Սնեգիրև Ես մի փոքրիկ հրեշ եմ, որը պետք է դիտել. Սնեգիրև Գենադի Յակովլևիչ Հրաշալի նավակ (Պատմություններ). Կարդացեք «Փոքրիկ հրեշ» գիրքը առցանց

Մանկավարժական արհեստանոց

Իվչենկո Իրինա Վիկտորովնա, Մուրմանսկի MBOU թիվ 21 միջնակարգ դպրոցի առաջին որակավորման կարգի ուսուցիչ.

բնական աշխարհ

Գենադի Սնեգիրևի պատմության մեջ

"Փոքրիկ հրեշ"

Դաս ներսում մեթոդական օրերուսումնական հաստատությունների ուսուցիչների համար

Գ.Մուրմանսկ
«Գերազանց դասավանդման դասեր»
2-րդ դասարան, «Ռուսաստանի դպրոց».

Առարկա ՝ գրական ընթերցանություն.

Դասի տեսակը: նոր նյութ սովորելը.

Դասի տեսակը ՝ դաս-ճամփորդություն.

Աշխատանքի ձևերը ՝ ճակատային, անհատական, գոլորշի սենյակ։

Դասի նպատակը.

Երեխաների մոտ ձևավորել բնության գեղեցկությունը մեզ շրջապատող աշխարհում տեսնելու կարողություն:

Առաջադրանքներ.

• ծանոթանալ Գ.Սնեգիրևի աշխատանքին,
• զարգացնել ճիշտ, սահուն, արտահայտիչ և գիտակցված ընթերցանության հմտությունները` օգտագործելով տարբեր տեխնիկա. սովորեցնել երեխաներին տեքստը մասերի բաժանել, պլան կազմել, պատրաստվել վերապատմելու,
• տեքստում գտնել նյութ՝ կերպարներին բնութագրելու և ստեղծագործության հիմնական գաղափարը ձևակերպելու համար,
• երեխաներին դաստիարակել ուշադիր վերաբերմունք շրջապատող աշխարհի նկատմամբ, բնության գեղեցկությունը տեսնելու, այն սիրելու ունակություն:

Սարքավորումներ:

• ներկայացում;
• աշխատանքային թերթիկներ ուսանողների համար ;
• դատարկ լուսանկարչության համար;
• Գ.Յայի գրքերի ցուցահանդես Սնեգիրև;
• ծրարներ սպերմատոզոիդ կետի պատկերով:

Դասերի ժամանակ.

I. Կազմակերպչական պահ

Բարև տղաներ։ Ես Իրինա Վիկտորովնան եմ:

Այսօրվա դասը գրական ընթերցանությունԵս կանցկացնեմ ձեզ հետ:

II. Գիտելիքների թարմացում:

Մեզ հետաքրքիր ճանապարհորդություն է սպասվում։

Ուշադրություն դարձրեք սլայդին.(ներկայացում)

Ի՞նչ եք կարծում, ո՞ւր ենք գնալու։ (երեխաների գուշակություններ)

Եկեք ստուգենք ենթադրությունները.

Շարժվեք դեպի ձեզաշխատանքային թերթիկ՝ առաջադրանքներով։
- Կարդացեք թիվ 1 առաջադրանքը: (Տառերից հավաքեք ճանապարհորդության վայրի անվանումը):

Տրվում են նամակներ՝ uChoktak

(1 ուսանող կատարում է առաջադրանքը գրատախտակի վրա):

Մենք ստուգում ենք. (Չուկոտկա)

Ի՞նչ կանոն պետք է հիշել Չուկոտկա բառը ճիշտ գրելու համար:

Ես ձեզ հրավիրում եմ աշխարհի վերջ:

Դիտենք կարճ ֆիլմ այս արտասովոր վայրի մասին։(ներկայացում)

Անադիրի ծոցը ամենամեծն է Չուկոտկայի հարավում։ Նրա մեջ են թափվում մի քանի գետեր, իսկ ամենամեծը Անադիրն է։ Ծոցը սառույցից զերծ է ընդամենը 2 ամիս։

Այսպիսով, որտե՞ղ ենք մենք գնում մեր ճանապարհորդության:

Ինչո՞վ կարող ես ճանապարհորդել: Լավ արեցիք։ Ինչպիսի՞ տրանսպորտային միջոց է մեզ անհրաժեշտ:

Ինչու՞ ընտրել նավը: Մեզ շրջապատող աշխարհի դասին մենք ծանոթացանք նավի կառուցվածքին։

Դիտարկենք դրա մի քանի մասերը:(ներկայացում)

Մենք շարունակում ենք աշխատելաշխատանքային թերթիկ.

Կարդացեք թիվ 2 առաջադրանքը: (Ի՞նչ է անհրաժեշտ ձեզ հետ վերցնել ձեր ճանապարհորդության ժամանակ):

Որպես իսկական ճանապարհորդներ, մենք պետք է վերցնենք միայն անհրաժեշտ իրերը։ Շրջեք դրանք: Եկեք ստուգենք.

Ես տեսնում եմ, որ դուք իսկական ճանապարհորդներ եք:

Այսպիսով, այս նավի վրա մենք անցնում ենք զարմանալի ստեղծագործության էջերով։

Վրա աշխատանքային թերթիկ կատարել առաջադրանք թիվ 3 ըստ տարբերակների:

1 տարբերակ - Գտե՛ք բառերի սահմանները, նշե՛ք դրանք ուղղահայաց գծով, անվանե՛ք գրողի IOF-ը:

Փորձաքննություն

Ինչ է անունը: (Գենադի)

Անվանե՞լ հայրանունը: (Յակովլևիչ)

Ո՞րն է քո ազգանունը։ (Սնեգիրյով)

Ո՞ր կանոնն օգնեց ձեզ կատարել առաջադրանքը:

Տարբերակ 2 - Բառեր-հերթափոխիչներում գտե՛ք ստեղծագործության անվանումը: Եկեք ստուգենք.

Ո՞ր կանոնն օգնեց մեզ կատարել առաջադրանքները:

Իսկ հիմա, եկեք սահմանենք ստեղծագործության ժանրը. Ուղղագրությունը կօգնի:(ներկայացում)

Կարդացեք լեզվի շրջադարձը, բառերը մտցրեք հանգի մեջ՝ համապատասխան իմաստով:

Ի՞նչ ժանրի հետ ենք աշխատում այսօր։ (Պատմություն.)

III. Դասի թեմայի և նպատակների որոշում

Ո՞րն է դասի թեման: (պատմվածքը` Գ. Յա. Սնեգիրյովի «Փոքրիկ հրեշը»):
- Ծանո՞թ եք այս գրողի ստեղծագործությանը։ Նշեք դասի առաջին նպատակը:

1. Ծանոթացեք…

Գրքերի ցուցահանդես. (ներկայացում)

Գրքերի շապիկներին գուշակեք, թե ինչի մասին է գրել Գ.Յա. Սնեգիրյովը. (բնության մասին)

Գենադի Յակովլևիչը մոսկվացի է, ծնվել է 1933 թ.

Սա ճամփորդական գրող է:Նա նավարկեց որպես նավաստի խաղաղ Օվկիանոս, այցելել տարբեր արշավախմբեր, շրջել երկրաբանների հետ շուրջը Արևելյան Սիբիր, Կամչատկա, եղել է ձկնաբույծ, որսորդ։

Նրա ստեղծագործությունների յուրաքանչյուր տող ընթերցողին տալիս է զարմանք, փոքրիկ բացահայտում։

- Շատ լեզուներով, ինչպես մեր երկրում, այնպես էլ նրա սահմաններից դուրս, երեխաները կարդում են նրա գրքերը։ ԵՎհետաքրքիր հանդիպում ունեք։

Թվարկե՛ք դասի հետևյալ նպատակները.

Սեղանին:

3. Վերլուծել…..

Ինչպե՞ս եք հասկանում պատմվածքի վերնագիրը: Ի՞նչ է նշանակում հրեշ Ի՞նչ հրեշ կարելի է գտնել ծովի խորքերում.

Հիմա եկեք լսենք պատմությունը և ստուգենք՝ արդյոք արդարացվա՞ծ են մեր ենթադրությունները։

- Հետևեք ընթերցողին տեքստի միջով և մատիտով ընդգծեք անծանոթ բառերը:

IV. Տեքստի առաջնային ընկալում.

Հնչում է պրոֆեսիոնալ ընթերցողի կատարմամբ պատմվածքի ձայնագրություն։(ներկայացում)

V. Աշակերտների կողմից տեքստի առաջնային ընկալման ստուգում.

Արդյո՞ք արդարացվեցին մեր ենթադրությունները։

Ի՞նչն է ձեզ զարմացրել։

Ո՞րն էր ամենահետաքրքիրը:

Այս պատմության մեջ հանդիպեցինք բառերին` մուրճ, սպերմատոզուկ, հասարակած: Գտեք այս բառերը թիվ 4 առաջադրանքումաշխատանքային թերթիկ . Կարդացեք առաջադրանքը (սլաքով միացրեք բառը իր նշանակության հետ):

Սլայդ ստուգում.(ներկայացում)

Կարդացեք մուրճ, կետ, հասարակած բառի իմաստը:

VI. Ֆիզմնուտկա

Իսկ հիմա, եկեք հանգստանանք ճանապարհը շարունակելու համար։

«Նավ»

Ի՞նչ կա մառախուղի մեջ: (Երեխաները ձեռքերը ձգում են առաջ)
-Օվկիանոսում ալիքները ցայտում են: (Երեխաները թափահարում են ձեռքերը՝ պատկերելով ալիքներ)
-Սրանք նավերի կայմեր են: (Երեխաները ձեռքերը վեր են բարձրացնում)
-Թող արագ լողան այստեղ: (Երեխաները ձեռքերը թափահարում են ողջույնի համար)
Մենք քայլում ենք ափով

Մենք սպասում ենք նավաստիներին, (Քայլում ենք տեղում)
-Փնտրում եմ խեցիները ավազի մեջ (թեք)
- Եվ բռունցքով սեղմված: (Երեխաները սեղմում են բռունցքները)
-Դրանցից ավելի շատ հավաքելու համար, -
- Պետք է ավելի հաճախ այցելել։ (squats)

VII.Աշխատեք տեքստի բովանդակության վրա.

Կարդանք պատմվածքը մաս առ մաս։

Ո՞ւր էր գնում նավը։

Օրվա ո՞ր ժամն է սա:

Կարդացեք Ինչ եղանակ էր. Ինչպիսի՞ն պետք է լինի ծովը նման եղանակին:

Ինչպե՞ս եք հասկանում «գաղտագողի» բառի իմաստը:

Ինչու՞ նավը ճանապարհ ընկավ ցածր արագությամբ:

Ինչպե՞ս եք հասկանում «սառցե դաշտեր» արտահայտությունը:

Ինչո՞ւ նավապետը զգուշությամբ ղեկավարեց նավը։

Ո՞րն էր ամենակարևորը, որ սովորեցիր առաջին մասից: Ինչպե՞ս կարող եք այն վերնագրել: (Ծանր սառույց):

Առաջարկում եմ լուսանկարել, որը մենք կպահենք որպես ճանապարհորդության հուշ։ Ուշադրություն դարձրեք տախտակին. Ի՞նչ է պակասում լուսանկարում.

Ավելացնել լուսանկար, ցույց տալ ծանր սառույց.

Երկրորդ մասը կարդում է __________:

Կարդացեք, թե ինչու է նավը ցնցվել.

Ո՞ւմ է տեսել Գ.Սնեգիրյովը. (ինչ-որ հրեշ)

Կարդացեք, թե ինչպես է իրեն պահում հրեշը. Ո՞վ էր դա։

Ո՞րն էր ամենակարևոր բանը, որ սովորեցիք այս մասում:

Ընտրեք ճիշտը տրված երեք անուններից:(ներկայացում)

Ինչ է 2-րդ մասի անունը: (Հանդիպում կետի հետ):

Ո՞վ պետք է ներառվի լուսանկարում:

Հավաքեք կետի գլուխկոտրուկը:

Եվ մենք աշխատում ենքաշխատանքային թերթիկ. Կարդացեք 5-րդ առաջադրանքը: (Կետերը միացրեք հատվածներով ըստ հերթականության):

Եկեք տեսնենք, թե ինչ եք ստանում: Ցույց տվեք ձեր նկարները: (ստացեք կետի պատկեր)

Հաջորդ մասը կարդում է _______________________:

Այս մասի բովանդակության վերաբերյալ ի՞նչ հարց կարող եք տալ ձեր ընկերներին։ (Ինչպիսի՞ն է կետի տեսքը):

Ընտրեք բառերը, որոնք բնութագրում են գլուխը: Ինչի՞ հետ է այն համեմատում հեղինակը:

Քանի՞ քթանցք ունի կետը:

Ի՞նչ է ազատում կետը:

Ինչու գոլորշու:

Երբ կետը լողում է ջրի մակերեսը, նա իր թոքերից արտաշնչում է տաք, խոնավ օդը։ Սա ջուր չէ, ինչպես շատերը սխալմամբ կարծում են, այլ գոլորշի ջրի կաթիլներով։

Ի՞նչ պետք է ավելացնել լուսանկարին: (շատրվան)

Մեր լուսանկարի վրա գունավոր մատիտներով շատրվան նկարեք։

Ինչպե՞ս Գ.Սնեգիրյովը կետին այլ կերպ անվանեց. (երիտասարդ սպերմատոզոիդ կետ)

Ի՞նչ կանվանենք մաս 3: (Երիտասարդ սերմնահեղուկ կետ):

Լսեք հետաքրքիր փաստեր սպերմատոզոիդ կետերի մասին։

(Տրամադրել լավ կարդացած երեխաներին)

Իմ օգնականները պատրաստել են հետևյալ տեղեկատվությունը.

1. Սերմի կետ - ամենամեծը ատամնավոր կետերի մեջ: Ձագի երկարությունը մոտ 4 մետր է, քաշը՝ մոտ 1 տոննա։

2. 10 - 11 ամիս մայրը ձագին կերակրում է կաթով։ Հենց այս ժամանակահատվածում ձագի ատամները հայտնվում են, և նա կարող է այլ կերակուր ուտել (կաղամար կամ գլխոտանի):

3. Այս հոտի կենդանին ապրում էբ 100 կամ 1000 գլխից բաղկացած մեծ խմբերով։ Բնության մեջ թշնամիներ չկան, բացառությամբ մարդասպան կետերի։

Նայեք մեր լուսանկարին.

Վերջնական մասը կարդում է _________:

Ինչպե՞ս է կոչվում երկու մարդկանց խոսակցությունը: (երկխոսություն)

Հիշեք, թե ով է հարցնում. Իսկ ո՞վ է պատասխանատու։

Եկեք այս հատվածը պատրաստենք ընթերցմանը՝ ըստ դերերի։

Կարդացեք 1 նախադասություն.

Ո՞ւմ են պատկանում առաջին նախադասության բառերը: (Ավտո RU):

Դրեք Ա տառը.

Կարդացեք 2-րդ նախադասությունը. Իսկ սրանք ո՞ւմ խոսքերն են։ (Հեղինակ.) Ա տառը դրեցինք։

Կարդացեք 3-րդ նախադասությունը, ո՞ւմ են պատկանում այս բառերը: (նավապետին):

Ի՞նչ նամակ դնենք։ (TO)

Կարդացեք տեքստը ինքներդ ձեզ և նշեք ընթերցանությունը ըստ դերերի:

Կարդացեք ըստ դերի:

Լավ տղաներ, լավ հնչեցրած մաս 4.

Այս հատվածում մենք ստանում ենք բոլոր հարցերի պատասխանները։

Մենք աշխատում ենք զույգերով:

Վերջին մասի բովանդակության վերաբերյալ հարցեր տվեք ձեր աշխատակցին` օգտագործելով բառերը.

Ինչո՞ւ ...1 տարբերակ (Ինչու՞ կետը ամբողջ գիշեր գնաց նավի հետևից):

Որտեղ ... 2-րդ տարբերակ (Որտե՞ղ է լողացել կետը) Եկեք ստուգենք.

Տարվա ո՞ր ժամին են սպերմատոզոիդ կետերը շարժվում դեպի հասարակած: Իսկ ինչո՞ւ։ (սառը և ոչ բավարար սնունդ)

Հասարակածը երևակայական գիծ է, որը հատում է երկրի մակերեսը։

Եկեք մեր լուսանկարում երեւակայական գծի վրա դնենք հասարակած բառը։ (1 աշակերտ գրատախտակի տառերից բառ է կազմում)

Այստեղ՝ դեպի հասարակած, կետը լողաց՝ փնտրելով իր մորը։

Այս մասը անվանեք հարցական նախադասություն։ (Կատվի ձագը կգտնի՞ իր մորը):

«Մայրիկն աշխարհի ամենաթանկ մարդն է: Նրան ենք պարտական ​​մեր կյանքը՝ միակ, ամենանուրբ, բարի։(ներկայացում)

Մոր և երեխայի (և կենդանիների, և մարդկանց) կապը անտեսանելի, բայց շատ ամուր թել է, որը կապում է սիրող սրտերը կյանքի համար:

Որտեղ էլ լինի երեխան, մայրը միշտ փափագ է զգում երեխայի հանդեպ: Այս կապը սահմաններ չունի և չի կարող կոտրվել:

Կարդա՞ք հարցը, որով ավարտվում է պատմությունը:

Բարձրացրեք ձեր ձեռքը, եթե կարծում եք, որ կետը կգտնի իր մորը: Իսկ ո՞վ է կարծում, որ կետը չի գտնի իր մորը:

VIII. Ամփոփում և արտացոլում.

Մեր ճամփորդությունը մոտենում է ավարտին։

Հիշեք, թե ինչ նպատակներ ենք դրել մեզ համար հենց սկզբից:

Գրատախտակին տեսնում եք կղզիները՝ ո.Տխրություն, օ.Հաջողություն, օ.Անհանգստություն, օ.Ուրախություն:

Ծրարից հանեք սպերմատոզոիդ կետի նկարը:

Կցեք այն մի կղզու, որի անունը համապատասխանում է ձեր տրամադրությանը:

Նայեք տախտակին, ո՞ւմ կհանդիպի մեր հերոսը հասարակածում:

Եթե ​​անգամ մորը չգտնի, կհանդիպի ընկերներին, որոնց հետ ավելի հեշտ կլինի ապրել։

Գենադի Յակովլևիչ ՍՆԵԳԻՐՅՈՎ

հրաշալի նավակ

պատմություններ

հրաշալի նավակ

ուղտի ձեռնոց

ծովախոզուկ

Վայրի կենդանի

Ով է տնկում անտառը

անհանգիստ ձիու պոչ

Chipmunk

խորամանկ սկյուռիկ

Թիթեռ ձյան մեջ

գիշերային զանգերը

beaver պահակ

beaver lodge

կեղև

Բնության արգելոցում

հապալաս ջեմ

Ազաս լիճ

Ուղտի պար

Անտառապահ Թիլան

Ծովային կարպ

Լենքորանում

խելացի խոզուկ

փոքրիկ հրեշ

Ինչպես ճնճղուկն այցելեց Կամչատկա

Արջի կետորս

լամպանիդուս

բնակեցված կղզի

Ութոտնուկ

Ութոտնուկ

կպչուն պատյան

Խեցգետնակերպ ծովագնաց

Արջի ձագեր Կամչատկայից

Առաջին անգամ

________________________________________________________________

ՀՐԱՇԱԼԻ ՆԱՎԱԿ

Ես հոգնել էի քաղաքում ապրելուց, և գարնանը գնացի գյուղ ծանոթ ձկնորս Միքայի մոտ։ Միխեևի տունը կանգնած էր Սևերկա գետի հենց ափին։

Մի փոքր լույս Միքիան նավով գնաց ձկնորսության: Սեւերկայում ահռելի բլուրներ էին. Նրանք բոլոր ձկներին վախով էին պահում. խոզուկների էին հանդիպում հենց պիկի բերանից. կողքերի թեփուկները պոկված էին, ասես սանրով քերծված։

Ամեն տարի Միխեյը սպառնում էր գնալ քաղաք՝ խայծի խայթոցների համար, բայց նա չէր կարողանում հավաքվել։

Բայց մի օր Միկան գետից վերադարձավ զայրացած, առանց ձկների։ Նա անձայն քարշ տվեց նավակը գավաթների մեջ, հրամայեց, որ հարեւանի տղաներին ներս չթողնեմ, ու գնաց քաղաք՝ մանողների համար։

Ես նստեցի պատուհանի մոտ և դիտեցի նավակի շուրջը վազվզող պոչը։

Այնուհետև պոչը թռավ, և հարևան տղաները մոտեցան նավին՝ Վիտյան և նրա քույր Տանյան: Վիտյան զննեց նավը և սկսեց քարշ տալ դեպի ջուրը։ Տանյան ծծեց մատը և նայեց Վիտյային։ Վիտյան բղավեց նրա վրա, և նրանք միասին նավակը հրեցին ջուրը։

Հետո դուրս եկա տնից ու ասացի, որ հնարավոր չէ նավ նստել։

Ինչո՞ւ։ - հարցրեց Վիտյան:

Ես ինքս չգիտեի ինչու։

Որովհետև, - ասացի ես, - այս նավը հիանալի է:

Տանյան մատը հանեց բերանից։

Ի՞նչն է հրաշալի նրա մեջ:

Լողալու ենք միայն դեպի շրջադարձ ու հետ,- ասաց Վիտյան։

Գետի շրջադարձից հեռու էր, և մինչ տղաները լողում էին այս ու այն կողմ, ես շարունակում էի ինչ-որ հիանալի և զարմանալի բան մտածել։ Անցել է մեկ ժամ։ Տղաները վերադարձան, բայց ես ոչինչ չհասկացա։

Դե, - հարցրեց Վիտյան, - ինչու է նա հիանալի: Պարզ նավակ, որը մի անգամ ցամաքում էր և հոսում:

Այո, որքան զարմանալի է նա: Տանյան հարցրեց.

Դուք ոչինչ չե՞ք նկատել։ - Ասացի ես ու փորձեցի ինչ-որ բան մտածել որքան հնարավոր է շուտ։

Ոչ, նրանք ոչինչ չեն նկատել », - հեգնական ասաց Վիտյան:

Իհարկե, ոչինչ! Տանյան զայրացած ասաց.

Այսինքն՝ ոչինչ չե՞ք նկատել։ - Ես բարձրաձայն հարցրի, և ես ինքս ուզում էի հեռանալ տղաներից:

Վիտյան լռեց և սկսեց հիշել. Տանյան կնճռոտեց քիթը և նույնպես սկսեց հիշել.

Ավազի մեջ տեսանք երախի հետքեր,- երկչոտ ասաց Տանյան։

Տեսել են նաև, թե ինչպես է արդեն լողում, միայն գլուխն է դուրս ցցվել ջրից,- պատմել է Վիտյան։

Հետո հիշեցին, որ ջրային հնդկաձավարը ծաղկել է, և ջրի տակ տեսան նաև սպիտակ ջրաշուշանի բողբոջ։ Վիտյան պատմեց, թե ինչպես է տապակած երամի երամը դուրս թռավ ջրից՝ փախչելու համար: Եվ Տանյան բռնեց մի մեծ խխունջ, և մի փոքրիկ խխունջ դեռ նստած էր խխունջի վրա ...

չէ՞ որ այդ ամենը հրաշալի է։ Ես հարցրեցի.

Վիկտորը մտածեց և ասաց.

Հրաշալի՜

Տանյան ծիծաղեց և բղավեց.

Որքա՜ն հրաշալի է նաև։

ՈՒՂՏԻ ՁԵՌՆԱՐԿ

Մայրս ինձ ձեռնոցներ էր հյուսել, տաք, ոչխարի բրդից։

Մի ձեռնոց արդեն պատրաստ էր, իսկ երկրորդ մայրը միայն մինչև կեսը գործեց. մնացածի համար բուրդ քիչ էր: Դրսում ցուրտ է, ամբողջ բակը ծածկված է ձյունով, ինձ չեն թողնում քայլել առանց ձեռնոցների, վախենում են, որ ձեռքերս կսառեմ։ Ես նստած եմ պատուհանի մոտ, դիտում եմ, թե ինչպես են կրծքերը ցատկում կեչու վրա, վիճում. Մայրիկն ասաց.

Սպասիր մինչև վաղը. առավոտյան ես կգնամ մորաքույր Դաշայի մոտ և բուրդ կխնդրեմ։

Լավ է, որ նա ասի «կտեսնվենք վաղը», երբ ես ուզում եմ այսօր զբոսնել: Դուրս բակից, քեռի Ֆեդյան՝ պահակը, գալիս է մեզ մոտ առանց ձեռնոցների։ Եվ նրանք ինձ թույլ չեն տալիս:

Քեռի Ֆեդյան ներս մտավ, ավելով մաքրեց ձյունը և ասաց.

Մարիա Իվանովնա, այնտեղ ուղտերի վրա վառելափայտ էին բերում։ Կվերցնե՞ք։ Լավ վառելափայտ, կեչի:

Մայրիկը հագնվեց ու քեռի Ֆեդյայի հետ գնաց վառելափայտին նայելու, իսկ ես պատուհանից դուրս եմ նայում, ուզում եմ տեսնել ուղտերին, երբ նրանք հեռանան վառելափայտով։

Մի սայլից վառելափայտ են բեռնաթափել, ուղտը հանել ու կապել ցանկապատի մոտ։ Այսքան մեծ, խայտաբղետ: Կուզերը բարձր են, ինչպես ճահիճում խարույկները, և կախված են կողքից։ Ուղտի ամբողջ դնչիկը ցրտահարված է, և նա անընդհատ ինչ-որ բան է ծամում շուրթերով, հավանաբար ուզում է թքել։

Ես նայում եմ նրան, և ես ինքս մտածում եմ. «Այստեղ մայրս բուրդ չունի ձեռնոցների համար, լավ կլիներ ուղտի մազը կտրել, միայն թե մի քիչ, որպեսզի այն չսառչի»:

Ես արագ հագա վերարկուս և զգացի երկարաճիտ կոշիկներ։ Գզրոցից մկրատ գտա, վերևի դարակից, որտեղ ամեն տեսակ թելեր ու ասեղներ կան, և դուրս եկա բակ։ Նա մոտեցավ ուղտին, շոյեց նրա կողերը։ Ուղտը ոչ այլ ինչ է, եթե ոչ կասկածամիտ աչք ու ծամում է ամեն ինչ։

Ես բարձրացա լիսեռի վրա, և լիսեռից ես նստեցի ձիավարձի արանքում:

Ուղտը շրջվեց, որ տեսնի, թե ով է այնտեղ լողում, բայց ես վախեցա, հանկարծ նա կթքի կամ գետնին կշպրտի։ Բարձր է!

Դանդաղ հանեցի մկրատը և սկսեցի կտրել առջևի կուզը, ոչ թե ամբողջը, այլ հենց վերևը, որտեղ ավելի շատ բուրդ կա։

Մի ամբողջ գրպան կտրեցի, երկրորդ կուզից սկսեցի կտրել այնպես, որ կոճերը հավասար լինեն։ Եվ ուղտը շրջվեց դեպի ինձ, երկարեց վիզը և հոտոտեց կոշիկները։

Ես շատ վախեցա. կարծում էի, որ նա կկծի ոտքս, բայց նա միայն լիզեց ֆետրե կոշիկները և նորից ծամեց։

Ես կտրեցի երկրորդ կուզը, իջա գետնին և արագ վազեցի տուն։ Ես կտրեցի մի կտոր հացը, աղեցի և տարա ուղտի մոտ, քանի որ նա ինձ բուրդ տվեց: Ուղտը նախ լիզեց աղը, հետո հացը կերավ։

Էս ժամանակ մայրս եկավ, վառելափայտը բեռնաթափեց, երկրորդ ուղտը հանեց, իմը արձակեց, բոլորը գնացին։

Մայրս սկսեց ինձ նախատել տանը.

Ինչ ես անում? Դուք կմրսեք առանց գլխարկի:

Եվ ես մոռացել էի գլխարկս դնել։ Գրպանիցս բուրդ հանեցի ու ցույց տվեցի մայրիկիս՝ ոչխարի պես մի ամբողջ փունջ, միայն կարմիր։

Մայրս զարմացավ, երբ ասացի, որ դա ինձ ուղտ է տվել։

Մայրիկը այս բրդից թել է մանում։ Մի ամբողջ գնդակ ստացվեց, բավական էր ձեռնոցն ավարտելու համար և դեռ մնաց։

Իսկ հիմա ես նոր ձեռնոցներով գնում եմ զբոսնելու։

Ձախը սովորական է, իսկ աջը՝ ուղտ։ Նա կիսով չափ կարմիր է, և երբ նայում եմ նրան, հիշում եմ մի ուղտ։

Ես գնացի զբոսնելու անտառում։ Անտառում հանգիստ է, միայն երբեմն կարելի է լսել, թե ինչպես են ծառերը ցրտահարվում։

Տոնածառերը կանգնում են ու չեն շարժվում, բարձի ճյուղերին ձյուն է տեղում։ Ոտքով խփեցի ծառին - մի ամբողջ ձնակույտ ընկավ գլխիս։ Ես սկսեցի թափ տալ ձյունը, նայում եմ՝ աղջիկ է գալիս։ Ձյունը մինչև ծնկները հասավ: Նա մի փոքր կհանգստանա և նորից կգնա, իսկ ինքը նայում է ծառերին՝ ինչ-որ բան փնտրելով։

Աղջիկ, ինչ ես փնտրում: - Ես հարցնում եմ.

Աղջիկը ցնցվեց և նայեց ինձ։

Դուրս եկա արահետ, արահետից անտառ չթեքեցի, թե չէ ֆետրե կոշիկներով լի ձյուն էր եկել։ Մի քիչ քայլեցի, ոտքերս սառել էին։ Գնալ տուն.

Հետդարձի ճանապարհին ես նայում եմ. նորից այս աղջիկն իմ առջևում արահետով հանգիստ քայլում է և լաց է լինում։ Ես բռնեցի նրա հետ:

Ինչո՞ւ, ասում եմ, լաց ես լինում։ Միգուցե ես կարող եմ օգնել:

Նա նայեց ինձ, սրբեց արցունքները և ասաց.

Մայրիկը օդափոխեց սենյակը, իսկ Բորկան՝ աստղիկը, դուրս թռավ պատուհանից և թռավ անտառ։ Հիմա գիշերը կսառչի։

Ինչու՞ էիք լռում նախկինում:

Ես վախենում էի,- ասում է նա,- որ Բորկային կբռնես ու քեզ համար կվերցնես։

Ծանոթացեք «Թվեր և նշաններ» հայտնի եռերգության հեղինակ Յուրի Բուրնոսովի նոր միստիկ թրիլլերին: Հին ժամանակներից ի վեր մարդկանց մեջ ապրում են արնախումներ, մարդագայլեր և դևեր՝ սնվելով մեր արյունով և մեր վախով: Անհիշելի ժամանակներից նրանց հետ պատերազմել են «գիտակ մարդկանց» սերունդները՝ աճպարարներ, կաբալիստներ, հրեշների որսորդներ: Այս գաղտնի պատերազմը շատ դարեր շարունակ մարել է և հասել է իր գագաթնակետին մեր օրերում։ Բոլոր նրանք, ովքեր ցանկանում էին իշխանություն ունենալ ժողովրդի վրա՝ Նարոդնայա Վոլյան, պրոլետարական հեղափոխության կրակոտ առաջնորդները, նացիստական ​​Գերմանիայի առաջնորդները, նրանք բոլորն էլ այս կամ այն ​​կերպ ներգրավված էին դրանում։ Բայց դիմակայությունը...

Հրեշ (կազմում) Յուրի Պետուխով

Գործողություն, ֆանտաստիկ և արկածային պատմություններ և վեպեր. Աստղային անեծք, Ֆանտոմ, Վրաժինա, Թակարդ, Փոքր ողբերգություն, Վարձկան, Հրեշ, Հոգի, Փոքրիկ Ֆանտազիա, Ռոբինզոն-2190, Շատ վաղուց, Ռեֆլեքսոր, Երազ կամ յուրաքանչյուրին իր սեփական.

Հրեշ (կազմում) Յարոսլավ Աստախով

Յարոսլավ Աստախովի «Գազանը» գիրքը իսկական միստիկի մասին է։ Խոսքը գյուտերի ու ֆանտազիաների մասին չէ։ Ոչ. խոսքը առեղծվածի մասին է, որն առկա է մեզանից յուրաքանչյուրի կյանքում: Հոգու գաղտնիքի մասին, որը որոշում է մեր կյանքի բացահայտ հանգամանքները. Այն փաստը, որ դրա գիտակցումը կարող է փոխել մեր կյանքը: Այսինքն՝ Աստախովը զարգացնում է իր արտահայտած մտքերը «Գիտակցության շեղբը» (վեպեր և պատմվածքներ) և «Լաբիրինթոսի փլուզումը» (վեպ) գրքերում։ Անտեսանելին տեսանելի է դառնում «Գազանը» գրքի էջերին։ Տան նկուղ իջնող տղամարդը հանկարծ հայտնվում է սարսափների անհույս լաբիրինթոսում...

Գեղեցկուհին և հրեշը Էդ Մակբեյն

Արդեն առաջին էջերում Մեթյու Հոուփը հանդիպում է գեղեցկուհի Միշել Հարփերին։ Հոուփի փաստաբանը կպարզի, թե ով է լինելու հրեշը՝ հետաքննելով նրա մահվան առեղծվածը։ Բենզինով լցված նրան ողջ-ողջ այրել են Ֆլորիդայի լողափերից մեկում: Բոլոր ապացույցները վկայում են նրա ամուսնու մասին։ Նա ձերբակալված է, բայց փախչում է կալանքից... Ամերիկացի աշխարհահռչակ գրողի անկրկնելի հերոս Մեթյու Հոուփը փորձում է գտնել գեղեցկուհի Միշելի մարդասպանին։

Փոքրիկ վայրենիներ Էռնեստ Սեթոն-Թոմփսոն

Գիրք, որը ոգևորությամբ կարդացվել է տասնամյակներ առաջ և նույն ոգևորությամբ կկարդան տասնամյակներ անց: Գիրք, որի էջերից շնչում է իրական արկածների շունչը՝ բարի և ուրախ արկածների արկածներ, որոնց մասին երազել է, երազում և երազելու է ցանկացած երեխա։ Քեզնից առաջ՝ Սեթոն-Թոմփսոնի «Փոքրիկ վայրենիները»: «Ոսկե դասական», անժամկետ.

Հրեշների պատերազմ Ռոման Աֆանասիև

Ի՞նչը կարող է ստիպել աշխարհը լքած մարտիկին նորից վերցնել սայրը: Շատ բաներ՝ սեր, ատելություն, պատերազմ: Սիգմոն լա Տոյան՝ հրեշի կաշվով հզոր մարտիկ, երկար ժամանակ չվայելեց մեկուսացումը: Ռիվաստանի թագավորությանը սպառնում է սարսափելի աղետ, հին լեգենդները արյունռուշտ գայլերի մասին կյանքի են կոչվում, և Սիգմոնը կրկին պետք է վերցնի սուրը: Գալիս է հրեշների պատերազմը. մեծ ճակատամարտ ավագ արնախումների հետ, ովքեր որոշել են ընդլայնել իրենց ունեցվածքը հարևանների հաշվին, և ռազմի դաշտի վրա կախված է թռչնի աչքերով հյուսիսցու անտեսանելի ստվերը, որը սովորական մարդիկ չունեն: ..

Գազանի նշան Ռոման Աֆանասիև

Սիգմոն Լա Տոյան մանկուց երազել է զինվորական կարիերայի մասին։ Բայց մահացած ծնողներից նա ստացել է միայն փոքր հողատեր և հին կալվածքի կոչում։ Նման ժառանգությամբ դուք չեք հասնի մարշալներին ... Սիգմոնը ուրախ էր, որ գոնե թագավորական բանակի երկրորդ հետևակային գնդի սուրհանդակ դարձավ: Նա նույնիսկ չէր կարող պատկերացնել, որ հենց առաջին առաջադրանքը կվերածվի իր համար մարտերի ու հետապնդումների մահացու շարքի, կբախվի կախարդների, էլֆերի, արնախումների և հրեշների մարտիկների հետ, կխլի այն ամենը, ինչ ուներ և կպարգևատրի նրան Հրեշի նշանով։ դրա դիմաց...

Փոքրիկ Թերեզա Դմիտրի Մերեժկովսկի

Անավարտ «Փոքրիկ Թերեզան» վեպը. Իր ողջ անավարտությամբ, և գուցե ինչ-որ կերպ դրա շնորհիվ, այս վեպը կաթոլիկ միանձնուհի Թերեզա Լիզիեի մասին, որը Մերեժկովսկին գրել է մինչև իր մահը՝ 1941 թ., ցույց է տալիս մեզ այն սրբությունը, որին ձգտում էր հենց գրողը։ Ինչպես գիտեք, միանձնուհի Թերեզան իր անվերապահ կաթոլիկությամբ համարվում է «ռուսական հողի բարեխոս ու աղոթագիրք»։

Little Fluffy Հենրի Փայփեր

Մի փոքրիկ մորթե արարած, որը թափառում էր Ջեք Հոլոուեյի տունը, նույնիսկ չէր էլ կասկածում, թե ինչ իրադարձություններ են ծավալվել Զրադաշտ մոլորակի վրա իր տեսքով: Որովհետև փոքրիկ, բայց խելացի փափկամազի գոյությունը սպառնում է հզոր Ընկերությանը։ Իսկ Ընկերությունը ոչ մի բանի առաջ կանգ չի առնի իր մենաշնորհը պաշտպանելու համար։ Նույնիսկ սպանությունից առաջ...

One Little Sin Լիզ Կարլայլ

Փոքր մեղքերը երբեմն հանգեցնում են մեծ հետևանքների... Բայց սըր Ալասդեյր Մաքլախլանը մոռացել էր այս հնագույն իմաստության մասին և հիշել այն միայն այն ժամանակ, երբ իր «փոքր մեղքերից» մեկի պտուղը տրվեց նրան անմիջապես իր ձեռքում: Ի՞նչ պետք է անի անուղղելի բակալավրը: Սըր Ալասդեյրը որոշում է կառավարչուհի վարձել իր փոքրիկ դստեր համար, և երիտասարդ Էսմե Համիլթոնը նրան թվում է իդեալական թեկնածու այս դերի համար: Սակայն որքան շատ է տեսնում Էսմեին, այնքան ավելի շատ է հասկանում, որ հանդիպել է այն կնոջը, որի մասին երազել է ամբողջ կյանքում...

Տոտտո-չան՝ փոքրիկ աղջիկը Տեցուկո Կուրոյանագիի պատուհանի մոտ

Հեղինակը՝ ճապոնացի հանրահայտ հեռուստահաղորդավարուհի Տեցուկո Կուրոյանագին, պատմում է իր մանկության, Տոմոեի դպրոցի, որտեղ մի քանի տարի սովորելու հնարավորություն ուներ, և հրաշալի մարդու և ուսուցչի՝ դպրոցի տնօրեն Սոսակու Կոբայաշիի մասին։ Փոքրիկ աղջկա դպրոցական կյանքի մասին պատմող և առաջին հայացքից երեխաների համար գրված այս գիրքը պակաս հետաքրքիր և արդիական չէ մեծահասակի համար, ով փորձում է հասկանալ երեխայի հոգեբանությունն ու աշխարհը։

Փոքրիկ մասնավոր պատերազմ Նորա Ռոբերթս

Փաստաբան Գրանթ Սվիշերի ընտանիքի բոլոր անդամները գիշերը սպանվում են իրենց անկողնում: Նյու Յորքի ոստիկանության լեյտենանտ Եվա Դալլասը անմիջապես հասկանում է, որ դա պրոֆեսիոնալների աշխատանք է։ Մարդասպանները թույլ են տվել միայն մեկ սխալ՝ նրանք չեն նկատել մութ խոհանոցում թաքնված Սվիշերի իննամյա դստերը։ Եվ հիմա փոքրիկ ականատեսի օգնությամբ Եվան պետք է գտնի մարդասպաններին։ Հենց նա սկսում է հետաքննությունը, նա հասկանում է, թե ինչ պատասխանել «ո՞վ» հարցին։ Դուք կարող եք ստանալ միայն «ինչու» հարցի պատասխանը: Մի ամբողջ ընտանիքի դաժան սպանությունը միայն այսբերգի գագաթն էր...

Վալս հրեշ Օլգա Սլավնիկովայի հետ

Ռուսական Բուկեր մրցանակի դափնեկիր Օլգա Սլավնիկովայի գիրքը ներառում է «Օդինը հայելու մեջ» և նոր պատմվածքներ։ Մեկ ծածկի տակ հավաքված այս աշխատանքները զարմանալիորեն արձագանքում են միմյանց։ Գլխավոր հերոսՌոմանան տաղանդավոր մաթեմատիկոս է՝ բառացիորեն պատռված գիտական ​​հետազոտությունների և սովորական ուսանողի հանդեպ անհույս սիրո միջև. «Բազիլեուսը» պատմվածքի հերոսը եզակի խրտվիլակ է, իրականում գիտնական-բնականագետ, հիացած նրան բացահայտորեն օգտագործող կնոջով։ Նրանց համար հրեշներ են դառնում ամենամոտ մարդիկ՝ սիրելիները...

Փոքրիկ վիշապ Սերգեյ Սուխինով

Կապույտ երկրի արևմուտքում մի հսկայական կիրճ է: Հարյուրավոր տարիներ այնտեղ ապրում է սև վիշապների մի ցեղ, որոնք պաշտպանում են Կախարդական երկիրը ստորգետնյա հրեշներից։ Կիրճի պահապանները շատ հպարտ և ամբարտավան են և չեն ցանկանում ճանաչել Կախարդական Երկրի այլ բնակիչներին: Բայց մի օր Ձորում ծնվեց մի վիշապ, որը ստացավ զվարճալի Պուպիկ անունը։ Հասակակիցները հաճախ ծաղրում էին նրան, և Պուպիկը որոշում է փախչել Ձորից։ Նա երազում է տղամարդ դառնալ ու այլ, ավելի գեղեցիկ անուն ստանալ։ Պուպիկը չի էլ կասկածում, որ իրեն սպասվում են ամենաանհավանական արկածները...

Մարիա Գյունհիլդ Զեխլինի փոքրիկ էշը

Շվեդ գրող Գյունհիլդ Զեհլինի գիրքը ակնածանք և սեր է արտահայտում: Սուրբ ընտանիքի պատմությունը, նրանց բաժին ընկած փորձությունները. նրանց հանդիպումները տարբեր մարդկանց հետ երեւում են փոքրիկ էշի աչքերով, որում, ինչպես գրքի մյուս հերոսների մեջ, աստիճանաբար բացահայտվում են բնավորության ամենավեհ ու վեհ գծերը։ Նման մի բան տեղի է ունենում ընթերցողի հետ, երբ նա հետևում է նկարագրված իրադարձություններին վառ և հետաքրքրաշարժ կերպով։

կեղև

Գարնանը ձյունը արագ հալվեց, ջուրը բարձրացավ ու լցվեց կավերի տնակը։
Բիվերը քարշ տվեցին կավերի ձագերին չոր տերևների վրա, բայց ջուրը սողաց ավելի բարձր, և կավերի ձագերը ստիպված եղան տարածվել տարբեր ուղղություններով։
Ամենափոքր կեղևը ուժասպառ էր եղել և սկսեց սուզվել։
Ես նկատեցի նրան ու դուրս քաշեցի ջրից։ Ես մտածեցի, որ դա ջրային առնետ է, և հետո տեսա՝ մի պոչ՝ սպաթուլայի հետ, և կռահեցի, որ դա կեղև է:
Տանը երկար մաքրեց ու չորացրեց, հետո վառարանի ետևում ավելն գտավ, նստեց հետևի ոտքերին, առջեւի թաթերով ավելից մի ճյուղ վերցրեց ու սկսեց կրծոտել։

Ուտելուց հետո կղզին հավաքեց բոլոր փայտերն ու տերեւները, խցկեց իր տակ ու քնեց։
Ես լսեցի, թե ինչպես է կավը երազում հոտոտում: «Ահա, - կարծում եմ, - ինչ հանգիստ կենդանի է, դուք կարող եք նրան հանգիստ թողնել, ոչինչ չի լինի»:
Նա կղզին փակեց խրճիթում և գնաց անտառ։
Ամբողջ գիշեր ես ատրճանակով թափառեցի անտառով, իսկ առավոտյան վերադարձա տուն, բացեցի դուռը և ...
Ի՞նչ է դա։ Կարծես ատաղձագործության արհեստանոցում եմ։
Սպիտակ սափրագլուխները ցրված են ամբողջ հատակով, իսկ բարակ, բարակ ոտքը սեղանի մոտ՝ կեղևը կրծել է այն բոլոր կողմերից։ Եվ նա թաքնվեց վառարանի հետևում:
Ջուրը գիշերվա ընթացքում իջավ։ Բեյվերը դրեցի տոպրակի մեջ և արագ տարա գետը։
Քանի որ անտառում հանդիպեցի կղզու կողմից կտրված ծառին, անմիջապես մտածում եմ կղզու մասին, որը կրծել էր իմ սեղանը։

փոքրիկ հրեշ

Մեր նավը նավարկում էր Անադիրի ծոցում։ Գիշեր էր։ Ծայրամասում էի։ Սառցաբեկորները խշշացին ու կոտրվեցին։ Ձյունով ուժեղ քամի էր փչում, բայց ծովը հանդարտ էր, թանձր սառույցը թույլ չէր տալիս մոլեգնել։ Նավը ցածր արագությամբ ճանապարհ է անցել սառցաբեկորների միջև։ Շուտով կսկսվեն սառցե դաշտերը։ Նավապետը զգուշորեն ղեկավարում էր նավը, որպեսզի չբախվի սառույցին։
Հանկարծ ես լսում եմ, որ ինչ-որ բան շաղ է տալիս հենց կողքին, նույնիսկ նավը ճոճվում է ալիքի վրա:
Նայում եմ՝ ծովում ինչ-որ հրեշ: Նա նավարկելու է, հետո կմոտենա ու ծանր կհառաչի։ Անհետացավ, հայտնվեց նավի առջև, դուրս եկավ հենց ծայրամասում, նրա շիթերից ջուրը վառվում է կանաչ լույսով։
Կետ! Եվ ես չեմ կարող հասկանալ, թե որն է:

Ամբողջ գիշեր նավը նավարկեց և հառաչեց։
Եվ լուսադեմին ես տեսա նրան. գլուխը բութ է, ինչպես մուրճը, երկար, ոչ մի կենդանի նման բան չունի, նրա աչքերը մանր են, և միայն մեկ քթանցք կա։ Ջրից դուրս կհանի, գոլորշու աղբյուրը կթողնի, ծանր կհառաչի ու նորից ջրի տակ կանցնի։
Սա երիտասարդ սերմնահեղուկ կետ է:
Հետո կապիտանը արթնացավ և գնաց տախտակամած։
Ես նրան հարցրի.
-Ինչո՞ւ է նա մեզ հետևում։
-Այո, այդպես է, նա մեր նավը կետի հետ շփոթեց: Դեռ երիտասարդ, շուրթերի կաթը չի չորացել։ Եվ, ըստ երևույթին, հետ է մնացել մորից՝ իր նախիրից։ Բոլոր սպերմատոզոիդները, հենց սկսվում են աշնանային փոթորիկները, գնում են դեպի հասարակած:
Մինչ նավապետը խոսում էր, սերմնահեղուկը լքեց նավը և լողաց դեպի հարավ։ Նրա շատրվանը երկար ժամանակ տեսանելի էր սառույցների արանքում, հետո անհետացավ։
- Հասարակածը գնաց նայելու, - ասաց կապիտանը:
Այստեղ նույնիսկ ես հառաչեցի. այս փոքրիկ հրեշը կգտնի՞ իր մորը:

փոքրիկ հրեշ

Մեր նավը նավարկում էր Անադիրի ծոցում։ Գիշեր էր։ Ծայրամասում էի։ Սառցաբեկորները խշշացին ու կոտրվեցին։ Ձյունով ուժեղ քամի էր փչում, բայց ծովը հանդարտ էր, թանձր սառույցը թույլ չէր տալիս մոլեգնել։ Նավը ցածր արագությամբ ճանապարհ է անցել սառցաբեկորների միջև։ Շուտով կսկսվեն սառցե դաշտերը։ Նավապետը զգուշորեն ղեկավարում էր նավը, որպեսզի չբախվի սառույցին։

Հանկարծ լսում եմ՝ կողքից ինչ-որ բան շաղ է տալիս, նույնիսկ նավը ճոճվում է ալիքի վրա։

Ես նայում եմ՝ ծովում ինչ-որ հրեշ: Նա նավարկելու է հեռու, հետո կմոտենա ու ծանր, ծանր կհառաչի։ Անհետացավ, հայտնվեց նավի առջև, դուրս եկավ հենց ծայրամասում, նրա շիթերից ջուրը վառվում է կանաչ լույսով։

Կետ! Եվ ինչ, ես չեմ կարող դա պարզել:

Ամբողջ գիշեր նա նավարկեց նավի հետևը և հառաչեց։

Եվ լուսադեմին ես տեսա նրան. նրա գլուխը բութ էր, ինչպես մուրճը, երկար, ոչ մի կենդանի նման բան չունի, նրա աչքերը մանր են, և միայն մեկ քթանցք կա։ Ջրից դուրս կպչի, գոլորշու աղբյուրը կթողնի, ծանր կհառաչի ու նորից կանցնի ջրի տակ։

Սա երիտասարդ սերմնահեղուկ կետ է:

Հետո կապիտանը արթնացավ և գնաց տախտակամած։

Ես նրան հարցրի.

Ինչու՞ է նա հետևում մեզ:

Այո, այդպես է, մեր նավը շփոթեցրած կետի հետ: Դեռ երիտասարդ, շուրթերի կաթը չի չորացել։ Եվ պարզ է, որ նա հետ է մնացել մորից, իր նախիրից։ Բոլոր սպերմատոզոիդները, երբ սկսվում են աշնանային փոթորիկները, գնում են դեպի հասարակած:

Մինչ նավապետը խոսում էր, սերմնահեղուկը լքեց նավը և լողաց դեպի հարավ։ Նրա շատրվանը երկար ժամանակ տեսանելի էր սառույցների արանքում, հետո անհետացավ։

Հասարակածը գնաց նայելու,- ասաց կապիտանը։

Այստեղ նույնիսկ ես հառաչեցի. այս փոքրիկ հրեշը կգտնի՞ իր մորը: