektriny a tepla. Jadrové elektrárne vyriešili problém lodí s neobmedzenou plavebnou oblasťou. V podmienkach deficitu energetických zdrojov sa jadrová energia považuje za najsľubnejšiu v najbližších desaťročiach. Energia uvoľnená pri rádioaktívnom rozpade sa využíva v zdrojoch tepla s dlhou životnosťou. Energia štiepenia jadier uránu alebo plutónia sa využíva v jadrových a termonukleárnych zbraniach (ako katalyzátor termonukleárnej reakcie). Existovali experimentálne jadrové raketové motory, ktoré sa však testovali výlučne na Zemi a v kontrolovaných podmienkach, kvôli nebezpečenstvu rádioaktívnej kontaminácie v prípade havárie.

klady

1)Elektrina vyžaduje na výrobu elektriny malé množstvo paliva, takže je lacná.

)Žiadne emisie do atmosféry.

)Jednoduchosť údržby a prevádzky.

Mínusy

1)Možnosť havárií v jadrových elektrárňach.

2) Problém likvidácie jadrového odpadu.

3) Podpora šírenia jadrových zbraní.

Záver

Výhody a nevýhody vedeckého a technologického pokroku:

Robí náš život pohodlnejším.

Uľahčuje prácu človeka.

Zvyšuje informovanosť a mobilitu.

Objavujú sa nové oblasti komunikácie.

Vedie k degradácii životného prostredia

Prírodné zdroje sú vyčerpané

Ľudstvo sa stáva lenivejším, menej pohyblivým

STP môže niesť smrteľné nebezpečenstvo (rôzne druhy žiarenia, nehody spôsobené človekom).

Pokrok má na človeka nielen pozitívny, ale aj negatívny dopad. Dospel som k záveru, že nové technológie nevyhnutne vedú k novým problémom.

Dnes sme zraniteľnejší ako pred sto rokmi, keď Tunguska niečo priletelo a minulo tak dobre. Všetky výhody pokroku pochádzajú z vedomostí, ale všetky katastrofy a riziká spôsobené človekom tiež pochádzajú z vedomostí. Ľudstvo si teda nevie pomôcť – stalo sa rukojemníkom jeho poznania.

„Myslíš si, aký je človek skvelý? To, že vybudoval technokratickú civilizáciu, vyrezal okno do Vesmíru atď.? Nie! Je skvelý, pretože toto všetko prežil a snaží sa prežiť ďalej“ (Strugatsky).

Bibliografia

Kholodov Yu.A., Lebedeva N.N. //Reakcia nervový systémčloveka do elektromagnetického poľa. - M.: Nauka, 1992.

- Wikipedia. Pokrok

Úvod

Vedecký a technologický pokrok v našej dobe sa stal faktorom globálneho významu. Vedecký a technologický pokrok do značnej miery určuje tvár svetovej ekonomiky, svetového obchodu, vzťahov medzi krajinami a regiónmi. Vo veľkom rozsahu sa vedecké objavy a vynálezy zhmotňujú vo výrobnom aparáte, vo výrobe produktov, v spotrebe obyvateľstva, neustále meniace život ľudstva. Vedecko-technický pokrok, vedecko-technický potenciál ktorejkoľvek krajiny je hlavným motorom ekonomík krajín. Problematika vedecko-technického potenciálu, trend zintenzívnenia rozvoja, sebarozvoja založeného na akumulovanom priemyselnom a vedeckom potenciáli nadobúda rozhodujúci význam v novej etape vedecko-technickej revolúcie, v podmienkach reštrukturalizácie svetovej ekonomiky. . V dôsledku vedecko-technického pokroku sa rozvíjajú a zdokonaľujú všetky prvky výrobných síl: prostriedky a predmety práce, práca, technológia, organizácia a riadenie výroby. Priamym výsledkom vedecko-technického pokroku sú inovácie alebo inovácie. Ide o zmeny v inžinierstve a technológii, v ktorých sa realizujú vedecké poznatky. Na riešenie takých problémov, ako je vytváranie high-tech produktov, vytváranie odbytového trhu, marketing a rozširovanie výroby, môžu len tie tímy, ktoré vedeli riešiť špecifické vedecké a technické problémy a zvládli zložitý proces zavádzania. technológie vo výrobe, boli pripravené. Žiadna krajina na svete dnes nedokáže vyriešiť problém rastúcich príjmov a spotreby obyvateľstva bez nákladovo efektívnej implementácie svetových výdobytkov vo vedecko-technickom pokroku Vedecko-technický potenciál krajiny spolu s prírodnými a pracovnými zdrojmi tvorí tzv. základom efektívnosti národného hospodárstva každej modernej krajiny.

Cieľom práce je identifikovať oblasti vplyvu vedecko-technického pokroku na vývoj svetovej ekonomiky.

Realizácia tohto cieľa zahŕňa riešenie nasledujúcich úloh:

zvážiť vedecko-technický pokrok, jeho podstatu a problémy reprodukcie ekonomickým systémom;

analyzovať znaky súčasného štádia vedecko-technického pokroku;

zvážiť ekonomický potenciál krajín, ktorý zabezpečuje rozvoj a zachovanie vedeckého a technického potenciálu;

identifikácia problémov vedecko-technického pokroku;

Predmetom výskumu v tomto príspevku je vedecko-technický pokrok ako hlavný faktor rozvoja ekonomiky.

Predmetom štúdia sú ekonomické vzťahy, ktoré vznikli v procese vedecko-technického pokroku.

V práci boli použité učebnice svetovej ekonomiky, medzinárodných ekonomických vzťahov domácich a zahraničných autorov, ako aj internetové zdroje.

Pri príprave seminárnej práce boli použité štatistické a analytické metódy.

Práca v kurze pozostáva z dvoch kapitol, ktoré postupne odhaľujú tému práce, záver-záver a zoznam odkazov.

1. Vedecký a technologický pokrok ako dôležitý faktor rozvoja svetovej ekonomiky

.1 Pojem a úloha vedeckého a technologického pokroku v modernom svete

Základom je vedecko-technický pokrok modernej civilizácie. Má len okolo 300-350 rokov. Vtedy začala vznikať priemyselná civilizácia. Vedecký a technologický pokrok je dvojaká vec: má pozitívne aj negatívne vlastnosti. Pozitívne - zlepšenie komfortu, negatívne - environmentálne (komfort vedie k environmentálnej kríze) a kultúrne (vzhľadom na rozvoj komunikačných prostriedkov nie je potrebný priamy kontakt) Vedecko-technický pokrok je neustály proces objavovania nových poznatkov a jeho uplatnenie v spoločenskej výrobe, umožňujúce - spájať a spájať existujúce zdroje novým spôsobom s cieľom zvýšiť produkciu vysokokvalitných finálnych produktov pri najnižších nákladoch.

Obrázok 1.1 - Vedecko-technický pokrok ako faktor vzniku ME

NTP prichádza v dvoch hlavných formách:

A) evolučné, zahŕňajúce postupné zlepšovanie technológie a technológie. Ekonomický rast ide na úkor kvantitatívnych ukazovateľov;

B) revolučný, prejavujúci sa v kvalitatívnej obnove techniky a prudkom skoku v produktivite práce.

Vedecký a technologický pokrok vedie k významným úsporám zdrojov a znižuje úlohu prírodných materiálov v hospodárskom rozvoji tým, že ich nahrádza syntetickými surovinami. Použitie moderných zariadení a technológií v kombinácii viedlo k vytvoreniu flexibilných výrobných systémov, ktoré sú vo výrobe široko používané.

Vedecký a technologický pokrok je na celom svete uznávaný ako najdôležitejší faktor hospodárskeho rozvoja. Čoraz častejšie sa v západnej aj domácej literatúre spája s pojmom inovačný proces. Americký ekonóm James Bright zaznamenal vedecký a technický pokrok ako jedinečný proces, ktorý spája vedu, technológiu, ekonomiku, podnikanie a manažment. Spočíva v prijímaní inovácií a siaha od zrodu myšlienky až po jej komerčnú realizáciu, čím spája celý komplex vzťahov: výroba, výmena, spotreba.

Za týchto okolností je inovácia na začiatku zameraná na praktický komerčný výsledok. Samotná myšlienka, ktorá dáva impulz, má obchodný obsah: už to nie je výsledok čistá veda , ktorú získal univerzitný vedec v bezplatnom, neobmedzenom kreatívnom hľadaní. Praktická orientácia inovatívnej myšlienky je jej príťažlivou silou pre firmy.

J.B. Sei inováciu definoval rovnako ako podnikanie – teda ako zmenu v návratnosti zdrojov. Alebo, ako by povedal moderný ekonóm z hľadiska ponuky a dopytu, ako zmeny v hodnote a uspokojení, ktoré spotrebiteľ dostáva zo zdrojov, ktoré používa.

Dnes sa vo svete dostávajú do popredia čisto pragmatické úvahy. Na jednej strane také problémy, ako je rýchly rast svetovej populácie, pokles rastu populácie a jej starnutie v priemyselných regiónoch, vyčerpávanie prírodných zdrojov a znečistenie životného prostredia, sa stali akútnejšími a globálnejšími. Na druhej strane sa objavili určité predpoklady na riešenie mnohých globálnych problémov na základe výdobytkov vedecko-technického pokroku a ich urýchleného zavádzania do ekonomiky.

Pojem vedecko-technický potenciál je úzko spätý s pojmom vedecko-technický pokrok. Z hľadiska vývoja svetovej ekonomiky sa javí ako vhodné uvažovať o vedecko-technickom potenciáli v širokom zmysle tohto pojmu. Práve v tomto zmysle možno vedecko-technický potenciál štátu (priemyslu, samostatného priemyslu) reprezentovať ako súbor vedecko-technických spôsobilostí, ktoré charakterizujú úroveň rozvoja daného štátu ako subjektu svetovej ekonomiky, resp. závisí od množstva a kvality zdrojov, ktoré tieto schopnosti určujú, ako aj od dostupnosti nápadov a vývoja fondu pripravených na praktické využitie (zavedenie do výroby). V procese praktického rozvoja inovácií dochádza k zhmotňovaniu vedecko-technického potenciálu. Vedecko-technický potenciál teda na jednej strane charakterizuje schopnosť štátu uplatňovať objektívne výdobytky vedecko-technického pokroku a na druhej strane charakterizuje mieru priamej účasti na ňom. Výsledkom participácie akéhokoľvek vedeckého výskumu na tvorbe spoločensky užitočnej úžitkovej hodnoty sú také vedecké alebo technické informácie, ktoré sa v podobe rôznych technických, technologických alebo akýchkoľvek iných inovácií menia na jeden z nevyhnutných faktorov rozvoja výroby. Je však chybou považovať vedeckú a technickú tvorivosť a jej prepojenie s výrobou len za proces dodávania informácií nevyhnutných pre výrobnú činnosť. Vedecký výskum, najmä v oblasti prírodných a technických vied, sa svojou povahou a dialektickým určením čoraz viac stáva priamou súčasťou procesu výroby materiálu a aplikovaný výskum a experimentálny dizajn možno prakticky považovať za integrálnu súčasť tohto procesu.

V procese globalizácie sa stáva rozhodujúcim význam vedecko-technického pokroku. Na jej základe došlo vo svetovej ekonomike k diferenciácii krajín do dvoch skupín. Prvá skupina predstavuje špeciálnu, vyššiu, elitnú vrstvu svetovej ekonomiky. Ide o akúsi nadstavbu nad zvyškom ekonomického systému. Jeho úloha je daná tým, že sa tu sústreďuje 90 % vedecko-technického potenciálu planéty, sústreďuje sa tu vedecká, priemyselná a intelektuálna elita, najnovšie zariadenia a technológie.

Úloha tejto nadstavby neustále rastie a vedecko-technický pokrok sa mení na integračný, spojovací prvok rozvoja svetovej ekonomiky. Určuje fungovanie rôznych prvkov svetovej ekonomiky: obchod, migrácia práce a kapitálu, medzinárodná deľba práce. Toky najkvalifikovanejšej pracovnej sily sa tak ponáhľajú do vysoko rozvinutých krajín. V USA a západnej Európe dochádza k „úniku mozgov“ z Afriky, Ázie, Ruska. Vedecký a technologický pokrok spôsobuje presun najkvalifikovanejšej pracovnej sily do centier ľudskej civilizácie. Priťahuje ho koncentrácia najnovších zariadení a technológií v najvyššej integračnej vedecko-technickej vrstve, vysoké náklady na vedu, výskum a vývoj, vyššie mzdy a životná úroveň.

Formovanie vedecko-technickej nadstavby založenej na rozvoji vedecko-technického pokroku vedie k tomu, že sa stáva určujúcim prvkom svetovej ekonomiky a pôsobí ako „lokomotíva“ svetovej ekonomiky, jej hlavná hnacia sila. Za posledných 50 rokov vzrástol GMP (Gross World Product) 5,9-krát. Obrovský príspevok k tomuto procesu mali vyspelé krajiny, ktoré majú najväčší vedecko-technický potenciál. Tieto štáty predstavujú viac ako 50 % IGP. Spotrebúvajú 70 % nerastných surovín. Je to spôsobené obrovskou produktivitou, energetickou náročnosťou najnovších technológií, technológií, zariadení, sústredených v týchto krajinách.

Významnú úlohu v raste svetového hrubého produktu zohrávajú nové priemyselné krajiny: ich rozhodujúci príspevok k MVP sa vysvetľuje skutočnosťou, že tieto krajiny sa čoraz viac špecializujú v oblasti najnovších technológií, ovládajú vedecky náročné a technicky zložité odvetvia.

Vedecko-technický pokrok zabezpečuje nielen vytváranie stále sa zvyšujúceho MVP, ale je aj určujúcim faktorom rozvoja medzinárodnej deľby práce. Výroba nových strojov, zariadení, nových materiálov a hotových výrobkov sa sústreďuje v rôznych regiónoch a krajinách, ktoré sa stávajú „bodmi rastu“ MRI.

Vedecký a technologický pokrok je najdôležitejším faktorom pri formovaní modernej vedecky intenzívnej štruktúry. Pod jej vplyvom sa znižuje podiel poľnohospodárstva. Pracovná sila a ďalšie zdroje uvoľnené v dôsledku intenzívneho rastu vedecko-technického pokroku viedli k proporcionálnemu nárastu v sektore služieb, vrátane obchodu, dopravy a spojov.

Úloha vedecko-technického pokroku sa prejavuje v tom, že v súčasnosti na jeho základe dochádza k nárastu globalizácie a internacionalizácie. Predtým bol tento proces brzdený prítomnosťou ZSSR a iných socialistických krajín. To kládlo vážne a často neprekonateľné prekážky rozvoju planetárnej spolupráce v oblasti zdokonaľovania modernej vedy a techniky, riešenia akútnych úloh a problémov, ktorým ľudstvo čelí.

1.2 Hlavné a prioritné smery rozvoja vedecko-technického pokroku vo svetovej ekonomike

Hlavnými smermi vedecko-technického pokroku sú také smery rozvoja vedy a techniky, ktorých realizácia v praxi zabezpečuje najviac krátkodobý maximálnej ekonomickej a sociálnej efektívnosti.

Existujú národné (všeobecné) a samostatné (súkromné) oblasti vedeckého a technického pokroku. Národné - oblasti vedeckého a technického pokroku, ktoré sú v tejto fáze a v budúcnosti prioritou pre krajinu alebo skupinu krajín. Odvetvové smery - smery vedecko-technického pokroku, ktoré sú najdôležitejšie a prioritné pre niektoré odvetvia národného hospodárstva a priemyslu.

Vo vedeckom a technickom pokroku boli identifikované dva hlavné smery:

) tradičné, poskytujúce uspokojenie, rastúce v rozsahu a rozmanitosti ľudských a sociálnych potrieb v oblasti nových technológií, tovarov a služieb;

) inovatívne, zamerané na rozvoj ľudského potenciálu, vytváranie pohodlného životného prostredia, ako aj rozvoj úsporných technológií.

Hlavnou charakteristikou, obsahom vedecko-technického pokroku, ktorý zabezpečuje ďalší pokrok civilizácie, bude nepochybne jej čoraz výraznejšia humanizácia, riešenie univerzálnych problémov. Už teraz môžeme hovoriť o vznikajúcom systéme založenom na tomto prístupe pre výber priorít pre vedecký výskum a vývoj nových technológií, manažment technosféry a ekosféry. Technika a spoločenský pokrok, veda, technika a demokratické transformácie, technogénna kultúra a problémy vzdelávania, informatika, umelá inteligencia, sociálno-ekonomické príležitosti a dôsledky jej využívania, veda a technika ako civilizačný fenomén – to nie je úplný zoznam problémov diskutované v procese prognózovania smerov vedecko-technického pokroku.

Prioritné oblasti rozvoja vedy a techniky - oblasti vedy a techniky, ktoré majú prvoradý význam pre dosahovanie súčasných a budúcich cieľov sociálno-ekonomického a vedecko-technického rozvoja. Vznikajú predovšetkým pod vplyvom národných sociálno-ekonomických priorít, politických, environmentálnych a iných faktorov; sa vyznačujú intenzívnym tempom rozvoja, vyššou koncentráciou pracovných, materiálnych a finančných zdrojov.

V globálnej ekonomike veľký význam získať také vedecké odvetvia, ako je elektroenergetika, jadrový a chemický priemysel, výroba počítačov, strojárstvo, presné prístrojové vybavenie, letecký priemysel, raketová veda, stavba lodí, výroba CNC obrábacích strojov, modulov, robotov. Dá sa povedať, že v súčasnosti je rozvoj vedecko-technického pokroku zhmotnený v intenzívnom procese formovania svetovej vedecky intenzívnej štruktúry, ktorá určuje dlhodobý charakter štrukturálnych zmien vo svetovej ekonomike.

Vedecký a technologický pokrok určuje globálny, inovatívny charakter ekonomického rastu. Tento trend, ktorý je vo svetovej ekonomike rozhodujúci, je zakotvený v rozvoji experimentálnych prác v oblasti genetického inžinierstva, využitia rádioaktivity v biotechnológiách; výskum genézy a prevencie rakoviny; aplikácia supravodivosti v telekomunikačných systémoch a pod. Toto sa stáva dominantným trendom rozvoja vedy a techniky. AT začiatkom XXI v. najdôležitejšie oblasti vedy a vedecko-technického pokroku sú:

) humanitné vedy (medicína, vytvorenie novej generácie diagnostických a terapeutických zariadení, hľadanie spôsobov liečby AIDS, klonovanie orgánov, štúdium ľudského génu, gerontológia, psychológia, demografia, sociológia);

) počítačové a informačné technológie (tvorba, spracovanie, uchovávanie a prenos informácií, informatizácia výrobných procesov, využitie počítačových technológií vo vede, školstve, zdravotníctve, manažmente, obchode, financiách, každodennom živote, konvergencia počítačových a telekomunikačných technológií);

) tvorba nových materiálov (vývoj nových ultraľahkých, supertvrdých a supravodivých materiálov, ako aj materiálov odolných voči agresívnemu prostrediu, nahradenie prírodných látok umelými);

) alternatívne zdroje energie (vývoj termonukleárnej energie na mierové účely, vytváranie solárnych, veterných, prílivových, geotermálnych zariadení, vysoký výkon);

) biotechnológie (genetické inžinierstvo, biometalurgia, bioinformatika, biokybernetika, tvorba umelej inteligencie, výroba syntetických produktov);

) ekológia - vytváranie ekologických a bezodpadových technológií, nové prostriedky ochrany životného prostredia, komplexné spracovanie surovín bezodpadovou technológiou, recyklácia priemyselných a domácich odpadov.

) informačné technológie sú jedným z hlavných, rozhodujúcich faktorov, ktoré určujú vývoj techniky a zdrojov vôbec. Používanie elektronických počítačov a osobných počítačov viedlo k radikálnej premene vzťahov a technologických základov činnosti v ekonomickej sfére.

Teda v moderné podmienky postavenie krajiny vo svetovom hospodárstve je do značnej miery určené jej vedeckými a technologickými úspechmi av menšej miere prírodnými zdrojmi a kapitálom.

Existujú aj iné progresívne výrobné technológie, no všetky sa vyznačujú jednou veľmi dôležitou okolnosťou – vyššou produktivitou a efektívnosťou.

Niektorí výskumníci zaznamenávajú vznik nového trendu vo vývoji vedecko-technického pokroku: v kontexte globalizácie sa priority vedeckého a technologického pokroku presúvajú od automatizácie výrobných procesov k vytváraniu technológií, ktoré šetria zdroje a podporujú život. . V tejto súvislosti v posledné roky prognózovanie vedecko-technického pokroku je úzko späté s hodnotením jeho dôsledkov pre sociálnu sféru.

Aby sme zhrnuli vyššie uvedené: hlavnými smermi vedeckého a technologického pokroku sú integrovaná mechanizácia a automatizácia,

chemizácia, elektrifikácia výroby. Všetky sú navzájom prepojené a závislé.

V mnohých krajinách sveta sa rozvoj vedeckého a technického potenciálu stáva jedným z najaktívnejších prvkov reprodukčného procesu. V industrializovaných a novoindustrializovaných krajinách sa priemyselné odvetvia náročné na vedu stávajú prioritou hospodárskeho rozvoja.

Tabuľka 1.1 ukazuje podiel výdavkov na výskum a vývoj na hrubom svetovom produkte

Tabuľka 1.1

1980 1990 1991 2005-2007 2008 1.852.551.82.31.7

Do akej miery konkrétna krajina venuje pozornosť rozvoju vedecko-technického potenciálu možno posúdiť podľa takých ukazovateľov, ako je veľkosť absolútnych výdavkov na výskum a vývoj a ich podiel na HDP.

Najviac prostriedkov na rozvoj vedecko-technického potenciálu sa začiatkom 90. rokov minulo v USA a Japonsku, Nemecku, Francúzsku a Veľkej Británii. Celkové výdavky na výskum a vývoj v týchto krajinách boli vyššie ako celkové výdavky na podobné účely vo všetkých ostatných krajinách sveta.

Milión krajiny USDCountriesmln. USD1US1584528Švédsko74152Japonsko1098259Holandsko55543Nemecko4910310Švajčiarsko50704Francúzsko3110211Španielsko48935UK2245412Austrália39746Taliansko169071647Russko16971647Rus

Z hľadiska podielu výdavkov na výskumné a vývojové práce sú na čele najmä priemyselné krajiny, v ktorých sa na výskum a vývoj vynakladajú v priemere 2-3 % hrubého domáceho produktu.

Objem svetového trhu s výrobkami náročnými na vedu dnes predstavuje 2 bilióny dolárov. 300 miliárd Z tejto sumy 39 % tvoria produkty Spojených štátov, 30 – Japonsko, 16 % – Nemecko. Podiel Ruska je len 0,3 %.

2. Analýza vplyvu vedecko-technického pokroku na ekonomický rast vo svetovej ekonomike

.1 Analýza a hodnotenie efektívnosti vedecko-technického pokroku v globálnej ekonomike

Ekonomická efektívnosť vedecko-technického pokroku priamo súvisí s problémom komplexného hodnotenia kapitálových investícií, keďže meradlá vedecko-technického pokroku sa považujú za predmet investícií.

V ekonomických výpočtoch sa rozlišujú pojmy ekonomický efekt a ekonomická efektívnosť. Pod vplyvom vedecko-technického pokroku sa rozumie plánovaný alebo získaný výsledok vedeckej, technickej a inovačnej činnosti. Nazýva sa ekonomický efekt (výsledok), ktorý vedie k úspore práce, materiálu alebo prírodných zdrojov, alebo umožňuje zvýšiť produkciu výrobných prostriedkov, spotrebného tovaru a služieb, v hodnotovom vyjadrení. Takže v meradle národného hospodárstva je efektom zvýšenie národného dôchodku v hodnotovej forme, na úrovni odvetví a odvetví je efektom buď čistá produkcia alebo jej časť – zisk. Ekonomická efektívnosť vedecko-technického pokroku sa chápe ako pomer ekonomického efektu dosiahnutého zavedením vedecko-technických výdobytkov k celkovým nákladom na ich realizáciu, t. efektívnosť je relatívna hodnota, ktorá charakterizuje efektívnosť nákladov.

Ekonomickú efektívnosť vedecko-technického pokroku nemožno vyjadriť jedným univerzálnym ukazovateľom, pretože na určenie ekonomického efektu musia byť všetky výsledky a náklady prezentované v hodnotovom vyjadrení, a to nie je vždy možné, ak je cieľom vedecko-technický pokrok pri riešení globálnych ekonomických problémov a problémov životného prostredia, rozvoja sociálnej sféry a pod. Pre objektívne hodnotenie je preto potrebné použiť pomerne rozsiahly systém ukazovateľov.

Pri výpočte a analýze ekonomickej efektívnosti je potrebné vziať do úvahy:

porovnateľnosť možností;

správny výber štandardu na porovnanie;

porovnateľnosť technických a ekonomických ukazovateľov;

dosiahnutie rovnakého účinku porovnávaných možností;

zložitosť analýzy;

časový faktor;

vedecká platnosť, objektívnosť a zákonnosť záverov, záverov a odporúčaní.

Ekonomickú efektívnosť vedecko-technického pokroku charakterizuje sústava ekonomických ukazovateľov, ktoré odrážajú pomer nákladov a výsledkov a umožňujú posúdiť ekonomickú atraktivitu odvetvia pre investorov, ekonomické výhody niektorých odvetví oproti iným.

V závislosti od úrovne hodnotenia, objemu efektu a zohľadnených nákladov, ako aj účelu hodnotenia, existuje niekoľko typov efektívnosti: všeobecná a konkrétna.

Za zovšeobecňujúci ukazovateľ efektívnosti vedeckej činnosti sa považuje hodnota získaná ako podiel skutočného ročného ekonomického efektu zo zavádzania vedeckých poznatkov v národnom hospodárstve k skutočným nákladom vynaloženým na ich realizáciu.

Jednotlivé ukazovatele efektívnosti zavádzania nových zariadení a nových technológií predstavujú kvantitatívne a kvalitatívne ukazovatele. Kvantitatívne ukazovatele zahŕňajú:

Počet zavedených CNC strojov; obrábacie centrá, priemyselné roboty; počítačová technológia; automatické a poloautomatické linky; dopravníkové linky.

Zavádzanie nových, perspektívnejších technológií (množstvo, kapacita a objem produktov vyrobených pomocou novej technológie).

Koeficient obnovy výrobného zariadenia (z hľadiska množstva a nákladov).

Výmena zariadenia.

Priemerný vek zariadenia.

Uvedenie nových kapacít do prevádzky.

Náklady na jednotku výkonu.

Náklady na jedno pracovisko.

Počet vytvorených nových typov produktov (nové zariadenia, prístroje, nové materiály, lieky atď.).

Počet vytvorených nových pracovných miest.

Kvalitatívne ukazovatele.

Počet relatívne uvoľnených pracovníkov v dôsledku zavádzania nových zariadení a nových technológií.

Rast produktivity práce v dôsledku zavádzania nových zariadení a nových technológií.

Úspory zo zníženia nákladov na určité typy produktov po zavedení novej technológie

Pokles materiálovej náročnosti vrátane energetickej (palivová, elektrická, tepelná kapacita), mzdovej náročnosti v dôsledku inovačných aktivít.

Zvýšenie výťažnosti hotových výrobkov zo surovín vďaka jej hlbšiemu spracovaniu.

Dynamika kapitálovej produktivity a kapitálovej náročnosti, kapitálová, energetická a elektrická práca.

Svetová prax ukazuje, že obchodné štruktúry zohrávajú kľúčovú úlohu pri vývoji a implementácii inovácií. Podiel podnikových výdavkov na výskum a vývoj na národných výdavkoch na výskum a vývoj presahuje 65 % a priemer krajín Organizácie pre hospodársku spoluprácu a rozvoj (OECD) sa blíži k 70 %.

Obrázok 2.1 - Zdroje financovania výskumných a vývojových prác v Rusku av zahraničí, % z celkových nákladov na ne

Väčšina veľkých spoločností koná nielen aplikované, ale aj základného výskumu. V Spojených štátoch teda súkromné ​​investície tvoria viac ako 25 % celkových výdavkov na základný výskum. V Japonsku dosahujú náklady podnikového sektora takmer 38 % celkových výdavkov na základný výskum a v Južnej Kórei - asi 45 %.

V Rusku je situácia opačná, pričom financovanie výskumu a vývoja z podnikového sektora predstavuje niečo vyše 20 % celkových investícií do výskumu a vývoja.

Veľký ruský obchod je výrazne horší ako veľké zahraničné korporácie, a to v absolútnych aj relatívnych výdavkoch na výskum a vývoj. Rusko tak v rebríčku 1 400 najväčších spoločností sveta z hľadiska absolútnych nákladov na výskum a vývoj, ktorý každoročne zostavuje Spoločné výskumné centrum EÚ, zastupujú len traja účastníci. Sú to OJSC Gazprom (83. pozícia), AvtoVAZ (620.) a Lukoil (632. pozícia). Pre porovnanie: v hodnotení FortuneGlobal 500 je medzi 500 spoločnosťami na svete z hľadiska tržieb dvakrát toľko ruských spoločností - 6 a medzi 1 400 poprednými svetovými spoločnosťami z hľadiska tržieb je niekoľko desiatok zástupcov Ruska.

Celková výška výdavkov ruského podnikového sektora na výskumné a vývojové práce je viac ako 2-krát nižšia ako v prípade Volkswagenu, najväčšej korporácie v Európe z hľadiska výdavkov na výskum a vývoj (2,2 miliardy oproti 5,79 miliardy eur).

Zahraničné spoločnosti minú v priemere na výskum a vývoj 2 až 3 % svojho ročného príjmu. Pre lídrov sú tieto ukazovatele výrazne vyššie. Podľa Spoločného výskumného centra EÚ bola priemerná intenzita výdavkov na výskum a vývoj (pomer nákladov na výskum a vývoj k výnosom) 1 400 najväčších spoločností z hľadiska investícií do výskumu a vývoja vo svete v roku 2009 3,5 %.

Napriek znižovaniu financovania výskumu a vývoja v dôsledku krízy sa intenzita výdavkov najväčších korporácií na inovácie, naopak, zvýšila. Podľa poradenskej spoločnosti Booz náklady 1 000 najväčších korporácií na svete na výskum a vývoj v roku 2010 v porovnaní s rokom 2009 klesli o 3,5 %, ale priemerná nákladová náročnosť sa zvýšila z 3,46 na 3,75 %. Inými slovami, v kontexte klesajúceho trhu a znížených tržieb boli najväčšie svetové korporácie ďaleko od znižovania nákladov na vlastný výskum a vývoj (napríklad kapitálové investície daných korporácií klesli v roku 2010 o 17,1 %, resp. administratívne náklady - o 5,4 % a zvýšil sa podiel výdavkov na výskum a vývoj na celkových nákladoch podnikov. Naopak, zrýchlenie a rozšírenie frontu výskumu a vývoja považujú lídri svetového biznisu za prioritnú úlohu pre zabezpečenie trvalo udržateľného pokrízového rozvoja firiem.

Podľa štúdie ratingovej agentúry Expert RA bol pred krízou objem výdavkov na výskum a vývoj v tržbách najväčších ruských spoločností z ratingu Expert-400 asi 0,5 %, čo je 4-6 krát menej ako u zahraničných spoločnosti. Za dva roky, v roku 2009, sa toto číslo znížilo o viac ako polovicu na 0,2 % celkových tržieb spoločností.

Strojárske spoločnosti sú lídrami v investíciách do výskumu a vývoja v Rusku, ale ani ich pomer nákladov na výskum a vývoj k výnosom nepresahuje 2 %, v menej technologických odvetviach je zaostávanie ešte väčšie.

Napríklad pomer výdavkov spoločnosti Severstaľ na výskum a vývoj k výnosom spoločnosti v roku 2009 bol 0,06 %. V rovnakom čase podobný ukazovateľ hutníckej spoločnosti ArcelorMittal (Luxembursko) dosiahol 0,6 %, teda 10-krát viac; NipponSteel (Japonsko) - 1 %; Sumitomo Metal Industries (Japonsko) – 1,2 %; POSCO (Južná Kórea) – 1,3 %; KobeSteel (Japonsko) – 1,4 %; OneSteel (Austrália) – 2,5 %.

Podľa odhadov sa v roku 2010 začali podnikové výdavky na výskum a vývoj rýchlo zotavovať, ale inovačná aktivita veľkých podnikov sa vráti na predkrízovú úroveň – to bude znamenať len zachovanie rozdielu medzi technologicky vyspelými spoločnosťami vo svete.

2.2 Problémy vedecko-technického pokroku a návrhy na ich riešenie

Kľúčovým problémom je v prvom rade nízky dopyt po inováciách v ruskej ekonomike, ako aj jej neefektívna štruktúra – prílišná zaujatosť nákupu hotových zariadení v zahraničí na úkor zavádzania vlastných noviniek. Zostatok ruskej bilancie v obchode s technológiami z kladnej hodnoty v roku 2000 (20 miliónov USD) neustále klesal a v roku 2009 dosiahol mínus 1,008 miliardy USD. Popredné krajiny v oblasti inovácií približne v rovnakom čase dosiahli výrazný nárast prebytku technologickej bilancie (USA 1,5-krát, Veľká Británia 1,9-krát, Japonsko 2,5-krát). Vo všeobecnosti to nemôže byť inak, vzhľadom na rozdiel v počte inovatívne aktívnych firiem. V roku 2009 vývoj a implementáciu technologických inovácií realizovalo 9,4 % z celkového počtu ruských priemyselných podnikov. Pre porovnanie: v Nemecku bol ich podiel 69,7 %, v Írsku - 56,7 %, v Belgicku - 59,6 %, v Estónsku - 55,1 %, v Českej republike - 36,6 %. Žiaľ, v Rusku je nízky nielen podiel inovatívne aktívnych podnikov, ale aj intenzita výdavkov na technologické inovácie, ktorá je 1,9% (rovnaký ukazovateľ vo Švédsku je 5,5%, v Nemecku - 4,7%).

Obrázok 2.2 ukazuje tabuľku ukazovateľov.

Ďalším dôležitým problémom je imitačný charakter ruského inovačného systému, ktorý je zameraný na požičiavanie hotových technológií, a nie na vytváranie vlastných prelomových inovácií. Medzi krajinami OECD má Rusko tú pochybnú česť zaujať posledné miesto z hľadiska podielu popredných inovatívnych spoločností – takýchto inovatívnych ruských podnikov je len 16 % v porovnaní s 35 % v Japonsku a Nemecku, 41 – 43 % v Belgicku , Francúzsko, Rakúsko, 51 – 55 % v Dánsku a Fínsku. Je potrebné poznamenať, že najpočetnejší typ pasívnych technologických pôžičiek v Rusku (34,3%) je na pokraji vyhynutia v ekonomicky vyspelých krajinách Európy (asi 5-8%). Zároveň, okrem kvantitatívneho zaostávania ruských firiem z hľadiska úrovne inovačnej aktivity, existujú aj výrazné štrukturálne problémy v organizácii inovačného manažmentu na firemnej úrovni. Podľa ukazovateľa „schopnosť firiem zapožičať si a adaptovať technológie“, vypočítaného Svetovým ekonomickým fórom, bolo Rusko v roku 2009 na 41. mieste zo 133 – na úrovni takých krajín ako Cyprus, Kostarika, Spojené Arabské štáty. Emirates.

Obrázok 2.2 - Podiel ruských spoločností implementujúcich technologické inovácie

Problém nízkej úrovne inovačnej aktivity v Rusku ešte zhoršuje nízka návratnosť implementácie technologických inovácií. Rast objemu inovatívnych produktov (o 34 % v rokoch 1995-2009) vôbec nezodpovedá tempu rastu nákladov na technologické inovácie (za rovnaké obdobie trojnásobok). V dôsledku toho, ak v roku 1995 tvorili náklady na inováciu rubeľ 5,5 rubľov inovatívnych produktov, potom v roku 2009 toto číslo kleslo na 2,4 rubľov.

Obrázok 2.3 - Podiel inovatívnych tovarov, prác, služieb, na celkovom objeme odoslaných tovarov, vykonaných prác, služieb organizácií

Ako jeden z dôležitých faktorov je potrebné uviesť celkovo nízku úroveň nákladov na výskumno-vývojové práce. Náklady na ne sa v roku 2008 v Rusku odhadujú na 1,04 % HDP oproti 1,43 % HDP v Číne a 2,3 % v krajinách OECD, 2,77 % HDP v USA, 3,44 % HDP v Japonsku.

Obrázok 2.4 to ukazuje celkom jasne.

Obrázok 2.4 - Škála výdavkov na výskum a vývoj podľa krajín, % HDP

Vedecký a technologický pokrok ukazuje zložitý a protichodný vplyv na globálne procesy v moderných podmienkach. Na jednej strane vedecko-technický rozvoj a vedecko-technický pokrok priamo súvisia so sociálno-ekonomickým pokrokom. Niet pochýb, že ich výsledkom bol rýchly ekonomický rast založený na zvyšovaní sociálnej produktivity a šetrení prírodných zdrojov, posilňovaní internacionalizácie svetovej ekonomiky a vzájomnej závislosti krajín sveta. Na druhej strane rozpory, vrátane ekonomických, narastajú a prehlbujú sa.

Medzi nimi je rast neuspokojeného dopytu, keďže vedecký a technologický rozvoj stimuluje nové potreby vysokorýchlostných komunikácií; negatívne dôsledky spojené s nepredvídateľnými výsledkami zavedenia určitých úspechov vo výrobe (znečistenie, nehody, katastrofy); nepriaznivý vplyv zintenzívnenia výroby a informácií na ľudský organizmus; podceňovanie významu ľudského faktora; rast morálnych a etických problémov (manipulácia s dedičnosťou, počítačové zločiny, úplná kontrola informácií atď.). Vyostril sa problém spätnej väzby medzi vedecko-technickým pokrokom a jeho už realizovanými možnosťami. Vznikol komplex otázok tzv. technickej bezpečnosti aplikácie vytvorených inovácií.

Rastúca vzdialenosť od zdrojov surovín a energie, vyčerpávanie prírodných zdrojov surovín tak z kvantitatívneho hľadiska, ako aj z hľadiska ich fyzikálnych vlastností sa stali dôležitými problémami v celosvetovom meradle. Intenzita zdrojov výroby a životného štýlu (ako výsledok vedeckého a technologického rozvoja) navyše zvyšuje prirodzené obmedzenia nášho biotopu. Tento štýl môžete praktizovať len na úkor ostatných ľudí žijúcich na Zemi a na úkor potomkov.

Jedným z dôležitých dôsledkov pre celý svet môže byť strata zodpovednosti za jednotlivé výsledky vedecko-technického pokroku. To sa prejavuje na jednej strane v rozpore medzi ľudským pudom sebazáchovy a rastom potrieb a zisku na strane druhej.

Napokon ďalším dôležitým aspektom vedecko-technického pokroku je jeho cyklický, nerovnomerný charakter, ktorý zintenzívňuje sociálno-ekonomické problémy v r. rozdielne krajiny a urobiť ich spoločnými. Sú obdobia, keď zhoršenie všeobecných ekonomických podmienok reprodukcie (napríklad rast nákladov na energetické zdroje) spomaľuje alebo odkladá príjem ekonomického efektu vedecko-technického rozvoja, presúva ho na úlohu kompenzovať vznikajúce štrukturálne obmedzenia, čím sa prehlbujú sociálne problémy. Nerovnomernosť ekonomického rozvoja rastie. Medzinárodná konkurencia sa zintenzívňuje, čo vedie k prehlbovaniu zahraničných ekonomických rozporov. Jeho dôsledkami bol rast protekcionizmu, obchodných a menových vojen vo vzťahoch medzi vyspelými krajinami.

Vedecko-technický rozvoj racionálne mení doterajší charakter medzinárodnej deľby práce. Nové formy automatizácie napríklad pripravujú rozvojové krajiny o výhody spojené s dostupnosťou lacnej pracovnej sily. Rastúci export vedecko-technických informácií a vedecko-technických služieb využívajú vyspelé krajiny ako nový nástroj „technologického neokolonializmu“. Umocňujú ho aktivity TNK a ich zahraničných pobočiek.

Dôležitým aspektom globálnych problémov spojených s vedecko-technickým rozvojom je problém vzdelávania. Bez tých kolosálnych zmien, ktoré sa udiali v oblasti vzdelávania, by však ani vedecko-technická revolúcia, ani obrovské úspechy vo vývoji svetovej ekonomiky, ani tie demokratické procesy, ktoré zahŕňajú všetky viac krajín a národov sveta. V súčasnosti sa vzdelávanie stalo jedným z najdôležitejších aspektov ľudskej činnosti. Dnes pokrýva doslova celú spoločnosť a náklady naň neustále rastú.

financovanie vedecko-technického pokroku

Tabuľka 2.2 - Výdavky na obyvateľa v školstve

USD Celosvetovo188Afrika15Ázia58Arabské štáty134Severná Amerika1257Latinská Amerika78Európa451Rozvinuté krajiny704Rozvojové krajiny29

Problémom zaostalých krajín zostáva „únik mozgov“, keď si najkvalifikovanejší personál hľadá prácu v zahraničí. Dôvodom je, že príprava personálu nie vždy zodpovedá reálnym možnostiam jeho využitia v konkrétnych sociálno-ekonomických podmienkach. Keďže vzdelanie je spojené s určitou sociokultúrnou sférou, jeho problémy vstupujú do najkomplexnejšej interakcie s univerzálnymi problémami, akými sú ekonomická zaostalosť, populačný rast, životná istota a pod. Okrem toho samotné vzdelávanie si vyžaduje neustále zlepšovanie a reformy, t. j. po prvé zlepšovanie jeho kvality, ktorá sa prudkým rozvojom zhoršila; po druhé, riešenie problémov jeho efektívnosti, ktorá závisí od konkrétnych ekonomických podmienok; po tretie, naplniť potrebu normatívnych vedomostí, ktoré sú spojené s kontinuálnym vzdelávaním dospelých, a tým aj rozvoj koncepcie kontinuálneho vzdelávania, ktoré by človeka sprevádzalo po celý život. Preto objem služieb profesionálneho rozvoja a vzdelávania dospelých rýchlo rastie na celom svete, najmä vo vyspelých krajinách.

Vzdelanie ovplyvňuje nielen asimiláciu vyspelých technológií a prijímanie efektívnych rozhodnutí, ale aj spôsob života, tvorí systém hodnotových orientácií, ako ukazujú dejiny a skúsenosti mnohých krajín, ignorovanie týchto okolností vedie k prudkému poklesu v efektívnosti vzdelávacej politiky až k destabilizácii spoločnosti.

Problémy vedecko-technického pokroku patria medzi globálne problémy ľudstva, preto ich riešenie možno vyjadriť v zovšeobecnenej podobe.

Globálne problémy ľudského rozvoja nie sú od seba izolované, ale pôsobia jednotne a vo vzájomnej súvislosti, čo si vyžaduje radikálne nové, koncepčné prístupy k ich riešeniu. Na ceste k riešeniu globálnych problémov je množstvo prekážok. Opatrenia prijaté na ich riešenie často blokujú ekonomické a politické preteky v zbrojení, regionálne, politické a vojenské konflikty. V mnohých prípadoch je globalizácia spomaľovaná nedostatočnou podporou zdrojov pre plánované programy. Samostatné globálne problémy vytvárajú rozpory uzavreté v sociálno-ekonomických podmienkach života národov sveta.

Svetové spoločenstvo vytvára nevyhnutné predpoklady a príležitosti na skutočne humanistické riešenie globálnych rozporov. Globálne problémy je potrebné riešiť prostredníctvom rozvoja spolupráce medzi všetkými štátmi, ktoré tvoria systém svetovej ekonomiky.

Život nestojí, spoločnosť sa rozvíja, ľudia sa rozvíjajú, hospodárstvo a výroba sa rozvíjajú. Každý chápe, že vývoj vedy a techniky v súčasnosti prebieha míľovými krokmi. Moderný vedecko-technický pokrok je zameraný na posilnenie úlohy opatrení na ochranu životného prostredia, biokompatibilné technológie, ktoré nepoškodzujú životné prostredie, uzavreté technológie, ktoré neprodukujú odpad, technológie šetriace energiu. Výroba je čoraz náročnejšia na znalosti. Rastie preto úloha štatistiky vedecko-technického pokroku, ktorá nachádza rezervy na urýchlenie týchto procesov a pomáha čo najskôr zavádzať nové perspektívne technológie do výroby.

závery

Vedecký a technologický pokrok pokrýva všetky aspekty ľudskej činnosti, uľahčuje ľudskú prácu. Vedecký a technologický pokrok však ovplyvňuje aj zdrojový potenciál svetovej ekonomiky a konkrétne každej krajiny. Keďže zdroje svetového hospodárstva sú početné, na každý z nich má vplyv aj vedecký a technický pokrok.

Zdrojový efekt vedecko-technického pokroku je spojený s jeho schopnosťou kompenzovať vzácne zdroje národného hospodárstva, uvoľniť ich na rozšírenú výrobu a tiež zapojiť do obehu predtým nevyužité zdroje. Jeho ukazovateľmi sú uvoľnenie pracovnej sily, úspora a náhrada nedostatkových materiálov a surovín, ako aj zapojenie nových zdrojov do národného ekonomického obratu, zložitosť využívania surovín. So zdrojmi úzko súvisí ekologický efekt vedecko-technického procesu – zmena stavu životného prostredia. Spoločenským efektom vedecko-technického procesu je vytváranie priaznivejších podmienok pre využitie tvorivých síl pracovníkov, pre všestranný rozvoj jednotlivca. Prejavuje sa to zlepšením pracovných podmienok a ochrany práce, znížením ťažkej fyzickej práce, zvýšením voľného času, zvýšením materiálnej a kultúrnej životnej úrovne pracujúcich.

Formovanie vedecko-technického pokroku v rámci svetovej ekonomiky sa tak stalo faktorom, ktorý mení charakter existujúceho systému medzinárodných ekonomických vzťahov. Pod jej vplyvom sa mení charakter vlastníckych vzťahov, pracovný proces, prekonáva sa konkurencia, utvára sa konsolidácia vedecko-technického potenciálu, rozvíjajú sa MRI a kooperačné vzťahy medzi štátmi. Stále viac sa zvyšuje regulačná úloha štátu, ktorá určuje hlavné smery rozvoja vedecko-technického pokroku, formovania vedomostne náročnej štruktúry.

Úlohu vedecko-technického pokroku určuje nielen jeho súčasnosť, ale aj budúcnosť. Malo by sa očakávať, že vývoj tohto procesu bude pokračovať vo formovaní internacionalizácie svetovej ekonomiky. Na jej základe sa bude realizovať formovanie nových medzištátnych integračných združení, ďalší rozvoj medzinárodnej deľby práce a svetového obchodu s hotovými výrobkami vyrábanými na báze „špičkových technológií“. Za týchto podmienok sa vyvinú nové formy dopravy: jednokoľajové dráhy, nadzvukové lietadlá, vozidlá na vodíkový pohon. Pokračovať bude vytváranie nadnárodných železničných systémov, ako aj transoceánskej paroplavby. Vyvíjajú sa biokompatibilné a supravodivé materiály, vyvíja sa satelitná komunikácia a zavádzajú sa fotonické technológie. Tieto procesy robia svetovú ekonomiku čoraz jednotnejšou, integrálnejšou, celistvejšou. Štátne hranice sa stávajú transparentnými, pretože bránia prehlbovaniu integračných procesov, a tým aj rozvoju svetovej ekonomiky ako celku.

Bez štátnej podpory nie je možné rozvíjať a udržiavať vedecký, technický a inovačný potenciál. Štátna politika je súbor foriem, metód, smerov vplyvu štátu na výrobu s cieľom uvoľňovania nových druhov výrobkov a technológií, ako aj na tomto základe rozširovania trhov pre domáci tovar.

V postindustriálnej spoločnosti sa výskum a vývoj stáva akýmsi odvetvím ekonomiky, ktoré zohráva významnú úlohu. Najvyspelejšie sú odvetvia náročné na vedu a vedu ako tvorba počítačového softvéru, biotechnologická výroba, tvorba kompozitných materiálov s požadovanými vlastnosťami, fibroplasty, analytické prístroje a stroje. Morálne znehodnotenie tradičných výrobkov ďaleko prevyšuje ich fyzické znehodnotenie, pričom zároveň trhová hodnota výsledkov výskumu, rôzne priemyselné know-how, samotné pokročilé priemyselné výrobky nepodliehajú poklesu. Neustála reprodukcia výsledkov vedeckého bádania, premyslený obchod s nimi a export unikátnych supervedecky náročných produktov môže obohatiť ktorúkoľvek krajinu sveta.

Bibliografia

1.Spiridonov I.A. Svetová ekonomika: učebnica. príspevok. - 2. vyd., prepracované. a dodatočné - M.: INFRA-M, 2008. - 272 s.

.Khlypalov V.M. Svetová ekonomika, Krasnodar: Amethyst and K LLC, 2012. - 232 s.

.Lomakin V.K. Svetová ekonomika - 4. vydanie, prepracované. a dodatočné - M.: UNITY-DANA, 2012. - 671 s.

.Makeeva T. Makroekonómia, - M.: Nový Čas, 2010. 468s.

.Alyabyeva A.M. Svetová ekonomika, - M.: Gardarika, 2006, 563c.

.Ľvov D. Vedecký a technologický pokrok a ekonomika v prechode.// Otázky ekonómie -2007, - č. 11.

.Yakovleva A.V. Ekonomická štatistika: Proc. príspevok. - M.: Vydavateľstvo RIOR, 2009, 95 s.

.Selishchev A.S., "Makroekonomika", M., 2006.

.Lobacheva E.N. Vedecko-technický pokrok: Učebnica. - M.: Vydavateľstvo: "Skúška", 2007.-192 s.

Doučovanie

Potrebujete pomôcť s učením témy?

Naši odborníci vám poradia alebo poskytnú doučovacie služby na témy, ktoré vás zaujímajú.
Odoslať žiadosť s uvedením témy práve teraz, aby ste sa dozvedeli o možnosti konzultácie.

V našej dobe dosiahli výrobné sily planetárnu úroveň. Zdalo sa, že Zem sa zmenšila. Do každodenného života vstúpili nové systémy dopravy, komunikácií, vesmírnych technológií, internetu. V televízii vidíme, čo sa deje na druhej strane planéty. Materiálne podmienky života spoločnosti sa zmenili. Zároveň sa v spoločnosti objavuje množstvo negatívnych vedľajších účinkov. Radikálne sa zmenil aj spôsob života, vnútorný stav spoločnosti, aj samotný človek. Tieto zmeny sú univerzálne a objektívne. Spolu s globálnou ekologickou krízou možno hovoriť o globálnej sociálnej kríze. Ale na rozdiel od vonkajšieho prostredia sa relatívne málo pozornosti venovalo vnútornému stavu spoločnosti, aj keď potenciálne nebezpečenstvo je nemenej významné. Nebol formulovaný ani všeobecný prístup, neboli popísané procesy vnútornej degradácie spoločnosti. Ale tak ako v životnom prostredí, aj v sociálnom prostredí (spoločnosti) existuje celý rad vedľajších negatívnych javov.

Rozvoj civilizácie, radikálne zmeny v okolitom svete viedli k vnútornej kríze človeka samotného, ​​jeho nesúladu so skutočným svetom. Došlo k oddeleniu vedomia ľudí sformovaného počas dlhého vývoja a ich biologický základ od moderného tempa života a úrovne technológií. Čoraz viac ľudí už nezvláda tlaky, ktoré im život diktuje, nedokáže sa prispôsobiť svetu okolo seba. Existuje stála únava v dôsledku stresu na ľudskom tele. Rastie počet zločinov, duševných chorôb, počet vyvrheľov, kriminálnikov, alkoholikov, narkomanov. A tento proces sa neustále zrýchľuje. Problémom je, že možnosti adaptácie človeka na meniace sa podmienky nie sú neobmedzené. Podobne ako v ekológii, kde sa stanovujú maximálne prípustné koncentrácie rôznych látok a ich smrteľné (smrtiace) dávky, aj tu existujú kritické parametre.

Skutočný dôvod, prečo ťažkosti ľudstva teraz nadobudli také obrovské, skutočne desivé rozmery, spočíva práve v tom, že nikto z nás sa ešte plne psychologicky ani funkčne neprispôsobil zmenenému svetu a novému postaveniu človeka v ňom. A to sa v skutočnosti týka ešte viac predstaviteľov inteligencie, vedcov, politikov a vo všeobecnosti všetkých druhov lídrov – priemyselných, odborových, náboženských – ako obyčajných predstaviteľov všetkých sektorov spoločnosti, či už rozvinutých alebo rozvojových krajín. . Podstata problému spočíva práve v nesúlade medzi realitou vytvorenou človekom a tým, ako ju vníma a ako ju zohľadňuje vo svojom správaní. Realita, ktorá sa nám nekontrolovateľne mení pred očami, ktorú nestíhame sledovať, nás trápi a desí. Veď celý náš svetonázor, všetky podnety nášho správania, všetky hodnoty, celý systém inštitúcií a inštitúcií a celý náš spôsob života nám v podstate zostali ako dedičstvo z predchádzajúcich storočí. A keďže sa zjavne necítime dobre, nesmelo a neúspešne sa pokúšame prispôsobiť novým podmienkam, už nie sme schopní žiť v bývalom, prirodzenom svete, ale tiež ešte nie sme pripravení úplne sa aklimatizovať v novom, vysoko neprirodzenom prostredí, ktoré sami vytvorili. Naša psychika a zdravie sú tým všetkým hlboko zasiahnuté, schopnosť robiť správne hodnotenia a úsudky je oslabená a depresívni, zmätení celou tou lavínou zmien si nedokážeme vytvoriť správnu a konzistentnú líniu správania. Prevádzka mnohých zložitých systémov je na hranici ľudských možností. V dôsledku toho dochádza k nehodám a katastrofám, ktoré sú nevyhnutnými spoločníkmi vedeckého a technologického pokroku.

Moderné problémy súvisia predovšetkým s tým, že žijeme v dobe meniacich sa komunikačných technológií. Čas nehybných písmen vystriedal čas pohyblivých obrázkov. Knihu nahradil televízor a počítač. To viedlo ku kolosálnym následkom, ktorých dopad na nás nedokážeme úplne pochopiť, pretože sme „vo vnútri“ procesu. Práve činnosť praktického rozumu, ktorej najdôležitejšou zložkou je technologická aplikácia vedy, vedie k mnohým prejavom krízy modernej civilizácie. Techniku ​​v širšom zmysle slova možno chápať ako objektívny svet podliehajúci racionalizácii. Spolu s technológiou je svetu predstavená forma racionality, ktorá predtým existovala vo vedeckej mysli. Dnes je hlavným uzlom moderných filozofických problémov chápanie techniky, jej prepojenia s vedou a kultúrou, vzťahy s človekom.

Ľudstvo bolo a stále je pohltené procesom vzniku masovej spoločnosti, procesom, ktorý by nebol možný bez rozvoja techniky: ide o masovú nezamestnanosť, úzko súvisiacu s technologickým pokrokom, sprevádzanú ničením remesiel. a rozpad tradičných sociálnych väzieb, to je masová kultúra, šírená médiami, tlačenými aj elektronickými. V druhom prípade človek stráca svoju individualitu.

Technológia je do istej miery impulzom pre mnohé spoločenské javy. Zoberme si napríklad populárnu kultúru. Jeho prienik do každodenného povedomia je na prvý pohľad badateľný všade, od dedín až po hlavné mestá. Demokracia a dostupnosť školského vzdelania, všeobecná gramotnosť, kolosálny obeh novín a časopisov, záplava rýchlotlačiarní, lacné a kvalitne urobené farebné reprodukcie obrazov a kvalitné nahrávky hudobných diel – za to všetko možno nepochybne považovať pozitívny výsledok výdobytkov sveta informačných technológií. Ale pri bližšom pohľade vidíme opačná strana, o negatívnych dôsledkoch zavádzania nových informačných technológií do tejto oblasti, akými sú napríklad televízia a internet, ktoré môžu zmeniť masové vedomie natoľko, že môžeme hovoriť o prechode univerzálnej gramotnosti v jej opak a osobnú imunita voči písanému slovu – aj to je výsledok ľudskej existencie v modernom svete informačných technológií.

Masmédiá už dávno presahujú možnosti bežnej žurnalistiky, rádia a kina. Teraz sa do popredia dostáva moderná televízia a internet, ktoré si vďaka komunikačným satelitom získali celosvetové publikum ako objekt obsedantnej manipulácie. V tomto prípade sa informačné a technologické úspechy používajú na sprostredkovanie najrôznejších maličkostí, klebiet, intímnych detailov. súkromia a konfliktné situácie premeniť svet na „globálnu dedinu“. spoločnosť vzdelanie duchovné poznanie

O jeho výhodách dnes už nikto nepochybuje intelektuálny rozvoj. Na rozdiel od špecializovanej deľby práce v priemyselnej výrobe nie je moderná vedecká špecializácia zameraná na nahradenie kvalifikovanej práce nekvalifikovanou; skôr naopak, špecializovanejšia a kvalifikovanejšia vedecká práca vytláča menej špecializovanú a menej kvalifikovanú. Technickí špecialisti nepotrebujú holistický pohľad na technické a spoločenské problémy, humanistické a všestranné vzdelanie. Z toho vyplýva nebezpečenstvo pre tradičné kultúrne inštitúcie, pre politickú a sociálnu demokraciu. Tieto nebezpečenstvá sa stávajú tým hrozivejšie, čím užšie je možné technické zvládnutie všetkých planetárnych zdrojov.

Inovácie vedy a informačných technológií, úspešné či neúspešné, reálne dosiahnuteľné alebo len pomyselné, teda pôsobia ako faktor, ktorý podkopáva vybudovanú úroveň kultúrneho života a povedomia verejnosti.

Stáva sa to z nasledujúcich dôvodov:

• 1. vedecký a technologický pokrok spochybňuje silu, silu, význam a dokonca aj samotnú existenciu tradičných náboženských a estetických skúseností vo všetkých ich formách;
• 2. posilňuje symbolický fetiš vedy a techniky v mysliach ľudí, alebo, inými slovami, mení vedu na antivedu, racionálnu na iracionálnu;
• 3. pretvára každodenné vzťahy medzi ľuďmi, mení spoločenské vzťahy výroby, spotreby a komunikácie;
• 4. pretvára spoločenské predstavy o tom, čo je pôžitok v napĺňaní túžob, pričom oslabuje pôsobenie kultúrnych tradícií, zbavuje jednotlivca spoliehania sa na ne, dáva mu silu iracionálnych a bezohľadných, húževnatých manipulácií;
• 5. Technika elitného sociálneho plánovania je človeku odcudzená, vníma ju ako nesúrodý chaos momentálnych, jednostranných rozhodnutí, ktoré nesúvisia so skutočnými životnými ašpiráciami ľudí, menia ich na masu bez tváre;
• 6. Univerzálnosť globálnych problémov v kombinácii s nespútaným technickým optimizmom sa dostáva do konfliktu so životnou skúsenosťou konkrétneho človeka.

Takže, čo prináša rozvoj vedy ľuďom dobré alebo zlé? Produkt intelektuálnej práce patrí každému, a preto nie je jednoduché kontrolovať, na aké účely bude použitý. Je jasné, že chirurgický skalpel môže človeku zachrániť život, alebo ho môžete zabiť. Účinný liek užívaný vo veľkej dávke sa mení na strašný jed. V dôsledku rozvoja plynovej chémie vznikli chemické zbrane, štúdium vlastností elektriny umožnilo navrhnúť elektrické kreslo. Dynamit a TNT, ktoré sa objavili v laboratóriu, používajú stavitelia, ktorí kladú koľaje v horách, a revolucionári, ktorí sa snažia „podnietiť históriu“.