Ертегі жұлдызы мысалында сыртқы сұлулық пен ішкі сұлулықтың арақатынасы мәселесі. Уайльдтың «Бала – жұлдыз» ертегісі бойынша сыныптан тыс мәнерлеп оқу сабағы Жұлдыз бала нені үйретеді?
Уайлд О., «Жұлдызды бала» ертегісі
Жанр: әдеби ертегі
«Жұлдызды бала» ертегісінің басты кейіпкерлері және олардың мінездемесі
- Жұлдыз бала. Өте әдемі. нарциссист, қатыгез, немқұрайлы эгоист. Жазасын алып, тәубе етіп, мейірімді, жанашыр, асыл болды.
- Ағашшы мен оның әйелі. Баланы асырап алған әке-шешесі оны қарда көтеріп алыпты. Мейірімді және қонақжай.
- Қайыршы ханшайым. Жігіттің анасы. Бақытсыз, кедей, мейірімді.
- Алапес патшасы. Баланың әкесі. Ақылды, айлакер, асыл.
- Сиқыршы. Ашуланшақ, ашкөз, арамза, қатыгез.
- Ормандағы ағаш өңдеушілер
- Қорқынышты аяз
- Аққан жұлдыз
- Бала табылды
- Мейірімді ағаш шебері
- Ағаштың әйелі
- Өте сымбатты бала
- Жігіттің қатыгездігі
- Баланы жазалау
- Ананы табу
- Қаланың қақпасында
- Шеберде
- Бірінші алтын монета
- Екінші алтын монета
- Үшінші алтын монета
- Сұлулықтың қайтарылуы
- Король мен патшайым
- Қысқа өмір.
- Бірде орманда ағаш өңдеуші пальтоға оралған нәрестені тауып алып, оны үйіне әкеледі.
- Бала өте сымбатты, бірақ қатыгез болып өсіп, бір күні өзінің қайыршы анасын қуып жібереді.
- Бала шіркін, тәубе етіп, анасын көп іздеді.
- Сиқыршы баланы орманнан алтын теңгелер іздеуге мәжбүр етті.
- Бала тиындарды алапеске беріп, қайтадан әдемі болып шықты.
- Анасы мен әкесі оны кешіріп, бала патша болды.
Адамның сұлулығы оның сыртқы келбетінде емес, жасаған іс-әрекетінде.
«Жұлдызды бала» ертегісі нені үйретеді
Ертегі сізді сырт келбетіңізге мақтанбауға, әлсіздер мен кедейлерді ренжітпеуге, өзіңізді басқа адамдардан жоғары санамауға үйретеді. Жануарларға қатыгездік жасамауға үйретеді. Ата-ананы сүюге, құрметтеуге үйретеді. Қателіктеріңізді түзетуге үйретеді. Мұқтаж жандарға көмектесуді үйретеді, соңғысын бөлісуді үйретеді. Әділ болуға үйретеді.
«Жұлдызды бала» ертегісіне шолу
Маған бұл ертегі ұнады, әсіресе баланың жылан бақаға айналғаны ұнады. Өйткені, басында бұл жай ғана қорқынышты бала еді, мен онымен ешқашан сөйлеспейтінмін, тіпті оның сұлулығына қарамастан, өйткені ол ұсқынсыз еді. Бірақ қателіктерін түсініп, өкінген кезде жұлдызды бала мүлде басқа адамға айналды. Мейірімді болды, Мейірімділік оны қайтадан көрікті етті. Ол басқалардың да құрметіне бөленді.
«Жұлдызды бала» ертегісі бойынша мақал-мәтелдер
Кешке дейін сұлулық, мәңгілік мейірімділік.
Сұлулықты іздеме, мейірімділік ізде.
Жылдар сұлулықты кетіреді, мейірімділік алып кетпейді.
Мен күнә жасауды білдім, тәубе етуді білдім.
Ана мен әкені сыйлаған адам ешқашан өлмейді.
«Жұлдызды бала» ертегінің қысқаша мазмұнын оқу, қайталау
Бірде қатты аязда екі ағаш өңдеуші орманнан үйлеріне қайтып келе жатты. Олар бума отын тасып, қалың қарға құлап, сарқыраманың қалай қатып қалғанын көрді. Құстар мен жануарлардың бәрі қатты аяздан зардап шекті, қанаттары толығымен мұз болғанына қарамастан, бұл ауа-райы тек үкілерге ұнады.
Ағаш өңдеушілер туған ауылына жете алмай қаламыз ба деп қорқып, ақыры орманнан шығып, алыстан үйлерін көргенде қатты қуанды. Бірақ кейін олар қараңғыланды, өйткені олар өте кедей болды және оларда қуанатын ештеңе болмады.
Кенет олар аспаннан түскен жұлдызды көрді. Құлаған жер өте жақын, ескі қой қорасының қасында еді, ағаш өңдеушілер алтын табамыз деп жүгірген. Біреуі алтынмен кестеленген қымбат плащқа оралған бірдеңені тауып алды. Бірақ ол алтын емес болып шықты. Бұл бала еді.
Екінші ағаш өңдеуші жолдасына баланы суықта қалдыруды бұйырды, өйткені оларда оны тамақтандыратын ештеңе жоқ. Бірақ біріншісі келіспеді және баланы үйіне апарып тастады. Екіншісі одан қымбат плащ беруін өтіне бастады, бірақ біріншісі бұл плащ кішкентай бала екенін айтты.
Сөйтіп, ағаш өңдеуші баланы үйіне әкелді, ал әйелі қатты ренжіді. Олардың көп балалары болды, міне, біртүрлі нәресте. Әйелі ағаш өңдеушіге ұрыса бастады, бірақ ол оның жүрегі туралы айтып, үйдің табалдырығын аттаған жоқ. Көп ұзамай әйелі тынышталып, тіпті күйеуінен кешірім сұрады. Сосын сәбимен бірге үйге кірді.
Бала ағаш өңдеушінің балаларымен бірге өсе бастады.
Ол көп ұзамай әдемі болып, шашы алтын, терісі ақшыл болды. Ал барлық балалар оны тыңдап, онымен ойнады.
Ал баланың өз сұлулығымен мақтанғаны сонша, оның жүрегі ашуланды. Бәрін сөгетін, ренжіткен, ешкімді тыңдамайтын. Қайыршылар мен ауру-сырқауларға тас лақтырып, құстар мен тиіндерді өлтіріп, меңдерге көзін қадады. Әрқашан ол өзінің рефлексиясына таң қалды.
Ата-анасы оны ұятқа қалдырмақ болғанда, діни қызметкер оған мейірімдірек болуға кеңес бергенде, Жұлдыз бала тек күлді.
Бір күні ол мүлде ұсқынсыз қайыршыны көріп, оған тас лақтыра бастады. Қайыршы бұрылып, балаға үрейлене қарады. Ағаш өңдеуші баласын орманнан тауып алған кезде олай етпегенін айтып, ұрыса бастады. Бұл сөздерді естіген қайыршы есінен танып қалды.
Ол оянғанда, ол ағаш өңдеушіден бала туралы орманнан тауып алғаны туралы шындықты айтты ма деп сұрады. Ал ағаш өңдеуші оның сөзін растады. Сонда әйел баланың қасында пальто бар ма деп сұрады, ағаш өңдеуші тағы да басын изеді. Сонда қайыршы әйел қарақшылар ұрлап кеткен баланың анасы екенін, көп жылдар бойы іздеп жүргенін айтады.
Бірақ жұлдызды бала қайыршыға сенгісі келмеді. Ол өзін қарапайым әйел емес, жұлдыздың ұлы деп есептеді. Сондықтан ол әйелге жиіркенішті екенін, бұл әйелден гөрі жылан немесе бақа сүйгені оңай екенін айтып, ұрыса бастады.
Ал әйел ащы дауыспен орманға кіріп кетті.
Ал бала жолдастарымен ойнауға жүгірді. Бірақ олар мұндай сұмдықты бұрын-соңды көрмедік деп айғайлап, кенет одан теріс бұрылды. Жұлдыз бала ештеңе түсінбей, су қоймасындағы шағылысуын қарауға кетті. Оның беті бақадай болып, денесі жыландай қабыршақпен жабылғанын көрді. Бұл күнәсының жазасы екенін түсінген бала жылай бастады.
Ағаш тасушының кішкентай қызы онымен әлі де ойнайтынын айтып, жұбатуға тырысты, бірақ Жұлдыз бала анасын тауып, кешірім сұрауға бел буды. Ол орманға қашып кетті.
Бала ұзақ уақыт бойы орманды аралап, жануарлардан анасы туралы сұрады. Бірақ мең баланың көзін ойып, ештеңе көрмеді деп жауап берді, Линнет қанаттарын кесіп тастады деп жауап берді, ал Тиін анасын өлтірді деп жауап берді.
Ал Жұлдызды балаға ешкім көмектескісі келмеді.
Үш жыл өтті. Жұлдызды бала дүниені кезіп, анасын іздеп жүрді. Ауылдарда оған күліп, тас лақтырған, бірақ бала тыныштанбаған.
Сөйтіп ол үлкен қаланың қақпасына келді. Бірақ сарбаздар оны өткізуден бас тартты. Бала олардан кешірім сұрау үшін анасын іздеп жүргенін айтып, жылап, жалбарынғанымен, сарбаздар табанды болды.
Содан кейін алтын гүлдері бар шынжырлы пошта біреу қақпаға жақындап, сарбаздардан қалаға кімді кіргізбейтінін сұрады. Олар балаға нұсқап, біреу бұл сұмдықты бір кесе шарапқа құлдыққа сату керектігін айтты. Ал қасынан өтіп бара жатқан сұмдық қарт осы бағаға Жұлдызды баланы сатып алуға келісті.
Бұл қарт баланы үйіне әкеліп, зынданға салып, бір үзім нан мен бір жұтым сумен тамақтандырған күшті сиқыршы еді. Келесі күні ол балаға осы қаланың жанындағы орманда үш тиын жасырылғанын, бала оған тауып беруі керек екенін айтты. Ал ол жігітті орманға ақ алтын тиынға жіберіп, егер кешке дейін тиын алмасаң, қамшымен аяусыз ұрамын деп қорқытты.
Бала орманға кіріп, күні бойы ағаштарды аралап жүрді, бірақ ештеңе таппады. Кешке қарай кенет қоянды байқады, ол тұзаққа түсіп, оны босатты. Қоян балаға қалай алғыс айтамын деп сұрады, ол ақ алтын тиын туралы айтып берді.
Содан кейін қоян оны емен ағашына апарып, оның қуысынан бала қажетті тиынды тауып алды.
Қоянға рахметін айтып, қалаға жүгірді. Бірақ оны қақпа алдында алапес адам тоқтатып, аштықтан өліп қалмас үшін балаға садақа беруін өтіне бастады.
Баланың ақ алтыннан басқа ештеңесі жоқ еді, оны алапеске берді.
Бала тиынсыз қайтып келгенде, сиқыршы оны қатты соққыға жыққан. Ал келесі күні оны сары алтын тиын іздеуге жіберді.
Бала тағы да күні бойы орманды аралап, Қоянды кездестірді және ол оған шағын көлдің түбінен тиынды табуға көмектесті. Бала қоянға тағы да рахметін айтып, қалаға жүгірді.
Әйтпесе өлетінін айтып, алапес тағы да одан қайыр сұрай бастады. Бала тағы да тиынды берді.
Сиқыршы баланы одан бетер ұрып-соғып, қызыл алтын тиын тауып беруін бұйырды.
Бала орманға қайта оралды да, күні бойы қыдырған соң, отырып алып жылайды. Қоян жүгіріп келіп, оның неге жылап тұрғанын біліп, үңгірдегі қызыл алтын теңгені көрсетті.
Ал бала қалаға барса, қақпаның алдында қайыршы күтіп тұр екен. Қайыршы бірден қызыл алтын беруімді өтінді, әйтпесе ол өледі. Ал бала оған тиынды берді.
Қақпадан өте бастағанда, сарбаздар оның өте сымбатты екенін айтып, иіліп тағзым етті. Ал қала тұрғындары балаға сүйсініп, олардың оған күлетініне сенді.
Діни қызметкерлер шығып, оны керемет мырза деп атай бастағанда, бала қарсылық көрсете алмай, оның сыртқы түрі жиіркенішті екенін айтып жылай бастады. Бірақ содан кейін алтын гүлдері бар сауыт киген біреу балаға қалқанын көрсетті және ол өзінің бұрынғыдай қайтадан әдемі болып кеткенін көрді.
Барлығы оған бас иіп, баяғыда пайғамбарлық айтылғанын, сол күні оны билеуші қалаға келетінін айтты. Олар балаға тәж мен аса таяқты ұсына бастады.
Бірақ бала анасын қатты ренжіткендіктен оған лайық емес екенін айтты. Ал ол қақпаға бұрылды. Бірақ кенеттен бала қайыршы анасын көріп, оған қарай ұмтылды.
Ол аяғының жанындағы балшыққа құлап, көз жасымен әйелдің аяғындағы жараларды суарған. Ол одан кешірім сұрай бастады. Ол оны қабылдауын өтінді.
Бірақ қайыршы үндемеді.
Сонда бала қасында тұрған алапеске бұрылып, анасына әсер етуді өтіне бастады, өйткені бала алапеске үш рет көмектесті.
Бірақ ол да үнсіз қалды. Ал бала тағы да анасына оны қабылдап, өз орманына апаруын сұрай бастады.
Сонда анасы оған: «Тұр!» - деді, ал алапес оның сөзін қайталады.
Бала басын көтеріп, алдында патша мен патшайымның тұрғанын көрді. Олар баланы құшақтап, сүйді, содан кейін оны сарайға апарып, осы қаланың билеушісі етті.
Ал бала әділ билік жүргізді. Ол сиқыршыны қуып жіберді, Отыншыны марапаттады және ұлдарына беделді лауазымдар берді. Кедейлерге мейірімділік танытып, ауру-сырқауға көмектесіп, жан-жануарларға, құстарға қиянат жасаудан тыйған.
Бірақ жұлдызды бала ұзақ уақыт билік жүргізбеді. Ол үш жылдан кейін қайтыс болды.
«Жұлдызды бала» ертегісі үшін суреттер мен иллюстрациялар
Оскар Уайлд ертегісі бойынша СЫНЫПТАН ТЫС ОҚУ САБАҒЫ
«ЖҰЛДЫЗ Жігіт»
(АКТ-ны қолдану арқылы кіріктірілген сабақ)
ЖАБДЫҚ: Тақтада – ортасында жұлдызша (оның үстінде – тақырып);
Жазушы портреті, оқушылардың ертегіге салған суреттері,
кітаптар көрмесі.
сабаққа арналған эпиграфтар:
... сұлулық деген не
Неліктен адамдар оны құдай етеді?
Ол – бостық бар ыдыс,
Әлде ыдыста жыпылықтайтын от па?
Н.Заболоцкий
Жан сұлулығы тіпті қарапайым денеге де сүйкімділік береді ... В. Лессинг
САБАҚТЫҢ МАҚСАТЫ: оқушыларға ертегінің мағынасына терең бойлауға көмектесу, автордың ойынша адамның шын сұлулығы неде екенін анықтау, адамның шын сұлулығы рухани байлықта екенін түсінуге тәрбиелеу. адам сыртқы келбетімен емес, ішкі қасиеттерімен әдемі.
САБАҚ МАҚСАТЫ:
Нәтижесінде адамның ішкі өзгерістерін көрсетіңіз
өз бетімен жұмыс істеу;
Адамның менмендігі мен менмендігін айыптау;
Тәубе, кешірім, мейірім, тәубенің тазарту рөлін ашу.
Бүгін біз сұлулық туралы сөйлесеміз. Адамның сұлулығы туралы. Сұлулықтың құдіреті қандай? Неліктен ол адамдарға соншалықты қамқорлық жасайды? Көптеген адамдар сұлулықтың өмірде қандай рөл атқаратынын түсінуге тырысты «және адамдар оны неге құдайландырады? Ол іші бос жатқан ыдыс па, әлде ыдыста жалт-жұлт еткен от па? Бұл сұрақты орыс ақынымыз Н.Заболоцкий қойған. Үйде оқитын О.У «М-З» ертегісі жауап бере алады.
Бірақ алдымен мен сізге автор және ертегілер туралы бірнеше сөз айтқым келеді (1-4 слайдтар)
Жас суретшілер ертегінің негізгі эпизодтарын суреттейді
Кейбір оқушыларға «Адасқан ұл туралы астарлы әңгіме», «Нарцисс» аңызының қысқаша мазмұнын дайындауға тура келді.
· Ал театр ұжымы бір эпизодты қойып жатыр: бұл анамен бірінші кездесу.
Сөздік жұмысы: кепен, алапес, мүгедек, жабық
жүрек, тас жүрек, құрдастар.
Ертегі туралы әңгімені бастайық.
ТАҚЫРЫПҚА МӘЛІМЕТ КӨРЕЙІК... Сіз үшін жұлдыз деген не? Жұлдыз - әдемі, тартымды, суық және алыс нәрсе.
Ертегі қыстың аязды түнін сипаттаудан басталады. Жануарлар мен құстар бұл ауа райына қалай қарайды?
Кейбіреулер жер ақ кепеннің астында өлді деп санайды, ал басқалары - үйлену тойына дайындалуда (аязды түннің сипаттамасын таба аласыз)
Енді «Щелкунчик» балетінен үзінді тыңдайық.Балалар ойнаған әуеннің бір мезгілде мазалайтынын да, мерекелік – сиқырлы екенін түсіндіреді. Демек, бұл ертегіде.
Неліктен Бала бала кезінде Жұлдыз деп аталды?
Ол жұлдыздан құлап қалды деп ойлады
Оның адамдарға қалай жеткенін еске түсірейікші?
Балалар ағаш кесушілер қыста баланы қалай тауып алатынын айтады.
Ағашшылар не істемекші? Мәтіннен жауапты тауып оқы.
Өзі кедей болса да, ағаш өңдеушілердің бірі баланы неге алып кетті? Бұл әрекет нені білдіреді?
Жамандық жасай алмайсың, ол мейірімді, жүрегі жылы адам.
Ағаш кесушінің әйелі шешімді қалай қабылдады?
Ол ренжіп, баланы алғысы келмеді. «Біздің өз балаларымыз жоқ па?
Неліктен үйде жел пайда болды?
Мұнда жүрегі тас адамдар тұрады. «Тас жүрек?» - қатыгез, зұлымдық деген сөзді қалай түсінесіз. Мұндай жүрегі бар адамдарды жүрексіз деп айту таңқаларлық емес.
Ағаш пен оның әйелі арасындағы кикілжің қалай аяқталды және олар қандай қасиеттерді көрсетті?
Олар баланы қасында қалдырып, даналық пен мейірімділік танытты. Әйелі күйеуінің екпініне қазір жауап бермесе, олардың үйінен бақыт кететінін сезінді.
Осылайша, Бала ағашшылар отбасында тұра бастады.
Оның ауылдағы барлық адамдардан ерекшелігі неде?
Сұлулық. Баланың портретін табайық. Оның сыртқы сұлулығы мінез-құлқына сәйкес келді ме?
Ол қатыгез, жүрексіз болып өсті. Жиренішті іс-әрекеттері: кедейлерге, мүгедектерге тас лақтырған; құрдастары итеріп жіберген жануарларды мазақ етті.
Иә, ол тәкаппар, қатыгез еді.
Ал құрбылары оған қалай қарайды?
Олар оған еліктеп, дәл солай қатыгез болды.
Сұлулықтың қаншалықты тартымды екенін, оған балалардың қалай тартылатынын көресіз. Олар өздерінің кумиріне таңданады. Ол саған ұнайды ма? Неліктен?
Жоқ, ол ашулы, қатыгез, жүрексіз, эмоциясыз, дөрекі, тәкаппар. Бала адамдар арасында өмір сүреді, бірақ оларды менсінбейді, өзін бәрінен жоғары санайды, оны бәрі таң қалдыруы және сүйсінуі керек деп санайды. Олар мұндай адамдар туралы жұлдызды безгегімен ауыратынын айтады.
Жұлдызды балаға сұлулық берілді, бірақ ол Құдайдың сыйын қалай пайдаланды? Адамдарды өзіне тартатын, ел назарында болғанды ұнататын.
Жас суретшілер оның рефлексиясына таңданған жұлдызды баланы бейнелеген иллюстрацияларды қарастырайық. Ол «өзінің сұлулығына сиқырланғандай». Басқа адамдардың сүйіспеншілігін жоққа шығарғаны үшін Афродита тәңірінің жазасына кесілген, өз рефлексиясына ғашық болып, жалғыздықтан өлген Нарцисс туралы аңызды қайталауда дайындалған студенттің әңгімесін тыңдауды ұсынамыз.
Тас жүрек туралы сөйлем ертегінің қай жерінде қайталанады?
Бала әйелге тас лақтырса, ол оның анасы болып шығады. Мұны көрген ағаш шебері оған жүгіріп келіп: «Сенің шын жүрегің тас екен, аяушылықты білмейсің.
Жамандықты М.-З жасады – деп анасының махаббатынан бас тартты. Денис пен Наташа бізге бала мен анасы кездескен сәтін көрсетеді, Ваня ағаш өңдеуші ретінде әрекет етеді. Ертегінің осы бөлімін театр ұжымының орындауында тамашалап отырмыз.
Қалай ойлайсыз, олар бұл эпизодты дұрыс көрсетті ме?
Неліктен бала ана махаббатынан бас тартып, осылай әрекет етеді?
Ол өзінің сұлулығын ғана бағалайды, өзін ерекше санайды және қайыршы анадан ұялады
«Ол жүрегін жауып тастады?» деген сөз нені білдіреді?
Ол бұл қайыршы ана туралы ешнәрсе естігісі де, білгісі де келмейді, өйткені ол анасының Жұлдыз болғанына сенеді.
Бұл үшін ол қалай жазаланды?
Ол ұсқынсыз болып кетті.
Адамдар онымен қалай қарым-қатынас жасай бастады?
Олар оның бұрынғыдай әрекетін жасады (балалар оны мазақ етіп, тас лақтырды, шаруалар оның астық көгеріп кетуінен қорқып, қорада ұйықтауына да рұқсат бермеді)
Неліктен құстар мен жануарлар оған көмектесуден бас тартады?
Өйткені ол оларды ренжітті (ол меңнің көзін ойып алды, қызық үшін зығырдың қанатын кесіп тастады, тиіннің анасын өлтірді)
Кейіпкер саяхатқа шығады. Не үшін?
Анамды тауып, кешірім сұрау.
Ал ол аң мен құстан кешірім сұрады ма?
Иә, ол жылап, барлығынан кешірім сұрады.
Иә, ол бәрін ренжітті, енді оған адам да, мал да бірдей төлейді. Сөйтіп, үш жыл қаңғып, талай шыдады, азап шекті. Оның өмірінің осы сәттерін елестетейік. Бұл бізге музыка көмектеседі, ол өмірдің әртүрлі сәттеріндегі адамның көңіл-күйін, сезімін жеткізе алады. Көзіңізді жұмып, музыка сізге әкелетін эпизодты көруге тырысыңыз. Бетховеннің тыныш әуені естіледі. Енді алған әсерімізбен бөлісейік. Сіз не естідіңіз, не көрдіңіз?
Біреулер жалғыз қалған баланың мұңын естиді, біреулер балаға тас лақтырылған эпизодты елестетсе, басқалары баланың бір үзім нан сұрағанын көреді ...
Осы азаптан кейін баланың мінезінде не өзгерді?
Мейірімді, ақкөңіл, инабатты, жомарт болып кетті.
· Батыр саяхатқа шығады, ол сынақтардан өтеді;
· Ол сиқырлы тіршілік иесіне (сиқыршы) тап болады;
· Ол бейтаныс әлемге түседі (сиқырлы бақ, орман);
· Оған бала өз өмірін сақтап қалған (шұңқырдан шығарылған) қоян көмектеседі;
· Өзге болып кеткенін айтатын жақсылық жасайды;
· Батыр марапатталады.
Ертегі астарлы әңгіме – ғибратты әңгімеге ұқсайды. Егер халық ертегісінде кейіпкер соңында байлықтың, сұлу әйелдің сыйы ретінде күтіп тұрса, ертегі-мәтелде ең басты марапат – қайта туылу, рухани қайта тірілу, ал шарықтау эпизоды – батырдың кешірілу сәті. анасы мен әкесі арқылы. «Ой, анашым! Мен мақтаншақ күндерімде сенен бас тарттым!» деген сөзге «анашым! Әке! Мен кешірдім! Мен бақыттымын!
Рембрандттың атақты картинасының репродукциясын қарастырайық (адасқан ұл туралы астарлы әңгімені есте сақтаңыз)
Батыр жақсылық жасайды, сол үшін марапатталады. Сұлулық оған қайта оралды және бұл сұлулық бұрынғыдан несімен ерекшеленеді?
Оның көзінде бір жаңалық пайда болды - жұмсақ, жүректі, азап оны мейірімді, асыл, инабатты, қарапайым етті. Сондай жан оны сұлу, нағыз жарық жұлдыз етті.
Кейіпкердің тек сырттай ғана емес, ішкі жағынан да әдемі болып кеткенін дәлелдеңіз
· Ол әдемі істер жасай бастады;
· Мейірімді болды;
· Жануарлар мен құстарға ұқыптылықпен қарай бастады.
Енді балаға қалай қарайсың?
Қазір біз оны одан сайын жақсы көреміз.
Адамның нағыз сұлулығы рухани байлықта екенін, адам сыртқы келбетімен емес, ішкі қасиеттерімен әдемі болатынын түсінесіз деп ойлаймын. Мейірімділік, ақкөңілділік, мейірімділік... осы қасиеттер адамды әдемі етеді.
Ал ертегі саған не үйретті?
Мейірімді бол, анаң қартайса да ұятқа қалма. Сіздің көмегіңізге мұқтаж жандарға көмектесіңіз. Құстар мен жануарларды ренжітпеңіз, өйткені олар да тірі. Менің ойымша, сіз барлық өзіңіз үшін қорытынды жасадыңыз, нағыз әдемі адамдар қандай болуы керек. Біреудің мұңына жауап беруіңді қалаймын, Жүрегің ешқашан тас айналмасын.
Сабақтың соңында Шуберттің «Аве Мария» шығармасын тыңдауды ұсынамын.
Балалардың өз бойында қандай қасиеттерді жеңгісі келетінін, өз бетімен жұмыс істеу нәтижесінде қандай қасиеттерге ие болғысы келетінін үйдегі балалардан сұрап көрейік. О.Уайлдтың «Бақытты ханзада» және «Анар үйі» жинақтарынан басқа да ертегілерін оқуға кеңес береміз.
https://pandia.ru/text/79/095/images/image002_215.jpg "ені =" 429 "биіктігі =" 322 src = ">
https://pandia.ru/text/79/095/images/image004_155.jpg "ені =" 492 "биіктігі =" 368 src = ">
Интроспекция сабағы,
2008 жылы 14 қазанда орыс тілі мен әдебиеті мұғалімдеріне арналған облыстық семинар аясында өтті.
Сабақтың тақырыбы : Оскар Уайлдтың «Бала — жұлдыз» ертегісі
Мен бұл ертегіні «Әдеби ертегілер» тақырыбын оқығаннан кейін таңдадым, себебі ол мектеп оқушыларының осы жанр туралы түсінігін кеңейтуге көмектеседі және оларға түсінікті.
Сабақтың түрі : интеграцияланған (орыс әдебиеті + МХК + АКТ)
Сабақтың формасы : сабақ – мультимедиялық презентацияны қолдану арқылы сұхбат
Сабақтың мақсаттары :
v адамның өз бетінше жұмыс істеу нәтижесіндегі ішкі өзгерістерін көрсету;
v адамның намысшылдығы мен менмендігін, қатыгездігін айыптау;
v Тәубе етудің тазартушы рөлін ашыңыз (істегеніңізге шын жүректен өкіну, өз іс-әрекеттеріңізді түзетуге ұмтылу), кешірім (ренжітуді ұмыту қабілеті), мейірімділік (көмек беруге дайын болу), жанашырлық (жанашырлық, эмпатия қабілеті) ;
v Адамның шынайы сұлулығы рухани байлықта екенін, адам сыртқы келбетімен емес, ішкі қасиеттерімен әдемі болатынын түсінуге тәрбиелеу.
Сабақтың құрылымы:
1. үй тапсырмасын орындауын тексеру, оның ішінде ертегідегі әртүрлі тақырыптағы оқушылардың салған суреттерін талқылау; ертегінің негізгі эпизодтарын сахналау (баланың анасымен алғашқы кездесуі, қоштасу сахнасы); ертегінің кейбір үзінділерін қысқаша қайталау, Нарцисс туралы аңыз, адасқан ұл туралы астарлы әңгіме.
2. Мазмұны бойынша проблемалық мәселелер
3. Слайдтарды көрсету. Оскар Уайлд. «Бала – жұлдыз»
4. Қорытынды әңгіме. Ең бастысы, тән сұлулығы немесе жан сұлулығы.
5. Қорытындылау.
Үй тапсырмасын тексеру формасы- фронтальды және жеке сауалнама, диалог, монолог. Ертегінің сюжетін, мағынасын түсінгендері тексерілді. Балалар белсенділік танытып, сауатты жауап берді. Сөйлеудегі жеке қателер сұрыпталып, күштірек студенттер бірден түзетілді.
Сабақта адамның сыртқы келбетімен емес, ішкі қасиеттерімен әдемі болатынына басты назар аударылды.
Оқу материалы Оскар Уайльд ертегісі үлкен адамгершілік әлеуетке ие және оқушыларды мәңгілік құндылықтарға тартады. Материал жетекші сұрақтар арқылы бекітіліп, презентация түрінде ұсынылды. Жеке фрагменттерді оқу алдында сөздік жұмыс жүргізілді.
Ертегіде адам өмір сүретін моральдық заңдылықтардың қаншалықты мәңгілік және біртұтас екендігі, әртүрлі халықтардағы әдебиет пен өнердің басқа түрлерінің байланысы көрсетіледі. Сабақта Ежелгі Грецияның мифтері мен Библия, Чайковский, Шуберт, Бетховеннің музыкасы, Рембрандттың картинасы және балалардың өздері салған суреттері болуы таңқаларлық емес.
Сабақ соңында олар кейіпкердің сыртқы келбеті ғана емес, ішкі келбеті де қайтадан әдемі болды деген қорытындыға келді.
Оскар Уайлдтың есімін бәрі біледі - тамаша жазушы. Бірақ, өкінішке орай, жұртшылық назарының артуы жазушының бір ғана туындысы – «Дориан Грейдің портреті» ғана өзіне аударылып, шебердің басқа да туындыларын көлеңкеде қалдырады. Бұл мақала осындай «көлеңке шедеврінің» біріне арналады.
«Жұлдыз бала» - соңы бақытсыз аяқталатын ертегі
Түйіндеме ғана қарасаңыз да, О.Уайлдтың «Жұлдызды бала» өте мұңды ертегідей болып көрінеді. Барлығы ағаш өңдеушілердің орманды аралауынан басталады. Қаһарлы қыс. Олар енді қолдар мен аяқтарды сезбейді. Кенет олар аспаннан қалай құлағанын көреді, олар құлаған жерге жүгіріп барады және ол жерден плащқа оралған баланы (ол алтынмен кестеленген), тіпті баланың жанында кәріптас алқа бар екенін көреді. . Отыншылардың бірі сәбиді аяп, үйіне алып кетті.
Ағаш ұстаның әйелі алғашында сәбиді қабылдағысы келмей, ауыздары көп, тамақтары аз екенін айтып, кейін «жақсы самариялық» үгіндісін тізесіне салып, әйелдің жүрегі елжіреп кетті. Ол баланы асырап алды. Ағаш шебері мен оның әйелі баланы өз балаларындай тәрбиелеп, оны асырап алғанын ешқашан түсіндірмеді. Бұл ертегінің сюжеті. Алда - қорытынды. «Жұлдызды бала» - өзіңіз көріп тұрғандай қиын оқиға.
Ертегінің негізгі моральдық қақтығысы:
Бір таңқаларлығы, бүйірден тамаша көзқарас болғанымен, бала ашушаң және қатыгез болып өсті, өйткені ол өзін жұлдыздың ұлы деп санады. Сонымен қатар, бала әдемі және күшті болды. Бұл оның атаулы аға-әпкелерінің ғана емес, айналасындағы балалардың да көшбасшысы болуына мүмкіндік берді. Бір күні үйге бір қайыршы келді. Сырттай сұмдық: беті алапестен қайрап, қолдары жараланып, шүберек киген. Қатал бала оны жан-жақты келекелей бастады. Ағаш дайындаушы асырап алған ұлының бұл әрекетіне ашуланып, оған қатаң ұсыныс жасайды. Алайда бала әкесіне құлақ аспай, кәдімгі амбициясымен: «Сен қарапайым адамсың, маған айтуға хақың жоқ. Мен жұлдыздың ұлымын ». Әкесі оны баяғыда өлімнен құтқарған қарапайым ағаш кесуші екенін еске салды. Мұны естіген қайыршы оған жүгіріп барып, «жұлдыздың» анасы екенін мойындады. Ағаш өңдеуші қуанып, көшеде ойнап жүрген ұлына үйге кірсін, өйткені анасы баланы күтіп отыр екен. Үйге жүрегі жоқ жас келді. Оның алдында жақында ғана мазақ еткен қайыршы болды. Ол оның анасы емес екенін, одан гөрі құрбақа мен жыланды сүйгенді ұнататынын айтты. Осыны айтып үйден шығып кетті. Бірақ көшеге шығып үлгермей жатып, оның бұрынғы достары сымбатты жігітті «еркін», «бақа» деп атады. Ол не болғанын түсіне алмады, бірақ содан кейін ол тоған тауып, оның сыртқы түрі өте жиіркенішті болып кеткенін көрді (мұнда сіз керісінше көре аласыз). Күнәларының жазасы өзіне не келгенін түсінді. Өзінің қылығына ұялып, ағаш өңдеуші және оның отбасымен қоштасып, өзі әділетсіздік жасаған қайыршы ананы іздеуге шығады. Бұл түйіндеме. «Жұлдыз-жұлдыз» – адам жүрегіндегі жақсылық пен зұлымдық арасындағы күрестің негізгі моральдық тартысы болатын ертегі.
Шиеленістің жоғарылауы және шарықтау шегі
Әрі қарай әрекет өте жылдам дамып, ертегі бір демде оқылады. Бала қанша қаңғып жүрсе де анасын таба алмады. Әйтеуір, жол қорқынышты жастарды қала қақпасына апарды, ол сақшылардан қайыршыны көрдіңіз бе деп сұрады. Ол оның анасы. Ол оларға оны табу ол үшін өмір мен өлім мәселесі екенін айтты. Күзетшілер «еркінге» күледі де, ақыры оны өтіп бара жатқан сиқыршыға құлдыққа сатып жібереді. Сиқыршы оны сарайына қамап, бұрынғы «жұлдыз бала» орманда оған үш тиын алуы үшін ғана шығарады - ақтан, қызылдан,
Бала орманға кетті. Мен байқаусызда қоянды құтқарып қалдым, оның себебі де жоқ емес. Өйткені оған ескі сиқыршыға тиын алуға көмектескен қоян болды, бірақ олар ешқашан зұлымдыққа жете алмады. Бала орманнан оралған сайын жолда бір қайыршыға кездесіп, тиындарды беруін өтінеді. Ал сол кезде мүлде өзгерген бала қаңғыбастың өтінішіне көндірген сайын. Бала соңғы тиынды қайыршыға беріп, сиқыршының қолынан өлімді күтіп тұрғанда, дүние кенет өзгерді: күзетшілер тізерлеп отырды, ал қайыршының қасында сол қайыршы - баланың анасы тұрды. Жігіт көз жасымен оның аяғын, жарасын, жарасын жуды. Ол: «Кел. Қайыршыға көмектескен жоқсың, әкеңе көмектестің». Сұлулығы да, күш-қуаты да балаға қайта оралды. Ол осыдан біраз уақыт бұрын кіре алмаған басты қаласы сол патшалықтың ханзадасы еді. Бұл ертегінің шарықтау шегі, оның түйіні. Жұлдызды бала мұнымен бітпейді.
Оскар Уайлдтың соңғы шаш қыстырғышы
«Дориан Грейдің портретінің» авторы ертегіні жақсы нотамен аяқтаса, өзі болмас еді. Ол тағы бірдеңе деді. Әрине, Уайлд әзілінің бар сұлулығын сезіну үшін «Жұлдыз бала» хикаясының қысқаша мазмұнын көрмей, бүкіл оқиғаны оқып шығу керек. Бірақ борыш әлі күнге дейін осы мақаланың оқырманына О.Уайлд очеркін былайша аяқтағанын айтады: біздің қымбатты ханзада ол әділ, мейірімді және бәріне мейірімді болғанымен, ұзақ уақыт билік жүргізбеді. Оның бейшара жүрегі басынан өткерген азапқа шыдамай, үш жылдан кейін ол қайтыс болды, ал тақ мұрагерлері тирандар болғандықтан, оның қол астындағылардың жолы болмады. Ертегінің бұл соңы Уайлдтың қолтаңбасын ауыстырады. Шебердің сөзсіз стилистикасы.
«Бой жұлдыз» керісінше «Дориан Грей».
Сонда О.Уайлд не айтқысы келді? Қысқаша мазмұнын сіз оқыған «Жұлдыз бала» - ерекше ертегі. Бірақ, азғыруға көніп, айта кеткен жөн: түсіну үшін үстірт көзбен қараудың өзі жеткілікті: «Жұлдыз бала» - адамның моральдық жаңғыруы, рухани сілкініс туралы, жақсылықтың зұлымдықты сөзсіз жеңуі туралы шығарма. «Дориан Грейдің портреті» болса, адамның моральдық-рухани деградациясы туралы. Ал денументтен, дәлірек айтсақ, соңғы «шаш қыстырғышынан» Уайлд суретші ретінде бақытты аяқталуды жек көретіні анық. Ол адамға зұлымдықтың шексіз таралуы үшін қымбат. О.Уайльдтың эстетикалық позициясын «Портрет...» шығармасындағы бір дәйексөз арқылы көрсетуге болады: «Трагедия сұлулықпен ұштасып жатса, сұлулық туады». Ал сұлулықтың біртіндеп өлуінен асқан қайғылы және әдемі не болуы мүмкін?
Белова Полина
Осы тақырыпқа арналған көптеген жұмыстарды қарап отырып, лайықтысын табу қиын болды. Жақында Оскар Уайлдтың «Жұлдызды бала» атты қысқаша әңгімесі есіме түсіп, бұл шығармаға өте ыңғайлы екен.
Бұл ертегі мені сезімдердің шынайы берілуімен және оқиға кейіпкерлері арасындағы қарым-қатынастың дамуымен таң қалдырды. Бұл ертегі трагедиялық. Ол мейірімділік пен өзімшілдік, жақын адамдар арасындағы қарым-қатынас, сүйіспеншілік пен қорлау және жасөспірім балаларды көргенде жиі кездесетін басқа да көптеген сұрақтарды бетіне шығарады.
Бұл оқиғаның кейіпкерлері әрқашан қиын және шешуші таңдауға тап болады: Жұлдызды баланы тапқан мейірімді ағаш кесуші оны өлуге қалдыруды немесе оны отбасына апаруды шешеді. Жақсы ағаш кесушінің әйелі де осы балаға деген сүйіспеншілік пен қамқорлық таңдауына тап болады. Жұлдызды баланың өзі қатыгездікті таңдаудан бұрын немесе айналасындағы әлемге деген сүйіспеншілік пен қамқорлықтан бұрын ол үшін үнемі өте қиын жағдайларда болады: жануарлар туралы, тіпті адамдар туралы.
Бұл ертегінің суреттері өте қызықты, мәнді және символдық: тығыз, қараңғы және өте мейірімді емес болып көрінетін орман, онда бастапқыда сирек тоғайға тар жол бар, бірақ кейін бұл «тоғай» ең маңызды орынға айналады. бүкіл әңгімеде. Түн ортасында орманның шөл даласында алтын жұлдыз түсіп, оны ағаш кесуші байқады. Ол құлаған жерде ол басты кейіпкерді - Жұлдызды баланы тапты, содан кейін оған баспана мен махаббат сыйлады. Бүкіл сюжет пен бүкіл әлем ол жай ғана қорқынышты болған осы баланың айналасында айналады. Баланы барлық нәрсе ренжітті: ол қатыгездікпен мазақ еткен жануарлар, әсіресе адамдар. Ол кімді мазақ етіп, кімге дөрекі сөздер айтқанына мүлдем қарамады: қарт адамға ма, кішкентай балаға. Менің ойымша, ол өзі араласқан және оны қуана жақтайтын ұлдардың серіктестігінің арқасында соншалықты жүрексіз болды. Ал «жұлдыз» бала мұны түсінбеді!
Оның көзі «шіріген» екенін түсінгенде ғана ашылды, оның осы уақыт аралығындағы мінез-құлқы, іс-әрекеті оған тек моральдық азап әкелді. Анасына – қайыршы әйелге дөрекі әрекет жасап, балағаттағаннан кейін өмірге деген көзқарасы күрт өзгерді, көзқарасы өзгерді. Оның нарциссизмі мен «жұлдыздығы» рухани да, шынайы да ұсқынсыздыққа айналып, оның іс-әрекеті мен ойын қайта қарауға әкеледі. Енді ол анасының алдында күнәсін өтеу үшін өз анасын іздеп, дүниенің түкпір-түкпіріне дейін баруға дайын. Бала қорқынышты, қорлауды, физикалық ауырсынуды, өзі бір кездері басқаларға салған сезімдерді бастан кешіреді. Және барлық азапты бастан өткергеннен кейін ол мейірімді және болады
жанашыр адам, анасының кешіріміне ие болады, өзін жақсы көретін адамдар ортасында, отбасында өмір сүре бастайды.
Оның бойынан сұлулық пен тектілікті көрген адамдар оны ханзадаға сайлайды. Ол оларға әділдік пен мейірімділікпен төлейді.
Бұл ертегі бізді жақсылық пен жамандық әрқашан өмірде қатар жүретінін және біз дұрыс таңдауды үйренуіміз керек деген ойға жетелейді. Жақсылық әр адамның жан дүниесінде тұруы керек және кез келген адамды әдемі ете алады.
Оскар Уайлдтың «Жұлдызды бала» повесі бойынша жазылған
ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ САБАҚ КАРТАСЫ
Сабақ дайындалды
Мұғалім ерте. сыныптар МҰ «No5 гимназия», Саратов қ
Чечуевская В.Ю.
Элемент
Әдеби оқу
Сынып
4 сынып
Сабақтың түрі
Сыныптан тыс оқу сабағы.
Тақырып
Адамның нағыз сұлулығы.
Оскар Уайлдтың «Жұлдыз бала» ертегісі бойынша әдеби-көркем талдау.
Сабақтың мақсаттары
Тәрбиелік:
Оқушыларды жазушы ертегісімен таныстыру;
Көркем шығарманы талдау дағдыларына үйрету;
Ертегінің идеялық-бейнелі мазмұнын ашу; деген сұраққа жауап іздеу: автордың ойынша, адамның шынайы сұлулығы неде;
Шығарманың адамгершілік тағылымдарын ашу.
Әзірлеуші:
Сөйлеу белсенділігін, есте сақтау, эмоционалды-бейнелі және аналитикалық ойлауын дамыту.
Тәрбиелік:
Кітапқа, оқуға деген қызығушылықтарын ояту;
Адамның шынайы сұлулығы мейірімділіксіз, адамдарға деген сүйіспеншіліксіз, олардың іс-әрекетіне жауапкершіліксіз мүмкін емес екенін түсіну;
Өзіңізді және мінезіңізді тануға жағдай жасау.
UUD
Жеке:
Оқушыларды қалыптастыру:
– көркем шығарманың мазмұны мен формасына қызығушылық;
– әдеби шығармаға негізделген шығармашылық әрекетке қызығушылық;
– әдеби қаһармандардың іс-әрекетіне эмоционалдық қатынас;
– өзара көмек, мейірімділік, сүйіспеншілік сияқты адамгершілік ұғымдар мен моральдық нормаларды білу қабілеті.
Студент қалыптастыру мүмкіндігіне ие болады:
– моральдық өзін-өзі бағалау негіздері, моральдық нормаларға бағдарлау және оларды жүзеге асыру;
– тұлғалық мағыналар жүйесіндегі бағыттылық;
– адамның өзі және жақындары үшін жауапкершілігі, назар аудару, қамқорлық туралы, махаббаттың жоғары сезімі туралы түсінік;
– басқа адамдардың сезімін түсіну, оларға эмпатия және көмек көрсету, этикалық сезімдер - кінә, ар-ождан адамгершілік мінез-құлықтың негізі ретінде .
Нормативтік:
Оқушы үйренеді:
– қабылданған оқу белгілері жүйесін шарлау;
– оқу тапсырмасын орындау алгоритмін қабылдау;
– тапсырма жоспарын талқылауға қатысу;
– оқу қызметін ауызша, жазбаша сөйлеуде орындау;
– оқулықпен өз бетінше жұмыс істеу;
– сыртқы бағалау мен өзін-өзі бағалауды корреляциялау.
Студент мыналарды білуге мүмкіндік алады:
– рефлексия мен өзін-өзі бағалауды жүзеге асыру, өз әрекеттерін және басқалардың әрекеттерін барабар бағалау .
Коммуникативті:
Оқушы үйренеді:
Өз ойларын ауызша және жазбаша, монолог және диалог арқылы жеткізу, білдіру міндетіне сәйкес қолда бар сөйлеу құралдарын пайдалану;
– қарым-қатынасқа және топтық жұмысқа тұрақты қызығушылық таныту;
– оқу диалогына қатысу;
– тапсырмаларды ұжымдық орындауға қатысу, соның ішінде. шығармашылық.
Студенттің мүмкіндігі болады
үйрену:
– өз сезімдері мен әсерлерін жеткізу үшін әртүрлі сөйлеу құралдарын пайдалану;
- әңгімелесушінің позициясын ескеру, басқа адамдардың көңіл-күйін, олардың әдеби шығармаларды қабылдауынан эмоциясын ескеру;
– топтық жұмыста шығармашылық бастаманы, дербестікті көрсету;
Когнитивті:
Оқушы үйренеді:
– оқу міндетін ескере отырып, ауызша және жазбаша мәлімдемені ерікті түрде құрастыру;
–қорытындыларды тұжырымдау;
– ақпаратты іздеуге, табылған ақпаратты ұсынуға;
– ақпаратты жалпылау, қорытынды жасау, әртүрлі мәтіндік материалдар бойынша салыстырулар жасау;
– себеп-салдар байланыстарын орнатуды қоса алғанда, логикалық пайымдауды құру .
Жоспарланған нәтижелер
Оқушыларға адамның шынайы сұлулығы оның ішкі жан дүниесінің сұлулығында және жан дүниесінің асылдығында екенін ұғындыру.
Адамдарды адамның сөздері мен әрекеттері үшін жауапкершілігі туралы ойлауға шақырыңыз.
Ресурстар: негізгі және қосымша
В.А. Лазарев оқырманы 4-сынып, мультимедиялық презентация, Вивальдидің «Жыл мезгілдері» альбомынан үзінді, «Жұлдызды бала» пьесасынан үзіндінің аудиожазбасы (1957), топтық жұмысқа тапсырмалары бар карточкалар, синхронды жазуға арналған жадынамалар, музыкалық бейнеролик. «Жақсылық жолы» әні
Сабақтар кезінде.
I ... Сабақтың басын ұйымдастыру.
Қою
Автор: Қыстың жұлдызды түні еді, қатты аяз болды. Жерде де, ағаштарда да қалың қар жамылғысы болды. Кенет аспаннан әдемі және ерекше жарық жұлдыз түсті. Ағаш өңдеушілер жүгіре бастады. Ал олар не көрді?!
Ақ қардың үстінде алтындай жарқыраған нәрсе жатыр! Бірақ өкінішті! Шапанының қатпарларында алтын да, күміс те жоқ еді. Олар ұйықтап жатқан баланы көрді. Ағаш өңдеушілердің бірі баланы қолына алып: «Сен жамандық жасай алмайсың, баланы тоңып қалдыр. Кедей болсам да, аузым көп болса да, үйге апарамын. Менің әйелім оған қамқор болады ».
Ағаш тасушы: Мен орманнан бірдеңе тауып алып, саған қамқорлық жасау үшін әкелдім.
Әйелі: ол не? Маған тезірек көрсетіңіз, өйткені біздің үй бос.
Ағашшы: (шапшасын ашады): Міне!
Әйелі: Әттең! Біздің өз балаларымыз бар емес пе! Саған қорапты алу керек болды.
Ағаш тасушы: Тыңда, бұл Жұлдыз бала.
Әйелі: Балаларымыз нансыз отыр, біреудің баласын тамақтандырамыз. Бізге кім қамқор болады? Бізге тамақты кім береді?
Ағашшы: Бірақ Иеміз тіпті торғайларға қамқорлық жасап, оларға тамақ береді.
Әйелі: Суықтан торғайлар аз өледі ме? Неге есікті жаппайсың? Қараңдаршы, қандай салқын жел соғады, мен тоңдым.
Ағаш тасушы: Жүрегі тас адамдар тұратын үйде әрқашан суық болады.
Әйелі келіп баланы алып кетеді.
II . Оқушылардың субъективті тәжірибесін актуализациялау
Эпиграфпен танысу:
«Әдемі адамдар көп,
бірақ оның ішінде мақтанатын ештеңесі жоқ ».
(Джеймс Фенимор Купер)
Мұғалім:
Балалар, бұл сөзді қалай түсінесіңдер? Дж.Ф.Купер не айтқысы келді?
Олай болса, бүгін не туралы сөйлесеміз? Талқылауға қандай сұрақтар ұсына аласыз?
(Адамның шын сұлулығы неде? Сұлулық дүниеге не әкелу керек? Адам сөзіне, ісіне жауапты болуы керек пе? Тас жүрек адам жақсы жаққа өзгере ала ма?).
Осы қиын сұрақтардың жауаптары бізге ағылшын жазушысы О.Уайльдтың «Жігіт-жұлдыз» ертегісін табуға көмектеседі.
III . Жаңа білім алу
Мұғалімнің жазушының өмірі мен шығармашылығы туралы әңгімесі
Жазушының портретін қараңыз. Үнемі сәнде жүрген тартымды жас жігіт.
Оскар Уайлд 1854 жылы Дублин қаласында әйгілі ирландиялық хирург пен ағылшын ақынының ұлы болып дүниеге келген. Жақсы білім алды. Дублин колледжінде оқыды, 1879 жылы Оксфорд университетін бітірді, Италия мен Грекияға саяхат жасады.
Ол танымал трендтер болды, бірақ оның басты артықшылығы әңгіме жүргізу мүмкіндігі болды. Ол қоғамды жарқыратып, таң қалдыруға ұмтылды. Лондонның барлық ақсүйектері Уайлдқа еліктеді. Біз Уайлд сияқты киінуге тырыстық, оның тапқырлықтарын қайталадық. Әртүрлі адамдар онымен көп және ықыласпен сөйлесті, олар оны мұқият тыңдады және оның «алтын» тілі және ерекше көпшіл сезімі, әңгімелесушіні тыңдай алатын сиқырлы қабілеті бар екенін айтты.
Сөйледі... Ондаған ертегілер мен күлдіргі оқиғаларды айтты.
IV ... Оқушылардың «жаңа білім» құру іс-әрекетін ұйымдастыру.
Үйренгенді түсінудің бастапқы сынағы.
Мұғалім: Ертегіні талдау үшін оның мазмұнын есте сақтау керек. Сіздің алдыңызда ертегінің жоспары.
Топпен жұмыс :
Жаттығу: Сөйлемдерді дұрыс ретімен орналастыр.
1. Жұлдызды баланың ағаш өңдеуші отбасында пайда болуы. 2. Жұлдызды баланың айналасындағылардың бәріне деген жүрексіз қатынасы. 3. Қайыршы әйелмен кездесу. 4. Қатыгездік пен өзімшілдік үшін жаза. 5. Ана іздеуде. 6. Сиқыршының тұтқынында. 7. Сүйіспеншілік, мейірімділік және мейірімділік үшін марапат.
В ... Зерттелетін материалды қолдану. Жалпылау және жүйелеу.
Ертегіні талдау.
Мұғалім:
Оскар Уайлдтың әрбір әдеби шығармасы жұмбақ. Бұл жұмбақтарды шешу – зейінді оқырман үшін қызықты тапсырма, әсіресе автордың өз мәтінінде беретін кеңестерін елемей қоймасақ. Кейде жауап шығарманың атауында сақталады. Оскар Уайлд өз ертегісін «Жұлдыз бала» деп атады.
«Жұлдыз» сөзінің лексикалық мағынасы туралы не айта аласыз? (аспандағы жұлдыз, жұлдыз - керемет қабілеті бар адам, атақты адам, ал бір және екінші жағдайда жұлдыз - таңғажайып, ерекше, қол жетпейтін нәрсе)
- Жұлдызды түнгі аспанға қараған кезде не сезінетініңізді есте сақтаңыз. Жұлдыз сөзіне аспан денесі мағынасындағы эпитеттерді табыңыз. Қандай жұлдыз?
«Жігіт» және «жұлдыз» сөздерінің тіркесімі нені білдіруі мүмкін? (ерекше әдемі)
Баланың сыртқы түрі оның ерекше екенін көрсетеді.
Бала жұлдыздың халыққа қалай жеткенін еске түсірейікші? (балалар ағаш шеберлерінің баланы қалай табатынын айтады).
Өзі кедей болса да, ағаш өңдеушілердің бірі баланы неге алып кетті? Жауабын ертегіден тауып оқы ...(сен жамандық жасай алмайсың)
- Екіншісі өзін қалай ұстады? (ағашшылардың өмірі бірдей қиын, бірақ олар басқаша әрекет етеді)
Бұл әрекеттер нені көрсетеді?
Неліктен Ағаштың әйелі бұл баланы үйге кіргізгісі келмеді?
Неліктен үйде зұлым жел пайда болды? (мұнда «тас жүректі» адамдар тұрады)
«Тас жүрек» деген сөзді қалай түсінесіңдер? (қатыгез, зұлым, жүрексіз адамдар туралы айтады)
Ағаш пен оның әйелі арасындағы кикілжің қалай аяқталды және олар қандай қасиеттерді көрсетті? (баланы өздеріне қалдырып, даналық, мейірімділік танытты)
Осылайша, бала ағашшылар отбасында тұра бастады.
Жұлдызды баланың сирек кездесетін сұлулығы оны ауылдағы барлық адамдардан ерекшелендірді. Баланың портретін табыңыз.
…Ол жыл өткен сайын сұлуланып, сұлуланып, ауыл тұрғындары оның сұлулығына таң қалды, өйткені олардың бәрі қара және қара шашты, ал оның жүзі піл сүйегінен ойылғандай аппақ және нәзік, алтын бұйралары. жапырақшалар сияқтынарцисс ал еріндері қызыл гүл жапырақшалары сияқтыраушандар және көздері ұқсасшегіргүлдер ағынның мөлдір суында көрінеді. Ал ол шөп шабатынның аяғы баспайтын қалың шөпте өскен гүлдей сымбатты еді.
- Бірақ автор неге ұл баланың сұлулығын нарцис, раушан, күлгін гүлдермен салыстырады?
Оның сыртқы сұлулығы мінез-құлқына сәйкес келді ме? Дәлелдеу. Бұл қалай көрінеді? (ол қатыгез және жүрексіз болып өсті.)
Баланың сұлулығы ағашшылар отбасына және олардың ауылына не әкелді? (Ол тек зұлымдық әкелді, өйткені бала-жұлдызда суық, жаны жоқ, жүрексіз сұлулық бар.)
Иә, ол тәкаппар, қатыгез еді. Ал құрбылары оған қалай қарайды? (оған еліктеу)
Құрбылары оған бағынбаса, әр істе қолдамаса, батыр осындай болар ма еді? (Жұлдызды бала осылай әрекет етті, өйткені ол құрдастарының мақұлдауын және қолдауын сезініп, олардан өзінің артықшылығын көрсеткісі келді).
Сұлулық – қазына. Бірақ сіз оны кез келген қазына сияқты әртүрлі тәсілдермен жоюға болады. Сұлулықтың өзімшілдік, зұлымдық, жауыздық емес, әлемге, адамдарға нұр, жылулық әкелетіні маңызды.
Бірақ қараңдаршы, бұл сұлулық қаншалықты тартымды, балалар оған қалай тартылады. Олар өздерінің кумиріне таңданады.
Ол саған ұнайды ма? Неліктен? (ол зұлым, қатыгез, сезімсіз, дөрекі, тәкаппар. Бала адамдар арасында өмір сүреді, бірақ оларды менсінбейді, өзін бәрінен жоғары санайды, оған бәрі сүйсініп, тамсануы керек деп есептейді).
- Баланың қандай әрекеттері сізге ерекше қатыгез және адамгершілікке жатпайтын болып көрінді? Неліктен?
Тас жүрек туралы сөйлем ертегінің қай жерінде қайталанады? (бала әйелге тас лақтырса, ол оның анасы болып шығады)
«Жұлдызды бала» пьесасының фрагменті (анасымен кездесу)
Бала неге бұлай әрекет етеді?(тек өзінің сұлулығын бағалайды, өзін ерекше санайды және бейшара анадан ұялады)
Бұл үшін ол қалай жазаланды?(ұсқынсыз болып қалды)
Мұғалім: Басты кейіпкердің сөздері ашулы, менсінбей естіледі, «жүрегін мықтап жауып тастады». Оның ұсқынсыз бақа туралы соңғы сөзі өзі үшін өлімге әкеледі. Анасына жасалған қорлық Жұлдызды балаға қайта оралады, енді оның өзі ұсқынсыз бақа тәрізді. Баланың сыртқы келбетінің сипаттамасын табыңыз.
Иә, ол бәрін ренжітті, енді оған адам да, мал да бірдей төлейді.
Енді ол адасып, қиналып, азап шегуі керек, оған тас лақтырылды; бір үзім нан сұрайды, бірақ бермейді; қолайсыз ауа-райынан тоңады, ағаш түбінде ұйықтайды.
Осы азаптардан кейін Жігіттің мінезінде не өзгерді?(ол мейірімді, ақкөңіл, сыйлы, жомарт болды)
Неліктен сұлулық оған қайта оралды және оның бұрынғыдан қандай айырмашылығы бар?
(Көзінде бір жаңалық пайда болды - жұмсақ, жүректі, азап оны мейірімді, асыл, инабатты, қарапайым етті. Сондай жан оны сұлу, нағыз жарық жұлдыз етті).
«Көз – жанның айнасы» деп бекер айтпаған. Дәл осы сәтте оның анасымен екінші кездесуі өтеді. Бұл кездесуді есте сақтаңыз.
Балаға қазір қалай қарайсыз және неге? Ол өзгерді ме?
VI ... Алған білімдерін түзету.
Мұғалім:
Уайлдтың ертегісі адамның нағыз сұлулығы қандай деген сұраққа жауап берді ме? Бұл не? (Адамның сыртқы келбетінің ішкі дүниесімен, ғажайып істерімен, жылы жүрегімен үйлесуі. Дүниені жақсы жаққа өзгертуге болатыны осы).
Шығару:Адам, әрине, сыртқы жағынан өте әдемі болуы мүмкін, бірақ бұл ең бастысы емес. Ең бастысы, оның ішкі әлемі қандай. Мейірімділік, әдептілік, сыпайылық, ақылдылық, мейірімділік – нағыз сұлулықтың өлшемдері.
VIII ... Рефлексия.
Мұғалім: Топтық жұмыс.
Тапсырма: Баланың портреттік сипаттамасын жасаңыз: ол анасымен кездескенге дейін қандай болды, оны қуып кеткеннен кейін қандай болды? (қағаз парақтарына мінез-құлық белгілерін жазу).
-Ертегіміздегі Жұлдыздың бойында қандай қасиеттер болғанын оқып көрейікші?
Ал ендіҚарындаш алып, өз бойыңызда қандай жағымды қасиеттерді дамытқыңыз келетінін және қандай жағымсыз қасиеттерден арылғыңыз келетінін тізіміңіздің астын сызыңыз. ... Оқыңыз.
Бұл жұлдыздың негізгі қасиеттері. Жұлдыз болу үшін сізде осы қасиеттер болуы керек.
Сіздермен жұмысымыздың нәтижесінде мен сіздерге Жұлдыз, Бақыт, Жақсылық, Махаббат тақырыптары бойынша синквейндер құрастыруды ұсынғым келеді. Топпен жұмыс жасаймыз.
VII ... Сабақты қорытындылау.
Осы ертегіден әрқайсыңыз өздеріңіздің өнегелік сабақ алдыңыздар. Қайсысы?
Сабақта өзіңіз үшін қандай қорытынды жасадыңыз?
Біз ертегі бойына баланың өмірі қалай өзгеретінін бақылап отырдық. Ертегінің соңында ол сөздің жақсы мағынасында жұлдызға айналады. Жүзінің көркі жан сұлулығына айналды.
Нағыз сұлу адамның бойында мейірімділік, мейірімділік, жанашырлық, сүйіспеншілік сияқты қасиеттер болады деген қорытындыға келдік.
Қымбатты балаларым, сендер өте керемет, ақылды және сұлусыңдар, мен сендердің сұлулықтарың әлемге тек нұр мен жылу әкелгенін қалаймын.
Біреудің мұңына жауап беруіңді қалаймын, Жүрегің ешқашан тас айналмасын.
Сізді шынымен әдемі ету үшін ... Бұл әлемді жақсы жаққа өзгерте алады.
«Мейірімділік жолы» бейнеролигін көру
